Десетилетие на децата с увреждания календарно-тематично планиране за корекционна педагогика (старша група) по темата. Планът на събитието, посветено на Международния ден на хората с увреждания в МБОУ „Гимназия с.б.

Планирайтесъбития, посветени на Международния ден на хората с увреждания в МБОУ "Гимназия Б. Съби"

Социален учител

План за действие за Десетилетието на хората с увреждания

MBOU „Болшешинарская гимназия на името на. »

План за действие за Десетилетието на хората с увреждания

в старша и подготвителна група

MDOU "Детска градина № 4" Родничок "

в периода от 01.12.2017 г. до 10.12.2017 г

Разработено от учителя Spitsyna E.A.

Цел:Създаване на единно образователно пространство за придружаване на дете с увреждания, неговото хармонично развитие в условията на предучилищна образователна институция и семейството, адаптация и интеграция в обществото.

Задачи:

· Допринесе за формирането на хуманно отношение към децата с увреждания сред учениците на предучилищната образователна институция.

· Допринасят за запазване на психологическото здраве на децата с увреждания, развитието на тяхната емоционална и когнитивна сфера.

· Създаване на условия за включване на деца с увреждания в свободното време на предучилищните образователни институции.

· Осигуряване на консултантска помощ на родители, отглеждащи деца с увреждания, които не посещават предучилищни образователни институции.

Работа с деца:

Работа с родители:

Работа с учители:

Ръководител на MDOU

„Детска градина №4 „Родничок” / Спиридонова Е.В./

Изтегли:

Преглед:

Забавен разговор следобед "Защо имаме нужда от приятели" (за деца от старши и подготвителни групи)

Подготвен от учителя на MDOU "Детска градина № 4" Rodnichok ": Spitsyna E.A.

Цел:

• Продължете да формирате у децата понятията "приятел", "приятелство".
• Развийте у децата способността да виждат, разбират, оценяват действията на другите, мотивират, обясняват своите преценки.
• Култивирайте приятелства.

Поток на разговора:

Приятелю мой, чуй думите на мъдреца:

Няма да има подкрепа от ласкателен приятел.

От първата беда ще се разпадне на прах

Онова приятелство, което е само на думи.

Но искреният приятел е с вас завинаги.

Той е обвързан с вас от същата съдба.

В дланта ви винаги е силен

Надеждна, вярна приятелска ръка.

Не случайно прочетох това стихотворение, защото нашият разговор е за приятелство и приятели.

Какво мислите, момчета, какво е приятелството?

Какво означава да сме приятели?

Какъв трябва да бъде един приятел?

С кой човек би искал да бъдеш приятел?

Какво трябва да се направи, за да имате много приятели?

Какво добро дело бихте направили за своя приятел?

Мислите ли, че сте добър приятел?

Обяснете какво означава поговорката „Приятелство до първия дъжд“.

Кой мисли различно?

Обяснете какво означава поговорката „Един стар приятел е по-добър от двама нови“.

Кой е на различно мнение?

Играта "Картини на живо" (по двойки)

Покажете с помощта на изражения на лицето, пантомима, така че всеки да познае, че вие:

Приятелите вода не разливат;

Приятели се скараха;

Приятелите мечтаят;

Приятели измислиха нещо интересно;

Приятелите не разбраха грандиозната си идея.

отражение

Какво се случва, ако лошите дела останат ненаказани?

Какво да направите, ако някой постоянно ви обижда? Какво мислиш?

Какво трябва да се направи, за да се предотврати конфликт? Кой мисли иначе?

Как разбирате думата "прошка"!

„Простете на онези, които неволно са ви обидили, и им пожелайте добро здраве. Ще видите какво ще стане по-нататък”, гласи библейската заповед.

Какви момчета можете да кажете: приятели ли са?

Заключение на разговора.

Преглед:

Резюме на GCD за деца от старши и подготвителни групи

Тема: Можете ли да създавате приятели?

Подготвен от учителя на MDOU

„Детска градина № 4 „Родничок“: Спицына Е.А.

Програмно съдържание:

НПО "Социално и комуникативно развитие"

Да се ​​​​формира способността да се разбират и оценяват чувствата и действията на другите хора, да се обясняват техните преценки;

Подобряване на културата на речта; да развиват изразителността на движенията, способността да участват в съвместна игра, да водят кратки диалози в ситуация на творческа и игрова комуникация;

Да постави моралните основи на индивида в процеса на формиране на идеи за приятелство, да култивира култура на общуване, приятелски отношения;

НПО "Развитие на речта"

Обогатете речника на децата в предучилищна възраст (приятелство, усмивка, щедрост, доброта, мир, честност, алчност и др.);

Използвани технологии: Казус.

Проблем: Нежеланието да споделяте играчки е алчност.

Напредък на GCD:

1. Организационен момент, мотивация.

Момчета, чувате, при нас дойде звуково писмо. Нека го изслушаме.

Песента звучи: „Силното приятелство няма да се счупи ...“

Песента е прекъсната от телефонно обаждане. Децата и възпитателят чуват от телефонната слушалка: „Който помага на хората, губи време напразно, не може да се прослави с добри дела. Ще ви се карам момчета и ще бъда прав! Ла ла ла ла ла ла!"

Момчета, какво да правя? Не трябва да позволяваме на Шапокляк да ни кара. Ще й покажем, че можем да бъдем приятели.

2. Основната част.

Момчета, познавате много деца в двора и в детската градина. Могат ли всички да се нарекат приятели? Защо?

И кой знае разликата между познат и приятел? Какво мислиш? Какво е вашето мнение? (Приятелите се опитват да си помагат, да не са алчни, да отстъпват, за да не се карат, да бъдат учтиви, честни и внимателни, да не се ядосват, ако са се скарали, да не се страхуват да поискат прошка)

Момчета, но само хората могат да ни бъдат приятели? Кой друг? (куче, котка и т.н.)

Дайте примери от книги за приятелството между човек и животно. Спомнете си героите от приказките. (Отговорите на децата.) Това са страхотните приятели на човека

Имате ли истински приятели животни у дома? (Отговори на деца).

Момчета, можете ли да се сприятелите със заобикалящата природа: с дървета, билки, цветя? Какво трябва да се направи, за да станат наши приятели? (грижете се за тях, поливайте ги, разхлабвайте ги).

Оказва се, че можете да бъдете приятели с всички, само ако вие самият сте добър приятел и знаете как да цените истинското приятелство.

Момчета, днес минах покрай един екологичен кът и видях тъжно самотно дърво. Стана ми много мъчно за него и го доведох в нашата група. Не цъфти. Момчета, искате ли дървото да цъфти? Какво мислите, че трябва да се направи за това? (разхлабвам, поливам)

Правилно. Ще се опитаме да станем приятели на това дърво, но за целта трябва да разгадаем тайните на приятелството и всяка разгадана тайна ще даде на дървото красиво цвете.

Искате ли да знаете първата тайна на приятелството?

1. Първата тайна на приятелството.

(Звучи песента "От усмивка")

Кажете ми, моля, откъде започва приятелството? Точно така, с усмивка. Вижте колко бързо, лесно и просто разбрахте първата тайна.

Кажете ми, с кой човек е по-приятно да общуваш: този, който е мрачен, ядосан или този, който се усмихва? Правилно. Така че нека се усмихнем един на друг и на нашето дърво. Все пак искаме да сме приятели! Имате толкова прекрасни, слънчеви усмивки, че като ги гледате, денят става по-светъл и душата се стопля. Попълнете реда: „Реката започва от син поток, добре и приятелство ...“ (допълване)

И така, разгадахте първата тайна. Как се казва тази тайна? Усмихни се. Правилно.

И ето първото цвете, вижте колко е красиво. Нека го дадем на нашето дърво (окачваме цвете на дърво).

2. Втората тайна на приятелството.

Искате ли да отгатнете втората тайна на приятелството? Това писмо ще ни помогне.

Етапи Дейности на възпитателя Дейности на децата

I. Мотивационният педагог носи писмо на групата: „Момчетата ни изпратиха писмо, да видим.“ Отваря: „Вижте писмото тук. Това писмо ни беше написано от Толик. Искате ли да знаете какво пише тук?

Здравейте момчета….

да Разбира се. Прочети.

II. Опознаване – аналитично

2 Случай "Всички мои приятели"

Майката на Толик купи нова кола, точно като истинска с волан, табло, отварящи се врати и багажник, фарове и аларма, Толик, разбира се, я доведе в градината, за да я покаже на момчетата. Всички харесаха машината и всички деца искаха да си играят с нея, но Толик не я даде на никого, той сам я игра. Скоро момчетата се отдалечиха от Толя и започнаха да търкалят стара кола с надраскана каросерия, да построят гараж за нея и да търкалят кукли. Децата много се забавляваха, а на Толя му липсваше да остане сам с новата си кола.

Защо Толя остана сам?

Как се почувства Толя?

Момчета, как мислите, че се почувстваха децата, когато Толя отказа да им позволи да играят с колата?

Той не сподели.

Той е алчен.

Толя съжаляваше за колата, мислеше, че момчетата ще я счупят.

Стана му скучно.

Той беше обиден.

Толя се засрами.

Момчетата бяха обидени.

На момчетата им писна да гледат как Толя играе сам и си тръгнаха.

Те се ядосаха.

III. Организационно – издирване

Нека помогнем на Толя да оправи ситуацията. Какво мислите, че трябваше да направят момчетата?

А Толе?

Виждате колко решения на проблема намерихме.

Сега нека се разделим на групи по трима и да се опитаме да намерим решение на проблема. Всяка група трябва да излезе със собствено решение. Преди да започнете работа, запомнете правилата за работа в група.

Момчета, сега вие изберете мястото си в групата. където се чувствате по-удобно и започнете дискусия.

Обяснете на децата, че трябва да играят заедно.

Напомнете, че приятелите винаги споделят играчки.

Предложете размяна на играчки.

Поканете децата да играят заедно.

Не носете в детската градина, ако не искате да споделяте.

Помолете да играете внимателно.

Изслушваме всички мнения.

Не се прекъсваме.

Всяка група подготвя само един отговор.

IV.Презентация

Момчета, изберете опцията, която ви се стори най-удачна.

Всяка група представя своето решение по игрив начин.

Група №1

Толя кани момчетата да карат колата заедно, предупреждавайки ги. който трябва да се играе внимателно.

Група #2

Момчетата предлагат на Толя да разменят коли и да построят "истински" град от кубчета.

V. Финал

Защо избрахте точно това решение?

Вие самият винаги ли споделяте играчки? Как реши този проблем? Тъй като това ще помогне на Толя и момчетата да се помирят.

Така всички ще се забавляват.

Толя вече няма да бъде алчен.

Децата споделят своя опит.

Сега знаем, че за да се сприятелявате, трябва да споделяте играчки.

Ето още една разкрита тайна на приятелството. Как да наречем тази тайна? Щедрост. Нека подарим още едно цвете на нашето дърво.

3. Третата тайна на приятелството.

Искате ли да знаете третата тайна на приятелството? Тогава има още едно предизвикателство за вас.

Вижте, имам две разделени снимки. Разделете се на отбори, всеки отбор трябва да събере своята снимка. И ще видя как можете да работите заедно.

(Предлагат се снимки на котка и куче в напречен разрез.)

Много добре. Свърши страхотна работа. Кой е на вашите снимки?

Момчета, чували ли сте израза: „Живеят като котка и куче“? Как разбирате тези думи? (Така че те постоянно се карат, кълнат се.)

Кажете ми, караниците, постоянните обиди, псувните имат ли нещо общо с думата "приятелство"?

Как мислите, че трябва да живеят приятелите? Наистина приятелите трябва да живеят заедно, но по друг начин можете да кажете мирно!

Ето още една тайна на приятелството, която разкрихте. Как да наречем тази тайна? Свят. И още едно цвете се появява на нашето дърво.

4. Четвъртата тайна на приятелството.

Сега седнете на столовете. Момчетата ще изиграят малка сцена за вас. (Показване на предварително репетирана сцена)

Максим седи на стол. Тъжен, отпуснал глава в ръцете си. Саймън се появява.

Симон: Здравей! Как си?

Максим: Махай се! Не пипай! Върви по своя път!

Семьон искаше да си тръгне, да се обиди и да се отдалечи, но погледна Максим, помисли и се върна отново. И изведнъж той се смили над него и мълчаливо му протегна ръка.

Максим: Прости ми, Семьон, че бях груб!

Семьон: Не ти се сърдя!

Момчета, могат ли тези момчета да се нарекат истински приятели? Защо?

Педагог: Запомнете, деца, ако приятел е в беда, само едно (добротата) ще ви помогне да се справите с тъгата и гнева.

- Много добре. И така, какво трябва да бъде по отношение на приятел? - Мил. Ето още една тайна на приятелството, която разкрихте. Как бихте нарекли тази тайна? Доброта. Нищо чудно, че поговорката гласи: „Добрата дума лекува, а злата убива“. И още едно цвете цъфна на нашето дърво.

- Кажете ми, момчета, може ли един приятел да е в лошо настроение? Разбира се, понякога приятел е в лошо настроение. Нека си спомним нашата игра на настроение.

Phys. минута "Настроение":

Настроението падна

Нещата излизат извън контрол...

Но още не всичко е изчезнало.

Ако има добър приятел.

Да го направим заедно,

Да въздъхнем с облекчение -

Да вдигнем настроението

И отърсете праха! Застанете един срещу друг с вдигнати ръце.

„Хвърлете“ ръцете надолу...

Заплашват с показалец.

Пляскат с ръце.

Хващат се за ръце.

Те въздъхват.

Вдигнете стиснати ръце нагоре.

„Отърсете“ праха, усмихнете се един на друг.

5. Петата тайна на приятелството.

Разгадахте 4 тайни на приятелството. Но има и друга тайна.

Седнете тихо на столовете си

И се пригответе да говорите отново!

В една детска градина две момичета Катя и Маша бяха приятелки. Бяха много приятелски настроени и винаги си казваха само истината. Но един ден Маша случайно счупи куклата на Катя.

Кой счупи куклата ми? Катя се разплака.

Не знам, каза Маша. Сигурно е Максим.

И трябва да кажа, че едно момче на име Максим често чупи играчките на други деца.

Защо ми счупи куклата? — попита Катя Максим.

Не съм се счупил. Маша го направи, видях го.

Не може да бъде! — възкликна Катя. Маша е най-добрият ми приятел, а приятелите никога не се мамят.

Катя се приближи до Маша и попита ... (За какво мислите, че Катя попита приятеля си).

Защо ме измами Маша?

Страхувах се, че ще спреш да бъдеш приятел с мен, ако разбереш, че аз съм счупил куклата ти.

Не прави това отново Маша! каза Катя. Приятелите трябва да бъдат честни един с друг!

Ето една такава история. Кажете ми, моля, каква важна тайна на приятелството научихте от тази история? Мислите ли, че Катя и Маша ще останат приятели? Разбира се, Катя ще прости на Маша. Но знаете ли, момчета, една измама може да бъде последвана от друга, трета .... Бихте ли искали да сте приятели с човек, който постоянно ви мами? Разбира се, измамата може да разруши приятелството. Следователно, какви трябва да бъдат приятели по отношение един на друг. Честен.

Много добре! Разгадахте още една тайна на приятелството. Как да наречем тази тайна? Честност. И ето още едно цвете. Нека го окачим на дърво.

Вижте нашето дърво, момчета. Как цъфна! Вие сте разкрили всички тайни и съм сигурен, че сте готови да бъдете приятели с дървото, на което растат цветята на вашето приятелство. Това дърво вече винаги ще расте в нашата група. А Шапокляк просто не иска да ходи в нашата детска градина. Тя няма какво да прави тук. В крайна сметка ние знаем всичко за приятелството и знаем как да бъдем приятели.

6. Обобщаване.

Знам, че сте приятелски настроени, но дори и приятелите имат разногласия.

И ако изведнъж сте се скарали с приятел,

Седни тук, под едно дърво на сянка.

И помнете тайните на приятелството

Наименувайте ги по ред:

Усмивка, щедрост, доброта, мир, честност. (Деца се обаждат)

Сега протегнете ръка към приятел, прегърнете го и се усмихнете, и се опитайте никога да не се карате.

Преглед:

Разговор за деца от старша група "В здраво тяло - здрав дух!"

Изготвен от: възпитател на MDOU "Детска градина № 4" Пролет "Spitsyna E.A.

Цел : Запознайте децата с основните ценности.

здравословен начин на живот. Изградете знания заздраве как да го поддържаме и защитаваме.

Момчета, днес искам да говоря с вас заздраве . Кой иска да е здрав?

Съгласете се, приятно е да се чувстватездрави , оптимистичен и весел. Дори вказаха старите дни: „АТ здраво тяло - здрав дух» . Има много пословици и поговорки заздраве . Например : " Здравето е най-ценното нещо» , « Парите не могат да купят здраве“, „Където има здраве, има и красота“, „Има хиляди лекарства издравето е едно.

Момчета, кой знае каквоздраве ?

Детски отговори.

Момчета, знаете ли, че всеки човек може да се укрепиздраве .

Нищо чудно, че казват:

аз Ще спася здравето си,

сам ще си помогна.

Как можете да укрепите свояздраве ?

(Участвайте в физическо възпитание, хранете се правилно, спазвайте дневния режим, темперирайте се и се движете много). Нека помислим дали може да бъдездрав човеккойто води заседнал начин на живот и през повечето време седи в кресло или лежи на дивана, яде много, гледа телевизия дълго време. Точно така, не може!

И защо? Не диша чист въздух, липсва му слънчева светлина и кислород. Ниската подвижност отслабваздраве . А движението, особено на чист въздух ни прави силни, сръчни, калени!

Момчета, какво трябва да се спазва всеки ден, за да стигнете навреме навсякъде?

Деца: Дневен режим.

болногледач : Какво е режим? (отговори на децата)

А какво ни помага да имаме активна и забавна разходка?

деца : Велосипед, тротинетка, ролкови кънки, въже за скачане.

И какви игри играем на разходка?(отговорите на децата)

Момчета, как да подсилим нашитездраве ? (отговорите на децата)

Освен това помага заздрав човекТова е чиста студена вода.

Сутрин се измиваме, обливаме или изтриваме с вода. Закалява тялото ни, прогонва съня, почиства кожата, отмивайки мръсотията, потта и болестотворните микроби от нея. Ако правим гаргара с вода със стайна температура, то тази процедура ще закали организма ни. Отлично закаляване е плуването в река или море през лятото, ходенето бос по мокър пясък, по трева.

... Хайде, момчета, познайте гатанката!

Зърната се изсипват в тигана,

Налива се студена вода

И слагаме на котлона да се готви.

И какво може да се случи тук? (качамак)

Момчета, често ли ядете каша за закуска?

Деца: Да!

Възпитател: И защо мислите, че казват за някои: „Той яде малко каша“.

Детски отговори.

Педагог: Да, това е, което казват за слабите и крехки хора, които не ядат каша. Сутрин хората имат много работа и различни грижи. Дошъл си и на детска градина, имаш часове, после ходиш на разходка, играеш. Всичко това изисква много усилия и енергия.

Какво друго мислите, че ни помага да бъдемздрави ? вярно! Слънчева светлина и чист въздух. Ходете, ако е възможно, на въздух.

И има един приятелздраве Това е сутрешна гимнастика. След сутрешните упражнения настроението се повишава, появява се апетит, защото зареждането, регулиращо работата на всички органи, помага на тялото ни да се събуди и да се включи в ежедневната работа.

За да имате здраве

Не забравяйте сапунената паста.

Сприятелявайте се с физическото възпитание

И не бъдете мързеливи да работите.

аз здраве на брега -

Поддържам тялото си чисто.

За здрава душа

Приятел съм с физическото възпитание.

Правя упражнения сутрин

Винаги си мия зъбите.

Учете по ред

Аз върша цялата работа.

Момчета, най-важното е усмивката на лицата ви. В крайна сметка усмивката е ключът към доброто настроение. Така че даваме един на другздраве и радост.

Затова нека си подарим усмивките и доброто си настроение!

Преглед:

Забележка към РОДИТЕЛИТЕ: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“

« Грижете се за здравето си от ранна възраст” - това мото отразява необходимостта от подобряване на здравето на децата от първите дни на живота им. Отглеждането на деца здрави, силни, емоционални е задача на всяка предучилищна институция.

Наистина е невъзможно да си представим живота на дете в детска градина без забавни дейности и развлечения, шумни празници и състезания, интересни игри и вълнуващи атракции. Някои развиват изобретателността, други - изобретателността, трети - въображението и креативността, но ги обединява едно общо нещо - възпитаване на потребността на детето от движение и емоционално възприемане на живота. Докато се движи, детето опознава света, учи се да го обича и да действа целенасочено в него, подобрява опита от организирането на игри, тъй като играта за детето не е просто спомен за някои действия, сюжети, а творческа обработка на впечатления, които са се състояли, съчетавайки ги и изграждайки нова реалност, отговаряща на потребностите и впечатленията на детето.

Практиката на работата на предучилищните институции ни убеждава, че за ефективна работа с деца е необходима добре обмислена система за обучение на възпитатели, тесен контакт с медицински персонал и семейства.

Повечето хора по света разбират ролята на спорта в живота на семейството и обществото, но по някаква причина самите те понякога остават встрани. Някои се позовават на факта, че няма време; други се оплакват, че им липсва търпение. В едно семейство родителите често не мислят за факта, че децата вземат пример преди всичко от хората, които много обичат. Семейството до голяма степен определя отношението на детето към физическата култура, интереса му към спорта, активността и инициативността. Това се улеснява от емоционално тясната комуникация на деца и родители в различни ситуации и техните естествено възникващи съвместни дейности: обсъждане на успеха на спортния живот на страната, гледане на телевизия, съвместни спортни празници, свободно време, забавления, състезания и атракции в предучилищни институции и дворове.

Децата са особено възприемчиви към вярванията, положителния пример на своя баща, майка, семейния начин на живот.

Ако детето не прави упражнения, това означава, че не е научено да прави това и гимнастиката не се е превърнала в необходимост за него. Но никога не е късно да запознаете детето си със спорта. Нужен е само личен пример.

Ако дейностите по насърчаване на здравето на детето, провеждани от детската градина, се допълват с ежедневни упражнения и игри у дома, като се отчита индивидуалността на детето, като се използват разнообразни игри и упражнения, децата развиват определени положителни наклонности и интереси.

Животът ни е даден с едно задължително условие – да го пазим всеки ден. Да защитиш в името на великолепното щастие - да живееш на земята. Не е необходимо да се стремите към официално дълголетие - основното е да поддържате жизнерадост, енергия и способност за работа.

За да се включат родителите в отглеждането на дете, в предучилищните институции се провежда специална работа с роднини и приятели на децата. Една от формите на такава работа е организирането на съвместни спортни развлечения и празници. Именно те помагат на родителите при възпитанието на детето, за повишаване на собствената им компетентност, а също така допринасят за създаването на емоционалното благополучие на детето у дома и в групата и доближават предучилищната институция до семейството.

Преглед:

Съвети за родители на тема "Направи добро"

Не напразно казват, че без духовно здраве няма физическо здраве. Човек може да бъде убит с една дума, но може да бъде излекуван. В нашето трудно време ние сме заети с нашите грижи, проблеми и не забелязваме, че добротата си отива, но най-вече се настанява злото. Побързайте да направите добро! Колко красиви думи могат да се кажат един на друг! Възможно е, но не винаги е възможно. Има известно объркване, думите изчезват. И можете да се гледате в очите, да докосвате дланите си и да си казвате мили думи: ти си добър, ти си хубав, ти си сладък, ти си нежен, ти си мил и т.н. Ако си казвате такива думи по-често с искреност, ще се появи необичайно чувство на радост. Не само при деца, но и при възрастни. Хората стават различни, маските на страха, несигурността, безпокойството, понякога и гордостта изчезват. Оказва се, че не е никак трудно, ако, разбира се, вземете за правило да се посвещавате на мили думи всеки ден за 1-2 минути - поне за една седмица - ако положите усилия върху себе си. След като видите резултата, няма да действате по друг начин, в сърцето ви няма да има място за зли, обидни думи. Всяка добра дума носи сила, енергия, преди всичко на човека, който я е казал, а след това и на човека, на когото са казани тези думи.

Всяка дума е действие. Добрите мисли и думи са живи дарове. Но ние ги даваме, когато имаме само добро настроение. Когато човек е арогантен, недостъпен, горд, прекалено строг. Преди да го срещне, сякаш всичко трепти отвътре предварително, сърцето е готово да изскочи от гърдите от страх. Подобно чувство често изпитват децата пред някои възрастни. Важно е не само да кажете добра дума, но и да вложите душата си в нея. Без топлина и искреност изречената дума е неодушевена.

Ако няма такива качества, трябва да ги развиете в себе си. Въпреки че не е лесно. В крайна сметка най-трудната работа е работата върху себе си. Много хора си мислят колко хубави думи могат да се кажат. Когато наоколо е зло? Точно по това време те са особено необходими, тъй като тяхната сила, техните лечебни свойства пазят здравето и помагат да се преодолее злото. Но често сме възрастни. Можем да кажем много мили думи на децата: моето слънце, моето зрънце, моята радост, моето коте, моят живот, моята приказка и т.н. Лицата на децата започват да светят, очите им искрят, появява се искрена усмивка. Същото е и при възрастните. Казват, че най-приятната дума за човек е името му. И колко често можете да чуете, когато дете или възрастен се нарича с фамилното му име. Дори по-лошо от прякора. Какво сее в сърцето на човек зло, негодувание, омраза. И само добротата може да стопи леда в сърцето на човека. Нека не се срамуваме да си говорим. И още по-красиви думи за децата, защото създават атмосфера на любов, топлина и разбирателство. Много е важно всяка сутрин да започва с положителни емоции. От добро настроение. Вярвайте, че новият ден ще донесе късмет. Дори да има трудности, трябва да вярвате, че можете да се справите с тях. Прогонете мрачните мисли, не позволявайте на чувството на обида да расте. Не влизайте в новия ден с лошо настроение. В крайна сметка това е, което ниеотблъскваме възможния късмет и успешното решаване на проблеми. Радваме се да се видим с радостни или просто спокойни лица. Приятно е да чуеш: "Добро утро" казано с топлина и усмивка. Усмивката е положителен импулс за мозъка. Усмивка без положителни емоции, искреност не предизвиква много радост. Ето защо е важно да се развият онези качества, които предизвикват искрена усмивка. Важно е да се усмихваш, дори когато настроението е маловажно.

Усмивката е ключът към доброто настроение и здраве. Нека си дадем приятелска усмивка. И едно малко дете винаги ще отговори с усмивка на добродушната усмивка на възрастен. Разменяйки такива живи дарове, ние си даряваме здраве и радост. Бъди здрав и щастлив!

Притчи за ДОБРОТО

• Доброто не се променя с лошо.
• Добро и добро в съня.
• Ти стоиш зад добро дело, лошо ще се наложи.
• Правете добро и се отървете от лошото.
• Злият човек няма да живее в добри години.
• Всеки обича доброто, но не всеки го обича.
• На чуждо добро и очите пламват.
• Случва се, добре, но не всички са равни.
• От добро към лошо една крачка.
• Лошо е за тези, които не правят добро на никого.
• Доброто дело във вода не потъва.
• Добре, това съкровище, те търсят, но лошото е наблизо.
• Няма да има добро, ако има вражда между своите.
• Където е топло, там е добре.
• Който прави добро, Бог ще му се отплати.Без значение как лети животът
  Не съжалявай за дните си
  Направи добро дело
  За щастието на хората.
  Да гори сърцето
  И не тлеещи в мъглата
  Направи добро дело
  Така живеем на земята.
  А. Лесних.

Литература

1. Куцакова Л.В. Морално и трудово възпитание в детската градина - М .: Мозайка-Синтез, 2009.

2. Петрова В.И., Стулник Т.Д. Морално възпитание в детската градина. - М .: Мозайка-Синтез, 2010.

3. Психология на социалната надареност / Под редакцията на Я.Л. Коломински, Е. А. Панко, Москва, Линка-Прес, 2009 г.

Преглед:

Преглед:

Преглед:

Напомняне за родителите

Вместо да търсим недостатъците навсякъде, можем да търсим любовта навсякъде...

1. Хвалете детето си по-често. Нежно го прегърнете или му дайте някаква малка награда, когато успее или когато се старае много. Ако детето се опитва да го направи, но не успява, по-добре го подминете с мълчание или просто кажете: „Жалко, че не се получи, друг път ще се получи“.

2. Говорете повече с детето си. Обяснете всичко, което правите. Детето слуша и започва да усвоява езика много преди да проговори. Ако мислите, че детето ви е глухо, говорете с него и използвайте „езика на знаците“. Уверете се, че той ви гледа, когато говорите.

3. Помогнете на детето си да научи ново умение, като нежно и внимателно насочвате движенията му с ръцете си.

4. Използвайте огледалото, за да помогнете на детето да опознае тялото си, да се научи да използва ръцете си.

5. Използвайте имитация. За да научите детето на ново действие или умение, първо направете действието сами и поканете детето да го повтори, като ви имитира. Превърнете го в игра.

6. Насърчавайте детето си да се движи или да протегне ръка, за да получи това, което иска.

7. Направете ученето забавно. Винаги търсете начини да превърнете учебните дейности в игри.

8. Нека по-големите братя и сестри показват на детето нови уреди, предмети, играчки и т.н.

9. Детето често учи по-добре, когато учителят не е наоколо. Децата често полагат големи усилия, когато наистина искат нещо, а наоколо няма кой да помогне. Важно е да научите детето, но също толкова важно е да му дадете възможност да изследва, да опита силите си и да направи за себе си каквото може.

10. Оставете детето да се грижи за себе си, както може. Помогнете му само толкова, колкото е необходимо. Това е „златното правило на рехабилитацията“.

Напомняне за родителите

„В помощ на родителите на деца с увреждания“

Раждането на дете с увреждания в развитието винаги е стрес за семейството. Проблемът с възпитанието и развитието на "специално" дете най-често става причина за дълбока и продължителна социална дезадаптация на цялото семейство. Децата с увреждания са в много трудна емоционална, морална и психологическа ситуация. Децата трябва да се научат как да функционират в ежедневието и да общуват с хората, но поради ограничените си физиологични възможности не могат да извършват пълноценно никаква дейност. Родителите на такива деца също носят големи тежести във връзка с дейностите по гледане на болно дете и отговорност за живота му. Множество изследвания разкриват, че родителите на тази категория деца изпитват емоционален стрес, тревожност, вина, негодувание, са в състояние на хроничен стрес и др.

Всичко това се отразява на отношението на родителите към техните деца. Затова те, както и техните деца, имат нужда от психологическа помощ и подкрепа.

Това е време на болка, което трябва да се изтърпи, време на скръб, което трябва да се излее. Само след преживяване на скръб човек може да обмисли ситуацията спокойно, по-конструктивно да подходи към решението на проблема си.

Често родителите, страхувайки се за съдбата на бебето, го предават на детето. Интуитивно усещайки постоянното напрежение на възрастните, децата придобиват черти на нервност, нервност. Напразни са болезнените съмнения на много бащи и майки дали детето знае за заболяването си и колко тежко е то. Наистина, думата "инвалид" не добавя нищо към ежедневните чувства и преживявания на децата. От разбирането на техния статус те не се подобряват или влошават.

Поведението на възрастните, което позволява на децата с увреждания бързо да се адаптират към тяхната ситуация, да придобият функции, които компенсират тяхното състояние, може да се счита за оптимално. Егоистичната любов на родителите, които се стремят да защитят своите синове и дъщери от всички възможни трудности, пречи на нормалното им развитие. Децата с увреждания имат остра нужда от родителска любов, но не любов-съжаление, а алтруистична любов, която отчита интересите на детето, просто защото детето съществува такова, каквото е. Хлапето няма да има най-лесния живот и колкото по-независимо и независимо ще бъде, толкова по-лесно ще издържи всички трудности и трудности. Въпросните деца не се нуждаят от забрани, а от стимулиране на адаптивната активност, от познаване на скритите им възможности, от развитие на специални умения и способности. Разбира се, не можете да затворите очите си за факта, че бебето е сериозно болно. В същото време също не е добре да го държите постоянно под стъклена капачка. Колкото по-малко вниманието на пациента е фокусирано върху себе си, толкова по-голяма е вероятността и успехът на неговото взаимодействие с другите. Ако родителите успеят да научат детето да мисли не само за себе си, тогава съдбата му ще бъде много по-щастлива.

Що се отнася до самите родители - не забравяйте за себе си! Депресията е чест спътник на родителите на болно дете. Задействащият механизъм за нея може да бъде дълго чакане за диагноза и ненадеждност, невнимание на роднини и приятели в трудни моменти и отчаяние в очите на дете и безсънни нощи. На фона на постоянна, хронична умора и липса на сън, малките неща са достатъчни, за да предизвикат нервен срив. Но в края на краищата бебето има нужда от вас силен, весел, уверен. Затова трябва да се научите как да се справяте с него. От лекарствата са подходящи валериана и успокояващи билкови препарати, като шишарки от хмел, майчинка, мента и валериана, които е препоръчително да се консултирате с лекари. Ако въпреки това лекарят предпише антидепресанти, не забравяйте, че това е временна мярка! Психологическата подкрепа може да се окаже една от важните процедури за вас по пътя на адаптацията, както за вас, така и за вашето дете.

Не се лишавайте от живот, удоволствия и интересни събития. Можете да правите нещо с детето си, но трябва да имате и собствен живот.

Сляпата жертва няма да е от полза нито за детето, нито за вас. Ако си доволен от живота, ще можеш да дадеш несравнимо повече на малкия човек, който има нужда от теб.

Приемете ситуацията за даденост, не мислете как и защо се е случило, помислете как да живеете с нея. Не забравяйте, че детето усеща всички ваши страхове и „черни мисли“ на интуитивно ниво. В името на успешното бъдеще на вашето дете, опитайте се да намерите сили в себе си да гледате в бъдещето с оптимизъм.

Никога не съжалявайте детето, защото то не е като всички останали.

Дайте на детето си любов и внимание, но не забравяйте, че има други членове на семейството, които също се нуждаят от тях.

Стремете се всички членове на семейството да имат възможност за саморазвитие и пълноценен живот. Не забравяйте, че е важно детето от първите месеци от живота си да усеща стабилността и спокойствието на своята среда.

Организирайте живота си така, че никой в ​​семейството да не се чувства като „жертва“, отказвайки се от личния си живот.

Не предпазвайте детето от отговорности и проблеми. Ако състоянието на детето позволява, измислете прости домакински задължения за него, опитайте се да научите детето да се грижи за другите. Правете всичко с него.

Дайте на детето си свободата да действа и да взема решения. Стимулира адаптивната му активност; помощ при намирането на вашите скрити възможности. Развийте умения и умения за самообслужване

Следете външния си вид и поведението си. Детето трябва да се гордее с вас.

Научете се да отказвате на детето си всичко, ако смятате, че изискванията му са прекомерни. Анализирайте обаче броя на задръжките, пред които е изправено вашето дете. Помислете дали всички те са оправдани, дали е възможно да намалите ограниченията, отново се консултирайте с лекар или психолог.

Говорете с детето си по-често. Не забравяйте, че нито телевизорът, нито компютърът могат да ви заменят.

Създайте условия за общуване между детето и връстниците.

Стремете се да се срещате и разговаряте с приятели, поканете ги на гости. Нека в живота ви има място както за високи чувства, така и за малки радости.

По-често прибягвайте до съветите на учители и психолози. Всяко конкретно заболяване на дете с увреждане изисква специфични грижи, както и специални знания и умения.

Четете повече, и не само специализирана литература, но и художествена.

Общувайте със семейства с деца с увреждания. Споделете опита си и се учете от чуждия. Това е важно не само за вас, но и за детето, на което можете да направите услуга за цял живот, като му намерите приятели или (което много често се случва) партньор в живота. Помагайки си един на друг, вие помагате преди всичко на себе си!

Намерете сили в себе си и запазете спокойствието си. Не се тормозете. В противен случай има голяма вероятност детето да израсне като психологическо чудовище и това неизбежно ще увеличи социалната му дезадаптация и ще влоши страданието. Вие не сте виновни, че имате болно дете.

Култивирайте нови качества в себе си, на първо място, наблюдение, търпение, самоконтрол.

Водете дневник на наблюденията на детето, като отбелязвате и най-малките промени в състоянието му. Дневникът, от една страна, помага, като ви успокоява, от друга страна, допринася за правилното организиране на цялата лечебна и корекционна работа.

Не забравяйте, че бъдещето на вашето дете до голяма степен зависи от това колко е социализирано и адаптирано в обществото. Направете всичко възможно, за да свикне да бъде сред хората и в същото време да не се концентрира върху себе си, да знае как и обича да общува и да може да поиска помощ.

Опитайте се да се чувствате спокойни и уверени с дете с увреждания на обществени места. Отговаряйте любезно на прояви на интерес от непознати, не ги отблъсквайте от себе си с оплаквания, раздразнение и прояви на гняв. Ако детето ви се научи от вас на този стил на общуване с другите, шансовете му да създаде приятели ще се увеличат драстично.

Опитайте се да научите детето си да бъде себе си – както у дома, така и на обществени места. Колкото по-рано детето започне да общува с други деца, толкова по-голям е шансът то да може да се държи като всички останали.

Не забравяйте, че детето ще порасне и ще трябва да живее самостоятелно. Подгответе го за бъдещия живот, говорете за него.

Преглед:

За да използвате предварителния преглед, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте:

ОБЩИНСКА АДМИНИСТРАЦИЯ
"ГРАД АРХАНГЕЛСК"

РЕЗОЛЮЦИЯ

При одобряване на Плана за действие за провеждане на десетилетие на хората с увреждания,
посветен на Международния ден на хората с увреждания,
през 2016 г. в град Архангелск

1. Да одобри приложения план за действие за провеждане на десетилетие на хората с увреждания, посветено на Международния ден на хората с увреждания през 2016 г. в град Архангелск.

2. Публикуване на решението във вестник "Архангелск - градът на военната слава" и на официалния информационен интернет портал на общинската формация "Град Архангелск".

3. Да наложи контрол върху изпълнението на решението на заместник-началника на общинската формация „Град Архангелск“ по социалните въпроси Орлова И.В.

и.д
община
"Град Архангелск" S.M. Ковальов

ПЛАН за дейности за провеждане на десетилетие на хората с увреждания, посветено на Международния ден на хората с увреждания през 2016 г. в град Архангелск

ОДОБРЕНО
по решение на администрацията
Общинско образувание "Град Архангелск"
от 23 ноември 2016 г. N 1323

ПЛАН
събития за десетилетието на хората с увреждания,
посветен на Международния ден на хората с увреждания, през 2016 г. в град Архангелск