IV. Робота над новим матеріалом

4. Розв'яжіть завдання.

Таня запитала Олю: Скільки років твоїй сестрі?

«А ось здогадайся сама, – відповіла Оля. – Якщо до найбільшої однозначної кількості додати найменше двозначне, то дізнаєшся вік моєї сестри».

– Скільки років Олиній сестрі?

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

– Розгляньте математичні записи на дошці:

28 – 5 = ? 38 – 10 = ?

– Які записи вам не знайомі? Сьогодні на уроці ми дізнаємося, як виконувати віднімання двоцифрових чисел у стовпчик.

IV. Робота над новим матеріалом

Завдання №1(С. 50).

– Розгляньте малюнок у підручнику та поясніть, використовуючи кольорові палички, спосіб віднімання 13 з 27.

– Скільки та яких паличок знадобилося Вовку та Зайцю для складання «поїзда», що означає число 27? (Два помаранчевих «вагона» та сім білих.)

- Які "вагони" вони відчепили і чому? (Один помаранчевий вагон і три білих.)

– Які ж отримали число 14? (Число 14 можна отримати, якщо з 7 одиниць відняти 3 одиниці, а з 2 десятків – 1 десяток.)

– Розгляньте перший випадок запису віднімання у стовпчик.

– Як підписано числа одне під іншим?

– За яким правилом виконується віднімання?

Пам'ятка

Віднімання чисел у стовпчик.

1. Записуємо зменшуване.

2. Записуємо віднімається на другому рядку (одиниці під одиницями, десятки під десятками).

3. Віднімаємо одиниці.

4. Віднімаємо десятки.

5. Читаємо відповідь.

Завдання №2(С. 51).

Учні працюють у парах. Використовуючи кольорові палички, вони знаходять результат віднімання.

Завдання №3(С. 51).

Учні виконують віднімання двоцифрових чисел у стовпчик з коментуванням.

V. Повторення пройденого матеріалу.

1. Робота у друкованому зошиті № 1.

Завдання №76.

– Що означає остання цифра у записі кожного числа? (Кількість одиниць.)

– Як ви вважаєте, чи потрібно виконувати віднімання чисел повністю?

– Що потрібно вирахувати? (Тільки різниця одиниць.)

1. З 36 відняти 2. У числі 36 шість одиниць, а в числі 2 дві одиниці. Знаходимо різницю одиниць: 6 – 2 = 4. Отже, різницю чисел 36 і 2 закінчується цифрою 4. Цей приклад не треба підкреслювати.

2. З 56 відняти 30. У числі 56 шість одиниць, а в числі 30 нуль одиниць. Знаходимо різницю одиниць: 6 – 0 = 6. Отже, різниця чисел 56 і 30 закінчується цифрою 6. Наголошую на цьому прикладі. (І так далі.)

2. Робота за підручником.

Завдання №15(С. 53).

Учні працюють самостійно.

І варіант - 1-й стовпчик;

ІІ варіант – 2-й стовпчик.

Взаємоперевірка у парах.

Завдання №16(С. 53).

– Яку фігуру називають п'ятикутником?

- Розгляньте цей креслення. Чи є тут п'ятикутник?

а) Завдання має два рішення:

б) Завдання має одне рішення:

Завдання №17(С. 53).

– Закінчіть фрази та поясніть, чому ви обрали саме цю одиницю довжини.

Тема:метр. Співвідношення між одиницями довжини

Мета: формування уявлення про нову одиницю виміру довжини - метр

УУД:

Регулятивні УУД:
1) оволодіння здатністю приймати та зберігати цілі та завдання навчальної діяльності, пошуку засобів її здійснення
2) освоєння способів вирішення проблем творчого та пошукового характеру
3) формування вміння розуміти причини успіху/неуспіху навчальної діяльності та здатності конструктивно діяти навіть у ситуаціях неуспіху

4) освоєння початкових форм пізнавальної та особистісної рефлексії
5) оволодіння початковими відомостями про сутність та особливості об'єктів, процесів та явищ дійсності
Пізнавальні УУД:
1) формування вміння адекватно, усвідомлено та довільно будувати мовленнєвий вислів в усному мовленні
2) встановлення причинно-наслідкових зв'язків, побудова логічного ланцюга міркувань, доказ
3) орієнтуватися у підручнику (на розвороті, в змісті, в умовних позначеннях
Комунікативні УУД:
1) формування вміння будувати мовленнєвий вислів відповідно до завдань комунікації та складати тексти в усній формі
2) формування вміння використовувати мовні засоби та засоби для вирішення комунікативних та пізнавальних завдань
3) формування вміння слухати та вступати в діалог.

М-словесні (розмова)

П – організаційний

Вітають вчителі.

Актуалізація знань

П – організаційний (відповідь із місця)

Хлопці, а тепер візьміть ручки і приготуйтеся уважно записувати те, що я вам диктуватиму.

Математичний диктант:

Запишіть число 4 десятка, запишіть число, яке на 1 менше від числа 32, запишіть суму чисел 5 і 10, запишіть число 10 десятків, запишіть найменше двозначне число, запишіть число 7 десятків, запишіть число, яке на 2 більше, ніж число 18.

Перевірка відповідей (вч. чит. Завдання ще раз).

Хто не припустився помилок, на полях нарис. зірка.

У кого 1-2 ош. - нарис.прапорець.

Підніміть руки, хто виконав раб.без

ош., з 1-2 ош. Молодці!

Хлопці, хто скаже, якій темі було присвячено минулі уроки?

Хто скаже, що ми називаємо променем?

Накресліть у своїх зошитах промінь АВ. Позначте точку О на промені.

Позначте точку До поза променем.

Які одиниці виміру довжини ви знаєте?

А висоту і довжину у чому можна виміряти? (У яких одиницях довжини?)

На дошці у вас написані міри довжини.

Дм, мм, див.

Розташувати ці од. довжини в порядку

збільшення.(мм, см, дм)

Подивіться на екран.

1 дм = … см

10 см = … дм

10 дм = … см

100 см = …дм

Давайте вирішимо усно по ланцюжку.

Хлопці, що ми можемо виміряти у сантиметрах? Які предмети зручніше вимірювати см?

А що ми можемо виміряти в дм? Які предмети зручніше вимірювати в дм?

Хлопці, а щоб виміряти довжину класу, коридору в школі, нам зручно буде користуватися см і дм, як ви вважаєте? Це буде швидко?

І справді, щоб вимірювати довжину, ширину або висоту таких великих предметів нам потрібна більша одиниця довжини. Діти, виходить ми знаємо не всі одиниці довжини.

40, 31, 15, 100, 10, 70, 20.

Діти провер.свою раб. у тетр.

по 1 чол. назив. відповіді вголос.

Темі числовий промінь.

Променем називають пряму, проведену з точки, яка не має кінця.

Мм, см, дм.

1 дм = 10 см

10 см = 1 дм

10 дм = 100 см

100 см = 10 дм

Виміряти довжину ручки, підручника, гумки.

довжину

підручника (см)

довжину парти (дм), стільця

Ні.

Комунікативні (уміння з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки)

Вивчення нового матеріалу

Практичні М - Вправа

Як ви думаєте, чим ми сьогодні займатимемося?

Правильно. Щоб дізнатися, як вона називається, відкрийте, будь ласка, підручник на сторінці 35.

Отже, як називається міра довжини, з допомогою якої вимірюють довжину і ширину кімнати, великі відстані?

Метр – більша одиниця довжини, ніж дециметр. Метр позначають так: 1 м-код.

А щоб нам краще запам'ятовувалося, давайте встанемо біля своїх місць і розімнемося.

Буратіно

Буратіно потягнувся,

Раз - нахилився,

два - нахилився,

Руки в сторони розвів,

Ключик, мабуть, не знайшов.

Щоб ключик нам дістати,

Потрібно на шкарпетки встати.

Вивчати нову одиницю виміру довжини.

метр.

Первинне закріплення

Практичні М - Вправа

М – практичний (самостійна робота)

Переверніть сторінку у підручнику. Прочитайте про себе№ 1.

Розгляньмо лінійку довжиною 1 м. Порахуємо разом, скільки в одному метрі дм. (На прикладі класної лінійки)

Тепер порахуємо, скільки в одному метрі див.

Вчитель показує на екрані:

1 м = 10 дм

1 м = 100 см

1 дм = 10 см

Записати рівності до тетр.

Підкреслити під лінійку олівцем.

Вивчити рівності напам'ять!

Знайти№ 2.

Читання записів "ланцюжком".

Знайдіть№ 3.

Вибрати відповідні одиниці довжини та закінчити фрази.

Висота дерева 2..

Спортсмени пробігли дистанцію завдовжки 100 секунд.

Довжина сірника 4 ..

Показує сірник, разом вимірюють його.

Тож у чому вимірюється довжина сірника?

Школярі брали участь у запливі на 50 років.

Знайти№ 4.

Прошу вийти 2 учнів, які допоможуть мені виміряти довжину та ширину класу за допомогою рулетки.

Інші 2 учні, щоб виміряти довжину дошки.

А довжину свого кроку та свій зріст ви виміряєте вдома.

Знайти№ 5.

Що потрібно зробити?

Яке питання можна поставити до цього завдання?

Давайте відповімо на це запитання. Яка довжина першого шматка?

Яка довжина другого шматка?

Що потрібно зробити, щоб дізнатися, якою довжиною була стрічка, яку розрізали на ці 2 шматки?

Правильно.

1чол. роб. біля дошки., Зуп. уч-ся – у тетр. Крат. запис та рішення з відповіддю.

Яке ще можна поставити питання до цього завдання?

Що потрібно зробити, щоб дізнатися про це?

Правильно. Хто запише рішення на дошці? Інші у своїх зошитах.

Яке протилежне питання можна поставити?

Правильно, молодці! На скільки ж другий шматок менше, ніж перший, хто скаже?

Давайте встанемо біля своїх місць і розімнемося.

Вітер

Вітер дме нам в обличчя,

Захиталося деревце.

Вітер тихіше, тихіше, тихіше,

Деревце все вище, вище.

Знайти№ 6. Прочитати уважно подумки.

Хто прочитає завдання вголос?

Що потрібно зробити?

Що відомо?

Давайте складемо короткий запис. Довжину кімнати позначимо літерою Д, а завширшки літерою Ш.

Записуйте у зошитах номер 6.

Хто вийде до дошки та зробить короткий запис.

То що можна дізнатися за цими даними? Яке питання поставимо?

Якщо сказано, що довжина кімнати 5 м, а ширина на два метри менша за довжину, то як дізнатися ширину?

Хто запише рішення на дошці?

Інші у себе в зошитах.

Якою буде відповідь?

Запишіть відповідь у зошитах.

Знайдіть номер 7. Прочитайте лише перше запитання.

Хто вийде до дошки та допоможе відміряти на нашій лінійці по 20 см, щоб вийшов 1 метр.

Тож скільки разів по 20 см треба відміряти від стрічки, щоб відрізати шматок завдовжки 1 метр?

А на друге запитання ви відповісте вдома.

А тепер хочу перевірити, як ви мене уважно слухали на уроці.

Роздає листочки із самостійною роботою. Працюватимете в групі по 4 особи. Вам потрібно вибрати капітана.

Ви маєте 5 хвилин.

Час скінчився, капітани, приготуйтеся відповідати.

У 1метрі -10 дм.

У 1 метрі – 100 см.

метри.

метрів.

У див.

метрів.

Якою довжиною була стрічка?

5 м

4 м

Потрібно скласти довжину першого шматка та другого шматка.

На скільки перший шматок більший, ніж другий?

Потрібно від довжини першого шматка відняти довжину другого, так ми отримаємо їхню різницю.

На скільки другий шматок менший, ніж перший?

На 1 метр.

Вигадати питання і вирішити завдання.

Що довжина кімнати

5 м, а ширина на 2м менша.

Д – 5 м

Ш –?, на 2 м менше, ніж Д

Яка ширина кімнати?

Потрібно з 5 відняти 2, тому що ширина на 2 метри менше.

Ширина кімнати – 3 метри.

5 разів.

1) Доповни рівності

1 м = … см

1 дм = … см

1 м = … дм

2) Вибери

Висота будинку 10 …

Від школи до дому 6 …

Довжина ручки …

П: ( вміти орієнтуватися у своїй системі знань)

Підбиття підсумків

П – організаційне (фронтальне опитування)

Діти, давайте згадаємо, якій темі був присвячений урок?

Чим ми займалися на уроці?

Давайте оцінимо нашу роботу на уроці.

Зараз я роздам вам кружечки трьох кольорів – зелені, жовті та червоні. Підніміть кружечок відповідно до умов.

Зелений гурток – на уроці я активно працював, виконував усі завдання без помилок та все зрозумів.

Жовтий гурток - на уроці я намагався працювати активно, але не завжди виходило правильно, відчував труднощі при виконанні завдань.

Червоний гурток – на уроці я працював неактивно, виконав дуже мало завдань самостійно, мало що зрозумів.

Одиниці виміру довжини – метр.

Висловлюють свої думки.

Інформація про домашнє завдання

Підручник

с.36 № 4 (3 і 4 зап.),

№ 7 (2-й пит.).

1) Доповни рівності

1 м = … см

1 дм = … см

1 м = … дм

2) Вибери

відповідні одиниці довжини та закінчи фрази

Висота будинку 10 …

Від школи до дому 6 …

Довжина ручки …

1) Доповни рівності

1 м = … см

1 дм = … см

1 м = … дм

2) Вибери

відповідні одиниці довжини та закінчи фрази

Висота будинку 10 …

Від школи до дому 6 …

Довжина ручки …

"Довжина відрізка" - Відповідь: Одна сорокомільйонна частина паризького меридіана. Довжина відрізка відповідає наступним властивостям. Чому дорівнює довжина відрізка: а) AB; б) AC; в) AD; г) BC; д) BD; е) CD? На прямій послідовно відкладено три відрізки: АВ, ВС та СD так, що АВ = 3 см, ВС = 5 см, CD = 4 см. Відповідь: У французькому державному архіві.

«Одиниця довжини кілометр» – кілометр. Конспект уроку математики. 4 клас. 2. Допишемо таблицю: 4.Рішення задач. Якою стала відстань між автобусами? Одиниці довжини. Висновок: Яка одиниця більша? Завдання: Відстань між двома автобусними зупинками 1 км. Де ми можемо зустрітися з такою одиницею довжини? 1000м = 1км. Згадаймо відомі заходи довжини.

«Дизайн кімнати» – Цікавий дизайн? Ви отримаєте ілюстрований дизайн-проект. Створення дизайну важко та цікаво! Твори сам і надай своїй кімнаті казкову красу! Колір завжди грав вирішальну роль в архітектурному оздобленні нашого житла. Бажаєте дизайн ванної кімнати у класичному стилі? Кожен колір має три основні параметри.

«Довжина кола 6 клас» - Цілі уроку. Число округліть до десятих. Актуалізація знань. «Формулу кола дізнаємось, Земний екватор одразу розрахуємо». "Довжина кола". Цікаві факти. На готових моделях кола визначити довжини кола та діаметра за допомогою нитки. Довжина кола. Конкурс "Мозаїка презентацій". З якою швидкістю йде тепловоз?

«Одиниці довжини» - Тепер ярд є повсякденною англійською одиницею довжини. Одиниці довжини. Назва одиниці діни миля дійшли до наших днів. Російські заходи довжини. З історії одиниць довжини. Спочатку за дюйм приймали верхній суглоб великого пальця. Назва одиниці походить від перського слова «арш», що означає лікоть.

"Рослини в кімнаті" - Щучий хвіст Пішов у зріст: Не в ставку, не в річці - На вікні, біля грубки. (Сансев'єра). Калейдоскоп кімнатні рослини. Хлорофітум. Плющ звичайний. Вийшла балеринка, Блузка-як горобина. Зигокактус. Ванюша Ванек - Сорочка вогник, Сорочка кумач - Носи, та не плач! Фікус. Бальзамін, Ванька мокрий. Батьківщина – тропічні області від Японії, Китаю до Північної Америки.