Razvoj govora. leksička tema "ptice prolaznice"
pripremio učitelj - logoped Soldatenko I.V.
Cilj: formiranje, usvajanje znanja, zašto se ptice selice tako zovu; što oni jedu; Gdje živi; koja je njihova korist? Razvoj leksičkih i gramatičkih pojmova, poboljšanje fine motorike i vježbe disanja.
Govorni zadaci:
- — proširiti i aktivirati rječnik imenica.
- - učvrstiti sposobnost korištenja imenica u jednini i množini u govoru u I.p. i R.p.
Kognitivni zadaci:
- — učvrstiti znanje djece o temi "Jesen".
- — proširiti dječje razumijevanje teme "Ptice selice".
Odgojni zadaci:
- — njegovati interes za ponašanje ptica, brižan odnos prema njima.
Napredak lekcije
Organizacijski trenutak "Jesensko vrijeme".
Učiteljica traži od djece da ispričaju koje su znakove jeseni vidjeli kad su išli u vrtić.
Ponavljanje pređenog gradiva. Igra "Što se događa u jesen".
Učiteljica poziva djecu da ispričaju što se događa s prirodom u jesen.
— Lišće opada.
— Vjetar trese grane drveća.
— Ljudi beru usjeve u poljima.
- Ptice lete na jug.
Odgajatelj:
Dečki, razmislimo o tome zašto se ptice nazivaju selicama (odgovori). Tako je, ptice selice su ptice koje nas napuštaju odlazeći u tople krajeve. Svima vama su dobro poznate ptice selice kao što su lastavice, brzaci, grabeže, rode, slavuji, kukavice, čvorci (priča je popraćena prikazom ilustracija). Zašto ove ptice lete od nas u jesen (odgovori djece)?
Prisjetimo se što ptice jedu. Tako je, sve te ptice hrane se kukcima: vragolije love crve, brzaci i lastavice u letu grabe mušice i druge kukce, kukavice love gusjenice, kosovi love skakavce i skakavce. Ali u jesen insekti nestaju. Naše ptice su lišene svoje glavne hrane, pa su prisiljene letjeti u toplije krajeve.
A što ptice koje stalno žive s nama jedu - vrapci, vrane, golubovi, sise? Zašto ne odlete? Što ove ptice jedu? Oni su svejedi: mogu jesti i kukce, ali njihova glavna hrana su sjemenke biljaka. U jesen se rado gosti žitom prosutim tijekom žetve. Zimi se hrane sjemenkama drveća i drže se blizu ljudskog prebivališta, nadajući se pomoći ljudi.
Znate li da ne odlaze sve ptice u toplije krajeve? Tu su i ptice selice koje nam dolaze na zimu, to su bullfinches, crossbills
Križokljuni i bunjići ne samo da dolaze k nama na zimu iz hladnijih šuma, već zimi ovdje izlegu svoje piliće. Da bi jaja i pilići bili topli zimi, križokljuni grade čvrsta, debela gnijezda. Zidovi gnijezda izvana su izolirani mahovinom, a iznutra perjem. Glavna hrana križokljuna su sjemenke smreke i bora, koje svojim čudesnim kljunom lako vade iz češera.
- Minute tjelesnog odgoja.
(Prvo govori i pokazuje učiteljica, zatim se uključuju djeca).
Kućica za ptice je prazna,
Ptice su odletjele
Lišće ne stoji ni na drveću.
Danas cijeli dan
Svi lete, lete...
Navodno žele i u Afriku.
5. Konsolidacija leksičkog i gramatičkog materijala u kontekstu teme koja se proučava.
1. Igra "Jedan - mnogo":
Djeco, poslušajte ime ptice i recite kako će biti kad ih bude puno:
Lastavica - lastavica - mnogo lastavica
Slavuj – slavuji – mnogo slavuja
Zjeba – zebe – mnoge zebe
Čvorak – čvorci – mnogo čvoraka
Top - topovi - mnogo topova
Dizalica - dizalice - mnogo dizalica.
- Igra "Tko daje kakav glas".
Kukavica kukuriče, lastavica cvrkuće, čvorak pjeva,
Ždral plače, patka kvoca, guska gada.
- Igra "Tko koga ima".
Kukavica ima kuku, kuku.
Dizalica ima bebu dizalicu, dizalice bebe.
Čvorak ima malu ptičicu, čvorke.
Labud ima bebu, labudove.
Top ima topa, topa.
Patka ima pače, pačiće.
Roda ima bebu rode, bebe rode.
Guska ima guščicu, guščiće.
6. Zagonetke (pogađanu zagonetku prati prikaz slika):
Slušajte pažljivo i pogodite:
Odmah ćete ga prepoznati:
Crnokljuni, crnooki,
Hoda važno za plugom,
Pronalazi crve i kornjaše.
Napokon stigao i do nas
Naš najbolji pjevač.
Dugi dani i noći
(Čvorak).
Dolazi nam s toplinom,
Bilo je to dugo putovanje.
Izrađuje kuću ispod prozora
Izrađen od trave i gline.
(Martin)
Tko je ova ptica?
Ne gradi sebi gnijezda,
Ostavlja jaja za susjede
I ne sjeća se kokoši.
(Kukavica)
Dugonogi, dugovrati,
Dugokljuno, sivo tijelo,
A stražnji dio glave je gol, crven,
Luta kroz prljave močvare,
U njih lovi žabe,
Skakači bez znanja.
(Dizalica)
7. Sažimajući. Generalizacija gradiva.
Ovdje završava naše upoznavanje s pticama za danas.
Sjetimo se koje se ptice nazivaju selicama? Imenujte ih.
Svi su danas obavili dobar posao. Dobro napravljeno!
Cilj: Konsolidirati znanje o pticama selicama.
Zadaci:
obrazovni
- pojašnjenje i proširenje rječnika na temu „Ptice selice”;
- konsolidacija imena ptica selica u govoru;
- Odabir pridjeva uz imenice, slaganje rodova;
- Odabir glagola uz imenice, slaganje u rodu i broju;
- konsolidacija vještina analize zvučnih slogova;
- konsolidacija općeg koncepta "Ptice selice";
razvoj:
- razvoj vještina sintetiziranja riječi iz slogova;
- razvoj dječjeg koherentnog govora: sposobnost sastavljanja priče pomoću pomoćnih obrazaca;
- razvoj opće i fine motorike, koordinacija govora i pokreta;
- razvoj vizualne i figurativne percepcije;
obrazovni:
- razvijanje sposobnosti međusobne interakcije;
- njegovanje brižnog odnosa prema prirodi zavičaja i pticama.
Sadržaj lekcije:
ja.Organiziranje vremena.
Pozdrav, danas imamo lekciju logopedije. Pogledajte naše goste, pozdravite ih, pozdravite jedni druge:
Bok bok,
Ne zijevaj i daj mi ruke (hvataju se za ruke)
Zajedno sa suncem izlazimo (podignite ruke)
Pjevamo zajedno s pticama (mašemo rukama i krilima)
Dobro jutro! (ritmično pljeskanje)
Sretan vedar dan! (koraci na mjestu)
Tako mi lijepo živimo! (pokazati palčeve obje ruke).
II.Uvod u temu. Ljudi, u kojoj smo godini? 2017. A koja je godina proglašena dekretom predsjednika Rusije?
2017. je u Rusiji proglašena godinom ekologije.
EKOLOGIJA je znanost o onome što nas okružuje (šume, rijeke, planine, životinje, ptice) i kako se prema njima trebamo odnositi. Danas ćemo pokušati saznati više o predstavnicima naše sredine.
III.Glavni dio.
- Priopćiti temu i ciljeve lekcije.
Poslušajte zagonetku:
Dolazi prije ljeta
Donosi puno svjetla
Voda ispod snijega
Izdanja (proljeće).
Govorni terapeut:Koje znakove proljeća poznajete?
(slike sa znakovima - na slajdu)
Studenti: Sunce jače sja, postaje toplije, snijeg se topi, pojavljuju se otopljene površine, led se lomi na rijekama, pupoljci cvjetaju na drveću, pojavljuju se prvi cvjetovi, šumske životinje se bude.
Govorni terapeut:Kakve zvukove čujemo u proljeće? (audio datoteke s žuborom potoka, glasovi ptica).
Govorni terapeut:Koji su vam se zvukovi najviše svidjeli?
Studenti: Glasovi ptica.
Govorni terapeut: Ljudi, još jedan znak proljeća je dolazak ptica iz vrućih zemalja.
Danas ćemo govoriti o pticama selicama i pokušati saznati više o njima. Na svojim stolovima imate slike ptica: na kraju lekcije pokazat ćete mi jednu od slika. Ako vam se svidjela lekcija, naučili ste nešto novo - pokažite sretnu pticu, ako niste bili zainteresirani, nešto vam nije uspjelo - pokažite tužnu pticu. Započnimo našu lekciju.
Govorni terapeut:Kao što smo već primijetili, u proljeće nam se ptice vraćaju iz toplijih krajeva kako bi ovdje uzgojile svoje piliće. momci! Što mislite zašto su ih nazvali selicama? (odgovori učenika).
- Pojašnjenje i proširenje rječnika.
Pogledajmo slajd i provjerimo koje ptice selice poznajete, a koje ne.
Na slajdovima se nalaze slike ptica - čvorak, lastavica, ševa, ždral, kukavica, labud, guska, patke.
- Analiza sloga.
Govorni terapeut:Mislim da ste ove ptice viđali češće od ostalih. Oh, ljudi, nevolje!
Zapuhao je razigrani proljetni povjetarac i raspršio slogove u imenima nekih ptica, moramo to popraviti, sakupiti riječi iz slogova (na slajdu).
- Zvučno-slogovna analiza.
Jesu li vam ove ptice poznate? (vruga, čaplja, roda, zeba, crvendać, čikula, slavuj). Odaberite jednu pticu i mi ćemo napraviti zvučnu analizu imena ove ptice .
5. Igra "Četvrti kotač". Kartice imaju slike četiri ptice, jedna od njih je ekstra. Učenici moraju imenovati jednu pticu i objasniti zašto je neparna.
6. Didaktička igra – spoji znakove s riječima – imenima ptica.
Govorni terapeut:Vi i ja smo pogledali puno slika ptica, a sada ćete nam sami reći o pticama - kakve su?
Na primjer, zeba (koja?) je vitka, elegantna, raspjevana.
Oriole (koji?) - žuta, svijetla, šarena
Labud (koji?) - bijeli, veliki, plemeniti
Rook (što?) - crn, važan, sa sjajnim krilima
Slavuj (koji?) - malen, neugledan, glasan.
Kukavica (što?) - šareno, lukavo, podmuklo.
7. Didaktička igra “Složene riječi”.
Logoped: Ljudi, ako čaplja ima oštar kljun, onda je to... (oštrokljuna čaplja).
Ako ždral ima duge noge, onda je ... (dugonogi ždral).
Ako lastavica ima brza krila, onda je to ... (brzokrila lastavica).
Ako slavuj ima zvonki glas, onda je to... (slavuj jasnog glasa)
Lekcija tjelesnog odgoja "Labudovi".
|
Labudovi lete, mašu krilima, Pognut nad vodom Odmahuju glavama. Znaju se držati uspravno i ponosno I nečujno slijeću na vodu. |
Maši rukama; Nagnite se naprijed, ruke u stranu, Polako okrenite glavu desno - lijevo Ispravite torzo, savijte leđa, pomaknite ruke unazad; Sjednite na svoja mjesta. |
8.Govorni terapeut: Nastavimo s igrom i trebamo odabrati radnje za svaku pticu.
Lastavica (što radi?) - leti, cvrkuće, hvata mušice.
Labud (što radi?) - pliva, maše krilima, leti.
Čaplja (što radi?) - stoji na jednoj nozi, hoda, jede žabe.
Flycatcher (što radi?) - sjedi na grani, leti, hvata muhe.
Kukavica leti i nosi svoja jaja u tuđa gnijezda.
9. Didaktička igra "Tko daje koji glas?"
Govorni terapeut: Ljudi, znamo da mnoge ptice pjevaju vrlo lijepo. Ali glasovi različitih ptica zvuče drugačije. Shvatimo ovo zajedno.
Na ploči je slika ptice, a na stolu logopeda kartice s riječima. Nakon što poslušate glasove ptica, uzmite karticu i pričvrstite je na sliku ptice.
Gimnastika za prste "Zdravo, zlatno sunce."
Napiši rečenice u bilježnicu.
Kukavica kukuriče, lastavica cvrkuće, čvorak pjeva,
Ždral plače, patka kvoca, guska gada.
10. Igra "Tko što jede?"
Govorni terapeut:momci! Volite li ptice? Zašto voliš ptice?
Odgovori učenika: Zato što su lijepe. Za pjevanje.
11.Govorni terapeut: Znate li kakve su nam koristi od ptica? Što ptice jedu? (odgovori učenika).
- Dobro napravljeno! A sada ćemo igrati igru "Tko što jede?" Slike će vam pomoći. Ja ću dati ime ptici, a vi morate u cijeloj rečenici reći što jedu.
Vrak se hrani crvima, ždral ribama, čvorak kornjašima, lastavica komarcima, kukavica gusjenicama, a muharica muhama.
Govorni terapeut:- Dobro napravljeno! Znate li što jedu naše ptice? Donose nam veliku korist, štiteći naše šume i vrtove od štetočina. Kako bismo se ti i ja trebali ponašati prema našim pernatim prijateljima? (odgovori učenika).
Moramo im praviti kućice za ptice, ne uništavati ptičja gnijezda i ne bacati kamenje na njih.
Govorni terapeut: Međunarodni dan ptica obilježava se svake godine 1. travnja od 1906. godine, kada je potpisana Međunarodna konvencija za zaštitu ptica.
Praznik ševa staroslavenski praznik Ševa Slavi se 22. ožujka - na dan proljetnog ekvinocija. Vjerovalo se da se na ovaj dan ljudi vraćaju u domovinu ševe, a za njima lete i druge ptice selice. Po dolasku ševa određivali su kada se može orati i započeti s drugim proljetnim radovima.
12. Razvoj koherentnog govora.
Govorni terapeut:Naučili smo puno o pticama selicama. Pokušajte ispričati nešto o jednoj od ptica selica. Pomoći će vam slike na tablici i ključne riječi na slajdu.
1. Sivi ždral – odleti u kolovozu.2. Dolazi u ožujku ili travnju. 3.Živi u močvarnim šumama. 4.Hrani se bobicama, kukcima i njihovim ličinkama. 5. U našoj zemlji, siva dizalica je zaštićena u desecima prirodnih rezervata i nacionalnih parkova, uključujući i rezervat Belozersky u okrugu Gafuriysky.
Sažetak lekcije.
Mislim da ste danas puno naučili o pticama i brinut ćete se o njima ne samo u godini ekologije, već uvijek.
Odraz.Procijenite svoje raspoloženje slikama ptica.
Zadatak za samostalno učenje: bojanje stranica s pticama selicama.
Tema lekcije u višoj logopedskoj skupini dječjeg vrtića: "Ptice selice. Upotreba prijedloga B-NA u prijedložnim i akuzativnim slučajevima."
Cilj: razviti leksička i gramatička sredstva govora.
Govorni zadaci:
1.Proširite i aktivirajte vokabular na ovu temu.
2. Razvijati sposobnost uporabe imenica u prijedložnom i akuzativu s prijedlozima V-HA u govoru.
3. Konstruirajte kratku izjavu na temelju slike predmeta.
Kognitivni zadaci:
1. Konsolidirajte dječje ideje o proučavanoj temi "Zimske ptice".
2. Formirajte dječje ideje na temu "Ptice selice".
Oprema: predmetne i predmetne slike o proučavanim temama, glazbena snimka ptičjih glasova, flanelografija, siluete ptice, grana, kućica za ptice, krov kuće.
Napredak lekcije.
1. Organizacijski trenutak:
Logoped poziva djecu da se pripreme pažljivo slušati i reći što su čuli.
(Uključuje se snimka ptičjih glasova. Djeca govore da ptice pjevaju).
2. Ponavljanje pređenog gradiva:
Logoped djeci pokazuje slike predmeta koje prikazuju zimujuće ptice (vrana, vrabac, sjenica) i traži od njih da imenuju svaku, a zatim se sjete kako ih nazvati jednom riječju. Ponavlja se tumačenje riječi "zimovanje" naučeno u prethodnim lekcijama.
Logoped nudi da prikaže zvukove koje proizvode ove ptice (kar-kar, chiv-chiv, hsin-hsin), a zatim traži da ispriča svaku sliku prema modelu: ovo je vrana, grakće; to je vrabac, cvrkuće; To je sisa, plava je.
3.Uvod u temu “Ptice selice”.
Logoped predlaže da se provjeri tko se sjeća kako je lekcija započela. (Djeca su slušala pjev ptica.) Tko je volio slušati pjev ptica? Tko želi vidjeti ove ptice i naučiti njihova imena?
Logoped predstavlja jednu po jednu predmetnu sliku koja prikazuje slavuja, ševu, čvorka, imenuje ih i govori o svakom:
Ovo je čvorak. Doleti k nama u rano proljeće, kada se snijeg još nije otopio. Ljudi se vesele dolasku čvoraka i za njih pripremaju posebne kućice za ptice.
Ovo je slavuj. U naše krajeve doleti krajem proljeća, kad je već počelo cvjetati lišće na drveću.
Ovo je ševa. Kod nas se može vidjeti početkom ljeta, kada postane jako toplo i drveće se prekrije zelenim lišćem.
(Logoped prati svaku priču pokazujući radnju s godišnjim dobima).
Iznosi se zaključak: ptice čije smo pjevanje danas slušali žive s nama samo u toploj sezoni, a zimi lete u toplije krajeve, pa su slavuj, ševa i čvorak ptice selice.
Fizmunutka
“Vrapče, cvrkuti!” Vrapčići (sva djeca) stoje u redu, vozač im stoji leđima okrenut na udaljenosti od 4-5 koraka i kaže: vrapčić, cvrkuti. Jedno od djece, prema uputama logopeda, "cvrkuće", a vozač pogađa vrapca. Postaje vozač.
4. Rad s leksičkim i gramatičkim materijalom u kontekstu teme koja se proučava.
Logoped kaže da ćemo sada upoznati ptice selice. Doletjet će i sletjeti na različite predmete: ovo je grana, ovo je krov, ovo je kućica za ptice, ovo je gnijezdo, ovo je drvo.
-Stigao je slavuj (ševa, čvorak). Na što je sjeo slavuj (ševa, čvorak)? (logoped pomiče figuricu ptice tako da djeca odgovaraju: na granu, na krov, na drvo)
- Čvorak je stigao. Gdje će čvorak živjeti? (u kućici za ptice)
- Ševa je stigla. Gdje će ševa živjeti? (u gnijezdu)
Logoped predlaže da zamislite da je ptica uletjela u skupinu.
- Na što može sjediti? (djeca imenuju okolne predmete pomoću prijedloga NA i postavljaju figuricu ptice na imenovani predmet).
-Ako joj se svidimo, u čemu će ptica živjeti? (djeca imenuju okolne predmete koristeći prijedlog B i stavljaju figuricu ptice unutar imenovanog predmeta).
Logoped kontrolira pravilnu upotrebu oblika riječi u akuzativu i prijedložnom padežu s prijedlozima V-HA te primjerenost predloženih opcija. Ako je djetetov odgovor netočan u smislu ili gramatičkom smislu, logoped traži od djece da razmisle o tome kako to ispravno reći.
5. Sažimanje.
Logoped traži od djece da se prisjete imena ptica o kojima se danas govorilo, kako ih nazvati jednom riječju i zašto.
Saznajte što vam se svidjelo u lekciji.
Slave se uspjesi djece.
Sažetak logopedske lekcije na temu "Ptice selice"
Zadaci:
Ojačati dječje ideje o pticama selicama.
Popravite ime ptica, njihove vanjske karakteristike, strukturu, prehranu, navike, životne uvjete.
Aktivacija rječnika na temu.
Formiranje gramatičke strukture govora.
Vježbati tvorbu složenih pridjeva.
Razvijanje konstruktivne prakse u izradi izrezanih slika.
Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Usaditi djeci interes za pernate stanovnike prirode i brižan odnos prema njima.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Sažetak logopedske lekcije Tema: Ptice selice
Zadaci:
Ojačati dječje ideje o pticama selicama.
Popravite ime ptica, njihove vanjske karakteristike, strukturu, prehranu, navike, životne uvjete.
Usustaviti dječje znanje o vrstama ptica, uvježbati klasificiranje ptica selica i zimovalica i isticanje nepotrebnog predmeta.
Aktivacija rječnika na temu.
Formiranje gramatičke strukture govora.
Vježbati tvorbu složenih pridjeva.
Razvijanje konstruktivne prakse u izradi izrezanih slika.
Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Usaditi djeci interes za pernate stanovnike prirode i brižan odnos prema njima.
1. Organizacijski trenutak.
Stiglo je dugo očekivano, toplo, sunčano proljeće. Ptice selice se vraćaju iz toplih zemalja. Raduju se i proljeću. Pticama se žuri, jer tijekom proljeća trebaju imati vremena izgraditi i popraviti svoje kućice, snijeti jaja, izleći ih i izleći svoje potomstvo - piliće. A u jesen će se opet okupiti u jata i odletjeti u tople zemlje na zimu.
2. Igra "Koji?" Koji?" Tvorba složenih pridjeva.
Dečki, upoznali ste se s pticama selicama. Jako su lijepe i različite. Reci mi kako možeš nazvati rodu ako ima dugačak kljun.
Kakva roda? - Dugokljuni.
Roda ima crveni kljun - crvenokljun.
Rook ima crne oči - crnooke.
Labud ima dugačak vrat - dugog vrata.
Ždral ima široka krila - široka krila.
Čaplja ima duge noge - dugonoge.
Labud ima kratke noge - kratke noge.
3. igra “Imenuj što je”
Sjaje, grije... (sunce).
Topi se, smrači... (snijeg).
Trče, žubore, zvone... (potoci).
Kapaju, tope se... (ledenice).
Probijaju se, cvjetaju... (snjegulje).
Bubre, pucaju... (pupoljci).
Cvjeta, zeleni se... (lišće).
Cvrkuću, skaču... (vrapci).
Vraćaju se, pjevaju, grade gnijezda... (ptice selice).
4 . Minute tjelesnog odgoja.
"Lastave su letjele"Koordinacija govora s pokretom.
5. Igra “Četvrti kotač?”
Na slajdovima se prikazuju slike različitih ptica, a djeca biraju dodatni predmet i verbalno obrazlažu svoj izbor.
Golub , lastavica, čvorak, kukavica. Tko je čudan? - golub, jer je zimska ptica.
Vrana, vrabac, golub,čvorak
Slavuj, ševa, vrabac, lastavica.
Svraka, vrak , snegar, sjenica.
Labud, čaplja, golub, roda.
6. IGRA “Tko koga ima?”
Stali smo u krug. Kome bacim loptu, on imenuje pile te ptice,
Koje ću imenovati.
Kukavica ima kukavicu, lastavica ima ...,
Čvorak ima ..., ždral ima ...,
Brzak ima ..., labudovi imaju ...,
Patke imaju ..., guske imaju ...,
Top ima...
7. IGRA “Tko je došao po koga?”
Najprije dođoše grakovi, za njima čvorci, a za njima čvorci.
Laste, a za njima laste – ždralovi.
***, uzmi topa.
***, uzmi čvorka.
***, progutaj.
***, uzmi dizalicu.
***, ponovi tko je po koga došao.
***, ponovi
Sažetak završne logopedske lekcije o formiranju gramatičkogkonstruiranje govora na temu "Ptice selice"
Popravni obrazovni ciljevi:
- učvrstiti ideju o pticama selicama, njihovim izgled, stil života, dijelovi tijela, sposobnost generaliziranja;
- nastaviti proširivati i aktivirati vokabular o temi (ptice selice, toranj, toranj, čvorak, čvorak, kukavica, labud, ždral, ždral, lasta, buba, gusjenica;
- pasivni vokabular: okretan, smješten, kit ubojica;
- nastaviti poboljšavati gramatičku strukturu govora (tvorba imenica s nastavcima -at, -yat);
Tvorba množine imenica u nominativu;
Korektivni i razvojni ciljevi:
- nastaviti razvijati govornu aktivnost, suvisli i dijaloški govor; slušnu i vidnu pažnju, percepciju, mišljenje, artikulaciju i opću motoriku;
Popravni i obrazovni ciljevi:
— nastaviti razvijati vještine suradnje, međusobnog razumijevanja, inicijative, te njegovati brižan odnos prema prirodi.
Oprema: predmetne slike ptica selica, magnetofon, štafelaj, pokazivač, čarobni štapić.
Pripremni radovi:
Čitanje pjesama, priča o pticama selicama,
— učenje igre prstima „Lasta“;
- postavljanje zagonetki;
- gledanje slika;
(djeca sjede u polukrugu)
- Dečki, danas imamo neobičan sat, nevjerojatan i pun različitih čuda. Ovaj čarobni štapić pomoći će vam da činite čuda. Dovoljno je samo mahnuti njime, izgovoriti čarobnu riječ i dogodit će se čudo. Želite li vidjeti čudo? Zatim svi zatvorite oči i brojite do tri sa mnom. 1-2-3 - događa se čudo! (Uključuje se snimka uz zvukove šume i pjev ptica).
- Pa, kakvo se čudo dogodilo? - Da!
- Dečki, našli smo se u vilinskoj šumi! Čuj, tko to tako pjeva?
- Ovo su ptice!
Ako se snijeg posvuda otopi, dan postaje duži.
Ako sve postane zeleno,
A u poljima potok zvoni. Ako sunce jače sja. Ako ptice nemaju vremena za spavanje, Ako je vjetar postao topliji, To znači da nam je... (proljeće) stiglo.
- Da, s dolaskom proljeća sve oživi okolo. Prva travka se zeleni, sunce sve jače i toplije sja, potoci veselo zvone, ptice glasno pjevaju. Ptice selice koje su prezimile u toplije krajeve vraćaju se kući. Koje su ptice stigle? Prepoznat ćete ih rješavanjem zagonetki. Slušajte pažljivo.
Crn, okretan, Viče: "Krack!" Neprijatelj crva.
Na stupu je palača, U palači je pjevač, I zove se...
(čvorak).
Preko neba rastegnuto uže.
(Dizalica).
Ni vrana, ni sjenica, - Kako se zove ova ptica? Sjela je na granu, au šumi se začula kukavica.
(Kukavica).
- Dobro napravljeno! (Ptice prikazujem na platnu za slaganje).
- Kako se ove ptice mogu nazvati jednom riječju?
— Koje još ptice selice poznajete?
- Zašto se nazivaju selicama?
- Dobro napravljeno! A sada ćemo igrati igru "Čime da te počastimo?" Ja ću dati ime ptici, a ti moraš reći što jedu.
- Top je crv, ždral je riba, čvorak je buba, lasta je komarac, kukavica je gusjenica.
- Dobro napravljeno! Znate li što jedu naše ptice?
Sada stojimo blizu naših stolica i igrajmo se prstima. (Provodi se gimnastika za prste „Progutaj“).
Progutaj, progutaj,
Dragi kite ubojice,
Gdje si bio,
S čime si došao?
Bio u inozemstvu
Dobio sam proljeće.
Nosim ga, nosim ga
Proljeće je crveno.
- Igrajmo još jednu igru, ova igra se zove "Navedi koliko kokoša?"
Pokazujem vam sliku na kojoj je nacrtana odrasla ptica i njeni pilići, a vi morate reći kako se ta ptica zove i koliko pilića ima s njom.
- Kukavica ima jednu kukavicu.
— Čvorak ima dvije ptičice.
— Top ima tri topa.
— Ždral ima četiri bebe.
- Labud ima pet mladunaca.
- Dobro napravljeno! Sljedeća igra se zove "Što nedostaje?" Morate pogoditi što ptici nedostaje.
— Ptici nedostaje kljun, itd.
- Bravo dečki! Danas si mi se jako svidio. Čega se danas najviše sjećate?
- O čemu smo danas razgovarali?
— Zašto se zovu ptice selice?
- Dobro napravljeno! Znate piliće ptica selica koje žive u našim šumama, znate kako se zovu odrasle ptice i njihovi pilići, što jedu, možete odrediti od kojih se dijelova ptice sastoje.
(Čuje se kucanje. Trenutak iznenađenja - pojavljuje se čvorak).
- Tko nam je došao u goste, jeste li ga prepoznali?
- Da, ja sam čvorak. Proletio sam pored vašeg vrtića i čuo da toliko znate o nama pticama selicama i jako mi se svidjelo. Za vaše dobro znanje, želim vam pokloniti ove bojanke, koje prikazuju ptice. Vidim da voliš prirodu i da ćeš se brinuti za nas.
Učitelj logoped
MADOU br. 12
Uchaly, rep. Baškortostan
Zagirova Albina Shavkatovna
