§23. Συμμετοχές σύντομης μορφής

Για να κυριαρχήσετε το θέμα "Κοινωνία", πρέπει να κατανοήσετε πολλές αποχρώσεις. Για παράδειγμα, πρέπει να γνωρίζετε ότι μερικές από αυτές τις λέξεις μπορούν να υπάρχουν σε δύο μορφές. Ας εξετάσουμε αυτό το ζήτημα με περισσότερες λεπτομέρειες και ας μάθουμε πόσο διαφέρουν οι σύντομες και πλήρεις μετοχές.

Μερικές πληροφορίες

Όλες οι λέξεις της ονομαζόμενης κατηγορίας, ανάλογα με την κατεύθυνση της εκφραζόμενης δράσης, χωρίζονται σε δύο κατηγορίες. Αυτά είναι πραγματικές μετοχές, που δείχνουν ότι το αντικείμενο κάνει κάτι από μόνο του, και παθητικά, που δηλώνουν την εστίαση της δραστηριότητας στο αντικείμενο. Τα λόγια της πρώτης ομάδας είναι πάντα πλήρη: περπάτημα, ψέματα, πλύσιμο. Και μόνο οι παθητικές μετοχές μπορούν επίσης να είναι σύντομες: ταΐστηκαν - ταΐζονταν, ποτίζονται - ποτίζονται.

Σύγκριση

Πρώτα από όλα, κάθε περίπτωση θέτει τα δικά της ερωτήματα. «Τι έχει γίνει με το αντικείμενο;», «Τι;» οριστεί σε σύντομους συμμετέχοντες. Εν τω μεταξύ, οι λέξεις που χρησιμοποιούνται στην πλήρη μορφή αντιστοιχούν στις ερωτήσεις "τι;" και τα παρόμοια.

Ορισμένα γραμματικά χαρακτηριστικά των μετοχών και των δύο τύπων είναι τα ίδια. Και τα δύο αλλάζουν σε αριθμούς ( πρότεινε, πρότεινε- το μόνο πράγμα; κολλημένος, κολλημένος- πληθυντικός) και τοκετός ( καρφωμένος, καρφωμένος, καρφωμένος– καρφωμένος, καρφωμένος, καρφωμένος). Αλλά η διαφορά μεταξύ βραχέων και πλήρους μετοχής είναι ότι μόνο οι τελευταίες έχουν περίπτωση ( σάβανος- ονομαστική σάβανος- γονική σάβανος- δοτική κ.λπ.).

Μια άλλη ασυμφωνία μεταξύ αυτών των ομάδων λέξεων έγκειται στη συντακτική τους σημασία. Η λειτουργία των βραχέων μετοχών δεν είναι ποικιλόμορφη. Τους ανατίθεται ο ρόλος του κατηγορήματος: Οίκος ανεγέρθηκε (τι γίνεται;)οικοδόμοι. Οι πλήρεις μετοχές συνήθως γίνονται ορισμός: Ανυψώθηκε (τι;)Οι κατασκευαστές φαινόταν υπέροχοι. Μπορούν επίσης να αντιπροσωπεύουν το ονομαστικό μέρος της προστακτικής: Το φόρεμα βγήκε σχισμένο.

Εξετάστε τη διαφορά μεταξύ σύντομων και πλήρεις συμμετοχές όσον αφορά την ορθογραφία. Εδώ σημειώνουμε ότι αν το επίθημα της λέξης περιέχει "n", τότε σε σύντομους τύπους είναι μονό, και στο ακέραιο είναι διπλό ( σπαρμένος – σπαρμένος, στολισμένος - στολισμένος). Θα πρέπει επίσης να αγγίξετε την ορθογραφία των λέξεων με ένα μόριο ΟΧΙ. Μπορεί να συνδυαστεί ή να χωριστεί όταν χρησιμοποιούνται πλήρεις μετοχές. Για σύντομες φόρμες, μόνο η δεύτερη από αυτές τις επιλογές είναι σωστή.

Εξετάστε τα χαρακτηριστικά των σύντομων συμμετεχόντων και τα παραδείγματά τους, μάθετε πώς να τα ξεχωρίζετε από τα επίθετα. Αυτά τα μέρη του λόγου είναι μια από τις πιο κοινές αιτίες ορθογραφικών λαθών. Είναι εύκολο να συγχέονται με τα επίθετα, ειδικά με τα σύντομα, επειδή προφέρονται σχεδόν το ίδιο. Πώς να ξεχωρίσετε ένα σύντομο επίθετο από μια σύντομη μετοχή.

Αρχικά, ας ορίσουμε τι είναι το short. Πρόκειται για ορισμένους σχηματισμούς από λέξεις που σχηματίζονται από τις πλήρεις μετοχές και των δύο δεσμεύσεων: ενεργητικό, παθητικό. Οποιαδήποτε στιγμή, εκτός από το μέλλον - το παρόν και το παρελθόν. Ο σχηματισμός λέξεων γίνεται με τη μείωση του τμήματος της λέξης που αλλάζει - κλίση (μερικές φορές ονομάζεται κατάληξη). Μερικές φορές η βάση κόβεται μαζί της.

Σημείωση!Σύντομος συμπεριλαμβανομένου χρησιμοποιείται πάντα μόνο στην παθητική φωνή, επειδή κάποια ενέργεια εκτελείται σε αυτήν από άλλο άτομο.

Σύντομοι συμμετέχοντες: παραδείγματα

Πώς σχηματίζονται οι σύντομες φόρμες από τις πλήρεις

Ενεστώτας:

Σύντομοι συμμετέχοντες: παραδείγματα

Παρελθοντικός χρόνος:

Μια σύντομη μετοχή απαντά σε τέτοιες ερωτήσεις: τι (α) (ο); - τι είναι?

Για παράδειγμα: το βιβλίο είναι ζωγραφισμένο (τι;), η άσκηση λύνεται (τι;), το κάστρο ληστεύεται (τι;).

Σύντομοι συμμετέχοντες: παραδείγματα

Χρήση στην ομιλία

Σε προτάσεις και φράσεις, πρέπει να είναι συνεπής με τα άλλα μέλη της πρότασης. Ειδικότερα, με ουσιαστικά και αντωνυμίες που λειτουργούν ως καθορισμένες λέξεις. Τις περισσότερες φορές, η συντακτική τους λειτουργία είναι κατηγόρημα. Πιο συγκεκριμένα - σύνθετη ονομαστική κατηγόρημα.

Παραδείγματα κατηγορήματος, που εκφράζονται συνοπτικά. παρ.: Εφημερίδες αγόραζαν παλιοί. Το κρεβάτι ήταν καλυμμένο με μια κουβέρτα. Το άρθρο δεν διαβάστηκε από τον μαθητή.

Να λάβει υπόψη!Μερικές φορές παίζει το ρόλο ενός ξεχωριστού ορισμού, που αναφέρεται αποκλειστικά στο θέμα.

Συμμετοχές εν συντομία αλλαγή μορφής τόσο κατά φύλο όσο και κατά αριθμό. Το αρσενικό γένος χαρακτηρίζεται από αρνητική κλίση - μηδενική κατάληξη (κουρεμένο, ποτισμένο (άνθος), σβησμένο (φωτιά))

Για να συμφωνήσετε με τα θηλυκά ουσιαστικά:

• ενικός - κατάληξη «α». Για παράδειγμα, κουρεμένο, ποτισμένο, σβησμένο (κερί)
• πληθυντικός - κατάληξη «σ». Για παράδειγμα, πλύθηκε, ποτίστηκε, εξοφλήθηκε.

Για το ουδέτερο γένος, οι καταλήξεις του πληθυντικού συμπίπτουν με το θηλυκό γένος. Για τον ενικό είναι χαρακτηριστική η κατάληξη «ο»: κομμένο, ποτισμένο, σβησμένο.

Χρήσιμο βίντεο: σύντομοι συμμετέχοντες

Επιθήματα

Επίσης σύντομο. η μετοχή μπορεί να διαχωριστεί από ένα παρόμοιο επίθετο με επιθήματα.

Επιθήματα παρελθοντικού χρόνου	Παραδείγματα
-en-	Φερμένο, περιποιημένο
-n-	Δόθηκε, ανεμιστήρας
-t-	Τραγουδισμένο, σπασμένο

Σύντομοι συμμετέχοντες: παραδείγματα

Συμμετοχή VS Επίθετο

Τώρα ας στραφούμε εν συντομία στο φλέγον πρόβλημα των διαφορών. μετοχή και επίθετο.

Ας πάρουμε δύο φράσεις: «το κορίτσι μεγαλώνει», «το κορίτσι το μεγαλώνει η μητέρα της». Η πιο προφανής διαφορά είναι ότι στη δεύτερη περίπτωση αντιπροσωπεύεται το άτομο που πραγματοποίησε την ενέργεια. Αυτή είναι η μητέρα που μεγάλωσε το κορίτσι.

Μην ξεχνάτε ότι η μετοχή είναι, πρώτα απ 'όλα, η μορφή του ρήματος. Από αυτό προκύπτει ότι εάν η πρόταση περιέχει ένα αντικείμενο που έχει κάνει κάποια ενέργεια στο θέμα (για παράδειγμα, "ένα αχλάδι καλλιεργείται από έναν κηπουρό"), έχουμε μια σύντομη άποψη του. Επίσης, ένα από τα εντυπωσιακά χαρακτηριστικά αυτού του μέρους του λόγου είναι ότι μια σύντομη συμμετοχή σε μια φράση μπορεί να αντικατασταθεί από μια πλήρη. Για παράδειγμα, «ένα κορίτσι που μεγάλωσε η μητέρα της», «ένα αχλάδι που καλλιεργήθηκε από έναν κηπουρό».

Η κύρια λειτουργία του επιθέτου είναι χαρακτηριστική. Αυτό το μέρος του λόγου δίνει έμφαση στα σημάδια, εστιάζει την προσοχή σε αυτά.

Η φράση «το κορίτσι είναι καλοαναθρεμμένο» δεν υποδηλώνει το άτομο που διέπραξε τη δράση, αλλά εφιστά την προσοχή στο χαρακτηριστικό «πώς είναι αυτό το κορίτσι;». - «μορφωμένοι». Εδώ έχουμε να κάνουμε με ένα σύντομο επίθετο. Μπορείτε να το αντικαταστήσετε με ένα πλήρες, παίρνουμε "ένα καλομαθημένο κορίτσι". Δεν έχει σημασία πώς επιτυγχάνεται το αποτέλεσμα, το κύριο πράγμα είναι η παρουσία του.

Για να ολοκληρώσετε το τεστ με απόλυτη βεβαιότητα, δοκιμάστε να αντικαταστήσετε τη φράση με συνώνυμα. Το επίθετο αντικαθίσταται εύκολα από ένα πλήρες συνώνυμο: «το κορίτσι είναι καλομαθημένο - το κορίτσι είναι καλλιεργημένο». Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, η μετοχή είναι μια μορφή του ρήματος, επομένως η συνώνυμη αντικατάσταση συμβαίνει λόγω αυτού του μέρους του λόγου: "το κορίτσι μεγάλωσε η μητέρα της" - "η μητέρα μεγάλωσε το κορίτσι".

Ορθογραφικά χαρακτηριστικά

Μία από τις κύριες διαφορές μεταξύ αυτών των δύο γλωσσικών ενοτήτων εντοπίζεται στον τομέα της ορθογραφίας.

Σύντομοι συμμετέχοντες: παραδείγματα

Ορθογραφία βραχέων επιθέτων και μετοχών

• γράφουμε το επίθετο με δύο "n" - "nn"?
• γράφουμε τη μετοχή με ένα «ν».

Πώς γράφουμε το σωματίδιο "NOT"

Μια πρόσθετη επιπλοκή προκύπτει κατά την επιλογή του αριθμού των γραμμάτων στο επίθημα, εάν υπάρχει το σωματίδιο "όχι". Αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό και για τα δύο εξεταζόμενα μέρη του λόγου. Θυμηθείτε το ακόλουθο απλό σχήμα:

ΟΧΙ με βραχείς παθητικούς ομόρριζους γράφεται πάντα χωριστά. Χαρακτηρίζονται επίσης από τη χρήση εξαρτημένων λέξεων στη φράση, όπως ήδη αναφέρθηκε. Αυτή η συνάρτηση αντικαθίσταται, όπως ήταν, από το επίρρημα "πολύ" σε παραδείγματα με σύντομα επίθετα. Για παράδειγμα: ο κόσμος είναι πολύ όμορφος, ο μαθητής είναι πολύ έξυπνος.

Χρήσιμο βίντεο: σύντομες παθητικές μετοχές

συμπέρασμα

Όταν γράφετε, πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί, να παρακολουθείτε τη σημασία των λέξεων, την παρουσία εξαρτημένων λέξεων, τη χρήση του σωματιδίου "όχι", τη δυνατότητα αντικατάστασής τους με συνώνυμα. Σε περίπτωση δυσκολιών ή ερωτήσεων, φροντίστε να ανατρέξετε στο ορθογραφικό λεξικό ή το σώμα της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας, το οποίο μπορείτε να βρείτε στο Διαδίκτυο.

Οι παθητικές μετοχές μπορούν να έχουν σύντομη μορφή: Δεν με αγαπάει κανένας! (Γ. Ιβάνοφ)

ΣΤΟ σύντομη μορφήοι μετοχές (καθώς και τα σύντομα επίθετα) αλλάζουν μόνο κατά αριθμούς και στον ενικό κατά γένος (οι σύντομοι τύποι δεν αλλάζουν κατά πτώσεις).

Συμμετοχές σύντομης μορφήςΤο , όπως και η σύντομη μορφή των επιθέτων, σχηματίζεται από τη βάση του πλήρους μετοχικές μορφέςμε τη βοήθεια των καταλήξεων: μηδέν - η αρσενική μορφή, ένα- θηλυκό, o - μέσος όρος, μικρό- πληθυντικός: λύνω, λύνω, λύνω, λύνω? χτίστηκε, χτίστηκε, χτίστηκε, χτίστηκε.

Σε μια πρόταση σύντομη μορφή μετοχήςείναι το ονομαστικό μέρος της σύνθετης ονομαστικής κατηγόρησης: Και το ιστιοπλοϊκό φωτίζεται από το χάλκινο κόκκινο ηλιοβασίλεμα(Γ. Ιβάνοφ).Σύντομη Κοινωνίαμπορεί μερικές φορές να παίξει το ρόλο ενός ορισμού, αλλά μόνο απομονωμένοςκαι αφορά μόνο το θέμα: Χλωμή σαν σκιά, ντυμένη το πρωί, Η Τατιάνα περιμένει: πότε είναι η απάντηση; (Α. Πούσκιν)

Αναφορά ιστορικού:Κοινωνία στις -σχέι (ισχυρό, ψέμα)διείσδυσε στη λογοτεχνική γλώσσα από την παλαιοεκκλησιαστική σλαβονική γλώσσα. Στην παλαιά ρωσική γλώσσα, αυτές οι μετοχές αντιστοιχούσαν σε μετοχές σε -του οποίου (ισχυρός, ξαπλωμένος), που αργότερα μετατράπηκαν σε συνηθισμένα επίθετα, έχασαν δηλαδή την έννοια του χρόνου δράσης. Επομένως, στα ρωσικά υπάρχουν τέτοια ζεύγη: στέκεται - όρθιος, ρέει - ρευστός, μαχαιρώνω - αγκαθωτός.Η πρώτη λέξη κάθε ζεύγους είναι παλαιάς σλαβικής προέλευσης, η δεύτερη είναι ρωσική.

24. Επίρρημα και κατηγορία κατάστασης. Το κατηγόρημα είναι ειδικό μέρος του λόγου. Σημασιολογικές και γραμματικές ιδιότητες της κατηγορίας κατάσταση. Οι κύριες σημασιολογικές κατηγορίες προστακτικών (τροπικά κατηγορήματα, κατηγορήματα καταστάσεων, αξιολογήσεις). Μορφές του συγκριτικού βαθμού της προστακτικής.

Τα επιρρήματα περιλαμβάνουν αμετάβλητες λέξεις που δηλώνουν σημάδι μιας πράξης, κατάστασης, ποιότητας ενός αντικειμένου ή άλλου σημείου. Για παράδειγμα: Ήθελε να αγκαλιάσει και να φιλήσει τον Στρέλτσοφ, αλλά ένας καυτός σπασμός του έσφιξε ξαφνικά το λαιμό και, ντροπιασμένος για τα δάκρυά του, γύρισε μακριά, έβγαλε βιαστικά ένα πουγκί (Σολ.). - Τα επιρρήματα ξαφνικά και βιαστικά δηλώνουν σημάδια ενεργειών που καλούνται από τα ρήματα που συμπιέζονται και βγαίνουν. Αλλά είναι τόσο προσβλητικό να σκέφτεσαι ένα πράγμα (Fad.). - Το επίρρημα so δηλώνει ένα σημάδι μιας κατάστασης που ονομάζεται με τη λέξη προσβλητικό. Στον γαλάζιο, εκθαμβωτικό γαλάζιο ουρανό - ο ήλιος του Ιουλίου που λάμπει από φωτιά και σπάνια σύννεφα σκορπισμένα από τον άνεμο της απίθανης λευκότητας (Σολ.). - Το επίρρημα δηλώνει εκθαμβωτικά ένα σημάδι της ποιότητας που λέγεται από το επίθετο μπλε. Ο δανδής συνταγματάρχης ήταν εμφανώς χαρούμενος που είχε ασχοληθεί τόσο σύντομα με το μνημείο (Σχιπ.). - Το επίρρημα έτσι δηλώνει το σημάδι του σημείου, που ονομάζεται επίρρημα σύντομα. Δύο μέρες αργότερα... Ο Γκβόζντεφ με μια μπλε μπλούζα, ζωσμένος με ζώνη, με φαρδύ παντελόνι, με γυαλιστερά παπούτσια, με λευκό σκουφάκι ... και με ένα ραβδισμένο ραβδί στο χέρι, περπάτησε με ηρεμία κατά μήκος της "Gora" ( Μ. Γ.). - Το επίρρημα στην έξοδο δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου που ονομάζεται ουσιαστικό trousers.

Το επίρρημα, που αναφέρεται στο ρήμα, το επίθετο, το επίρρημα και το ουσιαστικό, σχηματίζει τη σύνδεσή του με αυτά παρακειμένου. Μορφολογικά χαρακτηριστικά των επιρρημάτων:

1. Αμετάβλητο (έλλειψη μορφών μεταβολής σε πτώσεις και αριθμούς). Βαθμοί σύγκρισης είναι διαθέσιμοι μόνο για επιρρήματα σε -ο, -ε, που σχηματίζονται από ποιοτικά επίθετα (γρήγορα - πιο γρήγορα, καθομιλουμένη πιο γρήγορα, πιο τολμηρά - πιο τολμηρά, καθομιλουμένη πιο τολμηρά). Ο συγκριτικός βαθμός των επιρρημάτων είναι ομώνυμος με τον συγκριτικό βαθμό του επιθέτου. Διαφέρουν συντακτικά: ο συγκριτικός βαθμός του επιθέτου αναφέρεται στο ουσιαστικό, για παράδειγμα: Τώρα το δάσος είναι ευωδιαστό, η σκιά της νύχτας είναι πιο υπέροχη (Fet). και ο συγκριτικός βαθμός του επιρρήματος είναι προς το ρήμα, για παράδειγμα: Μια σκιά πέφτει περισσότερο από το βουνό (Τυουτχ.). Σπάνια, για ειδικούς στιλιστικούς λόγους, χρησιμοποιούνται υπερθετικοί σε -aisha, -eishe, π.χ.

2. Η παρουσία ειδικών παραγώγων επιθημάτων (ορισμένα από αυτά σχηματίζουν επιρρήματα μαζί με το πρόθεμα πο-): -o, -e (διασκεδαστικό, ειλικρινά), -i (εχθρικό, φιλικό), -i (λυκόμορφο, ανθρώπινο- όπως), -omy, -αυτός (με καλό τρόπο, με νέο τρόπο); επιθήματα συγκριτικού και υπερθετικού βαθμού (για επιρρήματα που σχηματίζονται από ποιοτικά επίθετα): -her (πιο επιτυχημένη, πιο κερδοφόρα), -e, -she (πιο φωτεινή, περαιτέρω), -ishe, -eishe (χαμηλότερο, πιο ταπεινό), καθώς και επιθήματα υποκειμενικής αξιολόγησης - -onk (o), -enk (o), -ohonk (o), -onechk (o) (ήσυχα, καλά, ελαφρά, ήσυχα), -ovat (o), -evat (o) ( κακός, βαθύς) . Επιθήματα υποκειμενικής αξιολόγησης είναι δυνατά για ποιοτικά επιρρήματα.

3. Λεξιλογικός και λεκτικός συσχετισμός με άλλα μέρη του λόγου. Ως προς τη μορφή, τη σημασία και την προέλευση, τα επιρρήματα συσχετίζονται με διάφορους πεζούς τύπους ουσιαστικών (ημέρα, καλοκαίρι, καλπασμός, διάσπαρτα, πλάγια), με επίθετα (σκληρό, τυχαία, προς τα αριστερά, μαθητής), με αντωνυμίες (κατά τη γνώμη σας ), με ρήματα ( σιωπηλά, ψέματα, τριφύλλι); τα πιο αρχαία επιρρήματα από εκπαίδευση, από προέλευση που σχετίζονται με αντωνυμίες στα σύγχρονα ρωσικά, λειτουργούν ως μη παράγωγα (όπου πού, εδώ, εκεί).

Ο κύριος ρόλος των επιρρημάτων σε μια πρόταση είναι ο προσδιορισμός διαφόρων περιστάσεων. Ως περιστασιακή λέξη, το επίρρημα προσκρούει συχνότερα στο κατηγόρημα-ρήμα: Στην πλαγιά του ύψους, ο άνεμος έγλειψε το δρόμο, παρέσυρε εντελώς και παρέσυρε τη σκόνη (Σολ.), αν και μπορεί επίσης να αναφέρεται στον ορισμό και περίσταση: Ο Ματζορντόμο άνοιξε την πόρτα, με τον παλιό τρόπο χαμηλό και στενό (Α.Ν. Τ.). Παρατήρησε έναν αναβάτη να ιππεύει μάλλον απρόσεκτα (Vs. Iv.).

Εκτός από τις περιστάσεις, το επίρρημα μπορεί να είναι ασυνεπής ορισμός: Ξεκούμπωσε το παλτό του με γρήγορα αποστεωμένα δάχτυλα, ανοίγοντας το πουκάμισό του χαλαρό (L.T.) - και το κατηγόρημα: Μετά από όλα, είμαι κάπως παρόμοια με αυτήν (Γρ.). ... Κατακόκκινα χείλη, φουσκωμένα μάτια (Σ.-Σχ.).

Σε ρόλο υποκειμένου και αντικειμένου, το επίρρημα ενεργεί μόνο σε περίπτωση στοιχειώσεως. Τέτοιες περιπτώσεις είναι εξαιρετικά σπάνιες. Για παράδειγμα: βαρέθηκα τα «αύρια» σου.

Οι απρόσωπες κατηγορηματικές λέξεις ή η κατηγορία της κατάστασης είναι σημαντικές αμετάβλητες ονομαστικές και επιρρηματικές λέξεις που δηλώνουν μια κατάσταση και χρησιμοποιούνται στη λειτουργία μιας κατηγορηματικής απρόσωπης πρότασης (ονομάζονται επίσης κατηγορηματικά επιρρήματα, δίνοντας έμφαση στη λειτουργία κατηγόρησης).

Στην πρόταση θα φτάσει ο Leonid, θα διασκεδάσουμε πολύ (Γράμματα) η λέξη διασκέδαση υποδηλώνει την ψυχική κατάσταση ενός ατόμου, είναι το κατηγόρημα μιας απρόσωπης πρότασης, συνδυάζεται με ένα μάτσο θέληση, σχηματίζοντας μια αναλυτική μορφή του μέλλοντας. Η απρόσωπη προστακτική λέξη είναι χαρούμενα ομώνυμη με τη σύντομη μορφή του επιθέτου και του επιρρήματος. Πρβλ.: Η έκφραση στο πρόσωπό της είναι χαρούμενη (η διασκέδαση είναι σύντομο επίθετο). - Χαμογέλασε εύθυμα (διασκεδαστικό - επίρρημα). Αλλά διαφέρει από το επίθετο λόγω της απουσίας μορφών φύλου (εύθυμο, χαρούμενο, χαρούμενο) και την αδυναμία προσδιορισμού του ονόματος. από το επίρρημα - η αδυναμία προσδιορισμού του ρήματος και του επιθέτου. Επιπλέον, η απρόσωπη-προστακτική λέξη είναι ξένη προς την έννοια του χαρακτηριστικού (το χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου είναι επίθετο· το χαρακτηριστικό μιας πράξης είναι ένα επίρρημα).

Οι απρόσωπες κατηγορηματικές λέξεις χαρακτηρίζονται από ένα μόνο νόημα - μια έκφραση μιας κατάστασης ή την εκτίμησή της. Αυτό μπορεί να είναι μια κατάσταση έμβιων όντων, ψυχικών ή σωματικών, μια κατάσταση της φύσης και του περιβάλλοντος, μια κατάσταση με τροπικό χρωματισμό, μια αξιολόγηση της κατάστασης από ηθική και ηθική άποψη, από την άποψη της επέκτασης σε χρόνος, χώρος κ.λπ. Η κατάσταση που εκφράζεται από αυτή την κατηγορία λέξεων συλλαμβάνεται μόνο απρόσωπα: Το παιδί πονάει (πρβλ. έκφραση της κατάστασης με επίθετο και ρήμα: Το παιδί είναι άρρωστο και το Παιδί είναι άρρωστο).

Τα μορφολογικά χαρακτηριστικά των απρόσωπων κατηγορητικών λέξεων είναι τα εξής:

1. Απουσία κλίσης και συζυγίας, δηλ. αμετάβλητο.

2. Η παρουσία του επιθήματος -ο σε λέξεις που σχηματίζονται από επίθετα και επιρρήματα (ψυχρό, ορατό, προσβλητικό, απαραίτητο).

3. Η ικανότητα έκφρασης της έννοιας του χρόνου, που μεταδίδεται από ένα μάτσο με το οποίο συνδυάζονται απρόσωπες κατηγορηματικές λέξεις (λυπημένο, ήταν λυπημένο, θα είναι λυπηρό· έγινε λυπηρό, θα γίνει θλιβερό). Η απουσία συνδέσμου χρησιμεύει ως δείκτης του ενεστώτα.

4. Διατήρηση μορφών σύγκρισης με λέξεις σε -ο, που σχηματίζονται από σύντομα ονόματα επιθέτων και επιρρημάτων. Για παράδειγμα: Ήταν ζεστό - θα γίνει πιο ζεστό. Ήταν εύκολο, θα γίνει πιο εύκολο.

5. Συσχέτιση με εκείνα τα μέρη του λόγου από τα οποία προήλθε αυτή η κατηγορία λέξεων: δυστυχώς συσχετίζεται με τη λέξη λυπημένος, θερμός - με θερμός, σκληρός - με βαρύς, παγερός - με παγωμένος. Ωστόσο, αυτό το χαρακτηριστικό δεν είναι χαρακτηριστικό όλων των απρόσωπων κατηγορητικών λέξεων: για παράδειγμα, το ντροπή στα σύγχρονα ρωσικά δεν συσχετίζεται με το "συνείδητο", είναι πιθανό να μην συσχετίζεται με το "πιθανό".

Τα πιο ξεκάθαρα και καθορισμένα συντακτικά σημάδια απρόσωπων κατηγορητικών λέξεων.

1. Ουσιαστικό χαρακτηριστικό αυτών των λέξεων είναι η συντακτική λειτουργία της προστακτικής σε μια απρόσωπη πρόταση (σε συνδυασμό με ή χωρίς αόριστο). Για παράδειγμα: Στη συνέχεια, ξαφνικά σκέφτηκε και κάπως σκέφτηκε ζοφερή, οπότε ήταν δύσκολο και λυπηρό να τη δεις σε αυτή τη θέση (Γράμματα). Έπρεπε να κατεβούμε άλλα πέντε βερστ πάνω από παγωμένα βράχια και λασπωμένο χιόνι για να φτάσουμε στο σταθμό Kobi (L.).

2. Οι απρόσωπες κατηγορηματικές λέξεις δεν συμφωνούν και δεν ελέγχονται, μπορούν να συνδυαστούν με ένα σωρό αφηρημένες ή ημιαφηρημένες (να, γίνω, γίνομαι, γίνομαι), εκφράζοντας χρόνο και κλίση. Για παράδειγμα: ένιωσα λυπημένος όταν την άκουσα από το διπλανό δωμάτιο (L.). Ένιωσα άβολα και αμήχανα (Γράμματα).

3. Οι απρόσωπες-κατηγορηματικές λέξεις μπορούν να διαδοθούν με μορφές ουσιαστικών και αντωνυμιών στη δοτική πτώση χωρίς πρόθεση και στην γεν. και προτατική με προθέσεις, δηλ. διαχειριστείτε αυτές τις φόρμες. Για παράδειγμα: ... Μπορεί να βαρεθήκατε μαζί μου, αλλά είμαι πνευματικά χαρούμενος (Γράμματα). Έξω ήταν σκοτεινά, ακόμα και να βγάλεις το μάτι σου (L.). Πιθανή είναι και η αιτιατική: στεναχωρήθηκα και εκνευρίστηκα με τη Λίζα (Γράμματα).

Επιπλέον, με απρόσωπες προστακτικές λέξεις, χρησιμοποιείται συχνά το εξαρτημένο αόριστο. Για παράδειγμα: Το χιόνι στο χωρισμό με τη γη έλαμψε με τέτοια διαμάντια που ήταν οδυνηρό να φανεί (Ch.). ... Αλλά αυτές οι τρεις σημύδες δεν μπορούν να δοθούν σε κανέναν κατά τη διάρκεια της ζωής τους (Σιμ.).

4. Σε αντίθεση με τα επιρρήματα και τα επίθετα, οι απρόσωπες κατηγορηματικές λέξεις δεν ορίζουν καμία λέξη. Συγκρίνετε, για παράδειγμα: Φαινόταν λυπημένη (ένα επίρρημα ορίζει ένα ρήμα) - Το πρόσωπό της ήταν λυπημένο (ένα σύντομο επίθετο ορίζει ένα ουσιαστικό) - Ήταν λυπημένη (μια απρόσωπη κατηγορηματική λέξη).

Έτσι, οι απρόσωπες-κατηγορηματικές λέξεις διακρίνονται σε μια ειδική λεξικογραμματική ομάδα με βάση σημασιολογικά, μορφολογικά και συντακτικά χαρακτηριστικά, τα κυριότερα από τα οποία είναι τα ακόλουθα: η έννοια της «αναποτελεσματικής» κατάστασης, η λειτουργία του απρόσωπου κατηγορήματος, αμετάβλητο και μορφολογική συσχέτιση με επίθετα, επιρρήματα και ουσιαστικά.

Οι ακόλουθες ομάδες απρόσωπων κατηγορητικών λέξεων διακρίνονται ως προς τη σημασία:

1. Απρόσωπες-κατηγορηματικές λέξεις που δηλώνουν την ψυχική και σωματική κατάσταση των έμβιων όντων, την κατάσταση της φύσης, το περιβάλλον και την κατάσταση:

α) η ψυχική κατάσταση ενός ατόμου: ενοχλητικός, ντροπιασμένος, φοβισμένος, χαρούμενος, λυπημένος, αξιολύπητος, αστείος, προσβλητικός, τρομακτικός, βαρετός. Για παράδειγμα: Και δεν ντρεπόσουν να πιστέψεις αυτή τη γυναίκα; (Γράμματα)? Το πρόσωπό του δεν εξέφραζε τίποτα το ιδιαίτερο, και ενοχλήθηκα (L.).

β) βουλητική κατάσταση: τεμπελιά, κυνήγι, απροθυμία, αιχμαλωσία. Για παράδειγμα: Εφόσον ο διοικητής είναι απρόθυμος να μιλήσει, όλοι νιώθουν άβολα (Λαυρ.). Αλλά οι κυρίες μας, προφανώς, είναι πολύ τεμπέληδες για να κατέβουν από τη βεράντα και να αναβοσβήνουν την κρύα ομορφιά πάνω από τον Νέβα (Π.). Θέλω απλώς να ζήσω, δεν έχω ζήσει ακόμα (Tward.)

γ) η φυσική κατάσταση των έμβιων όντων: επώδυνη, ναυτία, αποπνικτική, αηδιαστική. Για παράδειγμα: Υπάρχει πού να ξεδιπλώσεις κρύα φτερά, αλλά εδώ είσαι βουλωμένος και στριμωγμένος, σαν αετός που ουρλιάζει στις ράβδους του σιδερένιου κλουβιού του (L.).

δ) η κατάσταση της φύσης, το περιβάλλον και η κατάσταση: σκοτεινό, φως, ήσυχο, κρύο, παγωμένο, βροχερό, ηλιόλουστο, άνεμο, άνετο, καθαρό, βρώμικο, υγρό, ευρύχωρο, στενό, ελεύθερο. Για παράδειγμα: Στην αρχή του δρόμου φυσούσε ακόμα, και ο δρόμος είχε σκουπιστεί, αλλά στη μέση του χωριού έγινε ήσυχο, ζεστό και χαρούμενο (L.T.). Το σαλόνι ήταν θορυβώδες και άτακτο, όπως συμβαίνει πάντα πριν από μια γενική αναχώρηση (Cupr.). Ήταν ζεστό στο σπίτι, αλλά η Olya καταλήφθηκε από ρίγη ακόμη περισσότερο από ό, τι στο δρόμο (Κοτσέ.).

2. Απρόσωπες προστακτικές λέξεις που δηλώνουν κατάσταση με τροπικό χρωματισμό, δηλ. που περιέχει την έννοια της αναγκαιότητας, δυνατότητας, υποχρέωσης: είναι δυνατό, είναι απαραίτητο, είναι δυνατό, πρέπει, είναι απαραίτητο, είναι απαραίτητο, είναι απαραίτητο, είναι απαραίτητο, είναι αδύνατο. Για παράδειγμα: Πρέπει να ειπωθεί ότι όταν η συζήτηση άγγιξε την αγάπη και τα συναισθήματα γενικότερα, μίλησε (Γράμματα). Τίποτα δεν μπορεί να κολακέψει τη ματαιοδοξία μου, όσο το να αναγνωρίζω την ικανότητά μου στην ιππασία με τον Καυκάσιο τρόπο (Λ.).

3. Απρόσωπες προστακτικές λέξεις που δηλώνουν εκτίμηση κατάστασης ή θέσης. Η αξιολόγηση μπορεί να είναι σχετική με την έκταση σε χρόνο και χώρο: αργά, νωρίς, χρόνος, χρόνος, μακριά, κοντά, χαμηλή, υψηλή. από ψυχολογική, ηθική και ηθική άποψη: βολικό, κακό, καλό, δύσκολο, εύκολο, αμαρτία, φρίκη, ντροπή, ντροπή. από την πλευρά της οπτικής ή ακουστικής αντίληψης: φαίνεται, ακούγεται. Για παράδειγμα: Τώρα είναι πολύ αργά, χθες του έδωσαν τον λόγο, η Λίζα συμφώνησε (Γράμματα). Και είναι ήσυχο και ελαφρύ - μακριά από το σούρουπο (Fet). Είναι δύσκολο να περιγράψεις την απόλαυση ολόκληρης της έντιμης παρέας (L.). Είναι καλό να χαίρεσαι, αλλά είμαι πραγματικά πολύ λυπημένος, όπως θυμάμαι (L.). Κοντά στα σπίτια δεν φαινόταν αυλές ή δέντρα (Χ.).

Δεδομένου ότι η μετοχή είναι μια ειδική μορφή του ρήματος που περιέχει τα χαρακτηριστικά τόσο του ρήματος όσο και του επιθέτου, ένα από τα χαρακτηριστικά του είναι η ικανότητα σχηματισμού σύντομης μορφής. Στο μάθημα, θα μάθετε για τα γραμματικά, συντακτικά και υφολογικά χαρακτηριστικά των μικρών παραμέτρων.

Θέμα: Κοινωνία

Μάθημα: Short Participles

Σε αντίθεση με τις πλήρεις μετοχές, που χρησιμοποιούνται κυρίως στην ομιλία βιβλίων, οι βραχείς μετοχές χρησιμοποιούνται ευρέως στην καθημερινή ομιλία και χρησιμοποιούνται ακόμη και σε διαλέκτους.

Εργασία για το σπίτι

Άσκηση αριθμός 87, 88.Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. κλπ. «Ρωσική γλώσσα. 7η τάξη". Σχολικό βιβλίο. 34η έκδ. - Μ.: Εκπαίδευση, 2012.

Ασκηση.Διαβάστε το κείμενο ενός κωμικού γράμματος που γράφτηκε από έναν ήρωα παραμυθιού. Γράψτε σύντομες παθητικές μετοχές από το κείμενο, επισημάνετε την κατάληξη, καθορίστε τον αριθμό, το γένος, υποδείξτε το ρήμα από το οποίο σχηματίζεται αυτή η μετοχή.

Ζούμε πολύ καλά. Το σπίτι είναι πάντα τακτοποιημένο, τα σεντόνια πλένονται και σιδερώνονται. Το δωμάτιο είναι πολύ άνετο: το πάτωμα είναι καλυμμένο με χαλί, οι κουρτίνες είναι στριμωγμένες και καλυμμένες με διακοσμητικά στοιχεία, οι τοίχοι είναι διακοσμημένοι με πίνακες ζωγραφικής. Τα λουλούδια ποτίζονται και τρέφονται στην ώρα τους. Τα βιβλία στοιβάζονται σε ράφια. Τα παιχνίδια είναι διάσπαρτα, αλλά το βράδυ συλλέγονται πάντα και κρύβονται σε ειδικά κουτιά.

Τα παιδιά μας πλένονται, πλένονται, χτενίζονται. Οι μύτες τους είναι πάντα σκουπισμένες, φιόγκοι και κορδόνια δεμένα. Τα κορίτσια είναι όλα ντυμένα και ντυμένα. Τα αγόρια είναι ντυμένα και ντυμένα.

Ρωσική γλώσσα σε διαγράμματα και πίνακες. Σύντομες Κοινωνίες.

Διδακτικό υλικό. Ενότητα "Κοινωνία"

3. Ηλεκτρονικό κατάστημα του εκδοτικού οίκου «Λύκειο» ().

Ορθογραφία μετοχών. Γυμνάσια.

Βιβλιογραφία

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. κλπ. «Ρωσική γλώσσα. 7η τάξη". Σχολικό βιβλίο. 13η έκδ. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. κλπ. «Ρωσική γλώσσα. 7η τάξη". Σχολικό βιβλίο. 34η έκδ. - Μ.: Εκπαίδευση, 2012.

3. «Ρωσική γλώσσα. Πρακτική. 7η τάξη". Εκδ. Pimenova S.N. 19η έκδ. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. "Ρωσική γλώσσα. 7η τάξη. Στις 3 η ώρα." 8η έκδ. - Μ.: Μνημοσύνη, 2012.