Bevezetés a pszichológus szakmába. Bemutatás

Bevezetés a "Bevezetőben..."

Szia kedves Olvasó.

Mi, három nagyon különböző ember, akik hosszú ideje élünk a pszichológia világában, és ezért - talán nem ok nélkül - hivatásos pszichológusnak tartjuk magunkat, meghívunk benneteket, hogy lépjen be ebbe a világba - ahogy mi látjuk, érintse meg a nem mindennapi szakmát. hogy te, lehet, hogy te választottad magadnak, vagy legalábbis gondolkodsz rajta.

Amit olvasol, az közös erőfeszítések gyümölcse. De ez nem jelenti azt, hogy mindig ugyanazt gondoljuk egyik vagy másik dologról. Ne hagyd, hogy ez összezavarjon: a pszichológia mint tudomány és gyakorlat maga sem sokkal régebbi, mint mi együttvéve; emellett, mint látni fogja, ez egy különleges tudomány és egy különleges gyakorlat; mint minden emberi léttel kapcsolatos területen, itt sincs semmi vitathatatlan, és ami nyilvánvalónak tűnik, az legtöbbször a legérthetetlenebb, ahogy a francia pszichológia klasszikusa (és briliáns gyakorlója) Pierre Janet mondta. Némi különbség a szerzők nézeteiben véleményünk szerint teljesen természetes: helyenként és hála istennek a pszichológiában még hosszú az út az „egyedül igaz”, „végső soron igaz”, „monolit”ig. és megingathatatlan” gondolatok, különösen beszéd esetén Maguk a pszichológusok szakmai önmeghatározásáról van szó, mert az önrendelkezés lényege a szabadság, tehát a pszichológiában való tartózkodás értelmének választási változatossága és egyedisége. Vegyük észre, hogy a „végső igazság” gondolatának elutasítása a személyes és szakmai fejlődés gondolatával is összefügg, amely gyakran a saját nézetek és álláspontok újragondolásán, továbbfejlesztésén alapul.

Ezért arra invitálunk, hogy ne hallgass, hanem beszélgess – amennyire ezt érdekessé tudjuk tenni számodra. A pszichológia egy másik klasszikusának (és egyben zseniális szakembernek) a svájci Carl Jung szavait átfogalmazva, a pszichológus, akivel együtt dolgozik, idegen terepen egy idegenvezetőhöz hasonlítható - nem annyira azért, mert jobban ismeri a területet, hanem mert elképzeli, hogyan navigálhat rajta. Igyekszünk ilyenek lenni az Ön számára.

Bemutatkozzunk

Nyikolaj Szergejevics Prjazsnyikov a Moszkvai Állami Egyetem professzora, a munkapszichológia és a pályaválasztási tanácsadás szakértője, a szerzők csapatából egyedüliként a tudomány doktora. Ha néhány gondolat a könyvben túlságosan elgondolkodtatónak tűnik, tudd, hogy pontosan ezek az ő gondolatai.

Igor Viktorovich Bachkov - a pszichológiai tudományok kandidátusa, a Moszkvai Pszichológiai és Pedagógiai Intézet laboratóriumának vezetője, az önismeret pszichológiájának szakértője, eredeti pszichológiai képzési programok szerzője és képzésvezető; Emellett pszichológiai tudományos és szépirodalmi könyvek szerzője gyermekeknek és iskolásoknak. Ennek kapcsán az Írószövetség tagja. Tehát ha a könyv egyes részei lényegesen rosszabbak, mint a többiek stilisztikai és művészi szempontból, akkor tudd, hogy ő írta őket.

Igor Borisovich Grinshpun - a Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Fejlődéspszichológiai Tanszékének docense, vezetője. Gyakorlati Pszichológiai Tanszék, Moszkvai Pszichológiai és Szociális Intézet. Mivel valamivel idősebb a fent említett társszerzőknél, és negyed évszázada tanít pszichológiát, övé (a könyv közös megírásának gondolata mellett) a legunalmasabb töredékek.

Bocsáss meg nekünk, akiket már valamennyire komolyan érdekel a pszichológia, de mi abból indulunk ki, hogy te, Olvasó, még nem vagy benne eléggé kifinomult, vagy szinte tudatlan (ezért egyébként először próbálja követni a populáris tudományos stílust). Emiatt a könyvben egyébként a szövegben talált kutatók néhány nevéhez rövid megjegyzésekkel ellátott betéteket talál - olyan esetekben, amikor nincs magyarázat közvetlenül a szövegben. Természetesen nem tudtunk minden személyiségről nyilatkozni - ezzel elképzelhetetlen méretekre bővülne a könyv terjedelme -, és elsősorban azokat választottuk, amelyek szorosan kapcsolódnak a pszichológiához, másodsorban pedig közvetlenül kapcsolódnak a beszélgetésünkhöz. A betétek így fognak kinézni:

A gyakorlat azt mutatja, hogy sok elsőéves hallgató nagyon durván képzeli el a professzionális pszichológiát, egyfajta mítoszok alapján, amelyeket a mindennapi vélemények, pletykák, televíziós műsorok generálnak, mint például A. Kashpirovsky vagy A. Chumak ülései, a meghívott pszichológusok képe és nyilatkozatai. olyan műsorokhoz, mint az „Erről” vagy „Én magam” (ahol valójában népszerűsítőként működnek), álpszichológiai könyvekre, például „Hogyan kössünk magunkhoz egy férfit” stb.

Nézzünk meg néhány ilyen mítoszt egy kicsit részletesebben. Ez azért fontos, mert elnézést az építkezésért, a szakmaválasztás az egyik legkomolyabb életválasztás; véletlenszerűsége és értelmetlensége potenciálisan tragikus.

Tehát - mítoszok a pszichológiáról és a pszichológusokról.

5. A pszichológus egy bölcs, aki többet tud az életről, mint mások, küldetése, hogy tanácsokkal, útmutatásokkal megmutassa az igazi utat a szenvedő, összezavarodott emberekhez.

Általánosságban elmondható, hogy e mítoszok mindegyike mögött van valami valóság, van valami alapjuk; de ezt a valóságot eltúlzottan érzékelik, hamis árnyalatokat kapnak, ezért válik illuzórikussá és „csábítóvá”, olyan úton vezet, amely olykor nemcsak önmaga, hanem mások számára is veszélyes (erről majd egy külön beszélgetésben lesz szó) .

Nézzük meg közelebbről ezeket a mítoszokat. Így:

1. A pszichológia egy olyan tudomány, amely mindent tud az emberről és a lelkéről, és a pszichológus, aki elsajátította ezt a tudományt, olyan személy, aki „átlát az embereken”.

Valójában a „pszichológia” kifejezés „a lélek tudományát”, „a lélek tanulmányozását” vagy, ha úgy tetszik, „lélektudományt” jelent. A lélekről (mint ahogyan más tárgyakról is) azonban nincs teljesen teljes tudás, amely alapvetően lehetetlen - csak az e tudás felé való elmozdulás lehetséges; Mindeközben a lélek, amely - a tárgyakkal és a természeti jelenségekkel ellentétben - közvetlenül nem látható, tapintható, nem mérhető, különösen nehezen tanulmányozható tárgynak bizonyul, olyannyira, hogy ahogy mondani szokás, Albert Einstein is találkozott és beszélgetett vele. Jean Piaget, a nagy svájci pszichológus így kiáltott fel: „Milyen egyszerű, amit csinálok ahhoz képest, amit te csinálsz!” Más verziók szerint szavai így hangzottak: „Az elméleti fizika gyerekjáték a gyerekjáték titkaihoz képest!” Egy másik lehetőség: "Uram, mennyivel bonyolultabb a pszichológia, mint a fizika!"

Igen, a pszichológia által felhalmozott tudás gazdag és sokrétű, de messze nem kimerítő, és gyakran ellentmondásos. A jövőben látni fogod, hogy sok pszichológiai elmélet létezik (ha akarod, sok pszichológia), és ezért nem szabad elvárni a „végső igazságot” a pszichológia tanításától. A kétségek és a keresés óhatatlanul vár rád, ami, látod, egyáltalán nem rossz, ha nem passzív asszimilációra, hanem kreatív fejlődésre törekszel.

Ami a pszichológus belátását illeti, nem szabad túlzásba vinni. Ő viszont tényleg sok mindent jobban lát, mint a legtöbb pszichológiával nem foglalkozók - hiszen a pszichológus kifejezetten gondolkodik, tanulmányozza és dolgozik vele; tud valami jobbról beszélni - mert „tud pszichológiai szavakat”, amelyek segítségével kijelölhet bizonyos, a mentális jelenségek világával kapcsolatos eseményeket. De ne feledje, hogy minden vélemény valószínű. Egy pszichológus, aki kategorikusan azt állítja, hogy „minden világos” számára erről vagy arról a személyről, eseményről, vagy nem szakmai, vagy hülyeség, vagy „a közért dolgozik” - szerencsére a tárgyalt mítosz miatt rengeteg ilyen lehetőség van .

Később arról lesz szó, hogy a pszichológust hogyan csábítja a lehetőség, hogy „szuperembernek” érezze magát, akinek az Igazság olyan, mint egy vállon veregethető kistestvér.

2. A pszichológus olyan személy, aki természeténél fogva különleges képességekkel rendelkezik, hogy kommunikáljon másokkal és megértsen másokat.

Általánosságban elmondható, hogy az a kérdés, hogy ki mivel ruházta fel a természetét, és mi az, amit az élet során szerzett (művelt), összetett kérdés, mentségére a banalitás. Valóban, beszélhetünk az ember számos egyéni jellemzőjének természetes (veleszületett) összetevőjéről, például az idegrendszer tulajdonságairól, amelyek közvetlenül megnyilvánulnak a mozgások sebességében, fáradtságban stb. Azonban egyértelműen beszélhetünk a az értelmes kommunikáció és az empátia (empátia) képességének természetes alapjait minimum nehéz. Mindenesetre a gyakorlati pszichológusok között – köztük a kiemelkedő, világszinten elismert pszichológusok között – az emberek „természetes adataikban” a legkülönfélébbek. A másik dolog az, hogy nagyon fontos, hogy egy gyakorlati pszichológus rendelkezzen bizonyos képességekkel, amelyekről a megfelelő részben lesz szó, de - ritka kivételektől eltekintve (ez egyes patológiás esetekre vonatkozik) - nem beszélünk "veleszületett képtelenségről". ” A kommunikáció és a mások megértésének képességét (néha „kommunikációs kompetenciának” nevezik) lehet és kell is fejleszteni, és nem csak a pszichológusnál (amelyre egyébként vannak megfelelő pszichológiai módszerek).

3. Pszichológus - olyan személy, aki tudja, hogyan kell irányítani mások viselkedését, érzéseit, gondolatait, speciálisan erre képzett és elsajátítja a megfelelő technikákat (például hipnózis).

Valójában egy gyakorlati pszichológus ismer néhány módot mások viselkedésének befolyásolására. Valójában nem hipnózisról beszélünk annak közfelfogásában (mély transzba merülés bizonyos képek és viselkedés sugallatával) - ez az orvosok kiváltsága, azonban a pszichológiában kidolgoztak bizonyos módszereket a bizalmi helyzet megteremtésére. és jóakarat, a konfliktusok enyhítése; Ugyanakkor a viselkedésmintákról bizonyos ismeretekkel rendelkező pszichológusok manipulációs képességeivel kapcsolatos aggodalmaknak is megvan a maga alapjuk – minden tudás felhasználható jóra és kárra is. A magatartásmenedzsment önmagában nem öncél. Szörnyű lehetőség az, amikor egy pszichológus hatalmában gyönyörködik a másik felett. A hatalom kísértése az „emberfelettiség” kísértésének egy másik változata. Más, szintén kellemetlen lehetőség, amikor a másikra gyakorolt ​​hatást önző és pragmatikus célokra használják fel. Jellemző, hogy az efféle technikák elsajátításának fontosságát hirdető pszichológusok gyakran a katonaság vagy a harcosok arzenáljából használnak terminológiát, a másikban leküzdendő ellenfelet látva – ezt azonban leggyakrabban humánusabb álarcokkal takarják. Jellemző ebből a szempontból a nagyon népszerű (és nem teljesen jogosan pszichológusnak tartott) D. Carnegie egyik könyvének fordításának címe: „Hogyan nyerjünk barátokat”. Barátok - nyerni. Hátborzongatóan hangzik, egyet fogsz érteni.

4. A pszichológus olyan ember, aki alaposan ismeri magát, és bármilyen körülmények között uralkodik magán.

Lehetetlen „végig” ismerni önmagát. Az a személy, aki azt állítja, hogy teljesen ismeri önmagát, tévedésben van vagy színlel. De az önismeret iránti vágy, az „alapokhoz, gyökerekhez, magokhoz” való eljutás vágya valóban gyakran jellemző a pszichológusokra (de, megjegyezzük, nem minden pszichológusra és nem csak pszichológusokra). Mindenesetre gyakran - és a mi szempontunkból joggal - mondják, hogy egy gyakorlati pszichológusnak személyesen kell fejlődnie, vagyis ismernie kell saját törekvéseit, értékeit, gyengeségeit stb., hogy a másikkal való együttműködés során személy, akiről nem dönt anélkül, hogy tudna, öntudatlan problémái, nevezetesen egy másik (kliens) segítése.

Emlékezzen Andrej Tarkovszkij, valamint Arkagyij és Borisz Sztrugackij testvérek „Stalker” című filmjére (mellesleg minden jelenlegi vagy leendő pszichológusnak, aki még nem tette meg, nyomatékosan javasoljuk, hogy nézze meg): A zóna teljesíti a vágyakat - de nem a deklaráltakat, hanem csak igazak, és az egyik hős író – nem teszi meg a döntő lépést, mert megérti, hogy nem tudja, mit is akar valójában.

Ugyanígy az a pszichológus, aki nem ismeri be magának azokat a törekvéseit, amelyeket méltatlannak tart (például rejtett hatalomigény), anélkül, hogy ezt észrevenné, ezek kielégítésére törekszik, és a kliens lesz az áldozat (ez a probléma). és a hozzá kapcsolódó többi , szintén a könyv megfelelő részében tárgyaljuk). Ami az önuralom minden helyzetben, ez is az „emberfelettiség” birodalmából való; Az viszont igaz, hogy a pszichológia kidolgozott néhány önszabályozási módszert, és az ezeket elsajátítók (nem feltétlenül pszichológus) valójában magabiztosabban viselkednek a nehéz helyzetekben. Ráadásul egy pszichológus, aki szakmai ismeretekkel rendelkezik például a különféle típusú konfliktusok lényegéről, azok megelőzésének és produktív megoldásának módjairól, felkészültebbnek bizonyul a megfelelő magatartásra ilyen esetekben.

5. A pszichológus egy bölcs, aki többet tud az életről, mint mások, küldetése, hogy tanácsokkal, útmutatásokkal megmutassa az igazi utat a szenvedő, összezavarodott emberekhez.

Másokhoz hasonlóan a pszichológusok között is vannak bölcsek, és vannak, akik nem, de nem erről beszélünk. Az „emberfelettiség” egy másik kísértéséről beszélünk - a Nagy Tanító, Messiás, Pásztor, guru szerepének eljátszásáról -, ami annál is csábítóbb, mert sokan, akik segítségért jönnek, készek felismerni egy ilyen pszichológust. egy pszichológus. Természetesen vannak pszichológusok, akik ilyen szerepre vágynak - ahogy általában is van elég ember, aki azt hiszi, hogy ők azok, akik ismerik az élet fő igazságait, és magukkal hívják (vagy akár vonszolják) magukkal, azt hiszik, akik „tudják, hogyan kell csinálni”. De ha valaki ismeri az igazságot, az csak az, aki Magasabb, és az önistenítés valószínűleg csak a kicsinyes büszkeség és a kielégítetlen büszkeség megnyilvánulása. A pszichológus nem pap, és nincs joga Isten nevében beszélni; nincs joga ráerőltetni a saját útját és világnézetét, csak abban próbálhat segíteni, hogy a másik meglássa a saját - a másik - útját vagy annak lehetőségét.

A tapasztalatok azt mutatják, hogy a pszichológiai osztályokra érkező, korábban speciális képzésben nem részesült embereket általában valamilyen szinten az említett mítoszok közül egy vagy több vezérli a szakmai választásuk indokainak megfogalmazása mögött. . Leggyakrabban így hangzik:

– Szeretném jobban megérteni magam. Az indíték emberileg nagyon méltó, de látod, önmagad megértése nem hivatás.

– Segíteni akarok az embereknek. Nagyon méltó és szép - ha őszintén mondják. Valóban, a gyakorlati pszichológus azok közé tartozik (de nem az egyetlen), aki segít másokon. De mi van e mögött? Miért a pszichológiát választottad? Hiszen egy pap, egy tanár, egy szociális munkás, egy emberbarát, egy rendőr és még sokan mások segítenek másokon.

– Meg akarom tanulni uralkodni magamon.

"Meg akarok tanulni jobban kommunikálni."

– Érdekes tudomány.

Néhány bevezető szó a pszichológiáról

Először is magáról a „pszichológia” kifejezésről, amely ma már elég gyakran megtalálható mindennapi nyelvünkben, így jelentése nagyon-nagyon homályos – ezért szigorúbban kell meghatároznunk.

A „pszichológia” fogalma a 16-17. század fordulóján merült fel; leggyakrabban a szerzőséget Goklenius német teológusnak tulajdonítják. Etimológiailag ez a szó az ókori görög „psyche” (lélek) és „logos” (tanítás, tudás, tudomány) szavakból származik. Tudományos és filozófiai (nem teológiai) nyelven először Christian Wolf német tudós vezette be a 18. században, és jelenleg a legnépszerűbb fordítás a „lélek tudománya”. (Ha valamelyik kézikönyvben – és sajnos vannak ilyenek – olyan kifejezéssel találkozik, mint "a pszichológia a lélek tudománya. Ezt a meghatározást az ókori Görögországban adták" - ne higgyétek el. Az ókori görögök nem használtak ilyet. Egy szó egyáltalán.) A „tudomány” fogalma azonban a modern felfogásban eltér a „tanítás” fogalmától – ugyanis a tudomány nemcsak mély reflexiót és a gondolatok szisztematikus bemutatását, hanem speciális kutatási tevékenységet is magában foglal. speciális módszerek alapján épült (a későbbiekben ennek külön részt szentelünk).

Az eleinte a filozófiai diszciplínák egyikeként fejlődő pszichológia azután a kísérleti fiziológiából számos gondolatot átvéve önálló tudományként alakult ki, amely a lélek tanulmányozását tűzte ki célul, amelyet akkoriban tudatként (és tudatként) értek. aminek az ember közvetlenül tudatában van). Ez a 19. század végén történt, és a pszichológia mint önálló tudományág szimbolikus születési dátumának 1879-et tekintik, amikor Wilhelm Wundt kísérleti pszichológiai laboratóriumot nyitott a Lipcsei Egyetem Filozófiai Tanszékén, majd hamarosan. alapján - a világ első pszichológiai intézete, amely ma is létezik. Hamarosan hasonló laboratóriumok és intézetek kezdtek megnyílni a világ vezető országaiban (Oroszországban, az USA-ban, Franciaországban és Németország más városaiban) - kezdett formát ölteni az úgynevezett akadémiai pszichológia, vagyis a kutatópszichológia, amely meghatározta maga a tényleges kognitív feladatok.

A 19. század végén. kezdtek felmerülni és kialakulni elképzelések a pszichológiai ismeretek alkalmazásának lehetőségéről a gyakorlat különböző területein - a pedagógiában, az orvostudományban, a munkatevékenység szervezésében, vagyis megjelent az alkalmazott pszichológia, amely nem szigorúan kognitív (pontosabban nem csak kognitív) célokat követ. ), de fejlesztéseit ajánlások formájában kínálja az emberi tevékenység különböző területeinek fejlesztésére. A 20. század elején kezdett kialakulni a pszichológia egy másik formája, amely a nehéz vagy nehéz élethelyzetbe került emberek megsegítésére irányult - hivatásválasztáskor, a társadalommal való kapcsolatok megszakadásakor, fájdalmas érzelmi élmények során; A pszichológiai gyakorlat kezdett formát ölteni, ami azt sugallja, hogy a gyakorlati munkamódszerek megfelelő tudásával és elsajátításával rendelkező pszichológus valamilyen formában teljesíti a kliens pszichológiai segítségkérését.

Az akadémiai pszichológia, az alkalmazott pszichológia és a pszichológiai gyakorlat kutatása, amelyek, amint látható, egy évszázada vagy még régebben fejlődnek, három fő (egymással szorosan összefüggő) területet alkotnak, amelyekkel egy professzionális pszichológus foglalkozhat. A továbbiakban megfontoljuk őket.

Könyvünk jelentése a következő:

1. Ne mondjon el mindent a pszichológiáról (ami elvileg lehetetlen), hanem segítsen Önnek - egy leendő szakembernek - eligazodni a fő pszichológiai problémák között, és talán meglátja vagy felvázolja a saját részvételének módjait e problémák megoldásában.

2. Nem csak „elbűvölni és elcsábítani” történetekkel arról, hogy milyen csodálatos tudomány a pszichológia (na jó, csak „a legtöbbet, a legtöbbet...” és persze „a legjobbat...”), hanem „érdekelni”, vagyis segíteni a leendő szakembert megtalálni az ön személyes jelentését a pszichológiában. Csak akkor mondhatjuk el igazán, hogy szakemberként határozta meg magát, ha a szakember megtalálja a személyes értelmet, lehetőséget talál arra, hogy legjobb gondolatait és tehetségét a szakmai tevékenységgel összekapcsolja.

A szakmai önrendelkezés egy életen át tarthat; de milyen jó lenne ezt még diákként megtenni (és talán még középiskolában is, amikor még sok hibás döntés nem született...).

Tehát mi is pontosan a szakmai pszichológia? És egyáltalán, mi az a szakma? Mit jelent profinak lenni? Kezdjük ezzel.

• A pszichológiai ismeretek felhalmozódásának és fejlődésének története
• A pszichológia mint tudomány és gyakorlat kialakulása
• A pszichológus szakma megjelenése

A pszichológia története

A pszichológia mint a lélek tudománya

Arisztotelész (Kr. e. 384-322)

• A lélek a test funkciója, egy motor, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy megvalósítsa önmagát.
• A lélek közepén, a szívben minden érzékszervi benyomás alárendeli a viselkedést.

Platón (i.e. 428-347)

• A lélek az emberben él és irányítja tetteit, halála után „kirepül” a testből, és az „ötletek világába” kerül.

• A zsidó-keresztény vallás szerint az ember lényegét a Legfelsőbb Lényen – Istenen – keresztül lehet megérteni, és nem az értelemmel.
• Teológusok: „csak az isteni hatalom befolyásolja az emberek életét”.
• Skolasztika: „Az értelem létezik, de alá van rendelve a hitnek”.

A pszichológia mint a tudat tudománya

René Descartes (francia filozófus) (1596-1650)

Úgy vélte, hogy a test mechanikusan működik, és a lélek irányítja.

A test működéséről és a különféle viselkedési aktusok megvalósításáról alkotott elképzelései kiindulópontul szolgáltak a modern pszichológia fejlődéséhez.

A pszichológia mint tudomány kialakulása

A psziché, mint a test egyik funkciója.

A 18. századtól kezdve a korai kísérletező tudósok megpróbálták megmagyarázni a pszichés megnyilvánulásokat.

Locke és Hume azt javasolta, hogy az ember csak akkor képes észlelni valamit, ha asszociáció keletkezik egy adott tárgyhoz.

Tudományos pszichológia

Wilhelm Wundt 1879-ben megalapította a Lipcsei Egyetemen az Első Pszichológiai Laboratóriumot, ahol az emberi tudat elemeit az introspekció módszerével részletesen leírták. Ennek a módszernek azonban számos hátránya volt. Ennek eredményeként a pszichológia tudattudományként való nézetét hamarosan feladták.

1884 – A nemzetközi londoni kiállításon Francis Galton (Anglia) olyan teszteket mutat be, amelyek 17 mutatóban mérik az egyéni különbségeket, beleértve a látás- és hallásélességet, a tárgyak memorizálását, az ütközési erőt stb.

A pszichológiában új irányok keresése a pszichiátria és az idegrendszer fiziológiájának rohamos fejlődésével függött össze. J.B. Watson (USA, 1913) megalapította a BEHAVIORIZMUS-t, mint a viselkedéstudományt, és az S-R sémát javasolta bármilyen emberi tevékenység magyarázatára. A tudatot kizárták a tudományos pszichológia szférájából.

A biológiai megközelítés irányai

Az idegi áramkörök működésének és az egyik áramkörről a másikra történő információátvitel mechanizmusainak megértésében elért előrelépések számos irány kialakulásához vezettek. biológiai megközelítés:

• pszichofiziológia;
• etológia és állatpszichológia;
• szociobiológia.

B.F. Skinner amellett érvelt, hogy a viselkedés megjósolható, és a külső valóságtól függ, kevésbé a fiziológiai és genetikai mutatóktól.

2 viselkedéstípust különböztetett meg:

• válaszadó (válasz ismerős ingerre)
• operáns (a későbbi eredmény határozza meg)

A pszichoanalízis megalapítója, Sigmund Freud a személyiség dinamikájának magyarázata során nagy szerepet tulajdonított a tudattalan befolyásának. Ebben az elméletben is nagy jelentőséget tulajdonítottak a szexuális energia (libido) befolyásának minden emberi cselekvésre.

• 1886 Freud ösztöndíjat kap, hogy Franciaországban tanuljon Charcot pszichiáternél.
• 1890 - „Az álmok értelmezése”
• 1893 - „A hisztéria jelenségeinek pszichológiai mechanizmusáról”
• 1910 - egyesülés Freud, Jung, Adler, Rank, Ferenci és mások körül.
• 1911 - megalakul a Pszichoanalitikus Társaság

Koehler (USA, 1912) a behaviorizmussal egyidőben alapította meg a Gestalt pszichológiát (a német „gestalt” szóból - imázs, integritás). A tárgyakat valami egésznek, oszthatatlannak érzékeljük. A test az alak és a talaj megkülönböztetésével választja ki azt, ami pillanatnyilag a legérdekesebb számára.

Piaget kidolgozott egy tant a gyermek kognitív tevékenységének – az észlelésnek és a gondolkodásnak – fejlesztéséről. Létrehozta a klinikai beszélgetés módszerét. A genetikai pszichológia megalapítójának tartják.

20. század 60-as évei a kognitív pszichológia aktív fejlesztése, mint a Gestalt pszichológia iránya. Hogyan fejti meg az ember a valóságról szóló információkat, hogyan elemzi azt, és hogyan hoz döntéseket? Kognitív szempontból az emberi elme nem csak a bejövő információk feldolgozására képes.

Az 50-es években Kaliforniában (USA). Az emberi természet optimista nézetén alapul. A humanista megközelítés az ember személyes tapasztalatának és a személyes potenciál megvalósításának (önmegvalósításnak) a főszerepet.

Szociálpszichológiai megközelítés (XX. század közepe)

A szociálpszichológia megpróbálja megmutatni, hogyan alakítják érzéseinket, gondolatainkat és viselkedésünket az emberek egymásra gyakorolt ​​​​hatásai.

A 19. század végén - a 20. század elején a pszichológia Oroszországban a neurofiziológia terén elért eredményekkel fejlődött (I. P. Pavlov, I. M. Sechenov kísérletei).

Az első kutatólaboratóriumok megnyitása Szentpéterváron, Moszkvában, Kazanyban, Odesszában, Harkovban stb.

• 1885 – Az első kísérleti laboratórium Szentpéterváron – igazgató – Sechenov I.M.
• 1908 – a Pszichoneurológiai Intézet megnyitása Szentpéterváron
• 1907 – kísérleti pszichológiai laboratórium Moszkvában
• 1912 – A Pszichológiai Intézet megnyitása (ma az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézete)

A hazai pszichológia fejlődése

A 20-as és 30-as években aktívan fejlődött a pszichológia gyermekpszichológiájának tanulmányozásával összefüggő ága - a pedagógia.

1936-ban a „A Narkompros-rendszer talajtani perverzióiról” szóló rendelettel a pszichológiát mint gyakorlatorientált tudományt ténylegesen betiltották.

A hazai pszichológiában tevékenységszemléletet alkalmaztak. Az emberi psziché minden megnyilvánulását az emberi tevékenység prizmáján keresztül vizsgálták. A tevékenységet kreatív folyamatnak tekintették, amely a környező világ és magát az embert átalakítja.

Kiváló pszichológusok: A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, L.S. Vygotsky et al.

A modern orosz pszichológia

Az elmúlt években új irányok jelentek meg az orosz pszichológiában, ezen belül a humanitárius és morális pszichológiában, és nő az érdeklődés a spiritualitás, a spirituális képességek és az ember erkölcsi alapjainak problémái iránt. A lélek, mint a pszichológia történeti alanya, fejlődésének jelenlegi szakaszában tér vissza a pszichológiához.

A pszichológia modern felfogása

A pszichológiát a következőképpen határozzák meg:

• a viselkedés és a belső mentális folyamatok tudományos kutatása és a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása;
• a psziché, mint az élettevékenység speciális formája fejlődési és működési mintáinak tudománya;
• tudomány, amely a szubjektív (mentális) jelenségek, folyamatok és állapotok világát vizsgálja, legyen az ember tudatos vagy tudattalan.

Psziché

A psziché az idegrendszer sajátos tulajdonsága, amely abban áll, hogy állapotain keresztül képes tükrözni a környező objektív világot annak összefüggéseivel és kapcsolataival, és ennek alapján irányítani viselkedését és tevékenységeit.

Társadalmi megrendelés pszichológiai szolgáltatásokra

A modern társadalomban szükség van pszichológiai szolgáltatásokra és pszichológiai segítségnyújtásra:

• különböző területein (oktatás, orvostudomány, üzlet, hadsereg, politika, szociális szféra stb.)
• konkrét emberek személyes életében és szakmai tevékenységében.

.
Fő irodalom

1. Bevezetés a „pszichológus” szakmába [Szöveg]: tankönyv. juttatás / V.I.Vachkov, I.B.Grinshpun, N.S.Pryazhnikov; Szerkesztette: I.B. Grinshpun. – M.: A Moszkvai Pszichológiai és Szociális Intézet kiadója; Voronyezs: NPO "MODEK" kiadó, 2007.

2. Grigorovics, L. A. Bevezetés a „pszichológus” szakmába [Szöveg]: tankönyv / L. A. Grigorovich. – M.: Gardariki, 2006.

3. Karandashev, V.N. Pszichológia: Bevezetés a szakmába [Szöveg]: tankönyv. kézikönyv felsőoktatási intézmények hallgatói számára / V. N. Karandashev. – M.: Jelentés; "Akadémia" kiadói központ, 2008. - M.: Smysl, 2008.

kiegészítő irodalom

1. Abramova, G.S. Pszichológia csak hallgatóknak [Szöveg]: tankönyv egyetemeknek / G.S. Abramova. – M.: PER SE, 2001.

2. Atemaszov, A.V. I.S. közreműködése Kona a pszichológiai tudomány fejlődésében / A. V. Atemasov // A pszichológia kérdései - 2011. - 3. sz. – P. 84-93.

3. A szakma bemutatása diagramokban és táblázatokban [Szöveg]: oktatási kézikönyv / Összeáll. A.Yu. Malenova. – Omszk: Omszki Állami Egyetemi Kiadó, 2004.

4. Nagy pszichológusok [Szöveg]: [Életrajzi vázlatok] / Összeállította: S. I. Samygin, L. D. Stolyarenko. - Rostov n/a: Főnix, 2000.

5. Godefroy, J. Mi a pszichológia [Szöveg] / J. Godefroy: 2 kötetben 1. köt. – 3. kiadás – M.: Mir, 2004.

6. Guruzhapov, V.A. A leendő szakemberek szakmai kompetenciáinak fejlesztésének problémája [Szöveg] / V.A. Guruzhalov // Pszichológiai tudomány és oktatás. – 2008. – 2. sz. – 5-8.o.

7. Dubrovina, I.V. L. I. Bozhovich és a gyermekkor modern pszichológiája (születésének 100. évfordulója alkalmából) [Szöveg] / I. V. Dubrovina // A pszichológia világa. – 2008. – 3. sz. – 266-271.

8. Zeer, E.F. Szakmák pszichológiája [Szöveg] / E.F. Zeer. – M.: Akadémiai projekt, 2008.

9. Zotova, N.N., Prudkov, P.N., Rodina, O.N. A hallgatók egyéni és személyes jellemzőinek dinamikája a „pszichológus” szakma szakmai képzésének folyamatában (longitudinális vizsgálat) [Szöveg] / N. N. Zotova, P. N. Prudkov, O. N. Rodina // A pszichológia világa. –2008. – 4. sz. – 249-262.

10. Istratova, O.N., Pososhenko, L.V. [Szöveg] / Egy gyakorlati pszichológus szabályozási és jogi dokumentációja / O.N. Istratova, L.V. Pososhenko. - Rostov-n/D.: Főnix, 2008, Sorozat: Jog és társadalom.

11. Klimov, E. A. Egy szakember pszichológiája [Szöveg] / E. A. Klimov. – M.; Voronyezs: NPO "MODEK", 2004.

12. Klimov, E. A. A szakmai önrendelkezés pszichológiája: tankönyv. segítség a diákoknak magasabb ped. tankönyv létesítmények. M.: Akadémia, 2004.

13. Lokalova, N.P. Pszichológia. Bevezetés a szakmába [Szöveg]: tankönyv / N.P. Lokalova. – Szentpétervár : Péter, 2010.

14. Margolis, A.A., Konovalova, I.V. A tanár-pszichológus szakmai kompetenciájának kritériumai [Szöveg] / A.A. Margolis, I.V. Konovalova // Pszichológiai tudomány és nevelés. – 2010. – 1. sz. – 13-20.o.

15. Markov, V.N. A szakmai interakció lehetősége [Szöveg] / V. N. Markov // A pszichológia világa. – 2008. –№1. – 108-121.

16. Osnitsky, A.K., Byakova, N.V., Istomina, S.V. Az önszabályozás fejlesztése a szakmai fejlődés különböző szakaszaiban [Szöveg] / A.K. Osnitsky, N.V. Byakova, S.V. Istomina // A pszichológia kérdései. – 2009. – 1. sz. – P. 3-12.

17. Pavlova, T.A. Bevezetés a szakmába: Pszichológus [Szöveg] / T.A. Pavlova. – M.: Aspect Press, 2007.

18. Pszichológus: Bevezetés a szakmába [Szöveg]: tankönyv hallgatóknak. magasabb tankönyv intézmények / V.A. Fokin, T.M. Buyakas, O.N. Rodina stb.; szerkesztette E.A. Klimova. – M.: Akadémia, 2007.

19. a pedagógus-pszichológus tevékenységének szabályozása az oktatási rendszerben [Szöveg] / Összeáll. M.V. Zinovjeva, T.N. Voytik/Ans. szerk. V.V. Rubcov. M.: MGPPU, 2006.

20. Stepanov, S. S. A pszichológia évszázada: nevek és sorsok [Szöveg] / S. S. Stepanov. – M.: Eksmo, 2002.

21. Ulybin, S.V. . Egy személy szakmai tevékenységét befolyásoló pszichológiai tényezők [Szöveg] / S. V. Ulybin // A pszichológia világa. 2008. – 4. sz. – 262-268.

22. Shadrikov, V. D. A szakmai képességek problémái [Szöveg] / V. D. Shadrikov. – M.: Infra-M, 2002.

23. Shmeleva, I.A. Bevezetés a szakmába. Pszichológia [Szöveg]: tankönyv / I.A. Shmeleva. Sorozat: Pszichológiai oktatás. – M.: Kiadó: Eksmo, 2010.

24. Schneider, L.B. Személyes, nemi és szakmai identitás. Elmélet és diagnosztikai módszerek [Szöveg]: tankönyv / L.B. Schneider. – M.: Kiadó: MPSI. Sorozat: Pszichológus könyvtára, 2007.

25. Schneider, L.B. Szakmai identitásképzés [Szöveg] / L.B. Schneider. - M.: Kiadó: MPSI, MODEK, Sorozat: Pszichológus Könyvtára, 2008.

26. Az Orosz Pszichológiai Társaság etikai kódexe [Szöveg] // Russian Psychological Journal. – 2004. T.1– 1. szám – P.37-55.

27. Yushvaeva, I.U. A pszichológus hallgatók szakmai színvonalának dinamikája a pedagógiai egyetemen való tanulás során [Szöveg] / I. U. Yushvaeva // Pszichológiai tudomány és oktatás. – 2008. – 5. sz. – 74 – 82. o.

28. Yakimova, P. Yu. Motiváció a tanuláshoz és a szakmaválasztáshoz a különböző pszichológiai szakokon tanuló pszichológushallgatók körében [Szöveg] / P. Yu. Yakimova // Pszichológiai tudomány és nevelés. – 2008. – 5. sz. – 110 – 119. o.
5.3 Szoftverek és internetes források

1. http://www.edu.ru/ (szövetségi oktatási portál).

2. http://psi.webzone.ru/ (Pszichológiai szótár-referenciakönyv, általános pszichológiai műhely - tesztek).

3. http://www.psycho.all.ru/NLPlink.htm (Katalógus a „Psychology – All Russia” weboldalon, amelyet a gyakorlati pszichológia különböző területeinek támogatására alapítottak).

4. http://www.psycatalog.ru/ ("All Psychology in Russia" katalógus).

5. http://psy.piter.com/catalog/ (A PITER kiadó szerverének pszichológiai portáljának katalógusa.).

6. http://www.psyonline.ru/ (Pszichoterápia és tanácsadás).

7. http://flogiston.ru/ (a Moszkvai Állami Egyetem pszichológiai portálja).

8. http://www.psyline.ru/ (Pszichológusokat és pszichoterapeutákat támogató portál).

15. http://psyjournal.ru/index.php (A gyakorlati pszichológia és pszichoanalízis folyóirata).

17. http://rusdrakon.ru/ (Druzhinin Pszichológiai Központ. Tesztek. Könyvtár).

18. http://sobchik.newmail.ru/ (Alkalmazott Pszichológiai Intézet. Tesztek.).

21. http://www.ipras.ru/08.shtml (Az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézetének pszichológiai folyóirata).

22. http://www.voppy.ru/ (Journal of psychology issues).

23. http://magazine.mospsy.ru/ (Moszkvai pszichológiai folyóirat).

24. http://psyjournals.ru/ (Pszichológiai kiadványok portálja).

25. http://www.psy.msu.ru/science/npj/ (Nemzeti pszichológiai folyóirat).

26. http://psylib.org.ua
UMM előadás órák
1. sz. előadás

Téma: „A pszichológia mint szakma”

Terv

3. A pszichológiai ismeretek jellemzői.

Alapfogalmak: szakma, szakma, pszichológia, pszichológus, mindennapi pszichológia, tudományos pszichológia, akadémiai pszichológia, pszichológiai ismeretek, kutató pszichológus, gyakorló pszichológus, oktató pszichológus .
Előadásjegyzet

1. A szakma általános elképzelése.

Szakma(lat. szakma- "hivatalosan meghatározott foglalkozás, szakma" - olyan személy munkatevékenységének típusa (foglalkozásai), aki speciális képzés, tapasztalat és munkatapasztalat eredményeként megszerzett speciális elméleti ismeretekkel és gyakorlati készségekkel rendelkezik.

E. A. Klimov a „szakma” fogalmának különböző aspektusait vizsgálja: a szakma hasonló problémákkal küzdő és megközelítőleg azonos életmódot folytató emberek közössége (köztudott, hogy egy szakma még mindig rányomja a „lenyomatát” az ember egész életére ); a szakma, mint az erők alkalmazási területe a pszichológus szakmai tevékenységének tárgyának és tárgyának azonosításához (és tisztázásához) kapcsolódik; a szakma, mint tevékenység és a személyiség megnyilvánulási területe; szakma, mint történelmileg kialakuló rendszer; a szakma mint valóság, amelyet maga a munka alanya (esetünkben maga a pszichológus) alakít ki kreatívan.

A „szakma” fogalmán kívül hasznos megérteni más kapcsolódó fogalmakat is. Különösen a "fogalom" különlegesség"- ez az erősségek konkrét alkalmazási területe. Például a pszichológus szakmában a szakterületek a következők lehetnek: „szociálpszichológia”, „klinikai pszichológia” stb. Még konkrétabb fogalom a „ munka megnevezése„vagy „munkaerő-beosztás”, amely egy meghatározott intézményben történő munkavégzést és meghatározott funkciók ellátását foglalja magában. A „foglalkozás” fogalma éppen ellenkezőleg, egy meglehetősen tág entitás, amely magában foglal egy szakmát, szakterületeket és meghatározott pozíciókat. Például elmondhatjuk, hogy ezek a szakemberek az iskolai pályaorientáció kérdéseivel „foglalkoznak”, ami a serdülők életkori-pszichológiai fejlődésének, a gyermek-szülő kapcsolati problémák, az egyéni szocializáció általános problémáinak és az ehhez kapcsolódó kérdéseknek a mérlegelését jelenti. a társadalom társadalmi-gazdasági jellemzőinek megértése (amelyben önrendelkeznek), és a fejlődési fogyatékossággal kapcsolatos kérdések stb.

„A hivatás egy tevékenység, és az a tevékenység, amelyen keresztül az adott személy részt vesz a társadalom életében, és amely fő anyagi megélhetési forrásaként szolgál... és amelyet egy személy személyes identitása hivatásként ismer el. adott személy” (S. M. Bogoslovsky).

Folyamatosan jelennek meg új szakmák, például: bróker, kereskedő, árusító...

Stba szakmák típusok és osztályok szerint vannak rendszerezve.A szakma típusajelzi, kivel vagy mivel foglalkozik valaki a szakmájában nális tevékenység. Ezek lehetnek emberek, technológia, információ, művészi képek és alkotások, természeti tárgyak. Választhat ötféle szakma (A.E. Klimov szerint): „Ember-ember”, „Ember-technológia”, „Ember-jel”, „Ember-művészi kép”, „Ember-természet”
2. A pszichológus képe a szakmai (pszichológiai) környezetben és a tömegtudatban.
A pszichológust gyakran összetévesztik orvossal, ügyvéddel, tanárral vagy pappal. Kétségtelen, hogy a hivatásos pszichológusnak megvannak az e felsorolt ​​szakmák képviselőiben rejlő tulajdonságok. De ezek inkább személyes tulajdonságok, amelyek fontos szerepet játszanak az egyes szakmák sajátosságaiban. Alexander Georgievich vezetők kísérletet tettek arra, hogy szétválasztsák ezeket a szakmákat, és megmagyarázzák a köztük lévő különbséget.

Orvos és pszichológus. Sok pszichoanalitikus, Gestalt-pszichológus és a neurolingvisztikai programozás támogatója rendelkezett és rendelkezik ma is orvosi végzettséggel. Nagyon gyakran egy gyakorlati pszichológust pontosan úgy kezelnek, mint egy orvost, és azonnali gyógyulást várnak el tőle. Valóban, az orvos segít a fizikai szenvedéseken, a pszichológus pedig enyhíti az ember lelki és lelki szenvedését. A pszichológus fő kategóriája a személyes növekedés kategóriája.

Pszichológus és tanárképző. Az oktatási tevékenységek egyik legfontosabb összetevője az értékelés. Nevelni azt jelenti, hogy összehasonlítunk egy ideállal, egy ideálhoz vezetünk. A modern pszichológusok fő elve ezt mondja: "Ne értékeld a klienst, fogadd el olyannak, amilyen." A pszichológus nem visz közelebb az ideálishoz, hanem lehetővé teszi a megnyílást és az önmegvalósítást.

Pszichológus és jogász. A pszichológushoz intézett kérésekhez gyakran csatolják az iskolai adminisztrációnak szóló igazolás kiadását (például annak megerősítését, hogy a gyermeknek nincs patológiája). Ezeket a funkciókat szociális tanár látja el. Az ügyvéd számára a fő kategória a jog kategóriája. Ő az, aki az ügyfél érdekeit képviseli és védi.

Pszichológus és pap. Az ortodox egyház úgy véli, hogy csak egy pap nyújthat pszichológiai segítséget (segítséget érzelmi szorongás esetén). A fő kategória, amelyen keresztül a pap látja a plébánost, a bűn kategóriája.

Következtetés: a pszichológus nem kezel; nem nevel, nem képvisel jogokat és érdekeket, nem bocsátja meg a bűnöket. A pszichológus átérzi és együtt éli a helyzetet a klienssel. A pszichológus vezető tevékenysége a klienssel kapcsolatban az empátia, a személyes növekedés.
3. A pszichológiai ismeretek jellemzői
A pszichológiai ismeretek fajtái: mindennapi pszichológia, művészet, tudományos pszichológia, gyakorlati pszichológia, parapszichológia.

Mindennapi pszichológia a mindennapi pszichológiai ismeretek általánosítása, amely az egyéni élettapasztalatok során halmozódik fel, és személyről emberre terjed. E tudás jellemzői: specifikusság; gyakorlatiasság; a prezentáció hozzáférhetősége; a használt fogalmak töredezettsége és pontatlansága; az élettapasztalatra és a józan észre hagyatkozás.

Művészet– kreatív reflexió, a valóság reprodukciója művészi képekben. Ez a pszichológiai tudás legfontosabb forrása, amely átvitt jellegű. A pszichológiai tudás jellemzői a művészetben: konkrétság; képek; érzelmesség; töredezettség; nem jellemző a fogalomhasználat.

Tudományos pszichológia a mentális jelenségek mintáinak felkutatására irányul, és tudományos módszereket alkalmaz. A tudomány A tudás fejlesztésére, rendszerezésére és tesztelésére irányuló, magasan specializált emberi tevékenység, amelynek célja azok hatékony felhasználása. A tudomány– ez a tudás, amely az érvényesség, a megbízhatóság, a következetesség, a pontosság és a termékenység kritériumai szerint elérte az optimálisságot (V.N. Kanke, 2000). A tudományos pszichológiai ismeretek jellemzői:általánosság; szisztematikus; bizonyíték; tudományos tényekre és fogalmakra való támaszkodás.

Akadémiai pszichológia: a tudomány mint tudásrendszer és mint az emberi tevékenység egy fajtája. Az alkalmazott pszichológia a tudományos pszichológia egyik ága, amely a tudományos pszichológiai ismeretek gyakorlati problémák megoldására való alkalmazásának (alkalmazásának) módjait vizsgálja. A pszichológiai tudás pontosságának és objektivitásának problémája: a tudós-pszichológus által megszerzett és igaznak bizonyított tudás nem mindig szigorúan igazolt, mérhető, a már ismert tényeknek való megfeleléshez arányos. A „tény” fogalma a pszichológus számára gyakran olyan mennyiség marad, amelyet formálisan, pusztán logikai módon nem lehet mérni, már csak azért is, mert a psziché a kultúra terméke (G.S. Abramova, 1999).

Gyakorlati pszichológia tanulmányozza az egyéniséget, az ember életének sajátos körülményeit és a vele való interakció módját. A gyakorlati pszichológus által egy személyről kapott és felhasznált információ egy általános tudományos elmélet alapján megszerzett speciális tudás. A gyakorlati pszichológiában megszerzett pszichológiai információk kiegészítik és tisztázzák az általános pszichológiai ismereteket, ezzel pedig indoklást adnak egy személy befolyásolására a gyakorlati pszichológus munkájában. A tudás jellemzői a gyakorlati pszichológiában: integritás; az általánosság és a specifikusság kombinációja; gyakorlatiasság; szakemberek tapasztalatára hagyatkozni.

Parapszichológia az ezoterikus tudás típusára utal. Az „ezoterikus tudás” szó szerint azt jelenti, hogy csak a beavatottak számára elérhető tudás. Ez magában foglalja az extraszenzoros megismerést, a tisztánlátást, a telepátiát, a tenyérjóslást, a jóga módszereket és az asztrológiát. A parapszichológiai ismeretek jellemzői: a világnézet integritása; a specifikusság és a bizonytalanság kombinációja; a következtetések gyakorlatiassága; a titkos tudásra támaszkodva.
4. A pszichológiai szakma kialakulásának története.

A "pszichológia" szó eredete. A pszichológia nevét és első meghatározását a görög mitológiának köszönheti. Eros, Aphrodité fia beleszeretett egy nagyon szép lányba, Psychébe. Aphrodité nagyon boldogtalan volt, amiért égi fia egy egyszerű halandóval akarta egyesíteni a sorsát, és minden erőfeszítést megtett, hogy elválassza őket, és arra kényszerítette Psychét, hogy egy sor teszten menjen keresztül. De Psyche szerelme olyan erős volt, és a vágya, hogy újra találkozzon Erosszal, olyan nagy volt, hogy mély benyomást tett az istennőkre és az istenekre, és úgy döntöttek, hogy segítenek neki teljesíteni Aphrodité minden igényét. Erosnak viszont sikerült meggyőznie Zeuszt, hogy Psychét istennővé változtassa, így halhatatlanná tette. Így a szerelmesek örökre egyesültek.

A görögök számára ez a mítosz az igaz szerelem klasszikus példája volt, az emberi lélek legmagasabb szintű felismerése. Ezért a halhatatlan Psziché az eszményét kereső lélek szimbólumává vált.

A „pszichológia” fogalma a 16-17. század fordulóján merült fel; leggyakrabban a szerzőséget Goklenius német teológusnak tulajdonítják. Etimológiailag ez a szó az ókori görög „psyche” (lélek) és „logos” (tanítás, tudás, tudomány) szavakból származik. Tudományos és filozófiai (nem teológiai) nyelven először Christian Wolf német tudós vezette be a 18. században, és jelenleg a legnépszerűbb fordítás a „lélek tudománya”. A pszichológia, mint önálló tudományág szimbolikus születési dátumának 1879-et tekintik, amikor Wilhelm Wundt a Lipcsei Egyetem Filozófiai Tanszékén kísérleti pszichológiai laboratóriumot nyitott, majd hamarosan ennek alapján - a világ első pszichológiai intézetét, amely ma is létezik. Hamarosan hasonló laboratóriumok és intézetek kezdtek megnyílni a világ vezető országaiban (Oroszországban, az USA-ban, Franciaországban és Németország más városaiban) - kezdett formát ölteni az úgynevezett akadémiai pszichológia, vagyis a kutatópszichológia, amely meghatározta maga a tényleges kognitív feladatok. A 19. század végén. kezdtek felmerülni és kialakulni elképzelések a pszichológiai ismeretek felhasználásának lehetőségéről a gyakorlat különböző területein - a pedagógiában, az orvostudományban, a munkaszervezésben, vagyis megjelent az alkalmazott pszichológia, amely nem szigorúan kognitív (pontosabban nem csak kognitív) célokat követ. ), de fejlesztéseit ajánlások formájában kínálja az emberi tevékenység különböző területeinek fejlesztésére. A 20. század elején kezdett kialakulni a pszichológia egy másik formája, amely a nehéz vagy nehéz élethelyzetbe került emberek megsegítésére irányult - hivatásválasztáskor, a társadalommal való kapcsolatok megszakadásakor, fájdalmas érzelmi élmények során; A pszichológiai gyakorlat kezdett formát ölteni, ami azt sugallja, hogy a gyakorlati munkamódszerek megfelelő tudásával és elsajátításával rendelkező pszichológus valamilyen formában teljesíti a kliens pszichológiai segítségkérését.

A pszichológus szakma a 20. században jelent meg. A pszichológus szakma az USA-ban, Nagy-Britanniában, Franciaországban, Németországban, Ausztriában, Svájcban és Oroszországban érte el a legnagyobb fejlődést.

Jelenleg a pszichológusok legelismertebb tevékenységei a nevelési, orvosi, szociális és tanácsadó pszichológia területein vannak. A pszichológia más területei is aktívan fejlődnek: gazdasági, politikai, jogi, sport stb.
5. A pszichológusok szakmai tevékenységének típusai.
A pszichológus szakma század eleji megjelenése az ember egyéni erőforrásainak munka- és oktatási tevékenységben való maximalizálásának társadalmi feladataihoz kapcsolódott: az embernek jól kellett dolgoznia és jól tanulnia. Lényegében a pszichológus e szakma létezésének hajnalán az egyéni élet egyik legfontosabb jellemzőjével – a személyes fejlődési kilátások jellemzőivel – kezdett el dolgozni. Leggyakrabban a pszichológusrá válás az önmagunk mélyebb megértésének vágyával függ össze.

A tudományos pszichológia a hivatásos pszichológusok tevékenységének egyik legfontosabb területe. A tudományos pszichológia területén dolgozó pszichológusok tudományos kutatást végeznek a mentális jelenségek, a mentális folyamatok mintázatai, állapotok, tulajdonságok terén.

A tudományos pszichológia területén dolgozó pszichológusok, végezzen pszichológiai kutatást. Kutatási tevékenységük fő céljai.

A kutatópszichológusok tudományos intézetekben és központokban, egyetemek és intézetek pszichológiai laboratóriumaiban, ipari kutatóintézetek és egyetemek alkalmazott pszichológiai osztályain dolgoznak. A tudományos kutatás az egyetemek és oktatási intézmények tanárai számára is fontos szakmai tevékenység.

A pszichológus szakmai tevékenységének másik területe azpszichológia tanítása. XX eleje óta században a pszichológia területén folyó tudományos és pedagógiai tevékenység elválaszthatatlanul összekapcsolódott. A tudós és a pszichológiai tanár szakma elválaszthatatlanná vált egymástól. A leghíresebb orosz pszichológusok egyetemeken dolgoztak tanárként.

Ugyanakkor a pszichológia tanári hivatásnak megvannak a maga sajátosságai, ellentétben a pszichológus-tudós és a gyakorló pszichológus szakmával. Nemcsak pszichológiai ismeretekkel kell rendelkeznie, hanem át is kell tudni adnia azokat a tanulóknak. Ebben a tekintetben a pszichológia tanár készségei, személyes tulajdonságai és képességei rokonok a többi tanári szakmával.

A tanítási képességek jellemzői.

A gyakorlati pszichológia területe magában foglalja a szakmaigyakorló pszichológusok. Munkájuk fő célja a közvetlen pszichológiai segítségnyújtás azoknak, akiknek szükségük van rá. A gyakorlati pszichológusok segítenek az oktatás, az ipari tevékenység, az emberek társadalmi és személyes életében felmerülő problémák megoldásában.

A gyakorlati pszichológiai munka kulcsfigurái az ügyfél, a kliens és a pszichológus.Vevőpszichológushoz fordul munkavégzési megbízással, melynek lényege a kliens pszichológiai problémájának megoldása, pszichológiai segítségnyújtás, és ezt a munkát fizeti.Ügyfélegy olyan fogalom, amely egy olyan személyt vagy embercsoportot jelöl, aki pszichológiai segítséget kap a probléma megoldásához.

Van egy másik réteg a pszichológiában – az alkalmazott pszichológia. Tárgya nem a psziché tényleges hordozója. Az alkalmazott pszichológus csak lefordítja az elméleti pszichológiából származó ismereteket, és elméleti ismeretek alapján recepteket állít fel valaki más szakmai tevékenységének társszervezésére. Ez lehet egy orvos, tanár vagy vezető tevékenysége. Ebben az esetben a pszichológia a szakmát szolgálja.

Klinikai pszichológus. A klinikai pszichológusok kórházakban, mentális egészségügyi központokban vagy tanácsadó irodákban dolgoznak. Leggyakrabban olyan emberekkel foglalkoznak, akik szorongásra panaszkodnak, ami érzelmi vagy szexuális zavarokban vagy a mindennapi élet problémáival való megküzdési nehézségekben nyilvánul meg. Vagyis olyan problémákról van szó, amelyek nem igényelnek orvosi beavatkozást.

Az iskolapszichológus az iskolapszichológiai szolgálatban dolgozik, és pszichológiai támogatást nyújt az oktatási folyamathoz, valamint ellátja az iskolapszichológiai szolgálaton belül a főbb tevékenységeket: megelőzés, diagnózis, korrekció, tanácsadás. Az ipari pszichológus elsősorban humánerőforrás-menedzsment kérdésekkel foglalkozik.
Kérdések az önkontrollhoz:

1. Mit tartalmaz a „szakma” fogalma?

2. Sorolja fel a pszichológiai ismeretek főbb típusait!

3. Miben különbözik a mindennapi pszichológia és a tudományos pszichológia?

4. Nevezze meg a tudományos pszichológia fő célját!

5. Milyen embereket nevezhetünk pszichológusnak?

6. Mire irányul a hivatásos pszichológus kutatói tevékenysége?

7. Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy pszichológia tanárnak?

8. Kit nevezhetünk vevőnek, ügyfélnek?
Bibliográfia

1. Bevezetés a „pszichológus” szakmába [Szöveg]: tankönyv. juttatás / V.I.Vachkov, I.B.Grinshpun, N.S.Pryazhnikov; Szerkesztette: I.B. Grinshpun. – M.: A Moszkvai Pszichológiai és Szociális Intézet kiadója; Voronyezs: NPO "MODEK" kiadó, 2007. – 13-40. o.

2. Grigorovics, L. A. Bevezetés a „pszichológus” szakmába [Szöveg]: tankönyv / L. A. Grigorovich. – M.: Gardariki, 2006. – P.5-9.

3. Zeer, E.F. Szakmák pszichológiája [Szöveg] / E.F. Zeer. – M.: Akadémiai projekt, 2008.

4. Karandashev, V.N. Pszichológia: Bevezetés a szakmába [Szöveg]: tankönyv. kézikönyv felsőoktatási intézmények hallgatói számára / V. N. Karandashev. – M.: Jelentés; Kiadóközpont "Akadémia", 2008. - M.: Smysl, 2008. - P.8-34, 150-173.

5. Lokalova, N.P. Pszichológia. Bevezetés a szakmába [Szöveg]: tankönyv / N.P. Lokalova. – Szentpétervár : Péter, 2010. – P.15-23.

6. Shmeleva, I.A. Bevezetés a szakmába. Pszichológia [Szöveg]: tankönyv / I.A. Shmeleva. Sorozat: Pszichológiai oktatás. – M.: Kiadó: Eksmo, 2010. – P.77-83.
2. sz. előadás

Téma: „A pszichológus típusai és tevékenységi területei”

Terv

1. A gyakorlati pszichológus fő tevékenységi területei.

2. A gyakorlati pszichológusok fő tevékenységi területei (orvostudomány, oktatás, közgazdaságtan, sport stb.).
Alapfogalmak: pszichológiai diagnosztika, pszichológiai tanácsadás, pszichológiai korrekció, fejlesztő munka, pszichológiai oktatás .
Előadásjegyzet

1. A gyakorlati pszichológus fő tevékenységi területei
A gyakorlati pszichológia fő tevékenységei a pszichológiai diagnosztika, pszichológiai tanácsadás, pszichológiai korrekció, fejlesztő munka, pszichológiai oktatás.

Pszichológiai diagnosztika. A nemzetközi gyakorlatban ez a tevékenységi terület ma meglehetősen fontos helyet foglal el. Az ezen a területen dolgozó pszichológus fő feladata, hogy felmérje egy adott személy pszichológiai tulajdonságainak fejlődését, diagnosztizálja mentális fejlődését, azaz pszichodiagnosztikát végezzen.

A tudományos irodalomban a „pszichodiagnosztika” fogalmát Hermann Rorschach svájci pszichológus vezette be 1924-ben. Jelenleg a pszichodiagnosztika a pszichológus tevékenysége, amelynek célja egy személy mentális funkcióinak és pszichológiai jellemzőinek mennyiségi és minőségi értékelése.

A diagnosztikus pszichológus munkájának általános jellemzői.

Pszichológiai tanácsadás. A tanácsadást az emberek életének és szakmai tevékenységének különböző területein alkalmazzák: oktatásban, ipari termelés, üzleti élet, egészségügyi problémák stb.

A tanácsadás fő eszköze egy bizonyos módon felépített beszélgetés. A konzultáció során egy gyakorlati pszichológus pszichológiai segítséget nyújt, segítve a klienst, hogy különböző oldalról szemlélje a felmerülő nehézségeket és a felmerülő helyzetben a cselekvési módokat. A pszichológus segít az embernek leküzdeni a pszichológiai akadályokat, és arra ösztönzi, hogy bizonyos tulajdonságokat fejlesszen ki magában.

A pszichológiai tanácsadás célja, hogy segítse az embereket a jó közérzet elérésében, enyhítse a stresszt, megoldja az életválságokat, növelje a nehéz helyzetekből való kiutat és a döntéshozatal képességét. A tanácsadó pszichológusok egyénekkel, párokkal, családokkal és csoportokkal dolgoznak. A konzultáció lehet egyéni vagy csoportos.

Az elmúlt évtizedekben a segélyvonalak meglehetősen elterjedtek, mint anonim pszichológiai segítségnyújtás és tanácsadás. A segélyvonalon keresztüli konzultáció biztosítja a kommunikáció gyorsaságát, az anonimitást és az ehhez kapcsolódó különleges bizalmat. A telefonos tanácsadás lehetőséget ad az ügyfélnek, hogy bárhonnan, a számára megfelelő időpontban kapcsolatba léphessen.

A modern társadalomban egyre többen fordulnak pszichológushoz segítségért, és ez teszi a pszichológus szakmát népszerűvé és jól fizetettté.

A nagyvárosok lakói óriási pszichés stresszt éreznek, ami hozzájárul a hosszú távú depresszióhoz és a krónikus fáradtsághoz. Nem meglepő, hogy krízishelyzetben sokan fordulnak szakemberekhez, hiszen a pszichológus tudja, hogyan kell megérteni, meghallgatni, segíteni a különböző élethelyzetekben.

Az emberekkel való kommunikáció, a segítségnyújtás képessége és a megoldhatatlannak tűnő problémák megoldása lehetővé teszi a pszichológus számára a fejlődést és a fejlődést. A pszichológust olyan tulajdonságok különböztetik meg, mint az ember megértésének és meghallgatásának képessége, empátia (anélkül, hogy mindent a szívére venne), tapintatosság, magas intellektuális képességek, elemzési képesség, következtetések levonása, stresszállóság, felelősségvállalás, tolerancia. Ezenkívül a pszichológus munkája nagyon érdekes és kreatív, és fő feladata, hogy segítse az embereket az élet minden nehézségének leküzdésében.

Ahhoz azonban, hogy jó szakember legyen, komolyan kell vennie a képzését. Egy pszichológusnak nemcsak az egyetem falain belül, hanem azon kívül is fejlesztenie kell tudását.

A pszichológia azon szakterületek közé tartozik, amelyre a belépéskor először ennek a szakmának az alapjait kell megismerni. Ez az előadási kurzus segít megérteni ennek a tudománynak az alapelveit és irányait, és megtanít megérteni az embereket és a személyiségedet.

A szakma és szerepe az ember életében. Szakmailag fontos tulajdonságok

A professiogram és a pszichogram fogalma. Professzionalizmus és szakmai hozzáértés

Az akadémiai (tudományos), a mindennapi és a gyakorlati pszichológia kapcsolata

A reflexió jelentősége a pszichológus életében

A modern pszichológus fő tevékenységi területei

A pszichodiagnosztika, mint a gyakorlati pszichológia egyik területe

A pszichológiai tanácsadás, mint a pszichológiai segítségnyújtás egyik fajtája jellemzői

A pszichoterápia, mint a pszichológiai segítségnyújtás egyik fajtája jellemzői

A pszichológiai segítségnyújtás fogalma

A szakképzett pszichológus szakmai tevékenységének főbb tulajdonságai

A kliens és a pszichológus közötti interakció céljai (szociális, etikai, morális, valójában pszichológiai)

Párbeszéd a gyakorlati pszichológus szakmai tevékenységének keretében. A mély kommunikáció jellemzői

A gyakorlati pszichológus értékei és értékorientációi személyes és szakmai önfejlesztésének alapjaként

Az empátia, mint a gyakorlati pszichológus szükséges sajátos személyiségi minősége

A Szentpétervári Állami Művelődési Intézet Pszichológiai és Pedagógiai Tanszékének tanári csapata által készített tankönyv a pszichológus szakmai önmeghatározásának alkalmazott és kutatási vonatkozásaival foglalkozik. A tankönyv tárgyalja a pszichológiai tudomány fejlődési szakaszait és főbb irányzatait, a pszichológia filozófiai és természettudományi eredetét, az emberi psziché fejlődési mintázatait az ontogenezisben, a pszichológiai kutatás és a pszichológiai befolyásolás módszereit, a pszichológia szakmai fejlődésével kapcsolatos elképzeléseket. pszichológus és szakmailag fontos tulajdonságai, a pszichológus gyakorlati tevékenységének sajátosságai a különböző szakmai területeken és a pszichológiai közösség etikai szabályai.

1. lépés. Válassza ki a könyveket a katalógusból, és kattintson a „Vásárlás” gombra;

2. lépés: Lépjen a „Kosár” részre;

3. lépés Adja meg a szükséges mennyiséget, töltse ki az adatokat a Címzett és a Kézbesítés blokkban;

4. lépés: Kattintson a „Tovább a fizetéshez” gombra.

Az ELS honlapján jelenleg csak 100%-os előleg ellenében lehet nyomtatott könyveket, elektronikus hozzáférést vagy könyvet ajándékba venni a könyvtárnak. Fizetés után hozzáférést kap a tankönyv teljes szövegéhez az Elektronikus Könyvtárban, vagy megkezdjük a rendelés elkészítését a nyomdában.

Figyelem! Kérjük, ne változtassa meg a rendelések fizetési módját. Ha már kiválasztott egy fizetési módot, és nem tudta teljesíteni a fizetést, akkor újra kell leadnia a megrendelését, és egy másik kényelmes móddal kell fizetnie.

Megrendelését az alábbi módok egyikével fizetheti ki:

1. Készpénz nélküli módszer:
   • Bankkártya: az űrlap minden mezőjét ki kell töltenie. Egyes bankok a fizetés megerősítését kérik - ehhez SMS-kódot küldenek a telefonszámára.
   • Online banking: a fizetési szolgáltatással együttműködő bankok felajánlják saját űrlapjuk kitöltését. Kérjük, minden mezőben helyesen írja be az adatokat.
     Például azért " class="text-primary">Sberbank Online Mobil telefonszám és email szükséges. Mert " class="text-primary">Alfa Bank Szüksége lesz bejelentkezésre az Alfa-Click szolgáltatásba és egy e-mailre.
   • Elektronikus pénztárca: ha rendelkezik Yandex pénztárcával vagy Qiwi Wallettal, rajtuk keresztül fizetheti a rendelést. Ehhez válassza ki a megfelelő fizetési módot és töltse ki a megadott mezőket, majd a rendszer átirányítja a számla megerősítésére szolgáló oldalra.