اسمی که حالت جمع ندارد. تعداد اسم ها: اسم هایی که فقط حالت جمع دارند و مثال های دیگر

هدف: 1. شناخت دسته های اسم هایی که فقط جمع یا فقط مفرد دارند. 2. بتواند اسم هایی را که یک شکل عددی دارند از اسم های دیگر تشخیص دهد. 3. قادر به انتخاب متضاد برای اسم ها باشید.

تخلیه اسم هایی که فقط حالت جمع دارند 1. نام اجسام جفت: سورتمه، دروشکی، قیچی، انبر، دروازه، لیوان، شلوار و ... 2. نام بازی ها: مشعل، مخفی، بلوف مرد نابینا، شطرنج، چکرز و غیره 3. تعیین فواصل زمانی فردی: روز، روزهای هفته، گرگ و میش، تعطیلات، و غیره. خلموگوری، گورکی.

تخلیه اسم هایی که فقط حالت مفرد دارند 1. اسم واقعی: کره، شیر، شکر، آب، روغن، فولاد، مس و ... 2. اسم جمع: جنگل صنوبر، جوانان، دانش آموزان و غیره 3. چکیده ( چکیده: سفیدی، پاکی، تنبلی، مهربانی، لاغری، اشتیاق، دویدن به اطراف، چمن زنی، راه رفتن، گرما، رطوبت، برفک و غیره.

شکل جمع برخی از این اسم ها ممکن است، اما فقط برای اشاره به درجه های خاص، درجه های فولاد ضد زنگ (مفرد) - فولادهای آلیاژی (pl.); روغن زیتون (خواندن) - روغن های فنی (pl.)؛ گل غیر قابل نفوذ (خواندن) - گل درمانی (pl.); طناب نخاعی (خواندن) - مغزها را آماده کنید (pl.)

متضاد اسم هایی را انتخاب کنید که فقط در مفرد به کار می روند. (10 ب.) قوت - ضعف; درست غلط؛ ثروت - فقر؛ اشک - خنده؛ سرگرمی - غم و اندوه؛ پیری - جوانی؛ خشم مهربانی است؛ سفید سیاه؛ دویدن در اطراف - راه رفتن؛ نور تاریکی است

§ 30. گروه های اسمی که فقط حالت مفرد دارند. توابع دسته مفرد

تعداد زیادی از اسم ها دارای اشکال عطف هستند یا فقط مفرد یا فقط جمع. فقط اشکال مفرد در آن دسته‌بندی‌های واژه‌سازی یک اسم ذاتی هستند که در آنها یا تصور عدد به طور کلی، یا ایده کثرت به طور کلی، یا ایده کثرت در اعداد در بعد کمی بیان می‌شود. با معنای واقعی کلمات ترکیب نمی شود.

بررسی این بیت ها می تواند با انواع انتقال آغاز شود. این شامل کلماتی می شود که شکل هر دو عدد را دارند، اما در جمع تقریباً منحصراً با اعداد کمی استفاده می شوند: دو، سه، چندو غیره (و همچنین با کلمات همه، هیچ، بسیاری) یا با حروف اضافه به معنای کمیت، تصرف، محرومیت و بدون حروف اضافه - فقط در کارکرد کمی تخلصی (البته به استثنای استعمال مصداقی-اسمی یا نشانی با کلمه این). اینها کلمات با پسوند هستند -در یک)به معنای جسم مجزا و منفرد جدا از یک گروه، جرم یا ماده. مثلا: پنج عدد سیب زمینی؛ چند نخود؛ دو شاخه؛ بسیاری از شکاف ها به حساب نمی آیند. همه مرواریدها سر جای خود هستندو غیره تشکیلات کوچک با پسوند یکسان در شکل - جوهر (a): چندین گلوله به سر برخورد کرد. رجوع کنید به استفاده از کلمه دانه شن، ذره غبار، لکه، لکه، لکهو غیره (اما مقایسه کنید: نه یک خون در صورت با پیچ و تابو غیره.؛ رجوع کنید به استفاده از کلمات در - جوهر (a)با معنای انتزاعی، به عنوان مثال، لسکوف در "جنگجو": "او مانند یک فرد روسی، و کمی حیله گری داشت").

سایه های مشابه در برخی کلمات با پسوند ایجاد می شود -در یک)، که در زبان امروزی معنای تقویتی- تحقیرآمیز دارد، به عنوان مثال: گاو نر، بچه.

• 1. کلماتی که مجموعه ای از افراد، اشیاء را به عنوان یک وحدت جمعی یا جمعی، به عنوان یک کل غیرقابل تصور قابل تصور است. این واژه ها با کمک پسوندهای مختلف «جمعی» تشکیل یا شکل می گیرند: محاوره ای -یو، مثلا: پیرمرد، زن، کلاغ، کتان، پوسیدهو غیره (ر.ک. بلوک "من با یک سرباز به پیاده روی رفتم") پسوند کتاب -stv(o) [-estv(o)، -estv(o)، -estv(o)]، مثلا: اکثریت، اقلیت، کثرت، بازرگانان، اشراف، معلمان، بوروکراسیو غیره.؛ غیر مولد -از): فقیر، خرده پا (همه به میدان رفتند، در خانه - یک چیز کوچک) زبان بومی در خطر انقراض -و من: کومسومول، پیشگامو غیره (اما مقایسه کنید: سواره نظام، گارد، ارتش) تحقیرآمیز محاوره ای -نیادر یک کلمه ( سرباز، ملوان) با این حال، رجوع کنید به بستگان، و همچنین منسوخ شده است. نجیب زاده; تحقیرآمیز -چانه (ها): ارتش، قرمز، نظامیو غیره رجوع کنید به K. A. Polevoy در داستان "Emma" در سخنرانی یک پیاده: "بالاخره، با برادرمان، یک لاکی: همانطور که کسی دوست داشت، سرش گیج می شود".

چهارشنبه چند کلمه جمعی -در یک: ذبح، ذبح، چیزها. چهارشنبه چند کلمه با پسوند غیرمولد -در یک): شاخ و برگ، تاپ، سوسک، جارگ بچه ها با پسوندهای مرده -b(a): توده، تفاله; -or(a)، -ur(a): بچه ها، نمچورا، مگس ها. چهارشنبه همچنین کلمات با پسوندهای جمعی وام گرفته شده: -هورا): وکالت، دادسرا، استادی، تحصیلات تکمیلیو غیره.؛ -صبح: پرولتاریا، بزرگترو غیره.؛ رجوع کنید به تنها: گرگ، سواره نظام.

مقوله جمعی بودن بیان دستوری خود را در غیاب اشکال جمع پیدا می کند. بنابراین، شکل‌های تعداد مفرد اسم‌هایی که به شخص، حیوان یا شیء دلالت می‌کنند، اغلب - در استعمال همزمانی - معنای جمع را به دست می‌آورند. «عدد مفرد اسم بتن ... تصویر مجموعه ممتد است» (139). مثلا: "تعداد باورنکردنی از هر حیوان در استپ ها و جنگل ها وجود داشت"(آکساکوف، "تواریخ خانوادگی")؛ "نویسنده مردمی است که همه پستانداران هستند"(سالتیکوف-شچدرین، "مقالات استانی")؛ "نه یک کثیف... به ما ادبیات، علم، هنر داد"(چخوف، "در املاک").

"اگر این کلمه به معنای انتخاب آگاهانه یک واحد از میان انبوهی نباشد، این یک تلفیقی است. ورق (برگ خشک در پاییز می ریزد), ورق هاو برگ، در pl. ساعت برگها- تفاوت در تصویر، به عنوان مثال، در نقطه شروع و نحوه به دست آوردن معنای کثرت: در یک مورد، واحد، که به عنوان نماد مجموعه عمل می کند، در دیگری، یک مجموعه جداگانه، در سوم، یک مجموعه پیوسته، که به عنوان یک واحد یا به عنوان یک مجموعه درک می شود "(140).

به خصوص اغلب استفاده از اشکال مفرد در معنای جمعی کلماتی که حیوانات کوچک را نشان می دهند: مرغ، ماهی، ملخ، شتهو غیره.

• 2. کلماتی که به یک ماده (شامل کانی ها، فلزات، عناصر شیمیایی و ترکیبات) یا ماده دلالت می کنند، فقط شکل مفرد دارند. مثلا: خمیر، شیر، تنباکو، کره، گوشت، مس، طلا، نقره، فسفر، چینیو غیره.؛ تشک موی اسب; سنگ جای خود را به بتن مسلح می دهد. بوم یاروسلاول، فروش لباس های آماده; مبلمان چوب ماهون; "میشکای من هزاران فندق، توس و سنجد را کشت"(کریلوف) و غیره

اما همان کلمات با معانی انواع ماده، مقادیر زیاد ماده ( چربی ها، ماسه ها، و گاهی اوقات محصولات از مواد مربوطه را نیز می توان به صورت جمع استفاده کرد (به ویژه در گویش های خاص، به عنوان مثال: فولادهای با کیفیت بالا، لاک الکلو غیره.). چهارشنبه از پوشکین: "نقاشی‌ها، مجسمه‌های مرمری، برنزی‌ها... به او ضربه زدند"("شب های مصر").

• 3. دایره کلمات به معنای واقعی، که فقط دارای اشکال مفرد هستند، به کلمات به معنای سبزیجات، غلات، رشد، توت ها نزدیک می شود: شلغم، هویج، سیب زمینی، تمشک، انگور فرنگی، جو دوسر، یونجه، سبزیو غیره.

اما برخی از همین واژه ها به معنای زمین های کشت شده، حق الزحمه، به طور کلی به معنای زراعی کشتزار یا مجموعه ای از ارقام نیز به صورت جمع به کار می رود: جو، جو،زوج یونجهو غیره.

• 4. به ویژه منفی روشن، عاری از رابطه مستقیم با عدد، حساب، کارکرد مفرد در کلمات با معانی انتزاعی ویژگی - کیفیت، کنش - حالت، عاطفه، احساس، خلق و خو، پدیده فیزیکی یا پدیده طبیعی، جهت ایدئولوژیک ظاهر می شود. ، جریان، به طور کلی برای نامگذاری مفاهیم انتزاعی. بنابراین، مقوله انتزاع بیان دستوری خود را فقط در اختیار داشتن صور مفرد می یابد. به عنوان مثال، کلمات زیر به صورت جمع نیستند: رستگاری، پرواز، اشتیاق، نفرت، ملال، زردی، سفیدی، پنهان کاری، تیرگی، مبارزه، سوسیالیسم، مارکسیسم، جمع گرایی، نظامی گریدرست است، در زبان شعر، اشکال جمع از نام بسیاری از مفاهیم انتزاعی تشکیل می شود (به عنوان مثال، در زبان V. Bryusov). اما کارکرد این قالب ها مستقیم، کمی نیست، بلکه بیانی و شاعرانه است.

به طور کلی، عینی سازی و فردی کردن مفاهیم انتزاعی، همراه با ظهور معانی و سایه های جدید در کلمات متناظر، اغلب این کلمات را با اشکال جمع غنی می کند.

با این حال، کلمات با پسوند انتزاعی تشکیل شده است -چانه (ها)، شکل جمع ممکن نیست.

به همین ترتیب، اسم های انتزاعی که به شکل های جنسیت خنثی صفت ها صعود می کنند و به آن ختم می شوند. اوه، اوهرگز به صورت جمع استفاده نمی شوند. مثلا: "در همه چیز نزدیک، قابل درک، او یک محدود، کوچک، دنیوی، بی معنی را دید."(ل. تولستوی، "جنگ و صلح").

• 5. اگر در معنای اصلی خود یعنی نام مستعار فردی به کار رفته باشد، اشکال جمع مشخصه اسامی خاص نیستند. مثلا: مسکو، سینما "درامر"و غیره.
• 6. استفاده ترکیبی از مفرد و جمع، و حتی - با تعصب سبکی به یک انتزاع کلی، به سمت یک نام عمومی - استفاده غالب از اشکال مفرد زمانی مشاهده می شود که یک شی به چندین شخص یا شی اطلاق می شود و در هر یک از آنها ذاتی است. آنها را جداگانه مثلا: "بله، در شهر دستور خرید زنگ - برای گاوهای من روی گردن"(تورگنف، "Freeloader")؛ "مردم با دستمال بسته به بینی و دهان راه می رفتند"(ل. تولستوی، "جنگ و صلح"); «خادمین با کتانی سیاه، با نشانی بر دوش و با شمع در دستانشان»(پوشکین، "ملکه بیل")؛ "شورشیان سر خم کردند"(پوشکین، "تاریخ پوگاچف")؛ «مأمور به تراشیدن ریش»(پوشکین) و غیره؛

همه بلند شدند، مهمتر اینکه اخم کردند،

تعظیم پایین، تعظیم پایین

و با لمس کردن سبیل و ریش،

روی نیمکت های بلوط نشستند.

موسسه بودجه آموزشی شهری لیسه شماره 6 ناحیه شهرداری منطقه ملوزوفسکی جمهوری باشقورتوستان

خلاصه درس

در مورد موضوع

"اسم ها،

که فقط فرم دارند

مفرد"

(کلاس 5 تحت برنامه "مدرسه 2100")

توسط استاد گردآوری شده است

زبان و ادبیات روسی

ایسانووا I.G

ملوز، 2013

موضوع درس "اسامی که فقط حالت مفرد دارند" است.

نوع درس درسی برای کشف دانش جدید.

اهداف به عنوان فعالیت های دانش آموزان

1) M / n (فرا موضوع): استخراج اطلاعات ارائه شده در اشکال مختلف (متن، تصویر)،

پردازش و تبدیل اطلاعات از یک نوع به نوع دیگر (به یک تصویر، نمودار)،

دارای انواع مختلف گوش دادن (انتخابی، تفصیلی).

2) 6LR (دانش زبان به عنوان یک فعالیت گفتاری): اسامی را که فقط شکل مفرد دارند تشخیص دهید،

تعیین وابستگی موضوعی آنها،

برای تمایز بین اسم هایی که دارای اشکال همبستگی عدد هستند و ندارند (مفرد یا جمع).

3) 3LR (تسلط بر مهارت های مختلف گفتار شفاهی و نوشتاری): در متن اسامی را بیابید که فقط شکل جمع دارند، فقط مفرد و همچنین هر دو شکل عدد، آنها را به درستی در گفتار به کار ببرید.

تجهیزات.

1) کتاب درسی "زبان روسی. کلاس پنجم: کتاب درسی. برای مؤسسات آموزشی: در 2 کتاب. کتاب. 2/ R.N. Buneev، E.V. Buneeva، L.Yu. Komissarova، I.V. Tekucheva، N.A. Isaeva; تحت علمی ویرایش آکادمی RAO A.A. لئونتیف. - M.: بالاس، 2012.

2) ارائه برای درسارائه_ روسیه_5 kl_ ur96 (وب سایت "نظام آموزشی "مدرسه 2100")

3) کامپیوتر، پروژکتور.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازماندهی. با درود. آمادگی برای درس را بررسی کنید. شناسایی افراد غایب

II. بررسی تکالیف به فعلیت رساندن دانش، که بر اساس آن "پلی" برای یادگیری چیزهای جدید ساخته می شود.

UUD ارتباطی

1. یک مونولوگ منسجم به سبک آموزشی و علمی بسازید.

2. هنجارهای ساخت گفتار (منطق بودن، سازگاری، انسجام، ارتباط با موضوع و غیره) را رعایت کنید.

بیایید درس امروز را با بررسی تکالیف خود شروع کنیم:

1) گوش دادن به طرح های سؤالی که توسط دانش آموزان در تکلیف تمرین 399 گردآوری شده است.

2) داستان های شفاهی با موضوع زبانی "از تعداد اسم ها چه می دانم".

نمونه طرح سوال

1. اسم در مفرد و جمع به چه معناست؟

2. برای انتقال تغییر نام اسم با اعداد از چه چیزی استفاده می شود؟

3. شکل دوگانه اسم چیست؟

4. چه گروه هایی از اسم ها فقط جمع هستند؟

نمونه داستانی با موضوع زبانی "آنچه در مورد تعداد اسم ها می دانم".

در زبان روسی، یکی از ویژگی های صرفی غیر دائمی یک اسم، دسته بندی عدد است. اسم وقتی مفرد است شکل مفرد دارد، مثلاً: جدول، پنجره. اسم زمانی که دو یا چند شیء وجود دارد، شکل جمع دارد، به عنوان مثال: جداول، پنجره ها.

تغییر نام یک اسم با اعداد با استفاده از پایان ها منتقل می شود: ماه - ماه، عصر - شب.

در زبان روسی قدیم شکل خاصی از عدد دوگانه وجود داشت که برای نشان دادن دو شیء استفاده می شد، به عنوان مثال: جدول - عدد مفرد، جدول - عدد دوگانه، که به معنای "دو جدول" بود. جداول جمع هستند هنگامی که اشکال اعداد دوتایی شروع به ناپدید شدن از زبان کردند، آنها برای طولانی ترین زمان در کلماتی که اشیاء زوج را نام می بردند حفظ شدند: چشم ها، پهلوها، شاخ ها، آستین ها. این اشکال تا زمان ما باقی مانده اند، اما قبلاً به عنوان اشکال جمع اسمی هستند.

اسم هایی هم هستند که فقط حالت جمع دارند. اینها شامل اسم هایی هستند که اشیاء ترکیبی ("جفت") را نشان می دهند - عینک، شلوار. مواد - جوهر، کرم؛ پدیده های طبیعی - گرگ و میش، یخبندان؛ رویدادها - روزهای نام؛ دوره های زمانی - تعطیلات، روزها؛ بازی - پنهان و جستجو، شطرنج؛ نام های جغرافیایی - آلپ، کارپات.

III . انگیزه هدف گذاری و تعیین هدف درس.

UUD نظارتی

1. بر اساس مشاهدات حدس بزنید.

2. سوال (مسئله) درس را فرموله کنید.

1) وضعیت مشکل ساز. جستجوی مسئله و تعریف مسئله توسط دانش آموزان.

کار با ارائهارائه_ روسیه_5 kl_ ur96).

در داستان های زبانی خود از مقوله دستوری مانند عدد صحبت کردید. بیایید بیشتر تماشا کنیم. به تصاویر نگاه کنید و بگویید چه چیزی نشان می دهد.

(در تصاویر - شیر، شکر، برنج.)

این کلمات چه وجه اشتراکی دارند؟

(این کلمات به مواد اشاره دارد.)

(خیر. این موارد قابل شمارش نیستند.)

سعی کنید این مواد را «وزن» یا «ریختن» کنید.

(شیر بریزید، دو سه کیلو شکر، چهار تن برنج وزن کنید).

چه شماره ای گرفتی؟

(این یک شماره دوگانه است.)

سعی کنید این کلمات را به صورت جمع تشکیل دهید. با چه مشکلی روبرو هستید؟

(مشکل این است که جمع این کلمات را نمی توان تشکیل داد.)

از وضعیت فعلی نتیجه بگیرید.

(این کلمات به صورت جمع نیستند.)

3) فرمولاسیون موضوع درس و اهداف آن توسط دانش آموزان (با مشارکت معلم).

در ابتدای درس گفتیم که اسم ها حالت مفرد و جمع دارند، اسم هایی هستند که فقط حالت جمع دارند. چنین اسامی را می توان به گروه های موضوعی تقسیم کرد. اکنون کلماتی داریم که حالت جمع ندارند. به نظر شما امروز در کلاس چه خواهیم کرد؟ چه چیز جدیدی یاد می گیریم؟ هدف از درس خود را بیان کنید.

(هدف از درس ما این است که یاد بگیریم بین اسم هایی که فقط شکل مفرد دارند تمایز قائل شویم و گروه هایی از این کلمات را برجسته کنیم).

بیایید جمله بندی شما را با عبارت کتاب درسی صفحه 223 تا بند 45 مقایسه کنیم (دانش آموزان بخوانند).

IV . فعالیت های دانش آموزان در توسعه دانش و مهارت های اولیه در مورد موضوع درس.

UUD نظارتی

1. به دنبال راه هایی برای حل مشکل باشید.

2. برای انجام بازتاب شناختی و شخصی.

UUD شناختی

1. تبدیل اطلاعات (متن به نمودار).

2. تسلط بر روش های انتخاب و نظام مند سازی مواد.

1) فعالیت اولیه دانش آموزان در کسب دانش بر اساس مشاهده مطالب آموزشی (زبانی).

کلمات را بخوانید (با ارائه کار کنید -ارائه_ روسیه_5 kl_ ur96).

انسان، انسان، خویشاوند، بستگان، تکه آهن، آهن، برگ، شاخ و برگ، نخود، نخود.

در یک ستون اسامی را بنویسید که قابل شمارش هستند، در دیگری - به چیزهایی که قابل شمارش نیستند.

بیایید ببینیم کلمات را به چه گروه هایی تقسیم کردید.

کلمات را می توان به دو گروه تقسیم کرد. اولی - در آن چیزی که نمی توان محاسبه کرد، در دوم - می توانید

انسان بشریت

خویشاوندان خویشاوند

قطعه آهنی از آهن

برگ شاخ و برگ

نخود نخودی

سعی کنید از کلمات هر گروه فرم های عددی متفاوت را تشکیل دهید.

از کلمات گروه اول نمی توان به صورت جمع جمع کرد، اما از کلمات گروه دوم ممکن است. مرد - مردم، بستگان - بستگان، تکه آهن - تکه های آهن، برگ - ورق، نخود - نخود.

2) نتیجه گیری اولیه و تعمیم آنها به صورت گرافیکی (طرح، جداول و غیره).

چه نتیجه ای می توانید بگیرید؟

در زبان روسی، اسم هایی وجود دارند که دارای شکل هستند

فقط مفرد

در واقع، در زبان روسی اسامی وجود دارد که فقط شکل مفرد دارند. نمونه هایی از این گونه اسم ها در اسلاید (ادامه کار با ارائه) ارائه شده است.

نفت، شجاعت، بچه ها، نفت، مهربانی، طلا، آبی، مبلمان، دانش آموزان.

کلمات را به گروه های موضوعی تقسیم کنید، ردیف های کلمات را با مثال های خود ادامه دهید.

1. نام مواد: کم، روغن، طلا (برنج، شکر، شیر)

2. نام مجموع چیزی: بچه ها، اثاثیه، دانش آموزان (دهقان، جوانان، آشغال)

3. نام مفاهیم انتزاعی: شجاعت، مهربانی، آبی (عشق، شجاعت، خشم)

بیایید سعی کنیم یک نمودار پشتیبانی با موضوع درس "اسامی که فقط به شکل مفرد هستند" به صورت جفت کار کنید.

(بعد از کار به صورت جفتی، چندین طرح پشتیبانی روی تابلو نوشته می شود).

V. تلفیق اولیه مهارتها برای استفاده از دانش جدید در عمل.

UUD شناختی

1. نکته اصلی را برجسته کنید، اطلاعات را در مفاهیم کلیدی جمع کنید.

2. تجزیه و تحلیل، مقایسه، ایجاد شباهت ها و تفاوت ها، گروه بندی.

3. تبدیل اطلاعات از یک فرم به فرم دیگر (متن، نمودار، جدول).

UUD ارتباطی

1. افکار خود را آزادانه بیان کنید.

2. به دیگران گوش دهید و بشنوید، آماده اصلاح دیدگاه خود باشید.

3. مذاکره و رسیدن به یک تصمیم مشترک در فعالیت های مشترک.

4. ارائه کمک متقابل، اعمال کنترل متقابل.

حال بیایید در عمل بررسی کنیم که چگونه می توانید از دانش به دست آمده در مورد گروه های موضوعی استفاده کنید. مثلا تمرین 401(امکان انتخاب اسامی فقط به صورت مفرد ایجاد می شود) . (تکلیف خوانده شد). سرنخ: یک کلمه باید یا مجموعه ای از چیزی، یا یک مفهوم انتزاعی، یا یک ماده (محصول) را نام برد.

فرزندان - بچه ها (مجموعه، مجموعه) و دوران کودکی (مفهوم انتزاعی)؛ نخود - نخود (محصول)؛ لبنیات - شیر (محصول)؛ نفتدان - روغن (ماده)؛ گندم - گندم (محصول). خوش اخلاق - مهربانی (مفهوم انتزاعی)؛ جسور - شجاعت (مفهوم انتزاعی)؛ آبی می شود - آبی (مفهوم انتزاعی). جسور - جسور (مفهوم انتزاعی)؛ روغن گیر - روغن (محصول).

(تمرین به صورت شفاهی انجام می شود)

این کار آسان بود و همه آن را با هم انجام دادیم. بیایید پیچیده کنیم. اکنون هر کدام از شما در حال انجام تمرین 403 هستید(توانایی یافتن در متن و اسامی گروهی که دارای اشکال همبستگی اعداد هستند و ندارند ایجاد می شود) به طور مستقل اسامی را در گروه ها بنویسید: 1) اسم هایی که به صورت مفرد و جمع هستند.

2) اسم هایی که فقط حالت جمع دارند.

3) اسم هایی که فقط حالت مفرد دارند.

سپس یک بررسی متقابل انجام خواهیم داد و سپس با هم در مورد معنای این شعر تأمل خواهیم کرد.

1) اسامی مفرد و جمع - فضا، بور، تنه، رزین، فاصله، بیشه، مورچه، سنجاب، تیر، کاج، جنگل، پیرمرد، دنباله، سال، سوزن، دست انداز، مورچه.

2) اسم هایی که فقط حالت جمع دارند - دروازه;

3) اسم هایی که فقط حالت مفرد دارند - پناه، گرگ و میش، گرما، پوست درخت، بیابان، خشکی، قد، کودکی.

پس از کار عملی پربار، به تعمیم می پردازیم. اکنون همه ما در مورد دسته ای مانند تعداد اسم ها می دانیم. بیایید سعی کنیم دانش خود را به یک جدول تبدیل کنیم، i.e. نظام مند کردن

( گردآوری جمعی جدول خلاصه «تعداد اسامی اسامی.)

جدول را پر کنید.

عدد

معنی

مثال

(دانش آموزان جدول را کامل می کنند)

عدد

معنی

مثال

واحد - pl.

یک مورد - بسیاری از موارد

دوست - دوستان، جنگل - جنگل ها

فقط جمع

1) اقلام مرکب ("جفت").

2) مواد (محصولات)

3) پدیده های طبیعی

4) رویدادها

5) بازه های زمانی

6) بازی ها

عینک، انبر

عطر، شاخ

یخبندان، غروب

غسل تعمید، رفتن

روز، روز هفته

چکرز، پنهان و جستجو

فقط مجرد

1) مواد (محصولات)

2) جمع

3) مفاهیم انتزاعی

طلا، گوشت

جوانی، پیری

شجاعت، نوازش

خودتان را بررسی کنید (یک جدول روی صفحه نمایش داده می شود). شما این کار را انجام داده اید.

VI . فعالیت انعکاسی دانش آموزان و معلمان.

UUD نظارتی

1. اهداف و نتایج فعالیت های خود را به هم مرتبط کنید.

2. تدوین معیارهای ارزیابی و تعیین میزان موفقیت کار.

1 ) بازتاب دانش آموزان (من می دانم ...؛ من می توانم ...).

درس ما رو به پایان است و من می خواهم خلاصه کنم. این عبارت به ما کمک می کند تا آن را بسازیم: "من کلمات کلیدی موضوع امروز را می دانم ...". به پیشنهاد من ادامه دهید.

اسم ها فقط مفرد، گروه های موضوعی اسم ها فقط مفرد: 1) مواد (محصولات); 2) کل؛ 3) مفاهیم انتزاعی و غیره

2) ارزشیابی دانش آموزان از کار آموزشی خود در درس (به عنوان بخشی از آزمون اولیه شکل گیری مهارت ها).

– با چه معیاری خودتان را ارزیابی خواهید کرد؟

3) ارزشیابی معلم از دستاوردهای دانش آموزان در درس (ارزیابی کلی کار جمعی در درس؛ ارزیابی فعالیت های آموزشی دانش آموزان به صورت زوجی و گروهی؛ ارزیابی فردی به دانش آموزان انفرادی).

VII . مشق شب تمرین 405 (معلم پیشنهاد می کند هر گروه را با سه یا چهار کلمه تکمیل کنید). کارهای باقی مانده به طور کامل انجام می شود.

همه می دانند که اسم ها رد می شوند، یعنی در موارد و اعداد تغییر می کنند. اما آیا عبارت از آهنگ اجرا شده توسط مارینا خلبانیکوا درست به نظر می رسد:

آیا می توانم برای شما یک فنجان قهوه بریزم که به شما نشاط می بخشد؟

برای هر قاعده ای استثنا وجود دارد. بنابراین، کلمه "قهوه" به اسم های غیر قابل تشخیص اطلاق می شود. به صورت جمع استفاده نمی شود و با حروف تغییر نمی کند. استفاده صحیح "یک فنجان قهوه" است. موضوع مقاله ما چنین استثناهایی خواهد بود - اسم هایی که فقط شکل مفرد دارند. بیایید با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

اسم: عدد

فقط در ریاضیات نیست. اسامی نیز دارای دسته عدد هستند. دانستن این امر به معنای استفاده صحیح از آنها در گفتار و نوشتار است. اکثر اسم ها چیزهایی را نشان می دهند که می توان آنها را شمرد. برای این، زبان روسی دارای دسته بندی های مفرد و جمع است. سخت ترین چیز این است که بفهمیم اسم هایی وجود دارند که فقط شکل مفرد دارند یا برعکس فقط به صورت جمع هستند. در همان زمان، تفاوت های ظریف دیگری در گفتار ظاهر می شود.

بنابراین، مواردی وجود دارد که کثرت به صورت اسم در مفرد بیان می شود. نمونه آن عبارت است: «دشمن نمی گذرد!». این به وضوح به ارتش دشمن اشاره دارد و نه یک شخص خاص.

استفاده غالب از اسامی فردی در جمع وجود دارد:

• شایعات؛
• افسار؛
• اسکی

اگرچه این بخشی از گفتار است که در اعداد تغییر می کند و استفاده از کلمات کاملاً قابل قبول است:

• شایعات؛
• افسار؛
• اسکی.

رایج ترین اسم هایی که شکل جمع ندارند عبارتند از:

• واقعی؛
• جمعی
• چکیده؛

بیایید با استفاده از مثال ها نگاهی دقیق تر به این موضوع بیندازیم.

تعیین ماده، ماده

این حرف ها چیست؟ اسم های مفرد که اشیایی را با مقدار واقعی نشان می دهند. تعداد کمی از آنها وجود دارد که با مثال هایی تأیید می شود:

• قند؛
• شیر؛
• بنزین؛
• اب؛
• آسفالت؛
• پنبه؛
• سرامیک؛
• ظروف چینی.

از این اسم ها نمی توان شکل دیگری از جمله جمع را تشکیل داد. شما نمی توانید پایان های -ya، -a، -i، -s را با آنها جایگزین کنید.

اسم ها فقط مفرد: مصادیق جمع

نام مجموعه ای از اشیاء یا اشخاص یکسان همان چیزی است که ما اسم جمعی می نامیم. آنها کسانی را گرد هم می آورند که ویژگی های مشترکی دارند:

• دانشجویان (همه کسانی که در دانشگاه ها تحصیل می کنند)؛
• جوانان (بخشی از جمعیت زیر 30 سال)؛
• جوانان (جوانان 14 تا 21 ساله)؛
• دوران کودکی (از 0 تا 18 سال).

اسامی جمعی که فقط حالت مفرد دارند می توانند به جماد نیز اشاره کنند:

• شاخ و برگ؛
• جنگل صنوبر؛
• فلور.

فقط باید به یاد آورد.

اسم های انتزاعی

اینها کلماتی هستند که نمی توان آنها را به طور عینی و همچنین شمارش کرد. این عناوین عبارتند از:

• کیفیت یا ویژگی (جوانی، تاریکی، مهارت، آبی)؛
• حالات یا اعمال (دریدن، بریدن، دعوا، عصبانیت، لذت).

چگونه یاد بگیریم که اسم ها را فقط به صورت مفرد تعریف کنیم؟ نمونه هایی از وظایف به مقابله با کار کمک می کند.

بنابراین، می توانید متضادهای کلماتی را انتخاب کنید که به قیاس آنها نیز نمی توانند در جمع استفاده شوند:

• دویدن به اطراف؛
• استحکام - قدرت؛
• پرخاشگری؛
• گرفتگی؛
• صداقت

(جواب: راه رفتن، ضعف، آرامش، طراوت، دروغ).

از یک متن ادبی در سه ستون، می توانید تمام اسم ها را طبق اصل بنویسید:

• استفاده شده در دو عدد؛
• فقط به صورت مفرد؛
• فقط به صورت جمع

به لطف این، واضح تر خواهد شد که موارد قبلی بسیار بیشتر است.

ویژگی ها: اسم بی جان، خاص

مفرد برای نام های خاص رایج تر است. آنها به ندرت به صورت جمع استفاده می شوند. این اغلب در مورد نام خانوادگی صدق می کند، اگر باید یک گروه کامل از افراد را طبق اصل خویشاوندی جدا کنید. مثال:

1. فقط گالکین ها، لازاروف ها و ایوانوفسکی ها در یک روستای کوچک زندگی می کردند.
2. خانواده کوزنتسوف با سلامتی غبطه‌انگیز متمایز بود.

اگر نام خاص به عنوان تنها شی عمل می کند و بی جان است، استفاده از آن به صورت مفرد الزامی است:

• مسکو.
• ولگا.
• سیاره تیر.
• اورال.
• اروگوئه

این در مورد نام های مرکب نیز صدق می کند:

• "کانال اول"؛
• برنامه "در سراسر جهان"؛
• نقاشی مونالیزا.

اما این یک لیست کامل نیست. البته اینها همه اسم هایی نیستند که فقط حالت مفرد دارند.

باید به یاد آورد

در زبان روسی، کلماتی که به -mya ختم می شوند، شکل جمع ندارند. این اسامی به راحتی قابل یادآوری هستند:

• تاج پادشاهی؛
• بار؛
• پستان؛
• شعله.

اما قبیله، قبایل است، بذر، بذر است.

بنابراین، ما فقط اسامی مفرد را لیست می کنیم که نمونه هایی از آنها در جدول ارائه شده است.

شرط دیگری که با آن می توان تعدد اسمی را مشخص کرد، عدم ترکیب با است

توسعه یک درس با موضوع: "اسامی که فقط شکل مفرد دارند."

هدف فعال:شکل گیری شیوه جدیدی از فعالیت مرتبط با جستجو و انتخاب اطلاعات در دانش آموزان.

وظایف:به کودکان آموزش دهید

1) اسامی را بیابید که فقط شکل مفرد دارند.

2) از این اسم ها در ترکیب با صفت ها و افعال زمان گذشته استفاده کنید.

3) مطالب جدید را در سیستم دانش بگنجانید و آموخته ها را تکرار کنید.

در طول کلاس ها:

من.انگیزه فعالیت های یادگیری

ظهر بخیر بچه ها بیا به هم نگاه کنیم و لبخند بزنیم. خوشحالم که حالتون خوبه و امیدوارم امروز با هم کار کنیم. من حتی در این شک ندارم.

II. واقعی سازی و تثبیت یک مشکل فردی در یک اقدام آزمایشی.

معماها را حدس بزنید که معماهای آنها اسم هایی هستند که فقط حالت جمع دارند.

چه نوع آبی فقط برای افراد باسواد مناسب است؟ (جوهر)

تمام سن راه می رود، نه یک شخص. (تماشا کردن)

دو حلقه، دو سر، میخک در وسط. (قیچی)

اگر چه مایع، اما نه آب، نه برف، بلکه سفید. (شیر)

در معمای چهارم به چه چیزی توجه کردید؟ (اسم مفرد)

سعی کنید این کلمه را به صورت جمع درج کنید. (-)

III. ساختن پروژه برای برون رفت از دشواری (هدف، موضوع، روش، طرح، وسیله).

چگونه می توانیم موضوع درس را تدوین کنیم؟ (اسامی که فقط مفرد دارند)

امروز چه چیزی یاد بگیریم؟ (این اسم ها را پیدا کنید)

منV. اجرای پروژه ساخت و ساز.

این گروه شامل اسم هایی است که بیانگر پدیده ها و مفاهیمی است که «شمارشدن» با آنها تناقض دارد. این کلمات عبارتند از:

1. واقعی:

الف) فلزات: آهن، فولاد، روی، آلومینیوم

ب) مواد و فرآورده ها: موم، شکر، شیر، خامه ترش

ج) غلات و سایر گیاهان زراعی: چاودار، یاس بنفش، جو

ج) سبزیجات و انواع توت ها: نخود، پیاز، توت فرنگی، سیر

2. جمعی: دانش آموزان، شاخ و برگ، جوانان

3. چکیده، نام بردن کیفیات و خواص، فرآیندها و اعمال یا مفاهیم کلی: خرد، وطن، استقامت، خواندن، گرمی، سخاوت.

4. نام های مناسب: ماکسیم گورکی، مسکو، سوستوپول، کریمه

V. تعمیر مواد.

تمرین 515

دانش‌آموزان تمرین را در دفترچه‌ها تکمیل می‌کنند و به نوبت در جدول روی کلمات نوشته شده نظر می‌دهند. چک کردن

1 ستون (با تاکید بر 1 هجا): خشکسالی، خشم، نفرت، چغندر، سیلوی، رنج، چوب برس، سوزن، چوب برس، پنبه.

2 ستون (با تاکید بر 2 هجا): ترس، خواب آلودگی، فراغت، وحدت، گزنه، چینی، سیمان، ترشک.

3 ستون (با تاکید بر 3 هجا): لاستیک، جوانی.

دانش آموزان عباراتی را می خوانند: چینی زیبا، چغندر قرمز، ترشک ترش ...

VI. خودکنترلی با خودآزمایی طبق استاندارد.

پیشنهاد می کنم طبق گزینه ها کار را خودتان انجام دهید

در 1. متضاد اسم هایی را انتخاب کنید که فقط در مفرد به کار می روند.

راستی، فقر، اندوه، پیری، سفیدی. (حقیقت دروغ است، فقر ثروت است، اندوه شادی است، پیری جوانی است، سفیدی سیاهی است.)

در 2. متضاد اسم هایی را انتخاب کنید که فقط در مفرد به کار می روند.

دویدن، نور، حرکت، مهربانی، ترس، کودکی

VII. گنجاندن در نظام دانش و تکرار.

از بچه ها می خواهم به دو گروه تقسیم شوند: پسران و دختران.

گروه وظیفه 1: نام 3-4 ساز را به خاطر بسپارید که فقط اشکال جمع دارند. ساعت و پیشنهادی را طبق طرح O، O، O و O ارائه دهید - اینها ابزار کار هستند. انبرو کنه -

گروه وظیفه 2: اسم های "خوشمزه" را به خاطر بسپارید. و آنها را برای صبحانه سرو کنید، علاوه بر این، اسم. باید فقط اشکال مفرد داشته باشد. درست کردن یک جمله O، O، O و O صبحانه مورد علاقه ماست. (شیر، پنیر، خامه ترش و تربچه - ..)

کار با افراد کم دست: روی کارت های پانچ شده (برای تکرار) کار کنید.

هشتم. بازتاب فعالیت آموزشی.

درس در مورد چه بود؟ (فقط اسم هایی که شکل مفرد دارند)

کلماتی را که فقط در مفرد به کار می روند نام ببرید.

هنگام استفاده از این کلمات در سخنرانی خود مراقب باشید.

کدام کار در درس را بیشتر دوست داشتید، کدام کار سخت بود؟

IXخانه ورزش:

1. تمرین 517 (بتوانید بین اعداد اسم ها تمایز قائل شوید)

2. با موضوع "در فروشگاه" 10 جمله بیاورید (از اسم هایی استفاده کنید که هر دو عدد دارند که فقط به صورت جمع و مفرد هستند)