Układ Słoneczny dla dzieci. Cuda kosmosu: ciekawe fakty na temat planet Układu Słonecznego
Podsumowanie rozrywki dla dzieci w wieku 6-7 lat
Naira Igorevna Nersesyan, nauczycielka w MBDOU „Przedszkole ogólnorozwojowe nr 144”, WoroneżZamiar: nauczyciele grup maturalnych i przygotowawczych, nauczyciele szkół podstawowych, rodzice, dzieci w wieku 6-7 lat.
Cel: Podaj wstępne pomysły na temat budowy Układu Słonecznego i konstelacji.
Zadania:: Wzbudzać zainteresowanie zrozumieniem otaczającego nas świata, rozwijać ciekawość.
Pielęgnuj miłość do swojej planety.
Aktywuj słownictwo dzieci.
Zapoznaj dzieci z głównymi planetami i ich charakterystycznymi cechami.
Podaj podstawowe pojęcia dotyczące planet.
Praca ze słownictwem: przestrzeń, przestrzeń kosmiczna, orbita, planety, astronauta, teleskop, astronom, Układ Słoneczny, satelita, meteoryt, Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.
Sprzęt: rzutnik, obrazki planet Układu Słonecznego, tablica magnetyczna z magnesami, modelina, wstążki i czapeczki z nazwami planet do gry.
Postęp lekcji
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jak zorganizowana jest nasza grupa. To nie przypadek: dziś ty i ja będziemy astronautami i polecimy w kosmiczną podróż. Wiecie już, że nasza Ziemia jest ogromnym ciałem kosmicznym, kręci się wokół Słońca. Słońce i wszystkie ciała niebieskie, które się wokół niego krążą, nazywane są Układem Słonecznym.
Ziemia jest naszym domem. A Układ Słoneczny jest rodzinnym miastem. W naszym Słonecznym Mieście znajdują się tysiące dużych i małych planet, satelitów, orbit, meteorytów, a wśród nich są także sztuczne – satelity stworzone przez człowieka.
No to wybierzmy się na wycieczkę do naszego Słonecznego Miasta. Mamy też statek kosmiczny. Śmiało, chłopaki, nasz główny przystanek znajduje się przy głównym źródle światła, Słońcu.
Dzieci siedzą na krzesłach, zamykają oczy, rozbrzmiewa melodia piosenki „Trawa niedaleko domu”, po kilku sekundach otwierają oczy, na tablicy znajduje się obrazek Układu Słonecznego.
Pedagog: Nadchodzi Słońce! Czy można się do niego zbliżyć lub wylądować? Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, Słońce jest gorącą kulą, która jest daleko od nas, a jego światło i ciepło docierają do nas, a gdyby nasza planeta nie miała atmosfery, całe życie na Ziemi wypaliłoby się.
Jak nazywa się planeta, na której żyjemy? (Ziemia).
Wszystkie planety Układu Słonecznego to 9 ogromnych ciał kulistych. Niektóre z nich są większe od naszej Ziemi, inne są mniejsze. Planety można zobaczyć na niebie, ponieważ są oświetlone przez Słońce. Jak można je oglądać? (Teleskopy).
Jak nazywa się osoba, która bada gwiazdy i je obserwuje? (Astronom).
Zobaczmy, co chce nam powiedzieć obserwator-astronom?
(Obejrzyj wideo)
Pedagog:Światło słoneczne odbija się od planet. I dlatego możesz zobaczyć planety z Ziemi. Są szczególnie widoczne w nocy, kiedy świecą jak jasne gwiazdy. Planety poruszają się w różnych odległościach od Słońca.
Ziemia jest jedyną planetą, na której znajduje się woda i ląd.
Ustalono, że Ziemia jest trzecią planetą od Słońca. Policzmy i nazwijmy wszystkie planety Układu Słonecznego. (Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton - dzieci pokazują na tablicy).
Każda planeta ma swoją własną ścieżkę
Uwierz mi, nie da się go wyciągnąć z orbity.
Nasze planety krążą wokół Słońca,
Wszystkie są ogrzewane przez słońce na różne sposoby.
Gra dydaktyczna ‹‹Prawidłowo ułóż planety››
Wybiera się dziecko Słońca i zakłada się na niego pasek z wszytymi promieniami - wstążkami o różnej długości. Jest ich dziewięć. Dziewięcioro dzieci ma na głowach czapki z wizerunkami planet, różnią się one wielkością i kolorem. Na czapce Saturna znajdują się pierścienie. Na końcu każdej taśmy znajdują się cyfry od 1-9.
Na tej planecie jest bardzo gorąco
Bycie tam jest niebezpieczne, przyjaciele!!!
Pedagog:. Jaka jest nasza najgorętsza planeta? Gdzie to się znajduje? (Merkury, ponieważ jest najbliżej Słońca).
Dziecko - Merkury przejmuje wstążkę nr 1.
I tę planetę spętało straszliwe zimno,
Promienie słońca nie docierały do niej z ciepłem.
Pedagog: Co to za planeta? (Pluton. Jest najdalej od Słońca i najmniejszą ze wszystkich planet.)
Dziecko w czapce Plutona chwyta najdłuższą wstążkę nr 9.
A ta planeta jest nam wszystkim bliska.
Planeta dała nam życie... (Ziemia)
Pedagog: Gdzie jest nasza planeta względem Słońca? (3 miejsce).
Dziecko w czapce Ziemi chwyta wstążkę nr 3.
W pobliżu Ziemi znajdują się dwie planety,
Przyjacielu, nazwij ich szybko. (Wenus i Mars).
Dzieci noszące czapki Wenus i Marsa zajmują odpowiednio 2. i 4. orbitę.
I ta planeta jest z siebie dumna,
Ponieważ jest uważany za największy.
Pedagog: Co to za planeta? Na jakiej orbicie się znajduje? (Jowisz, orbita nr 5).
Planeta jest otoczona pierścieniami
I to właśnie wyróżniało ją spośród wszystkich innych. (Saturn)
Mały Saturn zajmuje orbitę numer 6.
Jaki to rodzaj planety?
Zielony kolor? (Uran)
Dziecko w pasującej czapce zajmuje orbitę nr 7.
Król morza nadał nazwę tej planecie,
Nazwał ją po imieniu. (Neptun)
Dziecko w czapce Neptun zajmuje orbitę numer 8
(Wszystkie dzieci zajęły swoje miejsca i zaczęły krążyć wokół Słońca.)
Kręci się okrągły taniec planet,
Każdy ma swój własny rozmiar i kolor.
Dla każdego wyznaczona jest ścieżka,
Ale tylko na Ziemi jest świat zamieszkany przez życie.
(Nauczyciel przyczepia do tablicy figurkę wesołego człowieka i mówi)
Pedagog: Kochani, dzisiaj ten wesoły mały człowiek przyleciał do nas z kosmosu i przyniósł wiadomość od kosmitów o gwiazdach. Kim jest ten mały człowiek? (Jeśli przybył z kosmosu, to jest astronautą). Wysłali nam także kilka gwiazdek.
Ilu z Was wie cokolwiek o gwiazdach? (odpowiedzi dzieci)
Przeczytajmy, co obce istoty powiedziały nam o gwiazdach:
‹‹Gwiazdy to ciała kosmiczne znajdujące się w przestrzeni kosmicznej. Chociaż świecą, niektóre z nich są bardzo zimne. Wszystkie gwiazdy różnią się od siebie wielkością i kształtem. Prawie wszystkie gwiazdy są zebrane w niektóre konstelacje, które wyglądają jak przedmioty lub zwierzęta››.
Nauczyciel pokazuje na ekranie kilka konstelacji, zapoznaje dzieci z ich imionami i prosi, aby policzyły, z ilu gwiazd składa się konstelacja: Rak (5 gwiazdek), Kompas (3 gwiazdki), Waga (6 gwiazdek), Delfin (5 gwiazdek) gwiazdy). Dzieci na zmianę podchodzą i liczą gwiazdki.
Pedagog: Chłopaki, jak myślicie, dlaczego ludziom potrzebna jest wiedza o konstelacjach? (możliwe odpowiedzi). Czy słyszałeś nazwy konstelacji w życiu codziennym? Które?
W dzisiejszych czasach ludzie rzadko zwracają się o pomoc do gwiazd i konstelacji, ale w starożytności podróżnicy i żeglarze korzystali z gwiazd, aby znaleźć drogę do rodzinnego brzegu. Najważniejsza gwiazda wskazująca drogę nazywa się Polaris i znajduje się w gwiazdozbiorze Małej Niedźwiedzicy.
Minuta wychowania fizycznego
Pedagog: Wstańmy i niczym gwiazdy kierujmy nasze promienie w różnych kierunkach i kręćmy się w przestrzeni kosmicznej. (Dzieci obracają się, wyciągają ręce i siadają na swoich miejscach.)
Model Układu Słonecznego
Pedagog: Spróbujmy razem stworzyć planety z plasteliny, nazwać je flagami i poprawnie określić ich miejsce na orbicie.
Wiele dzieci w wieku 4-5 lat zaczyna aktywnie interesować się kosmosem, przyciąga je nocne niebo i tajemnice Wszechświata. Ciekawskie przedszkolaki uwielbiają oglądać gwiazdy i słuchać ciekawych historii o konstelacjach i planetach.
Wprowadzenie do astronomii może nastąpić na długo przed pojawieniem się przedmiotu w planie zajęć szkolnych dziecka. To rodzice są pierwszym źródłem wiedzy o kosmosie, dlatego dorośli powinni przygotować się na to, aby zadać młodym pytanie dlaczego i zachęcić do dalszych badań. Co dziecko musi wiedzieć o kosmosie i jak mu opowiadać o planetach Układu Słonecznego - o tym wszystkim dowiesz się z naszego artykułu.
Jak uczyć dziecko o planetach
Pamiętaj, aby wziąć pod uwagę wiek dziecka: nie przytłaczaj go od razu faktami naukowymi dotyczącymi składu chemicznego i masy planet. Najpierw porozmawiajmy o tym, które planety są zawarte w naszym systemie, w jakiej kolejności się znajdują, ile satelitów ma każda z nich. Możesz podać krótki opis planet i opowiedzieć historię ich odkrycia.
Dla przejrzystości używaj zdjęć, prezentacji, kreskówek i gier - w skrócie dowolnego materiału demonstracyjnego, który pomoże Ci lepiej zapamiętać nowe informacje. Najważniejsze, żeby dziecko się nie nudziło. To nie jest lekcja, tylko luźna rozmowa, wykorzystaj formę gry, aby ułatwić dziecku naukę.
Dzieci znają na pamięć kolory tęczy, tak samo jak mogą nauczyć się kolejności planet w Układzie Słonecznym. Wykorzystaj znane rymy lub wymyśl wspólnie z dzieckiem zabawny wierszyk o planetach. Dzięki temu informacja zostanie zapamiętana najlepiej jak to możliwe.
W sklepie internetowym możesz kupić książkę o planetach Układu Słonecznego. Książka dla dzieci z obrazkami w fascynującej, wizualnej i przystępnej dla młodych czytelników formie opowie o tajemnicach gwiaździstego nieba, o planetach i konstelacjach, o odległych galaktykach i ważnych astronautach.
Charakterystyka planet Układu Słonecznego
Rtęć. Planeta ta znajduje się w bliskiej odległości od Słońca i jest również uważana za najbardziej „miniaturową” planetę w naszym systemie. Powierzchnia planety jest twarda, w ciągu dnia temperatura na Merkurym sięga 350˚С, a w nocy spada do -170˚С. Merkury ma największą prędkość rotacji wokół Słońca.
Wenus. Pod względem wielkości i jasności ta planeta jest bardziej podobna do Ziemi niż inne. Obserwacje naukowców utrudniają chmury otaczające Wenus. Powierzchnia tej planety to gorąca skalista pustynia: temperatura na powierzchni sięga 500˚C.
Ziemia. Jedyna wśród planet Układu Słonecznego, na której znajduje się woda, a zatem życie. Ziemia ma korzystne położenie w stosunku do Słońca: wystarczająco blisko, aby otrzymać niezbędną porcję ciepła i światła, ale nie stopić się od jego promieni. Księżyc jest jedynym satelitą naszej planety.
Mars. Wcześniej zakładano, że na Marsie istnieje życie, ponieważ ten obiekt kosmiczny ma wiele podobieństw z Ziemią. Jednak badania powierzchni Marsa nie potwierdziły tej teorii. Typowy krajobraz Marsa to czerwonawe skaliste pustynie. Planeta, nazwana na cześć boga wojny, ma dwa satelity - Deimosa i Fobosa.
Jowisz. Jest to największa planeta Układu Słonecznego, 10 razy większa od Ziemi. Masa Jowisza jest 300 razy większa niż masa Ziemi. Jowisz składa się z helu, wodoru i innych gazów. Wokół niej krąży 16 satelitów, z których największy można zobaczyć nawet przez mocną lornetkę.
Saturn. Podobnie jak Jowisz nie ma stałej powierzchni i składa się z gazów. Dla dzieci jest to najbardziej niesamowita planeta, ponieważ ma pierścienie wzdłuż równika. Powstają z kamieni, lodu i pyłu. Trzy główne pierścienie mają grubość 30 m, a Saturn ma 15 satelitów.
Uran. Podobnie jak poprzednia planeta, Uran również ma pierścienie, ale są one znacznie trudniejsze do zobaczenia. Główną cechą wyróżniającą Urana jest jego specjalny obrót, który zachodzi w trybie „leżenia na boku”. Ma tylko 5 satelitów.
Neptun. Astronomowie nazywają Neptuna ostatnią planetą Układu Słonecznego. Neptun został odkryty stosunkowo niedawno – w 1989 roku. Planeta ta znajduje się bardzo daleko od Słońca, a jej powierzchnia wydaje się niebieskawa, gdy patrzy się na nią z kosmosu. Wiatr na Neptunie wieje znacznie silniej niż na innych planetach naszego układu.
Jeszcze przed 2006 rokiem w Układzie Słonecznym było dziewięć planet, ale Pluton został „zdegradowany” do rangi planety karłowatej.
Przestrzeń dla dziecka to jeden z najbardziej fascynujących i interesujących tematów. Dzięki Twoim opowieściom o planetach Układu Słonecznego dzieci mogą nauczyć się podstaw astronomii. Najważniejsze jest to, że lekcje domowe są wypełnione zabawnymi faktami i nie przeciążają przedszkolaka poważnymi informacjami naukowymi, których dziecko jeszcze nie jest w stanie zrozumieć.
To układ planet, w środku którego znajduje się jasna gwiazda, źródło energii, ciepła i światła - Słońce.
Według jednej z teorii Słońce powstało wraz z Układem Słonecznym około 4,5 miliarda lat temu w wyniku eksplozji jednej lub większej liczby supernowych. Początkowo Układ Słoneczny był chmurą cząstek gazu i pyłu, które w ruchu i pod wpływem swojej masy utworzyły dysk, w którym powstała nowa gwiazda, Słońce i cały nasz Układ Słoneczny.
W centrum Układu Słonecznego znajduje się Słońce, wokół którego krążą po orbicie dziewięć dużych planet. Ponieważ Słońce przemieszcza się ze środka orbit planet, podczas cyklu obrotu wokół Słońca planety albo zbliżają się, albo oddalają od swoich orbit.
Istnieją dwie grupy planet:
Planety ziemskie: I . Planety te są małe, mają skalistą powierzchnię i znajdują się najbliżej Słońca.
Gigantyczne planety: I . Są to duże planety, składające się głównie z gazu i charakteryzujące się obecnością pierścieni składających się z lodowego pyłu i wielu kawałków skalistych.
I tu nie należy do żadnej grupy, ponieważ pomimo swojego położenia w Układzie Słonecznym znajduje się zbyt daleko od Słońca i ma bardzo małą średnicę, zaledwie 2320 km, czyli połowę średnicy Merkurego.
Planety Układu Słonecznego
Rozpocznijmy fascynującą znajomość planet Układu Słonecznego w kolejności ich położenia od Słońca, a także rozważmy ich główne satelity i niektóre inne obiekty kosmiczne (komety, asteroidy, meteoryty) w gigantycznych przestrzeniach naszego układu planetarnego.
Pierścienie i księżyce Jowisza: Europa, Io, Ganimedes, Kallisto i inni...
Planetę Jowisz otacza cała rodzina 16 satelitów, a każdy z nich ma swoje unikalne cechy...
Pierścienie i księżyce Saturna: Tytan, Enceladus i inni...
Nie tylko planeta Saturn ma charakterystyczne pierścienie, ale także inne planety-olbrzymy. Wokół Saturna pierścienie są szczególnie wyraźnie widoczne, ponieważ składają się z miliardów małych cząstek krążących wokół planety, oprócz kilku pierścieni, Saturn ma 18 satelitów, z których jeden to Tytan, jego średnica wynosi 5000 km, co sprawia, że jest największy satelita Układu Słonecznego...
Pierścienie i księżyce Urana: Tytania, Oberon i inni...
Planeta Uran ma 17 satelitów i podobnie jak inne planety-olbrzymy, wokół planety znajdują się cienkie pierścienie, które praktycznie nie mają zdolności odbijania światła, dlatego odkryto je nie tak dawno temu w 1977 roku, zupełnie przez przypadek...
Pierścienie i księżyce Neptuna: 
Tryton, Nereida i inni...
Początkowo, przed eksploracją Neptuna przez sondę Voyager 2, znane były dwa satelity planety - Tryton i Nerida. Ciekawostką jest to, że satelita Triton ma odwrotny kierunek ruchu orbitalnego; na satelicie odkryto także dziwne wulkany, które wybuchały azotem niczym gejzery, wyrzucając ciemną masę (od cieczy do pary) na wiele kilometrów w atmosferę. Podczas swojej misji Voyager 2 odkrył sześć kolejnych księżyców planety Neptun...
Twoje dziecko patrzy w niebo z senną tęsknotą i pyta Cię, jak duży jest Wszechświat, a Ty nie potrafisz mu odpowiedzieć? Pyta, ile satelitów mają w sumie wszystkie planety naszego układu gwiezdnego? I tu znowu nie ma nic do powiedzenia... Aby nie wyjść na ignoranta w oczach dzieci, proponujemy Państwu odpowiedzi na wszystkie te pytania. Oczywiście w formie książek.
Z okazji Dnia Astronomii, który przypada 29 kwietnia, redaktorzy serwisu zebrali dla Ciebie i Twoich dzieci 12 ciekawych książek na ten temat. Istnieją encyklopedie, historie o astronautach i bajki - na każdy wiek i gust.
Książka przeznaczona jest dla obserwatorów gwiazd w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Chevostik, bajkowy bohater mieszkający w bibliotece wszechwiedzącego wujka Kuzy, pojedzie z nimi na wycieczkę do obserwatorium. Razem opowiedzą czytelnikom o nocnym niebie, spojrzą przez teleskop na cały Układ Słoneczny i odpowiedzą na wiele pytań. Na przykład, jak stwierdzić, czy miesiąc rośnie, czy maleje, jaka jest różnica między meteorami a meteorytami i jak daleko można skoczyć na Księżycu.
Wydawca: Childhood Press
Książka wprowadzająca do zabawnej astronomii dla małych odkrywców. Są wiersze, kolorowe rysunki i diagramy. Ile jest tam planet, dlaczego na Ziemi i nigdzie indziej nie ma życia, jakie są tam satelity oprócz Księżyca i tak dalej. Dobry wybór na pierwsze zapoznanie dziecka z tematyką kosmosu, planet i układu słonecznego.
Wydawca: Mann, Iwanow i Ferber
Profesor Astrocat zna odpowiedzi na wszystkie pytania Twojego dziecka. Jak rodzą się gwiazdy, czy na Marsie jest życie, gdzie w nocy kryje się Słońce i jaka jest atmosfera. Kocia ciekawość nie pozwala mu usiedzieć w miejscu i zaprasza młodych czytelników w długą i niezwykle ciekawą podróż! Razem na pewno uda wam się rozwiązać wszystkie tajemnice Wszechświata!
Wydawca: Czas Dziecka
Najwięcej entuzjastycznych recenzji dotyczy tej książki. To jest ABC astronomii wierszem. Oczywiście jest tu więcej wierszy niż informacji, ale w ten sposób wszystko zostanie zapamiętane znacznie lepiej zarówno przez dzieci, jak i ich rodziców. Książka zawiera wiele niesamowitych faktów, o których nawet dorośli dowiedzą się nowych rzeczy. Każda litera ma swój własny werset i nie brakuje liter „ь, ъ, ы”. Chcesz wiedzieć: „Ale jak?!” W takim razie koniecznie przeczytaj!
Wydawca: Avanta+, AST
Twoje dziecko wie już trochę o gwiazdach i kosmosie, ale chce dowiedzieć się jeszcze więcej? Zatem ta książka jest dla Ciebie. Co tam jest i dlaczego jest to takie ważne? Jak powstają przypływy i odpływy, dlaczego możemy oddychać na Ziemi, a nie w kosmosie, jak zbudować rakietę? Ogromnym plusem jest to, że do książki dołączona jest duża mapa gwiazd, z której można studiować konstelacje.
Wydawca: EKSMO
W tym zestawie znajdują się dwie książki, ale dzisiaj mówimy o astronomii, więc skupimy się na pierwszym tomie. Tutaj nie znajdziesz nudnych faktów, tylko fascynujące, edukacyjne i oczywiście ze zdjęciami. Jest to także doskonały podręcznik astronomii od starożytności po współczesność. Przecież wcześniej niebo wyobrażano sobie zupełnie inaczej... Dodatkowo za pomocą tego podręcznika możesz spróbować wykonać niezwykłe instrumenty astronomiczne i przeprowadzić eksperymenty. To nie jest tak trudne, jak się wydaje!
Wydawca: Robins
Czy w kosmosie zawsze jest ciemno? Kim oni są, kosmici? Dlaczego w ciągu dnia nie ma gwiazd? Dlaczego planety nie spadają? Dlaczego Ziemia się obraca? Odpowiedzi na małe pytania „dlaczego” znajdziesz w tej książce. Istnieją specjalne strony z informacjami edukacyjnymi, wyborem ciekawych faktów i po prostu wieloma ciekawymi rzeczami. Odpowiedni dla dzieci od 3 roku życia.
Wydawca: ABC-Atticus, Machaon
Dla tych, którym samo czytanie nie wystarczy, ta książka oferuje możliwość rozwiązania quizu i jednoczesnej zabawy. Na przykład zrób rakietę z magnesów. W tej formie dziecko na pewno zapamięta główne pytania dotyczące kosmosu i astronomii i nie będzie już dręczyć Cię pytaniami. Najważniejsze fakty o świecie, planetach i astronautyce pod jedną okładką.
Wydawca: EKSMO
Wybierzmy się w podróż z bohaterami Disneya. Na pewno będziesz się lepiej bawić w towarzystwie Goofy'ego i Myszki Miki. Ulubieni bohaterowie opowiedzą Ci, ile pierścieni ma Saturn, czy ludzie mogą żyć na Wenus, z czego zbudowane jest Słońce, co dzieje się wewnątrz czarnych dziur, jak powstał Wszechświat i tak dalej. W książeczce dzieci znajdą nie tylko obrazki, ale także kolorowe fotografie wykonane przez satelity.
Wydawca: Avanta+, AST
Kosmos to ciekawa rzecz, książka jest dobra, ale jak chcesz wszystko przestudiować sam... Ten podręcznik może ci pomóc w niezależnych badaniach. Opowiada, jak działa obserwatorium, jak używać teleskopu, jak prawidłowo obserwować zaćmienie i tak dalej. Dodatkowo otrzymasz wskazówki od doświadczonych podróżników, jak nawigować według gwiazd i rysować mapę konstelacji bez pomocy rodziców!
Wydawca: OGIZ, AST
Tym razem sławni ludzie staną się przewodnikami w podróży na odległe planety. Jeśli Twoje dziecko jest fanem tych wściekłych ptaków, nie masz wątpliwości, że ta książka mu się spodoba! Razem z nimi odwiedzisz wszystkie planety Układu Słonecznego i dowiesz się wiele o gwiazdach, mgławicach i galaktykach. Tak daleko odleciały tym razem ptaki!
Wydawca: Rosman
Oczywiście ta książka tak naprawdę nie jest o astronomii, tylko o astronautyce, ale nie mogliśmy się powstrzymać. Napisał go prawdziwy kosmonauta – Jurij Usaczow, który opowiada o tym, jak wygląda życie na międzynarodowej stacji kosmicznej, obala mity na temat życia astronautów i okrasza to wszystko prawdziwymi zdjęciami. To prawdziwa wycieczka po ISS, po której pojawia się pytanie „kim chcesz zostać, gdy dorośniesz?” Zabrzmi to co najmniej dziwnie. I tak jest jasno.
Miłego czytania!
PLANETYW czasach starożytnych ludzie znali tylko pięć planet: Merkury, Wenus, Mars, Jowisz i Saturn, jedyne, które można zobaczyć gołym okiem.
Uran, Neptun i Pluton odkryto za pomocą teleskopów w latach 1781, 1846 i 1930. Przez długi czas astronomowie badali planety, obserwując je z Ziemi. Ustalili, że wszystkie planety, z wyjątkiem Plutona, poruszają się po orbitach kołowych w tej samej płaszczyźnie i w tym samym kierunku, obliczyli rozmiary planet i odległości od nich do Słońca, stworzyli swoje wyobrażenie o budowie planet , a nawet założył, że Wenus i Mars mogą być podobną Ziemią i może istnieć na nich życie.
Wystrzelenie automatycznych stacji kosmicznych na planety umożliwiło znaczne poszerzenie i pod wieloma względami zrewidowanie pomysłów na temat planet: stało się możliwe oglądanie zdjęć powierzchni, badanie gleby i atmosfery planet.
Rtęć.
Merkury to mała planeta, nieco większa od Księżyca. Jego powierzchnia jest również usiana kraterami powstałymi po zderzeniach z meteorytami. Żadne procesy geologiczne nie zatarły tych wgnieceń z jego twarzy. Merkury jest w środku zimny. Porusza się wokół Słońca szybciej niż inne planety, ale wokół własnej osi bardzo powoli. Po dwukrotnym okrążeniu Słońca Merkury ma czas tylko na trzykrotny obrót wokół własnej osi. Z tego powodu temperatura po słonecznej stronie planety przekracza 300 stopni, a po nieoświetlonej stronie panuje ciemność i dotkliwe zimno. Merkury praktycznie nie ma atmosfery.
Wenus.
Odkrywanie Wenus nie jest łatwe. Jest spowita grubą warstwą chmur, a pod tą spokojną powierzchnią kryje się prawdziwe piekło, ciśnienie jest sto razy wyższe niż na Ziemi, temperatura na powierzchni wynosi około 500 stopni, co jest spowodowane „efektem cieplarnianym” . Radziecka automatyczna stacja „Venera - 9” po raz pierwszy zdołała przesłać na Ziemię obrazy powierzchni wypełnionej lawą i pokrytej kamieniami. W warunkach Wenus aparatura opuszczona na powierzchnię planety szybko się psuje, dlatego amerykańscy naukowcy postanowili pozyskać dane o topografii planety w inny sposób.
Zrobotyzowana stacja Magellan, która wielokrotnie okrążyła Wenus, zbadała planetę radarem, uzyskując kompleksowy obraz jej powierzchni. W niektórych miejscach rzeźba Wenus jest podobna do ziemskiej, ale w większości krajobrazy są dziwne: wysokie, okrągłe obszary otoczone pasmami górskimi o średnicy 250–300 km, których cały obszar zajmują wulkany; inne formacje wulkaniczne przypominają ciasta o stromych krawędziach i płaskim wierzchołku. Powierzchnię planety przecinają kanały ułożone przez lawę. Ślady aktywnej aktywności wulkanicznej są widoczne wszędzie. Kratery meteorytowe na powierzchni Wenus są rozmieszczone równomiernie, co oznacza, że jej powierzchnia ukształtowała się w tym samym czasie. Naukowcy nie potrafią wyjaśnić, jak to się mogło stać; Wenus zdawała się wrzeć i zalewać ją lawa. Teraz na planecie nie wykryto aktywności wulkanicznej.
Atmosfera Wenus w niczym nie przypomina ziemskiej, składa się głównie z dwutlenku węgla. Grubość powłoki gazowej Wenus w porównaniu z grubością Ziemi jest potwornie duża. Warstwa chmur sięga 20 km. Wykryto w nich obecność stężonego wodnego roztworu kwasu siarkowego. Światło słoneczne nie dociera do powierzchni Wenus, panuje tam zmierzch, pada siarkowy deszcz, a krajobraz nieustannie oświetlają błyskawice. Wysoko w atmosferze planety szaleją ciągłe wiatry, pędząc chmury z ogromną prędkością; górna warstwa atmosfery Wenus dokonuje całkowitej rewolucji wokół planety w ciągu czterech ziemskich dni. Przeciwnie, ciało stałe Wenus obraca się wokół własnej osi bardzo powoli i w innym kierunku niż wszystkie inne planety. Wenus nie ma satelitów.
Mars.
W XX wieku pisarze science fiction wybrali planetę Mars, w ich powieściach cywilizacja marsjańska była nieporównywalnie wyższa od ziemskiej. Tajemniczy, niedostępny Mars zaczął odkrywać swoje tajemnice, gdy w celu jego zbadania zaczęto wysyłać radzieckie i amerykańskie automatyczne statki kosmiczne.
Stacja Mariner 9 krążąca wokół Marsa wykonała zdjęcia wszystkich obszarów planety, co umożliwiło stworzenie szczegółowej mapy rzeźby powierzchni. Naukowcy odkryli ślady aktywnych procesów geologicznych na planecie: ogromne wulkany, największy z nich Olympus Mons, wysoki na 25 km oraz ogromny uskok w skorupie marsjańskiej, zwany Valles Marineris, który przecina jedną ósmą planety.
Gigantyczne struktury rosły w tym samym miejscu przez miliardy lat. W przeciwieństwie do Ziemi z jej dryfującymi kontynentami, powierzchnia Marsa nie poruszała się. Struktury geologiczne Ziemi, w porównaniu do tych na Marsie, to karły. Czy wulkany są teraz aktywne na Marsie? Naukowcy uważają, że aktywność geologiczna na planecie należy już do przeszłości.
W marsjańskich krajobrazach dominują czerwonawe skaliste pustynie. Lekkie przezroczyste chmury unoszą się nad nimi na różowym niebie. Niebo staje się niebieskie o zachodzie słońca. Atmosfera Marsa jest bardzo rzadka. Co kilka lat zdarzają się burze piaskowe, które pokrywają niemal całą powierzchnię planety. Doba na Marsie trwa 24 godziny 37 minut, nachylenie osi obrotu Marsa do płaszczyzny orbity jest prawie takie samo jak na Ziemi, więc zmiana pór roku na Marsie jest w miarę zgodna ze zmianą pór roku na Ziemi . Planeta jest słabo ogrzewana przez Słońce, więc temperatura jej powierzchni nawet w letni dzień nie przekracza 0 stopni, a zimą zamarznięty dwutlenek węgla osiada na skałach z powodu silnego mrozu, z którego zbudowane są głównie czapy polarne . Na razie nie natrafiono na żadne ślady życia.
Z Ziemi Mars jest widoczny jako czerwonawa gwiazda i prawdopodobnie dlatego nosi imię boga wojny, Marsa. Jego dwaj towarzysze nazywali się Fobos i Deimos, co w starożytnym języku greckim oznacza „strach” i „przerażenie”. Satelity Marsa to kosmiczne „skały” o nieregularnym kształcie. Fobos ma wymiary 18 km x 22 km, a Deimos 10 km x 16 km.
Planety są gigantami.
W 1977 roku amerykańscy naukowcy i inżynierowie w ramach programu Voyager uruchomili automatyczną stację międzyplanetarną w kierunku Jowisza. Raz na 175 lat Jowisz, Saturn, Neptun i Pluton ustawiają się w taki sposób względem Ziemi, że wystrzelony statek kosmiczny może zbadać wszystkie te planety podczas jednego lotu. Naukowcy obliczyli, że w pewnych warunkach statek kosmiczny zbliżając się do planety wpada w procę grawitacyjną, a sama planeta wysyła aparat dalej na inną planetę. Obliczenia okazały się prawidłowe. Ziemianie mogli zobaczyć te odległe planety i ich satelity „oczami” kosmicznych robotów, a na Ziemię przesłano unikalne informacje.
Jowisz.
Jowisz jest największą planetą w Układzie Słonecznym. Nie ma stałej powierzchni i składa się głównie z wodoru i helu. Ze względu na dużą prędkość obrotu wokół własnej osi jest zauważalnie ściskany na biegunach. Jowisz ma ogromne pole magnetyczne; gdyby stało się widoczne, z Ziemi wyglądałoby na wielkość dysku słonecznego.
Na zdjęciach naukowcy byli w stanie zobaczyć w atmosferze planety jedynie chmury, które tworzą paski równoległe do równika. Ale poruszały się z wielką prędkością, dziwnie zmieniając swój kształt. W pokrywie chmur Jowisza zarejestrowano liczne wiry, zorze polarne i błyskawice. Na planecie prędkość wiatru osiąga sto kilometrów na godzinę. Najbardziej niesamowitą formacją w atmosferze Jowisza jest duża czerwona plama 3 razy większa od Ziemi. Astronomowie obserwują go od XVII wieku. Możliwe, że jest to wierzchołek gigantycznego tornada. Jowisz uwalnia więcej energii niż otrzymuje od Słońca. Naukowcy uważają, że w centrum planety gazy są sprężane do stanu metalicznej cieczy. Ten gorący rdzeń jest elektrownią wytwarzającą wiatry i potworne pole magnetyczne.
Ale głównymi niespodziankami dla naukowców nie był sam Jowisz, ale jego satelity.
Satelity Jowisza.
Znanych jest 16 satelitów Jowisza. Największe z nich, Io, Europa, Kallisto i Ganimedes, zostały odkryte przez Galileusza i są widoczne nawet przez mocną lornetkę. Uważano, że satelity wszystkich planet są podobne do Księżyca - są zimne i pozbawione życia. Ale księżyce Jowisza zaskoczyły badaczy.
I o- wielkości Księżyca, ale jest to pierwsze ciało niebieskie inne niż Ziemia, na którym odkryto aktywne wulkany. Io jest całkowicie pokryte wulkanami. Jego powierzchnię obmywają wielokolorowe strumienie lawy, wulkany emitują siarkę. Ale jaki jest powód aktywnej aktywności wulkanicznej tak małego kosmicznego ciała? Krążąc wokół ogromnego Jowisza, Io albo się do niego zbliża, albo oddala.
Pod wpływem rosnącej lub malejącej siły grawitacji Io albo się kurczy, albo rozszerza. Siły tarcia rozgrzały jego wewnętrzne warstwy do ogromnych temperatur. Aktywność wulkaniczna Io jest niesamowita, a jej powierzchnia zmienia się na naszych oczach. Io porusza się w potężnym polu magnetycznym Jowisza, dzięki czemu gromadzi ogromny ładunek elektryczny, który jest wyładowywany na Jowisza w postaci ciągłego strumienia piorunów, wywołując burze na planecie.
Europa ma stosunkowo gładką powierzchnię, praktycznie bez reliefu. Jest pokryta warstwą lodu i prawdopodobnie kryje się pod nią ocean. Zamiast roztopionych skał, ze szczelin sączy się tutaj woda. To zupełnie nowy rodzaj aktywności geologicznej.
Ganimedes- największy satelita w Układzie Słonecznym. Jego wielkość jest prawie taka sama jak Merkurego.
Kalisto ciemna i zimna, jej powierzchnia usiana kraterami po meteorytach nie zmieniła się od miliardów lat.
Saturn.
Saturn, podobnie jak Jowisz, nie ma stałej powierzchni - jest gazowym gigantem. Składa się również z wodoru i helu, ale jest chłodniejszy, ponieważ sam wytwarza mniej ciepła i mniej otrzymuje go od Słońca. Ale na Saturnie wiatry są szybsze niż na Jowiszu. W atmosferze Saturna obserwuje się paski, wiry i inne formacje, ale są one krótkotrwałe i nieregularne.
Naturalnie uwaga naukowców została skierowana na pierścienie otaczające równik planety. Zostały odkryte przez astronomów w XVII wieku i od tego czasu naukowcy próbują zrozumieć, czym one są. Zdjęcia pierścieni przesłane na Ziemię przez automatyczną stację kosmiczną zaskoczyły badaczy. Udało im się zidentyfikować kilkaset pierścieni zagnieżdżonych jeden w drugim, niektóre przeplatające się ze sobą, na pierścieniach pojawiały się i znikały ciemne paski, nazywano je drutami. Naukowcom udało się zobaczyć pierścienie Saturna z dość bliskiej odległości, ale mieli więcej pytań niż odpowiedzi.
Oprócz pierścieni wokół Saturna krąży 15 satelitów. Największym z nich jest Tytan, nieco mniejszy od Merkurego. Gęsta atmosfera Tytana jest znacznie gęstsza niż ziemska i składa się prawie wyłącznie z azotu, co nie pozwoliło nam zobaczyć powierzchni satelity, ale naukowcy sugerują, że wewnętrzna struktura Tytana jest podobna do budowy Ziemi. Temperatura na jego powierzchni wynosi poniżej minus 200 stopni.
Uran.
Uran różni się od wszystkich innych planet tym, że jego oś obrotu leży prawie w płaszczyźnie orbity, wszystkie planety wyglądają jak zabawkowy blat, a Uran obraca się, jakby „leżał na boku”. Voyager był w stanie niewiele „zobaczyć” w atmosferze Urana, planeta okazała się bardzo monotonna z wyglądu. Na orbicie Urana krąży 5 satelitów.
Neptun.
Dotarcie do Neptuna zajęło Voyagerowi 12 lat. Jakże zaskoczeni byli naukowcy, gdy na obrzeżach Układu Słonecznego zobaczyli planetę bardzo podobną do Ziemi. Miał ciemnoniebieski kolor, a białe chmury poruszały się w atmosferze w różnych kierunkach. Wiatry na Neptunie są znacznie silniejsze niż na innych planetach.
Na Neptunie jest tak mało energii, że wiatr, gdy się wzmoże, nie może się zatrzymać. Naukowcy odkryli system pierścieni wokół Neptuna, ale są one niekompletne i reprezentują łuki; nie ma jeszcze na to wyjaśnienia. Neptun i Uran to także planety-olbrzymy, ale nie gazowe, ale lodowe.
Neptun ma 3 satelity. Jednym z nich jest to, że Tryton obraca się w kierunku przeciwnym do kierunku obrotu samego Neptuna. Być może nie powstał w strefie grawitacyjnej Neptuna, ale został przyciągnięty w stronę planety, gdy zbliżył się do niej i wpadł do jej strefy grawitacyjnej. Tryton to najzimniejsze ciało w Układzie Słonecznym, jego temperatura powierzchni jest nieco wyższa od zera absolutnego (minus 273 stopnie). Ale na Trytonie odkryto gejzery azotowe, co wskazuje na jego aktywność geologiczną.
Pluton
Teraz Pluton oficjalnie nie jest już planetą. Obecnie należy ją uznać za „planetę karłowatą”, jedną z trzech w Układzie Słonecznym. O losie Plutona zadecydowało w 2006 roku głosowanie członków Międzynarodowego Towarzystwa Astronomicznego w Pradze.
Aby uniknąć zamieszania i bałaganu na mapach Układu Słonecznego, Międzynarodowa Unia Astronomiczna nakazała, aby dość duże ciała niebieskie, które nie należą do ośmiu wcześniej zdefiniowanych planet, były klasyfikowane jako planety karłowate. W szczególności Pluton, Charon (były satelita Plutona), asteroida Ceres krążąca pomiędzy orbitami Marsa i Jowisza, a także tzw. obiekty z Pasa Kuipera Xena (obiekt UB313) i Sedna (obiekt 90377) otrzymały nowy status.
