Stabilita konečného výsledku znamená, že výsledná poloha orgánu je udržiavaná bez zmien po ľubovoľne dlhú dobu.

Prechod (prepnutie) do iného pohybu a polohy musí prebiehať hladko a dostatočne rýchlo.

Pri výbere materiálu pre artikulačnú gymnastiku je potrebné dodržiavať určitú postupnosť - prejsť od jednoduchých cvičení k zložitejším. Gymnastika sa musí robiť emocionálne, hravou formou.

Pri akomkoľvek cvičení sa všetky pohyby orgánov artikulačného aparátu vykonávajú postupne, s prestávkami pred každým novým pohybom, takže dospelý môže kontrolovať kvalitu pohybu a dieťa môže cítiť, uvedomovať si, ovládať a pamätať si svoje činnosti. . Najprv sa cvičenia vykonávajú v pomalom tempe pred zrkadlom, t.j. na dosiahnutie konečného výsledku sa používa vizuálna sebakontrola. Výnimkou sú deti s dysartriou. Pri vykonávaní artikulačnej gymnastiky sa vizuálna kontrola u takýchto detí používa selektívne, berúc do úvahy formu a stupeň dysartrie.

Keď sa dieťa naučí vykonávať pohyby, zrkadlo sa odstráni a riadiace funkcie prevezmú vlastné kinestetické vnemy dieťaťa (pocity pohybu a polohy orgánov artikulačného aparátu). Pomocou navádzacích otázok dospelého dieťa určuje, čo robí jeho jazyk (pery), kde je, aký je (široký, úzky) atď. cvičenia a zvyšuje ich účinnosť.

Každé cvičenie dostane názov podľa vykonanej akcie (napríklad pohyby širokej špičky jazyka za hornými a dolnými zubami - „Swing“) a vyberie sa preň obrázkový obrázok. Obrázok slúži ako vzor pre dieťa na napodobňovanie predmetu alebo jeho pohybov pri cvičení artikulačnej gymnastiky. Logopéd tiež učí deti pozorne počúvať verbálne pokyny, presne ich vykonávať a pamätať si postupnosť akcií.

Logopéd spolu s dieťaťom vykonáva cvičenia pred zrkadlom. K tomu musí vedieť správne artikulovať a vnímať polohy a pohyby orgánov svojho artikulačného aparátu bez zrakovej kontroly, čo si vyžaduje určitú zručnosť a dosahuje sa tréningom.

Ak dieťa nie je schopné akéhokoľvek pohybu, treba použiť mechanickú asistenciu, napr. dvíhanie jazyka za horné zuby špachtľou, sondou a pod. Dieťa nie vždy presne cíti, kde by jeho jazyk mal byť. Potom logopéd drží koniec rúčky čajovej lyžičky na tomto mieste (napríklad pri hrbolčekoch za hornými rezákmi).

Pasívne pohyby dieťaťa sa postupne transformujú na pasívno-aktívne, a potom na aktívne (samostatné) s vizuálnou sebakontrolou pred zrkadlom. Spočiatku budú nezávislé pohyby pomalé. V procese opakovaných opakovaní sa stávajú ľahkými, správnymi, známymi a môžu sa vykonávať ľubovoľným tempom.

Upevnenie akejkoľvek zručnosti si vyžaduje systematické opakovanie akcie, takže artikulačná gymnastika sa musí robiť denne, najlepšie dvakrát až trikrát denne, aby sa rozvinutá motorika posilnila. Cvičenie by nemalo priviesť orgán k prepracovaniu. Prvým znakom únavy je zníženie kvality pohybu, čo je indikáciou na dočasné zastavenie tohto cvičenia.

Dávkovanie počtu opakovaní toho istého cviku by malo byť prísne individuálne ako pre každé dieťa, tak aj pre každé dané obdobie práce s ním. Na prvých hodinách sa niekedy musíte obmedziť na vykonávanie cvikov dvakrát kvôli zvýšenému vyčerpaniu precvičovaného svalu. V budúcnosti môžete zvýšiť počet opakovaní na 15-20 a s malými prestávkami ešte viac.

Z troch vykonávaných cvikov môže byť len jeden nový, ďalšie dva sú dané na opakovanie a upevnenie. Ak deti nerobia cvičenie dostatočne dobre, logopéd vôbec nezavádza nové cvičenie, ale precvičuje starý materiál, pričom na jeho posilnenie používa nové techniky hry.

Artikulačná gymnastika sa zvyčajne vykonáva v sede, pretože v tejto polohe je chrbát dieťaťa rovný, telo nie je napäté a ruky a nohy sú v pokojnom stave. Deti musia byť umiestnené tak, aby všetci videli do tváre logopéda. Tvár by mala byť dobre osvetlená a pery by mali byť jasne sfarbené.

Logopéd musí sledovať kvalitu vykonávaných pohybov každého dieťaťa, inak artikulačná gymnastika nedosahuje svoj cieľ. Práca je organizovaná nasledovne.

1. Logopéd hovorí o pripravovanom cvičení pomocou herných techník.

2. Logopéd predvádza cvičenie.

H. Cvičenie vykonáva postupne každé dieťa a logopéd kontroluje správne prevedenie.

4. Všetky deti vykonávajú cvičenie súčasne.

Najprv, keď deti vykonávajú cvičenia, pozoruje sa napätie v pohyboch orgánov artikulačného aparátu. Postupne napätie mizne, pohyby sa uvoľňujú a zároveň koordinujú.

Nie všetky deti ovládajú motoriku súčasne, preto je nutný individuálny prístup. Nemôžete dieťaťu povedať, že robí cvik nesprávne – môže to viesť k odmietnutiu pohybu. Musíme dieťaťu ukázať jeho úspechy a povzbudiť ho.

Ak logopéd vidí, že skupina väčšinou cvičenie zvláda a len niektorým deťom sa všetko nedarí, vedie s nimi ďalšiu individuálnu prácu alebo dáva za úlohu učiteľke a rodičom tieto pohyby s deťmi nacvičiť.

Pri artikulačnej gymnastike je potrebné dbať na to, aby pohyby každého orgánu boli vykonávané symetricky vzhľadom na pravú a ľavú stranu tváre, ale ak je jedna zo strán orgánu oslabená, precvičuje sa prevažne jedna slabšia strana a cviky slúžia na jej posilnenie. V tomto prípade sa cvičia pohyby so záťažou, teda prekonávanie odporu. Okrem toho je možné použiť masáž.

Typ, trvanie artikulačných cvičení a ich jednorazové dávkovanie závisia od charakteru a závažnosti poruchy reči. Pri miernej funkčnej dyslálii sa teda artikulačná gymnastika väčšinou končí prechodom k automatizácii správneho prevedenia pohybu. Pri dyzartrii sa odporúča vykonávať ju dlhodobo a čím dlhšie, tým je lézia závažnejšia.

Vykonávanie cvičení artikulačnej gymnastiky vyžaduje od dieťaťa veľký výdaj energie, určité úsilie a trpezlivosť.

Efektívnosť logopedickej práce na rozvoj artikulačnej motoriky je do značnej miery daná tým, ako sa samotné dieťa podieľa na procese jej realizácie, aká rola je mu pridelená a aká je miera jeho iniciatívy. Upevnenie akejkoľvek zručnosti si vyžaduje systematické opakovanie. Aby dieťa nestratilo záujem o vykonávanú prácu, artikulačná gymnastika by sa nemala vykonávať podľa šablóny, nemala by byť nudná. Predpokladom úspechu je vytvorenie priaznivých podmienok. Je potrebné zapojiť dieťa do aktívneho procesu, vytvoriť vhodnú emocionálnu náladu, vzbudiť živý záujem, pozitívny vzťah k triedam a túžbu správne vykonávať cvičenia. K tomu je najlepšie využiť hru ako hlavnú činnosť detí, a teda pre ne najprirodzenejšiu a najpríťažlivejšiu formu činnosti. V hre musí byť prvok súťaženia a za úspešné absolvovanie cvičení musia byť odmeny. Pre pestré a vtipné stvárnenie hry slúžia obrázky, hračky, rozprávkové postavičky, využitie poetických textov (pozri prílohu).

Logopedické cvičenia

Cvičenie pre svaly ramenného pletenca

1. Zdvíhanie a spúšťanie ramien. Pri zdvíhaní nádych nosom, pri spúšťaní výdych ústami.

2. Striedavo zdvíhanie a spúšťanie ramien. Pri zdvíhaní nádych nosom, pri spúšťaní výdych ústami.

3. Rotácia ramien (paží nadol) spredu dozadu a dozadu. Pri zdvíhaní ramien sa nadýchnite nosom, pri spúšťaní vydýchnite ústami.

4. Rôzne pohyby rúk: do strán, nahor, rotácia, plávanie atď. Keď sa hrudník roztiahne, nadýchnite sa, pri poklese vydýchnite pri vyslovovaní samohlások.

Cvičenie pre svaly krku

Východisková poloha - státie alebo sedenie, chrbát a krk rovný.

1. Hlavu otáčajte do strán. Pri otáčaní nádych nosom, pri návrate do východiskovej polohy výdych ústami.

2. Predkloňte hlavu dopredu a dole (výdych nosom), zdvihnite ju do východiskovej polohy a zakloňte dozadu (nádych ústami), vráťte sa do východiskovej polohy (výdych ústami).

3. Hlavu otáčajte do strán: vľavo (výdych nosom), rovno (nádych ústami), vpravo (výdych nosom), rovno (nádych ústami).

Pohyby 1, 2, 3 sa najskôr vykonávajú bez odporu, potom s odporom ruky, pričom ju oprieme rukou alebo päsťou na zodpovedajúcu časť hlavy v smere opačnom k ​​pohybu.

4. Otočte hlavu zľava doprava a naopak. Nádych nosom, výdych ústami pri plnom otočení.

5. Zdvíhanie a spúšťanie hlavy silným tlakom brady na päste oboch rúk.

6. Dlane k ušiam; nakláňanie hlavy do strán s odporom rúk.

7. Spúšťanie, hádzanie vzad, otáčanie hlavy pri vyslovovaní hlások a-e-i-o-u.

8. Kruhové pohyby hlavy.

9. Kruhové pohyby hlavou pri vyslovovaní samohlások pri výdychu.

Gymnastika žuvacích-artikulačných svalov

Všetky žuvacie svaly sú spárované, tieto svaly vykonávajú svoje funkcie súčasne a v závislosti od seba. Mohutné a krátke svalové snopce, malý pákový efekt a rozsah pohybu spôsobujú rýchlu únavu žuvacích svalov, najmä pri poruche funkcie temporomandibulárneho kĺbu. Účasť zubného systému na žuvaní, výrazoch tváre a formovaní reči závisí od stavu jeho funkcie. Preto je prevencia vzniku kontraktúr (obmedzení pohybu) dôležitou úlohou terapeutických cvičení v prípadoch rečových patológií a najmä pri chirurgickej liečbe detí s defektmi podnebia. Pri vykonávaní liečebných cvičení je potrebné individuálne dávkovať pohybovú aktivitu, zvyšovať alebo znižovať počet cvikov a počet ich opakovaní, meniť východiskovú polohu, rozsah pohybu či počet svalových skupín zapojených do cvičenia.

1. Spustenie a zdvihnutie spodnej čeľuste (voľné otváranie a zatváranie úst a prekonávanie odporu rúk).

2. Čeľuste v pokojnej polohe (počítajte „jeden, dva“). Pohyb dolnej čeľuste dopredu pri počte „tri“:

a) bez tlaku na spodnú čeľusť jazykom;

b) silným tlakom – tlačenie spodnej čeľuste jazykom pri pohybe vpred.

Keď sa čeľusť posunie dopredu, nadýchnite sa nosom, pri zatváraní úst vydýchnite ústami, pričom v poslednej chvíli vyslovte hlásku s alebo z.

3. Stiahnutie spodnej čeľuste späť na počet „tri“

a) jazyk je pasívny;

b) jazyk sa silou stiahne späť.

4. Zatlačením spodnej čeľuste dopredu a následným stiahnutím späť. Zahryznite sa do špičky ceruzky, zdvihnite ceruzku k nosu a spustite ju nadol. (dýchanie, poloha jazyka a zvuky - ako pri cvičení 2).

5. pohyb dolnej čeľuste doprava, dýchanie nosom:

a) jazyk je pasívny;

b) jazyk sa silne opiera o čeľusť a pomáha pri pohybe.

6. pohyb dolnej čeľuste doľava (vyrába sa rovnakým spôsobom ako doprava).

7. pohyb dolnej čeľuste striedavo doprava a doľava, priamo jeden po druhom:

a) jazyk je pasívny;

b) jazyk tlačí spodnú čeľusť.

8. Napodobňovanie žuvania.

9. Tichá výslovnosť samohlások a, e, i, o, u. Špička jazyka je pri dolných rezákoch.

10. Kruhový pohyb spodnej čeľuste (bradou nakreslíme písmeno o) s otvorenými a zatvorenými ústami.

11. Statické napätie žuvacích svalov (do dvoch pevne zatnite zuby a do troch pomaly uvoľnite).

12. Otvorenie úst s hlbokým nádychom cez ústa (zívanie).

13. Čo najčastejšie otváranie úst a vyslovovanie hlások pa-pa-pa.

Gymnastika tvárovo-artikulačných svalov

Svaly tváre sú umiestnené povrchne a na jednom konci sú vpletené do kože. Je obdarený vlastnosťou odrážať duševný stav človeka; výraz tváre je do značnej miery určený dynamikou a statikou svalov tváre. Najlepšie je vykonávať cvičenia pred zrkadlom. Dieťa môže vizuálne kontrolovať správnosť pohybu a jeho amplitúdu.

1. Zvrásnenie celej tváre a jej natiahnutie do dĺžky s otvorením úst.

2. Zdvíhanie a spúšťanie obočia. Keď je obočie zdvihnuté, oči sa otvárajú široko a na čele sa objavujú horizontálne vrásky; pri spúšťaní sa oči takmer zatvárajú a nad chrbtom nosa sa tvoria vertikálne a horizontálne vrásky.

3. Súčasné zatváranie a otváranie oboch očí.

4. Striedavo zatvárajte pravé a ľavé oči. Ak sa jedno oko nezatvára oddelene od druhého, potom sa nezatváracie viečko drží prstom v zatvorenej polohe, zatiaľ čo druhé oko sa rytmicky zatvára a otvára. Vďaka spojeniu nervov oboch polovíc tváre sa nervový impulz (tlačenie) prenesie do druhého oka a to sa začne samo zatvárať.

5. Simultánne, potom striedavo škúliť očami.

6. Pomaly prižmúrte oči, najskôr obe naraz, potom striedavo ľavé a pravé (sledujte činnosť dolných viečok).

7. Striedavo dvíhajte kútiky úst. Keď je ľavá polovica úst pokojná, pravý kútik úst sa dvíha a naopak.

8. Čuchací pohyb. Keď sú čeľuste zovreté, horná pera sa mierne zdvihne, čím sa obnažia zuby; nasolabiálne záhyby sú ostro vyjadrené.

9. Súčasné zdvihnutie oboch kútikov úst.

10. Striedavo dvíhajte ľavé a pravé líce. Nádych nosom, výdych ústami.

11. Čeľuste zaťaté. Striedavo zdvihnite kútiky úst:

a) so zatvorením príslušného oka (celá líca sa zdvihne);

b) bez zatvorenia očí, s minimálnym zdvihnutím líca. Nádych nosom, výdych ústami, cez zuby aktívnej strany.

12. Ak sa kútik úst nezdvihne, potom sa pomocou impulzov zdvíhacieho pohybu prstom zabráni pohybu druhého kútika úst a neaktívny kútik úst sa rytmicky zdvihne prstami.

13. Zuby a pery sú zaťaté. Súčasné zníženie kútikov úst. Dýchanie nosom.

14. Zuby a pery sú zatvorené. Striedavo spúšťajte ľavý a pravý kútik úst. Dýchanie nosom.

15. pohyb nozdier (súčasný a striedavý).

16. Dajte svojej tvári výraz prekvapenia, radosti, smútku, hnevu.

17. Uvoľnite svaly tváre, zatvorte oči, mierne spustite spodnú čeľusť.

Cvičenie na stimuláciu pohybov dolnej čeľuste

1. Vyhodenie čeľuste dolu s maximálnym vysunutím jazyka k brade.

2. Hodenie čeľuste nadol s maximálnym vysunutím jazyka k brade a mentálne vyslovovanie hlások a alebo e na pevný útok.

3. Zhodenie čeľuste s maximálnym vysunutím k brade a šepkanie zvukov a alebo e na pevný útok.

4. Zhodenie čeľuste pri prekonávaní odporu (logopéd drží ruku pod čeľusťou dieťaťa).

5. Otváranie úst, prekonávanie odporu a vyslovovanie hlások a alebo e na mäkký útok.

6. Otváranie úst, prekonávanie odporu a vyslovovanie hlások a alebo e šepotom pri mäkkom útoku.

7. Otvorenie úst pri zaklonení hlavy dozadu.

8. Otvorenie úst a vrhnutie hlavy dozadu, prekonanie odporu ruky logopéda ležiacej na zátylku.

9. Otváranie úst otáčaním hlavy doľava a doprava.

10. Mentálna alebo šepkaná výslovnosť množstva samohlások vyžadujúcich rôznu šírku otvoru úst: a-i, a-e, a-o, a-u, a-i-a, a-e-a, a-o-a, a -u-a atď.

11. Tlačenie dolnej čeľuste dopredu so zatvorenými ústami.

12. Posun dolnej čeľuste dopredu s otvorenými ústami, pery v úsmeve.

13. Pohyby čeľustí doľava a doprava so zatvorenými ústami.

14. Pohyb čeľuste doprava a doľava s otvorenými ústami.

15. Východisková poloha: otvorené ústa. Pohyb čeľuste doprava, potom sa vráťte do pôvodnej polohy; zatlačenie čeľuste dopredu a návrat do pôvodnej polohy; pohyb čeľuste doľava, návrat do pôvodnej polohy.

16. Napodobňovanie žuvania.

17. Kruhové pohyby čeľuste (bradou nakreslíme písmeno o).

18. Čo najčastejšie otváranie úst a vyslovovanie hlások la-pa-pa.

Gymnastika svalov hltana a hltana

1. Prehĺtanie kašovitej potravy, tekutiny, slín.

2. Zívanie, otváranie úst dokorán, silné vdychovanie vzduchu, ale bez znateľného výdychu.

3. Kašeľ. Otvorte ústa dokorán, napnite svaly ramenného pletenca, krku a celej spodnej časti úst a silne zatnite päste a odkašlite si. Hrané pred zrkadlom.

4. Kašeľ s vyplazeným jazykom.

5. Hlboké dýchanie ústami so zovretým nosom a cez nos so zatvorenými ústami.

6. Imitácia dáviacich pohybov.

7. Po vykonaní pohybu pred zvracaním s napätím svalov ramenného pletenca, rúk a krku si hlasno odkašlite so zvukom a.

8. Napodobňovanie žuvania (dochádza k energetickému sťahu svalov hrtana a hltana).

9. Napodobňovanie: a) vrčanie holubov, b) stonanie, c) búkanie; imitácia píšťalky.

10. Vyslovovanie samohlások a-e-i-o-u.

11. Spev samohlásky a-e-i-o-u.

12. Hádzanie hlavy pri prekonávaní odporu (logopéd drží ruku na zátylku dieťaťa a dáva pokyny, aby hádzalo hlavu dozadu).

13. Skláňanie hlavičky pri prekonávaní odporu (logopéd drží ruku na čele dieťaťa a dáva pokyny, aby prudko sklonilo hlavu).

14. Hádzanie dozadu a spúšťanie hlavy pri silnom stlačení brady na päste oboch rúk.

15. Vysunutie jazyka k brade a jeho následné stiahnutie do úst pri prekonávaní odporu. Dieťa je požiadané, aby rozšírilo jazyk na bradu a potom ho vtiahlo do úst; V tomto čase sa logopéd s ľahkými trhnutiami snaží držať jazyk dieťaťa mimo úst.

Cvičenie na aktiváciu svalov mäkkého podnebia

1. Kloktanie ťažkými tekutinami (želé, šťava s dužinou, varenets).

2. Prehĺtanie: a) slín, b) kvapiek vody, šťavy atď.; napodobňovanie prehĺtacích pohybov.

3. Zívanie, otváranie úst dokorán.

4. Nádych pri zívaní ústami, výdych nosom.

5. Nádych nosom a ústami súčasne - výdych ústami (výdych viackrát, často, trhavo, s napätým podnebím).

6. Dobrovoľné vykašliavanie.

7. Kašeľ s vyplazeným jazykom.

8. Napodobňovanie dávenia.

9. Imitácia dávenia s vyplazeným jazykom.

10. Po vykonaní pohybu pred zvracaním si nahlas odkašlite so zvukom a.

11. Chrápanie pri nádychu a výdychu (imitácia spiaceho človeka).

12. Vyslovovanie samohlások a, e, i, o, u na pevný útok.

13. Spievanie samohlások a, e, i, o, u.

14. Upevnite mäkké podnebie v zrkadle zrakom, rytmicky ho zdvíhajte a spúšťajte, najskôr kombinujte zdvíhanie so zívnutím a potom bez zívnutia.

15. Vyslovte, pričom prstami držte špičku vyplazeného jazyka: n... A, n... A. (hláska n je oddelená od a pauzou.)

Jazykové cvičenia

1. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Široký jazyk je držaný v ústach v uvoľnenom, pokojnom stave, počítajúc do 5-10. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval a jeho hrot sa dotýkal spodných zubov.

2. Ústa otvorené. Pery sú natiahnuté do úsmevu. Vystrčenie jazyka lopatou“ (1) (V zátvorkách sú čísla vyobrazení na záložke, str.): jazyk má plochý, široký tvar tak, aby sa jeho bočné okraje dotýkali kútikov úst. V pokojnom, uvoľnenom stave je pozícia udržiavaná po dobu 5-10. Dbajte na to, aby sa spodná pera nezohýbala, široká špička jazyka ležala na pere a jazyk nevyčnieval ďaleko. Ak po dlhú dobu nie je možné dať jazyku dostatočne široký tvar, potom: a) vyslovujte pomalým jazykom päť-päť-päť, bya-bya-bya; b) vyfúknite vzduch na jazyk natiahnutý medzi perami; c) spievajte zvuk a.

3. Pery v úsmeve. Aby ste si jazyk uvoľnili, uhryznite ho po celom jeho povrchu, postupne ho vystrčte a opäť stiahnite. Sústa by mali byť ľahké.

4. Široký jazyk sa silno stlačí smerom von medzi zuby, takže horné rezáky škrabú pozdĺž zadnej časti jazyka. Pery v úsmeve.

5. Otvorené ústa. Natiahnuté pery – úsmev. Vystrčenie jazyka ihlou ((2); jazyk dostane čo najšpičatejší tvar. Dbajte na to, aby sa špička jazyka neohýbala. Ak tento pohyb na dlhší čas zlyhá, potom: a) stlačte jazyk medzi zubami alebo perami, stláčajte ho perami zo strán; b) siahnuť jazykom smerom k prstu, ceruzke alebo cukríku, ktoré sú od neho vzdialené; c) silno natiahnite jazyk dopredu, doprava, doľava a keď sa zúži v kútiku úst, opatrne ho posuňte k stredovej čiare úst a zafixujte ho v tejto polohe.

6. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Striedavo vystrčený široký a úzky jazyk: „lopata“ - „žihadlo“. Uistite sa, že vaše pery a čeľusť sú nehybné.

7. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Striedavo roztiahnite vyčnievajúci jazyk do šírky („lopatka“ a úzka („žihadlo“, „ihla“). Dbajte na to, aby pery zostali nehybné.

8. Rovnaké pohyby jazyka, ale vo vnútri ústnej dutiny; špička jazyka spočíva buď na horných alebo dolných zuboch. Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve (uistite sa, že zostanú nehybné).

9. Ústa sú dokorán, pery natiahnuté – úškrn. Vystrčiť široký jazyk z úst tak ďaleko, ako je to možné, a potom ho vtiahnuť čo najhlbšie do úst tak, aby sa vytvorila iba svalová hrča; špička jazyka sa stáva neviditeľnou. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepreťahovali cez zuby.

10. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Otáčanie jazyka silne vyčnievajúceho z úst doprava a doľava tak, aby sa špičkou jazyka dotýkali kútiky úst (3, 4). Dbajte na to, aby sa čeľusť a pery nepohybovali a aby jazyk nekĺzol po spodnej pere a zuboch.

11. Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Špičkou jazyka si olíznite hornú peru od jedného kútika úst k druhému, pričom sa snažte dostať špičku jazyka k hornému vonkajšiemu okraju pery. Dbajte na to, aby sa pery nepreťahovali cez zuby, jazyk siahal do kútikov úst, pohyb je plynulý, bez skokov, čeľusť sa nehýbe.

12. Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Špičkou jazyka si olízajte spodnú peru zo strany na stranu. Ohnite špičku jazyka k vonkajšiemu okraju pery. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, jazyk siahal ku kútikom úst, pohyb je plynulý, bez skokov, spodná čeľusť sa nehýbe.

13. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Špičkou jazyka si olízajte pery a robte krúživým pohybom. Špička jazyka dosahuje vonkajší okraj pier. Dbajte na to, aby pohyb jazyka bol plynulý, bez skokov, jazyk siahal do kútikov úst, pery sa nepreťahovali cez zuby a čeľusť sa nehýbala.

14. Zatvorené ústa. Lízanie zubov pod hornou perou zo strany na stranu, postupné ohýbanie špičky jazyka viac a viac. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepohybovali od seba.

15. Zatvorené ústa. Lízanie zubov pod spodnou perou zo strany na stranu, postupné ohýbanie špičky jazyka viac a viac. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepohybovali od seba.

16. Zavreté ústa. Lízanie zubov pod perami v kruhu, ohýbanie špičky jazyka čo najviac. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepohybovali od seba.

17. Ústa otvorené. Olizovanie zubov pod hornou perou, maximálne stočenie špičky jazyka. Dbajte na to, aby sa ústa nezavreli a spodná čeľusť sa nepohybovala.

18. Ústa otvorené. Lízanie spodných zubov pod perou, otáčanie špičky jazyka čo najviac. Dbajte na to, aby sa ústa nezavreli a spodná čeľusť sa nepohybovala.

19. Ústa otvorené. Lízanie zubov pod perami, vykonávanie pohybu v kruhu, ohýbanie jazyka čo najviac. Dbajte na to, aby sa ústa nezavreli a spodná čeľusť sa nepohybovala.

20. Zatvorené ústa. Napätý jazyk spočíva špičkou na jednom alebo druhom líci. Uistite sa, že sa čeľusť nepohybuje (5, 6).

21. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Napätý jazyk spočíva špičkou na jednom alebo druhom líci. Uistite sa, že sa vaša čeľusť a pery nepohybujú.

22. Zavreté ústa. Špička jazyka spočíva na líci a jazyk sa pohybuje hore a dole. Uistite sa, že sa čeľusť nehýbe.

23. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Plynule pohybujte jazykom pozdĺž horných zubov, dotýkajte sa každého zuba, od najvzdialenejšieho stoličky na jednej strane po najvzdialenejšiu stoličku na druhej strane. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepreťahovali cez zuby.

24. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Plynule pohybujte jazykom pozdĺž dolných zubov, dotýkajte sa každého zuba, od najvzdialenejšieho stoličky na jednej strane po najvzdialenejšiu stoličku na druhej strane. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepreťahovali cez zuby.

25. Prevracajte v ústach kocky suchých chlebových kôrok, hrášku atď. (Odporúča sa, ak máte slabý jazyk).

26. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite a spustite široký jazyk smerom k hornej a dolnej pere. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby a jazyk sa nezužoval (7, 8).

27. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Vložte široký koniec jazyka medzi hornú peru a zuby (9), potom medzi spodnú peru a zuby (10). Dbajte na to, aby sa pery a spodná čeľusť nehýbali a jazyk sa nezužoval.

28. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite a spustite široký jazyk smerom k horným a dolným zubom (11). Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby a jazyk sa nezužoval.

29. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk k nosu a spustite ho k brade (12). Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, čeľusť sa nehýbala a jazyk sa nezužoval.

30. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka položte na hrbolčeky za spodnými zubami na vnútornej strane (13), potom ho nadvihnite na hrbolčeky za hornými zubami, tiež na vnútornej strane (14). Uistite sa, že funguje iba jazyk a spodná čeľusť a pery zostávajú nehybné.

31. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Umiestnite svoj široký jazyk za spodné zuby na vnútornej strane a potom ho zdvihnite na mäkké podnebie. Uistite sa, že jazyk zostáva po celý čas široký, spodná čeľusť sa nehýbe a pery sa nepreťahujú cez zuby.

32. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Použite širokú špičku jazyka na pohladenie po streche úst a robte pohyby tam a späť. Dbajte na to, aby jazyk zostal široký a jeho špička siahala k vnútornej ploche horných zubov a nevyčnievala z úst. Pysky a čeľusť by mali byť nehybné.

Pri vykonávaní cvikov 29-32, aby ste zabránili uzavretiu úst, použite ústny dilatátor alebo zátku. Jednoduchšia metóda je s korkom: do rohu medzi čeľuste sa vloží korok, môže byť gumený alebo drevený s drôtenou rúčkou na uchytenie medzi zubami. Môžete použiť čistý prst.

33. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Pomocou širokého predného okraja jazyka si olíznite hornú peru zhora nadol a potom vtiahnite jazyk do úst až do stredu podnebia. Uistite sa, že jazyk je po celý čas široký a jeho špička je stočená. Spodná čeľusť a pery by mali zostať nehybné.

34. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk k nosu, potom ho spustite k hornej pere, vložte medzi hornú peru a zuby, dotknite sa okraja horných zubov, dotknite sa tuberkulóz za hornými zubami, pohladite tvrdé podnebie a pohybujte sa dozadu. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné a jazyk sa nezužuje.

35. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Spustite široký jazyk k brade, potom ho zdvihnite k spodnej pere, vložte medzi spodnú peru a zuby, dotknite sa tuberkulóz za dolnými rezákmi. Uistite sa, že sa spodná čeľusť a pery nepohybujú a jazyk sa nezužuje.

36. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokým stočeným hrotom jazyka sa dotknite horných rezákov zvonku a potom zvnútra („jazyk prešľapuje cez zuby“). Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné a jazyk sa pri vťahovaní do úst nezužuje.

37. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Pomocou širokej špičky jazyka sa dotknite spodných rezákov zvonku a potom zvnútra. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala a jazyk sa pri vťahovaní do úst nezužoval.

38. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka hladte horné rezáky zvnútra a robte pohyby zhora nadol. Uistite sa, že vaše pery a čeľusť sú nehybné a jazyk sa nezužuje ani nevyčnieva za zuby.

39. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka hladkajte tuberkulózy za spodnými zubami zvnútra zdola nahor. Dbajte na to, aby sa pery a čeľuste nepohybovali a aby sa jazyk nezužoval ani nepresahoval za zuby.

40. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Pomocou širokej špičky jazyka sa dotknite spodných rezákov na vnútornej strane a potom alveol. Uistite sa, že vaše pery a čeľusť sú nehybné.

41. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Pomocou širokej špičky jazyka sa dotknite horných rezákov na vnútornej strane a potom alveol. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery zostávajú nehybné.

42. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Olíznite konkávnu stranu lyžice pomocou celej plochy špičky jazyka. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné.

Lízanie kvapiek z konkávneho povrchu posilňuje samotnú špičku jazyka. Postupným zmenšovaním veľkosti lyžice z lyžice na lyžicu horčice môžete dosiahnuť jemnejšie a presnejšie pohyby.

43. Pery v úsmeve: a) zahryznite si zubami do bočných okrajov jazyka, pričom nechajte voľný iba jeho hrot; b) v tejto polohe jazyka ohnite jeho široký hrot smerom k hornej a dolnej časti ďasna. Uistite sa, že vaše pery zostanú nehybné.

44. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Opretím bočných okrajov jazyka o bočné horné zuby takmer po tesáky zdvihnite a spustite širokú špičku jazyka, pričom sa dotýkajte hornej a dolnej ďasná. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala a pery sa nepreťahovali cez zuby.

Cvičenia 43-44 sú dosť ťažké, pretože vyžadujú aktivitu okraja jazyka; zároveň sú veľmi užitočné pri mnohých zvukových inštaláciách, takže musia byť starostlivo vypracované.

45. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa dostane pod hornú peru a s cvaknutím sa stiahne a vtiahne sa do úst. Uistite sa, že sa čeľusť nehýbe.

46. ​​Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Vyplaziť jazyk<желобком лодочкой (15): боковые края лопатообразного языка поднимаются, и по средней продольной линии языка образуется впадина. Если это движение долго не удается, то полезно помогать подниманию краев языка губами, осторожно надавливая ими на боковые края языка. Иногда помогает надавливание ребром шпателя (еще лучше - зондом) по средней линии языка, дети также могут помогать себе руками (следить за чисто той рук!).

47. Ústa otvorené. Jazyk vystrčí ako „drážka“ (čln), nehybne a pery sa buď široko roztvoria (úsmev) alebo sa „ryhy“ dotknú.

48. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je ryhovaný vo vnútri úst

49. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vyčnievaný ako „pohár“ alebo „miska“ (16, 17): bočné okraje a špička jazyka stúpajú nahor, chrbát v strede klesá ako jamka. Držte pozíciu pre počet 5-10. Dbajte na to, aby sa vaše pery nenaťahovali cez zuby a aby spodná pera nepodopierala jazyk.

50. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vyčnievaný v „pohári“. Vyfúkajte vatu z konca nosa. V tomto prípade by mal ísť vzduch do stredu jazyka, rúno letí priamo hore. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná. Bočné okraje jazyka by mali byť pritlačené k hornej pere. Ak to nefunguje, môžete ich ľahko stlačiť. Spodná pera by sa nemala stáčať ani ťahať cez spodné zuby.

51. Pery v úsmeve. Medzi perami leží široký jazyk. Fúkajte na jazyk a pery tak, aby sa rozvibrovali. Uistite sa, že váš jazyk a pery sú uvoľnené a nie napäté. Nehryzte si zubami do jazyka. Líca by sa nemali nafúknuť.

52. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sa opierajú o bočné horné zuby. Opakovane bubnujte s napnutou, širokou špičkou jazyka na hornej ďasne: t-t-t, postupne zvyšujte tempo. Uistite sa, že sa spodná čeľusť nehýbe, pery zostávajú v úsmeve, zvuk má charakter jasného úderu a nie šklbania. Zvuk t musí byť vyslovený tak, aby bolo cítiť vydychovaný prúd vzduchu. Špička jazyka by sa nemala stáčať.

53. Rovnako ako v cvičení 52, ale zvuk sa vyslovuje d-d-d.

54. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký koniec jazyka za hornými zubami a opakovane povedzte áno-dy, najskôr pomaly, potom postupne zvyšujte tempo. Pysky a spodná čeľusť sú nehybné, funguje len jazyk. Dbajte na to, aby výslovnosť mala charakter jasného úderu, špička jazyka sa nevytáča nahor a je cítiť vydýchnutý prúd vzduchu. Na ovládanie je potrebné priniesť k ústam pásik papiera. Ak je cvik vykonaný správne, vychýli sa.

55. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký jazyk na hornú peru a robte pohyby tam a späť, snažte sa nezdvíhať jazyk z pery, akoby ste ju hladili. Najprv musíte robiť pomalé pohyby, potom postupne zrýchľovať tempo a pridávať zvuk svojho hlasu, až kým nebudete počuť zvuky bl-bl (ako morčacie „bľabotanie“). Uistite sa, že váš jazyk je široký. Jazyk by si mal olizovať hornú peru a nemal by sa pohybovať dopredu. Spodná čeľusť sa nehýbe.

56. Pery v úsmeve. Položte široký koniec jazyka na spodnú peru. Položte tenký kúsok lepkavého cukríka na okraj jazyka. Nechajte svoje dieťa prilepiť cukrík na strechu úst za horné zuby. Uistite sa, že funguje iba jazyk: spodná čeľusť musí byť nehybná. Ak je spodná čeľusť zapojená do pohybu, môžete umiestniť ukazovák alebo zástrčku na stranu medzi stoličky. Cvičenie je potrebné vykonávať najskôr pomaly, postupne zvyšovať tempo.

57. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte k podnebiu za hornými zubami a kliknutím ho odtrhnite (zacvaknite špičkou jazyka). Najprv sa cvičenie vykonáva pomaly, potom sa tempo zrýchľuje. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, špička jazyka sa neotáčala dovnútra a pery sa nenaťahovali do trubice.

58. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte k podnebiu za hornými zubami a potichu ho odtrhnite (potichu zaklapnite špičkou jazyka). Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, špička jazyka sa neohýba dovnútra, špička jazyka spočíva na podnebí za hornými zubami a nevyčnieva z úst.

59. Ústa sú otvorené, pery sú v úsmeve. Široká špička jazyka sa opiera o spodné ďasno, zadná časť jazyka sa vyklenie, potom sa narovná. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, hrot jazyka zostával pri zuboch a neťahal sa späť, čeľusť a pery nie sú pohyblivé.

60. Nasávanie zadnej časti jazyka až po podnebie, najprv so zatvorenými čeľusťami a potom s otvorenými čeľusťami.

Ak sanie zlyhá, potom:

a) umiestnite lepkavé cukríky na zadnú časť jazyka; dieťa sa snaží, pritláčajúc zadnú časť jazyka k podnebiu, cmúľať cukrík;

b) položte napoly ohnutý ukazovák na vrch brady a palcom tej istej ruky tlačte zvonku zdola nahor na spodok ústnej dutiny, pričom zadnú časť jazyka tlačte smerom k podnebiu .

61. Ústa zavreté. Nasatie do podnebia a odtrhnutie zadnej časti jazyka kliknutím; špičkou jazyka sa opiera o spodné ďasno, čeľusť sa nehýbe.

62. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Nasatie do podnebia a odstránenie z neho kliknutím na zadnú časť jazyka; špička jazyka spočíva na spodnej ďasne. Uistite sa, že vaše pery a spodná čeľusť sú nehybné.

63. Ústa zavreté. Pery v úsmeve. Satie celého jazyka<лопатой к нёбу и последующий отрыв от него со щелканьем при сомкнутых челюстях.

64. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Satie celého jazyka<лопатой» к нёбу и отрыв от него со щелканьем. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, губы не вытягивались в «трубочку», нижняя челюсть не двигалась.

Aby ste predišli pohybu spodnej čeľuste, použite otvárač úst alebo zástrčku. Môžete použiť prst.

65. Zadná časť jazyka je pritlačená k podnebiu, hrot sa opiera o spodnú ďasná. Otváranie a zatváranie úst s touto polohou jazyka. Pery v úsmeve.

66. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na spodnej ďasne; predná stredná časť zadnej časti jazyka sa dvíha, až sa dostane do kontaktu s dolnými rezákmi, a potom klesá. Uistite sa, že sa pery nenaťahujú cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbe.

67. Mierne otvorené ústa. Pery v úsmeve. Špička jazyka spočíva na alveolách za dolnými rezákmi. Jazyk sa silno stlačí smerom von medzi zuby, takže horné rezáky škrabú pozdĺž zadnej časti jazyka.

68. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na dolných rezákoch. Zatlačením prednej časti zadnej časti jazyka dopredu (jazyk sa zdá, že sa „vyvalí z úst“) a potom ho vtiahnite do úst. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, jeho špička sa neodlepovala od zubov a pery a spodná čeľusť sa nepohybovali (18).

69. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na spodnom ďasne a zadná časť jazyka sa buď dvíha hore, dotýkajúc sa mäkkého podnebia a čiastočne tvrdého podnebia, alebo klesá. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala.

Ak tento pohyb zlyhá, najskôr sa koreň jazyka vytlačí prstami nahor v oblasti hyoidnej kosti alebo sa odporúča dýchať nosom s otvorenými ústami.

70. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Špička jazyka je spustená dole a stiahnutá dozadu, chrbát je klenutý. vyslovujte hlásku y dlho („ako hukot parníka“). Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby, špička jazyka je spustená a nachádza sa v hĺbke úst, chrbát jazyka je po celý čas vyklenutý.

71. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sú pevne pritlačené k horným stoličkám, chrbát jazyka sa ohýba nadol, hrot je voľný. Jazyk sa pohybuje dopredu a dozadu, bočné okraje jazyka kĺžu po molároch. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala a pery sa nepreťahovali cez zuby.

72. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Prisatie širokého jazyka v tvare rýľa k podnebiu a jeho držanie v tejto polohe do 10 a potom ho odtrhnite kliknutím. Dbajte na to, aby sa pery a spodná čeľusť nepohybovali, bočné okraje jazyka sú stlačené rovnako pevne (ani jedna polovica by nemala spadnúť dole), hrot sa dotýka hornej ďasna. Pri opakovaní cvičenia je potrebné otvoriť ústa širšie.

73. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Nasávanie širokého jazyka celou jeho rovinou k podnebiu. Nepustil jazyk, zatváral a otváral ústa. Pri opakovaní cviku by ste sa mali snažiť stále viac otvárať ústa a držať jazyk v hornej polohe dlhšie. Uistite sa, že keď otvoríte ústa, vaše pery sa nepohybujú, jedna strana jazyka nie je previsnutá a špička jazyka sa dotýka hornej ďasna.

74. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široký predný okraj jazyka položte na spodnú peru a akoby ste dlho vyslovovali hlásku f, fúkajte vatu na opačný okraj stola. Spodná pera by sa nemala ťahať cez zuby. Nemôžeš si nafúknuť líca. Dbajte na to, aby deti vyslovovali hlásku f a nie hlásku x, teda aby prúd vydychovaného vzduchu bol úzky a nerozptyľovaný.

75. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk sa spustí k brade, na špičku jazyka sa položí papierový štvorec s rozmermi 1x1 cm a vyfúkne sa. Spodná pera by sa nemala stáčať ani ťahať cez zuby. Nemôžeš si nafúknuť líca. Dbajte na to, aby deti v bežnom živote vyslovovali hlásku f a nie hlásku x (vydychovaný prúd vzduchu by mal byť úzky, nie rozptýlený).

Gymnastika pier a líc

1. Nafukovanie oboch líc súčasne (25).

2. Striedavo nafukovanie pravého a ľavého líca (destilácia vzduchu z jedného líca na druhé) (27, 28).

3. Zatiahnutie líc do ústnej dutiny medzi zuby, pery natiahnuté dopredu (26).

4. Striedavo nafukovanie a zaťahovanie líc.

5. Sacie pohyby: zatvorené pery sú ťahané dopredu proboscis (29) a potom vrátené do svojej normálnej polohy. Čeľuste sú zovreté.

6. Úsmev: pery so zovretými čeľusťami silno roztiahnite do strán, hore, dole, odkryte obidva rady zubov, pevne pritlačte na ďasná (21) a potom pokojne opäť zatvorte.

7. Proboscis nasledovaný úškrnom so zaťatými čeľusťami. Pri nádychu cez proboscis<пьют воздух», при выдохе произносят звуки с, з, и.

8. Úsmev s otváraním a zatváraním úst a následným zatváraním pier.

9. Úškľabok: a) úsmev, čeľuste zatvorené; b) otvorte ústa s vycenenými zubami; c) zatvorte čeľuste; d) zatvorte pery.

10. Úsmev s nehybne otvorenými ústami, po ktorom nasleduje zatvorenie oboch radov zubov perami.

11. Zatlačenie pier širokou trubicou, lievikom s otvorenými čeľusťami (22).

12. Natiahnutie pier úzkym lievikom (píšťalkou), sfúknutie sviečky, imitácia fúkania mydlovej bubliny (23).

13. Pri široko otvorených čeľustiach sú pery vtiahnuté do úst a pevne pritlačené k zubom (32).

14. Zdvihnutie pevne stlačených pier nahor (smerom k nosu) a ich spustenie nadol pomocou pevne zovretých čeľustí.

15. Zdvihnutie hornej pery; Odkryté sú len horné zuby.

16. Stiahnutie spodnej pery; Odkryté sú len spodné zuby.

17. Zdvíhanie a spúšťanie v 4 krokoch striedavo obe pery: a) zdvihnúť hornú peru, b) spustiť spodnú peru, c) spustiť hornú peru do normálu, r) zdvihnúť spodnú peru do normálu.

18. Imitácia vyplachovania zubov: vzduch zvnútra silno tlačí na pery (tomuto pohybu možno spočiatku pomôcť striedavým nafúknutím líc).

19. Naberanie vzduchu pod hornou perou, pod spodnou perou.

20. Nasatie hornej pery pod spodnú s jej prudkým uvoľnením pri otvorení úst (mľaskanie).

21. Podobné odsávanie spodnej pery pod hornými zubami.

22. Vibrovanie pier (frkanie koňa).

23. Pohyb pier s proboscis doľava, doprava; aj s natiahnutými perami.

24. Rotačný pohyb pier s proboscis: hore, vľavo, dole, vpravo; Najprv sa pohyby vykonávajú oddelene, potom spoločne.

25. So zatvorenými čeľusťami sa spodná pera pohybuje doprava a doľava.

26. Rovnaký pohyb s hornou perou.

27. So zovretými čeľusťami sa pevne zovreté pery dvíhajú k nosu a klesajú k brade. Dýchanie nosom.

28. Silová gymnastika (pri celkovej slabosti pier):

a) cvičenia s prísavkou; b) silno nafúknite líca, vzduch v ústach zadržte, ak je to možné, perami; c) perami držte ceruzku, plastové, sklenené trubičky (pri dýchaní vzduch prechádza oboma kútikmi úst - ihneď alebo striedavo); d) držte gázový obrúsok perami (pokúsite sa ho vytiahnuť).

29. Posilnenie pier pri tichom rozprávaní:

a) spoluhláska p-p-p;

b) samohlásky y, o a;

c) s tichým striedaním pohybov z a do i, z a do y a späť;

d) s tichým plynulým prechodom z a do a z a do o, z o do y a späť;

e) s tichým členením radu s plynulým prechodom do i-a-o-u a v opačnom poradí.

30. Fúkanie vzduchu striedavo každým kútikom úst.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov zvukov s, s', 3, з, ц

Štruktúra orgánov artikulácie.

Pri vyslovovaní zvuku nie sú pery napäté, mierne natiahnuté do úsmevu; Pred labializovanými samohláskami sú pery zaoblené. Zuby sa k sebe priblížia o 1-2 mm, horné a dolné rezáky sú odkryté. Špička jazyka je široká, spočíva na základniach dolných rezákov, bez toho, aby sa dotýkala vrcholov zubov. Predná časť chrbta jazyka je široká, stúpa k horným alveolám a vytvára s nimi žliabkovitú medzeru. Stredná časť zadnej časti jazyka je znížená a v jej strede je vytvorená pozdĺžna drážka. Zadná časť chrbta jazyka je mierne zdvihnutá. Bočné okraje jazyka tesne priliehajú k vnútornej strane horných stoličiek a po stranách uzatvárajú priechod prúdu vzduchu. Pri tomto usporiadaní sa pozdĺž jazyka pozdĺž jeho stredovej čiary vytvorí úzky priechod (okrúhla medzera). Silný vydychovaný prúd vzduchu prechádza cez túto medzeru a spôsobuje pískanie. Čím užšia je medzera, tým vyšší je hluk. Čím väčšia je medzera, tým nižší je hluk, ktorý sa mení na „šmrnc“. Prúd vzduchu by mal byť úzky, studený, ľahko cítiť chrbtom ruky privedenej k ústam. Mäkké podnebie sa zdvihne, pritlačí na zadnú stenu hltana a uzavrie priechod prúdu vzduchu do nosnej dutiny. Hlasivky sú otvorené a nevydávajú hlas.

Pri vyslovovaní mäkkého S sa pery naťahujú viac ako pri vyslovovaní tvrdého S a napínajú sa. Predná stredná časť zadnej časti jazyka stúpa vyššie k tvrdému podnebiu a pohybuje sa mierne dopredu v smere alveol, v dôsledku čoho sa ešte viac zužuje a hluk sa zvyšuje.

Pri artikulácii Z a Z sa okrem artikulačnej štruktúry s nimi spárovaných neznělých zvukov uzatvárajú hlasivky, oslabuje sa tlak prúdu vzduchu.

Pri vyslovovaní hlásky ts sú pery neutrálne a zaujímajú polohu v závislosti od ďalšej samohlásky. Vzdialenosť medzi zubami je 1-2 mm. Zvuk sa vyznačuje zložitou lingválnou artikuláciou: začína sa zarážkovým prvkom (ako pri t), pričom špička jazyka je spustená a dotýka sa spodných zubov. Predná časť zadnej časti jazyka stúpa k horným zubom alebo alveolám, s ktorými sa klania; bočné okraje jazyka sú pritlačené k molárom. Zvuk končí štrbinovým prvkom (ako v c), ktorý znie veľmi krátko. Hranica medzi výbušným a frikatívnym prvkom nie je detekovaná ani počuteľne, ani artikulárne, pretože sú spolu spojené. Mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod do nosa. Hlasivky sú otvorené, zvuk je tupý. Prúd vydychovaného vzduchu je silný.

Nasledujúce cvičenia pomáhajú rozvíjať potrebné pohyby jazyka a vytváranie prúdu vzduchu.

1. "Potrestajte nezbedný jazyk."

Cieľ: Rozvinúť schopnosť uvoľniť svaly jazyka a udržať ho široko roztiahnuté.

Usmievajte sa. Mierne otvorte ústa. Pokojne si položte jazyk na spodnú peru a poklepaním perami vyslovte zvuky la-la-la. Počas jedného výdychu si niekoľkokrát potľapkajte jazyk perami, potom držte široký jazyk v pokojnej polohe s otvorenými ústami, počítajte od 1 do 5-10. Dbajte na to, aby dieťa nezadržiavalo vydýchnutý vzduch. Ovládanie vydychovaného prúdu vzduchu sa vykonáva pomocou vaty prinesenej do úst dieťaťa: ak sa cvičenie vykonáva správne, vata sa vychýli. Spodná pera by sa nemala stáčať ani ťahať cez spodné zuby. Bočné okraje jazyka sa dotýkajú kútikov úst.

2. „Stierka“, „palacinka“, „plochý chlieb“ (1, 19).

Cieľ: Rozvinúť schopnosť rozšíriť jazyk a udržať ho v pokojnom, uvoľnenom stave.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký predný okraj jazyka na spodnú peru a držte ju v tejto polohe a počítajte od 1 do 5-10. Dbajte na to, aby vaše pery neboli napnuté, aby sa nevyťahovali do širokého úsmevu, aby sa vám spodná pera nestáčala alebo nepreťahovala cez spodné zuby. Jazyk nevyčnieva ďaleko: mal by pokrývať iba spodnú peru. Bočné okraje jazyka by sa mali dotýkať kútikov úst.

3. "Hojdačka".

Cieľ: posilniť svaly jazyka. Rozvíjajte pohyblivosť a flexibilitu špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

a) široký jazyk stúpa k nosu a klesá k brade (12);

b) široký jazyk stúpa k hornej pere (7), potom klesá k spodnej pere (8);

c) vložte široký jazyk medzi horné zuby a peru (9), potom medzi spodné zuby a peru (10);

d) široký hrot jazyka sa dotýka horných rezákov (11), potom dolných;

e) širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulózy (elveol) za dolnými rezákmi (13), potom za hornými (14);

f) širokou špičkou jazyka sa dotknite alveol za dolnými rezákmi a potom sa dotknite mäkkého podnebia.

Pri vykonávaní všetkých cvičení dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery a spodná čeľusť boli nehybné a pery neboli pretiahnuté cez zuby.

4. "Jazyk ide cez zuby."

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať flexibilitu a presnosť pohybov špičky jazyka a schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Pohyby jazyka:

a) širokým jazykom sa dotýkajte horných zubov zvonku, potom zvnútra;

b) širokým jazykom sa dotknite spodných zubov zvonku, potom zvnútra.

Pri cvičení dbajte na to, aby sa jazyk nezúžil, spodná čeľusť a pery sú nehybné.

5. "Umyme si zuby"

Cieľ: naučiť sa držať špičku jazyka za spodnými zubami, rozvíjať schopnosť ovládať jazyk, presnosť pohybov.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Použite širokú špičku jazyka na hladenie dolných zubov a pohybujte jazykom hore a dole. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, zastavil sa na hornom okraji zubov a nepresahoval ho, pery boli v polohe úsmevu a spodná čeľusť sa nehýbala.

6. "Koláč".

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký jazyk na spodnú peru. Potom sa bočné okraje jazyka zdvihnú a zložia do placky.

Ak toto cvičenie na dlhú dobu zlyhá, je užitočné pomôcť zdvihnúť bočné okraje jazyka perami a pritlačiť ich na bočné okraje jazyka. Niekedy tento pohyb pomáha stlačením pozdĺž strednej čiary jazyka pomocou sondy, ihly atď.; Deti si môžu pomôcť rukami (dbajte na čisté ruky!).

7. „Drážka“, „Loď“ (15).

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať schopnosť ovládať jazyk, rozvíjať pohyb bočných okrajov jazyka nahor.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vyplaziť jazyk. Bočné okraje jazyka v tvare rýľa stúpajú a pozdĺž strednej pozdĺžnej línie jazyka sa vytvára priehlbina. Jazyk je držaný v tejto polohe na počítanie od 1 do 5-10. Uistite sa, že pery nepomáhajú vášmu jazyku a zostávajú nehybné.

8. "Sklápač"

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvíhanie bočných okrajov jazyka, rozvíjať pohyblivosť a pružnosť špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sa opierajú o bočné horné zuby takmer po tesáky. Zdvihnite a spustite širokú špičku jazyka, dotýkajúc sa horných a dolných ďasien, za zubami. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné.

9. „Gorka“, „Picsy sa hnevá“ (20).

Cieľ: rozvíjať pohyb zadnej časti jazyka smerom nahor, schopnosť držať špičku jazyka proti spodným zubom.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Zadná časť jazyka sa vyklenie, potom sa narovná. Dbajte na to, aby sa špička jazyka neodlepovala od zubov, jazyk sa nezužoval, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

10. „Cievka“ (18).

Cieľ: rozvinúť schopnosť zdvihnúť bočné okraje jazyka, ohnúť zadnú časť jazyka a držať špičku jazyka pri dolných zuboch.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám. Široký jazyk<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

11. Cvičenie vo vyslovovaní hlások a.

Cieľ: rozvíjať schopnosť ovládať jazyk.

V hernej forme sa precvičuje výslovnosť hlásky a, pri ktorej je poloha jazyka blízka normálnej artikulácii hlásky c.

12. "Dajte loptu do bránky."

Účel: vytvoriť dlhotrvajúci, smerovaný prúd vzduchu.

Natiahnite pery dopredu pomocou hadičky a dlho fúkajte na vatový tampón ležiaci na stole a snažte sa ho vraziť do<ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.

13. „Fúkanie cez slamku“

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Zrolujte jazyk do trubice a fúkajte na úzky pásik papiera pripevnený medzi obočím a visiaci do stredu tváre. Keď je cvičenie správne vykonané, pás papiera sa odchyľuje nahor. Snažte sa ho na vydychovanom prúde vzduchu udržať čo najdlhšie. Dbajte na to, aby sa vám líca nenafúkli.

Cieľ: vytvoriť hladký, dlhotrvajúci, nepretržitý prúd vzduchu, ktorý prechádza stredom jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vyplaziť jazyk. Bočné okraje rydlového jazyka sú vyvýšené. Akoby ste dlho vyslovovali hlásku f, vatu fúkajte na opačný okraj stola. Dbajte na to, aby sa líčka nenafúkli, spodná pera sa nepreťahovala cez spodné zúbky, aby deti vyslovovali hlásku f, nie x, teda aby bol prúd vzduchu úzky a nerozprchnutý.

15. „Odfúknite snehovú vločku“

Cieľ: vytvoriť plynulý, cielený prúd vzduchu stekajúci stredom jazyka.

Ústa sú mierne otvorené. Pery v úsmeve. Vystrčí široký jazyk. Špička jazyka je znížená. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným zubom. Na špičku jazyka priložte papierový štvorec s rozmermi 1x1 cm a sfúknite ho. Dbajte na to, aby sa líčka nenafúkli a pery sa nepretiahli cez zuby, aby sa deťom zdalo, že vyslovujú hlásku f, nie x.

16. „Fúk cez slamku“, „Búrka v pohári“.

Cieľ: rozvíjať schopnosť nasmerovať prúd vzduchu pozdĺž stredu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Do stredu jazyka sa umiestni koktailová slamka, ktorej koniec sa spustí do pohára s vodou. Prefúknite slamkou, aby voda v sklenenom pohári bublala. Dbajte na to, aby sa vám nenafúkli líca a vaše pery boli nehybné.

17. „Plot“ (21).

Cieľ: posilniť orbicularis oris sval, rozvíjať schopnosť udržať pery v úsmeve.

Zuby sú zatvorené. Pery v úsmeve. Horné a dolné rezáky sú viditeľné.

18. „Reproduktor“ (22).

Cieľ: posilniť orbicularis oris sval, rozvinúť schopnosť zaobliť pery a udržať ich v tejto polohe.

Zuby sú zatvorené. Pysky sú zaoblené a mierne natiahnuté dopredu, ako pri zvuku o. Horné a dolné rezáky sú viditeľné.

19. „Rúrka“ (23).

Cieľ: posilniť orbicularis oris sval, rozvíjať schopnosť natiahnuť zaoblené pery dopredu.

Zuby sú zatvorené. Pysky sú zaoblené a predĺžené dopredu, ako pri hláske u.

20. "Plot" - "Reproduktor" - "Potrubie" (21, 22, 23).

21. Cvičenie na vyslovovanie hlások t-s. Pred vyslovením hlásky ts je užitočné vykonať cvičenie na striedavé vyslovovanie hlások t a s, ktoré pomáha rýchlo prepínať jazyk z jednej polohy do druhej a je potrebné pre správnu výslovnosť hlásky ts. Najprv sa zvuky vyslovujú pomaly, potom sa tempo zrýchli a zvuky sa vyslovujú bez prerušenia: ts-ts-ts. Pri vyslovovaní je cítiť jeden úder prúdu vzduchu (skontrolujte chrbtom ruky). Dbajte na to, aby deti nevyslovovali tes alebo tis.

Z uvedených cvičení logopéd vyberie len tie, ktoré sú potrebné na korekciu narušenej hlásky v závislosti od druhu poruchy výslovnosti.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov zvukov sh, zh, ch, sch

Usporiadanie artikulácie orgánov.

Pri vyslovovaní hlásky sh sú pery zaoblené a mierne natiahnuté dopredu (pred následnou samohláskou a je zaoblenie minimálne, pred s(i) nemusí byť zaoblenie. Zuby sú blízko seba, ale nedotýkajú sa, vzdialenosť medzi sú 2-5 mm, viditeľné sú horné a dolné rezáky Široká špička jazyka je zdvihnutá k alveolám alebo prednej časti tvrdého podnebia a vytvára s nimi medzeru Predná časť chrbta jazyka je široké, zdvihnuté k podnebiu za alveolami (pripomína tvar predného okraja naberačky), nedotýka sa však podnebia, ale vytvára s ním medzeru Stredná časť chrbta jazyk je spustený, ohýba sa smerom dole (prehĺbenina v strede tvorí akoby dno „vedra“) Zadná časť chrbta jazyka sa dvíha smerom k mäkkému podnebiu a je stiahnutá späť. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k hornému stoličky a nedovoľujú, aby unikajúci prúd vzduchu prechádzal po stranách.Mäkké podnebie je pritlačené k zadnej stene hltana a uzatvára priechod do nosovej dutiny.Hlasivky nie sú napäté, sú roztiahnuté, tzv. hlas sa netvorí Prúd vzduchu je silný, široký, teplý, ľahko hmatateľný chrbtom ruky prisunutým k ústam.

Keď sa tvorí zvuk, artikulácia je rovnaká, ako keď sa tvorí zvuk; je doplnená o prácu uzavretých a kmitajúcich hlasiviek, ktoré produkujú hlas. Vydychovaný prúd vzduchu je o niečo slabší a medzera medzi špičkou jazyka a tvrdým podnebím je menšia ako pri formovaní jazyka.

Zvuk shch sa v ruštine vyslovuje ako dlhé jemné frikatívne sykanie. Pri jeho vyslovovaní sú pery zaoblené a mierne posunuté dopredu. Široká špička jazyka je zdvihnutá na úroveň horných zubov (nižšie ako pri vyslovovaní sh). Predná časť chrbta jazyka sa mierne ohýba, stredná časť stúpa smerom k tvrdému podnebiu, zadná časť je znížená a posunutá dopredu. Jazyk je napätý. Velum je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené. Silný prúd vzduchu prechádza dvoma štrbinami: medzi strednou časťou zadnej časti jazyka a tvrdým podnebím a medzi špičkou jazyka a prednými zubami alebo alveolami. Vytvára sa komplexný šum, vyšší ako pri zvuku sh.

Pri vyslovovaní hlásky h sú pery, ako pri vyslovovaní všetkých syčivých zvukov, zaoblené a predĺžené. Zvuk má zložitú lingvistickú artikuláciu: začína sa stopovým prvkom (ako pri zvuku „p“). Špička jazyka je spustená a dotýka sa spodných rezákov. Predná časť chrbta jazyka je pritlačená k horným rezákom alebo alveolám, jeho stredná časť je zakrivená smerom k tvrdému podnebiu. Celý jazyk sa trochu posúva dopredu. Zvuk končí krátkym frikatívnym prvkom (ako pri hláske u). Hranica medzi plosívnym a frikatívnym (frikatívnym) prvkom nie je vnímaná ani sluchovo, ani artikulačne, pretože prvky sú spolu zlúčené. Mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod k nosu, hlasivky sú otvorené.

1. „Stierka“, „palacinka“, „plochý chlieb“ (pozri str. 32).

2. "Koláč".

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať schopnosť zdvihnúť bočné okraje jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vyplaziť jazyk. Bočné okraje jazyka v tvare rýľa stúpajú nahor a pozdĺž strednej pozdĺžnej línie jazyka sa vytvára priehlbina. Držte jazyk v tejto polohe a počítajte od 1 do 5-10. Uistite sa, že pery nepomáhajú vášmu jazyku a zostávajú nehybné.

3. „Hojdačka (pozri str. 32).

5. Maliar

Cieľ: rozvíjať pohyb jazyka smerom nahor, jeho pohyblivosť a schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Použite širokú špičku jazyka na pohladenie podnebia, pohybujte jazykom tam a späť (od zubov po hrdlo a späť). Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, siahal k vnútornej ploche horných rezákov a nevyčnieval z úst, pery sa nepreťahovali cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbala.

6. „Huba“ (24).

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvinúť pohyb jazyka smerom nahor, natiahnuť hyoidnú uzdičku.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk pritlačte celou jeho rovinou k podnebiu (jazyk sa nasáva) a držte ho v tejto polohe, počítajte od 1 do 5-10. Jazyk bude pripomínať tenkú čiapočku huby a natiahnutá hyoidná uzdička sa bude podobať jej stonke. Uistite sa, že bočné okraje jazyka sú rovnako pevne pritlačené k podnebiu (ani jedna polovica by nemala klesnúť), aby sa pery nenaťahovali cez zuby. Pri opakovaní cvičenia je potrebné otvoriť ústa širšie.

7. "Akordeón".

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať schopnosť držať jazyk vo vertikálnej polohe, natiahnuť hyoidnú uzdičku.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk pritlačte k podnebiu (jazyk sa nasáva) a bez toho, aby ste jazyk spustili, otvorte a zatvorte ústa. Pri opakovaní cviku by ste sa mali snažiť otvoriť ústa širšie a držať ich v tejto polohe dlhšie. Uistite sa, že keď otvoríte ústa, vaše pery sú v úsmeve a ostanú nehybné a váš jazyk neklesne.

8. “Lahodný džem”

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pohyblivosť jazyka, rozvíjať zdvih širokej prednej časti jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Pomocou širokého predného okraja jazyka si olíznite hornú peru, pohybujte jazykom zhora nadol a potom jazyk vtiahnite do úst smerom k stredu podnebia. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pri stiahnutí jeho bočné okraje kĺžu cez stoličky a hrot jazyka je zdvihnutý. Pysky sa nenaťahujú cez zuby, spodná čeľusť „neťahá jazyk nahor“ - musí byť nehybná.

9. „Pohár“ – „Naberačka“ (16, 17).

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvihnutie bočných hrán a špičky jazyka, schopnosť udržať jazyk v tejto polohe.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vyplaziť jazyk. Bočné okraje a špička jazyka sú zdvihnuté, stredná časť chrbta jazyka je pubescentná, ohýba sa nadol. V tejto polohe držte jazyk a počítajte od 1 do 5-10. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby a aby spodná čeľusť bola nehybná.

10. "Zameranie".

Cieľ: rozvíjať schopnosť držať bočné okraje a špičku jazyka vo vyvýšenom stave, naučiť sa smerovať prúd vzduchu pozdĺž stredu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vyplaziť jazyk. Bočné okraje a špička jazyka sú zdvihnuté, stredná časť chrbta jazyka sa ohýba smerom nadol. Držte jazyk v tejto polohe a vyfúknite vatu z konca nosa. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná, pery sa nenaťahujú cez zuby a vata letí priamo hore.

11. „Sane“.

Cieľ: rozvíjať pohyblivosť jazyka, schopnosť držať jazyk v hornej polohe so zdvihnutými bočnými okrajmi.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sú tesne pritlačené k horným stoličkám, chrbát sa ohýba, hrot je voľný. pohyb jazyka tam a späť, bočné okraje jazyka kĺžu pozdĺž molárov. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala a pery sa nepreťahovali cez zuby.

12. „Náustok“ (pozri str. 35).

13. „Plot“ – „Reproduktor“ – „Potrubie“ (21, 22, 23).

Cieľ: posilniť orbicularis oris sval, rozvíjať schopnosť rýchlo meniť polohu pier.

Zuby sú zatvorené. Pery napodobňujú výslovnosť hlások i-o-u.

14. Cvičenie vo vyslovovaní hlások t ‘-sh.

Pred vyslovením hlásky h je užitočné vykonať nácvik striedavého vyslovovania hlások t’ a sh. To uľahčuje rýchle prepínanie jazyka z jednej polohy do druhej, čo je potrebné na vyslovenie hlásky h. Zvuky sa najskôr vyslovujú pomaly, potom sa tempo zrýchľuje. Dbajte na to, aby deti nevyslovovali tisíc alebo tesch.

15. „Slide“ (20).

Cieľ: Rozvinúť zdvíhanie prednej a strednej časti zadnej časti jazyka, schopnosť rýchlo zmeniť polohu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na dolných rezákoch a predná stredná časť jeho chrbta sa najprv dvíha, až sa dostane do kontaktu s hornými rezákmi, a potom klesá. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbala.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov zvukov l, l’

Štruktúra orgánov artikulácie.

Na vyslovenie hlásky l je potrebná pomerne zložitá práca rôznych častí artikulačného aparátu: pery sú neutrálne a zaujímajú polohu v závislosti od ďalšej samohlásky; vzdialenosť medzi hornými a dolnými rezákmi je 2-4 mm; špička jazyka stúpa a tlačí na základne horných rezákov (ale môže zaujať aj nižšiu polohu); predná a stredná časť chrbta jazyka sú spustené, jeho koreňová časť je zdvihnutá a stiahnutá dozadu, v strede je vytvorená lyžicovitá priehlbina; bočné okraje jazyka sú spustené a umožňujú prúdenie odchádzajúceho vzduchu; vydychovaný prúd vzduchu je slabý; mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod do nosa; Hlasivky vibrujú a vytvárajú hlas.

Artikulácia mäkkého l' sa líši od artikulácie tvrdého l tým, že pri jeho vyslovovaní sa pery mierne ťahajú do strán (čo je typické pre mäkké spoluhlásky). Predná stredná časť chrbta jazyka sa dvíha k tvrdému podnebiu a trochu sa posúva dopredu, zadná časť chrbta jazyka spolu s koreňom je výrazne posunutá dopredu a znížená.

Nasledujúce cvičenia pomáhajú rozvíjať potrebné pohyby jazyka.

1. „Potrestajte nezbedný jazyk“ (pozri str. 32).

2. „Stierka“ „Palacinka“, „Plochý chlieb“ (pozri str. 32).

3. „Hojdačka I“ (7, 8).

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký jazyk na vonkajšiu stranu hornej pery a potom na spodnú peru. Špičku jazyka zastrčte čo najviac. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbala.

4. „Swing-II“ (9, 10).

Cieľ: rozvíjať schopnosť rýchlo meniť polohu jazyka, rozvíjať pohyblivosť a flexibilitu špičky jazyka a presnosť jeho pohybov.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vložte široký jazyk medzi hornú peru a horné zuby, potom medzi spodnú peru a spodné zuby. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

5. "Hojdačka-III".

Cieľ: rozvíjať schopnosť rýchlo meniť polohu jazyka, rozvíjať flexibilitu a presnosť pohybov špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Umiestnite široký jazyk za spodné zuby na vnútornej strane, potom nadvihnite široký jazyk za horné zuby na vnútornej strane. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbala.

6. “Lahodný džem” (pozri str. 38).

7. „Klikni špičkou jazyka“

Cieľ: posilniť špičku jazyka, vyvinúť eleváciu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a kliknutím odtrhnite. Pohyby vykonávajte najskôr pomaly, postupne zrýchľujte tempo. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nenaťahovali cez zuby a špička jazyka sa neotáčala dovnútra.

8. "Potichu kliknite na špičku jazyka."

Cieľ: rozvíjať pohyb jazyka smerom nahor, posilňovať svaly jazyka a rozvíjať presnosť pohybov špičkou jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a potichu ho odtrhnite. Najprv vykonajte cvičenie pomalým tempom, potom rýchlym tempom. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť a pery nepohybovali. Špička jazyka by sa nemala stáčať dovnútra a nemala by vyčnievať z úst.

9. "Turecko".

Cieľ: rozvíjať eleváciu jazyka, rozvíjať ohybnosť a pohyblivosť jeho prednej časti.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Použite široký okraj jazyka pred ním, aby ste sa pohybovali dopredu a dozadu cez hornú peru, snažte sa nezdvíhať jazyk z pery; špičku mierne ohnite, akoby ste peru hladili. Najprv robte pomalé pohyby, potom zrýchlite tempo a pridajte svoj hlas, kým nebudete počuť zvuky bl-bl. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje (jazyk by si mal olizovať hornú peru a nemal by sa pohybovať dopredu), aby sa horná pera nenaťahovala cez zuby a spodná čeľusť sa nepohybovala.

10. „Gorka“, mačička sa hnevá“ (20).

Cieľ: posilniť svaly jazyka, vyvinúť zdvíhanie chrbta a koreňa jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na tuberkulózach za dolnými zubami, zadná časť jazyka sa zakriví nahor a potom sa narovná. Uistite sa, že špička jazyka neopúšťa alveoly a pery a spodná čeľusť zostávajú nehybné.

11. Cvičenia na vyslovovanie hlásky k (g).

Možnosti:

a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Špička jazyka je znížená a stiahnutá späť. Pomaly vyslovujte hlásku k, pričom sa snažte udržať zakrivený jazyk v hornej polohe čo najdlhšie. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné;

b) To isté, ale vyslovte hlásku g.

12. „Hojdačka“ (18).

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvíhanie chrbta a koreňa jazyka a ich pohyblivosť.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na tuberkulách za dolnými zubami, zadná časť jazyka sa klenie, jazyk<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть были неподвижными.

13. "Parník".

Cieľ: rozvíjať zdvíhanie chrbta a koreňa jazyka, posilniť svaly jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka je znížená a stiahnutá dozadu, zadná časť jazyka je zakrivená smerom k podnebiu. Dlho vydávajte zvuk y (parník bzučí). Dbajte na to, aby sa špička jazyka nedvíhala a bola v hĺbke úst, chrbát je dobre klenutý, zvuk y sa nepremieňa na i, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov zvukov r, r’

Spôsob života, artikulačné orgány.

Na vyslovenie zvukov p, p‘ je potrebná komplexná práca všetkých svalov jazyka. Pri vyslovovaní r sú ústa otvorené. Pery zaujmú polohu v súlade s nasledujúcim zvukom samohlásky. Špička jazyka a jeho predná časť sú široko roztiahnuté a zdvihnuté k základniam horných zubov, napnuté; špička jazyka neprilieha tesne k horným alveolám a vibruje v prúde vzduchu. Stredná časť chrbta jazyka je znížená, bočné okraje sú pritlačené k horným stoličkám. Zadná časť jazyka je posunutá dozadu a mierne stúpa smerom k mäkkému podnebiu. Mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod do nosa; Hlasové záhyby sú uzavreté a vibrujú, aby vytvorili hlas. Stredom prechádza vydychovaný prúd vzduchu. Prúd musí byť silný a smerovaný.

Mäkká hláska r' sa líši od tvrdej hlásky tým, že pri artikulácii sa stredná časť chrbta jazyka dvíha k tvrdému podnebiu, hrot jazyka je o niečo nižšie ako pri vyslovení r, zadná časť chrbta jazyka sa spolu s koreňom posúva dopredu.

Nasledujúce cvičenia pomáhajú rozvíjať potrebné pohyby jazyka a prúdu vzduchu.

1. "Hojdačka"

Cieľ: posilniť svalstvo jazyka, rozvíjať eleváciu jazyka, rozvíjať pohyblivosť a pružnosť špičky jazyka a schopnosť ovládať ho.

Možnosti:

a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk stúpa k nosu a klesá až k brade (12). Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery sa nepreťahujú cez zuby a spodná čeľusť sa nepohybuje;

b) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk stúpa k hornej pere (7), potom klesá k spodnej pere (8). Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery sa nepreťahujú cez zuby a spodná čeľusť sa nepohybuje;

c) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa dotýka horných rezákov (11), potom dolných. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a čeľusť sa nepohybujú;

d) Ústa sú otvorené. Vložte široký jazyk medzi horné zuby a peru (9) a potom medzi spodné zuby a peru (10). Uistite sa, že jazyk sa čo najviac ohýba a nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné;

d) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulóz za hornými rezákmi, potom za dolnými (13, 14). Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery sa nepreťahujú cez zuby a spodná čeľusť sa nepohybuje;

e) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulóz za dolnými rezákmi, potom zdvihnite jazyk nahor a špičkou sa dotknite mäkkého podnebia. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbala.

2. Dosiahnite si jazykom nos.

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvinúť eleváciu jazyka, rozvíjať pohyblivosť špičky jazyka a schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký koniec jazyka smerom k nosu a spustite ho smerom k hornej pere. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

3. Dosiahnite si jazykom bradu.

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pohyblivosť špičky jazyka a schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Sklopte svoj široký jazyk pod bradu a potom ho zdvihnite smerom k spodnej pere. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

4. „Jazyk prešľapuje cez zuby“ (pozri str. 33).

5. "Koho zuby sú čistejšie?"

Cieľ: rozvíjať zdvíhanie jazyka, flexibilitu a pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať špičku jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Pomocou širokej špičky jazyka si čistite horné zuby zvnútra pohybom jazyka hore a dole. Uistite sa, že jazyk je široký, pery sa nenaťahujú cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbe.

6. „Maliar“ (pozri str. 38).

7. "Kôň"

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať vyvýšenie jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk v tvare rýľa pritlačte k podnebiu (jazyk sa nasaje) a kliknutím ho odtrhnite. Uistite sa, že vaše pery sú v úsmeve a že vám spodná čeľusť „neťahá“ jazyk nahor. Na upevnenie čeľuste je umiestnený otvárač úst. Môže sa použiť zátka, ktorá sa vloží do kútika úst na stoličkách alebo na palec dieťaťa (uistite sa, že máte čisté ruky!).

8. „Huba“ (pozri str. 38).

9. „Akordeón“ (pozri str. 38).

10. Kliknite na špičku jazyka.

Cieľ: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvíhanie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať špičku jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a kliknutím odtrhnite. Najprv sa cvičenie vykonáva pomalým tempom, potom rýchlejšie. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, funguje iba jazyk.

11. „Lahodný džem“ (pozri str. 38).

12. „Chocajúce Turecko“ (pozri str. 41).

13. „Zameranie“ (pozri str. 39).

14. „Fňukanie.“

Cieľ: Rozvinúť vibrácie špičky jazyka.

Umiestnite široký, uvoľnený jazyk medzi pery. fúkajte na jazyk a pery tak, aby sa rozvibrovali. Dbajte na to, aby sa vám nenapínali pery, neopuchli vám líca a jazyk sa vám nezovrel medzi zuby.

15. "Automatický".

Cieľ: rozvíjať eleváciu jazyka, flexibilitu a pohyblivosť špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Napnutou špičkou jazyka ťukajte na hrbolčeky za hornými zubami, opakovane a zreteľne vyslovujte hlásku t-t-t – najskôr pomaly, postupne zrýchľujte tempo. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, zvuk t má charakter jasného úderu a netleská, špička jazyka sa nezastrkáva a je cítiť vydýchnutý prúd vzduchu. Ak chcete skontrolovať, prineste si k ústam pásik papiera: ak je cvičenie správne vykonané, bude sa odchyľovať.

16. "Drum-I".

cieľ: rozvíjať zdvíhanie jazyka, schopnosť napínať špičku jazyka; rozvíjať jeho pohyblivosť.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka poklepte na podnebie za hornými zubami a opakovane a zreteľne vyslovujte hlásku d-d-d. Najprv hlásku d vyslovujte pomaly, postupne zrýchľujte tempo. Dbajte na to, aby sa pysky nenaťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala, jazyk sa nezužoval, jeho hrot sa nestrkal, aby zvuk d mal charakter zreteľného úderu a nebol škrípavý. Zvuk d sa vyslovuje tak, že je cítiť vydychovaný prúd vzduchu.

17. "Drum-II".

Cieľ: rozvíjať eleváciu jazyka, rozvíjať elasticitu a pohyblivosť špičky jazyka.