Program liahnutia pre staršie deti. Liahnutie pre predškolákov

Písanky— špeciálne albumy a príručky na nácvik správneho písania písmen a prípravu ruky predškoláka na písanie. Ak sme predtým my, rodičia, poznali v škole len písanky (to boli zošity, v ktorých sa prváci učili presne písať písmenká), teraz nájdete špeciálne písanky pre batoľatá a predškolákov. Písanky pre deti: figúrky, čísla, písmená učia deti krásne písať a trénujú si ruky.

Existujú recepty, ktoré sú určené pre určitý vek dieťaťa. Na pultoch obchodov nájdete recepty pre deti vo veku 3-4 alebo 5-6 rokov.

V tomto článku som pre vás pripravil sady písaniek, ktoré si môžete zadarmo stiahnuť a vytlačiť sami. Môžete uložiť obrázky, ktoré potrebujete, a dať svojmu dieťaťu každý deň nový hárok s kópiou.

Recepty pre deti

Myslíte si, že písanky slúžia len na prípravu do školy? Nie je to celkom pravda. Malé deti môžu obkresľovať jednoduché obrázky alebo veľké písmená pozdĺž obrysu alebo bodkovaných čiar. Toto sú recepty pre deti. V takýchto písankách nie je takmer žiadny text, pretože dieťa ešte nevie čítať. Ale sú veľmi veľké a obrázky sú vtipné. Prečo nepozvať svoje dieťa, aby obkreslilo bodky okolo veselého kohútika alebo vyfarbilo káčatko.

STIAHNUŤ SPOLUPRÁCE PRE DETI

Deti vo veku 4 – 5 rokov môžu byť pozvané na hranie grafické stopy- to sú tiež akési písanky. V takýchto písankách nenájdete čísla ani písmená, sú pre dieťa stále ťažké. Budú však potrebné úlohy týkajúce sa logiky alebo presnosti pohybov. Obkresľovaním figúr, kreslením zakrivených a rovných čiar si dieťa osvojí pero alebo ceruzku, naučí sa tlačiť a kresliť bez toho, aby spustilo oči z papiera.

Medzi písankami pre deti možno rozlíšiť špeciálnu skupinu písaniek - to sú tienenie. Sú to kresby, ktoré je potrebné vyplniť rovnými alebo bodkovanými čiarami v závislosti od úlohy.

Recepty pre deti vo veku 5-6 rokov

Pre deti vo veku 5-6 rokov budú mať písanky zložitejšie úlohy. Zahŕňajú tlačené a písané písmená, ako aj palice, háčiky a iné časti, z ktorých sú písané písmená vyrobené. Ale bodkované čiary v týchto písankách zostávajú. Dieťa pomocou nich obkresľuje písmená, učí sa kresliť čiaru rovnomerne a bez prerušenia. Písmená v písankách je lepšie obkresľovať dobrým perom, pretože pri práci s ceruzkou môže dieťa ceruzku príliš stláčať, a to unavuje ruku.

Pomocou takýchto písaniek sa dieťa nielen zoznámi s písmenami ruskej abecedy, ale začne si ich aj lepšie pamätať a naučí sa ich aj písať. Čísla sa často nachádzajú aj v písankách pre predškolákov. Predškolák sa zoznamuje s číslami a počítaním.

STIAHNUŤ VEĽKÉ PÍSMENA

Recepty pre deti vo veku 5-6 rokov možno rozdeliť na:

• písanka ABECEDA,
• písanka ČÍSLA.

STIAHNUŤ KRYŠTÁLOVÉ ČÍSLA

Písanky pre školákov

Aby sa dieťa naučilo krásne písať a aby sa jeho rukopis zachoval a nepokazil, musíte veľa trénovať. V škole učitelia neprikladajú veľký význam správnemu umiestneniu rúk pri písaní a písaní rukou.

Príprava ruky na písanie: tieňovanie pre deti

Ale rodičia môžu skúsiť pracovať s dieťaťom sami pomocou špeciálnych receptov pre školákov.

Kaligrafické písanie je dobrá zručnosť, ktorú môže rozvíjať každé dieťa. Stiahnite si a vytlačte písanky a precvičte si so svojím študentom písanie krásnych písmen. IN

Upozorňujeme, že v týchto písankách nie sú žiadne obrázky ani tieňovanie. V podstate sú tieto písanky zamerané na trénovanie dobrého a krásneho rukopisu.

STIAHNUJTE SI SPOLUPRÁCI OD VLÁDKOV

Počas vyučovania dávajte pozor na to, ako žiak drží pero a ako kreslí čiary. Uistite sa, že vaše dieťa píše písmená bez toho, aby ich zložilo z papiera. Nekarhajte svoje dieťa, ak nevie hneď napísať krásne písmenká. Uistite sa, že vaše dieťa začne písať list zo správneho bodu a nie tak, ako sa mu páči. Napríklad začnú písať veľké písmeno P zdola nahor. Dávajte si na to pozor. Teraz majú mnohé písanky dokonca šípky a bodky - pokyny pre deti. Ukážte im tieto šípky a vysvetlite, na čo slúžia.

Dúfam, že písanky pomôžu vášmu dieťaťu naučiť sa krásne a správne písať!

Metóda „reprodukovať výkresy“

Táto technika je určená pre deti vo veku od 3 do 4 rokov.

Karty na prípravu do školy "Shading"

Jej úlohou je reprodukovať obrázky zobrazené na rovnakom obrázku vľavo do špeciálnych prázdnych štvorcov zobrazených vpravo na obrázku 7. K tomu dieťa dostane fixku tmavej farby a ryžu. 7 spolu s nasledujúcim inštrukcie: „Vpravo do prázdnych buniek musíte nakresliť presne tie isté postavy, ktoré sú vľavo, musíte to urobiť čo najopatrnejšie, rovnomerne zatieniť všetky časti, kde sú tmavé polia, bez toho, aby ste nechali prázdne oblasti a bez toho, aby ste prekročili určený obrys.“

Na dokončenie úlohy máte 5 minút.

Vyhodnotenie výsledkov

10 bodov	– dieťa dokončilo celú úlohu za 5 minút, t.j. nakreslil všetkých šesť obrazcov do prázdnych matíc. Zároveň na žiadnom z obrázkov nezostali žiadne prázdne, nešrafované oblasti na miestach, kde by tieňovanie malo byť súvislé, a obrysy obrázkov presahovali špecifikované vzorky najviac o 1 mm.
8-9 bodov	– dieťa dokončilo úlohu za 5 minút. Zároveň na každom obrázku nezostalo nezatienené viac ako jedna alebo dve oblasti a obrysy popravených figúrok sa líšili od originálov najviac o 1 mm.
5-7 bodov	– dieťa splnilo úlohu za 5 minút, ale jeho práca má aspoň jeden z nasledujúcich nedostatkov takmer na každej figúre sú 3 až 4 nevytieňované plochy, obrysy niektorých figúrok sa líšia od originálov až o 1,5 mm;
4-6 bodov	– dieťa dokázalo za 5 minút zatieniť 4 – 5 figúrok zo šiestich, pričom každá z nich obsahuje aspoň jednu pätinu z jej plochy, obrysy niektorých figúrok sa líšia od originálov; až o 2 mm
2-3 body	– dieťa dokázalo za 5 minút vytieňovať len 2-3 figúrky a v každej z nich sa nachádza aspoň jedna z nasledujúcich chýb, minimálne jedna pätina z nich zostáva nezatienená, obrysy niektorých figúrok sa líšia od originálov až o 2 mm
0-1 bod	- dieťa dokázalo zatieniť najviac jednu postavu za 5 minút a má aspoň jeden z nasledujúcich nedostatkov, obrysy niektorých figúrok sa líšia od originálov; až o 3 mm

Obrázok pre metódu

Hľadať prednášky

Pravidlá prípravy ruky na písanie

Naučiť sa písať by sa malo začať v období rozvoja mentálnych funkcií predškoláka. Meškaním vo vyučovaní učitelia strácajú možnosť viesť vývoj detí správnou cestou a regulovať tento proces. Najúčinnejšie využitie bohatého potenciálu dieťaťa je možné len vtedy, keď ešte neuplynulo obdobie osobitnej citlivosti na asimiláciu toho alebo toho materiálu v jeho vývoji.

V prvej fáze učenia sa deti najčastejšie stretávajú s ťažkosťami s písaním: ruka sa rýchlo unaví, pracovný riadok sa stratí, písmená sa nedajú správne napísať, často sa stretávame so zrkadlovým písaním, dieťa nerozlišuje medzi pojmami „vľavo “”, “vpravo”, “list”, “riadok”, “strana”, nezapadá do celkového tempa práce.

Tieto ťažkosti sú spôsobené slabosťou jemnej motoriky prstov a nedostatočným rozvojom zručností zrakovo-motorickej koordinácie, dobrovoľnej pozornosti, analytického vnímania a sluchovej pozornosti.

To všetko negatívne ovplyvňuje asimiláciu detí učiva prvého ročníka a vyžaduje organizáciu špeciálnych tried v materskej škole, ktorých účelom je pripraviť ruku dieťaťa na písanie.

Príprava ruky predškoláka na písanie zahŕňa:

— Rozvoj jemnej motoriky detskej ruky.

— Rozvoj sluchovej pozornosti.

— Vývoj grafickej reprodukcie.

Na dosiahnutie cieľa je potrebné stanoviť nasledujúce úlohy:

Vzdelávacie: Rozvoj jemne koordinovaných pohybov rúk. Rozvoj sluchovej pozornosti a grafickej reprodukcie.

Vývojový: Rozvoj grafických pohybov, zrakového vnímania, koordinácie ruka-oko.

Vzdelávacie: Rozvíjať usilovnosť, presnosť, nezávislosť a dôveru vo vlastné schopnosti.

Kreslenie bunkami na základe sluchového vnímania.

Táto práca zahŕňa systém techník a úloh od jednoduchých po zložité. S prihliadnutím na vekové charakteristiky starších predškolákov, vlastnosti sluchového a zrakového vnímania sa hodiny vedú vo veľkom kontrolovanom notebooku. Bunka poskytuje skvelé príležitosti na rozvoj jemných motorických zručností a základných zručností grafického písania, pretože kreslenie na bunky vyžaduje malé a presné pohyby a tiež rozvíja schopnosť navigácie v priestore.

V prvej fáze sa dieťa zoznámi s kockovaným zošitom, pracovnou linkou, potom sa naučí vykonávať úlohy v obmedzenom priestore-klietke, zdokonaľuje schopnosť merať pomocou klasickej klietky.

Následne sa úlohy stanú zložitejšími, postupne prejdeme ku komplexným sluchovým diktátom, keď už deti majú vytvorené pomerne jasné priestorové odkazy a dokážu ľahko vnímať sluchové úlohy. Úlohy je možné dokončiť pomocou rôznych materiálov: guľôčkové pero, fixka, jednoduché alebo farebné ceruzky.

Pripravte si ruky priamo na písanie.

Rozvíjanie správneho držania tela, nakláňanie notebooku na stole a schopnosť držať ceruzku a pero pri písaní a kreslení. Prípravné cvičenia na rozvoj oka, ruky a malých svalov prstov: obkresľovanie a tieňovanie kontúr, spojovanie línií a tvarov, kreslenie a vyfarbovanie vzorov a okrajov nepretržitým pohybom ruky.

Recepty na stiahnutie

Zvládnutie stehu.

Písanie prvkov písmen: rovná šikmá krátka palica, rovná šikmá dlhá palica, palica so zaobleným dnom, dlhá palica so slučkou, palica so zaobleným vrchom a spodkom, poloovál a ovál.

Prstová gymnastika.

Vedci prišli na to, že k tvorbe rečových oblastí dochádza pod vplyvom kinestetických impulzov z rúk, presnejšie z prstov. Tréningom pohybov prstov je potrebné stimulovať rozvoj reči detí. Vykonávaním rôznych cvičení s prstami dieťa dosahuje dobrý rozvoj jemnej motoriky, čo má priaznivý vplyv nielen na rozvoj reči, ale pripravuje dieťa aj na kreslenie a písanie. Ruky získavajú dobrú pohyblivosť a pružnosť a stráca sa stuhnutosť pohybov, čo uľahčí osvojenie si písacích zručností v budúcnosti. „Hry s prstami“ sú veľmi emotívne a vzrušujúce. Zdá sa, že odrážajú realitu okolitého sveta – predmety, zvieratá, ľudí, ich aktivity, prírodné javy. Počas „prstových hier“ deti, ktoré opakujú pohyby dospelých, aktivujú motoriku rúk. To rozvíja obratnosť, schopnosť ovládať svoje pohyby a sústrediť pozornosť na jeden typ činnosti.

„Hry s prstami“ sú inscenáciou niektorých rýmovaných príbehov alebo rozprávok pomocou prstov. Mnoho hier vyžaduje účasť oboch rúk, čo umožňuje deťom orientovať sa v pojmoch „vpravo“, „vľavo“, „hore“, „dole“ atď.

Grafické cvičenia. Vyliahnutie.

Grafické cvičenia a tieňovanie pomáha pripraviť vašu ruku na písanie. Rozvoj jemných motorických schopností je určený nielen jasnosťou a krásou línií, ale aj ľahkosťou a voľnosťou: pohyby rúk by nemali byť obmedzené alebo napäté. Správne zachovanie grafických proporcií, plynulé a symetrické písanie je dôležité pre rozvoj krásneho a jasného rukopisu. Dieťa by sa malo snažiť nedvíhať pero z papiera a neprerušovať riadky. Pri kreslení rovných čiar je zreteľne viditeľná jasnosť rukopisu a istota pohybu ruky. Schopnosť voľne kresliť hladké čiary zľava doprava je dôležitá pri rozvíjaní rukopisu. Schopnosť písať so sklonom zhora nadol a zdola nahor je nevyhnutná pri rozvíjaní rukopisu. Grafické cvičenia tiež prispievajú k rozvoju presnosti pohybov, pozornosti a kontroly nad vlastným konaním.

Liahnutie je jedným z najdôležitejších cvikov. Osvojením si mechaniky písania si deti v ťahoch vypestujú takú istotu, že keď začnú písať do zošitov, budú to robiť ako niekto, kto veľa písal.

Pravidlá liahnutia:

Šrafujte iba v určenom smere.

Neprekračujte obrysy postavy.

Udržujte čiary rovnobežné.

Nepribližujte ťahy k sebe; vzdialenosť medzi nimi by mala byť 0,5 cm.

Pri vykonávaní rôznych cvičení na prípravu na písanie si dieťa a učiteľ musia neustále pamätať a dodržiavať hygienické pravidlá písania, pričom ich vykonávanie privádza do automatizácie. Dodržiavanie hygienických pravidiel pomôže dieťaťu v budúcnosti prekonať ťažkosti technickej stránky písania.

Strihanie nožnicami.

Je potrebné venovať osobitnú pozornosť zvládnutiu základných techník strihania - zručnosti rovného strihu, schopnosť vystrihnúť rôzne tvary (obdĺžnikové, oválne, okrúhle). Cieľom je priviesť deti k všeobecnému pochopeniu toho, ako vystrihnúť akékoľvek predmety. Pri vysvetľovaní úlohy je potrebné naučiť deti nielen pasívne asimilovať proces strihania, ale aj povzbudzovať ich, aby slovne opísali pohyby rúk dospelého pri predvádzaní spôsobov strihania. Pri vytváraní symetrických tvarov pri skladaní papiera poskladaného na harmonike sa deti musia naučiť, že nevystrihujú celý tvar, ale jeho polovicu.

Starší predškoláci začínajú ovládať zručnosti rezania siluety bez predbežného kreslenia alebo prípravy obrysovej čiary. Pri výučbe rezania siluety sa úspešne používa technika sledovania obrysu objektu vo vzduchu. Rozvoj schopnosti „vidieť“ objekt vo vzduchu uľahčujú systematicky hrané hry „Hádaj, čo kreslím?“, „Hádaj, hádam“. Predtým, ako začnete vystrihovať siluetu, mali by ste si premyslieť, kam, z akého uhla, akým smerom plechu nasmerovať nožnice, t.j. naučiť sa plánovať nadchádzajúcu akciu.

Schopnosť s istotou používať nožnice zohráva osobitnú úlohu pri rozvoji manuálnych zručností. Pre predškolákov je to náročné a vyžaduje si to koordináciu pohybov. Symetrické vystrihovanie, vystrihovanie rôznych postavičiek zo starých pohľadníc a časopisov je užitočná a vzrušujúca aktivita pre budúcich prvákov.

Pri každodennej práci by sa na rozvoj jemných motorických zručností detí mali poskytovať tieto hry a aktivity:

·Súpravy malých hračiek na rozvoj hmatového vnímania (rozoznávanie predmetov hmatom).

·Mozaika rastúcej zložitosti.

· Farebné loptičky na prevíjanie.

· Navliekanie korálikov, korálikov, gombíkov.

·Tiesky s valcovanou vrstvou plastelíny na vyskladanie vzorov gombíkov, kamienkov a iných malých predmetov.

·Plastové a drevené tyčinky na vyskladanie vzorov podľa vzorky.

· Modelovanie z hliny, plastelíny a slaného cesta.

· Sada detských expandérov (na precvičovanie svalov ruky).

· Sady krúžkov rôznych veľkostí na navlečenie na tyč.

· Všetky druhy šnurovania.

· Sady plastových šablón na trasovanie (divoké a domáce zvieratá, hmyz, zelenina a ovocie atď.).

©2015-2018 poisk-ru.ru
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Porušenie autorských práv a porušenie osobných údajov

Ako sa naučiť rozvrhnúť ťah podľa tvaru predmetu

Ako sa naučiť položiť ťah na tvar predmetu - zdokonalíme sa v ceruzke a naučíme sa vytvárať kresbu geometrických tvarov a vytvárať ich objem. V arzenáli máme kocku, guľu, kužeľ a valec.

Naša práca bude rozdelená na dve časti. Prvá časť je, že kreslíme podľa nápadu. Možno máte rozloženia týchto obrázkov, ak nie, môžete sa pozrieť na stránku o tom, ako vytvoriť rozloženie geometrických útvarov a v skutočnosti ich urobiť, ale začneme s niečím iným. Začneme porozumením, najprv analyzujeme formulár bez rozložení. Môžete si ich najskôr vytvoriť a niekedy sa na ne pozrieť pri kreslení, ale hlavnou vecou teraz je naučiť sa analyzovať, logicky myslieť, celá vaša práca je teraz myslieť bez prírody, naučiť sa sprostredkovať tvar týchto základných postáv. Spočiatku sa práca odohráva v hlave a nie pred očami. Správny?

Druhá časť - budeme čerpať zo života, no rovnako ako v prvom prípade príliš nelipneme na prírode, ale v prvom rade sa zamyslíme a rozoberieme a teraz sa otestujeme, čo nám príroda ukazuje.

Takže prvá časť. Kresliť môžete na formát A3. Vezmeme papier Whatman, ceruzku a nakreslíme figúrku, pri jej konštrukcii je tiež dobré použiť znalosť perspektívy. A potom začnete „položiť“ ťah na tvar a pomocou mysle a ceruzky tvarovať objem postavy.

Už vieme, že šerosvit je rozmiestnený po tvare objektu a vytvára tónové gradácie alebo zóny. Vezmime si zatiaľ tri hlavné – svetlo, polotieň a tieň. Obmedzujeme sa len na figúrky, bez využitia celého priestoru.

Nakreslíme kocku. Vyhýbanie sa chybám. Na obrázku vľavo mám silnú perspektívu, príliš veľa, nerob to. Tu to stačí trochu sprostredkovať, mierne skresliť tvar. Pozrite sa na obrázok vpravo. Vidíte rozdiel medzi prednou stenou a zadnou? Je to dosť. Používame nie až tak veľké veľkosti, aby sme malé formy transformovali do architektúry.

Hovorme o prenose svetla. Zobrazuje sa svetlo, tieň a penumbra.

Nezabudnite však na zlaté pravidlo - ako sa svetlo vzďaľuje podľa tvaru objektu, tmavne, zatiaľ čo tieň sa rozjasňuje. Pozrite sa: svetlo, ktoré sa pohybuje do perspektívy, mierne stráca jas, pridajte tam trochu tieňovania. A teraz penumbra a tieň, rovnaký obrázok, ale v opačnom poradí. Keď sa tieň vzďaľuje, slabne a mierne sa rozjasňuje. Ale napriek tomu celkový tón tieňa nikdy nebude svetlejší ako celkový tón svetla a penumbra tiež neprekročí svoje tonálne hranice. Všetko je na svojom mieste.

Pozrime sa tiež na to, ako sme sa učili od prvej hodiny, pozrime sa na základy kreslenia, na to teraz nezabudneme. Zvýrazňujeme rohy a hrany, ktoré sú nám najbližšie, a kladieme na ne dôraz. Bližšia hrana a rohy sú zvýraznené, čo upútava hlavnú pozornosť, všetko ostatné plynulo prechádza do priestoru. Tu však tento priestor netreba veľmi prenášať, keďže naše vzdialenosti sú v zásade malé.

Poznámka: na určenie celkového tónu trochu prižmúrte oči. Ostrosť sa zníži a celkovo budete vidieť všetko. A nepozerajte sa na svoju prácu zoči-voči častejšie, rozptyľujte svoju víziu a nenechajte sa zatiahnuť do detailov.

A potom zvyšok figúrok. Tieto čísla sú vo všeobecnosti pomerne zjednodušené a zaoblené, takže si všimneme nasledovné:

Povedzme, že prvá loptička v rade je. Dôraz na to je tu tieň a najsilnejší bude v mieste, kde je k nám lopta najbližšie. Nemám akcenty na okrajoch, pretože tam tvar ide do priestoru - vezmite tento bod do úvahy pri kreslení zjednodušeného tvaru.

Rovnako je to aj s valcom a kužeľom. Tam, kde sa forma začína nabaľovať a ide do priestoru, netreba klásť dôraz. Kde však treba zdôrazniť tvar, je miesto, kde sa tvar láme a kde bude našim očiam najbližšie.

Venujte pozornosť kužeľu - jeho spodná časť je bližšie k nám ako horná časť. To znamená, že jeho spodná časť bude prenášaná silnejšie a stúpanie nahor slabšie - pozrite sa na tieň, dole je silnejší, pri stúpaní nahor stráca aktivitu. Nerobte to rovnakým tónom po celej výške. Tieto množstvá tu nie sú obrovské, ale stále existujú, inak sa podmienený priestor nedá správne sprostredkovať.

Do pozornosti dávam tienenie. To je niečo, čo je 100% ťah, ktorý sa hodí k forme. Napriek tomu, že je trochu monotónna a nudná, je veľmi užitočná z hľadiska učenia. Učí disciplíne, koncentrácii, ako robiť rovné čiary a jednoducho čistému prevedeniu. Odporúčam robiť túto prácu práve týmto ťahom, skúste si len „vyrezať“ tvar geometrického útvaru, precítiť rukami a očami jeho celý objem a ako jeho tvar „žije“ v priestore. Je to napísané zvláštne, ale snažím sa vám čo najživšie sprostredkovať krásu tohto cvičenia. A budeme hovoriť o ťahoch, ktoré by mali zodpovedať tvaru objektu a ktoré nie sú.

A nebojte sa, ak sa niečo nepodarí. Nikto nie je imúnny voči chybám a môže ich byť veľa a nič na svete nie je dokonalé. Ale každý z nás má možnosť skúsiť to znova, aby to bolo ešte lepšie.

Ako kresliť geometrické tvary

Ako kresliť geometrické tvary - teraz skúsme kresliť geometrické tvary s okolím. Obalíme ich vzduchom a nakreslíme v priestore. Zoberme si tie hlavné:

Najprv pustite valec. Valec položíme na rovinu objektu - stôl, osvetlenie nastavíme tak, aby tieň z postavy krásne padal na rovinu objektu, nebol ani veľmi natiahnutý, ani malý - je harmonický a zvýrazňuje objem postavy.

Natiahnite papier na tablet, aby ste vytvorili čistý dizajn. Vezmite si tablet s veľkosťou 30-40, na tento druh práce to úplne stačí.

Teraz musíme usporiadať náš valec v rovine listu, nájsť jeho harmonické miesto v priestore listu, berúc do úvahy aj tiene. Použite svoje oko na nájdenie proporcií a podložte to zmyslom pre lineárnu perspektívu.

Nezabudnite sprostredkovať rovinu objektu. Naša postava sa „nevznáša“ v priestore, je na rovine objektu!

Pri konštrukcii figúry nezabudnite ukázať neviditeľné okraje, ukázať, ako postaviť konštrukčné čiary. Potrebujete to viac ako divák. Ak je to potrebné, umiestnite akcenty, ukážte priesečníky rovín. Nezabudnite na perspektívu. Ak ste si všimli, spodná rovina valca je pre nás viditeľná viac ako horná, je to správne, pretože horizontálna čiara (aspoň pre mňa to môže byť pre vás iná) dáva taký prehľad.

Pozrite sa, ako je tieň skonštruovaný - môže byť správne prenášaný pomocou konštrukčných čiar. Obrazne: zo svetelného zdroja vychádzajú lúče, ktoré sa delia na dva typy, jeden osvetľuje postavu, zastavuje sa pri nej, preto za postavou nebude žiadne svetlo. A lúče svetla, ktoré nedopadajú na postavu, idú ďalej a osvetľujú všetko, čo im stojí v ceste.

Liahnutie - cvičenie pre deti

A túto hranicu vám môžeme ukázať. A ešte jedna vec: tieň, ktorý sa vzďaľuje od postavy, bude mať tendenciu sa mierne zväčšovať, pripomína to obrátenú perspektívu. chápeš prečo? Ak nasmerujete lúče opačným smerom, potom sa konštrukčné línie tieňov zblížia v jednom bode - v bode, z ktorého prichádza svetlo.

To je zhruba to, čo by ste mali dostať. Ďalej v zásade už nepotrebujeme prírodu, pretože všetko sa dá analyzovať nezávisle. Zapnite analytické myslenie a logické uvažovanie. Ale aj tak sa pozrime ďalej:
Obrázok ukazuje, že svetlo dopadá zboku a zhora. To znamená, že bude najviac osvetlená horná rovina valca a svetlo bude dopadať aj na rovinu objektu, pretože je rovnako ako rovina valca vodorovná. Vertikálne roviny - stena a zlom roviny objektu, ako aj objem samotného valca budú menej osvetlené, pretože nedostanú dopadajúce hlavné svetlo.

Ďalej: rovinu objektu v tomto prípade nerobíme čiernou, roh roviny objektu dostáva dostatok svetla, takže tieň tu nie je najaktívnejší. Ale stále je potrebné zdôrazniť jeho objektovú rovinu. To sa dosiahne zvýraznením uhla roviny objektu.

Ďalej: naša predmetná rovina prijíma hlavné svetlo, ale musíme ukázať, že je horizontálne. A vieme, že keď sa svetlo vzďaľuje, zhasína a slabne. Čím ďalej od nás ide rovina objektu, tým slabšie bude jej svetlo - ťah rozložíme týmto spôsobom.

Teraz sa musíme vysporiadať s tou časťou valca, ktorá bude v tieni. Náš valec je umiestnený vertikálne k rovine objektu, čo znamená, že hlavné svetlo bude dopadať na jeho horizontálnu hornú rovinu. Všetko ostatné je v tieni, s výnimkou oblasti, kde svetlo kĺže po tvare, pretože svetlo nedopadá presne zhora, ale mierne zboku, táto oblasť je zvýraznená ako najsvetlejšia na svojej vertikálnej rovine. Všeobecný tieň valca je aktívnejší ako stena, pretože valec má vlastný aktívny tieň a je bližšie k nám, aj keď stena je tiež umiestnená vertikálne.

Stena bude tmavšia ako rovina objektu, pretože je vertikálna, čo znamená, že tu bude menej svetla, a pretože bude najďalej, bude v pozadí. Rozložíme ťah takto.

Najaktívnejší bude padajúci tieň postavy, ktorá však leží aj na rovine objektu, a preto, keď sa od nej vzďaľuje, mierne zoslabne.

Zostáva umiestniť akcenty tam, kde je to potrebné - zvýraznia sa prestávky vo formulároch, ktoré budú umiestnené bližšie k nám.

Ak najprv ruka neposlúcha, je ťažké držať ceruzku a je ťažké umiestniť ťah na formu a je ťažké jasne definovať samotný tvar ťahom, potom je tu možnosť pracovať ako znázornené na obrázku vľavo.

Zľahka načrtnite zlomy tvaru. To znamená: povedzme, že viete, ako sa svetlo rozdeľuje podľa tvaru objektu. Viete, že existuje päť týchto zón: zvýraznenie, svetlo, penumbra, tieň a reflex. To všetko je presné, ale podmienené. Na lepšie vyjadrenie objemu figúry môžete načrtnúť ľubovoľný počet prestávok a čím viac ich bude, tým jemnejší bude objem figúry. Vizuálne rozdeľte postavu do týchto zón a aplikujte pravidelný rovný ťah, ale tak, aby ste vytvarovali objem, použite frekvenciu stehov alebo tlak ceruzky.

Tu vás žiadam, aby ste si nezamieňali dva pojmy: ako je svetlo rozložené po tvare predmetu a ako je ťah rozložený nad tvarom predmetu. V prvom prípade máme 5 zón, v druhom môžeme načrtnúť toľko zón a tvarových zlomov, koľko potrebujete. Ale nečmárajte, všetky pomocné čiary by mali byť nenápadné.

Poznámka: Ak ste si mohli všimnúť pri pohľade na túto kresbu, uvidíte, že na viac osvetlenej strane kužeľa je stena v pozadí tmavšia a na druhej, menej osvetlenej strane kužeľa, je stena svetlejšia. .
Faktom je, že stena je na oboch miestach rovnaká, ale tak to vidí naše oko. Pre bystrý zmysel pre realitu, pre najlepší akcent svetla a tieňa, pre harmonické vnímanie kresby našimi očami a na záver si urobme oči príjemné! Nech vidí na kresbe to, čo vidí v prírode. Toto je len mierna nuansa, ktorá len obohatí našu kresbu a dá sa nenápadne sprostredkovať.

Doplnenie: pozrite sa, ako je konštruovaný tieň kužeľa.

Ďalej nakreslíme loptu. Formáciu môžete vidieť vľavo. Všimnite si, ako je konštruovaný tieň postavy. S tým padavým sme sa už zaoberali, tak nejako: určujeme ho pomocou oka a perspektívu upevňujeme vedomosťami. Nezabudnite, že tieň padá na rovinu objektu - to sa musí vyjadriť a pochopiť.

Ale čo váš vlastný tieň? Je zaujímavé, že ak nakreslíte čiary z bodu osvetlenia do stredu gule, cez ktorú prechádza priemer, ktorý tvorí kruh tieňa, potom tento priemer bude kolmý na čiaru nakreslenú k bodu osvetlenia. Ak tomu rozumiete, nie je vôbec ťažké položiť ťah v tvare gule, aby ste ukázali svoj vlastný tieň.

Teraz som sa začal trochu nudiť kreslením jedným spôsobom a chcel som experimentovať. Pozrite sa na prácu vpravo. Myslíte si, že sa to robilo s tieňovaním? nevyzerá na to. Vyrába sa s tónovou škvrnou pomocou ceruziek rôzneho stupňa mäkkosti. Ak si vezmete ceruzky s pevnou tuhou, bez dreveného rámu a namiesto tieňovania len nakreslíte tón na papier, získate aj takúto kresbu.

Čo nám ešte vadí, okrem techniky vykonávania? Svetlo je tam, tiene tiež, čo znamená, že všetko je v poriadku.

Ale aj tak sa na to pozrime bližšie. Najjasnejšie svetlo bude na osvetlenej strane lopty, v rovine nebude taká aktívna a bude slabnúť so vzdialenosťou od nás. Najtmavší tieň bude klesať na prelome roviny objektu, bude o niečo viac svetla, no napriek tomu túto oblasť zvýrazníme.

Pozrite sa na vlastný tieň lopty - kladiem dôraz na jej oblasť, ktorá bude bližšie k nám, a keď sa obalí do tvaru, tieň stratí aktivitu. Pamätajte: lopta je zjednodušený tvar.
Stena je v polotieni, a v pozadí, tak nech tam nenápadne zostane. Jediná vec je, že sa bude „hrať“ s objemom lopty. Zo svetlej strany sa stena javí o niečo tmavšia, zo strany tieňa svetlejšia. Potešme si tu aj oči ;)

Ako sa naučiť rozvrhnúť ťah podľa tvaru predmetu. Vyliahnutie

Tu sa postupne dostávame k tomu, o čom sme už hovorili na samom začiatku tejto stránky. Ako sa ťah hodí k tvaru objektu a ktorý ťah nie je. Faktom je, že každý navrhovateľ v procese práce alebo štúdia rozvíja svoj vlastný špecifický štýl mŕtvice. Samozrejme, existujú kánony, rôzne historické časy majú svoje vlastné kánony kresby a ťahu, ale nie je vôbec potrebné ich dodržiavať. Voliteľné. Domnievam sa, že ak pomocou ťahu dokážete sprostredkovať objem postavy a samotný priestor v liste, potom je úplne jedno, čo tento ťah predstavuje. Hlavná vec je, že všetko sa robí správne a krásne. Jednoducho povedané, nerobte slamu, naučte sa krásne kresliť. To platí aj pre mŕtvicu. Na tejto stránke sme sa naučili, ako urobiť ťah, pokračujme trochu viac.

Napríklad takto nakreslím kocku, ktorú ešte stále nemáme nakreslenú.

1. Určte miesto obrázku v hárku

2. Položíme figúrku na rovinu objektu a nájdeme jej štruktúru a jej tieň, pričom nezabudneme vziať do úvahy perspektívu

3. Určte miesto svetla a tieňa - pridajte ľahký dotyk. To nám dáva možnosť okamžite určiť rozloženie svetla a tieňa v našej kresbe, oddeliť ich

Ak sa pozriete na ťah, ktorý sa používa na dokončenie diela, je to dosť nezvyčajné, však? Je lepšie neuchýliť sa k takémuto dotyku na hodinách kreslenia, nestrašte učiteľov, nemajú rovnaké moderné progresívne názory ako vy. Ale takýto dotyk môžete použiť vo svojich tvorivých dielach, prečo nie? Koniec koncov, kresba bola vykonaná podľa všetkých zákonov. Prenáša sa priestor v hárku, zobrazuje sa tvar objektu a sprostredkúvajú sa základné tónové vzťahy v našej kresbe. K tomu sme ale pridali aj nádych, ktorý robí prácu zaujímavou a vzdušnou. No, potom znova, poďme analyzovať kresbu a analyzovať:

Prejdime si základné tonálne vzťahy, najprv cez tiene: najtmavší tieň je padajúci tieň, po ňom nasleduje vlastný tieň kocky. Zlomenie roviny objektu je na treťom mieste, zvýrazníme ho, ale nesčernieme, pretože je tam dostatok svetla. A štvrtá je stena, ktorá tiež prijíma svetlo, môžeme povedať, že stena je v polotieni, ale najďalej; Pozrite sa, ako sa penumbra steny pohráva s tvarom kocky: na strane osvetlenej časti kocky je stena tmavšia, na strane tieňa sa stáva svetlejšou. Tieto gradácie môžu byť veľmi malé, ale sú prítomné.

Ďalej analyzujeme svetlo: najľahšia a najviac osvetlená časť bude horná rovina kocky, druhá najsvetlejšia je rovina objektu, ktorá je vodorovne pred nami a pri prechode do priestoru stráca svetlo.

Zameriavame sa na zlomy v tvaroch. Zvýrazňujeme najbližšie okraje kocky a rohy, čo pomôže vytiahnuť ju z priestoru vpredu.

A nezabudnite - ako sa svetlo vzďaľuje, tmavne a zhasína, tieň sa vzďaľuje a stráca svoju aktivitu a stáva sa o niečo svetlejším, ale berieme do úvahy zlaté pravidlo: najtmavší poltón vo svetle je svetlejší ako najsvetlejší poltón v tieni.

Nakoniec, ak sa rozhodnete experimentovať s tieňovaním. Tak ako sa mení tonalita svetla a tieňa, ktoré prenášame do priestoru listu, tak aj ťah môže meniť svoj tvar – hrať sa s veľkosťou ťahu. Stena je robená ťahom stredného stehu, dosť statická. Kocka je vyrobená s malými a aktívnymi ťahmi, čo dáva kocke dynamiku. A rovina objektu je vyrobená dlhými stehmi, dosť triviálnymi a nezaujímavými. Takže aj ťah pomáha identifikovať hlavnú postavu na obrázku - kocku, ktorá je vyrobená tým najdynamickejším ťahom, podľa mňa priťahuje pozornosť. Co si myslis?

Skúste urobiť niečo vlastné, experimentujte, potom bude najjednoduchšia práca vykonaná s potešením, veľkou pozornosťou a veľkým záujmom. A keď sedíte, robíte prácu, napríklad sa pokúšate rovnomerne potiahnuť formulár a dokonca sa vám to darí, a zároveň si začnete všímať, že váš dych sa prestáva sústrediť na vašu pozornosť a práve v týchto chvíľach cítite celý limit kresby a získate nevýslovné potešenie.

Nachádzate sa v kategórii omaľovánky Liahnutie pre deti. Omaľovánku, o ktorej uvažujete, popisujú naši návštevníci takto: "" Tu nájdete online veľa omaľovánok. Omaľovánky Hatching pre deti si môžete stiahnuť a tiež zadarmo vytlačiť. Ako viete, kreatívne aktivity zohrávajú obrovskú úlohu vo vývoji dieťaťa. Aktivizujú duševnú činnosť, formujú estetický vkus a vštepujú lásku k umeniu. Proces vyfarbovania obrázkov na tému Vyliahnutie pre deti rozvíja jemné motorické zručnosti, vytrvalosť a presnosť, pomáha dozvedieť sa viac o svete okolo nich a predstaví im celú škálu farieb a odtieňov. Každý deň pridávame na našu stránku nové bezplatné omaľovánky pre chlapcov a dievčatá, ktoré si môžete vyfarbiť online alebo stiahnuť a vytlačiť. Pohodlný katalóg zostavený podľa kategórií uľahčí nájdenie požadovaného obrázka a veľký výber omaľovánok vám umožní nájsť každý deň novú zaujímavú tému na vyfarbenie.

Elena Ščedrová

Čo sa stalo poklop? Toto je čiara, funkcia, ktorá môže byť krátka a dlhá, šikmá a rovnomerná, sotva viditeľná a svetlá, zvlnená a pohybujúca sa v kruhu. S pomocou mŕtvica môžete hovoriť o povahe objektu, vlastnostiach materiálu; sprostredkovať nielen ľahkosť, vzdušnosť, jemnosť, hladkosť, nehu, ale aj ťažkosť, pochmúrnosť, tvrdosť, agresivitu, a čo je najdôležitejšie - odhaliť obraz hrdinu, jeho postoj k životnému prostrediu.

Začať kresliť ťahom z malého miesta. Nechajte okolo miesta malú medzeru a pohybujte sa kruhový ťah. Potom nakreslite druhý riadok ťahy, nasleduje tretí, štvrtý. A tak ďalej, rad za radom, kým nezískate guľu požadovanej veľkosti. Druhá guľa má menšiu veľkosť a môže byť umiestnená buď priamo vo vzťahu k osi, alebo v rôznych uhloch k nej. Tieto dve lopty sú základom všetkých budúcich obrázkov.

možnosti kreslenie uší:

možnosti kreslenie chvostov:

A toto sú ukážky kreslenie zvierat:

Môcť farba jednoduchou ceruzkou alebo gélovým perom.

Zdroj: V. A. Grek „Kreslím mŕtvica“, Minsk, „Skarina“, 1992.

Liahnutie pre predškolákov

Jednoduché hry a cvičenia na rozvoj jemnej motoriky u predškolákov

„Ruka je nástrojom všetkých nástrojov“ (Aristoteles)

Jemná motorika rúk spolupôsobí s takými vyššími vlastnosťami vedomia, ako je pozornosť, myslenie, opticko-priestorové vnímanie (koordinácia, predstavivosť, pozorovanie, zraková a motorická pamäť, reč. Rozvoj jemnej motoriky je dôležitý aj preto, že celá budúcnosť dieťaťa život si bude vyžadovať používanie presných, koordinovaných pohybov rúk a prstov, ktoré sú potrebné na obliekanie, kreslenie a písanie, ako aj na vykonávanie širokej škály každodenných a vzdelávacích činností.

Jednou zo zručností, ktoré je potrebné rozvíjať v čase, keď dieťa chodí do školy, je rozvoj presných pohybov (jemnej motoriky).

Učitelia základných škôl neustále podotýkajú, že najväčším problémom mnohých detí je nepripravená ruka na písanie. Aký je dôvod grafickej nepripravenosti na učenie sa písať? Existujú dva dôvody:

1. Nedostatočný rozvoj svalov malých paží („fyziologická nepripravenosť“)
2. Nedostatok zručností pri vykonávaní grafických pohybov („psychologická nepripravenosť“)

Aby dieťa písalo krásne a presne, je potrebné rozvíjať koordinované pohyby malých svalov, ktoré tvoria ruku. Technika písania si vyžaduje koordinovanú prácu malých svalov ruky a celého ramena, ako aj dobre vyvinuté zrakové vnímanie a dobrovoľnú pozornosť. Nedostatočná príprava na písanie, nedostatočný rozvoj jemnej motoriky, zrakového vnímania a pozornosti môže viesť k negatívnemu postoju k učeniu a úzkostnému stavu dieťaťa v škole.

Rodičia by sa mali mať na pozore, ak ich dieťa pri kreslení alebo vyfarbovaní aktívne otáča list papiera. Schopnosť meniť smer čiary pomocou jemných pohybov prstov dieťa v tomto prípade nahrádza otáčaním plachty.

Celý súbor cvičení na rozvoj jemnej motoriky možno rozdeliť do troch častí:

Prstová gymnastika;

Cvičenie pre prsty a ruky s použitím rôznych predmetov;

Precvičovanie grafických zručností.

Príprava ruky na písanie začína dlho predtým, ako dieťa vstúpi do školy. Je veľmi dôležité rozvíjať zručnosti potrebné na zvládnutie písania, ako aj vytvárať podmienky na to, aby dieťa získalo praktické skúsenosti. A tu môžu pomôcť také známe cvičenia, ktoré môžu pomôcť každému:

Skvelá aktivita na rozvoj jemných motorických schopností u predškolákov Pred vyrezávaním nechajte dieťa v akomkoľvek veku miesiť plastelínu. Toto je veľmi užitočné cvičenie na rozvoj jemných motorických zručností. V tomto ohľade je obyčajná domáca plastelína oveľa užitočnejšia ako mäkká dovážaná plastelína.

Cvičenia s papierom:

1) miesenie - rozvoj sily rúk (potom získate „loptičku“, ktorú možno z diaľky hodiť do koša,

2) roztrhnutie (vývoj korelačných pohybov) - uchopte list prstami oboch rúk a potiahnite rôznymi smermi.

3) z papierových guličiek vytvorte nášivky (papier pokrčte, natrhajte na pásiky, potom pásiky natrhajte na štvorce, každý štvorček zrolujte na dlani do guľôčky, vyložte guličkami siluetu - napr. mačka, baránok, oblak)

Triedenie drobných predmetov

Je veľmi dôležité, aby to dieťa urobilo buď štipkou (troma prstami), alebo pomocou metódy „pinzetového úchopu“, to znamená, že chytí dva prsty - palec a ukazovák súčasne by mal byť zastrčený a nezasahovať do toho, aby dieťatko správne robilo.

Strihanie nožnicami.

Vystrihovanie rôznych postavičiek zo starých pohľadníc a časopisov je užitočná a vzrušujúca aktivita pre budúcich prvákov.

Starší predškoláci začínajú ovládať zručnosti rezania siluety bez predbežného kreslenia alebo prípravy obrysovej čiary.

Hry - Lacing Maria Montessori:

Hry so šnurovaním rozvíjajú aj oko, pozornosť, posilňujú prsty a celú ruku (jemnú motoriku, a to zase ovplyvňuje formovanie mozgu a vývin reči. A tiež, čo nie je nepodstatné, šnurovacie hry nepriamo pripravujú ruku na písanie a rozvíjanie vytrvalosti.

Nasledujúce cvičenia vám pomôžu rozvíjať vaše grafické zručnosti:

Kreslenie čiar, kučeravých ciest

Dieťa je požiadané, aby nakreslilo tvarovanú cestu spájajúcu líniu šrafovania. Pri chôdzi po ceste by sa dieťa malo snažiť čo najpresnejšie sledovať všetky ohyby a zákruty čiar.

Dieťa je požiadané, aby nakreslilo čiaru do stredu tvarovaného cesta. Pri plnení úlohy musíte dbať najmä na to, aby ste sa nemohli dotknúť stien (hlavne v bludiskách by čiara mala ísť stredom cesty. Ceruzka sa z papiera neodlepí a hárok papiera áno neprevrátiť sa.

Po obrysoch

Dieťa je požiadané, aby pospájalo bodky a vytvorilo úplný výkres.

Šrafovanie s rôznymi smermi pohybu ruky

Liahnutie je jedným z najdôležitejších cvikov. Pravidlá liahnutia:

• Šrafujte iba v určenom smere.
• Neprekračujte obrysy postavy.
• Udržujte čiary rovnobežné.
• Nepribližujte ťahy k sebe, udržujte odstup

Dieťa je požiadané, aby vykonalo rôzne typy šrafovania podľa vzoriek: vertikálne (zhora nadol, horizontálne (zľava doprava), šikmé, „guličky“ (kruhové pohyby ruky, polkruhy. Mali by sa robiť čiary zložitých tvarov). s jedným pohybom ruky by mali byť spočiatku veľké, pretože sa stávajú viac Ako dieťa získava zručnosť pri ich vykonávaní, ich veľkosť sa zároveň musí venovať zníženiu amplitúdy pohybov ruky .

Kreslenie podľa bodov

Dieťa je požiadané, aby spájalo bodky podľa pokynov pod obrázkom. Úlohy by sa mali vykonávať nasledovne: ceruzka alebo pero sa neodlepujú od listu papiera, list je pevný a jeho poloha sa nemení.

Nakreslite postavu pomocou bodiek, ako v príklade.

Farbenie

Jednoduchý a efektívny spôsob, ako si pripraviť ruku na písanie, sú omaľovánky. Vyfarbovaním obľúbených obrázkov sa dieťa učí držať ceruzku v ruke a používa tlak. Táto aktivita trénuje malé svaly ruky, vďaka čomu sú jej pohyby silné a koordinované. Odporúča sa používať skôr farebné ceruzky ako fixky.

Môžete vyzvať svoje dieťa, aby skopírovalo kresby, ktoré sa mu páčia, na priehľadný papier. Ozdoby a vzory sú veľmi užitočné, pretože obsahujú veľké množstvo zakrivených čiar, čo je dobrá príprava pre detskú ruku na písanie veľkých písmen.

Je veľmi dobré obkresľovať šablóny, šablóny, obkresľovať pomocou tvarových pravítok, trojrozmerné a plošné obrázky predmetov. Môžete obkresliť čokoľvek, čo vám príde pod ruku: dno pohára, obrátený tanierik, vlastnú dlaň, lyžicu atď.

Všetky tieto cvičenia prinášajú dieťaťu trojité výhody:

v prvom rade rozvíja jemnú motoriku jeho rúk, pripravuje ho na zvládnutie písania,

po druhé, rozvíjajú jeho umelecký vkus, ktorý je užitočný v každom veku,

po tretie, detskí fyziológovia tvrdia, že dobre vyvinutá ruka „potiahne“ rozvoj inteligencie.

Ponúkajte tieto aktivity svojim deťom každý deň!

Takýto komplexný tréning dokonale rozvíja jemnú motoriku rúk a dieťa bude dobre pripravené do školy, jeho pohyby rúk budú istejšie a školské aktivity nebudú pre dieťa také únavné.

Použitá literatúra: Yandex. Obrázky

"šikovné ruky"- grafické cvičenia na rozvoj jemnej motoriky.
Kurylenko Tatyana Alekseevna, učiteľ-logopéd, MDOU d/s "Zemlyanichka" r.p. Posevnaya, okres Cherepanovsky, región Novosibirsk.
Popis: Odporúčanie je venované problémom rozvoja jemnej motoriky, obratnosti a koordinácie. Ponúka nápravné a rozvojové cvičenia a úlohy, ktoré pomáhajú pripraviť ruku na písanie.
Účel: Materiál je určený rodičom predškolských družín.
Cieľ: rozvíjať počiatočné grafické zručnosti pomocou nápravných a rozvojových cvičení a úloh, ktoré pomáhajú pripraviť ruku na písanie
Úlohy:
1. rozvíjať zrakovo-motorickú koordináciu pohybov a vizuálno-priestorové predstavy;
2.rozvíjať veľkú (ruku) a jemnú (prstovú) motoriku, pravo-ľavú orientáciu, pozornosť;
3. rozvíjanie záujmu o vykonávanie grafických cvičení a úloh;
4. podporovať zmysel pre kolektivizmus pri vykonávaní spoločných akcií.
Tréning pohybov prstov a rúk je najdôležitejším faktorom stimulujúcim vývin reči dieťaťa, pomáha zlepšovať artikulačné pohyby, pripravuje ruku na písanie a nemenej dôležitým nástrojom, ktorý zvyšuje výkonnosť mozgovej kôry, stimuluje rozvoj myslenia dieťaťa. Vykonávanie cvičení vám umožní rozvíjať a zlepšovať presné pohyby prstov a koordinovať obratnosť pohybov. Na rozvoj grafických zručností u dieťaťa je potrebné naučiť ho pomocou systému špeciálnych cvičení.

Na rozvoj grafických zručností by ste mali použiť:
kreslenie čiar: rovné cesty, kučeravé;
kreslenie bodkami, pozdĺž obrysov bunkami;
vykonávanie šrafovania: s rôznymi smermi pohybu ruky, šrafovanie siluety.

Na rozvoj jemných motorických schopností rúk by ste mali používať:
prstová gymnastika;
cvičenia na zvládnutie objektívnych akcií.
Pri plnení rôznych typov úloh dieťa získava skúsenosti s grafickými pohybmi. Je potrebné okamžite naučiť dieťa správne techniky akcie:
nakreslite čiaru zhora nadol a zľava doprava;
byť schopný vytvárať čiary rôznych hrúbok a tvarov;
šrafovať rovnomerne a bez medzier, bez prekročenia obrysu.
Pri vykonávaní cvičení by ste mali venovať pozornosť:
správne sedenie pri stole;
Musíte začať s jednoduchými úlohami a postupne zvyšovať zložitosť.

Pravidelné hodiny s vaším dieťaťom zabezpečia správne a krásne písanie.
Špeciálne cvičenia na rozvoj grafických zručností
Rovné trate
Dieťa je požiadané, aby nakreslilo čiaru v strede rovnej cesty bez toho, aby sa z nej pohlo alebo zdvihlo ceruzku z papiera.
Kučeravé stopy
Dieťa je požiadané, aby pri chôdzi pozdĺž cesty nakreslilo tvarovanú cestu, dieťa by sa malo snažiť čo najpresnejšie sledovať všetky ohyby a zákruty čiary.
Ceruzka by sa nemala odlepiť od papiera a list by sa počas úlohy nemal prevrátiť.

Kreslenie podľa bodov
Požiadajte dieťa, aby spájalo bodky podľa pokynov pod obrázkami. Ceruzka sa z listu papiera neodlepí, list je zafixovaný a jeho poloha sa nemení.

Kreslenie pozdĺž obrysov
Dieťa je požiadané, aby pospájalo bodky a vytvorilo úplný výkres.

Kreslenie podľa buniek
Na kockovanom papieri je dieťa požiadané, aby pokračovalo vo vzore podľa daného vzoru.

Vykonávanie šrafovania(s rôznym smerom pohybu ruky)
Dieťa je požiadané, aby vykonalo rôzne typy tieňovania podľa vzoriek:
vertikálne (zhora nadol)
horizontálne (zľava doprava)
naklonený
„gule“ (kruhové pohyby ruky)
v polkruhoch.
Čiary by sa mali robiť jedným pohybom ruky. Šrafovanie by malo byť spočiatku veľké, keď dieťa získa zručnosť na ich vykonávanie, ich veľkosť sa zmenšuje.

Prstová gymnastika na rozvoj jemnej motoriky rúk
Hry a cvičenia s prstami sú uvedené v literárnych zdrojoch v rôznych verziách.

Zvládnutie predmetových akcií
Na rozvoj jemnej motoriky môžete použiť cvičenia s vrecom s pieskom alebo loptou. V závislosti od individuálnych schopností dieťaťa sa môže charakter manipulácie s predmetmi meniť pomocou techník, ako je posúvanie, hádzanie, chytanie: zmena tempa práce a stupňa jej zložitosti, počtu súčasne zapojených predmetov. Dieťaťu s nedostatočne rozvinutou jemnou motorikou spôsobuje zvládnutie predmetových akcií ťažkosti.

Pamätajte! Rozvoj jemnej motoriky stimuluje rozvoj intelektuálnych schopností vo všeobecnosti! Nezanedbávajte grafické cvičenia – tieto úlohy pomôžu vášmu dieťaťu nielen naučiť sa písať, ale aj všeobecne sa pripraviť na školu.