Psihološke igre za ujedinjenje nastavnog osoblja. Učitelji i jedinstvo

Psihološki trening za učitelje

Trening je usmjeren na ujedinjenje nastavnog osoblja, razvijanje komunikacijskih vještina, emocionalne stabilnosti, samopouzdanja i prijateljskog odnosa prema drugima. Izvođenjem vježbi učitelji uče razumjeti jedni druge. Trening motivira nastavnike na samousavršavanje, refleksiju i ovladavanje mehanizmima komunikacijske kompetencije.

Ciljevi obuke:

Stvaranje povoljne psihološke klime

Pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala međusobna interakcija

Razvijanje sposobnosti za timski rad

Grupna kohezija

Svijest svakog sudionika o svojoj ulozi i funkciji u grupi

Unaprijediti komunikacijske vještine nastavnika

Povećajte svoje raspoloženje za sreću, sreću, ljubaznost i uspjeh.

Potrebni materijali:

Listovi formata A - 4 prema broju sudionika, olovke, flomasteri, sunca, zvjezdice

Mirna glazba za opuštanje

Napredak obuke:

1. Pravila treninga:
Jedinstveni oblik međusobnog oslovljavanja (po imenu).

Komunikacija po principu “ovdje i sada”.

Povjerljivost svega što se događa.

Iskrenost u komunikaciji.

Respekt prema govorniku.

2. Sadržaj obuke:

Glazba svira. Sudionici treninga ulaze u dvoranu.

Dragi kolege! Danas ćemo s vama razgovarati o psihološkoj klimi tima, kao io važnosti kohezije tima.

Psihološka klima su međuljudski odnosi karakteristični za radni kolektiv koji određuju njegovo osnovno raspoloženje.

Biljka može cvjetati u jednoj klimi, ali uvenuti u drugoj. Isto se može reći i za psihološku klimu: u nekim uvjetima ljudi se osjećaju nelagodno, skloni su napuštanju tima, provode manje vremena u njemu, njihov osobni razvoj se usporava, u drugim tim funkcionira optimalno, a njegovi članovi imaju priliku u potpunosti se ostvariti njihov potencijal.

Izgradnja psihološke klime i kohezije tima najvažniji je zadatak ne samo uprave, već i svakog člana tima.

Klima se smatra povoljnom ako u timu vlada atmosfera dobre volje, brige za sve, povjerenja i zahtjevnosti. Ako su članovi tima spremni za rad, pokazuju kreativnost i postižu visoku kvalitetu, rade bez nadzora i preuzimaju odgovornost za rad. Ako su svi u timu zaštićeni, osjećaju se uključenima u sve što se događa i aktivno sudjeluju u komunikaciji.

3. Metla . Drevna parabola

Jedan starac je imao tri sina. I jednostavno se nisu mogli slagati. Starac je jako želio da njegovi sinovi nakon njegove smrti žive u miru. Odlučio ih je ovome naučiti.

Jednog dana otac ih je pozvao k sebi i zamolio ih da prelome metlu na pola. Prvo je pokušao najstariji sin, ali koliko god se trudio, ništa nije išlo. Isti promašaji zadesili su i srednje i juniore. Tada je otac razvezao metlu i zamolio svakog sina da prelomi nekoliko slamki. To im je, naravno, s lakoćom uspjelo.

Tada je otac rekao:

- Isto je i u životu. Ako ste zajedno, onda vas nitko neće slomiti, ali odvojeno vas je lako pobijediti kao slomiti nekoliko slamki.

Danas ćemo na treningu vidjeti koliko možemo djelovati zajedno.

Vježba 4. “Pozdrav”

Učitelji su pozvani da stanu u krug, predstave se i opišu, navedu nekoliko svojih kvaliteta.

Vježba 5. Test: “Odlike vašeg temperamenta”

Vježba 6. "Kompliment"

Ovo je vježba iz teorije "glađenja" Erica Bernea. Riječ "maženje" odražava djetetovu potrebu za dodirom. Byrne je primijetio da kao odrasli ljudi još uvijek imaju tendenciju dodirivanja jedni drugih, kao da potvrđuju svoje fizičko postojanje. Nakon što su izašli iz djetinjstva, ljudi se nalaze u društvu u kojem je fizički kontakt strogo ograničen, pa se moraju zadovoljiti zamjenom ove potrebe drugim oblicima "maženja". Osmijeh, kratak razgovor ili kompliment znakovi su da ste primijećeni, a to nas veseli.

Svrha vježbe: stvaranje pozitivnog emocionalnog stava prema sugovorniku, ovladavanje tehnikom davanja komplimenata.

Zadatak: osmislite kompliment koji odgovara osobnim kvalitetama sugovornika.

U krugu ćemo pohvaliti susjeda s desne strane, a sada susjeda s lijeve strane. Dobro napravljeno.

Analiza vježbe:

1. Na koje ste poteškoće naišli prilikom izvođenja ove vježbe?

2. Je li bilo ugodnih trenutaka u vježbi, koji su?

Vježba 7. Pozivam vas u krug.

Lako i brzo možete graditi prema visini. I zamolit ću vas da se poredate po boji kose: od najsvjetlije do najtamnije: A sada - po abecedi, ali tiho. (Opcije - prema boji očiju, prema datumu rođenja itd.).

(zvuči glazba)

Bravo, sada ustanite kao vlak i zamislite da je počela kiša. Tapšat ćete jedno drugo po leđima, oponašajući kišne kapi. I sad kiša jača, pada pljusak, sad padaju kapi tuče. Kiša prestaje, sunce izlazi.

Vježba 8. Vježbe disanja

U našem poslu vrlo često postoje trenuci kada osjećamo gubitak snage i živčanu napetost. Ova vježba se može raditi samostalno i vrlo je učinkovita.

Obično, kad smo zbog nečega uzrujani, počnemo zadržavati dah. Oslobađanje daha jedan je od načina opuštanja. Dišite polako, smireno i duboko tri minute. Možete čak i zatvoriti oči. Uživajte u ovom dubokom, ležernom disanju, zamislite da sve vaše nevolje nestaju.

Vježba 9. (zvuči glazba) za opuštanje

Zauzmite najudobniji položaj. Zatvori oči.

Zamislite sebe kako lebdite iznad zemlje. Tijekom leta, tjerate se prema gore. Pogledajte desno, lijevo, gore, dolje... Vidite zvijezde, jezike maglica u blijedoplavičastim nijansama... Pronađite svijetloplavi planet negdje nedaleko od vas. Ovo je Zemlja. Primijetite kako sunce svjetluca i dijeli se na mnoge svjetlucave točke dok se odbija od površine oceana. Osjetite radost i ljubav poput osobe koja se nakon dugog izbivanja vratila voljenom domu. Počnite se spuštati, usmjeravajući se prema površini... Ugodno vam je lebdjeti iznad Zemlje i uživate u pogledu na tamnoplavi ocean, iskričav od bijelih mrlja, i tamnozelena polja šuma, i bijeli pokrivač oblaci, a horizont koji se povlači u daljinu, i okolne zvijezde, ova veličanstvena lopta... Gledajte, uživajte... Ovo je mjesto gdje vas vole i cijene. Sreća i radost tebi!

Otvori oči. Podignite ruke prema gore - udahnite, spustite ruke - izdahnite. Hvala vam.

Vježba 10. "Što sam naučio"

Cilj: refleksija

Naučio sam….

Naučio sam to….

Iznenadilo me to.....

Sviđa mi se,………

Razočaralo me to...

11. Parabola. Svijet je onakav kakvim ga vidite

Mladić je prišao oazi, napio se vode i upitao starca koji se odmarao na izvoru:

- Kakvi ljudi ovdje žive?

Starac upita samog mladića:

- Gomila sebičnih ljudi s lošim mislima, odgovori mladić.

- Naći ćeš iste takve i ovdje”, reče mudrac.

Istoga dana još je jedan mladić nakon teškog puta otišao na izvor da utaži žeđ. Ugledavši starca, pozdravi ga i upita:

- Kakvi ljudi žive na ovom mjestu?

Starac je odgovorio istim pitanjem:

- Kakvi ljudi žive tamo odakle dolazite?

- Predivno! Iskren, gostoljubiv, druželjubiv. Boljelo me rastati se s njima.

- Naći ćeš iste takve i ovdje,” uvjeravao je mudrac.

Osoba koja je čula oba razgovora upitala je:

- Kako ste mogli dati dva tako ista odgovora na različite komentare?

Na to starac odgovori:

- Svatko od nas može vidjeti samo ono što nosi u srcu. Onaj tko nije našao ništa dobro gdje god je bio, neće moći naći ništa drugo ni ovdje ni na bilo kojem drugom mjestu.

Komentar psihologa.

Sve što nas okružuje odraz je naših misli. Gledamo na stvarnost kroz filter koji smo mi sami. Sami biramo u kojem ćemo svjetlu vidjeti sve što se događa oko nas - pozitivno ili negativno.

Unatoč činjenici da svatko od nas ima drugačiji karakter, temperament, izgled, želim nam poželjeti poštovanje jedni prema drugima, razmišljanje u istom smjeru, uspjeh, samopouzdanje i duševni mir!

Kolege, želim vam samo puno sreće,

Kako bi se svaki zadatak mogao izvršiti,

Tako da novca stalno ima na pretek

A iskreno, trebao bi raditi u školi!

Pristojna plaća, izvrsna sudbina,

Zdravlje – bez mjere, a život – pristojan!

Također vam želim, naravno, karijeru,

Tako da svakako idete uz stepenice!!!

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam _____________________________________________________

Naučio sam da _________________________________________________

Iznenadilo me je _______________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Razočaralo me je ________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam _____________________________________________________

Naučio sam da _________________________________________________

Iznenadilo me je _______________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Razočaralo me je ________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam _____________________________________________________

Naučio sam da _________________________________________________

Iznenadilo me je _______________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Razočaralo me je ________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam _____________________________________________________

Naučio sam da _________________________________________________

Iznenadilo me je _______________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Razočaralo me je ________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam _____________________________________________________

Naučio sam da _________________________________________________

Iznenadilo me je _______________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Razočaralo me je ________________________________

U zadnje vrijeme su u modi razni teambuilding zadaci – team building. Takvi treninzi posebno su relevantni u vrtiću, gdje svi učitelji moraju djelovati skladno. Cijena izdavanja je adaptacija djece na predškolsku ustanovu.

Trening je razvila Inna Yuryevna Rogova, učiteljica-psihologinja MBDOU “Dječji vrtić br. 7”, Nefteyugansk, Tyumen regija.

Svrha obuke:

• team building i izgradnja učinkovite timske interakcije.

Ciljevi obuke:

• formiranje i jačanje zajedničkog timskog duha udruživanjem grupe ljudi;
• razvoj odgovornosti i doprinosa svakog sudionika rješavanju zajedničkih problema;
• svijest o sebi kao timu.

Napredak obuke:

Faza 1. Upoznavanje

— Pozdrav drage kolegice i kolege, danas ćemo sudjelovati u treningu pod nazivom „JA + TI = MI“. Svrha treninga je ujediniti tim i izgraditi učinkovitu timsku interakciju. Neka svi u krugu nastave rečenicu “Sada se osjećam...”.

— Svaki trening ima pravila. Razvijmo i svoja pravila...

• Ovdje i sada (tijekom treninga razgovaramo samo o onome što sve trenutno brine i razgovaramo o onome što nam se događa upravo ovdje).
• govorim u svoje ime.
• Pažljivo slušajte jedno drugo.
• Ne prekidajte govornika.
• Poštujte međusobno mišljenje.
• Neosuđujuće presude.
• Aktivnost.
• Pravilo zaustavljanja.
• Povjerljivost (sve što se ovdje događa ne dijeli se izvan grupe ni pod kakvom izlikom).

Svaku točku pravila objašnjava voditelj.

ZOVEM SE... RADIM OVO....

Svrha: upoznavanje, ublažavanje tjeskobe, potiče pamćenje imena.

Vježba se može izvoditi sjedeći ili stojeći. Svaki sudionik u krugu izgovara svoje ime i pokazuje neku vrstu pokreta riječima: "Ja radim ovo ...". Svaki sljedeći sudionik prvo ponavlja sva imena i pokrete prethodnih, a zatim zove svoje ime i pokazuje svoj pokret. Dakle, posljednji sudionik mora ponoviti imena i pokrete svih ostalih članova grupe.

ONI KOJI MIJENJAJU MJESTA...

Cilj: oslobađanje napetosti kroz pokrete, organiziranje razigrane interakcije.

Na naredbu: "oni koji (vole upoznavati ljude, smatraju se društvenim, sramežljivim..." mijenjaju mjesta), sudionici moraju promijeniti mjesta, voditelj također mora zauzeti upražnjenu stolicu. Kao rezultat razmjene, ostaje jedna osoba koja nije imala vremena sjediti na praznom mjestu, a on postaje vođa.

Faza 2. Informacije

ATOMI-MOLEKULE

Cilj: povećanje razine izvedbe sudionika.

Voditelj kaže: "Atomi." Svi se igrači počinju kaotično kretati. Nakon izraza "molekule od tri", igrači moraju formirati grupe od tri. Svatko tko ne može ući u trojke ispada iz igre. A vođa nastavlja mijenjati broj atoma u molekulama. Igra se može otežati: atomi se moraju kretati zatvorenih očiju.

RUKE KOJE GOVORE

Cilj: emocionalno i psihičko zbližavanje sudionika.

Sudionici formiraju dva kruga: unutarnji i vanjski, okrenuti jedan prema drugom. Voditelj daje naredbe koje sudionici tiho izvršavaju u dobivenom paru. Nakon toga, na zapovijed vođe, vanjski krug se pomiče udesno jedan korak.

Opcije za upute dobivenim parovima:

1. Pozdravite rukama.
2. Bori se rukama.
3. Pomirite se rukama.
4. Pokažite podršku rukama.
5. Sažalite se rukama.
6. Izrazite radost.
7. Želim ti sreću.
8. Reci zbogom rukama.

Rasprava:

• Što je bilo lako, što teško?
• Kome je bilo teško prenijeti informacije tiho?
• Kome je lako?

— Poštovani kolege, što mislite što znači riječ „jedinstvo“? Jedinstvo je prilika da postanemo jedno kako bismo postigli određene ciljeve. Uostalom, kako je dobro kada te kolega razumije i podržava, kako je dobro čuti i pomoći kada je ta pomoć potrebna, kako se dobro razumijemo i bez riječi. Složna ekipa postiže mnoge vrhunce i pobjede.

— Kohezija je:

• podudarnost interesa, pogleda, vrijednosti i orijentacija članova tima;
• atmosfera psihološke sigurnosti, dobre volje, prihvaćanja;
• aktivna, emocionalno bogata zajednička aktivnost usmjerena na postizanje cilja značajnog za sve sudionike.

GUSJENICA

Svrha: igra uči povjerenju.

“Sada ćemo ti i ja biti jedna velika gusjenica i svi ćemo se zajedno kretati ovom prostorijom.” Poredajte se u lanac, stavite ruke na ramena osobe ispred. Stavite balon ili loptu između trbuha jednog igrača i leđa drugog igrača. Diranje balona (lopte) rukama je strogo zabranjeno! Prvi sudionik u lancu drži svoju loptu na ispruženim rukama. Dakle, u jednom lancu, ali bez pomoći ruku, morate slijediti određenu rutu.

Rasprava:

• Što ste doživjeli tijekom izvršavanja zadatka?

TKO JE BRŽI

Cilj: koordinacija zajedničkih akcija, raspodjela uloga u grupi.

Mogući oblici:

• trokut;
• romb;
• kutak;
• pismo;
• jato ptica;
• krug;
• kvadrat.

Rasprava:

• Je li bilo teško izvršiti zadatak?
• Što je pomoglo u tome?

Faza 3 Zagrijavanje

SLIČNI SMO U STVARIMA ŠTO...

Cilj: uklanjanje agresije.

Kada dobacujemo loptu bilo kojoj osobi, zovemo je po imenu i kažemo: “Ti i ja smo slični u tome...”. (Na primjer: da živimo na planeti Zemlji, radimo u istom timu itd.)

Rasprava:

• Kakve ste emocije doživjeli tijekom vježbe?
• Što ste novoga naučili o drugima?
• Što ste zanimljivosti saznali?

Vježba disanja PRIJEMNIK

Što je kazaljka niža, zvuk je viši; što je kazaljka viša, zvuk je tiši.

RED PO…

Cilj: prevladati prepreke u komunikaciji između sudionika, osloboditi ih.

Sudionici postaju uski krug i zatvaraju oči. Zadatak im je da se zatvorenih očiju poredaju u red po visini. Kada svi sudionici nađu svoje mjesto u redovima, morate dati naredbu da otvorite oči i vidite što se dogodilo.

Možete se i poredati

• boja kose;
• veličina stopala;
• prema boji očiju od najsvjetlijih do najtamnijih.

Ciljevi: otklanjanje agresije, spremnost na komunikaciju.

- Podijelite se u parove i stanite jedan nasuprot drugog. Odlučite tko u vašem paru želi reći "Da", a tko želi reći "Ne". Jedan od vas započinje igru ​​izgovaranjem riječi "Da". Drugi mu odmah odgovara: "Ne!" Tada prvi opet kaže: “Da!”, možda malo glasnije nego prvi put, a drugi mu opet odgovori: “Ne!”, i to također malo glasnije. Svaki od vas mora reći samo onu riječ koju je odabrao od samog početka: ili “Da” ili “Ne”. Ali možete ga izgovoriti na različite načine: tiho ili glasno, nježno ili grubo. Možete se lijepo posvađati s ove dvije riječi ako želite, ali važno je da se nitko ni na koji način ne uvrijedi. Nakon nekog vremena dat ću vam znak da je vrijeme da prekinete "spor".

Rasprava:

• Kako se sada osjećaš?
• Kako vam je zgodnije raspravljati - izgovaranjem riječi "Da" ili izgovaranjem riječi "Ne"?
• Jeste li govorili dovoljno glasno?

Faza 4: Praktično

BROJI DO DESET

- Sada, na znak "start", brojat ćete od jedan do deset. Ali trik je u tome što ćete brojati zajedno. Netko će reći “jedan”, drugi će reći “dva”, treći će reći “tri” i tako dalje... Međutim, postoji jedno pravilo u igri: samo jedna osoba mora reći riječ. Ako dva glasa kažu "četiri", odbrojavanje počinje ispočetka. Pokušajte se razumjeti bez riječi.

Rasprava:

• Je li grupa to uspjela? Ako da, kako?
• Ako nije uspjelo, zašto? Što vas je sprječavalo?
• Tko je aktivno sudjelovao, tko šutio?

SAMO ZAJEDNO

Ciljevi: Tijekom ove igre sudionici imaju priliku osjećati se isto što i njihov partner. Da bi to učinili, moraju se međusobno uskladiti.

- Molimo vas da se podijelite u parove i stanete leđa uz leđa. Možete li polako, polako, bez podizanja leđa s partnerovih leđa, sjesti na pod? Možete li sada ustati na isti način? Pokušajte odrediti kojom snagom se trebate osloniti na partnerova leđa kako bi vam obojici bilo ugodno kretati se... Sada promijenite partnera...

Rasprava:

• S kim se bilo najlakše svađati?
• Što je bilo najteže u ovoj vježbi?

SIJAMSKI BLIZANCI

- Uzmite tanki šal ili rupčić i zavežite ga rukama sudionika koji stoje jedan do drugog okrenuti prema vama. Ostavite ruke slobodnima. Dajte olovke ili markere različitih boja, jednu po jednu u neslobodnu ruku. Na jednom listu papira morate nacrtati opći crtež. Možete crtati samo onom rukom koja je priljubljena uz vašeg partnera. Sami postavite temu crteža ili ponudite da odaberete.

Rasprava:

• Je li bilo teško zajedno stvarati sliku?
• U čemu je točno bila poteškoća?
• Jeste li razgovarali o radnji crteža, redoslijedu crtanja? (Je li bilo sporova i sukoba između igrača, jesu li ravnopravno sudjelovali u radu (što se lako može procijeniti prema broju boja na slici koju je sudionik nacrtao)).

Vježba disanja SEDAM SVIJEĆA

Cilj: opuštanje.

- Udobno se smjestite, zatvorite oči, opustite se. Smireni ste, ugodno vam je i ugodno... Dišete duboko i ravnomjerno... Zamislite da je na udaljenosti od otprilike metar od vas sedam gorućih svijeća... Udahnite polako, što dublje. Sada zamislite da trebate ugasiti jednu od ovih svijeća. Puhnite što je jače moguće u tom smjeru, potpuno izdahnuvši. Plamen počinje podrhtavati, svijeća se gasi... Ponovno polako, duboko udahnete, a zatim puhnete sljedeću svijeću. I tako svih sedam..."

Vježbu je najbolje izvoditi uz mirnu, tihu glazbu u poluzamračenoj prostoriji.

Rasprava:

• Kako se stanje sudionika promijenilo dok su dovršavali ovu vježbu?
• Gdje bi u situacijama stvarnog života takva tehnika mogla biti korisna?

RAZGOVOR U KRUGU

— Formiramo dva kruga, vanjski i unutarnji, i počnemo međusobno razgovarati na zadanu temu.

• obitelj;
• hobiji;
• politika;
• Ljubav;
• odmor;
• san;
• svibanjski praznici;
• Roditeljski sastanak;
• djeca;
• Prijatelji.

DONESI OLOVKU

Cilj: razvoj komunikacijskih vještina.

- Odaberite sebi par i naizmjence zajedno sa svojim parom stanite na crtu na kojoj leži olovka. Vaš zadatak je uzeti ovu olovku s obje strane tako da svatko od vas dotakne njen vrh samo kažiprstom, odnijeti je do kraja sobe i vratiti se.

Rasprava:

• Što ti se dogodilo?
• Ako nije uspjelo, zašto?

Faza 5. Finale

Cilj: pozitivan završetak treninga, refleksija.

— Razmislimo o tome što biste mogli dati svojoj grupi kako bi interakcija u njoj bila još učinkovitija, a odnosi u njoj kohezivniji? Recimo što svatko od nas daje grupi. Na primjer, ja vam dajem optimizam i međusobno povjerenje. Zatim svaki sudionik izražava što bi želio dati grupi. Nagradimo se za uspješno plivanje pljeskom!

Sada odgovorite na sljedeća pitanja u krugu:

• Što vam je danas bilo važno?
• Kakve ste osjećaje doživjeli?
• Trebate li takvu obuku u budućnosti?

- Pa svi su darovi dani, igre završene, riječi izgovorene. Svi ste bili aktivni i dobro ste radili kao tim. Ne zaboravite da ste vi jedna cjelina, svatko od vas je važan i potreban, jedinstveni dio ove cjeline! Zajedno ste jaki! Hvala svima na sudjelovanju!

Samal Sadubova
Trening "Udruživanje nastavnog osoblja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova"

Svrha edukacije: Ujediniti novoformirano odgojno-obrazovno osoblje dječjeg vrtića.

1. Formirati odnose povjerenja u grupi;

2. Udruživanje, team building;

3. Razvijanje sposobnosti timskog rada

4. Stvaranje grupne učinkovitosti.

Oblici i metode rada:

Skup vježbi namijenjen odgajateljima. Trajanje sastanka je 45-60 minuta.

Trening se održava u poslijepodnevnim satima. Edukacija uključuje rad sa grupom od 10-15 odgajatelja.

Očekivani rezultati:

1. Učitelji se bolje upoznaju.

2. Poboljšat će se kvaliteta interakcije između odgajatelja.

3. Učinak grupe će se povećati.

4. Učitelji će razviti sposobnost timskog rada.

5. Poboljšat će se psihološka klima u timu.

6. Povećat će se kohezija nastavnog osoblja.

Uvodni dio

1. Vježba "Smiješni mali vlak".

Izgradnja tima;

Uzdižuće raspoloženje;

Ublažavanje napetosti

Vrijeme: 10 minuta

Zadatak: Sudionici moraju stajati u jednom redu po visini. Najviši prvi, najniži posljednji. Zatim svi sudionici, osim prvog u redovima, pokrivaju oči šalovima i pod njegovom komandom počinju se kretati naprijed, podižući noge jednu po jednu.

2. Vježba "Put od djetinjstva do odrasle dobi."

Ujedinite tim;

Definiranje uloga menadžera i podređenih;

Prevladavanje unutarnjih strahova;

Vrijeme: 40 minuta.

Atributi: Dugi konopci (2 kom., šal.

Zadatak: Konopci su položeni po podu u obliku vijugave staze. Prvi sudionik mora hodati zatvorenih očiju između užadi od početka do kraja, bez ikakvih koraka. Ostali sudionici mu pomažu usmenim uputama, ali ga ne diraju.

Svi ostali sudionici trebaju proći isti put, ali u ograničenom vremenu (voditelj sam bira vrijeme, npr. 30 minuta). Sudionik koji je napravio 5 koraka ponovno započinje zadatak.

3. Pronađite crtež (poznajete li se dobro)

Pomozite sudionicima da se bolje upoznaju;

Stvorite motivaciju za zajednički rad.

Vrijeme: 20 minuta.

Atributi: flipchart; samoljepljiva traka; markeri; listovi papira;

Zadatak: Trener postavlja sudionicima pitanje: “Koliko dugo radite zajedno i poznajete li se dobro?”

Nakon odgovora sudionika daju se sljedeće upute: „Molimo vas da u 5 (10) minuta nacrtate portret sebe u ovom timu, kako sebe vidite u njemu, kako biste rekli: „Ovo sam ja“. Nema potrebe potpisivati ​​crteže.”

Nakon završenog rada, trener skuplja crteže na zajedničku hrpu. Zatim izvadi svaki crtež iz paketa, pričvrsti ga na ploču ili flipchart (možete prvo podijeliti crtež kako bi ga svi mogli pobliže pogledati) i raspravlja s grupom o sljedećim pitanjima:

Kakva je ova osoba?

Tko bi to mogao biti?

Glavni dio

5. Vježbe "Smiješne životinje"

Cilj: Stvaranje povoljne psihološke klime.

Vrijeme: 15 minuta

Rekviziti: kartice ili popis s imenima životinja: čimpanza, žirafa, kljunar, koala, ljenjivac, armadilo, dikobraz itd.

Igraču se pokaže kartica ili ime životinje, on mora prikazati tu životinju bez riječi, mogu se proizvoditi samo zvukovi. Tko točno pogodi, pokazuje sljedeću životinju.

Vježba refleksije.

5. “Zadaci interakcije”

6. “Gradski pas-stablo”

Cilj: Razviti sposobnost koherentnog djelovanja.

Vrijeme: 15 minuta.

Rekviziti: list whatman papira, flomasteri ili flomasteri, podloga za crtanje.

Tim je podijeljen u tri skupine, od kojih svaka uzima JEDAN marker odjednom. Zadatak svake podskupine je nacrtati jedan od elemenata na listu papira kako bi se napravio crtež "grad-stablo-pas". Sudionici djeluju istovremeno, zabranjen je međusobni razgovor. Ocjenjuje se koherentnost i kvaliteta crteža. Analizira se sposobnost komunikacije, poslušnosti, upravljanja i zajedničkog djelovanja u uvjetima nedostatka resursa.

Završni dio

7. Vježba “Ispričaj priču”

Vježba pokazuje kako su sudionici sposobni učinkovito prenijeti inicijativu jedni na druge, što je važno u obuci učinkovite komunikacije ili izgradnje tima.

Vrijeme: 10-15 minuta.

Opis: Trener ili grupa piše na flipchart:

Naziv bilo koje stavke koja se može vidjeti u trgovini.

Naziv bilo kojeg predmeta koji se može dati vašoj majci za njezin rođendan.

Bilo kakav sport.

Volim svaku hranu.

Bilo koje ime slavne osobe.

Svaki zločin.

Volim bilo koje zanimanje.

Trener objašnjava da će sada grupa morati osmisliti priču. U ovom slučaju, prvi sudionik će morati započeti s riječima "Jednom sam otkrio potpuno neobičnu stvar...". Sljedeći u grupi nastavlja priču. Svaka osoba mora izgovoriti jednu rečenicu i uključiti u priču likove i predmete naznačene na flipchartu.

Ponašanje u sažetku: Za učinkovitu komunikaciju u grupi morate moći prenijeti inicijativu i dopustiti svima da govore.

Ponuda. 2 minute. Svatko kaže jednu riječ da bi napravio rečenicu.

Vježba se ponavlja nekoliko puta. Ova vježba je također dijagnostička. Ako bilo kojem sudioniku igrica zastane nekoliko puta zaredom, znači da nije dovoljno aktiviran ili je nešto uzbuđen. To je signal treneru da obrati pozornost na njega.

8. "Želje"

Cilj: Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja.

Vrijeme 10-15 minuta.

Upute: Članovi grupe jedni drugima izražavaju želje za taj dan. Treba biti kratak, po mogućnosti jedna riječ. Dobacite lopticu osobi kojoj upućujete želju i pritom je izgovorite. Onaj kome je lopta bačena, zauzvrat je baca sljedećoj osobi, izražavajući svoju želju za danas. Pažljivo ćemo pratiti da svi dobiju loptu i truditi se da nikoga ne promašimo.

Književnost

1. Fopel, K. Grupna kohezija. Psihološke igre i vježbe. Po. s njim. – M.: Genesis, 2010. – 336 str. – (Sve o psihološkoj grupi).

2. Vačkov, I. V. Osnove grupnog treninga. – M.: Os-89, 2000.

3. Monina, G. B., Lyutova-Roberts, E. K. Komunikacijski trening (učitelji, psiholozi, roditelji). - St. Petersburg. : Rech, 2007. - 224 str.: ilustr.

4. Starshenbaum, G.V. Obuka vještina praktičnog psihologa. - St. Petersburg. : Govor, 2008. - 416 str.

5. 18 programa obuke. Vodič za stručnjake / Pod znanstvenim. -ed. V. A. Čiker. - (Psihološki trening) - M.: Rech, 2008. - 368 str.

6. http://vdohnovlennye.ru/?page_id=9420

Osposobljavanje za udruživanje nastavnog osoblja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama

Svrha obuke: Ujedinjavanje nastavnog osoblja, razvijanje komunikacijskih vještina, bolje međusobno upoznavanje.

Ciljevi obuke:

Formiranje povoljne psihološke klime;

Pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala interakcija među njima;

Razvoj sposobnosti za timski rad;

Unaprijediti komunikacijske vještine nastavnika.

Potrebni materijali:

Listovi A formata – 4 prema broju sudionika, jednostavne olovke, flomasteri;

Mirna glazba za opuštanje;

Tanjuri, vrč vode;

Provjereni listovi papira, kemijske olovke prema broju sudionika.

Pedagoški psiholog: Poštovani kolege, danas ćemo sudjelovati na treningu koji je usmjeren na team building.

Tim u kojem vlada prijateljska atmosfera napredan je i uspješan, uvijek među vodećima.

Ali prije početka treninga razgovarat ćemo o pravilima rada u grupi koja su neophodna kako bi se svi polaznici osjećali ugodno i sigurno:

1. Pažljivo slušajte jedno drugo, nemojte prekidati.

2. Poštujte međusobna mišljenja.

3. Neosuđujuće presude.

4. Aktivnost.

5. Pravilo zaustavljanja.

6. Povjerljivost.

1 vježba.

Cilj: oslobađanje napetosti kroz pokrete, organiziranje razigrane interakcije.

Učitelji se, na znak psihologa, počinju kaotično kretati po učionici i pozdravljati sve koje usput sretnu. Morate se pozdraviti na određeni način:

1 pljesak - rukovanje;

2 pljeska - rukujte se s ramenima;

3 pljeska - tresemo se leđima.

Vježba 2.

Cilj: poboljšati komunikacijske vještine nastavnika.

Recite nam nešto o imenu, podrijetlu imena: tko vam je dao ovo ime, sviđa li vam se vaše ime i koje vam se ime sviđa?

Vježba 3.

Cilj: omogućuje ti da razumiješ i osjetiš sebe, da budeš ono što jesi, slobodno izražavaš svoje misli i osjećaje, a također razumiješ jedinstvenost svakoga, vidiš mjesto koje zauzimaš u raznolikosti ovog svijeta i osjećaš se dijelom ovog prekrasnog svijeta.

"Prekrasan vrt"

Sudionici sjede u krugu. Psihologinja poziva učitelje da zatvore oči i zamisle sebe kao cvijet. Kakav biste cvijet bili, koje boje, veličine, kakve latice, listovi. Voditelj predlaže da mirno sjedite, možete zatvoriti oči i zamisliti sebe kao cvijet. Svi dobivaju papir, flomastere i olovke.

Zatim se sudionici pozivaju da izrežu vlastiti cvijet. Zatim svi sjednu u krug. Voditelj širi papir unutar kruga u obliku kruga i dijeli ljepilo svakom sudioniku. Papir je deklariran kao vrtna čistina koju treba zasaditi cvijećem. Svi sudionici naizmjenično izlaze i lijepe svoj cvijet.

Pozivamo vas da se divite “prelijepom vrtu” i uhvatite ovu sliku u svoje sjećanje kako bi podijelila svoju pozitivnu energiju. Primjetite da iako je bilo mnogo cvijeća, bilo je dovoljno mjesta za sve, svatko je uzeo samo svoje, ono koje je izabrao. Pogledajte među kakvim različitim ljudima raste vaš. Ali postoji i nešto zajedničko – jednima je boja, drugima veličina ili oblik listova. I sve cvijeće, bez iznimke, treba sunce i pažnju.

Vježba 4: “Pad s povjerenjem”.

Cilj: razvijanje povjerenja jednih prema drugima.

Sudionici treninga podijeljeni su u parove. Vježba je da će jedna osoba iz para pasti, a druga će je uhvatiti. Osoba koja uhvati klekne ili lagano čučne (oko 90 cm iza svog partnera) kako bi zaustavila pad prije nego što njen partner padne na pod. Osoba koja pada stoji leđima okrenuta partneru, zatvara oči, opušta se i pada natrag u partnerov naručje, pokušavajući da se ne uhvati dok pada. Tada partneri mijenjaju uloge.

Vježba 5

Cilj: pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala međusobna interakcija; razvijanje sposobnosti timskog rada.

Sudionici su podijeljeni u 2 tima. Zadatak je opisati što više sličnosti među sudionicima. To može biti sličnost u fizičkim kvalitetama ili bilo koja druga.

Vježba 6"Predstaviti"

Cilj: pozitivan završetak treninga, refleksija. Razmislimo o tome što biste mogli dati našem timu da njihova interakcija bude još učinkovitija, a njihovi odnosi kohezivniji? Recimo što svatko od nas daje grupi. Na primjer, ja vam dajem optimizam i međusobno povjerenje.

Nagradimo se za uspješan sat pljeskom!

Sada odgovorite na sljedeća pitanja u krugu:

Što vam je danas bilo važno?

Kakve ste osjećaje doživjeli?

Trebate li takvu obuku u budućnosti?

Pa, svi darovi su dani, igre su završene, riječi su izgovorene. Svi ste bili aktivni i dobro ste radili kao tim.

U zaključku, pedagoški psiholog objašnjava koliko je važno biti složan, tim je obitelj, mali svijet, gdje svatko zauzima određeno mjesto i obavlja jednu ili drugu funkciju. Klima se smatra povoljnom ako u timu vlada atmosfera dobre volje, brige za sve, povjerenja i zahtjevnosti. Ako su članovi tima spremni za rad, pokazuju kreativnost i postižu visoku kvalitetu, rade bez nadzora i preuzimaju odgovornost za rad. Ako su svi u timu zaštićeni, osjećaju se uključenima u sve što se događa i aktivno sudjeluju u komunikaciji.

Relevantnost

Grupna kohezija neophodan je uvjet za stvaranje ugodne mikroklime u timu. Grupnu koheziju promiču: pozitivno emocionalno stanje učitelja, prijateljska, primamljiva atmosfera u grupi; pozitivni odnosi i simpatije između sudionika, međusobno razumijevanje. Dakle, kada se u grupi stvori ugodna mikroklima, njezini sudionici stječu samopouzdanje i trude se raditi i stvarati. Trening team buildinga jedan je od učinkovitih načina za stvaranje takve atmosfere.

Svrha programa: povećanje kohezije tima

Zadaci:

• Poboljšanje emocionalnog stanja nastavnika
• Promicati pozitivne odnose i međusobno razumijevanje među učiteljima
• Ublažavanje emocionalnog stresa nastavnika

Napredak obuke

Pedagog-psiholog: Dobar dan Drago mi je što vas mogu pozdraviti na našem treningu! Danas imamo priliku malo se opustiti, opustiti, igrati, naučiti nešto više o sebi i svojim kolegama, i što je najvažnije, postati malo bliži jedni drugima.

Vježba "Hajde da se pozdravimo"

Psiholog: Na početku našeg sastanka predlažem da se pozdravimo, ali ćemo to učiniti na neobičan način. Prije svega, moramo se podijeliti u parove (učitelji formiraju parove). Ako čujete 1 pljesak, rukujemo se, 2 pljeska, rukujemo se ramenima, 3 pljeskamo, tresemo se leđima. Tijekom zadatka šutimo, samo dijelovi našeg tijela pozdravljaju. Kad zazvonim, tvoj zadatak je pronaći novog partnera.

Igra "Čarobni šešir"

Psiholog:
Što može učiniti sastanak ugodnim? (izjave nastavnika). Kompliment će svaki susret učiniti ugodnim. Kapu ćemo dodavati u krug dok svira glazba, kada glazba prestane, onaj koji je još ima stavlja je na sebe i daje kompliment onome koji sjedi desno. Kompliment je potrebno ne samo primiti, već ga i uzvratiti. Kompliment se prihvaća u određenom obliku: Da, tako je! A ja... (dodaje se pozitivna kvaliteta) i kompliment se vraća govorniku.

Vježba "Prepoznaj crtež"

Pedagog-psiholog:

Svatko od nas dobio je kompliment. Kompliment vam popravlja raspoloženje i omogućuje vam da drugačije gledate na sebe. Molimo vas da u 5 (10) minuta nacrtate svoj portret, kako vidite sebe u timu ili želite sebe vidjeti. Nema potrebe potpisivati ​​crteže.”

Nakon završenog rada, trener skuplja crteže na zajedničku hrpu. Zatim izvadi svaki crtež iz paketa, pričvrsti ga na ploču ili flipchart (možete prvo podijeliti crtež kako bi ga svi mogli pobliže pogledati) i raspravlja s grupom o sljedećim pitanjima:

• Kakva je ova osoba?
• Tko bi to mogao biti?

Vježba "Cvijet"

Na svakom cvijetu je ispisana izreka koju je potrebno ispuniti:
Ja sam ponosan…
Najviše od svega želim...
Osoba kojoj se divim je...
Najviše od svega volim…
Ja sanjam…
Tri mjesta gdje sam živio...
Tri stvari koje volim...
Tri stvari koje mi se ne sviđaju...
Moji hobiji…
Ono što još ne znate o meni je da ja...

Vježba "Ja sam kao ti"

Pedagog-psiholog: Prethodna vježba dovela me do ideje da smo svi različiti, ali na neki način slični. Imam loptu u rukama. Onaj koji dobije ovu loptu baca je bilo kojem učitelju i, pozivajući ga po imenu, objašnjava zašto je isti: Ja sam isti kao ti, jer...”. Onaj kome je lopta bačena izražava slaganje ili neslaganje i baca loptu sljedećem.

Vježba "Učite dodirom"

Psiholog: Mislite li da smo dovoljno naučili jedni o drugima da se prepoznamo bez riječi? (izjave nastavnika)
Pozivam jednog od vas da sada uđe u središte kruga, sjedne na stolicu, stavi ruke na koljena, s dlanovima prema gore i zatvori oči. Svi ćemo, bez određenog reda, doći do njega i staviti ruke na njegove dlanove. Osoba koja sjedi na stolici mora razumjeti čije su to ruke. Svaki put ćemo pljesnuti rukama ako je osoba koja se pojavi ispravno imenovana, a "ne ako je greška".

Vježba "Srce tima"

Pedagog-psiholog: Svaki tim ima svoje srce. Predlažem da stvorim srce našeg tima. Da biste to učinili, napišite svoje ime na komad papira i savijte ga. To je potrebno kako bi svatko od vas mogao izvući ždrijeb s nečijim imenom. Smislite prijateljski, ugodan izraz upućen osobi čije ste ime izvukli ždrijebom. Uzmite malo srce i na njemu zapišite što ste smislili. Vidite kakvo sam veliko srce donio. Postat će srce našeg tima nakon što zalijepimo sva mala srca na naše veliko srce (učitelji lijepe mala srca uz glazbu)

Vježba "Što sam naučio"

Pedagog-psiholog: Naš današnji trening se bliži kraju. Stvarno bih volio dobiti povratne informacije. Zapalimo svijeću i dijelimo je okolo. Tko god drži svijeću u rukama kaže da mu se svidjela, čime se iznenadio, što je naučio, što mu je bilo najvažnije.

Popis korištene literature:

1. Aralova M. A. Formiranje tima predškolske obrazovne ustanove. Psihološka podrška - Moskva: Sfera, 2005. - 60 str.
2. Vačkov, I.V. Osnove grupnog treninga. – M.: Os-89, 2000.
3. Monina, G.B., Lyutova-Roberts, E.K. Komunikacijski trening (učitelji, psiholozi, roditelji). - St. Petersburg: Reč, 2007. - 224 str.
4. Psihološki trening u grupi: Igre i vježbe: Udžbenik / Autor-usp. T.L. Buka, M.L. Mitrofanova. – 2. izd. – M.: Psihoterapija, 2008. – 144 str.
5. Samukina, N.V. "Igre koje se igraju..." Psihološka radionica. – Dubna: Phoenix+, 2000.
6. 18 programa obuke. Vodič za profesionalce / Znanstveno izd. V.A. Chicker. - (Psihološki trening) - M.: Rech, 2008. - 368 str.