Čo je to syncwine a ako ho vyrobiť? Pravidlá pre písanie syncwine Sinkwine na tému kovov.

Básne Cinquain, ktoré vznikli pod vplyvom tradičných japonských básnických miniatúr, sa ukázali ako výborný didaktický nástroj na rozvoj obraznej reči. Synquains sú tiež užitočné ako metóda na hodnotenie koncepčných zručností a slovnej zásoby detí.

Vaši kolegovia sa podelia o svoje skúsenosti s používaním týchto špecifických „nemotorných“ básní (bez rýmu) v publikáciách tejto sekcie. Tu nájdete pravidlá na vytváranie synchronizovaných vín s deťmi, poznámky k lekciám na ich skladanie a konkrétne príklady toho, „čo sa nakoniec stalo“. Pozrite sa, ako môžete použiť syncwines pri štúdiu rôznych lexikálnych tém a pri upevňovaní učiva, ktoré ste prebrali. A len tak pre zábavu.

Rhyme nie je samoúčelné. Hlavná vec je zmysel.

Obsiahnuté v sekciách:

• Vývoj reči. Vývoj reči detí predškolského veku

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 167.
Všetky sekcie | Sinkwine. Kompilácia, príklady, triedy na tému „Skladanie básní - syncwines“

Majstrovská trieda „Sinkwine vo vývoji obrazovej reči u detí staršieho predškolského veku“ Master Class Predmet: « Sinkwine pri rozvoji obraznej reči u detí staršieho predškolského veku“ - Dobrý deň, vážení kolegovia! Som rád, že vás vidím na mojej majstrovskej triede na tému “ Sinkwine vo vývine obraznej reči u detí staršieho predškolského veku“ Každý z vás pozná riadky z...

Majstrovská trieda pre učiteľov „Využitie technológie syncwine pri vývoji detí predškolského veku“ Cieľom majstra je trieda: Oboznámenie učiteľov s technikou " Sinkwine“, zabezpečujúci rozvoj kognitívnych a rečových schopností detí predškolského veku. Úlohy: Vzdelávacie: Odhaliť význam technológie ako jedného typu práce s deťmi pri rozvoji reči; Dajte odporúčania...

Sinkwine. Kompilácia, príklady, hodiny na tému „Písanie básní - syncwine“ - Didaktické syncwine ako inovatívna technológia používaná v nápravnej a pedagogickej práci pre deti so zdravotným postihnutím

Publikácia „Didaktické syncwine ako inovatívna technológia používaná v...“ Seminár-workshop pre učiteľov predškolských zariadení. Kto jasne myslí, jasne hovorí. Staroveké príslovie V modernom svete aktívne prebiehajú procesy modernizácie vzdelávania. Moderná predškolská pedagogika nemôže zostať bokom od prebiehajúcich procesov. Reč je najdôležitejšia...

Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"

Ciele: aktivizovať, objasniť a obohatiť slovnú zásobu na tému „Doprava“. naučiť sa pracovať so schémou „syncwine“. Naučte sa správne chápať a klásť otázky, vyvodzovať závery a závery, vyjadrovať svoj názor,...

Konzultácia „Využitie inovatívnej technológie „syncwine“ vo vývine reči detí predškolského veku“Úvod Prax práce na rozvoji koherentnej reči u detí ukázala, že metódu vizuálneho modelovania možno využiť ako účinný prostriedok pri práci s deťmi. Umožňuje dieťaťu vizuálne si predstaviť abstraktné pojmy (zvuk, slovo, text) a naučiť sa pracovať...

Rozvoj reči pre predškolákov „Profesie“ pomocou inovatívnej technológie „syncwine“ Cieľ: Rozvoj súvislej reči u predškolákov. Ciele: 1. Rozvíjať schopnosť zostaviť vety, opisný príbeh, vyjadriť vlastný názor, myslieť, uvažovať. 1. Upevniť vedomosti o profesiách, ich charakteristikách a činnostiach. 2. Rozvíjajte zrakovú pozornosť, pamäť,...

Sinkwine. Kompilácia, príklady, hodiny na tému „Písanie básní - cinquains“ - Cinquain, diamant, rýmované kuplety v práci na náprave porúch reči u predškolákov

Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie určil rozvoj reči ako samostatnú vzdelávaciu oblasť, pretože dobre formovaná ústna reč je dôležitou podmienkou pre začiatok úspešného školského vzdelávania dieťaťa. Štandardné požiadavky na...

Zhrnutie OOD metódou „syncwine“ v seniorskej skupine kompenzačného zamerania „Obrancovia vlasti“ Súhrn edukačných aktivít v seniorskej skupine kompenzačnej orientácie na rozvoj reči metódou „syncwine“. Téma: „Obrancovia vlasti“ Úlohy: 1. Upevniť vedomosti detí o téme „Obrancovia vlasti“ 2. Pokračovať v učení detí vyberať znaky a činnosti pre predmety....

Cinquain je verš bez rýmu, ktorý pozostáva z piatich riadkov. Každý z nich je vytvorený v súlade s určitými obmedzeniami. Cinquain vznikol na začiatku dvadsiateho storočia pod vplyvom klasickej japonskej poézie haiku (haiku) a tanka. Vytváranie syncwine je súčasťou vzdelávacích a vzdelávacích metód veľkého počtu učiteľov na celom svete. Tento článok navrhuje zvážiť základné princípy zostavovania syncwine s príkladmi na rôzne témy.

Prečo potrebujete skladať syncwine?

Napísať takúto báseň je pomerne náročná úloha, vyžadujúca si pádne dôvody na jej zaradenie do vzdelávacieho programu a využitie pri výučbe detí a zlepšovaní zručností tvorivých ľudí. A také dôvody skutočne existujú.

• Po prvé, písanie vyžaduje od básnika veľkú slovnú zásobu a schopnosť „hrať sa so slovami“, aby vyjadril svoje myšlienky a myšlienky vo forme obmedzenej prísnymi pravidlami.
• Po druhé, nech už je téma práce akákoľvek, autor si ju bude musieť dôkladne a z rôznych uhlov preštudovať, aby bola jeho práca úplná a hlboká. Preto pre akýkoľvek materiál môže takáto báseň slúžiť ako forma štúdia a zapamätania.
• Po tretie, tento druh kreativity rozvíja u žiakov základných škôl schopnosť a túžbu porozumieť svetu okolo seba, opísať ho a zhodnotiť, čo sa deje.
• Po štvrté, spoločná tvorba syncwine (vo dvojiciach alebo skupinách) prispieva k vytváraniu nových, jedinečných nápadov a neočakávaných riešení.
• Po piate, práca na básni si vyžaduje predstavivosť a rozvíja fantáziu.
• Po šieste, takáto prax v triede pomáha identifikovať individuálne kvality študentov, čo je užitočné pre rozvoj najefektívnejšieho prístupu k vyučovaniu.

Okrem tých, ktoré sú uvedené, môže každý objaviť ďalšie výhody písania syncwines, ale až po vlastnom „otestovaní pera“.

Štruktúra klasického syncwine

Existuje mnoho variantov cinquain: od klasickej (tzv. tradičnej) päťriadkovej básne až po originálnejšie navrhnuté „motýle“ a „zrkadlá“. Tento článok predstavuje klasickú štruktúru skúmanú na príklade básne o šteniatku. Vyzerá to takto:

	Cinquainská línia	Gramatický význam	Skutočný význam	Počet slabík
		Jedno podstatné meno alebo (menej často) zámeno	Predmet alebo jav, o ktorom sa bude diskutovať	Dve slabiky
	Drahý, milý	Dve prídavné mená (ktoré?) alebo príčastia (čo robí?)	Dve charakteristiky javu alebo objektu uvedeného v prvom riadku	Štyri slabiky
	Šteká, miluje, rastie	Tri slovesá (čo to robí?)	Činnosti objektu alebo javu alebo (menej často) činnosti na ňom vykonávané	Šesť slabík
	Rozdáva ľuďom smiech a radosť	Jedna veta zo štyroch slov, nepočítajúc pomocné slovné druhy (predložky, spojky, častice)	Odhalenie podstaty predmetu alebo javu, vyjadrenie autorovho postoja k nemu	Osem slabík
	Tvoj priateľ	Jedno slovo alebo fráza	Synonymum slova z prvého riadku, asociácia, vysvetlenie alebo slovo vyjadrujúce postoj autora k nemu	Dve slabiky

Kvôli množstvu jazykových znakov sa často musí zanedbávať pravidlo presného počítania slabík. Počet slov vo štvrtom riadku sa tiež môže líšiť. V praxi môžu ľudia rôzneho veku a profesií alebo učitelia rôznych predmetov meniť, dopĺňať a rozširovať obmedzenia a pravidlá pre písanie syncwine podľa svojich predstáv.

Iné typy syncwinov

Ako každé iné umenie, aj versifikácia prešla počas svojej existencie mnohými zmenami. Zložitá slabičná štruktúra (počet slabík v riadkoch) syncwine viedla k tomu, že jeho variácie vznikli v rôznych literárnych pohyboch, výrazne odlišných od pôvodného konceptu.

• Reverse syncwine je inverziou klasického. Namiesto zvyčajného sledu slabík „2, 4, 6, 8, 2“ sa objaví naopak - „2, 8, 6, 4, 2“.
• Zrkadlový cinquain pozostáva z dvoch básní v dĺžke piatich riadkov. Navyše, každá báseň je nezávislá syncwine: prvá je klasická alebo tradičná a druhá je opačná. Spája ich spoločná téma obsiahnutá v prvom a poslednom riadku.
• Cinquain butterfly je forma verzie takmer totožná s predchádzajúcou. Postupnosť slabík zrkadlového syncwine môže byť napísaná ako „2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2“. V prípade motýľa je báseň zredukovaná na deväť riadkov – piaty alebo šiesty riadok v predchádzajúcej verzii je odstránený. Výsledná sekvencia je "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
• The Crown of Cinquains je báseň z dvadsiatich piatich riadkov alebo piatich klasických cinquainov. Existuje obrovské množstvo aplikácií pre túto formu verifikácie. Môžete sa tak podrobne zaoberať menej konkrétnymi a všeobecnejšími témami, venovať sa ich rôznym aspektom a pristúpiť k problematike odhaľovania témy v plnom rozsahu. Dlhšia báseň sa v dôsledku zvyšovania počtu slov-charakteristiky stáva informatívnejšou a hodnotnejšou z hľadiska sémantickej záťaže.
• Girlanda z cinquainov je takmer rovnaká ako koruna, ale má tridsať riadkov, kde dvadsiaty šiesty zodpovedá prvému, dvadsiaty siedmy druhému, dvadsiaty ôsmy tretiemu atď.

V didaktickej činnosti nie je vôbec potrebné používať rôzne variácie syncwines, keďže deti majú väčšinou dosť tých klasických. Ale aby ste si rozšírili obzory a našli limit svojich vlastných schopností, môžete sa pokúsiť zostaviť všetky tieto možnosti. Ak sa niektorý z čitateľov rozhodne začať vytvárať takéto básne na serióznej úrovni, znalosť rôznych foriem vám umožní nájsť svoj vlastný štýl.

ruský jazyk a literatúra

Toto je pravdepodobne najobľúbenejšia lekcia, ktorá precvičuje písanie nerýmovaných päťriadkových básní. Je to pravdepodobne spôsobené tým, že tento konkrétny predmet si kladie za svoj najvyšší cieľ rozvoj schopnosti študentov vyjadrovať svoje myšlienky s využitím všetkého bohatstva ich rodného jazyka.

Skôr ako začnete vytvárať svoje vlastné, odporúča sa, aby ste sa dôkladne oboznámili s príkladmi syncwinov v ruskom jazyku. Zložiť potom niečo podobné a niečo úplne špeciálne nebude ťažké. Známe osobnosti zo sveta literatúry teda môžete charakterizovať v poetickej podobe:

Vladimír Majakovskij.

Šokujúce, futuristické.

Miloval, písal, kreslil.

Do dejín sa zapísal ako revolučný básnik.

Tento prístup k štúdiu autorov môže zaujať k čítaniu aj tie najľahostajnejšie deti a tínedžerov. Ako silná motivácia pre študentov navyše poslúžia príklady syncwinov z literatúry. Budú ich povzbudzovať, aby si prácu pozorne prečítali a preštudovali.

Toto je príklad syncwine na tému „Zločin a trest“:

Raskoľnikov.

Chudák, zmätený.

Zabíja, dôvody, pokánie.

Chveje sa stvorenie alebo má právo?

Študenti si tak okrem iného môžu vyskúšať svoju schopnosť charakterizovať a hodnotiť postavy a kriticky ich analyzovať.

Spoločenské vedy

Veda o živote v spoločnosti doslova vyžaduje výchovu študentov k schopnosti vyjadrovať osobné postoje, zapadajúce do foriem a rámca na to určených. Preto bude syncwine vynikajúcim nástrojom na asimiláciu materiálu. Toto je príklad syncwine na tému „spoločnosť“:

Spoločnosť.

Tolerantný, demokratický.

Vytvára, chráni, koordinuje.

V spoločnosti existujú určité normy.

Konkrétne. Lakonicky. presne tak. Príklady syncwinov v sociálnych štúdiách by sa v tomto prípade mali podporovať predovšetkým nie pre bohatú slovnú zásobu, ale pre znalosti o danej téme.

Matematika

„Kráľovná“ exaktných vied si vyžaduje zapamätanie obrovského množstva vzorcov, teorémov a axióm. Napriek tomu je paradoxne najlepší prístup k asimilácii kreatívny. Prostredníctvom úlohy na trénovanie fantázie sa môžu študenti pozrieť na určitý aspekt novým spôsobom, zmeniť svoj postoj k nemu a pristupovať k hodine s väčším nadšením.

Vietov teorém.

Jednoduché, neúplné (kvadratická rovnica).

Sčíta, násobí, rovná.

Používa sa na riešenie kvadratických rovníc.

Diskriminačný.

Vždy to tak na prvý pohľad vyzerá: matematika je vážny a nudný predmet. Príklady syncwinov však dokazujú presný opak. Prečo sa teda neskúsiť novým smerom?

Žiakov základných škôl môžu zaujať aj ukážky syncwinov a ich zloženie:

Užitočné, iné.

Počítame, sčítame, odčítame.

Čísla označujú počet položiek.

A pre starších ľudí sa práca, ktorú sami vytvorili, môže stať najlepším algoritmom na zapamätanie zložitých tém:

Sarrusova metóda.

Jednoduché, pohodlné.

Sčítame, násobíme, pridávame.

Slúži na nájdenie determinantu.

V tomto prípade je dôraz kladený na pochopenie pojmu a schopnosť vysvetliť ho vlastnými slovami.

Biológia

Príklady syncwinov v biológii sú zvyčajne veľmi zábavné a inšpirujúce pre študentov v triedach, ktoré sa práve začínajú učiť o svete zvierat.

Cicavec, všežravec.

Chytá (myši), spí, stará sa (o potomstvo).

Existujú plemená divých mačiek.

Rovnako ako v matematike, aj niektoré staršie deti nachádzajú svoje čaro v nerýmovanej poézii.

Červené krvinky.

Červená, bikonkávna.

„Narodia sa“ v kostnej dreni, transportujú kyslík a „zomrú“ v pečeni.

Červené krvinky sú pre človeka životne dôležité.

Fyzika a astronómia

Tento predmet nie je taký populárny ako odrazový mostík pre tvorivé bádanie, no tu nájdete tie najzaujímavejšie práce.

Pozitívny negatívny.

Priťahuje, odpudzuje, rozdeľuje.

Závisí od počtu elektrónov.

Rozsah.

Alebo táto možnosť:

Priamy, prihrávací.

Odráža, láme, mení smer.

S výhradou zákonov odrazu a lomu.

Geografia

Krajiny a geografické objekty sa často stávajú objektmi poetických pokusov začínajúcich spisovateľov.

Veľký, prístavný.

Exportuje, ťaží, rozvíja.

Čína je lídrom v železiarskom a oceliarskom priemysle.

Alebo táto báseň:

Amazon.

Hlboké, nebezpečné.

Tečie, tečie, kŕmi sa.

Držiteľ záznamu pre oblasť hydrografickej siete.

Príbeh

Napriek tomu, že história nie je exaktná veda, málokedy sa porovnáva s kreativitou. Príklady syncwinov na historické témy nás však presvedčia, že takýto postoj je chybný a vyžaduje si prehodnotenie.

Otto von Bismarck.

Talentovaný, trpezlivý.

Vyhral, ​​zvíťazil, posilnil.

Pruský generál, ktorý vytvoril ríšu.

Nemecko.

Cudzí jazyk

Je to celkom nezvyčajná príležitosť ukázať svoje tvorivé schopnosti, pretože je neuveriteľne ťažké zložiť báseň, dokonca aj bez rýmu, v jazyku, ktorý nie je vaším rodným jazykom. Ak sa však niekto z čitateľov rozhodne urobiť to, syncwine sa určite ukáže ako jedna z najpohodlnejších, najužitočnejších a najúčinnejších foriem overovania. V porovnaní s ostatnými má niekoľko výhod:

1. Príležitosť obohatiť si slovnú zásobu. Ak chcete vyjadriť svoje myšlienky, určite budete musieť nahliadnuť do slovníka, a to už je vynikajúci akt sebarozvoja.
2. Jazyková prax. Ako viete, nikdy toho nie je príliš veľa.
3. Nedostatok rýmu a flexibilnej slabičnej štruktúry. Jediným problémom bude výber slov a fráz, teda to, na čo si treba pri učení cudzieho jazyka dávať pozor.
4. Príležitosť pozrieť sa na veci novým spôsobom. Vysvetľovaním známych pojmov neobvyklými (cudzími) slovami človek vždy objavuje pre seba nové obzory. Ktokoľvek to pocíti, až keď začne skladať syncwine.
5. Príležitosť zdieľať vedomosti prostredníctvom poézie. Napríklad, keď hovoríme o rovnakom objekte alebo jave, rôzni ľudia si všimnú jeho rôzne charakteristické črty, činy, synonymá alebo asociácie. Ich zdieľanie vám umožní nielen naučiť sa nové pojmy, ale aj zmeniť svoj postoj k určitým veciam k lepšiemu.

Nejaké krajšie syncwiny

Napriek tomu, že táto forma versifikácie si rýchlo získala obľubu medzi učiteľmi a vychovávateľmi, spočiatku bola vytvorená pre estetické účely. A teraz v ňom môžu nájsť výnimočné potešenie mnohí znalci originálnych literárnych riešení. Napríklad pri diskusii o filozofických témach:

Iluzívne, pominuteľné.

Ide, prekvapuje, páči sa.

Hlavná vec v ňom je ľudské šťastie.

Fantázia.

A nielen to. V rámci tejto literárnej formy platia len obmedzenia autorovej fantázie. Veľmi často existujú rôzne variácie, ktoré tak či onak odkazujú na takzvaných „predkov“ formy - japonské haiku a tanka. Preto sú veľmi obľúbené motívy jednoty človeka s prírodou a kult prírody samotnej.

Horúci, vzdialený.

Vstáva, zapadá, škerí sa.

Zahreje ako úsmev milovanej osoby.

Zhrnutie

Cinquain je jedinečná poetická forma, ktorá sa vyznačuje rigidnosťou rámca a flexibilitou v prezentácii myšlienok. Môže byť použitý na vzdelávacie alebo vzdelávacie účely, ako metóda na zapamätanie a upútanie pozornosti. Môže pomôcť študentovi zapojiť sa do kritickej analýzy materiálu, rozvíjať jeho kreativitu a schopnosť hodnotiť svet okolo seba. Cinquain sa môže stať aj odbytiskom pre kreatívneho človeka. Ak si napríklad duša pýta poéziu, no hlava sa nekamaráti s rýmom, tieto nezvyčajné básne môžu byť ideálnym riešením. Ak sa učíte cudzí jazyk, opísaný spôsob verifikácie vám môže pomôcť obohatiť slovnú zásobu. Okrem toho môže syncwine slúžiť ako technika na zapamätanie si informácií. Niektorí ľudia si svoje vlastné formulácie toho, čo študujú, zapamätajú oveľa lepšie ako tie, ktoré nájdu v učebniciach alebo na internete.

Rodičia a učitelia sa obávajú, že deti prestali milovať čítanie. Ale je dôležité nielen pestovať záujem o knihy, ale aj naučiť ich analyzovať to, čo čítajú. Preto sú na hodinách literatúry obzvlášť dôležité techniky zamerané na rozvoj kritického myslenia - napríklad skladanie syncwine.

Podstata metodickej techniky

Cinquain (senkan) je preložený z francúzštiny ako „báseň piatich riadkov“. Krátke rýmované dielo bolo pôvodne akousi americkou „odpoveďou“ na japonské haiku a tanka, ktoré vynašla v 20. storočí poetka Adelaide Crapseyová. Sengkan bol postavený podľa určitého slabičného vzoru: 2 v prvom riadku, 4 v druhom, 6 v treťom, 8 vo štvrtom a 2 v piatom. Spolu bolo 22 slabík. V pedagogike sa štruktúra syncwine nestala slabičnou, ale sémantickou. Odráža výsledok syntézy a analýzy tej či onej informácie, to znamená, že každý riadok spĺňa určité požiadavky témy:

• 1. - pojem slova (podstatné meno alebo zámeno v počiatočnom tvare);
• 2. - dve slová popisujúce vlastnosti (prídavné mená alebo príčastia v nominatíve);
• 3. - tri slová hovoriace o činnostiach spojených s pojmom (slovesá alebo gerundiá v počiatočnej forme);
• 4. - veta (4–5 slov) odrážajúca postoj k pojmu;
• 5. – súhrnné slovo, ktoré vyjadruje podstatu témy.

Sinkwine je účinný nástroj reflexie, ktorý umožňuje deťom rozvíjať nasledovné:

• schopnosť stručne vyjadriť podstatu konkrétneho problému;
• systémové myslenie;
• analytické schopnosti;
• úcta k slovu.

Skladanie päťriadkových nerýmovaných básní navyše rozširuje slovnú zásobu žiakov a realizuje princíp tvorivého prístupu k učeniu.

Prečo písať syncwine na hodine literatúry?

Sinkwine možno použiť ako pri zostavovaní poznámok na hodinu literatúry, tak aj vo fáze testovania získavania vedomostí

Sinkwine je súčasťou technológie kritického myslenia, ktorá je založená na troch fázach organizácie vzdelávacieho procesu:

• výzva (aktualizácia minulých skúseností, napríklad kontrola domácich úloh);
• porozumenie (kontakt s novými informáciami);
• reflexia (upevnenie získaných vedomostí).

Shinkan možno použiť v ktorejkoľvek z týchto fáz. Pri použití v lekcii literatúry táto metóda organizácie informácií pomáha:

• študovať obrazy hrdinov (analyzovať pozitívne a negatívne aspekty postavy, motívy jeho činov);
• pochopiť určité pojmy (syncwine pomáha nielen interpretovať pojem, ale aj poskytnúť konkrétny príklad);
• pochopiť uhol pohľadu autora diela a jeho súčasníkov (čo je povinnosť, česť, morálka a pod.).

Pomocou päťriadkovej básne zloženej dieťaťom môže učiteľ ľahko vyvodiť závery o kvalite učenia sa látky, hĺbke pochopenia problému, stupni rozvoja imaginatívneho myslenia a medzerách vo vedomostiach, ktoré žiak má.

Pravidlá, ktoré vám pomôžu vytvoriť synchronizované víno (s diagramom, plánom a príkladom)

Schéma syncwine je jednoduchá a zrozumiteľná pre študentov akejkoľvek úrovne

Vzrušujúca a kreatívna aktivita – skladanie syncwine – učí deti usporiadať si myšlienky. Aby technika splnila očakávania učiteľa, je potrebné jasne vysvetliť študentom, ako sa senkan robí:

1. Z problému alebo nového súboru informácií vyčnieva jedno hlavné slovo.
2. Vyberú sa najvhodnejšie definície javu. Môžu to byť znaky skutočného života aj asociatívne (napríklad Puškinov Onegin je elegantný, to znamená, že táto charakteristika je objektívna; kučeravé vlasy - analogicky s autorom, ktorý sa často nazýva prototypom postavy - asociatívny znamenie);
3. Potom sú tu akčné slová, ktoré tento koncept vystihujú. Je žiaduce, aby tieto slovesá boli v texte pri práci s literárnym dielom skutočne prítomné.
4. Ak chcete opísať koncept, musíte prísť s krátkou frázou. Pre žiakov základných a stredných škôl to môže byť príslovie alebo porekadlo, no starší žiaci môžu napísať svoj vlastný výrok.
5. Kompilácia syncwine sa dokončí výberom slova, ktoré označuje pojem synonymný s pôvodným.

Napríklad najjednoduchší senkan by mohol byť takýto:

• KNIHA
• Zaujímavé, nové
• Obohacovať, učiť, rozptyľovať
• Čítanie je cesta do sveta obrazov.
• Potešenie

Tipy, ako skladať senkan na lekcii literatúry (s príkladmi)

Pomocou syncwine je veľmi vhodné charakterizovať obraz postavy

Sinkwine možno použiť na hodinách v ktorejkoľvek triede. Úlohou učiteľa je, aby bola práca realizovateľná pre deti rôzneho veku. Metodické odporúčania na zostavenie nerýmovanej päťriadkovej básne možno rozdeliť na rady pre základnú, strednú a vyššiu úroveň.

1-4 stupne

Na hodine základnej školy pri zostavovaní senkanu musíte urobiť nasledovné:

• Spolu so študentmi zvýraznite všeobecný koncept - prvý riadok;
• pre druhý a tretí riadok vyberte prvé slovo spoločne;
• uveďte príklady pre štvrtý riadok;
• v prípade ťažkostí pomôžte s výberom synonyma alebo vám umožní vyjadriť podstatu javu nie jedným slovom, ale frázou dvoch.

5-9 ročníkov

Na strednej úrovni má zmysel uviesť alternatívu k prvému slovu, pretože psychologické charakteristiky detí v tomto veku určujú negatívny postoj dospievajúcich k nedostatočnej možnosti výberu a môžu spôsobiť, že deti odmietnu dokončiť úlohu kvôli jej "obtiažnosť". Pre školákov je lepšie pracovať na riadkoch 2 a 3 sami: výber slov z týchto kategórií nie je taký ťažký, je takmer nemožné robiť chyby, ale nezávislý výber zvýši autoritu mladého básnika v jeho vlastných očiach. Nájsť vhodnú frázu a synonymum pre pôvodný koncept môže byť oveľa ťažšie. V tomto prípade musíte začať od schopností konkrétneho študenta: možno má zmysel pomôcť dieťaťu alebo urobiť túto fázu zostavovania syncwine skupinovou.

Pri zostavovaní syncwine na hodine na základnej škole sa učiteľovi odporúča pomôcť žiakovi, ktorý má ťažkosti

10-11 ročníkov

Na vyššej úrovni sa učiteľ môže obmedziť na navrhnutie použitia senkanu pri práci na konkrétnom literárnom diele. Študenti môžu dokončiť všetky fázy práce bez vonkajšej pomoci. Zároveň je možné použiť päťriadkové básne na zostavenie zhrnutia a na analýzu činov postavy a na vyhodnotenie úlohy hrdinu v systéme celého diela.

Ukážky, ktoré vám pomôžu zostaviť synchronizované víno

Päťriadková báseň bez rýmu na hodine literatúry sa môže týkať rôznych aspektov kurzu: teoretických aj praktických. Teória zahŕňa oboznámenie sa s pojmovým aparátom. Deti sa napríklad musia naučiť, čo je to rozprávka:

• ROZPRÁVKA
• Mágia, domácnosť
• Povedz, počúvaj, čítaj
• Rozprávka je lož, ale je v nej náznak
• História (ako možnosť - magický príbeh).

Takto možno vyjadriť podstatu iných pojmov: báseň, skutočný príbeh, príbeh atď.

Na strednej úrovni je veľa hodín venovaných spoznávaniu oblastí literatúry. Toto by mohol byť príklad syncwine založeného na jednom z nich:

• ROMANTIZMUS
• Fiktívne, sentimentálne, tragické
• Sčítajte, trpte, premýšľajte
• Romantizmus je rozkvet literatúry.
• Pushkin (tento riadok môže obsahovať akékoľvek meno romantického spisovateľa).

Podobne si možno predstaviť trendy strieborného veku (akmeizmus, futurizmus) a žánrovú jedinečnosť modernej literatúry (free libre, tragifarce).

Mladší školáci môžu skladať syncwine kolektívne

Čo sa týka štúdia konkrétnych literárnych diel, je to najúrodnejšia pôda na využitie techniky. Deti si napríklad rýchlejšie zapamätajú Carlsonovu charakteristiku, ak si počas hodiny vymyslia syncwine:

• CARLSON
• Tučný, milý, veselý
• Hrajte sa na nezbedníka, lietajte, upokojte sa
• Muž v najlepších rokoch.
• Vrtuľa

Štúdium postáv v 5.–9. ročníku je založené na porovnávaní morálnych princípov rôznych typov osobnosti.Úlohou učiteľa predmetu je ukázať deťom, že človek je spleť protikladov, ktorá nezapadá do rámca len pozitívneho alebo negatívneho súboru vlastností.

• PECHORIN
• Mladý, hľadajúci, extra
• Slúžiť, milovať, zomrieť
• Pečorin je obrazom Lermontova.
• Onegin (alebo Chatsky, predstaviteľ galaxie obrazov „nadbytočného človeka“)

Pre študentov stredných škôl nie sú o nič menej zaujímavé obrázky spisovateľov:

• BULGAKOV
• Talentovaný, chorý, alegorický
• Ironizovať, báť sa, trpieť
• Bulgakov je génius svojej doby.
• Majster

Sinkwine na hodine literatúry nie je len skvelým spôsobom, ako prinútiť študentov premýšľať a analyzovať, ale aj technikou, ktorá vám umožní uvoľniť tvorivý potenciál mladšej generácie. Okrem toho metodologické vlastnosti používania senkanu v rôznych triedach umožňujú umiestniť ho na prvé miesto medzi univerzálnymi metódami prezentácie materiálu.

Trushina Svetlana Yurievna
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
Stredná všeobecnovzdelávacia Kadetská kozácka škola
Zabajkalská oblasť, okres Nerchinsky, obec. Znamenka
Kompilácia syncwines
Cieľ
Oboznámenie sa so syncwinom ako jedným zo spôsobov, ako sa zaujímať o predmet a otestovať naučený materiál na hodine.
Úlohy
Naučte sa techniky a pravidlá skladania syncwines.
Ukážte rôzne možnosti na vytváranie synchronizačných vín

SINQWAIN je poetická forma prezentácie veľkého množstva vzdelávacích informácií v krátkych termínoch.
SYNCWAIN je stručný, presný, výstižný popis objektu alebo javu, ktorý umožňuje študentovi zovšeobecňovať, syntetizovať vzdelávací materiál, rozvíjať tvorivé schopnosti a obohacovať koncepčnú „batožinu“.
Na zostavenie syncwine musí byť študent schopný nájsť to najdôležitejšie vo vzdelávacom materiáli, vyvodiť závery a všetko vyjadriť v stručnej forme.
To znamená, že autor syncwine musí mať hlbokú znalosť témy, mať na ňu vlastný názor a vyjadrovať ho podľa určitých pravidiel.
Krok 1.
Poďme sa zoznámiť s pojmom syncwine na Wikipédii.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Krok 2.
Na hodiny potrebujeme didaktický syncwine.
Príklad didaktického syncwine.

Krok 3.
Ciele syncwine v lekcii:
Zmiernenie emočného stresu.
Rozvoj aktivity a samostatnosti.
Formovanie kognitívneho záujmu.
Rozvoj emocionálnej vášne pre predmet.
Obohatenie slovnej zásoby.
Vytvorenie situácie úspechu.
Krok 4.
Teraz sa pokúsme zložiť syncwine na akúkoľvek hudobnú tému.
Ako hlavnú tému si vezmime slovo hudba.
Krok 5.
Možnosti pre prídavné mená sú vášnivé, vzrušujúce, nežné, odvážne.
Vyberme si – nežné, podmanivé.
Krok 6.
Slovesá označujúce činnosť. Napríklad sa rodí, počúva, volá, vábi, rozvíja sa.
Vyberme si – rodí sa, vábi, volá
Sh ag.7
Krátka veta.
Možnosti - hudba sa ponorí do duše, hudba a poézia sú neoddeliteľné, hudba je hlavným výdobytkom ľudstva.
Vyberme si ponuku 3.
Krok 8
Synonymum pre kľúčové slovo: umenie, večnosť, inšpirácia. zloženie.
Vyberme si – večnosť
Krok 9
Toto sme dostali.
Hudba
jemné, podmanivé
narodí sa, vábi, volá
hudba je hlavným úspechom ľudstva
večnosť.
Krok 10
Pozrime sa na niektoré možnosti synchronizácie pre niektoré akademické predmety na obrázkoch.

Krok 11
Príklady z iných lekcií.
.Matematika.
.náučné, skvelé.
počítať, premýšľať, premýšľať
matematika-kráľovná vied
aritmetika.

Halogény
Jednoduché, silné
Formujte, prejavujte, reagujte
Pôrodné soli
Prvky.

fyzika.
Nevyhnutné, zaujímavé.
Skúma, rozvíja, pomáha myslieť.
Fyzika je veda o prírode.
zákonov.

Biológia
prirodzené, popisné
triedi, opisuje, skúma
študuje všetky aspekty života
veda

Telesná kultúra
terapeutické, adaptívne
formuje, rozvíja, posilňuje
zamerané na zachovanie a posilnenie zdravia
šport

Úľava
Horský, rovinatý
Formoval, pretváral, ovplyvňoval
Súbor nezrovnalostí
povrch

Literatúra
staroveké, vzdelávacie
dáva vedomosti, pomáha, učí
veľa ľudí miluje túto položku
Vedomosti

Krok 12
Cinquains môžu byť na rôzne školské témy.

Krok 13
Témy môžu byť veľmi rôznorodé.
1.Život.
2. Aktívny, búrlivý.
3.Vzdeláva, rozvíja, učí.
4.Dáva vám možnosť realizovať sa.
5.čl.

1. Budúcnosť.
2. Šťastný, bohatý.
3. Myslite, pracujte, tvorte.
4. Budúcnosť si musíte vybudovať sami.
5. Šťastie.

1.Budúcnosť.
2. Informačné, medziplanetárne.
3. Predvídať, predvídať, obávať sa.
4. Musíme myslieť na budúcnosť
5.Neznámy

1.rodina
2.veľmi priateľský
3.láska starostlivosť naživo
4.všetko spolu pod jednou strechou
5. bunka spoločnosti

1.Láska.
2. Úžasné, fantastické.
3. Prichádza, inšpiruje, uteká.
4. Len málokto ho vie držať.
5 Sen.

1. PRIATEĽSTVO
2.silný, verný
3. spája, podporuje, ošetruje
4. Priateľstvo je veľká sila
5.súhlas

1.Piano.
2.Čierna, zvučná.
3. Túžil, smial sa, hromžil.
4.Mohol spievať o človeku a o láske.
5.Naživo

1 pieseň
2.folk, pop
3. zahŕňať, sprevádzať, vykonávať
4.básnický text s jednoduchou melódiou
5.vokálna hudba

1 Rozprávka.
2 Múdry, tajomný.
3. Kúzli, zaujíma, učí.
4 Dobro v ňom víťazí nad zlom.
5 Čarodejnica.

Krok 14
Cinquains

Mnoho školákov sa pýta, ako zostaviť syncwine. Často dostávajú túto úlohu v triede. Ale čo to je? Syncwine je spôsob, ako prerozprávať nejaký materiál v niekoľkých frázach. Toto je druh básne (neexistuje žiadny rým) obsahujúci päť riadkov. Obsahujú skrátené informácie prevzaté z preberanej témy.

Táto malá báseň vám umožňuje sprostredkovať najdôležitejšie informácie zo študovaného materiálu, a preto sa učitelia často uchyľujú k tejto technike.

Synquainove funkcie

Cinquains plnia dve dôležité funkcie: pomáhajú učiteľom testovať vedomosti detí a šetria čas, ktorého nikdy nie je príliš veľa. Takáto báseň umožňuje učiteľom vykonávať kontrolu nad deťmi, pretože nikto nebude schopný vyjadriť podstatu v niekoľkých riadkoch, ak nebol oboznámený s potrebným materiálom.

Ako zostaviť syncwine na základe histórie?

Najprv sa musíte rozhodnúť pre tému. Nech je to napríklad vojna. Ďalej musíte napísať báseň podľa plánu. Príklad takéhoto synchronizačného vína:

Nemilosrdný, krvavý.

Zabíjajú, ničia, trpia.

Vojna prináša smútok do každého domova.

Krutosť.

Vznik syncwine, hlavnou úlohou tejto metódy

Cinquain sa objavil v Amerike na úsvite dvadsiateho storočia vďaka vplyvu japonskej kultúry. Po určitom čase sa začal používať na vzdelávacie účely ako efektívny spôsob zlepšenia obrazovej reči, ktorý pomáha dosiahnuť úspech v krátkom čase. metóda – pomôcť žiakom lepšie pochopiť látku.

Vytváranie synchronizačných vín v triede

Podrobný popis tejto techniky:

1. Oboznámenie sa s požiadavkami na vytvorenie syncwine.

2. Napísanie takejto básne na akúkoľvek tému pri dodržaní všetkých pravidiel.

3. Čítanie niektorých synchronizačných vín (voliteľné).

Ak študent nechce zdieľať svoju báseň so všetkými, nemali by ste ho nútiť. Hlavná vec je, že deti chápu, ako vyrobiť syncwine. Všetko ostatné je druhoradé.

Práca vo dvojici

Každé dieťa dostane niekoľko minút na vytvorenie synchronizovaného vína. Potom spolu so susedom od stola vložia dve básne do jednej, ktorá by sa páčila obom. To vám umožní kriticky zhodnotiť tento materiál. Táto technika vyžaduje, aby študenti počúvali svojich kamarátov a brali od syncwinov tie myšlienky, ktoré sú v súlade s ich vlastnými. Spravidla to vedie k sporu, čo je však pre chlapov dobré.

Príklad zo sociálnych štúdií

Ako zostaviť syncwine pre sociálne štúdiá? Nič nemôže byť jednoduchšie. Musíte len dobre rozumieť téme a potom sa všetko vyrieši. Pozrime sa na príklad.

Individuálne.

Inteligentné, jedinečné.

Žije, dýcha, pracuje.

Spoločnosť pozostáva z jednotlivcov.

Požiadavky na vytvorenie synchronizačného vína

Takáto báseň musí byť napísaná v súlade s určitými pravidlami:

Riadok č. 1 - názov syncwine - obsahuje jedno slovo (zvyčajne zámeno alebo podstatné meno). Mal by označovať predmet (alebo vec), o ktorom sa bude hovoriť.

Riadok č.2 - dvojica slov (spravidla príčastia alebo prídavné mená). Musia opísať vlastnosti alebo znaky predmetu zahrnutého v názve syncwine.

Riadok č. 3 - obsahuje tri gerundiá alebo slovesá. Hovoria o typických činnostiach subjektu. Deti, ktoré sa snažia prísť na to, ako vyrobiť syncwine, majú v tejto fáze často problémy.

Riadok č.4 - ľubovoľná fráza. Mal by obsahovať osobný názor tvorcu syncwine na vec alebo predmet uvedený v názve tejto básne.

Riadok č.5 je slovo, ktorým by ste mali zhrnúť alebo rozšíriť obsah témy. Spravidla ide o podstatné meno, ktorým študent vyjadruje svoje asociácie a pocity.

Cinquain je dielo, ktoré si vyžaduje prenos materiálu a informácií v lakonických frázach, takže dieťa môže niečo stručne opísať alebo zopakovať.

Ako napísať takúto báseň o biológii?

Najprv musíte pozorne počúvať učiteľa v triede.

Artiodaktyly.

Krásne, pohodové.

Pasú sa, rozmnožujú sa, spia.

Artiodaktyly sa živia rastlinami.

1. V prvej fáze sa navrhuje napísať syncwine o problematike, v ktorej sa školáci dobre orientujú.

2. Spočiatku sa pri vytváraní tejto básne očakáva práca vo dvojici alebo v skupine a po určitom čase môžete začať samostatne skladať takéto dielo.

3. Uprednostňujú sa synchronizované vína, ktoré poskytujú najpresnejšie informácie o určitých aspektoch témy. Študenta, ktorý takúto báseň zložil, treba povzbudiť. História cinquain je obzvlášť náročná pre deti, a to treba brať do úvahy.

Prečo je užitočné písať syncwines?

Aké výsledky dosahuje učiteľ? Predovšetkým rozvoj výchovno-vzdelávacej činnosti u detí (kognitívnej, komunikatívnej, personálnej, ako aj regulačnej), formovanie schopností pre kolektívnu prácu, získavanie vzdelávacích a výskumných zručností. Sinkwine pomáha dosiahnuť všetky vyššie uvedené ciele.

Spočiatku sa môže pracovať v skupinách, potom vo dvojiciach a nakoniec individuálne. Deti sa učia nové slovíčka a pojmy, precvičujú si skladanie fráz a viet. Zároveň je potrebné vyjadriť svoj postoj k niečomu, vyjadriť emócie a vytvoriť si názor na danú tému.

Ešte jeden príklad

Školáci majú naozaj radi tento druh práce, začnú samostatne prichádzať s témami, ktoré sú jednoducho neobmedzené. Všetko však závisí od toho, na aký predmet potrebujete zostaviť syncwine, aký materiál sa študuje. Študenti však najradšej píšu takéto básne na voľné témy. Mnoho ľudí chce vytvoriť „rodinné“ synchronizačné víno. Ako to napísať? Len pomyslite na svoju rodinu, svojich príbuzných a potom sa pustite do práce. Pozrime sa na príklad.

Rodina.

Priateľský, silný.

Žijú, podporujú, pomáhajú.

Rodina je spoločenská jednotka.

Príbuzní.

Schopnosti, ktoré študent musí mať

Práca na zložení takejto básne je dobrý spôsob, ako zovšeobecniť pojmy. Študent musí mať výbornú znalosť navrhovanej témy, tvorivé myslenie a osobný názor. Okrem toho potrebuje vedieť nájsť najdôležitejšie detaily vo vzdelávacom materiáli a zhrnúť.

Pomoc pri rozvíjaní talentov

Deti môžu vytvárať synchronizované víno v škole alebo doma. Táto technika vám umožňuje lepšie pochopiť hlavné body, pravidlá a definície z preberanej témy. Ide o kreatívnu reinterpretáciu materiálu, ktorá pomáha niektorým študentom rozvíjať ich talent a schopnosti. Túto techniku ​​využíva na hodinách každý učiteľ, ktorý nechce zaostávať za dobou. Teraz viete, ako vytvoriť synchronizované víno. Nie je to vôbec ťažké a je dostupné pre každého. V tejto veci, ako aj inde, je dôležitá prax. S každým novým syncwinom bude pre študenta čoraz jednoduchšie skladať podobné básne. Veľa školákov sa sťažuje, že táto úloha je nad ich možnosti, no ide o prázdne slová, ktoré len naznačujú, že dieťa je lenivé a nechce sa mu vŕtať v téme. A treba v deťoch pestovať tvrdú prácu a vysvetľovať im, že si treba vždy veriť a potom sa všetko určite podarí.