Creșterea activității fizice la copii și adulți. Activitate crescută

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (hiperactivitate la copii, disfuncție cerebrală minimă.)

Începând cu anii 80 ai secolului XX, starea de activitate motorie excesivă (hiperactivitate) a început să fie identificată ca o boală independentă și inclusă în Clasificarea Internațională a Bolilor sub denumirea de sindrom de deficit de atenție (sau tulburare) cu hiperactivitate (ADHD). Această boală este cauzată de disfuncția sistemului nervos central (SNC) și se manifestă prin faptul că copilul are dificultăți în a-și controla comportamentul, concentrarea și menținerea atenției, drept urmare are probleme de învățare și memorie.
Este demn de remarcat faptul că, deși în exterior, mobilitatea excesivă a copilului iese în prim-plan, principalul defect al structurii acestei boli este deficitul de atenție: nu se poate concentra asupra nimic mult timp. Copiii cu ADHD sunt neliniștiți, neatenți, hiperactivi și impulsivi.

ADHD este o problemă socială gravă, deoarece apare la un număr mare de copii (conform diverselor studii, afectează de la 2,2 la 18%) și interferează foarte mult cu adaptarea lor socială. Astfel, se știe că copiii suferă ADHD, sunt expuse riscului pentru dezvoltarea viitoare a alcoolismului și dependenței de droguri. ADHD apare la băieți de 4-5 ori mai des decât la fete.

ADHD se bazează pe imaturitatea sau disfuncția funcțională a structurilor subcorticale ale creierului și zonelor frontale ale cortexului cerebral. Mecanismele genetice joacă, de asemenea, un rol important în originea ADHD. Familiile copiilor cu ADHD au adesea rude apropiate care au avut tulburări similare în copilărie. În aproximativ 60-70% din cazuri, rolul principal în apariția ADHD este jucat de factori nefavorabili în timpul sarcinii și nașterii: hipoxia intrauterină (lipsa de oxigen) a fătului, amenințările cu avortul spontan; fumatul și alimentația proastă a mamei în timpul sarcinii, stresul în timpul sarcinii, încurcarea cordonului ombilical în jurul gâtului fetal. Factorii nefavorabili în cursul travaliului sunt considerați a fi: prematuritatea, travaliul prematur, rapid sau prelungit, stimularea travaliului. De asemenea, factorii de risc sunt prezența leziunilor sistemului nervos central de severitate variabilă la nou-născuți - encefalopatie perinatală.
La dezvoltarea acestui sindrom contribuie și tensiunea și conflictele frecvente în familie, intoleranța și severitatea excesivă față de copii. Leziunile coloanei cervicale la un copil, contrar credinței populare, nu sunt cauza acestei boli. Trebuie avut în vedere întotdeauna că mai multe circumstanțe nefavorabile, care se influențează reciproc și se completează reciproc, sunt mai susceptibile de a provoca manifestarea ADHD.

Manifestări clinice ale ADHD.

În primii ani de viață ai unui copil, principala preocupare a părinților este numărul excesiv de mișcări ale copilului, natura lor haotică (neliniște motorie). Când observă astfel de copii, medicii observă adesea o ușoară întârziere în dezvoltarea vorbirii lor, copiii încep ulterior să se exprime în fraze; De asemenea, astfel de copii se confruntă cu stângăcia motorie ( stângăcie); mai târziu stăpânesc mișcări complexe (sărituri etc.).

Adesea, înainte ca un copil să intre la grădiniță, părinții nu consideră comportamentul lui anormal și nu consultă un medic. Prin urmare, atunci când un copil merge la grădiniță și profesorii încep să se plângă de incontrolabilitatea copilului, dezinhibarea și incapacitatea de a sta în timpul orelor și de a îndeplini cerințele, aceasta devine o surpriză neplăcută pentru părinți. Toate aceste manifestări „neașteptate” se explică prin incapacitatea sistemului nervos central al unui copil hiperactiv de a face față noilor cerințe care îi sunt impuse pe fundalul unui stres fizic și psihic crescut.

Evoluția bolii se agravează odată cu începerea educației sistematice (la vârsta de 6-7 ani), când orele încep în grupa pregătitoare a grădiniței și, mai ales, în clasa I de școală. În plus, această vârstă este critică pentru maturizarea structurilor creierului, astfel încât stresul în exces poate provoca oboseală. Dezvoltarea emoțională a copiilor care suferă de ADHD este de obicei întârziată, ceea ce se manifestă prin dezechilibru, temperament fierbinte și stima de sine scăzută. Aceste semne sunt adesea combinate cu ticuri, dureri de cap și temeri. Toate manifestările mai sus menționate determină performanța scăzută a copiilor cu ADHD la școală, în ciuda inteligenței lor destul de ridicate. Astfel de copii au dificultăți de adaptare la un mediu de grup. Datorită nerăbdării și excitabilității lor ușoare, ei intră adesea în conflict cu colegii și adulții, ceea ce agravează problemele de învățare existente. Comportamentul antisocial este observat mai ales la astfel de copii în adolescență, când impulsivitatea, uneori combinată cu agresivitatea, este pe primul loc.

Există trei variante ale cursului ADHD în funcție de simptomele predominante:
1) tulburare de hiperactivitate fără deficit de atenție;
2) tulburare de deficit de atenție fără hiperactivitate
3) un sindrom care combină deficitul de atenție și hiperactivitatea (varianta cea mai frecventă).
În plus, se disting forme simple și complicate ale bolii. Dacă primul este caracterizat doar de neatenție și hiperactivitate, atunci cu al doilea aceste simptome sunt însoțite de dureri de cap, ticuri, bâlbâială și tulburări de somn.

Criterii de diagnostic pentru ADHD.
Caracteristicile comportamentului:
1) apar înainte de vârsta de 8 ani;
2) se regăsesc în cel puțin două domenii de activitate (într-o instituție de îngrijire a copilului și acasă, la serviciu și în jocuri etc.);
3) nu sunt cauzate de nicio tulburare psihică;
4) provoacă disconfort psihologic semnificativ și perturbă adaptarea.

Neatenţie(dintre următoarele semne, cel puțin 6 trebuie să apară continuu timp de cel puțin 6 luni):
- incapacitatea de a finaliza o sarcină fără erori, cauzată de incapacitatea de a se concentra asupra detaliilor;
- incapacitatea de a asculta vorbirea vorbită;
- incapacitatea de a finaliza munca prestata;
- incapacitatea de a-și organiza activitățile;
- renunțarea la munca neiubită care necesită perseverență;
- dispariția obiectelor necesare îndeplinirii sarcinilor (instrumente de scris, cărți etc.);
- uitarea în activitățile zilnice;
-detasare de activitati si reactie crescuta la stimuli externi.

Hiperactivitate și impulsivitate(cel puțin patru dintre următoarele simptome trebuie să fie prezente în mod continuu timp de cel puțin 6 luni):
1. Hiperactivitate
Copil:
- agitat, nu poate sta nemișcat;
- sare în sus fără permisiune;
- aleargă fără scop, se frământă, urcă etc. în situații nepotrivite;
- nu pot juca jocuri liniștite sau odihniți.
2. Impulsivitate
Copil:
- strigă răspunsul fără să asculte întrebarea.
- abia astept sa vina randul lui.

Diagnosticul ADHD.
În primul rând, părinții care suspectează astfel de tulburări la copiii lor, indiferent de vârstă, ar trebui să consulte un neurolog și să pună copilul să fie examinat, deoarece uneori alte boli, mai grave, sunt ascunse sub masca ADHD.
Care este pericolul sindromului ADHD, mai ales dacă nu este identificat și nu este tratat la timp?! ca toți ceilalți.Nu îl invită la zile de naștere sau sărbători generale, pentru că nu știe cum să se comporte acolo. Treptat, copilul începe să mintă că merge la școală, dar merge în locul nepotrivit pentru că... Nu este interesat de școală, nu înțelege nimic acolo și ei nu îl înțeleg! Bineînțeles, găsește oameni care îl înțeleg, ca el - și aici sunt companii proaste, alcool, droguri etc.
În adolescență, hiperactivitatea practic dispare la copiii cu ADHD, dar impulsivitatea și problemele de atenție persistă, deseori cresc tulburările de comportament, agresivitatea, dificultățile în relațiile în familie și școală, performanța școlară se deteriorează și poate apărea pofta de alcool și droguri. Adolescenții cu ADHD au șanse de 4 ori mai mari de a fi arestați decât colegii lor sănătoși, se caracterizează printr-un debut mai devreme al relațiilor sexuale și o cantitate mare parteneri sexuali. Adolescentele cu ADHD au mai multe șanse de a avea sarcini neplanificate. Anumite dificultăți apar la pacienții adulți cu ADHD atât la locul de muncă, cât și în viața personală. Astfel de persoane se caracterizează printr-o scădere a capacității de a gestiona timpul, o organizare slabă a muncii, schimbări foarte frecvente de muncă și concedieri. Deși adulții nu au niciun deficit cognitiv raportat, atât rezultatele lor academice, cât și educația au de suferit. Astfel, se știe că pacienții cu ADHD sunt mai puțin susceptibili de a primi studii superioare, așa cum s-ar putea aștepta. ocupă posturi profesionale inferioare. Adulții cu ADHD au un număr crescut de accidente. schimbări de locuri de muncă, divorțuri, se remarcă prin predispoziția față de situații asociate cu un risc crescut pentru viață și sănătate. Au mai multe șanse să provoace accidente de mașină

Tratamentul ADHD.

Tratamentul ADHD ar trebui să fie cuprinzător, adică să includă atât terapia medicamentoasă, cât și corecția psihologică. În mod ideal, copilul ar trebui să fie observat atât de un neurolog, cât și de un psiholog și să simtă sprijinul părinților și încrederea lor în rezultatul pozitiv al tratamentului. Acest sprijin întărește abilitățile pe care copilul le dezvoltă în timpul tratamentului.

Caracteristicile psihologice ale copiilor hiperactivi sunt astfel încât să fie imuni la mustrări și pedepse, dar răspund rapid la cea mai mică laudă. Prin urmare, se recomandă formularea instrucțiunilor și indicațiilor pentru copiii cu ADHD într-o manieră clară, concisă, concisă și vizuală. Părinții nu ar trebui să le dea mai multe sarcini în același timp; este mai bine să le dea aceleași instrucțiuni, dar separat. Ei trebuie să monitorizeze rutina zilnică a copilului (să regleze în mod clar orele de masă, temele, somnul), să ofere copilului posibilitatea de a consuma excesul de energie în exerciții fizice, plimbări lungi și alergare. De asemenea, nu ar trebui să-ți exagerezi copilul atunci când îndeplinești sarcini, deoarece acest lucru poate crește hiperactivitatea. Este necesar să se limiteze participarea copiilor ușor excitabili la activități care implică mulțimi mari de oameni. Pedepsele ar trebui să urmeze infracțiunilor rapid și imediat, de exemplu. fi cât mai aproape în timp de comportamentul incorect posibil. Dacă un copil este cu adevărat bolnav, atunci a-l certa pentru hiperactivitate nu este numai inutil, ci și dăunător. În astfel de cazuri, este posibilă doar critica rezonabilă a unor acțiuni greșite specifice.

Se recomandă reducerea timpului petrecut vizionând emisiuni TV și jocuri pe calculator. Trebuie amintit că solicitările excesive și sarcinile academice excesive duc la oboseală persistentă la copil și la apariția unei aversiuni față de învățare.

Desigur că este necesar reabilitare cuprinzătoare astfel de copii folosind atât mijloace medicinale, cât și nemedicinale. În acest caz, tratamentul trebuie să fie individual și prescris, ținând cont de datele de examinare.

Medic pediatru- un specialist care, pe baza muncii sale specifice, este primul care acordă atenție tuturor schimbărilor care apar în dezvoltarea copilului și, prin urmare, trebuie să înțeleagă problemele manifestărilor clinice și diagnosticul primar precoce ADHD la copii. Alte tactici sunt trimiterea în timp util a copilului la un specialist - un neurolog pediatru sau un psihiatru.
Acordarea de asistență copiilor cu ADHD ar trebui să fie întotdeauna cuprinzătoare și să combine diferite abordări, inclusiv lucrul cu părinții și metodele de modificare a comportamentului (adică tehnici educaționale speciale) și lucrul cu profesorii școlii. metode de corecție psihologică și pedagogică, psihoterapie, precum și tratament medicamentos.

Munca de corecție a unui specialist cu un copil hiperactiv are ca scop rezolvarea următoarelor probleme.
1. Normalizați situația din familie, relațiile sale cu părinții și alte rude. Învățați membrii familiei să evite situațiile conflictuale.
2. Obține supunere în copil, insuflă-i curățenia, abilitățile de autoorganizare, capacitatea de a planifica și finaliza lucrurile pe care le-a început. dezvolta în el un simț al responsabilității pentru propriile sale acțiuni.
3. învață copilul respectul pentru drepturile oamenilor din jurul său, comunicarea verbală corectă, controlul propriilor emoții și acțiuni și abilități de interacțiune socială eficientă cu oamenii din jurul său.
4. Stabiliți contact cu profesorii școlii, familiarizați profesorii cu informații despre esența și principalele manifestări ale ADHD, metode eficiente de lucru cu elevii hiperactivi.
5. Pentru a obține o creștere a stimei de sine și a încrederii în sine a copilului prin stăpânirea de noi abilități, obținerea succesului în școală și în viața de zi cu zi. Determinați punctele forte ale personalității copilului și funcțiile și abilitățile mentale superioare bine dezvoltate ale acestuia pentru a vă baza pe ele în depășirea dificultăților existente.
Educația fizică și activitățile sportive sunt indispensabile în corecția complexă. Pentru copiii mai mici sunt utile orele de ritm; pentru copiii mai mari se recomandă coregrafie, dans, tenis, înot, karate și alte arte marțiale. Activitățile sportive ajută la îmbunătățirea organizării mișcărilor, inclusiv a abilităților motorii fine. În plus, antrenamentul regulat vă oferă disciplină. Orice activitate sportivă este potrivită pentru copiii hiperactivi, cu excepția celor potențial traumatici - diferite tipuri de lupte de forță, box, deoarece leziunile suplimentare și, mai ales, leziunile traumatice ale creierului sunt extrem de nedorite pentru ei.

În orice caz, trebuie să lucrați cu un specialist, un neurolog pediatru. Și nu așteptați ca copilul să-l depășească într-o zi. Atunci va fi prea târziu!

Copil hiperactiv- Acesta este un copil care suferă de mobilitate motorie excesivă. Anterior, prezența unui istoric de hiperactivitate la un copil a fost considerată o tulburare patologică minimă a funcțiilor mentale. Astăzi, hiperactivitatea la un copil este clasificată ca o boală independentă numită sindrom. Se caracterizează prin creșterea activității fizice a copiilor, neliniște, distracție ușoară și impulsivitate. Totodată, indivizii cu un nivel ridicat de activitate au un nivel de dezvoltare intelectuală care corespunde normei de vârstă, iar pentru unii chiar peste norma. Simptomele primare ale creșterii activității sunt mai puțin frecvente la fete și încep să fie detectate la o vârstă fragedă. Această tulburare este considerată o tulburare destul de comună a aspectului comportamental-emoțional al funcțiilor mentale. Copiii cu sindrom de activitate excesivă sunt imediat observați atunci când sunt înconjurați de alți copii. Astfel de micuți nu pot sta liniștiți un minut într-un singur loc, se mișcă constant și rar termină lucrurile. Simptomele de hiperactivitate sunt observate la aproape 5% din populația de copii.

Semne ale unui copil hiperactiv

Este posibil să se facă un diagnostic de hiperactivitate la un copil numai după observarea pe termen lung a comportamentului copilului de către specialiști. Unele semne de activitate crescută pot fi observate la majoritatea copiilor. Prin urmare, este atât de important să cunoaștem semnele de hiperactivitate, dintre care principalul este incapacitatea de a concentra atenția pentru o lungă perioadă de timp asupra unui singur fenomen. Atunci când detectați acest semn, trebuie să țineți cont de vârsta bebelușului, deoarece în diferite stadii de dezvoltare a copilului, incapacitatea de a se concentra se manifestă diferit.

Un copil care suferă de o activitate crescută este prea neliniştit, se agită constant sau se grăbeşte, aleargă. Dacă bebelușul se află într-o mișcare constantă fără scop și are o incapacitate de concentrare, atunci putem vorbi despre hiperactivitate. De asemenea, acțiunile unui copil cu activitate crescută ar trebui să aibă o anumită excentricitate și neînfricare.

Semnele unui copil hiperactiv includ incapacitatea de a combina cuvintele în propoziții, dorința persistentă de a lua totul în mână, dezinteresul pentru a asculta basmele copiilor și incapacitatea de a le aștepta rândul.

Copiii hiperactivi experimentează o scădere a poftei de mâncare împreună cu o senzație crescută de sete. Este greu să adormi astfel de bebeluși, atât ziua, cât și noaptea. Copiii mai mari cu sindrom de hiperactivitate suferă. Ei reacționează brusc la situații complet obișnuite. Odată cu asta, este destul de dificil să-i consolezi și să-i liniștim. Copiii cu acest sindrom sunt prea sensibili și destul de iritabili.

Precursorii evidenti ai hiperactivității la vârsta adultă timpurie includ tulburările de somn și scăderea apetitului, creșterea scăzută în greutate, anxietatea și excitabilitatea crescută. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că toate semnele enumerate pot avea alte cauze care nu sunt legate de hiperactivitate.

În principiu, psihiatrii consideră că diagnosticul de activitate crescută poate fi pus copiilor numai după ce au trecut de vârsta de 5 sau 6 ani. În perioada școlară, manifestările de hiperactivitate devin mai vizibile și mai pronunțate.

În învățare, un copil cu hiperactivitate se caracterizează prin incapacitatea de a lucra în echipă, dificultăți în repovestirea informațiilor din text și scrierea poveștilor. Relațiile interpersonale cu semenii nu funcționează.

Un copil hiperactiv manifestă adesea un comportament în raport cu mediul său. Este înclinat să nu îndeplinească cerințele profesorului în clasă, se caracterizează prin neliniște în clasă și comportament nesatisfăcător, adesea nu își încheie temele, într-un cuvânt, un astfel de copil nu respectă regulile stabilite.

Copiii hiperactivi, în cele mai multe cazuri, sunt prea vorbăreți și extrem de incomozi. Pentru astfel de copii, totul le cade de obicei din mâini, ating totul sau lovesc totul. Dificultăți mai pronunțate se observă în abilitățile motorii fine. Pentru astfel de copii le este greu să-și prindă nasturii sau să-și lege singuri propriile șireturi. De obicei au un scris de mână urât.

Un copil hiperactiv poate fi, în general, descris ca fiind inconsecvent, ilogic, neliniştit, absent, neascultător, încăpățânat, neglijent, stângaci. La o vârstă mai înaintată, neliniștea și excentricitatea dispar de obicei, dar incapacitatea de concentrare rămâne, uneori pentru viață.

În legătură cu cele de mai sus, diagnosticul de activitate crescută în copilărie trebuie tratat cu prudență. De asemenea, trebuie să înțelegeți că, chiar dacă copilul are antecedente de hiperactivitate, acest lucru nu îl face rău.

Copil hiperactiv - ce să faci

Părinții unui copil hiperactiv ar trebui, în primul rând, să contacteze specialiști pentru a determina cauza acestui sindrom. Astfel de motive pot fi predispoziție genetică, cu alte cuvinte, factori ereditari, motive de natură socio-psihologică, de exemplu, clima în familie, condițiile de viață în ea etc., factori biologici, care includ diverse leziuni cerebrale. În cazurile în care, după identificarea cauzei care a provocat apariția hiperactivității la un copil, un tratament adecvat este prescris de către un terapeut, cum ar fi masajul, respectarea unui regim, administrarea de medicamente, acesta trebuie efectuat cu strictețe.

Munca corecțională cu copiii hiperactivi, în primul rând, ar trebui să fie efectuată de părinții copiilor și începe cu crearea unui mediu calm, favorabil în jurul copiilor, deoarece orice discrepanțe în familie sau confruntări zgomotoase îi „încarcă” doar cu emoții negative. Orice interacțiune cu astfel de copii, și în special comunicativă, ar trebui să fie calmă și blândă, datorită faptului că sunt extrem de susceptibili la starea emoțională și starea de spirit a celor dragi, în special a părinților. Tuturor membrilor adulți ai relațiilor de familie li se recomandă să urmeze același model de comportament în creșterea unui copil.

Toate acțiunile adulților în relație cu copiii hiperactivi ar trebui să vizeze dezvoltarea abilităților lor de auto-organizare, eliminarea dezinhibării, dezvoltarea respectului față de ceilalți și predarea unor norme de comportament acceptate.

O modalitate eficientă de a depăși dificultățile de auto-organizare este să atârnați pliante speciale în cameră. În acest scop, ar trebui să stabiliți cele două lucruri cele mai importante și mai serioase pe care bebelușul le poate realiza cu succes în timpul zilei și să le scrieți pe bucăți de hârtie. Astfel de pliante ar trebui să fie afișate pe așa-numitul avizier, de exemplu, în camera unui copil sau pe frigider. Informațiile pot fi afișate nu numai prin vorbire scrisă, ci și prin desene figurative și imagini simbolice. De exemplu, dacă copilul dumneavoastră trebuie să spele vasele, puteți desena o farfurie sau o lingură murdară. După ce bebelușul completează comanda atribuită, el trebuie să facă o notă specială pe foaia de memento vizavi de ordinea corespunzătoare.

O altă modalitate de a dezvolta abilitățile de auto-organizare este utilizarea codurilor de culori. Așa că, de exemplu, pentru orele de la școală, puteți avea caiete în anumite culori, care vor fi mai ușor de găsit de către elev în viitor. Simbolurile multicolore ajută, de asemenea, să-ți învețe copilul cum să pună lucrurile în ordine. De exemplu, atașați frunze de diferite culori la cutiile pentru jucării, haine și caiete. Foile de etichetare trebuie să fie mari, ușor vizibile și să aibă modele diferite pentru a reprezenta conținutul cutiilor.

În perioada școlii primare, orele cu copii hiperactivi ar trebui să vizeze în principal dezvoltarea atenției, dezvoltarea reglării voluntare și antrenarea formării funcțiilor psihomotorii. De asemenea, metodele terapeutice ar trebui să acopere dezvoltarea abilităților specifice de interacțiune cu semenii și adulții. Lucrul corectiv inițial cu un copil prea activ ar trebui să aibă loc individual. În această etapă de influență corecțională, este necesar să-l învățați pe mic individ să asculte, să înțeleagă instrucțiunile unui psiholog sau altui adult și să le pronunțe cu voce tare și să exprime în mod independent în timpul orelor regulile de comportament și normele pentru îndeplinirea unei sarcini specifice. De asemenea, este indicat în această etapă să dezvolte, împreună cu bebelușul, un sistem de recompense și un sistem de pedepse, care să-l ajute ulterior să se adapteze la grupul de semeni. Următoarea etapă presupune implicarea unui bebeluș prea activ în activități colective și ar trebui, de asemenea, implementată treptat. În primul rând, copilul trebuie să fie implicat în procesul jocului, să meargă la lucru cu un grup mic de copii, apoi poate fi invitat să participe la activități de grup care includ un numar mare de participanții. În caz contrar, dacă această secvență nu este urmată, bebelușul poate deveni supraexcitat, ceea ce va provoca pierderea controlului comportamental, oboseală generală și lipsa atenției active.

De asemenea, este destul de dificil să lucrezi cu copii prea activi la școală, cu toate acestea, astfel de copii au și propriile lor trăsături atractive.

Copiii hiperactivi de la școală se caracterizează printr-o reacție proaspătă, spontană, se inspiră ușor și sunt întotdeauna dispuși să ajute profesorii și alți colegi. Copiii hiperactivi sunt complet neiertătoare, sunt mai rezistenți decât colegii lor și sunt relativ mai puțin predispuși la boli decât colegii lor. Au adesea o imaginație foarte bogată. Prin urmare, se recomandă ca profesorii, pentru a alege o strategie competentă de comportament cu astfel de copii, să încerce să le înțeleagă motivele și să determine modelul de interacțiune.

Astfel, practic s-a dovedit că dezvoltarea sistemului motor al copiilor are un impact intens asupra dezvoltării lor cuprinzătoare, și anume, asupra formării sistemelor de analiză vizuală, auditivă și tactilă, a abilităților de vorbire etc. Prin urmare, orele cu copii hiperactivi trebuie să includă cu siguranță corecția motrică.

Lucrul cu copiii hiperactivi

Trei domenii cheie implică munca unui psiholog cu copii hiperactivi, și anume formarea funcțiilor mentale care rămân în urmă la astfel de copii (controlul mișcărilor și comportamentului, atenția), dezvoltarea abilităților specifice de a interacționa cu semenii și mediul adult, și lucrează cu furie.

O astfel de muncă de corecție are loc treptat și începe cu dezvoltarea unei singure funcții. Deoarece un copil hiperactiv este fizic incapabil să asculte profesorul cu aceeași atenție pentru o lungă perioadă de timp, reține impulsivitatea și stai liniștit. După ce au fost obținute rezultate pozitive durabile, ar trebui să treceți la antrenamentul simultan a două funcții, de exemplu, lipsa atenției și controlul comportamental. În ultima etapă, puteți introduce clase care vizează dezvoltarea simultană a tuturor celor trei funcții.

Munca unui psiholog cu un copil hiperactiv începe cu lecții personale, apoi ar trebui să treacă la exerciții în grupuri mici, implicând treptat un număr tot mai mare de copii. Pentru că caracteristicile individuale ale copiilor cu activitate excesivă îi împiedică să se concentreze atunci când sunt mulți colegi în apropiere.

În plus, toate activitățile ar trebui să se desfășoare într-o formă acceptabilă emoțional pentru copii. Cele mai atractive pentru ei sunt activitățile sub formă de jocuri. Un copil hiperactiv în grădină necesită o atenție și o abordare deosebită. De la apariția unui astfel de copil într-o instituție preșcolară, apar multe probleme, a căror soluție revine profesorilor. Ei trebuie să dirijeze toate acțiunile bebelușului, iar sistemul de interdicții trebuie să fie însoțit de propuneri alternative. Activitățile de joc ar trebui să aibă ca scop atenuarea tensiunii, reducerea stresului și dezvoltarea capacității de a concentra atenția.

Un copil hiperactiv de la grădiniță suportă destul de greu timpul de liniște. Dacă bebelușul nu poate să se calmeze și să adoarmă, atunci profesorului i se recomandă să stea lângă el și să vorbească cu el cu afecțiune, mângâindu-l pe cap. Ca urmare, tensiunea musculară și excitarea emoțională vor scădea. Cu timpul, un astfel de bebeluș se va obișnui cu timpul de liniște, iar după acesta se va simți odihnit și mai puțin impulsiv. Când interacționați cu un bebeluș prea activ, interacțiunea emoțională și contactul tactil sunt destul de eficiente.

Copiii hiperactivi de la școală au nevoie și de o abordare specială. În primul rând, este necesar să le crească motivația de învățare. În acest scop, puteți utiliza forme netradiționale de muncă corecțională, de exemplu, folosiți predarea copiilor de către elevii mai mari. Școlarii seniori acționează ca instructori și pot preda arta origami sau lucrarea cu mărgele. În plus, procesul educațional ar trebui să se concentreze pe caracteristicile psihofiziologice ale elevilor. De exemplu, este necesar să se schimbe tipurile de activități dacă copilul este obosit, sau să-și îndeplinească nevoile motrice.

Profesorii trebuie să țină cont de natura neobișnuită a tulburărilor la copiii cu comportament hiperactiv. Ei interferează adesea cu desfășurarea normală a cursurilor, deoarece le este dificil să-și controleze și să-și gestioneze propriul comportament, sunt întotdeauna distrași de ceva și sunt mai entuziasmați în comparație cu colegii lor.

În timpul școlii, mai ales la început, copiilor cu activitate excesivă le este destul de greu să ducă la bun sfârșit o sarcină educațională și să fie precauți în același timp. Prin urmare, profesorilor li se recomandă să reducă cerințele de acuratețe la astfel de copii, ceea ce va contribui și mai mult la dezvoltarea unui sentiment de succes și creșterea stimei de sine, ceea ce va duce la o creștere a motivației de învățare.

Foarte importantă în impactul corecțional este lucrul cu părinții unui copil hiperactiv, care vizează explicarea adulților caracteristicile unui copil cu activitate excesivă, învățându-i interacțiunea verbală și non-verbală cu proprii copii și dezvoltarea unei strategii unificate de educație. comportament.

O situație stabilă din punct de vedere psihologic și un microclimat calm în legăturile de familie sunt componente cheie ale sănătății și dezvoltării de succes a oricărui copil. De aceea este necesar, în primul rând, ca părinții să acorde atenție mediului care înconjoară copilul acasă, precum și într-o instituție școlară sau preșcolară.

Părinții unui copil hiperactiv ar trebui să se asigure că copilul nu devine exagerat. Prin urmare, nu se recomandă depășirea sarcinii necesare. Surmenajul duce la capricii copiilor, la iritabilitate și la agravarea comportamentului lor. Pentru a preveni supraexcitarea bebelușului, este important să urmați o anumită rutină zilnică, în care timpul este alocat neapărat somnului în timpul zilei, jocurile în aer liber sunt înlocuite cu jocuri liniștite sau plimbări etc.

Părinții ar trebui să-și amintească, de asemenea, că cu cât vor face mai puține comentarii copilului lor hiperactiv, cu atât va fi mai bine pentru el. Dacă adulților nu le place comportamentul copiilor, atunci este mai bine să încercați să le distrageți atenția cu ceva. Trebuie să înțelegeți că numărul de interdicții trebuie să corespundă perioadei de vârstă.

Un copil hiperactiv are foarte mult nevoie de laude, așa că ar trebui să încercați să-l laudeți cât mai des posibil. Totuși, în același timp, nu ar trebui să faci asta prea emoțional, pentru a nu provoca supraexcitare. De asemenea, ar trebui să încercați să vă asigurați că o solicitare adresată unui copil nu poartă cu ea mai multe instrucțiuni în același timp. Când vorbești cu bebelușul tău, se recomandă să te uiți în ochii lui.

Pentru formarea corectă a abilităților motorii fine și organizarea cuprinzătoare a mișcărilor, copiii cu activitate ridicată ar trebui să fie implicați în coregrafii, diferite tipuri de dans, înot, tenis sau karate. Este necesar să atragem copiii către jocuri de natură activă și orientare spre sport. Ei trebuie să învețe să înțeleagă obiectivele jocului și să respecte regulile acestuia, precum și să încerce să planifice jocul.

Când creșteți un copil cu activitate ridicată, nu este nevoie să mergeți prea departe; cu alte cuvinte, părinții sunt sfătuiți să respecte un fel de poziție de mijloc în comportament: nu trebuie să fie prea blânzi, dar trebuie să evite și solicitările excesive care copiii nu sunt capabili să îndeplinească, combinându-le cu pedepse. Schimbările constante ale pedepselor și stărilor de spirit ale părinților au un impact negativ asupra copiilor.

Părinții nu ar trebui să pregătească niciun efort sau timp pentru a forma și dezvolta ascultarea, acuratețea, autoorganizarea în copiii lor, pentru a dezvolta responsabilitatea pentru propriile acțiuni și comportament, capacitatea de a planifica, organiza și duce la bun sfârșit ceea ce au început.

Pentru a îmbunătăți concentrarea în timpul lecțiilor sau a altor sarcini, ar trebui, dacă este posibil, să eliminați toți factorii care irită și distrag atenția copilului dumneavoastră. Prin urmare, copilului trebuie să i se ofere un loc liniștit unde să se poată concentra pe lecții sau alte activități. În timp ce își fac temele, părinții sunt sfătuiți să se consulte periodic cu copilul lor pentru a verifica dacă acesta își îndeplinește sarcinile. De asemenea, ar trebui să oferiți o scurtă pauză la fiecare 15 sau 20 de minute. Ar trebui să discutați despre acțiunile și comportamentul dvs. cu copilul dvs. într-o manieră calmă și binevoitoare.

Pe lângă toate cele de mai sus, munca corecțională cu copiii hiperactivi implică și creșterea stimei de sine și câștigarea încrederii în propriul potențial. Părinții pot face acest lucru prin învățarea copiilor lor noi abilități și abilități. De asemenea, succesul academic sau orice realizări din viața de zi cu zi contribuie la creșterea stimei de sine la copii.

Un copil cu activitate crescută este caracterizat de o sensibilitate excesivă; el reacționează inadecvat la orice comentarii, interdicții sau notații. Prin urmare, copiii care suferă de activitate excesivă au nevoie de căldura celor dragi, de îngrijire, înțelegere și iubire mai mult decât ceilalți.

Există, de asemenea, multe jocuri menite să învețe copiii hiperactivi abilități de control și să învețe să-și gestioneze propriile emoții, acțiuni, comportament și atenție.

Jocurile pentru copiii hiperactivi sunt cea mai eficientă modalitate de a dezvolta capacitatea de concentrare și de a ajuta la ameliorarea dezinhibării.

Adesea, rudele copiilor cu activitate crescută întâmpină multe dificultăți în procesul acțiunilor educaționale. Drept urmare, mulți dintre ei, cu ajutorul unor măsuri dure, luptă împotriva așa-zisei nesupunere a copiilor sau, dimpotrivă, în disperare, „renunță” la comportamentul lor, dând astfel copiilor lor libertate deplină de acțiune. Prin urmare, munca cu părinții unui copil hiperactiv, în primul rând, ar trebui să includă îmbogățirea experienței emoționale a unui astfel de copil, ajutându-l să stăpânească abilitățile de bază, ceea ce ajută la netezirea manifestărilor de activitate excesivă și, prin urmare, duce la o schimbare a relațiilor cu adulți apropiați.

Tratamentul unui copil hiperactiv

Astăzi a apărut întrebarea cu privire la necesitatea tratamentului sindromului de hiperactivitate. Mulți terapeuți sunt încrezători că hiperactivitatea este o afecțiune psihologică care ar trebui să facă obiectul unor acțiuni corective pentru adaptarea în continuare a copiilor la viața în grup, în timp ce alții sunt împotriva terapiei medicamentoase. Atitudinile negative față de tratamentul drogurilor sunt o consecință a utilizării medicamentelor psihotrope de tip amfetamine în acest scop în unele țări.

În fostele țări CSI, medicamentul Atomoxetina este utilizat pentru tratament, care nu este un medicament psihotrop, dar are și o serie de efecte secundare și contraindicații. Efectul luării acestui medicament devine vizibil după patru luni de terapie. După ce ați ales intervenția medicamentoasă ca mijloc de combatere a hiperactivității, ar trebui să înțelegeți că orice medicamente vizează exclusiv eliminarea simptomelor și nu cauzele bolii. Prin urmare, eficacitatea unei astfel de intervenții va depinde de intensitatea manifestărilor. Dar totuși, tratamentul medicamentos pentru un copil hiperactiv ar trebui utilizat exclusiv în cele mai dificile cazuri. Deoarece poate dăuna adesea copilului, datorită faptului că are un număr mare de efecte secundare. Astăzi, cele mai blânde medicamente sunt medicamentele homeopate, deoarece nu au un efect atât de puternic asupra activității sistemului nervos. Cu toate acestea, luarea unor astfel de medicamente necesită răbdare, deoarece efectul lor apare numai după acumularea în organism.

De asemenea, este utilizată cu succes terapia non-medicamentală, care ar trebui să fie cuprinzătoare și dezvoltată individual pentru fiecare copil. De obicei, o astfel de terapie include masaj, manipulare manuală a coloanei vertebrale și kinetoterapie. Eficacitatea unor astfel de medicamente este observată la aproape jumătate dintre pacienți. Dezavantajele terapiei non-medicamentale sunt necesitatea unei abordări individuale, care este practic imposibilă în condițiile asistenței medicale moderne, costuri financiare uriașe, necesitatea ajustării constante a terapiei, lipsa specialiștilor calificați și eficacitatea limitată.

Tratamentul unui copil hiperactiv implică și utilizarea altor metode, de exemplu, utilizarea tehnicilor de biofeedback. De exemplu, tehnica de biofeedback nu înlocuiește complet tratamentul, dar ajută la reducerea și ajustarea dozelor de medicamente. Această tehnică se referă la terapia comportamentală și se bazează pe utilizarea potențialului ascuns al corpului. Sarcina cheie a acestei tehnici implică formarea abilităților și stăpânirea lor. Tehnica biofeedback este una dintre tendințele moderne. Eficacitatea sa constă în îmbunătățirea capacității copiilor de a-și planifica propriile activități și de a înțelege consecințele comportamentului inadecvat. Dezavantajele includ inaccesibilitatea pentru majoritatea familiilor și incapacitatea de a obține rezultate eficiente în prezența leziunilor, a deplasării vertebrale și a altor boli.

Terapia comportamentală a fost, de asemenea, folosită cu destul de mult succes pentru a corecta hiperactivitatea. Diferența dintre abordarea specialiștilor și abordarea adepților din alte direcții constă în faptul că primii nu caută să înțeleagă cauzele fenomenului și nici să prezică consecințele acestora, în timp ce cei din urmă sunt angajați în căutarea originilor problemelor. Behavioriștii lucrează direct cu comportamentul. Ele întăresc în mod pozitiv așa-numitul comportament „corect” sau adecvat și întăresc negativ comportamentul „greșit” sau inadecvat. Cu alte cuvinte, ei dezvoltă un fel de reflex la pacienți. Eficacitatea acestei metode este observată în aproape 60% din cazuri și depinde de severitatea simptomelor și de prezența bolilor concomitente. Dezavantajele includ faptul că abordarea comportamentală este mai frecventă în Statele Unite.

Jocurile pentru copiii hiperactivi sunt, de asemenea, metode corecționale care ajută la dezvoltarea abilităților de control al activității motorii și de a gestiona propria impulsivitate.

Tratamentul cuprinzător și conceput individual contribuie la un efect pozitiv în corectarea comportamentului hiperactiv. Totuși, nu trebuie să uităm că pentru rezultate maxime sunt necesare eforturile comune ale părinților și altor apropiați ai copilului, profesorilor, medicilor și psihologilor.

Hiperactivitatea copilăriei este o afecțiune în care activitatea și excitabilitatea copilului depășesc semnificativ norma. Acest lucru provoacă o mulțime de probleme pentru părinți, educatori și profesori. Și copilul însuși suferă de dificultăți în comunicarea cu semenii și adulții, ceea ce este plin de formarea în continuare a caracteristicilor psihologice negative ale individului.

Cum să identifici și să tratezi hiperactivitatea, ce specialiști ar trebui să contactezi pentru a pune un diagnostic, cum să comunici corect cu copilul tău? Toate acestea trebuie stiute pentru a creste un bebelus sanatos.

Aceasta este o tulburare neurologico-comportamentală, care în literatura medicală este adesea numită sindromul copilului hiperactiv.

Se caracterizează prin următoarele încălcări:

• comportament impulsiv;
• creșterea semnificativă a vorbirii și a activității motorii;
• deficit de atenție.

Boala duce la relații proaste cu părinții, colegii și performanțe slabe la școală. Potrivit statisticilor, această tulburare apare la 4% dintre școlari; la băieți este diagnosticată de 5-6 ori mai des.

Diferența dintre hiperactivitate și activitate

Sindromul de hiperactivitate diferă de starea activă prin faptul că comportamentul bebelușului creează probleme părinților, celor din jurul lui și el însuși.

Este necesar să contactați un medic pediatru, neurolog sau psiholog copil în următoarele cazuri: dezinhibarea motrică și lipsa atenției apar constant, comportamentul îngreunează comunicarea cu oamenii, performanța școlară este scăzută. De asemenea, trebuie să consultați un medic dacă copilul dumneavoastră manifestă agresivitate față de ceilalți.

Cauze

Cauzele hiperactivității pot fi diferite:

• prematur sau ;
• infecții intrauterine;
• influența factorilor nocivi la locul de muncă în timpul sarcinii unei femei;
• ecologie proastă;
• și supraîncărcarea fizică a unei femei în timpul sarcinii;
• predispoziție ereditară;
• alimentație dezechilibrată în timpul sarcinii;
• imaturitatea sistemului nervos central al nou-născutului;
• tulburări în schimbul de dopamină și alți neurotransmițători în sistemul nervos central al sugarului;
• solicitări excesive din partea părinților și a profesorilor față de copil;
• tulburări ale metabolismului purinelor la un copil.

Factori provocatori

Această afecțiune poate fi provocată de utilizarea medicamentelor în timpul sarcinii fără acordul medicului. Posibilă expunere la droguri, fumat în timpul gestației.

Relațiile conflictuale în familie și violența în familie pot contribui la apariția hiperactivității. Performanța școlară scăzută, din cauza căreia copilul este supus criticilor din partea profesorilor și pedepselor părinților, este un alt factor predispozant.

Simptome

Semnele de hiperactivitate sunt similare la orice vârstă:

• anxietate;
• nelinişte;
• iritabilitate și lacrimare;
• somn slab;
• încăpăţânare;
• neatenţie;
• impulsivitatea.

La nou-născuți

Hiperactivitatea la sugarii cu vârsta sub un an este indicată de neliniște și activitate fizică crescută în pătuț; cele mai strălucitoare jucării trezesc interes pe termen scurt pentru ele. Când sunt examinați, astfel de copii prezintă adesea stigmate ale disembriogenezei, inclusiv pliuri epicantale, structura anormală a auriculelor și locația lor joasă, palatul gotic, buza despicată și palatul despicat.

La copii de 2-3 ani

Părinții încep cel mai adesea să observe manifestări ale acestei afecțiuni de la vârsta de 2 ani sau chiar mai devreme. Copilul se caracterizează printr-o capriciozitate crescută.

Deja la vârsta de 2 ani, mama și tata văd că este greu să-l interesezi pe bebeluș de ceva, este distras de la joc, se învârte pe scaun și este în continuă mișcare. De obicei, un astfel de copil este foarte agitat și zgomotos, dar uneori un bebeluș de 2 ani surprinde prin tăcerea și lipsa dorinței de a intra în contact cu părinții sau semenii.

Psihologii copiilor cred că uneori un astfel de comportament precede apariția dezinhibării motorii și a vorbirii. La doi ani, părinții pot observa semne de agresivitate la copil și o reticență de a se supune adulților, ignorând cererile și cerințele acestora.

De la vârsta de 3 ani, manifestările trăsăturilor egoiste devin vizibile. Copilul se străduiește să-și domine semenii în jocurile de grup, provoacă situații conflictuale și deranjează pe toată lumea.

La preșcolari

Hiperactivitatea preșcolarilor se manifestă adesea ca un comportament impulsiv. Astfel de copii se amestecă în conversațiile și treburile adulților și nu știu să joace jocuri de grup. Mai ales dureroase pentru părinți sunt isterile și capriciile unui copil de 5-6 ani în locurile aglomerate, exprimarea lui violentă a emoțiilor în cel mai nepotrivit mediu.

Copiii preșcolari manifestă neliniște, nu acordă atenție comentariilor făcute, întrerup și își strigă semenii. Este complet inutil să mustreți și să certați un copil de 5-6 ani pentru hiperactivitate; pur și simplu ignoră informațiile și nu învață bine regulile de comportament. Orice activitate îl captivează pentru scurt timp, se distras ușor.

Soiuri

Tulburarea de comportament, care are adesea un fundal neurologic, poate apărea în moduri diferite.

Tulburare cu deficit de atenție fără hiperactivitate

Această tulburare se caracterizează prin următoarele trăsături comportamentale:

• a ascultat sarcina, dar nu a putut să o repete, uitând imediat sensul celor spuse;
• nu se poate concentra și finaliza o sarcină, deși înțelege care este sarcina lui;
• nu ascultă interlocutorul;
• nu răspunde la comentarii.

Hiperactivitate fără tulburare de deficit de atenție

Această tulburare se caracterizează prin următoarele simptome: agitație, verbozitate, creșterea activității motorii și dorința de a fi în centrul evenimentelor. Caracterizat și prin frivolitatea comportamentului, tendința de a-și asuma riscuri și aventuri, care creează adesea situații care pun viața în pericol.

Hiperactivitate cu tulburare de deficit de atenție

Este denumit în literatura medicală ADHD. Putem vorbi despre un astfel de sindrom dacă copilul are următoarele caracteristici comportamentale:

• nu se poate concentra pe îndeplinirea unei sarcini specifice;
• abandonează lucrarea începută fără a o termina;
• atenție selectivă, instabilă;
• neglijență, neatenție în toate;
• nu acordă atenție vorbirii adresate, ignoră ofertele de ajutor în îndeplinirea unei sarcini dacă îi provoacă dificultăți.

Atenția afectată și hiperactivitatea la orice vârstă fac dificilă organizarea muncii, îndeplinirea unei sarcini cu acuratețe și corect, fără a fi distras de interferențe externe. În viața de zi cu zi, hiperactivitatea și deficitul de atenție duc la uitare și pierderea frecventă a bunurilor.

Tulburarea de atenție cu hiperactivitate este plină de dificultăți atunci când urmează chiar și cele mai simple instrucțiuni. Astfel de copii sunt adesea grăbiți și comit acte erupții care îi pot face rău lor sau altora.

Consecințele posibile

La orice vârstă, această tulburare de comportament interferează cu contactele sociale. Din cauza hiperactivității, copiii preșcolari care frecventează grădinița au dificultăți în a participa la jocuri de grup cu colegii și a comunica cu ei și profesorii. Prin urmare, vizitarea grădiniței devine o traumă psihologică zilnică, care poate afecta negativ dezvoltarea ulterioară a individului.

Performanța școlară a școlarilor are de suferit; mersul la școală aduce doar emoții negative. Dorința de a studia, de a învăța lucruri noi dispare, profesorii și colegii de clasă sunt enervanti, contactul cu ei are doar o conotație negativă. Copilul se retrage în sine sau devine agresiv.

Comportamentul impulsiv al unui copil reprezintă uneori o amenințare pentru sănătatea lui. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii care sparg jucării, au conflicte și se luptă cu alți copii și adulți.

Dacă nu căutați ajutor de la un specialist, o persoană poate dezvolta un tip de personalitate psihopat odată cu vârsta. Hiperactivitatea la adulți începe de obicei în copilărie. Unul din cinci copii cu această tulburare continuă să aibă simptome până la vârsta adultă.

Următoarele caracteristici ale hiperactivității sunt adesea observate:

• tendință de agresivitate față de ceilalți (inclusiv părinți);
• tendințe sinucigașe;
• incapacitatea de a participa la dialog și de a lua o decizie comună constructivă;
• lipsa abilităților de planificare și organizare a propriei activități;
• uitare, pierderea frecventă a lucrurilor necesare;
• refuzul de a rezolva probleme care necesită efort mental;
• agitație, verbozitate, iritabilitate;
• oboseală, lacrimi.

Diagnosticare

Deficitul de atenție și hiperactivitatea copilului devin vizibile pentru părinți încă de la o vârstă fragedă, dar diagnosticul este pus de un neurolog sau psiholog. De obicei, hiperactivitatea la un copil de 3 ani, dacă apare, nu mai este pusă la îndoială.

Diagnosticarea hiperactivității este un proces în mai multe etape. Se colectează și se analizează datele anamnezei (cursul sarcinii, nașterea, dinamica dezvoltării fizice și psihomotorii, bolile suferite de copil). Specialistul este interesat de opinia părinților înșiși despre dezvoltarea copilului, evaluarea comportamentului acestuia la 2 ani, la 5 ani.

Medicul trebuie să afle cum a decurs adaptarea la grădiniță. În timpul recepției, părinții nu trebuie să tragă copilul înapoi sau să-i facă comentarii. Este important ca medicul să-și vadă comportamentul natural. Dacă copilul a împlinit vârsta de 5 ani, un psiholog pentru copii va efectua teste pentru a determina atenția.

Diagnosticul final este pus de un neurolog și psiholog copil după primirea rezultatelor electroencefalografiei și RMN al creierului. Aceste examinări sunt necesare pentru a exclude bolile neurologice, care pot duce la afectarea atenției și hiperactivitate.

Metodele de laborator sunt de asemenea importante:

• determinarea prezenței plumbului în sânge pentru a exclude intoxicația;
• test biochimic de sânge pentru hormoni glanda tiroida;
• Hemoleucograma completă pentru a exclude anemie.

Se pot folosi metode speciale: consultatii la oftalmolog si audiolog, testare psihologica.

Tratament

Dacă se pune un diagnostic de hiperactivitate, este necesară o terapie complexă. Include activități medicale și pedagogice.

Munca educațională

Specialiștii în neurologia și psihologia copilului le vor explica părinților cum să facă față hiperactivității copilului lor. Profesorii de grădiniță și profesorii de școală trebuie, de asemenea, să aibă cunoștințe relevante. Ei trebuie să-i învețe pe părinți cum să se comporte corect cu copiii lor și să-i ajute să depășească dificultățile în comunicarea cu ei. Specialiștii îl vor ajuta pe student să stăpânească tehnicile de relaxare și autocontrol.

Modificări în termeni și condiții

Trebuie să lăudați și să vă încurajați copilul pentru orice succese și fapte bune. Subliniază trăsăturile pozitive de caracter și sprijină orice demers pozitiv. Puteți ține un jurnal cu copilul dumneavoastră pentru a înregistra toate realizările sale. Pe un ton calm și prietenos, vorbește despre regulile de comportament și de comunicare cu ceilalți.

De la varsta de 2 ani, bebelusul trebuie sa se obisnuiasca cu rutina zilnica, sa doarma, sa manance si sa se joace la anumite ore.

De la vârsta de 5 ani, este indicat ca acesta să aibă propriul spațiu de locuit: o cameră separată sau un colț împrejmuit cu spațiul comun. Ar trebui să existe un mediu calm în casă; certurile între părinți și scandalurile sunt inacceptabile. Este recomandabil să transferați elevul într-o clasă cu mai puțini elevi.

Pentru a reduce hiperactivitatea la 2-3 ani, copiii au nevoie de un colț de sport (bare de perete, paralele pentru copii, inele, frânghie). Exercițiile și jocurile vor ajuta la eliberarea stresului și la consumarea energiei.

Ce nu ar trebui să facă părinții:

• trageți constant înapoi și certați, mai ales în fața unor străini;
• umili copilul cu replici batjocoritoare sau nepoliticoase;
• vorbește în mod constant cu strictețe copilului, dă instrucțiuni pe un ton de comandă;
• interziceți ceva fără a explica copilului motivul deciziei dvs.;
• da sarcini prea dificile;
• cere un comportament exemplar și doar note excelente la școală;
• efectuează treburile casnice care i-au fost atribuite copilului dacă acesta nu le-a finalizat;
• obișnuiți-vă cu ideea că sarcina principală nu este de a schimba comportamentul, ci de a primi o recompensă pentru ascultare;
• folosirea metodelor de constrângere fizică în caz de neascultare.

Terapie medicamentoasă

Tratamentul medicamentos al sindromului de hiperactivitate la copii joacă doar un rol de sprijin. Este prescris atunci când nu există niciun efect din terapia comportamentală și antrenamentul special.

Medicamentul Atomoxetina este utilizat pentru a elimina simptomele ADHD, dar utilizarea sa este posibilă numai conform prescripției medicului; există reacții nedorite. Rezultatele apar după aproximativ 4 luni de utilizare regulată.

Dacă copilul este diagnosticat cu acest lucru, i se pot prescrie și psihostimulante. Se folosesc dimineața. În cazurile severe, antidepresivele triciclice sunt utilizate sub supraveghere medicală.

Jocuri cu copii hiperactivi

Chiar și cu jocuri de masă și liniștite, hiperactivitatea unui copil de 5 ani este remarcabilă. El atrage constant atenția adulților cu mișcări ale corpului neregulate și fără scop. Părinții trebuie să petreacă mai mult timp cu copilul lor și să comunice cu el. Jocurile cooperative sunt foarte utile.

Este eficient să alternați jocuri de societate calme - loto, punerea cap la cap a puzzle-urilor, dame, cu jocuri în aer liber - badminton, fotbal. Vara oferă multe oportunități de a ajuta un copil cu hiperactivitate.

În această perioadă, ar trebui să vă străduiți să oferiți copilului dumneavoastră vacanțe la țară, drumeții lungi și să predați înotul. În timpul plimbărilor, vorbește mai mult cu copilul tău, spune-i despre plante, păsări și fenomene naturale.

Nutriție

Părinții trebuie să facă ajustări la dieta lor. Diagnosticul pus de specialiști presupune necesitatea respectării orelor de masă. Dieta trebuie să fie echilibrată, cantitatea de proteine, grăsimi și carbohidrați trebuie să corespundă normei de vârstă.

Este recomandabil să excludeți alimentele prăjite, picante și afumate și băuturile carbogazoase. Mănâncă mai puține dulciuri, în special ciocolată, crește cantitatea de legume și fructe pe care o consumi.

Hiperactivitate la vârsta școlară

Hiperactivitatea crescută la copiii de vârstă școlară îi obligă pe părinți să caute ajutor medical. La urma urmei, școala solicită unei persoane în creștere cu totul alte cerințe decât instituțiile preșcolare. El trebuie să-și amintească multe, să obțină cunoștințe noi și să rezolve probleme complexe. Copilului i se cere să fie atent, perseverent și capabil să se concentreze.

Probleme de studiu

Deficitul de atenție și hiperactivitatea sunt observate de profesori. Copilul este distras în timpul lecției, activ fizic, nu răspunde la comentarii și interferează cu lecția. Hiperactivitatea școlarilor mai mici la 6-7 ani duce la faptul că copiii nu învață bine materialul și își fac temele nepăsător. Prin urmare, ei primesc în mod constant critici pentru performanță slabă și comportament prost.

Predarea copiilor cu hiperactivitate devine adesea o problemă serioasă. Între un astfel de copil și profesor începe o adevărată luptă, deoarece elevul nu dorește să se conformeze cerințelor profesorului, iar profesorul luptă pentru disciplină în clasă.

Probleme cu colegii de clasă

Este dificil să te adaptezi la un grup de copii; este dificil să găsești un limbaj comun cu semenii. Elevul începe să se retragă în sine și devine secretos. În jocurile de grup sau discuțiile, își apără cu încăpățânare punctul de vedere, fără să asculte părerile celorlalți. În același timp, el se comportă adesea grosolan și agresiv, mai ales dacă oamenii nu sunt de acord cu părerea lui.

Corectarea hiperactivității este necesară pentru adaptarea cu succes a copilului la grupul de copii, o bună capacitate de învățare și o socializare ulterioară. Este important să examinăm copilul la o vârstă fragedă și să oferiți un tratament profesional în timp util. Dar, în orice caz, părinții trebuie să realizeze că cel mai mult copilul are nevoie de înțelegere și sprijin.

Răspunsuri

După ce te-ai zbătut o jumătate de zi la grădiniță și te-ai plimbat în parc până când ești albastru la față, bebelușul continuă distracția acasă. Bateria nu se epuizează niciodată și doar noaptea, când se stinge în sfârșit, familia își poate reveni în fire. Energia clocotitoare a unui copil și mobilitatea lui ireprimabilă deseori derutează părinții. Dacă vinovatul este hiperactivitatea, despre care medicii vorbesc atât de des astăzi?

Contra progresului

Astăzi, între 5 și 15% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 7-10 ani sunt diagnosticați cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (abreviat ADHD sau pur și simplu hiperactivitate). Spre comparație: „nevroza școlară”, adică tulburări de adaptare la grădiniță sau școală - cu plâns, dureri de cap și răceli frecvente - apar la 5% dintre copii. Nu există nicio îndoială: în ultimii zece ani, hiperactivitatea a fost lider în rândul bolilor neurologice ale copilăriei. Cu toate acestea, omenirea era conștientă de această problemă înainte. În anii 30 ai secolului XX, psihologul sovietic P.P. Blonsky a observat că în fiecare școală și în fiecare clasă există copii care se remarcă din populația generală. I-a numit „dezorganizatori”. Termenul „hiperactivitate” a apărut mai târziu, la o întâlnire a neurologilor la Oxford în 1962.

Într-un grup de copii, copiii hiperactivi se comportă ca niște perturbatori: iau jucăriile altor copii, împing și încalcă rutina. Dacă observați simptome alarmante, asigurați-vă că discutați cu profesorul. Dacă vă confirmă temerile, este logic să consultați un medic - un neurolog pentru copii sau un psihiatru.

Până la începutul mileniului actual, numărul copiilor hiperactivi a crescut semnificativ. Și deși medicii nu au dezvăluit încă motivele exacte, principalul inculpat din dosar este... medicina în sine. Datorită dezvoltării ei rapide, au început să se nască copii care anterior nu aveau nicio șansă. Astăzi, aproximativ o treime din nașterile din Rusia au loc prin cezariană. Aproximativ jumătate dintre „norocoși” (care reprezintă 15% din toți nou-născuții) sunt diagnosticați cu „encefalopatie perinatală”. Această afectare a creierului se dezvoltă din cauza faptului că bebelușul este expus prea repede la această lumină și creierul lui nu are timp să se adapteze la diferența de presiune din pântecul mamei și din spațiul aerian. Alte metode de obstetrică, cum ar fi utilizarea pensei obstetricale, pot duce la aceleași consecințe.

Există și alte condiții prealabile. Hiperactivitatea poate fi cauzată de infecții cu febră mare în primul an de viață și leziuni la cap până la 3 ani. Copiii care suferă adesea de boli respiratorii sau gastro-intestinale sunt, de asemenea, expuși riscului. Toxine produse de bacterii și viruși dăunători, febră mare, lipsă de nutrienți din cauza scăderii apetitului în timpul bolii - toate acestea afectează negativ creierul. Cele mai periculoase perioade sunt considerate a fi cele în care se maturizează într-un ritm rapid. Creierul este foarte vulnerabil în primul an de viață (când crește cortexul cerebral, care este responsabil de funcțiile mentale superioare), în jur de 3 ani, între 5 și 6 ani, iar la 8, 9−10, 12 și 16− 18 ani. Ecologia slabă adaugă și combustibil la foc. În orașele în care industria este în plină expansiune, copiii cu ADHD se nasc mai des. Regiunile cu deficit de iod (care sunt majoritatea în Rusia) sunt de asemenea nefavorabile, deoarece acest element joacă un rol important în dezvoltarea sistemului nervos.

Copiii hiperactivi iubesc jocurile pe calculator și plimbările: aceste tipuri de activități le oferă eliberare emoțională și motrică. Citirea, modelarea și desenul vă vor ajuta să evitați supraexcitarea.

Uneori, condițiile pentru dezvoltarea hiperactivității apar în timpul sarcinii. Toată lumea știe despre relele fumatului și alcoolului, dar faptul că lipsa moderată activitate fizica iar o alimentație incorect echilibrată nu sunt mai puțin dăunătoare, uită viitoarele mămici.

Și, în sfârșit, acest sindrom apare de trei ori mai des la băieți decât la fete. Fatul feminin este in mod natural mai rezistent la influentele negative de orice fel - asa a decretat evolutia.

Al șaselea simț

Oamenii de știință au ajuns la concluzia că copiii hiperactivi nu au suficientă energie, pe care o primesc din lumea exterioară și care este suficientă pentru o persoană sănătoasă.

Creierul este împărțit în mod convențional în trei părți: un bloc pentru reglarea tonului și starea de veghe, un bloc pentru primirea și procesarea informațiilor și un bloc care controlează comportamentul. Toate informațiile pe care le primim extern de la simțuri sunt transformate în energie datorită impulsurilor electrice dintre neuroni. Această energie se acumulează în mod normal într-un bloc de tonuri, care poate fi comparat cu o baterie. Dar la copiii hiperactivi, conexiunile dintre neuroni sunt întrerupte și se pierde ceva energie. Pentru a se reîncărca, le lipsește stimularea pe care o pot oferi cele 5 simțuri. Pentru a satisface foamea de energie, un copil hiperactiv începe să-și exploateze al șaselea simț. Și intuiția nu are nimic de-a face cu asta. Vorbim despre așa-numitul simț muscular - capacitatea oamenilor și animalelor de a simți mișcarea unor părți ale corpului lor în spațiu. A fost descris pentru prima dată de omul de știință rus I.M. Sechenov în anii 20 ai secolului trecut. Apropo, acesta este cel mai puternic și cel mai important dintre toate simțurile și datorită lui reacțiile noastre motorii sunt atât de bine coordonate. Mobilitatea excesivă a copiilor hiperactivi se explică prin nevoia de a obține cât mai multă energie prin munca musculară. Ei aleargă, sar, se agită pentru a alimenta blocul de ton slăbit, altfel vor adormi literalmente din mers.

O linie fină

Hiperactivitatea se manifestă în primul rând prin incapacitatea de a se autocontrola, dar un copil învață să acționeze pe deplin conștient nu mai devreme de 5-7 ani. Aceasta înseamnă că un copil poate fi diagnosticat cu ADHD numai după 4,5-5 ani. Până în acest moment, toți copiii se mișcă mult, sunt reticenți să se supună părinților și adesea încalcă regulile. De asemenea, este important să nu confundați hiperactivitatea cu relele maniere sau cu schimbările de comportament din cauza unei situații stresante (mutare, divorț de părinți). În ultimele două cazuri, copilul încearcă să-i informeze pe adulți despre problema lui prin bufnii atipice. Un copil hiperactiv se va comporta inadecvat aproape întotdeauna și peste tot.

ADHD are trei simptome principale: dificultate de concentrare, comportament impulsiv și creșterea activității motorii. La copiii mici, granița dintre normal și anormal este neclară, iar un medic trebuie să evalueze acești parametri. Deși există încă unele îndrumări pentru părinți. Creșterea activității fizice se manifestă prin faptul că după 4 ani bebelușul nu poate sta liniștit nici măcar un minut: sare constant de pe scaun, se strică constant undeva și fuge. Mișcările lui par excesive și anorganice. Contrastul este vizibil mai ales pe locul de joacă. Dar la o vârstă mai fragedă, aceste simptome nu ar trebui să fie alarmante.

Impulsivitatea înseamnă incapacitatea de a adera la regulile acceptate în familie sau în alt grup. Puteți ajunge oricând la o înțelegere cu un copil obișnuit: spuneți „tu” bătrânilor, nu luați jucăriile altor copii. Un copil hiperactiv, dimpotrivă, este mereu pe propria sa minte. El face doar ce vrea. În același timp, înțelege perfect ce i se cere, dar nu își poate controla emoțiile. Daca dupa 4,5 ani bebelusul nu simte limitele, acesta este un motiv sa te gandesti la asta.

Dificultățile de concentrare la copiii sub 5 ani se manifestă prin faptul că nu pot duce la bun sfârșit sarcina pe care au început-o. După 4 ani, în 3-5 minute un bebeluș sănătos va avea timp să deseneze un omuleț sau să construiască un turn din cuburi (dacă se depășește acest timp, se va obosi repede). Un copil hiperactiv nu va face față misiunii: va fi distras constant.

Dosar detaliat

ADHD poate fi diagnosticat fie de un neurolog, fie de un psihiatru. Dacă un medic face o concluzie „din mers” pe baza unei conversații orale de 15 minute, este mai bine să mergeți imediat la un alt specialist. Hiperactivitatea poate fi suspectată doar dacă simptomele de mai sus apar nu mai târziu de 7 ani și în cel puțin două situații: de exemplu, acasă și la grădiniță sau acasă și într-un centru comercial. Dar aceste dovezi încă nu sunt suficiente. În primul rând, medicul îi va întreba pe părinți în detaliu și, dacă este necesar, îi va trimite să colecteze informații despre comportamentul copilului la grădiniță. Apoi va vorbi cu copilul și îi va oferi mai multe sarcini de testare pentru a evalua nivelul de dezvoltare a funcțiilor mentale și motorii. De asemenea, va avea nevoie de rezultatele unei encefalograme și de o concluzie de la un oftalmolog și otolaringolog că totul este în regulă cu vederea și auzul copilului. Dacă este necesar, medicul poate prescrie examinări suplimentare, dar fără aceste patru puncte diagnosticul nu poate fi considerat corect.

Ajutorul vine

În cele mai multe cazuri, ADHD este tratabil. Funcțiile mentale (gândirea, vorbirea, memoria) pot fi reprezentate sub formă de lanțuri care constau din mai multe verigi. Cu bolile creierului, inclusiv hiperactivitatea, unele legături slăbesc, astfel încât unele funcții mentale încep să funcționeze mai rău sau sunt oprite cu totul. Cu toate acestea, nu are loc nici un dezastru. Unitățile de rezervă care nu sunt utilizate în mod normal ajută la completarea golurilor. De exemplu, persoanele surde pot înțelege vorbirea citind fraze de pe buze. La fel este și cu copiii hiperactivi: le lipsește capacitatea de a se autocontrola nu complet, ci doar parțial. Da, nu pot construi programe comportamentale complexe, dar fac față sarcinilor de 1-2 nivele. Pe baza acestei caracteristici, neuropsihologii au dezvoltat clase speciale pentru astfel de copii, care se bazează pe principiul împărțirii sarcinilor complexe într-un lanț de acțiuni simple cu întrebări de control la mijloc. Copilul ar trebui să efectueze aceste exerciții sub îndrumarea unui medic și acasă cu părinții săi.

În Rusia nu există școli specializate pentru copiii cu ADHD. Dacă este dificil pentru un copil să studieze împreună cu copiii obișnuiți, o ieșire poate fi o școală de școală acasă sau o „școală de sănătate” cu un număr trunchiat de elevi la 15.

Cu toate acestea, tratamentul, de regulă, nu este încă posibil fără medicamente. Medicii prescriu de obicei doze mari de vitamine B și nootropice. Primele promovează dezvoltarea creierului, cele din urmă îmbunătățesc metabolismul și întăresc conexiunile dintre neuroni. În Rusia, nootropicele sunt prescrise copiilor cu vârsta cuprinsă între 5 și 7-8 ani. La vârste mai înaintate se folosesc alte medicamente.

Doar o astfel de abordare integrată dă rezultate. Neuronii sunt celule care sunt activate în timpul procesului de gândire, așa că împreună cu medicamentele, copilul are nevoie de stimulare psihologică regulată. Dar dacă alianța funcționează, hiperactivitatea poate fi corectată în 3-5 luni. Acest lucru nu înseamnă că copilul își va reveni complet, dar simptomele precum impulsivitatea și mobilitatea excesivă vor fi atenuate.

Când cursul tratamentului este încheiat, copilul poate fi trimis la o școală obișnuită. Cu toate acestea, vor exista în continuare câteva puncte critice de-a lungul drumului dezvoltării sale. Vor apărea dificultăți la pregătirea pentru școală (cu a învăța să citești, să scrie și să numere), la intrarea în școală, la trecerea de la școala primară la cea gimnazială și în perioada adolescenței. În perioadele de „exacerbare”, părinții vor trebui să consulte din nou un medic, să reia cursurile și, eventual, să ia un curs de medicamente. Cu toate acestea, de fiecare dată, exploziile de hiperactivitate se vor diminua: odată cu vârsta, boala, de regulă, se retrage. Fără intervenția medicilor, mai aproape de adolescență, de la 25 la 50% dintre copiii hiperactivi „depășesc” ei înșiși acest sindrom. Dar, în același timp, îmbunătățirile nu apar mai devreme de 12 ani, iar tulburările de atenție rămân pe viață.

Sfaturi pentru părinți

1. Tratează-ți copilul hiperactiv ca pe un copil normal și acceptă-l așa cum este. Apropo, în mod paradoxal, copiii hiperactivi cresc pentru a fi sensibili, activi, atenți la detalii oameni cu un credo pozitiv în viață.
2. Pentru un copil hiperactiv, regulile clare devin o condiție esențială pentru reabilitare. Principalul lucru este că atât copiii, cât și părinții le respectă. Promisiunile nerespectate și încălcările regimului nu vor face decât să alimenteze un copil deja entuziasmat. Rutina zilnică trebuie planificată până la cel mai mic detaliu; pentru fiecare activitate de rutină trebuie prescris un algoritm clar.

Înotul este ideal pentru un copil hiperactiv de orice vârstă. De la 7-8 ani poti incerca aikido, wushu, taekwondo: astfel va invata sa-si controleze corpul si gandurile.

1. Înainte de fiecare călătorie într-un loc public, explicați-i copilului dumneavoastră regulile de comportament din nou și din nou.
2. În afara casei, faceți pauze la fiecare jumătate de oră, oferindu-vă copilului posibilitatea de a „încărca bateria”: alergați, zbuciumați, săriți. Puteți juca palme, sări și ghemuiți în loc în timp ce aplaudați.
3. Creșterea tutelei va dăuna copilului. Lăsați-i libertatea de acțiune, delegați responsabilități și va învăța să fie independent.
4. Adresați-vă medicului dumneavoastră în care latitudini sunt cele mai bune pentru ca copilul dumneavoastră să se odihnească. Țări precum Egiptul și Turcia sunt adesea interzise: creierul unor astfel de copii nu tolerează bine căldura.
5. Copiii cu ADHD au adesea probleme în a-și controla foamea. Le este greu să înțeleagă dacă sunt sătui sau nu, așa că controlați cantitatea de mâncare, în special dulciuri. Înlocuiți mai des ciocolata cu fructe.

este un copil cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), tulburări neurologice și de comportament care se dezvoltă în copilărie. Comportamentul unui copil hiperactiv se caracterizează prin neliniște, distractibilitate, dificultăți de concentrare, impulsivitate, creșterea activității motorii etc. Un copil hiperactiv necesită un examen neuropsihologic și neurologic (EEG, RMN). Ajutorarea unui copil hiperactiv implică suport psihologic și pedagogic individual, psihoterapie, terapie non-drog și droguri.

Conform criteriilor dezvoltate de DSM în 1994, ADHD poate fi recunoscut dacă un copil menține cel puțin 6 semne de neatenție, hiperactivitate și impulsivitate pe o perioadă de șase luni. Prin urmare, la contactul inițial cu specialiștii, nu se pune un diagnostic de ADHD, dar copilul este observat și examinat. În procesul de examinare clinică și psihologică a unui copil hiperactiv, se folosesc metode de interviu, conversație și observare directă; obținerea de informații de la profesori și părinți folosind chestionare de diagnostic, testare neuropsihologică.

Necesitatea unui examen pediatric și neurologic de bază se datorează faptului că sindromul asemănător ADHD poate ascunde diverse tulburări somatice și neurologice (hipertiroidism, anemie, epilepsie, coree, tulburări de auz și vedere și multe altele). În scopul clarificării diagnosticului, unui copil hiperactiv i se pot prescrie consultații cu specialiști pediatri de specialitate (endocrinolog pediatru, otolaringolog pediatru, oftalmolog pediatru, epileptolog), EEG, RMN cerebral, analize generale și biochimice de sânge etc. Consultație cu un discurs terapeutul permite diagnosticarea tulburărilor de vorbire scrisă și schițează un plan de lucru corectiv cu un copil hiperactiv.

Hiperactivitatea la copii ar trebui să fie diferențiată de sindromul alcoolic fetal, afectarea post-traumatică a sistemului nervos central, intoxicația cronică cu plumb, manifestările caracteristicilor individuale ale temperamentului, neglijarea pedagogică, retardul mental etc.

corectarea ADHD

Un copil hiperactiv are nevoie de sprijin individualizat cuprinzător, inclusiv corecție psihologică și pedagogică, psihoterapie, corecție non-drog și medicinală.

Un copil hiperactiv este recomandat să aibă un regim de învățare blând (cursuri de dimensiuni reduse, lecții scurte, sarcini dozate), somn adecvat, mese hrănitoare, plimbări lungi și activitate fizică suficientă. Datorită excitabilității crescute, participarea copiilor hiperactivi la evenimente publice ar trebui limitată. Sub îndrumarea unui psiholog și psihoterapeut pentru copii, se desfășoară antrenament autogen, psihoterapie individuală, de grup, de familie și comportamentală, terapie orientată spre corp și tehnologii de biofeedback. În corectarea ADHD ar trebui să se implice activ întregul mediu al copilului hiperactiv: părinți, educatori, profesori.

Farmacoterapia este o metodă auxiliară pentru corectarea ADHD. Presupune administrarea de clorhidrat de atomoxetină, care blochează recaptarea norepinefrinei și îmbunătățește transmiterea sinaptică în diferite structuri ale creierului; medicamente nootrope (piritinol, cortexină, alfoscerat de colină, fenibut, acid hopantenic); micronutrienți (magneziu, piridoxină), etc. În unele cazuri, se obține un efect bun prin kinetoterapie, masaj coloanei cervicale și terapie manuală.

Eliminarea tulburărilor de vorbire scrisă se realizează în cadrul unor ședințe de logopedie specifice pentru corectarea disgrafiei și a dislexiei.

Predicția și prevenirea ADHD

Munca corecțională în timp util și cuprinzătoare permite unui copil hiperactiv să învețe să construiască relații cu semenii și adulții, să-și controleze propriul comportament și să prevină dificultățile de adaptare socială. Sprijinul psihologic și pedagogic pentru un copil hiperactiv contribuie la formarea unui comportament social acceptabil. În absența atenției la problemele ADHD în adolescență și maturitate, crește riscul de inadaptare socială, alcoolism și dependență de droguri.

Prevenirea tulburării de hiperactivitate și a tulburării de deficit de atenție ar trebui să înceapă cu mult înainte de nașterea unui copil și să includă asigurarea condițiilor pentru cursul normal al sarcinii și nașterii, îngrijirea sănătății copiilor și crearea unui microclimat favorabil în familie și în echipa copiilor.