Zıt anlamlılar: kelime örnekleri, kavram, alıştırmalar. Zıt anlamlı nedir? Örnekler Okul öncesi çocuk oyunları için zıt anlamlıların geliştirilmesi

Zıt anlamlı bir çiftin seçilmesi, genel konuşma az gelişmiş bir çocuk için çok karmaşık bir zihinsel aktivite eylemidir. Zıt anlamlı çiftte ustalaşmasına yardımcı olmak için, açıklık ilkesine göre yönlendirilmek, çocuğa tüm düzeltme dönemi boyunca rehberlik etmek, resimler, nesneler ve dış mekan örneğini kullanarak iki kavram arasındaki farkları incelemek gerekir. oyunlar oynama ve kelimeleri günlük yaşamda kullanma arzusu geliştirme. Özel ihtiyaçları olan gelişim bozuklukları olan çocukların bazı sözcük konularını çalışırken zıt anlamlı sözcükler edinmesine yönelik pratik materyal sağlanmaktadır.

İndirmek:

Ön izleme:

Özel ihtiyaçları olan okul öncesi çocukların zıt anlamlılarının edinimi.

Anadile hakimiyet ve konuşma gelişimi, okul öncesi çağındaki bir çocuğun en önemli kazanımlarından biridir ve bireyin eğitim ve öğretiminin genel temelini oluşturur. Modern konuşma terapisi literatüründe bir kelime, biliş ve düşünmenin sonucunu ifade eden bir işaret olarak kabul edilir. Kelimenin temel özelliği sözcüksel ve dilbilgisel anlamların birliğidir. Bir dildeki kelimeler tek bir sözcük sisteminin parçasıdır. Kelimenin etrafında anlam alanları oluşur. Bu bağlamda, zıtlığın incelenmesi anlamsal alanın çekirdeğinin organizasyonunun özelliklerini ve kelimenin anlamının doğruluğunu belirlememize olanak sağlar. Zıt anlamlıları seçme görevlerini tamamlamak, çocuğun yeterli miktarda kelime dağarcığına sahip olmasını, verilen kelimenin dahil edildiği anlamsal alanın oluşumunu, kelimenin anlam yapısında farklılaşmış bir anlamsal özelliği tanımlama ve karşılaştırma becerisini gerektirir. Kelimenin temel bir anlamsal özelliğine göre. Bu görevler ancak kelimenin aktif olarak karşıt anlamının aranması durumunda başarıyla tamamlanabilir. Bir kelimenin doğru aranması ancak çocuk belirli bir zıtlık dizisi oluşturduğunda gerçekleştirilir.

Kelime dağarcığının geliştirilmesine yönelik konuşma terapisi çalışmaları yürütülürken, kelime hakkındaki modern dilsel ve psikodilbilimsel fikirleri, kelimenin anlamının yapısını, intogenezde kelime oluşumunun kalıplarını ve kelime dağarcığının özelliklerini dikkate almak gerekir. konuşma patolojisi olan okul öncesi çocuklarda.

Bu faktörler dikkate alınarak aşağıdaki alanlarda kelime oluşumu gerçekleştirilir;

Çevredeki gerçeklikle ilgili fikirlerin genişletilmesiyle eş zamanlı olarak kelime dağarcığının hacminin genişletilmesi, daha yüksek zihinsel işlevlerin oluşumu (düşünme, algı, fikirler, hafıza, dikkat vb.);

Kelimelerin sözcüksel anlamlarının açıklığa kavuşturulması;

Sözlüğün etkinleştirilmesi, kelime arama süreçlerinin iyileştirilmesi, kelimelerin pasif sözlükten aktif sözlüğe çevrilmesi.

Zıt anlamlılar üzerinde çalışırken, önce izole kelimeler üzerinde, ardından cümlelerde ve tutarlı ifadelerde aynı kelimelerle çalışma tekniklerinin kullanılması tavsiye edilir.

Genel konuşma az gelişmiş çocuklarda, temel özellikleri boyut, boy, genişlik, kalınlık olan ancak farklılaştırılmayan sıfatların yer değiştirmeleri görülür: uzun-uzun, az-küçük, dar-küçük, dar-ince, kısa- küçük, kabarık yumuşak ve diğerleri.

Böyle bir karışımla zıt anlamlı serileri netlik kullanarak parçalara ayırmak gerekir.

Bu nedenle, zıt anlamlı bir çift seçmek, genel konuşma az gelişmiş bir çocuk için çok karmaşık bir zihinsel aktivite eylemidir. Zıt anlamlı çiftte ustalaşmasına yardımcı olmak için, açıklık ilkesine göre yönlendirilmek, çocuğa tüm düzeltme dönemi boyunca rehberlik etmek, resimler, nesneler ve dış mekan örneğini kullanarak iki kavram arasındaki farkları incelemek gerekir. oyunlar oynama ve kelimeleri günlük yaşamda kullanma arzusu geliştirme.

Aşağıda, ODD'li çocukların bazı sözcük konularını incelerken zıt anlamlı sözcükler edinmesine yönelik pratik materyal bulunmaktadır (Pozhilenko E.A., Lalaeva R.I.'den materyaller ve kendi uyarlanmış materyallerimizden bazıları kullanılmıştır)

1. Sonbahar

1. Bahar

İlkbaharda doğa canlanır ve sonbaharda donar.

Deredeki su çamurlu, nehirdeki ise temizdir.

Kışın kar beyazdır ve ilkbaharın başlarında (gri)

1. Kış

• Doğru kelimeyi girin.

Soğuk havalarda kar ufalanır ve çözüldüğünde yapışkandır.

Dağa kayakla çıkıyoruz, dağdan da iniyoruz.
Kışın soğuklar gelir, baharın gelmesiyle birlikte soğuklar biter.

1. Yaz

1. Vahşi hayvanlar.

• Hangi kelime eksik? Cümleleri tamamlamak.

Sonbaharda ayılar, kirpi ve porsuklar uykuya dalar ve ilkbaharda uyanırlar.

Yaz aylarında ayı iyi beslenir ve ilkbaharda (açtır).
Tilkinin kabarık kürkü varken, geyiğin pürüzsüz kürkü var.

1. Evcil Hayvanlar.

1. Bahçe. Meyveler. Meyveler.

• Cümleyi tamamlayınız.

Muz tatlı, nar ise ekşidir.
Elma sert, kayısı ise yumuşaktır.
Frenk üzümü çalısı uzun, çilek çalısı alçaktır.
Kivi kabuğu pürüzlü, erik kabuğu ise pürüzsüzdür.

Çilekler donduruldu ve daha sonra (çözüldü).
Kayısılar yüksekte büyür ve çilekler alçakta büyür.

1. Kuşlar.

1. Sebzeler. Bahçe.

• Cümleleri tamamlamak.

Olgun ve (olgunlaşmamış) domatesler var

Havuç tatlı, soğan ise acıdır.

Çiğ patatesler serttir ancak haşlanmış olanlar yumuşaktır.

Dereotu kalın ekilir ve havuç (nadiren) ekilir.

Patatesler ilkbaharda ekilir ve sonbaharda kazılır.

1. Ulaşım Şehri

1. Mobilya

• Cümleleri tamamlamak
  Sandalye sert ve kanepe (yumuşak).
  Sandalyeye oturduk, sonra (ayağa kalktık).

Sonra sandalye düşürüldü (kaldırıldı).

Sandalyenin sırt kısmı üstte, bacaklar ise alttadır.

1. Ev.

eski yeni dayanıklı - harap antik - modern çok katlı - tek katlı dış - iç

düzen - düzensizlik konfor - ihmal temizlik - kir inşa et - yok et çekiç - dışarı çekin tırnak - koparmak yüksek - düşük içeri dışarı güzel Çirkin

• Kelimelerle cümleler kuruninşa et, yok et, dışarıda, içeride.

Eski ev yıkılıp yenisi yapıldı.

Duvarların dışı boyalı, içi ise duvar kağıdıdır.

1. Giysiler, ayakkabılar.

1. Bulaşıklar. Yiyecek.

• Hangi kelimenin eksik olduğunu söyle.

Pancar çorbası derin bir tabağa dökülür ve yulaf lapası (küçük) bir tabağa yerleştirilir.

Emaye tava dayanıklıdır, ancak porselen kap... (kırılgan).

Süt sıvıdır ve ekşi krema kalındır.

Sıcak olduğunda (soğuk) dondurma yemek güzel, soğuk olduğunda ise (sıcak) çay içmek güzel.

1. Aile.

• Hangi kelimenin eksik olduğunu cevaplayın.

Küçük erkek kardeş çalışkan, büyük kardeş ise tembeldir.

Kız kardeş itaatkar ve erkek kardeş küstahtır.

Eğer kavga ederseniz, çabuk olmanız (barışmanız) gerekir.

1. Vücudum. İnsan.

• Cümleleri tamamlamak.

Eğer sorulursa cevaplamalısınız.
Önce hastalandı, sonra iyileşti.
Üzülmeye gerek yok, sevinmek lazım.

Tatyana Astakhova
ODD'li okul öncesi çağındaki çocuklarda zıt anlamlılar sözlüğünün oluşturulması

OKUL ÖNCESİ SON ÇOCUKLARDA ZIT ANLAMLI SÖZLÜK OLUŞTURULMASI GENEL KONUŞMA UYGUNLUĞU İLE

İÇİNDE okul öncesi yaş bir çocuğun bu konuda ustalaşması gerekir sözlük akranları ve yetişkinlerle iletişim kurmasına, okulda başarılı bir şekilde çalışmasına, edebiyat, televizyon ve radyo programlarını anlamasına vb. olanak tanır. Bu nedenle okul öncesi pedagoji gelişimi dikkate alır çocuklar için kelime hazinesi konuşma gelişiminin önemli görevlerinden biri olarak.

Şu anda psikolojik ve psikodilbilimsel literatür, konuşma gelişiminin ön koşullarının iki süreç tarafından belirlendiğini vurgulamaktadır. Bu süreçlerden biri çocuğun kendisinin sözsüz nesnel faaliyetidir, yani dış dünyayla bağlantıların somut, duyusal bir dünya algısı yoluyla genişletilmesidir.

Zenginleştirme de dahil olmak üzere konuşma gelişiminde en önemli faktör sözlük, yetişkinlerin konuşma aktivitesi ve çocukla iletişimleri ortaya çıkar.

Başlangıçta yetişkinlerle çocuk arasındaki iletişim tek taraflı ve duygusaldır, bu da çocuğun iletişim kurma ve ihtiyaçlarını ifade etme isteğine neden olur. Daha sonra yetişkin iletişimi, ses sembolizmini kullanarak çocuğu işaret dili sistemiyle tanıştırmaya devam eder. Çocuk bilinçli olarak konuşma etkinliğine bağlanır ve dili kullanarak iletişim kurmaya başlar.

Bu "bağlantı"öncelikle en basitinden gerçekleşir konuşma biçimleri anlaşılır kullanarak kelimeler belirli, spesifik bir durumla ilişkilidir.

Bu bakımdan kelime dağarcığının gelişimi büyük ölçüde çocuğun yetiştiği sosyal çevre tarafından belirlenmektedir. Aynı yaştaki çocuklar için yaş kelime normları ailenin sosyo-kültürel düzeyine bağlı olarak önemli ölçüde farklılık göstermektedir. sözlükÇocuk tarafından iletişim sürecinde edinilir.

Kelime bilgisi (sözlük) Çocuk, çevresindekilerle sözlü iletişim ve dış dünyayla tanışma sürecinde yavaş yavaş gelişir. Sözlük iki şekilde sunuldu bakış açıları: pasif sözlük(etkileyici kelime dağarcığı)- bunlar bunlar kelimelerÇocuğun bildiği ve anlamlarını anladığı. Aktif sözlük(ifade edici sözcük dağarcığı)- bunlar bunlar kelimelerÇocuğun başkalarıyla iletişim kurarken kullandığı. Normalde pasif sözlük Aktiften üstündür. Konuşmayı anlama çocuklar oluşur aynı zamanda dış dünyayla sözlü iletişim sürecinde.

Birçok yazar aktifin spazmodik gelişimine dikkat çekiyor sözlük Pasif eşit şekilde ve programın ilerisinde gelişirken. Tercüme pasiften aktife kelimeler yani gerçekleşme aşamalar halinde gerçekleşir.

İhlaller çocuklarda kelime dağarcığının oluşumu OHP ile sınırlamalar ortaya çıkıyor kelime bilgisi Aktif ve pasif hacmi arasında keskin bir tutarsızlık sözlük, yanlış kullanım kelimeler, çok sayıda sözel parafazi, güncellemede zorluklar sözlük.

Dilin sözcüksel ve dilbilgisel araçlarının ve tutarlı konuşmanın geliştirilmesine yönelik derslerde, etkinleştirmek ve geliştirmek için birçok çalışma yapılır. sözlük, konuşmayı anlama, formasyon Bir nesnenin parçalarını tanımlama yeteneği. Pasif konuşma rezervinin netleştirilmesine dayanarak sözlü konuşma pratiği düzenlenir.

FormasyonÇocuğun kelime dağarcığı süreçlerle yakından ilgilidir sözcük yapımı türevler nedeniyle hızla zenginleştiği için kelimeler. Görünüm sırası kelime formlarıÇocukların konuşmasında anlambilimleri, dilin yapısındaki işlevleri (ilk olarak anlamsal olarak basit, görsel olarak algılanabilir, iyi farklılaştırılmış küçültmeler görünür) tarafından belirlenir. isim formları). Çok daha sonra konuşmada insanların mesleklerinin adları ve diğer daha karmaşık anlamlar ortaya çıkar. kelimeler. Böylece ustalık sözcük yapımı zihinsel işlemler, karşılaştırma, sentez, genelleme temelinde gerçekleşir ve bu da entelektüel gelişime katkıda bulunur çocuklar.

Böylece, okul öncesi yaş sadece mümkün değildir ama aynı zamanda geliştirmek de gerekiyor çocuk sözlüğü. Ve özellikle dikkat edin oluşumu ve gelişimi hem aktif hem de pasif sözlük, içermek zıt anlamlılar sözlüğü.

Kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek için özel görevler ve didaktik alıştırmalar kullanılır. Sıklıkla kullanılmış:

Konuşma örneği;

Öğretmenin yeni şeyleri tekrarlaması kelimeler farklı bağlamlarda;

Menşe açıklaması kelimeler;

Açıklama gerektiren soruların yanıtları (ne? nerede? hangisi);

Müzakere kelimeler, öğretmen tarafından söylenmemiş;

Gelişime de katkı sağlayacak çeşitli oyunlar zıt anlamlılar sözlüğü.

Küçük çocuklara eğitim verirken kelime dağarcığını genişletmenin deneyim ve gözlem dışında başka yolu yoktur. Çocuk görsel olarak nesnenin kendisine ve özelliklerine aşina olur ve aynı zamanda hatırlar. kelimeler hem nesneyi hem de onun niteliklerini ve özelliklerini adlandırır. Asimilasyon sırası işte böyle: Konuyla tanışma, bir fikrin oluşması, ikincisinin yansıtılması kelime.

Çocuğun dış algıları, deneyimleri ve kişisel deneyimleri çocuğun gelişiminde birincil rol oynar ancak anlam kelimeler- ikincil ve yardımcı. Çocukluğun erken dönemlerindeki en önemli ve en mükemmel öğretim yöntemi gözlem kültürüdür.

Stokların genişletilmesine özen gösterilmesi çocuk sözleri bu rezervi genişletmeye çalışmalıyız temsil kelimeleri, Ama değil kelimeler - ses.

Her türlü konuşma geliştirme etkinliği bu amaca hizmet eder. Ancak amacı kelime dağarcığını ve konuşma becerilerini genişletmek olan bir dizi özel metodolojik konuşma alıştırması vardır. çocuklar. Çocuklarla yapmak faydalıdır hayatta tutulmaları şartıyla okul öncesi çağ, gelişigüzel, hesaba katarak yaş ilgi alanları ve fırsatlar.

İşte türlerden bazıları egzersizler:

"Başka bul kelime»

Hedef: durumu doğru bir şekilde belirtin; eşanlamlıları seçin ve zıt anlamlılar.

Babam çocuklar için bir salıncak yapmaya karar verdi, Misha ona bir ip getirdi. “Hayır, bu ip işe yaramaz, kopacak.”. Misha ona bir tane daha getirdi. “Ama bu asla kırılmayacak”. Misha ilk önce hangi ipi getirdi? (İnce, eski püskü.) Ve daha sonra? (Güçlü, dayanıklı.)

Babam yazın salıncak yapardı. Ama işte burada. kış. Misha güçlü bir çocuk olarak büyüdü (sağlıklı, güçlü). Kaymak için dışarı çıktı ve ayaklarının altında güçlü buz hissetti. Bunu nasıl farklı söyleyebilirim? (Dayanıklı, kırılmaz.) Don daha da güçlendi (güçlendi).

İfadeyi nasıl anlıyorsunuz? "sert"? (Kırmak, kırmak zordur.) Sadece kuruyemişler için değil, hiçbir zorluğun kıramayacağı insanlar için de böyle söylüyorlar. Onlar hakkında Onlar söylüyor: "ruhu güçlü" (güçlü, ısrarcı kişi anlamına gelir).

Ne demek istediklerini açıklayın kelimeler: "güçlü kumaş"(dayanıklı, "derin uyku"(derin, "güçlü çay" (çok güçlü, kaynar suyla seyreltilmemiş). Hangi ifadelerle Bir kelimeyle"güçlü" masallarda tanıştınız mı ve hangileriyle? (Bir peri masalında "Çocuklar ve Kurt" sıkıca keçi (çok sıkı bir şekilde)çocuklara sıkı durmalarını emretti (çok güçlü) kapıyı kilitledi.)

Önerilerle gelin Bir kelimeyle"güçlü".

seni arayacağım kelimeler ve bana söyle kelimeler tam tersi ile Anlam: uzun, derin, yumuşak, hafif, ince, kalın, güçlü; konuş, güldür, düş, gül, koş.

Eklenecek bir hikaye bulun kelimeler, anlam olarak zıt. Alabilirsin kelimeler az önce aradık.

İle çalışırken bile zıt anlamlı kelimeler D. Ciardi'nin şiirini kullanabilirsiniz "Veda Oyunu":

Senin sıran

Oyunu oyna "Tersine".

sana anlatacağım kelime"yüksek", ve cevap vereceksin. ( "Düşük").

sana anlatacağım kelime"uzak", ve cevap vereceksin. ( "kapalı").

sana anlatacağım kelime"tavan", ve cevap vereceksin. ( "zemin").

sana anlatacağım kelime"kayıp", ve diyorsunuz ki. ( "kurmak"!

sana anlatacağım kelime"korkak", cevap vereceksin. ( "cesur").

Şimdi "Başlangıç" Diyeceğim - peki, cevap ver. ( "son").

Oyun egzersizi "Cümleyi bitir"

Amaç zıt anlamları seçme yeteneğini geliştirmektir. kelimeler(düşman sözleri) .

Konuşma terapisti çocukları çağırır cümleler, duraklatılıyor. Çocuğun söylemesi gerekir kelime, konuşma terapistinin kaçırdığı, yani. cümleyi bitirin.

Şeker tatlıdır, limon ise.

Ay geceleri görünür, ancak güneş görünür.

Ateş sıcaktır, buz ise.

Nehir geniş ve bir dere var.

Taş ağır ve kabarıktır.

Cümleyi ve adını tamamlayın kelimeler -"düşmanlar".

Fil büyüktür, sivrisinek de.

Taş ağır ve kabarıktır.

Cinderella nazik ve üvey annedir.

Hava kışın soğuk, yazın soğuktur.

Şeker tatlıdır, hardal ise.

Ağaç uzun ve çalıdır.

Büyük baba eskimiş ve torunu.

Çorba sıcak, komposto da sıcak.

Kurum siyah ve kardır.

Aslan cesurdur, tavşan da.

Süt sıvı ve ekşi kremadır.

Nehir geniş ve damlama.

Çalışmak zor ama dinlenmek de zor.

Gündüz ve gece hafiftir.

Bugün eğleniyorum ama dün eğleniyordum.

Tavşan hızla atlıyor ve kaplumbağa sürünüyor.

Caddeyi geçerken önce sola, sonra da bakın.

Yüksek sesle çığlık atıyorlar ama fısıldaşıyorlar.

Hastayım ama yakında orada olacağım.

Nehrin yakınında yaşıyorum ve arkadaşım...

Satıcı satar, alıcı da.

Arkadaşlar sık ​​sık kavga ederler ama kolaylıkla.

Hastalanmak kolaydır ama zordur.

Öğretmen sorar, peki ya çocuklar?

Sabah çocuklar anaokuluna ve akşamları gelirler.

Önce misafirler karşılanır, sonra...

Buluşurken merhaba derler ve ayrılırken.

Akşam yatarlar ve sabah.

"Karşılaştırmak!"

Tatmak: hardal ve bal.

Renge göre: kar ve is.

Yüksekliğe göre: ağaç ve çiçek.

Kalınlığa göre: ip ve iplik.

Genişlik: yol ve patika.

İle yaş: genç adam ve yaşlı adam.

Ağırlığa göre: ağırlık ve tüy.

Büyüklüğüne: ev ve kulübe.

Bir oyun "Tersini karşılaştırın".

Kullanılmış kelimeler: daha fazla - daha az, daha ağır - daha hafif, daha yüksek - daha düşük, daha hızlı - daha yavaş vb.

Kamyon ve taksi. Daha ne? Neyden az olan nedir?

Zürafa ve at. Kim kimden daha uzun? Kim kimden aşağıdır?

Fil ve ayı. Kim daha ağır? Kim daha kolay?

Tavşan ve kaplumbağa. Kim daha hızlı koşar? Kim daha yavaş hareket ediyor?

Bir oyun « Zıt anlamlılar»

Oyunun ilerleyişi: çocuğa bunu açıklayın Zıt anlamlılar zıt anlamlara sahip kelimelerdir. Örneğin sabah - akşam, karanlık - aydınlık, soğuk - sıcak. Cümleleri çocuğunuza okuyun. Onları bulmayı isteyin kelimeler, anlam olarak zıt.

Kışın günler kısa, yazın ise kısadır. (uzun).

Sıcak yaz aylarında sıcak, soğuk. (kış).

Sonbaharın sonlarında üzgün, mutlu. (kış).

Kışın hayvanlar aç, hayvanlar iyi besleniyor. (yazın).

Yaz uzak, kış uzak. (kapalı).

Şehirde yollar geniş, ormanda patikalar var. (dar).

Böylece, yazarın yöntemleri ve önerileri tüm çalışma sistemlerini sağlar. zıt anlamlılar sözlüğünün oluşturulması. Yazarlar konuşmanın, şiirin, deyimlerin farklı bölümlerini ele alıyorlar. atasözleri, bu çalışmanın bir konuşma terapisti, ebeveynler ve öğretmenler tarafından gerçekleştirilebilmesine dayanarak.

Kullanılmış literatür listesi

1. Konovalenko, V.V. Zıt anlamlılar. Resimli didaktik materyal. Öğretmenler ve ebeveynler için bir kılavuz / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko Yayın Evi: GNOM ve D

2. Lalaeva, R. I. Genel konuşma azgelişmişliğinin düzeltilmesi okul öncesi çocuklar(formasyon Kelime bilgisi ve gramer yapısı)/ R. I Lalaeva, N. V Serebryakova – SPb.: SOYUZ, 1999 – 160 s.

3. Çocuklarla çalışmaya yönelik görsel ve didaktik materyal konuşma bozukluğu olan okul öncesi yaş(FFN ve ONR)/ Komp. V. P. Glukhov, V. B. Atrepieva, T. I. Kontraktova. – M.: ARKTI, 2003.

4. Sidorova, U.M. Formasyon Konuşma ve bilişsel aktivite Özel ihtiyaçları olan çocuklar: Alıştırmalar, didaktik oyunlar, mantık problemleri, etkinlik oyunları. / U. M. Sidorova - M.: Sphere alışveriş merkezi, 2005.

Zıt anlamlılar (gr. anti- karşı + onyma- isim) ses bakımından farklı olan ve doğrudan zıt anlamlara sahip kelimelerdir: gerçek - yalan, iyi - kötü, konuş - sus. Zıt anlamlılar genellikle konuşmanın bir bölümüne atıfta bulunur ve çiftler oluşturur.

Modern sözlükbilim, eşanlamlılığı ve zıtlığı, bir yanda birbirinin yerine geçebilirlik, diğer yanda içerikteki kelimelerin karşıtlığının aşırı ve sınırlayıcı durumları olarak kabul eder. Aynı zamanda eşanlamlı ilişkiler anlamsal benzerlikle, zıt anlamlı ilişkiler ise anlamsal farklılıkla karakterize edilir.

Dilde zıtlık, eşanlamlılıktan daha dar bir şekilde sunulur: yalnızca bazı temellerde bağıntılı olan (niteliksel, niceliksel, zamansal, mekansal ve birbirini dışlayan kavramlarla aynı nesnel gerçeklik kategorisine ait olan) kelimeler zıt anlamlı ilişkilere girer: güzel - çirkin, çok - küçük, sabah - akşam, kaldır - yaklaştır. Başka anlamlara sahip kelimelerin genellikle zıt anlamlıları yoktur; karşılaştırmak: ev, düşünme, yazma, yirmi, Kiev, Kafkasya. Çoğu zıtlık nitelikleri karakterize eder ( iyi - kötü, akıllı - aptal, yerli - uzaylı, yoğun - nadir ve altında.); Ayrıca mekansal ve zamansal ilişkileri gösteren birçok şey vardır ( büyük - küçük, ferah - sıkışık, yüksek - alçak, geniş - dar; erken - geç, gündüz - gece); niceliksel anlamı olan daha az sayıda zıt anlamlı çift ( çok az; tek - çok sayıda). Eylemler ve durumlar için zıt isimler vardır ( ağla - gül, sevin - üzül), ancak bunlardan çok azı var.

Kelime dağarcığında zıt anlamlı ilişkilerin gelişimi, tüm çelişkili karmaşıklığı ve karşılıklı bağımlılığıyla gerçeklik algımızı yansıtır. Dolayısıyla zıt kelimeler ve ifade ettikleri kavramlar sadece birbirine zıt değil, aynı zamanda birbirleriyle yakından ilişkilidir. Kelime Türörneğin, zihnimizde şu kelimeyi uyandırır: kızgın, mesafeli hatırlatıyor Kapat, hızlandır- Ö yavaşla.

Zıt anlamlılar "sözlük paradigmasının en uç noktalarındadır", ancak aralarında dilde belirtilen özelliği değişen derecelerde yansıtan, yani onun azalmasını veya artmasını yansıtan kelimeler olabilir. Örneğin: zengin- zengin - fakir - fakir - dilenci; zararlı- zararsız - işe yaramaz - kullanışlı . Bu karşıtlık, bir özelliğin, niteliğin, eylemin veya derecelendirmenin (lat. derecelendirme- kademeli artış). Bu nedenle anlamsal derecelendirme (kademelilik), yalnızca anlamsal yapısı kalite derecesinin bir göstergesini içeren zıt anlamlıların karakteristiğidir: genç - yaşlı, büyük - küçük, küçük - büyük ve altında. Diğer zıt anlamlı çiftler aşamalılık belirtisinden yoksundur: yukarı - aşağı, gündüz - gece, hayat - ölüm, erkek - kadın.

İfadeye kibar bir biçim kazandırmak için konuşmada aşamalılık niteliğine sahip zıt anlamlılar değiştirilebilir; yani şunu söylemek daha iyi ince, Nasıl sıska; yaşlı, Nasıl eskimiş. Bir ifadenin sertliğini veya kabalığını ortadan kaldırmak için kullanılan kelimelere örtmece denir (gr. AB- iyi + phemi- Diyorum). Bu temelde bazen zıtın anlamını yumuşatılmış bir biçimde ifade eden zıt anlamlı sözcüklerden bahsederler.

Dilin sözlük sisteminde zıt anlamlılar (lat. dönüşüm- değiştirmek). Bunlar, orijinal (doğrudan) ve değiştirilmiş (ters) ifadedeki karşıtlık ilişkisini ifade eden kelimelerdir: İskender verilmiş Dmitry'ye kitap. - Dmitry alınmışİskender'den kitap; Profesör kabul eder Stajyerden test.- Stajyer kiraya vermek profesör için test.

Dilde ayrıca kelime içi zıtlık da vardır - çok anlamlı kelimelerin anlamlarının zıtlığı veya enantiosemi (gr. enantiolar- karşıt + sema - işaret). Bu olgu, birbirini dışlayan anlamlar geliştiren çokanlamlı sözcüklerde gözlenir. Örneğin fiil uzaklaş“normale dön, daha iyi hisset” anlamına gelebileceği gibi “öl, hayata veda et” anlamına da gelebilir. Enantiosemi bu tür ifadelerin belirsizliğinin nedeni haline gelir, örneğin: Editör inceledim bu satırlar; BEN dinledim yönlendirme; Hoparlör yanlış söylenmiş ve altında.

Yapılarına göre zıt anlamlılar çok köklü (gündüz - gece) ve tek köklü ( gel - git, devrim - karşı devrim). İlki bir grup gerçek sözcüksel zıt anlamlıyı oluşturur, ikincisi ise sözlüksel-dilbilgisel. Tek köklü zıt anlamlılarda zıt anlam, aynı zamanda zıt anlamlı ilişkilere de girebilen çeşitli öneklerden kaynaklanır; karşılaştırmak: V yatırmak - Sen yatırmak en koymak - itibaren koymak, arka kapak - itibaren kapak. Dolayısıyla bu tür kelimelerin karşıtlığı kelime oluşumundan kaynaklanmaktadır. Ancak niteliksel sıfat ve zarflara önek eklenmesinin akılda tutulması gerekir. onsuz olmaz-çoğu zaman onlara yalnızca zayıflamış bir zıtlığın anlamını verir ( genç - orta yaşlı), böylece anlamlarının ön ek içermeyen zıt anlamlılarla karşılaştırıldığında karşıtlığı "sessiz" hale gelir ( orta yaşlı- bu "eski" anlamına gelmez). Bu nedenle, tüm önek oluşumları, terimin tam anlamıyla zıt anlamlılar olarak sınıflandırılamaz, yalnızca zıt anlamlı paradigmanın aşırı üyeleri olanlardır: başarılı - başarısız, güçlü - güçsüz.

Zıt anlamlılar, daha önce de belirtildiği gibi, genellikle bir dilde ikili bir korelasyon oluşturur. Ancak bu, belirli bir kelimenin tek bir zıt anlamlıya sahip olabileceği anlamına gelmez. Zıt anlamlı ilişkiler, kavramların karşıtlığını "kapalı olmayan" bir polinom serisinde ifade etmeyi mümkün kılar, bkz.: somut - soyut, soyut; neşeli - üzgün, kederli, donuk, sıkıcı.

Ek olarak, bir zıt anlamlı çiftin veya zıt anlamlı bir serinin her üyesi, zıtlıkla kesişmeyen kendi eşanlamlılarına sahip olabilir. Daha sonra eşanlamlı birimlerin dikey olarak yerleştirildiği ve zıt anlamlı birimlerin yatay olarak yerleştirildiği belirli bir sistem oluşturulur. Örneğin:

akıllı - aptal üzgün - sevin makul - aptal üzgün - eğlenin bilge - beyinsiz özleyin - sevinin büyük kafalı - başsız akıllı - aptal

Eşanlamlı ve zıt anlamlı ilişkilerin böyle bir korelasyonu, sözlükteki kelimelerin sistemik bağlantılarını yansıtır. Sistematiklik aynı zamanda çokanlamlılık ile sözcüksel birimlerin zıtlığı arasındaki ilişkiyle de gösterilir.

İlginç bir hikaye anlatan birini görmek ve dinlemek ne güzel. Kelimelere hakim olan insanlara her zaman hayran kalmışımdır. Umarım fikrimi paylaşırsınız.

Şu anda çocuklarımızın çevresinde kaliteli dilin çok az kaynağı var. Sadece çok az.

Hangi çıkış? Bu ortamın yaratılması gerekiyor. Çocuklara yönelik tiyatro etkinlikleriyle ilgili bir makalede bundan bahsetmiştim. Kelime oyunları zihin ve konuşma için iyi sonuçlar veriyor , örneğin anlam olarak verilen kelimenin zıttı olan bir kelimeyi aradığımızda düşünme hızlanır .

Zıt anlamlı, verilen kelimenin tam tersi olan bir kelimedir.

Okul öncesi çocuklar için “düşman sözleri” tabiri daha anlaşılırdır. Ancak "bir kelimenin zıt anlamlıları" kavramını tanıtabilirsiniz. Ben genelde çocuğa şunu söylüyorum: "Şimdi 'düşman kelimeleri' arayacağız. Bunlara 'zıt anlamlılar' da deniyor. Bu kelimeyi okulda öğreneceksiniz. O yüzden unutmayın, işinize yarayacaktır."

Deneyime inanın, okul öncesi bir çocuk kesinlikle arkadaşlarının ve ebeveynlerinin önünde hatırlamaya ve gösteriş yapmaya çalışacaktır. Bazen zıt anlamlıların aranması onlar için yeniyse, bu durum okul çocuklarına açıklanabilir. Üstelik bunlar sadece birinci sınıf öğrencileri değil.

Okul öncesi çocuklar için düşman kelimeleri

Bir oyun. Cümleyi bitirin ve “düşman kelimeleri” adlandırın

Talimatlar. "Sen ve ben teklifler sunacağız: Ben başlangıcını bulacağım ve sen de sonunu bulacaksın."

1. sivrisinek küçüktür ama fil...;
2. tüy hafiftir, taş ise...;
3. hardal acıdır, şeker de...;
4. çalı alçak ve ağaç...;
5. komposto soğuk, çorba da...;
6. ekşi krema koyu ve süt...;
7. dar dere, nehir...;
8. Geceleri karanlıktır, gündüzleri de...;
9. şeker tatlıdır ve limon...;
10. ayaklarıyla yürürler ve atarlar...;
11. anaokulu yakın ve okul...;
12. şerit dar ve kemer...;
13. dere sığ ve göl...;
14. tarla kuşu şarkı söylüyor ve karga...;
15. uçak yüksekte uçuyor ve helikopter...;
16. kaplumbağa yavaşça sürünür, tavşan dörtnala gider...;
17. tavada çok su var ama bardakta...;
18. alıcı alır, satıcı da...;
19. Yazın sıcak, kışın...;
20. sabah kahvaltı ederler, öğlen de...;
21. tuz tuzlanır ve şeker...;
22. çocuklar cevap verir ve öğretmen...;
23. Akşam çocuklar anaokulundan ayrılır ve sabah...;
24. Ağaçta, bahçede yeşeren meyveler var...;
25. ilkbaharda ağaçlarda çiçekler belirir ve sonbaharda...;
26. sabah yataktan kalkarlar, akşam ise...;
27. gökdelen uzun ve kulübe...;
28. kuşlar uçar, yılanlar...;
29. öğlen öğle yemeği yiyorlar, akşam da...;
30. İzleyici filmi izler, kitabı okur...;
31. Sokakta ve evde pislik var...;
32. Ağacın gövdesi kalın, dalı ise...
33. kalem çiziyor ve silgi...

Bir oyun. Tam tersini söyle

Talimatlar. “Ben sana kelimeyi söyleyeceğim, sen de tersini söyle” (bir örnek verin)

gece -...; kahvaltı -…; akşam -...; düşman -...; saflık -...; soğuk -...; savaş -...; çimen - …; Toprak - …; hareket - …; konuşmacı - ...; sağlık - ….; akıl - ...

içeri gel -...; sessiz ol -...; verilmiş -...; uyanmak -...; soyun -...; yukarı kaldırın -...; gülmek - …; katmak-...; kapalı -...; Gelmek - …; belli olmak -…; Orada - ….

büyük - ...; siyah - ...; kısa -...; kötü - …; hasta -...; eskimiş -...; genç - …; geniş -...; kalın -...; dar - …; zor - …; kuru-….; acı - ...

Zıt anlamlı kelimeler lise öğrencilerinin bile sözlüklerinde yer almıyor. Bu nedenle, zıt anlamlıların aranması şu anda son sınıfa kadar geçerlidir.

Hem okul öncesi hem de okul çocuklarına kelimelerin zıt anlamlılarını nasıl bulacaklarını öğretmek basit bir şeyle başlamalıdır. Öğrenciler basitliğe kızabilirler. Isınmanız gerektiğini açıklayın. Daha da zorlaştırın: hemen cevap verin. Kural olarak, kelime dağarcığı sınırlı olan erkeklerde zaten bir kaybeden kompleksi vardır. Derhal karmaşık (örneğin soyut) kelimeler sunarak, çalışmayı tamamen reddedebilirsiniz.

Şiirde anlamsal karşıtlıklar

Sıra sende ve bende
"Aksine" oyununu oynayın.
kelimeyi söyleyeceğim
Yüksek,
Ve cevap vereceksin:
Düşük.

kelimeyi söyleyeceğim
Uzak,
Ve cevap vereceksin:
… (kapalı).

kelimeyi söyleyeceğim
Tavan,
Ve cevap vereceksin:
… (zemin).

kelimeyi söyleyeceğim
Kayıp.
Ve şunu söyleyeceksin:
… (kurmak).

sana bir kelime söyleyeceğim
Korkak,
Cevap vereceksiniz:
... (cesur).

Şimdi
Başlangıç
Ben diyecek, -
Peki cevap ver:
... (son) (D. Ciardi)

"Isı" kelimesini sevmiyorum
Nehirdeyim, kalın gölgedeyim
Ve limonata şişelerinde,
Benim adım ne?
(Serin)

"Kahkaha" kelimesinin düşmanı.
Sevinçten, zevkten değil,
istemsizce oluyorum
Hem mutluluktan hem de acıdan,
Kızgınlıktan, başarısızlıklardan.
Tahmin ettin mi? - Bu…<
(Ağlamak)

"Yaz" kelimesini sevmiyorum.
Kar ceketi giymiş,
En azından ben donmayı seviyorum!
Çünkü ben...?
(Kış)

Ben gürültüye ve kapı çalmaya karşıyım.
Ben olmazsam geceleri acı çekersin.
Ben rahatlamak için varım
Uyku için,
Evet ve okulda bana ihtiyaç var.
Benim adım ne? –
(Sessizlik)

Asla başlangıcı olmayan biri değilim
İskelenin yakın akrabası,
Her işin tacı,
Benim ismim…?
(Bitiş) (A. O. Belobrykina)

Okul çocukları için zıt anlamlıları arayın

1. Zıt anlamlı kelimelerin kaynağı elbette sözlüklerdir. İş Rus Dili Zıt Anlamlılar Sözlüğünü arayarak başlıyoruz (yazar M. R. Lvov). Ayrıca mükemmel bir bilgi ve referans kaynağı da bulunmaktadır: _http://bravica.ws/ru/antonims.htm. Bu bağlantıyı arama çubuğuna yüklediğinizde (bağlantının başında tire olmadan), doğrudan istediğiniz sayfaya yönlendirileceksiniz. Her sayfada bir günden fazla çalışın. Her seferinde 10-20 çift kelime alın (yaş ve konuşma gelişimine bağlı olarak).
2. “Bir kelime zıttıdır” şeklindeki tüm kelime çiftlerini kendinize dikkatlice okuyun.
3. Çocuğunuzu da okumaya teşvik edin.
4. Bırakın o bir kelime söylesin, siz ise anlamın tam tersini söyleyin.
5. Rolleri değiştirin.
6. Bir sonraki derse tekrarla başlayın: Siz sözcüğü söylersiniz, o da zıt sözcüğü söyler.
7. Sonra sonraki 10-20 kelime çifti (2-5. noktalara göre).
8. Kelime karşıt kelimeyi seçmenize yardımcı olacaktır. İmleci kelimenin üzerine getirin ve farenin sağ tuşuna basın. Açılır menünün altında bir "Eş Anlamlılar" öğesi bulunacaktır. Oradan sağdaki oku takip edin ve yeni menüde "Zıt anlamlılar" öğesine gidin.
9. Rus dilindeki bazı kelimelerin kendi anlamsal zıtlıkları yoktur. Kelimenin zıt anlamlısını aramanız başarısız olursa, bunu gramata.ru kaynağında gerçek zamanlı olarak yapabilirsiniz.

Çocuklar ebeveynlerine her yaşta öğretmeyi severler, bu nedenle ara sıra bir yerlerde “hata” yaparlar. Ergeni övün, ancak doğrudan değil, çünkü bu bir dalkavukluk olarak algılanabilir, ancak daha ziyade gelişigüzel bir şekilde. Onu başka birine övün, örneğin büyükannenizle yaptığınız bir telefon görüşmesinde, babanızın işten eve gelişinde vb. Ama gencin bunu duyması için.

Bir okul öncesi veya okul çocuğuna zıt anlamlı sözcükler bulma konusunda eğitim vererek, onun kelime dağarcığını önemli ölçüde genişletirsiniz ve yalnızca bunu yaparak düşünmesini hızlandırırsınız. Bu minimumdur. Yararlı işlerle zaman kaybetmeyin. İlk başta zor olabilir. Ama yürüyen yola hakim olur! Standart Dışı Çocuklar sitesi okuyucularına başarılar diler.

Bir çocuğun kelime dağarcığı, eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimelere ilişkin bilgisiyle iyi bir şekilde belirlenir. Çocuklar genellikle her ikisiyle de pek iyi anlaşamazlar. Ancak bunda karmaşık bir şey yok. Böyle bir çocuk zıtlıklar oyunu var - "Zıtlıklar". Biri sözcüğü adlandırır, ikincisi zıt anlamlısını seçer. Bu oyun çocuklar ve hatta yetişkinler arasında büyük ilgi görüyor ve tatil partilerinde sıkça rastlanan bir eğlence. Böylece çocuğunuzla zıt anlamlı kelimeler oynayabilirsiniz, o da bu kelimeleri hatırlayacak ve bilgisini sadece tatilde değil, gelecekteki makalelerinde de sergileyecektir.

Öncelikle zıt anlamlı kelimeler zıt anlamlara sahip kelimelerdir. Zıt anlamlı sözlükler çok büyük, bazen bırakın tersinin anlamını bir yetişkin bile içlerindeki bazı kelimelerin anlamını bilmiyor... Bu sayfada sizin için sadece ilkokul düzeyindeki basit kelimelerin basit zıt anlamlılarını topladık. 1,2 ,3,4 sınıf öğrencilerinin ezberlemesi zorunludur.

Zıt anlamlıların kısa sözlüğü:

düzgün - özensiz
zıt anlamlı - eşanlamlı
siyah beyaz
soluklaşmak - kırmızıya dönmek, koyulaşmak
parlaklık - titreme, loş
yakın - uzak
zengin adam - fakir adam
büyük küçük
Hızlı yavaş
yüzyıl - an
doğru - yanlış
neşeli - üzgün, üzgün, sıkıcı
rüzgarlı - rüzgarsız
eski yeni
Aç, kapa
içeri dışarı
soru cevap
doğu - batı, batı(deniz)
gün doğumu gün batımı
Giriş çıkış
yüksek Düşük
söndürmek - aydınlatmak
pürüzsüz - kaba
sesli harf - ünsüz
derin - sığ
konuş - sessiz kal
aç - tok
kasaba - köy, köy
acı - tatlı
sıcak soğuk
Isıtma / Soğutma
kir - temizlik
kirli - temiz
yap - ortalığı karıştır
gündüz gece
diyalog – monolog
iyi kötülük
dost düşman
ağır - zayıf
git dur
sıcak - soğuk
sert-yumuşak
ayrılmış - girişken
sağlıklı - hasta
yeşil - olgun, olgun
kış yaz
samimi - ikiyüzlü
gerçek - yanılgı, aldatma
kaynak - ağız
güçlü - kırılgan
Ekşi tatlı
tembel kişi - çalışkan
gereksiz - gerekli
becerikli - beceriksiz
yatağa git - kalk
aşk - nefret
dondurmak - ısınmak
barış - savaş, kavga
çok - biraz
güçlü - zayıf
ıslak kuru
bilge - aptal
yumuşak sert
umut - umutsuzluk
kasıtlı - tesadüfi
bozulmamış - dengesiz
basit - sofistike
yeni eski
bol - yetersiz
savunma - saldırı
eğitimli - cahil
üzmek - teselli etmek
keskin - donuk
cesur - korkak, korkak
açık sözlü - gizli
aç kapa
açık - şüpheli
Artı eksi
zafer - yenilgi
asmak - kaldırmak
yararlı - zararlı
koymak - almak
fayda - zarar
yardım et - engel ol
doğru yanlış
dürüst - aldatıcı
seçici - iddiasız
hoş - itici
boş - dolu
kabarık - pürüzsüz
sevinç - üzüntü, üzüntü
fark - benzerlik
hızlı - yavaş
kararlı – emin değilim
çekingen - cesur
Anavatan, anavatan - yabancı toprak
ışık - karanlık, karanlık
şafak - alacakaranlık
kuzey - güney, güney (deniz)
gülmek - ağlamak
kaydet - yok et
uyu - uyanık kal
başla bitir
tok - aç
sert-yumuşak
Karanlık ışık
sıkışık - ferah
kalın - ince
ince - kalın
iş - dinlenme
zor kolay
üzülmek - sevinmek
temin etmek - caydırmak
kasvetli - dost canlısı
uzaklaşıyor - yaklaşıyor
dar geniş
kasıtlı - tesadüfi
inatçı - esnek
başarı - başarısızlık
sempatik - kayıtsız
ihmalkar - vicdanlı
cesur - korkak
sık - nadir
dürüst - demek
geniş dar
cömert - cimri
parlak - loş
öfkeli - uysal
açık - bulutlu, fırtınalı