Αντανάκλαση της εποχής στην ιστορία (τι είδους ώρα είναι, ιστορικά γεγονότα). Το Zaporozhye Sich ως φαινόμενο (καθήκοντα των Κοζάκων, παραδόσεις, ζωή)

Ο Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ έγραψε μια ιστορία που περιγράφει λεπτομερώς τα γεγονότα που συμβαίνουν στους Κοζάκους, τον τρόπο ζωής, τις παραδόσεις και τα καθήκοντά τους. Ο συγγραφέας πέρασε τα παιδικά του χρόνια σε αυτή την περιοχή· γνώριζε καλά την ευρύχωρη στέπα και τους Κοζάκους ως ανθρώπους.

Η ιστορία περιγράφει μια σκληρή εποχή, μια εποχή που υπήρξε πόλεμος με την Πολωνία. Οι Κοζάκοι ήταν σκληροί, δεν θεωρούσαν τις γυναίκες ως ανθρώπους, τις αντιμετώπιζαν σαν πράγματα. Για παράδειγμα, η μητέρα του Andriy και του Ostap, Taras Bulba, ήταν πολύ σκληρή μαζί της, δεν της επέτρεψε καν να αποχαιρετήσει κανονικά τα παιδιά της.

Για όλους τους Κοζάκους, συμπεριλαμβανομένων

συμπεριλαμβανομένου του Taras Bulba, το κύριο πράγμα είναι η υπηρεσία, τα κατορθώματα στον πόλεμο και οι σύντροφοι. Ο Taras Bulba ήταν έτοιμος να σκοτώσει τον γιο του Andriy για προδοσία - αυτή είναι η απόδειξη ότι η σκληρότητα γεννά σκληρότητα (οι Πολωνοί καταπίεσαν και προσέβαλαν τον λαό).

Το κύριο καθήκον των Κοζάκων είναι να πολεμούν σε μάχες, να κάνουν κατορθώματα για χάρη της πατρίδας και επίσης να μην προδίδουν ποτέ τους συντρόφους τους. Ο Taras Bulba, κάνοντας μια ομιλία πριν από τη μάχη, είπε: Οι πόλεμοι και οι σκληρές συνθήκες διαβίωσης ενστάλαξαν στα μικρά παιδιά μια αδιαφορία για την πολυτέλεια και μια αίσθηση αδελφοσύνης - αυτές είναι οι ιδιότητες που κάθε πολεμιστής πρέπει να έχει. Ο Γκόγκολ δεν εξωραΐζει τη ζωή των Κοζάκων, μας λέει τα πάντα πώς

υπάρχει: η βάρβαρη συμπεριφορά και τα έθιμά τους.

Η ιστορία αντικατοπτρίζει πλήρως την εποχή αυτής της εποχής. Για παράδειγμα, η εκτέλεση του Andriy, επειδή τον σκότωσε ο ίδιος ο πατέρας του. Αυτός βέβαια πρόδωσε την πατρίδα του, αλλά δεν έσωσε τη ζωή του.

Όμως, παρά την πολυπλοκότητα και τη σκληρότητα της ιστορίας, είναι πολύ ενδιαφέρουσα και θέλετε να τη διαβάσετε και να τη διαβάσετε.

Άλλες εργασίες για αυτό το θέμα:

1. Ο Taras Bulba είναι ένας βασικός χαρακτήρας στο ομώνυμο έργο του N.V. Gogol, ο οποίος είχε πολλά πρωτότυπα που υπήρχαν στην πραγματικότητα - η εικόνα του απορρόφησε...
2. Η ιστορία "Taras Bulba" γράφτηκε από τον N.V. Gogol το 1835. Το ενδιαφέρον του για την ιστορία της Ουκρανίας (Μικρή Ρωσία), δηλαδή τον αγώνα των Κοζάκων του Ζαπορόζιε για ανεξαρτησία από...
3. Για την πεζογραφία του N.V. Gogol, ο οποίος γεννήθηκε στην επαρχία Πολτάβα, το ουκρανικό θέμα ήταν πάντα σχετικό. Ήρθε στο προσκήνιο στην ιστορία «Taras Bulba» (1835).
4. Πολύ ζωντανά και αξιόπιστα ο N.V. Gogol παρουσίασε στον αναγνώστη την εικόνα ενός από τους κύριους χαρακτήρες της ιστορίας "Taras Bulba", του νεότερου γιου του Taras, Andriy. Η προσωπικότητά του περιγράφεται καλά...
5. Συνεχίστε τη συγκριτική περιγραφή του Ostap και του Andriy, σημειώνοντας πώς εμφανίστηκαν τα αδέρφια στις πρώτες μάχες. Πώς ήταν διαφορετική η συμπεριφορά τους στη μάχη; Ο Ostap αποκαλύπτει «τις κλίσεις του μελλοντικού ηγέτη»,...

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα-

Γυμνάσιο Νο 133

Ussuriysk, αστική περιοχή Ussuriysk.

«Δύσκολο και καταχρηστικό»

χρόνος στην ιστορία του Γκόγκολ.

"ΤΑΡΑΣ ΜΠΟΥΛΜΠΑ"

Alekseenko E.V.

Ρωσικός δάσκαλος

γλώσσα και λογοτεχνία

υψηλότερο προσόν

2012-2013.
Εξοπλισμός για το μάθημα.

Πάνω στο γραφείο.

1. Χάρτης «Η Ρωσία τον 16ο-17ο αιώνα»

2. Πίνακας «Οι Κοζάκοι γράφουν μια επιστολή στον Τούρκο Σουλτάνο» του Ρέπιν.

3. Εικονογράφηση μαθητών για την ιστορία «Taras Bulba».

4. Παρουσίαση για τα παιδικά και σχολικά χρόνια του N.V. Γκόγκολ, φωτογραφίες του συγγραφέα, γονείς, φίλους.

5.Εφημερίδα με πορτρέτο του συγγραφέα και επίγραφο για το μάθημα

«Οι σκέψεις μου, το όνομά μου, τα έργα μου

Θα ανήκει στον λαό»

6.Λεξικό.

1. Zaporozhye Sich-

2. Καταχρηστικό (παλιό) - πόλεμος, μάχη

3. Ελεύθερος Κοζάκος είναι ένας ελεύθερος άνθρωπος που δεν εξαρτάται από κανέναν (παλιά στην Ουκρανία και τη Ρωσία).

4. Αταμάν - αρχηγός, αρχηγός.

5. Bursak - φοιτητής θεολογικής σχολής.

7. Κοζάκος στολή.
Το θέμα του μαθήματός μας: «N.V. Γνωριμία του Γκόγκολ με την ιστορία «Τάρας Μπούλμπα» (Δύσκολος και καταχρηστικός χρόνος στο έργο).

Ποια νέα λέξη συναντήσατε στο θέμα του μαθήματός μας;

Πώς καταλαβαίνετε την «κακή» ώρα;

Πώς εξηγεί το λεξικό του Ozhegov την έννοια αυτής της λέξης;

Ποιοι πιστεύετε ότι είναι οι στόχοι του μαθήματός μας;

Γράψτε το επίγραμμα του μαθήματος, θα επιστρέψουμε σε αυτό στο τέλος της εργασίας.

Πριν γνωριστούμε με την ιστορία του Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ, θα κάνουμε μια εκδρομή με αλληλογραφία στο Bolshiye Sorochintsy της Ουκρανίας, όπου γεννήθηκε ο συγγραφέας.

3. Το μήνυμα διαβάζεται από έναν μαθητή (σχετικά με την παιδική ηλικία και το γυμνάσιο του συγγραφέα).
Δάσκαλος: Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς έναν συγγραφέα χωρίς εξοικείωση με το έργο του.

Ένα μήνυμα για το έργο του συγγραφέα.

Ποια άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία για τη βιογραφία του N.V.; Ξέρεις τον Γκόγκολ;

Ποια έργα του Νικόλ Βασίλιεβιτς έχετε διαβάσει;
4. Δάσκαλος

Ο Γκόγκολ ήθελε πολύ να γράψει ένα έργο για τους γενναίους, δυνατούς, γηγενείς λαούς του. Και ο Νικολάι Βασίλιεβιτς σκέφτεται συχνά: δεν θα μπορεί να πει για τέτοιους ανθρώπους. Και ο Γκόγκολ βυθίζεται όλο και περισσότερο στη μελέτη της ιστορίας του ουκρανικού λαού, επίμονα, υπομονετικά ψαχουλεύοντας ιστορικά έργα, διαβάζοντας χρονικά. Και μια φωτεινή, ζωντανή ιστορία του λαού στέκεται μπροστά του. Και η φαντασία ζωγραφίζει εικόνες γενναίων, περήφανων ανθρώπων, μάχες, στρατιωτικές νίκες, κατορθώματα, πλατιές και ελεύθερες άγριες στέπες. Αυτές οι σκέψεις οδηγούν τον συγγραφέα στα βάθη της ιστορίας του 16ου-17ου αιώνα, το Zaporozhye. Η ρωσική δύναμη των Κοζάκων μεγάλωσε εδώ. Ο συγγραφέας δεν ήταν ικανοποιημένος με το παρόν· έζησε στο παρελθόν.
- Σήμερα θα εξοικειωθούμε με το έργο του Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ

«Τάρας Μπούλμπα».

5. Δάσκαλος

Ποια είδη λογοτεχνίας γνωρίζετε;

Σε ποιο είδος λογοτεχνίας ανήκει ο Taras Bulba;

Σε ποιο είδος λογοτεχνίας ανήκει αυτό το έργο;

Και όταν το έργο περιγράφει αξιόπιστα ιστορικά γεγονότα, όπως

Πώς ονομάζεται?

Τι κι αν οι ήρωες κάνουν κατορθώματα; (ιστορική-ηρωική ιστορία)

Έτσι, ποιο ιστορικό γεγονός είναι η βάση της ιστορίας, ποιος χρόνος αντικατοπτρίζεται σε αυτό, θα μάθετε για αυτό από την ιστορική αναφορά.

6. Ιστορικές πληροφορίες «Zaporozhye Sich» (Συνημμένο)

7. Δάσκαλος

Συνοψίζω

Γιατί ονομάστηκε έτσι το Zaporozhye Sich;

Πώς εξηγεί το λεξικό το νόημα αυτής της φράσης;

Τι είδους άνθρωποι μαζεύτηκαν εκεί;

Τι ένωσε αυτούς τους ανθρώπους;

(Τους ένωσε η απερισκεψία και η πολεμική. Για καθέναν από αυτούς, ο πόλεμος είναι μια κανονική κατάσταση, δεν μπορούν παρά να πολεμήσουν. Ήρθαν στο Zaporozhye Sich σαν να επέστρεφαν στο σπίτι τους, από το οποίο μόλις είχαν φύγει)

Ποιος επιλέχθηκε ως αρχηγός;

Ποιος στόχος βρισκόταν τώρα μπροστά στον Τάρα ως αταμάν;

(Να ενώσουμε τόσο διαφορετικούς ανθρώπους: δραπέτες, κατάδικους, με τις δικές τους απόψεις, συνήθειες, χαρακτήρες, για να ενώσουμε αυτή τη μάζα για τον αγώνα).
8. Δάσκαλος

Ναι, ο Τάρας δεν γνωρίζει τίποτα ανώτερο από την αγάπη για την Πατρίδα, γι 'αυτόν δεν υπάρχει τίποτα υψηλότερο από τους Κοζάκους, πιο αγνό και πιο ιερό από τη στρατιωτική φιλία. Και όταν οι Κοζάκοι τον επέλεξαν ως αρχηγό τους και ο Σιχ ανέβηκε στη δράση και προετοιμαζόταν για μάχη, ο Taras Bulba δεν μπόρεσε να αντισταθεί και έκανε μια ομιλία στους Κοζάκους - ήθελε να εκφράσει όλα όσα είχε στην καρδιά του. Τα λόγια του έφτασαν στους συναδέλφους του Κοζάκους μέχρι τα βάθη της ψυχής τους.

Διαβάζοντας από καρδιάς την ομιλία του Taras για τη συντροφικότητα (ένα αγόρι με στολή Κοζάκων).

Πώς αντέδρασαν οι μεγαλύτεροι και νέοι Κοζάκοι στην ομιλία του αταμάν;

(διαβάστε ένα επεισόδιο από το Κεφάλαιο 9).

Παιδιά, πώς καταλαβαίνετε τι είναι σύμπραξη;

Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του Taras «Δεν υπάρχει δεσμός πιο ιερός από τη συναναστροφή»;

9.Δάσκαλος

Για να φανταστούμε καλύτερα την εμφάνιση της εποχής που απεικόνισε ο Γκόγκολ στην ιστορία, στραφούμε στον διάσημο πίνακα του Ρέπιν «Οι Κοζάκοι γράφουν ένα γράμμα στον Τούρκο σουλτάνο»

(Ο μαθητής διαβάζει το μήνυμα)

10.Δάσκαλος

Ας προσέξουμε τις εικονογραφήσεις που έκαναν τα παιδιά για

διαβάστε ιστορία.

(Ο δάσκαλος εισάγει τους μαθητές στις εικόνες, αναφέροντας τα ονόματά τους).

11.Δάσκαλος

Έτσι, έχετε διαβάσει την ιστορία του Γκόγκολ «Τάρας Μπούλμπα». Τι είδους ηγέτες

Έχετε εντοπίσει τα κεντρικά θέματα;

1. Θέμα πολέμου και ειρήνης.

2. Οικογενειακό θέμα.

3. Θέμα του ελέους.

4. Θέμα του καλού και του κακού.

5. Ιστορία της Ουκρανίας.

6. Ο αγώνας των Κοζάκων του Ζαπορόζιε.

Ποια είναι η ιδέα της ιστορίας «Taras Bulba»;

Πατρίδα! (Ήθελα η Πατρίδα να είναι δυνατή και δυνατή).

Συνεταιρισμός! (Έτσι η Ρωσία θα ήταν ένα ενιαίο κράτος).

Πίστη! (Έτσι ώστε οι σύγχρονοι να πιστεύουν σε ένα καλύτερο μέλλον).

Ποια επεισόδια σας ξεχώρισαν περισσότερο;

Σας άρεσε το έργο και γιατί;

12. Ο Eduard Romanenko θα μοιραστεί τις εντυπώσεις του από την ιστορία που διάβασε· θα διαβάσει το δικό του ποίημα «Taras Bulba».

Τάρας Μπούλμπα.

Ταλαντούχος καλλιτέχνης των λέξεων,

Κρατάει επιδέξια το στυλό

στα δικά σας χέρια. Και πάλι, ξανά

δημιουργεί ιστορίες, αλλά

Μια όμορφη δημιουργία

Τον αποκαλούσε «Τάρας Μπούλμπα».

Αυτός σε στιγμές έμπνευσης

έγραψε ένα πρωί.

Ξεφυλλίζοντας τις σελίδες της ιστορίας

για τις περιπέτειες ενός Κοζάκου,

Ονειρεύομαι καθαρά μια σκοτεινή νύχτα,

όταν ξαφνικά το χέρι του Τάρας

με στέρησε με μια κίνηση

ξαφνικά η ζωή του γιου του.

Και μετά η εχθρική δύναμη

αποφάσισε να τον κάψει ζωντανό.

Πενθεί τόσο ήσυχα και λυπημένα.

Μια σύζυγος που στερήθηκε οικογένεια.

Κοζάκο πνεύμα, δύναμη Κοζάκων

Ορατό στο έργο.

Ρομανένκο Ε.

Μήνυμα ΕΓΩ.

«Η παλαιά φάρμα της Ουκρανίας ήταν η γενέτειρα του Γκόγκολ, οι αγρότες του παλιού κόσμου ήταν οι παιδαγωγοί του» N.V. Ο Γκόγκολ γεννήθηκε στις 20 Μαρτίου 1809 στο χωριό Sorochintsy, κοντά στην Πολτάβα. Ο μελλοντικός συγγραφέας πέρασε την παιδική του ηλικία στο χωριό Vasilyevka. Ο πατέρας του μελλοντικού συγγραφέα, Vasily Afanasyevich, ήταν ένας εξαιρετικός άνθρωπος. Μετά τη συνταξιοδότησή του, αφιέρωσε σχεδόν όλο τον χρόνο του στη λογοτεχνία και το θέατρο.

Συχνά, ο πατέρας έφερνε τους γιους του σε παραστάσεις που φιλοξενούσε ο μακρινός συγγενής του Ντμίτρι Προκόφιεβιτς Τροσκίνσκι. Η μητέρα του Γκόγκολ, Marya Ivanovna, είναι μια εξαιρετικά όμορφη και πολύ ευγενική γυναίκα. Όταν ο Γκόγκολ μεγάλωσε, μαζί με τον αδερφό του Ιβάν μπήκαν στη σχολή Povetov, όπου σπούδασαν για ένα χρόνο. Από το 1820 σπουδάζει στο Γυμνάσιο Ανωτάτων Επιστημών Nizhyn. Ένας κοντός, μυτερός έφηβος με καστανά μάτια, δυσκολευόταν να συνηθίσει τις νέες συνθήκες ζωής, αλλά σταδιακά γνώρισε και έκανε φίλους πολλούς από τους συντρόφους του. Ο Γκόγκολ είχε ένα καταπληκτικό δώρο, όπως κάθε τι ανόητο και αστείο στον χαρακτήρα και τις πράξεις των ανθρώπων, ήταν σε θέση να "μαντέψει" ένα άτομο. Οι μαθητές του Λυκείου σχημάτισαν τον δικό τους λογοτεχνικό κύκλο. Στο γυμνάσιο, ο Γκόγκολ ενδιαφέρθηκε για το σχέδιο και το θέατρο και διάβαζε πολύ.
Μήνυμα II .

Ζώντας στο Νεζίν, ο Γκόγκολ ονειρευόταν την Αγία Πετρούπολη. Με τέτοια όνειρα αποφοίτησε από το γυμνάσιο του Νιζίν και στις 13 Δεκεμβρίου 1828 έφυγε για την Αγία Πετρούπολη. Άρχισε να ασχολείται με τη λογοτεχνική δημιουργικότητα στα χρόνια του γυμνασίου. Στην Αγία Πετρούπολη δημοσιεύει το ποίημα «Ganz Küchelgarten» με το ψευδώνυμο V. Alov. Οι κριτικοί δεν λυπήθηκαν το ποίημα και, αφού διάβασαν μια κριτική για το έργο του, ο Γκόγκολ αγόρασε όλα τα αντίτυπα των βιβλίων στα καταστήματα και τα έκαψε. Αναστατωμένος από τις αποτυχίες του, στα τέλη Ιουλίου 1829 ο Γκόγκολ έφυγε για τη Γερμανία. Μετά από λίγο, αποφασίζει να ασχοληθεί ξανά με τη λογοτεχνική δημιουργία. Το 1830, η ιστορία "Basavryuk" δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Otechestvennye zapiski. Εργάζεται στη συλλογή «Βράδια σε ένα αγρόκτημα κοντά στην Dikanka». Και όταν δημοσιεύτηκε η ιστορία "Τα βράδια την παραμονή του Ivan Kupala", η πραγματική φήμη ήρθε στον Gogol.

Το 1835 εκδόθηκε η συλλογή "Mirgorod". Η συλλογή περιλαμβάνει 4 ιστορίες «The Tale of How Ivan Ivanovich Fuarreled with Ivan Nikiforovich», «Old Worldowownerowners», «Viy», «Taras Bulba».

Τα τελευταία χρόνια της ζωής του έζησε στη Μόσχα, ασχολήθηκε με τη λογοτεχνική δημιουργία.
Zaporizhzhya Sich

Στην αρχαιότητα, οι λαοί της σύγχρονης Ρωσίας και της Ουκρανίας ζούσαν μαζί σε ένα κράτος. Αλλά ο μογγολο-ταταρικός ζυγός χώρισε αυτούς τους δύο λαούς. Η Ρωσία περιήλθε στην κυριαρχία της Χρυσής Ορδής και η Ουκρανία χωρίστηκε μεταξύ γειτονικών κρατών και τον 16ο αιώνα η Πολωνία προσάρτησε το μεγαλύτερο μέρος της Ουκρανίας.

Οι Πολωνοί γαιοκτήμονες (gentry) ήθελαν να υποτάξουν πλήρως την Ουκρανία. Απαγόρευσαν στους Ουκρανούς να τηρούν τα ουκρανικά έθιμα, να φορούν γνωστά ρούχα και να μιλούν τη μητρική τους γλώσσα.

Αντί για την αρχαία ορθόδοξη πίστη στην Ουκρανία, άρχισαν να εισάγουν βίαια την καθολική πίστη που ήταν αποδεκτή στην Πολωνία. Ουκρανοί και Πολωνοί γαιοκτήμονες ανάγκασαν τους αγρότες να εργάζονται για τον εαυτό τους. Οι εργαζόμενοι αντιστάθηκαν σε αυτό. Για αυτό, οι άνθρωποι τιμωρούνταν αυστηρά: τους εκτελούσαν ή τους έκοβαν τη μύτη και τα αυτιά. Οι άνθρωποι κατέφευγαν στα μακρινά περίχωρα, στις στέπες, εγκαταστάθηκαν εκεί, ψάρευαν και κυνηγούσαν. Ένας ιδιαίτερα μεγάλος οικισμός προέκυψε στον ποταμό Δνείπερο, πέρα ​​από τα ορμητικά νερά (Zaporozhye). Εδώ έχτισαν οχυρώσεις, «εγκοπές». Από εδώ προήλθε το όνομα Zaporozhye Sich. Τα μέρη εδώ ήταν δύσκολα προσβάσιμα και οι άνθρωποι ένιωθαν ασφαλείς εδώ. Απέκρουσαν τις επιθέσεις του Χαν της Κριμαίας ή του Τούρκου Σουλτάνου. Υπήρχαν πολλές χιλιάδες άνθρωποι εδώ. Υπάκουσαν στα αταμάν και τα χετμάν τους. Στη μάχη, τους υπάκουαν αδιαμφισβήτητα, και σε καιρό ειρήνης, οποιοσδήποτε αρχηγός μπορούσε να αντικατασταθεί από άλλον. Έχοντας φτάσει στο Zaporozhye Sich, οι άνθρωποι έγιναν ελεύθεροι. Με ανοιχτές βάρκες, οι Κοζάκοι βγήκαν στη θάλασσα και επιτέθηκαν σε εμπορικά πλοία, αποβιβαζόμενοι στις ακτές της Τουρκίας ή της Κριμαίας. Πολλοί Κοζάκοι πέθαναν εδώ. Αλλά όσοι επέστρεψαν στο Zaporozhye Sich έφεραν πλούσια λεία: χρυσό, χαλιά, μετάξια και άλλα ακριβά αγαθά. Οι Κοζάκοι έγιναν επικίνδυνοι όχι μόνο για τους Τούρκους και τους Τατάρους της Κριμαίας, αλλά και για τους Πολωνούς. Οι Πολωνοί γαιοκτήμονες κατάλαβαν ότι μόνο τότε θα αποκτούσαν ερείσματα στα ουκρανικά εδάφη όταν έβαζαν τέλος στους Κοζάκους του Zaporozhye.

Επί πενήντα χρόνια οι Κοζάκοι πολέμησαν ενάντια στους πολωνούς ευγενείς. Χύθηκε πολύ αίμα, κόπηκαν πολλές ζωές. Η μεγαλύτερη εξέγερση των Κοζάκων τον 17ο αιώνα ήταν η εξέγερση με επικεφαλής τους Taras Fedorovich Pavlyuk, Bohdan Khmelnytsky, Yakov Ostryanin. Οι Κοζάκοι κέρδισαν νίκες περισσότερες από μία φορές, αλλά δεν μπόρεσαν να αντισταθούν στους Πολωνούς γαιοκτήμονες, καθώς εκείνη την εποχή ήταν ένας από τους καλύτερους πολεμιστές στην Ευρώπη

Repin «Οι Κοζάκοι γράφουν γράμμα στον Τούρκο Σουλτάνο»

Ο Ρέπιν δεν αγάπησε ούτε έναν πίνακα όσο οι «Κοζάκοι». Θαύμαζε τις εικόνες των Κοζάκων του Ζαπορόζιε, αφού κανείς στον κόσμο δεν ένιωσε τόσο βαθιά την ελευθερία, την ισότητα και την αδελφότητα. Το Zaporozhye ήταν πάντα ελεύθερο και δεν υπάκουε σε κανέναν.

Ο καλλιτέχνης εργάστηκε στον πίνακα για περισσότερα από 13 χρόνια. Αυτός ο πίνακας βασίζεται σε ένα αληθινό ιστορικό γεγονός.

Το 1676, ο Τούρκος Σουλτάνος ​​Μαχμούντ Δ' έστειλε μια τρομερή επιστολή στους Κοζάκους, με την οποία τους διέταξε να παραδοθούν χωρίς αντίσταση. Και οι Κοζάκοι δεν έμειναν χρεωμένοι. Έστειλαν μια πονηρή απάντηση στον Σουλτάνο.

Ο Ρέπιν απεικόνισε τους Κοζάκους του Ζαπορόζ τη στιγμή που αυτοί, μαζεμένοι γύρω από ένα χοντροκομμένο τραπέζι, συνέθεταν το περίφημο γράμμα τους. Ο ένας μετά τον άλλο κάνουν αιχμηρές και καυστικές παρατηρήσεις για τον Σουλτάνο, γελώντας με την ίδια τη σκέψη της πιθανότητας της υποδούλωσής τους.

Ο πίνακας του Ρέπιν αποκαλύπτει έναν τόσο εξαιρετικό πλούτο ανθρώπινων χαρακτήρων που απεικονίζονται στον καμβά.

Στο κέντρο της εικόνας είναι ένας μακρύς και διορατικός αρχηγός - ο Ιβάν Σέρκο, ένας θρυλικός ήρωας για τον οποίο έχουν διατηρηθεί πολλοί θρύλοι. Η έκφραση στο πρόσωπό του μεταδίδει αξιοπρέπεια, αυτοπεποίθηση, δύναμη και ανθρωπιά.

Δίπλα του είναι ένας υπάλληλος. Υπάρχει ένα λεπτό, σαρκαστικό χαμόγελο στο έξυπνο, ειρωνικό πρόσωπό του.

Ένας Κοζάκος με κόκκινο τζουπάν και λευκό καπέλο τραβάει την προσοχή, απαντώντας στο αστείο των συντρόφων του με ένα βρυχηθμό γέλιου. Ένας αδύνατος γέρος με ένα γκρίζο μπροστινό μπροστινό μέρος στο ξυρισμένο κεφάλι του γελάει με ένα λεπτό, σιωπηλό γέλιο. Και δίπλα του, ένας όμορφος νεαρός γελάει δυνατά, με το πολυτελές μουστάκι του πιασμένο πίσω από το αυτί.

Στην εικόνα, ο Ρέπιν κατάφερε να μεταφέρει γενική, αχαλίνωτη χαρά. Οι χειρονομίες, η ποικιλία των ρούχων και ο εξοπλισμός των Κοζάκων βοηθούν στην πιο ξεκάθαρη αίσθηση της πανίσχυρης δύναμης των Κοζάκων.

Η αίσθηση δύναμης προκύπτει επίσης επειδή η κεντρική ομάδα δεν δίνεται μεμονωμένα, αλλά με φόντο τον υπόλοιπο στρατό του Ζαπορόζιε, που καλύπτει ολόκληρο τον ορίζοντα.

Ο Ρέπιν, όπως και ο Γκόγκολ, παρουσίασε το Ζαπορόζιε Σιτς ως μια ελεύθερη δημοκρατία των Κοζάκων που γέννησε προικισμένους και ισχυρούς ανθρώπους, δυνατούς στο πνεύμα. Για να είμαστε ειλικρινείς, ο Ρέπιν, όταν ζωγράφιζε την εικόνα, συμβουλεύτηκε ιστορικούς, σκιαγράφησε αρχαία όπλα και επισκέφτηκε όλα τα θρυλικά μέρη του Ζαπορόζιε Σιχ. Και παρόλο που αυτή η εικόνα δεν ζωγραφίστηκε απευθείας για την ιστορία "Taras Bulba", μπορείτε ακόμα να αναγνωρίσετε τους ήρωες του Gogol στον καμβά.

Ο χαρούμενος χοντρός Κοζάκος θυμίζει τον Taras Bulba, ο γέρος με το μπροστινό μέρος θυμίζει τον Kisyan Bovdyuk, ο όμορφος Κοζάκος θυμίζει Kukubenko.

Shupikova Tatyana Sergeevna

Τόπος εργασίας, θέση: MKOU "Berezovskaya Secondary School" της περιφέρειας Dmitrievsky, περιοχή Kursk· δάσκαλος ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

Το επίπεδο εκπαίδευσης : βασική γενική εκπαίδευση

Το κοινό-στόχος: 7η τάξη

Θέμα: Λογοτεχνία

Θέμα μαθήματος: «Ιστορική εποχή στις σελίδες της ιστορίας του N.V. Γκόγκολ «Τάρας Μπούλμπα».

ντοέφαγε μάθημα :

Να εμβαθύνει τις γνώσεις των μαθητών για τη βιογραφία και το έργο του N.V. Γκόγκολ; εισαγάγετε την ιστορική βάση της ιστορίας «Taras Bulba».

Καλλιεργήστε το σεβασμό για τη μητέρα και τα αισθήματα πατριωτισμού χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των ηρώων του έργου.

Να αναπτύξουν τις δεξιότητες των μαθητών στην εργασία με το κείμενο ενός έργου μυθοπλασίας.

Τύπος μαθήματος:

Μάθημα μελέτης και πρωταρχική εμπέδωση της νέας γνώσης

Μαθητές στην τάξη (αμφιθέατρο): 7

Χρησιμοποιημένα εγχειρίδια και διδακτικά βοηθήματα:

V.Ya. Κοροβίνα. Βιβλιογραφία. 7η τάξη: Σε 2 μέρη Μέρος 1. - Μ.: Εκπαίδευση, 2007.

Εξοπλισμός που χρησιμοποιείται :

Εξοπλισμός δασκάλων : υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων; κάρτες με εργασίες για ομαδική εργασία, πορτρέτο του N.V. Gogol, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τους κύριους χαρακτήρες του έργου.

Εξοπλισμός για φοιτητές : σχολικό βιβλίο, τετράδιο εργασιών, κάρτες με εργασίες για ομαδική εργασία, δείγμα πίνακα για την εργασία.

Σύντομη περιγραφή:

Ενημέρωση: δημιουργία διαδοχικών συνδέσεων μεταξύ προηγούμενης και νέας γνώσης σε μια νέα κατάσταση. Κίνητρο: δημιουργία προβληματικής κατάστασης, δραματοποίηση επεισοδίου από ιστορία, απαγγελία πεζογραφικού κειμένου με μουσική συνοδεία, εργασία σε ομάδες. Τεχνικές διδασκαλίας: επίδειξη, παρατήρηση, σύγκριση, ανάλυση, συμπέρασμα. Μέθοδοι διδασκαλίας: επεξηγηματικές-παραστατικές, βασισμένες σε προβλήματα. Είδη εργασίας: ατομική, μετωπική, ομαδική εργασία. Δομή μαθήματος. 1. Οργάνωση τάξης. 2. Έλεγχος της εργασίας. 3. Δήλωση του προβλήματος. Κοινοποιήστε το σκοπό του μαθήματος. 4. Μελέτη νέου θέματος. 5. Γενίκευση και συστηματοποίηση της νέας γνώσης. 6. Ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εργασίας. 7. Εργασία για το σπίτι.

Οργάνωση τάξης.

Λόγος δασκάλου.

1 . Το κουδούνι χτύπησε... σαν στο θέατρο...

Όλοι πήραν τις θέσεις τους, σιωπή.

Η αυλαία ανοίγει και στη σκηνή -

Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ -

Ένας πραγματικός δεξιοτέχνης της γλώσσας (προβάλλεται ένα πορτρέτο του N.V. Gogol).(Σλ.1)

Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

Να ένα άλλο όνομα που προκαλεί θαυμασμό και περηφάνια σε όποιον γνωρίζει και αγαπά τη λογοτεχνία. Ας θυμηθούμε όσα ήδη γνωρίζουμε για τον N.V. Γκόγκολ.

1) Συζήτηση:

- Πότε και πού γεννήθηκε ο συγγραφέας; Ποιοι είναι οι γονείς του;

ΜΗΝΥΜΑ 1(Σλ.2)

Μαθητης σχολειου: Ο Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ γεννήθηκε στις 20 Μαρτίου (1 Απριλίου, νέο στυλ) 1809 στην πόλη Sorochintsy, την πρώην επαρχία Πολτάβα, στην Ουκρανία. Καταγόταν από φτωχή οικογένεια γαιοκτημόνων και πέρασε τα παιδικά του χρόνια στο κτήμα των γονιών του, στο χωριό Vasilyevka.(Σλ.3)

Ο πατέρας του Γκόγκολ, Βασίλι Αφανάσιεβιτς,(Σλ. 4)ήταν ένας ζωηρός, ταλαντούχος άνθρωπος, με κλίση στη ρομαντική αφηρημάδα, την οποία συνδύαζε με χιουμοριστικές ικανότητες. Έγραψε ποίηση και συνέθεσε κωμωδίες στα ουκρανικά.

Η μητέρα του Γκόγκολ,(Sl.5)Η Μαρία Ιβάνοβνα ήταν μια ευγενική, απλοϊκή γυναίκα. Ο πρόωρος θάνατος του συζύγου της, που ακολούθησε το 1825, ήταν μεγάλη θλίψη για εκείνη. Όλη της η αγάπη ήταν στραμμένη στα παιδιά της. Είχε τέσσερις κόρες και έναν γιο, τον «Νικόσα», όπως τον έλεγαν στο σπίτι τον Νικολάι Βασίλιεβιτς. Ο αγαπημένος της μητέρας ήταν ο μεγαλύτερος από τα παιδιά, ο Νίκοσα.

Οι γονείς του Γκόγκολ ανήκαν στο μορφωμένο στρώμα της ουκρανικής αριστοκρατίας και είχαν στενές σχέσεις με πολλούς υπέροχους ανθρώπους από τους γείτονές τους. Όχι πολύ μακριά από τη Βασίλιεφκα, στο χωριό Ομπούχοβκα, ζούσε ο ποιητής και θεατρικός συγγραφέας Βασίλι Βασίλιεβιτς Καπνίστ. Ο μικρός Γκόγκολ έγραψε ποίηση σε μίμηση του πατέρα του, και η Μαρία Ιβάνοβνα θυμήθηκε αργότερα πώς, όταν ο Καπνίστ ήρθε στη Βασίλιεφκα, του έδειξε τα παιδικά ποιήματα του γιου της και πώς ο ηλικιωμένος ποιητής προφήτευσε ένα λαμπρό μέλλον γι 'αυτόν.

Ο πατέρας νοιαζόταν για τη λογοτεχνική εκπαίδευση των παιδιών του. Μιλούσε μαζί τους για τη λογοτεχνία και στις βόλτες ρωτούσε διάφορα θέματα για ποιήματα. Ο μεγαλύτερος γιος, ο Νίκοσα, αντιμετώπιζε πάντα με επιτυχία αυτές τις λογοτεχνικές ασκήσεις.

Λόγος δασκάλου : Η γη στην οποία γεννήθηκε ο Γκόγκολ ήταν καλυμμένη από θρύλους, δοξασίες και ιστορικές ιστορίες που εξάπλωναν τη φαντασία. Κοντά στο Vasilyevka, όπου ζούσε ο μελλοντικός συγγραφέας, βρισκόταν η Dikanka, στην οποία ο Gogol χρονολόγησε την προέλευση των πρώτων του ιστοριών. Εδώ, στη Dikanka, έδειξαν το πουκάμισο του εκτελεσμένου Kochubey (θυμηθείτε την «Πολτάβα» του Πούσκιν), εδώ, σύμφωνα με το μύθο, υπήρχε μια βελανιδιά κοντά στην οποία γίνονταν οι συναντήσεις του Mazepa με τη Μαρία. Στο Kibintsy, το κτήμα ενός συγγενή του Gogol, υπήρχε μια μεγάλη βιβλιοθήκη και ένα home theater για το οποίο ο πατέρας του Gogol έγραψε κωμωδίες. Όλα αυτά συνέβαλαν στην ανάπτυξη των λογοτεχνικών ενδιαφερόντων του μελλοντικού συγγραφέα.

- Πού σπούδασε ο Ν.Β. Γκόγκολ;

ΜΗΝΥΜΑ 2:(Sl.6)

Μαθητης σχολειου: Το Γυμνάσιο Ανωτάτων Επιστημών στο Νίζιν άφησε αξέχαστο στίγμα στη ζωή και το έργο του μεγάλου Γκόγκολ. Ιδρύθηκε από τους αδελφούς Α.Α. και Ι.Α. Bezborodka - εξέχοντες πολιτικοί της Ρωσικής Αυτοκρατορίας.(Σλ. 7)Η κατασκευή ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος πανεπιστημιακού τύπου πραγματοποιήθηκε από το 1808 έως το 1818 με έξοδα του κόμη Μπεζμπορόντκο και των δουλοπάροικων του.

Οι μαθητές του γυμνασίου Nizhyn ζούσαν σε ξεχωριστό οικοτροφείο. Ο μελλοντικός μεγάλος Ρώσος και Ουκρανός συγγραφέας N.V. έζησε σε ένα από τα δωμάτια αυτής της πανσιόν από την 1η Μαΐου 1821 έως τις 27 Ιουνίου 1828. Γκόγκολ. (Sl.8)

Ο πολύ μικρός Νικολάι ήταν μόλις 7 ετών όταν οι γονείς του τον έφεραν στο επαρχιακό Nizhyn από το κτήμα της οικογένειας Gogol-Yanovsky. Ανάμεσα στους συνομηλίκους του, όντας ένα άρρωστο και μάλλον αδύνατο παιδί, έμοιαζε με προφανές μωρό. Οι πρώτοι μήνες των σπουδών και της ζωής μακριά από το σπίτι, χωρίς τα χέρια της μητέρας του, ήταν πολύ δύσκολοι για αυτόν.

Ο νεαρός Γκόγκολ έμαθε τα βασικά της επιστήμης χωρίς ιδιαίτερο ζήλο. Δεν πέρασε το πίσω μέρος, αλλά δεν ήταν ούτε στην πρώτη σειρά. Αν καταλάβαινε εύκολα τα θέματα των ανθρωπιστικών επιστημών - η επιτυχία του ήταν σε επίπεδο σύγχρονου «καλού μαθητή», τότε οι ακριβείς «επιστήμες» δεν του δόθηκαν καθόλου. Σύμφωνα με το σύστημα βαθμολόγησης τεσσάρων σημείων, για παράδειγμα, σε διαφορικές και ολοκληρωτικές εξισώσεις, έλαβε βαθμό ενός έτους - μέτρηση και δύο - σε κωνικές τομές (τμήμα γεωμετρίας). Αλλά δεν είχε όμοιο στο Νόμο του Θεού και στην ηθική φιλοσοφία. Με την ολοκλήρωση των σπουδών του, ο Νικολάι έλαβε τον χαμηλότερο βαθμό της XIV τάξης που θα μπορούσε να αποδοθεί σε έναν απόφοιτο γυμνασίου.

Ο Νικολάι έγραφε εβδομαδιαία επιστολές στην πατρίδα του Βασίλιεφκα και περίμενε ανυπόμονα μια απάντηση. Μια φορά το μήνα, τα γράμματα ήταν του τυπικού τύπου: «Μαμά, χρειάζομαι επειγόντως...» ακολουθούμενη από μια λίστα δύο ή τριών σελίδων με μια λεπτομερή λίστα με όλα όσα ζήτησε ο Νικολάσα από τους γονείς του, που μόλις τα έβγαζαν πέρα . Όσο μεγάλωνε, τόσο πιο συχνά ζητούσε πληροφορίες για δημοτικά τραγούδια, θρύλους, ρητά, έθιμα, δοξασίες και όλα όσα αντλούσε εικόνες για τις πρώτες του λογοτεχνικές απόπειρες.

Δάσκαλος: Εδώ, στο γυμνάσιο, εκδηλώθηκαν τα πολύπλευρα ταλέντα του Γκόγκολ: έμαθε να παίζει βιολί, σπούδασε ζωγραφική, συμμετέχει σε παραστάσεις τόσο ως γραφίστας όσο και ως ηθοποιός, είναι ιδιαίτερα καλός σε κωμικούς ρόλους και χαίρει επιτυχίας. Επιπλέον, ο Γκόγκολ δοκιμάζει τον εαυτό του σε διάφορα λογοτεχνικά είδη. Ωστόσο, εξακολουθεί να συνδέει όλα του τα όνειρα με τις κυβερνητικές δραστηριότητες και δεν σκέφτεται σοβαρά τη συγγραφή.

- Τι να πεις για την έναρξη της λογοτεχνικής του δραστηριότητας;

ΜΗΝΥΜΑ 3:(sl.9)

Μαθητης σχολειου: Έχοντας αποφοιτήσει από το γυμνάσιο του Νίζιν το καλοκαίρι του 1828, ο Γκόγκολ πήγε στην Αγία Πετρούπολη τον Δεκέμβριο. Μη έχοντας ούτε χρήματα ούτε υψηλού επιπέδου γνωριμίες, χρειάζεται πολύς χρόνος για να βρεις δουλειά. Μόνο τον Νοέμβριο του 1829 οδηγήθηκε στο Υπουργείο Οικονομίας του Στέιτ «για δοκιμή». Από τον Απρίλιο του 1830 υπηρέτησε ως γραφέας στο Τμήμα Απαναγών. Λαμβάνει δεκάρες και έχει απόλυτη ανάγκη. Προσπαθεί ανεπιτυχώς να μπει στη σκηνή. Τα πρώτα βήματα στον λογοτεχνικό χώρο ήταν επίσης ανεπιτυχή. Το 1829, ο Γκόγκολ δημοσίευσε το Hanz Küchelgarten με το ψευδώνυμο V. Alova. Το ποίημα έλαβε αρνητικές κριτικές σε περιοδικά. Ο Γκόγκολ δέχτηκε αυτό το χτύπημα δυνατά. Χρησιμοποίησε τα τελευταία του κεφάλαια για να αγοράσει απούλητα αντίτυπα και να τα έκαψε. Η Αγία Πετρούπολη έκανε θλιβερή εντύπωση στον Γκόγκολ με τη γραφειοκρατία, την εμπορικότητα, την έλλειψη πνευματικότητας, «...όλα είναι καταπιεσμένα, όλα βυθίζονται σε αδρανείς, ασήμαντους κόπους...» - γράφει στη μητέρα του. Αλλά οι αποτυχίες δεν έσπασαν τον νεαρό άνδρα.

Συνεχίζει τα λογοτεχνικά του έργα, αλλάζοντας δραματικά την κατεύθυνση της δημιουργικότητάς του: αντλεί έμπνευση από την ουκρανική λαογραφία, μαντεύοντας έξοχα και συλλέγοντας σε βάθος την απήχηση της ρωσικής λογοτεχνίας στους ανθρώπους που έχει ξεκινήσει. Ο Γκόγκολ γεμίζει τα γράμματά του προς τους συγγενείς του με αιτήματα να του συλλέξουν και να του στείλουν λαϊκές ιστορίες, τραγούδια και να αναφέρουν «τα έθιμα και τα ήθη των Μικρών Ρώσων», τις πεποιθήσεις και τα κοστούμια. Κατά το 1830-1831 πολλά έργα του Γκόγκολ δημοσιεύονται ανώνυμα: «Basavryuk, ή το βράδυ την παραμονή του Ivan Kupala», αργότερα συμπεριλήφθηκε στο «Evenings on a Farm near Dikanka», ένα κεφάλαιο από το ιστορικό μυθιστόρημα «Hetman», αποσπάσματα από το «Little Russian ιστορία» «Ο τρομακτικός κάπρος», σκίτσο «Γυναίκα» .

Δάσκαλος: Στην Αγία Πετρούπολη ο Γκόγκολ έγραψε τις πρώτες του ιστορίες, έγινε διάσημος, μπήκε στον κύκλο των συγγραφέων, γνώρισε τον Ζουκόφσκι, τον Πλέτνιεφ, τον Πούσκιν. Ο Πούσκιν χαιρέτισε θερμά τη δημοσίευση του "Βράδια σε ένα αγρόκτημα κοντά στην Ντικάνκα": "Αυτό είναι πραγματικά διασκεδαστικό, ειλικρινές, χαλαρό, χωρίς στοργή, χωρίς ακαμψία, και σε μέρη τι ποίηση...!" Ο Γκόγκολ συζητά τα δημιουργικά του σχέδια με τον Πούσκιν. Ο Πούσκιν υποστήριξε τον Γκόγκολ, τον βοήθησε στις λογοτεχνικές του προσπάθειες και πρότεινε θέματα για νέα έργα. Πρότεινε επίσης την ιδέα των «Dead Souls» και «The General Inspector» στον Gogol.

- Ονομάστε, λοιπόν, τα οικεία σε εσάς έργα του. («Ο Γενικός Επιθεωρητής», «Βράδια...», κ.λπ.)

Σ. Δήλωση του προβλήματος. Επικοινωνήστε τους στόχους του μαθήματος.

1. Ο λόγος του δασκάλου.

Ονομάσατε τα σημαντικότερα έργα του N.V. Γκόγκολ. Θα σας παρουσιάσουμε την κωμωδία «Ο Γενικός Επιθεωρητής» στην 8η δημοτικού και θα μελετήσουμε το ποίημα «Νεκρές ψυχές» στην 9η δημοτικού. Και ας αρχίσουμε να εξοικειωνόμαστε με την ιστορία "Taras Bulba" αμέσως τώρα. (Σλ. 10)

Λοιπόν, το θέμα του μαθήματός μας... Ωστόσο, μπορείτε να το διατυπώσετε μόνοι σας. Ακούστε, παρατηρήστε, αναλύστε, προσέχετε τις απόψεις των συμμαθητών σας και, στη συνέχεια, μπορείτε εύκολα να διατυπώσετε μόνοι σας το θέμα του μαθήματος λίγο αργότερα.

Σήμερα στην τάξη θα εξοικειωθούμε εν συντομία με την ιστορία της Ουκρανίας τον 16ο αιώνα. Ας παρατηρήσουμε πώς ο Γκόγκολ αντανακλούσε την ιστορική εποχή στο λογοτεχνικό του έργο - στην ιστορία "Taras Bulba", θα συνεχίσουμε να σχηματίζουμε σωστό, όμορφο λόγο.

1U. Νέο θέμα.

1. Ο λόγος του δασκάλου.

Η δράση της ιστορίας «Taras Bulba» διαδραματίζεται στην Ουκρανία τον 16ο αιώνα, όπου εκείνη την εποχή κυβερνούσαν οι Πολωνοί γαιοκτήμονες, οι άρχοντες. Ακούστε ιστορικές πληροφορίες για αυτήν την εποχή.

ΜΗΝΥΜΑ «Η Ουκρανία στον 16ο αιώνα» (σλ. 11)

Τον 16ο αιώνα, οι Πολωνοί ευγενείς κυβερνούσαν τα ουκρανικά εδάφη δυτικά του Δνείπερου. Μέρος της ουκρανικής αριστοκρατίας ασπάστηκε τον καθολικισμό και έγινε Πολωνός για να διατηρήσει και να αυξήσει τα προνόμιά του. Αλλά ο απλός λαός αντιστάθηκε πεισματικά, διατήρησε τη γλώσσα, την πίστη και τα έθιμα των προγόνων του (στ. 12) Η υποστήριξη όλων εκείνων που αγωνίζονταν για ανεξαρτησία ήταν οι Zaporozhye Sich - οι ελεύθεροι Κοζάκοι, που εγκαταστάθηκαν στον κάτω ρου του Δνείπερου στη νήσο Χορτίτσα.(στ. 13)

Μισό μίλι πριν από το Σιχ υπήρχε ένα προάστιο στο οποίο ζούσαν σιδηρουργοί, βυρσοδέψες, κραμάρια, άνθρωποι όλων των εθνών. Το προάστιο «έντυσε και τάιζε τους Σιχ, που ήξεραν μόνο να περπατούν και να πυροβολούν όπλα».

Οι Σιχ αποτελούνταν από περισσότερες από εξήντα κουρέν - στρατιωτικές μονάδες, «οι οποίες έμοιαζαν πολύ με χωριστές, ανεξάρτητες δημοκρατίες». Οι χώροι διαβίωσης ονομάζονταν kurens. Ήταν καλυμμένα με χλοοτάπητα ή τσόχα, περιτριγυρισμένα από μικρές χωμάτινες επάλξεις και κοντά σε μερικές τοποθετήθηκαν κανόνια. Στη μέση του Σιχ υπήρχε ένα Μαϊντάν, όπου συγκεντρώνονταν οι Ράντα (σελίδα 14)

Το πνεύμα της δημοκρατίας βασίλευε στους Σιχ. Υπήρχαν φιλικές σχέσεις μεταξύ των Κοζάκων. Όλα τα πιο σημαντικά ζητήματα της κοινότητας των Κοζάκων επιλύθηκαν σε μια γενική συνέλευση - τη Ράντα. Στη Ράντα, οι Κοζάκοι εξέλεξαν έναν αρχηγό και έναν επιστάτη: έναν δικαστή, έναν υπάλληλο και τους εσαούλ. Στα κουρέν εκλέχτηκε κουρέν αταμάν.

Όλοι όσοι ήρθαν εδώ έγιναν δεκτοί στο Σιχ. Κανείς δεν ρώτησε τους εξωγήινους «από πού κατάγονται, ποιοι είναι και πώς είναι τα ονόματά τους». Το Koshevoy, στον οποίο εμφανίστηκαν, ενδιαφέρθηκε μόνο για το αν αυτοί που ήρθαν πίστευαν στον Χριστό, αν πήγαιναν στην εκκλησία και τους ζητούσαν να σταυρωθούν (στ. 15).

Οι Κοζάκοι δεν επιβαρύνθηκαν με τίποτα. Τα πάντα - «χρήματα, φορέματα, όλη η μάζα, σαλαμάτα, κουάκερ και ακόμη και καύσιμα» - τα κρατούσε ο αρχηγός του κουρέν, ο οποίος «συνήθως έφερε το όνομα μπαμπά».

Οι νόμοι της κοινοτικής ζωής σε αυτή την ξεροκέφαλη δημοκρατία ήταν αρκετά σκληροί. Η κλοπή έστω και λίγων μικροσκοπών θεωρήθηκε «ντροπή για όλους τους Κοζάκους». Το άτομο που έκλεψε τον έδεσαν σε στύλο και τον ξυλοκόπησαν μέχρι θανάτου με ρόπαλο. Ο οφειλέτης που δεν πλήρωσε ήταν αλυσοδεμένος σε ένα κανόνι, όπου κάθισε μέχρι να λυτρωθεί. Επιβλήθηκε τρομερή εκτέλεση για φόνο. Ο δολοφόνος κατέβηκε σε μια τρύπα, πάνω του τοποθετήθηκε ένα φέρετρο με το σώμα του δολοφονημένου και καλύφθηκε ζωντανός με χώμα.

Η τέχνη του πολέμου στους Σιχ διδάσκονταν κατά τη διάρκεια της μάχης. «Η νεολαία ανατράφηκε και διαμορφώθηκε σε αυτήν από μια εμπειρία, στον πυρετό της μάχης». Τα μεσοδιαστήματα μεταξύ τους «οι Κοζάκοι θεωρούσαν βαρετό να ασχολούνται με τη μελέτη οποιουδήποτε κλάδου, εκτός ίσως από τη σκοποβολή και περιστασιακά με ιπποδρομίες». Όλος ο χρόνος ελεύθερος από μάχες «δόθηκε στο γλέντι - ένα σημάδι ενός ευρέος φάσματος πνευματικής θέλησης». Ήταν κάποιου είδους συνεχές θορυβώδες γλέντι. Αλλά όταν ήρθε η ώρα της μάχης, οι «απερίσκεπτοι και χαρούμενοι μεταξύ των μαχών» Κοζάκοι μεταμορφώθηκαν σε «σκληρυμένους ιππότες», για τους οποίους τα πιο σημαντικά πράγματα στον κόσμο ήταν σύντροφοι στα όπλα, πίστη στον Χριστό, ελευθερία και ανεξαρτησία. πατρίδα.

Ο N.V. Gogol θαύμαζε τους Zaporozhye Sich και ήταν πεπεισμένος ότι μόνο οι Sich με το δημοκρατικό τους σύστημα σχημάτιζαν περήφανους, γενναίους και φιλελεύθερους Κοζάκους.

3. Ο λόγος του δασκάλου.

Δεν ήταν τυχαίο ότι ο Γκόγκολ ανέπτυξε ενδιαφέρον για την ιστορία της Ουκρανίας. Επρόκειτο να γράψει ένα σοβαρό επιστημονικό έργο για την ιστορία της Ουκρανίας. Αυτό το έργο δεν δημιουργήθηκε, αλλά τα υλικά που συλλέχθηκαν σχετικά με τη ζωή των Κοζάκων χρησιμοποιήθηκαν από τον συγγραφέα για την επεξεργασία της ιστορίας.

Ο N.V. Gogol μίλησε για τη ζωή των Zaporozhye Sich, για τον αγώνα των Κοζάκων, για τον ηρωικό θάνατό τους στο όνομα της Πατρίδας, στο όνομα της ελευθερίας στην ιστορία "Taras Bulba".

Φανταστείτε λοιπόν ότι είμαστε καλεσμένοι να επισκεφτούμε τον Taras Bulba. Σήμερα υπάρχει ένα χαρμόσυνο γεγονός στο σπίτι του. Οι γιοι του επέστρεψαν από το σχολείο - η περηφάνια και η ελπίδα του Taras. Τα γεγονότα αρχίζουν να ξετυλίγονται μπροστά στα μάτια μας..(Μκ. 16)

4. Εργασία με κείμενο.

4.1. ΣΥΡΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ «Συνάντηση του Taras Bulba με τους γιους του».

Ναι, η συνάντηση του πατέρα με τους γιους του μετά από έναν μακρύ χωρισμό ήταν ενεργητική. Δεν πρέπει να δείχνουμε επιδεξιότητα και επιδεξιότητα και στις σωματικές ασκήσεις; Ανακοινώνω ένα φυσικό λεπτό.

FISMINUTKA (διευθύνεται από μαθητή)

Ένα - σήκω, σήκω επάνω
Δύο - σκύψτε, ισιώστε
Τρία - τρία χειροκροτήματα, τρία νεύματα κεφαλιού.
Τέσσερα - φαρδύτερα πόδια.
Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας
Έξι - καθίστε ήσυχα στο τραπέζι.

4.2. Συνομιλία:

Διαβάζετε το πρώτο κεφάλαιο στο σπίτι, τώρα απαντήστε:

Ποια είναι τα ονόματα των ηρώων μας;

Τι μπορείτε να πείτε για καθένα από αυτά;

Ποιες ιδιότητες, κατά τη γνώμη σας, εκτιμούσε ιδιαίτερα ο Taras Bulba στους Κοζάκους (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των γιων του).(Αγάπη για την Πατρίδα, ανδρεία, θάρρος, αφοσίωση, αντοχή, γενναιότητα...)

ΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ.

Πράγματι, ο Gogol έθεσε στον εαυτό του το καθήκον να δείξει ότι ο χαρακτήρας του Taras Bulba και η στάση του στις αξίες της ζωής καθορίζονται από την ιστορία της χώρας.

Η εποχή ήταν τόσο αξιοσημείωτη που αντικατοπτρίστηκε όχι μόνο στη λογοτεχνία, αλλά και σε άλλες μορφές τέχνης.

4.3 ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ (Ενότητα 17)

Σκεφτείτε τον πίνακα του I.E. Repin "Cossacks".

Υπάρχει κάποιος ήρωας (ή ήρωες) παρόμοιος με τον Taras Bulba μεταξύ των Κοζάκων που απεικονίζονται στην εικόνα;

Τι κατάφερε να μεταφέρει ο καλλιτέχνης;

Βλέποντας την εικόνα, μπορούμε να συμπεράνουμε τι ήταν οι Κοζάκοι (Κοζάκοι) και ότι πολέμησαν.

4.3. Ομαδική δουλειά .

Και τώρα, μαζί με τους ήρωες της ιστορίας, θα επιτρέψουμε στον εαυτό μας να μπει στο σπίτι του Taras Bulba. Τι είδαμε εδώ; Γιατί ο Γκόγκολ συμπεριέλαβε μια περιγραφή του μικρού δωματίου στην ιστορία του; 1 ομάδα θα εργαστεί πάνω σε αυτά τα θέματα. Ερωτήσεις:

1. Διαβάστε την περιγραφή του φωτεινού δωματίου (σελ. 145-146)

2. Τι είδες

Στους ΤΟΙΧΟΥΣ,

Στα ράφια,

Πώς είναι η κατάσταση;

3. Γιατί ο συγγραφέας εισήγαγε μια περιγραφή του φωτεινού δωματίου στην ιστορία;Το εσωτερικό και τα είδη σπιτιού λειτουργούν ως μέσο αποκάλυψης της εικόνας του ήρωα. Τα πάντα στο μικρό δωμάτιο συνδέονται με την ανήσυχη, νομαδική ζωή του ιδιοκτήτη. Σε πρώτο πλάνο - όπλα - αυτό είναι το κύριο πράγμα για τον ιδιοκτήτη. Η ανάγκη να είσαι πάντα σε επιφυλακή, η ετοιμότητα να κάνεις εκστρατεία ανά πάσα στιγμή και να κοιτάξεις τον θάνατο στα μάτια άφησε ένα αποτύπωμα στη συνείδηση ​​του ήρωα, στη συμπεριφορά και τις συνήθειές του)

Η ομάδα θα γνωρίσει καλύτερα τον ιδιοκτήτη του σπιτιού - Taras Bulba. Νομίζω ότι θα περάσουν ενδιαφέροντα και θα μοιραστούν μαζί μας τις εντυπώσεις τους.

1. Διαβάστε τα επεισόδια και τις περιγραφές που σχετίζονται με την προσωπικότητα του Taras Bulba.

2. Ερωτήσεις:

Πώς περιγράφει ο συγγραφέας τον Taras Bulba; (σελ. 148-149) .

Ποιο είναι το νόημα της ζωής του;

Δώστε προσοχή στο πώς συμπεριφέρεται ο Taras Bulba στη γυναίκα και τους γιους του

Τι εντύπωση έχετε για τον Taras Bulba;

Πώς χαρακτηρίζει αυτή η προσωπικότητα την εποχή που ζει;

Ενώ κάποιοι κοιτάζουν το δωμάτιο, άλλοι γνωρίζονται με τον Taras, η ομάδα III θα παρακολουθήσει μια γλυκιά γυναίκα - τη μητέρα των γιων του Taras.

1. Ο Taras Bulba αποφάσισε να πάρει τους γιους του στο Zaporozhye Sich. Πώς αντέδρασε η μητέρα στην απόφαση του συζύγου της (σελ. 149).

2. Ερωτήσεις:

Σε τι ήλπιζε η μητέρα; Δικαιώθηκαν οι ελπίδες της; (σελ. 149).

Διαβάστε απέξω το απόσπασμα «Η μητέρα στο κρεβάτι των γιων της» (προκαταρκτική εργασία για το μάθημα) (σελ. 152).

Ποιο συναίσθημα γεμίζει την ψυχή σου;

Ποια είναι η μοίρα της γυναίκας, της συζύγου, της μητέρας εκείνης της εποχής; Πώς αποτυπώνεται στην εικόνα της η ιστορική εποχή; (σελ. 150).

Υ. Γενίκευση, πρωτογενής εμπέδωση και συστηματοποίηση της νέας γνώσης.

1. Συζήτηση εργασιών.

Ας διαβάσουμε την περιγραφή του δωματίου (σελίδα 18)

Ομάδα 1: Για ποιον σκοπό ο συγγραφέας μας δίνει μια περιγραφή του φωτεινού δωματίου;Το δωμάτιο του Τάρα ήταν διακοσμημένο με τα γούστα εκείνης της εποχής, από τα οποία οι αναμνήσεις παραμένουν μόνο σε δημοτικά τραγούδια και σκέψεις. Όλα ήταν καθαρά. Στους τοίχους κρέμονταν όπλα, κυνηγετικά χαρακτηριστικά και ιμάντες αλόγων. Στα ράφια υπήρχαν μια ποικιλία από κανάτες, μπουκάλια, φιάλες, φλιτζάνια και ποτήρια. Πάγκοι από φλοιό σημύδας σε όλο το δωμάτιο. ένα τεράστιο τραπέζι κάτω από τα εικονίδια στην μπροστινή γωνία και μια φαρδιά σόμπα καλυμμένη με πλακάκια. Οι εσωτερικές λεπτομέρειες βοηθούν τον αναγνώστη να πάρει μια ιδέα για τον τρόπο ζωής του Taras και της οικογένειάς του, τη ζωή και τα ήθη της εποχής. Εδώ μπορεί κανείς επίσης να μαντέψει τον χαρακτήρα του ιδιοκτήτη του σπιτιού - ενός στρατιωτικού που πέρασε τη ζωή του σε εκστρατείες και μάχες, με όπλα, έφιππο και δεν απεχθάνεται να πίνει και να αστειεύεται παρέα με συντρόφους.)

Η ομάδα 2 διάβασε το απόσπασμα που μιλάει για τον Taras Bulba. (σελίδα 19)

Τι μάθατε για τον Taras Bulba; Πώς χαρακτηρίζει αυτή η προσωπικότητα την εποχή που ζει; ?(Ο Τάρας παρουσιάζεται σε αυτό το επεισόδιο, αφενός, ως άνθρωπος που έχει συνηθίσει να παίρνει αποφάσεις χωρίς να λαμβάνει υπόψη τα συναισθήματα των αγαπημένων προσώπων, ως δεσπότης και άνθρωπος χωρίς καρδιά, αλλά από την άλλη, είναι ένας πολεμιστής, ένας Ο «ιππότης» που δεν έχει άλλη ζωή εκτός από μάχες, μάχεται, οπότε όχι μόνο ονειρεύεται ότι οι γιοι του θα ήταν ίδιοι, αλλά και ο ίδιος λαχταράει τον κόσμο που του αρέσει, πηγαίνει στο Zaporozhye Sich.)

Ομάδα 3, είχατε την αποστολή να διαβάσετε το απόσπασμα απέξω, παρακαλώ.. (Σλ. 20)

Πώς αποτυπώνεται η ιστορική εποχή στην εικόνα της μητέρας;(προσωποποιεί όλες τις συζύγους και τις μητέρες των Κοζάκων που δεν επέστρεψαν από τη μάχη.

Η δυναμική πλοκή μεταφέρει το αίσθημα της μητρικής ανησυχίας, ο τελευταίος αποχαιρετισμός, η μητέρα φαίνεται να έχει προαίσθημα ταλαιπωρίας... Ο Γκόγκολ σημειώνει ότι οι ρυτίδες έχουν αλλάξει «το κάποτε όμορφο πρόσωπο. Στην πραγματικότητα, ήταν αξιολύπητη, όπως κάθε γυναίκα εκείνου του τολμηρού αιώνα». Ο συγγραφέας, περιγράφοντας την ηρωίδα, επαναλαμβάνει περισσότερες από μία φορές:

Χλωμή, αδύνατη και ευγενική μητέρα,

Λεπτή γριά μητέρα

Καημένη ηλικιωμένη κυρία

Μια φτωχή μητέρα

Καημένη ηλικιωμένη κυρία

Φτωχή μάνα, μάνα, αδύναμη σαν μάνα.)

2. Ο λόγος του δασκάλου.

Έχω κατασκοπεύσει τους μοναδικούς στον κόσμο

Ιερά, δίκαια δάκρυα, -

Αυτά είναι τα δάκρυα των φτωχών μαμάδων!

Δεν θα ξεχάσουν τα παιδιά τους,

Όσοι πέθαναν στο ματωμένο χωράφι,

Πώς να μην μαζέψεις μια ιτιά που κλαίει

Από τα κλαδιά του που γέρνουν.

Αυτές οι γραμμές του Nekrasov παρατήρησαν πολύ διακριτικά την κατάσταση του μυαλού μιας γυναίκας, μιας μητέρας, που έδιωξε τα παιδιά της στον πόλεμο. Δεν μπορεί να γυρίσει πίσω την ιστορία. Ο Taras Bulba, πολύ πριν επιστρέψουν οι γιοι του στο σπίτι, αποφάσισε τη μοίρα τους: να είναι υπερασπιστές της πατρίδας τους, όπως ο ίδιος, οπότε παίρνει μια απόφαση: οι γιοι του πάνε μαζί του στο Zaporozhye Sich. Πόσο μεγάλη είναι η θλίψη της μητέρας, πόσο συγκινητική είναι η σκηνή του αποχαιρετισμού της στους γιους της. Και με ένα αίσθημα βαρύτητας στην ψυχή μας, αποχωρούμε και τους γιους του Taras Bulba και σκεφτόμαστε τι τους περιμένει. Θα μιλήσουμε για αυτό στα επόμενα μαθήματα.

U1. Περίληψη μαθήματος.

1. Συζήτηση της διατύπωσης του θέματος του μαθήματος.

Τώρα ας επιστρέψουμε στην αρχή της συνομιλίας μας και ας προσπαθήσουμε να διατυπώσουμε το θέμα του μαθήματός μας. Θυμηθείτε όλα όσα μιλήσαμε στην τάξη. Πώς θα διατυπώνατε το θέμα του μαθήματός μας; Ποια πρόταση πιστεύετε ότι είναι η πιο επιτυχημένη; Έτσι, το θέμα στο οποίο αφιερώσαμε το μάθημά μας είναι (σελίδα 21) «Ιστορική εποχή στις σελίδες της ιστορίας του N.V. Γκόγκολ «Τάρας Μπούλμπα».

Συμπέρασμα από το μάθημα.

Τι μαθαίνουμε από το πρώτο κεφάλαιο για εκείνη την «καταχρηστική, δύσκολη στιγμή» όταν έλαβαν χώρα τα γεγονότα που περιγράφει ο Γκόγκολ στην ιστορία; Με βάση το κείμενο, δείξτε πώς ο συγγραφέας δημιουργεί την εμφάνιση της εποχής;

( Ο Γκόγκολ δημιουργεί την εμφάνιση της εποχής μέσα από τις περιγραφές του συγγραφέα, τους χαρακτήρες των ηρώων, τον τρόπο ζωής και τα ήθη τους. Το πρώτο κεφάλαιο βασίζεται σε μια αντίθεση: τον «έντονο χρωματισμό» των Κοζάκων και την τρυφερή αγάπη μιας γυναίκας που στρέφεται προς τα παιδιά της, «τολμηρές εποχές» και παθιασμένα μητρικά συναισθήματα. Μπροστά μας εμφανίζεται ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας, ο Taras Bulba, ένας μαχητής και πολεμιστής από τη φύση του, που ζει σύμφωνα με τους σκληρούς νόμους του πολέμου. Ο Γκόγκολ απεικονίζει τη γυναίκα του Τάρας, μια αφοσιωμένη και στοργική μητέρα, που αναγκάζεται να αποχωριστεί τους αγαπημένους της γιους, για τους οποίους ο Τάρας έχει προετοιμάσει τη μοίρα των πολεμιστών. Βλέπουμε πόσο δύσκολοι καιροί καθόρισαν τους χαρακτήρες, τις σχέσεις και τις ζωές των ανθρώπων.)

Ο χρόνος δράσης στην ιστορία «Taras Bulba» έχει ανατεθεί στο παρελθόν. Είναι εκεί που ο Γκόγκολ βλέπει πνευματικά ελεύθερους και ισχυρούς ανθρώπους. Υπήρχαν δυνατοί και υπέροχοι άνθρωποι στο παρελθόν, αλλά δεν τους βλέπει στο παρόν. Αλλά μπορούν να είναι; Ο συγγραφέας θέτει αυτό το ερώτημα στον εαυτό του και στον αναγνώστη. Δείχνοντας πώς ήταν οι άνθρωποι, ο Γκόγκολ ενσταλάζει στον αναγνώστη την ιδέα: οι πραγματικοί άνθρωποι μπορούν και πρέπει να είναι διαφορετικοί. Οι ήρωες του Σιχ του Γκόγκολ, με τους οποίους έχουμε ήδη συναντηθεί και εκείνοι με τους οποίους δεν έχουμε ακόμη συναντηθεί, είναι ένα υψηλό ιδανικό, αλλά κάθε άτομο που ζει αργότερα έχει αρκετές αξιόλογες ιδιότητες για να έρθει πιο κοντά σε αυτό το ιδανικό.

3. Βαθμοί για το μάθημα.

ΠΑΝΩ. Εργασία για το σπίτι.

Σας ευχαριστώ όλους για το μάθημα.

Κάναμε εξαιρετική δουλειά.

Συνοψίσαμε τη δουλειά -

Διατυπώσαμε μόνοι μας το θέμα.

Καταγράψτε την εργασία για το σπίτι: (σλ. 22)

1. Σε ποια περίοδο της ζωής στην Ουκρανία είναι αφιερωμένη η ιστορία; Πώς χαρακτηρίζει τον συγγραφέα η δημιουργία αυτού του έργου;

Ο N.V. Gogol ενδιαφερόταν πολύ για την ιστορία της πατρίδας του Ουκρανίας, θαύμαζε τους λαϊκούς ήρωες - τους Κοζάκους Zaporozhye, οι οποίοι τον 16ο-17ο αιώνα πολέμησαν ανιδιοτελώς ενάντια στους καταπιεστές του ουκρανικού και του ρωσικού λαού - τους πολωνούς ευγενείς. Ο συγγραφέας αναζήτησε σπουδαία κατορθώματα και ηρωικούς χαρακτήρες στο παρελθόν, αντιπαραβάλλοντάς τα με τις ασήμαντες ανησυχίες και τους ασήμαντους χαρακτήρες των συγχρόνων του. Η δημιουργία της ιστορίας χαρακτηρίζει τον N.V. Gogol ως έναν πατριώτη που ήταν περήφανος για τη δόξα των Κοζάκων και την ηρωική ιστορία της πατρίδας του.

2. Σου φαίνεται επιτυχημένη η αρχή της ιστορίας; Γιατί;

Η αρχή της ιστορίας φαίνεται σε εμάς, τους αναγνώστες της, όχι απλώς επιτυχημένη, αλλά η μόνη δυνατή: κυριολεκτικά από τις πρώτες γραμμές, η γεύση μιας εποχής αναδημιουργείται, τραγική στην ουσία της, αλλά με κωμικές καταστάσεις στη ζωή και τη συμπεριφορά των ηρώων. Ο συγγραφέας εισάγει τον αναγνώστη στην οικογένεια ενός παλιού Κοζάκου, τον μυεί στα μοναδικά ήθη, έθιμα, σχέσεις, συνδυάζοντας τον ηρωισμό και το χιούμορ στους χαρακτήρες και τη συμπεριφορά των ηρώων του.

3. Ποιες σκέψεις και συναισθήματα του Γκόγκολ εκφράζονται με τις λέξεις: "Υπάρχουν πραγματικά τέτοιες φωτιές, βασανιστήρια και τέτοια δύναμη στον κόσμο που θα υπερίσχυε τη ρωσική δύναμη!"; Πώς σχετίζονται με το περιεχόμενο ολόκληρης της ιστορίας;

Η ιστορία του Γκόγκολ είναι αφιερωμένη στα γεγονότα του απελευθερωτικού κινήματος στην Ουκρανία, στον αγώνα των Κοζάκων ενάντια στους Πολωνούς εισβολείς, τους Τούρκους και τις ορδές των Τατάρων. Αυτά τα λόγια εκφράζουν τον θαυμασμό του συγγραφέα για το θάρρος και το μεγαλείο των ανθρώπων που αγωνίστηκαν για την ελευθερία και την ευτυχία της πατρίδας τους και έδωσαν τη ζωή τους γι' αυτήν.

4. Ποιες ιδιότητες του Taras Bulba ως λαϊκού ήρωα ενσωματώνονται στην ιστορία; Κάντε ένα σχέδιο για τον χαρακτηρισμό του Taras Bulba (συμπεριλαμβανομένου ενός ορισμού των κύριων χαρακτηριστικών του ήρωα και επεισοδίων που επιβεβαιώνουν αυτά τα χαρακτηριστικά).

Ο Τάρας είναι ένας σοφός Κοζάκος και ένας έμπειρος πολεμιστής, τον οποίο οι σύντροφοί του σέβονται και εκλέγουν ως αταμάν τους. ένας γενναίος, θαρραλέος και αυστηρός άνθρωπος που έδωσε τη ζωή του για να υπερασπιστεί την πατρίδα.

Χαρακτηριστικό σχέδιο

1. Ο Τάρας είναι πατέρας και σύζυγος (η άφιξη των γιων του και η απόφαση να τους πάει στο Σιχ, σχέση με τη γυναίκα του).
2. Ο Μπούλμπα είναι ένας άνθρωπος των Σιχ (ελευθερία και ασυγκράτητη φύση και ταυτόχρονα αυστηρότητα και ασκητισμός, αφοσίωση στην κοινή υπόθεση). Οι κύριες αξίες της ζωής του είναι ο αγώνας για τη χριστιανική πίστη και τη συντροφικότητα, η υψηλότερη βαθμολογία γι 'αυτόν είναι "καλός Κοζάκος".
3. Taras Bulba - πολεμιστής (μάχη του Dubno, η τελευταία μάχη του Taras).
4. Στάση προς τη συντροφικότητα (μιλώντας για συντροφικότητα, στάση απέναντι στους Κοζάκους Σε-τσι).
5. Ένας χαρακτήρας γεννημένος στο χρόνο. Το μεγαλείο και η τραγωδία του Τάρα.
5. Γιατί, διαβάζοντας την ιστορία, «...εκπλήσσεσαι μαζί του (Τάρας. - Συγγραφέας) και φρίκης, και γελάς μαζί του» (Β. Γ. Μπελίνσκι);

Ο χαρακτήρας του πρωταγωνιστή της ιστορίας είναι πολύ πολύπλευρος. Αυτό που προκαλεί έκπληξη για τον Τάρα είναι η ασυγκράτητη και η τραχύτητα της φύσης του, σε συνδυασμό με την αφοσίωση και την τρυφερότητα· γελάμε με τον αυθορμητισμό, την απλότητα και την ευθυμία του και τρομοκρατούμαστε από τη σκληρότητα και την ανελέησή του.

6. Κάντε μια συγκριτική περιγραφή του Ostap και του Andriy, δίνοντας προσοχή στις παρακάτω ερωτήσεις: τι εντύπωση αφήνει η πρώτη σας γνωριμία με τα αδέρφια; Τι τους έκανε να διαφέρουν όσο σπούδαζαν στην Προύσα; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της συμπεριφοράς του Ostap και του Andriy στο Zaporozhye Sich, στη μάχη; Πώς πέθαναν τα αδέρφια; Χρησιμοποιώντας το υλικό από τις προηγούμενες απαντήσεις και τις συστάσεις για συγκριτικά χαρακτηριστικά, συγκρίνετε τους αδελφούς Ostapa και Andriy.

Πρόχειρο σχέδιο

1. Ομοιότητες μεταξύ Ostap και Andria:

α) μία οικογένεια·

β) εκπαίδευση.

γ) εκπαίδευση στην Προύσα.

δ) περικύκλωση στο Σιχ.

2. Διαφορά μεταξύ αδελφών:

α) εμφάνιση, χαρακτήρας.

β) στάση απέναντι στους ανθρώπους.

γ) αντίληψη της φύσης και της ομορφιάς.

δ) στάση απέναντι στον πόλεμο, συμπεριφορά στη μάχη.

δ) θάνατος αδελφών.

7. Βρείτε λυρικές παρεκκλίσεις στο κείμενο. Πώς σχετίζονται με την κύρια αφήγηση και γιατί εισάγονται στην ιστορία;

Ο Γκόγκολ εισάγει μια σειρά από λυρικές παρεκκλίσεις στην αφήγηση (περιγραφή της στέπας, του Δνείπερου κ.λπ.), δημιουργώντας ένα συναισθηματικό και καλλιτεχνικό υποκείμενο της ιστορίας, εκφράζοντας το συναίσθημα του συγγραφέα για αυτό που απεικονίζεται, συσχετίζοντας εικόνες της φύσης με τη μοίρα του οι ήρωες.

8. Μπορεί το «Taras Bulba» να ονομαστεί ιστορική ιστορία; Περιέχει αυτό το έργο γνήσια ιστορικά στοιχεία, γεγονότα ή συσχετισμό με μια συγκεκριμένη ιστορική εποχή;

Στον «Τάρας Μπούλμπα» δεν απεικονίζονται γνήσια ιστορικά γεγονότα, αληθινά ιστορικά πρόσωπα. Ο χρόνος που απεικονίζεται στην ιστορία μπορεί να προσδιοριστεί μόνο με κατά προσέγγιση ακρίβεια: XV-XVII αιώνες. Δεν υπάρχει ούτε ένα συγκεκριμένο ιστορικό γεγονός στην ιστορία, δηλ. ο Γκόγκολ δεν έθεσε τον στόχο του να αφηγηθεί αξιόπιστα για συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα, δεν σκόπευε να αναδημιουργήσει την εικόνα του ιστορικού παρελθόντος. Το ιστορικό υπόβαθρο της ιστορίας είναι αρκετά συμβατικό. Ο Γκόγκολ έθεσε τον εαυτό του όχι τόσο ιστορικούς όσο επικούς στόχους, επομένως το "Taras Bulba" δεν είναι μια ιστορική ιστορία, αλλά ένα ηρωικό έπος. Τα λαογραφικά έργα του Ζακ αντικατοπτρίζουν τα ιδανικά της ζωής που γεννήθηκαν στη λαϊκή συνείδηση ​​και στην ιστορία του Γκόγκολ αναδημιουργούνται ιδανικοί ανθρώπινοι χαρακτήρες.

9. Σε ποιες στιγμές εκδηλώθηκε ιδιαίτερα το μεγαλείο του πνεύματος του Taras Bulba; Ποιο ήταν το τελευταίο κατόρθωμα που κατάφερε;Υλικό από τον ιστότοπο

   Το μεγαλείο του πνεύματος του Taras Bulba εκδηλώθηκε στις πιο δραματικές στιγμές της ζωής του και της ζωής των Κοζάκων: εδώ υπενθυμίζει στους συντρόφους του τι είναι συντροφικότητα και βρίσκει τέτοια λόγια που ήταν απαραίτητα, εμφύσησαν νέο θάρρος στους Κοζάκους. Εδώ εκτελεί τον προδότη γιο του. Εδώ, διακινδυνεύοντας τη ζωή του, υποστηρίζει τον δεύτερο γιο του, τον ήρωα Ostap, πριν από το θάνατο. τώρα, όταν η φωτιά του έγλειφε ήδη τα πόδια, δεν σκέφτεται τον εαυτό του, όχι πώς να σωθεί, αλλά πώς να σώσει τους συντρόφους του από βέβαιο θάνατο.

10. Πώς χαρακτηρίζει ο συγγραφέας τον Taras Bulba και τους γιους του; Πώς εκφράζει τη στάση του απέναντί ​​τους;
11. Τι ρόλο παίζει η περιγραφή της ουκρανικής στέπας στην ιστορία; Γιατί είναι ενδιαφέρουσα αυτή η περιγραφή;
12. Πώς παρουσιάζεται η ζωή και τα έθιμα των Ζαπορόζιε Σιτς;
13. Τι είναι ελκυστικό στις εικόνες των Κοζάκων;
14. Γιατί οι Κοζάκοι επέλεξαν τον Τάρας Μπούλμπα ως αταμάν τους; Πιστεύετε ότι η επιλογή τους ήταν επιτυχημένη;
15. Πώς αντιλήφθηκαν οι γιοι του Taras τη ζωή και τα ήθη των Zaporozhye Sich; Γιατί ο Ostap βρήκε αμέσως τη θέση του ανάμεσα στους Κοζάκους, ενώ ήταν πιο δύσκολο για τον Andriy να τους πλησιάσει;
16. Πώς και γιατί ο Andriy έγινε προδότης; Παραδέχεστε ότι μια τέτοια μοίρα θα μπορούσε να συμβεί στον Οστάπ;
17. Πώς φαίνεται ο ηρωισμός των Κοζάκων στις μάχες κοντά στην πόλη Dubno; Ακούγεται εδώ η φωνή του συγγραφέα;
18. Πώς τελείωσε η δεύτερη μάχη του Ντούμπνο για τον Τάρα και τους γιους του; Πώς σας έκανε να νιώθετε η ιστορία του θανάτου του Andriy στα χέρια του πατέρα του; Αυτό το επεισόδιο άλλαξε την προηγούμενη γνώμη σας για αυτούς;
19. Πώς πέθανε ο Ostap; Γιατί τηλεφωνεί στον πατέρα του πριν πεθάνει;
20. Ποιες γραμμές της ιστορίας εκφράζουν την κύρια ιδέα της;

Δεν βρήκατε αυτό που ψάχνατε; Χρησιμοποιήστε την αναζήτηση

Σε αυτή τη σελίδα υπάρχει υλικό για τα ακόλουθα θέματα:

• επεισόδιο από το Taras Bulba κοντά στο Dubno
• εμφάνιση της Άντριας από τον Taras Bulba
• ερωτήσεις για τα κεφάλαια 5-7 βασισμένες στην ιστορία Taras Bulba
• Κύριοι χαρακτήρες του Taras Bulba και ενδιαφέροντα επεισόδια
• ερωτήσεις και απαντήσεις γεωγραφία του Γκόγκολ

Το κύριο χαρακτηριστικό ενός έργου τέχνης με ιστορικό θέμα είναι ότι ο συγγραφέας συνδυάζει οργανικά μια ιστορία για γεγονότα που έλαβαν χώρα με τη μυθοπλασία του συγγραφέα. Από αυτή την άποψη, η ιστορία του N.V. Gogol "Taras Bulba" είναι κάπως ασυνήθιστη: τα ιστορικά γεγονότα σε αυτήν δεν προσδιορίζονται· επιπλέον, κατά την ανάγνωση, μερικές φορές είναι αρκετά δύσκολο να προσδιοριστεί σε ποια χρονική στιγμή πραγματοποιούνται οι ενέργειες - τον 15ο, τον 16ο ή 17ος αιώνας. Επιπλέον, κανένας από τους ήρωες δεν είναι ιστορικό πρόσωπο, συμπεριλαμβανομένου του ίδιου του Τάρας. Παρόλα αυτά, από τη στιγμή που εμφανίστηκε το έργο, έχει ταξινομηθεί ως επική ιστορία, που μερικές φορές ονομάζεται μυθιστόρημα. Ποια είναι η δύναμη και η κλίμακα του “Taras Bulba”;

Η ιστορία της ιστορίας

Η έκκληση του συγγραφέα στο θέμα των Κοζάκων δεν ήταν τυχαία. Ένας ντόπιος της επαρχίας Πολτάβα, από την παιδική του ηλικία είχε ακούσει πολλά για το ηρωικό κατόρθωμα του λαού κατά τη διάρκεια του αγώνα ενάντια σε πολυάριθμους εξωτερικούς εισβολείς. Αργότερα, όταν ο Γκόγκολ άρχισε να γράφει, ενδιαφέρθηκε ιδιαίτερα για τόσο γενναίους και αφοσιωμένους ανθρώπους όπως ο Taras Bulba. Υπήρχαν πολλοί από αυτούς στο Σιχ. Συχνά οι πρώην δουλοπάροικοι έγιναν Κοζάκοι - βρήκαν σπίτι και συντρόφους εδώ.

N.V. Ο Γκόγκολ μελέτησε πολλές πηγές σχετικά με αυτό το θέμα, συμπεριλαμβανομένων χειρογράφων ουκρανικών χρονικών, ιστορικών μελετών από τον Boplan και τον Myshetsky. Μη ικανοποιημένος με όσα διάβασε (κατά τη γνώμη του, περιείχαν πενιχρές πληροφορίες, που δεν ήταν αρκετές για να κατανοήσει την ψυχή του λαού), ο Γκόγκολ στράφηκε στη λαογραφία. και ο Δουμάς που τους ήταν αφιερωμένος μίλησε για τις ιδιαιτερότητες των χαρακτήρων, τα ήθη και τη ζωή των Κοζάκων. Έδωσαν στον συγγραφέα εξαιρετικό «ζωντανό» υλικό, το οποίο έγινε εξαιρετική προσθήκη σε επιστημονικές πηγές και ορισμένες ιστορίες συμπεριλήφθηκαν στην ιστορία σε αναθεωρημένη μορφή.

Ιστορική βάση της ιστορίας

Το «Taras Bulba» είναι ένα βιβλίο για τους ελεύθερους ανθρώπους που κατοικούσαν στην περιοχή του Δνείπερου τον 16ο και 17ο αιώνα. Το κέντρο τους ήταν το Zaporozhye Sich - το όνομά του οφείλεται στο γεγονός ότι ήταν οχυρωμένο από όλες τις πλευρές με έναν φράχτη από πεσμένα δέντρα - abatis. Είχε τον δικό του τρόπο ζωής και διαχείρισης. Υποκείμενοι σε συχνές επιθέσεις από Πολωνούς, Τούρκους και Λιθουανούς, οι Κοζάκοι είχαν έναν πολύ ισχυρό, καλά εκπαιδευμένο στρατό. Πέρασαν τον περισσότερο χρόνο τους σε μάχες και στρατιωτικές εκστρατείες και τα τρόπαια που αποκτούσαν έγιναν το κύριο μέσο βιοπορισμού τους. Δεν είναι τυχαίο ότι τα φωτεινά δωμάτια στο σπίτι όπου ζούσε μόνη της η γυναίκα του περιλαμβάνουν πολλά σημάδια της ζωής του ιδιοκτήτη του καταυλισμού.

Το έτος 1596 έγινε μοιραίο για τον ουκρανικό λαό, που εκείνη την εποχή βρισκόταν υπό την κυριαρχία των Λιθουανών και των Πολωνών. υιοθέτησε μια ένωση για την ενοποίηση υπό την εξουσία του Πάπα της Ρώμης δύο χριστιανικών θρησκειών: της Ορθόδοξης και της Καθολικής. Η απόφαση που ελήφθη περιέπλεξε ακόμη περισσότερο τις δύσκολες σχέσεις μεταξύ των Πολωνών και των Κοζάκων, που οδήγησαν σε ανοιχτές στρατιωτικές αντιπαραθέσεις. Ο Γκόγκολ αφιέρωσε την ιστορία του σε αυτήν την περίοδο.

Εικόνα του Zaporozhye Sich

Το κύριο σχολείο για την εκπαίδευση επίμονων, θαρραλέων πολεμιστών ήταν ένας ιδιαίτερος τρόπος ζωής και διαχείρισης, και οι δάσκαλοι ήταν έμπειροι Κοζάκοι που είχαν επανειλημμένα δείξει τη ανδρεία τους στη μάχη. Ένας από αυτούς ήταν ο συνταγματάρχης Taras Bulba. Η βιογραφία του είναι μια ιστορία για τη διαμόρφωση ενός αληθινού πατριώτη, για τον οποίο τα συμφέροντα και η ελευθερία της πατρίδας είναι πάνω από όλα.

Έμοιαζε με μια μεγάλη δημοκρατία βασισμένη στις αρχές του ανθρωπισμού και της ισότητας. Το Koshevoy επιλέχθηκε με μια γενική απόφαση, συνήθως από τους πιο άξιους. Κατά τη διάρκεια της μάχης, οι Κοζάκοι έπρεπε να τον υπακούουν άνευ όρων, αλλά σε καιρό ειρήνης ήταν δική του ευθύνη να φροντίζει τους Κοζάκους.

Στο Sich, όλα ήταν κανονισμένα για να διασφαλιστεί η καθημερινή ζωή και οι στρατιωτικές εκστρατείες των κατοίκων του: όλα τα είδη εργαστηρίων και σφυρηλατών λειτουργούσαν και εκτρέφονταν βοοειδή. Ο Ostap και ο Andriy θα τα δουν όλα αυτά όταν τα φέρει εδώ ο Taras Bulba.

Η ιστορία της σύντομης ύπαρξης της Δημοκρατίας του Ζαπορόζιε έδειξε έναν νέο τρόπο οργάνωσης της ζωής των ανθρώπων, βασισμένος στην αδελφοσύνη, την ενότητα και την ελευθερία, και όχι στην καταπίεση των αδυνάτων από τους ισχυρούς.

Το κύριο σχολείο για τους Κοζάκους είναι η στρατιωτική αδελφότητα

Το πώς έγινε ο σχηματισμός νεαρών πολεμιστών μπορεί να κριθεί από το παράδειγμα των γιων του Taras, Ostap και Andriy. Ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους στην Προύσα, μετά από τις οποίες ο δρόμος τους βρισκόταν στο Zaporozhye. Ο πατέρας χαιρετά τους γιους του μετά από έναν μακρύ χωρισμό όχι με αγκαλιές και φιλιά, αλλά με μια γροθιά δοκιμή της δύναμης και της επιδεξιότητάς τους.

Η ζωή του Taras Bulba ήταν ανεπιτήδευτη, όπως αποδεικνύεται από τη γιορτή προς τιμήν του ερχομού των γιων του («φέρτε... ολόκληρο το κριάρι, την κατσίκα... και άλλους καυστήρες» - αυτά είναι τα λόγια που απευθύνει ο παλιός Κοζάκος η γυναίκα του) και κοιμούνται στο ύπαιθρο.

Ο Ostap και ο Andriy δεν είχαν μείνει ούτε μια μέρα στο σπίτι πριν ξεκινήσουν για το Sich, όπου τους περίμενε η καλύτερη συντροφικότητα στον κόσμο και ένδοξα κατορθώματα για την πατρίδα και τη θρησκεία τους. Ο πατέρας τους ήταν πεπεισμένος ότι το μόνο πραγματικό σχολείο για αυτούς θα μπορούσε να είναι η συμμετοχή σε μάχες.

Κοζάκοι

Πλησιάζοντας τον Σιχ, ο Τάρας και οι γιοι του είδαν έναν Κοζάκο να κοιμάται γραφικά στη μέση του δρόμου. Απλώθηκε σαν λιοντάρι και τράβηξε τον θαυμασμό όλων. Φαρδύ παντελόνι σαν τη θάλασσα, περήφανα πεταμένο μπροστινό μέρος (σίγουρα έμεινε σε ξυρισμένο κεφάλι), καλό άλογο - έτσι έμοιαζε ένας πραγματικός Κοζάκος. Δεν είναι τυχαίο ότι ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας απευθύνεται στους γιους του με μια κλήση να αλλάξουν αμέσως τα «δαιμονικά» ρούχα τους (ήταν από την Προύσα μέσα σε αυτά) σε κάτι αντάξιο του Κοζάκου. Και πραγματικά μεταμορφώθηκαν αμέσως σε μαροκίνιες μπότες, φαρδιά παντελόνια, κόκκινους Κοζάκους και καπέλα από δέρμα αρνιού. Η εικόνα συμπληρώθηκε με ένα τουρκικό πιστόλι και ένα αιχμηρό σπαθί. Οι νέοι που επέβαιναν στους ένδοξους επιβήτορες προκάλεσαν θαυμασμό και περηφάνια στον πατέρα τους.

Η ιστορική βάση της ιστορίας "Taras Bulba" υποχρέωσε τον συγγραφέα να μεταχειριστεί τους Κοζάκους αμερόληπτα. Με όλο τον σεβασμό προς αυτούς και την ανδρεία τους, ο Γκόγκολ λέει επίσης με ειλικρίνεια ότι κατά καιρούς η συμπεριφορά τους προκαλούσε καταδίκη και παρεξήγηση. Αυτό αναφερόταν στην ταραχώδη και μεθυσμένη ζωή που έκαναν ανάμεσα στις μάχες, στην υπερβολική σκληρότητα (για τη δολοφονία ενός εγκληματία θάφτηκαν σε τάφο με το θύμα ζωντανό) και σε χαμηλό πολιτισμικό επίπεδο.

Η δύναμη της συντροφικότητας

Το κύριο πλεονέκτημα των Κοζάκων ήταν ότι σε μια στιγμή κινδύνου μπορούσαν γρήγορα να κινητοποιηθούν και να δράσουν ως ενιαίος στρατός εναντίον του εχθρού. Η αφοσίωσή τους, ο πατριωτισμός, το θάρρος και η αφοσίωσή τους στον κοινό σκοπό δεν είχαν όρια. Στην ιστορία, αυτό αποδείχθηκε πολλές φορές από τον ίδιο τον Taras Bulba. Η βιογραφία άλλων επιφανών πολεμιστών, συμπεριλαμβανομένων των έμπειρων Tovkach, Kukubenko, Pavel Gubenko, Mosiy Shilo και του νεαρού Ostap, τονίζει επίσης αυτό.

Ο Bulba είπε καλά για την ενότητα και τον κύριο σκοπό των Κοζάκων στην ομιλία του την παραμονή της αποφασιστικής μάχης: "Δεν υπάρχουν δεσμοί πιο ιεροί από τη συντροφικότητα!" Ο λόγος του είναι έκφραση μεγάλης σοφίας και ιερής πίστης ότι αυτός και τα αδέρφια του υπερασπίζονται μια δίκαιη υπόθεση. Σε μια δύσκολη στιγμή, τα λόγια του Taras ενθαρρύνουν τους Κοζάκους, τους υπενθυμίζουν το ιερό τους καθήκον να προστατεύουν τους συντρόφους τους, θυμούνται πάντα την Ορθόδοξη πίστη και την αφοσίωση στην πατρίδα τους. Το χειρότερο πράγμα για έναν Κοζάκο ήταν η προδοσία: αυτό δεν συγχωρήθηκε σε κανέναν. Ο Τάρας σκοτώνει τον ίδιο του τον γιο, αφού έμαθε ότι λόγω της αγάπης του για μια όμορφη Πολωνή, επέλεξε τα προσωπικά του συμφέροντα από τα δημόσια. Έτσι, οι δεσμοί της αδελφοσύνης αποδείχτηκαν πιο σημαντικοί από το αίμα. Το γεγονός ότι το γεγονός αυτό ανταποκρινόταν στην πραγματικότητα αποδεικνύεται από την ιστορική βάση της ιστορίας.

Taras Bulba - ο καλύτερος εκπρόσωπος των Κοζάκων

Ένας συνταγματάρχης με αυστηρό χαρακτήρα που έχει περάσει από ένα ένδοξο μονοπάτι μάχης. Ένας ένδοξος αρχηγός και σύντροφος που μπορούσε να υποστηρίξει με έναν ενθαρρυντικό λόγο και να δώσει καλές συμβουλές σε δύσκολες στιγμές. Είχε φλογερό μίσος για τον εχθρό που καταπάτησε την ορθόδοξη πίστη και δεν άφησε τη ζωή του για χάρη της σωτηρίας της πατρίδας του και των αδερφών του στα όπλα. Συνηθισμένος στην ελεύθερη ζωή, αρκέστηκε σε ένα ανοιχτό πεδίο και ήταν απολύτως ανεπιτήδευτος στην καθημερινότητα. Έτσι ο Γκόγκολ υποδύεται τον κεντρικό χαρακτήρα. Πέρασε όλη του τη ζωή σε μάχες και πάντα βρισκόταν στο πιο επικίνδυνο μέρος. Τα όπλα, μια πίπα και το ένδοξο άλογο του Taras Bulba αποτελούσαν τον κύριο πλούτο του. Ταυτόχρονα, μπορούσε να αστειεύεται και να αστειεύεται, ήταν χαρούμενος με τη ζωή.

Ο ήρωας, απογοητευμένος από τον μικρότερο γιο του, ένιωσε μεγάλη υπερηφάνεια για τον Ostap. Ρισκάροντας τη ζωή του, ο Bulba ήρθε στον τόπο της εκτέλεσης για να τον δει για τελευταία φορά. Και όταν ο Οστάπ, που είχε υπομείνει ακλόνητα το θανάσιμο μαρτύριο, τον κάλεσε την τελευταία στιγμή, εκείνος, με μια λέξη, που έκανε όλη την πλατεία να τρέμει, εξέφρασε την περηφάνια, την επιδοκιμασία και την υποστήριξή του όχι μόνο στον γιο του, αλλά και στον πνευματικό του σύντροφο. και συμπολεμιστής. Μέχρι το τέλος της ζωής του, ο Τάρας θα θρηνεί για τον γιο του και θα εκδικηθεί για τον θάνατό του. Η εμπειρία θα προσθέσει στη σκληρότητα και το μίσος του για τον εχθρό, αλλά δεν θα σπάσει τη θέληση και το σθένος του.

Η ιστορία δεν περιέχει τη συνήθη περιγραφή του Taras Bulba για τον ήρωα, καθώς αυτό δεν είναι τόσο σημαντικό. Το κύριο πράγμα είναι ότι έχει τα προσόντα που του επέτρεψαν να επιβιώσει κατά τη διάρκεια αυτής της σκληρής περιόδου.

Υπερβολισμός του Taras στη σκηνή της εκτέλεσης

Ο χαρακτηρισμός του ήρωα συμπληρώνεται από την περιγραφή του θανάτου του, η οποία είναι σε μεγάλο βαθμό παράλογη. Ο ήρωας αιχμαλωτίζεται επειδή σκύβει για να πάρει έναν πεσμένο σωλήνα - δεν θέλει καν να τον δώσει στον καταραμένο εχθρό. Εδώ ο Τάρας μοιάζει με λαϊκό ήρωα: περίπου τρεις δωδεκάδες άνθρωποι κατάφεραν να τον νικήσουν με δυσκολία.

Στην τελευταία σκηνή, ο συγγραφέας δεν περιγράφει τον πόνο από τη φωτιά που βίωσε ο ήρωας, αλλά την αγωνία του για την τύχη των αδελφών του που έπλεαν στο ποτάμι. Τη στιγμή του θανάτου συμπεριφέρεται με αξιοπρέπεια, παραμένοντας πιστός στις βασικές αρχές της εταιρικής σχέσης. Το κυριότερο είναι ότι ήταν σίγουρος ότι δεν είχε ζήσει τη ζωή του μάταια. Έτσι ακριβώς ήταν ένας πραγματικός Κοζάκος.

Η σημασία του έργου σήμερα

Η ιστορική βάση της ιστορίας «Taras Bulba» είναι ο απελευθερωτικός αγώνας του λαού ενάντια στους εισβολείς που καταπάτησαν τη χώρα και την πίστη τους. Χάρη σε τόσο ισχυρούς ανθρώπους όπως ο Taras Bulba, ο γιος και οι σύντροφοί του, κατάφεραν να υπερασπιστούν την ανεξαρτησία και την ελευθερία περισσότερες από μία φορές.

Το έργο του N.V. Gogol και των ηρώων του έχει γίνει πρότυπο αρρενωπότητας και πατριωτισμού για πολλούς, επομένως δεν θα χάσει ποτέ τη συνάφεια και τη σημασία του.