Programi i çeljes për fëmijët më të rritur. Veshje për parashkollorët
Librat e kopjeve— albume dhe manuale speciale për trajnimin e shkrimit të saktë të shkronjave dhe përgatitjen e dorës së një parashkollori për të shkruar. Nëse më parë ne, prindërit, njihnim vetëm fletoret në shkollë (këto ishin fletore në të cilat nxënësit e klasës së parë mësonin të shkruanin me saktësi shkronjat), tani mund të gjeni libra të veçantë për fëmijët e vegjël dhe parashkollorët. Librat me kopje për fëmijë: shifrat, numrat, shkronjat i mësojnë fëmijët të shkruajnë bukur dhe të stërvitin dorën e tyre.
Ka receta që janë të destinuara për një moshë të caktuar të fëmijës. Në raftet e dyqaneve mund të gjeni receta për fëmijë 3-4 ose 5-6 vjeç.
Në këtë artikull, unë kam përgatitur për ju grupe librash kopjesh që mund t'i shkarkoni falas dhe t'i printoni vetë. Ju mund të ruani fotografitë e nevojshme dhe t'i jepni fëmijës tuaj një fletë të re kopje çdo ditë.
Receta për fëmijë
A mendoni se librat janë vetëm për përgatitjen për shkollë? Kjo nuk është plotësisht e vërtetë. Fëmijët e vegjël mund të gjurmojnë figura të thjeshta ose shkronja të mëdha përgjatë konturit ose vijave me pika. Këto janë receta për fëmijë. Nuk ka pothuajse asnjë tekst në libra të tillë, sepse fëmija nuk mund të lexojë ende. Por ato janë shumë të mëdha, dhe fotot janë qesharake. Pse të mos e ftoni fëmijën tuaj të gjurmojë pikat rreth gjelit të gëzuar ose të ngjyros rosën.
SHKARKO BASHKËPUNIMET PËR FËMIJË
Fëmijët 4-5 vjeç mund të ftohen të luajnë me të gjurmët grafike- edhe këto janë një lloj libri kopjesh. Në libra të tillë nuk do të gjeni numra apo shkronja; ato janë ende të vështira për një fëmijë. Por do të kërkohen detyra mbi logjikën ose saktësinë e lëvizjeve. Duke gjurmuar figurat, duke vizatuar vija të lakuara dhe të drejta, fëmija zotëron një stilolaps ose laps, mëson të shtypë dhe të vizatojë pa hequr sytë nga letra.
Ndër librat e kopjeve për fëmijë, mund të dallohet një grup i veçantë librash kopjesh - këto janë hijezim. Janë vizatime që duhet të plotësohen me vija të drejta ose me pika, në varësi të detyrës.
Receta për fëmijë 5-6 vjeç
Për fëmijët 5-6 vjeç, librat e kopjeve do të kenë detyra më komplekse. Ato përfshijnë shkronja të shtypura dhe të shkruara, si dhe shkopinj, grepa dhe pjesë të tjera nga të cilat ndërtohen shkronjat e shkruara. Por vijat me pika në këto libra kopjesh mbeten. Fëmija gjurmon shkronjat duke i përdorur ato, mëson të vizatojë një vijë në mënyrë të barabartë dhe pa ndërprerje. Është më mirë t'i gjurmoni shkronjat në librat me një stilolaps të mirë, sepse kur punoni me laps, fëmija mund ta shtyp shumë lapsin dhe kjo do ta lodhë dorën.
Duke përdorur libra të tillë, fëmija jo vetëm që do të njihet me shkronjat e alfabetit rus, por gjithashtu do të fillojë t'i kujtojë ato më mirë, dhe gjithashtu do të mësojë se si t'i shkruajë ato me shkrim. Numrat gjithashtu gjenden shpesh në librat e kopjeve për parashkollorët. Një parashkollor njihet me numrat dhe numërimin.
SHKARKO SHKRONJA KAPITALE
Recetat për fëmijët 5-6 vjeç mund të ndahen në:
- libri i kopjeve ALFABET,
- libri i kopjeve NUMRA.
SHKARKONI NUMRAT KRISTAL
Libra me kopje për nxënësit e shkollave
Në mënyrë që një fëmijë të mësojë të shkruajë bukur, dhe shkrimi i tij të ruhet dhe të mos prishet, duhet të praktikoni shumë. Në shkollë, mësuesit nuk i kushtojnë shumë rëndësi pozicionimit të saktë të duarve kur shkruajnë dhe shkruajnë me dorë.
Përgatitja e dorës për të shkruar: hijezim për fëmijët
Por prindërit mund të përpiqen të punojnë vetë me fëmijën e tyre duke përdorur receta të veçanta për nxënësit e shkollës.
Shkrimi i kaligrafisë është një aftësi e mirë që çdo fëmijë mund ta zhvillojë. Shkarkoni dhe printoni librat e kopjeve dhe praktikoni me studentin tuaj të shkruani shkronja të bukura. NË
Ju lutemi vini re se nuk ka foto ose hije në këto libra kopjesh. Në thelb, këto libra kopjesh kanë për qëllim trajnimin e një shkrimi të mirë dhe të bukur.
SHKARKO BASHKËPUNIMET NGA Sundimtarët
Gjatë orëve të mësimit, kushtojini vëmendje mënyrës sesi studenti mban stilolapsin dhe si vizaton vija. Sigurohuni që fëmija juaj t'i shkruajë letrat pa i hequr ato nga letra. Mos e qortoni fëmijën tuaj nëse ai nuk mund të shkruajë letra të bukura menjëherë. Sigurohuni që fëmija të fillojë të shkruajë letrën nga pika e duhur, dhe jo ashtu siç i pëlqen. Për shembull, ata fillojnë të shkruajnë shkronjën e madhe P nga poshtë lart. Mbani një sy në këtë. Tani shumë libra kopjesh kanë edhe shigjeta dhe pika - udhëzime për fëmijët. Tregojuni atyre këto shigjeta dhe shpjegoni se për çfarë shërbejnë.
Shpresoj se librat e kopjeve do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të mësojë të shkruajë bukur dhe saktë!
Metoda "Riprodhoni vizatimet"
Kjo teknikë është menduar për fëmijët e moshës 3 deri në 4 vjeç.
Kartat për përgatitjen për shkollën "Hije"
Detyra e saj është të riprodhojë fotot e paraqitura në të njëjtën figurë në të majtë në sheshet e veçanta boshe të paraqitura në të djathtë në Figurën 7. Për ta bërë këtë, fëmijës i jepet një stilolaps me ngjyrë të errët dhe oriz. 7 i shoqëruar nga tjetri udhëzimet: "Në të djathtë, në qelizat e zbrazëta, duhet të vizatoni saktësisht të njëjtat figura që janë në të majtë. Duhet ta bëni këtë me sa më shumë kujdes, duke hije në mënyrë të barabartë të gjitha pjesët ku ka fusha të errëta, pa lënë zona boshe dhe pa shkuar përtej konturit të specifikuar.”
Keni 5 minuta për të përfunduar detyrën.
Vlerësimi i rezultateve
| 10 pikë | – fëmija e përfundoi të gjithë detyrën për 5 minuta, d.m.th. vizatoi të gjashtë figurat në matrica boshe. Në të njëjtën kohë, në asnjërën nga figurat nuk kishte mbetur asnjë zonë boshe, e paçuar në ato vende ku hijet duhet të ishin të vazhdueshme, dhe konturet e figurave shkonin përtej mostrave të specifikuara me jo më shumë se 1 mm |
| 8-9 pikë | – fëmija e përfundoi detyrën në 5 minuta. Në të njëjtën kohë, në secilën figurë jo më shumë se një ose dy zona mbetën pa hije, dhe konturet e figurave të ekzekutuara ndryshonin jo më shumë se 1 mm nga origjinalet. |
| 5-7 pikë | – fëmija e përfundoi detyrën në 5 minuta, por puna e tij ka të paktën një nga mangësitë e mëposhtme; pothuajse çdo figurë ka 3 deri në 4 zona të pahijshme; konturet e disa figurave ndryshojnë nga origjinalet deri në 1,5 mm |
| 4-6 pikë | – fëmija ishte në gjendje të hijezonte 4-5 figura nga gjashtë në 5 minuta, dhe secila prej tyre përmban të paktën një nga defektet e mëposhtme; të paktën një e pesta e zonës së tij mbetet e pahijshme; konturet e disa figurave ndryshojnë nga origjinalet deri në 2 mm |
| 2-3 pikë | – fëmija ishte në gjendje të hijezonte vetëm 2-3 figura në 5 minuta, dhe në secilën prej tyre mund të gjendet të paktën një nga defektet e mëposhtme, të paktën një e pesta e saj mbetet e pahijshme, konturet e disa figurave ndryshojnë nga origjinalet. deri në 2 mm |
| 0-1 pikë | - fëmija ishte në gjendje të hijeshonte jo më shumë se një figurë në 5 minuta dhe ajo ka të paktën një nga mangësitë e mëposhtme; sipërfaqja e figurës është të paktën një e katërta pa hije; konturet e disa figurave ndryshojnë nga origjinalet deri në 3 mm |
Foto për metodën
Kërko Leksione
Rregullat për përgatitjen e dorës për të shkruar
Mësimi për të shkruar duhet të fillojë gjatë periudhës së zhvillimit të funksioneve mendore të një parashkollori. Duke u vonuar në mësimdhënie, mësuesit humbasin mundësinë për të drejtuar zhvillimin e fëmijëve në rrugën e duhur dhe për të rregulluar këtë proces. Përdorimi më efektiv i potencialit të pasur të një fëmije është i mundur vetëm kur periudha e ndjeshmërisë së veçantë ndaj asimilimit të këtij apo atij materiali në zhvillimin e tij nuk ka kaluar ende.
Në fazën e parë të të mësuarit, fëmijët më së shpeshti hasin vështirësi me shkrimin: dora lodhet shpejt, linja e punës humbet, shkronjat nuk mund të shkruhen saktë, shpesh haset shkrimi në pasqyrë, fëmija nuk bën dallimin midis koncepteve të "majtas". ”, “djathtas”, “fletë”, “vijë” , “faqe”, nuk përshtatet me ritmin e përgjithshëm të punës.
Këto vështirësi shkaktohen nga dobësia e aftësive të imëta motorike të gishtërinjve dhe zhvillimi i pamjaftueshëm i aftësive të koordinimit vizuo-motorik, vëmendjes vullnetare, perceptimit analitik dhe vëmendjes dëgjimore.
E gjithë kjo ndikon negativisht në asimilimin e kurrikulës së klasës së parë nga fëmijët dhe kërkon organizimin e klasave të veçanta në kopsht, qëllimi i të cilave është përgatitja e dorës së fëmijës për të shkruar.
Përgatitja e dorës së një parashkollori për të shkruar përfshin:
- Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të dorës së fëmijës.
- Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore.
— Zhvillimi i riprodhimit grafik.
Për të arritur qëllimin, duhet të vendosni detyrat e mëposhtme:
Edukative: Zhvillimi i lëvizjeve të koordinuara mirë të duarve. Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore dhe riprodhimi grafik.
Zhvillimi: Zhvillimi i lëvizjeve grafike, perceptimi vizual, koordinimi i syrit dhe dorës.
Edukative: Zhvillimi i zellit, saktësisë, pavarësisë dhe besimit në aftësitë e dikujt.
Vizatimi sipas qelizave bazuar në perceptimin dëgjimor.
Kjo punë përfshin një sistem teknikash dhe detyrash nga e thjeshta në komplekse. Duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së parashkollorëve më të vjetër, karakteristikat e perceptimit dëgjimor dhe vizual, klasat zhvillohen në një fletore me kontroll të madh. Qeliza ofron mundësi të mëdha për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe aftësive bazë të shkrimit grafik, pasi vizatimi në qeliza kërkon lëvizje të vogla dhe të sakta, si dhe zhvillon aftësinë për të lundruar në hapësirë.
Në fazën e parë, fëmija njihet me një fletore me kuadrate, një linjë pune, më pas mëson të kryejë detyrat në një kafaz të kufizuar, përmirëson aftësinë për të matur duke përdorur një kafaz konvencional.
Më pas, detyrat do të bëhen më komplekse; ne kalojmë gradualisht në diktime komplekse dëgjimore pasi fëmijët kanë formuar tashmë referenca hapësinore mjaft të qarta dhe mund të perceptojnë lehtësisht detyrat dëgjimore. Detyrat mund të plotësohen me materiale të ndryshme: stilolaps, stilolaps me majë, lapsa të thjeshtë ose me ngjyra.
Përgatitja e duarve tuaja drejtpërdrejt për të shkruar.
Zhvillimi i qëndrimit të duhur, animi i fletores në tavolinë dhe aftësia për të mbajtur një laps dhe stilolaps kur shkruani dhe vizatoni. Ushtrime përgatitore për zhvillimin e syrit, dorës dhe muskujve të vegjël të gishtërinjve: gjurmimi dhe hijezimi i kontureve, linjat dhe format lidhëse, vizatimi dhe ngjyrosja e modeleve dhe kufijve me një lëvizje të vazhdueshme të dorës.
Receta për shkarkim
Zotërimi i qepjes.
Shkrimi i elementeve të shkronjave: një shkop i shkurtër i drejtë i pjerrët, një shkop i gjatë i pjerrët i drejtë, një shkop me fund të rrumbullakosur, një shkop i gjatë me lak, një shkop me majë dhe fund të rrumbullakosur, një gjysmë ovale dhe një ovale.
Gjimnastikë gishtash.
Shkencëtarët kanë arritur në përfundimin se formimi i zonave të të folurit ndodh nën ndikimin e impulseve kinestetike nga duart, ose më saktë nga gishtat. Është e nevojshme të stimulohet zhvillimi i të folurit të fëmijëve duke trajnuar lëvizjet e gishtërinjve. Duke kryer ushtrime të ndryshme me gishtat e tij, fëmija arrin një zhvillim të mirë të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, të cilat jo vetëm që kanë një efekt të dobishëm në zhvillimin e të folurit, por edhe e përgatitin fëmijën për vizatim dhe shkrim. Duart fitojnë lëvizshmëri dhe fleksibilitet të mirë dhe ngurtësia e lëvizjeve zhduket, gjë që do të lehtësojë përvetësimin e aftësive të të shkruarit në të ardhmen. “Lojërat me gishta” janë shumë emocionuese dhe emocionuese. Ata duket se pasqyrojnë realitetin e botës përreth - objektet, kafshët, njerëzit, aktivitetet e tyre, fenomenet natyrore. Gjatë "lojërave me gishta", fëmijët, duke përsëritur lëvizjet e të rriturve, aktivizojnë aftësitë e tyre motorike të duarve. Kjo zhvillon shkathtësinë, aftësinë për të kontrolluar lëvizjet e dikujt dhe për të përqendruar vëmendjen në një lloj aktiviteti.
"Lojërat me gishta" janë vënia në skenë e çdo tregimi me rimë ose përrallë duke përdorur gishtat. Shumë lojëra kërkojnë pjesëmarrjen e të dy duarve, gjë që u lejon fëmijëve të lundrojnë në konceptet e "djathtas", "majtas", "lart", "poshtë", etj.
Ushtrime grafike. Vilëzimi.
Bërja e ushtrimeve grafike dhe hijezimi ndihmon në përgatitjen e dorës për të shkruar. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike përcaktohet jo vetëm nga qartësia dhe bukuria e linjave, por edhe nga lehtësia dhe liria: lëvizjet e duarve nuk duhet të jenë të kufizuara ose të tensionuara. Ruajtja e saktë e përmasave grafike, shkrimi i qetë dhe simetrik është i rëndësishëm për zhvillimin e shkrimit të bukur dhe të qartë të dorës. Fëmija duhet të përpiqet të mos e heqë stilolapsin nga letra dhe të mos ndërpresë rreshtat. Kur vizatoni vija të drejta, qartësia e shkrimit të dorës dhe siguria e lëvizjes së dorës janë qartë të dukshme. Aftësia për të vizatuar lirshëm linja të lëmuara nga e majta në të djathtë është e rëndësishme kur zhvillohet shkrimi i dorës. Aftësia për të shkruar me një pjerrësi nga lart-poshtë dhe nga poshtë-lart është e nevojshme kur zhvillohet shkrimi i dorës. Ushtrimet grafike gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e saktësisë së lëvizjeve, vëmendjes dhe kontrollit mbi veprimet e veta.
Hatching është një nga ushtrimet më të rëndësishme. Duke zotëruar mekanikën e të shkruarit, fëmijët zhvillojnë një besim të tillë në goditje, saqë kur të fillojnë të shkruajnë në fletore, do ta bëjnë si dikush që ka shkruar shumë.
Rregullat e kapjes:
Çeluni vetëm në drejtimin e specifikuar.
Mos shkoni përtej kontureve të figurës.
Mbani linjat paralele.
Mos i afroni goditjet, distanca midis tyre duhet të jetë 0,5 cm.
Kur kryejnë ushtrime të ndryshme për t'u përgatitur për të shkruar, fëmija dhe mësuesi duhet të mbajnë mend dhe respektojnë vazhdimisht rregullat higjienike të të shkruarit, duke e çuar zbatimin e tyre në automatizëm. Respektimi i rregullave të higjienës do ta ndihmojë fëmijën në të ardhmen të kapërcejë vështirësitë e anës teknike të shkrimit.
Prerje me gërshërë.
Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje e veçantë zotërimit të teknikave bazë të prerjes - aftësitë e prerjes së drejtë, aftësia për të prerë forma të ndryshme (drejtkëndëshe, ovale, të rrumbullakëta). Qëllimi është t'i sjellë fëmijët në një kuptim të përgjithshëm se si të presin çdo objekt. Kur shpjegoni detyrën, është e nevojshme t'i mësoni fëmijët jo vetëm të asimilojnë në mënyrë pasive procesin e prerjes, por edhe t'i inkurajoni ata të përshkruajnë verbalisht lëvizjet e duarve të një të rrituri kur tregojnë metodat e prerjes. Kur krijojnë forma simetrike kur palosin letrën e palosur me fizarmonikë, fëmijët duhet të mësojnë se nuk po presin një formë të tërë, por gjysmën e saj.
Parashkollorët më të vjetër fillojnë të zotërojnë aftësitë e prerjes së siluetit pa vizatim paraprak ose përgatitjen e një linje konture. Kur mësoni prerjen e siluetit, përdoret me sukses teknika e gjurmimit të konturit të një objekti në ajër. Zhvillimi i aftësisë për të "shikuar" një objekt në ajër lehtësohet nga lojërat e luajtura sistematikisht "Me mend se çfarë po vizatoj?", "Me mend, do ta marr me mend". Para se të filloni të preni siluetën, duhet të mendoni se ku, nga cili kënd, në cilin drejtim të fletës të drejtoni gërshërët, d.m.th. mësoni të planifikoni veprimet e ardhshme.
Aftësia për të përdorur me siguri gërshërët luan një rol të veçantë në zhvillimin e aftësive manuale. Kjo është e vështirë për parashkollorët dhe kërkon koordinim të lëvizjeve. Prerja simetrike, prerja e figurave të ndryshme nga kartolinat dhe revistat e vjetra është një aktivitet i dobishëm dhe emocionues për nxënësit e ardhshëm të klasës së parë.
Gjithashtu, në punën e përditshme, për të zhvilluar aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijëve, duhen ofruar lojërat dhe aktivitetet e mëposhtme:
·Grupe lodrash të vogla për zhvillimin e perceptimit të prekshëm (njohja e objekteve me prekje).
·Mozaik me kompleksitet në rritje.
· Topa me ngjyra për kthim prapa.
· Varg rruaza, rruaza, butona.
·Pllaka me një shtresë plastelinë të mbështjellë për vendosjen e modeleve të butonave, guralecave dhe objekteve të tjera të vogla.
· Shkopinj plastike dhe druri për shtrimin e modeleve sipas mostrës.
· Modelim nga argjila, plastelina dhe brumi i kripur.
· Një grup zgjeruesish për fëmijë (për stërvitjen e muskujve të dorës).
· Komplete unazash të madhësive të ndryshme për t'i lidhur ato në një shufër.
· Të gjitha llojet e lidhëses.
· Komplete shabllonesh plastike për gjurmim (kafshë të egra dhe shtëpiake, insekte, perime dhe fruta, etj.).
©2015-2018 poisk-ru.ru
Të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre. Kjo faqe nuk pretendon autorësinë, por ofron përdorim falas.
Shkelja e të drejtave të autorit dhe shkelja e të dhënave personale
Si të mësoni të vendosni një goditje sipas formës së një objekti
Si të mësoni se si të vendosni një goditje në formën e një objekti - ne do të përmirësojmë aftësitë tona të lapsit dhe do të mësojmë të krijojmë një vizatim të formave gjeometrike, duke krijuar vëllimin e tyre. Ne kemi një kub, një top, një kon dhe një cilindër në arsenalin tonë.
Puna jonë do të ndahet në dy pjesë. Pjesa e parë është të vizatojmë sipas idesë. Ndoshta ju keni paraqitjet e këtyre figurave, nëse jo, atëherë mund të shikoni faqen se si të bëni një paraqitje të figurave gjeometrike dhe, në fakt, t'i bëni ato, por ne do të fillojmë me diçka tjetër. Ne do të fillojmë duke kuptuar, duke analizuar së pari formën pa paraqitje. Fillimisht mund t'i krijoni dhe ndonjëherë t'i shikoni kur vizatoni, por gjëja kryesore tani është të mësoni të analizoni, të mendoni logjikisht, e gjithë puna juaj tani është të mendoni, pa natyrën, të mësoni të përçoni formën e këtyre figurave themelore. Fillimisht puna bëhet në kokë dhe jo para syve. E drejtë?
Pjesa e dytë - ne do të nxjerrim nga jeta, por ashtu si në rastin e parë, ne nuk kapemi shumë pas natyrës, por para së gjithash mendojmë dhe analizojmë veten, dhe tani testojmë veten me atë që na tregon natyra.
Pra, pjesa e parë. Mund të vizatoni në formatin A3. Marrim letrën whatman, një laps dhe vizatojmë një figurë; është gjithashtu një ide e mirë të përdorim njohuritë e perspektivës kur e ndërtojmë atë. Dhe pastaj filloni të "shtroni" goditjen në formë, duke skalitur vëllimin e figurës me ndihmën e mendjes dhe një lapsi.
Tashmë e dimë se chiaroscuro shpërndahet në formën e një objekti, duke krijuar shkallëzime ose zona tonesh. Tani për tani, le të marrim tre kryesoret - dritën, gjysmën e nënës dhe hijen. Kufizohemi vetëm në figura, pa përdorur të gjithë hapësirën.
Le të vizatojmë një kub. Shmangia e gabimeve. Në foton në të majtë kam një perspektivë të fortë, shumë, mos e bëni këtë. Këtu mjafton ta përcjellim jo pak, duke e shtrembëruar paksa formën. Shikoni foton në të djathtë. A e shihni ndryshimin midis murit të përparmë dhe atij të pasmë? Kjo është e mjaftueshme. Ne përdorim madhësi që nuk janë aq të mëdha, në mënyrë që të transformojmë format e vogla në arkitekturë.
Le të flasim për transmetimin e dritës. Drita, hija dhe gjysëmmbra janë treguar.
Por mos harroni për rregullin e artë - ndërsa drita largohet sipas formës së një objekti, ajo errësohet, ndërsa hija shkëlqen. Shikoni: drita, duke lëvizur në perspektivë, humbet pak shkëlqimin e saj, shtoni pak hije atje. Dhe tani penumbra dhe hije, e njëjta pamje, por në rend të kundërt. Ndërsa hija largohet, ajo dobësohet dhe shkëlqen pak. Por gjithsesi, toni i përgjithshëm i hijes nuk do të jetë kurrë më i lehtë se toni i përgjithshëm i dritës, dhe gjysëmmbra gjithashtu nuk del jashtë kufijve të saj tonal. Çdo gjë është në vendin e vet.
Le të shohim gjithashtu se si kemi mësuar nga mësimi ynë i parë, të shohim bazat e vizatimit, ne nuk e harrojmë këtë tani. Ne theksojmë qoshet dhe skajet më të afërta me ne dhe vendosim theksin në to. Buza e afërt dhe qoshet janë të theksuara, gjë që merr vëmendjen kryesore, gjithçka tjetër shkon pa probleme në hapësirë. Por këtu kjo hapësirë nuk ka nevojë të transferohet shumë, pasi distancat tona janë, në parim, të vogla.
Shënim: për të përcaktuar tonin e përgjithshëm, mbyllni pak sytë. Mprehtësia do të ulet dhe do të mund të shihni gjithçka në përgjithësi. Dhe mos e shikoni punën tuaj kokë më kokë; largojeni atë nga ju më shpesh, shpërndani vizionin tuaj dhe mos u kapni në detaje.
Dhe pastaj pjesa tjetër e figurave. Këto shifra, në përgjithësi, janë mjaft të thjeshta dhe të rrumbullakosura, kështu që vërejmë sa vijon:
Le të themi se topi i parë në rresht është. Theksi këtu është hija dhe do të jetë më e fortë në vendin ku topi është më afër nesh. Nuk kam thekse në skajet, pasi aty forma shkon në hapësirë - merrni parasysh këtë pikë kur vizatoni një formë të efektshme.
E njëjta gjë është e vërtetë me një cilindër dhe një kon. Aty ku forma fillon të mbështillet dhe shkon në hapësirë, nuk ka nevojë të vihet theksi. Por aty ku forma duhet theksuar është ajo ku forma thyhet dhe ku do të jetë më afër syve tanë.
Kushtojini vëmendje konit - pjesa e poshtme e tij është më afër nesh sesa pjesa e sipërme. Kjo do të thotë që pjesa e poshtme e saj do të transmetohet më e fortë, dhe duke u ngritur lart më e dobët - shikoni hijen, në fund është më e fortë, ndërsa duke u ngritur lart humbet aktivitetin e saj. Mos e bëni të njëjtin ton në të gjithë lartësinë. Këto sasi këtu nuk janë të mëdha, por ende ekzistojnë, përndryshe hapësira e kushtëzuar nuk mund të përcillet saktë.
Unë tërheq vëmendjen tuaj për hijezimin. Kjo është diçka që është një goditje 100% që i përshtatet formës. Pavarësisht se është disi monoton dhe i mërzitshëm, është shumë i dobishëm për sa i përket mësimit. Ai mëson disiplinën, përqendrimin, si të bëni linja të drejta dhe thjesht ekzekutim të pastër. Unë rekomandoj ta bëni këtë punë duke përdorur këtë goditje të veçantë, thjesht përpiquni të "skalitni" formën e një figure gjeometrike, ndjeni me duar dhe sy të gjithë vëllimin e saj dhe se si forma e saj "jeton" në hapësirë. Është shkruar çuditërisht, por unë përpiqem t'ju përcjell sa më gjallërisht bukurinë e këtij ushtrimi. Dhe ne do të flasim për goditjet që duhet të përshtaten me formën e objektit dhe cilat nuk janë.
Dhe mos u shqetësoni nëse gjërat nuk funksionojnë. Askush nuk është i imunizuar nga gabimet dhe mund të ketë shumë prej tyre dhe asgjë në botë nuk është e përsosur. Por secili prej nesh ka mundësinë të provojë përsëri për të bërë edhe më mirë.
Si të vizatoni forma gjeometrike
Si të vizatoni forma gjeometrike - tani le të përpiqemi të vizatojmë forma gjeometrike me rrethinë. Le t'i mbështjellim në ajër dhe t'i tërheqim në hapësirë. Le të marrim ato kryesore:
Lëreni cilindrin të shkojë së pari. Vendosim cilindrin në rrafshin e objektit - tavolinë, vendosim ndriçimin në mënyrë që hija nga figura të bjerë bukur në rrafshin e objektit, të mos jetë as shumë e shtrirë dhe as e vogël - është harmonike dhe thekson vëllimin e figurës.
Shtrijeni letrën mbi tabletë për të krijuar një dizajn të pastër. Merrni një tabletë me madhësi 30-40, është mjaft e mjaftueshme për këtë lloj pune.
Tani duhet të rregullojmë cilindrin tonë në rrafshin e fletës, të gjejmë vendin e tij harmonik në hapësirën e fletës, natyrisht duke marrë parasysh hijet. Përdorni syrin tuaj për të gjetur përmasa dhe për ta mbështetur atë me një ndjenjë të perspektivës lineare.
Sigurohuni që të përcillni planin e objektit. Figura jonë nuk "noton" në hapësirë, është në planin e objektit!
Kur ndërtoni një figurë, sigurohuni që të tregoni skajet e padukshme, tregoni se si i ndërtoni linjat e ndërtimit. Kjo ju duhet më shumë sesa shikuesi. Vendosni thekse aty ku është e nevojshme, tregoni kryqëzimin e planeve. Mos harroni për perspektivën. Nëse e keni vënë re, rrafshi i poshtëm i cilindrit është i dukshëm për ne më shumë se ai i sipërm, kjo është e saktë, pasi vija e horizontit (të paktën për mua, mund të jetë ndryshe për ju) jep një pasqyrë të tillë.
Shikoni se si është ndërtuar hija - ajo mund të përcillet saktë duke përdorur linjat e ndërtimit. Në mënyrë figurative: rrezet vijnë nga burimi i dritës, të cilat ndahen në dy lloje, njëri ndriçon figurën, ndalet në të, prandaj nuk do të ketë dritë përtej figurës. Dhe rrezet e dritës që nuk bien mbi figurën shkojnë më tej, duke ndriçuar gjithçka në rrugën e tyre.
Hatching - ushtrime për fëmijë
Dhe ne mund t'ju tregojmë këtë kufi. Dhe një gjë tjetër: hija, duke u larguar nga figura, do të priret të rritet pak; kjo i ngjan perspektivës së kundërt. E kupton pse? Nëse i drejtoni rrezet në drejtim të kundërt, atëherë linjat e ndërtimit të hijes do të konvergojnë në një pikë - pika nga e cila vjen drita.
Kjo është afërsisht ajo që duhet të merrni. Më tej, në parim, ne nuk kemi më nevojë për natyrën, pasi gjithçka mund të analizohet në mënyrë të pavarur. Ndizni të menduarit analitik dhe arsyetoni logjikisht. Por megjithatë, le të shohim më tej:
Figura tregon se drita bie nga ana dhe nga lart. Kjo do të thotë se rrafshi i sipërm i cilindrit do të ndriçohet më së shumti, dhe drita gjithashtu do të bjerë në rrafshin e objektit, pasi ai, si rrafshi i cilindrit, është horizontal. Planet vertikale - muri dhe thyerja e planit të objektit, si dhe vëllimi i vetë cilindrit do të marrin më pak ndriçim, pasi ato nuk marrin dritën kryesore të incidentit.
Më tej: ne nuk e bëjmë rrafshin e objektit të zi; në këtë rast, këndi i rrafshit të objektit merr mjaftueshëm dritë në mënyrë që hija të mos jetë më aktive këtu. Por është ende e nevojshme të theksohet rrafshi i objektit të tij. Kjo arrihet duke theksuar këndin e planit të objektit.
Tjetra: rrafshi ynë lëndor merr dritën kryesore, por ne duhet të tregojmë se është horizontale. Dhe ne e dimë se ndërsa drita largohet, ajo fiket dhe dobësohet. Sa më larg që avioni i objektit të shkojë nga ne, aq më e dobët do të jetë drita e tij - ne e shtrojmë goditjen në këtë mënyrë.
Tani duhet të merremi me atë pjesë të cilindrit që do të jetë në hije. Cilindri ynë është i vendosur vertikalisht me rrafshin e objektit, që do të thotë se drita kryesore do të bjerë në rrafshin e sipërm horizontal. Çdo gjë tjetër është në hije, me përjashtim të zonës ku drita rrëshqet nëpër formë, pasi drita nuk bie saktësisht nga lart, por pak nga ana; kjo zonë theksohet si më e lehta në planin e saj vertikal. Hija e përgjithshme e cilindrit është më aktive se muri, pasi cilindri ka një hije aktive të vetën dhe është më afër nesh, edhe pse muri ndodhet gjithashtu vertikalisht.
Muri do të jetë më i errët se rrafshi i objektit, sepse është vertikal, që do të thotë se këtu do të ketë më pak dritë dhe për shkak se do të jetë më larg, do të jetë në sfond. Le të shtrojmë goditjen kështu.
Hija në rënie e figurës do të jetë më aktive, por ajo shtrihet edhe në planin e objektit, dhe për këtë arsye, ndërsa largohet prej saj, do të bëhet pak më e dobët.
Epo, mbetet të vendosim thekse aty ku është e nevojshme - do të theksohen thyerjet në format që do të vendosen më afër nesh.
Nëse në fillim dora nuk bindet, është e vështirë të mbash lapsin dhe është e vështirë të vendosësh një goditje sipas formës, dhe është e vështirë të përcaktohet qartë vetë forma me një goditje, atëherë ekziston një mundësi për të punoni siç tregohet në figurën në të majtë.
Vizatoni lehtë kthesat e formës. Kjo është: le të themi se e dini se si shpërndahet drita sipas formës së një objekti. Ju e dini se ekzistojnë pesë nga këto zona: theksimi, drita, gjysëmkumbra, hija dhe refleksi. E gjithë kjo është e saktë, por e kushtëzuar. Për të përcjellë më mirë vëllimin e një figure, mund të përshkruani sa më shumë pushime që dëshironi dhe sa më shumë të ketë, aq më i butë do të shfaqet vëllimi i figurës. Ndani vizualisht figurën në këto zona dhe aplikoni një goditje të rregullt të drejtë, por në mënyrë të tillë që të skalitni volumin, përdorni frekuencën e goditjes së qepjes ose presionin e lapsit.
Këtu ju kërkoj të mos ngatërroni dy koncepte: si shpërndahet drita mbi formën e objektit dhe si shtrihet goditja mbi formën e objektit. Në rastin e parë, ne kemi 5 zona, në të dytën, ne mund të përshkruajmë aq zona dhe thyerje të formës sa ju nevojitet. Por mos shkarravitni, të gjitha linjat ndihmëse duhet të jenë të paqarta.
Shënim: Nëse mund ta keni vënë re duke parë këtë vizatim, do të shihni se në anën më të ndriçuar të konit, muri në sfond është më i errët, dhe në anën tjetër, më pak i ndriçuar i konit, muri është më i lehtë. .
Fakti është se muri është i njëjtë në të dyja vendet, por kështu e shohin sytë tanë. Për një ndjenjë të mprehtë të realitetit, për theksin më të mirë të dritës dhe hijes, për perceptimin harmonik të vizatimit nga sytë tanë, dhe në fund, le t'i bëjmë sytë tanë të këndshëm! Lëreni të shohë në vizatim atë që sheh në natyrë. Kjo është vetëm një nuancë e vogël që vetëm sa do ta pasurojë vizatimin tonë dhe mund të përcillet pa vëmendje.
Shtimi: shikoni si është ndërtuar hija e konit.
Tjetra, le të vizatojmë një top. Ju mund të shihni formacionin në të majtë. Vini re se si është ndërtuar hija e figurës. Ne e kemi trajtuar tashmë atë që bie, në njëfarë mënyre: e përcaktojmë me ndihmën e syrit dhe e përforcojmë këndvështrimin me njohuri. Mos harroni se hija bie në planin e objektit - kjo duhet të përcillet dhe të kuptohet.
Por ç'të themi për hijen tuaj? Është interesante që nëse vizatoni vija nga pika e ndriçimit në qendër të topit nëpër të cilin kalon diametri, i cili formon rrethin e hijes, atëherë ky diametër do të jetë pingul me vijën e tërhequr në pikën e ndriçimit. Nëse e kuptoni këtë, atëherë si të vendosni një goditje në formën e një topi në mënyrë që të tregoni hijen tuaj nuk është aspak e vështirë.
Tani po mërzitesha pak me vizatimin në një mënyrë dhe doja të eksperimentoja. Shikoni punën në të djathtë. Mendoni se është bërë me hije? Nuk duket si ajo. Është bërë me një vend tonal duke përdorur lapsa me shkallë të ndryshme butësie. Nëse merrni lapsa me një plumb të fortë, pa kornizë druri, dhe thjesht vizatoni tonin në letër, në vend që të bëni hije, atëherë do të merrni edhe një vizatim të tillë.
Çfarë tjetër nuk shkon me ne, përveç teknikës së ekzekutimit? Drita është aty, hijet gjithashtu, që do të thotë se gjithçka është në rregull.
Por megjithatë, le të hedhim një vështrim më të afërt. Drita më e ndritshme do të jetë në anën e ndriçuar të topit; në aeroplan nuk do të jetë aq aktive dhe do të dobësohet me largimin nga ne. Hija më e errët do të bjerë; në thyerjen e planit të objektit do të ketë pak më shumë dritë, por megjithatë, ne do të theksojmë këtë zonë.
Shikoni vetë hijen e topit - vë theksin në zonën e tij që do të jetë më afër nesh, dhe ndërsa mbështillet në formë, hija do të humbasë aktivitetin. Mbani mend: një top është një formë e thjeshtë.
Muri është në hije të pjesshme dhe në sfond, kështu që lëreni të qëndrojë aty pa u vënë re. E vetmja gjë është se do të "luajë" me vëllimin e topit. Nga ana e dritës muri do të duket disi më i errët, nga ana e hijes do të duket më i lehtë. Le të kënaqim sytë edhe këtu ;)
Si të mësoni të vendosni një goditje sipas formës së një objekti. Vilëzimi
Këtu gradualisht arrijmë në atë që kemi folur tashmë në fillim të kësaj faqeje. Si i përshtatet një goditje formës së një objekti dhe cila goditje nuk është. Fakti është se çdo hartues, në procesin e punës ose studimit, zhvillon stilin e tij specifik të goditjes. Sigurisht, ka kanone, kohë të ndryshme historike kanë kanonet e tyre të vizatimit dhe goditjes, por nuk është aspak e nevojshme t'u përmbahen atyre. Fakultative. Unë besoj se nëse me ndihmën e një goditjeje mund të përcillni vëllimin e një figure dhe vetë hapësirën në një fletë, atëherë nuk ka absolutisht asnjë ndryshim se çfarë përfaqëson kjo goditje. Gjëja kryesore është që gjithçka të bëhet saktë dhe bukur. E thënë thjesht, mos bëni kashtë, mësoni të vizatoni bukur. Kjo vlen edhe për goditjen në tru. Në këtë faqe mësuam se si të bëjmë një goditje, le të vazhdojmë edhe pak.
Për shembull, kështu vizatoj një kub që ende nuk e kemi vizatuar.
1. Përcaktoni vendin e figurës në fletë
2. Vendosim figurën në rrafshin e objektit dhe gjejmë strukturën dhe hijen e saj, duke mos harruar të marrim parasysh këndvështrimin.
3. Përcaktoni vendin e dritës dhe hijes - shtoni një prekje të lehtë. Kjo na jep mundësinë të përcaktojmë menjëherë shpërndarjen e dritës dhe hijes në vizatimin tonë, për t'i ndarë ato
Nëse shikoni goditjen që përdoret për të përfunduar punën, është mjaft e pazakontë, apo jo? Është më mirë të mos përdorni një prekje të tillë në mësimet e vizatimit; mos i trembni mësuesit, ata nuk kanë të njëjtat pikëpamje moderne progresive si ju. Por ju mund të përdorni një prekje të tillë në veprat tuaja krijuese, pse jo? Në fund të fundit, vizatimi u bë sipas të gjitha ligjeve. Hapësira në fletë përcillet, tregohet forma e objektit dhe përcillen marrëdhëniet themelore tonale në vizatimin tonë. Por kësaj i shtuam edhe një prekje që e bën punën interesante dhe të ajrosur. Epo, atëherë përsëri, le të analizojmë vizatimin dhe analizojmë:
Le të kalojmë mbi marrëdhëniet themelore tonale, së pari përmes hijeve: hija më e errët është hija në rënie, e ndjekur nga hija e vetë kubit. Thyerja e rrafshit të objektit zë vendin e tretë; ne e theksojmë atë, por nuk e nxisim, pasi ka dritë të mjaftueshme. Dhe i katërti është muri, i cili gjithashtu merr dritë; mund të themi se muri është në hije të pjesshme, por më i largët. Shihni se si luan gjysëmmbra e murit me formën e kubit: në anën e pjesës së ndriçuar të kubit muri është më i errët, nga ana e hijes bëhet më i lehtë. Këto shkallëzime mund të jenë shumë të vogla, por ato janë të pranishme.
Më pas, analizojmë dritën: pjesa më e lehtë dhe më e ndriçuar do të jetë rrafshi i sipërm i kubit, i dyti më i lehtë është rrafshi i objektit, i cili ndodhet horizontalisht përpara nesh dhe humbet dritën ndërsa shkon në hapësirë.
Ne fokusohemi në thyerjet e formave. Ne theksojmë skajet më të afërta të kubit dhe qoshet; kjo do të ndihmojë në tërheqjen e tij nga hapësira përpara.
Dhe mos harroni - ndërsa drita largohet, ajo errësohet dhe fiket, hija largohet dhe humbet aktivitetin e saj dhe bëhet disi më e lehtë, por ne kemi parasysh rregullin e artë: gjysma toni më i errët në dritë është më i lehtë se gjysmë-toni më i lehtë në hije.
Së fundmi, nëse vendosni të eksperimentoni me hijezimin. Ashtu siç ndryshon tonaliteti i dritës dhe hijes, që përcjellim në hapësirën e fletës, ashtu edhe goditja mund të ndryshojë formën e saj - luani me madhësinë e goditjes. Muri është bërë me një goditje të një thurje të mesme, mjaft statike. Kubi është bërë me goditje të vogla dhe aktive, duke i dhënë kubit dinamikë. Dhe rrafshi i objektit është bërë me qepje të gjata, mjaft të parëndësishme dhe jo interesante. Pra, edhe një goditje ndihmon për të identifikuar personazhin kryesor në figurë - kubin, i cili është bërë me goditjen më dinamike, duke tërhequr vëmendjen, për mendimin tim. Çfarë mendoni ju?
Mundohuni të bëni diçka tuajën, eksperimentoni, atëherë puna më e thjeshtë do të bëhet me kënaqësi, vëmendje të madhe dhe interes të madh. Dhe kur jeni ulur, duke bërë punë, për shembull, duke u përpjekur të vendosni një goditje të barabartë në një formë, dhe madje ia dilni mbanë, dhe në të njëjtën kohë filloni të vini re se fryma juaj ndalon të përqendrohet në vëmendjen tuaj, dhe pikërisht në këto momente ndjen të gjithë kufirin e vizatimit dhe merr kënaqësi të papërshkrueshme.
Ju jeni në kategorinë e faqeve për t'u ngjyrosur Hatching për fëmijë. Libri i ngjyrosjes që po shqyrtoni përshkruhet nga vizitorët tanë si më poshtë: "" Këtu do të gjeni shumë faqe për t'u ngjyrosur në internet. Ju mund të shkarkoni faqe për t'u ngjyrosur Hatching për fëmijë dhe gjithashtu t'i printoni ato falas. Siç e dini, aktivitetet krijuese luajnë një rol të madh në zhvillimin e një fëmije. Ato aktivizojnë aktivitetin mendor, formojnë shije estetike dhe rrënjosin dashurinë për artin. Procesi i ngjyrosjes së fotografive në temën "Hatching" për fëmijët zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike, këmbëngulje dhe saktësi, ndihmon për të mësuar më shumë rreth botës përreth tyre dhe i prezanton ata me të gjitha larminë e ngjyrave dhe nuancave. Çdo ditë ne shtojmë faqe të reja ngjyrosjeje falas për djem dhe vajza në faqen tonë të internetit, të cilat mund t'i ngjyrosni në internet ose t'i shkarkoni dhe printoni. Një katalog i përshtatshëm, i përpiluar sipas kategorive, do ta bëjë më të lehtë gjetjen e figurës së dëshiruar, dhe një përzgjedhje e madhe e librave për t'u ngjyrosur do t'ju lejojë të gjeni një temë të re interesante për t'u ngjyrosur çdo ditë.Elena Shchedrova
Cfare ndodhi çel? Kjo është një vijë, një tipar që mund të jetë i shkurtër dhe i gjatë, i pjerrët dhe i barabartë, mezi i dukshëm dhe i shndritshëm, i valëzuar dhe lëviz në një rreth. Me ndihmë goditje në tru mund të flisni për natyrën e objektit, vetitë e materialit; përçoni jo vetëm butësinë, ajrosjen, butësinë, butësinë, butësinë, por edhe peshën, zymtësinë, ashpërsinë, agresivitetin, dhe më e rëndësishmja - për të zbuluar imazhin e heroit, qëndrimin e tij ndaj mjedisit.
Fillo vizatoni me një goditje nga një vend i vogël. Lini një boshllëk të vogël rreth vendit dhe lëvizni goditje rrethi. Pastaj vizatoni rreshtin e dytë goditjet, e ndjekur nga e treta, e katërta. Dhe kështu me radhë, rresht pas rreshti, derisa të merrni një top të madhësisë së kërkuar. Topi i dytë është më i vogël në madhësi dhe mund të vendoset ose drejtpërdrejt në lidhje me boshtin ose në kënde të ndryshme me të. Këto dy topa janë baza e të gjitha imazheve të ardhshme.
Opsione duke vizatuar veshët:
Opsione vizatimi i bishtave:
Dhe këto janë mostrat vizatimi i kafshëve:
Mund bojë me një laps të thjeshtë ose stilolaps xhel.
Burimi: V. A. Grek “Unë vizatoj goditje në tru", Minsk, "Skarina", 1992.
Veshje për parashkollorët
Lojëra dhe ushtrime të thjeshta për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek parashkollorët
"Dora është mjeti i të gjitha mjeteve" (Aristoteli)
Aftësitë e imëta motorike të duarve ndërveprojnë me veti të tilla më të larta të ndërgjegjes si vëmendja, të menduarit, perceptimi optiko-hapësinor (koordinimi, imagjinata, vëzhgimi, kujtesa vizuale dhe motorike, të folurit. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është gjithashtu i rëndësishëm sepse e gjithë e ardhmja e fëmijës jeta do të kërkojë përdorimin e lëvizjeve të sakta, të koordinuara të duarve dhe gishtërinjve, të cilat janë të nevojshme për t'u veshur, për të vizatuar dhe për të shkruar, si dhe për të kryer një shumëllojshmëri të gjerë aktivitetesh të përditshme dhe edukative.
Një nga aftësitë që duhet të zhvillohet në kohën kur fëmija shkon në shkollë është zhvillimi i lëvizjeve të sakta (aftësitë e shkëlqyera motorike).
Mësuesit e shkollave fillore vazhdimisht vërejnë se problemi më i madh për shumë fëmijë është dora e papërgatitur për të shkruar. Cila është arsyeja e papërgatitjes grafike për të mësuar të shkruarit? Ka dy arsye:
- Zhvillimi i pamjaftueshëm i muskujve të krahut të vogël ("pagatishmëri fiziologjike")
- Mungesa e aftësisë në kryerjen e lëvizjeve grafike (“papërgatitja psikologjike”)
Në mënyrë që një fëmijë të shkruajë bukur dhe saktë, është e nevojshme të zhvillohen lëvizjet e koordinuara të muskujve të vegjël që përbëjnë dorën. Teknika e shkrimit kërkon punë të koordinuar të muskujve të vegjël të dorës dhe të gjithë krahut, si dhe perceptim vizual të zhvilluar mirë dhe vëmendje vullnetare. Mungesa e përgatitjes për të shkruar, zhvillimi i pamjaftueshëm i aftësive të shkëlqyera motorike, perceptimi vizual dhe vëmendja mund të çojnë në një qëndrim negativ ndaj të mësuarit dhe një gjendje ankthi tek fëmija në shkollë.
Prindërit duhet të jenë të kujdesshëm nëse fëmija i tyre kthen në mënyrë aktive një fletë letre kur vizaton ose ngjyros. Në këtë rast, fëmija zëvendëson aftësinë për të ndryshuar drejtimin e vijës me ndihmën e lëvizjeve delikate të gishtërinjve duke e kthyer fletën.
I gjithë grupi i ushtrimeve për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike mund të ndahet në tre pjesë:
Gjimnastikë gishtash;
Ushtrime për gishtat dhe duart duke përdorur objekte të ndryshme;
Praktikimi i aftësive grafike.
Përgatitja e dorës për të shkruar fillon shumë kohë përpara se fëmija të hyjë në shkollë. Është shumë e rëndësishme të zhvillohen aftësitë e nevojshme për të zotëruar shkrimin, si dhe të krijohen kushte që fëmija të fitojë përvojë praktike. Dhe këtu ushtrime të tilla të njohura që të gjithë mund të ndihmojnë:
Thjesht një aktivitet i mrekullueshëm për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek parashkollorët. Përpara se të skulpturoni, sigurohuni që të lini një fëmijë të çdo moshe të gatuajë plastelinën. Ky është një ushtrim shumë i dobishëm për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. Në këtë drejtim, plastelina e zakonshme shtëpiake është shumë më e dobishme sesa plastelina e butë e importuar.
Ushtrime me letër:
1) zierje - zhvillimi i forcës së dorës (pas kësaj do të merrni një "top" që mund të hidhet në shportë nga një distancë,
2) gris (zhvillimi i lëvizjeve korrelative) - kapni fletën me gishtat e të dy duarve dhe tërhiqeni në drejtime të ndryshme.
3) bëni aplikacione nga topa letre (grumbulloni letrën, grisni në shirita, më pas grisni shiritat në katrorë, rrokullisni çdo katror në pëllëmbën tuaj në një top, shtroni një siluetë me topa - për shembull, një mace, një qengj, një re)
Renditja e sendeve të vogla
Është shumë e rëndësishme që foshnja ta bëjë këtë ose me një majë (me tre gishta), ose duke përdorur metodën e "mbërthimit me piskatore", domethënë, ai kap me dy gishta - gishtin e madh dhe gishtin tregues. Në të njëjtën kohë, gishtat e tjerë duhet të futet brenda dhe të mos ndërhyjë.Tregoni fëmijës mënyrën e duhur për të kryer këtë ushtrim.
Prerje me gërshërë.
Prerja e figurave të ndryshme nga kartolinat dhe revistat e vjetra është një aktivitet i dobishëm dhe emocionues për nxënësit e ardhshëm të klasës së parë.
Parashkollorët më të vjetër fillojnë të zotërojnë aftësitë e prerjes së siluetit pa vizatim paraprak ose përgatitjen e një linje konture.
Lojërat - Lacing Maria Montessori:
Lojërat me lidhëse zhvillojnë gjithashtu syrin, vëmendjen, forcojnë gishtat dhe të gjithë dorën (aftësitë e shkëlqyera motorike dhe kjo ndikon në formimin e trurit dhe zhvillimin e të folurit. Gjithashtu, që nuk është e parëndësishme, lojërat me lidhëse përgatiten në mënyrë indirekte dora për të shkruar dhe për të zhvilluar këmbënguljen.
Ushtrimet e mëposhtme do t'ju ndihmojnë të zhvilloni aftësitë tuaja grafike:
Vizatim i vijave, shtigje kaçurrela
Fëmija kërkohet të vizatojë një shteg të figuruar, duke lidhur vijën e çeljes. Kur ecën përgjatë shtegut, fëmija duhet të përpiqet të ndjekë sa më saktë të jetë e mundur të gjitha kthesat dhe kthesat e vijave.
Fëmija kërkohet të vizatojë një vijë në mes të shtegut të formësuar. Gjatë kryerjes së detyrës, duhet t'i kushtoni vëmendje të veçantë faktit që nuk mund t'i prekni muret (veçanërisht në labirint, vija duhet të shkojë në mes të shtegut. Lapsi nuk shkëputet nga letra, dhe fleta e letrës bën të mos kthehet përmbys.
Përgjatë kontureve
Fëmija kërkohet të lidhë pikat për të krijuar një vizatim të plotë.
Çelja me drejtime të ndryshme të lëvizjes së duarve
Hatching është një nga ushtrimet më të rëndësishme. Rregullat e kapjes:
- Çeluni vetëm në drejtimin e specifikuar.
- Mos shkoni përtej kontureve të figurës.
- Mbani linjat paralele.
- Mos i afroni goditjet, mbani distancën
Fëmiut i kërkohet të kryejë lloje të ndryshme çelëzimesh sipas mostrave: vertikale (nga lart poshtë, horizontale (nga e majta në të djathtë), të zhdrejtë, "topa" (lëvizje rrethore të dorës, gjysmërreth. Duhet të bëhen vija të formave komplekse. me një lëvizje të dorës.Çelja fillimisht duhet të jetë e madhe, pasi ato bëhen më shumë Ndërsa fëmija mëson t'i kryejë ato zvogëlohet madhësia e tyre dhe duhet kushtuar vëmendje uljes së amplitudës së lëvizjeve të dorës.
Vizatim me pika
Fëmija i kërkohet të lidhë pikat sipas udhëzimeve të mëposhtme në figurë. Detyrat duhet të kryhen si më poshtë: lapsi ose stilolapsi nuk del nga fleta e letrës, fleta është e fiksuar dhe pozicioni i saj nuk ndryshon.
Vizatoni një figurë duke përdorur pika, si në shembull.
Ngjyrosje
Një mënyrë e thjeshtë dhe efektive për të përgatitur dorën tuaj për të shkruar është përmes librave për t'u ngjyrosur. Duke ngjyrosur fotot e preferuara, fëmija mëson të mbajë një laps në dorë dhe përdor presion. Ky aktivitet stërvit muskujt e vegjël të dorës, duke i bërë lëvizjet e saj të forta dhe të koordinuara. Rekomandohet të përdorni lapsa me ngjyra dhe jo stilolapsa me majë.
Ju mund ta ftoni fëmijën tuaj të kopjojë vizatimet që i pëlqejnë në letër transparente. Ornamentet dhe modelet janë shumë të dobishme, pasi përmbajnë një numër të madh vijash të lakuara, gjë që është një përgatitje e mirë për dorën e fëmijës për të shkruar shkronja të mëdha.
Është shumë mirë të gjurmoni shabllone, shabllone, gjurmime duke përdorur vizore me figura, imazhe tredimensionale dhe planare të objekteve. Mund të gjurmoni çdo gjë që ju vjen në dorë: fundi i një gote, një disk i përmbysur, pëllëmba juaj, një lugë, etj.
Të gjitha këto ushtrime sjellin përfitime të trefishta për fëmijën:
së pari, ata zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të duarve të tij, duke e përgatitur atë për të zotëruar shkrimin,
së dyti, ata zhvillojnë shijen e tij artistike, e cila është e dobishme në çdo moshë,
Së treti, fiziologët e fëmijëve pretendojnë se një dorë e zhvilluar mirë do të "tërheqë" zhvillimin e inteligjencës.
Ofrojini këto aktivitete fëmijëve tuaj çdo ditë!
Një trajnim i tillë gjithëpërfshirës zhvillon në mënyrë të përsosur aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve, dhe fëmija do të përgatitet mirë për shkollën, lëvizjet e duarve të tij do të jenë më të sigurta dhe aktivitetet shkollore nuk do të jenë aq të lodhshme për fëmijën.
Literatura e përdorur: Yandex. Fotot 
"Duar të afta"- ushtrime grafike për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.
Kurylenko Tatyana Alekseevna, mësuese-logopediste, MDOU d/s "Zemlyanichka" r.p. Posevnaya, rrethi Cherepanovsky, rajoni i Novosibirsk.
Përshkrim: Rekomandimi i kushtohet problemeve të zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike, shkathtësisë dhe koordinimit. Ai ofron ushtrime dhe detyra korrigjuese dhe zhvillimore që ndihmojnë në përgatitjen e dorës për të shkruar.
Qëllimi: Materiali është i destinuar për prindërit e grupeve parashkollore.
Synimi: zhvillojnë aftësitë fillestare grafike përmes ushtrimeve dhe detyrave korrigjuese dhe zhvillimore që ndihmojnë në përgatitjen e dorës për të shkruar
Detyrat:
1. të zhvillojë koordinimin pamor-motor të lëvizjeve dhe koncepteve vizuale-hapësinore;
2. të zhvillojë aftësi motorike të mëdha (dore) dhe të imta (gisht), orientim djathtas dhe majtas, vëmendje;
3. zhvillimi i interesit për kryerjen e ushtrimeve dhe detyrave grafike;
4. nxisin ndjenjën e kolektivizmit gjatë kryerjes së veprimeve të përbashkëta.
Stërvitja e lëvizjeve të gishtërinjve dhe duarve është faktori më i rëndësishëm që stimulon zhvillimin e të folurit të fëmijës, ndihmon në përmirësimin e lëvizjeve artikuluese, përgatitjen e dorës për të shkruar dhe, jo më pak e rëndësishme, një mjet i fuqishëm që rrit performancën e korteksit cerebral, duke stimuluar zhvillimi i të menduarit të fëmijës. Zbatimi i ushtrimeve do t'ju lejojë të zhvilloni dhe përmirësoni lëvizjet e sakta të gishtërinjve tuaj dhe të koordinoni shkathtësinë e lëvizjeve. Për të zhvilluar aftësi grafike tek një fëmijë, është e nevojshme ta mësoni atë duke përdorur një sistem ushtrimesh speciale.
Për të zhvilluar aftësitë grafike duhet të përdorni:
linjat e vizatimit: shtigje të drejta, kaçurrela;
vizatim me pika, përgjatë kontureve sipas qelizave;
kryerja e çeljes: me drejtime të ndryshme të lëvizjes së dorës, çelja e siluetit.
Për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve duhet të përdorni:
gjimnastikë gishtash;
ushtrime për zotërimin e veprimeve objektive.
Kur kryen lloje të ndryshme detyrash, fëmija fiton përvojë në lëvizjet grafike. Është e nevojshme që menjëherë t'i mësoni fëmijës të saktë teknikat veprimet:
vizatoni një vijë nga lart poshtë dhe nga e majta në të djathtë;
të jetë në gjendje të bëjë linja me trashësi dhe forma të ndryshme;
çelin në mënyrë të barabartë dhe pa hapësira, pa shkuar përtej konturit.
Kur kryeni ushtrime, duhet t'i kushtoni vëmendje:
ulja e duhur në tavolinë;
Ju duhet të filloni me detyra të thjeshta dhe gradualisht të rrisni kompleksitetin.
Mësimet e rregullta me fëmijën tuaj do të sigurojnë shkrim të saktë dhe të bukur.
Ushtrime speciale për zhvillimin e aftësive grafike
Gjurmët e drejta
Fëmija i kërkohet të vizatojë një vijë në mes të një shtegu të drejtë pa lëvizur nga ajo ose pa hequr lapsin nga letra.
Gjurmët kaçurrelë
Fëmija kërkohet të vizatojë një shteg të figuruar; kur ecën përgjatë shtegut, fëmija duhet të përpiqet të ndjekë të gjitha kthesat dhe kthesat e vijës sa më saktë që të jetë e mundur.
Lapsi nuk duhet të shkëputet nga letra dhe fleta nuk duhet të kthehet gjatë detyrës.
Vizatim me pika
Kërkoni nga fëmija që të lidhë pikat sipas udhëzimeve nën foto. Lapsi nuk del nga fleta e letrës, fleta është e fiksuar dhe pozicioni i saj nuk ndryshon.
Vizatim përgjatë kontureve
Fëmija kërkohet të lidhë pikat për të krijuar një vizatim të plotë.
Vizatim sipas qelizave
Në letër me kuadrate, fëmijës i kërkohet të vazhdojë modelin sipas modelit të dhënë.
Kryerja e çeljes(me drejtime të ndryshme të lëvizjes së duarve)
Fëmijës i kërkohet të kryejë lloje të ndryshme hijezimi sipas mostrave:
vertikale (nga lart poshtë)
horizontale (nga e majta në të djathtë)
të prirur
"topa" (lëvizjet rrethore të dorës)
në gjysmërreth.
Linjat duhet të bëhen me një lëvizje të dorës. Veshjet fillimisht duhet të jenë të mëdha; ndërsa fëmija fiton aftësinë për t'i kryer ato, madhësia e tyre zvogëlohet.
Gjimnastikë gishtash për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
Lojërat dhe ushtrimet me gishta janë paraqitur në burime letrare në versione të ndryshme.
Zotërimi i veprimeve të lëndës
Për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike, mund të përdorni ushtrime duke përdorur një qese rëre ose top. Në varësi të aftësive individuale të fëmijës, natyra e manipulimeve me objekte mund të ndryshojë, duke përdorur teknika të tilla si zhvendosja, hedhja, kapja: ndryshimi i ritmit të punës dhe shkallës së kompleksitetit të tij, numri i objekteve të përfshira në të njëjtën kohë. Për një fëmijë me aftësi të shkëlqyera motorike të zhvilluara jo mjaftueshëm, zotërimi i veprimeve të objekteve shkakton vështirësi.
Mbani mend! Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike stimulon zhvillimin e aftësive intelektuale në përgjithësi! Mos i lini pas dore ushtrimet grafike - këto detyra do ta ndihmojnë fëmijën tuaj jo vetëm të mësojë të shkruajë, por edhe të përgatitet në përgjithësi për shkollën.
