Načela i metode povijesnog istraživanja. interakcije i međusobnog utjecaja

Povijest, kao i svaku drugu znanost, karakteriziraju metode istraživanja. Prva razina obuhvaća opće znanstvene metode koje se koriste u svim humanitarnim područjima znanja (dijalektičke, sistemske itd.), druga razina izravno odražava općepovijesne metode istraživanja (retrospektivne, ideografske, tipološke, komparativne, poredbene itd.). Često se koriste metode drugih humanističkih, pa čak i prirodnih znanosti (sociologija, matematika, statistika).

Dijalektička metoda pridonosi teoretskom promišljanju cjelovitosti objekta, utvrđivanju glavnih trendova njegove promjene, uzroka i mehanizama koji osiguravaju njegovu dinamičnost i razvoj.

Sustavna metoda utvrđuje potrebu cjelovite analize povijesnih događaja i pojava u ukupnosti pojedinačnog, posebnog i općeg, raznolikosti sastavnica povijesnog procesa i njegovih unutarnjih

Rašireno u povijesnoj znanosti metoda usporedbe (komparativna metoda) - usporedba povijesnih činjenica, portreti povijesnih osoba u procesu povijesne spoznaje. Usmjeren je na otkrivanje analogija ili njihove odsutnosti u povijesnom procesu. Komparativna metoda daje plodne rezultate pri usporedbi povijesti različitih država i života različitih naroda.

Usko povezan s metodom usporedbe tipološka metoda (metoda klasifikacije)- na temelju klasifikacije povijesnih pojava, događaja, objekata; prepoznavanje zajedničkog u pojedincu, traženje karakterističnih obilježja za pojedine tipove povijesnih događaja. Klasifikacija je temelj svih vrsta teorijskih konstrukata, uključujući i složenu proceduru za uspostavljanje uzročno-posljedičnih odnosa koji povezuju klasificirane objekte. Ova metoda omogućuje usporedbu povijesnih pojava prema sličnim parametrima.

Jedna od najčešćih metoda povijesnog znanja je genetski (ili retrospektivno). Ovo je retrospektivno otkrivanje povijesne stvarnosti, aktivnosti povijesnih osoba, dosljednih promjena povijesne stvarnosti u procesu razvoja na temelju uzročno-posljedičnih odnosa, obrazaca povijesnog razvoja. Na temelju analize istog objekta u različitim fazama njegova razvoja, genetička metoda služi za obnavljanje događaja i procesa iz prošlosti prema njihovim posljedicama ili retrospektivno, odnosno od onoga što je već poznato nakon proteka povijesnog vremena - do nepoznato.

Evo što je o tome napisao engleski povjesničar D. Elton: “Budući da znamo kako su se događaji kretali, skloni smo pretpostaviti da su se morali kretati samo u tom smjeru i smatrali smo rezultat koji nam je poznat “točnim”. Prva tendencija oslobađa povjesničara od njegove glavne dužnosti - da nešto objasni: ono neizbježno ne zahtijeva objašnjenje. Druga sklonost čini ga dosadnim apologetom za ono što se dogodilo i potiče ga da prošlost vidi samo u svjetlu sadašnjosti.” Istraživač mora težiti objektivnosti, mora nastojati vidjeti značajke epohe koju proučava i zauzeti povijesni pristup perspektivama društvenog razvoja.

Idiografska (individualizirajuća) metoda karakterizira opis pojedinih povijesnih događaja i pojava, procesa. Riječ je o specifičnom, maksimalno cjelovitom opisu pojedinog povijesnog fenomena, koji omogućuje rekreaciju samo lokalne cjeline, ne podrazumijevajući komparativno povijesno istraživanje. Idiografska metoda usmjerena je na prepoznavanje obilježja povijesnih pojava.

Proučavanje povijesnih izvora podrazumijeva primjenu metoda podudaranja, međusobna provjera podataka iz dostupnih dokumenata, različitih povijesnih izvora, koja isključuje apsolutizaciju jednom spomenute činjenice, a time i spekulativnost u povijesnom znanju, a osigurava približavanje istini u retrospektivnom prikazu povijesnog događaja ili procesa .

Proučavanjem povijesnih dokumenata istraživač se bavi promatranje. No, promatranje je neizravne naravi, jer se u pravilu proučava ono što više ne postoji, što je potonulo u vječnost: uvjeti u kojima su se događaji razvijali, ljudi koji su u njima sudjelovali, pa čak i cijele civilizacije. Promatranje se provodi na temelju svjedočenja pojedinih sudionika događaja koji nisu birali trenutak tih događaja, svoje mjesto u njima i često su u tim povijesnim pojavama vidjeli daleko od onog najvažnijeg. Samo proučavanje različitih izvora, povijesno promatranje kroz izvore omogućuje nam da damo objektivniju sliku, da cjelovito prikažemo povijesnu činjenicu i njezina jedinstvena obilježja.

Povijesna znanost dopušta mentalne ili misaoni eksperiment, koja se provodi u mašti istraživača kada se pokušava reproducirati određeni povijesni događaj.

Rašireno kvantitativna metoda (kvantitativna, statistička) analiza fenomeni - analiza dinamike društvenih procesa na temelju statističke građe. Ekonomska povijest prva je krenula kvantitativnim putem, jer se oduvijek bavila mjerljivim veličinama: obujmom trgovine, industrijskom proizvodnjom itd. Široko je koristila statističku građu koja karakterizira gospodarske procese i gospodarski život društva.

Uz pomoć statističkih metoda akumuliraju se i sustavno sažimaju različiti empirijski podaci koji odražavaju različite aspekte i stanja predmeta proučavanja. Kvantitativne metode danas se široko koriste u proučavanju društvenih pojava prošlosti. Međutim, kada rade s kvantitativnim pokazateljima, istraživači se suočavaju s dvije poteškoće: za daleka razdoblja ti su podaci previše oskudni i fragmentarni, a za moderno razdoblje golemog su volumena.

Prilikom izvlačenja informacija o različitim činjenicama iz izvora, istraživač ih uspoređuje s onim što zna o istim ili sličnim činjenicama i pojavama. Znanje neovisno o izvorima je ono što poljski povjesničar E. Topolsky naziva “ ne-izvor": daje se kako vlastitim promatranjem okoline tako i raznim znanostima. Na temelju postojećih spoznaja popunjavaju se neizbježne praznine u izvoru. U ovom slučaju, igra značajnu ulogu zdrav razum, odnosno nagađanje temeljeno na promatranju, promišljanju i osobnom iskustvu.

Sve navedene i karakterizirane metode povijesnog istraživanja ili metode povijesnog znanja ujedno su i metode proučavanja povijesti u okviru raširenog problemsko-kronološka metoda- proučavanje povijesnih procesa u međuodnosu činjenica, događaja i pojava kronološkim slijedom.

Metodologija povijesti

Za razumijevanje aktualnih problema povijesne znanosti važno je razumjeti ne samo značajke povijesnog znanja, specifičnosti povijesnog istraživanja, nego i upoznati se s različitim metodološkim pristupima. To je nužan uvjet za optimizaciju ne samo povijesne, već i humanitarne obuke općenito na sveučilištu.

"Metodološki pristup"- metoda povijesnog istraživanja koja se temelji na specifičnoj teoriji koja objašnjava povijesni proces.

Pod pojmom "metodologija" treba razumjeti teoriju koja objašnjava povijesni proces i određuje metode povijesnog istraživanja.

Dugi niz godina kod nas je bila poznata samo marksističko-lenjinistička metodologija povijesti. Trenutno domaću povijesnu znanost karakterizira metodološki pluralizam, kada se u povijesnim istraživanjima koriste različite metodologije.

Teološki pristup

Teološki pristup bio je jedan od prvih koji se pojavio. Ukorijenjen je u religijskim idejama koje su odredile osnovu za razumijevanje razvoja čovječanstva. Primjerice, temelj kršćanskog shvaćanja razvoja društva je biblijski model povijesti. Teološki pristup se stoga oslanja na teorije koje objašnjavaju povijesni proces kao odraz Božanskog plana za ljudsko postojanje. Prema teološkom pristupu, izvor razvoja ljudskog društva je Božja volja i vjera ljudi u tu volju. Zagovornici ove teorije bili su Augustin, Geoffrey i Otto. U 19. stoljeću tijek povijesti odredila je božanska providnost L. Rankea. Ruski autori kršćanske koncepcije povijesnog razvoja su G. Florovski, N. Kantorov.

Subjektivizam- ovo je idealističko shvaćanje povijesnog procesa, prema kojemu povijest razvoja društva određuju ne objektivni zakoni, već subjektivni čimbenici. Subjektivizam, kao metodološki pristup, negira povijesne obrasce i definira pojedinca kao kreatora povijesti, objašnjava razvoj društva voljom pojedinih istaknutih pojedinaca, rezultatom njihova djelovanja. Jedan od pristaša subjektivne metode u povijesnoj sociologiji je K. Becker.

Geografski determinizam- preuveličavanje važnosti geografskog faktora u razvoju pojedinih društava. Arapski povjesničar Ibn Haldun (1332-1406), autor “Knjige poučnih primjera o povijesti Arapa, Perzijanaca, Berbera i naroda koji žive s njima na Zemlji”, razvio je ideju o presudnoj važnosti geografskog okruženja za razvoj društva, ovisnost običaja i institucija svakog naroda o načinu na koji zarađuju za život.

Dakle, prema teoriji geografskog determinizma, povijesni proces temelji se na prirodnim uvjetima koji određuju razvoj ljudskog društva. Raznolikost povijesnog procesa također se objašnjava osobitostima geografskog položaja, krajolika i klime. Pristalice ovog smjera uključuju Sh.L. Montesquieua, koji je detaljno razložio ideju o utjecaju klime i drugih prirodno-geografskih čimbenika na društvo, njegov oblik vlasti i duhovni život.

Rusiju kao cijeli povijesni i zemljopisni kontinent s posebnom sudbinom smatrali su predstavnici euroazijske škole G.V. Vernadskog i N.S. Trubetskoy, V.N. Iljin, G.V. Florovski. N.I. Ulyanov, S.M. Solovjev je u povijesti razvoja društva veliku važnost pridavao prirodi i zemljopisnom okruženju. N.I. Ulyanov je vjerovao da "ako postoje zakoni povijesti, onda se jedan od njih mora vidjeti u zemljopisnim obrisima ruske države." CM. Solovjev je napisao: “Tri uvjeta imaju poseban utjecaj na život ljudi: priroda zemlje u kojoj žive; narav plemena kojemu pripada; tijek vanjskih događaja, utjecaji ljudi koji ga okružuju.”

Racionalizam- teorija spoznaje koja razum definira kao jedini izvor istinskog znanja i kriterij pouzdanog znanja. Descartes, utemeljitelj modernog racionalizma, dokazao je mogućnost shvaćanja istine razumom. Racionalizam XVII-XVIII stoljeća. nijekao mogućnost znanstvene spoznaje povijesti, smatrajući je područjem slučajnosti. Kao metodološki pristup, racionalizam je povezivao povijesni put svakog naroda sa stupnjem njegova napredovanja na ljestvici univerzalnih ljudskih dostignuća na polju razuma. Likovi prosvjetiteljstva najjasnije su pokazali svoju bezgraničnu vjeru u pobjedu napretka utemeljenog na snazi ​​razuma.

Racionalističko tumačenje povijesti (svjetsko-povijesno tumačenje) u 19. st. zastupaju učenja K. Marxa i G. Hegela. Po njima je povijest univerzalna, u njoj postoje opći i objektivni zakoni. U filozofiji G. Hegela povijesni proces predstavljaju tri faze: istočna (azijska), grčko-rimska (antička), germanska (europska). K. Marx je u pripremnim rukopisima za Kapital razlikovao pretkapitalističko, kapitalističko i postkapitalističko društvo. To je opis europske civilizacije. Eurocentrizam (priznavanje europskih remek-djela ekonomije, arhitekture, vojnih poslova, znanosti kao standarda civilizacije i europskih kriterija napretka kao univerzalnih) doveo je do krize u racionalističkom tumačenju povijesti u XX. stoljeću.

evolucionizam nastala početkom 19. stoljeća. kao antropološko tumačenje ideje razvoja i napretka, koje ljudsko društvo ne promatra kao društvo proizvođača. U klasike evolucionizma ubrajaju se G. Spencer, L. Morgan, E. Taylor, F. Fraser. Među ruskim znanstvenicima N.I. se smatra pobornikom evolucionizma. Kareeva. Evolucionizam predstavlja povijesni proces kao unilinearan, jednoličan razvoj kulture od jednostavnih do složenih oblika, koji se temelji na činjenici da sve zemlje i narodi imaju jedinstven cilj razvoja i univerzalne kriterije za napredak. Bit evolucionističke teorije krajnje je jednostavna: uz nekoliko privremenih odstupanja, sva se ljudska društva kreću uzlaznom putanjom prema prosperitetu. Kulturološke razlike među narodima objašnjavaju se njihovom pripadnošću različitim stupnjevima povijesnog napretka.

Pozitivizam kao teorija, nastala je u 19. stoljeću. Utemeljitelj pozitivizma bio je francuski filozof i sociolog O. Comte, koji je povijest čovječanstva podijelio u tri faze, od kojih su - teološka i metafizička - prijeđene, a najvišu fazu - znanstvenu, ili pozitivnu, karakterizira procvat pozitivno, pozitivno znanje. Pozitivizam posebnu pozornost posvećuje utjecaju društvenih čimbenika na ljudsku djelatnost, proklamira svemoć znanosti i priznaje evoluciju ljudskog društva od nižih prema višim razinama, neovisno o samovolji pojedinca. Zagovornici pozitivizma ignorirali su društveno-političku evoluciju društva, objašnjavajući nastanak klasa i druge društveno-ekonomske procese funkcionalnom podjelom rada.

Formacijski pristup

Formacijski pristup temelji se na Marksistička metodologija , čiji je autor Karl Marx.

Razumijevanje razvoja povijesnog procesa u okvirima marksističke metodologije je materijalističko shvaćanje povijesti, budući da je osnova života društva određena materijalna proizvodnja, razvoj proizvodnih snaga. DO proizvodne snage odnosi se na osobu s njezinim radnim vještinama i vještinama te sredstvima za proizvodnju , koji se pak dijele na predmet rada i sredstva rada.

Pod predmetom rada podrazumijeva se sve ono prema čemu se može usmjeriti ljudska djelatnost. Sredstva za rad objedinjuju sredstva rada s kojima čovjek obavlja radne aktivnosti, kao i ono što bi se modernim jezikom moglo nazvati proizvodnom infrastrukturom (odnosno komunikacijski sustav, skladišni prostori). Nazivaju se odnosi ljudi u procesu proizvodnje materijalnih dobara, kao i njihova raspodjela i razmjena industrijske relacije. Dijalektičko jedinstvo proizvodnih snaga i proizvodnih odnosa naziva se način proizvodnje.

Analiza dinamike odnosa između proizvodnih snaga i proizvodnih odnosa dovela je Marxa do formulacije zakona prema kojem se odvija razvoj ljudske povijesti. Taj osnovni povijesni zakon, koji je otkrio K. Marx, nazvan je zakon usklađenosti proizvodnih odnosa s prirodom i stupnjem razvoja proizvodnih snaga Nesklad između proizvodnih odnosa i prirode i razine proizvodnih snaga dovodi do promjene oblika vlasništva nad sredstvima za proizvodnju, promjene proizvodnih odnosa, razvoja proizvodnih snaga, a time i promjene prirode proizvodnih snaga. način proizvodnje.

Ali ne mijenja se samo način proizvodnje, nego i sve druge komponente ljudskog društva. Novi tip vlasništva dovodi do formiranja novog vladajućeg sloja (klase) i društveno nižih slojeva, drugim riječima, promijenit će se socijalno-klasna struktura društva. Novi sustav industrijskih odnosa bit će nov ekonomska osnova. Nova osnova dovest će do obnove onoga što se u marksizmu naziva nadgradnja. Nadgradnja uključuje i sustav takozvanih institucija, među kojima je, na primjer, država, i sustav ideja, koji može uključivati ​​ideologiju, moral i još mnogo toga.

Dakle, djelovanje zakona korespondencije dovodi do toga da, uz raspad starih proizvodnih odnosa, cjelina tip društva. Tip društva koji uključuje gore navedene značajke naziva se u marksizmu društveno-ekonomska formacija(OEF). Proces promjene društveno-ekonomskih formacija u marksizmu se naziva socijalna revolucija.

Povijest ljudskog društva, prema teoriji K. Marxa, promjena je društveno-ekonomskih formacija. U Predgovoru “Kritike političke ekonomije” identificirao je azijske, antičke, feudalne i kapitalističke formacije. Na temelju toga marksistički pristup povijesti naziva se formacijski pristup. Prema formacijskom pristupu koji je konačno formaliziran u dvadesetom stoljeću, u povijesti čovječanstva razlikuje se pet društveno-ekonomskih formacija: primitivni, robovski, feudalni, kapitalistički i komunistički.

Teorija formacija formulirana je kao generalizacija povijesnog puta razvoja Europe. Unutar te metodologije ljudska je povijest jedinstvena i čini se da se sve zemlje kreću u istom smjeru: od primitivnog prema komunističkom društvu. Tijek povijesti određen je (predodređen) društveno-ekonomskim odnosima, a osoba se u kontekstu klasnog pristupa povijesti promatra samo kao sastavnica klasnih i proizvodnih snaga. Glavna pozornost pridaje se klasnoj borbi kao pokretačkoj snazi ​​povijesti, kada se revolucionarni razvoj apsolutizira, a važnost evolucijskog razvoja umanjuje.

· priča

· pisani izvori

· numizmatika

toponimija

· formacijski

· civilizacijski

· civilizacijski

pogled na svijet

akseološki

· prognostički

· regulatorni

· objektivnost

društveni pristup

· logično

· dijalektički

· kronološki

· metodologija

principi

1)M.Tihomirnov

2) B. Rybakov

3) L. Gumiljov

B) “Od Rusa do Rusije”

B) “Poganstvo drevne Rusije”

· ideografski

1)plemićka historiografija

2) revolucionarna historiografija

3) pučka škola

A) Sredinom 19. stoljeća

B) druga polovica 18. stoljeća

B) kraj 18. stoljeća

· povijesno-sistemski

· obrazovni

društveno pamćenje

· usporedni

· usporedni

· povijesno-genetski

· informativni

1) N. Karamzin

2) V. Ključevski

3) M. Pokrovski

B) “Tečaj ruske povijesti

subjektivizam

· racionalizam

· civilizacija

· u riječnim dolinama

slaba centralizacija vlasti

Tema 3. Rusija u sredini: XVI-XVII stoljeća.

1. Godine: 1497., 1581., 1597., 1649. – odražavaju glavne faze:

porobljavanje seljaka

2. Zakonodavni akt koji je svjedočio o konačnom odobrenju kmetstva u Rusiji:

· Katedralni zakonik Alekseja Mihajloviča

3. Boris Godunov, Vasilij Šujski je:

· izabrani kraljevi razdoblja Smutnje

4. Mihail Fedorovič, Aleksej Mihajlovič je:

· prvi kraljevi iz dinastije Romanov

5. “Rezervirana ljeta” su:

· zabrana prijelaza seljaka od jednog posjednika do drugoga

6. Do kraja 17. stoljeća u Rusiji je uspostavljen sljedeći tip

državnost:

autokracija

7. Zemsky Sobor je:

· staleško predstavništvo u Rusiji u 16.-17.st

8. Glavni cilj opričninskog terora Ivana Groznog bio je sljedeći:

ograničiti utjecaj bojarske klase

9. Za vrijeme vladavine Ivana IV., kanat još nije postao dijelom Rusije:

· Krimski kanat

10. “Saborni zakonik” cara Alekseja Mihajloviča, donesen 1649. godine:

dovršeno porobljavanje seljaka

11. U povijesti Rusije nazvali su "pobunjeno doba":

12. Označite godinu uz koju se veže početak dinastije Romanov:

13. Rezultat Smutnje je bio:

· izbor nove kraljevske dinastije Romanovih

14. F. Grek, A. Fiorovanti, P. Yakovlev i I. Barma su:

· likovi ruske kulture 15.-16.st

15. Ne odnosi se na vladavinu prvih Romanovih:

· aneksija Novgorodske republike

16. Monasi su pokazali otpor crkvenim reformama patrijarha Nikona:

· Solovecki samostan

17. Patrijarh Nikon i njegovi pristaše, prilikom provođenja crkvene reforme, oslanjali su se na:

· Grčki uzorci

18. Koje godine je oslobođenje Moskve od poljskih osvajača:

19. Za vrijeme vladavine V. Šujskog usvojen je prvi sporazum između kralja i njegovih podanika:

· "zapis o ljubljenju križa"

Tema 4. Rusija u 18. stoljeću

1. Apsolutnu monarhiju karakteriziraju sljedeća obilježja (navesti pogrešan odgovor):

· funkcioniranje posjedovno-zastupničkih vlasti

2. Sinoda je:

· državno upravno tijelo pravoslavne crkve

3. Ukidanje patrijaršije od strane Petra I. i stvaranje državnog tijela upravljanja crkvom – Svetog sinoda, imalo je za cilj:

· likvidirati određenu samostalnost crkve i integrirati je u sustav vlasti

4. Načelo novačenja regularne vojske, koje je uveo Petar I.:

Regrutna dužnost

5. Kapitacija je:

· porez na sve ljude poreznih klasa

6. Ideološki pokret koji se temeljio na uvjerenju o odlučujućoj ulozi razuma i znanosti u napretku čovječanstva, kritizirajući vjerski fanatizam i apsolutističke političke režime nazivao se:

· Prosvjetljenje

7. Godine vladavine Petra I:

· 1682-1725

8. A. Menshikov, F. Apraksin, F. Lefort poznati su u povijesti kao:

pilići Petrovog gnijezda

9. Gospodarska politika države usmjerena na zaštitu nacionalnog gospodarstva od strane konkurencije financijskim poticajima domaće industrije naziva se:

· protekcionizam

10. Modernizacija je:

· obnova u svim sferama društva

11. Sankt Peterburg je postao glavni grad Rusije (godine):

12. Do spajanja ideja o državnosti, domovini i ličnosti autokrata u jedinstvenu cjelinu došlo je kada:

13. Rusija je proglašena carstvom (godina):

14. Kao rezultat pobjede u Sjevernom ratu, Rusija (navesti pogrešan odgovor):

· postao jamac postojanja Osmanskog Carstva

15. Seljački rat za vrijeme vladavine Katarine II vodili su:

· E. Pugačov

16. Sustav putovnica u Rusiji uveo je:

17. Navedite ime ruskog cara, čija je djelatnost dala snažan poticaj razvoju industrije, stvaranju borbeno spremne vojske i mornarice, te postavljanju temelja svjetovne kulture i obrazovanja:

18. Sljedeće je namjeravalo provesti liberalne reforme usmjerene na formiranje "nove prirode ljudi" u Rusiji, kao društvene osnove za europski tip razvoja:

· Katarina II

19. Vladavina Katarine II.

20. Rad Zakonodavne komisije i seljački rat pod vodstvom E. Pugačova odnose se na vladavinu:

· Katarina II

21. Laičko povjerenstvo 1767. sazvano je radi:

· stvaranje novog zakonodavstva

22. Država koju su krajem 18. stoljeća podijelile Pruska, Austrija i Rusija:

· Poljsko-litavski Commonwealth

23. V. V. Rastrelli, V. I. Bazhenov, M. F. Kazakov su:

Ruski arhitekti 18. stoljeća

24. V.I.Bazhenov, F.I.Shubin, F.G.Volkov su:

· likovi ruske kulture 18. stoljeća

25. Odaberi točne odgovore (2). Pojmovi koji se odnose na međunarodnu trgovinu:

· protekcionizam

· merkantilizam

26. Glavni uvjet za stupanje Anne Ioannovne na prijestolje bio je:

· zajednička vladavina carice s Vrhovnim tajnim vijećem

27. Odaberi točne odgovore (2). Privilegirane klase 18. stoljeća bile su:

· plemići

28. “Uvjeti” su:

· uvjeti za ograničenje kraljevske moći predloženi Anna Ioannovna

29. Odaberi točne odgovore (2). Odredbe “Povelje pritužbe plemstvu”:

· potvrda svih privilegija danih nakon smrti Petra I

· stvaranje plemićkih društava u pokrajinama i okruzima

30. Najviše tijelo državne vlasti u Rusiji, stvoreno u 18. stoljeću:

31. Odaberi točne odgovore (2). Djelovanje Pavla I u pogledu plemstva:

· uvođenje poreza na plemiće za uzdržavanje lokalne uprave

· mogućnost primjene tjelesnog kažnjavanja plemića

32. Početkom 18. stoljeća u Rusiji se pojavio položaj profitera. Što to znači:

· osoba koja je dužna smisliti nove poreze ili pristojbe

Rat

1. Na VI kongresu (lipanj-kolovoz 1917.) boljševici su se vratili paroli “oružanog ustanka”, jer (navesti netočan odgovor):

· dvovlašće okončano uspostavom autokracije privremene vlade

2. Pokušaj uklanjanja privremene vlade i uspostavljanja vojne diktature poduzeo je general:

· Kornilov

3. Parolu “Voditi rat do pobjedonosnog kraja” proglasili su:

· Privremena vlada

4. Privremena vlada proglasila je parolu u odnosu na rat:

· rat do gorkog kraja

5. Privremena vlada odlučila je odgoditi do Ustavotvorne skupštine:

· agrarna i nacionalna pitanja

6. Privremena vlada riješila je sljedeća pitanja:

· o pravima, slobodama, ukidanju nacionalno-konfesionalne i staleške neravnopravnosti, ukidanju smrtne kazne i političkoj amnestiji.

7. Društvena podrška boljševičke partije:

· proletarijat u savezu sa seljaštvom

8. P. N. Miljukov, A. F. Kerenski, A. I. Gučkov su:

· ličnosti privremene vlade

9. Alternativa političkom razvoju Rusije, koja je bila malo vjerojatna nakon Veljačke revolucije:

povratak autokratskog sustava

10. Boljševizacija Sovjeta je:

· proces jačanja zastupljenosti boljševičke partije u sovjetima nakon poraza Kornilovljeve pobune

11. Pripremiti oružani ustanak 1917. boljševici i njihovi

saveznici su stvorili:

· Vojnorevolucionarni komitet

sveopći mir bez aneksija i odšteta

· konfiskacija i nacionalizacija posjednika, apanaža, samostana i drugih posjeda, ukidanje privatnog vlasništva nad zemljom i uvođenje ravnopravnog korištenja zemlje.

14. Prva sovjetska vlada zvala se:

· Vijeće narodnih komesara

15. U prvim tjednima nakon što su boljševici preuzeli vlast u listopadu 1917., stranka je zabranjena

· kadeti

16. Pripreme za svrgavanje privremene vlade, boljševici (navedite

netočan odgovor):

· opozvan s fronte i poslao III konjički korpus i "divlju diviziju" u Petrograd

17. Vojno-revolucionarni komitet u 10 sati 25. listopada 1917. u svom apelu "Građanima Rusije" objavio je:

· o rušenju privremene vlade

18. Podržavati privremenu vladu kada provodi demokratsku politiku i kritizirati kada to ne čini zahtijevalo se:

· Menjševici

19. Godine 1917. program je sadržavao sljedeće: Obraniti revoluciju, prenijeti zemlju onima koji je obrađuju i podržati poštene zahtjeve radnika:

20. Prvi dio akcijskog programa koji je predložio V.I. Lenjinovi boljševici u travnju 1917. imali su slogan “Sva vlast sovjetima”, a drugi:

· “Nema podrške privremenoj vladi!”

21. Glavnu ulogu u porazu Kornilovljeve pobune odigrali su (lo):

· Boljševici koji su pozivali narod na obranu revolucije

22. Koja je kriza privremene vlade bila povezana s notom P. N. Miljukova saveznicima, potvrđujući vojne obveze Rusije:

travanj

24. Nakon povratka iz emigracije, V. I. Lenjin je u „Travanjskim tezama“ iznio temeljno novi smjer: razvoj buržoasko-demokratske revolucije u socijalističku

25. Tijekom pregovora u Brest-Litovsku, šef sovjetske delegacije zauzeo je stav "nema rata, nema mira, ali raspuštamo vojsku":

· L.D. Trocki

26. Građanski rat u Rusiji započeo je:

· iz govora Čehoslovačkog korpusa i Odbora članova Ustavotvorne skupštine

28. Mirovni ugovor između Rusije i Njemačke za vrijeme Prvog svjetskog rata potpisan je (mjesec, godina):

ožujka 1918

29. Kao rezultat građanskog rata u Rusiji:

· Posvuda je uspostavljena sovjetska vlast

30. Prvi sovjetski ustav donesen je (godina):

31. Prema Ugovoru iz Brest-Litovska 1918., Sovjetska Rusija izgubila je teritorije

· Poljska, Litva, dio Latvije i dio Bjelorusije

32. Politiku “ratnog komunizma” karakteriziraju:

· uvođenje viška prisvajanja, zabrana slobodne trgovine, zabrana zakupa zemlje i unajmljivanja radne snage, naturalizacija plaća

33. Ustavotvornu skupštinu su boljševici raspustili na sljedeći način

· odbila je priznati uredbe sovjetske vlasti

34. Politička situacija u ruskom selu na kraju građanskog rata

rat karakterizira:

porast protuvladinih prosvjeda seljaka

35. Višak izdvajanja je:

· obveza seljaka da preda državi sve viškove žitarica i drugih poljoprivrednih proizvoda

36. Uspostavite podudarnost između faza građanskog rata i njihovog sadržaja:

1) kraj svibnja - studeni 1918

3) proljeće - kraj 1919

A) poraz P. N. Wrangela na Krimu

B) borba protiv “demokratske kontrarevolucije”

37. Spoji prezimena s djelatnostima

povijesne ličnosti:

1) A.S. Antonov

2) L. D. Trocki

3) F.E. Dzerzhinsky

A) vodio je seljački ustanak u Tambovskoj pokrajini

B) bio na čelu Čeke

B) bio je predsjednik Revolucionarnog vojnog vijeća tijekom građanskog rata

Republika

38. Uspostavite podudarnost između faza građanskog rata i njihovog sadržaja:

1) proljeće - kraj 1919

A) oslobađanje Dalekog istoka od osvajača

B) borbe s Poljskom

B) borba protiv vojske A. V. Kolčaka

39. Uspostavite korespondenciju između aktivnosti i prezimena vojskovođa Bijele armije tijekom građanskog rata:

1) zapovijedao je dobrovoljačkom vojskom, dao direktivu za napad na Moskvu

2) zapovijedao je trupama južne Rusije na Krimu

3) vodio je napade na Petrograd

B) P. N. Wrangel

B) N.N. Yudenich

Tema 11. SSSR 1945.-1964.

1. Započet kasnih 1940-ih. Kampanja protiv kozmopolitizma bila je sljedeća:

· organiziranje progona predstavnika znanosti, književnosti i umjetnosti, pogađajući uglavnom židovsku inteligenciju

2. Poslijeratna politička struktura svijeta 1940.-1950. karakterizira:

· formiranje dvaju suprotstavljenih političkih i društveno-ekonomskih sustava

6. Važni događaji za SSSR - testiranje prve atomske bombe u SSSR-u,

Osnivanje Vijeća za gospodarsku uzajamnu pomoć dogodilo se (godina):

7. Proces liberalizacije političkog života u SSSR-u i revitalizacije kulturnog života zemlje u 1950-1960-ima naziva se:

· "otapanje"

8. Svi navedeni datumi - 1953., 1956., 1968. povezani su sa sljedećim događajima:

· sudjelovanje sovjetskih trupa u gušenju narodnih ustanaka u drugim zemljama

9. U SSSR-u se u prvim godinama nakon završetka Velikog Domovinskog rata najbrže razvijalo:

· teška industrija

10. U borbi za vrhovnu vlast u stranci i državi nakon smrti I.V. Staljin nije sudjelovao:

· L.I. Brežnjev

11. Na XX. kongresu KPSS-a održano je:

· Razotkriven kult ličnosti I.V Staljin

12. N. S. Hruščov je bio šef države u (godina):

13. Godine 1957. bilo je:

· lansiranje prvog umjetnog satelita Zemlje

14. Prvi umjetni Zemljin satelit lansiran je (godine):

15. V. M. Molotov, G. M. Malenkov, K. E. Vorošilov su:

· članovi Centralnog komiteta koji su 1957. istupili protiv Hruščovljevog razotkrivanja Staljinovog kulta ličnosti

16. Let Yu. Gagarina u svemir dogodio se (godina):

17. Staljinov kult ličnosti osuđen je na kongresu KPSS-a godine:

· na XX kongresu, 1956. god

18. Program KPSS-a, usvojen na XXII kongresu 1961., iznio je:

· izgradnja komunizma u SSSR-u do 1980

19. Organi gospodarskog upravljanja stvoreni na teritorijalnoj osnovi 1957.-1965. zvali su se:

· gospodarski savjeti

20. Stvaranje Varšavskog pakta i Karipska kriza odnose se na razdoblje vodstva zemlje:

· N. S. Hruščov

21. Mađarska kriza 1956., razvoj djevičanskih zemalja pripadaju razdoblju vodstva zemlje:

· N. S. Hruščov

22. Određena demokratizacija („otopljenje“) i stvaranje „Berlinskog zida“ datiraju iz razdoblja vodstva zemlje:

· N. S. Hruščov

23. Stanje vojno-političke konfrontacije između država u mirnodopskim uvjetima (1940-80-ih) nazivalo se:

· "Hladni rat"

24. Razlog za početak kubanske raketne krize 1962. bio je:

postavljanje sovjetskih nuklearnih projektila na Kubi

25. Koje je mjesto preuzeo N. S. Hruščov nakon smrti I. V. Staljina:

· Prvi tajnik Centralnog komiteta KPSS-a

26. Primat SSSR-a u svemiru i smanjenje vojske datiraju iz razdoblja

vodstvo zemlje

· N. S. Hruščov

27. Razlog za smanjenje gospodarskih i političkih reformi 1960-ih u SSSR-u bio je:

· otpor partijsko-državne nomenklature

28. Datumi 1953, 1964, 1985 u povijesti SSSR-a povezani su s (sa):

· promjena državnih čelnika

29. Kolaps svjetskog kolonijalnog sustava dogodio se u (desetljeća):

· kasnih 50-ih - ranih 60-ih. XX. stoljeća

30. Model međunarodnih odnosa koji je nastao nakon Drugog svjetskog rata:

bipolarni model

31. A.N.Tupolev, S.V.Ilyushin, S.P.Korolev su:

· izvrsni znanstvenici i dizajneri

32. Gospodarstvo SSSR-a, uništeno u Velikom domovinskom ratu, brzo je obnovljeno zahvaljujući:

· entuzijazam i predanost sovjetskog naroda

33. Glavni naglasak u četvrtom petogodišnjem planu (1946.-1950.) stavljen je na:

za obnovu teške industrije

34. Mjere za prelazak zemlje iz vojnih u miroljubive u prve dvije poslijeratne godine ne uključuju:

· osuda kulta ličnosti i početak obnove socijalističke zakonitosti

35. Kao rezultat poduzetih mjera za obnovu nacionalnog gospodarstva i osiguranje predratne razine u mnogim sektorima, do kraja je bilo moguće postići:

36. Povećani naglasak na razvoju obrambene industrije u 1950-ima dopušten (unesi netočan odgovor):

· izvršiti prvi let s ljudskom posadom u svemir (Yu. Gagarin)

37. U poslijeratnom petogodišnjem planu (1946.-1950.) (navesti pogrešan odgovor):

· otvorilo domaće tržište za stranu robu

38. Gospodarski događaj koji nije vezan za razdoblje vodstva SSSR-a N.S. Hruščov:

· stvaranje farmi u poljoprivredi

39. Suština političkih reformi N.S. Hruščov

· pokušaj demokratizacije političkog sustava

40. Navedite ispravan logički niz datuma i naziva koji se odnose na rezoluciju Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika o časopisima “Zvezda” i “Lenjingrad”:

· 1946. A.A.Ždanov, A.A.Ahmatova, M.M.Zoščenko

41. U ime sovjetske vlade, rad na stvaranju nuklearnog oružja nadzirao je:

· L.P. Berija

· akcije usmjerene na ograničavanje međunarodnog utjecaja SSSR-a, sve do spremnosti za početak nuklearnog i bakteriološkog rata

43. U prvim poslijeratnim godinama:

· zemlja se vraćala na predratni model gospodarskog razvoja

44. Poslijeratna politička struktura svijeta 1945.-1950. karakterizira:

· formiranje dvaju suprotstavljenih političkih i socioekonomskih sustava (bipolarni svijet)

45. Koji je faktor pridonio odluci 1960-ih. stambeni problem u SSSR-u:

· masovna industrijska proizvodnja armiranobetonskih građevinskih materijala

46. ​​​​Navedite točan popis nuklearnih fizičara koji su pridonijeli razvoju nuklearnog i termonuklearnog oružja 1940-1950-ih. XX. stoljeća:

· I.V.Kurchatov, A.F.Ioffe, A.D.Sakharov

47. Koji su trendovi bili najkarakterističniji za sovjetsku književnost tijekom Hruščovljevog „otopljavanja“:

· umjerena kritika Staljinova kulta ličnosti

48. Koji se od sljedećih događaja u poslijeratnoj povijesti dogodio kasnije od ostalih:

· lansiranje automatske međuplanetarne stanice “Luna-1” koja je prvi put stigla do površine Mjeseca

49. Sukob između SSSR-a i SAD-a oko postavljanja sovjetskih nuklearnih projektila na Kubi 1962. nazvan je:

· "Karibska kriza"

50. Prvi svjetski nuklearni ledolomac, porinut u SSSR-u, zove se:

· "Lenjin"

51. Novi krug političke represije u poslijeratnom razdoblju očitovao se u pokretanju:

· "Slučaj Lenjingrad"

52. Na kraju Velikog Domovinskog rata započeo je prijelaz gospodarstva s vojne proizvodnje na miroljubive, koji se zvao:

· pretvorba

53. S početkom Hladnog rata u drugoj polovici 1940-ih. povezan):

· podjela Njemačke na dvije države

Tema 1. Uvod u povijest Rusije

1. Znanost koja proučava ne samo zakone i uzorke društvenog razvoja općenito, nego i specifične procese nastanka, razvoja i preobrazbe raznih zemalja i naroda u svoj njihovoj raznolikosti i jedinstvenosti:

· priča

2. Specifični načini proučavanja povijesnih procesa su:

3. Bit spoznajne funkcije povijesti je:

· objektivno promišljanje povijesnih događaja, stvaranje pojmova povijesnog procesa

4. Identifikacija obrazaca društveno-ekonomskog i političkog razvoja Rusije, generalizacija iskustva transformativnih aktivnosti države je:

predmet ruske povijesti

5. Načelo objektivnosti u povijesnoj znanosti podrazumijeva proučavanje povijesne zbilje:

bez obzira na bilo kakve stavove ili sklonosti

6. Najpotpunije podatke o povijesnoj prošlosti donosi:

· pisani izvori

7. Povijesna disciplina koja proučava kovanice kao glavni izvor povijesti:

· numizmatika

8. Pomoćna povijesna disciplina koja proučava podrijetlo zemljopisnih imena:

toponimija

9. Pristup koji se temelji na analizi zakonitosti klasne borbe i promjena oblika vlasništva:

· formacijski

10. Pristup proučavanju povijesti koji najpotpunije uzima u obzir razvoj svih aspekata društvenog života:

gospodarstvo, politički sustav, duhovnost, kultura:

· civilizacijski

11. Povijesni koncept, koji su razvili N. Danilevsky, A. Toynbee, O. Spengler:

· civilizacijski

12. Funkcija povijesti, pridonoseći razvoju objektivne, znanstveno utemeljene vizije procesa ruske povijesti:

pogled na svijet

13. Funkcija povijesti, koja ocjenjuje povijesne procese, preobrazbe provedene u državama i djelovanje povijesnih osoba:

akseološki

14. Funkcija povijesti, koja ljudima koji poznaju zakone i uzorke razvoja povijesnih procesa omogućuje predvidjeti moguće scenarije razvoja događaja u zemlji i svijetu:

· prognostički

15. Funkcija povijesti, koja vam omogućuje da utječete na ponašanje i postupke ljudi:

· regulatorni

16. Načelo povijesne znanosti, koje zahtijeva promatranje povijesnog procesa onakvim kakav je stvarno bio, a ne onakvim kakav bismo željeli:

· objektivnost

17. Načelo koje nalaže pri razmatranju povijesnih procesa voditi računa o nacionalnim, klasnim, društvenim i drugim interesima:

društveni pristup

18. Metoda koja razmatra povijesne procese u njihovom dovršenom, zrelom obliku, kada je rezultat već jasan:

· logično

19. Metoda koja razmatra povijesne procese u njihovom razvoju, interakciji i međusobnom utjecaju:

· dijalektički

20. Metoda koja se temelji na dosljednom proučavanju razvoja događaja od trenutka njihovog nastanka do završetka:

· kronološki

21. Sustav načela i metoda povijesnog istraživanja:

· metodologija

22. Glavna, temeljna načela znanosti koja ne postoje u prirodi, već u umovima ljudi na temelju proučavanja zakona i obrazaca razvoja prirode i društva:

principi

23. Poveži imena i djela povjesničara XX. stoljeća:

1)M.Tihomirnov

2) B. Rybakov

3) L. Gumiljov

A) "Drevna Moskva 17.-15. stoljeća."

B) “Od Rusa do Rusije”

B) “Poganstvo drevne Rusije”

24. Opis povijesnih događaja i pojava je metoda:

· ideografski

25. Spojite naziv povijesne škole i razdoblje njezina nastanka:

1)plemićka historiografija

2) revolucionarna historiografija

3) pučka škola

A) Sredinom 19. stoljeća

B) druga polovica 18. stoljeća

B) kraj 18. stoljeća

26. Metoda povijesnog istraživanja koja utvrđuje odnose i interakcije objekata u njihovom povijesnom razvoju:

· povijesno-sistemski

27. Sustavna metoda proučavanja povijesti je:

· otkrivanje unutarnjih mehanizama funkcioniranja i razvoja

28. Funkcija formiranja građanskih, moralnih vrijednosti i kvaliteta je funkcija:

· obrazovni

29. Metoda identifikacije i orijentacije društva, osobnost je funkcija:

društveno pamćenje

30. Koja metoda omogućuje rješavanje problema prepoznavanja međusobne povezanosti i međuovisnosti pojedinačnog, posebnog, općeg i univerzalnog:

· usporedni

31. Usporedba povijesnih objekata u prostoru i vremenu je metoda:

· usporedni

32. Metoda povijesnog istraživanja koja dosljedno otkriva svojstva, funkcije i promjene stvarnosti koja se proučava u procesu njezina povijesnog kretanja:

· povijesno-genetski

33. Identificiranje obrazaca povijesnog razvoja je funkcija:

· informativni

34. Spoji povjesničare i njihova djela:

1) N. Karamzin

2) V. Ključevski

3) M. Pokrovski

A) “Povijesna znanost i klasna borba”

B) "Povijest ruske države"

B) “Tečaj ruske povijesti

35. Pristup prema kojem tijek povijesti određuju istaknuti ljudi naziva se:

subjektivizam

36. Pristup koji smatra razum jedinim izvorom znanja i povijesnog razvoja:

· racionalizam

37. Pojam koji karakterizira skup naroda koji imaju zajednički mentalitet, slične duhovne vrijednosti i ideale, zajedničke značajke duhovne kulture:

· civilizacija

38. Velika seoba naroda bila je:

· preseljenje turskih, iranskih, ugro-finskih, germanskih plemena na područje Istočnog Rimskog Carstva

39. Primarne istočne civilizacije bile su geografski smještene:

· u riječnim dolinama

40. Karakteristične značajke istočne civilizacije su (navesti pogrešan odgovor):

· individualizam kao temelj odnosa među ljudima

41. Nije karakteristično obilježje primarnih istočnjačkih civilizacija:

slaba centralizacija vlasti

42. Najvažnija obilježja zapadne civilizacije su (unesi netočan odgovor):

· kolektivizam kao temelj života ljudi

43. Nije karakteristično obilježje primarnih zapadnih civilizacija:

· slaba razvijenost privatnog vlasništva

razvoja općenito, ali i specifičnih procesa nastanka, razvoja i

preobrazba raznih zemalja i naroda u svoj njihovoj raznolikosti i

jedinstvenost:

društvenih studija

filozofija

Sociologija

2. Specifični načini proučavanja povijesnih procesa su:

principi

metodologija

3. Bit spoznajne funkcije povijesti je:

obrazovanje društva u tradiciji poštovanja prema svojoj zemlji

utjecaj na svjetonazor pojedinca

@objektivno promišljanje povijesnih zbivanja, stvaranje pojmova povijesnog procesa

4. Identifikacija društveno-ekonomskih i političkih obrazaca

razvoj Rusije, generalizacija iskustva transformacijskih aktivnosti

država je:

@predmet ruske povijesti

metodom ruske povijesti

načela ruske povijesti

funkciju ruske povijesti

5. Načelo objektivnosti u povijesnoj znanosti podrazumijeva proučavanje

povijesna stvarnost:

sa stajališta interesa pojedine države

u skladu s interesima jednog društvenog sloja

@bez obzira na bilo kakve stavove i preferencije

prema političkoj situaciji trenutnog trenutka

6. Najpotpunije podatke o povijesnoj prošlosti donosi:

arheološka nalazišta

fotografski dokumenti

vizualni izvori

@pisani izvori

7. Proučavanje povijesne discipline kao glavnog izvora

Povijest kovanice je:

@numizmatika

heraldika

paleografija

lokalna povijest

8. Pomoćna povijesna disciplina koja proučava podrijetlo

zemljopisna imena:

lokalna povijest

epigrafija

sfragistika

@toponimija

9. Pristup koji se temelji na analizi zakona klasne borbe i

promjene oblika vlasništva:

civilizacijski

@formacijski

informativni

kulturni

10. Pristup proučavanju povijesti koji u potpunosti uzima u obzir razvoj

sve aspekte društvenog života: gospodarstvo, politički sustav,

duhovnost, kultura:

@civilizacijski

formacijski

informativni

kulturni

11. Povijesni koncept, koji su razvili N. Danilevsky, A. Toynbee,

O. Spengler:

@civilizacijski

formacijski

teokratski

voluntaristički

12. Funkcija povijesti, doprinos razvoju objektivnog, znanstvenog

utemeljena vizija procesa ruske povijesti:

obrazovni

akseološki

13. Funkcija povijesti, davanje ocjene provedenih povijesnih procesa

u zemljama transformacije, aktivnosti povijesnih ličnosti:

obrazovni

epistemološki

regulatorni

@akseološki

14. Funkcija povijesti, dopuštajući ljudima koji poznaju zakone i

obrasci razvoja povijesnih procesa, predvidjeti

Mogući scenariji razvoja događaja u zemlji i svijetu:

metodološki

obrazovni

@prediktivno

Regulatorni

15. Funkcija povijesti, koja vam omogućuje da utječete na ponašanje i postupke ljudi:

obrazovni

obrazovni

@regulatorni

Akseološki

16. Načelo povijesne znanosti, koje zahtijeva razmatranje povijesnog

proces kakav je zapravo bio, a ne kakav bi bio

mi smo htjeli:

historicizma

@objektivnost

društveni pristup

dijalektički

17. Načelo koje zahtijeva pri razmatranju povijesnih procesa

voditi računa o nacionalnim, klasnim, socijalnim i drugim interesima:

objektivnost

historicizma

@socijalni pristup

Dijalektika

18. Metoda koja razmatra povijesne procese u njihovom dovršenom obliku

zreli oblik, kada je rezultat već jasan:

povijesni

@logično

retrospektiva

sociološki

19. Metoda koja razmatra povijesne procese u njihovom razvoju,

interakcija i međusobni utjecaj:

povijesni

kronološki

@dijalektičko

retrospektiva

20. Metoda temeljena na sekvencijalnim razvojnim istraživanjima

događaji od njihovog nastanka do završetka:

dijalektički

@kronološki

retrospektiva

problem

21. Sustav načela i metoda povijesnog istraživanja:

@metodologija

klasifikacija

pogled na svijet

socijalizacija

22. Glavni, temeljni principi znanosti koji ne postoje u

prirode, ali u glavama ljudi na temelju proučavanja zakona i

obrasci razvoja prirode i društva:

@principi

paradigme

23. Poveži imena i djela povjesničara XX. stoljeća:

1)M.Tihomirnov

2) B. Rybakov

3) L. Gumiljov

A) "Drevna Moskva 17.-15. stoljeća."

B) “Od Rusa do Rusije”

B) “Poganstvo drevne Rusije”

24. Opis povijesnih događaja i pojava je metoda:

@ideografski

tipološki

sistemski

usporedni

25. Spojite naziv povijesne škole i razdoblje njezina nastanka:

1) plemićka historiografija

2) revolucionarna historiografija

3) pučka škola

A) Sredinom 19. stoljeća

B) druga polovica 18. stoljeća

B) kraj 18. stoljeća

26. Metoda povijesnog istraživanja koja utvrđuje odnose i

interakcija objekata u njihovom povijesnom razvoju:

povijesno-genetski

@povijesno-komparativni

povijesno-sistemski

povijesno-tipološki

27. Sustavna metoda proučavanja povijesti je:

opis povijesnih događaja i pojava

@otkrivanje unutarnjih mehanizama funkcioniranja i razvoja

usporedba povijesnih objekata u prostoru i vremenu

proučavanje slijeda povijesnih događaja kroz vrijeme

28. Funkcija formiranja građanskih, moralnih vrijednosti i kvaliteta je funkcija:

prognostički

@obrazovni

obrazovni

društveno pamćenje

29. Metoda identifikacije i orijentacije društva, osobnost je funkcija:

prognostički

obrazovni

30. Koja metoda vam omogućuje da riješite problem identifikacije međusobne povezanosti i

međuovisnost pojedinačnog, posebnog, općeg i univerzalnog:

genetski

statistički

@usporedna

povijesno-tipološki

31. Usporedba povijesnih objekata u prostoru i vremenu je __________

metoda:

usporedni

tipološki

@retrospektiva

ideografski

32. Metoda povijesnog istraživanja, dosljedno otkrivajuća

svojstva, funkcije i promjene u stvarnosti koja se proučava tijekom njezina

povijesno kretanje:

@povijesno-genetski

statistički

ideografski

tipološki

33. Identificiranje obrazaca povijesnog razvoja je funkcija:

društveno pamćenje

praktično-politički

informativan

@prediktivno

34. Spoji povjesničare i njihova djela:

1) N. Karamzin

2) V. Ključevski

3) M. Pokrovski

A) “Povijesna znanost i klasna borba”

B) "Povijest ruske države"

B) “Tečaj ruske povijesti

35. Pristup prema kojem se tijek povijesti određuje izvanrednim

ljudi, dobio ime:

evolucionizam

sintetički

@subjektivizam

determinizam

36. Pristup koji um smatra jedinim izvorom znanja i

povijesni razvoj:

@racionalizam

marksizam

subjektivizam

evolucionizam

37. Koncept koji karakterizira skup naroda koji imaju zajedničku

mentalitet, slične duhovne vrijednosti i ideale, zajedničke značajke duhovnog

usjevi:

društveno-ekonomska formacija

@civilizacija

obmana

internacionalizacija

38. Velika seoba naroda bila je:

masovne migracije primitivnih ljudi tijekom ledenog doba

@preseljenje turskih, iranskih, ugro-finskih, germanskih plemena na područje Istočnog Rimskog Carstva

dolazak Normana i drugih skandinavskih plemena u slavenske zemlje

preseljenje slavenskih plemena s područja Karpata na Balkan

poluotoka, u području srednjeg toka Dnjepra i na obali Baltičkog mora

39. Primarne istočne civilizacije bile su geografski smještene:

u gorju

na morskim obalama

@u riječnim dolinama

u stepskim zonama

40. Karakteristične značajke istočne civilizacije su (navesti pogrešan odgovor):

ekstenzivna metoda proizvodnje

velika uloga države

Budizam i islam kao temelj svjetonazora

@individualizam kao temelj odnosa među ljudima

41. Nije karakteristično obilježje primarnih istočnjačkih civilizacija:

statičnost društva

prevlast kolektivizma nad individualizmom

usmjerenost osobe na duhovnost

@slaba centralizacija vlasti

42. Najvažnija obilježja zapadne civilizacije su (unesi netočan odgovor):

intenzivan način proizvodnje

@kolektivizam kao temelj života ljudi

država služi narodu

poticanje poduzetničke aktivnosti od strane kršćanske vjere

43. Nije karakteristično obilježje primarnih zapadnih civilizacija:

eurocentrizam

demokratski oblik vladavine

dinamizam društva

@lab razvoj privatnog vlasništva

44. Razdoblje postojanja Kijevske Rusije (stoljeće):

45. Bit normanske teorije o nastanku staroruske države:

@stvaranje države od strane Varjaga koji su došli iz Skandinavije predvođeni

ujedinjenje slavenskih plemena u jedinstvenu državu pod utjecajem

Bizant

stvaranje države kao rezultat borbe protiv stepskih nomada

plemena

ujedinjenje slavenskih plemena sa stepskim nomadskim plemenima

46. ​​​​Navedite s kojim je događajem u povijesti Rusije povezan početak dinastije

Rurikovič:

@s pozivanjem Varjaga

s krštenjem Rusije

s izletom u Kijev Oleg

s osnutkom Moskve

47. Prema obliku vladavine Staroruska država je bila:

Demokratska Republika

despotska tiranija

@ranofeudalna monarhija

apsolutna monarhija

48. Islam u Volškoj Bugarskoj je usvojen u:

49. Hazarski kaganat je poražen od strane kneza Svjatoslava u (stoljeću):

50. Kršćanstvo u Kijevskoj Rusiji prihvaćeno je (godina):

51. Oleg, Igor, Olga, Svyatoslav su:

@kneževi Kijevske Rusije

osnivači Moskovskog kraljevstva

osnivači Ruske pravoslavne crkve

osnivači dinastije Romanov

52. Vladar staroruske države, prvi prihvatio

Kršćanstvo:

Vladimire

Svjatoslav

53. Posljedice prihvaćanja kršćanstva u Rusiji (Navesti pogrešan odgovor):

približio Kijevsku Rusiju kršćanskom Zapadu u nastajanju

civilizacija

Kršćanske vrijednosti postale su temelj morala i kulture

uništio poganski svjetonazor istočnih Slavena

@doveli su Kijevsku Rusiju do određene ovisnosti o Vatikanu

54. Uključena je društvena struktura staroruske države (navedite

netočan odgovor):

budnici

slobodni članovi zajednice

55. Podaci o pravnim normama staroruske države sadrže

sljedeći dokument:

"Tabela činova"

"Katedralni kodeks"

@"Ruska istina"

"Opći propisi"

56. Razlozi feudalne rascjepkanosti su: (navesti netočno

odgovor):

jačanje bojarskih i kneževskih posjeda

raspodjela državne zemlje u apanažno vlasništvo sinovima Kijeva

@invazija mongolskih trupa Džingis-kana

57. Vladimir Sveti, Jaroslav Mudri, Vladimir Monomah je:

organizatori borbe protiv Zlatne Horde

@Kijevski prinčevi, članovi dinastije Rurik

Rurikova braća

prvi moskovski carevi

58. A. Rublev, Nestor, Daniil Sharpener je:

knezovi Kijevske Rusije

članovi dinastije Rurik

59. Tijekom razdoblja Kijevske Rusije počelo se oblikovati sljedeće:

@personifikacija moći

ustavna država

demokracija

60. Drevljani su ubili kijevskog kneza zbog ponovnog prikupljanja danka:

Svjatoslav

Jaroslav

70. Kijevski knez, koji je regulirao prikupljanje danka, njegovu veličinu i mjesto prikupljanja:

Vladimire

Mstislav

Svjatopolk

71. Knez koji je ubio Askolda i Dira i ujedinio Novgorod i

Kijevska zemlja:

Svjatoslav

72. Dualistička priroda moći Kijevske Rusije značila je da je

istovremeno pripadao:

knez i metropolit

veče i gradonačelnik

@knez i veče

gradonačelnik i guverner

73. Razlozi slabljenja moći kijevskih knezova su (navedi

netočan odgovor):

jačanje vlasti feudalaca na lokalnoj razini

stvaranje upravnih središta u apanažnim kneževinama

dominacija uzgoja za vlastite potrebe

@sve veća uloga crkve u društvu

74. Odaberite točne odgovore (2). Uzroci feudalne rascjepkanosti

su kako slijedi:

@želja plemena za neovisnošću

@borba prinčeva za najbolje vladavine i teritorije

sporazum između knezova o zasebnom vlasništvu

pad kijevske zemlje od napada nomada

75. Odaberite točne odgovore (2). Pozitivne posljedice feud

Fragmentacija je sljedeća:

jačanje obrambenih sposobnosti

@rast gradova, obrta, trgovine u kneževinama

zaustavljanje nomadskih pohoda

@kulturni i gospodarski razvoj novih teritorija

76. Kapitulacija Novgoroda, ukidanje veča, smjena gradonačelnika i tisuća

Moskovski guverneri dogodili su se tijekom:

Ivan Kalita

Vasilij I

77. Razvoj ruske civilizacije u 1240-1480-im je određen (lo):

jačanje utjecaja Vatikana na Rusiju

odvojenost crkve i države

@borba za oslobođenje od zavisnosti od Zlatne Horde

borbe za izlaz na Baltičko more

78. Zemljišni posjed na temelju nasljednog posjeda u 11.-16.st.- Ovaj:

imanje

79. Bitka na rijeci Kalki, gdje su se ruski knezovi prvi put susreli s Mongol-

Tatari, dogodilo se (godina):

80. Pobjede ruskih trupa pod vodstvom Aleksandra Nevskog

pod uvjetom:

@politička i duhovna neovisnost od zapadnih zemalja

jačanje utjecaja Katoličke crkve

jačanje prijateljstva i uzajamne pomoći s Teutonskim redom

neovisnost od Zlatne Horde

81. Bitka kod Kulikova dogodila se (godina):

82. Moskva je dobila apanažu:

Ivan Kalita

Dmitrij Donskoj

@Daniil Aleksandrovič

Daniil Sharpener

83. Godine: 1497., 1581., 1597., 1649. – odražavaju glavne faze:

Borba Rusije za izlaz na more

stvaranje ruske centralizirane države

Borba Rusije protiv Zlatne Horde za nezavisnost

@porobljavanje seljaka

84. U razdoblju feudalne rascjepkanosti veche redovi igraju vodeću ulogu

uloga u političkom životu:

@Pskov i Novgorod

Vladimir i Kijev

Černigov i Polock

Moskva i Vladimir

85. Politika Zlatne Horde u odnosu na ruske kneževine,

karakterizirale su sljedeće značajke (navesti pogrešan odgovor):

prikupljanje harača

očuvanje državnosti ruskih kneževina

kontrolu nad djelovanjem ruskih knezova

@progon Ruske pravoslavne crkve

86. Moskovski knez, koji je dobio Zlatnu oznaku i pravo ubirati danak od svih

Ruske zemlje u korist Zlatne Horde:

Aleksandra Nevskog

@Ivan Kalita

Dmitrij Donskoj

87. Razlog za uspon Moskovske kneževine nije (postao):

relativna udaljenost od granica sa Zlatnom Hordom i agresivna

zapadne države

@podrška Tverskoj kneževini

dalekovidna i pragmatična politika moskovskih knezova

položaj na raskrižju trgovačkih putova

88. Zakonodavni akt koji je svjedočio o konačnom

odobrenje kmetstva u Rusiji:

Zakonik Ivana III

Ruska istina Jaroslava Mudrog

@Saborni zakonik Alekseja Mihajloviča

Tablica činova Petra I

89. Boris Godunov, Vasilij Šujski je:

@izabrani kraljevi Smutnog vremena

organizatori centralizirane moskovske države

organizatori crkvenog raskola

kraljevi dinastije Rurik

90. Mihail Fedorovič, Aleksej Mihajlovič je:

prvi kraljevi dinastije Rurik

@prvi kraljevi dinastije Romanov

Ruske kulturne ličnosti

sastavljači "Ruske istine"

91. Prvi koji je prihvatio titulu “kneza cijele Rusije”:

Vasilija III

Ivan Kalita

92. “Rezervirana ljeta” su:

@zabrana prijelaza seljaka od jednog zemljoposjednika do drugoga

zabrana međusobnih ratova i parohijskih razmirica

razdoblje potrage za izbjeglim seljacima

godine kojim je zabranjena sječa starih šuma

93. Do kraja 17. stoljeća u Rusiji je uspostavljen sljedeći tip

državnost:

staleška monarhija

ranofeudalna monarhija

@autokracija

Republika

94. Zemsky Sobor je:

@organ staleškog predstavništva u Rusiji u 16.-17.st

Kongres klera u doba Moskovske Rusije

lokalne uprave u XVII-XVIII stoljeću

zbirka zakona Borisa Godunova

95. Završetak centralizacije moskovske države datira (stoljeće):

sredine 9. stoljeća

XII – XIII stoljeća

@kraj 15. – početak 16. stoljeća

početak 17. stoljeća

96. Glavni cilj opričninskog terora Ivana Groznog bio je

sljedeće:

oslabiti služeće plemstvo

ojačati svećenstvo

ojačati trgovačko-obrtnički stalež

@ograničiti utjecaj bojarskog staleža

97. Za vrijeme vladavine Ivana IV., kanat još nije postao dijelom Rusije:

Kazanski kanat

Astrahanski kanat

Sibirski kanat

@Krimski kanat

98. “Saborni zakonik” cara Alekseja Mihajloviča, donesen 1649. godine:

zabilježeno oslobođenje od hordske ovisnosti

odobrio ulazak Novgoroda i Pskova u Gradsko vijeće Moskve

Države

@dovršio porobljavanje seljaka

učvrstio ustavni poredak u zemlji

99. U povijesti Rusije nazvali su "pobunjeno doba":

100. Označite godinu uz koju se veže početak dinastije Romanov:

101. Rezultat Smutnje je bio:

@izbor nove kraljevske dinastije Romanovih

gubitak regije Volga

opričnina

osvajanje Krimskog kanata

102. F. Grek, A. Fiorovanti, P. Yakovlev i I. Barma su:

sastavljači prve ruske abecede

@Ruski kulturni likovi 15.-16.st

103. Ne odnosi se na vladavinu prvih Romanovih:

donošenje “Koncilskog zakonika”

slana pobuna

@aneksija Novgorodske republike

aneksija Lijeve obale Ukrajine

104. Monasi su pokazali otpor crkvenim reformama patrijarha Nikona:

@Solovjecki samostan

Kirillo-Belozersky samostan

Ferapontov manastir

Trojice-Sergijeva lavra

105. Za vladavine Ivana III.

stvaranje streljačke vojske

završetak upisa kmetstva

@svrgavanje hordskog jarma

uvođenje opričnine

106. Patrijarh Nikon i njegovi pristaše tijekom crkvene reforme

oslanjao se na:

Poljski uzorci

njemački uzorci

@Grčki uzorci

Latinski uzorci

107. Na koju godinu se odnosi oslobođenje Moskve od poljskih osvajača:

108. Koje je godine donesen prvi sveruski zakonik:

109. Koje je godine započela invazija mongolskih trupa na Sjever?

Istočna Rusija:

110. Za vrijeme vladavine V. Šujskog usvojen je prvi sporazum između kralja i njegovih podanika:

@"unos križnog poljupca"

"Tabela činova"

"Ruska istina"

"stanje"

111. Apsolutnu monarhiju karakteriziraju sljedeće značajke (navedi

netočan odgovor):

formiranje moćnog birokratskog aparata

stvaranje regularne vojske

podređenost crkve državi

@funkcioniranje posjedovno-zastupničkih vlasti

112. Sinoda je:

Zgrada pravoslavne patrijaršije

državno tijelo za zakonodavstvo i upravu

@državno upravno tijelo pravoslavne crkve

najviše sudsko tijelo Ruskog Carstva

113. Ukinuće patrijaršije od strane Petra I. i stvaranje državnog tijela

upravljanje crkvom – Sveti sinod, imalo je za cilj:

dati crkvi značajnu neovisnost od države

pružiti crkvi dodatne pogodnosti i povlastice

otkloniti ovisnost o carigradskom patrijarhu

@eliminirati izvjesnu neovisnost crkve i integrirati

u sustav javne uprave

114. Načelo novačenja redovite vojske, koje je uveo Petar I.:

obvezno služenje vojnog roka

@novačka dužnost

milicija

ugovor

115. Porez na glavu iznosi:

@porez na sve ljude oporezivih klasa

porez na cjelokupno stanovništvo Ruskog Carstva

porezi od trgovaca za trgovačka mjesta

carine stranim trgovcima

116. Idejni pokret utemeljen na uvjerenju o presudnoj ulozi razuma i

znanosti u napretku čovječanstva, kritizirajući vjerski fanatizam i

apsolutistički politički režimi zvali su se:

@Obrazovanje

reformacija

Prosvijećeni apsolutizam

renesanse

117. Godine vladavine Petra I.:

118. A. Menshikov, F. Apraksin, F. Lefort poznati su u povijesti kao:

pilići iz gnijezda petrov

sudionici prevrata u palači 1762

sudionici posljednjeg Zemskog sabora

organizatori zavjere protiv Petra 1

119. Državna ekonomska politika usmjerena na ograđivanje

nacionalno gospodarstvo u1101 od strane konkurencije kroz

financijski poticaji domaćoj industriji nazivaju se:

@protekcionizam

socijalizam

izolacionizam

liberalizam

120. Modernizacija je:

@update u svim sferama društva

prijelaz iz manufaktura u tvornice

promjene u strukturi industrijske proizvodnje, razvoj tež

industriju kao prioritet

preusmjeravanje industrijske proizvodnje za vojne potrebe

121. Sankt Peterburg je postao glavni grad Rusije (godine):

122. Spajanje ideja o državnosti, domovini i osobnosti

autokrata u jedinstvenu cjelinu dogodila se kada:

Nikola I

Aleksandra III

123. Rusija je proglašena carstvom (godina):

124. Kao rezultat pobjede u Sjevernom ratu, Rusija (navesti pogrešan odgovor):

dobio pouzdan pristup Baltičkom moru

@postao jamac postojanja Osmanskog Carstva

znatno proširio gospodarske veze s europskim zemljama

125. Seljački rat za vrijeme vladavine Katarine II vodili su:

I. Bolotnikov

@E.Pugačev

T. Kosciuszko

126. Sustav putovnica u Rusiji uveo je:

Elizaveta Petrovna

Katarina II

127. Navedite ime ruskog cara čija je djelatnost dala moćnu

poticaj razvoju industrije, stvaranju borbeno spremne vojske i

flote, postavljajući temelje svjetovne kulture i obrazovanja:

Katarina II

Aleksandar I

Nikola I

128. Provesti liberalne reforme s ciljem stvaranja a

Ruska "nova priroda ljudi" kao društvena baza za Europljanina

vrsta razvoja, namijenjena:

Katarina I

Anna Ioanovna

Elizaveta Petrovna

@Katarina II

129. Vladavina Katarine II.

130. Rad Zakonodavne komisije i seljački rat pod

vodstvo E. Pugacheva odnosi se na vladavinu:

Aleksandra I

Nikola I

@Katarina II

131. Laičko povjerenstvo 1767. sazvano je radi:

@stvaranje novog zakonodavstva

donošenje ustava kojim se ograničava vlast monarha

rješenje agrarnog pitanja

povećanje ubiranja poreza od stanovništva

132. Država, koja je koncem 18. st. podijeljena između

Pruska, Austrija i Rusija:

@Poljsko-litavski Commonwealth

Besarabija

133. V.V.Rastrelli, V.I.Bazhenov, M.F.Kazakov je:

@Ruski arhitekti 18. stoljeća

ruski pisci

Likovi ruskog kazališta 18. stoljeća

134. V.I.Bazhenov, F.I.Shubin, F.G.Volkov je:

Ruski pisci 19. stoljeća

Ruski putnici 18. stoljeća

Likovi ruskog kazališta 19. stoljeća

@likovi ruske kulture 18. stoljeća

135. Odaberite točne odgovore (2). Pojmovi vezani za polje

međunarodna trgovina:

muridizam

@protekcionizam

favoriziranje

@merkantilizam

136. Glavni uvjet za stupanje Anne Ioannovne na prijestolje bio je:

oslobođenje plemića od obvezne vojne službe

koncentracija zapovjedništva nad gardom u rukama carice

imenovanje nasljednika od strane carice

@zajednička vladavina carice s Vrhovnim tajnim vijećem

137. Odaberite točne odgovore (2). Povlašteni posjedi XVIII

stoljeća bili su:

138. "Uvjeti" su:

dokument kojim se definira postupak služenja dužnosnika

dokument koji potvrđuje povlastice plemstva

Dekret Petra I o nasljeđivanju prijestolja

@uvjeti za ograničenje kraljevske moći predloženi Anna Ioannovna

139. Odaberite točne odgovore (2). Odredbe „Povelje o žalbi”

plemstvo":

@potvrda svih privilegija danih nakon smrti Petra I

@stvaranje plemićkih društava u pokrajinama i okruzima

pravo da imaju svoje oružane odrede za zaštitu posjeda

ukidanje rješenja o jedinstvu nasljeđa

140. Najviše tijelo državne vlasti u Rusiji, nastalo u 18. stoljeću:

Bojarska duma

Zemski sabor

Državno vijeće

141. Odaberite točne odgovore (2). Djelatnosti Pavla I. glede

plemstvo:

@uvođenje poreza na plemiće za uzdržavanje lokalne uprave

obnova obvezne službe za plemiće

@mogućnost primjene tjelesnog kažnjavanja plemića

ukidanje prava plemića da upućuju zahtjeve i pritužbe autokratu

142. Početkom 18. stoljeća u Rusiji se pojavio položaj profitera. Što je to

Sredstva

osoba kojoj je stalo do povećanja prihoda zemljoposjednika

osoba koja uzima u obzir sve primitke za uzdržavanje kraljevske obitelji

@osoba odgovorna za smišljanje novih poreza ili pristojbi

Službenik banke

143. Politički sustav Rusije početkom 19. stoljeća je:

@autokratski apsolutizam

parlamentarizam

totalitarizam

demokracija

144. U prvim godinama vladavine Aleksandra I. autor projekta

Vladine reforme bile su:

S.Yu.Witte

P.A. Stolypin

@M.M.Speransky

A.D. Menjšikov

145. Razdoblje vladavine Aleksandra I (godine):

146. Državno vijeće, koje je 1810. godine stvorio Aleksandar I. prema projektu

M.M. Speranski, imao je:

zakonodavne funkcije

@deliberativne funkcije

istražne funkcije

promatračke funkcije

147. Glavna ideja projekta reforme političkog sustava M. M. Speranskog

@uvođenje načela diobe vlasti

jačanje vlasti autokracije

uspostavljanje multistrukturnog sustava

uspostavljanje demokratske republike

148. Projekt diobe vlasti, uvođenje predstavničkih tijela,

jednakost svih građana pred zakonom i federalno načelo

razvijena je struktura vlade:

@MM. Speranski

N.N. Novosilcev

A.A. Arakčejev

DA. Gurjev

149. Nacrt ruskog ustava “Povelja Ruskog Carstva”

nastao pod vodstvom:

MM. Speranski

@N.N. Novosiltseva

A.A. Arakčejeva

D.A Guryeva

150. Ministarski sustav središnje vlasti koji je uveo Aleksandar I

na temelju principa:

kolegijalnost

@jedinstvo zapovijedanja

izbornost

samonominacija

151. Datumi 1801., 1825., 1855., 1881. odnose se na:

proces oslobađanja seljaka od kmetstva

@početak vladavine ruskih careva

reforme javne uprave

faze industrijske revolucije

152. Datumi 1649, 1803, 1861, 1881 odnose se na povijest:

@razvoj seljačkog pitanja

rješenja Istočnog pitanja

razvoj društvene misli

književnost, umjetnost

153. Datumi 1812., 1853.-1956. 1877-1878 (prikaz, stručni). spojen sa:

@vanjskopolitički događaji

faze oslobođenja seljaka

razvoj književnosti, umjetnosti

protesti radničke klase

154. Industrijska revolucija u Rusiji započela je (godina):

@ 30-40-ih XIX stoljeće

20-ih godina XIX stoljeća

50-ih godina XIX stoljeća

60-ih godina XIX stoljeća

155. Bit industrijske revolucije u Rusiji leži u tranziciji:

od robovskog rada do feudalnog rada

od feudalnog rada do kapitalističkog rada

@od ručnog rada do strojnog rada

od mehaniziranog rada do automatiziranog

156. Bit dekreta Aleksandra I. o “slobodnim obrađivačima”:

ukidanje kmetstva u baltičkim državama

oslobođenje kmetova

povećanje zemljišnih parcela državnim seljacima

@oslobađanje kmetova po sporazumu s posjednikom

157. Uključen u Rusiju nakon poraza Napoleona 1812-15. ušao (ušao):

Besarabija

158. Glavni cilj projekta ekonomske transformacije M. M. Speranskog

@razvoj tržišnih odnosa

razvoj vanjske trgovine

jačanje uloge države

likvidacija zemljoposjeda

159. Prva kodifikacija ruskog zakonodavstva izvršena je god

(desetljeće stoljeća):

@u 20-30-im godinama 19. stoljeća Nikola I

početkom 19. stoljeća od Aleksandra I

na prijelazu iz 18. u 19. stoljeće. Pavao I

50-ih godina Aleksandar II

160. Ključna ideja ustavnog projekta "Ustav" N.M. Muravjova:

@a ustavna monarhija

republikanski sustav

parlamentarni sustav

predsjednički sustav

161. Ključna ideja ustavnog projekta "Ruska istina" P. I. Pestel:

@republički sustav vlasti

aristokratska republika

parlamentarni sustav

apsolutna monarhija

162. Glavni cilj dekabrista je:

jačanje kmetstva

jačanje autokratske vlasti

obnova monarhijskih režima u Europi

@ukidanje kmetstva i ukidanje autokracije

163. Bit ideologije autokracije početkom 30-ih godina 19. stoljeća (nakon

poraz dekabrista pod Nikolom I.):

@teorija službene nacionalnosti (formula “autokracija, pravoslavlje,

nacionalnost")

uvođenje režima ustavne monarhije

uspostavljanje parlamentarnog sustava

demokratizacija zemlje

164. Glasoviti III odsjek vlastita njegova carskoga veličanstva u1042

ured se bavio:

podrška kreativnoj inteligenciji

@nadzor pisaca, represalije protiv neistomišljenika

borba protiv stranih agenata

borba protiv industrijske špijunaže

165. Za vrijeme vladavine Nikole I. najmračnije i najbeznadnije doba 19.st.

V. Ruska književnost:

degradira

pokušavajući održati svoj položaj

@nastaje i jača

potpuno propada

166. Bit slavenofilstva je:

@Povijesni identitet Rusije

Rusija je dio zapadne civilizacije

Rusija je dio istočne civilizacije

Rusija nema svoj civilizacijski identitet

167. Bit ideologije zapadnjaštva je:

@Budućnost Rusije je u europeizaciji zemlje

Rusija je posebna civilizacija

Rusija je euroazijska civilizacija

Rusija je međucivilizacija koja ne pripada ni zapadnim ni istočnim civilizacijama

168. Zakletva na Vrapčjim brdima u Moskvi za borbu protiv autokratije za slobodu,

za oslobođenje naroda dali su:

M.A. Bakunjin i P. Lavrov

Tkačev i S. Perovskaja

@A.I. Herzen i N.I. Ogarev

N.G. Černiševskog i N.A. Dobroljubov

169. Stvaranje zasebnog korpusa žandara i sudjelovanje ruskih trupa u

gušenje revolucija u Europi 1848. pripadaju razdoblju

odbor:

@Nikola I

Nikola II

Katarina II

Aleksandra I

170. N. M. Karamzin, V. A. Zhukovsky, K. P. Bryullov su:

Ruski arhitekti 18. stoljeća

@likovi ruske kulture 19. stoljeća

Ruski putnici 18. stoljeća

osnivači Moskovskog sveučilišta

171. V. G. Belinsky, A. I. Herzen, N. G. Chernyshevsky je:

Ruski arhitekti 18. stoljeća

Ruski umjetnici 19. stoljeća

Likovi ruskog kazališta 18.-19.st

@Ruski demokratski pisci 19.st

172. Potreba ukidanja kmetstva, uvođenje slobodnog tiska,

raspravljalo se o reformi suda temeljenoj na transparentnosti i tržišnom natjecanju

na sastancima kruga:

Bakuninovci

Tkačevci

@petrashevtsy

Plehanovci

173. Za vrijeme vladavine Nikole I. aktivnosti države bile su

usmjeren na:

@jačanje autokratije i suzbijanje slobodoljublja

dozirano širenje demokratskih prava i sloboda

individualna demokratska u1087 preobrazba

široko širenje ideja o revolucionarnim promjenama

174. Vladarski događaj 1837.-1841.:

@reforme P.D.Kiseljeva

ukidanje kmetstva u baltičkim pokrajinama

reforma vlade

monetarna reforma

175. Godine 1842. izdan je dekret o:

oslobođenje seljaka u Estlandu, Livoniji, Kurlandiji

"slobodne freze"

@"obvezni seljaci"

oslobođenje privatnih seljaka

176. U Krimskom ratu 1853-56. suprotstavio Rusiji

Austro-Ugarske i Pruske

@Engleska, Francuska, Turska

Italiji i Španjolskoj

Perzije i Egipta

177. Razlozi poraza ruske vojske u Krimskom ratu bili su

(navesti netočan odgovor):

feudalno-kmetovski sustav nije mogao osigurati vojsku za sve

potrebno

jedrenjačka flota i topovi s glatkim cijevima bili su inferiorni u odnosu na parnu flotu i

puščano oružje

nedostatak željeznice otežavao je dopremanje oružja vojsci

@Ruski vojnici i mornari nisu htjeli braniti autokrata

kmetstvo

178. Seljačka reforma u Rusiji 1861. godine:

@ukinuo kmetstvo i priznao seljacima osobnu slobodu i

opća građanska prava

usporio razvoj kapitalizma u zemlji

ojačao ekonomski položaj zemljoposjednika

omogućio nove pogodnosti plemićima

179. Bit zemaljskih i gradskih reformi 1864-71. Ovaj:

uvođenje nove administrativne podjele

stvaranje sustava upravljanja osnovnoškolskim ustanovama

stvaranje državnih kontrolnih struktura nad lokalnim vlastima

@uvođenje sustava lokalne samouprave

180. Funkcije dodijeljene lokalnim vlastima su

nastao 1864. godine:

@kućanstvo

političkim

kontrolni

fiskalni

181. Opća vojna obveza u Ruskom Carstvu uvedena je godine:

182. Načelo novačenja vojske, koje je uveo Aleksandar II.

@obavezni vojni rok

novačenje

ugovor

milicija

183. Vladavina Aleksandra II.

184. Funkcija koju obavljaju porotnici tijekom glavne rasprave

postupak:

nabijen

branio optuženog

@donio presudu o krivnji ili nevinosti optuženika

kontrolirao suđenje

185. Vladavina Aleksandra III

186. Uvjeti pod kojima su se kmetovi oslobađali uslijed toga

reforme iz 1861.

bez zemlje

po dogovoru s vlasnikom zemljišta

@zemljom za otkupninu

sa zemljištem bez naknade

187. Poljoprivreda nakon agrarne reforme u Rusiji 1861. godine

razvijeno usput:

@na pruskom

prema američkim

na španjolskom

na japanskom

188. Bit ideologije narodnjaka (70-ih godina 19. stoljeća - M.A. Bakunjin, P.L. Lavrov, P.N. Tkačev):

@prijelaz u socijalizam temeljen na seljačkoj zajednici putem revolucije

prijelaz u kapitalizam

prijelaz na ustavni sustav

prelazak na parlamentarnu demokraciju

189. Pristaše ideologije seljačke revolucije u Rusiji:

@narodnjaci

konzervativci

Zapadnjaci

slavenofili

190. Narodni dobrovoljci u Rusiji (kraj 19. stoljeća - A.D. Mikhailov, N.A. Morozov, A.I. Zhelyabov, S.L. Perovskaya) nazivali su:

@prema rušenju autokracije putem terora

prema uspostavi demokratskog sustava

za jačanje autokracije

do uspostave totalitarnog sustava

191. Protureforme 1880-90-ih i pripajanje srednje Azije Rusiji

odnose se na vladavinu:

@Aleksandra III

Nikola I

Katarina II

192. D.I.Mendeleev, A.M.Butlerov, I.P.Pavlov je:

Ruski demokratski pisci 19. stoljeća

Ruski putnici 19. stoljeća

@veliki ruski znanstvenici

društveno-političke ličnosti

193. Poznata rečenica: bolje je ukinuti kmetstvo odozgo nego čekati

njegovo ukidanje odozdo u raznim oblicima pripada:

Aleksandar I

Nikola I

@Aleksandru II

Aleksandar III

194. Prilikom ukidanja kmetstva važan je bio problem zajednice, o sudbini

koji NIJE dao jedan od sljedećih prijedloga:

osloboditi seljake sa zemljom za otkup, uništiti zajednicu

zajednica će izumrijeti u budućnosti, ali sada se ne može uništiti: ona spašava

sirotinju od gladi, a zemlju od revolucije

@ukidanjem kmetstva rasplamsat će se seljački rat iznutra

zemljišne parcele

dajte zajednici odriješene ruke i iz nje će se roditi socijalizam

195. Reforme 1861-70-ih izraziti stav Aleksandra II kao:

slavenofil

@Zapadni

tloznanstvenik

neutralna osoba

196. Protureforme 1880-1890. karakteriziraju Aleksandra III kao:

slavenofil

Zapadnjak

@čovjek iz zemlje

neutralna osoba

197. Sveučilišna povelja 1884.:

uveden izbor rektora, dekana, profesora i proširena autonom

sveučilišna prava

@eliminirao izbor rektora, dekana, profesora i suzio

autonomna prava sveučilišta

ukinuo izbor rektora, ali je proširio prava sveučilišta

uveo samo manje promjene u prava sveučilišta

198. Visoko žensko obrazovanje pod Aleksandrom III.

procvjetao

ista je sačuvana

nekoliko ih je izrezano

@praktički likvidiran

199. Pravo na studiranje i obrazovanje pod Aleksandrom III. postalo je ovisno

sposobnost poučavanja i učenja

dovoljna osposobljenost nastavnika i pripremljenost

učenicima

njihova uvjerenja u dobrobiti zapadnoeuropskog načina života

@"pouzdanost" i prihvaćanje postojećeg režima

200. Dekret iz 1887. o “Kuharčevoj djeci”:

davao prednosti pri ulasku u sve obrazovne ustanove

davao prednost samo pri upisu na visokoškolske ustanove

davao prednosti pri upisu samo u gimnazije

@zabranio prijem djece kočijaša, pralja i malih radnika u gimnaziju

trgovci i slično

201. Tri zakonska akta: „Propisi o pokrajinskim i okružnim zemstvima

ustanove" (1890), "Propisi o zemaljskim okružnim glavarima"

(1889), i "Urbane prilike" (1892), značajno:

ojačana lokalna vlast

@ograničena lokalna samouprava jačanjem uloge plemstva

ostavio lokalnu upravu gotovo nepromijenjenom

lokalna vlast je ukinuta

202. Utemeljitelj ruskog i europskog anarhizma bio je:

P.N.Tkačev

@M.A.Bakunjin

G.V. Plekhanov

P.A. Lavrov

203. Odaberite točne odgovore (2). O očuvanju ostataka

Kmetstvo u ruskom selu 1861-1881. svjedočio

fenomeni:

@radni sustav

@privremena obveza seljaka

seljačko poduzetništvo

pravo seljaka da kupuju zemlju

204. Koncept “ruskog socijalizma” postao je teorijska osnova pokreta:

marksisti

@revolucionarni populisti

slavenofili

Zapadnjaci

205. Odaberite točne odgovore (2). Komponente reforme iz 1861. bile su:

osiguravanje novca za razvoj kmetskog poduzetništva

@osobna sloboda od vlasti zemljoposjednika

@pravo kupnje parcela

prijenos zemljišta u privatno vlasništvo

206. Rusija je na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće po svojoj političkoj strukturi bila:

ustavna monarhija

@apsolutna monarhija

unitarna republika

Federalna Republika

207. Proces ulaska zapadne Europe u fazu prijelaza iz slobodnog

Natjecanje između vlasnika kapitala radi stvaranja monopola naziva se:

federalizam

kolonijalizam

@imperijalizam

Socijalizam

208. Promjena prioritetnog izvoza robe u izvoz kapitala,

formiranje financijskog kapitala, izrazito neravnomjerno,

Spasmotični razvoj zemalja tipičan je za:

predmonopolistički kapitalizam

@monopolistički kapitalizam

socijalizam

postindustrijsko društvo

209. U Ruskom Carstvu zlatna podloga rublje uvedena je (godina):

@rušenje stoljetne vjere naroda u “dobrog kralja”

slabljenje utjecaja radikalno nastrojenih ljudi na mase

političke stranke

jačanje monarhijskog režima

depolitizacija ruskog društva

211. Za rusko gospodarstvo na prijelazu 19.-20.st. nije bilo tipično:

koncentracija proizvodnje

formiranje monopola

strana ulaganja u industriju

@poljoprivreda (po stopama razvoja) ispred industrije

212. Navedite godine vladavine Nikole II:

213. Opcija industrijalizacije s gledišta njezinih izvora

financiranje, koje je na kraju odabrala ruska vlada

19. stoljeće:

oslanjanje na unutarnje snage i sredstva

@privlačenje stranog kapitala i razvoj vanjske trgovine sa

nabavu ove opreme i tehnologije

iskorištavanje kolonija i zavisnih teritorija

odštete i odštete primljene od poraženih zemalja

usvojiti ruski ustav

prijenos državnih, apanažnih i samostanskih zemalja i odsjeka

seljaci

@sazvati zakonodavnu Državnu Dumu

reorganizirati zemstva i sazvati Državno vijeće

215. S. Yu Witte je dao:

uvođenje srebrnog standarda ruske rublje

@uvođenje državnog monopola na proizvodnju alkohola

stvaranje Plemenite banke

provodeći agrarnu reformu usmjerenu na uništavanje

Rusija je bila:

Nikola II

P. Stolypin

A.Bulygin

217. Politička stranka s početka 20. stoljeća koja je izražavala interese

velika buržoazija:

Kadeti (ustavni demokrati)

Socijalistički revolucionari (socijalistički revolucionari)

"Savez ruskog naroda"

218. Navedi rusku političku stranku čiji je programski cilj

postojala je ustavna monarhija:

boljševici

menjševici

219. Liberalni pokret u Rusiji u revoluciji 1905-1907. zastupljeni

pošiljka:

socijaldemokrati

monarhisti

220. Revolucionarni pokret u Rusiji 1905-1907. koju zastupa stranka:

oktobristi

monarhisti

221. Crna stotina - monarhistička stranka, nastala tijekom revolucije 1905.

1907.:

@ "Savez ruskog naroda"

222. Umjereno liberalna stranka nastala tijekom revolucije 1905.-1907.

"Savez ruskog naroda"

Ustavno-demokratska stranka (kadeti)

Socijalistička revolucionarna partija (SR)

223. Rusija kao rezultat revolucije 1905.-1907. u svojoj političkoj

uređaj:

@napravio korak prema ustavnoj monarhiji

ostala apsolutna monarhija

postala prosvijećena monarhija

pretvorila u veliku monarhiju

224. Stolipinska agrarna reforma pretpostavljala je:

raspodjela posjedničke zemlje među seljacima, zatvaranje

Plemenita banka

@dopuštanje seljacima da napuste zajednicu, stvaranje farmi,

preseljenje iza Urala

nacionalizacija sve zemlje

municipalizacija zemlje

225. Sastavni dio agrarne reforme P.A. Stolypin se nije pojavio:

stvaranje farmi i usjeka

revitalizacija djelatnosti Seljačke banke

stvaranje uvjeta za preseljenje seljaka izvan Urala

@stvaranje uvjeta za jačanje seljačke zajednice

226. Program za demokratizaciju Rusije, koji je iznijela Prva država

Duma nije predvidjela:

uvođenje ministarske odgovornosti u Dumu

jamstvo građanskih sloboda i provođenje agrarne reforme

uvođenje općeg besplatnog obrazovanja

@zamjena monarhije demokratskom republikom

227. U Državnoj dumi, program za potpuno uništenje privatnih

vlasništvo nad zemljištem i deklaracija o prirodnim resursima

proglašen nacionalnim blagom:

monarhisti

liberali

@trudoviks

oktobristi

@zabranio štrajkove i izlaske

zajamčena sloboda govora, okupljanja, tiska

dopušteno stvaranje političkih stranaka

obećao je stvoriti Državnu dumu sa zakonodavnim pravima

blok (naznačite dodatnu opciju):

vlast (monarhisti, crnostotnjaci)

liberal (kadeti, oktobristi)

radikalni (socijalistički revolucionari, socijaldemokrati, anarhisti)

@neutralni (stranke koje su protivnici revolucionarnih akcija)

230. V. M. Vasnetsov, V. G. Perov, V. A. Serov su:

Likovi ruskog kazališta

ruski skladatelji

@Ruski umjetnici

ruski znanstvenici

231. Prioritetna zadaća ruske vanjske politike na Dalekom istoku je

prijelaz XIX-XX stoljeća. bio je:

povratak otoka Sahalina Japanu

@pretvaranje cijele Kine u ruski protektorat

stvaranje jedinstvenog protujapanskog bloka europskih država

pravedno razgraničenje između Rusije i Kine

jer:

Druga državna duma je raspuštena

korištene su metode koje su raspuštanje Druge dume zapravo pretvorile u

vlada je izazvala krizu tražeći izbacivanje iz Dume

55 delegata socijaldemokratske frakcije

@raspuštanje Dume pratila je promjena izbornog zakona bez

Odobrenje Dume, što je predstavljalo kršenje odredbi Manifesta 17

listopada 1905

233. Jedan od ciljeva stolipinske agrarne reforme bio je (o):

likvidacija zemljoposjeda u interesu buržoazije

elementi sela

@uništenje seljačke zajednice

širenje zemljoposjeda preseljavanjem seljaka u

jačanje seljačke zajednice prenošenjem na nju dijela zemljoposjednika.

234. Koja je od definicija pojma "latifundija" točna:

farma posvećena isključivo uzgoju konja

Zemljišni posjed @zemljovlasnika, površine preko 500 jutara

gospodarstva imućnih seljaka

zemlje koje pripadaju samostanima

235. Navedite točnu korespondenciju političkoj stranci s početka XX. stoljeća. i nju

vođa:

1) RSDLP (b)

A) P. N. Milyukov

B) V. M. Černov

B) V. I. Lenjin

236. Jedna od glavnih odredbi marksizma u Rusiji bila je teza:

@glavna pokretačka snaga socijalističke revolucije je proletarijat

osnova ruske državnosti je pravoslavlje, autokracija,

nacionalnost

Rusija će prijeći u socijalizam, zaobilazeći kapitalizam i feudalizam

237. Navedite točnu korespondenciju političkoj stranci s početka XX. stoljeća. I

datumi nastanka:

2) RSDLP (b)

B) 1901.-1902

238. Navedite točnu podudarnost smjera društvenog

politička misao i politička stranka ranog dvadesetog stoljeća:

1) Revolucionarno-demokratski

2) Liberalno-oporbeni

3) Konzervativno-zaštitni

B) “Socialist Revolutionary Party” (socijalistički revolucionari)

B) "Savez ruskog naroda"

239. Ruski saveznici u Antanti bili su:

@UK i Francuska

Njemačke i Austro-Ugarske

Bugarske i Rumunjske

Japanu i Koreji

240. Pogoršanje međunarodne situacije uoči Prvoga svjetskog rata

bio je povezan sa:

@borba velikih sila za utjecaj u svijetu i preraspodjelu kolonija

borba naroda kolonija i polukolonija za oslobođenje

pojava oružja za masovno uništenje

uspon revolucionarnog pokreta

241. Tijekom Prvog svjetskog rata Rusija je vodila vojne operacije protiv:

Srbije i Bosne

Finska i Poljska

@Njemačka, Austro-Ugarska i Turska

242. U Prvom svjetskom ratu 1914. ruske trupe:

stigao do Carigrada

iz Kijeva su ih istjerale njemačke trupe

ušao u Berlin

@poražen u Istočnoj Pruskoj

243. U IV Državnoj dumi protiv sudjelovanja Rusije u Prvom svjetskom ratu

za vrijeme rata govorio:

naprednjaci

@boljševici

menjševici

244. Nikola II odrekao se prijestolja:

245. Nakon što se Nikola II odrekao prijestolja:

Započeli su pregovori s Njemačkom o separatnom miru

okončano dvovlašće

Prijestolje je preuzeo Mihail Aleksandrovič

@dvostruka vlast se razvila

246. Povod za izbijanje Prvog svjetskog rata bio je:

@ubojstvo austrijskog prijestolonasljednika u Srbiji

stvaranje vojno-političkog bloka "Antanta"

stvaranje "trojnog saveza"

Rusko pravo na tjesnace Bospor i Dardaneli

pomorsko iskrcavanje na Balkanu kao podrška Srbiji

@Ruska objava opće mobilizacije

Odbijanje Rusije da plati dugove Njemačke

napredovanje ruskih trupa u Pruskoj

248. Rusiju su u I. svjetskom ratu podržavali:

Rumunjska i Poljska

Japanu i Kini

@Engleska i Francuska

SAD i Turska

249. Početkom I. svjetskog rata s molbom Rusiji da hitno poč

vlada je poduzela ofenzivnu akciju protiv Njemačke:

250. Tijekom Prvog svjetskog rata, sa smrću svojih trupa u Istočnoj Pruskoj, Rusija:

@spasio saveznike od poraza

dobio sveobuhvatnu pomoć i potporu Sjedinjenih Država

251. To su pokazali rezultati vojnih operacija 1914. godine

Njemačka je blizu pobjede

Rusija se suočava s potpunim porazom

@Antanta je uspjela osujetiti njemačke ratne planove

Raspao se Trojni pakt

252. Da bi postigla pobjedu 1915., Njemačka je tražila:

@nanijeti odlučujući poraz ruskoj vojsci i izvesti Rusiju iz rata

da svu snagu svojih udara obruši na Francusku i prisili je

kapitulirati

blokirati Englesku i odsjeći je od kolonija

sklopiti vojno-politički savez sa SAD-om

253. 1916. Austro-Ugarska je bila pred porazom, a Rumunjska

izašao na stranu Antante kao rezultat uspješne ofenzive

akcije:

SAD su ušle u rat

254. Tijek vojnih operacija 1917.-1918. dramatično se promijenio zbog činjenice da

(istaknite najvažnije):

SAD su aktivno sudjelovale u ratu na strani Antante

@Veljačka i Listopadska revolucija su ograničile i potom uklonile

Rusija iz rata

Francuska i Engleska uspostavile su jasnu stratešku i taktičku

interakcija u vojnim operacijama

Mnoge zemlje svijeta uključile su se u borbe na strani Antante

255. Sudjelovanje Rusije u Prvom svjetskom ratu uvelike je utjecalo na njezino

interna situacija:

Posebno se ubrzano počela razvijati industrija

obrana

Potreba za hranom povećala je obradive površine i broj stoke

U zemlji su počela pustošenja i gladi, što je pojačalo revolucionarni

govorima

došlo je do konsolidacije svih slojeva ruskog društva

256. Pod parolom “Imperijalistički, agresivni rat pretvoriti u

građanski rat" bili su:

oktobristi

@boljševici

257. Navedite točnu korespondenciju između sazivanja Državne dume i njezina

sudbine:

3) četvrti

A) Dan raspuštanja ušao je u povijest kao treći lipanjski državni dan

državni udar

B) raspušten tijekom Veljačke revolucije 1917

B) raspušten u fazi pada Prve ruske revolucije

258. O rastućoj nacionalnoj krizi u Rusiji tijekom Prvog svjetskog rata

rat svjedoči (o, a, i):

uspostavljanje dvojne vlasti

nesposobnost @vlade da se nosi sa situacijom u zemlji

Događaji krvave nedjelje

raspuštanje Državne dume izbijanjem rata

259. O prestanku IV Državne dume u oporbeni centar

o čemu svjedoči stvaranje 1915. godine:

Trojni savez

Progresivni blok

blok @antante

Francuski napad na Njemačku

@Njemačka objava rata Rusiji

njemački napad na Rusiju

Ruska objava rata Austro-Ugarskoj

261. Odluka o stvaranju izbornih vojničkih odbora i izjednačavanje

prava vojnika i časnika donesena je u ožujku 1917.:

stožer vrhovnog zapovjednika

@Petrogradski sovjet

Privremena vlada

Demokratska konferencija

262. Na VI. kongresu (lipanj-kolovoz 1917.) boljševici su se vratili paroli.

„Oružani ustanak“, jer (navesti netočan odgovor):

@dvovlašće je okončano uspostavom privremene autokracije

vlada

postoji realna opasnost od obnove monarhije

započela je ofenziva protiv boljševika i objavljeno je uhićenje Lenjina

sada ne postoji mogućnost mirnog preuzimanja vlasti od strane Sovjeta

263. Pokušaj smjene privremene vlade i uspostavljanje vojske

diktaturu je zaveo general:

@Kornilov

264. Parolu “Vodite rat do pobjedonosnog kraja” proglasili su:

ustavotvorna skupština

@Privremena vlada

Petrogradski sovjet radničkih deputata

Carska vlada

265. Privremena vlada proglasila je parolu u odnosu na rat:

svijet bez aneksija i odšteta

@rat do gorkog kraja

266. Privremena vlada odlučila je odgoditi do Ustavotvorne skupštine:

pitanje o miru

pitanje prava i sloboda

@agrarno i nacionalno pitanje

pitanje političke amnestije

267. Privremena vlada riješila je sljedeća pitanja:

@o pravima, slobodama, ukidanju nacionalno-konfesionalnih i staleških

nejednakost, ukidanje smrtne kazne i politič

amnestija

o strukturi vlasti

o ratu i miru

268. Društvena podrška boljševičke partije:

buržoazija u savezu s plemstvom

seljaštvo u savezu inteligencije

inteligencija u savezu sa klerom

@proletarijat u savezu sa seljaštvom

269. P.N.Milyukov, A.F.Kerenski, A.I.Guchkov je:

@likovi privremene vlade

kraljevski ministri

članovi Vijeća narodnih komesara

Vođe crne stotine

270. Alternativa političkom razvoju Rusije koja je bila

malo vjerojatno nakon Veljačke revolucije:

@povratak autokratskog sustava

uspostavljanje demokratskog sustava

uspostavljanje desne vojne diktature

uspostavljanje proleterske diktature

271. Boljševizacija Sovjeta je:

savez sovjeta radničkih, seljačkih i vojničkih deputata

uoči Oktobarske revolucije

@proces jačanja predstavništva boljševičke partije u sovjetima

nakon poraza Kornilovljeve pobune

proces jačanja predstavništva boljševičke partije u sovjetima

uoči Kornilovljeve pobune

prijenos većine organizacijskih i upravljačkih funkcija s

Savjeti radničkih i vojničkih deputata privremene vlade

272. Da bi se pripremili za oružani ustanak 1917., boljševici i njihovi

saveznici su stvorili:

Sveruska demokratska konferencija

Demokratsko vijeće (predsabor)

@Vojnorevolucionarni komitet

Revolucionarno ratno vijeće

273. U Dekretu o miru predloženo je:

nema rata, nema mira, nego raspusti vojsku

@opći mir bez aneksija i odšteta

rat do gorkog kraja

imperijalistički rat pretvoriti u građanski

@ konfiskacija i nacionalizacija posjednika, apanaža, samostana i

ostalih zemalja, ukidanje privatnog vlasništva nad zemljom i uv

izjednačavanje korištenja zemljišta

dopuštenje za napuštanje zajednice, stvaranje farmi, stvaranje zemlje

fond iz dijela državnih i veleposjedničkih zemljišta te obrada zajmova

Seljačka banka, preseljenje iza Urala

rješavanje zemljišnog pitanja kapitacijom svih članova

ruralne zajednice i organizacije volostne samouprave s prijenosom

njemu funkcije mirovnih posrednika

municipalizacija zemljišta i stvaranje zemljišnih odbora za dodjelu

Funkcije.

1. Kognitivna funkcija je identificirati obrasce povijesnog razvoja. Promiče intelektualni razvoj učenika i sastoji se u samom proučavanju povijesnog puta zemalja i naroda, u objektivnom odrazu, s pozicije historicizma, svih pojava i procesa koji čine povijest čovječanstva.

2. Obrazovna funkcija doprinosi formiranju građanskih, moralnih kvaliteta i vrijednosti koristeći povijesne primjere.

3. Prognostička funkcija je sposobnost predviđanja budućnosti na temelju analize povijesnih događaja prošlosti i sadašnjosti.

4. Funkcija socijalnog pamćenja je: da povijesno znanje djeluje kao način identifikacije i orijentacije društva i pojedinca.

Metoda je način proučavanja povijesnih procesa kroz njihove manifestacije – povijesne činjenice, način dobivanja novih spoznaja iz činjenica. Specifične metode uključuju:

1) općeznanstveni;

2) stvarno povijesni;

3) posebne - posuđene iz drugih znanosti.

Zajedničke metode za sve humanističke znanosti su: - logičke; - povijesni.

Za proučavanje i istraživanje ruske povijesti obično se koriste sljedeće metode:

1. KRONOLOŠKI – sastoji se u prikazivanju pojava u strogo kronološkom slijedu. u redu;

2. KRONOLOŠKI PROBLEM - sastoji se od proučavanja i istraživanja povijesti po razdobljima (erama), unutar razdoblja - po problemima;

3. PROBLEMSKO-KRONOLOŠKI - istražuje jedan aspekt života i djelovanja države u njenom postupnom razvoju;

4. SINKRONIČNI - rjeđe se koristi; uz njegovu pomoć moguće je uspostaviti vezu između pojedinih pojava i procesa koji se događaju u isto vrijeme, ali u različitim dijelovima zemlje ili izvan njezinih granica.

Metodologija povijesti

metoda - u prijevodu s grčkog znači "pravi put", odnosno način ili plan za postizanje određenog cilja. U užem znanstvenom smislu, “metoda” se shvaća kao metoda i postupak proučavanja nekog predmeta kako bi se dobio potpuniji rezultat koji odgovara istini. Povijest kao znanost koristi i opće znanstvene metode i specifične znanstvene metode primjerene predmetu proučavanja.

1. Komparativna metoda uključuje uspoređivanje povijesnih objekata u prostoru i vremenu te utvrđivanje sličnosti i razlika među njima.

2. Sustavna metoda uključuje konstrukciju generaliziranog modela koji odražava odnose stvarnog stanja. Razmatranje objekata kao sustava usmjereno je na otkrivanje cjelovitosti objekta, identificiranje različitih vrsta veza u njemu i njihovo spajanje u jedinstvenu teorijsku sliku.

3. Tipološka metoda uključuje klasifikaciju povijesnih pojava i događaja na temelju njihovih zajedničkih bitnih obilježja.

4. Retrospektivna metoda uključuje dosljedno prodiranje u prošlost kako bi se utvrdio uzrok događaja ili pojave.

5. Ideografska metoda sastoji se od dosljednog opisa povijesnih događaja i pojava na temelju objektivnih činjenica.

6. Problemsko-kronološka metoda uključuje proučavanje slijeda povijesnih događaja u vremenu.

Metodologija povijesti.

Metodologija- doktrina istraživačkih metoda, pokrivanje povijesnih činjenica, znanstvene spoznaje. Metodologija povijesti temelji se na znanstvenim načelima i pristupima proučavanju povijesnih činjenica. Temeljna načela proučavanja povijesnih činjenica uključuju:

1. načelo historicizma, koje podrazumijeva proučavanje povijesnih pojava u razvoju, u skladu s konkretnom povijesnom situacijom;

2. načelo objektivnosti, koje predviđa istraživačevo oslanjanje na objektivne činjenice, sagledavanje pojave u svoj njezinoj svestranosti i nedosljednosti;

3. načelo društvenog pristupa podrazumijeva sagledavanje pojava i procesa vodeći računa o društvenim interesima različitih slojeva stanovništva, vodeći računa o subjektivnom aspektu u praktičnom djelovanju stranaka, vlada i pojedinaca;

4. načelo alternativnosti utvrđuje stupanj vjerojatnosti pojedinog događaja, pojave, procesa na temelju objektivne analize stvarnog stanja.

Poštivanje ovih načela osigurava znanstvenost i pouzdanost u proučavanju prošlosti. U suvremenoj povijesnoj metodologiji ne postoji jedinstvena (jedinstvena) platforma; karakterizira je različitost metodoloških pristupa koji su nastali kao rezultat progresivnog razvoja i oblikovanja teorijskih temelja povijesnog znanja. Najznačajniji i najrašireniji su sljedeći metodološki pristupi proučavanju povijesti: teološki, subjektivistički, geografski deterministički, evolucionistički, marksistički i civilizacijski pristup.

Uvod

Zanimanje za povijest je prirodno zanimanje. Ljudi su od davnina nastojali upoznati svoju prošlost, tražili u njoj neki smisao, bili fascinirani starinom i skupljali starine, pisali i pričali o prošlosti. Povijest malo koga ostavlja ravnodušnim – to je činjenica.

Na pitanje zašto povijest tako snažno privlači čovjeka k sebi nije teško odgovoriti. Od slavnog francuskog povjesničara Marca Blocha čitamo: “Nepoznavanje prošlosti neizbježno dovodi do nerazumijevanja sadašnjosti.” Možda bi se većina ljudi složila s ovim riječima. I doista, kako je napisao L.N. Gumilev, "sve što postoji je prošlost, jer svako postignuće odmah postaje prošlost." A to upravo znači da proučavajući prošlost kao jedinu nam dostupnu stvarnost, time proučavamo i razumijemo sadašnjost. Zato često kažu da je povijest prava učiteljica života.

Za osobu razumijevanje sadašnjosti nije samo razumijevanje prirodne i društvene stvarnosti koja ga okružuje, nego prije svega razumijevanje sebe i svog mjesta u svijetu, svijest o svojoj specifičnoj ljudskoj biti, svojim ciljevima i zadacima, temeljnim egzistencijalne vrijednosti i stavovi, jednom riječju, sve ono što pojedincu omogućuje ne samo uklapanje u određeni sociokulturni kontekst, već i aktivno sudjelovanje u njegovom oblikovanju, da bude subjekt i kreator. Stoga treba imati na umu da nas problem povijesti zanima s čisto filozofskog gledišta.

Svjetonazor osobe usko je povezan s filozofijom, stoga se ne može zanemariti uloga povijesnog znanja u njegovom formiranju. Prema B.L. Gubman, “status povijesti kao ideološke kategorije određen je činjenicom da izvan nje osoba ne može ostvariti svoju uključenost u svoj narod i čovječanstvo u cjelini.” Odavde je jasno da povijest djeluje kao jamac samoodržanja lokalnih kultura i civilizacija u svoj njihovoj jedinstvenoj izvornosti i jedinstvenosti, bez gubitka duhovnog jedinstva s ostatkom čovječanstva. Jednostavno, povijest kao zajednička sudbina čini narod narodom, a ne bezličnom hrpom dvonožnih bića. Naposljetku, ne treba izgubiti iz vida činjenicu da povijest uči domoljublju, čime ispunjava odgojnu funkciju - zahtjev koji danas ne može biti aktualniji.

Jasno je da se tijekom studija na sveučilištu uloga povijesti u obrazovnom procesu višestruko povećava. Studenti se suočavaju sa zadaćom kompetentnog, metodički ispravnog i sustavnog usvajanja povijesnih znanja, na temelju kojih se tek formira povijesna svijest. No, kako pokazuje praksa, nemaju svi studenti iskustvo i vještine za samostalan rad, razumiju specifičnosti povijesne znanosti, niti znaju voditi bilješke i pripremati se za seminarsku nastavu. Kako bi im u tome pomogao, napisan je ovaj priručnik.

Povijest kao znanost

Tradicionalna definicija povijesti kaže da je povijest znanost koja proučava prošlost ljudskog društva u svoj njezinoj cjelovitosti i specifičnosti s ciljem razumijevanja sadašnjosti i izgleda za budućnost. Što je tu glavno? Naravno, povijest je znanost. Ovo isticanje nije sasvim slučajno. Činjenica je da se koncept povijesti mijenjao nekoliko puta tijekom ljudskog razvoja. “Ocem povijesti” smatra se netko tko je živio u 5. stoljeću. PRIJE KRISTA. starogrčki pisac Herodot. Sama riječ “povijest” dolazi od grčke riječi historia, što znači priča o prošlosti, priča o onome što se dogodilo. Budući da je glavni zadatak antičkih povjesničara bio prenijeti svojim suvremenicima (i potomcima) vijesti o određenim događajima koji su se dogodili u prošlosti, nastojali su svoja djela učiniti svijetlim, maštovitim, pamtljivim i često uljepšanim činjenicama, dali mašti na volju, miješali istinu s fikcijom, izmišljali su fraze i čitave govore koje su držali svojim junacima. Radnje i događaji najčešće su se objašnjavali voljom bogova. Naravno, takva povijest nije znanost.

Znanost nije postala ni kasnije, u srednjem vijeku. A kako bi to moglo postati znanost ako su „najrašireniji i najpopularniji žanr književnog djela ovoga doba životi svetaca, najtipičniji primjer arhitekture je katedrala, u slikarstvu prevladava ikona, a prevladavaju likovi iz Svetoga pisma. u kiparstvu”? . Međutim, puno toga se promijenilo, i to ozbiljno. U antici nisu razmišljali o točnom značenju povijesti i nisu vjerovali u ideju progresivnog razvoja. Heziod je u epu “Radovi i dani” iznio teoriju o povijesnom nazadovanju čovječanstva iz sretnog zlatnog doba u mračno željezno doba, Aristotel je pisao o beskrajnoj cikličnosti postojanja, a obični Grci su se u svemu oslanjali na uloga slijepog slučaja, sudbine i sudbine. Možemo reći da je antika živjela, tako reći, “izvan povijesti”. Biblija je u tom smislu napravila revolucionarnu revoluciju, jer... izrazio novo shvaćanje povijesti – progresivno i pravocrtno. Povijest je bila ispunjena smislom i dobila obilježja univerzalizma, jer su se svi povijesni događaji sada promatrali kroz prizmu kršćanske vjere. Valja dodati da tijekom srednjeg vijeka nije došlo do potpunog zaborava antičke tradicije, što je, u konačnici, predodredilo povratak povijesne misli idejama humanizma u doba renesanse.

Kriza povijesnog znanja započela je u doba prosvjetiteljstva. 18. stoljeće bilo je doba procvata prirodnih znanosti, za koje su povjesničari bili potpuno nespremni; potpuno su zbunjeni u pokušaju da objasne vrtoglavi uspon znanstvenih spoznaja. S tim u vezi čak je izraženo mišljenje o potpunom bankrotu “povijesne metode, koja, očajavajući u mogućnosti iznalaženja pravog objašnjenja, najbanalnijim uzrocima pripisuje vrlo dalekosežne posljedice”. A budući da je doba prosvjetiteljstva vrijeme oštre i brutalne ideološke borbe između pristaša starog poretka i apologeta revolucionarnog preustroja društva na novim načelima, povijest se izrodila u običnu propagandu.

Kriza se nastavila gotovo do kraja stoljeća, a tek na prijelazu iz 18. u 19. stoljeće situacija se počela mijenjati. Inače, ne treba misliti da je ova kriza zahvatila samo povijest. Ne, vrijeme je općenito bilo teško za sve humanističke znanosti, pa ne čudi što su izlazak iz njega potaknule, prije svega, promjene u filozofskim spoznajama. A kako bi drugačije? Dakako, ulogu lokomotive trebala je odigrati filozofija, kao najokrunjenija od svih znanosti, kao disciplina sa statusom metaznanosti, a potom i ostala područja humanističkih znanosti, uključujući i povijest. Tako se i dogodilo. Promjene su bile toliko značajne da je R. J. Collingwood u svojoj (davno klasičnoj) studiji “Ideja povijesti” jedan od dijelova (III. dio) nazvao “Na pragu znanstvene povijesti”. Po njegovom mišljenju, zahvaljujući djelima Kanta, Herdera, Schellinga, Fichtea i Hegela, povijest se približila tome da postane znanost u strogom smislu riječi. Utemeljenje povijesti kao znanosti konačno je dovršeno krajem 19. stoljeća.

Dakle, što je povijesna znanost, koje su njezine specifičnosti? Prije nego što odgovorite na ovo pitanje, morate razumjeti što je uopće znanost i koja je razlika između prirodnih i humanističkih znanosti. Znanost se shvaća kao sfera ljudske djelatnosti u kojoj se odvija razvoj i teorijska sistematizacija objektivnog znanja o stvarnosti. Znanstvene spoznaje svakako moraju zadovoljiti kriterije dosljednosti, provjerljivosti i učinkovitosti. Kako piše V.A Kanke, „važno je razumjeti da je svaka znanost višerazinska. Informacije o fenomenima koji se proučavaju, bez obzira na njihovu prirodu, dane su u osjećajima (perceptivna razina), mislima (kognitivna razina), izjavama (lingvistička razina).” Upravo tu, na tim razinama, leži razlika između prirodnih i humanističkih znanosti, a potonjima pripada i povijest. Prirodne znanosti proučavaju prirodne pojave, a na perceptivnoj razini prirodne znanosti se bave osjetilima koja bilježe stanje stvari u promatranom prostoru. Na kognitivnoj razini ljudska mentalna aktivnost operira pojmovima, a objekt iskaza (tj. na jezičnoj razini) prirodni su procesi koji se opisuju univerzalnim i pojedinačnim iskazima pomoću riječi koje označavaju pojmove. U humanističkim znanostima situacija je drugačija. Umjesto promatranih prirodnih pojava, znanstvenik se bavi društvenim djelovanjem ljudi, koje se na perceptivnoj razini pretvara u osjećaje (dojmovi, senzacije, doživljaji, emocije, afekti). Na kognitivnoj razini oni, postupci, shvaćaju se kroz vrijednosti. A na lingvističkoj razini teorija o tim postupcima iznosi se kroz univerzalne i pojedinačne iskaze, uz pomoć kojih se odobravaju ili odbacuju određeni ljudski postupci.

Za razumijevanje specifičnosti povijesne znanosti vrlo je važno uvijek imati na umu da je shvaćanje povijesti kreativan i duboko individualan proces, stoga svaki dobar povjesničar u njega nužno unosi nešto svoje, čisto osobno, tumači povijest i njezine zadaće u his own way and in the course of his Rad se fokusira na određene detalje i principe proučavanja prošlosti. Zato se bogatstvo povijesne znanosti sastoji od djela toliko različitih autora, poput Tukidida i Karamzina, Mathieza i Pavlov-Silvanskog, Solovjeva i Tainea, Mommsena, Pokrovskog i mnogih, mnogih drugih. To se može ilustrirati barem time kako samu povijest shvaćaju tako različiti znanstvenici kao što su već spomenuti M. Blok, R.J. Collingwood i L.N. Gumilev.

Primjerice, istaknuti predstavnik takozvane „škole Anala“, francuski povjesničar Marc Bloch, kaže da je povijest znanost „o ljudima u vremenu“. Kao što vidimo, on na prvo mjesto stavlja čovjeka i vrijeme. Britanski neohegelijanski filozof i povjesničar Robin George Collingwood povijest shvaća kao znanost koja se bavi potragom za činjeničnim podacima (“postupci ljudi počinjeni u prošlosti”) i njihovim tumačenjem. I tvorac teorije etnogeneze Lav Nikolajevič Gumiljov ne umara se podsjećati na iznimnu važnost geografskog faktora u povijesnim istraživanjima.

Daljnje razmatranje specifičnosti povijesne znanosti nemoguće je bez skretanja na najopćenitije i najspecifičnije metode povijesne znanosti, što je predmet sljedećeg poglavlja.

Temeljna načela i metode povijesnog istraživanja

Metodologija povijesne znanosti dosta je raznolika. “U prijevodu s grčkog, metodologija znači put spoznaje, odnosno sustav načela i metoda organiziranja i konstruiranja teorijskih i praktičnih aktivnosti, kao i nauk o tom sustavu. Metodologija je usko povezana s teorijskim razumijevanjem predmeta, procesa i rezultata spoznaje." Međutim, metodologiji moraju prethoditi najopćenitija načela i pravila povijesnog znanja i pristupa proučavanju povijesti. Oni su temelj bez kojeg će svaka metodologija biti besmislena.

U opća načela znanja spadaju načela objektivnosti i historicizma. Načelo objektivnosti ukratko se svodi na nepristranost istraživačkog pogleda. Pravi znanstvenik ne može si dopustiti da manipulira činjenicama na temelju nekih trenutnih ciljeva ili vlastitih ideoloških, političkih, osobnih itd. sviđanja i nesviđanja. Slijediti ideal istine visoki je zahtjev na kojem su oduvijek odgajane generacije znanstvenika i znanstvenih škola. Studenti koji studiraju povijest na institutu kojem to nije temeljna specijalnost u tom se pogledu ne razlikuju od kakvog uglednog akademika koji rješava najsloženije probleme geneze feudalizma ili dešifrira stare rukopise. Već je u prethodnom dijelu pokazano da svaki povjesničar u svoja proučavanja neizbježno unosi osobni element, odnosno element subjektivnosti. No, potrebno je nastojati prevladati subjektivni pogled. To su pravila elementarne znanstvene etike (koliko je to moguće drugo je pitanje). Načelo historicizma je da se proučavanje prošlosti treba provoditi uzimajući u obzir specifičnu povijesnu situaciju te međusobnu povezanost i međuovisnost pojava koje se proučavaju. Jednostavno rečeno, ne možete izvući činjenice i događaje iz općeg konteksta i razmatrati ih izolirano, bez veze s ostatkom korpusa povijesnih informacija.

Nažalost, naša nedavna prošlost, a često i sadašnjost, puna je očitih primjera znanstvenog nepoštenja i kršenja oba gore navedena načela. Što vrijedi samo jedan lik cara Ivana Groznog, prokletog (u doslovnom smislu te riječi!) od mnogih povjesničara zbog “masovnog terora” i “despotizma vlasti”, iako se pouzdano zna da je tijekom svih godina njegove vladavine, otprilike isti broj ljudi je uništen kao u suvremenoj Francuskoj u samo jednoj Bartolomejskoj noći! Ali Francuska je daleko od lidera među europskim zemljama po broju žrtava u ovom razdoblju. Međutim, ime Ivana Groznog postalo je simbolom okrutnog i neljudskog vladara koji je tlačio svoj narod, ali nije ime ništa manje okrutnog i zločinačkog engleskog kralja Henrika VIII. Sličnu sliku promatramo u odnosu na obje ruske revolucije - veljačku i listopadsku; oko događaja Velikog domovinskog rata stvoreni su mnogi mitovi itd. Primjeri se mogu još množiti, ali svi oni svjedoče o hitnoj aktualnosti načela objektivnosti i historicizma u naše dane.

Pristupe proučavanju povijesti dijelimo na subjektivističke, objektivno-idealističke, formacijske i civilizacijske. Od toga su danas prva tri već postala vlasništvo prošlosti, a sada u povijesnoj znanosti dominira civilizacijski pristup, iako su donedavno formacijsku podjelu društvenog razvoja podržavali mnogi znanstvenici. Dominacija civilizacijskog pristupa povezana je s njegovim prednostima, budući da se temelji na priznavanju intrinzične vrijednosti i jedinstvenosti svih lokalnih ljudskih zajednica i njihovih kultura, što isključuje europocentrično shvaćanje povijesti kao jednosmjernog linearnog progresivnog procesa. Ovakvim pristupom svaku civilizaciju treba proučavati po logici vlastitog razvoja i prema vlastitim kriterijima, a ne sa stajališta civilizacija drugih tipova.

Bez obzira na opća načela, pristup i metodologiju istraživanja u procesu povijesnog znanja, treba izbjegavati dvije krajnosti - voluntarizam i fatalizam. Voluntarizam se shvaća kao pretjerano preuveličavanje uloge pojedinca u povijesti, tako da se cjelokupni tijek povijesnog razvoja pojavljuje kao rezultat isključivo želja i proizvoljnosti subjektivne ljudske volje. Povijest se, dakle, čini kao čisti kaos, lišen ikakvih obrazaca. Druga krajnost je fatalizam, tj. uvjerenje da je apsolutno sve predodređeno i kruto određeno neumoljivim objektivnim zakonima društvenog razvoja, tako da svjesna i svrhovita ljudska djelatnost ne igra nikakvu značajniju ulogu u povijesti. Uvijek treba imati na umu da u stvarnoj povijesti postoji kombinacija i subjektivnih i objektivnih čimbenika. Preuveličavanje uloge jednoga od njih u osnovi je pogrešno i neproduktivno.

Sada ćemo ukratko razmotriti glavne značajke najpoznatijih metoda povijesnog istraživanja. Obično postoje tri skupine takvih metoda: općeznanstvene, koje uključuju povijesnu, logičku i metodu klasifikacije (sistematizacije); posebne, koje uključuju sinkronijsku, kronološku, komparativno-povijesnu, retrospektivnu, strukturalno-sustavnu i periodizacijsku metodu; metode drugih znanosti koje se koriste u povijesnim istraživanjima, npr. matematička metoda, metoda socijalne psihologije itd.

Povijesna metoda jedan je od najčešće korištenih u modernoj povijesnoj znanosti. Kako piše N.V Efremenkov, to "uključuje proučavanje i reprodukciju događaja i pojava nacionalne ili svjetske povijesti kao razvojnog procesa sa svojim karakterističnim općim, posebnim i pojedinačnim značajkama." Ova se metoda izravno temelji na kronološkom i događajnom pristupu događajima koji se proučavaju te na načelu historicizma. Povijesni fenomeni nužno se promatraju u kontekstu njihova doba, neodvojivo od njega. Sam povijesni proces, uzimajući u obzir njegovu cjelovitost, podijeljen je na niz međusobno povezanih faza. Potonje je vrlo važno jer nam omogućuje praćenje prisutnosti uzročno-posljedičnih odnosa između događaja.

Booleova metoda vrlo često se koristi uz povijesni, pa se obje ove metode obično nadopunjuju. U većini slučajeva svodi se na analizu i otkrivanje uloge elemenata u proučavanju pojedinih povijesnih pojava. Proučavaju se funkcije i značenje pojedinih činjenica ili događaja u svim njihovim specifičnostima, čime je moguće utvrditi bit fenomena u cjelini i podići na razinu teorijskog razumijevanja kako konkretnih povijesnih pojedinosti, tako i općih zakonitosti. Bit ove metode može se definirati kao ispunjavanje cjelokupnog niza činjeničnih materijala pojmovnim sadržajem, što rezultira usponom od pojedinačnog i individualnog prema općem i apstraktnom.

Treba napomenuti da je uloga logike u znanstvenim spoznajama općenito velika, ali posebno snažno raste kada se konstruira znanstvena hipoteza ili iznese teorijski stav. Primjena ideja, metoda i aparata znanstvene logike omogućuje rješavanje pitanja kao što su dosljednost i cjelovitost teorije, provjerljivost hipoteze, ispravnost odabrane klasifikacije, strogost definicija itd. .

Metoda klasifikacije (sistematizacije)– ovo je poseban slučaj korištenja logičke operacije dijeljenja volumena pojma. Povijesne činjenice i događaje, na temelju znakova sličnosti ili razlike među njima, istraživač grupira u poseban sustav za stalnu uporabu. Klasifikacija može biti više, njihov broj određen je potrebama znanstvenog rada. Svaka pojedinačna klasifikacija temelji se samo na jednom kriteriju ili značajki. Klasifikacija se naziva prirodnom ako se temelji na značajkama koje su bitne za dane činjenice ili događaje. U takvim slučajevima ima kognitivni značaj i obično se naziva tipologija. Umjetno razvrstavanje sastoji se od sistematiziranja činjenica ili događaja prema njima nevažnim karakteristikama, što ipak predstavlja određenu pogodnost za samog istraživača. Treba imati na umu da je svaka klasifikacija uvjetna, jer obično je to rezultat pojednostavljenja fenomena koji se proučava.

Sinkrona metoda koristi se za proučavanje paralelizma događaja koji se događaju u isto vrijeme, ali u različitim metama. Ova nam metoda omogućuje određivanje općeg i posebnog u događajima i pojavama u političkoj, kulturnoj i socio-ekonomskoj sferi društva. Proučavajući povijest Rusije, može se pratiti odnos između unutarnje političke ili ekonomske situacije u zemlji i globalnih trendova razvoja. Ovu je metodu aktivno koristio izvrsni ruski povjesničar L.N. Gumilev.

Kronološka metoda omogućuje proučavanje pojava i događaja u njihovom međusobnom odnosu, razvoju i vremenskom slijedu uz bilježenje promjena koje se u njima događaju. Posebno je koristan kada se uspoređuju povijesne kronike, u kojima postoji tijesno jedinstvo tematike s kronologijom izlaganja.

Problemsko-kronološka metoda jedna je od varijanti kronološke metode. Njezina je bit u podjeli jedne velike teme ili problema na više specifičnih tema ili problema, koje se zatim proučavaju kronološkim redom, što pridonosi ne samo produbljenom i detaljnom proučavanju pojedinih elemenata povijesnog procesa, nego i shvaćanje njihove međusobne povezanosti i međuovisnosti.

Metoda periodizacije (dijakronija) temelji se na identificiranju određenih kronoloških razdoblja u povijesti društva ili neke pojedinačne pojave društvenog života, odlikuju se svojim specifičnim značajkama i karakteristikama. Upravo je ta specifičnost glavni kriterij za identificiranje razdoblja, budući da izražava bitni sadržaj pojava ili događaja koji se proučavaju. Treba postojati samo jedan kriterij, kao kod metode klasifikacije. Metodom periodizacije proučava se povijesni proces u cjelini, neki njegovi pojedini dijelovi, kao i pojedini događaji i pojave.

Komparativna povijesna metoda inače se naziva metoda povijesnih paralela ili metoda analogije. Sastoji se od usporedbe dvaju proučavanih objekata (činjenica, događaja), od kojih je jedan dobro poznat znanosti, a drugi nije. Prilikom usporedbe utvrđuje se prisutnost pojedinih karakteristika na temelju bilježenja sličnosti koje postoje u nekim drugim karakteristikama. Ova metoda omogućuje pronalaženje zajedničkih točaka između činjenica i događaja koji se proučavaju, ali tijekom njezine upotrebe potrebno je uzeti u obzir i razlike među njima. Trenutno se metoda analogije najčešće koristi pri postavljanju hipoteza, kao sredstvo razumijevanja problema i smjera njegovih rješenja.

Retrospektivna metoda Ponekad se naziva i metodom povijesnog modeliranja, budući da je njezina bit stvaranje mentalnog modela neke pojave iz prošlosti na temelju temeljitog proučavanja cjelokupnog kompleksa materijala kojima istraživač raspolaže. Međutim, ovu metodu treba koristiti s velikim oprezom: prilikom izrade modela ne možete zanemariti ni mrvice dostupnih informacija, ali u tome leži opasnost od iskrivljene konstrukcije modela - uostalom, fragmentarne i parcijalne informacije ne daju ništa. postotak povjerenja u čistoću pokusa. Uvijek postoji mogućnost da se nekoj činjenici ili događaju nije pridala dužna važnost ili, obrnuto, da je njegova uloga pretjerano preuveličana. Naposljetku, i dalje ostaje problem pouzdanosti samih povijesnih izvora, koji obično nose pečat pristranosti i subjektivnosti.

Sustavno-strukturalna metoda temelji se na proučavanju društva kao složenog sustava koji se pak sastoji od niza podsustava koji su međusobno blisko povezani. Sustavno-strukturnom metodom pozornost istraživača najprije se usmjerava na veze između elemenata cjeline. Budući da su podsustavi sfere društvenog života (ekonomskog, društvenog, političkog i kulturnog), onda se, sukladno tome, proučavaju sve njihove raznolike veze. Ova metoda zahtijeva interdisciplinarni pristup povijesnom istraživanju, ali vam također omogućuje temeljito proučavanje najrazličitijih aspekata života u prošlosti.

Kvantitativna metoda koristi se relativno nedavno. Povezan je s matematičkom obradom digitalnih podataka i kvantitativnih karakteristika pojava i procesa koji se proučavaju, čime se postiže dobivanje kvalitativno novih, dubinskih informacija o predmetu proučavanja.

Naravno, postoje i druge metode povijesnog istraživanja. Obično se temelje na interdisciplinarnom pristupu procesu povijesnog znanja. Kao primjer možemo navesti metoda konkretnog društvenog istraživanja, koja aktivno koristi načela sociologije, odn metoda socijalne psihologije, izgrađeno uzimajući u obzir psihološke čimbenike itd. Međutim, da bismo saželi kratki pregled povijesne metodologije, valja istaknuti dvije točke: prvo, važno je zapamtiti da se u praktičnom radu obično ne koristi jedna, nego kombinacija dviju ili više metoda; drugo, morate biti vrlo oprezni pri odabiru metode u svakom konkretnom slučaju, jer samo pogrešno odabrana tehnika može dati odgovarajuće rezultate.

Rad s literaturom

U velikoj većini slučajeva samostalni rad studenata je na ovaj ili onaj način povezan sa znanstvenom literaturom, pa je važnost vještog rukovanja tiskanim materijalima neupitna. Ovo je tim važnije, jer Sociološka istraživanja i istraživanja danas jasno pokazuju da interes za čitanje među mladima opada. Jasno je da postoji mnogo razloga za to - informatizacija naših života, raširenost elektroničkih medija, ograničeno slobodno vrijeme itd., ali sve to ne poništava ono glavno, naime: potrebu za radom s književnošću, i morate znati raditi s literaturom.

Budući da je količina objavljenih informacija već poprilična, te se svake godine povećava, vrijedi obratiti pozornost na sam proces čitanja. Učenik mora puno čitati, pa veliku važnost treba pridavati brzom i brzom čitanju. Ovom pitanju posvećena je prilično značajna količina specijalizirane i popularne znanstvene literature, a kupnja bilo kojeg nastavnog pomagala u knjižari neće biti teška. Međutim, želio bih ovdje dati nekoliko temeljnih napomena.

Prije svega, treba puno čitati. Čitanje bi trebalo postati navika. Samo oni koji puno čitaju naučit će pravilno čitati. Vrlo je korisno postaviti sebi stalnu normu za čitanje, na primjer, redovito upoznavanje s časopisima (novine, časopisi) i do 100 stranica teksta knjige dnevno - to ne računajući fikciju, koju je također potrebno čitati, ako samo da proširite svoje horizonte i poboljšate svoju opću kulturnu razinu.

Drugo, morate pažljivo čitati i pokušati razumjeti ono što čitate dok čitate. Da biste to učinili, morate zapamtiti misli i ideje autora, a ne pojedinačne riječi, fraze ili činjenice. Ne škodi hvatati bilješke dok čitate.

Konačno, treće, trebali biste čitati brzim okomitim pokretima očiju - odozgo prema dolje. U isto vrijeme, morate nastojati "fotografirati" cijelu stranicu odjednom i odmah zapamtiti glavno značenje onoga što ste pročitali. U prosjeku bi cijela ova operacija trebala trajati 30 sekundi po stranici. Uz uporan i odmjeren trening, ovaj rezultat je sasvim dostižan.

Priprema za ispite zahtijeva posebnu tehniku ​​čitanja. Količina gradiva koju student treba ponoviti ili naučiti do određenog roka obično je dosta velika – najčešće je to udžbenik ili bilješke s predavanja. U ovom slučaju, trebali biste ga pročitati tri puta. Prvi put je brzo i uvodno čitanje. Drugi put treba čitati vrlo polako, pažljivo, promišljeno, nastojeći zapamtiti i razumjeti pročitano. Nakon ovoga trebate uzeti pauzu i odvratiti se radeći druge stvari. I neposredno prije ispita sve ponovno brzo i tečno pročitajte, vraćajući u sjećanje ono što ste zaboravili.

Sada što se tiče rada s obrazovnom literaturom. Naravno, najpopularnije i najčešće korištene knjige su sveučilišni udžbenici povijesti. Odmah treba napomenuti da ih je najbolje koristiti prema principu "što manje, to bolje". To ni na koji način nije povezano s bilo kakvim negativnim ili pristranim odnosom prema pojedinim autorima i njihovim udžbenicima. Naprotiv, općenito, većinu institutskih udžbenika povijesti (a ima ih dosta) pišu prilično kompetentni stručnjaci i to na prilično visokoj stručnoj razini. Štoviše, udžbenik je nezaobilazan pri pripremama za ispit ili kolokvij, bez njega jednostavno ne možete. Ali u procesu analize pitanja na seminarskoj nastavi ili kada studenti pišu eseje ili izvješća, ulogu udžbenika treba svesti na minimum. Udžbenici, usprkos svim razlikama u autorskom pristupu i stilu, obrađuju isti niz činjenica i događaja, iznose isto gradivo. Učenici dolaze na institut već s iskustvom proučavanja povijesti u školi i koherentnom slikom povijesne prošlosti, tako da im je većina povijesnih informacija koje pružaju udžbenici više ili manje poznata. Nema potrebe ponavljati ono što je već ranije naučeno.

Jasno je da se studij povijesti, u načelu, odvija s ciljem razvijanja povijesne samosvijesti pojedinca, a škola tu nije iznimka. No studij povijesti na sveučilištu kvalitativno je novi, viši stupanj u tom procesu, koji pretpostavlja da mlada osoba stječe vještine i sposobnost cjelovitog teorijskog sagledavanja kako pojedinačnih povijesnih činjenica i događaja, tako i cjelokupnog povijesnog razvoja u cjelini. Učenici sami moraju biti sposobni odabirati i analizirati povijesnu građu, ovladati metodologijom njezine obrade i interpretacije – jednom riječju, sagledavati povijest na svoj način, a taj pogled mora biti strogo znanstven.

Kako to postići? Naravno, kroz detaljno i detaljno proučavanje najvažnijih, kontroverznih ili malo poznatih stranica ruske prošlosti. A za to trebate čitati posebnu znanstveno-istraživačku literaturu: knjige, članke, monografije koje su napisali profesionalci u svom području, najbolji znanstvenici prošlosti i sadašnjosti, koji imaju svoje stajalište i sposobni su ga uvjerljivo prikazati i dokazati uvjerljivo. Samo udubljivanjem u autorov tok misli, uočavanjem zanimljivosti, suprotstavljanjem suprotstavljenih pristupa, mišljenja i koncepcija, upoznavanjem najnovijih dostignuća povijesne znanosti, može se naučiti povijesno misliti samostalno. Jednom riječju, trebate se usredotočiti na najbolje i najviše što je radoznala ljudska misao stvorila. U udžbenicima nalazimo samo ono što je potrebno, provjereno, utvrđeno, namijenjeno za pamćenje i asimilaciju, pa je udžbenike najbolje koristiti kao referentni materijal u kojem možete saznati što, tko, gdje i kada.

Naravno, svaki učitelj preporučuje učenicima što moraju obavezno pročitati, a to je obično dovoljno. No, poželjno je da učenici sami preuzmu inicijativu i sami traže građu koja im je potrebna za rad, budući da svaka knjižnica ima kataloge – abecedne i tematske. I svaka znanstvena monografija mora sadržavati popis literature koju je autor koristio, okrećući se kojemu se lako možete kretati u potrazi za člancima i knjigama koje su vam potrebne na tu temu. Samostalan izbor literature kod učenika može se samo pozdraviti, jer će tako stečene vještine biti korisne ne samo u proučavanju povijesti, već općenito u svakom znanstvenom istraživanju.

Dati cjelovit pregled povijesne literature i obilježja njezine klasifikacije u okviru ovog metodičkog priručnika svjesno je nemoguć zadatak. Pokušajmo to učiniti barem općenito. Trebalo bi početi sa specijaliziranim povijesnim časopisima, čiju je ulogu i važnost teško precijeniti, budući da časopisi nemaju analoga u pogledu učinkovitosti u prezentiranju najnovijih znanstvenih informacija, raznolikosti materijala, raznolikosti sadržaja i izraženih stajališta. Povijesni časopisi koji se mogu preporučiti studentima nalaze se kako u gradskim knjižnicama tako iu knjižnici našeg instituta. To su, prije svega, “Domaća povijest” i “Pitanja povijesti”, koji redovito objavljuju istraživanja vodećih ruskih i inozemnih stručnjaka o raznim problemima povijesti naše zemlje. U većoj mjeri to se odnosi na časopis “Domaća povijest”, čija je specijalizacija vidljiva već iz naziva, iako i “Pitanja povijesti” sadrži vrlo zanimljive i korisne radove. Obilje povijesnih studija, članaka, prikaza, prikaza i sl. Broj materijala je toliko velik da će, možda, svaki učenik tamo moći pronaći tekstove koji ga zanimaju. I treba samo podsjetiti da najnoviji godišnji broj bilo kojeg časopisa pomaže razumjeti ovo more informacija, koje nužno sadrži sažetak svega tiskanog za godinu u obliku popisa imena autora i naslova svojih članaka, poredanih po tematskom redu, s naznakom broja časopisa i stranica na kojima je ovaj članak objavljen.

“Domaća povijest” i “Pitanja povijesti” nisu jedini časopisi koji pokrivaju povijest Rusije. S vremena na vrijeme pojavi se nešto zanimljivo na stranicama Novy Mira, Našeg suvremenika, Moskve, Zvezde. Posebno ističem časopis Rodina koji redovito objavljuje tematske brojeve u potpunosti posvećene pojedinim povijesnim temama i problemima. Tako je, primjerice, broj 12 za 1995. u cijelosti posvećen objavljivanju materijala o nepoznatim stranicama sovjetsko-finskog rata 1939.-1940., au broju 6-7 za 1992. možete saznati puno zanimljivosti. stvari o Napoleonovoj invaziji na Rusiju. Usput, kompletan set "Majke domovine" već nekoliko godina pohranjen je u humanističkoj sobi OIATE-a.

No, nema sumnje da su glavni izvor informacija knjige, a rad s njima je posebno učinkovit. Znanstvena literatura o povijesti sa stajališta sadržaja, kronologije i problematike tradicionalno se dijeli na velika skupna djela generalizirajućeg karaktera, opsežne studije o pojedinačnim povijesnim događajima te skupne i samostalne monografije. Osim toga, knjige se razlikuju po znanstvenoj razini, po količini i kvaliteti informacija koje sadrže, po metodologiji istraživanja i po sustavu dokaza, što znači da im pristup mora biti diferenciran. Neke knjige zahtijevaju letimičan pogled, u drugima je potrebno pročitati uvod i zaključke autora, u trećima treba obratiti pažnju na korištenu literaturu, u trećima treba proučiti pojedina poglavlja, treće zaslužuju pažljivo i promišljeno čitanje, u trećima treba obratiti pozornost na korištenu literaturu, u trećima treba proučiti pojedina poglavlja, treće treba pažljivo i promišljeno pročitati, itd. Vrlo je korisno u procesu proučavanja književnosti napraviti izvatke iz nje. Mogu se odnositi kako na statističku i faktografsku građu, tako i na konceptualna stajališta autora ili njegovu metodologiju rada, ali u svakom slučaju uvelike pomažu u radu. Nepotrebno je podsjećati da svaka literatura koju studenti proučavaju mora nužno imati znanstveni status. Ni pod kojim okolnostima ne treba se spustiti na spise izvjesnog G.V. Nosovski i A.T. Fomenko s njihovom “Novom kronologijom” ili bučnim i skandaloznim opusima poput “Ledolomca” i “Dan-M” gospodina Rezuna-Suvorova i niza drugih manje poznatih, ali jednako ambicioznih ličnosti sa svojim “otkrićima”. Nažalost, u posljednje vrijeme ima previše neodgovornih pisaca koji pokušavaju revidirati i rusku i (šire) svjetsku povijest. To rade, u pravilu, nespecijalizirani amateri isključivo u komercijalne ili ideološke svrhe (potonje je, međutim, sada rjeđe). U njihovim “tvorevinama” nema mirisa znanosti, što znači da je istina tamo bezvrijedna. Vjerovati možete samo literaturi koja je prošla lonac stroge znanstvene kritike.

Još nekoliko riječi o knjigama koje se mogu preporučiti učenicima kao pomoć u samostalnom radu. Vrlo je korisno čitati klasike povijesne misli, poput N.M. Karamzin, S.M. Solovjev i V.O. Ključevski. Karamzinovo ime povezuje se, naravno, prvenstveno s njegovom "Povijesti ruske države" u 12 tomova, koja je, između ostalog, izvanredno književno djelo, čiji stil dobro prenosi okus tog doba kada je povijest kao znanost bila u svoje djetinjstvo. Karamzina možete čitati odjednom, u cijelosti, ali ga možete čitati i selektivno, izdvajajući pojedina poglavlja za pojedinu seminarsku nastavu. Glavno djelo S.M. Solovjova u 29 svezaka "Povijest Rusije od davnina", koja i danas zadivljuje svojim obujmom i ogromnom količinom pažljivo prikupljenog činjeničnog materijala. Naravno, čitanje svih ovih svezaka je prilično težak zadatak, ali do danas su izvadci iz njih i skraćene verzije "Povijesti" objavljeni (više puta) u velikim izdanjima, upoznavanje s kojima bi bilo korisno za studente koji proučavaju prošlost naše zemlje. Na primjer, objavljen 1989. izdavačke kuće