Конусът на опита на Едгар Дейл: ефективен метод за изучаване на английски език. Признаци на активни методи на обучение

Едгар Дейл (1900-1985) – световно известен Пионерв областта на използването на аудио-визуални материали в обучението. От 1929 до 1970 г. преподава в Държавния университет на Охайо (САЩ). Той изучава проблемите на овладяването на словесното обучение и тестването на „четимостта на текстовете“.

Дейл през 1969 г., идентифицирайки най-ефективните начини за преподаване, стигна до заключението, че:

— преподаването на другите и използването на материала, който научавате в собствения си живот, е най-ЕФЕКТИВНИЯТ начин да научите нещо.

Едгар Дейл, докато беше професор в Държавния университет в Охайо, преподаваше на студентите един и същи учебен материал, но по различни начини. И след завършване на курса той идентифицира и анализира способността на студентите да възпроизвеждат получената информация. Резултатите от това изследване бяха представени под формата на „конуса на опита на Дейл“ (известен като Дейл конус).

КОНУС НА ОПИТ Едгар Дейл

Специално отбелязваме, че процентите, посочени в диаграмата, не са изчислени от Дейл, а от неговите последователи в хода на техните собствени изследвания. И въпреки факта, че конуссъдържа не съвсем точни данни, но получи широко признание като отлично ръководство за педагогическото търсене на най-ефективните техники на преподаване, фокусирани върху естествените възприемащи способности на човешкия мозък.

Въз основа на „Конуса на Дейл“, в края на 70-те години на миналия век, Националната лаборатория за обучение на САЩ разработи нова графична версия на „влиянието на методите на преподаване върху степента на обучение“, наречена „ Пирамида на обучението».

ПИРАМИДА НА УЧЕНЕТО

Тази диаграма показва много ясно това класическа лекция (т.е. монолог на учителя, който не е придружен от слайдове или други илюстрации) е най-малко ефективният метод на преподаване, който гарантира, че учениците овладяват само 5% от представената информация. Докато „активното учене“ (т.е. включването на участниците в образователния процес в различни видове активна познавателна дейност) ясно ни позволява да се надяваме на по-добри резултати

СЪВЕТИ ОТ ЕДГАР ДЕЙЛпо темата как ефективно да изучавате или запомняте необходимата информация.

Изнасяйте лекции

• Докато слушането на лекции е един от най-лошите начини за усвояване на материал, лекцията по вашата тема (когато станете учител) е един от най-ефективните.

Пишете статии

• Ако имате блог или уеб страница, можете да съставите статии по вашата тема.

Създаване на видео програми

• Дори и да нямате собствен блог или уеб страница, сега има много видео портали, напр. Youtube, където можете да качвате вашите видеоклипове за безплатно гледане. Това е много ефективен метод, тъй като подготвяте лекционен материал, който е достъпен не за тесен кръг слушатели на лекции, а за потенциална глобална аудитория.

Обсъдете с приятели

• Една от най-простите и достъпни технически техники е комуникацията с хората от вашия социален кръг. Във всеки подходящ момент повдигнете за обсъждане тема, която ви интересува, и предайте на приятелите си цялото богатство от знания, които имате по тази тема. С колкото повече хора го обсъждате, толкова по-вероятно е да запомните този материал в бъдеще. Освен това има буквално стотици начини за провеждане на такива дискусии онлайн, като участвате във форуми по интереси, чат стаи или в социалните мрежи.

Знайте как да правите това, на което учите другите

• Каквото и да учите другите, трябва да сте уверени, че лесно можете да го направите сами.

Конусът на Едгар Дейл ще позволи на служителите да усвоят възможно най-много полезна информация - без лекции или четене на учебници

Искате ли да обучите служителите си по ярък и иновативен начин, за да извлечете максимума от процеса? Анализирайте конуса на известния американски педагог Едгар Дейл! Подробности са в този материал.

Ако искате човек да учи и да се развива, правилно го мотивирайте за това. Как точно зависи от вида на обучението

Ако имате нужда от служител, който да прочете книга, помолете мениджър или уважаван колега да ви го препоръча. Ако искате да събудите интерес към обучението като такова и да развиете желание за постоянно усъвършенстване на уменията, покажете какво ще даде това, как ще се отрази на успеха и ефективността на специалист и как ще му помогне да решава специфични и все по-амбициозни бизнес проблеми . Трябва ли да създадете система за наставничество? Търсете опитни служители, които обичат да учат другите. Повишете авторитета на тези служители чрез нематериална мотивация и състезания „за най-добри“. Ако има задача да мотивирате служител да „отиде в неизвестното“, да поеме принципно нов проект, поканете външни експерти и треньори.

Ще стигнете до това заключение след изучаване на конуса на Едгар ДЕЙЛ ( вижте снимката по-долу).

Сега към точката

„Едгар Дейл през 1969 г. идентифицира най-ефективните начини за учене. Едгар Дейл заключи, че:

• слушането на лекции по дадена тема или четенето на материали по дадена тема е най-малко ефективният начин да научите нещо;
• Обучаването на другите и използването на материала, който научавате в собствения си живот, е най-ефективният начин да научите нещо.

Той представи резултатите от изследването под формата на диаграма „Конус на обучението“. Едгар Дейл преподава на учениците един и същ учебен материал, но по различни начини. И след това анализира способността им да си спомнят научената информация след завършване на обучението. Въпреки че конусът наистина се основава на изследванията на Дейл, процентите не са изчислени от Дейл, а от неговите последователи в резултат на техните собствени изследвания."

Стигнали ли сте до извода, че преподаването на другите и използването на материала, който научавате в собствения си живот, е най-ефективният начин да научите нещо? Тоест, следвайки този принцип, пропускаме лекции и четения и веднага започваме да учим другите? Не бих искал да стигна до такъв учител.

Отговори на всички въпроси можете да намерите само в английската част на Интернет. И те се оказаха обезсърчаващи.

Да започнем да танцуваме от печката

През далечната 1946 г. е публикувана книгата на Едгар Дейл „Аудиовизуални методи в обучението“. Именно в него авторът за първи път въвежда Конуса на опита. Илюстрации на конуса от първото, второто и третото издание на книгата (1946, 1954, 1969):

Интересно, но от текста на книгата следва, че схемата, създадена от автора, няма нищо общо със способностите за учене или запаметяване. В основата си конусът е описателен модел, класификационна система, а не предписание за това как правилно да планирате обучението.

Диаграмата последователно показва различни нива на абстракция: думите, най-абстрактните, са на върха на конуса, а преживяванията от реалния живот, най-конкретните, са в основата.

За съжаление, след първото си издание, теоретичният модел на Дейл заживява свой собствен живот. Изкушението да го приложа на практика беше твърде голямо. Затова Дейл специално допълни третото издание на книгата с раздел „Някои възможни погрешни схващания“, в който той специално предупреди срещу опитите да се приеме, че ученето, основано на реален опит, е по-добро от методите, които са на по-абстрактно ниво.

Между другото, виждаме, че на фигурата няма цифри, тъй като авторът не е провел никакви практически изследвания и всякакви твърдения за обратното са лъжи:

„Едгар Дейл преподава на студентите един и същ учебен материал, но по различни начини. И след това анализирах способността им да си спомнят научената информация след завършване на обучението.“

Остават въпроси: как и откъде са дошли числата, свързани със запаметяването?

Мистични числа са родени по-рано или едновременно със самия конус. И известно време те съществуваха отделно, живеейки собствен живот. Въпреки това, около 1970 г., някой излезе с „страхотната“ идея за комбиниране на конуса и числата. Съмнителни данни бяха насложени върху конуса на опита на Дейл. Тогава се ражда така наречената пирамида на обучението.

От 1971 г. се предприемат опровержения и разкрития на учени. През 2002 г. се появи втора вълна от критики, очевидно свързана с развитието на интернет, когато хората започнаха все по-често да споделят невярна информация.

Изследователите с възхитителна упоритост са прекарали години в намирането на оригиналния източник и разбирането кой и как е получил експериментални данни за паметта. Това се оказа не толкова просто - всички вериги от връзки сочеха към осем различни източника:

• Едгар Дейл
• Wiman & Meierhenry
• Брус Ниланд
• Различни петролни компании (Mobil, Standard Oil, Socony-Vacuum Oil)
• Институт NTL
• Уилям Гласър
• Британско аудио-визуално общество
• Чи, Басок, Луис, Райман и Глейзър (1989)

Детайлното проучване на всеки един от източниците не позволи да бъдат потвърдени! Като пример за разследване, малка илюстрация от Keith E. Holbert и George G. Karady Removing an Unsupported Statement in Engineering Education Literature

Желанието за развитие и придобиване на нови знания не е достатъчно. Много е важно да имате идея как да направите това с максимална ефективност. Така наречената схематична Конусът на обучението на Едгар Дейлдава разбиране за ефективността на различните начини за получаване на знания. Това показва, че колкото повече се ангажираме с даден процес, толкова по-успешно научаваме определена информация. След като прегледате информацията по-долу, ще можете правилно да зададете приоритетите в учебния процес.

Конусът на Едгар Дейл ясно показва, че теоретиците няма да могат научи нещо бързои постигат успехи, докато не започнат да прилагат знанията, които имат на практика. Трябва да действате на етапа на получаване на някаква информация.

Откъс от книгата на милиардера Доналд Тръмп и мултимилионер Роберта Кийосакизаявява, че през 1969 г. е проведено изследване, чиято цел е да се оцени ефективността на различни методи за получаване на знания. В резултат на това се създаде така нареченият „конус на обучението“, който ясно показва, че лекциите и четенията са най-неефективният начин за усвояване на информация. В същото време практическата работа е на първо място по ефективност. В същото време методите, които имитират реалния опит, заемат междинна позиция. За съжаление сегашната образователна система все още набляга на лекциите и четенето. Това е повече от изненадващо, тъй като „конусът на обучението“ е известен още от 1969 г.

Едгар Дейл предоставя образователни материали на своите ученици по различни начини. След това той анализира способностите им да реконструират получената информация. В резултат на това той направи следните изводи:

• Слушането на лекции и четенето на материали по конкретна тема е най-неефективният начин за усвояване на информация;
• Обучаването на хора и прилагането на лични знания на практика е най-ефективният начин да научите нещо.

Той заключи резултатите от анализа под формата на диаграма, наречена конус на обучението на Едгар Дейл. Той се основава на резултатите, до които Дейл стигна, но процентите бяха извлечени от неговите последователи, които извършиха свой собствен анализ.

Пренебрегвайки факта, че конусът на Дейл има недостатъчно точни данни, той се използва активно при разработването на най-ефективните подходи за предоставяне на знания. Тази диаграма дава разбиране защо някои части от филма се възприемат и запомнят от човек по-добре от книгата. Тъй като човешкият мозък възприема повече слухови и визуални аспекти, по-добре е да съхранявате филмови фрагменти в него.

Нека да разгледаме как можете ефективно да изучавате и записвате определена информация в паметта.

1. Първо трябва да се изнесат лекции. Въпреки че слушането е един от най-малко ефективните методи на преподаване, изнасянето на лекции като учител е продуктивен начин за усвояване на конкретен материал.
2. Второ, ако имате личен онлайн блог, можете да съставите статии по вашата тема и да създадете свой собствен полезен материал.
3. Трето, можете да започнете да създавате видео програми. Без да имате собствен уебсайт, можете да публикувате вашите видео материали в портали като Youtube.com. Този метод е доста ефективен, защото го предоставяте не на тесен кръг от хора, а на огромна многомилионна аудитория.
4. Четвърто, имате възможност да обсъдите придобитите знания с приятелите си. По всяко време можете да повдигнете конкретна тема за обсъждане и да предоставите на другите всичките си знания. Ако обсъждате материала с голям брой събеседници, вероятността след известно време да го възстановите в главата си ще се увеличи значително. Освен това можете да обсъждате онлайн, като посетите тематични форуми, чат стаи или социални мрежи.

Освен това, каквото и да учите другите, трябва да практикувате в живота си. Това е единственият начин знанията ви да са от полза.

Не приемайте конуса на ученето като догма. Всеки човек е склонен към определен начин на усвояване на информация. Това, което се оказва неефективно за повечето хора, може да бъде много продуктивен начин за вас да научите материала.

Ако намерите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете Ctrl+Enter.

Едгар Дейл, известен преподавател в Съединените щати, направи различни приноси в изследването на зрителното и слухово възприятие, включително разработването на много техники по тези въпроси. През 1969 г. той идентифицира най-ефективните начини за учене.

Едгар Дейл заключи, че:

• слушането на лекции по дадена тема или четенето на материали по дадена тема е най-малко ефективният начин да научите нещо;
• Обучаването на другите и използването на материала, който научавате в собствения си живот, е най-ефективният начин да научите нещо.

Едгар Дейл преподава на учениците един и същ учебен материал, но по различни начини. И след това анализира способността им да си спомнят научената информация след завършване на обучението.

Конусът на ученето, широко използван, е ръководство за най-ефективните техники за учене, които човешкият мозък може да разбере. Конусът на ученето ясно обяснява защо части от филм се запомнят по-добре от четенето на книга на същата тема. Филмът използва аудио и визуални аспекти, които човешкият мозък е по-склонен да запомни.

1. Изнасяйте лекции

Докато слушането на лекции е един от най-лошите начини за усвояване на материал, лекцията по вашата тема (като учител) е един от най-ефективните.

2. Пишете статии

Ако имате блог или уеб страница, можете да съставите статии по вашата тема.

3. Създавайте видео програми

Дори и да нямате собствен блог или уеб страница, сега има много видео портали, където можете да качвате вашите видео материали за безплатно гледане. Това е много ефективен метод, тъй като подготвяте лекционен материал, който е достъпен не за тесен кръг от участници в лекцията, а за потенциална глобална аудитория.

4. Обсъждайте с приятели

Една от най-простите и достъпни технически техники е общуването с хора от вашия социален кръг. Във всеки подходящ момент повдигнете за обсъждане тема, която ви интересува, и предайте на приятелите си цялото богатство от знания, които имате по тази тема. С колкото повече хора го обсъждате, толкова по-голяма е вероятността да запомните този материал в бъдеще. Освен това има буквално стотици начини да провеждате този тип дискусии онлайн, като участвате във форуми по интереси, чат стаи или социални мрежи.

5. Направи го сам

Каквото и да учите другите, трябва да сте сигурни, че го правите сами.