چه نتایج آزمایشی نشان دهنده عقب ماندگی ذهنی است. عقب ماندگی ذهنی (الیگوفرنی)

این آزمون از سیستم ارزیابی هوش روانشناس بریتانیایی هانس یورگن آیزنک استفاده می کند.

یقه شنل قرمزی

وقتی شاخص IQ از 150 تجاوز کند، آنگاه این فرد با استعدادهای خلاق متمایز می شود و علم و دانش را به جلو می برد. این یک نابغه کامل است که تئوری های جدید را توسعه می دهد و اختراعات جدیدی خلق می کند. از افراد مشهور، استیون هاوکینگ و بیل گیتس چنین شاخصی دارند.

کمتر از 3 درصد از مردم دارای ضریب هوشی بین 130 تا 149 هستند. این یک ضریب هوشی بسیار نادر است. افراد با این ضریب هوشی ثابت می کنند که مدیران یا متخصصان خوبی در زمینه های خاص و همچنین دانشمندان و محققان موفقی هستند.

نمرات بین 110 تا 129 بالاتر از میانگین هوش در نظر گرفته می شود. افراد با این ضریب هوشی به راحتی از دانشگاه ها فارغ التحصیل می شوند و در حرفه های مدیریتی و خلاق می توانند به نتایج برجسته ای دست یابند.

ما در مورد شاخص هوش بالاتر از حد متوسط ​​صحبت می کنیم. تحصیل در دانشگاه برای این افراد سخت نیست و بدون مشکل فارغ التحصیل می شوند. اگر فردی سخت کوش باشد، می تواند در بازار کار شغل عالی پیدا کند.

افرادی با چنین شاخص هایی بدون مشکل امتحانات نهایی را پشت سر می گذارند و عمدتاً در مدیریت میانی کار می کنند. افرادی با چنین شاخص هایی به سختی از دانشگاه فارغ التحصیل می شوند، اما اگر فردی سخت کوش و سخت کوش باشد، می تواند شغل عالی پیدا کند.

افرادی با چنین ضریب هوشی می توانند دوره ابتدایی را به پایان برسانند و در حرفه ها و مشاغل مرتبط با کار بدنی شغل خوبی پیدا کنند.

افرادی که نمره IQ کمتر از 60 دارند، اگر زمان و تلاش کافی به آنها داده شود، می توانند از یک مدرسه خاص فارغ التحصیل شوند. آنها می توانند از خود مراقبت کنند و با کارهای روزمره کنار بیایند.

2018/02/07 در 01:05، برای زمان: 22:56

تست باحالی من خیلی خوشم اومد

2018/02/06 ساعت 19:56، برای زمان: 01:24

برای چنین تست بسیار خوبی از شما متشکرم. من آن را دوست دارم

2018/02/06 ساعت 19:42، برای زمان: 02:59

من خیلی جالب بودم NOY را دوست داشتم فقط 80 امتیاز گرفتم هر بار قوی تر و قوی تر می شود

2018/02/06 ساعت 19:02، برای زمان: 11:05

من همه چیز را دوست داشتم، اما فقط از بسیاری از سوالات

2018/02/05 ساعت 20:51، برای زمان: 20:10

خوب، من هیچ نظری ندارم، توضیحات را خواندم، به نظر می رسد همه چیز برای من خوب است، اما به نوعی احساس غریبی می کنم.

2018/02/05 ساعت 20:14، برای زمان: 04:28

در 1 من 11 هستم 70 امتیاز گرفتم اما محمدعلی که 28 سال است 78 امتیاز گرفت.

2018/02/05 ساعت 19:24، برای زمان: 29:35

در بعضی جاها سخت است، اما من 16 سالگی را دوست داشتم - 125.

2018/02/05 ساعت 17:28، برای زمان: 03:05

من از این تست بسیار لذت بردم و در نهایت دوباره ذهن خود را امتحان خواهیم کرد

2018/02/05 ساعت 17:05، برای زمان: 23:28

سایت خوب IQ 75 منطق تفکر سر را توسعه می دهد

2018/02/05 ساعت 16:41، برای زمان: 20:58

تست های خوب، به پمپاژ مغز کمک می کند

2018/02/05 ساعت 16:39 برای زمان: 23:09

فقط افرادی که ضریب هوشی بالای 130 دارند می فهمند اسکریپتونیت چه چیزی می خواند. می ترسم یکی از آنها نباشم

2018/02/05 ساعت 14:08، برای زمان: 12:49

اولین بار و حقیقت این است که من اعتماد به نفس پایینی دارم.

2018/02/05 ساعت 12:48، برای زمان: 29:05

2018/02/05 ساعت 12:01، برای زمان: 14:48

طبیعی است، البته، چرا چنین نتیجه ای نشان داده نمی شود

2018/02/05 ساعت 11:36 برای زمان: 13:33

باحال، هیجان انگیز، باحال، هیجان انگیز

2018/02/05 ساعت 11:21، برای زمان: 17:13

باحال باحال سرگرم کننده باحال

2018/02/04 ساعت 23:43، برای زمان: 26:52

بار اول کمی بیشتر از 75 بود، بعد از 15 دقیقه تکرار شد - نتیجه 90 شد؟

2018/02/04 ساعت 23:14، برای زمان: 22:16

70 ساله، اولین تلاش برای تعیین سطح شما، من منطق اعداد را درک نمی کنم

2018/02/04 ساعت 19:51، برای زمان: 26:45

متشکرم! خوشحالم که مغزم حداقل در سال 95 هنوز کار می کند، یعنی هوشم بالاتر از حد متوسط ​​است. با احترام، س.

2018/02/04 ساعت 18:12، برای زمان: 05:42

سلام کودکان و بزرگسالان در این شرایط نمی توانند نظر بگذارند

2018/02/04 ساعت 12:47، برای زمان: 24:25

بد نیست. هنوز 6 دقیقه مانده بود. شاید اگر عجله نمی کردم بیشتر می شد. به طور کلی یک تست جالب است، اگرچه به برخی از سوالات نمی توان پاسخ داد.

2018/02/04 ساعت 11:55، برای زمان: 12:36

قبلا 57 بود اما 2 سال گذشت و الان 100

2018/02/04 ساعت 09:54، برای زمان: 08:36

2 بار پاس کردم، من 13 هستم، کلاس هفتم هستم، در 7 دقیقه و 36 ثانیه پاس کردم، 1 بار 80 شد

2018/02/04 در 05:44، برای زمان: 17:49

تصمیم گیری بسیار جالب است، من آن را دوست داشتم))

2018/02/04 ساعت 00:54، برای زمان: 20:20

خب از هیچی بهتره متشکرم!

2018/02/03 ساعت 21:09، برای زمان: 03:35

2018/02/03 ساعت 21:00، برای زمان: 21:11

من 8 ساله هستم، آسان بود

2018/02/03 ساعت 17:25، برای زمان: 01:02

بسیار خوب، من هیجان زده و شگفت زده هستم. با تشکر از آیزک

2018/02/03 ساعت 15:47، برای زمان: 03:47

خیلی خوشم اومد 90 امتیاز دارم

2018/02/03 ساعت 13:23، برای زمان: 22:06

خیلی وقت بود که می خواستم بروم و از نتیجه راضی هستم

2018/02/03 ساعت 12:59، برای زمان: 08:41

و آیا دقیق است یا خیر؟ هوش 75 خوب است یا بد؟ توضیح کجاست؟

2018/02/03 ساعت 10:52، برای زمان: 20:09

من فقط 13 سال دارم و ضریب هوشی بالاست، کارم تمام است

2018/02/02 ساعت 22:15، برای زمان: 12:11

16 ساله، رفتن به کلاس دهم. آیا فرصتی برای زندگی وجود دارد؟

2018/02/02 ساعت 19:16 برای زمان: 10:27

ممنون کلاس فوق العاده

2018/02/02 ساعت 14:13، برای زمان: 29:44

به طور معمول 2 سال پیش به طور کلی 90 بود و بنابراین شد 95 من 14 هستم و کسانی که می نویسند جوان هستند و ضریب هوشی بالایی دارند دروغ می گویند.

2018/02/02 ساعت 13:33 برای زمان: 12:30

من واقعا دوست داشتم این تست ها روی خلق و خوی تأثیر می گذارد

2018/02/01 ساعت 23:53، برای زمان: 28:58

من در یک دانشگاه درس می خوانم، حدس های ریاضی زیادی هنگام قبولی در آزمون مفید بودند، نمی دانم افراد خلاق چقدر می توانند امتیازهای زیادی را در اینجا کسب کنند.

2018/02/01 ساعت 21:28، برای زمان: 18:19

من ضریب هوشی 80 دارم چون بچه 8 ساله هستم خیلی عالی بود. من فقط همه دکمه ها را فشار دادم یک جایی فکر کردم

2018/02/01 ساعت 21:18، برای زمان: 10:08

سخت بود! از این گذشته ، فقط 13 سال است و من چیز زیادی نفهمیدم ، اما با این حال متوجه شدم! برای همه شما آرزوی موفقیت دارم

1397/02/01 ساعت 18:46، برای زمان: 38:12

من برخی از کارها را متوجه نشدم، بنابراین با حدس زدن تکالیف چهار را انجام دادم.

2018/02/01 ساعت 10:50، برای زمان: 11:44

هوم، من میرم به دوستانم اجازه بدهم این تست را بدهند))))))

2018/01/31 ساعت 20:34، برای زمان: 04:18

تست هوشمند بسیار خوب به شدت توصیه می شود

2018/01/31 ساعت 18:15، برای زمان: 05:27

من 11 سال دارم و ضریب هوشی من 85 است!)) از این سایت بسیار سپاسگزارم

2018/01/31 ساعت 16:56 برای زمان: 02:19

من کلاس را دوست داشتم و به جایی که رسیدم و iq 170 را به هم زدم

2018/01/31 ساعت 14:31، برای زمان: 07:44

باحال خیلی راضی میخوام دوباره برم

2018/01/31 ساعت 12:25، برای زمان: 12:59

ممنون بابت تست، اما راستش من چیز زیادی نمی دانستم.

2018/01/31 ساعت 09:06، برای زمان: 26:26

سرد. من در انتخاب یک حرف به دنباله ای از حروف دیگر مشکل داشتم. پس من نفهمیدم منطق کجاست

2018/01/29 ساعت 20:21، برای زمان: 25:08

من 14 سال سن دارم. از نتیجه شگفت زده شد. چون قبل از آن در آزمون نوجوانان قبول شدم، در غیر این صورت نتیجه ضریب هوشی 127 بود. فرض کنید ضریب هوشی من 90 است، آیا این برای یک نوجوان 14 ساله طبیعی است.)))

2018/01/29 ساعت 19:34، برای زمان: 29:01

باحال، من باهوشم، ممنون از سایت شما برای حقیقت در سایت IQ باحال، احترام، اشتراک!! 1!1

2018/01/29 ساعت 19:34، برای زمان: 03:05

به طور کلی، من یک iq 100 دارم که آن را به صورت تصادفی تنظیم نکردم

2018/01/28 ساعت 22:24، برای زمان: 22:36

من 125 دارم مثل بد نیست! من راضی هستم. برای همه شما آرزوی موفقیت دارم!

2018/01/28 ساعت 18:34، برای زمان: 11:04

پایین تر از تست های دیگر (اما سرد

2018/01/28 ساعت 16:22، ساعت: 10:28

خیلی خوشم اومد خیلی جالب بود

2018/01/28 ساعت 16:19 برای زمان: 13:26

این آزمون برای کودکان نیست. من 9 هستم نصفش رو جواب ندادم.

2018/01/28 ساعت 14:58، برای زمان: 14:20

ممنون، حالا ضریب هوشی خود را می دانم. اصولاً من عقل بدی ندارم و این مرا خوشحال می کند.

2018/01/28 ساعت 00:25، برای زمان: 07:08

با تشکر از تست! خیلی خوب بود که این تست رو دادم وظایف جالب، پازل - فقط کلاس! با تشکر.

2018/01/27 ساعت 22:12، برای زمان: 06:36

مسابقه سرگرم کننده من آن را دوست دارم

2018/01/27 ساعت 20:40، برای زمان: 29:54

در بعضی از سوالات من منطق را پیدا نکردم :-/

2018/01/27 ساعت 14:55، برای زمان: 06:32

سرد! یک هفته پیش 76 بود و من 11 هستم. همگی موفق باشید

2018/01/27 ساعت 13:51، برای زمان: 01:37

امروز در مدرسه روز خوبی بود، بیرون باران نمی بارید، از هیچ چیز پشیمان نیستم

2018/01/27 ساعت 13:36، برای زمان: 19:19

فکر کنم برای من بد نیست!من در بین همکلاسی هایم بهترینم.

2018/01/27 ساعت 13:30، برای زمان: 11:46

من 11 ساله هستم و این خوب است.

2018/01/26 ساعت 21:49، برای زمان: 45:33

من آن را دوست داشتم، من بازنشسته هستم، بنابراین حداقل چنین دلداری ضریب هوشی 125 است

2018/01/26 ساعت 21:21، برای زمان: 01:00

سخت اما گذشتم

2018/01/26 ساعت 19:34، برای زمان: 07:05

من احمق نیستم 20 سوال آخر که فکر نمی کردم

2018/01/26 ساعت 18:34، برای زمان: 04:08

قرار دادن سرد 5 سعی کنید از کلاس عبور کنید خداحافظ

2018/01/26 ساعت 18:31، برای زمان: 12:33

وحشت! حیف که 20 سال پیش ضریب هوشی 20 بالاتر بود.

2018/01/26 ساعت 12:35، برای زمان: 29:04

تست خوب، همه کاره معمولا با اعداد تست ها را راحت حل می کردم اما اینجا برعکس است.

2018/01/26 ساعت 12:27، برای زمان: 10:07

هههه من 12 سالمه انتظار نمی رود.

2018/01/26 ساعت 12:14، برای زمان: 06:38

xs cho on the boom بیشتر نوشت. حیف است سن را تست نکنیم تا بیشتر شود. در اینجا کمترین ضریب هوشی بزرگترین 115 است، برای من بد ترکیب شد

2018/01/25 ساعت 23:23، برای زمان: 01:00

همانطور که به نظر من - کمی گنگ، به معنای من و نه یک آزمایش، اگرچه شاید فقط تنبل باشد.

2018/01/25 ساعت 20:13، برای زمان: 20:26

2018/01/25 ساعت 19:57، برای زمان: 11:07

این فقط یک کلاس است. اما البته من به برخی از سوالات بدون فکر پاسخ دادم.

2018/01/25 ساعت 18:57، برای زمان: 05:48

البته، من نیمی از آن را نمی دانستم، زیرا ما این را در مدرسه طی نکردیم، بنابراین اینطور است (

2018/01/25 ساعت 00:56، برای زمان: 39:37

تست جالب، من آن را دوست داشتم، به همکارانم توصیه خواهم کرد

2018/01/24 ساعت 22:12، برای زمان: 26:49

همه سوالات برای من شخصا واضح نبود. به صورت تصادفی انتخاب کنید

2018/01/24 ساعت 21:11، برای زمان: 11:19

متاسفم، اما من آنقدر باهوش نیستم.

2018/01/24 ساعت 15:42، برای زمان: 08:09

عذاب جالب است، شما مسابقه بسیار بسیار جالب را دوست خواهید داشت

2018/01/24 ساعت 15:27، برای زمان: 14:29

من تست iq دادم و 80 امتیاز دارم، به همه توصیه می کنم 10 سال امتحان بدهند!

2018/01/24 ساعت 04:34، برای زمان: 01:22

من از آزمون خیلی خوشم آمد، از 100 نمره 70 گرفتم

2018/01/23 ساعت 23:30، برای زمان: 08:07

بله من این کار را فقط برای سرگرمی انجام دادم

2018/01/23 ساعت 21:20، برای زمان: 14:01

فکر می کنم این نتیجه برای 90 سالگی من بسیار خوب است

2018/01/23 ساعت 20:05، برای زمان: 06:19

کلاس نمی دانست که چنین سایت بزرگ هوشمند است

2018/01/23 ساعت 17:02، برای زمان: 32:35

من ترکیب اعداد را نمی فهمم. می توانید تمرین کنید

2018/01/23 ساعت 16:47، برای زمان: 04:33

ضریب هوشی من برای بچه های هم سن من به اندازه کافی بالاست، اما ضریب هوشی نمی تواند هوش را اندازه بگیرد. IQ تستی برای حل پازل های منطقی از نویسنده است. Toyst باید مانند نویسنده آزمون فکر کند.

2018/01/23 ساعت 16:02، برای زمان: 05:42

کلاس صادقانه بگویم من 10 ساله هستم این تست را به همه توصیه می کنم

2018/01/23 ساعت 00:19، برای زمان: 21:07

انتظار نداشتم که ضریب هوشی اینقدر بالایی داشته باشم

2018/01/22 ساعت 23:00، برای زمان: 23:22

تست جالب به نظر می رسید. زمان را با لذت سپری کرد.

2018/01/22 ساعت 20:15، برای زمان: 27:39

من 10 ساله هستم و 90 درصد دارم، به همه توصیه می کنم بسیار جالب است

2018/01/22 ساعت 19:48، برای زمان: 10:18

خیلی سخت بود اما من موفق شدم و همیشه به خودت ایمان دارم و همیشه حواسش به من است.

2018/01/22 ساعت 16:54، برای زمان: 30:48

فکر می کنم برای یک نوجوان 15 ساله بد نیست، در یک تست آی کیو دیگر 109 بود.

2018/01/22 ساعت 16:45، برای زمان: 07:56

من از آزمون باحال خوشم آمد، می گویم دوستانم نیز قبول شدند

2018/01/21 ساعت 19:50، برای زمان: 23:14

خب، برای 15 سال، احتمالاً عالی است. من بیشتر تلاش خواهم کرد

2018/01/21 ساعت 19:40، برای زمان: 03:51

من به همه سوالات اشتباه پاسخ دادم، به طور خاص چگونه می توانم aikyu 75 باشم

2018/01/21 ساعت 19:34، برای زمان: 07:35

باحال من 11 ساله هستم و aikyu 80 باحال به همه توصیه میکنم

2018/01/21 ساعت 18:42، برای زمان: 03:58

متخصص پاسخ نادرست پاسخ آرام

2018/01/21 ساعت 04:33، برای زمان: 22:29

من خیلی دوستش داشتم، 100 دارم، کاملا راضی نیستم، اما این فقط تقصیر من است)، باید بیشتر روی خودم کار کنم.

2018/01/20 ساعت 23:27، برای زمان: 33:45

با تشکر از تست، بسیار جالب است، اما من دوست دارم پاسخ های صحیح را بدانم)

2018/01/20 ساعت 20:35، برای زمان: 30:22

کلاس آزمون خوبی برای درک اینکه شما کی هستید است

2018/01/20 ساعت 19:55، برای زمان: 30:39

آزمون سخت اما جالب است! من به همه توصیه می کنم. نمره آزمون من 5+ است

IQ مفهوم نسبتاً جالبی است که توانایی ذهنی کمی و کیفی یک فرد را مشخص می کند، همچنین در هنگام ارزیابی ضریب (IQ) با گروه های سنی کار می کند. بنابراین، یک کودک از یک گروه سنی ممکن است از نظر فکری در رابطه با گروه سنی دیگر توسعه یافته باشد. این امر مشکلاتی را در تعیین کمیت مستقیم توانایی های فکری عقل تحمیل می کند. اقشار مختلف جامعه و گروه های سنی مختلف، ارائه ایده دقیق از هوش یک فرد از یک گروه یا گروه دیگر را غیرممکن می کند. اکثر تست های هوش بر اساس دانش و دانش خاصی در زمینه ریاضیات هستند که در هنگام ارزیابی هوش نتیجه درستی نمی دهند. نمی توان گفت که یک سرخپوست تومبا یومبا نسبت به یک فرد متمدن از نظر عقلی کمتر است، فقط به این دلیل که ریاضیات نخوانده یا هیچ مفهومی نمی داند.

بسیاری از روانشناسان سعی کرده اند الگویی برای ارزیابی توانایی های فکری (IQ) یک فرد ایجاد کنند که بتواند بدون تکیه بر دانش خاص یک فرد یا دانش وی، ارزیابی کند. یکی از این دانشمندان هانس یورگن آیزنک بود که پیشنهاد داد با استفاده از تست های ویژه، سطح IQ را محاسبه کند. به نظر وی، این تست ها باید شهودی باشند و در عین حال توانایی افراد مورد آزمایش را برای یافتن وابستگی ها در موقعیت های مختلف ارائه شده به صورت گرافیکی، متنی یا دیجیتالی آزمایش کنند.

این تست ترکیبی که در سایت ارائه شده است، نسخه اغراق آمیزی از ارزیابی هوش آیزنک است، با این حال، با استفاده از این تست می توانید یک مقدار IQ متوسط، اما نسبتاً دقیق از فرد مورد آزمایش دریافت کنید. این آزمون برای عدم آمادگی برای چنین آزمون هایی طراحی شده است، در غیر این صورت چنین دانشی توانایی های فکری نیست، بلکه فقط دانش و دانش یا "دانش" در این امور است.

تست هوش شرکت کنید

از BrainApps و توانایی های خود را کشف کنید

IQ استاندارد عمومی پذیرفته شده ای است که هوش توسط آن اندازه گیری می شود. اگر می خواهید بدانید چقدر باهوش هستید و همچنین یک تست IQ بدهید، پس بنشینید و بروید!

به محض اینکه به 15 سوال پاسخ دهید، سیستم ما آنها را پردازش می کند و نتیجه ای با دقت 1 امتیاز ایجاد می کند.

جالب اینجاست که تنها 3 درصد از افراد سطح هوشی بالای 130 دارند. از جمله، بیل گیتس و آرنولد شوارتزنگر. شاید شما یکی از آنها باشید؟ عجله کنید، آن را بررسی کنید، زیرا آزمایش زمان زیادی از شما نخواهد گرفت!

تست هوش: توانایی های فکری با مفاهیم عمومی

شما برای شرکت در آزمون هوش آنلاین - تعریف توانایی های فکری - تحلیل مفاهیم عمومی دعوت شده اید.

تست هوش، توانایی های فکری

یک کلمه از کلمات ارائه شده در هر نسخه از تست هوش انتخاب کنید که از نظر مفاهیم عمومی به بقیه تعلق ندارد:

زمان تست هوش آنلاین 3 دقیقه است.

توانایی های فکری برای تجزیه و تحلیل مفاهیم عمومی

شما اطلاعات مفید زیادی را در مطالب پیدا خواهید کرد:

کمک روانشناسی، مشاوره آنلاین روانشناس: روانکاوی، روان درمانی

نحوه تست عقب ماندگی ذهنی

برای ارزیابی هوش در روانشناسی پزشکی، از آزمون های استاندارد استفاده می شود. آنها به شما این امکان را می دهند که با یک خطای نسبتاً کوچک، شاخص های کمی دقیقی از سطح هوش سوژه دریافت کنید.

مطابق با استانداردهای مراقبت های پزشکی و روانپزشکی اتخاذ شده در روسیه، از آزمون وکسلر سازگار به عنوان آزمونی برای عقب ماندگی ذهنی استفاده می شود. در مقایسه با استانداردهای اروپایی و آمریکایی، ما هنجارهای بالاتری را اتخاذ کرده ایم. این آزمون با در نظر گرفتن انطباق نتایج آن با معیارهای روسی برای توسعه نیافتگی ذهنی اقتباس شد.

در سنت داخلی، تشخیص عقب ماندگی ذهنی با در نظر گرفتن مجموعه ای از شاخص های بالینی و روانپزشکی انجام می شود و بهره هوشی (IQ) تنها یکی از آنهاست. تشخیص نهایی تنها پس از یک معاینه روانپزشکی عمیق و مطالعه جامع فعالیت ذهنی انجام می شود.

مشخصات عمومی آزمون

تست هوش وکسلر در سال 1939 توسط دیوید وکسلر ساخته شد.

دیوید وکسلر روانشناس برجسته آمریکایی با اصالت رومانیایی است. معروف ترین کارهای او آزمایش های بزرگسالان و کودکان برای تشخیص هوش بود. او سیستم سنجش هوش را تغییر داد و آن را به کلی، کلامی و غیرکلامی تقسیم کرد. تست او بیشترین استفاده را در جهان دارد و هر 10 سال یک بار توسط گروهی از روانشناسان به روز می شود.

پرسشنامه Veksler شامل 11 گروه سوال است. آنها به 5 تست برای هوش غیرکلامی و 6 تست برای شفاهی تقسیم می شوند. یک مجموعه تست مجزا شامل 10 تا 30 سوال یا تکالیف با سختی فزاینده است.

گروه تست های غیر کلامی شامل وظایف زیر است:

• قسمت گم شده تصویر را جستجو کنید،
• اضافه کردن شکل،
• رمزگذاری،
• نقشه های توالی

تست های شفاهی عبارتند از:

• آزمون هایی که سطح کلی درک، آگاهی، توانایی ها،
• جستجو برای مشترکات
• به خاطر سپردن ردیف های اعداد

هنگام ارزیابی نتایج، هر خرده آزمون به طور جداگانه ارزیابی می شود و سپس نتایج یکسان می شوند. تشخيص نهايي هم تحت تاثير سطح كلي هوش و نسبت بخش هاي كلامي و غير كلامي آن و نيز نتايج هر آزمون قرار مي گيرد.

با توجه به نتایج آزمایش می توان قضاوت کرد که کدام حوزه های هوش آزمایش شونده بهتر توسعه یافته و کدام یک بدتر است. تخلفات در هر خرده آزمون خاص است و نشان دهنده مشکلات در حوزه های مختلف فعالیت فکری است.

جنبه کیفی آزمون انجام شده نیز مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد که ممکن است نشان دهنده تخلفات خاصی باشد.

انواع تست وکسلر

وکسلر نسخه کودکان و بزرگسالان (WAIS) پرسشنامه خود را پیشنهاد کرد. مورد دوم به اندازه کافی در روسیه مورد مطالعه قرار نگرفته است و بنابراین به میزان محدودی برای تشخیص پزشکی استفاده می شود.

تست کودکان به WPPSI - آزمونی برای کودکان 4-6 ساله و WISC - برای کودکان بزرگتر (زیر 16 سال) تقسیم می شود.

بلوک غیر کلامی آزمون شامل وظایف زیر است:

بخش شفاهی آزمون از زیر آزمون های زیر تشکیل شده است:

تکمیل تکالیف آزمون حدود یک ساعت از کودک طول می کشد. تکالیف با سختی فزاینده داده می شوند. شاخص های میانگین سنی وجود دارد که نتایج آزمون توسط آنها ارزیابی می شود. سرعت و صحت پاسخ ها نیز در نظر گرفته شده است.

آزمون عقب ماندگی ذهنی بزرگسالان از نظر ساختار شبیه به نسخه کودکان است - شامل 11 خرده آزمون است که 5 آزمون غیرکلامی و 6 آزمون کلامی است.

ویژگی های مقیاس کلامی

شامل 6 زیر آزمون می باشد. نتایج وظایف در این مقیاس به وضوح به سطح تحصیلات و فرهنگ عمومی پاسخ دهنده بستگی دارد. دانش زبانی که آزمون به آن نوشته می شود، تأثیر زیادی بر نتایج دارد. نتایج اکثر وظایف با افزایش سن تغییر نمی کند.

• حسابی. شامل 14 کار طراحی شده برای مقطع ابتدایی و حل شفاهی. نه تنها صحت، بلکه سرعت راه حل نیز ارزیابی می شود. علاوه بر توانایی محاسبه، توانایی تمرکز نیز ارزیابی می شود. نتایج آن به طور قابل توجهی تحت تأثیر ویژگی های حرفه ای و تحصیلات است، سن تأثیر کمی دارد.
• واژگان. از آزمون شونده خواسته می شود که معنی کلمات را توضیح دهد. 10 مورد اول در گفتار روزمره استفاده می شود، سپس 20 مفهوم با پیچیدگی متوسط، 12 مورد آخر اصطلاحات انتزاعی هستند. نتایج این خرده آزمون بیشترین مقاومت را در برابر تأثیر عوامل خارجی و توانایی آزمودنی در حدس زدن پاسخ دارد. اغلب به عنوان راهنما هنگام ارزیابی نتایج سایر مقیاس ها استفاده می شود.
• حفظ اعداد. آزمون فرعی از دو بخش تشکیل شده است - در یکی از آنها لازم است مجموعه ای از 3 تا 9 رقم را به خاطر بسپارید و بازتولید کنید. در قسمت دوم موضوع از 2 تا 8 رقم خوانده می شود که باید آن ها را به ترتیب معکوس بازتولید کند. این تست حافظه کوتاه مدت و توجه فعال را ارزیابی می کند. ارتباط ضعیفی با سطح هوش دارد، اما ارزش تشخیصی زیادی دارد - ناتوانی در بازتولید 4 عدد به ترتیب مستقیم نشان دهنده زوال عقل است. با افزایش سن، توانایی بازتولید ردیف ها به ترتیب معکوس بدتر می شود.
• جستجوی شباهت به آزمودنی 13 جفت آیتم پیشنهاد می شود که برای آنها باید ویژگی های مشترک را بیابد و نشان دهد. توانایی تفکر مفهومی ارزیابی می شود. این آزمون نشان دهنده توانایی انتزاع، تعمیم، تفکر منطقی است. نتایج آن با افزایش سن به طور قابل توجهی بدتر می شود.
• فهم. به آزمون شونده 14 عبارت پیشنهاد می شود که باید آنها را توضیح دهد. توانایی استدلال ارزیابی می شود.
• اطلاع. شامل 29 سوال است که سطح دانش ساده و روزمره را تشخیص می دهد. دانش خاصی لازم نیست.

ویژگی های مقیاس غیرکلامی

این مقیاس شامل 5 خرده آزمون است. آنها هم دانش و هم توانایی سوژه برای تعامل با دنیای خارج، رشد حرکتی او را تشخیص می دهند. نتایج آزمون های این مقیاس به تجربه فعالیت بستگی دارد.

• پیدا کردن قطعات گم شده شامل 21 تصویر با یک عنصر گم شده است. نتایج نشان دهنده توانایی یافتن نشانه های مهم و توجه است. شما 20 ثانیه فرصت دارید تا یک عکس را حل کنید.
• ردیفی از تصاویر شامل 8 ردیف از تصاویر است که توسط یک طرح مشترک به هم متصل شده اند. آنها در یک توالی غیر منطقی به سوژه ارائه می شوند و وظیفه او بازگرداندن نظم طرح است. صحت و سرعت راه حل ارزیابی می شود. نتایج، توانایی برون یابی، توانایی درک موقعیت، جمع آوری کل از قطعات را مشخص می کند.
• رمزگذاری کلیدی به موضوع داده می شود که در آن کاراکترهای مربوط به 9 رقم اصلی نشان داده شده است. در مرحله بعد، او باید کد کاراکتر مربوطه را زیر هر یک از 100 عددی که به او داده شده است بنویسد. ارتباط دیداری- حرکتی، هماهنگی، توجه و ادراک ارزیابی می شود. نتایج این آزمایش با افزایش سن به سرعت بدتر می شود.
• مکعب های کاس. موضوع با 40 کارت با طرح های قرمز و سفید و مجموعه ای از مکعب های قرمز و سفید ارائه شده است. لازم است نمودارهای نشان داده شده از مکعب ها را جمع آوری کنید.
• جستجو برای جزئیات به آزمودنی 4 مجموعه کارت داده می شود که اشیاء آشنا را به تصویر می کشد (یک دست، یک فیل، یک شخص، مشخصات یک فرد). او باید یک تصویر کامل از قطعات آن جمع کند. نتایج توانایی سنتز را مشخص می کند.

ترتیب تست دقیقاً تعریف نشده است. وظایف اولیه خرده آزمون ها و آزمون "مکعب های کوس" برای افراد دارای عقب ماندگی ذهنی فرضی در نظر گرفته شده است. به بقیه آزمودنی ها بلافاصله وظایف سخت تری داده می شود. در صورتی که آزمودنی با این تکالیف کنار نیاید به سراغ تکالیف اولیه خرده آزمون ها می رود.

تفاوت) - (ویدئو)

• عقب ماندگی ذهنی)

درمان و اصلاح عقب ماندگی ذهنی ( چگونه اولیگوفرنی را درمان کنیم؟)

توانبخشی و اجتماعی کردن کودکان کم توان ذهنی - ( ویدئو)

این سایت اطلاعات مرجع را فقط برای مقاصد اطلاعاتی ارائه می دهد. تشخیص و درمان بیماری ها باید زیر نظر متخصص انجام شود. همه داروها منع مصرف دارند. مشاوره تخصصی لازم است!

ویژگی های کودک و نوجوان کم توان ذهنی ( تظاهرات، علائم، نشانه ها)

برای کودکان با عقب ماندگی ذهنی ( عقب ماندگی ذهنی) با تظاهرات و علائم مشابه مشخص می شود ( نقض توجه، حافظه، تفکر، رفتار و غیره). در عین حال، شدت این اختلالات به طور مستقیم به درجه اولیگوفرنی بستگی دارد.

کودکان عقب مانده ذهنی با موارد زیر مشخص می شوند:

• اختلال در تفکر؛
• اختلال در تمرکز؛
• نقض فعالیت های شناختی؛

• اختلالات گفتاری؛
• مشکلات ارتباطی؛
• اختلالات بینایی؛
• اختلال شنوایی؛
• اختلالات رشد حسی؛
• اختلال حافظه؛
• اختلالات حرکتی ( اختلالات حرکتی);
• نقض عملکردهای ذهنی؛
• اختلالات رفتاری؛
• نقض حوزه عاطفی-ارادی.

اختلالات رشد ذهنی و تفکر، اختلالات فکری ( نقض اساسی)

اختلال در رشد ذهنی علامت اصلی اولیگوفرنی است. این خود را در ناتوانی در تفکر عادی، تصمیم گیری صحیح، نتیجه گیری از اطلاعات دریافتی و غیره نشان می دهد.

اختلالات رشد ذهنی و تفکر در الیگوفرنی با موارد زیر مشخص می شود:

• نقض ادراک اطلاعات.با درجه خفیف بیماری، درک اطلاعات ( بصری، نوشتاری یا شفاهی) بسیار کندتر از حالت عادی است. همچنین، کودک برای "درک" داده های دریافتی به زمان بیشتری نیاز دارد. با الیگوفرنی متوسط، این پدیده حتی بیشتر آشکار می شود. حتی اگر کودک بتواند هر اطلاعاتی را درک کند، نمی تواند آن را تجزیه و تحلیل کند، در نتیجه توانایی او برای فعالیت مستقل محدود می شود. در الیگوفرنی شدید، آسیب به اندام های حساس اغلب مشاهده می شود ( چشم، گوش). چنین کودکانی اصلا نمی توانند اطلاعات خاصی را درک کنند. اگر این اندام های حسی کار کنند، داده های درک شده توسط کودک توسط او تجزیه و تحلیل نمی شود. او ممکن است رنگ ها را تشخیص ندهد، اشیاء را از روی خطوط آنها تشخیص ندهد، صدای اقوام و غریبه ها را تشخیص ندهد و غیره.
• ناتوانی در تعمیم.کودکان نمی توانند بین موارد مشابه ارتباط برقرار کنند، از داده ها نتیجه گیری کنند، یا جزئیات کوچک را در جریان کلی اطلاعات انتخاب کنند. با یک نوع خفیف بیماری، این مشخص نمی شود، در حالی که با اولیگوفرنی متوسط، کودکان در یادگیری چیدمان لباس ها به صورت گروهی، تشخیص حیوانات از مجموعه ای از تصاویر و غیره مشکل دارند. در یک نوع شدید بیماری، توانایی اتصال اشیاء به نحوی یا مرتبط کردن آنها با یکدیگر ممکن است به طور کامل وجود نداشته باشد.
• نقض تفکر انتزاعیهر چیزی که می شنوند یا می بینند به معنای واقعی کلمه گرفته می شود. آنها حس شوخ طبعی ندارند، نمی توانند معنای عبارات "بالدار"، ضرب المثل ها یا طعنه را درک کنند.
• نقض توالی تفکر.این بیشتر در هنگام تلاش برای تکمیل یک کار متشکل از چندین مرحله ( مثلاً یک فنجان از کمد بیرون بیاورید، روی میز بگذارید و از کوزه آب داخل آن بریزید). برای یک کودک مبتلا به نوع شدید اولیگوفرنی، این کار غیرممکن خواهد بود ( او می تواند فنجان را بگیرد، در جای خود بگذارد، چند بار به سمت کوزه برود و آن را در دست بگیرد، اما نمی تواند این اشیاء را به هم وصل کند.). در عین حال، در اشکال متوسط ​​و خفیف بیماری، جلسات تمرینی فشرده و منظم می تواند به توسعه تفکر متوالی کمک کند، که به کودکان اجازه می دهد کارهای ساده و حتی پیچیده تر را انجام دهند.
• تفکر کند.برای پاسخ به یک سوال ساده مثلا چند سالشه) یک کودک مبتلا به نوع خفیف بیماری می تواند برای چند ده ثانیه به یک پاسخ فکر کند، اما در نهایت معمولاً پاسخ صحیح را می دهد. با اولیگوفرنی متوسط، کودک نیز برای مدت طولانی در مورد سوال فکر می کند، اما پاسخ ممکن است بی معنی و بی ارتباط با سوال باشد. در نوع شدید بیماری ممکن است اصلاً جوابی از کودک دریافت نشود.
• ناتوانی در تفکر انتقادی.کودکان از اعمال خود آگاه نیستند، نمی توانند اهمیت اعمال خود و پیامدهای احتمالی آنها را ارزیابی کنند.

اختلالات شناختی

مشخصه کودکان با درجه خفیف اولیگوفرنی کاهش علاقه به اشیاء، اشیا و رویدادهای اطرافشان است. آنها به دنبال یادگیری چیزهای جدید نیستند و هنگام یادگیری، آنچه را که دریافت کرده اند به سرعت فراموش می کنند. خواند، شنید) اطلاعات در عین حال، کلاس های به درستی برگزار شده و برنامه های آموزشی ویژه به آنها امکان می دهد حرفه های ساده را بیاموزند. با عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید، کودکان می توانند مسائل ساده را حل کنند، اما اطلاعات جدید را بسیار سخت و تنها در صورتی به یاد می آورند که برای مدت طولانی با آنها درگیر باشند. آنها خودشان هیچ ابتکاری برای یادگیری چیزهای جدید نشان نمی دهند.

اختلال تمرکز

همه کودکان مبتلا به الیگوفرنی کاهش توانایی تمرکز دارند که به دلیل نقض فعالیت مغز است.

با درجه خفیف عقب ماندگی ذهنی، برای کودک سخت است که یک جا بنشیند، برای مدت طولانی انجام همان کار را انجام دهد. مثلاً نمی توانند کتابی را برای چند دقیقه پشت سر هم بخوانند و بعد از خواندن نمی توانند مطالبی را که در کتاب گفته شده بازگو کنند.). در عین حال، یک پدیده کاملاً متضاد را می توان مشاهده کرد - هنگام مطالعه یک موضوع ( موقعیت ها) کودک بیش از حد روی کوچکترین جزئیات خود تمرکز می کند، در حالی که موضوع را ارزیابی نمی کند ( وضعیت) بطور کلی.

با اولیگوفرنی متوسط ​​​​شدید، جلب توجه کودک بسیار دشوار است. اگر می توان این کار را انجام داد، پس از چند ثانیه دوباره حواس کودک پرت می شود و به فعالیت دیگری تغییر می کند. در نوع شدید بیماری، به هیچ وجه نمی توان توجه بیمار را جلب کرد ( تنها در موارد استثنایی کودک می تواند به هر گونه اشیاء روشن یا صداهای بلند و غیر معمول واکنش نشان دهد).

نقض / توسعه نیافتگی گفتار و مشکلات در ارتباطات

اختلالات گفتاری ممکن است با توسعه نیافتگی عملکردی مغز همراه باشد. چیزی که برای یک نوع خفیف بیماری مشخص است). در عین حال با الیگوفرنی متوسط ​​و عمیق می توان ضایعه ارگانیک دستگاه گفتار را مشاهده کرد که مشکلات خاصی را نیز در ارتباط ایجاد خواهد کرد.

اختلال گفتار در کودکان عقب مانده ذهنی با موارد زیر مشخص می شود:

• سکوتبا یک نوع خفیف بیماری، گنگ کامل نسبتا نادر است، معمولاً در غیاب برنامه‌ها و کلاس‌های اصلاحی لازم. با حماقت ( اولیگوفرنی با شدت متوسط) گنگ ممکن است با آسیب به دستگاه گفتار یا اختلال شنوایی همراه باشد ( اگر کودک ناشنوا باشد، نمی تواند کلمات را به خاطر بسپارد و آنها را تلفظ کند). با عقب ماندگی ذهنی شدید، کودکان معمولا نمی توانند صحبت کنند. به جای کلمات، صداهای نامفهومی بر زبان می آورند. حتی اگر بتوانند چند کلمه را یاد بگیرند، نمی توانند به درستی از آنها استفاده کنند.
• دیسلالیابا اختلال گفتاری مشخص می شود که شامل تلفظ نادرست صداها است. در عین حال، کودکان ممکن است برخی از صداها را اصلا تلفظ نکنند.
• لکنت زبانبرای الیگوفرنی با شدت خفیف و متوسط ​​معمول است.
• عدم بیان بیان.با یک نوع خفیف بیماری، می توان این کمبود را با کمک کلاس ها برطرف کرد، در حالی که در اشکال شدیدتر نمی توان این کار را انجام داد.
• اختلال در کنترل صدای گفتاراین را می توان در کم شنوایی مشاهده کرد. به طور معمول، وقتی فردی صحبت می کند و صحبت های خود را می شنود، به طور خودکار صدای آن را کنترل می کند. اگر فرد اولیگوفرنی کلماتی را که به زبان می آورد نشنود، سخنان او خیلی بلند خواهد بود.
• مشکلات در ساخت عبارات طولانی.با شروع به گفتن یک چیز، کودک می تواند بلافاصله به پدیده یا شی دیگری روی آورد، در نتیجه گفتار او برای دیگران بی معنی و نامفهوم خواهد بود.

اختلال بینایی

با شکل خفیف و متوسط ​​بیماری، آنالیزور بینایی معمولاً به طور معمول توسعه می یابد. در عین حال، به دلیل نقض فرآیندهای فکری، کودک ممکن است رنگ های خاصی را تشخیص ندهد ( به عنوان مثال، اگر از او خواسته شود که از بین تصاویر رنگ های دیگر، تصاویر زرد را انتخاب کند، رنگ زرد را از بقیه تشخیص می دهد، اما انجام کار برای او دشوار خواهد بود.).

اختلال شدید بینایی را می توان با الیگوفرنی عمیق مشاهده کرد که اغلب با نقص در توسعه تحلیلگر بینایی همراه است. در این حالت، کودک ممکن است رنگ ها را تشخیص ندهد، اشیا را مخدوش نبیند یا حتی نابینا باشد.

همچنین باید توجه داشت که اختلال بینایی استرابیسم، کوری و غیره) ممکن است با یک بیماری زمینه ای مرتبط باشد که باعث عقب ماندگی ذهنی می شود ( به عنوان مثال، با سندرم ارثی Bardet-Biedl، که در آن کودکان می توانند از قبل نابینا به دنیا بیایند).

آیا در اولیگوفرنی توهم وجود دارد؟

توهمات، تصاویر، تصاویر، صداها یا احساساتی هستند که بیمار می بیند، می شنود یا احساس می کند. از نظر او، آنها واقع بینانه و قابل قبول به نظر می رسند، اگرچه در واقعیت چنین نیستند.

برای دوره کلاسیک عقب ماندگی ذهنی، توسعه توهمات معمولی نیست. در همان زمان، هنگامی که الیگوفرنی با اسکیزوفرنی ترکیب می شود، علائم مشخصه بیماری دوم، از جمله توهم، ممکن است ظاهر شود. همچنین، این علامت را می توان در روان پریشی، کار زیاد ذهنی یا جسمی و استفاده از هر گونه مواد سمی مشاهده کرد. مشروبات الکلی، مواد مخدر) حتی در مقادیر کم. پدیده اخیر به دلیل رشد معیوب سیستم عصبی مرکزی و به ویژه مغز است که در نتیجه حتی مقدار ناچیز الکل می تواند باعث توهمات بینایی و سایر اختلالات روانی در بیمار شود.

از دست دادن شنوایی ( کودکان ناشنوا با عقب ماندگی ذهنی)

اختلالات شنوایی را می توان با هر درجه ای از الیگوفرنی مشاهده کرد. دلیل این امر ممکن است ضایعات ارگانیک سمعک باشد ( به عنوان مثال، با ناهنجاری های رشدی مادرزادی، که برای کودکان با عقب ماندگی ذهنی شدید معمول است). همچنین آسیب آنالایزر شنوایی با بیماری همولیتیک نوزاد، با برخی سندرم های ژنتیکی و غیره قابل مشاهده است.

رشد و آموزش یک کودک کم توان ذهنی ناشنوا حتی کندتر پیش می رود، زیرا او نمی تواند گفتار افراد اطراف خود را درک کند. با ناشنوایی کامل، کودکان، به عنوان یک قاعده، نمی توانند صحبت کنند ( بدون شنیدن سخنرانی نمی توانند آن را تکرار کنند) که در نتیجه حتی با یک نوع خفیف بیماری فقط با نوعی ناله و فریاد عواطف و احساسات خود را بروز می دهند. با ناشنوایی نسبی یا ناشنوایی در یک گوش، کودکان می توانند صحبت کردن را بیاموزند، اما در طول مکالمه ممکن است کلمات را اشتباه تلفظ کنند یا خیلی بلند صحبت کنند که این نیز با فرودستی تحلیلگر شنوایی همراه است.

اختلالات رشد حسی

رشد حسی توانایی کودک برای درک دنیای اطرافش با کمک حواس مختلف است ( اول از همه، بینایی و لامسه). از نظر علمی ثابت شده است که اکثریت کودکان عقب مانده ذهنی با نقض این عملکردها با درجات مختلف شدت مشخص می شوند.

اختلالات رشد حسی می تواند به صورت زیر ظاهر شود:

• درک بصری کند.برای ارزیابی یک شی دیده شده ( درک کنید که چیست، چرا به آن نیاز است، و غیره) یک کودک عقب مانده ذهنی چندین برابر بیشتر از یک فرد عادی به زمان نیاز دارد.
• باریکی ادراک بصری.به طور معمول، کودکان بزرگتر می توانند به طور همزمان درک کنند ( اطلاع) حداکثر 12 مورد. در عین حال، بیماران مبتلا به الیگوفرنی نمی توانند بیش از 4-6 شی را به طور همزمان درک کنند.
• نقض ادراک رنگ.کودکان ممکن است نتوانند بین رنگ ها یا سایه های یک رنگ تمایز قائل شوند.
• نقض لمس.اگر چشمان فرزندتان را ببندید و یک شی آشنا به او بدهید ( مثل فنجان شخصی اش) به راحتی می تواند او را تشخیص دهد. در عین حال، اگر همان فنجان را بدهید، اما از چوب یا مواد دیگر ساخته شده باشد، کودک همیشه نمی تواند به طور دقیق به آنچه در دستانش است پاسخ دهد.

اختلالات حافظه

در یک فرد سالم، پس از چندین بار تکرار یک ماده، اتصالات خاصی بین سلول های عصبی مغز ایجاد می شود. سیناپس ها) که به او اجازه می دهد اطلاعات دریافتی را برای مدت طولانی به خاطر بسپارد. با عقب ماندگی ذهنی خفیف، سرعت تشکیل این سیناپس ها مختل می شود. کند می کند، در نتیجه کودک باید اطلاعات خاصی را برای مدت طولانی تری تکرار کند ( دفعات بیشتر) به خاطر سپردن. در عین حال، هنگامی که دروس متوقف می شود، داده های حفظ شده به سرعت فراموش می شوند یا ممکن است تحریف شوند. کودک به اشتباه اطلاعات خوانده یا شنیده شده را بازگو می کند).

با الیگوفرنی متوسط، موارد نقض ذکر شده بیشتر مشخص می شود. کودک اطلاعات دریافتی را به سختی به خاطر می آورد و زمانی که بازتولید می شود، ممکن است در تاریخ و سایر داده ها اشتباه گرفته شود. در عین حال، با الیگوفرنی عمیق، حافظه بیمار بسیار ضعیف است. او می تواند چهره نزدیکترین افراد را تشخیص دهد، می تواند به نام او پاسخ دهد یا ( به ندرت) چند کلمه را حفظ کند، هرچند معنی آنها را نمی فهمد.

اختلالات حرکتی ( اختلالات حرکتی)

اختلالات حرکتی و حرکتی ارادی تقریباً در 100٪ کودکان مبتلا به اولیگوفرنی مشاهده می شود. در عین حال، شدت اختلالات حرکتی نیز به درجه بیماری بستگی دارد.

اختلالات حرکتی در کودکان عقب مانده ذهنی می تواند خود را به صورت زیر نشان دهد:

• حرکات آهسته و ناشیانه.وقتی کودک می خواهد یک شی را از روی میز بردارد، می تواند خیلی آهسته و ناشیانه دستش را به سمت آن بیاورد. چنین کودکانی نیز بسیار آهسته حرکت می کنند، اغلب می توانند تلو تلو بخورند، پاهایشان گره بخورد و غیره.
• بی قراری حرکتیاین یکی دیگر از انواع اختلالات حرکتی است که در آن کودک ثابت نمی نشیند، مدام حرکت می کند، حرکات ساده را با دست و پا انجام می دهد. در عین حال، حرکات او ناهماهنگ و بی معنی، تیز و فراگیر است. در طول مکالمه، چنین کودکانی ممکن است گفتار خود را با حرکات و حالات چهره بیش از حد تلفظ کنند.
• نقض هماهنگی حرکات.کودکان مبتلا به نوع خفیف و متوسط ​​بیماری مدت زیادی طول می کشد تا راه رفتن را یاد بگیرند، اشیاء را در دست بگیرند، تعادل را در حالت ایستاده حفظ کنند. برخی از آنها ممکن است این مهارت ها را تنها در سنین نوجوانی توسعه دهند).
• ناتوانی در انجام حرکات پیچیدهکودکان دارای عقب ماندگی ذهنی در صورت نیاز به انجام دو حرکت متوالی اما متفاوت با مشکلات قابل توجهی مواجه می شوند. به عنوان مثال، توپ را به سمت بالا پرتاب کنید و با دست به آن ضربه بزنید). انتقال از یک حرکت به حرکت دیگر کند می شود، در نتیجه توپ پرتاب شده به سمت بالا می افتد و کودک "وقت" برای ضربه زدن به آن نخواهد داشت.
• نقض مهارت های حرکتی ظریف.حرکات دقیقی که نیاز به تمرکز بیشتر دارند برای افراد اولیگوفرنی بسیار دشوار است. برای یک کودک مبتلا به بیماری خفیف، بستن بند کفش می تواند کاری دشوار و گاهی غیرممکن باشد. او بند کفش ها را می گیرد، آنها را در دستانش می پیچد، سعی می کند با آنها کاری انجام دهد، اما هدف نهایی محقق نمی شود.).

در الیگوفرنی عمیق، حرکات بسیار آهسته و ضعیف رشد می کنند ( کودکان تنها در سن 10-15 سالگی می توانند راه رفتن را شروع کنند). در موارد بسیار شدید، حرکت در اندام ها ممکن است به طور کامل وجود نداشته باشد.

نقض عملکردهای ذهنی و رفتار

اختلالات روانی می تواند در کودکان با هر درجه ای از بیماری خود را نشان دهد، که به دلیل نقض عملکرد قشر مغز و درک نادرست و نادرست از خود و جهان اطراف است.

کودکان عقب مانده ذهنی ممکن است تجربه کنند:

• تحریک روانی حرکتی.در این حالت ، کودک متحرک است ، می تواند صداها و کلمات نامفهوم مختلفی را تلفظ کند ( اگر آنها را بشناسد، از این طرف به سمت دیگر حرکت کنید و غیره. در عین حال، تمام حرکات و اعمال او بی معنا، بی نظم، آشفته است.
• اقدامات تکانشیقرار گرفتن در حالت استراحت نسبی ( مثلا روی کاناپه دراز کشیدهکودک ممکن است ناگهان بایستد، به سمت پنجره برود، در اتاق راه برود، یا کارهای بی هدف مشابهی انجام دهد و سپس به فعالیت قبلی بازگردد ( روی کاناپه دراز بکش).
• جنبش کلیشه ایدر طول تمرین، کودک حرکات خاصی را حفظ می کند ( مثلا تکان دادن دست برای احوالپرسی) پس از آن به طور مداوم آنها را حتی بدون نیاز آشکار تکرار می کند ( مثلاً وقتی خودش در داخل خانه است، وقتی حیوان، پرنده یا هر چیز بی جانی را می بیند).
• تکرار اعمال دیگران.در سنین بالاتر، کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی خفیف ممکن است شروع به تکرار حرکات و اعمالی کنند که به تازگی دیده اند. مشروط بر اینکه در این اقدامات آموزش دیده باشند). پس مثلاً با دیدن شخصی که در فنجان آب می ریزد، بیمار می تواند بلافاصله فنجان را بگیرد و همچنین شروع به ریختن آب برای خود کند. در عین حال، به دلیل حقارت تفکر، می تواند به سادگی از این حرکات تقلید کند ( در حالی که کوزه آب در دست نیست) یا حتی یک کوزه بردارید و شروع به ریختن آب روی زمین کنید.
• تکرار حرف دیگران.اگر کودک واژگان خاصی داشته باشد، با شنیدن کلمه ای آشنا می تواند بلافاصله آن را تکرار کند. در عین حال، کودکان کلمات ناآشنا یا خیلی طولانی را تکرار نمی کنند ( در عوض، آنها می توانند صداهای نامنسجم تولید کنند).
• بی حرکتی کاملگاهی اوقات یک کودک می تواند برای چندین ساعت کاملاً بی حرکت دراز بکشد، پس از آن نیز می تواند ناگهان شروع به انجام هر کاری کند.

نقض حوزه عاطفی-ارادی

همه کودکان مبتلا به الیگوفرنی با نقض انگیزه یک درجه یا دیگری و همچنین نقض وضعیت روانی-عاطفی مشخص می شوند. این امر اقامت آنها را در جامعه بسیار پیچیده می کند و با اولیگوفرنی متوسط، شدید و عمیق، استقلال آنها را غیرممکن می کند. بدون نظارت شخص دیگری) محل اقامت.

کودکان عقب مانده ذهنی ممکن است تجربه کنند:

• کاهش انگیزه.کودک برای هیچ عملی ابتکار عمل نشان نمی دهد، به دنبال یادگیری چیزهای جدید نیست، تا در مورد دنیای اطراف خود و خودش بیاموزد. آنها هیچ هدف یا آرزویی "خود" ندارند. هر کاری که انجام می دهند، فقط بر اساس آنچه نزدیکان یا اطرافیانشان به آنها گفته می شود، انجام می دهند. در عین حال، آنها می توانند مطلقاً هر کاری را که به آنها گفته می شود انجام دهند، زیرا از اعمال خود آگاه نیستند ( نمی تواند آنها را به صورت انتقادی ارزیابی کند).
• پیشنهاد آسان.کاملاً همه افراد مبتلا به الیگوفرنی به راحتی تحت تأثیر دیگران قرار می گیرند. زیرا آنها نمی توانند بین دروغ، شوخی یا طعنه تمایز قائل شوند). اگر چنین کودکی به مدرسه برود، همکلاسی ها ممکن است او را مسخره کنند و او را مجبور به انجام کارهای غیرعادی کنند. این می تواند به طور قابل توجهی به روان کودک آسیب برساند و منجر به ایجاد اختلالات روانی عمیق تر شود.
• رشد آهسته حوزه عاطفی.کودکان فقط در 3 تا 4 سالگی یا حتی بعد از آن شروع به احساس چیزی می کنند.
• محدودیت احساسات و عواطف.کودکان مبتلا به بیماری شدید ممکن است فقط احساسات ابتدایی را تجربه کنند ( ترس، غم، شادی، در حالی که با شکل عمیق اولیگوفرنی، ممکن است آنها نیز وجود نداشته باشند. در عین حال، بیماران مبتلا به عقب ماندگی ذهنی خفیف یا متوسط ​​ممکن است احساسات و عواطف بیشتری را تجربه کنند. می تواند همدردی کند، برای کسی متاسف شود و غیره).
• ظهور آشفته احساسات.احساسات و عواطف افراد اولیگوفرنیک ممکن است به طور ناگهانی و بدون هیچ دلیل ظاهری تغییر کند. کودک تازه خندیده است، بعد از 10 ثانیه در حال گریه کردن یا رفتار پرخاشگرانه است و یک دقیقه دیگر دوباره می خندد.).
• احساسات "سطحی".برخی از کودکان به سرعت هر گونه شادی، سختی و سختی زندگی را تجربه می کنند و در عرض چند ساعت یا چند روز آنها را فراموش می کنند.
• احساسات "شدید".حالت افراطی دیگر در کودکان عقب مانده ذهنی، تجربه بیش از حد بیان حتی جزئی ترین مشکلات است. به عنوان مثال، با انداختن یک لیوان روی زمین، کودک ممکن است چندین ساعت یا حتی چند روز به این دلیل گریه کند).

آیا پرخاشگری از ویژگی های عقب ماندگی ذهنی است؟

پرخاشگری و رفتار نامناسب و خصمانه اغلب در بیماران با عقب ماندگی ذهنی شدید مشاهده می شود. اغلب اوقات آنها می توانند نسبت به دیگران و همچنین نسبت به خودشان رفتار پرخاشگرانه داشته باشند. می توانند کتک بزنند، خراش دهند، گاز بگیرند و حتی آسیب بدنی شدیدی به خود وارد کنند). در این راستا، اقامتگاه جداگانه آنها ( بدون کنترل مداوم) غیر ممکن

کودکان مبتلا به نوع شدید این بیماری نیز اغلب فوران خشم را نشان می دهند. آنها می توانند نسبت به دیگران پرخاشگر باشند، اما نسبتاً به ندرت به خود آسیب می رسانند. اغلب خلق و خوی پرخاشگرانه آنها می تواند دقیقاً برعکس تغییر کند ( آنها آرام، ساکت و دوستانه می شوند) اما هر کلمه، صدا یا تصویری می تواند دوباره طغیان پرخاشگری یا حتی خشم را در آنها برانگیزد.

با عقب ماندگی ذهنی متوسط، کودکان می توانند نسبت به دیگران نیز پرخاشگر باشند. کودک ممکن است بر سر "متخلف" فریاد بزند، گریه کند، با دستانش تهدیدآمیز اشاره کند، اما این پرخاشگری به ندرت آشکار می شود ( وقتی کودک به دنبال صدمه جسمی به کسی است). طغیان های خشم را می توان پس از چند دقیقه یا چند ساعت با احساسات دیگری جایگزین کرد، اما در برخی موارد ممکن است کودک برای مدت طولانی در خلق و خوی بد قرار داشته باشد. روزها، هفته ها یا حتی ماه ها).

با یک نوع خفیف اولیگوفرنی، رفتار پرخاشگرانه بسیار نادر است و معمولاً با نوعی احساسات، تجربیات یا رویدادهای منفی همراه است. در عین حال، یکی از عزیزان می تواند به سرعت کودک را آرام کند ( برای انجام این کار، می توانید حواس او را با چیزی سرگرم کننده و جالب پرت کنید) در نتیجه خشم او با شادی یا احساس دیگری جایگزین می شود.

آیا رشد جسمانی در کودکان کم توان ذهنی مختل می شود؟

خود عقب ماندگی ذهنی مخصوصا فرم سبک) منجر به تاخیر در رشد فیزیکی نمی شود. کودک ممکن است نسبتاً قد بلند باشد، ماهیچه های او ممکن است کاملاً توسعه یافته باشد، و سیستم اسکلتی عضلانی او ممکن است کمتر از کودکان عادی قوی نباشد. با این حال، تنها در صورتی که فعالیت بدنی و تمرین منظم وجود داشته باشد). در عین حال، با عقب ماندگی ذهنی شدید و عمیق، مجبور کردن کودک به انجام تمرینات بدنی نسبتاً دشوار است و بنابراین چنین کودکانی می توانند نه تنها در رشد ذهنی، بلکه در رشد جسمی نیز از همسالان خود عقب بمانند. حتی اگر از نظر جسمی سالم به دنیا آمده باشند). همچنین، در مواردی که علت اولیگوفرنی پس از تولد کودک را تحت تأثیر قرار می دهد، توسعه نیافتگی جسمانی قابل مشاهده است. به عنوان مثال، ضربه شدید سر در طول 3 سال اول زندگی).

در عین حال، شایان ذکر است که توسعه نیافتگی جسمی و ناهنجاری های رشدی ممکن است با علت خود عقب ماندگی ذهنی مرتبط باشد. بنابراین، به عنوان مثال، با اولیگوفرنی ناشی از اعتیاد به الکل یا اعتیاد مادر، کودکی می تواند با ناهنجاری های مادرزادی مختلف، ناهنجاری های فیزیکی، توسعه نیافتگی قسمت های خاصی از بدن و غیره متولد شود. همین امر برای الیگوفرنی ناشی از مسمومیت های مختلف، برخی از سندرم های ژنتیکی، ضربه و قرار گرفتن جنین در معرض تشعشعات در مراحل اولیه رشد داخل رحمی، دیابت مادر و غیره معمول است.

در نتیجه مشاهدات طولانی مدت، مشاهده شد که هر چه درجه اولیگوفرنی شدیدتر باشد، احتمال اینکه کودک دارای ناهنجاری های فیزیکی خاصی در رشد جمجمه، قفسه سینه، ستون فقرات، حفره دهان، دستگاه تناسلی خارجی و به زودی.

علائم عقب ماندگی ذهنی در نوزادان

شناسایی عقب ماندگی ذهنی در نوزاد تازه متولد شده می تواند بسیار دشوار باشد. واقعیت این است که این بیماری با رشد ذهنی کند کودک مشخص می شود ( در مقایسه با سایر کودکان). با این حال، این رشد تا زمان مشخصی پس از تولد شروع نمی شود، در نتیجه کودک باید حداقل چند ماه زنده بماند تا تشخیص داده شود. هنگامی که در معاینات معمول، پزشک هرگونه تاخیر رشدی را آشکار می کند، می توان در مورد یک یا درجه دیگر عقب ماندگی ذهنی صحبت کرد.

در عین حال، شایان ذکر است که شناسایی برخی عوامل مستعد کننده و علائم ممکن است پزشک را وادار کند تا در مورد عقب ماندگی ذهنی احتمالی کودک در اولین معاینه فکر کند. بلافاصله پس از تولد).

افزایش احتمال الیگوفرنی ممکن است نشان دهنده موارد زیر باشد:

• عوامل مستعد کننده مادر- اعتیاد به الکل، مصرف مواد مخدر، وجود سندرم های کروموزومی در بستگان نزدیک ( مثل بقیه بچه ها، دیابت و غیره.
• وجود علائم عقب ماندگی ذهنی در مادر یا پدر- افراد مبتلا به نوع خفیف این بیماری می توانند تشکیل خانواده داده و بچه دار شوند، اما خطر ابتلا به ( بچه هایشان) الیگوفرنی افزایش یافت.
• بدشکلی جمجمه نوزاد- با میکروسفالی ( کاهش اندازه جمجمهیا در هیدروسفالی مادرزادی ( افزایش اندازه جمجمه در نتیجه تجمع مقدار زیادی مایع در آن) احتمال عقب ماندگی ذهنی در کودک نزدیک به 100 درصد است.
• ناهنجاری های رشدی مادرزادی- نقص در اندام ها، صورت، حفره دهان، قفسه سینه یا سایر قسمت های بدن نیز می تواند با یک نوع شدید یا عمیق عقب ماندگی ذهنی همراه باشد.

تشخیص عقب ماندگی ذهنی

تشخیص عقب ماندگی ذهنی، تعیین درجه و شکل بالینی آن فرآیندی پیچیده و طولانی است که نیاز به معاینه جامع کودک و انجام مطالعات مختلف تشخیصی دارد.

کدام پزشک عقب ماندگی ذهنی را تشخیص و درمان می کند؟

از آنجایی که عقب ماندگی ذهنی با نقض غالب فرآیندهای ذهنی و وضعیت روانی-عاطفی بیمار مشخص می شود، تشخیص این آسیب شناسی و درمان کودکان مبتلا به الیگوفرنی باید مورد توجه قرار گیرد. روانپزشک ( ثبت نام کنید) . این اوست که می تواند درجه بیماری را ارزیابی کند، درمان را تجویز کند و اثربخشی آن را نظارت کند، همچنین تعیین کند که آیا یک فرد برای دیگران خطری ایجاد می کند یا خیر، برنامه های اصلاحی بهینه را انتخاب کند و غیره.

در عین حال، شایان ذکر است که تقریباً در 100٪ موارد، اولیگوفرنی ها نه تنها دارای اختلالات روانی، بلکه سایر اختلالات نیز هستند. آسیب های عصبی، اندام های حسی و غیره). در این راستا، یک روانپزشک هرگز کودک بیمار را به تنهایی درمان نمی کند، بلکه دائماً او را برای مشاوره نزد متخصصانی از سایر رشته های پزشکی می فرستد تا به او کمک کنند تا مناسب ترین درمان مناسب برای هر مورد خاص را انتخاب کند.

هنگام تشخیص و درمان یک کودک عقب مانده ذهنی، روانپزشک ممکن است مشاوره زیر را تجویز کند:

• متخصص مغز و اعصاب ( ثبت نام کنید) ;
• عیب شناس-گفتاردرمانگر ( ثبت نام کنید) ;
• روانشناس ( ثبت نام کنید) ;
• روان درمانگر ( ثبت نام کنید) ;
• چشم پزشک ( چشم پزشک) (ثبت نام کنید) ;
• متخصص گوش و حلق و بینی ( دکتر گوش و حلق و بینی) (ثبت نام کنید) ;
• متخصص پوست ( ثبت نام کنید) ;
• جراح اطفال ( ثبت نام کنید) ;
• جراح مغز و اعصاب ( ثبت نام کنید) ;
• متخصص غدد ( ثبت نام کنید) ;
• متخصص عفونی ( ثبت نام کنید) ;
• درمانگر دستی ( ثبت نام کنید) و سایر متخصصان

روش های معاینه کودک عقب مانده ذهنی

از داده های تاریخچه برای تشخیص استفاده می شود. پزشک از والدین کودک در مورد هر چیزی که ممکن است به بیماری موجود مربوط باشد می پرسد). پس از آن، او بیمار را معاینه می کند و سعی می کند برخی از اختلالات مشخصه افراد عقب مانده ذهنی را شناسایی کند.

هنگام مصاحبه با والدین، پزشک ممکن است بپرسد:

• آیا در خانواده کودکان عقب مانده ذهنی وجود داشت؟اگر در میان نزدیکان افراد اولیگوفرنی وجود داشته باشد، خطر ابتلا به این بیماری در کودک افزایش می یابد.
• آیا یکی از نزدیکان از بیماری های کروموزومی رنج می برد؟ (سندرم داون، Bardet-Biedl، Klinefelter و غیره)?
• آیا مادر هنگام حمل نوزاد سم مصرف کرده است؟اگر مادر سیگار می‌کشید، الکل می‌نوشید یا داروهای روان‌گردان/مخدر مصرف می‌کرد، در معرض خطر بیشتر داشتن فرزند عقب مانده ذهنی بود.
• آیا مادر در دوران بارداری در معرض اشعه قرار گرفته است؟این همچنین می تواند به ایجاد اولیگوفرنی در کودک کمک کند.
• آیا حافظه کودک آسیب می بیند؟پزشک می تواند از نوزاد بپرسد که برای صبحانه چه خورده است، چه کتابی در شب برای او خوانده شده یا چیزی شبیه به آن. کودک عادی ( قادر به صحبت کردن) به راحتی به این سوالات پاسخ خواهد داد، در حالی که برای یک اولیگوفرنی دشوار خواهد بود.
• آیا کودک طغیان پرخاشگری دارد؟رفتار پرخاشگرانه، تکانشی در طی آن کودک می تواند افراد دیگر از جمله والدین را بزند) مشخصه درجه شدید یا عمیق اولیگوفرنی است.
• آیا کودک با نوسانات خلقی مکرر و بی دلیل مشخص می شود؟این همچنین ممکن است نشان دهنده وجود اولیگوفرنی باشد، اگرچه در تعدادی دیگر از اختلالات روانی نیز مشاهده می شود.
• آیا کودک ناهنجاری های مادرزادی دارد؟اگر بله، کدام و چند؟

پس از مصاحبه، پزشک اقدام به معاینه بیمار می کند که به او امکان می دهد رشد کلی را ارزیابی کند و هرگونه انحراف مشخصه الیگوفرنی را شناسایی کند.

معاینه کودک شامل موارد زیر است:

• ارزیابی گفتار.در سن یک سالگی، کودکان باید حداقل چند کلمه صحبت کنند و در دو سالگی باید بتوانند کم و بیش ارتباط برقرار کنند. اختلال گفتار یکی از علائم اصلی اولیگوفرنی است. برای ارزیابی گفتار، پزشک می تواند سوالات ساده ای از کودک بپرسد - چند ساله است، در چه کلاسی از مدرسه است، نام والدینش چیست و غیره.
• ارزیابی شنواییپزشک می تواند نام کودک را زمزمه کند و واکنش او به این موضوع را ارزیابی کند.
• ارزیابی بیناییبرای این کار، پزشک می تواند یک شی درخشان را در مقابل چشمان کودک قرار دهد و آن را از این طرف به سمت دیگر حرکت دهد. به طور معمول، کودک باید یک جسم متحرک را دنبال کند.
• ارزیابی سرعت تفکر. برای آزمایش این موضوع، پزشک ممکن است یک سوال ساده از کودک بپرسد ( مثلا اسم پدر و مادرش چیه). یک کودک عقب مانده ذهنی ممکن است در پاسخ به این سوال دیر باشد ( بعد از چند ده ثانیه).
• ارزیابی توانایی تمرکزپزشک می‌تواند جسم یا تصویری روشن به کودک بدهد، او را با نام صدا بزند یا سؤالی بپرسد که نیاز به پاسخ پیچیده دارد. به عنوان مثال، کودک دوست دارد برای شام چه بخورد؟). برای یک اولیگوفرنی پاسخ دادن به این سوال بسیار دشوار خواهد بود، زیرا حوزه عاطفی-ارادی او نقض شده است.
• ارزیابی مهارت های حرکتی ظریف.برای ارزیابی این شاخص، پزشک می تواند یک خودکار به کودک بدهد و از او بخواهد چیزی بکشد ( مثلا خورشید). یک کودک سالم به راحتی می تواند این کار را انجام دهد ( اگر به سن مناسب رسیده اید). در عین حال، با عقب ماندگی ذهنی، کودک قادر به انجام وظیفه محول شده به او نخواهد بود ( او می تواند یک خودکار نمدی را روی کاغذ بکشد، چند خط بکشد، اما خورشید هرگز نمی کشد).
• ارزیابی تفکر انتزاعیممکن است پزشک از کودکان بزرگتر بخواهد که در یک موقعیت خیالی چه کاری انجام دهد ( مثل اینکه می توانست پرواز کند). یک کودک سالم به راحتی می تواند چیزهای جالب زیادی را "خیال پردازی" کند، در حالی که یک کودک اولیگوفرنی به دلیل عدم وجود کامل تفکر انتزاعی نمی تواند با این کار کنار بیاید.
• معاینه کودک.در طول معاینه، پزشک سعی می کند هر گونه نقص یا ناهنجاری رشدی، تغییر شکل قسمت های مختلف بدن و سایر ناهنجاری هایی را که در اشکال شدید عقب ماندگی ذهنی قابل مشاهده است، شناسایی کند.

اگر در طول معاینه، پزشک مشکوک شود که کودک عقب مانده ذهنی است، ممکن است یک سری آزمایشات تشخیصی برای تأیید تشخیص انجام دهد.

چه آزمایشاتی ممکن است برای تشخیص عقب ماندگی ذهنی لازم باشد؟

همانطور که قبلا ذکر شد، برای تشخیص، تنها شناسایی عقب ماندگی ذهنی در کودک کافی نیست، بلکه باید درجه آن را نیز تعیین کنید. برای این کار از تست های تشخیصی مختلف و همچنین مطالعات ابزاری استفاده می شود.

برای عقب ماندگی ذهنی، پزشک ممکن است موارد زیر را تجویز کند:

• تست هایی برای تعیین سطح هوش ( به عنوان مثال تست وکسلر);
• تست های سن روانی؛
• EEG ( الکتروانسفالوگرام) (ثبت نام کنید);
• ام آر آی ( تصویربرداری رزونانس مغناطیسی) (ثبت نام کنید).

تست های تعیین ضریب هوشی و سن روانی در عقب ماندگی ذهنی ( تست وکسلر)

آی کیو ( بهره هوشی) - شاخصی که به شما امکان می دهد توانایی های ذهنی یک فرد را به صورت عددی ارزیابی کنید. هنگام تشخیص عقب ماندگی ذهنی، iq است که برای تعیین درجه بیماری استفاده می شود.

میزان عقب ماندگی ذهنی بسته به iq

شایان ذکر است که افراد سالم باید iq حداقل 70 ( در حالت ایده آل بالای 90).

برای تعیین سطح iq روش های زیادی پیشنهاد شده است که بهترین آنها آزمون ( مقیاس) وکسلر. ماهیت این آزمون این است که از آزمودنی خواسته می شود چندین کار را حل کند ( یک سری اعداد یا حروف بسازید، چیزی بشمارید، یک عدد/حرف اضافی یا گمشده پیدا کنید، اعمال خاصی را با تصاویر انجام دهید و غیره). هر چه بیمار وظایف بیشتری را به درستی انجام دهد، سطح هوش او بالاتر خواهد بود.

علاوه بر تعیین iq، پزشک می تواند سن روانی بیمار را نیز تعیین کند. همچنین تست های مختلفی برای این کار وجود دارد.). سن روانی همیشه با بیولوژیک مطابقت ندارد ( یعنی تعداد سالهایی که از تولد یک نفر گذشته است) و به شما امکان می دهد درجه رشد کودک را ارزیابی کنید. واقعیت این است که بلوغ روانی انسان با یادگیری، معرفی او به جامعه و... اتفاق می افتد. اگر کودک مهارت ها، مفاهیم و قواعد اولیه رفتار در جامعه را یاد نگیرد ( آنچه برای کودکان عقب مانده ذهنی معمول است) سن روانی او کمتر از حد معمول خواهد بود.

سن روانی بیمار بسته به درجه اولیگوفرنی

در نتیجه، تفکر و رفتار یک بیمار با عقب ماندگی ذهنی شدید با یک کودک سه ساله مطابقت دارد.

معیارهای تشخیصی اولیه عقب ماندگی ذهنی

برای تایید تشخیص عقب ماندگی ذهنی، باید یک سری معاینات را از متخصصان مختلف انجام دهید و یک سری آزمایشات را بگذرانید. در عین حال، معیارهای تشخیصی خاصی وجود دارد که در صورت وجود آنها می توان با احتمال بالایی گفت که کودک از اولیگوفرنی رنج می برد.

معیارهای تشخیصی الیگوفرنی عبارتند از:

• تاخیر در رشد روانی عاطفی و فرآیندهای فکری.
• کاهش سطح iq
• عدم تطابق سن بیولوژیکی با سن روانی ( دومی به طور قابل توجهی کمتر از حد معمول است).
• نقض سازگاری بیمار در جامعه.
• اختلالات رفتاری.
• وجود عاملی که منجر به ایجاد عقب ماندگی ذهنی می شود ( لازم نیست).

شدت هر یک از این معیارها مستقیماً به میزان عقب ماندگی ذهنی بستگی دارد. همچنین شایان ذکر است که همیشه نمی توان علت اولیگوفرنی را شناسایی کرد، در نتیجه عدم وجود آن دلیلی برای شک در تشخیص در صورت مثبت بودن همه معیارهای قبلی نیست.

آیا نوار مغزی عقب ماندگی ذهنی را نشان می دهد؟

EEG ( الکتروانسفالوگرافی) - یک مطالعه ویژه که به شما امکان می دهد فعالیت قسمت های مختلف مغز بیمار را ارزیابی کنید. در برخی موارد، این به ما امکان می دهد تا شدت اختلالات روانی در عقب ماندگی ذهنی را ارزیابی کنیم.

ماهیت روش به شرح زیر است. بیمار به مطب دکتر می آید و پس از مکالمه کوتاهی روی کاناپه دراز می کشد. الکترودهای ویژه ای به سر او متصل شده است که تکانه های الکتریکی ساطع شده از سلول های مغز را ثبت می کند. پس از نصب سنسورها، پزشک دستگاه ضبط را راه اندازی کرده و از اتاق خارج می شود و بیمار را تنها می گذارد. در این حالت، بیمار در تمام طول عمل از ایستادن یا صحبت کردن منع می شود. مگر اینکه دکتر بخواهد).

در طول مطالعه، پزشک می تواند با استفاده از ارتباط رادیویی با بیمار تماس بگیرد، از او بخواهد اقدامات خاصی را انجام دهد ( دست یا پای خود را بالا بیاورید، انگشت خود را به نوک بینی خود لمس کنید و غیره). همچنین در اتاقی که بیمار در آن قرار دارد، ممکن است نور به صورت دوره ای روشن و خاموش شود یا صداها و ملودی های خاصی شنیده شود. این برای ارزیابی واکنش بخش های جداگانه قشر مغز به محرک های خارجی ضروری است.

کل روش معمولا بیش از یک ساعت طول نمی کشد، پس از آن پزشک الکترودها را خارج می کند و بیمار می تواند به خانه برود. داده های دریافتی ( روی کاغذ مخصوص نوشته شده است) پزشک با دقت مطالعه می کند و سعی می کند هرگونه انحراف مشخصه کودکان عقب مانده ذهنی را شناسایی کند.

آیا ام آر آی می تواند عقب ماندگی ذهنی را تشخیص دهد؟

ام آر آی ( تصویربرداری رزونانس مغناطیسی) سر اجازه نمی دهد که عقب ماندگی ذهنی مشخص شود یا میزان شدت آن ارزیابی شود. در عین حال می توان از این مطالعه برای شناسایی علت اولیگوفرنی استفاده کرد.

مطالعه با استفاده از دستگاه مخصوص ( تصویربرداری رزونانس مغناطیسی). ماهیت رویه به شرح زیر است. در زمان تعیین شده، بیمار به کلینیکی مراجعه می کند که در آن معاینه انجام می شود. ابتدا روی یک میز جمع شونده مخصوص توموگراف دراز می کشد به گونه ای که سرش در مکانی کاملاً مشخص قرار می گیرد. سپس، جدول به یک محفظه ویژه از دستگاه منتقل می شود، جایی که مطالعه انجام می شود. در طول کل روش که می تواند تا نیم ساعت طول بکشد) بیمار باید کاملاً بی حرکت دراز بکشد ( سرت را تکان نده، سرفه نکن، عطسه نکن). هر حرکتی می تواند کیفیت داده های دریافتی را مخدوش کند. پس از پایان عمل، بیمار می تواند بلافاصله به خانه برود.

ماهیت روش MRI در این واقعیت نهفته است که در طول اقامت بیمار در یک محفظه خاص از دستگاه، یک میدان الکترومغناطیسی قوی در اطراف سر او ایجاد می شود. در نتیجه، بافت های اندام های مختلف شروع به تابش انرژی خاصی می کنند که توسط حسگرهای ویژه ثبت می شود. پس از پردازش داده های دریافتی، اطلاعات به صورت تصویر لایه ای دقیق از مغز و تمام ساختارهای آن، استخوان های جمجمه، رگ های خونی و ... بر روی مانیتور پزشک ارائه می شود. پس از بررسی داده های به دست آمده، پزشک می تواند اختلالات خاصی را که می تواند باعث عقب ماندگی ذهنی شود را شناسایی کند. به عنوان مثال، ضایعات مغزی پس از آسیب، کاهش توده مغز، کاهش اندازه برخی از لوب های مغز و غیره.).

علیرغم بی خطر بودن، MRI دارای تعدادی منع مصرف است. اصلی ترین آن وجود هر گونه اشیاء فلزی در بدن بیمار است ( ترکش، پروتز، تاج دندان و غیره). واقعیت این است که تصویربرداری رزونانس مغناطیسی یک آهنربای الکتریکی قوی است. اگر بیمار در آن قرار گیرد که در بدن او اشیاء فلزی وجود دارد، این می تواند منجر به عواقب بسیار فاجعه بار شود ( تا آسیب به اندام ها و بافت های داخلی بیمار).

تشخیص های افتراقی ( تفاوت) عقب ماندگی ذهنی و اوتیسم، زوال عقل، عقب ماندگی ذهنی ( عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی مرزی در کودکان پیش دبستانی)

علائم عقب ماندگی ذهنی می تواند شبیه علائم تعدادی از بیماری های روانی دیگر باشد. برای تشخیص صحیح و تجویز درمان کافی، پزشک باید بداند که این آسیب شناسی ها چگونه با یکدیگر متفاوت هستند.

عقب ماندگی ذهنی باید افتراق داده شود ( فرق داشتن):

• از اوتیسم.اوتیسم یک بیماری است که در نتیجه توسعه نیافتگی ساختارهای خاصی از مغز رخ می دهد. افراد مبتلا به اوتیسم گوشه گیر هستند، دوست ندارند با دیگران ارتباط برقرار کنند و ممکن است از نظر ظاهری شبیه بیماران عقب مانده ذهنی باشند. در عین حال، برخلاف اولیگوفرنی، اوتیسم هیچ گونه اختلال مشخصی در فرآیندهای فکری نشان نمی دهد. علاوه بر این، افراد مبتلا به اوتیسم ممکن است دانش بسیار گسترده ای در زمینه های مختلف علمی داشته باشند. یکی دیگر از ویژگی های متمایز، توانایی تمرکز است. با اولیگوفرنی، کودکان نمی توانند یک کار را برای مدت طولانی انجام دهند ( آنها حواس پرتی را افزایش داده اند) در حالی که افراد اوتیستیک می توانند ساعت ها در یک مکان بنشینند و همان عمل را تکرار کنند.
• از زوال عقلزوال عقل همچنین با اختلال در فرآیندهای فکری و از دست دادن تمام مهارت ها و توانایی های زندگی مشخص می شود. برخلاف عقب ماندگی ذهنی، زوال عقل در اوایل کودکی ایجاد نمی شود. وجه تمایز اصلی این است که با عقب ماندگی ذهنی، کودک به دلیل آسیب مغزی نمی تواند دانش و مهارت های جدیدی کسب کند. در زوال عقل، قبلا سالم ( از نظر روانی و عاطفی) فرد شروع به از دست دادن مهارت هایی می کند که قبلاً داشت و اطلاعاتی را که زمانی می دانست فراموش می کند.
• از ZPR ( عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی مرزی). ZPR با تفکر، توجه و حوزه عاطفی-ارادی ناکافی توسعه یافته در کودکان پیش دبستانی مشخص می شود. تا 6 سالگی). دلایل این امر ممکن است شرایط نامطلوب در خانواده، عدم توجه والدین، انزوای اجتماعی باشد. عدم ارتباط با همسالان، آسیب های روانی-عاطفی و تجربیات در اوایل دوران کودکی، کمتر - ضایعات ارگانیک جزئی مغز برهنه. در عین حال، کودک توانایی یادگیری و دریافت اطلاعات جدید را حفظ می کند، اما عملکردهای ذهنی او نسبت به همسالانش کمتر توسعه یافته است. یک معیار مهم تشخیصی این واقعیت است که ZPR باید تا زمان پذیرش در کلاس اول مدرسه به طور کامل تکمیل شود. اگر پس از 7-8 سال زندگی، کودک علائم اختلال در تفکر داشته باشد، آنها در مورد عقب ماندگی ذهنی صحبت نمی کنند، بلکه در مورد اولیگوفرنی صحبت می کنند. عقب ماندگی ذهنی).

عقب ماندگی ذهنی در کودکان فلج مغزی

در 10 تا 50 درصد کودکان فلج مغزی ( فلج مغزی) ممکن است علائم عقب ماندگی ذهنی وجود داشته باشد و فراوانی وقوع اولیگوفرنی به شکل خاص فلج مغزی بستگی دارد.

ماهیت فلج مغزی نقض عملکردهای حرکتی بیمار است که با آسیب به مغز او در دوره قبل از تولد، هنگام زایمان یا بلافاصله پس از تولد همراه است. همچنین دلایل زیادی برای ایجاد فلج مغزی وجود دارد ( تروما، مسمومیت، گرسنگی جنین با اکسیژن، تابش و غیره، اما همه آنها به اختلالات یا آسیب های رشدی کمک می کنند ( تخریب) قسمت های خاصی از مغز.

شایان ذکر است که همان عوامل سببی می تواند منجر به ایجاد اولیگوفرنی شود. به همین دلیل است که شناسایی علائم عقب ماندگی ذهنی در بیماران فلج مغزی یکی از وظایف اولیه پزشک است.

با ترکیبی از این دو آسیب شناسی، نقض عملکردهای ذهنی، شناختی و روانی-عاطفی در کودک بیشتر از الیگوفرنی منفرد است. اغلب، عقب ماندگی ذهنی شدید یا عمیق رخ می دهد، اما حتی با درجه متوسط ​​و خفیف بیماری، بیماران نمی توانند به خود خدمات ارائه دهند. به دلیل اختلال در عملکرد حرکتی). به همین دلیل است که هر کودک مبتلا به فلج مغزی و عقب ماندگی ذهنی از بدو تولد و در طول زندگی نیاز به مراقبت مداوم دارد. یادگیری چنین کودکانی بسیار دشوار است و اطلاعاتی که دریافت می کنند به سرعت فراموش می شود. احساسات آنها ممکن است ضعیف بیان شود، با این حال، در اشکال شدید اولیگوفرنی، ممکن است پرخاشگری غیرمنطقی نسبت به دیگران ظاهر شود.

تشخیص افتراقی آلالیا و اولیگوفرنی ( عقب ماندگی ذهنی)

آلالیا یک وضعیت پاتولوژیک است که در آن کودک اختلال گفتاری دارد ( تلفظ صداها، کلمات، جملات). علت بیماری معمولا ضایعه است ( با تروما هنگام تولد، در نتیجه مسمومیت، گرسنگی اکسیژن و غیره) ساختارهای مغز مسئول تشکیل گفتار.

در عمل پزشکی، مرسوم است که دو شکل آلالیا - موتور ( زمانی که شخص صحبت دیگران را می فهمد، اما نمی تواند آن را بازتولید کند) و حسی ( وقتی انسان چیزی را که می شنود نمی فهمد). یک ویژگی مهم این واقعیت است که با آلالیا، اندام شنوایی کودک آسیب نمی بیند ( یعنی معمولاً سخنان دیگران را می شنود) و هیچ معلولیت ذهنی وجود ندارد ( یعنی عقب مانده ذهنی نیست). در عین حال، اختلال گفتار در الیگوفرنی با توسعه نیافتگی اندام شنوایی همراه است. ناشنوایی) یا با ناتوانی کودک در به خاطر سپردن و بازتولید صداها، کلماتی که شنیده است.

تفاوت بین عقب ماندگی ذهنی و اسکیزوفرنی

اسکیزوفرنی یک بیماری روانی است که با اختلال در تفکر و اختلالات روانی-عاطفی شدید مشخص می شود. اگر این بیماری در دوران کودکی خود را نشان دهد، آنها از اسکیزوفرنی دوران کودکی صحبت می کنند.

اسکیزوفرنی دوران کودکی با یک دوره شدید همراه با هذیان مشخص می شود. کودک کلمات یا جملات نامنسجمی می گوید) و توهمات ( کودک چیزی را می بیند یا می شنود که واقعاً وجود ندارد، بنابراین ممکن است وحشت کند، از ترس جیغ بزند یا خلق و خوی نامعقولی داشته باشد.). همچنین، کودک ممکن است در برقراری ارتباط با همسالانش مشکل داشته باشد ( کودکان مبتلا به اسکیزوفرنی بسته هستند، ارتباط ضعیفی با دیگران دارند) مشکلات خواب، تمرکز و غیره.

بسیاری از این علائم در کودکان عقب مانده ذهنی نیز رخ می دهد. به خصوص در شکل آتونیک بیماری) که تشخیص افتراقی را بسیار پیچیده می کند. در این مورد، علائمی مانند هذیان، توهم، انحراف یا فقدان کامل احساسات می تواند نشان دهنده اسکیزوفرنی باشد.

رویکرد تشخیص عقب ماندگی ذهنی باید چند جانبه باشد. مشاهدات و نگرانی های والدین باید به دقت ثبت شود. آنها اطلاعات کمتری نسبت به تست های معمولی ارائه نمی دهند.

شناسایی عوامل خطر در سابقه فردی و خانوادگی، محیطی که کودک در آن زندگی می کند، ضروری است. عوامل خطر (نارس بودن، اعتیاد به مواد مخدر در مادر، آسیب های پری ناتال) باید در نمودار کودک منعکس شود. در کودکان در معرض خطر، عقب ماندگی از استانداردهای سنی رشد در 2 سال اول زندگی و نیاز به مداخله توانبخشی اولیه باید ارزیابی شود. در نمودار کودک، لازم است نقاط عطف رشد او ثبت شود. در هر معاینه پیشگیرانه، به انحراف از هنجار عملکردها و تظاهرات خارجی ناهنجاری ها توجه می شود. دشوار است که بگوییم چه چیزی مؤثرتر است - ارزیابی پیشرفت در توسعه یا اینکه آیا با سطح مورد انتظار برای یک سن خاص مطابقت دارد.

قبل از تشخیص عقب ماندگی ذهنی، باید مشخص شود که آیا کودک دارای اختلالات عملکردهای شناختی و رفتار انطباقی است یا خیر. این اختلالات ممکن است شبیه ناتوانی ذهنی باشند یا با آن مرتبط باشند. بنابراین، عقب ماندگی ذهنی در فلج مغزی یا اوتیسم رخ می دهد. تشخیص فلج مغزی در چنین مواردی بر اساس نقص قابل توجه تر عملکرد حرکتی در مقایسه با شناختی، وجود تغییرات در تون عضلانی و رفلکس های پاتولوژیک است. در اوتیسم، تأخیر در رشد گفتار و مهارت‌های سازگاری اجتماعی بیشتر از مهارت‌های غیرکلامی است؛ در کم‌توانی ذهنی، مهارت‌های اجتماعی، حرکتی، انطباقی و شناختی به یک اندازه تحت تأثیر قرار می‌گیرند. نقص حسی (ناشنوایی، نابینایی)، اختلالات ارتباطی، اختلالات تشنجی که درمان آن مشکل است، عقب ماندگی عقل را تقلید می کند. در عین حال، عقب ماندگی ذهنی اولین تظاهر برخی از بیماری های دژنراتیو سیستم عصبی مرکزی است.

تشخیص عقب ماندگی ذهنی باید با تست هوش و عملکرد تطبیقی ​​تایید شود. رایج ترین آنها در عمل مقیاس رشد نوزاد بیلی-پی، مقیاس استنفورد-بینه و مقیاس وکسلر هستند.

تست رشد نوزاد. مقیاس رشد نوزاد بیلی-پی شامل شاخص‌های رشد گفتار، مهارت‌های دستیابی به مطلوب، استفاده از بینایی، مهارت‌های حرکتی درشت در کودکان از 1 ماهگی است. تا 3.5 سال بر اساس ارزیابی آنها، شاخص های رشد ذهنی و روانی حرکتی محاسبه می شود. این مقیاس به تأیید تشخیص عقب ماندگی ذهنی شدید کمک می کند، اما برای شناسایی خفیف آن کمک چندانی نمی کند.

تست هوش در تشخیص عقب ماندگی ذهنی. در کودکان بالای 3 سال، مقیاس وکسلر عمدتا برای کودکان پیش دبستانی، سن مدرسه ابتدایی استفاده می شود که امکان ارزیابی رشد ذهنی کودکان 3-7 ساله را فراهم می کند. ویرایش سوم مقیاس وکسلر برای آزمایش کودکانی که سن ذهنی آنها بیش از 6 سال است استفاده می شود. هر دو مقیاس شامل تعدادی تست برای ارزیابی رشد گفتار و مهارت در انجام اقدامات مختلف هستند. در پاتولوژی معمولاً نتایج تمام آزمایشات کمتر از حد متوسط ​​است، اما گاهی اوقات نتایج آزمایشات در 2-1 حوزه غیرکلامی به میانگین می رسد. برای کودکان در سن مدرسه نیز می توان از مقیاس هوش استانفورد-بینت استفاده کرد. مقیاس تشخیصی عقب ماندگی ذهنی شامل 15 آزمون است که چهار حوزه هوش را می سنجد: توانایی های گفتاری، درک بصری، مهارت های حساب و توانایی حافظه کوتاه مدت. آزمایش اجازه می دهد (با احتیاط خاصی) در مورد نقاط قوت و ضعف عقل قضاوت شود. در کودکان پیش دبستانی، مقیاس استنفورد-بینه در تشخیص عقب ماندگی ذهنی به اندازه کافی آموزنده نیست.

آزمایش عملکردهای تطبیقی ​​در تشخیص عقب ماندگی ذهنی. مقیاس رفتار تطبیقی ​​واینلند بیشترین کاربرد را برای مطالعه رفتار انطباقی دارد. این شامل یک مصاحبه نیمه ساختاریافته با والدین یا سایر مراقبان یا معلمان در چهار بعد رفتار انطباقی است: ارتباط با دیگران، مهارت های زندگی روزمره، اجتماعی شدن، و مهارت های حرکتی. مقیاس رفتار مستقل وودکاک-جانسون و مقیاس رفتار تطبیقی ​​انجمن عقب ماندگی ذهنی آمریکا نیز استفاده می شود. معمولا (اما نه همیشه) نمرات در مقیاس های رتبه بندی هوش و مقیاس های رتبه بندی رفتار انطباقی به هم نزدیک هستند. ظرفیت انطباقی اولیه در پاسخ به درمان توانبخشی به میزان بیشتری نسبت به IQ افزایش می یابد. علاوه بر این، شاخص‌های قابلیت‌های انطباقی تا حدی به علت عقب ماندگی ذهنی و انتظارات مراقبین بستگی دارد. بنابراین، با سندرم پرادر-ویلی، شاخص های قابلیت های سازگاری تا بزرگسالی در همان سطح باقی می مانند و با سندرم X شکننده، با بزرگتر شدن کودک، آنها کاهش می یابند.

IQ (aikyu) - ضریب هوش، یا همانطور که به آن نیز گفته می شود - شاخص رشد ذهنی یک فرد. جالب اینجاست که در ابتدا از تست هوش برای شناسایی کودکان عقب مانده ذهنی استفاده می شد.

این امر به منظور تعیین بار آموزشی بهینه برای آنها یا انتقال آنها به برنامه های آموزشی جداگانه تدوین شده انجام شد. بنابراین، اولین آزمون های آیکیو برای مقایسه هوش کودکان با هنجار ایده آل خاصی از توانایی های ذهنی در نظر گرفته شد. به عبارت ساده، اگر بچه ها از حد متوسط ​​​​پذیرفته شده باهوش تر بودند، ضریب iq بالا تعیین می شد.

همانطور که خودتان می دانید، امروزه تست IQ عمدتا برای بزرگسالان استفاده می شود. روش‌های توسعه‌یافته تست‌های IQ امروز به شما امکان می‌دهد نه تنها سطح رشد فکری خود را به دقت نشان دهید، بلکه تعیین کنید که کدام عملیات ذهنی برای شما آسان‌تر است و کدام نیست. همچنین می‌توانید از میان بسیاری از گزینه‌های تستی که وظایف منطقی مختلفی را به شما ارائه می‌کنند، انتخاب کنید: همچنین تست‌های IQ سریع - نسخه‌های ساده‌شده وجود دارد. با این حال، هر آزمونی را که انتخاب کنید، با کمک همه آزمون‌های آیکیو می‌توانید سطح دانش، مهارت‌ها و توانایی‌های خود را تعیین کنید.