Introdução à profissão de psicólogo. Apresentação

Introdução Em "Introdução..."

Olá, caro leitor.

Nós, três pessoas muito diferentes, que vivemos há muito tempo no mundo da psicologia e por isso - talvez não sem razão - nos consideramos psicólogos profissionais, convidamos você a entrar neste mundo - como o vemos, a tocar a profissão incomum que você, talvez você tenha escolhido isso para si mesmo, ou pelo menos esteja pensando nisso.

O que você lê é fruto de esforços conjuntos. Mas isso não significa que pensemos sempre a mesma coisa sobre uma coisa ou outra. Não deixe que isso o confunda: a psicologia como ciência e prática em si não é muito mais antiga do que nós juntos; além disso, como você verá, esta é uma ciência especial e uma prática especial; como em qualquer área relacionada à existência humana, não há nada indiscutível aqui, e o que parece óbvio é na maioria das vezes o mais incompreensível, como disse o clássico da psicologia francesa (e brilhante praticante) Pierre Janet. Algumas diferenças nas opiniões dos autores, em nossa opinião, são bastante naturais: em alguns lugares, e na psicologia, graças a Deus, ainda há um longo caminho a percorrer até o “único verdadeiro”, “em última análise, verdadeiro”, “monolítico e inabaláveis”, especialmente quando o discurso trata-se da autodeterminação profissional dos próprios psicólogos, porque a essência da autodeterminação é a liberdade e, portanto, a diversidade e singularidade das escolhas do significado da permanência na psicologia. Notemos que a rejeição da ideia de “verdade final” também está associada à ideia de desenvolvimento pessoal e profissional, que muitas vezes se baseia em repensar e melhorar ainda mais os próprios pontos de vista e posições.

Portanto, convidamos você não a ouvir, mas a conversar - na medida em que pudermos torná-lo interessante para você. Parafraseando as palavras de outro clássico da psicologia (e também um praticante brilhante), o suíço Carl Jung, um psicólogo para aqueles com quem trabalha pode ser comparado a um guia em terreno desconhecido - não tanto porque conhece melhor a área, mas porque ele imagina como navegar nele. Tentaremos ser assim para você.

Vamos nos apresentar

Nikolai Sergeevich Pryazhnikov é professor da Universidade Estadual de Moscou, especialista na área de psicologia do trabalho e orientação profissional, o único da equipe de autores que é Doutor em Ciências. Se alguns pensamentos do livro lhe parecerem muito obscuros, saiba que esses são precisamente os pensamentos dele.

Igor Viktorovich Bachkov - candidato em ciências psicológicas, chefe do laboratório do Instituto Psicológico e Pedagógico de Moscou, especialista na área de psicologia da autoconsciência, autor de programas originais de treinamento psicológico e líder de treinamento; Além disso, é autor de livros científicos e de ficção sobre psicologia para crianças e escolares. Em conexão com isso, ele é membro do Sindicato dos Escritores. Portanto, se algumas partes do livro são significativamente piores que outras em termos estilísticos e artísticos, saiba que foi ele quem as escreveu.

Igor Borisovich Grinshpun - Professor Associado do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Universidade Estadual Pedagógica de Moscou, Chefe. Departamento de Psicologia Prática, Instituto Psicológico e Social de Moscou. Por ser um pouco mais velho que os coautores mencionados e lecionar psicologia há um quarto de século, ele possui (além da própria ideia de escrever este livro em conjunto) os fragmentos mais enfadonhos.

Que nos perdoem aqueles que já estão até certo ponto seriamente interessados ​​​​em psicologia, mas partiremos do fato de que você, leitor, ainda não é suficientemente sofisticado ou mesmo quase ignorante (é por isso que, aliás, iremos primeiro tente seguir o estilo científico popular). Por isso, aliás, no livro você encontrará encartes com breves comentários sobre alguns nomes de pesquisadores encontrados no texto – nos casos em que não há explicações diretamente no texto. É claro que não poderíamos comentar todas as personalidades - isso ampliaria o volume do livro a proporções inimagináveis ​​- e escolhemos aquelas que estão intimamente relacionadas à psicologia, em primeiro lugar, e diretamente relacionadas à nossa conversa, em segundo lugar. As inserções ficarão assim:

Como mostra a prática, muitos alunos do primeiro ano imaginam a psicologia profissional de forma muito aproximada, com base em uma espécie de mitos gerados por opiniões cotidianas, rumores, programas de televisão como as sessões de A. Kashpirovsky ou A. Chumak, a imagem e declarações de psicólogos convidados a programas como “Sobre isto” ou “Eu mesmo” (onde eles, de fato, atuam como divulgadores), livros pseudo-psicológicos como “Como amarrar um homem a si mesmo”, etc.

Vejamos alguns desses mitos com um pouco mais de detalhes. Isto é importante porque, desculpem a edificação, escolher uma profissão é uma das escolhas mais sérias da vida; sua aleatoriedade e falta de significado são potencialmente trágicas.

Então - mitos sobre psicologia e psicólogos.

5. O psicólogo é um sábio que sabe mais sobre a vida do que os outros, e sua missão é mostrar o verdadeiro caminho para o sofrimento e confundir as pessoas com conselhos e orientações.

De um modo geral, por trás de cada um destes mitos existe alguma realidade, eles têm alguma base; mas esta realidade é percebida de forma exagerada, adquire tonalidades falsas, por isso torna-se ilusória e “tentadora”, conduzindo por um caminho por vezes perigoso não só para si, mas também para os outros (que será discutido mais tarde numa conversa especial) .

Vejamos esses mitos mais de perto. Então:

1. A psicologia é uma ciência que sabe tudo sobre uma pessoa e sua alma, e um psicólogo que domina essa ciência é uma pessoa que “vê através das pessoas”.

Na verdade, o termo “psicologia” significa “a ciência da alma”, “o estudo da alma” ou, se preferir, “ciência da alma”. No entanto, nenhum conhecimento absolutamente completo sobre a alma (como, de fato, sobre outros objetos) é fundamentalmente impossível - apenas o movimento em direção a esse conhecimento é possível; Entretanto, a alma, que - ao contrário dos objectos e dos fenómenos naturais - não pode ser vista, tocada, medida directamente, revela-se um objecto particularmente difícil de estudar, tanto que, como dizem, Albert Einstein, tendo conhecido e conversado com o grande psicólogo suíço Jean Piaget exclamou: “Quão simples é o que eu faço, comparado com o que você faz!” De acordo com outras versões, suas palavras soavam assim: “A física teórica é uma brincadeira de criança comparada aos segredos da brincadeira de criança!” Outra opção: “Senhor, como a psicologia é muito mais complicada do que a física!”

Sim, o conhecimento acumulado pela psicologia é rico e diversificado, mas está longe de ser exaustivo e muitas vezes contraditório. No futuro, você verá que existem muitas teorias psicológicas (se quiser, muita psicologia) e, portanto, não deve esperar “verdade última” do ensino de psicologia. Dúvidas e buscas inevitavelmente o aguardarão, o que, você vê, não é nada ruim se você não se esforçar pela assimilação passiva, mas pelo desenvolvimento criativo.

Quanto ao insight do psicólogo, não se deve exagerá-lo. Porém, ele realmente consegue ver muitas coisas melhor do que a maioria daqueles que não estão envolvidos com psicologia - já que o psicólogo pensa especificamente sobre isso, estuda e trabalha com isso; ele pode falar melhor sobre algo - porque “conhece palavras psicológicas” com as quais se pode designar certos eventos relacionados ao mundo dos fenômenos mentais. Mas lembre-se de que qualquer opinião é probabilística. Um psicólogo que afirma categoricamente que “tudo está claro” para ele sobre esta ou aquela pessoa ou evento é pouco profissional, ou estúpido, ou “funciona para o público” - felizmente, devido ao mito em discussão, existem muitas dessas possibilidades .

Mais tarde falaremos sobre como o psicólogo é tentado pela oportunidade de se sentir um “super-homem”, para quem a Verdade é uma espécie de irmã mais nova que pode receber tapinhas no ombro.

2. Psicólogo é uma pessoa naturalmente dotada de capacidades especiais para comunicar com os outros e compreendê-los.

De modo geral, a questão de quem é dotado de quê por natureza e o que é adquirido ao longo da vida (educado) é uma questão complexa, desculpem a banalidade. Com efeito, podemos falar da componente natural (inata) de muitas características individuais de uma pessoa, por exemplo, das propriedades do sistema nervoso, que se manifestam diretamente na velocidade dos movimentos, na fadiga, etc. os fundamentos naturais da capacidade de comunicação significativa e empatia (empatia) são no mínimo difíceis. Em todo caso, entre os psicólogos práticos - inclusive os de destaque, reconhecidos em nível mundial - as pessoas são as mais diversas em seus “dados naturais”. Outra coisa é que é muito importante que um psicólogo prático tenha certas habilidades, que serão discutidas na seção correspondente, mas - com raras exceções (isso se refere a alguns casos de patologia) - não estamos falando de “incapacidade congênita. ” A capacidade de comunicar e compreender os outros (por vezes chamada de “competência em comunicação”) pode e deve ser desenvolvida, e não apenas num psicólogo (para o qual, aliás, existem métodos psicológicos correspondentes).

3. Psicólogo - pessoa que sabe controlar o comportamento, os sentimentos, os pensamentos dos outros, especialmente treinado para isso e dominando as técnicas adequadas (por exemplo, hipnose).

Na verdade, um psicólogo prático conhece algumas maneiras de influenciar o comportamento dos outros. Na verdade, não estamos falando de hipnose no seu sentido comum (imersão em transe profundo com sugestão de certas imagens e comportamentos) - esta é prerrogativa dos médicos, porém, certos métodos foram desenvolvidos na psicologia para criar uma situação de confiança e boa vontade, mitigando conflitos; Ao mesmo tempo, as preocupações sobre as capacidades manipulativas dos psicólogos que possuem certo conhecimento sobre padrões de comportamento também têm seus fundamentos - qualquer conhecimento pode ser usado tanto para o bem quanto para o mal. A gestão do comportamento em si não é um fim em si. Uma opção terrível é quando um psicólogo se deleita com o poder sobre outro. A tentação do poder é outra versão da tentação da “super-humanidade”. Outras opções, também desagradáveis, são quando a influência sobre outra pessoa é usada para fins egoístas e pragmáticos. É característico que psicólogos que pregam a importância do domínio de técnicas desse tipo utilizem frequentemente terminologia do arsenal de militares ou combatentes, vendo no outro um oponente que deve ser derrotado - porém, na maioria das vezes encobrindo isso com máscaras mais humanas. Característico a esse respeito é o título da tradução de um dos livros do muito popular (e não inteiramente considerado um psicólogo) D. Carnegie: “Como fazer amigos”. Amigos - para vencer. Parece assustador, você vai concordar.

4. Psicólogo é a pessoa que se conhece a fundo e se controla em qualquer circunstância.

É impossível conhecer-se “até ao fim”. Uma pessoa que afirma conhecer-se completamente está iludida ou fingindo. Mas o desejo de autoconhecimento, o desejo de chegar “aos alicerces, às raízes, ao âmago” é de fato frequentemente característico dos psicólogos (mas, observe, não para todos os psicólogos e não apenas para os psicólogos). Em todo caso, muitas vezes - e, do nosso ponto de vista, com razão - dizem que um psicólogo prático deve ser desenvolvido pessoalmente, ou seja, deve conhecer as suas próprias aspirações, valores, fraquezas, etc., para que ao trabalhar com outro pessoa ela não decide sem saber, os seus problemas inconscientes, nomeadamente ajudar outro (cliente).

Lembre-se do filme “Stalker” de Andrei Tarkovsky e dos irmãos Arkady e Boris Strugatsky (aliás, aconselhamos fortemente todos os psicólogos atuais ou futuros que ainda não o fizeram): A Zona realiza desejos - mas não os declarados, mas só os verdadeiros, e um dos heróis é Escritor - não dá o passo decisivo, pois entende que não sabe o que realmente quer.

Da mesma forma, um psicólogo que não admite para si mesmo aquelas aspirações que considera indignas (por exemplo, uma necessidade oculta de poder) irá, sem perceber, se esforçar para satisfazê-las, e o cliente será a vítima (este problema e outros relacionados a ele, também discutiremos na seção apropriada do livro). Quanto ao autocontrole em qualquer situação, este também pertence ao domínio da “super-humanidade”; É verdade, porém, que a psicologia desenvolveu alguns métodos de autorregulação, e aqueles que os dominam (não necessariamente um psicólogo) na verdade se comportam com mais confiança em situações difíceis. Além disso, o psicólogo, tendo conhecimento profissional, por exemplo, da essência dos conflitos de diversos tipos e das formas de preveni-los e resolvê-los de forma produtiva, acaba por estar mais preparado para um comportamento adequado nesses casos.

5. O psicólogo é um sábio que sabe mais sobre a vida do que os outros, e sua missão é mostrar o verdadeiro caminho para o sofrimento e confundir as pessoas com conselhos e orientações.

Como outras pessoas, entre os psicólogos há alguns que são sábios e outros que não o são, mas não é disso que estamos falando. Estamos falando de outra tentação da “super-humanidade” - a tentação de desempenhar o papel do Grande Mestre, messias, pastor, guru - uma tentação que é ainda mais tentadora porque muitos que vêm em busca de ajuda estão prontos para reconhecer tal psicólogo em um psicólogo. Claro, existem psicólogos que aspiram a tal papel - assim como em geral há muitas pessoas que acreditam que são eles que conhecem as principais verdades da vida e chamam (ou mesmo arrastam) junto com eles, acreditando que são aqueles que “sabem como fazer”. Mas se alguém conhece a verdade, é apenas Aquele que é Superior, e a autodeificação é provavelmente apenas uma manifestação de orgulho mesquinho e orgulho insatisfeito. Um psicólogo não é sacerdote e não tem o direito de falar em nome de Deus; ele não tem o direito de impor seu próprio caminho e sua visão de mundo, ele só pode tentar ajudar o outro a ver o seu próprio caminho - o do outro - ou sua possibilidade.

Como mostra a experiência, as pessoas que ingressam nos departamentos de psicologia e não passaram por uma formação especial anterior, em regra, são, de uma forma ou de outra, guiadas por um ou mais dos mitos mencionados na forma como formulam as razões da sua escolha profissional. . Na maioria das vezes soa assim:

“Quero me entender melhor.” O motivo é humanamente muito digno, mas, veja bem, compreender a si mesmo não é uma profissão.

"Eu quero ajudar pessoas." Muito digno e bonito - se for dito honestamente. Na verdade, um psicólogo prático é um daqueles (mas não o único) que ajuda os outros. Mas o que está por trás disso? Por que você escolheu a psicologia? Afinal, um padre, um professor, um assistente social, um filantropo, um policial e muitos outros ajudam os outros.

“Quero aprender a me controlar.”

“Quero aprender a me comunicar melhor.”

"Ciência interessante."

Algumas palavras preliminares sobre psicologia

Em primeiro lugar, sobre o próprio termo “psicologia”, que agora é encontrado com bastante frequência na nossa linguagem cotidiana, de modo que seu significado acaba sendo muito, muito vago - e, portanto, precisamos defini-lo de forma mais estrita.

O conceito de “psicologia” surgiu na virada dos séculos XVI para XVII; na maioria das vezes a autoria é atribuída ao teólogo alemão Goklenius. Etimologicamente, esta palavra é derivada do grego antigo “psique” (alma) e “logos” (ensino, conhecimento, ciência). Foi introduzido pela primeira vez na linguagem científica e filosófica (não teológica) pelo cientista alemão Christian Wolf no século XVIII, e agora a tradução mais popular é “a ciência da alma”. (Se em algum manual - e, infelizmente, existem alguns - você encontrar uma frase como “A psicologia é a ciência da alma. Esta definição foi dada na Grécia Antiga” - não acredite. Os antigos gregos não usavam tal uma palavra.) O conceito de “ciência” “, porém, no entendimento moderno, é diferente do conceito de “ensino” - pois a ciência envolve não apenas reflexão profunda e apresentação sistemática de pensamentos, mas também atividades especiais de pesquisa construído com base em métodos especiais (mais tarde dedicaremos uma seção especial a isso).

Desenvolvendo-se inicialmente como uma das disciplinas filosóficas, a psicologia, depois de adotar uma série de ideias da fisiologia experimental, emergiu como uma ciência independente, que se propôs a estudar a alma, que naquela época era entendida como consciência (e consciência como do que uma pessoa está diretamente ciente). Isso aconteceu no final do século XIX, e a data simbólica do nascimento da psicologia como disciplina independente é considerada 1879, quando Wilhelm Wundt abriu um laboratório de psicologia experimental no Departamento de Filosofia da Universidade de Leipzig, e logo com base nele - o primeiro instituto psicológico do mundo, que ainda existe hoje. Logo, laboratórios e institutos semelhantes começaram a ser abertos nos principais países do mundo (na Rússia, nos EUA, na França e em outras cidades da Alemanha) - começou a tomar forma a chamada psicologia acadêmica, ou seja, a psicologia da pesquisa, que definiu em si tarefas cognitivas reais.

No final do século XIX. começaram a surgir e a se desenvolver ideias sobre a possibilidade de aplicação do conhecimento psicológico em diversos campos da prática - na pedagogia, na medicina, na organização das atividades laborais, ou seja, surgiu a psicologia aplicada, perseguindo objetivos não estritamente cognitivos (mais precisamente, não apenas cognitivos). ), mas oferecendo seus desenvolvimentos na forma de recomendações para melhorar diversas áreas da atividade humana. No início do século XX, começou a tomar forma outra forma de psicologia, destinada a ajudar as pessoas que se encontravam numa situação de vida difícil ou difícil - na escolha de uma profissão, quando os laços com a sociedade eram rompidos, durante experiências emocionais dolorosas; A prática psicológica começou a tomar forma, sugerindo que um psicólogo com conhecimento adequado e domínio dos métodos práticos de trabalho atenda ao pedido de assistência psicológica do cliente de uma forma ou de outra.

A pesquisa em psicologia acadêmica, a psicologia aplicada e a prática psicológica, que vêm se desenvolvendo, como você pode ver, há um século ou mais, constituem três áreas principais (intimamente interligadas) nas quais um psicólogo profissional pode se engajar. Iremos considerá-los mais adiante.

O significado do nosso livro é visto da seguinte forma:

1. Não para contar tudo sobre psicologia (o que em princípio é impossível), mas para ajudar você - futuro especialista - a navegar pelos principais problemas psicológicos e, quem sabe, ver ou traçar caminhos para sua própria participação na solução desses problemas.

2. Não apenas para “encantar e seduzir” com histórias sobre como a psicologia é uma ciência maravilhosa (bem, apenas “a mais, a mais...” e, claro, “a melhor de todas...”), mas “interessar”, isto é, ajudar o futuro especialista a encontrar seu significado pessoal na psicologia. Somente quando um especialista encontra um significado pessoal para si mesmo, encontra a oportunidade de conectar seus melhores pensamentos e talentos com as atividades profissionais, é que se pode dizer verdadeiramente que se autodefiniu como profissional.

A autodeterminação profissional pode durar a vida toda; mas que bom seria fazer isso ainda estudante (e talvez até no ensino médio, quando muitas escolhas erradas ainda não foram feitas...).

Então, o que exatamente é psicologia profissional? E em geral, o que é uma profissão? O que significa ser um profissional? Vamos começar com isso.

• História de acumulação e desenvolvimento do conhecimento psicológico
• A formação da psicologia como ciência e prática
• O surgimento da profissão de psicólogo

História da psicologia

A psicologia como ciência da alma

Aristóteles (384-322 a.C.)

• A alma é uma função do corpo, um motor que permite à pessoa realizar-se.
• No centro da alma, no coração, todas as impressões transmitidas pelos sentidos subordinam o comportamento.

Platão (428-347 a.C.)

• A alma vive dentro da pessoa e dirige suas ações, após a morte ela “voa para fora” do corpo e vai para o “mundo das ideias”.

• Segundo a religião judaico-cristã, a essência do homem pode ser compreendida através do Ser Supremo - Deus, e não através da razão.
• Teólogos: “só o poder divino influencia a vida das pessoas”.
• Escolásticos: “a razão existe, mas está subordinada à fé”.

Psicologia como ciência da consciência

René Descartes (filósofo francês) (1596-1650)

Ele acreditava que o corpo atua mecanicamente e é controlado pela alma.

Suas ideias sobre o funcionamento do corpo e a implementação de diversos atos comportamentais serviram de ponto de partida para o desenvolvimento da psicologia moderna.

A formação da psicologia como ciência

A psique como uma das funções do corpo.

A partir do século XVIII, os primeiros cientistas experimentais tentaram explicar as manifestações psíquicas.

Locke e Hume sugeriram que uma pessoa só é capaz de perceber algo quando surge uma associação para um objeto específico.

Psicologia científica

Wilhelm Wundt fundou o Primeiro Laboratório Psicológico da Universidade de Leipzig em 1879, onde os elementos da consciência humana foram descritos detalhadamente usando o método da introspecção. No entanto, este método tinha uma série de desvantagens. Como resultado, a visão da psicologia como uma ciência da consciência foi logo abandonada.

1884 - Na exposição internacional de Londres, Francis Galton (Inglaterra) demonstra testes que medem diferenças individuais em 17 indicadores, incluindo acuidade visual e auditiva, memorização de objetos, força de impacto, etc.

A busca por novos rumos na psicologia esteve associada ao rápido desenvolvimento da psiquiatria e da fisiologia do sistema nervoso. J. B. Watson (EUA, 1913) fundou o BEHAVIORISMO como uma ciência do comportamento e propôs o esquema S-R para explicar qualquer atividade humana. A consciência foi excluída da esfera da psicologia científica.

Direções da abordagem biológica

Avanços na compreensão do funcionamento dos circuitos neurais e dos mecanismos de transferência de informações de um circuito para outro levaram ao surgimento de uma série de direções abordagem biológica:

• psicofisiologia;
• etologia e zoopsicologia;
• sociobiologia.

BF Skinner argumentou que o comportamento é previsível e depende da realidade externa, menos de indicadores fisiológicos e genéticos.

Ele distinguiu 2 tipos de comportamento:

• respondente (resposta a um estímulo familiar)
• operante (determinado pelo resultado subsequente)

O fundador da psicanálise, Sigmund Freud, ao explicar a dinâmica da personalidade, atribuiu um grande papel à influência do inconsciente. Também nesta teoria foi atribuída grande importância à influência da energia sexual (libido) em todas as ações humanas.

• 1886 Freud recebe uma bolsa para estudar na França com o psiquiatra Charcot.
• 1890 - “A Interpretação dos Sonhos”
• 1893 - “Sobre o mecanismo psicológico dos fenômenos da histeria”
• 1910 - unificação em torno de Freud, Jung, Adler, Rank, Ferenci e outros.
• 1911 - criação da Sociedade Psicanalítica

Koehler (EUA, 1912) fundou a psicologia da Gestalt (do alemão “gestalt” - imagem, integridade) simultaneamente ao behaviorismo. Os objetos são percebidos como algo inteiro, indivisível. O corpo seleciona o que lhe é mais interessante no momento, distinguindo entre figura e fundo.

Piaget desenvolveu uma doutrina sobre o desenvolvimento da atividade cognitiva de uma criança – percepção e pensamento. Criou um método de conversação clínica. Considerado o fundador da psicologia genética.

anos 60 do século 20 desenvolvimento ativo da psicologia cognitiva como uma direção da psicologia da Gestalt. Como uma pessoa decifra informações sobre a realidade, analisa-as e toma decisões? Do ponto de vista cognitivo, a mente humana é capaz de mais do que apenas processar as informações recebidas.

Na década de 50 na Califórnia (EUA). Baseia-se em uma visão otimista da natureza humana. A abordagem humanística atribui o papel principal à experiência pessoal de uma pessoa e à realização do potencial pessoal (auto-realização).

Abordagem sócio-psicológica (meados do século 20)

A psicologia social tenta mostrar como nossos sentimentos, pensamentos e comportamento são moldados pelas influências que as pessoas exercem umas sobre as outras.

No final do século 19 - início do século 20, a psicologia na Rússia desenvolveu-se com conquistas no campo da neurofisiologia (experiências de I.P. Pavlov, I.M. Sechenov).

Abertura dos primeiros laboratórios de pesquisa em São Petersburgo, Moscou, Kazan, Odessa, Kharkov, etc.

• 1885 – O primeiro laboratório experimental em São Petersburgo – diretor – Sechenov I.M.
• 1908 – abertura do Instituto Psiconeurológico em São Petersburgo
• 1907 – laboratório psicológico experimental em Moscou
• 1912 – Abertura do Instituto de Psicologia (hoje Instituto Psicológico da Academia Russa de Educação)

Desenvolvimento da psicologia doméstica

Nas décadas de 20 e 30, desenvolveu-se ativamente o ramo da psicologia associado ao estudo da psicologia infantil - a pedologia.

Em 1936, pelo decreto “Sobre as perversões pedológicas no sistema Narkompros”, a psicologia como ciência orientada para a prática foi efetivamente proibida.

Na psicologia doméstica, foi adotada uma abordagem de atividade. Todas as manifestações da psique humana foram consideradas através do prisma da atividade humana. A atividade foi vista como um processo criativo que visa transformar o mundo circundante e a própria pessoa.

Psicólogos notáveis: A.N. Leontiev, S.L. Rubinstein, L.S. Vygotsky et al.

Psicologia russa moderna

Nos últimos anos, novas direções surgiram na psicologia russa, incluindo a psicologia humanitária e moral, e o interesse pelos problemas da espiritualidade, das habilidades espirituais e dos fundamentos morais do homem está crescendo. A alma como sujeito histórico da psicologia retorna à psicologia no estágio atual de seu desenvolvimento.

Visão moderna da psicologia

A psicologia é definida como:

• investigação científica do comportamento e dos processos mentais internos e aplicação prática dos conhecimentos adquiridos;
• a ciência dos padrões de desenvolvimento e funcionamento da psique como uma forma especial de atividade vital;
• uma ciência que estuda o mundo dos fenômenos, processos e estados subjetivos (mentais), conscientes ou inconscientes da própria pessoa.

Psique

A psique é uma propriedade especial do sistema nervoso, que consiste na capacidade de refletir através de seus estados o mundo objetivo circundante com suas conexões e relacionamentos e, com base nisso, controlar seu comportamento e atividades.

Ordem social para serviços psicológicos

Existe a necessidade de serviços psicológicos e assistência psicológica na sociedade moderna:

• em seus diversos campos (educação, medicina, negócios, exército, política, esfera social, etc.)
• na vida pessoal e nas atividades profissionais de pessoas específicas.

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Literatura principal

1. Introdução à profissão de “psicólogo” [Texto]: livro didático. mesada / V.I.Vachkov, I.B.Grinshpun, N.S.Pryazhnikov; Editado por IB Grinshpun. – M.: Editora do Instituto Psicológico e Social de Moscou; Voronezh: Editora NPO "MODEK", 2007.

2. Grigorovich, L. A. Introdução à profissão de “psicólogo” [Texto]: livro didático / L. A. Grigorovich. – M.: Gardariki, 2006.

3. Karandashev, V.N. Psicologia: Introdução à profissão [Texto]: livro didático. manual para estudantes de instituições de ensino superior / V. N. Karandashev. – M.: Significado; Centro Editorial "Academia", 2008. - M.: Smysl, 2008.

literatura adicional

1. Abramova, G.S. Psicologia só para estudantes [Texto]: livro didático para universidades / G.S. Abramova. – M.: PER SE, 2001.

2. Atemasov, A.V. Contribuição de I.S. Kona no desenvolvimento da ciência psicológica / A. V. Atemasov // Questões de psicologia - 2011. - Nº 3. – P. 84-93.

3. Introdução à profissão em diagramas e tabelas [Texto]: manual educativo / Comp. A.Yu. Malenova. – Omsk: Editora da Universidade Estadual de Omsk, 2004.

4. Grandes psicólogos [Texto]: [Esboços biográficos] / Compilado por: S. I. Samygin, L. D. Stolyarenko. - Rostov n/a: Phoenix, 2000.

5. Godefroy, J. O que é psicologia [Texto] / J. Godefroy: Em 2 volumes.Vol.1. – 3ª ed. – M.: Mir, 2004.

6. Guruzhapov, V.A. O problema do desenvolvimento de competências profissionais de futuros especialistas [Texto] / V. A. Guruzhalov // Ciência psicológica e educação. – 2008. – Nº 2. – págs. 5-8.

7. Dubrovina, I.V. L. I. Bozhovich e a psicologia moderna da infância (por ocasião do 100º aniversário do seu nascimento) [Texto] / I. V. Dubrovina // Mundo da Psicologia. – 2008. – Nº 3. – pp. 266-271.

8. Zeer, E.F. Psicologia das profissões [Texto] / E.F. – M.: Projeto acadêmico, 2008.

9. Zotova, N.N., Prudkov, P.N., Rodina, O.N. Dinâmica das características individuais e pessoais dos alunos em processo de formação profissional na profissão de “psicólogo” (estudo longitudinal) [Texto] / N.N. Zotova, P.N. Prudkov, O.N. Rodina // Mundo da Psicologia. –2008. –Não. 4. – páginas 249-262.

10. Istratova, O.N., Pososhenko, L.V. [Texto] / Documentação normativa e legal de um psicólogo prático / O. N. Istratova, L. V. Pososhenko. - Rostov-n/D.: Phoenix, 2008, Série: Direito e Sociedade.

11. Klimov, E. A. Psicologia de um profissional [Texto] / E. A. Klimov. – M.; Voronezh: NPO "MODEK", 2004.

12. Klimov, E. A. Psicologia da autodeterminação profissional: livro didático. ajuda para estudantes mais alto ped. livro didático estabelecimentos. M.: Academia, 2004.

13. Lokalova, N.P. Psicologia. Introdução à profissão [Texto]: livro didático / N.P. Lokalova. – São Petersburgo : Pedro, 2010.

14. Margolis, A.A., Konovalova, I.V. Critérios de competência profissional de um professor-psicólogo [Texto] / A. A. Margolis, I. V. Konovalova // Ciência psicológica e educação. – 2010. – Nº 1. – págs. 13-20.

15. Markov, V.N. Potencial de interação profissional [Texto] / V. N. Markov // Mundo da Psicologia. – 2008. –№1. – págs. 108-121.

16. Osnitsky, A.K., Byakova, N.V., Istomina, S.V. Desenvolvimento da autorregulação nas diferentes fases do desenvolvimento profissional [Texto] / A.K. Osnitsky, N.V. Byakova, S.V. Istomina // Questões de psicologia. – 2009. – Nº 1. – Pág. 3-12.

17. Pavlova, T.A. Introdução à profissão: Psicóloga [Texto] / T.A. Pavlova. – M.: Aspect Press, 2007.

18. Psicólogo: Introdução à profissão [Texto]: livro didático para alunos. mais alto livro didático instituições / V.A. Fokin, T.M. Buyakas, O.N. Rodina, etc.; editado por E.A. Klimova. – M.: Academia, 2007.

19. regulamentação da atuação do professor-psicólogo no sistema de ensino [Texto] / Comp. M. V. Zinovieva, T. N. Voytik/Ans. Ed. V.V. Rubtsov. M.: MGPU, 2006.

Século da psicologia: nomes e destinos [Texto] / S.S. – M.: Eksmo, 2002.

21. Ulybin, S.V. . Fatores psicológicos que influenciam a atividade profissional de uma pessoa [Texto] / S.V. Ulybin // Mundo da Psicologia. 2008. – Nº 4. – págs. 262-268.

22. Shadrikov, V. D. Problemas de habilidades profissionais [Texto] / V. D. Shadrikov. – M.: Infra-M, 2002.

23. Shmeleva, I.A. Introdução à profissão. Psicologia [Texto]: livro didático / I. A. Shmeleva. Série: Educação psicológica. – M.: Editora: Eksmo, 2010.

24. Schneider, L.B. Identidade pessoal, de género e profissional. Teoria e métodos diagnósticos [Texto]: livro didático / L.B. Schneider. – M.: Editora: MPSI. Série: Biblioteca do Psicólogo, 2007.

25. Schneider, L.B. Treinamento de identidade profissional [Texto] / L.B. Schneider. - M.: Editoras: MPSI, MODEK, Série: Biblioteca do Psicólogo, 2008.

26. Código de Ética da Sociedade Psicológica Russa [Texto] // Russian Psychological Journal. – 2004. T.1– Nº 1 – P.37-55.

27. Yushvaeva, I.U. Dinâmica dos padrões profissionais de estudantes psicólogos em processo de estudo em uma universidade pedagógica [Texto] / I. U. Yushvaeva // Ciência psicológica e educação. – 2008. – Nº 5. – págs. 74 – 82.

28. Yakimova, P. Yu. Motivação para aprender e escolher uma profissão entre estudantes de psicologia que estudam em diferentes especialidades psicológicas [Texto] / P. Yu. Yakimova // Ciência Psicológica e Educação. – 2008. – Nº 5. – páginas 110 – 119.
5.3 Software e recursos da Internet

1. http://www.edu.ru/ (portal educacional federal).

2. http://psi.webzone.ru/ (livro de referência de dicionário psicológico, oficina psicológica geral - testes).

3. http://www.psycho.all.ru/NLPlink.htm (Catálogo no site “Psicologia - Toda a Rússia”, fundado para apoiar diversas áreas da psicologia prática).

4. http://www.psycatalog.ru/ (Catálogo “Toda Psicologia na Rússia”).

5. http://psy.piter.com/catalog/ (Catálogo do portal psicológico do servidor da editora PITER.).

6. http://www.psyonline.ru/ (Psicoterapia e aconselhamento).

7. http://flogiston.ru/ (Portal psicológico da Universidade Estadual de Moscou).

8. http://www.psyline.ru/ (Portal de apoio a psicólogos e psicoterapeutas).

15. http://psyjournal.ru/index.php (Jornal de psicologia prática e psicanálise).

17. http://rusdrakon.ru/ (Centro Psicológico Druzhinin. Testes. Biblioteca).

18. http://sobchik.newmail.ru/ (Instituto de Psicologia Aplicada. Testes.).

21. http://www.ipras.ru/08.shtml (Revista Psicológica do Instituto de Psicologia da Academia Russa de Ciências).

22. http://www.voppy.ru/ (Jornal de questões de psicologia).

23. http://magazine.mospsy.ru/ (revista psicológica de Moscou).

24. http://psyjournals.ru/ (Portal de publicações psicológicas).

25. http://www.psy.msu.ru/science/npj/ (revista psicológica nacional).

26. http://psylib.org.ua
Aulas teóricas da UMM
Palestra nº 1

Tema: “Psicologia como profissão”

Plano

3. Características do conhecimento psicológico.

Conceitos Básicos: profissão, especialidade, psicologia, psicólogo, psicologia cotidiana, psicologia científica, psicologia acadêmica, conhecimento psicológico, psicólogo pesquisador, psicólogo praticante, psicólogo docente .
Notas de aula

1. Ideia geral da profissão.

Profissão(lat. profissão- “ocupação, especialidade oficialmente especificada”) - o tipo de atividade laboral (ocupações) de uma pessoa que possui um conjunto de conhecimentos teóricos especiais e competências práticas adquiridas como resultado de formação especial, experiência e experiência profissional.

E. A. Klimov considera diferentes aspectos do conceito de “profissão”: uma profissão como uma comunidade de pessoas que lidam com problemas semelhantes e levam aproximadamente o mesmo modo de vida (sabe-se que uma profissão ainda deixa sua “marca” em toda a vida de uma pessoa ); a profissão como área de aplicação de forças está associada à identificação (e esclarecimento) do próprio objeto e sujeito da atividade profissional do psicólogo; a profissão como atividade e área de manifestação da personalidade; profissão como um sistema em desenvolvimento histórico; a profissão como realidade, formada criativamente pelo próprio sujeito do trabalho (no nosso caso, pelo próprio psicólogo).

Além do conceito de “profissão”, é útil compreender outros conceitos relacionados. Em particular, o conceito " especialidade" - esta é uma área mais específica de aplicação dos pontos fortes de alguém. Por exemplo, na profissão de psicólogo, as especialidades podem ser: “psicologia social”, “psicologia clínica”, etc. cargo"ou "posto de trabalho", que envolve trabalhar em determinada instituição e desempenhar funções específicas. O conceito de “ocupação”, ao contrário, é uma entidade bastante ampla que inclui profissão, especialidades e cargos específicos. Por exemplo, podemos dizer que esses especialistas “lidam” com questões de orientação profissional escolar, o que envolve considerar os problemas do desenvolvimento psicológico relacionado à idade dos adolescentes, e os problemas das relações pais-filhos, e os problemas gerais de socialização individual, e questões relacionadas. de compreender as características socioeconómicas da sociedade (nas quais se vão autodeterminar) e questões relacionadas com deficiências de desenvolvimento, etc.

“Uma profissão é uma atividade, e a atividade é aquela através da qual uma determinada pessoa participa na vida da sociedade e que serve como sua principal fonte de meios materiais de subsistência... e é reconhecida como profissão pela identidade pessoal de um determinada pessoa” (S. M. Bogoslovsky).

Constantemente surgem novas profissões, por exemplo: corretor, revendedor, comerciante...

Etc.as profissões são sistematizadas por tipos e classes.Tipo de profissãoindica com quem ou o que uma pessoa lida em sua profissão atividade final. Podem ser pessoas, tecnologia, informação, imagens e obras artísticas, objetos naturais. Você pode selecionar cinco tipos de profissões (de acordo com A.E. Klimov): “Homem-homem”, “Homem-tecnologia”, “Homem-sinal”, “Homem-imagem artística”, “Homem-natureza”
2. A imagem do psicólogo no ambiente profissional (psicológico) e na consciência de massa.
Muitas vezes, um psicólogo é confundido com um médico, advogado, professor ou padre. Sem dúvida, um psicólogo profissional possui qualidades inerentes aos representantes dessas profissões listadas. Mas estas são, antes, qualidades pessoais que desempenham um papel importante nas especificidades de cada uma destas profissões. Os líderes de Alexander Georgievich tentaram separar essas profissões e explicar a diferença entre elas.

Médico e psicólogo. Muitos psicanalistas, psicólogos da Gestalt e defensores da programação neurolinguística tiveram e ainda têm formação médica. Muitas vezes, um psicólogo prático é tratado exatamente como um médico e espera-se que forneça uma cura imediata. Na verdade, um médico ajuda no sofrimento físico e um psicólogo alivia o sofrimento psicológico e espiritual de uma pessoa. A principal categoria do psicólogo é a categoria do crescimento pessoal.

Psicóloga e formadora de professores. Um dos componentes mais importantes das atividades educacionais é a avaliação. Educar significa comparar com um ideal, conduzir a um ideal. O princípio fundamental dos psicólogos modernos diz: “Não avalie o cliente, aceite-o como ele é”. O psicólogo não te aproxima do ideal, ele permite que você se abra e se autorrealize.

Psicóloga e advogada. Muitas vezes, os pedidos ao psicólogo são acompanhados de um pedido de emissão de certificado para a administração escolar (por exemplo, confirmando que a criança não tem patologia). Essas funções são desempenhadas por um professor social. Para um advogado, a categoria principal é a categoria do direito. É ele quem representa e protege os interesses do cliente.

Psicólogo e sacerdote. A Igreja Ortodoxa acredita que apenas um padre deve prestar assistência psicológica (ajuda em caso de sofrimento emocional). A principal categoria através da qual o padre vê o paroquiano é a categoria do pecado.

Conclusão: psicólogo não trata; não educa, não representa direitos e interesses, não perdoa pecados. O psicólogo tem empatia e vivencia a situação com o cliente. A principal atividade do psicólogo em relação ao cliente é a empatia, o crescimento pessoal.
3. Características do conhecimento psicológico
Tipos de conhecimento psicológico: psicologia cotidiana, arte, psicologia científica, psicologia prática, parapsicologia.

Psicologia cotidianaé uma generalização do conhecimento psicológico cotidiano que se acumula no processo das experiências de vida individuais e é transmitido de pessoa para pessoa. Características deste conhecimento: especificidade; praticidade; acessibilidade de apresentação; fragmentação e imprecisão dos conceitos utilizados; confiança na experiência de vida e no bom senso.

Arte– reflexão criativa, reprodução da realidade em imagens artísticas. É a fonte mais importante de conhecimento psicológico de natureza figurativa. Características do conhecimento psicológico na arte: concretude; imagens; emotividade; fragmentação; o uso de conceitos não é típico.

Psicologia científica visa a busca de padrões de fenômenos mentais e utiliza métodos científicos. A ciênciaé uma atividade humana altamente especializada no desenvolvimento, sistematização e teste do conhecimento com o objetivo de utilizá-lo de forma altamente eficaz. A ciência– é o conhecimento que atingiu a otimalidade de acordo com os critérios de validade, confiabilidade, consistência, precisão e fecundidade (V.N. Kanke, 2000). Características do conhecimento psicológico científico: generalidade; sistemático; evidências; confiança em fatos e conceitos científicos.

Psicologia acadêmica: a ciência como sistema de conhecimento e como tipo de atividade humana. A psicologia aplicada é um ramo da psicologia científica que estuda maneiras de aplicar (aplicar) o conhecimento psicológico científico para resolver problemas práticos. O problema da precisão e objetividade do conhecimento psicológico: o conhecimento que um cientista-psicólogo obtém e prova ser verdadeiro nem sempre é estritamente verificado, mensurável, proporcional à conformidade com fatos já conhecidos. O conceito de “fato” para um psicólogo muitas vezes permanece uma quantidade que não pode ser medida formalmente, de forma puramente lógica, até porque a psique é um produto da cultura (G.S. Abramova, 1999).

Psicologia prática estuda a individualidade, as circunstâncias específicas da vida de uma pessoa e as formas de interagir com ela. As informações sobre uma pessoa que um psicólogo prático recebe e utiliza são conhecimentos específicos obtidos com base em uma teoria científica generalizada. As informações psicológicas obtidas na psicologia prática complementam e esclarecem o conhecimento psicológico generalizado, fornecendo, por sua vez, uma justificativa para influenciar uma pessoa no trabalho de um psicólogo prático. Características do conhecimento em psicologia prática: integridade; uma combinação de generalidade e especificidade; praticidade; confiança na experiência de especialistas.

Parapsicologia refere-se ao tipo de conhecimento esotérico. “Conhecimento esotérico” significa literalmente conhecimento disponível apenas para iniciados. Inclui cognição extra-sensorial, clarividência, telepatia, quiromancia, métodos de ioga e astrologia. Características do conhecimento parapsicológico: integridade da visão de mundo; combinação de especificidade e incerteza; praticidade das conclusões; dependência de conhecimento secreto.
4. História da formação da profissão psicológica.

Origem da palavra "psicologia". A psicologia deve seu nome e primeira definição à mitologia grega. Eros, filho de Afrodite, se apaixonou por uma linda garota, Psique. Afrodite ficou muito infeliz porque seu filho, um celestial, queria unir seu destino ao de um mero mortal, e fez todos os esforços para separá-los, obrigando Psiquê a passar por uma série de provas. Mas o amor de Psiquê era tão forte, e seu desejo de reencontrar Eros era tão grande que causou uma profunda impressão nas deusas e deuses, e eles decidiram ajudá-la a cumprir todas as exigências de Afrodite. Eros, por sua vez, conseguiu convencer Zeus a transformar Psique em deusa, tornando-a imortal. Assim os amantes ficaram unidos para sempre.

Para os gregos, este mito era um exemplo clássico do amor verdadeiro, a realização mais elevada da alma humana. Portanto, a imortal Psique tornou-se um símbolo da alma em busca de seu ideal.

O conceito de “psicologia” surgiu na virada dos séculos XVI para XVII; na maioria das vezes a autoria é atribuída ao teólogo alemão Goklenius. Etimologicamente, esta palavra é derivada do grego antigo “psique” (alma) e “logos” (ensino, conhecimento, ciência). Foi introduzido pela primeira vez na linguagem científica e filosófica (não teológica) pelo cientista alemão Christian Wolf no século XVIII, e agora a tradução mais popular é “a ciência da alma”. A data simbólica de nascimento da psicologia como disciplina independente é considerada 1879, quando Wilhelm Wundt abriu um laboratório de psicologia experimental no Departamento de Filosofia da Universidade de Leipzig, e logo em sua base - o primeiro instituto psicológico do mundo, que ainda existe hoje. Logo, laboratórios e institutos semelhantes começaram a ser abertos nos principais países do mundo (na Rússia, nos EUA, na França e em outras cidades da Alemanha) - começou a tomar forma a chamada psicologia acadêmica, ou seja, a psicologia da pesquisa, que definiu em si tarefas cognitivas reais. No final do século XIX. começaram a surgir e a se desenvolver ideias sobre a possibilidade de utilização do conhecimento psicológico em diversos campos de prática - na pedagogia, na medicina, na organização das atividades laborais, ou seja, surgiu a psicologia aplicada, perseguindo objetivos não estritamente cognitivos (mais precisamente, não apenas cognitivos). ), mas oferecendo seus desenvolvimentos na forma de recomendações para melhorar diversas áreas da atividade humana. No início do século XX, começou a tomar forma outra forma de psicologia, destinada a ajudar as pessoas que se encontravam numa situação de vida difícil ou difícil - na escolha de uma profissão, quando os laços com a sociedade eram rompidos, durante experiências emocionais dolorosas; A prática psicológica começou a tomar forma, sugerindo que um psicólogo com conhecimento adequado e domínio dos métodos práticos de trabalho atenda ao pedido de assistência psicológica do cliente de uma forma ou de outra.

A profissão de psicólogo surgiu no século XX. A profissão de psicólogo recebeu maior desenvolvimento nos EUA, Grã-Bretanha, França, Alemanha, Áustria, Suíça e Rússia.

Atualmente, as atividades mais reconhecidas dos psicólogos estão na área da psicologia educacional, médica, social e de aconselhamento. Outras áreas da psicologia também estão se desenvolvendo ativamente: econômica, política, jurídica, esportiva, etc.
5. Tipos de atividade profissional do psicólogo.
O surgimento da profissão de psicólogo no início do século esteve associado às tarefas sociais de maximizar a utilização dos recursos individuais de uma pessoa nas atividades laborais e educativas: a pessoa tinha que trabalhar bem e estudar bem. Essencialmente, o psicólogo, nos primórdios da existência desta profissão, começou a trabalhar com uma das características mais importantes da vida individual - as características das perspectivas de desenvolvimento pessoal. Na maioria das vezes, a escolha de se tornar psicólogo está associada ao desejo de se compreender mais profundamente.

A psicologia científica é uma das áreas de atuação mais importantes dos psicólogos profissionais. Os psicólogos que trabalham no campo da psicologia científica realizam pesquisas científicas sobre fenômenos mentais, padrões de processos mentais, estados e propriedades.

Psicólogos que trabalham no campo da psicologia científica, conduzir pesquisas psicológicas. Os principais objetivos de suas atividades de pesquisa.

Os psicólogos pesquisadores trabalham em institutos e centros científicos, em laboratórios psicológicos de universidades e institutos, em departamentos de psicologia aplicada de institutos e universidades de pesquisa industrial. A pesquisa científica também é uma atividade profissional importante para professores de universidades e instituições de ensino.

Outra área de atuação profissional do psicólogo éensino de psicologia. Desde o início de XX séculos, as atividades científicas e pedagógicas no campo da psicologia estiveram indissociavelmente ligadas. As profissões de cientista e de professor de psicologia tornaram-se inseparáveis. Os psicólogos russos mais famosos trabalharam como professores em universidades.

Ao mesmo tempo, a profissão de professor de psicologia tem especificidades próprias, em contraste com a profissão de psicólogo-cientista e de psicólogo praticante. Ele não deve apenas ter conhecimento psicológico, mas também ser capaz de transmiti-lo aos alunos. Nesse sentido, as competências, qualidades pessoais e aptidões de um professor de psicologia são semelhantes às de outras profissões docentes.

Características das habilidades de ensino.

O campo da psicologia prática inclui profissionaispsicólogos praticantes. O principal objetivo do seu trabalho é a assistência psicológica direta às pessoas que dela necessitam. Os psicólogos práticos auxiliam na resolução de problemas que surgem no campo da educação, da atividade industrial, da vida social e pessoal das pessoas.

As figuras-chave no trabalho psicológico prático são o cliente, o cliente e o psicólogo.Clienterecorre a um psicólogo com uma ordem de trabalho, cuja essência é resolver o problema psicológico do cliente, prestar-lhe assistência psicológica e pagar por esse trabalho.Clienteé um conceito que denota uma pessoa ou grupo de pessoas que recebe ajuda psicológica para resolver um problema.

Há outra camada na psicologia – a psicologia aplicada. Seu objeto não é o verdadeiro portador da psique. O psicólogo aplicado apenas traduz conhecimentos da psicologia teórica e constrói prescrições baseadas em conhecimentos teóricos para a coorganização da atividade profissional alheia. Esta poderia ser a atividade de um médico, professor ou gerente. Nesse caso, a psicologia está a serviço da profissão.

Psicólogo clínico. Os psicólogos clínicos trabalham em hospitais, centros de saúde mental ou consultórios de aconselhamento. Na maioria das vezes, tratam-se de pessoas que se queixam de ansiedade, que se manifesta em distúrbios emocionais ou sexuais ou dificuldades em lidar com problemas do dia a dia. Ou seja, são problemas que não requerem intervenção médica.

O psicólogo escolar atua no serviço psicológico escolar e presta apoio psicológico ao processo educativo, realizando também as principais atividades do serviço psicológico escolar: prevenção, diagnóstico, correção, aconselhamento. Um psicólogo industrial lida principalmente com questões de gestão de recursos humanos.
Perguntas para autocontrole:

1. O que inclui o conceito de “profissão”?

2. Liste os principais tipos de conhecimento psicológico.

3. Qual a diferença entre a psicologia cotidiana e a psicologia científica?

4. Cite o objetivo principal da psicologia científica.

5. Que tipo de pessoa pode ser chamada de psicólogo?

6. Qual é o objetivo da atividade do psicólogo profissional como cientista pesquisador?

7. Que qualidades um professor de psicologia deve ter?

8. Quem pode ser chamado de cliente, cliente?
Bibliografia

1. Introdução à profissão de “psicólogo” [Texto]: livro didático. mesada / V.I.Vachkov, I.B.Grinshpun, N.S.Pryazhnikov; Editado por IB Grinshpun. – M.: Editora do Instituto Psicológico e Social de Moscou; Voronezh: Editora NPO "MODEK", 2007. – pp.

2. Grigorovich, L. A. Introdução à profissão de “psicólogo” [Texto]: livro didático / L. A. Grigorovich. – M.: Gardariki, 2006. – P.5-9.

3. Zeer, E.F. Psicologia das profissões [Texto] / E.F. – M.: Projeto acadêmico, 2008.

4. Karandashev, V.N. Psicologia: Introdução à profissão [Texto]: livro didático. manual para estudantes de instituições de ensino superior / V. N. Karandashev. – M.: Significado; Centro Editorial "Academia", 2008. - M.: Smysl, 2008. - P.8-34, 150-173.

5. Lokalova, N.P. Psicologia. Introdução à profissão [Texto]: livro didático / N.P. Lokalova. – São Petersburgo : Pedro, 2010. – P.15-23.

6. Shmeleva, I.A. Introdução à profissão. Psicologia [Texto]: livro didático / I. A. Shmeleva. Série: Educação psicológica. – M.: Editora: Eksmo, 2010. – P.77-83.
Palestra nº 2

Tema: “Tipos e áreas de atuação do psicólogo”

Plano

1. As principais áreas de atuação do psicólogo prático.

2. As principais áreas de atuação dos psicólogos práticos (medicina, educação, economia, desporto, etc.).
Conceitos Básicos: diagnóstico psicológico, aconselhamento psicológico, correção psicológica, trabalho de desenvolvimento, educação psicológica .
Notas de aula

1. Principais áreas de atuação do psicólogo prático
As principais atividades da psicologia prática são diagnóstico psicológico, aconselhamento psicológico, correção psicológica, trabalho de desenvolvimento, educação psicológica.

Diagnóstico psicológico. Na prática internacional, esta área de atividade ocupa hoje um lugar bastante importante. A principal tarefa do psicólogo que atua nesta área é avaliar o desenvolvimento de quaisquer qualidades psicológicas em uma determinada pessoa, diagnosticar seu desenvolvimento mental, ou seja, realizar psicodiagnósticos.

Na literatura científica, o conceito de “psicodiagnóstico” foi introduzido em 1924 pelo psicólogo suíço Hermann Rorschach. Atualmente, o psicodiagnóstico é definido como a atividade do psicólogo que visa a avaliação quantitativa e qualitativa das funções mentais e das características psicológicas de uma pessoa.

Características gerais do trabalho do psicólogo diagnóstico.

Aconselhamento psicológico. A consultoria é utilizada em diferentes áreas da vida e da atividade profissional das pessoas: no ensino, na área da produção industrial, nos negócios, nos problemas de saúde, etc.

O principal meio de aconselhamento é uma conversa estruturada de uma determinada forma. Durante o processo de consulta, um psicólogo prático presta atendimento psicológico, ajudando o cliente a olhar de diferentes ângulos para as dificuldades que encontrou e para as formas de agir na situação que se depara. Um psicólogo ajuda uma pessoa a superar barreiras psicológicas e a incentiva a desenvolver certas qualidades em si mesma.

O objetivo do aconselhamento psicológico é ajudar as pessoas a alcançar uma sensação de bem-estar, aliviar o estresse, resolver crises de vida, aumentar sua capacidade de encontrar uma saída para situações difíceis e de tomar decisões por conta própria. Psicólogos de aconselhamento trabalham com indivíduos, casais, famílias e grupos. As consultas podem ser individuais ou em grupo.

Nas últimas décadas, as linhas de apoio tornaram-se bastante difundidas como forma de ajuda e aconselhamento psicológico anónimo. A consulta através de uma linha de apoio garante rapidez de comunicação, anonimato e a confiança especial associada. O aconselhamento por telefone dá ao cliente a oportunidade de entrar em contato de qualquer lugar, em um horário que lhe seja conveniente.

Na sociedade moderna, cada vez mais pessoas recorrem a um psicólogo em busca de ajuda, e isso torna a profissão de psicólogo popular e altamente remunerada.

Os moradores de uma cidade grande sentem um enorme estresse psicológico, o que contribui para a depressão prolongada e a fadiga crônica. Não é à toa que muitas pessoas em situação de crise recorrem aos profissionais, pois o psicólogo sabe compreender, ouvir e ajudar nas diversas situações da vida.

A comunicação com as pessoas, a capacidade de ajudá-las e de resolver problemas aparentemente insolúveis permitem ao psicólogo melhorar e se desenvolver. O psicólogo se distingue por qualidades como capacidade de compreender e ouvir uma pessoa, empatia (sem levar tudo a sério), tato, alta capacidade intelectual, capacidade de analisar, tirar conclusões, resistência ao estresse, responsabilidade, tolerância. Além disso, o trabalho do psicólogo é muito interessante e criativo, e sua principal tarefa é ajudar as pessoas a superar todas as dificuldades da vida.

Porém, para se tornar um bom especialista é preciso levar a sério a sua formação. Não só dentro dos muros da universidade, mas também fora dela, o psicólogo deve aprimorar seus conhecimentos.

A psicologia é uma daquelas especialidades em que, ao ingressar, é necessário primeiro familiarizar-se com os fundamentos desta profissão. Este curso de palestras o ajudará a compreender os princípios e orientações básicas desta ciência e o ensinará a compreender as pessoas e sua personalidade.

Profissão e seu papel na vida de uma pessoa. Qualidades profissionalmente importantes

O conceito de professiograma e psicograma. Profissionalismo e competência profissional

A relação entre psicologia acadêmica (científica), cotidiana e prática

A importância da reflexão na vida do psicólogo

As principais áreas de atuação de um psicólogo moderno

O psicodiagnóstico como uma das áreas da psicologia prática

Características do aconselhamento psicológico como modalidade de atendimento psicológico

Características da psicoterapia como forma de assistência psicológica

O conceito de serviço de assistência psicológica

As principais qualidades da atividade profissional de um psicólogo qualificado

Objetivos de interação entre um cliente e um psicólogo (sociais, éticos, morais, na verdade psicológicos)

O diálogo no contexto da atividade profissional do psicólogo prático. Recursos de comunicação profunda

Valores e orientações de valores de um psicólogo prático como base de seu autodesenvolvimento pessoal e profissional

Empatia como uma qualidade específica necessária da personalidade de um psicólogo prático

O livro didático, elaborado por uma equipe de professores do Departamento de Psicologia e Pedagogia do Instituto Estadual de Cultura de São Petersburgo, é dedicado aos aspectos aplicados e de pesquisa da autodeterminação profissional de um psicólogo. O livro discute os estágios de desenvolvimento da ciência psicológica e suas principais escolas, as origens filosóficas e das ciências naturais da psicologia, os padrões de desenvolvimento da psique humana na ontogênese, métodos de pesquisa psicológica e influência psicológica, ideias sobre o desenvolvimento profissional de um psicólogo e suas qualidades profissionalmente importantes, características da atividade prática do psicólogo nas diversas áreas profissionais e regras éticas da comunidade psicológica.

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