Gia sarcini de engleză. Exercițiu de antrenament OGE English

Testul 1

Relațiile cu prietenii și la școală

Secțiunea 2 (Teme de lectură)

1. Varietatea ajută la socializare
2. Rețeaua de socializare
3. Socializare negativă
4. Temeri de singurătate
5. Socializarea domină educația
6. Dornic de socializare
7. Socializarea familiei
8. Copiii au nevoie de mai multă socializare

A. Majoritatea elevilor care nu au prieteni la școală devin depresivi sau așa ceva pentru că se simt singuri, dezamăgiți și că nimeni nu vrea să vorbească cu ei. De asemenea, ar putea avea acele lucruri fobice, cum ar fi, de exemplu, să fie nesiguri atunci când vorbesc cu cineva sau cu oameni, pentru una dintre „primele” ori. Prin urmare, atunci când un profesor îi sună, s-ar putea să se simtă inconfortabil să răspundă. De asemenea, s-ar putea să le treacă lucruri prin cap și să nu se poată concentra pe un test, o foaie de lucru sau orice temă de clasă.

ÎN. În multe cazuri, eșecul de a socializa poate fi un factor cheie în calificarea pentru educația specială. Este una dintre triadele caracteristicilor pentru un diagnostic de autism, de exemplu. Educația specială pune un accent foarte puternic pe incluziune, care în mare parte asigură o interacțiune socială sporită. A învăța cum să se descurce în societate este o componentă absolut cheie a educației, indiferent dacă face obiectul unui test de performanță.

CU. Pentru a trece corect prin școală, trebuie să fii capabil să socializezi. Este deosebit de important pentru copiii mici. De aceea, în cursul meu de educație timpurie, învățăm că dezvoltarea unor modalități de a avea interacțiuni sociale sănătoase este atât de importantă pentru copii.

D. Diverse societăți au abilități variate de socializare în rândul membrilor lor. Nu înseamnă că o cultură este superioară altora. Depinde doar de modul în care a progresat studiul sub civilizație. O civilizație care și-a cultivat tânăra generație cu un set comun de reguli și un sistem educațional uniform are mai multe șanse să fie în armonie. Dar, pe de altă parte, în Statele Unite ale Americii, fiecare comunitate minoră își aduce cultura, etnia și obiceiurile sale. Având atât de multe influențe de socializare, societatea este mai tolerantă.

E. Iubitul meu obișnuia să iasă în cluburi tot timpul. Dar sunt un introvertit și nu suport acest mod de a trăi ușor. I-am spus ce m-a făcut să mă simt, dar el spune că vrea să înceapă să iasă mai mult, spune că socializarea face parte din calea lui în viață. L-am întrebat cum ar fi dacă am avea propriul nostru loc, mi-a spus că va lucra toată ziua și apoi va socializa în fiecare seară, cu excepția weekend-urilor, apoi l-ar petrece cu mine, așa ar fi dacă am trăit împreună.

F. De fiecare dată când folosesc Myspace, Facebook sau Bebo, am șansa de a socializa. Folosesc aceste site-uri web pentru a vorbi cu prieteni vechi și pentru a-mi face prieteni noi, dar lucrul este că nu am niciodată șansa de a întâlni un prieten, ar fi grozav să încerc asta, dar nu știu ce site-uri de socializare garantează asta, eu aș dori un site pentru adolescenți sigur, unde să mă pot întâlni și să-mi fac prieteni cool.

G. Există două tipuri de socializare, în funcție de natura factorilor care le influențează. Unul este pozitiv atunci când o persoană învață prin experiențe bune și fericite. Părinții care își învață copiii din experiențele lor, învață din cărți sau de la colegi sunt câteva exemple de socializare pozitivă. Socializarea pozitivă poate lua forma unei socializări naturale și a unei socializări planificate.

Am o problemă să socializez cu fetele

Încerc să urmez regula „tratați-i pe ceilalți așa cum doriți să fiți tratați”. Dar lucrul pe care mi-am dat seama este că mult mai puțin pare să mă deranjeze decât deranjează fetele. Dacă o fată mi-ar spune ceva de genul „Îmi place foarte mult, dar ești într-o slujbă fără fund și sunt obișnuit cu un stil de viață mai scump, așa că nu aș face compromisuri.” Aș spune doar bine.

Nu știu, dar așa cum sunt, prefer dacă oamenii îmi spun adevărul așa, așa că măcar să știu ce este în neregulă și poate mă pot descurca mai bine data viitoare. Cu toate acestea, cu fetele pe care le-am observat că spun adevărul mă face să fiu urât. Fetele mă spun nepoliticos și tot. Am început să mint fetele la facultate de curând și am reușit să-mi recuperez relațiile destul de ușor, așa că îmi pot imagina de ce mulți băieți o fac.
Lucrul interesant este că fetele par să bănuiască că mint, dar încă zâmbesc și sunt de acord cu asta. Să le spun fetelor ceea ce vor să audă mă duce mult mai departe decât am ajuns înainte. Întotdeauna am avut dificultăți să mint oamenii din cauza moralității mele, dar aceste rezultate sunt uimitoare. Femeile mă feresc întotdeauna pentru că spun adevărul rece și dur, așa că nu știam ce să fac. Așa că am început să fac ceea ce a dat rezultate.

A 7 Tipul încearcă să-și urmeze propria regulă.

A 8 Fetele nu își fac prea multe griji pentru multe lucruri, așa cum crede băiatul.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 9 Multe fete i-au spus că preferă un stil de viață mai scump.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 10 Dacă o fată explică alegerea ei de a se întâlni sau nu, tipul pur și simplu se supune.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 11 Tipului îi place să i se spună care este problema reală.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 12 Tuturor fetelor le place adevărul despre ele așa cum îl găsește băiatul.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 13 Fete îl consideră nepoliticos când își spune deschis părerea.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 14 A spune minciuni face ca toate afacerile cu fetele să fie mai ușoare, conform părerii tipului.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Secțiunea 3 (sarcini privind gramatică și vocabular)

LA 10 LA 11 LA 12

Oamenii din ziua de azi nu au timpsă cunoască oameni, dar totuși _____ să aibă prieteni sau chiar întâlniri. Noua opțiune la modă este _____ a Partener pentru ziua, seara sau chiar pentru weekend _____ pentru a primi invitații sau pentru a ne întâlni la birou. De asemenea, puteți petrece toate nopțile în oraș și chiar puteți face o excursie în străinătate pentru sfârșit de săptămână sau _____. Bărbații și ______ folosesc serviciile noastre, deoarece este un simplu șimai sigur modalitate de a obține un partener perfect fără _____ timp. Toți partenerii noștri sau oamenii normali care _____ și s-au calificat prin personalul nostru profesionist înainte de a-i adăuga în portofoliul nostru. Oamenii ____ Perfecti Partner Time Jobs Marea Britanie de mulți ani nu doar pentru aspectul lor, ci pentru inteligența, bunele maniere și simțul umorului. Sunteți sigur că veți avea _________ timp posibil cu noi.

CA ÎNCHIRIERE ESCORTA LUNG FEMEIE PETRECE A PREDA ALEGE BUN

B13 B14 B15 B16 B17 B18

Fiecare copil vine pe această lume ca lutul umed, complet fără obiceiuri și modele ______. Socializarea este procesul prin care un copil se face pe sine și învață procesul de _________ și de a supraviețui în societate. Există diverși factori cheie care influențează acest proces – familia, colegii, școala, societatea și convingerile ______. Primul punct de contact cu copilul și, de asemenea, cel mai ______ factor este întotdeauna familia. Etica și comportamentul care este urmat acasă este întotdeauna copiat ________ de către copil. Părinții sunt în general modele pentru copii. Prin urmare, abilitățile de socializare sunt transmise în majoritatea cazurilor descendenților. Copiii mai mari sunt, de asemenea, o sursă de influență. Din acest motiv, în sistemul familial comun care a existat anterior în India, ____ au fost întotdeauna mai bine adaptați la societate.

COMPORTAMENT ACȚIONARE RELIGIE IMPORT CONȘTIENT COPIL

Secțiunea 4 (Teme de scriere)

Ai 30 de minute pentru a face această sarcină.

Ați primit o scrisoare de la prietenul dvs., Joe, vorbitor de engleză.

Alb o scrisoare către el și răspunde la cele 3 întrebări ale sale.

Scrieți 100-120 de cuvinte. Amintiți-vă regulile de scriere a scrisorilor.

Secțiunea 3

Sarcina B4-B12

B4 – ar dori; B5 – a angaja; B6 – a escorta; B7 – mai lung; B8 – femei; B9 – cheltuieli; B10 - sunt predate; B11 – au ales; B12 – cel mai bun.

Sarcinile B13-B18

B13 – comportamental; B14 – interacționează; B15 – religios; B16 – important; B17 – inconștient; B18 – copii.

Secțiunea 4

Sarcina C1

Salut Joe,

Mă bucur să primesc scrisoarea ta, deoarece mi-ai scris mult timp. Ai menționat noua ta școală. Este plăcut să ai totul nou, deoarece ai șansa de a da o nouă frunză în viața ta. Dar amintiți-vă, orice ați face, care vă va construi noua reputație. Ar trebui să încerci să faci tot ce poți la studii, chiar dacă ai avut probleme în vechea ta școală.

Ai întrebat și despre școala mea. Merg la o școală de zi. Avem o clasă de douăzeci și doi de elevi și unii dintre ei sunt prietenii mei. Îmi place școala mea, deoarece avem lecții interesante și profesorii sunt, de asemenea, foarte profesioniști.

A ta,

Voi trece de OGE! Limba engleză. Atelier și diagnosticare. Babushis E.E.

M.: 20 1 7. - 108 p. + Audio

Ghid de studiu „Voi trece OGE! Limba engleză. Workshop and Diagnostics” a fost creat de Comisia Federală pentru Dezvoltatorii de Materiale de Testare și Măsurare OGE și are scopul de a pregăti elevii din clasele 8-9 pentru certificarea finală de stat. Manualul conține: o scurtă descriere a lucrării de examinare, o analiză a greșelilor tipice ale participanților la OGE din anii precedenți, recomandări pentru îndeplinirea sarcinilor de ascultare, citire, gramatică și vocabular, scriere și vorbire, opțiuni standard de examen, înregistrări audio pentru secțiunile „Sarcini de ascultare” și „Sarcini de vorbire”, criterii de evaluare. Manualul se adresează cadrelor didactice, școlarilor și părinților acestora pentru verificarea/autotestarea îndeplinirii cerințelor standardului educațional pentru nivelul de pregătire a absolvenților.

Format: pdf

Mărimea: 2,3 MB

Descarca: drive.google

Audio:

Format: mp3/zip

Mărimea: 88 MB

Descarca: yandex.disc

Conţinut
Prefață 3
Secțiunea 1 (Sarcini de ascultare) 6
Secțiunea 2 (Teme de lectură) 19
Secțiunea 3 (Sarcini de gramatică și vocabular) 30
Secțiunea 4 (Tema de scriere) 40
Secțiunea 5 (Sarcini de vorbire) 45
Lucrare de verificare. Opțiunea 1 55
Lucrare de verificare. Opțiunea 2 66
Anexa 1. Cheia 77
Anexa 2. Texte de ascultare 83
Anexa 3. Exerciții suplimentare pentru sarcina 1 din secțiunea 5
(Sarcini de vorbire) 100
Anexa 4. Criterii de evaluare 102

Manual educațional și metodologic „Voi trece OGE! Limba engleză. Curs modular. Practică și diagnosticare” are ca scop pregătirea elevilor de clasa a IX-a pentru promovarea examenului principal de stat într-o limbă străină.
Manualul include recomandări metodologice pentru îndeplinirea sarcinilor de examinare, exerciții suplimentare care vor ajuta studenții să se pregătească pentru sarcinile de examen și au ca scop exersarea anumitor abilități de comunicare în limbi străine și abilități lingvistice, precum și două versiuni ale lucrărilor de examinare pentru finalizarea independentă.
Acest manual reflectă conținutul și formatul OGE 2017 în limbi străine. Lucrarea de examinare constă din două părți: scrisă și orală.
Partea scrisă include patru secțiuni: „Tercini de ascultare”, „Tercini de citire”, „Tercuri de gramatică și vocabular” și „Tercini de scriere” (33 de sarcini în total). Timpul alocat pentru finalizarea părții scrise este de 120 de minute (2 ore). Partea orală conține sarcini de vorbire (3 sarcini). 15 minute sunt alocate pentru finalizarea sarcinilor părții orale (inclusiv timpul de pregătire).

Într-o limbă străină - unul dintre examenele selective pentru elevii de clasa a IX-a. Mulți absolvenți de liceu aleg un examen la această materie, deoarece perspectiva de a intra într-o clasă de lingvistică de specialitate este destul de tentantă. Ei bine, viitorul asociat cu utilizarea unei limbi străine ca instrument profesional oferă șansa de a asigura câștiguri bune și un nivel de trai decent.

Printre toate limbile străine studiate de școlari moderni, engleza ține palma. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece este recunoscută ca limbă a afacerilor internaționale și a comunicării diplomatice. Practica arată că promovarea OGE la această materie nu este atât de ușoară - pentru o notă bună, nu este suficient să memorezi regulile de bază și normele lingvistice.

Pe lângă promovarea examenului scris, studenții în 2018 își vor demonstra abilitățile de ascultare, precum și capacitatea de a vorbi engleza. Pe lângă pregătirea pe cont propriu și lucrul cu un tutore, ar trebui să studiați și caracteristicile și structura biletului, să înțelegeți cum vor fi acordate puncte și, de asemenea, să aflați ce inovații vă pot aștepta în KIM-urile 2018!

Versiunea demo a OGE-2018

Datele OGE în limba engleză

Rosobrnadzor a anunțat deja programul aproximativ al OGE pentru 2018. Elevii vor lua o limbă străină (inclusiv engleza) la următoarele date:

• Livrarea timpurie a unei limbi străine este programată pentru 28 aprilie (sâmbătă). Ziua de rezervă va fi 30 aprilie 2018 (marți);
• Principalul OGE va avea loc pe 25 mai (vineri). Ziua de rezervă pentru OGE principală va fi 20 iunie 2018 (miercuri);
• Ziua suplimentară pentru promovarea unei limbi străine va fi 14 septembrie (vineri). Rezervat 21 septembrie 2018 (vineri) ca rezervă.

Modificări în OGE în limba engleză

În 2018, biletele în limba engleză au rămas neschimbate în ceea ce privește structura și conținutul. Comisia de subiect raportează că singura inovație a fost o modificare a criteriilor după care va fi evaluată sarcina numărul 33 (scrierea unei scrisori personale).

Ce este inclus în KIM OGE în limba engleză?

Scopul principal al examenului este de a testa capacitatea elevilor de clasa a IX-a de a comunica în limba engleză. Comisia vă va testa abilitățile de înțelegere a limbajului vorbit, vorbit, citit și scris în engleză. OGE este cel care va stabili dacă elevul este pregătit să studieze în liceu și va identifica și elevii care pot fi recomandați pentru clasele 10-11 cu accent lingvistic. Structura biletului poate fi împărțită în două părți:

• partea scrisă – secțiuni ale biletului de la prima la a patra. Elevii își vor demonstra capacitatea de a percepe vorbirea după ureche (ascultare), precum și abilitățile de citire în limba engleză, capacitatea de a scrie și de a folosi abilitățile lexicale și gramaticale. Punctele maxime care pot fi punctate pentru această parte a CMM-ului este de 55;
• partea orală - constă dintr-o secțiune, care include sarcini din partea vorbită. Maximul pe care îl puteți obține pentru partea verbală a biletului este de 15 puncte.

Finalizarea corectă a tuturor sarcinilor CMM oferă posibilitatea de a primi 70 de puncte.

Vorbirea va necesita nu numai cunoașterea regulilor, ci și capacitatea de a menține un dialog

În majoritatea sarcinilor (și anume, treizeci și două), elevul va fi capabil să dea un răspuns scurt la întrebarea pusă prin stabilirea corespondențelor pentru seturi, alegerea răspunsului corect din lista oferită, completarea lacunelor din text sau conversia cuvintelor. în forma lexicală corectă. Sarcinile cu un răspuns detaliat includ scrierea unei scrisori personale, citirea cu voce tare a unui pasaj dintr-un text de știință populară, desfășurarea unui dialog cu profesorul și un monolog pe o anumită temă. Întregul bilet poate fi împărțit structural în următoarele părți:

• ascultare - include sarcini bazate pe fraze folosite în comunicarea de zi cu zi, texte informaționale și reclame. Fiecare fragment durează aproximativ un minut și jumătate până la două minute și este redat de două ori. Complexitatea sarcinilor este identică cu nivelul de limbă A2;
• lectură - sarcinile se bazează pe texte de natură pragmatică, populară, jurnalistică și artistică. Volumul fragmentului variază de la 220 la 600 de cuvinte. Complexitatea sarcinilor corespunde nivelului de limba A2;
• gramatica și vocabularul - sarcini care vor testa profunzimea înțelegerii materialelor școlare și capacitatea de a opera cu acesta;
• scrisoare personală – redactarea unui text de cel puțin 100-120 de cuvinte. Literele care conțin mai puțin de 90 de cuvinte nu vor fi evaluate conform altor criterii - studentul va primi imediat 0 puncte pentru întreaga temă. Nu este mai puțin periculos să scrieți o scrisoare prea lungă - dacă conține mai mult de 132 de cuvinte, comisia va verifica doar primele 120 de cuvinte din lucrare și va ignora restul;
• vorbire – sarcini care presupun folosirea mai multor tipuri de vocabular. Fii pregătit pentru faptul că va trebui să folosești vocabularul social și de zi cu zi (vorbiți despre timpul liber, relațiile cu prietenii, hobby-uri, personalități culturale sau științifice proeminente, probleme de mediu etc.), precum și vocabular din sfera educațională și profesională. (este posibil dialogul despre alegerea unei viitoare profesii sau a rolului unei limbi străine în diferite domenii ale vieții noastre).

Regulamentul și caracteristicile examenului

Elevul va trebui să finalizeze sarcinile din primele patru secțiuni în 120 de minute. În acest caz, comisia de specialitate recomandă repartizarea timpului astfel:

• 30 de minute – ascultare (secțiunea 1);
• 30 de minute – pentru sarcini de testare a abilităților de citire (secțiunea 2);
• 30 de minute – pentru a identifica abilitățile în gramatică și vocabular (secțiunea 3);
• 30 de minute pentru a scrie o scrisoare personală și a testa alte abilități scrise în limba engleză (secțiunea 4).

Vor fi alocate 15 minute pentru vorbire.

Orice manuale și materiale de referință vor trebui aprobate înainte de începerea OGE

Elevii nu au voie să aducă la OGE materiale și articole suplimentare care nu au legătură cu examenul. Veți avea voie să luați doar un stilou cu dvs. Toate celelalte materiale și echipamente sunt asigurate de Rosobrnadzor - sălile de clasă vor fi dotate cu mijloace tehnice pentru a asigura redarea înregistrărilor audio, iar orele de vorbire vor fi dotate cu echipamente informatice, programe de înregistrare a sunetului și microfoane necesare înregistrării răspunsurilor elevului.

Cum se traduc scorurile brute în note?

Rezultatele examenelor vor fi transferate în sistemul obișnuit de notare a școlii. Scala de traducere arată astfel:

• de la 0 la 28 de puncte – „nesatisfăcător”;
• de la 29 la 45 de puncte sunt traduse în „satisfăcător” și vă vor permite să primiți un certificat;
• de la 46 la 58 de puncte înseamnă că studentul va primi „bun”;
• de la 59 la 70 de puncte sunt identice cu ratingul „excelent”.

La repartizarea studenților la clase de lingvistică de specialitate sau la intrarea în licee de specialitate, au prioritate studenții care obțin 56 de puncte și peste.

Pregătirea pentru OGE în limba engleză

Nu uitați: niciuna dintre limbile străine, inclusiv engleza, nu poate fi transmisă imediat! Doar pregătirea pe termen lung și competentă pentru OGE va oferi șansa de a trece cu succes acest test. Mai întâi, identificați posibilele lacune în cunoștințe - pentru aceasta trebuie să descărcați și să lucrați prin versiuni demo ale CMM-urilor publicate de FIPI. Versiunile demo ale testelor, fișierele de ascultare și un codificator de cerințe pot fi găsite la începutul articolului.

Nu uitați că cunoașterea regulilor limbii engleze este absolut inutilă dacă nu este susținută de capacitatea de a percepe vorbirea după ureche și de a vorbi o limbă străină. Pentru a vă pregăti pentru ascultare, ascultați în mod regulat cărți audio și muzică în limba engleză, vizionați filme și seriale de televiziune cu dublare originală (este mai bine să nu vizionați videoclipuri cu subtitrări - o linie cu cuvinte vă va distrage atenția de la ascultarea vorbirii personajelor). ).

Petreceți suficient timp pregătindu-vă pentru OGE - ar trebui să începeți în septembrie

Vorbirea este o altă problemă pentru absolvenții de clasa a IX-a. Vocabularul, gramatica și scrierea aduc de obicei elevilor puncte bune, dar atunci când conduc un dialog sau un monolog, multe sunt pierdute. Pentru a exersa vorbirea, ar trebui să jucați scene cotidiene în capul vostru, să conduceți mici dialoguri cu prietenii, surorile, frații, mamele și tații și, de asemenea, să descrieți în engleză situațiile care tocmai vi s-au întâmplat la cinema, supermarketuri și autobuze.

Vă sugerăm să susțineți un alt test (testul 3) pentru a vă evalua nivelul de engleză și pentru a înțelege dacă puteți trece OGE în limba engleză.

ASCULTARE

Veți auzi patru dialoguri scurte (A, B, C, D). Identificați unde are loc fiecare dintre aceste conversații. Utilizați fiecare setare din lista 1-5 o singură dată. Există o scenă suplimentară în sarcină.

Joaca Sarcina de ascultare 1

1.În bibliotecă
2. Într-o sală de clasă
3. La hotel
4. Într-un centru comercial
5. La aeroport

A – 5
B–3
C–1
D–4

Dialogul A
A: Oh, mă bucur să te văd! Cum a fost zborul?
B: Bine, dar a fost una lungă.
R: Pun pariu că a fost. Zborul din Australia nu poate fi scurt. Și ai ajuns cu aproape o oră mai târziu decât era programat.
B: Da. A fost din cauza întârzierii din Hong Kong. Vremea a fost îngrozitoare...
A: Înțeleg. Dar totul s-a terminat și ești aici în sfârșit. Lasă-mă să te ajut cu bagajele.
B: Mulțumesc.

Dialogul B
R: Scuză-mă, pot avea cheia camerei 209?
B: Da, aici este.
A: Și încă ceva.
B: Da?
R: Mă uit mâine la prânz. Îmi pot lăsa valiza în camera de bagaje până la 17 sau 18?
B: Da, poți, nicio problemă.

Dialogul C
R: Îmi pare rău, dar mâncarea și băutura nu sunt permise în sala de lectură.
B: Îmi pare rău, am vrut doar să iau un sandviș... dar deja îl pun înapoi în geantă. Apropo, unde pot găsi ceva despre istoria aviației? Eu scriu un raport despre el.
R: Cărțile despre acel subiect sunt afișate acolo, lângă tabelul de ieșire. Dar dacă aveți nevoie de ceva anume, vă sfătuiesc să utilizați catalogul nostru electronic. Este acolo, în colțul camerei.
B: Da, o voi face. Mulțumesc.

Dialog D
R: Scuză-mă, caut un magazin de articole sportive...
B: Oh, există unul la acest etaj - vinde îmbrăcăminte sport de toate felurile, iar celălalt este la parter - oferă diferite echipamente sportive, saci de dormit, corturi și așa mai departe.
A: Mulțumesc. Am nevoie de o geantă de sport bună.
B: Atunci până la parter. Nu o puteți rata - este lângă cantină și există un afiș mare cu echipament sportiv.

Veți auzi cinci afirmații (A, B, C, D, E). Potriviți afirmațiile fiecărui vorbitor cu afirmațiile din lista 1-6. Folosiți fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Joaca Sarcina de ascultare 2

1. Vorbitorul își descrie jobul visat.
2. Vorbitorul explică ce locuri de muncă sunt cele mai populare în rândul studenților.
3. Vorbitorul vorbește despre dificultățile în a alege o carieră.
4. Vorbitorul vorbește despre experiența sa personală de muncă.
5. Vorbitorul consideră că adolescenții ar trebui să își câștige singuri banii de buzunar.
6. Vorbitorul explică cum să găsești un loc de muncă pentru vară.

A–3
B–1
C–6
D – 5
E – 4

Vorbitorul A
Când eram copil mic, mă simțeam iritat când adulții mă întrebau despre ce vreau să devin în viitor. Ei încă mai întreabă. Este iritant, probabil pentru că nu știu răspunsul. Habar n-am ce meserie este potrivită pentru mine și mi-e teamă să nu fac alegerea greșită. Tata spune că ar trebui să fac diferite joburi de vară sau cu jumătate de normă pentru a înțelege ce vreau. Și dacă nu înțeleg atunci? Nu mă deranjează să lucrez vara, dar nu știu la ce job temporar să aplic.

Vorbitorul B
Întotdeauna am știut ce vreau să fac ca carieră. Nu, nu fac planuri ambițioase pentru a deveni un om de știință ingenios, sau un astronaut sau un actor celebru. Vreau să lucrez cu copii mici, deoarece nu există nimic mai bun decât să-i ajut pe cei curioși să exploreze lumea. Să lucrezi într-o școală de copii ar fi foarte plină de satisfacții. De fapt, nu ar fi o slujbă pentru mine - ar fi un privilegiu pentru că m-aș bucura de fiecare minut din ea. Dacă spui că ar fi dificil - da, ar fi, dar nu s-ar plictisi niciodată.

Vorbitorul C
Mulți adolescenți doresc să obțină un loc de muncă de vară, dar nu toată lumea primește unul. Cea mai frecventă greșeală este că încep să-și caute un loc de muncă atunci când vacanțele sunt în toi. Căutarea unui loc de muncă necesită timp și ar trebui să o începi cu luni înainte de vacanță. Mai întâi, alcătuiește o listă cu locurile de muncă pe care ai dori să le faci, apoi află despre cerințe și contactează angajatorii. Dacă vă convin unul altuia, lăsați-vă informațiile și discutați data la care sunteți gata să începeți.

Vorbitor D
De obicei, există o mulțime de oportunități pentru tineri de a câștiga bani pentru lucruri precum gustări și băuturi, ieșiri și accesorii. Există întotdeauna o mulțime de posturi vacante pentru lucrători sezonieri, ospătari, curieri, curățători etc. A fi student cu normă întreagă nu este o scuză pentru a evita obținerea unui loc de muncă. Chiar nu cred că adolescenții pot înțelege valoarea banilor și pot aprecia grija și sprijinul familiilor lor până când încep să lucreze ei înșiși.

Vorbitorul E
Cred că a face locuri de muncă temporare și cu fracțiune de normă aduce mult bine tinerilor. Am avut primul meu loc de muncă de vară la vârsta de cincisprezece ani. Am lucrat ca vânzător de pizza într-o cafenea fast-food timp de două luni. Îmi amintesc încă cât de greu a fost - întotdeauna erau mulți oameni, era cald și mă dureau picioarele și brațele. De atunci am lucrat ca curier, ca muncitor sezonier (culeg mere și cireșe) și peisagist.

Veți auzi o conversație între doi colegi de clasă. În sarcinile 1-6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 care corespunde opțiunii de răspuns alese.

Joaca Sarcina de ascultare 3

1. Zach nu dormea ​​noaptea pentru că el

1) s-a simțit rău.
2) a scris o lucrare de proiect.
3) a jucat un joc pe calculator.

2. Sally spune asta

1) ea merge la școală.
2) ajunge la școală cu autobuzul.
3) mama ei o conduce la școală.

3. Potrivit lui Sally, mama ei

1) lucrează pentru o companie financiară.
2) lucrează ca profesor universitar.
3) rămâne acasă.

4. Sally spune că este cel mai dificil subiect pentru ea

1) Matematică.
2) franceza.
3) Istorie.

1) chitara.
2) tobe.
3) pianul.

6. Cât despre stilurile muzicale, Sally preferă

1) jazz.
2) stâncă.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Ești bine, Zach? Hei Zach!

Zach: Oh, tu ești, Sally. visam cu ochii deschiși.

Sally: Tu dormeai, nu visai cu ochii deschiși! Ai jucat din nou jocuri pe calculator toată noaptea?

Zach: Da, cum ai ghicit?

Sally: E ușor. Ochii tăi sunt roșii, reacțiile tale lente și arăți somnoros! Și temele nu sunt făcute.

Zach: Bine, ai dreptate. Doar un joc nou. Nu am putut să renunț înainte de a ajunge la al cincilea nivel. Nu ați înțelege, deoarece nu vă pasă de computere.

Sally: Da, da, dar nu sunt un tocilar. Am lucruri mai importante de făcut decât să joc ore întregi.

Zach: Serios? Și cu ce ești ocupat toată ziua?

Sally: Ei bine, încep prin a-mi plimba câinele. La ora 8 fix trebuie să fiu la punctul de preluare a autobuzului școlar. Mama obișnuia să mă conducă la școală, dar acum este foarte ocupată cu frățiorul meu, așa că trebuie să merg cu autobuzul.

Zach: Înțeleg. Bebelușii sunt întotdeauna probleme.

Sally: Nu, deloc! E puțin dragut și îl iubesc! De două ori pe săptămână, când nu-mi iau lecțiile de muzică, îi îngrijesc mama ca să citească știrile economice. Ea are o diplomă universitară și a lucrat pentru o firmă financiară, dar a trebuit să renunțe din cauza sănătății proaste a fratelui meu. Ea plănuiește să se întoarcă la cariera ei și trebuie să fie bine informată despre toate.

Zach: Da, este important să rămânem în profesie. Și e drăguț din partea ta să o ajuți atât de mult. Dar cum reușești să-ți faci propriile lecții atunci?

Sally: Principalul lucru este să nu amâni sarcinile până în ultimul moment.

Zach: Întotdeauna le-am amânat...

Sally: Și este important să încep cu cele mai dificile materii - întotdeauna fac matematică mai întâi. Limbile și alte științe umaniste sunt mai ușoare, așa că franceza este pe ultimul loc.

Zach: Înțeleg. Matematica mi se pare cea mai dificilă. Și sunt foarte impresionat de capacitatea ta de a-ți planifica ziua și de a te ține de plan. Nu fac niciodată nimic la timp... Chiar a trebuit să renunț la lecțiile de chitară... Cânți la un instrument?

Sally: Tobe. Mama a vrut să aleg pianul, dar cred că tobele sunt mai cool.

Zach: Cu siguranță sunt. Există o mulțime de oameni care cântă la pian, dar foarte puțini baterii. Apropo, prietenii mei caută un baterist pentru trupa lor. Esti interesat?

Sally: Ei bine..., da. Ce fel de muzică cântă?

Sally: Înțeleg. Si eu prefer muzica pop. Învățăm despre alte stiluri de muzică la cursurile de muzică, cum ar fi jazz, rock și clasică, dar nu poți dansa pe ele.

Zach: Adevărat. Vă pot prezenta băieților. Chiar veți avea nevoie de recomandarea mea, deoarece nicio fată nu s-a jucat vreodată cu ei. A fost întotdeauna o trupă pop format din băieți.

Sally: Nu va mai fi.

Zach: Vom vedea.

CITIND

Citiți textele și potriviți textele A-G cu titlurile 1-8. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Cazarea mea la Roma
2. Prieteni noi
3. Obținerea locului de muncă
4. Ziua de lucru
5. Planuri pentru vara viitoare
6. Experiență lingvistică
7. Atractia turistica de top
8. Impresii generale ale tarii

A) Tocmai m-am întors din Italia și a fost cea mai frumoasă vacanță de lucru la care cineva ar putea visa. Da, am văzut Colosseumul cu ochii mei! A fost construit în secolul I d.Hr. - amfiteatrul putea găzdui până la 50.000 de oameni. Este greu de imaginat că gladiatori luptă acolo și publicul urmărind spectacolul crud. Au fost și lupte cu leii. Din fericire, acum nu există lei în Colosseum - doar pisici. Și sunt o mulțime!

B) Colosseumul a fost primul lucru pe care mi-am dorit să-l văd la Roma, dar nu singurul care m-a impresionat. Mi-am folosit camera foarte mult – Italia este o țară cu o mare moștenire culturală. În afară de priveliști, Italia este o țară cu mâncăruri delicioase - nu am mâncat niciodată astfel de pizza superbe! Cu siguranță m-aș fi îngrășat dacă nu aș fi fost nevoit să merg atât de mult pe jos - economisim la transport, deoarece Italia este o țară scumpă.

C) Ne-a luat treizeci și cinci de minute în fiecare dimineață să ajungem de la hostelul în care eram cazați la pizzeria în care lucram. Camera noastră era foarte mică, avea o vedere slabă, chiar casa de vizavi, dar asta nu a fost o problemă - oricum nu am petrecut mult timp acolo. Aveam doar elementele de bază în camera noastră - două paturi, umerase pentru haine, o măsuță și un scaun. La parter era o spălătorie și o bucătărie comună pentru a pregăti mesele.

D) Cât despre bucătărie, nu am folosit-o prea mult - am mâncat la serviciu! Ziua noastră de lucru a început la ora 9 și a durat până la ora 21. Am făcut o siesta lungă (o pauză între două și cinci după-amiaza) pe care am folosit-o pentru a vizita obiectivele turistice în ciuda căldurii. Iar seara erau de obicei foarte multi clienti si trebuia sa fim rapizi si atenti pentru a nu le incurca comenzile. Ne-am simțit absolut epuizați când am venit acasă.

E) Oricum ne-am simțit privilegiați că am primit postul. Anna, cea mai bună prietenă a mea, mi-a sugerat vacanțe de lucru în Italia. Ea a găsit posturile vacante și a trimis CV-urile noastre managerului. La început nu știam ce să spun, deoarece nu eram sigur că vreau să lucrez vara. Dar, pe de altă parte, ideea de a-mi câștiga banii și de a vedea Italia a fost foarte atractivă.

F) Mă bucur că am fost de acord cu sugestia Annei - ne-a plăcut să trăim într-o țară nouă și să întâlnim oameni noi. Italienii sunt foarte sociabili și înțelepți. Colegii noștri de muncă ne-au arătat o mulțime de locuri interesante și a fost distractiv să explorăm țara împreună. Anna și cu mine sperăm cu adevărat că vor veni într-o zi în Marea Britanie și le vom putea arăta și țara noastră. Vom păstra legătura.

G) Nu știam italiană când am fost acolo. Unii oameni din pizzerie vorbeau engleza și ne-au ajutat foarte mult. Două săptămâni mai târziu am putut înțelege despre ce ne întrebau clienții și le-am vorbit limba italiană de bază. Italiana este frumoasă - îmi place cum sună și nu este deloc dificil. Intenționăm să-l învățăm în continuare în cazul în care dorim să lucrăm din nou în pizzerie.

A–7
B–8
C–1
D–4
E – 3
F – 2
G–6

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile date 1-8 corespund conținutului textului (adevărat), care nu corespund (fals) și ce nu este menționat în text, adică pe baza textului, nici pozitiv, nici negativ răspunsul poate fi dat (Nedeclarat).

Echipa Delfinilor

The Dolphins este un serviciu de plajă relativ nou, care funcționează de trei ani până acum și creștem rapid. Afacerea turistică din regiune este în plină expansiune. Din ce în ce mai mulți oameni vin pe Southern Beach în fiecare an, iar serviciile noastre sunt la mare căutare.
Oferim o varietate de servicii pentru cei care merg pe plajă. Le împrumutăm echipamente de plajă precum umbrele de soare și șezlonguri, organizăm excursii cu barca, expediții de snorkelling și scufundări. Cu toate acestea, în primul rând, Delfinii îi ajută pe înotătorii aflați în pericol. Avem o echipă de salvare foarte profesionistă. Anul trecut am fost distinși cu premiul I la concursul național de salvamari la care au participat cele mai bune echipe ale țării. A fi salvamar este o meserie, nu o distracție, așa cum cred unii oameni. Oricine dorește să ni se alăture trebuie să-și amintească că datoria unui salvamar nu este doar de a fi de veghe și de a salva turiştii neglijenți, ci de a preveni orice situație periculoasă pentru ei.
Nu numai o condiție fizică excelentă, ci și abilități personale puternice sunt necesare, deoarece cei care merg pe plajă nu sunt întotdeauna foarte cooperanți. Toată lumea știe că salvamarii arborează steaguri de diferite culori: cel verde indică faptul că marea este calmă și nu există niciun pericol pentru înotători; steagul galben înseamnă că condițiile meteo nu sunt foarte bune - înotătorii trebuie să fie foarte atenți și să nu intre prea adânc. Steagul roșu indică faptul că situația este potențial periculoasă și înotul este interzis. Nu înseamnă neapărat o furtună, ar putea fi un curent puternic, poluarea apei, pericolul ca animalele marine să atace sau altceva. Din păcate, unii oameni îl ignoră și merg oricum în apă. Patrula de pe plajă nu este poliția - nu putem aresta oameni pentru neascultare. Tot ce putem face este să educăm oamenii și să-i facem să se comporte într-un mod civilizat.
Acesta este de fapt principalul motiv pentru care am decis să înființăm Școala noastră de Vară Salvamari - vrem să facem din plajă un loc mai sigur și mai civilizat. Școala este pentru copiii de la zece la șaptesprezece ani care doresc să petreacă vara pe plajă și să învețe câteva abilități de salvamar. Este admis oricine care îndeplinește cerințele de vârstă. Instructorii noștri îi vor învăța abilitățile de bază ale siguranței apei și procedurile de bază de urgență, limbajul semaforului (adică cum să folosiți steagurile pentru a transmite un mesaj), cum să evitați insolația și cum să înotați în valurile mării. Cursurile noastre în aer liber vor fi utile tuturor. Scafandrii și înotătorii nesăbuiți vor înțelege că nimeni, oricât de sportiv ar fi, nu poate fi absolut lipsit de risc în mare. Cei cărora le este frică să pășească în apă vor învăța să-și controleze frica și vor învăța să înoate (sub supravegherea foarte atentă a instructorilor noștri).
La finalizarea cursului de vară, copiii vor primi Certificatul nostru de Summer Lifeguard School și sperăm că unii dintre ei se vor alătura The Dolphins în viitor. Pentru a face acest lucru, vor trebui să aștepte până la împlinirea vârstei de 18 ani și să obțină Certificatul de Salvamar Profesional.

1. Plaja de Sud oferă turiștilor o mulțime de servicii diferite.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

2. Principala responsabilitate a Delfinilor este să salveze înotătorii care se înec.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

3. Echipa de salvare a Delfinilor este singura echipă profesionistă din țară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

4. Din cauza condițiilor meteorologice, Delfinii trebuie să arboreze un steag roșu foarte des.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

5. Delfinii îndeplinesc funcția de patrulare a poliției pe plajă.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

6. Copiii cărora le este frică de înot se pot înscrie și ei la Școala de Salvamari de Vară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

7. La finalizarea cursului, copiii susțin un examen de final de curs.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

8. Copiii care finalizează Școala de Vară Salvamari pot lucra ca salvamari.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

1 – Adevărat
2 – Adevărat
3 – Fals
4 – Nu este precizat
5 – Fals
6 – Adevărat
7 – Nu este precizat
8 – Fals

VOCABULARE-GRAMATICA

Timpul se scurgea. Meciul a fost interesant și dinamic, dar scorul a fost tot 0-0. Jim nu și-a putut lua ochii de la televizor și __(NU AUD)__ când tatăl său a intrat în cameră.

„Cine __(JOCĂ)__?” el a intrebat.
„Clubul spaniol și portughezul”, Jim __(ȘTIU)__ că tatăl lui nu era fan și nu a intrat în detalii.
„Pe cine susții?”
"Spaniola. Dacă echipa __(GESTIONĂ)__ pentru a câștiga acest joc, va ajunge în finală.”
"Ei vor. Scorul final va fi 2-1 pentru clubul spaniol.”

Jim s-a întors către tatăl său: „De unde știi?”
"Nu sunt eu. Un coleg de __(I)__ a prezis rezultatele a zece meciuri.

Nicio greșeală încă. Astăzi este jocul __(TEN)__.”
Jim se uită din nou la tatăl său. „Sună puțin nebunesc. Dar dacă aș fi în stare să prezic rezultatele jocului..."
„Dacă ai reușit să prezici asta, ar __(NU FI)__ deloc interesant să urmărești fotbal.

Ți-e foame apropo? Eu __(COMAND)__ niște pizza. Mi te vei alătura?"
— Da, sigur, se întoarse Jim către tatăl său. „Dar încă __(NU POT)__ înțeleg...” Și chiar în acel moment atacantul spaniol a marcat primul gol.

nu am auzit
se joacă
știa
administra
A mea
al zecelea
nu ar fi
au comandat
nu poti

Transformați cuvintele astfel încât să fie adecvate din punct de vedere gramatical și semnificativ contextului.

Lana a oprit televizorul. Atâtea canale și nimic interesant! Au existat mai multe talk-show-uri pe canalele __(DIFFER)__, dar nu i-a plăcut niciunul.

Discuția despre problemele __(MEDIUL)__ a fost plictisitoare,
și nu avea chef să asculte un __(POLITICS)__ care vorbește despre programul social al guvernului.
Nici ei nu i-a plăcut filmul de pe următorul canal. Intriga părea a fi slabă și confuză și nici măcar actorii __(FAME)__ nu au reușit să o salveze.

Patinajul artistic feminin __(CHAMPION)__ a atras atenția Lanei pentru câteva minute.
Cu toate acestea, nu a durat mult - nu era o fană și a făcut-o să se simtă și ea __(BORE)__. S-a bucurat să audă telefonul sunând și s-a grăbit să răspundă.

Învățământ general de bază

Limba engleză

OGE-2018 în engleză. Gramatica si vocabular

Secțiunea 3 „Gramatică și vocabular” a OGE în limba engleză include 2 sarcini.

Sarcinile 18–26 (scor maxim - 9 puncte) testează abilitățile de formare a formelor gramaticale, sarcinile 27-32 (scor maxim - 6 puncte) testează abilitățile de formare a cuvintelor. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute. Punctajul maxim este de 15 puncte.

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 18–26, astfel încât să se potrivească gramatical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 18–26.

Sugestie metodică

Pentru a finaliza cu succes această sarcină OGE în limba engleză, se recomandă să repetați:

• Timpurile grupului sunt prezent, trecut, viitor;
• Construcțiile să fie în curs de, să obișnuiască etc.;
• Voce pasivă;
• Clauză relativă;
• Modale;
• Condiționale (tipurile 0, 1, 2, 3);
• Discurs raportat;
• Gerunziu și infinitiv;
• Substantive numărabile și nenumărabile;
• Pronume și determinanți posesivi;
• Articole;
• Prepoziții de timp și loc;
• Întrebări, etichete de întrebări, întrebări indirecte;
• Comparații și superlative;
• Conexiuni;
• Cauzativul;
• Ambele, fie, nici, așa, nici;
• Așa și așa, de asemenea și suficient.

De asemenea, trebuie să acordați o atenție deosebită:

• Verbe neregulate;
• verbe frazale;
• Fraze prepoziționale;
• Modele de cuvinte;
• Formarea cuvintelor.

Caietul de lucru este parte integrantă a setului educațional și metodologic Enjoy English / „English with pleasure” pentru clasa a IX-a. Conținutul caietului de lucru este strâns legat de manual și are ca scop consolidarea materialului studiat la clasă. Caietul de lucru conține exerciții menite să dezvolte abilitățile gramaticale, de vocabular și ortografie ale elevilor, precum și să dezvolte abilitățile de scriere, citire și ascultare.

Să începem sarcina.

	Au fost odată patru copii care se numeau Peter, Susan, Edmund și Lucy. Această poveste i s-a întâmplat lui __________________ când au fost nevoiți să părăsească orașul lor natal, Londra, în timpul războiului.
	Au __________________ la casa unui profesor bătrân care locuia la țară, la zece mile de cea mai apropiată gară.
	El __________________ o soție și locuia într-o casă foarte mare cu o menajeră.
	El însuși era un bărbat foarte bătrân, cu părul alb care îi creștea pe cea mai mare parte a feței, precum și pe cap. Copiii l-au plăcut aproape deodată. Numai Lucy, care era __________________ dintre ei, s-a simțit puțin frică de el.
	În seara lor de __________________, după cină, i-au spus noapte bună profesorului și au urcat la etaj. Era cea mai mare casă pe care o văzuseră vreodată, așa că Peter a sugerat să o exploreze dimineața.
	Când a venit dimineața următoare, cădea o ploaie constantă. „Îmi doresc vremea __________________ mai veselă!” spuse Edmund.
	— Nu te mai plânge, Ed, spuse Susan. "Cred că vremea __________________ în curând."
	„Voiam să explorăm casa”, le-a amintit Peter. A __________________ un sandviș în acest moment și a fost absolut mulțumit de toată situația.
	Toată lumea a dat din cap și în acel moment aventurile lor uimitoare __________________.

Acest manual este parte integrantă a setului educațional și metodologic „Engleză” pentru clasa a 9-a din seria „Rainbow English” de O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Include exerciții pentru exersarea suplimentară a materialului lexical și gramatical al manualului.

Raţionament

Citim textele prezentate (acesta poate fi un singur text) pentru a ne face o idee generală despre ceea ce vorbim. În continuare completăm spațiile libere.

Numărul 18. Pronume personal scris EI, acest pronume nu este subiect în text, prin urmare, este necesar să se folosească un pronume obiectiv, și anume LOR.

Numărul 19. Verb dat TRIMITE. În primul rând, este necesar să se determine sub ce formă ar trebui folosit verbul: activ sau pasiv. Când îndeplinim o sarcină, putem folosi următoarele abordări:

• În primul rând, vă puteți baza direct pe context, ceea ce face clar că copiii au fost trimiși la casa bătrânului profesor.
• În al doilea rând, verbul TRIMITE este un verb tranzitiv, după care se cere un obiect, care nu se află în propoziția noastră, care exclude forma activă.

La traducerea propoziției, devine clar că copiii nu au putut trimite casa, ceea ce înseamnă că subiectul EI este supus acțiunii de la alt subiect sau obiect, este evident că verbul trebuie pus la voce pasivă. Următorul pas este să stabilim în ce formă de timp să folosim verbul, pentru aceasta ne întoarcem din nou la context. Primele trei propoziții sunt folosite la timpul trecut simplu (Past Simple). Determinați marcatorul de timp. În cazul nostru, este atunci când au fost nevoiți să plece în orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. Forma corectă este AU FOST TRIMISE.

Numărul 20. Verbul dat NU/AU

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă, din moment ce subiect el a luat măsuri. Determinăm dacă narațiunea se referă la timpul trecut și la ce timp sunt folosite verbele, înainte și după omisiune. Verb trăit folosit în Past Simple, care ne dă dreptul de a pune acest verb în același timp nu a avut / nu a avut. Cu toate acestea, pentru a sublinia faptul că acțiunile unui verb au avut loc în mod evident înaintea celuilalt, puteți pune acest verb în trecutul perfect ( nu avusese/nu avut), care este și o soluție corectă din punct de vedere gramatical a problemei. Propozitia foloseste 2 verbe, unde actiunile unuia au aparut evident inaintea celuilalt, pentru a sublinia acest fapt, punem verbul aveaîn Trecut Perfect.

Numărul 21. Adjectiv dat TINERI. Înainte de decalaj vedem articolul hotărât cel, care este un marker pentru formarea gradului superlativ al unui adjectiv. Markerii suplimentari sunt cuvintele dintre ei. Din context, este clar că adjectivul trebuie convertit într-o formă. În cazul nostru, aceasta este o formă superlativă, deoarece adjectivul este precedat de un articol hotărât celși marker suplimentar dintre ei (cel mai TANAR dintre ei).

Numărul 22. numar cardinal UNU, prin urmare, singura formă posibilă este numărul ordinal PRIMUL.

Numărul 23. Verb dat FI. În propoziție designul Mi-aș dori(propoziție condițională de tip I). Contextul sugerează că Edmond a vrut ca vremea să fie diferită în momentul în care vorbește despre asta. În astfel de situații, folosim tipul de propoziție condiționată I wish + Past Simple. Această construcție presupune, indiferent de persoană, forma verbului a fi (A FOST. sau FOST). Ambele variante sunt considerate corecte.

Numărul 24. Verb dat ÎMBUNĂTĂŢI. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Contextul necesită utilizarea timpului viitor. Fraza Cred că este un indicator al timpului gramatical al Future Simple, dar nu exclude utilizarea construcției a avea de gând să, folosit și pentru a exprima timpul viitor. Răspuns corect - SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂȚĂȚI.

Numărul 25. Verb dat MÂNCA. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Disponibilitatea indicatorului de timp gramatical în acest moment ne vorbește despre necesitatea folosirii timpurilor din grupul Continuu și prezența unui al doilea verb a fost(Past Simple) necesită coordonarea timpurilor. Răspuns corect - MÂNCA(Trecutul continuu).

Numărul 26. Verbul dat ÎNCEPE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Primul verb dintr-o propoziție Dădu din cap(Past Simple), deoarece evenimentele au loc secvenţial, folosim din nou Past Simple. Răspuns corect - A ÎNCEPUT.

Răspunsuri la sarcinile de la 18 la 26: 18 - ei;19 – au fost trimise; 20 – nu a avut/nu a avut/nu a avut/nu a avut; 21 - cel mai tânăr; 22 – primul; 23 – a fost/erau; 24 – se va îmbunătăți/se va îmbunătăți/se va îmbunătăți; 25 – mânca; 26 – a început.

Caietul de lucru face parte din setul educațional și metodologic „Înainte” pentru clasa a 9-a și completează manualul cu un sistem de sarcini care asigură dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților de ascultare, vorbire, citire și scriere. Caietul include autotestări cu răspunsuri.

Sarcina 2

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 27–32, astfel încât să fie în concordanță gramatical și lexical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare omisiune corespunde unei sarcini separate 27–32.

Sugestie metodică

Această parte testează abilitățile de formare a cuvintelor. Sarcina din specificație este formulată ca „sarcini de a completa un gol într-un text conectat prin formarea unui cuvânt înrudit din cuvântul de referință propus” folosind sufixe și prefixe. Cheia succesului în îndeplinirea acestei sarcini este de doi factori: identificarea corectă a părții de vorbire care trebuie introdusă în locul golului și cunoașterea sufixelor și prefixelor de formare a cuvintelor. Citim textul, acordând atenție cuvintelor dinaintea golurilor și urmându-l. Determinăm partea lipsă de vorbire, precum și dacă cuvântul lipsă are o conotație negativă sau afirmativă.

	Oamenii călătoresc mult în zilele noastre. Avioanele sunt considerate a fi cel mai __________________ mijloc de transport, dar pentru unii oameni aeroporturile pot fi un coșmar.
	Există __________________ cozi la check-in și pierzi mult timp dacă zborul tău întârzie.
	Cu toate acestea, există câteva aeroporturi în care vă puteți __________________ distra.
	De exemplu, nu te vei plictisi niciodată pe aeroportul internațional din Hong Kong. Aici sunt mii de oameni din __________________ țări, dar pasagerii nu întâmpină niciodată probleme pentru că totul este bine organizat.
	Sunt insotitori in paltoane rosii, care te ajuta sa ajungi dintr-un loc in altul. Este foarte bun pentru oamenii fără simțul __________________.
	Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________________.

Raţionament

Numărul 27. Avioanele sunt considerate a fi cele mai... Construcția cel mai mult necesită folosirea unui adjectiv după ea. Pentru a forma un adjectiv din cuvântul CONFORT, trebuie să adăugați sufixul –ABLE. Răspunsul corect este CONFORT.

Numărul 28. Sunt _____cozi... In aceasta situatie, dupa constructie Sunt Poate fi fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – cozi. În consecință, vom adăuga un adjectiv. Contextul necesită utilizarea unui adjectiv cu sensul „infinit”. Prefixul BES = sufixul LESS în engleză. Răspuns corect - FĂRĂ SFÂRŞIT.

Numărul 29.…unde te poți _________ distra cum? Este logic să folosiți un adverb (adjectiv + LY). Recitim paragraful cu cuvântul inserat - se păstrează sensul. Răspuns corect - DE FAPT.

Numărul 30. Sunt mii de oameni din __________ țări... În această situație, după construcția Există pot exista fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – țări. Pentru a de la un verb DIFERIT pentru a converti adjectivul trebuie să adăugăm sufixul -ENT. Răspuns corect - DIFERIT.

Numărul 31.… fără sens de ___________. Sensul direcției este o expresie stabilă, unde direcția este un substantiv. Pentru a forma din cuvânt DIRECT substantiv trebuie să adăugăm sufixul –ION. Răspuns corect - DIRECŢIE.

Numărul 32.Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________. Contextul necesită utilizarea unui al doilea adjectiv cu o evaluare pozitivă. A forma dintr-un cuvânt AJUTOR adjectivul „responsiv” trebuie să adăugăm sufixul – FUL. Răspuns corect - UTIL.

Răspunsuri la sarcinile de la 27 la 32: 27 – confortabil; 28 – nesfârșit; 29 – de fapt; 30 – diferit; 31 – direcție; 32 – util.

fi atent la program de lucru în limba engleză pentru UMK Forward pentru clasele 2-4Și program de lucru Engleza ca a doua limbă străină pentru clasele 5-9. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.