Etapele dezvoltării personalității sunt unul dintre cele mai interesante și mai misterioase subiecte. Toată lumea își dorește cu adevărat să învețe mai multe despre ei înșiși, despre posibilitățile de dezvoltare, să-și îmbunătățească abilitățile și să se aducă la o stare ideală. Filosofii și psihologii consideră aceste probleme din puncte de vedere diferite, astfel încât formarea unui consens în acest aspect este imposibilă.

În acest articol vă veți familiariza cu concepte precum formarea și etapele dezvoltării personalității, vă veți putea dezvolta propriul punct de vedere asupra problemei sociale a creșterii și a unor metode de autocunoaștere.

Este important de știut! Scăderea vederii duce la orbire!

Pentru a corecta și a restabili vederea fără intervenție chirurgicală, cititorii noștri folosesc tot mai popular OPTIVISION ISRAELIAN - cel mai bun produs, acum disponibil pentru doar 99 de ruble!
După ce l-am revizuit cu atenție, am decis să vi-l oferim atenției...

Etapele dezvoltării personalității în funcție de vârstă

Cel mai adesea, se folosește gradarea de vârstă - și dezvoltarea personalității conform lui Erikson, care implică o schimbare a conștiinței unei persoane pe măsură ce crește. Există și conceptul de evoluție a unei persoane în funcție de nivelul său social și spiritual de percepție a vieții.

Să începem să luăm în considerare etapele dezvoltării personalității în funcție de criteriile de vârstă, deoarece această teorie este cea mai populară și răspândită peste tot.

Pruncie

Această perioadă se distinge de Erikson și Freud („Etapa orală”). În această etapă, sunt puse bazele personalității și atitudinii față de lumea din jurul nostru - încredere sau neîncredere, încredere sau lipsa acesteia.

Desigur, un rol important în viața unui copil îl joacă mama lui, care reprezintă întreaga lume pentru copil. Are nevoie de îngrijire maternă, care să-i permită să simtă consistență și recunoaștere în experiențele sale. Dezvoltarea ulterioară a personalității depinde în mare măsură de primele zile de viață.

Dacă există încredere, copilul percepe lumea într-un mod pozitiv, ca fiind fiabil, previzibil și îndură calm dificultățile, chiar și absența temporară a mamei din apropiere. În absența unei îngrijiri materne adecvate, apar sentimente de neîncredere, teamă și suspiciune. Astfel, baza primei perioade este relația: „încredere-neîncredere”.

Copilărie timpurie

Perioada de la 1 la 3 ani, corespunde „stadiului anal” conform lui Freud, copilul stăpânește capacitatea de a-și controla funcțiile excretorii. În plus, bebelușul devine mai puternic din punct de vedere fizic și poate efectua acțiuni mai complexe - mers, cățărat, spălat.

Foarte des există apeluri la independență „eu însumi”; un punct important este ajutorul părinților în acțiuni independente. Este necesar să se ofere o oportunitate pentru dezvoltarea personalității și dezvoltarea autonomiei copilului. Dacă este îngrijit în mod constant și totul este făcut pentru el, atunci acest lucru este dăunător dezvoltării, împreună cu cerințe nerezonabile.

Astfel de lucruri provoacă nesiguranță și slăbiciune a voinței. Odată cu dezvoltarea pozitivă, se dezvoltă voința și autocontrolul.

Vârsta preșcolară

Vârsta preșcolară, 3-6 ani, este numită și „Epoca jocului”; după Freud, „Stapa falica”, perioada de conștientizare a diferențelor de gen. Această perioadă se caracterizează printr-o creștere a interacțiunilor sociale - jocuri, comunicare cu semenii și adulții, interesul pentru problemele de muncă.

Se manifestă prin capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru cei mai mici sau mai slabi, îngrijind animalele. Sloganul principal: „Sunt ceea ce voi fi. Super Eul se formează acum ca rezultat al înțelegerii restricțiilor sociale. Este posibil să educați și să creșteți un copil, există toate condițiile prealabile pentru aceasta.

Copiii experimentează bucuria acțiunilor independente, încep să se asocieze cu oameni speciali, importanți și încep să își stabilească obiective. În plus, dau dovadă de imaginație în alegerea jocurilor și crearea propriului divertisment. Merită să încurajăm acțiunile independente ale copilului, care vor sta la baza dezvoltării inițiativei, independenței și a ajuta la dezvoltarea abilităților creative.

Varsta scolara

Vârsta școlară (6-12 ani), dacă ne întoarcem la teoria dezvoltării personalității a lui Freud - „Perioada latentă”. Există un calm în psihic; stăpânirea și studierea lumii exterioare și crearea de contacte sunt acum pe primul loc. La baza tuturor stă dorința de a stăpâni noi cunoștințe, tot ceea ce este important în cadrul societății în care copilul crește.
Motto-ul principal: „Sunt ceea ce pot învăța”. Copiii sunt învățați disciplina și participarea la rezolvarea diferitelor probleme. Există dorința de a exprima creativitatea. Copiii au nevoie de sprijinul adultului pentru dezvoltarea personală. În dezvoltarea negativă, pot fi observate îndoieli cu privire la sine și propria competență.

Tineret

Tineret (12-19 ani), identitate personală și autodeterminare. O perioadă importantă pentru formarea și dezvoltarea personalității. Etapa de căutare și autodeterminare. Adolescentul încearcă să-și determine locul în această viață și să aleagă un rol potrivit pentru el. Există o regândire a vieții și a valorilor.
În acest stadiu, greșelile din perioadele trecute care au fost făcute mai devreme în educație ies adesea la lumină. Ca rezultat, poate apărea auto-identificare negativă - apartenența la grupuri informale și, în plus, dependența de droguri, alcoolismul și încălcarea legii. Există, de asemenea, tendința de a crea idoli și de a te strădui să fii ca ei.
Cu o dezvoltare pozitivă a evenimentelor, se observă autodezvoltarea unor calități precum loialitatea și capacitatea de a lua decizii independente și de a determina calea vieții.

Tineret

Tinerețe (20-25 ani), începutul maturității. Aceasta este perioada apariției iubirii, a afecțiunii, a creării unei familii și a vieții independente. În această perioadă, este nevoie de intimitate intimă, și cuprinzătoare, nu doar la nivel fizic.

Este important să ai sentimente și respect reciproc într-o relație, să înveți să fuzionezi cu persoana iubită fără a-ți pierde identitatea. O persoană învață să construiască relații interpersonale. Dacă nu reușiți să găsiți acest echilibru în relațiile cu sexul opus, atunci apare un sentiment de singurătate.

În această perioadă, un sentiment este de mare importanță pentru o persoană - dragostea, care este considerată drept încredere într-un partener, fidelitate în orice împrejurare, grijă pentru aproapele. Toate etapele dezvoltării personalității trebuie finalizate la timp - „Ferice de cel care a fost tânăr de la o vârstă fragedă...” (A.S. Pușkin), deși se întâmplă ca dezvoltarea să aibă loc târziu, iar acest lucru este destul de normal.

Maturitate

Maturitatea (26-64 de ani), dezvoltarea personala se manifesta in grija fata de generatia tanara. Mai mult, chiar și în absența copiilor, în circumstanțe normale, aceștia se concentrează mai mult pe lumea exterioară și îi ajută pe alții. În caz contrar, apare o „criză de mijloc” și apare un sentiment de lipsă de sens a vieții.

De regulă, până în acest moment o persoană a obținut deja anumite rezultate în viață și are nevoie să transmită altora cunoștințe și abilități, pentru a-și ajuta copiii și nepoții. Se observă într-o măsură suficientă.

In varsta

Bătrânețe (de la 65 de ani), ultima etapă a dezvoltării personalității. Are loc o altă regândire a vieții, o persoană își amintește din ce în ce mai mult de anii trecuți și își dă seama de corectitudinea sau eroarea acțiunilor și deciziilor sale. Ei spun adesea: bătrânețea este înțelepciune. Pentru cei care au parcurs un drum lung în viață și și-au analizat viața, așa este.

Această etapă de dezvoltare a personalității vine atunci când ai reușit deja să treci prin multe în viață și să cucerești cele mai înalte vârfuri. Și este foarte important să fii mulțumit, să găsești momente vesele în viața ta. Atunci bătrânețea va fi calmă și încrezătoare, iar apropierea morții nu va mai fi înfricoșătoare, pentru că viața continuă în urmașii și creațiile omului.

Dacă o persoană nu își poate găsi pacea, atunci îl așteaptă doar tristețea pentru oportunitățile ratate și chinul conștiinței. Prin urmare, de-a lungul vieții trebuie să încerci să trăiești în așa fel încât, ani mai târziu, să te poți bucura de realizările și realizările tale, să scrii memorii și să le povestești nepoților tăi despre viața ta.

Așa că am analizat dezvoltarea personalității de-a lungul vieții. Totuși, acest lucru este ideal, înțelepciunea vine odată cu bătrânețea, iar în copilărie trăim prin impulsuri și dorințe. Totul depinde de persoană și de dorința sa de a se dezvolta, precum și de experiența pe care a trăit-o și de înțelegerea lecțiilor de viață și a greșelilor de pe parcurs.

La vârsta adultă, există și etape de dezvoltare a personalității, care se bazează pe nivelul de dezvoltare a minții și umplerea spirituală a esenței umane. Desigur, putem influența în mod conștient aceste procese folosind autodezvoltarea.

6 etape ale dezvoltării personalității adulte

Etapele creșterii sunt descrise din punct de vedere pur biologic și, dacă luăm în considerare părerea lui Freud cu privire la această problemă, vom ajunge la eterna întrebare a sexualității, dar este totul atât de simplu? Mulți vor fi de acord că teoria celebrului om de știință și psihoterapeut este perfectă și conține o prezentare structurată a informațiilor despre o persoană. Dar pentru a-ți forma propria opinie, cunoașterea unei singure cărți despre psihanaliza nu este suficientă.

Să luăm în considerare etapele dezvoltării personalității umane într-o gradație diferită.

1. Stadiul omului primitiv

Cel mai scăzut nivel de dezvoltare al personalității umane este stadiul omului primitiv. Comportamentul uman se apropie de lumea animală - baza este satisfacerea instinctelor animale. Mai mult, în această etapă, o persoană este puțin interesată de problemele și restricțiile sociale.

Dacă o persoană rămâne blocată în această etapă, atunci acest lucru îi poate afecta negativ pe cei dragi și pe ceilalți, iar persoana însăși nu poate fi fericită dacă nu are control asupra dorințelor și nevoilor sale. Toate acestea duc la crimă și la încălcarea legilor societății. Mai mult, „omul” este restrâns doar de codul penal și, într-o măsură mai mică, de principiile morale.

O persoană aflată în această etapă poate dezvolta un interes în alte etape. Pentru auto-dezvoltare și trecerea de la acest nivel la altul, este necesar să conștientizăm nevoia și să acceptăm ideea că totul revine, precum și o atitudine negativă față de viață și de oameni. Este necesară eradicarea violenței la nivelul gândurilor și al proceselor subconștiente.

2. Nivel profan

Al doilea nivel este nivelul omului obișnuit care se gândește puțin pe cont propriu la viață și își obține cea mai mare parte a informațiilor din programele de televiziune, reviste și mass-media. În același timp, nu supune informațiile unei analize critice. Există deja o înțelegere că trebuie să evităm violența în viață. Și acest lucru este asociat cu experiența sau creșterea karmică și cu o conștiință umană mai dezvoltată.

În același timp, o persoană din societate se comportă destul de normal, conform regulilor existente, dar la un nivel mai subtil, în gândurile sale, îi permite să insulte, să acuze și să înșele. Baza acestei etape este nevoia de plăcere; se găsesc adesea băutori, fumători sau pur și simplu lăcomioși.

Dacă ne amintim de dezvoltarea personalității după Freud, el a vorbit despre posibilitatea dezvoltării unor astfel de consecințe, regresie în dezvoltarea de sine. O persoană poate fi destul de adecvată și, în același timp, în situații dificile sau în perioadele de stres, alunecă până la acest nivel - începe să consumi cantități mari de dulciuri, să bei alcool etc. Oamenii încearcă să găsească liniștea sufletească prin plăcere.
Originile se află în copilărie; de ​​multe ori oamenii din această categorie nu au primit suficientă dragoste și atenție la o vârstă fragedă, sau părinții lor erau prea pretențioși, așa că se „răsfață” la vârsta adultă. Regresia apare atunci când o persoană nu poate face față etapelor următoare. de dezvoltare personală.

Pentru a crește în continuare, trebuie să faceți o analiză profundă a fundamentelor comportamentului dvs., să înțelegeți și să descoperiți motivele psiho-emoționale ale primelor perioade sau să vă dezvoltați abilități pentru a depăși dificultățile vieții într-un alt mod. În al doilea caz, se tratează consecința, în primul caz, cauzele acestui fenomen (regresie).

3. Nivelul „Șef”.

Următoarea etapă a dezvoltării personalității este nivelul „șefului”. În același timp, nu se referă la șeful din punct de vedere al carierei, deși se poate observa dezvoltarea profesională a individului. În primul rând, o persoană devine stăpânul sentimentelor sale și cere ordine de la oamenii din jurul său. Nevoile fiziologice nu mai sunt fundamentale pentru comportament.

Baza comportamentului este dorința de a deține, de a gestiona, de a subjuga. În relații, acest lucru se manifestă în dorința de a câștiga atenția unui membru de sex opus, după care interesul se estompează adesea. Doar întâlnirea cu o persoană de un nivel superior poate reține o persoană pentru o perioadă. La urma urmei, a învăța ceva nou este întotdeauna interesant, iar oamenii de un nivel subtil sunt foarte sensibili și percep viața diferit și reacționează la ea.

La nivel subconștient, căutăm o persoană cu un nivel mai înalt decât noi pentru dezvoltare ulterioară. Este interesant că o persoană de nivelul al treilea poate comunica cu oameni de un nivel inferior din necesitate, sau, dacă nu a terminat toate lecțiile din perioadele trecute, are loc regresia, viața ne trimite la re-studiu.

În mod convențional, primele trei perioade sunt dezvoltarea personalității în termeni sociali, iar următoarele trei etape sunt îmbunătățirea spirituală și autodezvoltarea.

4. Perioada „binecuvântată”

Etapa creșterii reale este ceea ce eu numesc perioada „binecuvântată”. O persoană nu își mai concentrează toată atenția asupra Eului său, încetează să mai fie un copil și este gata să-și asume responsabilitatea și să aibă grijă de alți oameni. Nu toți oamenii trec în această etapă; mulți preferă să rămână copii și vor să fie centrul Universului, să subjugă lumea. Oamenii din primele trei etape nu manifestă interes pentru acest subiect; sunt mulțumiți de starea de lucruri existentă.

Să ne gândim, poate o astfel de persoană să fie cu adevărat fericită? Chiar dacă toate dorințele tale se împlinesc, va exista un sentiment de singurătate. Această perioadă este caracterizată de schimbări în percepția vieții, apare o profunzime a sentimentelor și emoțiilor și vine o înțelegere că emoțiile și sentimentele negative - ura, furia, înșelăciunea nu pot face o persoană fericită.

Dacă al treilea nivel vă permite să obțineți o poziție socială și stabilitate, atunci acum aveți cunoștințele necesare pentru a vă gestiona puterea. Se înțelege că viața nu merită irosită cu griji și reflecție, este frumoasă și merită să te bucuri de fiecare zi pe care o trăiești, creând o lume frumoasă și ajutându-i pe cei dragi.

În gradarea vârstei, aceasta este o perioadă de maturitate, dar nu toată lumea ajunge să înțeleagă criteriile necesare maturizării personale și nevoia de autodezvoltare.

5. Etapa Sage

Următoarea perioadă se numește „etapa înțelepților”. O persoană dobândește cunoștințe despre gestionarea propriei conștiințe, iar înțelegerea sa asupra modului în care funcționează lumea și a relațiilor cauză-efect crește. Conștientizarea vine că toate evenimentele din viață au cauzele lor fundamentale, sunt lecții care trebuie să fie prelucrate pentru a transforma imaginea vieții tale.

O persoană învață să vadă semnificația profundă a tuturor proceselor; trecerea la a cincea etapă este asociată cu dezamăgirea idealurilor lumii și cunoașterea esenței spirituale a omului. Este important să treci treptat prin etapele dezvoltării personalității, deoarece dacă ratezi a patra perioadă - depășirea mândriei, atunci apare un sentiment de lipsă de sens a vieții și de dezamăgire profundă.

Odată cu cursul corect de dezvoltare, ia naștere înțelepciunea și înțelegerea reală a evoluției vieții și a dezvoltării personalității. O persoană din această perioadă își găsește echilibrul în toate manifestările vieții și reacționează la evenimente cu calm, găsind mereu soluții. Acest echilibru este menținut la un nivel profund.

De obicei, se crede că înțelepciunea vine la bătrânețe, cu toate acestea, în primul rând, formarea ei depinde de dezvoltarea conștientizării de sine și a proceselor de viață, experiența trăită. Există o expresie - „înțelept dincolo de anii lui”.

6. Iluminare personală

În ultima etapă, are loc iluminarea individului. Tranziția către această perioadă este percepută ca o revelație sau iluminare a conștiinței. O persoană înțelege dintr-o dată unde este adevărul real, are loc o adevărată revoluție în conștiință. În același timp, o persoană poate trăi o viață obișnuită și poate înțelege totul la un nivel mai subtil.

Iluminarea este conștientizarea existenței vieții într-un anumit moment în timp, trecutul și viitorul sunt doar o iluzie. Manifestări - calm, contemplare a vieții, „totul merge așa cum trebuie și se va întâmpla ceea ce trebuie să se întâmple”. O persoană se percepe pe sine ca un fenomen care apare spontan în râul existenței.

Îmi amintesc de budiști și călugări care au experimentat viața și nu se grăbesc. Viața este un gând. Este determinat de ideea noastră despre el. Există astfel de oameni în viața noastră - sunt incredibil de calmi și surprind prin rezistența lor la orice situație de viață.

Concluzie

Așadar, am examinat etapele dezvoltării personalității în funcție de diverse criterii și am atins originile formării personalității. Este important de înțeles: indiferent de situația noastră actuală, există întotdeauna posibilitatea de a merge înainte și de a nu pierde timpul, care poate fi folosit cu ușurință pentru fapte bune. Fie că este vorba despre autocunoaștere sau despre dezvoltarea propriei afaceri, construirea unei cariere sau creativitate, folosește toate instrumentele necesare și obține succesul cu proiectul Autodezvoltare și Autocunoaștere.

Dezvoltarea fizică umană este un complex de proprietăți morfologice și funcționale ale corpului, care determină forma, dimensiunea, greutatea corpului și calitățile sale structurale și mecanice.

Introducere

Semnele dezvoltării fizice sunt variabile. Dezvoltarea fizică a unei persoane este rezultatul influenței factorilor ereditari (genotip) și a factorilor de mediu, iar pentru o persoană - întregul complex de condiții sociale (fenotip). Odată cu vârsta, importanța eredității scade, rolul principal trece la caracteristicile dobândite individual.
Dezvoltarea fizică a copiilor și adolescenților este legată de creștere. Fiecare perioadă de vârstă - copilărie, copilărie, adolescență și tinerețe - este caracterizată de caracteristici specifice de creștere ale părților individuale ale corpului. În fiecare perioadă de vârstă, corpul copilului are o serie de trăsături caracteristice care sunt unice pentru acea vârstă. Între corpul unui copil și al unui adult există nu numai diferențe cantitative (mărimea corpului, greutatea), ci și, mai ales, calitative.
În prezent, există o accelerare a dezvoltării fizice umane. Acest fenomen se numește accelerație.
În munca mea, voi încerca să caracterizez pe scurt fiecare dintre principalele etape ale dezvoltării umane individuale.

Principalele etape ale dezvoltării umane individuale

Când studiază dezvoltarea umană, caracteristicile sale individuale și legate de vârstă în anatomie și alte discipline, acestea sunt ghidate de date bazate științific privind periodizarea vârstei. Schema de periodizare pe vârstă a dezvoltării umane, luând în considerare factorii anatomici, fiziologici și sociali, a fost adoptată la Conferința a VII-a privind problemele de morfologie, fiziologie și biochimie legate de vârstă (1965). Se distinge douăsprezece perioade de vârstă (Tabelul 1). tabelul 1

Dezvoltarea individuală, sau dezvoltarea în ontogeneză, are loc în toate perioadele vieții - de la concepție până la moarte. In ontogeneza umana se disting doua perioade: inainte de nastere (intrauterina, prenatala - din grecescul natos - nascut) si dupa nastere (extrauterina, postnatala).

Ontogenie prenatală

Pentru a înțelege caracteristicile individuale ale structurii corpului uman, este necesar să vă familiarizați cu dezvoltarea corpului uman în perioada prenatală. Faptul este că fiecare persoană are propriile sale caracteristici individuale de aspect exterior și structură internă, a căror prezență este determinată de doi factori. Aceasta este ereditatea, trăsăturile moștenite de la părinți, precum și rezultatul influenței mediului extern în care o persoană crește, se dezvoltă, învață și lucrează.
În perioada prenatală, de la concepție până la naștere, timp de 280 de zile (9 luni calendaristice), embrionul (embrionul) este localizat în corpul mamei (din momentul fecundației până la naștere). În primele 8 săptămâni au loc principalele procese de formare a organelor și părților corpului. Această perioadă se numește embrionar (fetal), iar corpul viitoarei persoane se numește embrion (făt). De la vârsta de 9 săptămâni, când încep să apară principalele trăsături externe umane, organismul se numește făt, iar perioada se numește fetală (fetal - din greacă făt - fruct).
Dezvoltarea unui nou organism începe cu procesul de fertilizare (fuziunea spermatozoizilor cu ovulul), care are loc de obicei în trompele uterine. Celulele germinale fuzionate formează un embrion unicelular calitativ nou - un zigot, care are toate proprietățile ambelor celule sexuale. Din acest moment începe dezvoltarea unui nou organism (fiică).
Condițiile optime pentru interacțiunea spermatozoizilor cu ovulul sunt create de obicei în 12 ore după ovulație. Unirea nucleului spermatozoidului cu nucleul ovulului duce la formarea într-un organism unicelular (zigot) a unui set diploid de cromozomi caracteristici oamenilor (46). Sexul copilului nenăscut este determinat de combinația de cromozomi din zigot și depinde de cromozomii sexuali ai tatălui. Dacă un ovul este fertilizat de un spermatozoid cu cromozomul sexual X, atunci în setul diploid de cromozomi rezultat apar doi cromozomi X, caracteristici corpului feminin. Când este fertilizat de un spermatozoid cu un cromozom sexual Y, în zigot se formează o combinație de cromozomi sexuali XY, caracteristică corpului masculin.
Prima săptămână de dezvoltare a embrionului este perioada de fragmentare (diviziune) a zigotului în celule fiice (Fig. 1). Imediat după fecundare, în primele 3-4 zile, zigotul se împarte și se deplasează simultan de-a lungul trompei spre cavitatea uterină. Ca urmare a diviziunii zigotului, se formează o veziculă multicelulară - o blastula cu o cavitate în interior (din greacă blastula - germinare). Pereții acestei vezicule sunt formați din două tipuri de celule: mari și mici. Pereții veziculei, trofoblastul, sunt formați din stratul exterior de celule mici. Ulterior, celulele trofoblaste formează stratul exterior al membranelor embrionului. Celulele întunecate mai mari (blastomere) formează un grup - embrioblastul (nodul germinal, rudimentul embrionar), care este situat medial față de trofoblast. Din această acumulare de celule (embrioblast) se dezvoltă embrionul și structurile extraembrionare adiacente (cu excepția trofoblastului).

Fig.1. A - fertilizare: 1 - spermatozoizi; 2 - ou; B; B - fragmentarea zigotului, G - morublastula: 1 - embrioblast; 2 - trofoblast; D - blastocist: 1-embrioblast; 2 - trofoblast; 3 - cavitatea amnionică; E - blastocist: 1-embrioblast; 2-cavitatea amnionică; 3 - blastocoel; 4 - endoderm embrionar; 5-epiteliul amnionic - F - I: 1 - ectoderm; 2 - endoderm; 3 - mezoderm.
Între stratul de suprafață (trofoblast) și nodul germinativ se acumulează o cantitate mică de lichid. Până la sfârșitul primei săptămâni de dezvoltare (a 6-a - a 7-a zi de sarcină), embrionul intră în uter și este introdus (implantat) în membrana sa mucoasă; implantarea durează aproximativ 40 de ore. Celulele de suprafață ale embrionului care formează vezicula, trofoblastul (din greacă trophe - nutriție), secretă o enzimă care slăbește stratul de suprafață al mucoasei uterine, care este pregătită pentru implantarea embrionului în ea. Vilozitățile formatoare (excrescențe) ale trofoblastului intră în contact direct cu vasele de sânge ale corpului matern. Numeroși vilozități trofoblastice măresc suprafața de contact cu țesuturile mucoasei uterine. Trofoblastul se transformă în membrana nutritivă a embrionului, care se numește membrana viloasă (corion). La început, corionul are vilozități pe toate părțile, apoi aceste vilozități sunt reținute doar pe partea care se confruntă cu peretele uterului. În acest loc, un nou organ se dezvoltă din corion și membrana mucoasă adiacentă a uterului - placenta (locul bebelușului). Placenta este un organ care conectează corpul mamei cu embrionul și îi asigură nutriția.
A doua săptămână de viață a embrionului este etapa în care celulele embrioblastice sunt împărțite în două straturi (două plăci), din care se formează două vezicule (Fig. 2). O veziculă ectoblastică (amniotică) se formează din stratul exterior de celule adiacent trofoblastului. Din stratul interior de celule (rudiment embrionar, embrioblast) se formează o veziculă endoblastică (gălbenuș). Anlage-ul („corpul”) embrionului este situat acolo unde sacul amniotic intră în contact cu sacul vitelin. În această perioadă, embrionul este un scut cu două straturi, format din două straturi: stratul germinativ exterior (ectodermul) și stratul germinal interior (endodermul).

Fig.2. Poziția embrionului și a membranelor germinale în diferite etape ale dezvoltării umane: A - 2-3 săptămâni; B - 4 săptămâni: 1 - cavitatea amnionică; 2 - corpul embrionului; 3 - sacul vitelin; 4 - trofolast; B - 6 săptămâni; G - fat 4-5 luni: 1 - corpul embrionului (fat); 2 - amnios; 3 - sacul vitelin; 4 - corion; 5 - cordonul ombilical.
Ectodermul este orientat spre sacul amniotic, iar endodermul este adiacent sacul vitelin. În această etapă, suprafețele embrionului pot fi determinate. Suprafața dorsală este adiacentă sacului amniotic, iar suprafața ventrală este adiacentă sacului vitelin. Cavitatea trofoblastului din jurul veziculelor amniotice și viteline este umplută lejer cu fire de celule mezenchimice extraembrionare. Până la sfârșitul celei de-a doua săptămâni, lungimea embrionului este de numai 1,5 mm. În această perioadă, scutul embrionar se îngroașă în partea sa posterioară (caudală). Aici, organele axiale (notocorda, tubul neural) încep ulterior să se dezvolte.
A treia săptămână de viață a embrionului este perioada de formare a unui scut cu trei straturi (embrion). Celulele plăcii exterioare, ectodermice a scutului germinativ sunt deplasate spre capătul său posterior. Ca urmare, se formează o creastă celulară (dunie primară), alungită în direcția axei longitudinale a embrionului. În partea capului (anterior) a dârei primare, celulele cresc și se înmulțesc mai repede, ducând la formarea unei mici elevații - nodulul primar (nodul Hensen). Locația nodului primar indică craniul (capătul) al corpului embrionar.
Înmulțindu-se rapid, celulele striei primare și ale nodului primar cresc lateral între ectoderm și endoderm, formând astfel stratul germinal median - mezoderm. Celulele mezodermice situate între foile scutelului se numesc mezoderm intraembrionar, iar cele care migrează dincolo de limitele sale se numesc mezoderm extraembrionar.
O parte din celulele mezodermului din nodul primar crește în mod deosebit în mod activ înainte de la capetele capului și a cozii ale embrionului, pătrunde între straturile exterior și interior și formează un cordon celular - șirul dorsal (notocorda). La sfârșitul celei de-a 3-a săptămâni de dezvoltare, creșterea activă a celulelor are loc în partea anterioară a stratului germinal exterior - se formează placa neuronală. Această placă se îndoaie curând, formând un șanț longitudinal - șanțul neural. Marginile șanțului se îngroașă, se apropie și cresc împreună, închizând șanțul neural în tubul neural. Ulterior, întregul sistem nervos se dezvoltă din tubul neural. Ectodermul se închide peste tubul neural format și își pierde legătura cu acesta.
În aceeași perioadă, o excrescere asemănătoare unui deget, alantoida, pătrunde din partea posterioară a plăcii endodermice a scutului embrionar în mezenchimul extraembrionar (în așa-numitul picior amniotic), care nu îndeplinește anumite funcții în oameni. De-a lungul alantoidei, vasele de sânge ombilicale (placentare) cresc de la embrion la vilozitățile coriale. Un cordon care conține vase de sânge care leagă embrionul cu membranele extraembrionare (placenta) formează tulpina abdominală.
Astfel, până la sfârșitul celei de-a 3-a săptămâni de dezvoltare, embrionul uman are aspectul unei plăci cu trei straturi, sau un scut cu trei straturi. În regiunea stratului germinal exterior tubul neural este vizibil și mai adânc - coarda dorsală, adică. apar organele axiale ale embrionului uman. Până la sfârșitul celei de-a treia săptămâni de dezvoltare, lungimea embrionului este de 2-3 mm.
A patra săptămână de viață - embrionul, care arată ca un scut cu trei straturi, începe să se îndoaie în direcțiile transversale și longitudinale. Scutul embrionar devine convex, iar marginile sale sunt delimitate de amnionul care inconjoara embrionul printr-un sant profund - pliul trunchiului. Corpul embrionului se transformă dintr-un scut plat într-unul tridimensional; ectodermul acoperă corpul embrionului pe toate părțile.
Din ectoderm, se formează ulterior sistemul nervos, epiderma pielii și derivatele sale, căptușeala epitelială a cavității bucale, rectul anal și vaginul. Mezodermul dă naștere organelor interne (cu excepția derivatelor endodermului), sistemului cardiovascular, organelor sistemului musculo-scheletic (oase, articulații, mușchi) și pielea însăși.
Endodermul, odată în interiorul corpului embrionului uman, se învârte într-un tub și formează rudimentul embrionar al viitorului intestin. Deschiderea îngustă care leagă intestinul embrionar cu sacul vitelin se transformă ulterior în inelul ombilical. Din endoderm se formează epiteliul și toate glandele sistemului digestiv și ale tractului respirator.
Intestinul embrionar (primar) este inițial închis în față și în spate. La capetele anterioare și posterioare ale corpului embrionului apar invaginări ale ectodermului - fosa bucală (viitoarea cavitate bucală) și fosa anală (anală). Între cavitatea intestinului primar și fosa bucală există o placă (membrană) anterioară (orofaringiană) cu două straturi (ectoderm și endoderm). Între intestin și fosa anală există o placă (membrană) cloacală (anală), de asemenea, în două straturi. Membrana anterioară (orofaringiană) se sparge în a 4-a săptămână de dezvoltare. La a 3-a lună se sparge membrana posterioară (anală).
Ca urmare a îndoirii, corpul embrionului este înconjurat de conținutul amnionului - lichid amniotic, care acționează ca un mediu protector care protejează embrionul de daune, în primul rând mecanice (conmoție).
Sacul vitelin întârzie în creștere și în a 2-a lună de dezvoltare intrauterină arată ca un mic sac, apoi este complet redus (dispare). Tulpina abdominală se alungește, devine relativ subțire și mai târziu primește denumirea de cordon ombilical.
În timpul celei de-a 4-a săptămâni de dezvoltare a embrionului, diferențierea mezodermului său, care a început în săptămâna a 3-a, continuă. Partea dorsală a mezodermului, situată pe părțile laterale ale notocordului, formează proiecții îngroșate pereche - somite. Somiții sunt segmentați, adică. sunt împărțite în regiuni metamerice. Prin urmare, partea dorsală a mezodermului se numește segmentată. Segmentarea somitelor are loc treptat în direcția din față în spate. În a 20-a zi de dezvoltare se formează a 3-a pereche de somiți, în a 30-a zi sunt deja 30, iar în a 35-a zi - 43-44 de perechi. Partea ventrală a mezodermului nu este împărțită în segmente. Formează două plăci pe fiecare parte (partea nesegmentată a mezodermului). Placa medială (viscerală) este adiacentă endodermului (intestinul primar) și se numește splanchnopleura. Placa laterală (exterioară) este adiacentă peretelui corpului embrionului, ectodermului și se numește somatopleura.
Din splanhno- și somatopleura se dezvoltă învelișul epitelial al membranelor seroase (mezoteliu), precum și lamina propria a membranelor seroase și baza subserozală. Mezenchimul splanchnopleurei merge și la construcția tuturor straturilor tubului digestiv, cu excepția epiteliului și a glandelor, care se formează din endoderm. Spațiul dintre plăcile părții nesegmentate a mezodermului se transformă în cavitatea corporală a embrionului, care este împărțită în cavitățile peritoneală, pleurală și pericardică.

Fig.3. Secțiune transversală prin corpul embrionului (diagrama): 1 - tub neural; 2 - coarda; 3 - aorta; 4 - sclerotom; 5 - miotom; 6 - dermatom; 7 - intestin primar; 8 - cavitatea corpului (întreg); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Mezodermul de la granița dintre somiți și splanchnopleura formează nefrotomi (picioare segmentare), din care se dezvoltă tubii rinichiului primar și gonadele. Din partea dorsală a mezodermului se formează trei primordii - somite. Porțiunea anteromedială a somitelor (sclerotom) este folosită pentru a construi țesutul osos, care dă naștere cartilajului și oaselor scheletului axial - coloana vertebrală. Lateral se află miotomul, din care se dezvoltă mușchii scheletici. În partea posterolaterală a somitului există o zonă - dermatomul, din țesutul căruia se formează baza țesutului conjunctiv al pielii - dermul.
În secțiunea capului, pe fiecare parte a embrionului, din ectoderm în săptămâna a 4-a, se formează rudimentele urechii interne (mai întâi gropile auditive, apoi veziculele auditive) și viitorul cristalin al ochiului. În același timp, sunt reconstruite părțile viscerale ale capului, care formează procesele frontale și maxilare în jurul golfului bucal. Posterior (caudal) acestor procese sunt vizibile contururile arcadelor viscerale mandibulare și sublinguale (hioide).
Pe suprafața anterioară a corpului embrionului sunt vizibile elevații: cardiace și în spatele lor tuberculii hepatici. Depresiunea dintre acești tuberculi indică locul de formare a septului transversal - unul dintre rudimentele diafragmei. Caudal la tuberculul hepatic este tulpina abdominală, care conține vase mari de sânge și leagă embrionul de placentă (cordonul ombilical). Lungimea embrionului până la sfârșitul săptămânii a 4-a este de 4-5 mm.

Săptămâna a cincea până la a opta

În perioada de la a 5-a până la a 8-a săptămână de viață a embrionului, continuă formarea organelor (organogeneză) și țesuturilor (histogeneză). Acesta este momentul dezvoltării timpurii a inimii și plămânilor, complicarea structurii tubului intestinal, formarea de arcade viscerale și formarea capsulelor organelor senzoriale. Tubul neural se închide complet și se extinde în creier (viitorul creier). La vârsta de aproximativ 31-32 de zile (a 5-a săptămână), lungimea embrionului este de 7,5 mm. La nivelul segmentelor cervicale inferioare și ale primului torac al corpului apar rudimente (muguri) în formă de înotătoare ale brațelor. Până în a 40-a zi, se formează rudimentele picioarelor.
La a 6-a saptamana (lungimea parietal-coccigiana a embrionului este de 12 - 13 mm), se remarca mugurii urechii externe, de la sfarsitul saptamanii 6-7 - mugurii degetelor de la maini si apoi degetele de la picioare.
Până la sfârșitul săptămânii a 7-a (lungimea embrionului este de 19-20 mm), pleoapele încep să se formeze. Datorită acestui lucru, ochii sunt conturați mai clar. La a 8-a săptămână (lungimea embrionului 28-30 mm) se încheie formarea organelor embrionare. Din a 9-a săptămână, i.e. de la începutul lunii a 3-a, embrionul (lungime parietal-coccigiană 39-41 mm) capătă aspectul unei persoane și se numește făt.

A treia până la a noua lună

Începând de la trei luni și de-a lungul întregii perioade fetale, are loc creșterea și dezvoltarea ulterioară a organelor și părților corpului rezultate. În același timp, începe diferențierea organelor genitale externe. Se pun unghiile de pe degete. De la sfârșitul lunii a 5-a (lungime 24,3 cm), sprâncenele și genele devin vizibile. În luna a 7-a (lungime 37,1 cm), pleoapele se deschid și grăsimea începe să se acumuleze în țesutul subcutanat. În luna a 10-a (lungime 51 cm) se naște fătul.

Perioade critice ale ontogenezei

În procesul de dezvoltare individuală, există perioade critice în care sensibilitatea organismului în curs de dezvoltare la efectele factorilor dăunători ai mediului extern și intern crește. Există mai multe perioade critice de dezvoltare. Aceste perioade cele mai periculoase sunt:
1) timpul de dezvoltare a celulelor germinale - oogeneza si spermatogeneza;
2) momentul fuziunii celulelor germinale - fertilizarea;
3) implantarea embrionului (4-8 zile de embriogeneză);
4) formarea rudimentelor organelor axiale (creierul și măduva spinării, coloana vertebrală, intestinul primar) și formarea placentei (săptămâna 3-8 de dezvoltare);
5) stadiul creșterii creierului (săptămâna 15-20);
6) formarea sistemelor funcționale ale corpului și diferențierea aparatului genito-urinar (săptămâna 20-24 a perioadei prenatale);
7) momentul nașterii unui copil și perioada neonatală - trecerea la viața extrauterină; adaptare metabolică și funcțională;
8) perioada copilăriei timpurii și primei copilărie (2 ani - 7 ani), când se încheie formarea relațiilor dintre organe, sisteme și aparate organelor;
9) adolescență (pubertatea - la băieți de la 13 la 16 ani, la fete - de la 12 la 15 ani).
Concomitent cu creșterea rapidă a organelor sistemului reproducător, activitatea emoțională se intensifică.

Ontogenie postnatală. Perioada nou-născutului

Imediat după naștere, începe o perioadă numită perioada nou-născutului. Baza acestei alocări este faptul că în acest moment copilul este hrănit cu colostru timp de 8-10 zile. Nou-născuții în perioada inițială de adaptare la condițiile vieții extrauterine sunt împărțiți în funcție de nivelul de maturitate în termen complet și prematur. Dezvoltarea intrauterină a bebelușilor la termen durează 39-40 de săptămâni, bebelușii prematuri - 28-38 de săptămâni. La determinarea maturității se iau în considerare nu numai acești termeni, ci și masa corporală (greutatea) la naștere.
Nou-născuții cu o greutate corporală de cel puțin 2500 g (cu o lungime a corpului de cel puțin 45 cm) sunt considerați la termen, iar nou-născuții cu o greutate mai mică de 2500 g sunt considerați prematuri. Pe lângă greutate și lungime, se iau și alte dimensiuni. luați în considerare, de exemplu, circumferința toracelui în raport cu lungimea corpului și circumferința capului în raport cu circumferința toracelui. Se crede că circumferința pieptului la nivelul mameloanului ar trebui să fie cu 9-10 cm mai mare decât lungimea corpului 0,5, iar circumferința capului nu trebuie să fie cu mai mult de 1-2 cm mai mare decât circumferința pieptului.

Perioada sanilor

Următoarea perioadă - copilăria - durează până la un an. Începutul acestei perioade este asociat cu trecerea la hrănirea cu lapte „matur”. În perioada mamarului se observă cea mai mare intensitate de creștere, comparativ cu toate celelalte perioade ale vieții extrauterine. Lungimea corpului crește de la naștere până la un an de 1,5 ori, iar greutatea corporală se triplează. De la 6 luni încep să apară dinții de lapte. În copilărie, neuniformitatea creșterii corpului este pronunțată. În prima jumătate a anului, sugarii cresc mai repede decât în ​​a doua. În fiecare lună a primului an de viață apar noi indicatori de dezvoltare. În prima lună, copilul începe să zâmbească ca răspuns la adresa adulților, la 4 luni. incearca persistent sa stea in picioare (cu sprijin), la 6 luni. încearcă să se târască în patru picioare, la 8 ani încearcă să meargă, până la vârsta de un an copilul merge de obicei.

Perioada copilăriei timpurii

Perioada copilăriei timpurii durează de la 1 an până la 4 ani. La sfârșitul celui de-al doilea an de viață, dentiția se termină. După 2 ani, valorile absolute și relative ale creșterilor anuale ale dimensiunii corpului scad rapid.

Prima perioadă a copilăriei

La vârsta de 4 ani începe perioada primei copilării, care se încheie la vârsta de 7 ani. Începând cu vârsta de 6 ani apar primii dinți permanenți: primul molar (molarul mare) și incisivul medial de pe maxilarul inferior.
Vârsta de la 1 la 7 ani se mai numește și perioada copilăriei neutre, deoarece băieții și fetele sunt aproape la fel ca mărime și forma corpului.

A doua perioadă a copilăriei

Perioada a doua copilărie durează pentru băieți de la 8 la 12 ani, pentru fete - de la 8 la 11 ani. În această perioadă, sunt relevate diferențele de gen în ceea ce privește dimensiunea și forma corpului și începe creșterea crescută a lungimii corpului. Ratele de creștere ale fetelor sunt mai mari decât ale băieților, deoarece pubertatea începe în medie cu doi ani mai devreme la fete. Secreția crescută de hormoni sexuali (în special la fete) determină dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare. Secvența de apariție a caracteristicilor sexuale secundare este destul de constantă. La fete se formează mai întâi glandele mamare, apoi apare părul pubian, apoi la axile. Uterul și vaginul se dezvoltă simultan cu formarea glandelor mamare. Procesul pubertății este exprimat într-o măsură mult mai mică la băieți. Abia spre sfârșitul acestei perioade încep să experimenteze o creștere accelerată a testiculelor, a scrotului și apoi a penisului.

Anii adolescenței

Următoarea perioadă - adolescența - se mai numește și pubertate, sau pubertate. Durează pentru băieți de la 13 la 16 ani, pentru fete - de la 12 la 15 ani. În acest moment, există o creștere suplimentară a ratelor de creștere - un salt pubertal, care afectează toate dimensiunile corpului. Cele mai mari creșteri ale lungimii corporale la fete au loc între 11 și 12 ani, iar în greutate corporală - între 12 și 13 ani. La băieți se observă o creștere a lungimii între 13 și 14 ani, iar o creștere a greutății corporale între 14 și 15 ani. Rata de creștere a lungimii corpului la băieți este deosebit de mare, drept urmare la 13,5-14 ani depășesc fetele în lungimea corpului. Datorită activității crescute a sistemului hipotalamo-hipofizar, se formează caracteristici sexuale secundare. La fete, dezvoltarea glandelor mamare continuă, iar creșterea părului este observată pe pubis și la axile. Cel mai clar indicator al pubertății în corpul feminin este prima menstruație.
În timpul adolescenței, băieții trec printr-o pubertate intensă. Până la vârsta de 13 ani, vocea lor se schimbă (mutează) și apare părul pubian, iar la 14 ani, părul apare la axile. La vârsta de 14-15 ani, băieții experimentează primele emisii (erupții involuntare de spermă).
Băieții, în comparație cu fetele, au o perioadă pubertară mai lungă și o creștere pubertală mai pronunțată.

Adolescent

Adolescența durează la băieții de la 18 la 21 de ani, iar la fete de la 17 la 20 de ani. În această perioadă, procesul de creștere și formare a organismului se încheie practic și toate caracteristicile dimensionale principale ale corpului ajung la dimensiunea lor definitivă (finală).
În adolescență, formarea sistemului reproducător și maturizarea funcției de reproducere sunt finalizate. Ciclurile ovulatorii la o femeie, ritmul secreției de testosteron și producția de spermatozoizi maturi la un bărbat sunt în sfârșit stabilite.

Matură, în vârstă, senilă

La vârsta adultă, forma și structura corpului se schimbă puțin. Între 30 și 50 de ani, lungimea corpului rămâne constantă și apoi începe să scadă. La bătrânețe și senilitate apar modificări involutive treptate în organism.

Diferențele individuale în creștere și dezvoltare

Diferențele individuale în procesul de creștere și dezvoltare pot varia foarte mult. Existența fluctuațiilor individuale în procesele de creștere și dezvoltare a servit drept bază pentru introducerea unui astfel de concept precum vârsta biologică sau vârsta de dezvoltare (spre deosebire de vârsta pașaportului).
Principalele criterii pentru vârsta biologică sunt:
1) maturitatea scheletică - (ordinea și momentul osificării scheletului);
2) maturitatea dentară - (momentul erupției laptelui și a dinților permanenți);
3) gradul de dezvoltare a caracteristicilor sexuale secundare. Pentru fiecare dintre aceste criterii de vârstă biologică - „externă” (piele), „dentar” și „os” - au fost elaborate scale de evaluare și tabele normative care fac posibilă determinarea vârstei cronologice (pașaport) pe baza caracteristicilor morfologice.

Factorii care influențează dezvoltarea individuală

Factorii care influențează dezvoltarea individuală (ontogeneza) se împart în ereditari și de mediu (influența mediului extern).
Gradul de influență ereditară (genetică) variază în diferite stadii de creștere și dezvoltare. Impactul factorilor ereditari asupra dimensiunii corporale totale crește de la perioada nou-născutului (tm) până la a doua copilărie, cu slăbire ulterioară cu 12-15 ani.
Influența factorilor de mediu asupra proceselor de maturizare morfofuncțională a organismului poate fi văzută clar în exemplul momentului menarhei (menstruației). Studiile proceselor de creștere la copii și adolescenți din diferite zone geografice au arătat că factorii climatici nu au aproape niciun efect asupra creșterii și dezvoltării dacă condițiile de viață nu sunt extreme. Adaptarea la condiții extreme determină o restructurare atât de profundă a funcționării întregului organism, încât nu poate decât să afecteze procesele de creștere.

Dimensiuni si proportii, greutate corporala

Dintre dimensiunile corpului, se disting total (din franceză total - întreg) și parțial (din latinescul pars - parte). Dimensiunile totale (generale) ale corpului sunt principalii indicatori ai dezvoltării fizice umane. Acestea includ lungimea și greutatea corpului, precum și circumferința pieptului. Dimensiunile parțiale (parțiale) ale corpului sunt componente ale mărimii totale și caracterizează dimensiunea părților individuale ale corpului.
Dimensiunile corpului sunt determinate prin sondaje antropometrice ale diferitelor populații.
Majoritatea indicatorilor antropometrici au variații individuale semnificative. Tabelul 2 prezintă câțiva indicatori antropometrici medii în ontogeneza postnatală.
Proporțiile corpului depind de vârsta și sexul persoanei (Fig. 4). Lungimea corpului și modificările sale legate de vârstă, de regulă, variază de la o persoană la alta. De exemplu, diferențele în lungimea corpului nou-născuților în timpul unei sarcini normale variază de la 49-54 cm.Cea mai mare creștere a lungimii corpului copiilor se observă în primul an de viață și are o medie de 23,5 cm.În perioada de la 1 la 10 ani, acest indicator scade treptat cu o medie de 10,5 - 5 cm pe an. Începând cu vârsta de 9 ani, încep să apară diferențele de creștere în funcție de sex. Greutatea corporală crește treptat la majoritatea oamenilor din primele zile de viață până la vârsta de aproximativ 25 de ani, iar apoi rămâne neschimbată.

Fig. 4 Modificări ale proporțiilor părților corpului în timpul creșterii umane.
KM - linia de mijloc. Cifrele din dreapta arată raportul dintre părțile corpului la copii și adulți, cifrele de mai jos arată vârsta.
masa 2
Lungimea, greutatea și suprafața corporală în ortogineza postnatală



masa 2
După 60 de ani, greutatea corporală, de regulă, începe să scadă treptat, în principal ca urmare a modificărilor atrofice ale țesuturilor și a scăderii conținutului lor de apă. Greutatea totală a corpului este alcătuită dintr-un număr de componente: masa scheletică, masa musculară, țesutul adipos, organele interne și pielea. Pentru bărbați, greutatea corporală medie este de 52-75 kg, pentru femei - 47-70 kg.
La vârsta înaintată și senilă, modificările caracteristice pot fi observate nu numai în dimensiunea și greutatea corpului, ci și în structura acestuia; Aceste modificări sunt studiate de știința specială a gerontologiei (gerontos - moș). Trebuie subliniat în special faptul că un stil de viață activ și o educație fizică regulată încetinesc procesul de îmbătrânire.

Accelerare

Trebuie remarcat faptul că în ultimii 100-150 de ani s-a înregistrat o accelerare notabilă a dezvoltării somatice și a maturizării fiziologice a copiilor și adolescenților - accelerație (din latinescul acceleratio - accelerație). Un alt termen pentru aceeași tendință este „schimbare epocală”. Accelerația este caracterizată printr-un set complex de fenomene morfologice, fiziologice și mentale interdependente. Până în prezent, au fost determinați indicatorii morfologici ai accelerației.
Astfel, lungimea corporală a copiilor la naștere în ultimii 100-150 de ani a crescut în medie cu 0,5-1 cm, iar greutatea lor a crescut cu 100-300 g. În acest timp, greutatea placentei mamei a crescut și ea. a crescut. Se remarcă, de asemenea, o egalizare mai timpurie a raporturilor dintre circumferința toracelui și a capului (între a 2-a și a 3-a lună de viață). Copiii moderni de un an sunt cu 5 cm mai lungi și cu 1,5-2 kg mai grei decât semenii lor din secolul al XIX-lea.
În ultimii 100 de ani, lungimea corpului copiilor preșcolari a crescut cu 10-12 cm, iar pentru școlari - cu 10-15 cm.
Pe lângă creșterea lungimii și greutății corpului, accelerația se caracterizează printr-o creștere a dimensiunii părților individuale ale corpului (segmente ale membrelor, grosimea pliurilor de grăsime a pielii etc.). Astfel, creșterea circumferinței toracice în raport cu creșterea lungimii corpului a fost mică. Debutul pubertății la adolescenții moderni are loc cu aproximativ doi ani mai devreme. Accelerarea dezvoltării a afectat și funcțiile motorii. Adolescenții moderni aleargă mai repede, sar mai departe dintr-o poziție în picioare și fac mai multe tracțiuni pe bara orizontală.
Schimbarea epocală (accelerarea) afectează toate etapele vieții umane, de la naștere până la moarte. De exemplu, lungimea corpului adulților crește, dar într-o măsură mai mică decât la copii și adolescenți. Astfel, la vârsta de 20-25 de ani, lungimea corpului bărbaților a crescut în medie cu 8 cm.
Accelerația acoperă întregul corp, afectând dimensiunea corpului, creșterea organelor și a oaselor și maturizarea gonadelor și a scheletului. La bărbați, schimbările în procesul de accelerare sunt mai pronunțate decât la femei.
Bărbații și femeile se disting prin caracteristici sexuale. Acestea sunt semne primare (organe genitale) și secundare (de exemplu, dezvoltarea părului pubian, dezvoltarea glandelor mamare, modificarea vocii etc.), precum și trăsăturile corpului, proporțiile părților corpului.
Proporțiile corpului uman sunt calculate ca procent pe baza măsurătorilor dimensiunilor longitudinale și transversale între punctele de limită stabilite pe diferite proeminențe ale scheletului.
Armonia proporțiilor corpului este unul dintre criteriile atunci când se evaluează starea de sănătate a unei persoane. Dacă există o disproporție în structura corpului, se poate gândi la o încălcare a proceselor de creștere și la cauzele care au determinat-o (endocrine, cromozomiale etc.). Pe baza calculului proporțiilor corpului în anatomie, se disting trei tipuri principale de fizic uman: mezomorf, brahimorf, dolicomorf. Tipul de corp mezomorf (normosthenics) include persoanele ale căror caracteristici anatomice sunt apropiate de parametrii normali normali (luând în considerare vârsta, sexul etc.). Persoanele cu tip de corp brahimorf (hiperstenici) au dimensiuni predominant transversale, mușchi bine dezvoltați și nu sunt foarte înalți. Inima este poziționată transversal datorită diafragmei înalte. La hiperstenici, plămânii sunt mai scurti și mai lați, ansele intestinului subțire sunt situate predominant orizontal. Persoanele cu un tip de corp dolicomorf (asthenics) se disting printr-o predominanță a dimensiunilor longitudinale, au membre relativ mai lungi, mușchi slab dezvoltați și un strat subțire de grăsime subcutanată și oase înguste. Diafragma lor este situată mai jos, astfel încât plămânii sunt mai lungi, iar inima este situată aproape vertical. Tabelul 3 prezintă dimensiunile relative ale părților corpului pentru persoane de diferite tipuri de corp.
Tabelul 3.

Concluzie

Ce concluzie se poate trage din cele de mai sus?
Creșterea umană este neuniformă. Fiecare parte a corpului, fiecare organ se dezvoltă după propriul program. Dacă comparăm creșterea și dezvoltarea fiecăruia dintre ei cu un alergător de fond, nu este greu de descoperit că în această „alergare” multianuală liderul competiției este în continuă schimbare. În prima lună de dezvoltare embrionară, capul este în frunte. La un fat de doua luni, capul este mai mare decat corpul. Acest lucru este de înțeles: creierul este situat în cap și este cel mai important organ care coordonează și organizează activitatea complexă a organelor și sistemelor. Dezvoltarea inimii, a vaselor de sânge și a ficatului începe, de asemenea, devreme.
La un nou-născut, capul atinge jumătate din dimensiunea sa finală. Până la vârsta de 5-7 ani, are loc o creștere rapidă a greutății corporale și a lungimii. În acest caz, brațele, picioarele și trunchiul cresc alternativ: mai întâi - brațele, apoi picioarele, apoi trunchiul. Dimensiunea capului crește lent în această perioadă.
La vârsta de școală primară de la 7 la 10 ani, creșterea este mai lentă. Dacă mai devreme brațele și picioarele creșteau mai repede, acum trunchiul devine lider. Crește uniform, astfel încât proporțiile corpului să nu fie perturbate.
În timpul adolescenței, mâinile cresc atât de repede încât corpul nu are timp să se adapteze la noile lor dimensiuni, de unde niște stângăcie și mișcări de măturat. După aceasta, picioarele încep să crească. Numai când ajung la dimensiunea lor finală, corpul este inclus în creștere. Mai întâi crește în înălțime și abia apoi începe să crească în lățime. În această perioadă, fizicul uman este în sfârșit format.
Dacă comparați părțile corpului unui nou-născut și ale unui adult, se dovedește că dimensiunea capului s-a dublat doar, trunchiul și brațele au devenit de trei ori mai mari, iar lungimea picioarelor a crescut de cinci ori.
Un indicator important al dezvoltării corpului este apariția menstruației la fete și a viselor umede la băieți; indică debutul maturității biologice.
Odată cu creșterea organismului vine și dezvoltarea acestuia. Creșterea și dezvoltarea umană la diferiți oameni au loc în momente diferite, astfel încât anatomiștii, medicii și fiziologii fac diferența între vârsta calendaristică și vârsta biologică. Vârsta calendaristică este calculată de la data nașterii, vârsta biologică reflectă gradul de dezvoltare fizică a subiectului. Acesta din urmă este diferit pentru fiecare persoană. Se poate întâmpla ca persoanele care au aceeași vârstă biologică să difere cu 2-3 ani calendaristic, iar acest lucru este complet normal. Fetele tind să se dezvolte mai repede.

Literatură

1. Revista medicală științifică și educațională Nr. 28 [octombrie 2005]. Sectiunea - Prelegeri. Titlul lucrării este PERIOADE DE COPILĂRIE. Autor - P.D. Vaganov
2. Vygotsky L.S. Lucrări colectate în 6 volume. Volumul 4.
3. Vygotsky L.S. articol „Problemele periodizării vârstei în dezvoltarea copilului”
4. Obukhova L.F. manual „Psihologia copiilor (de vârstă)”. Fiziologie fundamentală și clinică / Editat de A.G. Kamkin și A.A. Kamensky. - M.: „Academie”, 2004.
5. Schmidt R., Tevs G. Fiziologia umană: Trad. din engleza - M.: Mir, 1996.
6. Dragomilov A.G., Mash R.D. Biologie: umană. - Ed. a II-a, revizuită. - M.: Ventana-Graf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Anatomia și fiziologia copiilor și adolescenților: manual. ajutor pentru elevi ped. Universități. - M.: Centrul editorial „Academia”, 2002.
8. Chusov Yu.N. Fiziologia umană: Proc. manual pentru profesori Şcoli (specialist Nr. 1910). - M.: Educație, 1981.
9. Enciclopedia „În jurul lumii”
10. „Serviciul Rusmed”
11. Enciclopedia „Wikipedia”