Sažetak logopedske lekcije "Zvuk i slovo Sh. Sažetak lekcije na temu "zvuk i slovo Sh Domaća zadaća zvuk i slovo sh
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
dječji vrtić "Malyshok"
Sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti za opismenjavanje
na temu: "Glas i slovo Š"
Sastavio: učitelj I. kvalifikacijske kategorije
Ivenskaya Venera Minvalievna.
selo Berezovo, Khanty-Mansi Autonomni Okrug-Yugra
Sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti za opismenjavanje na temu: “Glas i slovo Š”
za djecu pripremne grupe.
Oblik ponašanja: igrica
Cilj: Upoznavanje sa glasom i slovom “š”
Zadaci:
Obrazovni ciljevi:
Ojačati aktivaciju i karakteristike zvuka "sh".
Učvrstiti izgovor glasa "š" u riječima i rečenicama.
Objavite riječi sa slovom “sh”.
Vježba glasovno-slovne analize i sinteze riječi.
Uvedite slovo "sh".
Uvježbavati sastavljanje rečenica sa zadanim riječima i sastavljanje rečeničnih dijagrama.
Naučite djecu da dijele dvosložne i trosložne riječi otvorenim slogovima.
Razvojni zadaci:
Razvijati fonemsku svijest, pažnju i pamćenje.
Razvijati vještine čitanja slogova i kratkih riječi.
Odgojni zadaci:
Razvijati sposobnost slušanja učitelja i drugova.
Njegujte želju i sposobnost za timski rad.
Integracija obrazovnih područja: “Razvoj govora”, “Tjelesni razvoj”, “Socio-komunikacijski razvoj”, “Kognitivni razvoj”.
Pripremni radovi:
· Provesti nastavu opismenjavanja prema planu.
· Učenje čistih izreka.
· Razgovor s djecom.
· Igre s riječima.
Metode i tehnike:
· Vizualno (rad sa predmetnim slikama i dijagramima, slovima i slogovima položenim na štafelaj).
· Verbalni (umjetnička riječ, pitanja za djecu).
· Praktične (zajedničke aktivnosti odraslih i djece, igre).
Materijali i oprema:
· Predmetne slike.
· Bilježnice.
· Olovke.
· Štafelaj.
Napredak lekcije.
Odgajatelj: Gosti su nam došli na lekciju. Pozdravimo ih (djeca pozdravljaju)
pozdrav:
Sva su se djeca okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedno drugome.
Odgajatelj: A sada predlažem da započnete našu lekciju.
Zagrijati se:
Koje je sada godišnje doba? (zima)
Navedite kakva zima može biti? (oštra, hladna, ljuta, lagana, mrazna, vjetrovita, snježna, duga, srebrnasta, snježnobijela, čarobna...)
Što bi mogla biti zima? (večer, dan, vjetar, mraz...)
Od čega se sastoji naš govor? (riječi)
Od čega su naše riječi? (zvuči)
Koji glasovi postoje? (samoglasnici, suglasnici)
Što možete reći o pismu? (vidimo, pišemo)
Što možete reći o zvuku? (čuti, izgovoriti)
Igra "Promijeni riječ"(djeca sjede na tepihu):
Djeco, smislite kratku riječ, promijenite riječ tako da ima dva sloga, tri sloga (snijeg, grudva, pahulja).
Igra "Ponovi frazu":
Onaj tko pravilno izgovori točnu frazu će ustati:
Ša – ša-ša – šešir, šah, rezanci.
Shi-shi-shi - šilo, guma, trska.
Šu-šu-šu - Maša jede rezance.
Shi-shi-shi - jedite svoju kašu, djeco.
Sho-sho-sho - Pasha dobro piše.
Pepeo-pepeo-pepeo – lopta, auto, olovka.
Djeco, koji se glas ponavljao u čistom govoru?
Prikazujem slovo koje predstavlja glas “sh”:
artikulacija i karakteristike zvuka "sh" (suglasnik, težak za izgovor, zubi ometaju, sikće).
Igra "Uhvati zvuk "sh":
Između ostalih zvukova
U slogovima;
Riječima (snijeg, beba, meso, bunda, zid, đurđica, toranj, ograda, krafna, sova, mačka, perle, mušica, žlica, kolač od sira, trska).
Imenujte imena sa glasom "sh": (Saša, Maša, Daša, Paša, Nataša, Andrjuša, Tanjuša, Valjuša)
Odaberite riječi s glasom "sh" na čistom jeziku:
“Hodali smo i hodali i pronašli pitu. Sjeli smo, pojeli i krenuli opet.”
Igra "Govori istinu":
Morate izgovoriti frazu u skladu sa slikom.
Igra "Promijeni riječ":
Ljudi, promijenite riječ tako da se u njoj pojavi glas "sh":
Kruh - kruh, orasi - orasi, mrav - mrav, vrabac - vrabac, krava - krava, grašak - grašak, riba - riba, pijetao - pijetao, dječak - dječak, kamenje - kamenčići, majka - majka.
Lekcija tjelesnog odgoja "Bijela zima":
Neka sve bude pokriveno snijegom,
Neka hladnoća bjesni
Neće me zima smrznuti
Nikada vas neće uplašiti.
Bijele pahulje zimi
Plešu ispred mog prozora
Dodao je Morozu svoje slike
Noću crta po staklu.
Odgajatelj: Dečki, predlažem da sjednete za stolove. Danas ćemo čitati slogove s glasom "š", zatim riječi (lopta, buka, Šura, Paša, Mura, Rama).
Pročitajmo rečenice pomoću slika:
Shura (jabuka)
Marijina (kruška)
mamin (tanjur)
Kod tate (knjiga)
Na štafelaju je natpis: "Shura ima jabuku."
Odgajatelj:Što je to? (ponuda)
Nacrtajmo dijagram prijedloga.
Navedite prvu riječ, drugu, treću.
Koliko riječi ima? (3)
Je li duga ili kratka? (kratka)
Kako mogu učiniti da ova rečenica sadrži više riječi (dodaj riječi).
Igra "Šetnja":
Smišljamo dugu kaznu i određujemo tko ima dužu kaznu.
Igra "Žive riječi"(rad za stolovima):
Pronađite mjesto zvuka u riječima (lopte, Pasha, nestašan, beba, koliba, krzneni kaput, Shura, miš, toranj, đurđica, trska, mušica, šešir, košulja).
Zvučno-slovna analiza riječi (lopte, Shura, šuštavi miš, krafna, top).
Grafički diktat(rad u bilježnicama):
4 k. gore, 1 k. desno, 3k. dolje, 1k. desno, 3k. gore, 1k.desno, 3k.dolje, 1k. desno, 3k.gore, 1k.desno, 4k. dolje, 5k.lijevo.
Odgajatelj: Pozivam sve da stanu u krug.
Igra "Pregovaraj ponudu": ( izraz "miš s malim miševima" dodaje se u različitim slučajevima)
Masha je otrčala u šumu i vidjela miša s malim miševima.
Prišla je bliže mišu s mišićima.
Miš s malim miševima sakrio se u rupu od Maše.
Masha je trčala oko cijelog ruba šume i nije pronašla miša s malim miševima.
Maši je bilo jako žao što se nije mogla sprijateljiti s mišem i malim miševima.
Refleksija lekcije:
Hvala vam na trudu. Svi ste danas odlično obavili posao, bravo! Što vam se najviše svidjelo? Koji su vam zadaci zadavali poteškoće?
Bibliografija:
1. S.F.Vinogradova, V.Yu.Babchinskaya. Planiranje organiziranih obrazovnih aktivnosti učitelja s djecom pripremne skupine (tehnološke karte za svaki dan prema programu „Od rođenja do škole” uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva). - Volgograd, izdavačka kuća „Učitelj” “, 2016.
2. N. S. Varentsova. Podučavanje pismenosti predškolaca za razrede s djecom od 3-7 godina. – M.: Mozaik – Sinteza, 2012.
3. L.E.Kylasova. Razvoj govora. Bilješke o lekciji za pripremnu grupu. – Volgograd, Izdavačka kuća Učitelj, 2015.
4. O. M. Rybnikova. Podučavanje čitanja i opismenjavanja djece od 6-7 godina. Bilješke o lekciji. – Volgograd, Izdavačka kuća Učitelj, 2015.
5. O.A. Stepanova. Priprema djece za školu. Edukativne igre i vježbe. – M.: Trgovački centar Sphere, 2008.
MADO "Dječji vrtić br. 6" Černjahovsk, Kalinjingradska oblast.
Učiteljica Somkina Marina Vasiljevna
Sažetak lekcije o pripremi za opismenjavanje u pripremnoj skupini
Predmet: zvuk[w] , slovo Š.
Cilj: Vježba u određivanju prisutnosti ili odsutnosti glasa [w] u riječima; u određivanju položaja glasa [w] u riječi (početak, sredina, kraj). Usavršiti analizu i sintezu slogova ŠA, ŠO, ŠU. Čitanje slogova ŠA, ŠO, ŠU. Naučite sintezu riječi Shusha. Predstavite slovoSh . Razvijati slušnu pažnju, pamćenje, koordinaciju govora i pokreta.Razvijati vještine suradnje, međusobnog razumijevanja i dobre volje.
Oprema:
Demo materijal: simboli glasova "A", "O", "U", "I", "W", magneti u boji, "Magična torba"; magnetska slova: Š, U, A...Igračka: miš Šuša. Zadaci: sa i bez glasa “Š”; Čipovi za analizu zvuka, zvučna ravnala; "Igre za tigrove."
Napredak lekcije
Organizacijski trenutak:
Netko ga je izmislio
Jednostavno i mudro
Kad se sretnete, pozdravite se.
Dobro jutro!
Dobro jutro suncu i pticama.
Dobro jutro, nasmijana lica!
Želim vam svima poželjeti dobro jutro i dobar dan danas.
Danas ćemo se u razredu upoznati s novim glasom i slovom. Ali prvo se prisjetimo kako se zvuk razlikuje od slova. (Zvukove izgovaramo i čujemo, a slova pišemo i čitamo).
Ne možemo vidjeti zvuk
I ne možemo ga uzeti u svoje ruke.
Možemo čuti samo zvuk
I također to reći.
Na koje se dvije skupine dijele svi glasovi? (Zvukovi se dijele na samoglasnike i suglasnike.)
Kako se samoglasnici razlikuju od suglasnika? (Pri izgovoru samoglasnika zrak ne nailazi na nikakve prepreke i stoga se zvuk može
potrajati dugo. Suglasnik ne traje jer zrak pri izgovoru nailazi na prepreke).
Samoglasnici se privlače zvonkoj pjesmi.
Mogu plakati i jecati.
U mračnoj šumi zove i zove,
Ali oni ne žele zviždati i gunđati.
I suglasnici se slažu
Šuštanje, šapat, škripa,
Čak i frktanje i siktanje,
Ali ne želim im pjevati.
Igrajmo se: ja pokažem slovo, a vi naizmjenično zovete glas i riječ koja počinje ovim glasom.
Dečki, danas nam je netko došao u posjet, sad ću vam reći zagonetku i odmah ćete pogoditi tko nam je došao.
Živi u nercu, grizući kore.
Kratke noge; boji se mačaka. (Miš)
Učiteljica vadi miša.
Ljudi, ovaj miš se zove Shusha. Smislio je mnogo zadataka za vas, a ako izvršite sve zadatke, on će vam nešto dati.
Koji se glas ponavlja u riječima Šuša i mali miš?
– Tako je, ovo je glas [w].
Ljudi, naš gost Shusha je zločest tip. Šuša se penje iza paravana i tamo šuška: šu - šu - šu. “Mačka!!!”, cikne mama, a ona i tata se sakriju iza ormara.
– Ljudi, kako je Šuša šuštala?
– Tako je, recimo svi zajedno: šu – šu – šu.
– Koji je prvi zvuk?
– Recimo to.
– Ljudi, što je glas [w]: samoglasnik ili suglasnik?
– Tako je, glas [sh] je suglasnik.
– Je li glas [sh] tvrd ili mek?
– Ovaj zvuk ima jednu posebnost: nikada nije mekan, uvijek je tvrd. Za razliku od našeg miša, ovaj zvuk se ne voli šaliti i galamiti, a ako netko počne galamiti, uvijek kaže ššššš.
(Na štafelaju su crvene i plave kućice, a pored njih su odgovarajući čipovi za označavanje zvukova.)
Koji zvukovi žive u crvenoj kući?(Samoglasnici).
Koji zvukovi žive u plavoj kući?(Tvrdi suglasnici).
U koju ćemo kuću staviti zvuk [w]?(Plavo, jer je glas “Š” suglasnik i UVIJEK tvrd).
Kojom ćemo bojom čipa označiti glas [w]?(plavi čip).
D/i "Da ili ne."
Miš je sa sobom donio razne predmete, ali ne zna sadrže li njihova imena glas "SH" ili ne? Ako u nazivu predmeta postoji glas Š, vi “šištate”, ako ne, onda šutite (vadim 1 predmet, a djeca utvrđuju prisutnost glasa u riječima).
Miš je za vas pripremio zanimljivu igru: "Gdje je skriven zvuk?" - “Igre za tigrove” - određivanje glasa “sh” na početku, sredini ili kraju riječi.
Dinamička pauza pomoću miša.
Skoči i skoči, skoči i skoči
Miš je skočio na panj.
Glasno udara u bubanj,
Poziva vas da igrate preskok.
Šape gore, šape dolje,
Podignite se na prste!
Stavili smo šape sa strane,
Skok-skok-skok na prste.
A onda čučni,
Da vam šape ne smrznu.
Čitajmo, igrajmo se
Trebate pročitati slog i dodati ga riječi
SHA...(šešir, šah...)
ŠU….(bunda, šala…)
ŠO...(šorc, šav...)
ŠI...(šiljci, guma...) Pišemo I, ali čujemo Y. Slovo Š ne voli da iza njega stoji slovo Y (propedeutički rad).
"Paljenje svjetla"
Miš Shusha je za vas pripremio posljednji zadatak. On donio raznobojna svjetla (plava, crvena, zelena).
Zvučna analiza riječi (šuša). Otvori onoliko prozora koliko ima glasova u riječi Shusha.
Imenuj prvi zvuk (Kakvu ćemo vatru zapaliti? Zašto?...
Koji smo glas i slovo danas upoznali? Koje ste igre igrali?
Dat će vam slike na kojima ćete pronaći omiljeno slovo miša Shushi (Š).
Olesja Morozova
Sažetak logopedske lekcije "Zvuk i slovo Sh"
Ciljevi: 1. Upoznavanje zvuk <;Š>, njegove karakteristične osobine, sa slovo Š.
2. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuk <;Š> u slogovima, riječima.
3. Razvoj fonetike saslušanje: sposobnost isticanja zvuk <;Š> po sluhu i u izgovoru od niza drugih zvukovi, slogova, riječi i odrediti položaj zvuk u jednoj riječi.
4. Vježba čitanja slogova, riječi sa slovo Š. Upoznavanje s pravilom za pisanje sloga SHI.
5. Poticanje želje za pravilnim izgovaranjem riječi zvukovi.
Oprema: ogledala, ogledne predmetne slike (različak, tratinčice, bumbar, pčela, đurđica, ljubičica, košulja, majica, hlače, kratke hlače, papuče, sandale, čokolada, slatkiš, koliba, kuća, olovka, olovka, individualni predmet sličice, po 2 za svako dijete (sat, trska, luk, konj, prsten, ormar, sanjke, top, cijev, lopta, avion, mačka, zec, šešir, kišobran, miš, šuškava igračka, zvučne kuće, setovi za sheme riječi, zaključavanje suglasnika slova, demo kartica slova Š, kartice, radni listovi Bukvar sa slovom Š, spremnici s olovkama u boji, prezentacija za okupacija, Računalo.
Plan klase:
I. Organizacijski trenutak.
Govorni terapeut: Prije početka klase igra se komunikacijska igra
"Dobro jutro":
Ponovno je došlo jutro. Ja ću ti se nasmiješiti i vi ćete se nasmiješiti jedno drugom.
Dobro napravljeno! Nadam se da ćete biti uključeni razreda pažljivi jedni prema drugima kao i tijekom ove igre.
II. Poruka teme klase.
Govorni terapeut: Ljudi, danas ćemo upoznati nove zvuk i slovo. Ali s kojim, o tome će nam reći moj prijatelj Shurshunchik.
III. Artikulacijska gimnastika.
Govorni terapeut: Pozdravimo Rustlea.
djeca: Zdravo, Shurshunchik.
Šuškanje: Dobrodošli, dečki!
Govorni terapeut: Oh, Rustle! Što nije u redu s tobom?
Šuškanje: Ne žanjem!
Govorni terapeut: Jeste li danas radili vježbe za jezik?
Šuškanje: Ne!
Govorni terapeut: Pa onda mi je sve jasno. Nije ti se jezik probudio i zato ne možeš sve pravilno izgovoriti zvukovi. Ali sada ćemo to popraviti.
Ljudi, neka riječi zvuče glatko,
Radimo vježbe za jezik.
- "Osmijeh":
Probudit ćemo se rano ujutro,
Nasmiješimo se mami i tati.
- "Ograda":
Pogledajmo kroz prozor u dvorište
I tamo ćemo vidjeti ogradu.
- "Slikar":
Da bi kuća bila čista,
Strop ćemo obojiti četkom.
- "Kupa":
A sada ćemo se odmoriti,
Uzmimo šalicu čaja.
- "Ukusno piće":
Pijmo čaj s napitkom.
- "Konj":
Uz usku, glatku stazu
Jahat ćemo konja.
- "Gljiva":
Uz stazu stoji hrast,
Ispod hrasta raste gljiva.
- "Harmonik":
Malo smo presretni
Zasvirajmo harmoniku.
Šuškanje: Oh! I stvarno je pomoglo. To je to dobivaju se zvukovi!
IV. Izbor<Ш>od imena. Karakteristično zvuk.
Šuškanje, što a zvuk hoćemo li predavati danas?
Kako još niste pogodili? Ovaj zvuk skriven u početku i sredini mog imena!
Dečki, pogodili ste o kojem se radi zvuk?
- Zvuk Sh.
Pravo. Reći zvuk Pogledaj se u ogledalo. Postoji li prepreka za zrak? Dakle, ovo je što zvuk: samoglasnik ili suglasnik? Djeca odgovaraju.
Stavite dlan na vrat i recite zvuk. Postoji li glas koji pjeva? Sredstva zvuk Š: bez glasa ili glasa? Dječji odgovori.
Da dečki glas Š - suglasnik, gluh, a također je uvijek tvrd. I živi u plavom krilu dvorca suglasnika.
Ponovimo karakteristiku zvuk Š.
Djeca ponavljaju: Glas Š – suglasnik, tvrd, gluh.
Šuškanje: Oh, kakvi sjajni momci!
V. Igra "Ulov zvuk Š» .
Govorni terapeut: Da, Shurshunchik, moji dečki su vrlo pametni i pažljivi.
Šuškanje: Oh, želim vidjeti jesu li stvarno tako pažljivi. Predlažem da igrate igru "Ulov zvuk Š» .
Govorni terapeut: I što? Dobra ideja! Spremili smo ruke. Ako čujete zvuk <;Sh>, pljesnite pljeskati:
A) Ps, S, M, Ps, Ps, Z, S, Ps
B) ASH, USH, MA, SHO, SHI, SHE, PA
C) VRT, MAK, BUKA, HRČAK, ŠALA, OLOVKA, STOL, MAČKA
Šuškanje: Bravo, uspjeli ste!
VI. Izgovor glasovi u slogovima, riječi. Izbor riječi sa zvuk Š.
Šuškanje: Ljudi, sanjam o tome da postanem pisac. I odlučio sam napisati priču o tome kako sam ljeti otišao posjetiti Khomyak. Ali želim da priča ima što više riječi zvuk <;Sh>. Možete li mi pomoći odabrati ih?
Tatyana Anatolyevna dobro je upoznata s ovom pričom. Pa neka ona priča, a ja ću hvatati bilješke.
Govorni terapeut: Dogovoren. Pa, počnimo.
Jednog lijepog ljetnog jutra Šuršunčik je odlučio otići u posjet svom prijatelju Hrčku. Dok se spremao, pjevušio je sebi smiješne pjesme. Sada vas molim da ih pažljivo slušate i ne griješite ponoviti: ŠA-ŠO-ŠU
I od sada trebamo pomoć u odabiru riječi zvuk <;Sh>.
Dakle, Shurshunchik se odlučio dotjerati. Obukao je (košulju ili majicu, (hlače ili kratke hlače). Na noge je obuo udobne cipele (sandale ili japanke). I, čvrsto zatvorivši vrata, pođe stazom. Uz nju su lijepo cvjetali različak ili tratinčica, koji su zujali iznad cvijeća. (bumbari ili pčele). Na samom rubu šume rasla je mirisna (maslačak ili đurđica). Na grani visokog bora sjedila je zanimljiva ptica. Bilo je (kukavica ili oriola). Kako je bilo lijepo u šumi! Tu i tamo u travi bili su vidljivi (vrganji ili šampinjoni). Izlazeći na široku čistinu, Shurshunchik je vidio (koliba ili kuća) Hrčak. Bio je vrlo sretan što vidi svog prijatelja. Shurshunchik donio kao dar (olovka ili olovka). I Hrčak je počastio gosta (čokolada ili bombon). A onda su prijatelji odlučili zaigrati igru "Smiren zvuk Š u kući» .
VII. Igra "Smiren zvuk <;Sh> do kuće".
Igrajmo i ovu igru, momci.
Govorni terapeut imenuje riječi s ploče (riječi koje su djeca odabrala, a dečki na zvuk kuće određuju položaj zvuk Š u njima.
Šuškanje: Ha! Lako je za sve zajedno igrati ovu igru. Također možete špijunirati svog susjeda.
Govorni terapeut: Dobro. Provjerimo kako se dečki sami nose s ovim zadatkom. Na svojim stolovima imate 2 slike. Snimite ih, odaberite sliku zvuk W i odredi mjesto zvuk u njemu.
Djeca ispunjavaju zadatak. Zatim to naglas objašnjavaju.
Šuškanje: Dobro napravljeno!
VIII. Trenutak tjelesnog odgoja.
Govorni terapeut: Šuštanje! A dečki i ja znamo igru o tvom prijatelju Hrčku. Želite li pogledati?
Šuškanje: Sa zadovoljstvom!
Djeca zajedno sa govorni terapeut raditi fizičke vježbe "Hrčak":
Hrčak, hrčak, hrčak -
Prugasta bačva.
Khomka rano ustaje,
Umiva obraze i trlja uši.
Hrčak mete kolibu
I izlazi na punjenje.
Jedan dva tri četiri pet -
Khomka želi postati jak.
IX. Upoznavati slovo Š.
Šuškanje: Oh, kako zanimljivo! Znaš li, kad sam odlazio od kuće, hrčak mi je dao slovo Š. Ako želiš, dat ću ti.
Govorni terapeut: Hvala, Shurshunchik!
Pogledaj slovo Š -
Pismo je jako dobro,
Napisao sam slovo Š:
Tri motke i spavač na dnu.
Govorni terapeut pokazuje djeci pokaznu karticu sa slovo Š.
Zatim objašnjava kako se ovo ispravno piše. pismo.
X. Čitanje slogovi i riječi na karticama:
AŠ UŠ OŠ JŠ
ŠA ŠO ŠO ŠI
STEP NOISE SHOCK ŠAV
WU-SHI SHI-NA KA-SHA SHU-BA
XI. Rad na radnim listovima Primer.
Govorni terapeut: Ljudi, zapamtite bolje pismo Sh i nije je brkao s drugima slova, Shurshunchik i ja vam predlažemo boju slovo Š na listovima Bukvara. Kojom ćeš se bojom obojati? slova? Zašto? Dječji odgovori. Boja slova treba biti samo u plavoj boji jer označava jedan tvrdi suglasnik zvuk Š.
Djeca bojanja pismo.
XII. Poanta klase.
Govorni terapeut: Ljudi, sjećate li se koji? danas smo učili glasove i slova?
Djeca odgovaraju.
Šuškanje: Dobro napravljeno! Hvala vam na pomoći! Doviđenja!
Govorni terapeut: Zbogom, Shurshunchik!
Okvirni plan neposrednih odgojno-obrazovnih aktivnosti za opismenjavanje u kompenzacijskoj skupini (druga godina studija).
Tema "Glas i slovo Š"
Integracija obrazovnih područja:
- "Kognitivni razvoj"
- "Razvoj govora"
- “Društveno-komunikacijski razvoj”,
- "Tjelesni razvoj".
Cilj.
- Formirajte pravilan izgovor glasa [sh],
- uvesti slovo Š.
Zadaci:
- učvrstiti vještinu jasnog izgovora zvuka [w] u slogovima, riječima, frazama;
- razviti pokretljivost artikulacijskog aparata;
- uvježbavati glasovno-slovnu, slogovnu analizu i sintezu riječi;
- uvježbavati usklađivanje riječi u rečenici;
- upoznati slovo Š, pravilo za pisanje riječi sa “ši”;
- razvijati fonemski sluh, pamćenje, pažnju.
Oprema:
- predmetne slike, čiji naziv sadrži glas [w], pojedinačna zrcala, slike - simboli za izvođenje artikulacijskih vježbi, olovke, bilježnice, predmetne slike sa slikom balona, kraljevstva, dvorca, šale o princezi; elektronska igra “Žetva”, slovo Š, brojalice, olovke u boji, tiskano slovo Š za svako dijete.
Približan tijek izravnih obrazovnih aktivnosti:
I. Organizacijski trenutak.
Danas ćemo ići u bajkovito kraljevstvo princeze šale. Nazvana je tako jer voli smijeh i zabavu. Ali da biste došli do kraljevstva, trebate imenovati zvukove riječima redom: vaš, naš, tuš, Maša, buka, naš, kaša, guma, Daša, Miša, suha zemlja.
Navedi glas koji se najčešće ponavljao u ovim riječima (glas [w])
Danas ćemo se s tim zvukom upoznati tijekom našeg putovanja kroz vilinsko kraljevstvo.
II. Glavni dio.
1. Vježbe opuštanja.
Tako smo završili u kraljevstvu. Princeza šala, probudi se, svako se jutro pogleda u ogledalo, nasmiješi se i ode popiti čaj s pekmezom. Učinimo i ovo:
- "Napet osmijeh" - nasmiješite se, snažno napinjući i rastežući usne. Zatim se opustite s lagano otvorenim ustima.
- "Usni nastavak" - lagano otvorite usta, ispružite usne naprijed, zaokružite ih, opustite se.
- "Lopatica" - nasmiješite se, stavite širok, opušten jezik na donju usnu. Zadržite se u ovom položaju brojeći do 10.
- “Ukusan džem” - nasmiješite se, lagano otvorite usta, širokim prednjim rubom jezika poližite gornju usnu, praveći pokrete odozgo prema dolje. Zatvori usta, opusti se.
- "Šalica" - nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu, zatim ga podignite do gornje usne, sakrijte "šalicu" u ustima. Zatim se opustite, stavite jezik na dno usta.
2. D/u “Čarobna čarolija”.
Ti i ja našli smo se pred vratima dvorca. Ali ova vrata nisu jednostavna, već čarobna. Da biste ih otvorili, morate baciti čaroliju. Slušajte i ponavljajte za mnom:
- ša - šo - ša pepeo - pepeo - oš ona - ša - ona
- ši - ši - šu uš - jš - uš šo - ona - ša
- šo - ša - šo oš - pepeo - oš uš - uš - ša
- sha – shi – sho ush – ish – oš ish – ash – ish
3. D/u “Balon”.
Ali iz nekog razloga kapije se ne otvaraju. Zatim ćemo ih preletjeti u balonu. Ali prvo, prevarimo ga.
Brzo napuhavamo balon, stisnuti prste obje ruke
Postaje velika, vrhovi se dodiruju.
Odjednom je balon puknuo, zrak je izašao, u ovom položaju, puhni na njih,
Postao je mršav i mršav. prsti poprimaju oblik lopte.
Zrak izlazi, prsti se vraćaju u prvobitni položaj.
Šo-šo-šo-dobro nam je letjeti.
Pri izgovoru glasa [sh] usne su nam zaobljene i ispružene prema naprijed, ali zrak ima barijeru u obliku jezika. Zrak se probija kroz otvor i proizvodi zvuk: "š-š-š."
Zapamtite: glas [w] je suglasnik, jer se ne može pjevati ili izvući; gluh jer grlo ne drhti pri izgovoru; uvijek tvrdo, stoga označeno plavim krugom.
4. D/i “Darovi za princezu”.
Tako smo se našli u dvorcu. Princeza nas susreće. Ali uobičajeno je doći u posjet s darovima. Izaberimo darove.
Pogledajte slike: medo, vafli, loptice, psić, čokolada, kolačići, šal, slatkiš, olovka, miš, torta od sira, auto, žaba, pas, jastuk, romobil.
Odaberite samo one čija imena sadrže glas [š].
Što ste odabrali? (medo, lopte, čokolada, šal, olovka, miš, kolač od sira, auto, žaba, jastuk)
Sada među tim predmetima navedite samo one čiji nazivi imaju glas [w] na početku riječi (lopte, čokolada, šal).
5. D/u “Nove riječi”.
Princeza šala je sretna zbog vaših poklona i poziva vas da se našalite s njom. Zamijenite prvi glas u riječi sa [sh] i dobit ćete novu riječ:
- pehar – ceker dar – lopta mađioničar – korak
- miš - kvrga sapun - šilo oprosti - šal
- Garik - lopta stomp - šapat sok - šok
- usne - bunde papuče - kape kaša - ceker
6. D/u “Žetva”.
Princeza od šale ima čarobni vrt u kojem raste drveće. Neobična žetva dugo je sazrijevala na stablima. Pomozite u žetvi tri košare. Sakupite predmete s jednim slogom u prvu košaru, predmete s dva sloga u drugu košaru i predmete s tri sloga u treću košaru.
Slike: bunda, šaljivdžija, dame, auto, miš, šešir, kolut, lopta, top, žaba, šal, šah, guma, maskara, šešir, šipak.
8. Tjelesne vježbe.
Radili smo u vrtu, umorni smo, odmorimo se.
Čujte, divni ljudi, idemo na okupljanje.
Požurite i stanite u krug
I počnite puniti.
Istegnite se, rastegnite se!
Požuri, požuri, probudi se!
Šamar, lup po koljenima,
Sad me potapši po ramenima!
Lupite se po stranama
Možemo pljeskati iza leđa
Plješćemo ispred sebe.
Možemo ići desno, možemo ići lijevo,
I sklopimo ruke unakrst.
9. Gimnastika za prste.
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Pljesnite rukama.
Savijemo prste.
Evo palca, evo kažiprsta, naizmjenično savijanje
Budite oprezni sada! prstima
Sada ćemo savijati srednji,
Nazovimo bezimenog.
I mali prst - bravo
Napokon dolje!
Rezultat su bile šake,
Čekići su počeli lupati:
Kuc kuc! Lupkanje šakom o šaku.
Slušajte svoje kucanje!
10. Predstavljamo slovo Sh.
a) pokazivanje slova.
Pogledajte, na princezinom dvorcu je naslikan grb - znak da palača pripada njoj. Ovaj grb je slovo Sh.
Pogledaj slovo Š -
Pismo je jako dobro
Šura je grabljala sijeno,
Zaboravio sam vile u sijenu.
Glas [š] u pisanju označava se slovom Š.
Složite slovo Š od štapića. Koliko elemenata ima pisanje pisma?
Kako izgleda slovo Š? Pretvorite slovo u bilo koji objekt dodavanjem dijelova koji nedostaju.
b) rad u bilježnicama:
Tiskanje slova Š Š;
- upisivanje riječi pod diktatom: kaša, pištolj, mačka, medvjed;
- zvučno-slovna i slogovna analiza riječi: uši, češer (upoznavanje s pravilom pisanja "shi").
11. D/u “Most od dvorca”.
Vrijeme je da se vratimo, a za to ćemo izgraditi most od Princezinog dvorca do vrtića. "Steknite prijatelje" riječi, sakupite ih u rečenicu:
Ormar, objesiti, unutra, Misha, bunda. - Misha vješa svoju bundu u ormar.
Alyosha, auto, djed, kupi.
Kauč, na odmor, djede.
Maša, kaša, jedi.
B, piši, Maša, škola, slova.
Aljoša, daj, medo.
Hlače, Maša, Miša, šivaj.
Yasha, udari, nosi, auto, dalje.
III. Proizlaziti:
Gdje smo bili danas?
Koji ste glas i slovo upoznali?
Ovchinnikova T.N.,
učitelj logoped
Svrha lekcije: proučavamo slovo Š, formiranje vještina čitanja, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.
- upoznati predškolca sa slovom Š, pravilnim izgovorom zvuka;
- naučiti pisati tiskano slovo Š u kvadratiće;
- stvoriti interes za učenje pjesama i zagonetki.
Imenujte što je prikazano na slikama ispod:
Lopte Bumbar Čunjevi Šah
U šogorovoj kući su isključili vodu. Shura otvara slavinu - vode nema, samo zrak šišta: ššššš...
- Kako šišta zrak u slavini?
- Kako se zvala djevojka?
- Koji je prvi glas u riječi ŠURA?
- Koji se glas nalazi u riječi ŠEŠIR, i u riječi MIŠ, i u riječi TUŠ?
- Je li glas [w] u riječi ŠEŠIR na početku, na kraju ili u sredini riječi? - TUŠ? - MIŠ? - KRZNENI KAPUT? - MAČKA?
Kada izgovaramo glas [w], vrh jezika se diže iza gornjih zuba, zubi su gotovo stisnuti, između njih je samo uski prorez. Reci: Šššš. I jezik i zubi sprječavaju da zrak slobodno napusti usta kada izgovaramo glas [w].
- Samoglasnik ili suglasnik [sh]?
- Je li ovaj zvuk glasan ili tup?
- Zašto?
- Koje još suglasnike poznajete?
Zadatak: tiskano slovo Š za predškolce
Proučite slovo Š. Ušijte slovo Š u zraku i jednom u bilježnici pažljivo u ćelije jednostavnom olovkom ili kemijskom.
U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku retka.
Ako predškolsko dijete ima poteškoća, tada odrasla osoba može nacrtati dvije približne crte, ili staviti referentne točke koje će dijete spajati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.
Nastavite rečenicu
Ako rastemo na smreci,
Ovdje smo, poslujemo.
I na čelima djece
Nitko ne treba... (kvrge).
Sašila sam košulju za medvjeda.
Ja ću mu sašiti... (hlače).
Danas se svi vesele!
U rukama djeteta
Plešu od sreće
baloni).
Medvjed čuje krajičkom uha,
Kao muha ti zuji nad uhom.
Medvjed hvata muhu šapom!
Ne čuješ ni muhu!
Ali medvjed ne može razumjeti,
Zašto postoji... (kvrga) iznad uha?
Priča o slovu Sh
Kako je miš bio zločest
Miš Miš je bio užasno nestašan dječak. Na primjer, njegov tata ide negdje u lov. Pretura i pretura po svim ormarima: traži svoje papuče, hlače, šal i kapu, ali ih nigdje nema.
Miš! Gdje su moje stvari?! - prijeteći pita tata.
- Pojeo sam ih... Slučajno...
- Kako si to pojela? Oh, zločesti čovječe!
- Zašto dižeš buku? - mama ustane.
- Šalio se.
- Jesi li i ti svoj šešir lani iz šale pojeo?!
Ili će se miš popeti iza paravana i tamo zašuškati: šur-šur-šur...
Mačka!!! - zacvili mama, a ona i tata švrljaju pod ormar.
Ili će privezati špagu za crijevo i povući je po sobi.
Zmija... - šapne tata i zajedno s mamom pada u nesvijest.
“Ovo nije život, nego noćna mora!”, ogorčen je tata.
- Nismo se tako igrali u naše vrijeme.
Zagonetke za djecu koje počinju slovom Sh
Naša teta igla
Povukla je crtu preko polja.
Red po red
Red po red.
Bit će haljina za vašu kćer.
(Mašina za šivanje)
Držao sam tvoj rep u ruci,
Ti si letio, ja sam trčao.
(Balon)
Na polja ploče
Kraljevi su srušili pukove.
Nije za bitku u blizini pukovnija
Bez patrona, bez bajuneta.
(Šah)
Poslovice i izreke koje počinju slovom Š
Ako juriš dva zeca, nećeš ni jednog uhvatiti.
Znati više, a reći manje.
Dobro je biti gost, ali je bolje biti kod kuće.
Postoje igračke za mačku i suze za miša.
Miš i mačka su zvijer.
Ubojstvo će izaći na vidjelo.
Ako ne vidiš, idi na planinu, ako ne razumiješ, pitaj starijeg.
Ako ste pogriješili da ste se povrijedili, onda znanost ide naprijed.
Ako požurite, nasmijat ćete ljude.
S kim god se družiš, tako ćeš i dobiti.
Što prije počnete, prije ćete stići na vrijeme.
Smiješne pjesme o slovu Sh za djecu
Što imamo u šumi što počinje na slovo Š?
Ovaj stožac je pao, šušteći.
Bumbar i stršljen bučno čeprkaju po kaši.
Kukci šuškaju u šipku.
Što još u šumi počinje slovom Š?
Buka i šuškanje u blizini kolibe.
(M. Yasnov)
Mješanac laje vrlo glasno.
Mješanac vrlo čvrsto zna:
Onaj koji glasnije kaže "vau".
On će uvijek biti u pravu!
(B. Zahoder)
Zračni balon,
Razigran,
Zločest,
Pobjegao je s vjetrom,
A kamo?
I nije to rekao.
(F. Bobylev)
Zakotrljana lopta je ležala
Da ne pobjegne kroz prozor.
A sad ću ga prevariti,
Ići ću van s njim.
(G. Satir)
Šal
Hodao sam šumom i bojao se...
Naišao sam na nečiji šal.
Šuma je odmah postala manje strašna.
- Hej, tko je izgubio šal?
(G. Vieru)
Sašila sam bundu -
Sašila sam suknju
Sašio sam šešir -
Sašila sam papuču!
Natasha je dobra krojačica!
(E. Blaginina)
Bumbar prodaje balone.
Lopte su tako nestašne!
Kugle šušte i pršte u nebo,
I svilene se niti pokidaju.
(G. Satir)
Bumbar je jurio i šuštao u kadulji,
Bumbar je napravio strašnu buku.
Koliko je stvari napravio?
Čak je i stršljena probudio.
(A. Pudval)
Gutač mačeva se nije šalio
Neustrašivo je progutao pet mačeva.
Hej, zločesti ljudi! Ubrzajte tempo!
Donesi mi šesti mač.
(V. Berestov)
Jesensko grmlje šušti.
Lišće šušti na stablu.
Trska šušti.
I kiša šumi.
A miš, šuškajući,
Žuri do rupe.
I tamo tiho šuškaju
Šest pametnih malih miševa.
Ali svi okolo su ogorčeni:
- Kako su šuškali zločesti!
(A. Usačev)
Sažetak lekcije:
- Izgovor novih riječi povećava vokabular djeteta predškolske dobi, razvija govor i pamćenje.
- Vježbe stanica razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
- Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Učitelji koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interes tijekom složenih zadataka.
- Pjesme utječu ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako svaki dan naučite nekoliko redaka, u mozgu se pojavljuju nove neuronske veze i povećava se vaša ukupna sposobnost učenja.
