Περίληψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Wintering Birds". Σύνοψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Wintering Birds" περίγραμμα του μαθήματος για τον κόσμο γύρω (μεσαία ομάδα) με θέμα Μάθημα αστικών χειμερινών πτηνών στη μεσαία ομάδα

Kirichenko Svetlana Viktorovna - εκπαιδευτικός της 1ης κατηγορίας προσόντων MBDOU d / s No. 4

Ολοκληρωμένοι εκπαιδευτικοί τομείς:Γνώση, επικοινωνία, ανάγνωση μυθοπλασίας, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, μουσική, εργασία, κοινωνικοποίηση.

Μορφή δραστηριότητας:παιχνιδιάρικο, γνωστικό-ερευνητικό, επικοινωνιακό, παραγωγικό.

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικό - να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τα πουλιά που διαχειμάζουν, να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τα είδη τροφής για τα πουλιά που διαχείμασαν. ανάπτυξη εκούσιας προσοχής, οπτικής μνήμης. τόνωση της ομιλίας στα παιδιά. αναγνώριση των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών των πτηνών: εμφάνιση, συμπεριφορά

Ανάπτυξη - να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργούν μια εικόνα σε μια εφαρμογή με θέμα "Πουλιά", να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

Αναπτύξτε τη σκέψη, την παρατήρηση.

Εκπαιδευτικό - να εκπαιδεύσει το σεβασμό για την άγρια ​​ζωή.

Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για τη ζωή των πουλιών, μια φροντίδα και φιλική στάση απέναντι στα πουλιά και την επιθυμία να τα βοηθήσουμε να επιβιώσουν στη σκληρή χειμερινή περίοδο. Καλλιεργήστε μια οικολογική κουλτούρα. Καλλιεργήστε ακρίβεια και ανεξαρτησία, αισθητικά συναισθήματα.

Εργασία λεξιλογίου-ενεργοποίηση λέξεων γενίκευσης στην ομιλία: "άγρια ​​ζώα", "χειμωνιάτικα πουλιά". εισάγετε στο ενεργό λεξικό της έκφρασης «χειμωνιάτικα πουλιά» τα ονόματα των πουλιών που είδαν τα παιδιά σε μια βόλτα. Αναπτύξτε το λεξιλόγιο: φαγητό, τροφή, κρύο, πεινασμένος κ.λπ., περιγραφή του χειμώνα είναι χιονοθύελλα, σκληρός, παγωμένος.

Φόρμα διεξαγωγής-άμεσα εκπαιδευτική δραστηριότητα.

Προκαταρκτικές εργασίες -παρατήρηση πουλιών σε μια βόλτα? βλέποντας φωτογραφίες πουλιών Ακούγοντας δίσκους με τις φωνές των πουλιών. ανάγνωση μυθοπλασίας: «Μεταναστευτικά και διαχειμάζοντα πουλιά» του M. G. Borisenko. «About birds and animals» του V. Bianchi και άλλων Συζητήσεις για οικόσιτα, αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά. GCD με σχέδιο, μοντελοποίηση και απλικέ, πάνω στο οποίο τα παιδιά απεικόνιζαν πουλιά.

Υλικά και εξοπλισμός -μαγνητόφωνο με ηχογραφήσεις? στρίποδο; Υλικό επίδειξης: εικόνες που απεικονίζουν πουλιά που διαχείμασαν - ένα σπουργίτι, ένα βυζιά, μια καρκινάρα, ένας δρυοκολάπτης, ένας σταυρός, ένα περιστέρι, ένας δρυοκολάπτης. Ηχογράφηση φωνών πουλιών. Το υλικό για την εφαρμογή βρίσκεται στα τραπέζια, το πρώτο μέρος του μαθήματος πραγματοποιείται στο χαλί και στις καρέκλες.

Η πορεία των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Χαιρετισμούς σε κύκλο. Μαζέψτε τα παιδιά σε έναν κύκλο, είμαι ο φίλος σας, και εσείς είστε φίλος μου, θα ενώσουμε τα χέρια και θα χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο.

Ο δάσκαλος διαβάζει το αίνιγμα.

«Διαφέρουμε ως προς το χρώμα

Γνωρίστε μας χειμώνα και καλοκαίρι

Αν χτυπήσουμε τα φτερά μας,

Θα είμαστε στον γαλάζιο ουρανό.

Να κράζεις, να τραγουδάς και να γουργουρίζεις.

Ταΐστε μας τον χειμώνα...

Παιδιά, ποιοι είμαστε; Ονομα! (πουλιά)

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο Καρκούσα «πετάει» στην ομάδα.

Karkusha: Ήμουν στο δάσος σήμερα, μερικά πουλιά πέταξαν μακριά, άλλα έμειναν, δεν καταλαβαίνω τίποτα, τι είναι;

Εκπαιδευτικός: Σιγά, σιωπή, μην κάνεις θόρυβο. Παιδιά, ξέρετε ποιος είναι αυτός;

Παιδιά: Karkusha.

Karkusha: Γεια σας παιδιά!

Παιδιά: Γεια σου, Karkusha!

Εκπαιδευτικός: Τι έγινε, Καρκούσα;

Karkusha: Λοιπόν λέω, ήμουν στο δάσος σήμερα, μερικά πουλιά πέταξαν μακριά, άλλα έμειναν, δεν καταλαβαίνω τίποτα.

Εκπαιδευτής: Ας πάμε στο δάσος μαζί και βοηθήστε την Karkusha να το καταλάβει.

Παιδιά: Έλα.

Εκπαιδευτικός: Ένα, δύο, τρία, γυρίστε, βρείτε τον εαυτό σας στην άκρη του δάσους!

Τα παιδιά γυρίζουν γύρω από τον εαυτό τους και βρίσκονται στην άκρη του δάσους. Ήχοι μουσικής.

Στο τραπέζι υπάρχουν εικόνες ζώων και πουλιών. Τα παιδιά τα ονομάζουν.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, σωστά. Πώς μπορείς να ονομάσεις έναν σκίουρο, έναν λύκο, έναν λαγό και μια αλεπού με μια λέξη;

Παιδιά: Άγρια ζώα.

Εκπαιδευτικός: Πώς μπορεί να ονομαστεί με μια λέξη ένα σπουργίτι, ένα βυζιά, μια μπουρίνα, ένα κοράκι;

Παιδιά: Πουλιά που ξεχειμωνιάζουν.

Εκπαιδευτικός: Βάλτε τα ζώα στη μια πλευρά, τα πουλιά στην άλλη. Μπράβο παιδιά! Παιδιά, σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Προσπάθησε να μαντέψεις...

Πιάνω ζωύφια όλη μέρα

Τρώω έντομα, σκουλήκια.

Δεν πετάω μακριά για το χειμώνα

Μένω κάτω από τις μαρκίζες…. (Σπουργίτης)

Μαυροφτερά, κοκκινοστήθος,

Και βρες καταφύγιο τον χειμώνα

Δεν φοβάται τα κρυολογήματα

Με το πρώτο χιόνι εκεί…. (Κακκινολαιμής)

Η πλάτη είναι πρασινωπή, η κοιλιά είναι κιτρινωπή,

Μαύρο καπέλο στο κεφάλι

Και μια άλλη λωρίδα κασκόλ ... (Titmouse)

fidget ετερόκλητος

πουλί με μακριά ουρά,

πουλί που μιλάει,

Το πιο φλύαρο... (Καρακάξα)

Είναι στο δάσος του θαλάμου

Φοράει μια κομψή ρόμπα

Θεραπεύει τα δέντρα

Knock and lighter (Δρυοκολάπτης)

Κοιτάξτε μας το έλατο

Πέταξαν μέσα και τραγούδησαν.

Πετούσαν με τούφες

Και τραγουδούσαν σαν φλάουτο ... (Το φλάουτο)

Αυτό το γκρίζο πουλί λατρεύει να ραμφίζει σπόρους

Και κλαίγοντας ήσυχα…. (Περιστέρι)

Τι είδους πουλί δεν φοβάται τον παγετό;

Παρόλο που έχει χιόνια παντού, έχει γκόμενους στη φωλιά; (Crossbill)

Τα παιδιά βρίσκουν κρυμμένα πουλιά και τα στερεώνουν σε ένα καβαλέτο.

Εκπαιδευτικός: παιδιά, ας ρίξουμε μια καλή ματιά σε αυτά τα πουλιά: τι κοινό έχουν, κοιτάξτε: υπάρχει ένα σώμα, ένα κεφάλι, φτερά, πόδια, μάτια και ένα ράμφος στο κεφάλι, υπάρχει ένα στήθος, φτερά στο σώμα, όλα τα μέρη του σώματος καλύπτονται με φτερά (ο δάσκαλος κυκλώνει μέρη του σώματος με έναν δείκτη στα πουλιά, προσελκύει τα παιδιά στην απάντηση). Τώρα πείτε μου τι είναι διαφορετικό με αυτά; Ποιος είναι προσεκτικός; Ποιος παρατήρησε τη διαφορά;

Απαντήσεις παιδιών: - η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, ο τσιμπούκος έχει κίτρινο, ο δρυοκολάπτης έχει έντονο κόκκινο πίσω και κεφάλι, η κίσσα έχει άσπρες πλευρές, ακόμα και στα παραμύθια λέγεται κίσσα με λευκή όψη κ.λπ.

Δάσκαλος: Τι είναι αυτά τα πουλιά;

Παιδιά: Χειμώνας.

Δάσκαλος: Γιατί λέγονται έτσι;

Παιδιά: Γιατί μένουν για το χειμώνα.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ξέρετε πολλά για τα πουλιά! Πώς κινούνται τα πουλιά;

Παιδιά: Πετάξτε.

Ο δάσκαλος βάζει μουσική, καλεί τα παιδιά να χορέψουν.

Φυσική Αγωγή "Δύο πουλιά πέταξαν"

Δύο πουλιά πέταξαν

Μικρό σε ανάστημα

Πώς πέταξαν

Όλοι τους κοιτούσαν

Κάθισε στο λιβάδι

Τραγούδησαν ένα τραγούδι

άρχισε να χωρίζει

αγκαλιά σφιχτά

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πώς είναι ο χειμώνας;

Ο χειμώνας είναι δυνατός, χιονοθύελλα, παγωμένος.

Είναι εύκολο για τα πουλιά το χειμώνα στο δάσος;

Τι είναι χειρότερο για τα πουλιά κρύο ή πείνα;

Τα παιδιά σκέφτονται.

Εκπαιδευτικός: Ναι, έτσι είναι, παιδιά, η πείνα είναι το χειρότερο πράγμα για τα πουλιά. Είναι δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή κάτω από το χιόνι. Πετάνε πιο κοντά στους ανθρώπους. Γιατί πιστεύετε ότι τα πουλιά πετούν στους ανθρώπους; Αυτό είναι σωστό, γιατί οι άνθρωποι φροντίζουν τα πουλιά, τα ταΐζουν. Κάνουν ταΐστρες. Τι τρώνε τα πουλιά; Διαφορετικά πουλιά τρώνε διαφορετικούς τύπους τροφής. Τι αγαπούν τα σπουργίτια και τα περιστέρια, ποιος ξέρει; (ψίχουλα ψωμιού και σπόροι), και σε τι είδους πουλιά αρέσει να ραμφίζουν σορβιά (μπαράκια) Και τι αρέσει στους τσιμπούκια; Τα βυζιά τρέφονται με κόκκους, ψίχουλα, η αγαπημένη τους λιχουδιά είναι το λαρδί.

Fizkultminutka "Κάνει κρύο για τα πουλιά"

Τα πουλιά πετούν σε κοπάδια

Κυκλοφορώντας στον κήπο μας

Τα πουλιά πηδούν, χτυπούν τα φτερά τους

Απλώς δεν θα βρουν θερμότητα.

Τα πουλιά έχουν βαρεθεί να πετούν

Ο τραχύς άνεμος παγώνει τα φτερά

Θέλουν να ξεκουραστούν.

Τα πουλιά κρυώνουν, τα πουλιά πεινάνε

Τα πουλιά έχουν βαρεθεί να πετούν

Πάρτε δημητριακά, ταΐστε τα πουλιά

Θέλω να τους χτυπήσω.

Διαβάζοντας ένα ποίημα του Τ. Ευδοσενίκου "Να προσέχεις τα πουλιά"

Δάσκαλος: Ποιο είναι το αγαπημένο σου πουλί;

Τα παιδιά απαντούν. Μετά από αυτό, ο δάσκαλος τους καλεί να έρθουν στα τραπέζια και να κάνουν μια εφαρμογή του αγαπημένου τους πουλιού. Ο δάσκαλος και η Karkusha παρακολουθούν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της εργασίας και βοηθούν αν χρειαστεί.

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος ενεργοποιεί ήρεμη μουσική.

Αφού τα παιδιά τελειώσουν την εργασία, ο δάσκαλος εξετάζει την εργασία μαζί τους και καλεί τους συγγραφείς να πουν ποια πουλιά έφτιαξαν και γιατί.

Καρκούσα. Τι καλοί τύποι που είστε! Πόσα γνωρίζετε για τα πουλιά και πόσο όμορφα έκανε η εφαρμογή των πτηνών. Μου άρεσε πολύ η δουλειά σου. Σίγουρα θα επιστρέψω σε εσάς. Τώρα θα πω σε όλους γιατί δεν έχουν πετάξει όλα τα πουλιά και τι τρώνε, και ότι τα πουλιά χρειάζονται βοήθεια το χειμώνα.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ένα, δύο, τρία, γυρίστε, επιστρέψτε στο νηπιαγωγείο!

Αποτέλεσμα:

Παιδαγωγός:

Ποια πουλιά συναντήσατε στο δάσος;

Πώς μπορείς να τα πεις με μια λέξη;

- Εσείς και εγώ δεν μπορούμε να αφήσουμε τους επισκέπτες να φύγουν χωρίς δώρο, θα τους δώσουμε τα πουλιά που φτιάξαμε σήμερα (τα παιδιά δίνουν πουλιά).

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, η Καρκούσα θέλει να μας πει κάτι άλλο.

Karkusha: Καλώ όλους για βόλτα!

Τα παιδιά αποχαιρετούν τους καλεσμένους, πηγαίνουν μια βόλτα

Περίληψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Wintering Birds".

Συγγραφέας

Ολοκληρωμένοι εκπαιδευτικοί τομείς: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Εργασία».

Δραστηριότητες : επικοινωνιακός, γνωστικός, παραγωγικός, παιχνιδιάρικος, εργατικός.

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός: Να αποκαλύψει τις έννοιες των "χειμωνιάτικων πτηνών", "μεταναστευτικών πτηνών".

Να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με το ρόλο των πτηνών στη φύση και την ανθρώπινη ζωή.

Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα πουλιά που διαχείμασαν: βυζιά, καρακάξες, σπουργίτια και μπουρνούζι, τα κοράκια είναι λαϊκά σημάδια που συνδέονται με τις συνήθειες των πουλιών.

Να μάθουν να γλυπτούν ένα πουλί με εποικοδομητικό τρόπο, παρατηρώντας τη θέση και την αναλογία των μερών του σώματος, να συνδέουν τα μέρη, πιέζοντας το ένα πάνω στο άλλο.

Ανάπτυξη:Αναπτύξτε τη σκέψη, την παρατήρηση.

Ανάπτυξη οπτικής και λεκτικής-λογικής μνήμης.

Συμβολή στον εμπλουτισμό και την εμβάθυνση των ιδεών για τα πουλιά (ενδιαιτήματα, ανάγκες και τρόποι ικανοποίησής τους)

Να προωθήσει την ανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να συνθέτουν ιστορίες για τα πουλιά, τονίζοντας τα φωτεινά διακριτικά χαρακτηριστικά της εμφάνισής τους.

Εκπαιδευτικός:Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη ζωή των πουλιών, μια φροντίδα και φιλική στάση απέναντι στα πουλιά και την επιθυμία να τα βοηθήσετε να επιβιώσουν τον σκληρό χειμώνα.

Εργασία λεξιλογίου: Τροφοδοσία, τροφοδότης, κρύο, πεινασμένος, χιονοθύελλα, σοβαρός, παγωμένος.

Υλικό και εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν πουλιά - ένα τσιμπούκι, ένα σπουργίτι, μια καρκινάρα, ένα κοράκι, μια κίσσα. χειμερινές εικόνες εικονογράφηση? διαχωρισμένες εικόνες πουλιών. πλαστελίνη; ηλιόσπορος, χάντρες.

Προβληματικές ερωτήσεις: Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;

Τα πουλιά τραγουδούν το χειμώνα;

Πού ξεχειμωνιάζουν τα πουλιά;

Περιγραφή του σεναρίου IOS

Ε: Παιδιά τι εποχή είναι τώρα;

Ε: Ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, στα ζώα και τα πουλιά;

Δ: Τα δέντρα είναι γυμνά και κάνει πιο κρύο. τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη, μερικά ζώα αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο ζεστό. Τα πουλιά πετούν νότια σε θερμότερα κλίματα.

Ε: Τι μπορείτε να πείτε για τα πουλιά που πετούν νότια;

Δ: Μεταναστευτικό

Ε: Καταγράψτε τα αποδημητικά πουλιά.

Δ: Σουίφτ, γερανός, κούκος, κύκνος, πάπια.

Ε: Και ποια πουλιά μας αφήνουν πρώτα.

Δ: Τα πουλιά που τρέφονται με έντομα πετούν μακριά μετά τον πρώτο παγετό, όπως ακριβώς τα έντομα εξαφανίζονται - ουρές, καρυδιές, ψαρόνια και όταν παγώνουν οι λίμνες και τα ποτάμια, τα υδρόβια πτηνά (χήνες, πάπιες, κύκνοι) πετούν μακριά.

Ε: Παιδιά, τι εποχή έρχεται μετά το φθινόπωρο (απάντηση παιδιών). Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα του χειμώνα και των ταΐστρων πουλιών. Ερωτήσεις δασκάλου:

Ποια εποχή;

Και τι χειμώνα;

Τι κάνουν οι άνθρωποι;

Για ποιον έφτιαξαν τις ταΐστρες;

Δ: Για πουλιά.

Ε: Αλλά, μόλις είπαν ότι το φθινόπωρο τα πουλιά πετούν μακριά από εμάς σε πιο ζεστά κλίματα. Αποδεικνύεται ότι δεν έχουν πετάξει όλα τα πουλιά, αλλά μόνο τα αποδημητικά πουλιά. Όμως πολλά πουλιά δεν πετάνε μακριά, αλλά παραμένουν για να ξεχειμωνιάσουν στην περιοχή μας. Πώς ονομάζονται τα πουλιά που μένουν μαζί μας για το χειμώνα;

Δ: Χειμώνας.

Ε: Πού ζουν τα πουλιά του χειμώνα;

Δ: Στο δάσος (ψηλά στα δέντρα, σε φωλιές και κοιλώματα) και στο χωριό.

Β: Ναι, έτσι είναι παιδιά. Θα μιλήσουμε για χειμαδιά πτηνά, αλλά τι είδους χειμαδιά πτηνά γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών) Μπράβο.

Ακούστε γρίφους για τα πουλιά.

1. Πρασινωπή πλάτη,

κιτρινωπή κοιλιά,

Μικρό μαύρο καπάκι

Και μια λωρίδα κασκόλ. (Χτύπημα)

2. Το χειμώνα, υπάρχουν μήλα στα κλαδιά!

Συλλέξτε τα γρήγορα!

Και ξαφνικά φτερούγισε τα μήλα

Άλλωστε αυτό είναι. (Καρακοί)

3. Μικρό πουλί

Σε γκρι παλτό

Τριγύρω κρυφά στις αυλές

Συλλέγει ψίχουλα. (Σπουργίτης)

4. Χρωματισμός - γκριζωπό,

Συνήθεια - κλεφτό,

βραχνή κραυγή -

Διάσημο πρόσωπο.

Ποιά είναι αυτή?. (κοράκι)

5. Ποιος πετά, ποιος κελαηδάει;

Θέλετε να πείτε σε όλους τα νέα; (Καρακάξα)

Μπράβο, σωστά. Και τώρα ας παίξουμε, διαλέξτε ένα καπέλο με την εικόνα ενός πουλιού, φανταστείτε ότι είστε ένα πουλί, θα διαβάσω ένα ποίημα, το πουλί που ακούει για τον εαυτό του "πετά" στον "ταΐστρο".

Φτιάξαμε μια ταΐστρα

Ανοίξαμε μια καντίνα.

Επίσκεψη την πρώτη μέρα της εβδομάδας

Τα βυζιά μας πέταξαν,

Και την Τρίτη, κοίτα

Οι χιονάνθρωποι έφτασαν.

Τρία κοράκια ήταν την Τετάρτη

Δεν περιμέναμε να δειπνήσουν, αλλά την Πέμπτη από παντού

Ένα κοπάδι κίτρινα βυζιά.

Την Παρασκευή στην τραπεζαρία μας

Το περιστέρι έφαγε χυλό

Και το Σάββατο, την Κυριακή υπήρχε γενική διασκέδαση.

Ε: Παιδιά, είναι εύκολο για τα πουλιά που ξεχειμωνιάζουν το χειμώνα; Γιατί; (απαντήσεις των παιδιών)

Δ: Όχι, δεν είναι εύκολο να κρυώσουν και να πεινάσουν.

Β: Έτσι είναι, το χειμώνα δυσκολεύονται πολύ και το φαγητό είναι λιγοστό και κρύο το χειμώνα. Ποιος έρχεται να τους βοηθήσει; (απαντήσεις των παιδιών) Τι θα συμβεί αν όλα τα πουλιά πεθάνουν από το κρύο και την πείνα;

Δ: Τα πουλιά θα πεθάνουν - δεν θα υπάρχει κανείς να καταστρέψει επιβλαβή έντομα, τα δέντρα, οι θάμνοι, τα χόρτα θα αρρωστήσουν και θα πεθάνουν. Τα ζώα δεν θα έχουν τίποτα να φάνε και θα φύγουν από το δάσος. Χωρίς πουλιά, χωρίς ζώα, χωρίς δάσος, ένας άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει. Επομένως, τα πουλιά πρέπει να προστατεύονται και να βοηθούνται. Έχουν μεγάλο όφελος.

Β: Μπράβο παιδιά, εντάξει. Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Συλλέξτε και πείτε για το πουλί".

Για να γίνει αυτό, θα χωριστούμε σε πέντε υποομάδες, θα δώσω σε κάθε μία από τις υποομάδες έναν φάκελο με μέρη της εικόνας, πρέπει να συγκεντρώσετε μια ολόκληρη εικόνα από τα μέρη και να πείτε ποιος ή τι απεικονίζεται σε αυτό.

Η πρώτη υποομάδα παιδιών προσθέτει μια εικόνα με μια εικόνα.

Δ: Αυτό είναι ένα πουλάκι. Ο τιτμού έχει ένα κίτρινο στήθος, και στη μέση υπάρχει μια μαύρη γραβάτα, ένα μαύρο σκουφάκι στο κεφάλι του κ.λπ. Τα βυζιά φέρνουν πολύ μεγάλα οφέλη σε δάση, πάρκα και κήπους.

Ε: Πόσα και ενδιαφέροντα μου είπες, και πρόσφατα διάβασα σε ένα βιβλίο ότι οι τιτμούδες, δηλαδή τα αρσενικά, είναι από τους πρώτους που τραγουδούν την άνοιξη, οπότε λένε ότι το τραγούδι του τσιτσιού φέρνει την άνοιξη μαζί του. Ένα δημοφιλές σημάδι λέει ότι η πρώτη μαζική εμφάνιση βυζιά κοντά σε σπίτια είναι σημάδι της έναρξης του μεγάλου κρύου καιρού. Το Titmouse αρχίζει να τρίζει το πρωί - περιμένετε τον παγετό.

Η δεύτερη υποομάδα παιδιών συλλέγει την εικόνα ενός σπουργίτη.

Δ: Αυτό είναι ένα πουλί σπουργίτι.

Ε: Τι μπορείτε να πείτε για αυτόν;

Δ: Έχει γκρι-καφέ φτέρωμα, κοντή ουρά, λεπτά πόδια, είναι μικρόσωμος, αλλά ευκίνητος. Κάθονται σε φράχτες, κλαδιά θάμνων και κελαηδούν ένθερμα: «Γκοοκόνισσα-κελαηδούν-κελαηδούν».

ΕΡ.: Παιδιά, ξέρω ότι ένα σπουργίτι δεν αλλάζει τόπο διαμονής στη διάρκεια της ζωής του, εκτός αν το αναγκάσει η ανάγκη. Για παράδειγμα: η φωλιά θα καταστραφεί ή θα συμβεί κάποια ατυχία. Και σε όλη του τη ζωή το σπουργίτι φτιάχνει τη φωλιά του, μονώνει και τη διατηρεί καθαρή. Και υπάρχει επίσης ένα σημάδι ότι αν τα σπουργίτια κάθονται ήσυχα σε δέντρα ή κτίρια το χειμώνα, θα χιονίσει χωρίς αέρα. Και κελαηδούν μαζί - στο ζέσταμα. Τα σπουργίτια σκαρφαλώνουν σε κρυψώνες, κάτω από στέγες ή σωρούς από θαμνόξυλο - στον παγετό ή πριν από μια χιονοθύελλα.

Η τρίτη υποομάδα παιδιών προσθέτει μια εικόνα με την εικόνα μιας καρκινιάς.

Δ: Αυτό είναι ένα πουλί μπουρνούζι.

Ε: Πείτε μας σε τι διαφέρει αυτό το πουλί από άλλα;

Δ: Η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, γκρίζα πλάτη, σκούφο στο κεφάλι, φτερά και μαύρη ουρά.

Ε: Και ξέρετε πολλά για την ταυροκάρδαμο. Και θα μοιραστώ μαζί σας ενδιαφέροντα γεγονότα. Όσο πιο δυνατός είναι ο παγετός, τόσο πιο ήρεμο κάθεται το κοπάδι, περιστασιακά κινείται για να μαζέψει ένα μούρο, να κόψει ένα μπουμπούκι και μετά να κάθεται ξανά ακίνητο για λίγο. Και έτσι όλη μέρα. Με την προσέγγιση του σκότους, ολόκληρο το κοπάδι πετάει στους θάμνους ή τα δέντρα, όπου περνά τη νύχτα, κρυμμένο στα κλαδιά. Με την έναρξη της άνοιξης, οι ταυροκέφαλοι εξαφανίζονται από το χωριό, αλλά αποδεικνύεται ότι δεν πετούν προς τα βόρεια, αλλά εγκαθίστανται σε δάση κωνοφόρων, εκκολάπτουν νεοσσούς εκεί και περιμένουν το χειμώνα. Η πινακίδα λέει, αν τραγούδησε μια καρκινάρα - να είναι μια χιονοθύελλα. Η καρκινάρα κάτω από το παράθυρο τραγουδά το χειμώνα - στην απόψυξη.

Η τέταρτη υποομάδα παιδιών.

Ε: Ας δούμε τι είδους πουλί έχουν μαζέψει.

Δ: Είναι κίσσα. Η κίσσα έχει ένα παρατσούκλι - λευκή όψη. Έχει λευκά φτερά στα πλάγια, και το κεφάλι, τα φτερά και η ουρά της είναι μαύρα, σαν του κορακιού. Η ουρά της κίσσας είναι πολύ όμορφη - μακριά, ίσια, σαν βέλος. Τα φτερά σε αυτό δεν είναι μόνο μαύρα, αλλά με μια όμορφη πρασινωπή απόχρωση.

Ε: Η κίσσα δεν μπορεί να συγχέεται με κανένα άλλο πουλί. Όλοι γνωρίζουν τη συνήθεια της να κλέβει και να κρύβει γυαλιστερά αντικείμενα. Η καρακάξα εγκαθίσταται συνήθως σε ανοιχτό χώρο με πολλά δέντρα και θάμνους. Αποφεύγει το πυκνό δάσος. Η πίστη λέει - η κίσσα ανεβαίνει κάτω από τις μαρκίζες (στέγη) - σε μια χιονοθύελλα.

Ε: Ας δούμε ποιους έχει συγκεντρώσει η πέμπτη υποομάδα από εμάς.

Δ: Είναι κοράκι. Από χρώμα, διακρίνονται δύο ομάδες κορακιών: γκρι και μαύρο. Το κοράκι με κουκούλα έχει μαύρο κεφάλι, λαιμό, ουρά, ράμφος και πόδια, και όλα τα άλλα είναι γκρι. Black Crow - Ολόμαυρο με μεταλλική μπλε και μοβ γυαλάδα. Για να φωλιάσουν, τα κοράκια επιλέγουν τις άκρες των δασών και τα κοψίματα ανάμεσα σε χωράφια και λιβάδια. Εγκαθίστανται επίσης σε μεγάλους αριθμούς στο κέντρο των μεγάλων πόλεων, το οποίο είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικό για το γκρίζο κοράκι. Οι άνθρωποι λένε ότι αν, το χειμώνα, τα κοράκια πετούν και κάνουν κύκλους σε κοπάδια - μέχρι τον παγετό. Εάν τα κοράκια κανονίσουν στρογγυλούς χορούς στον ουρανό - θα υπάρξει χιονόπτωση.

Μπράβο, έξυπνα κορίτσια τα κατάφεραν όλα με αυτό το παιχνίδι. Και τώρα θα παίξουμε ένα άλλο πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι "Σπουργίτια και μια γάτα".

«Σπουργίτια και μια γάτα».

Τα παιδιά στέκονται σε ένα παγκάκι ή σε καρέκλες στη μία πλευρά της παιδικής χαράς - αυτή είναι η οροφή του σπιτιού. Μια γάτα κάθεται κοντά - ένας δάσκαλος ή ένα από τα ενήλικα παιδιά. Η γάτα αποκοιμιέται. - Σπουργίτια φτάνουν, - διατάζει ο δάσκαλος. Τα σπουργίτια πηδούν από τη στέγη και σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Αλλά τότε η γάτα ξύπνησε. Φωνάζει: - Meow-meow, - και τρέχει τριγύρω πιάνοντας σπουργίτια που προσπαθούν να κρυφτούν στη στέγη. Όλοι όσοι πιάνονται από τη γάτα οδηγούνται στο σπίτι τους.

Αυτά τα ευκίνητα πουλιά, χωρίς φόβο, πηδούν κοντά στα πόδια ενός ατόμου, μαζεύουν ψίχουλα κάτω από τη μύτη μιας καλοφαγωμένης γάτας.

Παιδιά, ξέρετε τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα. (απαντήσεις των παιδιών)

1. Ο τσιμπούκος τρέφεται με ηλιόσπορους, κολοκύθες και δεν αρνείται τους κόκκους φαγόπυρου, λατρεύει το ανάλατο λαρδί. Ζει σε πάρκα και κήπους. Για το χειμώνα, αυτά τα πουλιά δεν πετούν σε ζεστές χώρες, αλλά κοπάδια πετούν από μέρος σε μέρος για αναζήτηση τροφής. Όπου υπάρχει πολύ φαγητό, τα βυζιά καθυστερούν. Με το τάισμα, μπορούν να διατηρηθούν στον κήπο σας.

2. Το Sparrow τρώει ψίχουλα ψωμιού, μούρα, ηλιόσπορους.

3. Με χοντρό ράμφος ροκανίζει τους σπόρους από μούρα ή μικρούς ξηρούς καρπούς. Ο μπουμπούκια τρέφεται με μπουμπούκια και σπόρους δέντρων και θάμνων, μούρα, από τα οποία διαλέγει τους σπόρους και πετάει τον πολτό. Έχοντας δοκιμάσει τη σορβιά, η καρκινάρα καθαρίζει το ράμφος της: οι σπόροι της σορβιάς κολλάνε πάνω της. Κατά τον καθαρισμό του ράμφους πέφτουν στο έδαφος και την άνοιξη βλασταίνουν.

4. Η κίσσα και το κοράκι είναι παμφάγα. Το χειμώνα τρέφεται με τα υπολείμματα της ανθρώπινης κουζίνας. Λατρεύουν τους κόκκους δημητριακών, τον ηλίανθο, το καρπούζι, τα πεπόνια, τους σπόρους διαφόρων φυτών, τα παράσιτα και τα μικρά τρωκτικά.

Μπράβο παιδιά, έχετε δίκιο. Λάβαμε ένα δέμα εδώ με ένα γράμμα από πουλιά που διαχείμασαν. Αναρωτιέστε τι έχει η τσάντα; Τώρα θα προσπαθήσετε να μαντέψετε τι υπάρχει σε αυτά. Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι «Υπέροχη θήκη» και να προσδιορίσετε με το άγγιγμα τι κρύβεται σε αυτά.

Τα παιδιά καθορίζουν την τροφή των πτηνών με την αφή. (Η σακούλα περιέχει: σπόρους, σπόρους κολοκύθας, κεχρί, ψωμί, σπόρους φυτών).

Ε: Μπράβο παιδιά, ξέρετε ήδη ποιο πουλί, τι τρώει, δείτε παιδιά την εικόνα και πείτε τι βλέπετε. (απαντήσεις των παιδιών)

Ε: Σε τι χρησιμεύει ο τροφοδότης; (Απαντήσεις των παιδιών) Σωστά, τώρα θα βάλουμε την τροφή στην ταΐστρα για τα πουλιά μας.

Πού είναι τα πουλιά μας; Παιδιά, από τι μπορείτε να φτιάξετε πουλιά; (Απαντήσεις παιδιών). Αναρωτιέμαι αν μπορείς να φτιάξεις πουλιά; Ας τυφλώσουμε τα πουλιά και ας τα βάλουμε στην ταΐστρα μας. Φανταστείτε ένα πουλί που θα θέλατε να καλουπώσετε. Αρχικά, παίρνουμε ένα κομμάτι πλαστελίνη στο χρώμα που θα σκαλίσετε το πουλί.

Στη συνέχεια χωρίζουμε το σβώλο σε τρία κομμάτια (ένα μεγάλο και δύο μικρότερα). Από ένα μεγάλο κομμάτι σμιλεύουμε έναν κορμό σε σχήμα αυγού, τραβάμε την ουρά από πίσω (την ισιώνουμε με τα δάχτυλά μας).

Μας έχουν μείνει δύο ίδια κομμάτια. Από το ένα θα κάνουμε ένα κεφάλι (ρολό μια μπάλα ανάμεσα στις παλάμες, από τα δεύτερα φτερά (ισιώνουμε ένα κομμάτι πλαστελίνη σε σχήμα κύκλου και το κόβουμε στη μέση σε μια στοίβα) Συνδέουμε τις λεπτομέρειες. Διακοσμούμε το κεφάλι (φτιάχνουμε ράμφος από σπόρο, μάτια από χάντρες.

Μπράβο παιδιά, όλοι έχουν υπέροχα πουλιά. Σήμερα που θα πάμε βόλτα θα πάρουμε μαζί μας τροφή για πτηνά (θα ζητήσω από τους συνοδούς της φυσικής γωνίας να πάρουν τροφή για πτηνά) και θα ταΐσουμε τα πουλιά που πετούν στις ταΐστρες.

Περίληψη του μαθήματος:

Ε: Παιδιά, τι συζητάμε σήμερα;

Δ: Σχετικά με τα πουλιά που διαχειμάζουν, για το πόσο δύσκολο είναι για τα πουλιά το χειμώνα και για την ανάγκη να συμπεριφερόμαστε στα πουλιά με φροντίδα και καλοσύνη και την επιθυμία να τα βοηθήσουμε.

Ανάγνωση 717 μια φορά

Ημερομηνία γέννησης: 03/06/1978

Εκπαίδευση: ανώτερη, ASU 2002

Ειδικότητα: «Παιδαγωγικά και μέθοδοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»

Τόπος εργασίας: "Νηπιαγωγείο Νο. 12"

Εργασιακή εμπειρία: 15 χρόνια

Το μότο μου: «Αν θέλεις να σε ακούει ένα παιδί, πρώτα να ξέρεις να αγαπάς και μετά να διδάσκεις...»

Η παιδαγωγική μου πίστη: "Συναντιόμαστε και αποχωρούμε κάθε χρόνο και κοιτάμε καθημερινά τις ψυχές των παιδιών. Κάθε ώρα νιώθουμε ενότητα μαζί τους και γινόμαστε πιο καθαροί, καλύτεροι."

Επαγγελματική κάρτα

Έτσι είναι η φύση

Χρόνο με το χρόνο, αιώνα με τον αιώνα.

Στον κόσμο κάθε λεπτό

Ένας νέος άνθρωπος μπαίνει στον κόσμο.

Και σαν βλαστάρι, που εμφανίζεται την άνοιξη,

Γνωρίζει αυτόν τον κόσμο για πρώτη φορά.

Μεγαλώνει και αναπτύσσεται, αναπνέει,

Και εκτιμά κάθε στιγμή σε αυτή τη ζωή!

Αγαπητοί συνάδελφοι! Γεια σας αγαπητή κριτική επιτροπή.

Εγώ, η Rita Askarbievna Shetova, δασκάλα του νηπιαγωγείου Νο. 12 "Dzhenet" A. Khodz, αποφοίτησα από το Παιδαγωγικό Κολλέγιο Adygea με το όνομα Kh.B. Andrukhaev το 1997, αποφοίτησα από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Adygea το 2002.

«Έρχεται μια νέα μέρα, βιάζομαι να δουλέψω και σκέφτομαι τους μαθητές μου, τη συνάντηση με τους γονείς τους, τις επερχόμενες εκδηλώσεις. Είμαι εκπαιδευτικός. Εδώ και 16 χρόνια δουλεύω με μικρά παιδιά - προσχολικής ηλικίας και δεν είχα ποτέ την επιθυμία να αλλάξω επάγγελμα. Πράγματι, ως ένα βαθμό, εμείς οι δάσκαλοι - προσχολικά, είμαστε και οι δημιουργοί της παιδικής ψυχής. Άλλωστε, ο σπόρος της καλοσύνης που σπέρνουμε σίγουρα θα φυτρώσει στο μέλλον. Και τι χαρά και τιμή να είσαι δημιουργός!
Η πιο σημαντική ανταμοιβή για εμένα ως εκπαιδευτικό είναι η αγάπη και η αναγνώριση των μαθητών, των γονιών τους και των συναδέλφων μου. Το καθήκον μου είναι να φροντίζω την υγεία και τη ζωή του παιδιού. Να δημιουργήσουμε συνθήκες κάτω από τις οποίες κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να εξελιχθεί, να μάθει, να δημιουργήσει, να κάνει φίλους, να φροντίσει τα μικρότερα αδέρφια μας και, φυσικά, ο ένας τον άλλον. Στη δουλειά μου, χρησιμοποιώ τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας, gaming, τεχνολογίες σχεδιασμού.
Με τα χρόνια της δουλειάς μου, έχω αναπτύξει τη δική μου άποψη για το επάγγελμα

Να μορφώσει ένα παιδί, μορφώνοντας μια προσωπικότητα μέσα του.

Να μπορεί να παρατηρήσει έγκαιρα την επιτυχία του παιδιού, να το βοηθήσει να ανοιχτεί.

Δώστε στο παιδί σας ένα κομμάτι από την ψυχή σας.

Για να γίνουν για τους μαθητές τους το ίδιο αγαπητό και αγαπητό άτομο με τη μητέρα, τα παιδιά θα πρέπει να βρίσκονται σε έναν κόσμο αγάπης, κατανόησης και έτσι να είναι σίγουροι ότι θα βοηθηθούν

Στη διαδικασία της διάγνωσης, χρησιμοποιώ μεθόδους παρατήρησης, παιχνίδια και συνομιλίες που είναι προσβάσιμες στην ηλικία των παιδιών.
Στην ομάδα, δημιούργησε ένα περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων στο οποίο κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να διεισδύσει στον κύκλο των κοινωνικών σχέσεων και να τις διαμορφώσει με τον δικό του τρόπο.
Ένας από τους βασικούς τομείς της δουλειάς μου είναι η αλληλεπίδραση με τους γονείς. Η χρήση σύγχρονων παιδαγωγικών τεχνολογιών, η συνεργασία με την οικογένεια μου επιτρέπει να εντείνω τις σχέσεις που βασίζονται στην αμοιβαία κατανόηση και εμπιστοσύνη. Οι γονείς είναι οι μεγαλύτεροι βοηθοί μου στην εργασία με τα παιδιά.
Σήμερα με απασχολεί το πρόβλημα της διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών. Ως εκ τούτου, στη δουλειά μου, χρησιμοποιώ τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας που βοηθούν τα παιδιά να διαμορφώσουν τη σωστή, προσεκτική στάση απέναντι στην υγεία τους και το περιβάλλον.

Στη διαδικασία των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, χρησιμοποιώ σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες:

Τεχνολογίες παιχνιδιών (δημιουργώ καταστάσεις παιχνιδιού)

Διερευνητική μέθοδος διδασκαλίας (πειραματισμός με χρώματα βαφής)

Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (χρησιμοποιώ παρουσιάσεις πολυμέσων).

Το επάγγελμά μας είναι τόσο «ζωντανό» που δεν μας επιτρέπει να μείνουμε στάσιμοι, αλλά απαιτεί να είμαστε συνεχώς ενήμεροι για όλα τα γεγονότα, από παγκόσμιες εκδηλώσεις μέχρι τα προβλήματα των παιδιών. Υπήρχαν στιγμές που η επόμενη παιδαγωγική επιτυχία ή η επιτυχία των παιδιών έδινε δύναμη και ήθελα να δουλέψω ακόμα πιο ενεργά.

Είμαι χαρούμενος άνθρωπος. Αγαπώ τη δουλειά μου, συνειδητοποιώ όλη τη σημασία και την αναγκαιότητα της. Οι άνθρωποι μου εμπιστεύτηκαν το πιο πολύτιμο πράγμα που έχουν - τα παιδιά τους.
Το πώς θα μεγαλώσει ένα παιδί, αν θα γίνει άνθρωπος ευγενικός, συμπονετικός, δημιουργικός, εξαρτάται από την καθημερινή δουλειά.
Τι μπορώ να δώσω στα παιδιά; Πρώτα απ 'όλα - αγάπη. Και τους αγαπώ όπως είναι. Ο παιδαγωγός είναι δάσκαλος, δηλαδή ένα άτομο που διδάσκει, βοηθά να μάθει για τον κόσμο γύρω του. Και το πόσο αποτελεσματική θα είναι αυτή η διαδικασία εξαρτάται από το ενδιαφέρον των μικρών εκπαιδευόμενων μου. Και έτσι, μέρα με τη μέρα, περπατάμε μαζί στο μονοπάτι της γνώσης, στο οποίο μαθαίνουν να ξεχωρίζουν το καλό από το κακό, να γνωρίζουν τον εαυτό τους και τον κόσμο γύρω τους, και συνεχώς μαθαίνω από αυτούς αφοσίωση, ανοιχτότητα και αγάπη. Τα παιδιά είναι το μέλλον μας!»

Από όλα τα επαγγέλματα
Διάλεξα ένα.
Τι πιο όμορφο στον κόσμο
Τι να ενσταλάξουμε στα παιδιά
αγάπη για το καλό
Και να είστε υπεύθυνοι για αυτούς
A. Dementiev

Περιεχόμενο προγράμματος:

• Να δώσουμε στα παιδιά μια ιδέα για τα είδη τροφής που διαχειμάζουν τα πουλιά.
• Για να διορθώσετε την έννοια των «χειμωνιάτικων» πουλιών.
• Αναπτύξτε τη φαντασία, την προσοχή, τη σκέψη, μια ολιστική αντίληψη των αντικειμένων.
• Καλλιεργήστε μια φροντίδα και φιλική στάση απέναντι στα πουλιά.
• Ενεργοποιήστε τη γενίκευση των λέξεων στην ομιλία: "άγρια ​​ζώα", "χειμωνιάτικα πουλιά". την ικανότητα να μιλάς "δυνατά - ήσυχα", να αναπτύσσεις τη δύναμη της φωνής. επεκτείνετε το λεξιλόγιο: φαγητό, τροφοδότης, κρύο, πεινασμένος. εισάγετε μια περιγραφή του χειμώνα στο παθητικό λεξικό: χιονοθύελλα, σφοδρή, παγωμένη.

Υλικό επίδειξης:Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν λαγό, σκίουρο, αλεπού, λύκο, σπουργίτι, κοράκι, καρκινοκέφαλο, τσιμπούκι. εικονογραφήσεις με μπερδεμένη εικόνα πουλιών. μοντέλα με είδη διατροφής χειμωνιάτικων πτηνών. ο φάκελος.

Ελεημοσύνη:μισό φύλλο βελούδινου χαρτιού με μοντέλα των ειδών τροφής για πτηνά που διαχειμάζουν, πουλιά: σπουργίτι, κοράκι, τσιμπούκι, μπουρνούζι, κομμένο σε κομμάτια (κεφάλι, σώμα, ουρά).

Εξοπλισμός:ένα μαγνητόφωνο, μια ηχογράφηση με φωνές πουλιών, μακέτες δέντρων, ένα tablet, ένα χαλί, ένα παιχνίδι Magpie.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣ

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, αυτή τη στιγμή πετάει μέσα η Κίσσα, ραγίζοντας:

Καρακάξα:Ήμουν στο δάσος σήμερα, κάποια πουλιά πέταξαν μακριά, άλλα έμειναν, δεν καταλαβαίνω τίποτα, τι είναι;

Παιδαγωγός:Σιγά, σιωπή, μην κάνεις θόρυβο. Παιδιά, ξέρετε ποιος είναι αυτός;

Παιδιά:Καρακάξα.

Καρακάξα:Γεια σας παιδιά!

Παιδιά:Γεια σου Magpie!

Παιδαγωγός:Τι έγινε, Κίσσα;

Καρακάξα:Λέω λοιπόν, ήμουν στο δάσος σήμερα, κάποια πουλιά πέταξαν μακριά, άλλα έμειναν, δεν καταλαβαίνω τίποτα.

Παιδαγωγός:Ας πάμε μαζί στο δάσος και ας βοηθήσουμε την Magpie να το καταλάβει.

Παιδιά:Ας.

Παιδαγωγός:Ένα, δύο, τρία, γυρίστε, βρεθείτε στην άκρη του δάσους!

Τα παιδιά γυρίζουν γύρω από τον εαυτό τους και βρίσκονται στην άκρη του δάσους. Ήχοι μουσικής.

Παιδαγωγός:Κοίτα, παιδιά, τι όμορφα που είναι τριγύρω, τι αέρας! Ακούς φωνές; Αυτό συναντάμε εμείς οι κάτοικοι του δάσους. Ποιος μας υποδέχεται εδώ, μας υποδέχεται θερμά έτσι;

Στο τραπέζι υπάρχουν εικόνες ζώων και πουλιών. Τα παιδιά τα ονομάζουν.

Παιδαγωγός:Μπράβο, σωστά. Πώς μπορείς να ονομάσεις έναν σκίουρο, έναν λύκο, έναν λαγό και μια αλεπού με μια λέξη;

Παιδιά:Αγρια ζώα.

Παιδαγωγός:Πώς μπορεί να ονομαστεί με μια λέξη ένα σπουργίτι, ένα βυζιά, μια μπουρίνα, ένα κοράκι;

Παιδιά:Πουλιά που διαχειμάζουν.

Παιδαγωγός:Βάλτε τα ζώα στη μια πλευρά και τα πουλιά από την άλλη. Μπράβο παιδιά! Σας αρέσει να λύνετε γρίφους;

Άτακτο αγόρι με γκρι παλτό
Παρασύρεται στην αυλή, μαζεύει ψίχουλα. (Σπουργίτης)

Κόκκινο στήθος, μαυροφτερό,
Του αρέσει να ραμφίζει κόκκους
Με το πρώτο χιόνι στην τέφρα του βουνού, θα εμφανιστεί ξανά. (Κακκινολαιμής)

Η πλάτη είναι πρασινωπή, η κοιλιά είναι κιτρινωπή,
Στο κεφάλι του είναι ένα μαύρο καπέλο, ακόμη και μια λωρίδα από ένα κασκόλ. (Χτύπημα)

Χρωματισμός - γκριζωπό, συνήθεια - κλεφτό,
Το κράξιμο είναι βραχνή. (Κοράκι)

Τα παιδιά βρίσκουν κρυμμένα πουλιά και τα στερεώνουν στο χαλί.

Παιδαγωγός:Τι είναι αυτά τα πουλιά;

Παιδιά:Χειμώνας.

Παιδαγωγός:Γιατί λέγονται έτσι;

Παιδιά:Γιατί μένουν για το χειμώνα.

Παιδαγωγός:Παιδιά, θυμάστε πώς ήταν ο χειμώνας; Ο χειμώνας είναι δυνατός, χιονοθύελλα, παγωμένος. Είναι εύκολο για τα πουλιά το χειμώνα στο δάσος; Γιατί;

Τα παιδιά σκέφτονται.

Παιδαγωγός:Ναι, έτσι είναι παιδιά. Είναι δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή κάτω από το χιόνι. Πετάνε πιο κοντά στους ανθρώπους για βοήθεια, οι ενήλικες φτιάχνουν ταΐστρες και ρίχνουν φαγητό σε αυτές.

Παιδαγωγός:Παιδιά, πείτε μου, τι τρώνε τα πουλιά;

Τα παιδιά κάνουν τις εικασίες τους.

Παιδαγωγός:Σωστά, παιδιά (Μιλάει με έναν μυστηριώδη ψίθυρο). Θέλεις να σου πω ένα μυστικό τι είδους πουλί τρώει τι; Καθίστε σε κύκλο.

Ο δάσκαλος λέει ότι τα σπουργίτια τρώνε δημητριακά, ψίχουλα. Ας συμφωνήσουμε να τους χαρακτηρίσουμε (βάζει μια κάρτα με ένα μοντέλο στο tablet)

Τα βυζιά τρέφονται με κόκκους, ψίχουλα, η αγαπημένη τους λιχουδιά είναι το λαρδί, το συμβολίζουμε:

Οι bullfinches τρώνε σπόρους, μούρα, τους αρέσει να ραμφίζουν μούρα rowan, θα τα υποδηλώσουμε:

Τα κοράκια τρέφονται με καθαρισμούς, υπολείμματα τροφών, τα δηλώνουμε:

Παιδαγωγός:Ας παίξουμε τώρα. Για άλλη μια φορά, κοιτάξτε προσεκτικά ποιος τρώει τι. Ανακατεύω τις κάρτες. Ποιος θέλει να τα κανονίσει;

Τα παιδιά βγαίνουν ένα-ένα, επιλέγουν μια κάρτα μοντέλου, ονομάζουν τι αναγράφεται πάνω της και λένε ποιο πουλί την τρώει.

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, σωστά! (Μιλάει με μυστηριώδη φωνή.)Και ξέρετε, τα πουλιά μπορούν επίσης να παίξουν. Μόλις κατάσκοπα πώς έπαιζαν τα κοράκια, θέλεις να σου μάθω;

- Κίσσα, έλα να παίξουμε μαζί μας.

Fizminutka "Κοράκια"

Εδώ, κάτω από ένα πράσινο δέντρο, τα κοράκια καλπάζουν χαρούμενα.
Καρ-καρ-καρ (δυνατά)
Καρ-καρ-καρ (δυνατά)
Μόνο το βράδυ σωπαίνουν και αποκοιμιούνται όλοι μαζί.
Καρ-καρ-καρ (ησυχια)
(τα παιδιά πηδάνε, πετούν, μετά κάθονται και ηρεμούν, κλείνουν τα μάτια τους).

Μια καρακάξα βρίσκει σχέδια κάτω από ένα δέντρο με μια μπερδεμένη εικόνα πουλιών (ένα κοράκι είναι μια ταύρος, ένα σπουργίτι είναι ένα τσιμπούρι):

Καρακάξα:Ω, ενώ έπαιζες εδώ, βρήκα κάτι κάτω από ένα δέντρο!

Τα παιδιά μαζεύουν ζωγραφιές.

Καρακάξα:Ποιος δεν μπορεί να το καταλάβει αυτό;

Παιδαγωγός:Μην ταράζεσαι, Σορόκα, θα ασχοληθούμε με τα παιδιά τώρα. Ας δούμε ποιος είναι στην εικόνα. Σε ποιον ανήκει το κεφάλι; Σε ποιον ανήκει το σώμα;

Το δεύτερο σχήμα αντιμετωπίζεται με παρόμοιο τρόπο.

Καρακάξα:Τώρα αναγνωρίζω τα πουλιά, πόσο έξυπνα κάνεις. Τι είναι αυτός ο φάκελος κάτω από το δέντρο;

Τα παιδιά φέρνουν ένα φάκελο.

Παιδαγωγός:Ποιος τον άφησε; Ας καθίσουμε στα κολοβώματα. Αυτός είναι ένας φάκελος από την παλιά Lesovichka. Τι κρύβεται σε αυτό;

Ο δάσκαλος βγάζει μέρη από τα πουλιά.

Παιδαγωγός:Εάν συνδυάσετε τα μέρη ενός πουλιού, θα έχετε ένα ολόκληρο πουλί. Πρέπει να μπει στον τροφοδότη. Πώς ξέρετε ποιο πουλί να βάλετε στην ταΐστρα; (Υπάρχει μια υπόδειξη - ένα σύμβολο).Ας βάλουμε τα πουλιά στις ταΐστρες.

Ο δάσκαλος ανακαλύπτει ατομικά από κάθε παιδί ποιο πουλί απλώνει και γιατί.

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Ας βάλουμε τα πουλιά σε ένα φάκελο και ας τα αφήσουμε κάτω από το δέντρο. Ο γέρος Lesovichok θα εκπλαγεί όταν κοιτάξει μέσα στον φάκελο, όλα τα πουλιά κάθονται στις ταΐστρες τους. Ταΐσατε τα πουλιά, ας κεράσουμε την Καρακάξα, θα είναι επίσης δύσκολο για αυτήν τον χειμώνα.
Τα παιδιά αντιμετωπίζουν τη Soroka με σπόρους.

Καρακάξα:Ευχαριστώ παιδιά για το γεύμα. Τώρα θα πω σε όλους γιατί δεν έχουν πετάξει όλα τα πουλιά και τι τρώνε. Αντίο, παιδιά!

Τα παιδιά αποχαιρετούν την Κίσσα.

Παιδαγωγός:Λοιπόν, παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ένα, δύο, τρία, γυρίστε, επιστρέψτε στο νηπιαγωγείο!

Αποτέλεσμα

Ποια πουλιά συναντήσατε στο δάσος;
Πώς μπορείς να τα πεις με μια λέξη;
Τώρα θα πάμε μια βόλτα και θα ταΐσουμε τα πουλιά.

• Ποιον θα περιποιηθούμε με λίπος;
• Ρόουαν;
• Σπόροι;
• Μια φέτα μήλο;

(Τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και δείχνουν τα πουλιά στην αφίσα)

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα πουλιά με μια λέξη;

Χειμώνας.

Εκπαιδευτικός: Σωστά. Και μετά πες μου, πώς λέγεται η πόλη μας, που ζούμε;

— Οχότσκ.

- Τι νομίζεις, έχουμε αυτά τα πουλιά στο Οχότσκ; (Ναί)

Δάσκαλος: Εντάξει, μπράβο! Συμφωνώ μαζί σου. Και ξέρετε, παιδιά, είναι πολύ δύσκολο για τα πουλιά το χειμώνα, υπάρχουν έντονοι παγετοί και είναι δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή.

Τώρα θέλω να σας πω ένα ιστορία. Θέλετε να ακούσετε; (Ναί)

Το χειμώνα, η Μάσα και η Βίτια περπατούσαν στο πάρκο. Στο χιόνι, τα παιδιά είδαν ένα σπουργίτι που παγώνει. Η Μάσα σήκωσε το πουλί και άρχισε να το ζεσταίνει με την ανάσα της. Τα παιδιά αποφάσισαν να σώσουν το σπουργίτι. Έβαλαν το πουλί στα γάντια τους και έσπευσαν σπίτι. Στο σπίτι, το σπουργίτι ζεστάθηκε, άρχισε να ραμφίζει τους σπόρους. Το βράδυ, η Vitya έφτιαξε μια ταΐστρα. Την επόμενη μέρα, οι τύποι άφησαν το σπουργίτι στη φύση και κρέμασαν την τροφοδοσία πουλιών στο πάρκο σε μια σημύδα. Κάθε μέρα τα παιδιά έφερναν ψίχουλα ψωμιού και σπόρους στην ταΐστρα. Έτσι τα παιδιά βοήθησαν τα πουλιά να επιβιώσουν από τον άγριο χειμώνα.

- Σας άρεσε η ιστορία; (Ναί)

Ποια ήταν τα ονόματα του κοριτσιού και του αγοριού; (Μάσα και Βίτια)

Ποιον βρήκαν; (σπουργίτης)

Πώς βοήθησαν το σπουργίτι; (βάλε ένα γάντι και κουβάλησε σπίτι)

- Τι έκανε η Vitya; (τροφοδότης)

Γιατί τα πουλιά χρειάζονται τροφοδότη; (για να τρώνε τα πουλιά)

- Και πες μου, ποιο είναι στην πραγματικότητα το πιο τρομερό πράγμα για τα πουλιά - η πείνα ή το κρύο; (Πείνα)

Φυσικά, παιδιά, η πείνα είναι τρομερή, γιατί τα πουλιά θερμαίνονται από φτερά, και κάτω από το χιόνι είναι δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή.

- Τι νομίζεις, τα παιδιά έκαναν μια καλή πράξη; (Ναί)

Εκπαιδευτικός: Θέλετε να σας διαβάσω ξανά την ιστορία; (Ναί)

(Παίρνει ένα κομμάτι χαρτί) Αλλά το πρόβλημα είναι, έβαλα ένα κομμάτι χαρτί στο τραπέζι, και υπήρχε νερό και μερικές λέξεις ήταν θολή, και ήθελα πολύ να σας διαβάσω ξανά την ιστορία, μπορείτε να βοηθήσετε εγώ και θα το διαβάσουμε μαζί; (Ναί)

(Η δασκάλα διαβάζει και τα παιδιά συμπληρώνουν)

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, ευχαριστώ παιδιά, ίσως κάποιος θέλει να ξαναδιηγηθεί την ιστορία μας; (τα παιδιά ξαναδιηγούνται)

Δάσκαλος: Ευχαριστώ παιδιά. Τι παγωνιά είναι στο δρόμο, ακόμα και τα χέρια μας έχουν παγώσει. Ας τα ζεστάνουμε. (αυτο-μασάζ των χεριών)

Μια φορά. Δύο. Τρία. Τέσσερα. Πέντε (λυγίστε τα δάχτυλα)

Πήγαμε μια βόλτα στην αυλή (περπατήστε τα δάχτυλα κατά μήκος της παλάμης)

Έγλυψαν μια γυναίκα χιονιού (ρολό ένα κομμάτι με δύο παλάμες)

Τα πουλιά τρέφονταν με ψίχουλα (θρυμματισμένο ψωμί)

Στη συνέχεια κατεβήκαμε το λόφο (σύρετε τα δάχτυλά σας στην παλάμη)

Και επίσης κύλησε στο χιόνι (βάζουν την παλάμη τους στην παλάμη του ενός,μετά από την άλλη πλευρά)

Όλοι γύρισαν σπίτι στο χιόνι (σκουπίστε τις παλάμες)

Φάε σούπα και πήγαινε για ύπνο (κίνηση φανταστικού κουταλιού, χέρια κάτω από το μάγουλο) 2 φορές

Εκπαιδευτικός: Ενώ παίζαμε, άρχισε να πέφτει βαρύ χιόνι και πραγματικές νιφάδες χιονιού πέταξαν προς το μέρος μας. Δείτε ποιες είναι;

Θέλετε οι νιφάδες του χιονιού να γυρίσουν; (Ναί)

- Στη συνέχεια, πρέπει να τα φυσήξετε (τραβήξτε αργά αέρα από τη μύτη σας. Μην φουσκώνετε τα μάγουλά σας, τεντώστε τα χείλη σας με ένα «σωλήνα» και φυσήξτε πάνω σε νιφάδες χιονιού.

(τα παιδιά κάνουν άσκηση "νιφάδες χιονιού" 3-5 φορές)

Εκπαιδευτικός: Και τώρα προτείνω να παίξω ξανά. Το παιχνίδι ονομάζεται: "Περάστε τη χιονόμπαλα - ονομάστε τα λόγια της δράσης"

Το χειμώνα, ο καιρός είναι διαφορετικός στο δρόμο, μετά ξεσπά μια χιονοθύελλα, μετά ένας ισχυρός παγετός και μετά μια χιονόπτωση. Θα σου κάνω ερωτήσεις και εσύ απαντάς.

- Frost (τι κάνει;) - παγώνει, τσιμπάει, δαγκώνει

Χιονοθύελλα (τι κάνει;) - ουρλιάζει, θυμώνει, σαρώνει

- Χιόνι (τι κάνει;) - πάει, κάνει κύκλους, πετά, πέφτει

Παιδιά (τι κάνουν;) - παίζουν, οδηγούν, χαίρονται, διασκεδάζουν

- Ο ήλιος (τι κάνει;) - λάμπει, αλλά δεν θερμαίνει

Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά, έκαναν τη δουλειά. Τώρα έλα σε μένα και δες το διάγραμμά μας. ας τιμούμε αυτούς που ήδη γνωρίζουμε ποιήματα με διάφορους τρόπους.

(Τα παιδιά κοιτάζουν το διάγραμμα και εξηγούν πώς να διαβάζουν - δυνατά, ήσυχα, γρήγορα, αργά, χαρούμενα, λυπημένα)

Τα παιδιά παίζουν και διαβάζουν ποιήματα σε ζευγάρια:

Η αρκούδα ήταν πολύ άρρωστη, η αρκούδα έφαγε πολύ μέλι

Η αρκούδα κλαίει και γρυλίζει. Το στομάχι μου πονάει.

Εκπαιδευτικός: Μου άρεσε πολύ το πώς διαβάζετε σωστά τα ποιήματα σύμφωνα με το σχήμα. Και σας ετοίμασα και μια εικόνα για τον χειμώνα (γιατί έχουμε χειμώνα τώρα). Το καθήκον σας, παιδιά, είναι να επανεγκαταστήσετε τα ζώα σωστά εκεί που πρέπει να ζουν.

Παιδιά: - Αυτός είναι ένας λύκος, ζει στο δάσος.

Αυτή είναι μια αρκούδα, ζει στο δάσος.

- Αυτή είναι μια γάτα, μένει με έναν άντρα.

- Αυτό είναι ένα σκυλί, μένει με έναν άντρα και. και τα λοιπά.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ενώ μελετούσαμε, οι νιφάδες χιονιού που μας πετούσαν έλιωσαν, επειδή είναι ζεστό στην ομάδα μας (και το χιόνι, θυμηθείτε τα πειράματά μας, λιώνει στη ζέστη), σας προτείνω να σχεδιάσετε μόνοι σας νιφάδες χιονιού, να πάρετε μαρκαδόρους και ζωγραφίστε.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν μόνα τους στη μουσική.

Όλγα Ζελέζνοβα
Περίληψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Wintering Birds".

Περίληψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Wintering Birds".

Ενσωματώσιμοι εκπαιδευτικοί τομείς:«Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Εργασία».

Δραστηριότητες: επικοινωνιακός, γνωστικός, παραγωγικός, παιχνιδιάρικος, εργατικός.

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός:- Επεκτείνετε τις έννοιες των "χειμωνιάτικων πτηνών", "μεταναστευτικών πτηνών".

Να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με το ρόλο των πτηνών στη φύση και την ανθρώπινη ζωή.

Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα πουλιά που διαχείμασαν: βυζιά, καρακάξες, σπουργίτια και μπουρνούζι, τα κοράκια είναι λαϊκά σημάδια που συνδέονται με τις συνήθειες των πουλιών.

Να μάθουν να γλυπτούν ένα πουλί με εποικοδομητικό τρόπο, παρατηρώντας τη θέση και την αναλογία των μερών του σώματος, να συνδέουν τα μέρη, πιέζοντας το ένα πάνω στο άλλο.

Ανάπτυξη:-Αναπτύξτε τη σκέψη, την παρατήρηση.

Ανάπτυξη οπτικής και λεκτικής-λογικής μνήμης.

Συμβολή στον εμπλουτισμό και την εμβάθυνση των ιδεών για τα πουλιά (ενδιαιτήματα, ανάγκες και τρόποι ικανοποίησής τους)

Να προωθήσει την ανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να συνθέτουν ιστορίες για τα πουλιά, τονίζοντας τα φωτεινά διακριτικά χαρακτηριστικά της εμφάνισής τους.

Εκπαιδευτικός:Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη ζωή των πουλιών, μια φροντίδα και φιλική στάση απέναντι στα πουλιά και την επιθυμία να τα βοηθήσετε να επιβιώσουν τον σκληρό χειμώνα.

Εργασία λεξιλογίου:Τροφοδοσία, τροφοδότης, κρύο, πεινασμένος, χιονοθύελλα, σοβαρός, παγωμένος.

Υλικό και εξοπλισμός:Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν πουλιά - ένα τσιμπούκι, ένα σπουργίτι, μια καρκινάρα, ένα κοράκι, μια κίσσα. χειμερινές εικόνες εικονογράφηση? διαχωρισμένες εικόνες πουλιών. πλαστελίνη; ηλιόσπορος, χάντρες.

Προβληματικές ερωτήσεις:Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;

Τα πουλιά τραγουδούν το χειμώνα;

Πού ξεχειμωνιάζουν τα πουλιά;

Περιγραφή του σεναρίου IOS

Ε: Παιδιά τι εποχή είναι τώρα;

Ε: Ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, στα ζώα και τα πουλιά;

Δ: Τα δέντρα είναι γυμνά και κάνει πιο κρύο. τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη, μερικά ζώα αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο ζεστό. Τα πουλιά πετούν νότια σε θερμότερα κλίματα.

Ε: Τι μπορείτε να πείτε για τα πουλιά που πετούν νότια;

Δ: Μεταναστευτικό

Ε: Καταγράψτε τα αποδημητικά πουλιά.

Δ: Σουίφτ, γερανός, κούκος, κύκνος, πάπια.

Ε: Και ποια πουλιά μας αφήνουν πρώτα.

Δ: Τα πουλιά που τρέφονται με έντομα πετούν μακριά μετά τον πρώτο παγετό, όπως ακριβώς τα έντομα εξαφανίζονται - ουρές, καρυδιές, ψαρόνια και όταν παγώνουν οι λίμνες και τα ποτάμια, τα υδρόβια πτηνά (χήνες, πάπιες, κύκνοι) πετούν μακριά.

Ε: Παιδιά, τι εποχή έρχεται μετά το φθινόπωρο (απάντηση παιδιών). Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα του χειμώνα και των ταΐστρων πουλιών. Ερωτήσεις δασκάλου:

Ποια εποχή;

Και τι χειμώνα;

Τι κάνουν οι άνθρωποι;

Για ποιον έφτιαξαν τις ταΐστρες;

Δ: Για πουλιά.

Ε: Αλλά, μόλις είπαν ότι το φθινόπωρο τα πουλιά πετούν μακριά από εμάς σε πιο ζεστά κλίματα. Αποδεικνύεται ότι δεν έχουν πετάξει όλα τα πουλιά, αλλά μόνο τα αποδημητικά πουλιά. Όμως πολλά πουλιά δεν πετάνε μακριά, αλλά παραμένουν για να ξεχειμωνιάσουν στην περιοχή μας. Πώς ονομάζονται τα πουλιά που μένουν μαζί μας για το χειμώνα;

Δ: Χειμώνας.

Ε: Πού ζουν τα πουλιά του χειμώνα;

Δ: Στο δάσος (ψηλά στα δέντρα, σε φωλιές και κοιλώματα) και στο χωριό.

Β: Ναι, έτσι είναι παιδιά. Θα μιλήσουμε για χειμαδιά πτηνά, αλλά τι είδους χειμαδιά πτηνά γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών) Μπράβο.

Ακούστε γρίφους για τα πουλιά.

1. Πρασινωπή πλάτη,

κιτρινωπή κοιλιά,

Μικρό μαύρο καπάκι

Και μια λωρίδα κασκόλ. (Χτύπημα)

2. Το χειμώνα, υπάρχουν μήλα στα κλαδιά!

Συλλέξτε τα γρήγορα!

Και ξαφνικά φτερούγισε τα μήλα

Άλλωστε αυτό είναι. (Καρακοί)

3. Μικρό πουλί

Σε γκρι παλτό

Τριγύρω κρυφά στις αυλές

Συλλέγει ψίχουλα. (Σπουργίτης)

4. Χρωματισμός - γκριζωπό,

Συνήθεια - κλεφτό,

βραχνή κραυγή -

Διάσημο πρόσωπο.

Ποιά είναι αυτή?. (κοράκι)

5. Ποιος πετά, ποιος κελαηδάει;

Θέλετε να πείτε σε όλους τα νέα; (Καρακάξα)

Μπράβο, σωστά. Και τώρα ας παίξουμε, διαλέξτε ένα καπέλο με την εικόνα ενός πουλιού, φανταστείτε ότι είστε ένα πουλί, θα διαβάσω ένα ποίημα, το πουλί που ακούει για τον εαυτό του "πετά" στον "ταΐστρο".

Φτιάξαμε μια ταΐστρα

Ανοίξαμε μια καντίνα.

Επίσκεψη την πρώτη μέρα της εβδομάδας

Τα βυζιά μας πέταξαν,

Και την Τρίτη, κοίτα

Οι χιονάνθρωποι έφτασαν.

Τρία κοράκια ήταν την Τετάρτη

Δεν περιμέναμε να δειπνήσουν, αλλά την Πέμπτη από παντού

Ένα κοπάδι κίτρινα βυζιά.

Την Παρασκευή στην τραπεζαρία μας

Το περιστέρι έφαγε χυλό

Και το Σάββατο, την Κυριακή υπήρχε γενική διασκέδαση.

Ε: Παιδιά, είναι εύκολο για τα πουλιά που ξεχειμωνιάζουν το χειμώνα; Γιατί; (απαντήσεις των παιδιών)

Δ: Όχι, δεν είναι εύκολο να κρυώσουν και να πεινάσουν.

Β: Έτσι είναι, το χειμώνα δυσκολεύονται πολύ και το φαγητό είναι λιγοστό και κρύο το χειμώνα. Ποιος έρχεται να τους βοηθήσει; (απαντήσεις των παιδιών) Τι θα συμβεί αν όλα τα πουλιά πεθάνουν από το κρύο και την πείνα;

Δ: Τα πουλιά θα πεθάνουν - δεν θα υπάρχει κανείς να καταστρέψει επιβλαβή έντομα, τα δέντρα, οι θάμνοι, τα χόρτα θα αρρωστήσουν και θα πεθάνουν. Τα ζώα δεν θα έχουν τίποτα να φάνε και θα φύγουν από το δάσος. Χωρίς πουλιά, χωρίς ζώα, χωρίς δάσος, ένας άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει. Επομένως, τα πουλιά πρέπει να προστατεύονται και να βοηθούνται. Έχουν μεγάλο όφελος.

Β: Μπράβο παιδιά, εντάξει. Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Συλλέξτε και πείτε για το πουλί".

Για να γίνει αυτό, θα χωριστούμε σε πέντε υποομάδες, θα δώσω σε κάθε μία από τις υποομάδες έναν φάκελο με μέρη της εικόνας, πρέπει να συγκεντρώσετε μια ολόκληρη εικόνα από τα μέρη και να πείτε ποιος ή τι απεικονίζεται σε αυτό.

Η πρώτη υποομάδα παιδιών προσθέτει μια εικόνα με μια εικόνα.

Δ: Αυτό είναι ένα πουλάκι. Ο τιτμού έχει ένα κίτρινο στήθος, και στη μέση υπάρχει μια μαύρη γραβάτα, ένα μαύρο σκουφάκι στο κεφάλι του κ.λπ. Τα βυζιά φέρνουν πολύ μεγάλα οφέλη σε δάση, πάρκα και κήπους.

Ε: Πόσα και ενδιαφέροντα μου είπες, και πρόσφατα διάβασα σε ένα βιβλίο ότι οι τιτμούδες, δηλαδή τα αρσενικά, είναι από τους πρώτους που τραγουδούν την άνοιξη, οπότε λένε ότι το τραγούδι του τσιτσιού φέρνει την άνοιξη μαζί του. Ένα δημοφιλές σημάδι λέει ότι η πρώτη μαζική εμφάνιση βυζιά κοντά σε σπίτια είναι σημάδι της έναρξης του μεγάλου κρύου καιρού. Το Titmouse αρχίζει να τρίζει το πρωί - περιμένετε τον παγετό.

Η δεύτερη υποομάδα παιδιών συλλέγει την εικόνα ενός σπουργίτη.

Δ: Αυτό είναι ένα πουλί σπουργίτι.

Ε: Τι μπορείτε να πείτε για αυτόν;

Δ: Έχει γκρι-καφέ φτέρωμα, κοντή ουρά, λεπτά πόδια, είναι μικρόσωμος, αλλά ευκίνητος. Κάθονται σε φράχτες, κλαδιά θάμνων και κελαηδούν με θέρμη: «Γκοτόπουλα - κελάηδισμα-κελάηδισμα».

ΕΡ.: Παιδιά, ξέρω ότι ένα σπουργίτι δεν αλλάζει τόπο διαμονής στη διάρκεια της ζωής του, εκτός αν το αναγκάσει η ανάγκη. Για παράδειγμα: η φωλιά θα καταστραφεί ή θα συμβεί κάποια ατυχία. Και σε όλη του τη ζωή το σπουργίτι φτιάχνει τη φωλιά του, μονώνει και τη διατηρεί καθαρή. Και υπάρχει επίσης ένα σημάδι ότι αν τα σπουργίτια κάθονται ήσυχα σε δέντρα ή κτίρια το χειμώνα, θα χιονίσει χωρίς αέρα. Και κελαηδούν μαζί - στο ζέσταμα. Τα σπουργίτια σκαρφαλώνουν σε κρυψώνες, κάτω από στέγες ή σωρούς από θαμνόξυλο - στον παγετό ή πριν από μια χιονοθύελλα.

Η τρίτη υποομάδα παιδιών προσθέτει μια εικόνα με την εικόνα μιας καρκινιάς.

Δ: Αυτό είναι ένα πουλί μπουρνούζι.

Ε: Πείτε μας σε τι διαφέρει αυτό το πουλί από άλλα;

Δ: Η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, γκρίζα πλάτη, σκούφο στο κεφάλι, φτερά και μαύρη ουρά.

Ε: Και ξέρετε πολλά για την ταυροκάρδαμο. Και θα μοιραστώ μαζί σας ενδιαφέροντα γεγονότα. Όσο πιο δυνατός είναι ο παγετός, τόσο πιο ήρεμο κάθεται το κοπάδι, περιστασιακά κινείται για να μαζέψει ένα μούρο, να κόψει ένα μπουμπούκι και μετά να κάθεται ξανά ακίνητο για λίγο. Και έτσι όλη μέρα. Με την προσέγγιση του σκότους, ολόκληρο το κοπάδι πετάει στους θάμνους ή τα δέντρα, όπου περνά τη νύχτα, κρυμμένο στα κλαδιά. Με την έναρξη της άνοιξης, οι ταυροκέφαλοι εξαφανίζονται από το χωριό, αλλά αποδεικνύεται ότι δεν πετούν προς τα βόρεια, αλλά εγκαθίστανται σε δάση κωνοφόρων, εκκολάπτουν νεοσσούς εκεί και περιμένουν το χειμώνα. Η πινακίδα λέει, αν τραγούδησε μια καρκινάρα - να είναι μια χιονοθύελλα. Η καρκινάρα κάτω από το παράθυρο τραγουδά το χειμώνα - στην απόψυξη.

Η τέταρτη υποομάδα παιδιών.

Ε: Ας δούμε τι είδους πουλί έχουν μαζέψει.

Δ: Είναι κίσσα. Η κίσσα έχει ένα παρατσούκλι - λευκή όψη. Έχει λευκά φτερά στα πλάγια, και το κεφάλι, τα φτερά και η ουρά της είναι μαύρα, σαν του κορακιού. Η ουρά της κίσσας είναι πολύ όμορφη - μακριά, ίσια, σαν βέλος. Τα φτερά σε αυτό δεν είναι μόνο μαύρα, αλλά με μια όμορφη πρασινωπή απόχρωση.

Ε: Η κίσσα δεν μπορεί να συγχέεται με κανένα άλλο πουλί. Όλοι γνωρίζουν τη συνήθεια της να κλέβει και να κρύβει γυαλιστερά αντικείμενα. Η καρακάξα εγκαθίσταται συνήθως σε ανοιχτό χώρο με πολλά δέντρα και θάμνους. Αποφεύγει το πυκνό δάσος. Η πίστη λέει - η κίσσα ανεβαίνει κάτω από τις μαρκίζες (στέγη) - σε μια χιονοθύελλα.

Ε: Ας δούμε ποιους έχει συγκεντρώσει η πέμπτη υποομάδα από εμάς.

Δ: Είναι κοράκι. Από χρώμα, διακρίνονται δύο ομάδες κορακιών: γκρι και μαύρο. Το κοράκι με κουκούλα έχει μαύρο κεφάλι, λαιμό, ουρά, ράμφος και πόδια, και όλα τα άλλα είναι γκρι. Black Crow - Ολόμαυρο με μεταλλική μπλε και μοβ γυαλάδα. Για να φωλιάσουν, τα κοράκια επιλέγουν τις άκρες των δασών και τα κοψίματα ανάμεσα σε χωράφια και λιβάδια. Εγκαθίστανται επίσης σε μεγάλους αριθμούς στο κέντρο των μεγάλων πόλεων, το οποίο είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικό για το γκρίζο κοράκι. Οι άνθρωποι λένε ότι αν, το χειμώνα, τα κοράκια πετούν και κάνουν κύκλους σε κοπάδια - μέχρι τον παγετό. Εάν τα κοράκια κανονίσουν στρογγυλούς χορούς στον ουρανό - θα υπάρξει χιονόπτωση.

Μπράβο, έξυπνα κορίτσια τα κατάφεραν όλα με αυτό το παιχνίδι. Και τώρα θα παίξουμε ένα άλλο πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι "Σπουργίτια και μια γάτα".

«Σπουργίτια και μια γάτα».

Τα παιδιά στέκονται σε ένα παγκάκι ή σε καρέκλες στη μία πλευρά της παιδικής χαράς - αυτή είναι η οροφή του σπιτιού. Μια γάτα κάθεται κοντά - ένας δάσκαλος ή ένα από τα ενήλικα παιδιά. Η γάτα αποκοιμιέται. - Σπουργίτια φτάνουν, - διατάζει ο δάσκαλος. Τα σπουργίτια πηδούν από τη στέγη και σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Αλλά τότε η γάτα ξύπνησε. Φωνάζει: - Meow-meow, - και τρέχει τριγύρω πιάνοντας σπουργίτια που προσπαθούν να κρυφτούν στη στέγη. Όλοι όσοι πιάνονται από τη γάτα οδηγούνται στο σπίτι τους.

Αυτά τα ευκίνητα πουλιά, χωρίς φόβο, πηδούν κοντά στα πόδια ενός ατόμου, μαζεύουν ψίχουλα κάτω από τη μύτη μιας καλοφαγωμένης γάτας.

Παιδιά, ξέρετε τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα. (απαντήσεις των παιδιών)

1. Ο τσιμπούκος τρέφεται με ηλιόσπορους, κολοκύθες και δεν αρνείται τους κόκκους φαγόπυρου, λατρεύει το ανάλατο λαρδί. Ζει σε πάρκα και κήπους. Για το χειμώνα, αυτά τα πουλιά δεν πετούν σε ζεστές χώρες, αλλά κοπάδια πετούν από μέρος σε μέρος για αναζήτηση τροφής. Όπου υπάρχει πολύ φαγητό, τα βυζιά καθυστερούν. Με το τάισμα, μπορούν να διατηρηθούν στον κήπο σας.

2. Το Sparrow τρώει ψίχουλα ψωμιού, μούρα, ηλιόσπορους.

3. Με χοντρό ράμφος ροκανίζει τους σπόρους από μούρα ή μικρούς ξηρούς καρπούς. Ο μπουμπούκια τρέφεται με μπουμπούκια και σπόρους δέντρων και θάμνων, μούρα, από τα οποία διαλέγει τους σπόρους και πετάει τον πολτό. Έχοντας δοκιμάσει τη σορβιά, η καρκινάρα καθαρίζει το ράμφος της: οι σπόροι της σορβιάς κολλάνε πάνω της. Κατά τον καθαρισμό του ράμφους πέφτουν στο έδαφος και την άνοιξη βλασταίνουν.

4. Η κίσσα και το κοράκι είναι παμφάγα. Το χειμώνα τρέφεται με τα υπολείμματα της ανθρώπινης κουζίνας. Λατρεύουν τους κόκκους δημητριακών, τον ηλίανθο, το καρπούζι, τα πεπόνια, τους σπόρους διαφόρων φυτών, τα παράσιτα και τα μικρά τρωκτικά.

Μπράβο παιδιά, έχετε δίκιο. Λάβαμε ένα δέμα εδώ με ένα γράμμα από πουλιά που διαχείμασαν. Αναρωτιέστε τι έχει η τσάντα; Τώρα θα προσπαθήσετε να μαντέψετε τι υπάρχει σε αυτά. Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι «Υπέροχη θήκη» και να προσδιορίσετε με το άγγιγμα τι κρύβεται σε αυτά.

Τα παιδιά καθορίζουν την τροφή των πτηνών με την αφή. (Η σακούλα περιέχει: σπόρους, σπόρους κολοκύθας, κεχρί, ψωμί, σπόρους φυτών).

Ε: Μπράβο παιδιά, ξέρετε ήδη ποιο πουλί, τι τρώει, δείτε παιδιά την εικόνα και πείτε τι βλέπετε. (απαντήσεις των παιδιών)

Ε: Σε τι χρησιμεύει ο τροφοδότης; (Απαντήσεις των παιδιών) Σωστά, τώρα θα βάλουμε την τροφή στην ταΐστρα για τα πουλιά μας.

Πού είναι τα πουλιά μας; Παιδιά, από τι μπορείτε να φτιάξετε πουλιά; (Απαντήσεις παιδιών). Αναρωτιέμαι αν μπορείς να φτιάξεις πουλιά; Ας τυφλώσουμε τα πουλιά και ας τα βάλουμε στην ταΐστρα μας. Φανταστείτε ένα πουλί που θα θέλατε να καλουπώσετε. Αρχικά, παίρνουμε ένα κομμάτι πλαστελίνη στο χρώμα που θα σκαλίσετε το πουλί.

Στη συνέχεια χωρίζουμε το σβώλο σε τρία κομμάτια (ένα μεγάλο και δύο μικρότερα). Από ένα μεγάλο κομμάτι σμιλεύουμε έναν κορμό σε σχήμα αυγού, τραβάμε την ουρά από πίσω (την ισιώνουμε με τα δάχτυλά μας).

Μας έχουν μείνει δύο ίδια κομμάτια. Από το ένα θα κάνουμε ένα κεφάλι (ρολό μια μπάλα ανάμεσα στις παλάμες, από τα δεύτερα φτερά (ισιώνουμε ένα κομμάτι πλαστελίνη σε σχήμα κύκλου και το κόβουμε στη μέση σε μια στοίβα) Συνδέουμε τις λεπτομέρειες. Διακοσμούμε το κεφάλι (φτιάχνουμε ράμφος από σπόρο, μάτια από χάντρες.

Μπράβο παιδιά, όλοι έχουν υπέροχα πουλιά. Σήμερα που θα πάμε βόλτα θα πάρουμε μαζί μας τροφή για πτηνά (θα ζητήσω από τους συνοδούς της φυσικής γωνίας να πάρουν τροφή για πτηνά) και θα ταΐσουμε τα πουλιά που πετούν στις ταΐστρες.

Περίληψη του μαθήματος:

Ε: Παιδιά, τι συζητάμε σήμερα;

Δ: Σχετικά με τα πουλιά που διαχειμάζουν, για το πόσο δύσκολο είναι για τα πουλιά το χειμώνα και για την ανάγκη να συμπεριφερόμαστε στα πουλιά με φροντίδα και καλοσύνη και την επιθυμία να τα βοηθήσουμε.