Program wylęgowy dla starszych dzieci. Wylęganie dla przedszkolaków
Zeszyty— specjalne albumy i podręczniki do nauki prawidłowego pisania listów i przygotowania ręki przedszkolaka do pisania. Jeśli wcześniej my, rodzice, znaliśmy tylko zeszyty w szkole (były to zeszyty, w których pierwszoklasiści uczyli się poprawnie pisać litery), teraz można znaleźć specjalne zeszyty dla maluchów i przedszkolaków. Zeszyty dla dzieci: cyfry, cyfry, litery uczą dzieci pięknie pisać i ćwiczą rękę.
Istnieją przepisy przeznaczone dla określonego wieku dziecka. Na półkach sklepowych można znaleźć przepisy dla dzieci w wieku 3-4 lub 5-6 lat.
W tym artykule przygotowałem dla Ciebie zestawy zeszytów, które możesz bezpłatnie pobrać i samodzielnie wydrukować. Możesz zapisać niezbędne zdjęcia i codziennie dawać dziecku nowy arkusz do kopiowania.
Przepisy dla dzieci
Czy uważasz, że zeszyty służą tylko do przygotowania się do szkoły? Nie jest to do końca prawdą. Małe dzieci mogą rysować proste obrazki lub duże litery wzdłuż konturu lub linii przerywanych. To są przepisy dla dzieci. W takich zeszytach prawie nie ma tekstu, bo dziecko nie potrafi jeszcze czytać. Ale są bardzo duże, a zdjęcia są zabawne. Dlaczego nie poprosić dziecka o odrysowanie kropek wokół wesołego koguta lub pokolorowanie kaczątka.
POBIERZ WSPÓŁPRACA DLA DZIECI
Do zabawy można zaprosić dzieci w wieku 4-5 lat ścieżki graficzne- to też rodzaj zeszytu. W takich zeszytach nie znajdziesz cyfr ani liter, są one i tak trudne dla dziecka. Wymagane będą jednak zadania dotyczące logiki lub precyzji ruchów. Rysując figury, rysując linie krzywe i proste, dziecko opanowuje pióro lub ołówek, uczy się naciskać i rysować, nie odrywając wzroku od papieru.
Wśród zeszytów dla dzieci można wyróżnić szczególną grupę zeszytów – są to zeszyty zacienienie. Są to rysunki, które należy wypełnić liniami prostymi lub przerywanymi, w zależności od zadania.
Przepisy dla dzieci w wieku 5-6 lat
W przypadku dzieci w wieku 5-6 lat zeszyty będą miały bardziej złożone zadania. Należą do nich litery drukowane i pisane, a także patyki, haczyki i inne części, z których zbudowane są litery pisane. Ale kropkowane linie w tych zeszytach pozostają. Dziecko za ich pomocą śledzi litery, uczy się rysować linię równomiernie i bez zakłóceń. Litery w zeszytach lepiej kreślić dobrym długopisem, bo podczas pracy z ołówkiem dziecko może zbyt mocno dociskać ołówek, co zmęczy rękę.
Korzystając z takich zeszytów, dziecko nie tylko zapozna się z literami rosyjskiego alfabetu, ale także zacznie je lepiej zapamiętywać, a także nauczy się je pisać pisemnie. Cyfry często można znaleźć także w zeszytach dla przedszkolaków. Przedszkolak poznaje cyfry i liczenie.
POBIERZ WIELKIMI LITERAMI
Przepisy dla dzieci w wieku 5-6 lat można podzielić na:
- zeszyt ALFABET,
- NUMERY zeszytu.
POBIERZ KRYSZTAŁOWE NUMERY
Zeszyty dla uczniów
Aby dziecko nauczyło się pięknie pisać, a jego charakter pisma został zachowany i nie zepsuty, trzeba dużo ćwiczyć. W szkole nauczyciele nie przywiązują dużej wagi do prawidłowego ułożenia rąk podczas pisania i pisma odręcznego.
Przygotowanie dłoni do pisania: cieniowanie dla dzieci
Ale rodzice mogą spróbować sami pracować z dzieckiem, korzystając ze specjalnych przepisów dla uczniów.
Pisanie kaligrafii to dobra umiejętność, którą każde dziecko może rozwinąć. Pobierz i wydrukuj zeszyty i ćwicz ze swoim uczniem pisanie pięknych listów. W
Należy pamiętać, że w tych zeszytach nie ma żadnych zdjęć ani cieni. Zasadniczo te zeszyty mają na celu ćwiczenie dobrego, pięknego pisma ręcznego.
POBIERZ WSPÓŁPRACĘ WŁADCY
Podczas zajęć zwracaj uwagę na to, jak uczeń trzyma pióro i jak rysuje linie. Upewnij się, że Twoje dziecko pisze litery, nie odrywając ich od papieru. Nie karć dziecka, jeśli nie potrafi od razu pisać pięknych listów. Zadbaj o to, aby dziecko zaczęło pisać list od właściwego miejsca, a nie tak, jak lubi. Na przykład zaczynają pisać wielką literę P od dołu do góry. Miej na to oko. Obecnie w wielu zeszytach znajdują się nawet strzałki i kropki – wskazówki dla dzieci. Pokaż im te strzałki i wyjaśnij, do czego służą.
Mam nadzieję, że zeszyty pomogą Twojemu dziecku nauczyć się pięknie i poprawnie pisać!
Metoda „Odtwórz rysunki”
Technika ta przeznaczona jest dla dzieci w wieku od 3 do 4 lat.
Karty przygotowania do szkoły „Cienie”
Jej zadaniem jest odtworzenie obrazków pokazanych na tym samym rysunku po lewej stronie w specjalnych pustych kwadratach pokazanych po prawej stronie na rysunku 7. Aby to zrobić, dziecko otrzymuje ciemny pisak i ryż. 7 wraz z następnym instrukcje: "Po prawej stronie, w pustych komórkach, musisz narysować dokładnie te same figury, które są po lewej stronie. Musisz to zrobić tak ostrożnie, jak to możliwe, równomiernie cieniując wszystkie części, w których znajdują się Ciemne pola, nie pozostawiając pustych obszarów i bez wychodzenia poza określony kontur.”
Na wykonanie zadania masz 5 minut.
Ocena wyników
| 10 punktów | – dziecko wykonało całe zadanie w 5 minut, tj. narysował wszystkie sześć cyfr w pustych macierzach. Jednocześnie na żadnej z rycin nie pozostawiono pustych, niekreskowanych obszarów w miejscach, w których cieniowanie powinno być ciągłe, a kontury figur nie wykraczały poza określone próbki nie więcej niż o 1 mm |
| 8-9 punktów | – dziecko wykonało zadanie w 5 minut. Jednocześnie na każdej figurze niezacieniony pozostał nie więcej niż jeden lub dwa obszary, a kontury wykonanych figur różniły się od oryginałów o nie więcej niż 1 mm. |
| 5-7 punktów | – dziecko wykonało zadanie w 5 minut, ale jego praca ma przynajmniej jeden z poniższych mankamentów; prawie każda figura ma od 3 do 4 niezacienionych obszarów; kontury niektórych figur różnią się od oryginałów nawet o 1,5 mm |
| 4-6 punktów | – dziecko potrafiło w ciągu 5 minut zacieniować 4-5 figurek z sześciu, a każda z nich zawiera co najmniej jedną z poniższych wad; co najmniej jedna piąta jej powierzchni pozostaje niezacieniona; kontury niektórych figur różnią się od oryginałów nawet o 2 mm |
| 2-3 punkty | – dziecko było w stanie w ciągu 5 minut zacieniować jedynie 2-3 figurki, a w każdej z nich można znaleźć co najmniej jedną z poniższych wad, co najmniej jedna piąta z nich pozostaje niezacieniona, kontury niektórych figur różnią się od oryginałów nawet o 2 mm |
| 0-1 punkt | – dziecko potrafiło zacieniować nie więcej niż jedną figurę w ciągu 5 minut i posiada co najmniej jedną z poniższych wad; powierzchnia figury jest co najmniej w jednej czwartej niezacieniona; kontury niektórych figur różnią się od oryginałów nawet o 3 mm |
Zdjęcie metody
Wyszukaj wykłady
Zasady przygotowania ręki do pisania
Naukę pisania należy rozpocząć już w okresie rozwoju funkcji umysłowych przedszkolaka. Spóźniając się z nauczaniem, nauczyciele tracą możliwość poprowadzenia rozwoju dzieci właściwą ścieżką i regulowania tego procesu. Najbardziej efektywne wykorzystanie bogatego potencjału dziecka jest możliwe tylko wtedy, gdy nie minął jeszcze okres szczególnej wrażliwości na przyswajanie tego czy innego materiału w jego rozwoju.
Na pierwszym etapie nauki dzieci najczęściej doświadczają trudności z pisaniem: ręka szybko się męczy, zatraca się linia robocza, nie można poprawnie pisać liter, często spotyka się pisanie lustrzane, dziecko nie rozróżnia pojęć „lewego” ”, „prawo”, „arkusz”, „linia”, „strona”, nie wpisuje się w ogólne tempo pracy.
Trudności te są spowodowane osłabieniem małej motoryki palców i niewystarczającym rozwojem umiejętności koordynacji wzrokowo-ruchowej, uwagi dobrowolnej, percepcji analitycznej i uwagi słuchowej.
Wszystko to negatywnie wpływa na przyswojenie przez dzieci programu nauczania w klasie pierwszej i powoduje konieczność organizowania w przedszkolu specjalnych zajęć, których celem jest przygotowanie ręki dziecka do pisania.
Przygotowanie dłoni przedszkolaka do pisania obejmuje:
— Rozwój małej motoryki ręki dziecka.
— Rozwój uwagi słuchowej.
— Rozwój reprodukcji graficznej.
Aby osiągnąć cel, musisz ustawić następujące zadania:
Edukacyjne: Rozwój precyzyjnie skoordynowanych ruchów rąk. Rozwój uwagi słuchowej i reprodukcji graficznej.
Rozwojowe: Rozwój ruchów graficznych, percepcji wzrokowej, koordynacji ręka-oko.
Edukacyjne: Rozwijanie pracowitości, dokładności, niezależności i wiary we własne umiejętności.
Rysowanie komórkami w oparciu o percepcję słuchową.
Praca ta obejmuje system technik i zadań od prostych do złożonych. Biorąc pod uwagę cechy wiekowe starszych przedszkolaków, cechy percepcji słuchowej i wzrokowej, zajęcia prowadzone są w zeszycie w dużą kratkę. Komórka zapewnia ogromne możliwości rozwoju małej motoryki oraz podstawowych umiejętności pisania graficznego, gdyż rysowanie na komórkach wymaga małych i precyzyjnych ruchów, a także rozwija umiejętność poruszania się w przestrzeni.
W pierwszym etapie dziecko zapoznaje się z notatnikiem w kratkę, linią roboczą, następnie uczy się wykonywania zadań w ograniczonej przestrzeni-klatce, doskonali umiejętność mierzenia za pomocą konwencjonalnej klatki-miarki.
Następnie zadania staną się bardziej złożone, stopniowo przechodzimy do złożonych dyktand słuchowych, gdy dzieci wyrobią sobie już wystarczająco jasne odniesienia przestrzenne i będą w stanie łatwo dostrzec zadania słuchowe. Zadania można wykonywać przy użyciu różnych materiałów: długopisu, pisaka, prostych lub kolorowych ołówków.
Przygotowanie rąk bezpośrednio do pisania.
Kształtowanie prawidłowej postawy, pochylania notesu na biurku oraz umiejętności trzymania ołówka i długopisu podczas pisania i rysowania. Ćwiczenia przygotowawcze rozwijające oko, dłoń i małe mięśnie palców: rysowanie i cieniowanie konturów, łączenie linii i kształtów, rysowanie i kolorowanie wzorów i granic ciągłym ruchem ręki.
Przepisy do pobrania
Opanowanie ściegu.
Elementy piśmiennicze: laska krótka skośna prosta, laska długa skośna prosta, laska z zaokrąglonym spodem, laska długa z pętelką, laska z zaokrągloną górą i dołem, półowalna i owalna.
Gimnastyka palców.
Naukowcy doszli do wniosku, że powstawanie obszarów mowy następuje pod wpływem impulsów kinestetycznych z rąk, a dokładniej z palców. Konieczne jest stymulowanie rozwoju mowy dzieci poprzez ćwiczenie ruchów palców. Wykonując różne ćwiczenia palcami, dziecko osiąga dobry rozwój małej motoryki rąk, co nie tylko korzystnie wpływa na rozwój mowy, ale także przygotowuje dziecko do rysowania i pisania. Dłonie zyskują dobrą ruchliwość i elastyczność, znika sztywność ruchów, co ułatwi w przyszłości nabywanie umiejętności pisania. „Gry na palce” są bardzo emocjonalne i ekscytujące. Wydają się odzwierciedlać rzeczywistość otaczającego świata – przedmioty, zwierzęta, ludzi, ich działalność, zjawiska naturalne. Podczas „zabaw palcowych” dzieci, powtarzając ruchy dorosłych, aktywują zdolności motoryczne rąk. Rozwija to zręczność, zdolność kontrolowania ruchów i koncentrację uwagi na jednym rodzaju aktywności.
„Zabawy na palce” to inscenizacja dowolnych rymowanych opowiadań lub bajek za pomocą palców. Wiele gier wymaga udziału obu rąk, co pozwala dzieciom poruszać się po pojęciach „prawo”, „lewo”, „góra”, „dół” itp.
Ćwiczenia graficzne. Wylęganie.
Wykonywanie ćwiczeń graficznych i cieniowanie pomaga przygotować rękę do pisania. O rozwoju małej motoryki decyduje nie tylko klarowność i piękno linii, ale także łatwość i swoboda: ruchy rąk nie powinny być ograniczone ani napięte. Prawidłowe zachowanie proporcji graficznych, pisanie płynne i symetryczne jest ważne dla kształtowania pięknego i wyraźnego pisma ręcznego. Dziecko powinno starać się nie odrywać długopisu od papieru i nie przerywać linii. Podczas rysowania linii prostych wyraźnie widoczna jest wyrazistość pisma i pewność ruchu ręki. Umiejętność swobodnego rysowania gładkich linii od lewej do prawej jest ważna przy rozwijaniu pisma ręcznego. Umiejętność pisania ze skosem z góry na dół i z dołu do góry jest niezbędna przy rozwijaniu pisma ręcznego. Ćwiczenia graficzne przyczyniają się także do rozwoju precyzji ruchów, uwagi i kontroli nad własnym działaniem.
Wylęganie jest jednym z najważniejszych ćwiczeń. Opanowując mechanikę pisania, dzieci nabierają takiej pewności w kreskach, że gdy zaczną pisać w zeszytach, będą to robić jak ktoś, kto dużo pisał.
Zasady wylęgu:
Kreskuj tylko w określonym kierunku.
Nie wychodź poza kontury sylwetki.
Trzymaj linie równolegle.
Nie zbliżaj pociągnięć do siebie, odległość między nimi powinna wynosić 0,5 cm.
Wykonując różnorodne ćwiczenia przygotowujące do pisania, dziecko i nauczyciel muszą stale pamiętać i przestrzegać zasad higieny pisania, doprowadzając ich realizację do automatyzmu. Przestrzeganie zasad higieny pomoże dziecku w przyszłości pokonać trudności związane z techniczną stroną pisania.
Cięcie nożyczkami.
Należy zwrócić szczególną uwagę na opanowanie podstawowych technik cięcia - umiejętność cięcia prostego, umiejętność wycinania różnych kształtów (prostokątny, owalny, okrągły). Celem jest doprowadzenie dzieci do ogólnego zrozumienia, jak wycinać dowolne przedmioty. Wyjaśniając zadanie, należy nauczyć dzieci nie tylko biernego przyswajania procesu cięcia, ale także zachęcić je do słownego opisywania ruchów rąk osoby dorosłej podczas pokazywania metod cięcia. Tworząc symetryczne kształty podczas składania papieru złożonego w harmonijkę, dzieci muszą nauczyć się, że nie wycinają całego kształtu, ale jego połowę.
Starsze przedszkolaki zaczynają opanowywać umiejętność wycinania sylwetki bez wstępnego rysowania czy przygotowywania linii konturu. W nauczaniu wycinania sylwetek z powodzeniem wykorzystuje się technikę śledzenia zarysu obiektu w powietrzu. Rozwijaniu umiejętności „widzenia” przedmiotu w powietrzu sprzyjają systematycznie rozgrywane zabawy „Zgadnij, co rysuję?”, „Zgadnij, zgadnę”. Zanim przystąpimy do wycinania sylwetki warto zastanowić się gdzie, pod jakim kątem, w którą stronę arkusza skierować nożyczki, czyli tzw. naucz się planować nadchodzące działania.
Umiejętność pewnego posługiwania się nożyczkami odgrywa szczególną rolę w rozwoju umiejętności manualnych. Dla przedszkolaków jest to trudne i wymaga koordynacji ruchów. Symetryczne wycinanie, wycinanie różnych postaci ze starych pocztówek i czasopism to przydatne i ekscytujące zajęcie dla przyszłych pierwszoklasistów.
Ponadto w codziennej pracy, aby rozwijać umiejętności motoryczne dzieci, należy zapewnić następujące gry i zabawy:
·Zestawy małych zabawek rozwijających percepcję dotykową (rozpoznawanie obiektów za pomocą dotyku).
· Mozaika o rosnącej złożoności.
·Kolorowe kulki do przewijania.
· Nawlekanie koralików, koralików, guzików.
·Płytki z zwiniętą warstwą plasteliny do układania wzorów w guziki, kamyczki i inne drobne przedmioty.
· Patyczki plastikowe i drewniane do układania wzorów według wzoru.
· Modelowanie z gliny, plasteliny i ciasta solnego.
· Zestaw ekspanderów dla dzieci (do treningu mięśni dłoni).
· Zestawy pierścieni o różnych rozmiarach do naciągnięcia ich na pręt.
· Wszelkiego rodzaju sznurowanie.
· Zestawy plastikowych szablonów do śledzenia (zwierzęta dzikie i domowe, owady, warzywa i owoce itp.).
©2015-2018 poisk-ru.ru
Wszelkie prawa należą do ich autorów. Ta witryna nie rości sobie praw do autorstwa, ale zapewnia bezpłatne korzystanie.
Naruszenie praw autorskich i naruszenie danych osobowych
Jak nauczyć się układać obrys zgodnie z kształtem obiektu
Jak nauczyć się nakładać kreskę na kształt przedmiotu - udoskonalimy umiejętności ołówka i nauczymy się tworzyć rysunek kształtów geometrycznych, tworząc ich objętość. W naszym arsenale mamy sześcian, kulę, stożek i walec.
Nasza praca będzie podzielona na dwie części. Pierwsza część to rysowanie według pomysłu. Być może masz układy tych figur, jeśli nie, możesz zajrzeć na stronę, jak zrobić układ figur geometrycznych i w rzeczywistości je wykonać, ale zaczniemy od czegoś innego. Zaczniemy od zrozumienia, przeanalizowania najpierw formularza bez układów. Możesz najpierw je stworzyć, a czasami patrzeć na nie podczas rysowania, ale najważniejsze jest teraz nauczenie się analizowania, logicznego myślenia, cała twoja praca polega teraz na myśleniu bez natury, aby nauczyć się przekazywać kształt tych podstawowych postaci. Początkowo praca odbywa się w głowie, a nie przed oczami. Prawidłowy?
Część druga - będziemy czerpać z życia, ale tak jak w pierwszym przypadku nie lgniemy zbytnio do natury, ale przede wszystkim myślimy i analizujemy siebie, a teraz sprawdzamy się z tym, co pokazuje nam natura.
A więc pierwsza część. Można rysować na formacie A3. Bierzemy papier whatman, ołówek i rysujemy figurę, przy jej konstruowaniu warto też wykorzystać wiedzę o perspektywie. A potem zaczynasz „nakładać” obrys na kształt, rzeźbiąc objętość figury za pomocą umysłu i ołówka.
Wiemy już, że światłocień rozkłada się na całym kształcie obiektu, tworząc przejścia tonalne, czyli strefy. Na razie weźmy trzy główne - światło, półcień i cień. Ograniczamy się jedynie do figur, nie wykorzystując całej przestrzeni.
Narysujmy sześcian. Unikanie błędów. Na zdjęciu po lewej stronie mam mocną perspektywę, za dużo, nie rób tego. Tutaj wystarczy dość sporo przekazać, lekko zniekształcając kształt. Spójrz na zdjęcie po prawej stronie. Czy widzisz różnicę między przednią ścianą a tylną ścianą? Wystarczy. Stosujemy niewielkie rozmiary, dzięki czemu małe formy przekształcamy w architekturę.
Porozmawiajmy o transmisji światła. Pokazane jest światło, cień i półcień.
Nie zapominaj jednak o złotej zasadzie – światło oddalając się zgodnie z kształtem obiektu ciemnieje, a cień jaśnieje. Spójrz: światło, przechodząc w perspektywę, nieco traci swoją jasność, dodaj tam trochę cieniowania. A teraz półcień i cień, ten sam obraz, ale w odwrotnej kolejności. W miarę oddalania się cień słabnie i lekko się rozjaśnia. Ale mimo to ogólny ton cienia nigdy nie będzie jaśniejszy niż ogólny ton światła, a półcień również nie wyłamie się ze swoich granic tonalnych. Wszystko jest na swoim miejscu.
Przyjrzyjmy się też, jak uczyliśmy od pierwszej lekcji, poznajmy podstawy rysowania, nie zapominamy o tym teraz. Podkreślamy najbliższe nam narożniki i krawędzie i kładziemy na nie nacisk. Zaakcentowane są bliższe krawędzie i rogi, na czym skupia się główna uwaga, cała reszta płynnie przechodzi w przestrzeń. Ale tutaj tej przestrzeni nie trzeba zbytnio przenosić, ponieważ nasze odległości są w zasadzie małe.
Uwaga: aby określić ogólny ton, zmruż trochę oczy. Ostrość zmniejszy się i ogólnie będzie można zobaczyć wszystko. I nie patrz na swoją pracę od razu, odsuwaj ją częściej od siebie, rozpraszaj swoją wizję i nie daj się wciągnąć w szczegóły.
A potem reszta figurek. Liczby te są ogólnie dość opływowe i zaokrąglone, dlatego zauważamy, co następuje:
Powiedzmy, że pierwsza piłka w rzędzie jest. Nacisk położony jest tutaj na cień i będzie on najsilniejszy w miejscu, gdzie piłka jest najbliżej nas. Nie mam akcentów na krawędziach, ponieważ tam kształt idzie w przestrzeń - weź ten punkt pod uwagę, rysując opływowy kształt.
To samo dotyczy cylindra i stożka. Tam, gdzie forma zaczyna się zawijać i wychodzić w przestrzeń, nie ma potrzeby kłaść nacisku. Ale tam, gdzie trzeba podkreślić kształt, jest tam, gdzie kształt się załamuje i gdzie będzie najbliżej naszych oczu.
Zwróć uwagę na stożek - jego dolna część jest bliżej nas niż góra. Oznacza to, że dolna jego część będzie transmitowana mocniej, a w górę słabiej – spójrz na cień, na dole jest silniejszy, natomiast wznosząc się w górę traci swoją aktywność. Nie używaj tego samego odcienia na całej wysokości. Ilości te tutaj nie są ogromne, ale nadal istnieją, w przeciwnym razie nie można poprawnie przekazać przestrzeni warunkowej.
Zwracam uwagę na cieniowanie. To coś, co jest w 100% uderzeniem pasującym do formy. Pomimo tego, że jest nieco monotonna i nudna, jest bardzo przydatna w nauce. Uczy dyscypliny, koncentracji, stawiania prostych linii i po prostu czystego wykonania. Polecam wykonać tę pracę właśnie tym pociągnięciem, wystarczy spróbować „wyrzeźbić” kształt figury geometrycznej, poczuć rękami i oczami całą jej objętość oraz to, jak jej kształt „żyje” w przestrzeni. Dziwnie to napisane, ale staram się jak najdokładniej przekazać piękno tego ćwiczenia. Porozmawiamy o pociągnięciach, które powinny pasować do kształtu obiektu, a które nie.
I nie martw się, jeśli coś nie wyjdzie. Na błędy nikt nie jest odporny, a jest ich wiele i nic na świecie nie jest idealne. Ale każdy z nas ma szansę spróbować jeszcze raz, aby osiągnąć jeszcze lepszy wynik.
Jak rysować kształty geometryczne
Jak rysować kształty geometryczne - teraz spróbujmy narysować kształty geometryczne z otoczeniem. Otoczmy je powietrzem i narysujmy w przestrzeni. Weźmy główne:
Najpierw wypuść cylinder. Ustawiamy cylinder na płaszczyźnie przedmiotowej – stole, ustawiamy oświetlenie tak, aby cień z figury pięknie padł na płaszczyznę obiektu, nie był ani bardzo rozciągnięty, ani mały – był harmonijny i podkreślał objętość figury.
Rozciągnij papier na tablecie, aby stworzyć przejrzysty projekt. Weź tablet o rozmiarze 30-40, do tego rodzaju pracy w zupełności wystarczy.
Teraz musimy ustawić nasz walec w płaszczyźnie blachy, znaleźć jego harmonijne miejsce w przestrzeni blachy, oczywiście biorąc pod uwagę cienie. Użyj oka, aby znaleźć proporcje i poprzeć je poczuciem perspektywy liniowej.
Pamiętaj, aby przekazać płaszczyznę obiektu. Nasza postać nie „unosi się” w przestrzeni, ona znajduje się na płaszczyźnie obiektu!
Konstruując figurę, pamiętaj o pokazaniu niewidocznych krawędzi, pokazaniu, jak budujesz linie konstrukcyjne. Potrzebujesz tego bardziej niż widza. Tam, gdzie to konieczne, umieść akcenty, pokaż przecięcie płaszczyzn. Nie zapomnij o perspektywie. Jeśli zauważyłeś, dolna płaszczyzna cylindra jest dla nas widoczna bardziej niż górna, jest to poprawne, ponieważ linia horyzontu (przynajmniej dla mnie może być inna dla Ciebie) daje taki przegląd.
Przyjrzyj się, jak zbudowany jest cień - można go poprawnie przenieść za pomocą linek konstrukcyjnych. Obrazowo: promienie pochodzą ze źródła światła, które dzieli się na dwa rodzaje, jeden oświetla figurę, zatrzymuje się na niej, dlatego poza figurą nie będzie światła. A promienie światła, które nie padają na postać, idą dalej, oświetlając wszystko na swojej drodze.
Wylęganie - ćwiczenia dla dzieci
I możemy pokazać ci tę granicę. I jeszcze jedno: cień oddalając się od postaci będzie miał tendencję do lekkiego zwiększania się, przypomina to perspektywę odwróconą. Czy rozumiesz dlaczego? Jeśli skierujesz promienie w przeciwnym kierunku, linie konstrukcyjne cienia zbiegną się w jednym punkcie - punkcie, z którego pochodzi światło.
To mniej więcej tyle, co powinieneś dostać. Co więcej, w zasadzie nie potrzebujemy już natury, ponieważ wszystko można analizować niezależnie. Włącz myślenie analityczne i logiczne rozumowanie. Ale mimo to spójrzmy dalej:
Na rysunku widać, że światło pada z boku i z góry. Oznacza to, że oświetlona zostanie przede wszystkim górna płaszczyzna cylindra, a światło padnie także na płaszczyznę obiektu, gdyż ona podobnie jak płaszczyzna cylindra jest pozioma. Płaszczyzny pionowe - ściana i przerwa w płaszczyźnie obiektu, a także objętość samego cylindra zostaną mniej oświetlone, ponieważ nie otrzymają padającego światła głównego.
Dalej: nie czynimy płaszczyzny obiektu czarną, w tym przypadku róg płaszczyzny obiektu otrzymuje wystarczającą ilość światła, aby cień nie był tutaj najbardziej aktywny. Ale nadal konieczne jest podkreślenie płaszczyzny obiektu. Osiąga się to poprzez podkreślenie kąta płaszczyzny obiektu.
Dalej: nasza płaszczyzna obiektowa otrzymuje główne światło, ale musimy pokazać, że jest pozioma. Wiemy, że gdy światło się oddala, gaśnie i staje się słabsze. Im dalej od nas oddala się płaszczyzna obiektu, tym słabsze będzie jej światło - w ten sposób układamy obrys.
Teraz musimy zająć się tą częścią cylindra, która będzie w cieniu. Nasz cylinder jest umiejscowiony pionowo do płaszczyzny obiektu, co oznacza, że światło główne będzie padało na jego poziomą górną płaszczyznę. Wszystko inne jest w cieniu, z wyjątkiem obszaru, w którym światło przesuwa się po formie, ponieważ światło pada nie dokładnie z góry, ale nieco z boku; ten obszar jest uwydatniony jako najjaśniejszy w płaszczyźnie pionowej. Ogólny cień walca jest bardziej aktywny niż ściana, ponieważ cylinder ma swój własny, aktywny cień i jest bliżej nas, mimo że ściana również jest usytuowana pionowo.
Ściana będzie ciemniejsza od płaszczyzny obiektu, ponieważ jest pionowa, co oznacza, że będzie tu mniej światła, a ponieważ będzie najdalej, będzie w tle. Ułóżmy udar w ten sposób.
Najbardziej aktywny będzie padający cień postaci, ale on również leży na płaszczyźnie obiektu i dlatego w miarę oddalania się od niej będzie nieco słabszy.
Cóż, pozostaje tam, gdzie to konieczne, umieścić akcenty - zaakcentowane zostaną przerwy w formach, które będą zlokalizowane bliżej nas.
Jeśli na początku ręka nie jest posłuszna, trudno jest utrzymać ołówek i trudno jest ułożyć kreskę zgodnie z kształtem, a także trudno jest jednoznacznie określić sam kształt pociągnięciem, wtedy jest szansa przerabiać jak pokazano na rysunku po lewej stronie.
Lekko obrysuj załamania kształtu. To znaczy: załóżmy, że wiesz, jak światło rozchodzi się w zależności od kształtu obiektu. Wiesz, że istnieje pięć takich stref: światło, światło, półcień, cień i refleks. Wszystko to jest dokładne, ale warunkowe. Aby lepiej oddać objętość figury, możesz obrysować dowolną liczbę przerw, a im ich więcej, tym miększa będzie objętość figury. Wizualnie podziel figurę na te strefy i zastosuj regularny prosty pociąg, ale w taki sposób, aby wyrzeźbić objętość, wykorzystaj częstotliwość pociągnięć ściegiem lub nacisk ołówka.
Tutaj proszę, abyście nie mylili dwóch pojęć: sposobu rozłożenia światła na kształcie obiektu i sposobu rozłożenia obrysu na kształcie obiektu. W pierwszym przypadku mamy 5 stref, w drugim możemy obrysować dowolną liczbę stref i kształtować przerwy. Ale nie pisz, wszystkie linie pomocnicze powinny być niepozorne.
Uwaga: Jeśli być może zauważyłeś patrząc na ten rysunek, zauważysz, że po bardziej oświetlonej stronie stożka ściana w tle jest ciemniejsza, a po drugiej, mniej oświetlonej stronie stożka, ściana jest jaśniejsza .
Fakt jest taki, że ściana jest w obu miejscach taka sama, ale tak ją widzą nasze oczy. O wyostrzone wyczucie rzeczywistości, o jak najlepszy akcent światła i cienia, o harmonijne postrzeganie rysunku przez nasze oczy, a na koniec uszczęśliwmy nasze oczy! Niech zobaczy na rysunku to, co widzi w naturze. To tylko niewielki niuans, który tylko wzbogaci nasz rysunek i można go dyskretnie przekazać.
Dodatek: zobacz jak zbudowany jest cień stożka.
Następnie narysujmy piłkę. Formację widać po lewej stronie. Zwróć uwagę, jak zbudowany jest cień figury. Z opadaniem już sobie poradziliśmy, w pewnym sensie: określamy je za pomocą oka i wzmacniamy perspektywę wiedzą. Nie zapominaj, że cień pada na płaszczyznę obiektu - należy to przekazać i zrozumieć.
Ale co z własnym cieniem? Co ciekawe, jeśli poprowadzisz linie od punktu oświetlenia do środka kuli, przez którą przechodzi średnica, tworząc okrąg cienia, to średnica ta będzie prostopadła do linii poprowadzonej do punktu oświetlenia. Jeśli to zrozumiesz, to jak ułożyć obrys w kształcie kuli, aby pokazać własny cień, wcale nie jest trudne.
Teraz trochę znudziło mi się rysowanie w jeden sposób i chciałem poeksperymentować. Spójrz na pracę po prawej stronie. Myślisz, że zostało to zrobione przez cieniowanie? Nie wygląda na to. Wykonuje się go plamą tonalną za pomocą ołówków o różnym stopniu miękkości. Jeśli weźmiesz ołówki z solidnym grafitem, bez drewnianej oprawki i po prostu narysujesz ton na papierze, zamiast cieniować, to również otrzymasz taki rysunek.
Co jeszcze jest z nami nie tak, poza techniką wykonania? Jest światło, cienie też, co oznacza, że wszystko jest w porządku.
Ale mimo to przyjrzyjmy się bliżej. Najjaśniejsze światło będzie po oświetlonej stronie kuli, w samolocie nie będzie już tak aktywne i będzie słabnąć wraz z odległością od nas. Najciemniejszy cień będzie padał, na przełamaniu płaszczyzny obiektu będzie trochę więcej światła, ale mimo to podkreślimy ten obszar.
Spójrz na własny cień piłki - kładę nacisk na jej obszar, który będzie nam bliższy, a w miarę owijania się kształtem cień straci aktywność. Pamiętaj: piłka to opływowy kształt.
Ściana jest w półcieniu i w tle, więc niech pozostanie tam dyskretnie. Tyle, że będzie „bawił się” objętością piłki. Od jasnej strony ściana będzie wydawać się nieco ciemniejsza, od strony cienia – jaśniejsza. Tu też cieszmy oczy ;)
Jak nauczyć się układać obrys zgodnie z kształtem obiektu. Wylęganie
Tutaj stopniowo dochodzimy do tego, o czym mówiliśmy już na samym początku tej strony. Jak obrys pasuje do kształtu obiektu, a który nie. Faktem jest, że każdy kreślarz w trakcie pracy lub nauki rozwija swój własny, specyficzny styl udaru. Oczywiście istnieją kanony, różne czasy historyczne mają swoje własne kanony rysowania i obrysu, ale przestrzeganie ich wcale nie jest konieczne. Opcjonalny. Wierzę, że jeśli za pomocą pociągnięcia uda się przekazać objętość figury i samą przestrzeń na arkuszu, to nie ma absolutnie żadnego znaczenia, co reprezentuje to pociągnięcie. Najważniejsze, że wszystko jest zrobione poprawnie i pięknie. Mówiąc najprościej, nie rób słomy, naucz się pięknie rysować. Dotyczy to również udaru. Na tej stronie nauczyliśmy się wykonywać obrys, kontynuujmy trochę więcej.
Na przykład tak rysuję sześcian, którego jeszcze nie narysowaliśmy.
1. Określ miejsce figury na arkuszu
2. Umieszczamy figurę na płaszczyźnie obiektu i znajdujemy jej strukturę oraz cień, nie zapominając o uwzględnieniu perspektywy
3. Określ miejsce światła i cienia - dodaj lekki akcent. Daje nam to możliwość natychmiastowego określenia rozkładu światła i cienia na naszym rysunku, ich rozdzielenia
Jeśli spojrzysz na skok używany do ukończenia pracy, jest to dość niezwykłe, prawda? Lepiej nie uciekać się do takiego akcentu na lekcjach rysunku, nie strasz nauczycieli, nie mają takich samych nowoczesnych, postępowych poglądów jak ty. Ale można zastosować taki akcent w swojej twórczości, czemu nie? W końcu rysunek został wykonany zgodnie ze wszystkimi prawami. Przekazana zostaje przestrzeń w arkuszu, pokazany jest kształt obiektu, przekazane zostają podstawowe zależności tonalne na naszym rysunku. Ale dodaliśmy do tego również akcent, który sprawia, że praca jest ciekawa i przestronna. Cóż, znowu przeanalizujmy rysunek i przeanalizujmy:
Przyjrzyjmy się podstawowym zależnościom tonalnym, najpierw przez cienie: najciemniejszym cieniem jest cień padający, po którym następuje cień własny sześcianu. Na trzecim miejscu znajduje się pęknięcie płaszczyzny obiektu, podkreślamy je, ale nie zaciemniamy, bo jest tam wystarczająco dużo światła. A czwarta to ściana, która również otrzymuje światło; można powiedzieć, że ściana jest w półcieniu, ale najdalej. Zobacz jak półcień ściany gra z kształtem sześcianu: od strony oświetlonej części sześcianu ściana jest ciemniejsza, od strony cienia staje się jaśniejsza. Gradacje te mogą być bardzo małe, ale są obecne.
Następnie analizujemy światło: najjaśniejszą i najbardziej oświetloną częścią będzie górna płaszczyzna sześcianu, drugą najlżejszą płaszczyzna obiektu, która znajduje się poziomo przed nami i traci światło w miarę odchodzenia w przestrzeń.
Skupiamy się na przerwach w kształtach. Zaznaczamy najbliższe krawędzie sześcianu i rogi, co pomoże wyciągnąć go z przestrzeni z przodu.
I nie zapominajcie – w miarę oddalania się światła ciemnieje i gaśnie, cień oddala się, traci swoją aktywność i staje się nieco jaśniejszy, ale bierzemy pod uwagę złotą zasadę: najciemniejszy półton w świetle jest jaśniejszy niż najjaśniejszy półton w cieniu.
Na koniec, jeśli zdecydujesz się poeksperymentować z cieniowaniem. Tak jak zmienia się tonacja światła i cienia, który przekazujemy w przestrzeni arkusza, tak kreska może zmieniać swój kształt – baw się wielkością kreski. Ściana wykonana jest pociągnięciem średniego ściegu, dość statyczna. Kostka wykonana jest małymi i aktywnymi pociągnięciami, nadającymi kostce dynamikę. A płaszczyzna obiektu jest wykonana długimi szwami, raczej banalna i nieciekawa. Tak więc nawet pociągnięcie pomaga zidentyfikować głównego bohatera obrazu - sześcian, który jest wykonany najbardziej dynamicznym pociągnięciem, przykuwającym moim zdaniem uwagę. Co myślisz?
Spróbuj zrobić coś własnego, poeksperymentuj, a wtedy najprostsza praca zostanie wykonana z przyjemnością, dużą uwagą i dużym zainteresowaniem. A kiedy siedzisz, wykonujesz pracę, na przykład próbujesz równomiernie pociągnąć formę i nawet ci się to udaje, a jednocześnie zaczynasz zauważać, że twój oddech przestaje koncentrować się na twojej uwadze, i właśnie w tych momentach czujesz całą granicę rysunku i odczuwasz niewypowiedzianą przyjemność.
Jesteś w kategorii kolorowanki Wylęg dla dzieci. Kolorowanka, którą rozważasz, jest opisana przez naszych gości w następujący sposób: „” Tutaj znajdziesz wiele kolorowanek online. Możesz pobrać kolorowanki Wylęganie dla dzieci, a także wydrukować je za darmo. Jak wiadomo, zajęcia twórcze odgrywają ogromną rolę w rozwoju dziecka. Aktywizują aktywność umysłową, kształtują gust estetyczny i zaszczepiają miłość do sztuki. Proces kolorowania obrazków na temat Wylęgu dla dzieci rozwija umiejętności motoryczne, wytrwałość i dokładność, pomaga dowiedzieć się więcej o otaczającym ich świecie oraz wprowadza je w całą gamę kolorów i odcieni. Codziennie dodajemy do naszej witryny nowe, bezpłatne kolorowanki dla chłopców i dziewcząt, które można pokolorować online lub pobrać i wydrukować. Wygodny katalog, uporządkowany według kategorii, ułatwi znalezienie odpowiedniego obrazka, a duży wybór kolorowanek pozwoli Ci każdego dnia znaleźć nowy, ciekawy temat do kolorowania.Elena Szczedrow
Co się stało właz? To linia, cecha, która może być krótka i długa, ukośna i równa, ledwo zauważalna i jasna, falista i poruszająca się po okręgu. Z pomocą udar możesz mówić o naturze przedmiotu, właściwościach materiału; przekazać nie tylko lekkość, zwiewność, miękkość, gładkość, delikatność, ale także ciężkość, mrok, surowość, agresywność, a co najważniejsze - ujawnić wizerunek bohatera, jego stosunek do otoczenia.
Zaczynaj rysuj pociągnięciem z małego miejsca. Pozostaw niewielką szczelinę wokół miejsca i przesuń się udar koła. Następnie narysuj drugi rząd udary, a następnie trzeci, czwarty. I tak dalej, rząd po rzędzie, aż otrzymasz kulkę o wymaganym rozmiarze. Druga kula jest mniejsza i może być umieszczona bezpośrednio w stosunku do osi lub pod różnymi kątami do niej. Te dwie kule są podstawą wszystkich przyszłych obrazów.
Opcje rysowanie uszu:
Opcje rysowanie ogonów:
A to są próbki rysowanie zwierząt:
Móc farba za pomocą prostego ołówka lub długopisu żelowego.
Źródło: V. A. Grek „Rysuję udar”, Mińsk, „Skarina”, 1992.
Wylęganie dla przedszkolaków
Proste gry i ćwiczenia rozwijające motorykę małą u przedszkolaków
„Ręka jest narzędziem wszystkich narzędzi” (Arystoteles)
Drobne zdolności motoryczne rąk współdziałają z tak wyższymi właściwościami świadomości, jak uwaga, myślenie, percepcja optyczno-przestrzenna (koordynacja, wyobraźnia, obserwacja, pamięć wzrokowo-ruchowa, mowa. Rozwój umiejętności motorycznych jest również ważny, ponieważ cała przyszłość dziecka życie będzie wymagało stosowania precyzyjnych, skoordynowanych ruchów dłoni i palców, które są niezbędne do ubierania się, rysowania i pisania, a także wykonywania różnorodnych czynności codziennych i edukacyjnych.
Jedną z umiejętności, którą dziecko musi rozwinąć zanim pójdzie do szkoły, jest rozwój precyzyjnych ruchów (motoryka mała).
Nauczyciele szkół podstawowych stale zauważają, że największym problemem wielu dzieci jest nieprzygotowana ręka do pisania. Jaka jest przyczyna graficznego nieprzygotowania do nauki pisania? Są dwa powody:
- Niedostateczny rozwój mięśni małych ramion („niegotowość fizjologiczna”)
- Brak umiejętności wykonywania ruchów graficznych („nieprzygotowanie psychiczne”)
Aby dziecko pisało pięknie i dokładnie, konieczne jest rozwinięcie skoordynowanych ruchów małych mięśni tworzących dłoń. Technika pisania wymaga skoordynowanej pracy małych mięśni dłoni i całego ramienia, a także dobrze rozwiniętej percepcji wzrokowej i dobrowolnej uwagi. Brak przygotowania do pisania, niedostateczny rozwój motoryki małej, percepcji wzrokowej i uwagi mogą prowadzić do negatywnego nastawienia do nauki i stanu niepokoju u dziecka w szkole.
Rodzice powinni zachować ostrożność, jeśli ich dziecko aktywnie przewraca kartkę papieru podczas rysowania lub kolorowania. W tym przypadku dziecko zastępuje możliwość zmiany kierunku linii za pomocą subtelnych ruchów palca, obracając kartkę.
Cały zestaw ćwiczeń rozwijających umiejętności motoryczne można podzielić na trzy części:
Gimnastyka palców;
Ćwiczenia palców i dłoni z wykorzystaniem różnych przedmiotów;
Ćwiczymy umiejętności graficzne.
Przygotowanie ręki do pisania rozpoczyna się na długo przed pójściem dziecka do szkoły. Bardzo ważne jest rozwijanie umiejętności niezbędnych do opanowania pisania, a także stwarzanie dziecku warunków do zdobywania praktycznych doświadczeń. A tutaj takie znane ćwiczenia, jak każdy może pomóc:
Po prostu wspaniałe ćwiczenie rozwijające umiejętności motoryczne u przedszkolaków.Przed rzeźbieniem pozwól dziecku w każdym wieku ugniatać plastelinę. Jest to bardzo przydatne ćwiczenie rozwijające umiejętności motoryczne. Pod tym względem zwykła plastelina domowa jest znacznie bardziej przydatna niż miękka importowana plastelina.
Ćwiczenia z papierem:
1) ugniatanie – rozwój siły ręki (po tym otrzymasz „piłkę”, którą będziesz mógł wrzucić do kosza na odległość,
2) łza (rozwój ruchów korelacyjnych) - chwyć prześcieradło palcami obu rąk i pociągnij w różnych kierunkach.
3) wykonaj aplikacje z kulek papieru (zgnij papier, podrzyj go na paski, następnie rozerwij paski na kwadraty, każdy kwadrat na dłoni zwiń w kulkę, ułóż z kulek sylwetkę - na przykład kota, baranka, Chmura)
Sortowanie małych przedmiotów
Bardzo ważne jest, aby dziecko robiło to albo szczypiąc (trzema palcami), albo metodą „chwytu pęsety”, czyli chwyta dwoma palcami - kciukiem i palcem wskazującym. Jednocześnie pozostałymi palcami powinno być schowane i nie przeszkadzać.Pokaż dziecku prawidłowy sposób wykonywania tego ćwiczenia.
Cięcie nożyczkami.
Wycinanie różnych figurek ze starych pocztówek i czasopism to przydatne i ekscytujące zajęcie dla przyszłych pierwszoklasistów.
Starsze przedszkolaki zaczynają opanowywać umiejętność wycinania sylwetki bez wstępnego rysowania i przygotowywania linii konturu.
Gry - Sznurowanie Maria Montessori:
Gry ze sznurowaniem rozwijają także oko, uwagę, wzmacniają palce i całą rękę (motorykę małą, a to z kolei wpływa na kształtowanie się mózgu i rozwój mowy. A także, co nie jest obojętne, gry w sznurowanie pośrednio przygotowują rękę do pisania i rozwijania wytrwałości.
Poniższe ćwiczenia pomogą Ci rozwinąć umiejętności graficzne:
Rysowanie linii, kręcone ścieżki
Dziecko proszone jest o narysowanie wymyślonej ścieżki łączącej linię wylęgową. Idąc ścieżką, dziecko powinno starać się jak najdokładniej podążać za wszystkimi zakrętami i zakrętami linii.
Dziecko proszone jest o narysowanie linii pośrodku ukształtowanej ścieżki. Podczas wykonywania zadania należy zwrócić szczególną uwagę na to, aby nie można było dotykać ścian (szczególnie w labiryntach linia powinna przebiegać na środku ścieżki. Ołówek nie odrywa się od papieru, a kartka papieru nie przewrócić się.
Wzdłuż konturów
Dziecko proszone jest o połączenie kropek w celu stworzenia kompletnego rysunku.
Wylęganie z różnymi kierunkami ruchu dłoni
Wylęganie jest jednym z najważniejszych ćwiczeń. Zasady wylęgu:
- Kreskuj tylko w określonym kierunku.
- Nie wychodź poza kontury sylwetki.
- Trzymaj linie równolegle.
- Nie zbliżaj uderzeń do siebie, zachowaj dystans
Dziecko proszone jest o wykonanie różnych rodzajów kreskowania według próbek: pionowe (od góry do dołu, poziome (od lewej do prawej), ukośne, „kulki” (ruchy okrężne ręki, półkola. Należy wykonać linie o skomplikowanych kształtach) jednym ruchem ręki Wylęgi powinny początkowo być duże, w miarę jak dziecko uczy się je wykonywać, ich rozmiar maleje, a należy zwrócić uwagę na zmniejszenie amplitudy ruchów ręki.
Rysowanie punktami
Dziecko proszone jest o połączenie kropek zgodnie z instrukcją pod obrazkiem. Zadania należy wykonywać w następujący sposób: ołówek lub długopis nie odrywa się od kartki papieru, kartka jest unieruchomiona, a jej położenie nie zmienia się.
Narysuj figurę za pomocą kropek, jak w przykładzie.
Kolorowanie
Prostym i skutecznym sposobem na przygotowanie dłoni do pisania są kolorowanki. Kolorując ulubione obrazki dziecko uczy się trzymać ołówek w dłoni i stosować nacisk. Ta aktywność ćwiczy małe mięśnie dłoni, dzięki czemu jej ruchy są mocne i skoordynowane. Zaleca się używanie kolorowych ołówków zamiast pisaków.
Możesz poprosić dziecko, aby przerysowało wybrane rysunki na przezroczysty papier. Ozdoby i wzory są bardzo przydatne, ponieważ zawierają dużą liczbę zakrzywionych linii, co jest dobrym przygotowaniem dłoni dziecka do pisania wielkich liter.
Bardzo dobrze jest rysować szablony, szablony, rysować za pomocą linijek figurowych, trójwymiarowych i płaskich obrazów obiektów. Możesz prześledzić wszystko, co pod ręką: dno szklanki, odwrócony spodek, własną dłoń, łyżkę itp.
Wszystkie te ćwiczenia przynoszą dziecku potrójne korzyści:
po pierwsze, rozwijają motorykę małą rąk, przygotowując go do opanowania pisania,
po drugie rozwijają swój gust artystyczny, który przydaje się w każdym wieku,
po trzecie, fizjolodzy dziecięcy twierdzą, że dobrze rozwinięta ręka „pociągnie” rozwój inteligencji.
Oferuj te zajęcia swoim dzieciom każdego dnia!
Tak kompleksowy trening doskonale rozwinie motorykę małą rąk, dzięki czemu dziecko będzie dobrze przygotowane do szkoły, ruchy rąk będą pewniejsze, a zajęcia szkolne nie będą dla niego tak męczące.
Wykorzystana literatura: Yandex. Kino 
„Zręczne ręce”- ćwiczenia graficzne rozwijające motorykę małą.
Kurylenko Tatyana Alekseevna, nauczyciel-logopeda, MDOU d/s „Zemlyanichka” r.p. Posiewna, rejon Czerepanowski, obwód Nowosybirski.
Opis: Rekomendacja poświęcona jest problematyce rozwijania motoryki małej, zręczności i koordynacji. Oferuje ćwiczenia i zadania korekcyjne i rozwojowe, które pomagają przygotować rękę do pisania.
Zamiar: Materiał przeznaczony jest dla rodziców grup przedszkolnych.
Cel: rozwijają wstępne umiejętności graficzne poprzez ćwiczenia korekcyjno-rozwojowe oraz zadania pomagające przygotować rękę do pisania
Zadania:
1. rozwijać wzrokowo-ruchową koordynację ruchów i koncepcje wizualno-przestrzenne;
2.rozwijać motorykę dużą (rękę) i małą (palce), orientację prawo- i leworęczną, uwagę;
3. rozwijanie zainteresowań wykonywaniem ćwiczeń i zadań graficznych;
4. pielęgnować poczucie kolektywizmu podczas wspólnych działań.
Trening ruchów palców i dłoni jest najważniejszym czynnikiem stymulującym rozwój mowy dziecka, pomagającym doskonalić ruchy artykulacyjne, przygotowującym rękę do pisania i, nie mniej ważnym, potężnym narzędziem zwiększającym wydajność kory mózgowej, stymulującym rozwój myślenia dziecka. Realizacja ćwiczeń pozwoli rozwinąć i udoskonalić precyzyjne ruchy palców oraz koordynację zręczności ruchów. Aby rozwinąć umiejętności graficzne u dziecka, należy uczyć go za pomocą systemu specjalnych ćwiczeń.
Do rozwijania umiejętności graficznych warto wykorzystać:
rysowanie linii: proste ścieżki, kręcone;
rysowanie kropkami, wzdłuż konturów komórkami;
wykonywanie wylęgu: z różnymi kierunkami ruchu ręki, wykluwanie sylwetki.
Aby rozwinąć małą motorykę rąk, należy używać:
gimnastyka palców;
ćwiczenia doskonalące obiektywne działania.
Wykonując różnego rodzaju zadania dziecko zdobywa doświadczenie w ruchach graficznych. Konieczne jest natychmiastowe nauczenie dziecka prawidłowego techniki działania:
narysuj linię od góry do dołu i od lewej do prawej;
potrafić tworzyć linie o różnej grubości i kształcie;
kreskuj równomiernie i bez spacji, bez wychodzenia poza obrys.
Podczas wykonywania ćwiczeń należy zwrócić uwagę na:
prawidłowe siedzenie przy stole;
Musisz zacząć od prostych zadań i stopniowo zwiększać złożoność.
Regularne lekcje z dzieckiem zapewnią prawidłowe i piękne pisanie.
Specjalne ćwiczenia rozwijające umiejętności graficzne
Proste tory
Dziecko proszone jest o narysowanie linii pośrodku prostej ścieżki, nie odrywając się od niej ani nie odrywając ołówka od papieru.
Kręcone ślady
Dziecko proszone jest o narysowanie wymyślonej ścieżki, idąc ścieżką, dziecko powinno starać się podążać za wszystkimi zakrętami linii tak dokładnie, jak to możliwe.
Ołówek nie powinien odrywać się od papieru, a kartka nie powinna się przewracać w trakcie wykonywania zadania.
Rysowanie punktami
Poproś dziecko o połączenie kropek zgodnie z instrukcją pod obrazkami. Ołówek nie schodzi z kartki papieru, kartka jest unieruchomiona i jej położenie nie zmienia się.
Rysowanie po konturach
Dziecko proszone jest o połączenie kropek w celu stworzenia kompletnego rysunku.
Rysowanie według komórek
Na papierze w kratkę dziecko proszone jest o kontynuowanie wzoru według podanego wzoru.
Wykonywanie wylęgu(z innym kierunkiem ruchu ręki)
Dziecko proszone jest o wykonanie różnych rodzajów cieniowania według próbek:
pionowo (od góry do dołu)
poziomo (od lewej do prawej)
skłonny
„kulki” (okrężne ruchy ręki)
w półkolach.
Linie należy wykonać jednym ruchem ręki. Wylęgi powinny początkowo być duże, w miarę nabywania przez dziecko umiejętności ich wykonywania, ich wielkość maleje.
Gimnastyka palców dla rozwoju umiejętności motorycznych rąk
Gry i ćwiczenia z palcami prezentowane są w źródłach literackich w różnych wersjach.
Opanowanie działań przedmiotowych
Aby rozwinąć umiejętności motoryczne, możesz skorzystać z ćwiczeń z workiem z piaskiem lub piłką. W zależności od indywidualnych możliwości dziecka można różnicować charakter manipulacji przedmiotami, stosując techniki takie jak przesuwanie, podrzucanie, łapanie: zmieniając tempo pracy i stopień jej skomplikowania, liczbę przedmiotów, którymi się zajmuje jednocześnie. Dla dziecka z niedostatecznie rozwiniętymi zdolnościami motorycznymi opanowanie działań przedmiotowych powoduje trudności.
Pamiętać! Rozwój umiejętności motorycznych stymuluje rozwój zdolności intelektualnych w ogóle! Nie zaniedbuj ćwiczeń graficznych - te zadania pomogą Twojemu dziecku nie tylko nauczyć się pisać, ale także ogólnie przygotować się do szkoły.
