Γωνιά βιβλίων στο νηπιαγωγείο. «Βασικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό γωνιών βιβλίων

Γωνιά βιβλίων στο νηπιαγωγείο

Η «Γωνία του βιβλίου» είναι απαραίτητο στοιχείο του αναπτυσσόμενου θεματικού περιβάλλοντος στην ομαδική αίθουσα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, που αποτελεί μέσο διαμόρφωσης του ενδιαφέροντος και της αγάπης των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη μυθοπλασία. Πρόκειται για ένα ειδικό, ειδικά διαμορφωμένο και διαμορφωμένο μέρος στην αίθουσα της ομάδας, όπου το παιδί μπορεί να επιλέξει ένα βιβλίο σύμφωνα με το δικό του γούστο και να το σκεφτεί ήρεμα - να το «ξαναδιαβάσει».
Εδώ το παιδί βλέπει το βιβλίο όχι στα χέρια του παιδαγωγού, αλλά μένει μόνο του μαζί του. Εξετάζει προσεκτικά και συγκεντρωμένα τις εικονογραφήσεις, θυμάται το περιεχόμενο, επανειλημμένα επιστρέφει στα επεισόδια που τον ενθουσίασαν.
Εδώ υπάρχει μια οικεία, προσωπική επικοινωνία του παιδιού με ένα έργο τέχνης - ένα βιβλίο και εικονογραφήσεις. Αυτό δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για την επίλυση μιας ολόκληρης σειράς εργασιών της εκπαίδευσης μέσω της μυθοπλασίας.
Μια συνάντηση στη "Γωνία του Βιβλίου" με ένα οικείο έργο, αγαπημένους χαρακτήρες βαθαίνει τη διείσδυση στην πρόθεση του συγγραφέα, βοηθά στη διευκρίνιση των εικόνων που έχουν προκύψει κατά την ακρόαση, για άλλη μια φορά ενσυναίσθηση με τους χαρακτήρες των γεγονότων και των περιπετειών. Εξετάζοντας προσεκτικά τις εικονογραφήσεις, το παιδί εντάσσεται στις καλές τέχνες, μαθαίνει να βλέπει και να κατανοεί τους γραφικούς τρόπους μετάδοσης του λογοτεχνικού περιεχομένου. Το εικονογραφημένο βιβλίο είναι επίσης το πρώτο μουσείο τέχνης όπου το παιδί μπαίνει κατευθείαν και όπου πρωτογνωρίζεται με το έργο υπέροχους καλλιτέχνες.
Σκοπός του βιβλίου Γωνιά- να μην είναι φωτεινή, γιορτινή διακόσμηση ομαδικού δωματίου, αλλά να επιτρέπει στο παιδί να επικοινωνεί με το βιβλίο.
Υπάρχουν ορισμένες απαιτήσεις για την οργάνωση μιας γωνιάς βιβλίου:
Η «γωνιά του βιβλίου» βρίσκεται, αν είναι δυνατόν, μακριά από τα μέρη όπου παίζουν τα παιδιά, καθώς τα θορυβώδη παιχνίδια μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή του παιδιού από την εστιασμένη επικοινωνία με το βιβλίο.
Η γωνία πρέπει να είναι ασφαλής, άνετη, άνετη, ελκυστική, να ευνοεί την χαλαρή εστιασμένη επικοινωνία με το βιβλίο.
Είναι απαραίτητο να σκεφτείτε τον σωστό φωτισμό, ώστε τα παιδιά να μην χαλάσουν την όρασή τους: φυσικό (κοντά στο παράθυρο) και ηλεκτρικό (παρουσία επιτραπέζιου φωτιστικού, απλίκα τοίχου) για το βράδυ.
Το "Book Corner" μπορεί να σχεδιαστεί ως ράφι, μια ανοιχτή βιτρίνα όπου αποθηκεύονται βιβλία και άλμπουμ. και επίσης για το σκοπό αυτό μπορούν να διατεθούν ειδικά τραπέζι και καρέκλες ή πολυθρόνες για αυτό. Το κυριότερο είναι ότι το παιδί είναι άνετο, ότι όλα το διαθέτουν σε μια χαλαρή, συγκεντρωμένη επικοινωνία με το βιβλίο.
Η "γωνία του βιβλίου" πρέπει να βρίσκεται έτσι ώστε οποιοδήποτε, ακόμη και το μικρότερο παιδί, να μπορεί να απλώσει το χέρι του και να πάρει το βιβλίο που του αρέσει χωρίς εξωτερική βοήθεια ακριβώς τη στιγμή που θέλει να το κάνει μόνο του (όχι υψηλότερο από το μέσο ύψος του παιδιά αυτής της ηλικιακής ομάδας).
Τα βιβλία που τοποθετούνται σε μια γωνιά βιβλίου πρέπει να είναι ελκυστικά, αισθητικά. Τα βιβλία πρέπει να είναι καλά κολλημένα.
Είναι απαραίτητο να εκτεθούν νέα, όμορφα και πολυδιαβασμένα βιβλία που ήταν υπό επισκευή. Τα μεταχειρισμένα βιβλία είναι μερικές φορές πιο ελκυστικά για τον αναγνώστη μόνο και μόνο επειδή του φαίνεται ότι ένα βιβλίο που διαβάζεται συχνά πρέπει να είναι ενδιαφέρον.
Η επιλογή του λογοτεχνικού και παιδαγωγικού έργου που οργανώνεται στη «Γωνιά του Βιβλίου» πρέπει να ανταποκρίνεται στα ηλικιακά χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των παιδιών.
Η παρουσία της «Γωνιάς του Βιβλίου» είναι υποχρεωτική σε όλες τις ηλικιακές ομάδες και το περιεχόμενο και η τοποθέτηση εξαρτάται από την ηλικία και το ύψος των παιδιών.
Σε πρώιμες και νεαρές ηλικιακές ομάδεςμια γωνιά βιβλίου δεν οργανώνεται αμέσως, καθώς τα παιδιά δεν έχουν την ικανότητα να χρησιμοποιήσουν ένα βιβλίο και συχνά το χρησιμοποιούν ως παιχνίδι. Πρώτα, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο βιβλίο, εξετάζει τις εικονογραφήσεις, διαβάζει το κείμενο, τους διδάσκει να βλέπουν βιβλία και εικόνες μόνο στον καθορισμένο χώρο, μιλά για τους κανόνες χρήσης (πάρτε τα βιβλία με καθαρά χέρια, γυρίστε προσεκτικά, μην σκίζετε, μην τσαλακώνεστε, μην σχεδιάζετε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια, αφού κοιτάξετε, βάζετε πάντα το βιβλίο στη θέση του κ.λπ.), στη συνέχεια συνηθίζει στην ανεξάρτητη χρήση του βιβλίου. Στη «Γωνία του βιβλίου» είναι απαραίτητο να εκτεθούν όσο το δυνατόν περισσότερα βιβλία παιχνιδιών. (με κινούμενα μέρη, ενσωματωμένα παιχνίδια). Προτιμώνται βιβλία - elermans (βιβλία των οποίων οι σελίδες είναι από χαρτόνι)
Τα βιβλία εκτίθενται, κατά κανόνα, λίγο 4-5, ωστόσο, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να έχει επιπλέον αντίγραφα των ίδιων βιβλίων κοντά σε απόθεμα. Το γεγονός είναι ότι τα μικρά παιδιά είναι πολύ επιρρεπή στη μίμηση και αν ένα από αυτά αρχίσει να σκέφτεται ένα βιβλίο, τότε και άλλα έχουν την επιθυμία να πάρουν ακριβώς το ίδιο.
Στη γωνιά του βιβλίου τοποθετούνται εκδόσεις πολύ γνωστές στα παιδιά, βιβλία με ζωντανή εικονογράφηση. Εκτός από τα βιβλία, μπορεί να υπάρχουν ξεχωριστές εικόνες επικολλημένες σε χοντρό χαρτί και μικρά άλμπουμ για προβολή σε θέματα κοντά στα παιδιά ("Παιχνίδια", "Παιδικά παιχνίδια και Δραστηριότητες", "Κατοικίδια" κ.λπ.). Η εξέταση άλμπουμ με θεματικές εικόνες είναι ενδιαφέρουσα και σημαντική για τα παιδιά που μαθαίνουν τον θεματικό κόσμο σε αυτή την ηλικία.
Προτίμηση δίνεται σε εικονογραφημένα βιβλία όπως "Kolobok", "Teremok" με εικονογράφηση του Yu. Vasnetsov. «Children in a Cage» του S. Marshak με σχέδια του E. Charushin. ιστορίες από το ABC του Λ. Τολστόι με το σχ. A. Pakhomova; «Σύγχυση», «Θλίψη Fedorino» και άλλα.. Κ. Τσουκόφσκι από το σχ. V. Konashevich; «Circus», «Mustache-riped», «The Tale of the Stupid Mouse» του S. Marshak από το σχ. Στο Lebedev? «Τι είναι καλό και τι κακό;», «Horse-fire» του V. Mayakovsky από το σχ. A. Pakhomova και άλλοι.
Ο δάσκαλος διδάσκει να εξετάζει προσεκτικά τις εικόνες του βιβλίου, να αναγνωρίζει τους χαρακτήρες, τις πράξεις τους, τους ενθαρρύνει να θυμούνται και να ξαναδιηγούνται μεμονωμένα επεισόδια.
Στη μεσαία ομάδαδιοργανώνεται γωνιά βιβλίου από την αρχή κιόλας της χρονιάς με τη συμμετοχή παιδιών. Στα ράφια-βιτρίνες υπάρχουν 5-6 βιβλία, τα υπόλοιπα είναι αποθηκευμένα στην ντουλάπα. Οι απαιτήσεις του βιβλίου παραμένουν οι ίδιες. Τα βιβλία με εικόνες χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά. Αφήνουν βιβλία που αγαπούν τα παιδιά από τη νεότερη ομάδα, προσθέτουν νέα παραμύθια, ποιητικά έργα, βιβλία για τη φύση, αστεία βιβλία, προστίθεται μια συλλογή από γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες. Εκτίθενται θεματικά λευκώματα, εικονογραφήσεις, καθώς και παιδικές ζωγραφιές με θέματα έργων τέχνης.
Στα ράφια της γωνιάς του βιβλίου εκτίθενται διάφορα είδη θεάτρου, ταινίες, μαγνητόφωνο με κασέτες ήχου.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι τα βιβλία τσαλακώνονται και σκίζονται εύκολα, δείχνει πώς να τα φροντίζουν, τα προσελκύει να παρατηρούν την επισκευή βιβλίων και να συμμετέχουν σε αυτήν, ώστε να υπάρχει αποθηκευμένο υλικό για την επισκευή βιβλίων (χαρτί, κόλλα, ψαλίδι κ.λπ.),
Περιεχόμενα της γωνιάς του βιβλίου ανώτερες ομάδες του νηπιαγωγείουκαι το παιδαγωγικό έργο σε αυτό καθορίζονται από αλλαγές στη λογοτεχνική ανάπτυξη των παιδιών που συμβαίνουν μέχρι την ηλικία των πέντε ετών. Για ένα μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας, το βιβλίο γίνεται σημαντικό μέρος της πνευματικής ζωής, αναπτύσσει λογοτεχνικές προτιμήσεις και εκφράζει ατομικά ενδιαφέροντα.
Μερικά παιδιά προτιμούν έργα για ζώα από όλα τα άλλα βιβλία, άλλα αγαπούν πολύ τα παραμύθια, πολλά αγόρια κοιτάζουν βιβλία για τον πόλεμο και την περιπέτεια για πολύ καιρό. Το εύρος και η επιλεκτικότητα των αναγνωστικών ενδιαφερόντων των παιδιών καθορίζουν επίσης τους κύριους κανόνες για την οργάνωση της επιλογής έργων - την ικανοποίηση αυτών των διαφορετικών ενδιαφερόντων.
Στα ανώτερα και προπαρασκευαστικά γκρουπ για το σχολείοτο περιεχόμενο της γωνιάς του βιβλίου γίνεται πιο ποικίλο λόγω της ποικιλίας των ειδών και των θεμάτων. Ο αριθμός των βιβλίων αυξάνεται σε 10 - 12 αντίτυπα.
Στην προπαρασκευαστική ομάδα, συνιστάται να τοποθετήσετε στη γωνία του βιβλίου:
βιβλία με διάφορα θέματα (κάθε παιδί πρέπει να βρει ένα βιβλίο σύμφωνα με την επιθυμία και το γούστο του: ιστορίες για την πατρίδα, πόλεμο, περιπέτειες, ζώα, για τη ζωή της φύσης, φυτά, ποιήματα, χιουμοριστικά έργα κ.λπ.)
επιστημονική και εκπαιδευτική βιβλιογραφία, χάρτες, άτλαντες, εγκυκλοπαίδειες.
Παραμύθια λαϊκών και συγγραφέων.
ποιήματα, ιστορίες που στοχεύουν στη διαμόρφωση των πολιτικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας του παιδιού, εξοικειώνοντάς το με την ιστορία της χώρας μας, με την τρέχουσα ζωή της.
εκδόσεις έργων που παρουσιάζονται αυτή τη στιγμή στα παιδιά στην τάξη.
αστεία βιβλία των S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V. Dragunovsky, E. Uspensky και πολλών άλλων συγγραφέων με εικονογραφήσεις από τους καλύτερους καλλιτέχνες μας.
εικονογραφήσεις διαφορετικών καλλιτεχνών για τα ίδια έργα.
βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι.
θεματικά άλμπουμ για προβολή. Αυτά μπορεί επίσης να είναι άλμπουμ ειδικά δημιουργημένα από καλλιτέχνες για ορισμένα θέματα (“Different Animals” του N. Charushin, “Our Kids” του A. Pakhomov, κ.λπ.), άλμπουμ που συγκεντρώνει ο εκπαιδευτικός μαζί με τα παιδιά από μεμονωμένες καρτ ποστάλ και ζωγραφιές για εργασία, φύση σε διαφορετικές εποχές, βιβλία αυτού ή του άλλου συγγραφέα κ.λπ.
πορτρέτα διάσημων συγγραφέων για παιδιά, ποιητές, καλλιτέχνες παιδικών βιβλίων.
Στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα προστίθενται βιβλία με σχολικά θέματα.
Προκειμένου τα παιδιά να αναγνωρίζουν και να θυμούνται καλύτερα τα γράμματα, μπορείτε να τοποθετήσετε διάφορα είδη αλφαβήτων στη γωνιά του βιβλίου: πεζό, ποιητικό, καλλιτεχνικό. Στη γωνιά του βιβλίου, μπορείτε να τοποθετήσετε αστάρια και βιβλία που τα παιδιά μπορούν να διαβάσουν μόνα τους από τη σειρά «Διαβάζοντας κατά συλλαβές».
Θα πρέπει να υπάρχει μια βιβλιοθήκη στη γωνιά του βιβλίου των προπαρασκευαστικών ομάδων.
Επίσης στη γωνιά του βιβλίου η δασκάλα με τα παιδιά διοργανώνει θεματικές εκθέσεις.
Ο κύριος στόχος τους είναι να εμβαθύνουν τα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών, να κάνουν αυτό ή εκείνο το λογοτεχνικό ή κοινωνικά σημαντικό θέμα ιδιαίτερα σημαντικό, σχετικό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το θέμα της έκθεσης πρέπει απαραιτήτως να είναι σημαντικό και σχετικό για τα παιδιά (που σχετίζεται με τις επερχόμενες διακοπές, την επέτειο του συγγραφέα ή του εικονογράφου, με το περιεχόμενο του προγραμματισμένου ματινέ).
Η έκθεση δεν διαρκεί περισσότερο από 3-4 ημέρες, γιατί η προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών θα μειωθεί.
Επίσης, οι δάσκαλοι μπορούν να πραγματοποιήσουν εκθέσεις βιβλίων που εμβαθύνουν στα γνωστικά ενδιαφέροντα των παιδιών.
Στις προπαρασκευαστικές ομάδες, τα παιδιά μπορούν ήδη να επισκευάσουν βιβλία μόνα τους. Επομένως, τα υλικά για την επισκευή βιβλίων θα πρέπει να τοποθετούνται στη γωνία του βιβλίου.

Όλγα Βλαντιμίροβνα Μακάροβα

Από την εμπειρία της δασκάλας Makarova O.V.

Πώς να επιλέξετε βιβλία για να λάβετε καλύτερα υπόψη τα διαφορετικά γούστα και τα ενδιαφέροντα των παιδιών;

Σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του ενδιαφέροντος των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη μυθοπλασία διαδραματίζει γωνιά βιβλίου.

Οργάνωση γωνιά βιβλίου.

Σε όλες τις ομάδες παιδικήο κήπος πρέπει να οργανωθεί γωνιά βιβλίου. Η βασική αρχή που πρέπει να τηρούν οι δάσκαλοι όταν το οργανώνουν είναι να ικανοποιούν τα διάφορα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών.

Ντεκόρ γωνιά βιβλίου

Κάθε δάσκαλος μπορεί να δείξει ατομικό γούστο και δημιουργικότητα. Ωστόσο, υπάρχουν βασικές προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται - αυτή είναι η ευκολία και η προσβασιμότητα.

Η γωνιά του βιβλίου πρέπει να είναι άνετη, ελκυστικό, ώστε το παιδί να μπορεί σιγά σιγά, με προσήλωση να επικοινωνεί με το βιβλίο. ΣΤΟ γωνιά βιβλίουΤα βιβλία πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών.

γωνίαΤα βιβλία, αν είναι δυνατόν, βρίσκονται μακριά από τα μέρη όπου παίζουν τα παιδιά, κοντά στο παράθυρο.

ΣΤΟ εκτίθεται γωνιά βιβλίου, συνήθως λίγο

(4-5) βιβλία, δίνεται ιδιαίτερη προτίμηση βιβλία - εικόνες. ΣΤΟ τοποθετείται γωνία του βιβλίου, κατά κανόνα, εκδόσεις ήδη γνωστές στα παιδιά, με φωτεινές μεγάλες εικονογραφήσεις. Εκτός από τα βιβλία, μπορεί να υπάρχουν ξεχωριστές εικόνες επικολλημένες σε χοντρό χαρτί.

Στις μικρότερες ομάδες

Ο δάσκαλος εισάγει γωνιά βιβλίου, η δομή και ο σκοπός του, διδάσκει να βλέπει κανείς βιβλία και εικόνες μόνο εκεί, ενημερώνει τους κανόνες που πρέπει να τηρούνται (πάρτε τα βιβλία με καθαρά χέρια, αναποδογυρίστε προσεκτικά, μην σκίζετε, μην τσαλακώνετε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια, αφού κοιτάξετε , βάζετε πάντα το βιβλίο στη θέση του κ.λπ.).

Ενίσχυση βασικών δεξιοτήτων

ανεξάρτητα και προσεκτικά

κοιτάξτε τα βιβλία, αυτές τις δεξιότητες

πρέπει να γίνει συνήθεια.

Ο δάσκαλος προσέχει

παιδιά ότι τα βιβλία τσαλακώνονται εύκολα

και σκισμένο, δείχνει τρόπους

τη φροντίδα τους

Για ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες

Είναι απαραίτητο να ικανοποιηθούν τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Ο καθένας πρέπει να βρει ένα βιβλίο σύμφωνα με την επιθυμία και το γούστο του.

Επομένως, σε γωνιά βιβλίουΜπορείτε να τοποθετήσετε 10-12 διαφορετικά βιβλία ταυτόχρονα.

Δεδομένου του ιδιαίτερου, σταθερού, κυρίαρχου ενδιαφέροντος όλων των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα παραμύθια, πρέπει να τοποθετηθούν σε γωνίαβιβλία 2-3 υπέροχα έργα.

Διοργανώνονται θεματικές εκθέσεις βιβλίων σε ομάδες ηλικιωμένων.

Σκοπός τέτοιων εκθέσεων είναι να εμβαθύνουν τα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών, να κάνουν

παιδιά προσχολικής ηλικίας αυτή η βιβλιογραφία είναι ιδιαίτερα σημαντική, σχετική. Αυτή μπορεί να είναι μια έκθεση παραμυθιών του A. Pushkin, βιβλία των L. Tolstoy, S. Marshak.

Στα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να προσφερθούν πιο σύνθετες εκθέσεις χρησιμοποιώντας λογοτεχνικές εικόνες.

ήρωες από τα παλιά βιβλίαή ζωγραφισμένα από τα ίδια τα παιδιά.

Κανόνες που είναι σημαντικό να ακολουθείτε κατά τη διοργάνωση μιας θεματικής έκθεσης.

Το θέμα της έκθεσης θα πρέπει να είναι σημαντικό, να μην διαρκεί περισσότερο από 3-4 ημέρες, γιατί.

η προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών θα μειωθεί.

Βιβλίοεκθέσεις για παιδιά γίνονται καλύτερα

προσεχείς γιορτές, επετείους συγγραφέων ή καλλιτεχνών.

Χρειάζεται ειδική επιλογή βιβλίων από άποψη καλλιτεχνικού

σχέδιο και εμφάνιση.

Βιβλίοη έκθεση μπορεί να αναπληρωθεί με βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι. Καθένας από αυτούς μπορεί να πει στους συνομηλίκους του και στον δάσκαλό του για το αγαπημένο του βιβλίο. Επίσης, οι δάσκαλοι μπορούν να πραγματοποιήσουν εκθέσεις βιβλίων που εμβαθύνουν στα γνωστικά ενδιαφέροντα των παιδιών.

Κνίζκιν σπίτι Την παρουσίαση ετοίμασε η δασκάλα Sigaeva E.V.

Για να συμβιώνουν τα βιβλία Πρέπει να χτίσουν ένα σπίτι!

γωνιά βιβλίου

Τα παιδικά βιβλία γράφονται για την εκπαίδευση,

Και η εκπαίδευση είναι σπουδαίο πράγμα

αποφασίζουν για τη μοίρα του ανθρώπου

Belinsky V.G.

Τι είναι η γωνιά του βιβλίου; Αυτό είναι ένα ιδιαίτερο, ξεχωριστό μέρος στην αίθουσα του γκρουπ. Στο σχεδιασμό της γωνίας, κάθε δάσκαλος δείχνει ατομικό γούστο και δημιουργικότητα. Οι βασικές προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται είναι η ευκολία και η σκοπιμότητα. Η γωνία του βιβλίου πρέπει να είναι άνετη, ελκυστική, να προσκαλεί το παιδί σε χαλαρή εστιασμένη επικοινωνία με το βιβλίο.

• ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών μέσω παιδικής μυθοπλασίας.
• ανταποκρίνεται στα ποικίλα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών. ;
• ο σχηματισμός του ενδιαφέροντος των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη μυθοπλασία.
• δημιουργία ψυχολογικά άνετων συνθηκών σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών στην ομάδα.

• να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει νέα παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, να παρακολουθεί την εξέλιξη της δράσης, να συμπάσχει με τους ήρωες του έργου.
• καλλιεργήστε το σεβασμό για τα βιβλία.

Κανόνες συμπεριφοράς στη γωνιά του βιβλίου

Σε μικρότερη προσχολική ηλικία, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στη γωνία του βιβλίου, τη δομή και τον σκοπό του. διδάσκει να εξετάζει τα βιβλία σε ένα ειδικά καθορισμένο μέρος? αναφέρει τους κανόνες που πρέπει να τηρούνται:

• Πάρτε το βιβλίο μόνο με καθαρά χέρια.
• Αναποδογυρίστε προσεκτικά
• Μην σκίζετε, μην συνθλίβετε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια.
• Αφού κοιτάξετε - βάζετε πάντα το βιβλίο πίσω.

Για να μην συνωστίζονται τα βιβλία,

Όχι σκισμένο και όχι βρώμικο,

Ήταν απλωμένα σε ράφια

Και χωρισμένο ανά θέμα.

• «Θέλεις να μάθεις τα πάντα»
• "Εικόνες αντικειμένων"
• "Παιδική εργασία"

Στόχος: Εισαγάγετε το παιδί στην ανάγνωση μυθοπλασίας στη διαδικασία να γνωρίσει τα παραμύθια. Το να καλλιεργείς την αγάπη για τη λαϊκή δημιουργικότητα είναι αγάπη για ένα παραμύθι.

• Στόχος : μαθαίνουν πληροφορίες από διαφορετικές σφαίρες της ζωής, διδάσκουν να συλλογίζονται λογικά, φαντασιώνονται και απολαμβάνουν τη διαδικασία της μάθησης.

• Παιδικές εγκυκλοπαίδειες, βιβλία για τον κόσμο των ζώων.
• έργα λαογραφίας (τραγούδια, παιδικές ρίμες, παροιμίες, ρητά, μύθοι, αινίγματα). Πορτρέτα παιδικών συγγραφέων

βιβλίο καλύτερος φίλος

Ανοίγει ένα παράθυρο στον κόσμο

Όλοι γύρω το ξέρουν

Ένας τέτοιος φίλος δεν χάνεται.

Υπάρχουν βιβλία για παιδιά εδώ,

Σχετικά με τα κουτάβια και τα γουρουνάκια

Για την αλεπού, για τον λαγό

Και ένα χνουδωτό γατάκι.

Και για το άπληστο αγόρι

Αρκούδα του δάσους Clubfoot.

Μέχρι σήμερα, ένας τέτοιος τύπος παιδικής λογοτεχνίας όπως το ομιλούν βιβλίο έχει γίνει ευρέως διαδεδομένο. Τα διαδραστικά βιβλία για παιδιά ξεχωρίζουν πραγματικά για τη νέα τους προσέγγιση στη μάθηση. Ένα άλλο σημαντικό πλεονέκτημα των διαδραστικών βιβλίων για παιδιά είναι ότι τα παιδιά τα αγαπούν. Στη δημιουργία τους δεν εργάζονται μόνο το συντακτικό προσωπικό, αλλά και ψυχολόγοι. Φωτεινές εικόνες, μια ενδιαφέρουσα θεματική επιλογή, απλές προτάσεις, χαρούμενοι ήχοι βιβλίων αιχμαλωτίζουν τον νεαρό αναγνώστη.

Το έργο μιας δασκάλας με τα παιδιά στη γωνιά του βιβλίου

• -Διδάσκει την ανεξάρτητη εστιασμένη επικοινωνία με το βιβλίο.
• - Ενθαρρύνει τη συλλογική κριτική και συζήτηση. Η επικοινωνία μεταξύ του εκπαιδευτικού και του παιδιού είναι ζεστή, με εμπιστοσύνη.
• - Διαμορφώνει την ικανότητα αντίληψης του βιβλίου στην ενότητα των λεκτικών και εικαστικών τεχνών.

σαν αυτό υπέροχο σπίτι Δημιουργήσαμε για παιδιά. Θα συνεχίσουμε να εξελισσόμαστε Είμαστε ακόμα γεμάτοι ιδέες!

Ευχαριστώ ανά Προσοχή!

Avramova Victoria Sergeevna
Τίτλος εργασίας:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 1 «Semitsvetik»
Τοποθεσία: Gadzhiyevo, περιοχή Murmansk
Όνομα υλικού:Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς
Θέμα:"Σχεδιασμός γωνιάς βιβλίου σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου"
Ημερομηνία έκδοσης: 11.11.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

«Διακόσμηση της γωνιάς του βιβλίου στο

ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σύμφωνα με

GEF DO».

Προετοίμασε: Avramova V.S.

γνωστός

μοντέρνο

φέρει εις πέρας

παίζοντας παιχνίδια στον υπολογιστή, παρακολουθώντας τηλεόραση και διαβάζοντας όλο και λιγότερο

σημερινή

συνάφεια

Προβλήματα

φανερός

γνώση γραφής

εκπαίδευση,

σχηματίζει ιδανικά, διευρύνει τους ορίζοντες, εμπλουτίζει τον εσωτερικό κόσμο

πρόσωπο.

γωνιά βιβλίου- απαραίτητο στοιχείο ενός αναπτυσσόμενου θέματος

περιβάλλον στην ομαδική αίθουσα προσχολικού ιδρύματος. Η παρουσία του

υποχρεωτικό σε όλες τις ηλικιακές ομάδες και το περιεχόμενο εξαρτάται από

την ηλικία των παιδιών.

Βασικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό γωνιών βιβλίων.

1. Ορθολογική τοποθέτηση στην ομάδα.

2. Κατάλληλο για την ηλικία, προσαρμοσμένο

τα χαρακτηριστικά των παιδιών της ομάδας

3. Συμμόρφωση με τα συμφέροντα των παιδιών.

4. Σταθερός κύκλος εργασιών.

5. Αισθητικός σχεδιασμός.

6. Ζήτηση.

Υπάρχουν διάφορες επιλογές για το σχεδιασμό μιας γωνιάς βιβλίου:

– Ράφια, ανοιχτές προθήκες όπου φυλάσσονται βιβλία, άλμπουμ.

- Αφιερωμένα τραπέζια και καρέκλες ή πολυθρόνες για αυτούς.

Διοργάνωση γωνιάς βιβλίου σε ομάδες προσχολικής ηλικίας

ηλικία.

Μερικά βιβλία (4-5) εμφανίζονται στη βιβλιοθήκη.

Στη γωνιά του βιβλίου τοποθετούνται εκδόσεις που είναι πολύ γνωστές στα παιδιά, με

ζωντανές εικονογραφήσεις του βιβλίου.

που βρίσκεται

άτομο

Εικόνες,

επικολλημένο

χαρτί και μικρά άλμπουμ για προβολή.

εικονογραφημένα βιβλία.

Οργάνωση γωνιάς βιβλίου σε ομάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ηλικία.

Υπάρχουν 4-5 βιβλία στη βιτρίνα, τα υπόλοιπα είναι αποθηκευμένα στο ντουλάπι.

Σταδιακά

στηρίγματα

σκιά

υλικό

επισκευή (χαρτί, ύφασμα, ψαλίδι, κόλλα κ.λπ.)

Τα βιβλία με εικόνες χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά.

Αφήνουν βιβλία που αγαπούν τα παιδιά από τη μικρότερη ομάδα, πρόσθεσε

νέα παραμύθια, ποίηση, βιβλία για τη φύση, αστεία

έκθεμα

καλλιτεχνικός

έργα.

Οργάνωση γωνιάς βιβλίου σε ομάδες προσχολικής ηλικίας

ηλικία.

Στη βιβλιοθήκη μπορούν να τοποθετηθούν ταυτόχρονα 10-12 διαφορετικά

βιβλίασε διάφορα θέματα.

Στη γωνία του βιβλίου τοποθετούνται απαραίτητα 2-3 παραμυθένια έργα.

συνεχώς

ιστορίες,

που στοχεύουν στη διαμόρφωση πολιτικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας του παιδιού.

2-3 βιβλία για τη ζωή της φύσης, για τα ζώα, τα φυτά.

Στην προθήκη της γωνίας του βιβλίου θα πρέπει να υπάρχουν εκδόσεις έργων, με

που σήμερα εισάγονται στα παιδιά στην τάξη.

Χιουμοριστικά βιβλία. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunovsky, E. Uspensky)

βάζω

ενδιαφέρων,

εικονογραφημένος

βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι, καθώς και βιβλία «χοντρά».

Θεματικά άλμπουμ για προβολή.

Στα ράφια πρέπει να υπάρχουν πορτρέτα διάσημων συγγραφέων για παιδιά,

k n i g n o m

u g o l k e

u t r a i v a t s i θεματικός

Εκθέσειςβιβλία.

καλλιτεχνικός

βιβλιογραφία

το πιο σημαντικό

περιεκτικός

ανάπτυξη

προσωπικότητες

προσχολικής ηλικίας.

έργο τέχνης διευρύνει τους ορίζοντες του παιδιού, προβάλλει

πέρα από το πεδίο των προσωπικών παρατηρήσεων, του ανοίγει ένα κοινωνικό

πραγματικότητα.

Να θυμάστε ότι τα βιβλία είναι φίλοι μας! Μόνο από

ενήλικας εξαρτάται από το πώς το παιδί θα χειριστεί το βιβλίο. να προσέχεις

Ένα σημαντικό μέρος του περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων στην αίθουσα της ομάδας είναι μια γωνιά βιβλίου. Αυτό το θεματικό «κέντρο του βιβλίου» μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του διαρκούς ενδιαφέροντος των παιδιών για το βιβλίο, της επιθυμίας για ανάγνωση και της ανάγκης να μάθουν νέα πράγματα.

Στις δημοσιεύσεις που παρουσιάζονται σε αυτήν την ενότητα, οι δάσκαλοι μοιράζονται τη θετική τους εμπειρία στη δημιουργία όμορφων, καλοσχεδιασμένων και λειτουργικών γωνιών βιβλίων, δίνουν χρήσιμες συμβουλές για τον αισθητικό σχεδιασμό αυτού του τμήματος του θεματικού περιβάλλοντος της ομάδας.

Κάντε τη γωνιά του βιβλίου το καμάρι της ομάδας σας!

Περιέχεται σε ενότητες:

Εμφάνιση εκδόσεων 1-10 από 177 .
Όλες οι ενότητες | Γωνία βιβλίου, κέντρο. Παραδείγματα σχεδίασης

Rostov-on-Don, MBDOU 314 Οργανισμός γωνιά βιβλίου στην ομάδα. Σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, το θέμα-χωρικό περιβάλλον πρέπει να είναι πλούσιο σε περιεχόμενο. Ένα από τα υποχρεωτικά για την οργάνωση είναι η δημιουργία γωνιά βιβλίου. Εκπαιδευτικός καθήκοντα: Ενσταλάσσοντας την αγάπη για τη λογοτεχνία...

Ανάπτυξη υποκειμενικού-χωρικού περιβάλλοντος. Τα παιδιά αγαπούν πολύ να τους διαβάζουν, τους αρέσει να βλέπουν εικονογραφήσεις σε βιβλία, να ξαναδιηγούνται αυτό που είδαν στις εικόνες. Είναι ξεκάθαρο ότι η αγάπη για ένα βιβλίο διαμορφώνεται από την παιδική ηλικία, είναι το βιβλίο που είναι το καλύτερο μέσο εξέλιξης, διευρύνεται...

Γωνία βιβλίου, κέντρο. Παραδείγματα σχεδίασης - Κριτική φωτογραφίας "Η γωνιά του βιβλίου μας"

Έκδοση "Φωτογραφική κριτική" Το βιβλίο μας ... " Επίσκεψη στη γωνιά του βιβλίου μας Περιοδικά, στο πλαίσιο των εβδομάδων βιβλίου, διοργανώνουμε με τα παιδιά μια έκθεση με τα αγαπημένα μας βιβλία. Στην τάξη ή μετά το δείπνο, διαβάζουμε κάθε βιβλίο που εκτίθεται και συζητάμε με τον ιδιοκτήτη γιατί του αρέσει τόσο πολύ και μετά τα παιδιά εκφράζουν τις εντυπώσεις τους...

Βιβλιοθήκη εικόνων MAAM

Έργο «Βιβλίο Ουράνιο Τόξο» Εκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας: «Ανάπτυξη λόγου» Εκπαιδευτικοί τομείς σε ένταξη: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή», «Γνωστική ανάπτυξη». Είδος έργου: Ανοιχτό (σε επαφή με την οικογένεια, την ομάδα,...

Ένα πολλά υποσχόμενο σχέδιο εργασίας στη γωνιά του βιβλίου στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο με αντισταθμιστικό προσανατολισμόΣεπτέμβριος 1-2 εβδομάδες Το θέμα της έκθεσης «Η δυνατή φιλία δεν θα σπάσει» Στόχοι: Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία και την ανάγνωση. Να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο του έργου. Καλλιεργήστε τη φιλικότητα. Δραστηριότητες: 1 Γνωριμία με τη βιογραφία του Β....

Γωνιά βιβλίου στο δεύτερο γκρουπ juniorΣε πολλά παιδιά στις μέρες μας δεν αρέσει πολύ να τους διαβάζουν βιβλία, γιατί είναι πιο εύκολο να παρακολουθήσουν κάποιο είδος κινουμένων σχεδίων. Ωστόσο, όταν ένα παιδί διαβάζει ένα βιβλίο, η φαντασία του αρχίζει να λειτουργεί ενεργά! Εξάλλου, δεν υπάρχει ξεκάθαρη εικόνα των ηρώων, πρέπει να το καταλήξετε μόνοι σας. Απαιτήσεις σχεδιασμού...

Γωνία βιβλίου, κέντρο. Παραδείγματα σχεδίασης - Σχεδιάζοντας μια γωνιά βιβλίου για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Προς το παρόν, οι γονείς των παιδιών είναι πολύ απασχολημένοι με τη δουλειά και απλά δεν έχουν χρόνο να διαβάσουν μια ιστορία πριν τον ύπνο στο παιδί τους. Και δεν φταίνε αυτοί! Άλλωστε τώρα είναι πολύ δύσκολο να αφιερώσεις χρόνο στο έπακρο και στη δουλειά και το παιδί! Κρίμα βέβαια που έχει διαμορφωθεί τέτοια κατάσταση, ΑΛΛΑ τα παιδιά...

Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς "Ορθολογική χρήση της γωνιάς του βιβλίου στο νηπιαγωγείο"Τι είναι μια γωνιά βιβλίου - πρόκειται για ένα ειδικό, ειδικά διαμορφωμένο και σχεδιασμένο μέρος σε μια ομαδική αίθουσα Μια γωνιά βιβλίου πρέπει να υπάρχει σε όλες τις ομάδες νηπιαγωγείου. Στο σχεδιασμό της γωνίας του βιβλίου, κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να δείξει ατομικό γούστο και δημιουργικότητα - τις κύριες προϋποθέσεις που ...