Prezentacja na temat otaczającego nas świata - czym jest gleba. Prezentacja lekcji o otaczającym świecie: „Czym jest gleba?”

Cele Lekcji:

Edukacyjne: kontynuacja prac nad pogłębieniem zrozumienia gleby jako najwyższej żyznej warstwy ziemi; określić podstawowe właściwości gleby, ustalić skład gleby; poznaj dominujące gleby w swoim rodzinnym regionie.

Rozwojowo: rozwijanie umiejętności pracy z tekstem naukowym i diagramami, rozpoznawanie związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy przyrodą ożywioną i nieożywioną, wyciąganie wniosków na podstawie eksperymentów, rozwijanie zainteresowań poznawczych, rozwijanie mowy, myślenia, obserwacji uczniów, umiejętności udowadniania postawionych założeń , wstępne umiejętności praktycznych badań obiektów przyrodniczych.

Edukacyjne: kultywowanie troskliwej postawy wobec dziedzictwa narodowego – gleby, kultywowanie walorów komunikacyjnych, współpracy; w procesie zakładania eksperymentów - organizacja, dokładność, kultywowanie zainteresowania samodzielną pracą eksperymentalną, miłość do natury, ojczyzny.

Typ lekcji: Lekcja poświęcona studiowaniu i wstępnemu utrwalaniu nowej wiedzy

Sprzęt: próbki gleby, materiał doświadczalny (kawałki suchej gleby, zlewki z czystą wodą, zlewki, probówki szklane, lejki szklane, filtry, lampy alkoholowe, zapałki, szkiełka szklane, pipety, uchwyty, szkła powiększające); „Rodzaje gleb (tabela); prezentacja.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Organizowanie czasu. Ta lekcja odbywa się na lekcji biologii.

Nauczyciel biologii poznaje dzieci, zapoznaje je z salą biologii i zasadami bezpieczeństwa panującymi na niej.

Jest tylko świątynia
Jest świątynia nauki.
Jest też świątynia natury -
Z wyciągniętym rusztowaniem
W stronę słońca i wiatru.
On jest święty o każdej porze dnia,
Otwórz się na nas w czasie upałów i mrozów.
Chodź tu, bądź trochę serdeczny,
Nie bezczeszczcie jego świątyń.

Sanktuarium jest czymś szczególnie drogim człowiekowi, pieczołowicie pielęgnowanym i czczonym.

– Jak myślicie, jakie sanktuarium przyrody można nazwać głównym dla człowieka? Bez jakiej świętej natury jego życie nie jest możliwe? (Bez ziemi.)

– Nie domyślasz się? Zatem niech ta zagadka ci pomoże:

Bili mnie, dźgali, przewracali, skaleczyli,

Wszystko znoszę i płaczę ze wszystkiego, co dobre.

- To ciekawe, prawda. Co to za świątynia, skoro ją pobili, dźgnęli, przewrócili i pocięli?

-Poddajesz się?

- Tak. To jest ziemia. Słowo „ziemia” ma wiele znaczeń: (slajd 2)

• tak nazywa się także nasza planeta, na której żyjemy;
• jest to ląd, a nie przestrzeń wodna i powietrzna;
• Jest to ziemia w znaczeniu kraju, stanu, a także ogólnie każdego dużego terytorium.

Łopata powiedziała: (slajd 3)

Ziemia jest do kopania.
Buty powiedział:
- Ziemia jest do chodzenia.
A ludzie powiedzieli:
- Ziemia - do życia.

A. Tetivkin

Dziś porozmawiamy o ziemi, na której wszystko rośnie, o ziemi - naszej matce i karmicielce. Ziemia – jakie to pojemne słowo! Pielęgniarka Ziemi, Pijąca Ziemię, rodzima Matka Ziemia. Tak z szacunkiem i miłością nazywaliśmy naszą ojczyznę od czasów starożytnych.

O jakim lądzie mówimy? (o glebie)

Jaka jest jego nazwa naukowa?

- Tak, to jest gleba. Temat lekcji: Czym jest gleba?

Głównym słowem na lekcji jest gleba.

Spróbujmy stworzyć mini projekt na ziemi.

Na tablicy napisane jest słowo „gleba”. Zadaj jak najwięcej pytań dotyczących tego słowa. Burza mózgów (hiperłącze). Aneks 1

Problematyczne pytania na temat „Gleba”

1. Co to jest gleba?
2. Jak powstaje gleba?
3. Kto bierze udział w tworzeniu gleby?
4. Jaka jest główna właściwość gleby?
5. Gdzie powstaje gleba?
6. Gdzie na Ziemi nie ma gleby?
7. Co zawiera gleba?
8. Co rośliny pobierają z gleby?
9. Co się stanie, jeśli gleba zniknie?
10. Dlaczego gleby są niszczone?
11. Czego boi się gleba?
12. Czy gleba żyje?
13. Czy wszędzie są takie same gleby?
14. Dlaczego człowiek potrzebuje wiedzy o glebie?

Główne pytanie lekcji (podstawowe) (slajd 4)

Dlaczego gleba nazywana jest pielęgniarką?

To będzie zasadnicze pytanie i pozostałe problematyczne kwestie.

A teraz musimy postawić hipotezę, to znaczy założenie.

Jeśli gleba jest pielęgniarką, oznacza to, że zawiera składniki odżywcze niezbędne do życia.

Rozpocznijmy nasze badania naukowe. Każde badanie wymaga różnych metod badawczych.

To jest przede wszystkim metoda obserwacji(slajd 5)

Uzbrojony w szkło powiększające, zbadaj górną warstwę.

Jakiego on jest koloru? Wyciągnąć wniosek.

Górna, ciemna, luźna warstwa ziemi nazywana jest glebą.

Jakie substancje są niezbędne do życia?

Powietrze, woda, żywność i inne składniki odżywcze.

Metoda badawcza - eksperyment (slajd 6)

Jak udowodnić, że w glebie jest powietrze?

Umieść grudkę ziemi w szklance wody. Co zaobserwowałeś? Wniosek: w glebie jest powietrze.

Uczniowie rysują pęcherzyki powietrza wydobywające się z bryły ziemi.

– Dlaczego powietrze jest potrzebne w glebie?

– Weźmy papierową serwetkę, nałóżmy na nią specjalną łyżką z kubka trochę ziemi i mocno spalmy. Wstrząśnij ziemią do wanny.

-Co zostało na serwetce?

Wniosek: gleba zawiera wodę niezbędną dla wszystkich żywych istot.

Doświadczenie nr 3 (slajdy 7, 8)

Czy powinniśmy pobrać trochę ziemi do probówki i podgrzać ją?

Co widzimy? Ściany są zaparowane - to woda. Kontynuujmy ogrzewanie - pojawia się zapach. Powoduje to spalanie próchnicy powstałej ze szczątków roślin i zwierząt. Nazywa się to humusem. Jest głównym składnikiem odżywczym niezbędnym dla wszystkich żywych istot.

Wniosek: w glebie znajdują się pozostałości organizmów roślinnych i zwierzęcych - próchnica. (Można rozpoznać po zapachu.)

Doświadczenie nr 4 (slajd 9)

Do szklanki z ziemią wlać wodę i wymieszać szklanym prętem. Co obserwujesz? Na dnie kubka znajduje się piasek, a po bokach – glina.

Wniosek: gleba zawiera piasek i glinę

Doświadczenie nr 5 (10)

Wymieszaj glebę z wodą za pomocą szklanego pręta. Przefiltrujmy rozwiązanie. Co widzisz na filtrze?

Umieścić kilka kropli klarownego przesączu na szklanym szkiełku i odparować.

Co widzimy? Plama na szkiełku to sole mineralne.

Zatem gleba zawiera powietrze, wodę, rozpuszczone sole, próchnicę - składniki odżywcze, są one nieożywione, ale są niezbędne do życia. (slajd 11)

Wychowanie fizyczne (tańczmy i śpiewajmy)

Ręce na pasku – 2 razy
Ujmijmy to na początek – 2 razy.
W prawo i w lewo – 2 razy
Potrząsamy ramionami – 2 razy.
Gdybyś mógł - 2 razy
Dotyk do pięty – 2 razy,
Więc żyjesz - 2 razy,
Czy wszystko w porządku - 2 razy

Ale czy każdą ziemię można nazwać glebą?

W Arktyce i Antarktyce, na szczytach wysokich gór, na nagich skalistych zboczach nie ma warstwy gleby.

Jak powstaje gleba? (slajd 12)

Tworzenie się gleby rozpoczyna się dopiero wraz z pojawieniem się żywych istot na Ziemi. Twarde skały w przyrodzie ulegają zniszczeniu, tworząc luźną warstwę kamyków, piasku i gliny. Nie zawiera prawie żadnych składników odżywczych potrzebnych roślinom. Ale mimo to najbardziej bezpretensjonalne porosty osiadają na takich glebach pod wpływem bakterii, tworzy się próchnica

Rośliny mogą już osiedlić się w glebie. Dadzą jeszcze więcej humusu. Tak powoli, pod wpływem istot żywych, kamienie, piasek i glina zamieniają się w glebę.

W glebie żyją różne zwierzęta: owady, krety i inne, zwiększając w ten sposób żyzność gleby.

Praca z podręcznikiem s. 65

Jakie znaczenie ma gleba dla roślin i zwierząt?

Jakie zwierzęta żyją w glebie?

Kto zatem bierze udział w tworzeniu gleby? (slajd 13)

W wyniku eksperymentu odkryliśmy, że w skład gleby wchodzi powietrze, woda, piasek i glina. Co to za natura? (nieżywe)

W glebie żyją rośliny, zwierzęta i mikroorganizmy. Co to za natura? (Na żywo)

Konkludujemy: gleba odgrywa szczególną rolę w życiu naszej planety – jest ogniwem przejściowym od przyrody nieożywionej do żywej.

– Jak możesz skomentować ten rysunek? (slajd 14)

(Silne rośliny rosną na ciemnej glebie, karłowate rośliny rosną na szarej glebie.)

– Jak myślisz, dlaczego tak się dzieje? Ciemna gleba zawiera więcej składników odżywczych. A jeśli tych substancji jest dużo, oznacza to, że gleba ma główną właściwość ziemi, za którą ją cenimy - płodność. Rośliny kwitnące i obfite zbiory są efektem żyznej gleby.

– Jak rozumiesz to słowo – płodność? Nazwij jego podstawę. Z jakich słów się składa?

– Dlaczego gleba jest żyzna w niektórych miejscach, a w innych nie? Od czego zależy żyzność gleby?

Główną częścią gleby jest próchnica. Pod wpływem mikroorganizmów powstają z niego sole. Korzystają z nich rośliny. Zwierzęta jedzą rośliny.

Kiedy rośliny i zwierzęta obumierają, ich szczątki opadają do gleby i ponownie pod wpływem mikroorganizmów zamieniają się w humus. Substancje podróżują więc w przyrodzie niejako po okręgu: z gleby do roślin, z roślin do ciał zwierząt i ponownie do gleby. Naukowcy nazywają to cyklem substancji w przyrodzie. Wyobraź sobie, że jeśli cykl zniknie, znikną wszystkie żywe istoty.

Wymień więc czynniki, od których zależy żyzność gleby.

Czy uważasz, że żyzność ziemi jest nieskończona? A może trzeba go zapisać? Jak zachować żyzność gleby? (Stosować nawozy mineralne, spulchniać, podlewać, uprawiać naprzemiennie, nie niszczyć dżdżownic, nie zaśmiecać gleby odpadami.)

Wyróżnia się następujące rodzaje gleb (slajdy 16,17)

Jakie gleby mamy w Karelii? (slajd 18)

Terytorium Karelii znajduje się w strefie tajgi. Tworzenie się gleby następuje w chłodnym i wilgotnym klimacie, podczas gdy

Następuje wymywanie gleby i usuwanie produktów rozkładu w dół profilu glebowego.

Najbardziej rozpowszechnione są gleby bielicowe i bielicowe.

Gleby charakteryzują się niską żyznością i są niedostatecznie zaopatrzone w składniki pokarmowe dla roślin.

Konieczne jest wykonanie drenażu, wapnowanie oraz zastosowanie nawozów organicznych i mineralnych.

Naukę o glebie, gleboznawstwo, stworzył wybitny rosyjski naukowiec Wasilij Wasiljewicz Dokuchaev. Odwiedzał różne zakątki naszej Ojczyzny i badał gleby.

Uważał glebę za pielęgniarkę człowieka i uważał, że jest cenniejsza niż ropa naftowa, węgiel i złoto.

V.V. Dokuchaev nauczył, jak uprawiać ziemię, jak chronić ją przed zniszczeniem, napisał książkę „Rosyjski czarnoziem”

– Dlaczego ludzie nazywają ziemię „pielęgniarką”?

Ziemia żywi ludzi. Siejesz garść ziaren i zbierasz sto garści. Rośliny rosną na ziemi, którą ludzie jedzą. Ziemia żywi nie tylko ludzi. Owady, ptaki, zwierzęta. (slajd 20)

Wniosek: gleba jest najwyższą żyzną warstwą ziemi, zawiera powietrze, sole, próchnicę, wodę - niezbędną do życia organizmów, dlatego nazywa się ją pielęgniarką. Odgrywa szczególną rolę w życiu naszej planety - gleba jest ogniwem przejściowym od nieożywionego do ożywionego.

Hipoteza zostaje potwierdzona.

Nawet w dawnych czasach nasi przodkowie nazywali ziemię pielęgniarką, matką. Zabierali ją ze sobą w długie podróże, bo wierzyli, że dodaje sił i pomaga we wszystkim w obcych krajach. Ludzie zawsze dobrze dbali o ziemię. Pisali o niej wiersze i piosenki. My także kochajmy, doceniajmy ziemię i dbajmy o nią. Wtedy zachwyci nas bogatymi zbiorami, gęstymi lasami i kwitnącymi polami.

W domu: s. 65 – 70, wypełnij zeszyty ćwiczeń „Gleba (skład gleby, co rośliny uzyskują z gleby)

Sprawdźmy naszą wiedzę

1. Górna luźna i żyzna warstwa ziemi, porośnięta roślinnością. (Gleba)
2. Wybierz i zapisz, jakie substancje wchodzą w skład gleby: piasek, glina, woda, powietrze, próchnica, sole, szkło.
3. Główna właściwość gleby. (Płodność)
4. Zwierzęta czy rośliny stały się pierwszymi mieszkańcami lądu? (rośliny)
5. Jakie są główne gleby w Karelii (bielicowe)
6. Pozostałości substancji organicznych i nieorganicznych zawartych w glebie. (Humus)

Wniosek: gleba pojawia się i rozwija pod wpływem organizmów żywych, głównie roślin. Odgrywa szczególną rolę w życiu naszej planety – jest ogniwem przejściowym od nieożywionego do żywego. Gleba zawiera wodę, powietrze, sole - minerały. A także humus jest substancją organiczną otrzymywaną z organizmów, co oznacza, że ​​​​gleba odżywia wszystkie żywe istoty, jest pielęgniarką.

Nasza lekcja dobiegła końca. Powiedz mi, czego nowego się nauczyłeś? Co ci się podobało na lekcji?

• Dmitrieva O.I. Maksakova T.V. Konstrukcje lekcji do kursu „Świat wokół nas” M. Vako 2010.
• Pleszakow A.A. Świat wokół nas III klasa Oświecenie 2009.
• Pleszakow A.A. Zeszyt ćwiczeń do podręcznika dla klasy III. M. Edukacja 2007.
• http://festival.1september.ru/articles/565751/
• http://www.openclass.ru/lessons/186953
• [e-mail chroniony]
• http://liceum-hlevnoe.my1.ru/load/3-1-0-3

Temat : Czym jest gleba.

Cele Lekcji :

• Zbadaj skład gleby
• Wymienić podstawowe właściwości gleby
• Dowiedz się o dominujących glebach w Twojej ojczyźnie

Przygotowałem prezentację

Eliseeva Irina Vitalievna

Nauczyciel szkoły podstawowej

Szkoła średnia MAOU nr 2, Malaya Vishera

Co to jest gleba?

Jakie ma właściwości?

Łopata powiedziała: - Ziemia do kopania.

Buty mówiły: - ziemia, po której można chodzić.

A ludzie powiedzieli: - ziemia do życia.

• Nowogródska region- nie-czarnozem, charakteryzuje się glebami bielicowymi.

Praktyczna praca

Doświadczenie 2

Weź bibułę i posyp ją ziemią. Dociśnij mocno do papieru. Wstrząśnij ziemię do szklanki wody. Co zobaczysz? Czego dowodzi to doświadczenie?

Doświadczenie 1

Weź szklankę wody i wrzuć do niej grudkę ziemi. Co zobaczysz? Jaki wniosek można wyciągnąć?

• Jest w glebie POWIETRZE .

Jest w glebie WODA .

Cykl substancji w przyrodzie

Zwierząt

Rośliny

Martwe szczątki roślin i zwierząt

Humus

Sole

Mikroby

Przysłowia:

Ziemia jest talerzem: co w nią włożysz, to wyjmiesz.

Dobra ziemia podniesie więcej.

Orać głębiej oznacza żuć więcej chleba.

Test

1. Wybierz poprawną definicję gleby

I) wierzchnia warstwa ziemi, gdzie występuje piasek i glina;

E) górna warstwa ziemi, gdzie znajduje się piasek, glina, powietrze, woda;

O) górna żyzna warstwa ziemi;

2. Jaka jest główna część gleby?

T) humus;

D) piasek;

B) glina.

3. Co powstaje z próchnicy pod wpływem drobnoustrojów?

M) woda;

Włosy;

L) sól.

4. Czego rośliny używają do odżywiania?

E) drobnoustroje;

I) sól;

Yu) humus.

5. Co powstaje ze szczątków martwych roślin i roślin pod wpływem drobnoustrojów?

Ř) piasek;

Sh) glina;

H) humus.

6. Woda może zmyć warstwę gleby o grubości 18 cm w ciągu 500 tysięcy lat, na łące – w 3225 lat, a tam, gdzie nie ma roślin – w zaledwie 15 lat! Co mówią obliczenia tych naukowców?

M) Im większa warstwa gleby, tym szybciej jest ona zmywana przez wodę, niezależnie od tego, jakie rośliny rosną na tej glebie.

H) Im większy i bardziej rozgałęziony system korzeniowy roślin, tym mocniej trzymają glebę.

K) Im mniejsze korzenie rośliny, tym mocniej trzymają glebę.

7. Które stwierdzenie jest prawdziwe?

A) Tam, gdzie nie ma roślin, wiatr i woda nie mogą się rozproszyć i zmyć całości lub części gleby.

A) Jeśli użyjesz więcej pestycydów niż normalnie, gleba straci swoją żyzność.

I) Kiedy do gleby zostanie nałożona duża ilość nawozu, gromadzi się w niej nadmiar soli, co prowadzi do wzrostu plonów.

Napisz to w słowniku

gleba

humus

płodność

Podsumowanie lekcji

Czego nowego się nauczyłeś?

Czego się nauczyłeś?

Kiedy było trudno?

A kiedy jest ciekawie?

Dziękujemy za Twoją pracę!

Szkoła średnia MBOU Buturlinovskaya

Lekcja „Co to jest gleba”

Świat

3 klasa

Wypełnił: nauczyciel szkoły podstawowej:

Ustimenko Yu.A.

Planeta Ziemia

Ziemia - gleba

Ziemia jest odwrotnie

przestrzeń wodna

Łopata powiedziała: - Ziemia do kopania.

Buty mówiły: - ziemia, po której można chodzić.

A ludzie powiedzieli: - ziemia do życia. A. Tetivkin

Ziemia – jakie to pojemne słowo! Ziemska pielęgniarka,

Ziemia jest zbiornikiem wody, droga matka ziemia.

Dlatego od niepamiętnych czasów z szacunkiem i serdecznością dzwonimy

nasza ojczyzna

Ziemia - gleba

Temat lekcji: Co to jest gleba ?

Podstawowe pytanie

Dlaczego gleba nazywana jest pielęgniarką?

Hipoteza

W glebie znajdują się składniki odżywcze

niezbędne do życia

Metoda - obserwacje

Gleba to górna, ciemna, luźna warstwa ziemi, w którą wnikają korzenie.

Grubość warstwy gleby jest różna: od 2 cm do 2 m i więcej .

Metoda - eksperyment (doświadczenie)

Bąbelki powietrza

W glebie jest powietrze

Kropelki wody

W glebie jest woda

Glina

Piasek

Gleba zawiera piasek i glinę

Humus

Powietrze

Sole

Gleba

Mikroby

Woda

Piasek

Glina

Kto bierze udział w tworzeniu gleby?

porosty

rośliny

Zwierzęta: robaki, larwy, krety itp. .

Mikroorganizmy

Główną właściwością gleby jest żyzność, jej

musi zostać zachowany

Co rośliny pobierają z gleby?

tlen

sól

humus

woda

Wniosek: gleba jest żywicielem rodziny

Metoda porównawcza

Rodzaje gleby

Darń-

bielicowy

Szary

las

czarnoziem

kasztan

solonetz

solankowy

Czerwona ziemia

sierozem

Dokuchaev Wasilij Wasiljewicz

• Stworzył naukę o glebach – pedologię

• Nazywał glebę pielęgniarką człowieka i wierzył, że jest droższa niż ropa naftowa, węgiel i złoto

• Napisał książkę „Rosyjski czarnoziem”

Wniosek: gleba jest najwyższą żyzną warstwą ziemi, zawiera powietrze, sole, próchnicę, wodę - niezbędną do życia organizmów, dlatego nazywa się ją pielęgniarką. Odgrywa szczególną rolę w życiu naszej planety - gleba jest ogniwem przejściowym od nieożywionego do ożywionego.

Hipoteza potwierdzona

1 Górna, luźna i żyzna warstwa gleby porośnięta roślinnością .

gleba

2 Wybierz, jakie substancje znajdują się w glebie: piasek, glina, woda , powietrze, humus, sole, szkło .

piasek, glina, woda, powietrze, humus, sole

3 Podstawowa właściwość gleby .

płodność

4 Zwierzęta czy rośliny stały się pierwszymi mieszkańcami lądu?

rośliny

5 Najczęstsze gleby w regionie Woroneża?

czarne gleby

6 Pozostałości substancji organicznych i nieorganicznych zawartych w glebie.

humus

Zasoby:

1. Dmitrieva O.I. Maksakova T.V. Rozwój lekcji dla kursu

„Świat wokół nas” M. Vako 2010

2. Pleshakov A.A. Świat wokół nas Klasa III Edukacja 2009

3. Pleshakov A.A. Zeszyt ćwiczeń do podręcznika dla klasy III.

M. Edukacja 2007

Zadanie praktyczne Doświadczenie 1 Doświadczenie 1 Weź szklankę wody i wrzuć do niej bryłę ziemi. Co zobaczysz? Jaki wniosek można wyciągnąć? Weź szklankę wody i wrzuć do niej grudkę ziemi. Co zobaczysz? Jaki wniosek można wyciągnąć? Eksperyment 2 Eksperyment 2 Weź bibułę i posyp ją ziemią. Dociśnij mocno do papieru. Wstrząśnij ziemię do szklanki wody. Co zobaczysz? Czego dowodzi to doświadczenie? Weź bibułę i posyp ją ziemią. Dociśnij mocno do papieru. Wstrząśnij ziemię do szklanki wody. Co zobaczysz? Czego dowodzi to doświadczenie? W glebie jest POWIETRZE. W glebie jest WODA.

Praca praktyczna Doświadczenie 3 Nadal podgrzewamy glebę. Co widzisz i czujesz? Czego dowodzi to doświadczenie? Eksperyment 3 Kontynuujemy podgrzewanie gleby. Co widzisz i czujesz? Czego dowodzi to doświadczenie? Doświadczenie 4 Doświadczenie 4 Wypaloną ziemię, w której wypalił się cały humus, wlać do szklanki wody i wymieszać. Przyjrzyj się uważnie osadowi na dnie szklanki. Co widzisz? Wlać kalcynowaną ziemię, w której wypalił się cały humus, do szklanki wody i wymieszać. Dokładnie sprawdź osad na dnie szklanki. Co widzisz? W glebie znajduje się HUMUS. Gleba zawiera GLINĘ i PIASEK.

Zadanie praktyczne Doświadczenie 5 Doświadczenie 5 Weź kilka kropel wody ze szklanki, w której od dłuższego czasu zalega ziemia. Umieść kilka kropel tej wody na szkle. Trzymaj szklankę nad wodą. Weź kilka kropli wody ze szklanki, w której ziemia leży od dłuższego czasu. Umieść kilka kropel tej wody na szkle. Trzymaj szklankę nad wodą. Co widzisz? Co widzisz? Wyciągnąć wniosek. Wyciągnąć wniosek. W glebie znajduje się SÓL i MIKROBY

Dlaczego gleba jest zniszczona? Nieuzasadniona działalność człowieka: Nieuzasadniona działalność człowieka: budownictwo; budowa; niszczenie parków i placów; niszczenie parków i placów; nieprzemyślany wypas; nieprzemyślany wypas; wylesianie; wylesianie; Gleba jest zmywana przez wodę; Gleba jest zmywana przez wodę; Wieje silny wiatr; Wieje silny wiatr;

Test „Gleby” 1. Wybierz poprawną definicję gleby: 1. Wybierz poprawną definicję gleby: a). górna warstwa ziemi, gdzie jest piasek i glina; A). górna warstwa ziemi, gdzie jest piasek i glina; B). górna żyzna warstwa gleby; B). górna żyzna warstwa gleby; V). wierzchnia warstwa ziemi, na której znajdują się piasek, glina, woda i powietrze. V). wierzchnia warstwa ziemi, na której znajdują się piasek, glina, woda i powietrze. 2. Jaka jest główna część gleby? 2. Jaka jest główna część gleby? A). Piasek; A). Piasek; B). Glina; B). Glina; V). Humus. V). Humus.

Test „Gleby” 3. Co powstaje z próchnicy pod wpływem drobnoustrojów? a) sole b) powietrze c) woda 4. Czym rośliny odżywiają się? a) humus b) sole c) woda 3. Co powstaje z humusu pod wpływem drobnoustrojów? a) sole b) powietrze c) woda 4. Czym rośliny odżywiają się? a) humus b) sól c) woda

Test „Gleba” 5. Co powstaje z pozostałości martwych roślin i zwierząt pod wpływem drobnoustrojów? 5.Co powstaje ze szczątków martwych roślin i zwierząt pod wpływem drobnoustrojów? jak i; jak i; b) glina; b) glina; c) humus. c) humus. 6. Dlaczego woda zmywa warstwę gleby o grubości 18 cm w lesie za 500 tys. lat, na łące – za 3225 lat, a w miejscach pozbawionych roślin – za 15 lat? 6. Dlaczego woda zmywa warstwę gleby o grubości 18 cm w lesie za 500 tys. lat, na łące – za 3225 lat, a w miejscach pozbawionych roślin – za 15 lat? a) im większa warstwa gleby, tym szybciej jest ona zmywana wodą; a) im większa warstwa gleby, tym szybciej jest ona zmywana wodą; b) im większy i bardziej rozgałęziony system korzeniowy roślin, tym mocniej utrzymują glebę; b) im większy i bardziej rozgałęziony system korzeniowy roślin, tym mocniej utrzymują glebę; c) im mniejsze korzenie rośliny, tym mocniej trzymają glebę; c) im mniejsze korzenie rośliny, tym mocniej trzymają glebę;

Test „Gleba” 7. Które stwierdzenie jest prawdziwe: a) jeśli użyjesz dużej ilości pestycydów, gleba straci swoją żyzność; b) gdy do gleby zostanie nałożona duża ilość nawozu, gromadzi się w niej nadmiar soli, co prowadzi do wzrostu plonów. 7. Które stwierdzenie jest prawdziwe: a) jeśli użyjesz dużej ilości pestycydów, gleba straci swoją żyzność; b) gdy do gleby zostanie nałożona duża ilość nawozu, gromadzi się w niej nadmiar soli, co prowadzi do wzrostu plonów.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Ukończyła: Irina Nikołajewna Gornostajewa, nauczycielka w szkole podstawowej w Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 20, Donieck, obwód rostowski. Prezentacja do lekcji o otaczającym świecie na temat „Gleba. Jego skład i właściwości” III klasy kompleksu edukacyjnego „Planeta Wiedzy”.

Kopią mnie, przecinają klatkę piersiową nożami. Każdy chce deptać. I znowu jestem z prezentami. Tajemnicza kraina

Ziemia – planeta Ziemia – gleba Ziemia-ziemia-ziemia

Telegram do uczniów klasy 3 „B” Liceum nr 20 MBOU Instytut Badawczy Laboratorium Co to jest?

Gleba. Jego skład i właściwości Temat lekcji:

Pytania: Czym jest gleba? Jak powstaje gleba?

Słownik języka rosyjskiego: P O CH VA – wierzchnia warstwa skorupy ziemskiej, w której rozwija się życie roślinne. Znajdź i porównaj definicję „gleby” w podręczniku. Gleba jest najwyższą żyzną warstwą ziemi, na której rosną rośliny

Tworzenie gleby.

skały porosty

klimat gleby ulga wodna ludzie rośliny zwierzęta skały

Czy wszędzie na ziemi jest gleba?

Laboratorium szkoleniowe Zasady działania: Słuchaj uważnie instrukcji. Postępuj zgodnie z instrukcjami. Przestrzegać czegoś.

Weź szklankę wody i wrzuć do niej grudkę ziemi. Co widziałeś? Jaki wniosek można wyciągnąć? Zbadajmy skład gleby Eksperyment nr 1 W glebie jest powietrze.

Weź bibułę i posyp ją odrobiną ziemi. Dociśnij mocno do papieru. Wstrząśnij ziemię do szklanki wody. Co widziałeś na papierze? Jaki wniosek można wyciągnąć? Badamy skład gleby Doświadczenie nr 2 W glebie znajduje się woda

Ogrzejemy ziemię. Co widzisz i czujesz? Zbadajmy skład gleby. Doświadczenie nr 3. Pojawił się lekki dym. Poczuliśmy nieprzyjemny zapach!

Powoduje to spalanie próchnicy powstałej ze szczątków roślin i zwierząt. To humus nadaje glebie ciemny kolor. Żyzność gleby zależy od ilości zawartej w niej próchnicy.

PŁODNOŚĆ

PŁODNOŚĆ musi być zachowana

Jeśli weźmiemy szklankę wody i ziemi, która pozostała po pierwszym eksperymencie, co zobaczymy? Badamy skład gleby Eksperyment nr 4

Wniosek: Można przyjrzeć się różnym warstwom gleby. Na dnie widoczne są ziarna piasku i cząsteczki gliny. Na wierzchu jest humus. humus piaszczysto-gliniasty

Odparowanie kilku kropli wody ze szklanki, w której od dłuższego czasu zalega ziemia. Woda szybko odparowała. I na szkle pojawiły się białe plamy. Naloty. Czy zgadniesz, co to za miejsca? Badamy skład gleby Eksperyment nr 5

Wniosek: Gleba zawiera sole mineralne, które rozpuszczają się w wodzie

skład gleby piasek, glina, pozostałości roślin i zwierząt organizmy żywe woda sole mineralne powietrze

Właściwości gleby: Luźna gleba umożliwia przepływ wody - przepuszczalność wody Gleba nagrzewa się i ochładza - przewodność cieplna Żyzność

To jest interesujące! 1 cm gleby na 250 - 300 lat 20 cm na 5 - 6 tysięcy lat

To jest interesujące! Na 1 m² żyje około 80 dżdżownic

Zwierzęta żyjące w glebie wykonują w niej przejścia, którymi łatwo przenika woda i powietrze, mieszają glebę i rozdrabniają resztki roślin. W ten sposób zwiększają żyzność gleby.

Cykl substancji

Dlaczego gleba jest zniszczona? Nieuzasadniona działalność człowieka: budowa; niszczenie parków i placów; nieprzemyślany wypas; wylesianie; Gleba jest zmywana przez wodę; Wieje silny wiatr;

Metody ochrony gleb przed zniszczeniem. Zatrzymanie śniegu służy do gromadzenia wilgoci w glebie; Nie można wycinać lasów ani pozbawiać dużych obszarów naturalnej szaty roślinnej; Pasy osłonowe należy sadzić jako barierę przed wiatrem na terenach suchych. Nasadzenia te zatrzymają również wilgoć i nasycą nią powietrze; Chroni glebę przed zniszczeniem poprzez wysiew traw wieloletnich; Orka po zboczach: woda nie ucieka, lecz wchłania się w glebę.

wyjaśnij stwierdzenie: „Ratując glebę, ratujemy siebie i życie na naszej planecie” Brawo!

Dziękuję za uwagę!