Pogrešna uporaba riječi. Govorne pogreške: primjeri i vrste

Riječ je najvažnija jedinica jezika, najraznovrsnija i najobimnija. To je riječ koja odražava sve promjene koje se događaju u životu društva. Riječ ne samo da imenuje predmet ili pojavu, već također obavlja emocionalno ekspresivnu funkciju.

I pri odabiru riječi moramo paziti na njihovo značenje, stilsku obojenost, upotrebu, spojivost s drugim riječima. Budući da kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do govorne pogreške.

Glavni uzroci govornih grešaka:

1. Nerazumijevanje značenja riječi
2. Leksička spojivost
3. Upotreba sinonima
4. Upotreba homonima
5. Upotreba dvosmislenih riječi
6. Opširnost
7. Leksička nepotpunost iskaza
8. Nove riječi
9. zastarjele riječi
10. Riječi stranog porijekla
11. dijalektizmi
12. Kolokvijalne i kolokvijalne riječi
13. Stručni žargon
14. Frazeologizmi
15. Klišeji i pečati

1. Pogrešno razumijevanje značenja riječi.

1.1. Upotreba riječi u neobičnom značenju.

Primjer: Vatra je postajala sve žešća i žešća. Pogreška je u pogrešnom izboru riječi:

Upaliti se - 1. Zagrijati se na vrlo visoku temperaturu, zagrijati se. 2. (prev.) Postati jako uzbuđen, biti svladan nekim jakim osjećajem.

Rasplamsati se - snažno ili dobro krenuti, ravnomjerno gorjeti.

1.2. Upotreba značajnih i funkcionalnih riječi bez obzira na njihovu semantiku.

Primjer: Zahvaljujući požaru koji je izbio iz požara, izgorjela je velika površina šume.

U suvremenom ruskom jeziku prijedlog hvala zadržava određenu semantičku vezu s glagolom hvala i obično se koristi samo u onim slučajevima kada se odnosi na razloge koji uzrokuju željeni rezultat: zahvaljujući nečijoj pomoći, podršci. Pogreška se javlja u vezi sa semantičkim odvlačenjem pažnje prijedloga od izvornog glagola zahvaliti. U ovoj rečenici prijedlog hvala treba zamijeniti jednim od sljedećih: zbog, kao rezultat, kao rezultat.

1.3. Odabir riječi-pojmova s ​​različitim osnovama dijeljenja (konkretni i apstraktni vokabular).

Primjer: Nudimo kompletno liječenje alkoholičara i drugih bolesti.

Ako govorimo o bolestima, onda riječ alkoholičari treba zamijeniti alkoholizmom. Alkoholičar je osoba koja pati od alkoholizma. Alkoholizam je bolna ovisnost o upotrebi alkoholnih pića.

1.4. Netočna uporaba paronima.

Primjer:Čovjek vodi svečani život. Danas sam u besposlenom raspoloženju.

Besposlen i svečan vrlo su slične riječi, istog korijena. Ali imaju različito značenje: svečan - pridjev za blagdan (svečana večera, svečano raspoloženje); besposlen - neispunjen, nezauzet poslom, radom (besposlen život). Da biste povratili značenje iskaza u primjeru, trebate zamijeniti riječi.

2. Leksička spojivost.

Pri odabiru riječi treba voditi računa ne samo o značenju koje ona ima u književnom jeziku, već io leksičkoj spojivosti. Ne mogu se sve riječi međusobno kombinirati. Granice leksičke spojivosti određene su semantikom riječi, njihovom stilskom pripadnošću, emocionalnom obojenošću, gramatičkim svojstvima itd.

Primjer: Dobar vođa treba u svemu pokazati primjer svojim podređenima. Možete pokazati primjer, ali ne i uzorak. A model se može, na primjer, slijediti.

Primjer: Njihovo čvrsto prijateljstvo, prekaljeno u životnim kušnjama, primijetili su mnogi. Riječ prijateljstvo spojena je s pridjevom jako – jako prijateljstvo.

Razlikovati od govorne pogreške treba biti namjerna kombinacija naizgled nespojivih riječi: živi leš, obično čudo ... U ovom slučaju imamo jednu od vrsta tropa - oksimoron.

U teškim slučajevima, kada je teško utvrditi mogu li se određene riječi koristiti zajedno, potrebno je koristiti rječnik kompatibilnosti

3. Korištenje sinonima.

Sinonimi obogaćuju jezik, čine naš govor figurativnim. Sinonimi mogu imati različite funkcionalne i stilske boje. Dakle, riječi pogreška, procjena, previd, pogreška stilski su neutralne, uobičajeno upotrebljavane; rupa, prekrivač - kolokvijalno; lapsus - kolokvijalno; blooper - profesionalni sleng. Upotreba jednog od sinonima bez uzimanja u obzir njegove stilske boje može dovesti do govorne pogreške.

Primjer: Nakon što je napravio grešku, direktor tvornice je odmah počeo ispravljati.

Pri korištenju sinonima često se ne uzima u obzir sposobnost svakog od njih da se više ili manje selektivno kombinira s drugim riječima.

Razlikujući se u nijansama leksičkog značenja, sinonimi mogu izraziti različit stupanj manifestacije znaka, radnje. Ali, čak i označavajući istu stvar, zamjenjivu u nekim slučajevima, u drugima, sinonimi se ne mogu zamijeniti - to dovodi do govorne pogreške.

Primjer: Jučer sam bila tužna. Ovdje je sasvim prikladan sinonim za tužno: Jučer sam bio tužan. Ali u dvočlanim rečenicama ti se sinonimi međusobno zamjenjuju. Nažalost, gledam našu generaciju...

4. Upotreba homonima.

Zbog konteksta, homonimi se obično ispravno razumiju. No ipak se u određenim govornim situacijama homonimi ne mogu jednoznačno shvatiti.

Primjer: Posada je u izvrsnom stanju. Je li posada kola ili tim? Sama riječ posada ispravno je upotrijebljena. Ali da bismo otkrili značenje ove riječi, potrebno je proširiti kontekst.

Vrlo često dvosmislenost dovodi do upotrebe u govoru (osobito usmenom) homofona (koji zvuče isto, ali se pišu drugačije) i homoforma (riječi koje se podudaraju u zvuku i pravopisu u zasebnim oblicima). Dakle, kada biramo riječi za frazu, moramo obratiti pozornost i na kontekst koji je u nekim govornim situacijama osmišljen tako da otkriva značenje riječi.

5. Upotreba višeznačnih riječi.

Pri uključivanju višeznačnih riječi u govor moramo biti vrlo oprezni, moramo pratiti je li jasno upravo ono značenje koje smo htjeli otkriti u ovoj govornoj situaciji. Kod upotrebe višeznačnih riječi (kao i kod homonima) vrlo je važan kontekst. Zahvaljujući kontekstu jasno je jedno ili drugo značenje riječi. A ako kontekst ispunjava svoje zahtjeve (segment govora koji je semantički potpun, što vam omogućuje da utvrdite značenja riječi ili fraza uključenih u njega), tada je svaka riječ u rečenici razumljiva. Ali događa se drugačije.

Primjer: Već je puknuo. Nije jasno: ili je počeo pjevati, zanio se; ili, nakon što je neko vrijeme pjevao, počeo je pjevati slobodno, lako.

6. Opširnost.

Postoje sljedeće vrste opširnosti:

6.1. Pleonazam (od grčkog pleonasmos - višak, višak) - upotreba u govoru riječi koje su bliske po značenju i stoga logički suvišne.

Primjer: Svi gosti dobili su suvenire. Suvenir je uspomena, tako da je nezaboravan u ovoj rečenici dodatna riječ. Raznolikost pleonazama su izrazi kao što su vrlo ogroman, vrlo malen, vrlo lijep itd. Pridjevi koji označuju osobinu u njezinoj izrazito jakoj ili izrazito slaboj manifestaciji ne moraju specificirati stupanj te značajke.

6.2. Upotreba dodatnih riječi. Suvišne, ne zato što je leksičko značenje koje im je svojstveno izraženo drugim riječima, već zato što jednostavno nisu potrebne u ovom tekstu.

Primjer: Onda će se za to 11. travnja pobrinuti knjižara Družba kako biste se nasmijali.

6.3. Tautologija (od grč. tauto - isti logos - riječ) - ponavljanje jednokorijenskih riječi ili istovjetnih morfema. Ne samo studentski tekstovi, nego i novine i časopisi puni su tautoloških pogrešaka.

Primjer: Poslovni lideri su poslovno raspoloženi.

6.4. Rastavljanje predikata. Ovo je zamjena glagolskog predikata istoznačnom glagolsko-nominalnom kombinacijom: boriti se - boriti se, čistiti - čistiti.

Primjer: Učenici su odlučili očistiti školsko dvorište. Možda su u službenom poslovnom stilu takvi izrazi prikladni, ali u govornoj situaciji bolji su: Učenici su odlučili počistiti školsko dvorište.

Primjer: U malim jeftinim kafićima, znate, gdje zalaze ljudi iz njihovog susjedstva, obično nema praznih mjesta.

7. Leksička nepotpunost iskaza.

Ova je pogreška suprotna opširnosti. Nepotpunost iskaza sastoji se u izostavljanju potrebne riječi u rečenici.

Primjer: Prednost Kuprina je u tome što nema ništa suvišno. Kuprin možda nema ništa suvišno, ali ovoj rečenici nedostaje (i to niti jedna) riječ. Ili: "... ne dopustiti na stranicama tiska i televizije izjave koje mogu poticati međunacionalnu mržnju." Tako ispada - "stranica televizije".

Pri odabiru riječi potrebno je voditi računa ne samo o njezinoj semantici, leksičkoj, stilskoj i logičkoj kompatibilnosti, već i o opsegu distribucije. Upotreba riječi ograničenog opsega (leksičke novotvorine, zastarjele riječi, riječi stranog podrijetla, profesionalizmi, žargonizmi, dijalektizmi) uvijek treba biti motivirana uvjetima konteksta.

8. Nove riječi.

Neuspješno oblikovani neologizmi su govorne pogreške. Primjer: Prošle godine potrošeno je 23 tisuće rubalja na krpanje nakon proljetnog otapanja. I samo kontekst pomaže razumjeti: "krpanje" je popravak rupa.

9. Zastarjele riječi.

Arhaizmi - riječi koje imenuju postojeće stvarnosti, ali su iz nekog razloga izbačene iz aktivne uporabe sinonimnim leksičkim jedinicama - moraju odgovarati stilu teksta, inače su potpuno neprikladne.

Primjer: Sada je sveučilište imalo dan otvorenih vrata. Ovdje je zastarjela riječ sada (danas, sada, u sadašnje vrijeme) potpuno neprikladna.

Među riječima koje su izašle iz aktivne uporabe ističu se i historicizmi. Historizmi su riječi koje su izašle iz upotrebe zbog nestanka pojmova koje su označavale: armjak, kamisol, bursa, opričnik itd. Pogreške u uporabi historizama često su povezane s nepoznavanjem njihova leksičkog značenja.

Primjer: Seljaci ne mogu podnijeti svoj težak život i odlaze glavnom upravitelju grada. Gubernator je glava neke oblasti (npr. gubernija u carskoj Rusiji, država u SAD). Dakle, glavni namjesnik je apsurd, osim toga, mogao je postojati samo jedan guverner u pokrajini, a njegov pomoćnik se zvao viceguverner.

10. Riječi stranog podrijetla.

Sada su mnogi ljudi ovisni o stranim riječima, ponekad čak i ne znajući njihovo točno značenje. Ponekad kontekst ne prihvaća stranu riječ.

Primjer: Rad konferencije je ograničen zbog nedostatka vodećih stručnjaka. Ograničiti - ograničiti nešto, ograničiti. Ograničenje strane riječi u ovoj rečenici treba zamijeniti riječima: ide sporije, pauzirano itd.

11. Dijalektizmi.

Dijalektizmi su riječi ili kombinacije riječi koje nisu uključene u leksički sustav književnog jezika i pripadaju jednom ili više dijalekata ruskog nacionalnog jezika. Dijalektizmi su opravdani u umjetničkom ili publicističkom govoru za stvaranje govornih karakteristika likova. Nemotivirana uporaba dijalektizama ukazuje na nepoznavanje normi književnog jezika.

Primjer: Došla mi je šaberka i sjedila cijelu večer. Šaberka je susjeda. Upotreba dijalektizma u ovoj rečenici nije opravdana ni stilom teksta ni svrhom iskaza.

12. Kolokvijalne i razgovorne riječi.

Govorne riječi uključene su u leksički sustav književnog jezika, ali se koriste uglavnom u usmenom govoru, uglavnom u sferi svakodnevne komunikacije. Narodni jezik je riječ, gramatički oblik ili obrat pretežno usmenog govora, koji se upotrebljava u književnom jeziku, obično radi smanjene, grube karakterizacije predmeta govora, kao i jednostavan, opušteni govor koji sadrži takve riječi, oblike i obrate. . Kolokvijalni i kolokvijalni rječnik, za razliku od dijalekta (regionalnog), koristi se u govoru cijelog naroda.

Primjer: Imam jako tanku dlaku. Tanak (kolokvijalno) - pun rupa, pokvaren (tanka čizma). Pogreške se javljaju kada uporaba govornih i kolokvijalnih riječi nije motivirana kontekstom.

13. Stručni žargon.

Profesionalizmi djeluju kao kolokvijalni ekvivalenti pojmova prihvaćenih u određenoj profesionalnoj skupini: tipfeler - greška u govoru novinara; volan - u govoru vozača volan.

Ali nepoželjno je nemotivirano prenošenje profesionalizama u općeknjiževni govor. Takvi profesionalizmi kao što su šivanje, krojenje, sluh i drugi kvare književni govor.

Po ograničenoj uporabi i naravi izražavanja (šaljivi, reducirani i sl.) profesionalizmi su slični žargonima i sastavni su dio žargona - osebujnih društvenih dijalekata karakterističnih za profesionalne ili dobne skupine ljudi (slengovi sportaša, jedriličara). , lovci, studenti, školarci). Žargon je svakodnevni vokabular i frazeologija, obdarena reduciranom ekspresijom i obilježena društveno ograničenom upotrebom.

Primjer: Htio sam pozvati goste na odmor, ali koliba to ne dopušta. Hibara - dom.

14. Frazeologizmi.

Mora se imati na umu da frazeološke jedinice uvijek imaju figurativno značenje. Ukrašavanje našeg govora, čineći ga življim, figurativnim, svijetlim, lijepim, frazeološke jedinice zadaju nam mnogo problema - ako se nepravilno koriste, pojavljuju se govorne pogreške.

14.1. Pogreške u svladavanju značenja frazeoloških jedinica.

1. Postoji opasnost od doslovnog razumijevanja frazeoloških jedinica, koje se mogu shvatiti kao slobodni spojevi riječi.
2. Pogreške mogu biti povezane s promjenom značenja frazeološke jedinice.

Primjer: Hlestakov cijelo vrijeme baca bisere pred svinje, a svi mu vjeruju. Ovdje je netočno upotrijebljena frazeološka jedinica bacati bisere pred svinje koja znači „uzalud je o nečemu govoriti ili dokazivati ​​onome tko to nije u stanju razumjeti“ – u značenju „izmišljati, plesti basne. ”

14.2. Pogreške u svladavanju oblika frazeološke jedinice.

• Gramatička modifikacija frazeološke jedinice.

Primjer: Navikao sam davati potpuna izvješća. Ovdje je promijenjen oblik broja. Postoji frazeološka jedinica dati račun.

Primjer: Uvijek sjedi prekriženih ruku. Frazeologizmi poput prekriženih ruku, strmoglavo, strmoglavo zadržavaju u svom sastavu stari oblik participa perfekta s nastavkom -a (-â).

U nekim frazeološkim jedinicama koriste se kratki oblici pridjeva, njihova zamjena punim oblicima je pogrešna.

• Leksička modifikacija frazeološke jedinice.

Primjer: Vrijeme je da preuzmete kontrolu nad svojim umom. Većina frazeoloških jedinica je neprobojna: nemoguće je uvesti dodatnu jedinicu u frazeološku jedinicu.

Primjer: Pa, barem udarite u zid! Izostavljanje komponente frazeološke jedinice također je govorna pogreška.

Primjer: Sve se vraća u svoju spiralu!.. Tu je frazeološka jedinica u punom krugu. Zamjena riječi nije dopuštena.

14.3. Promjena leksičke spojivosti frazeološke jedinice.

Primjer: Ova i druga pitanja imaju važnu ulogu u razvoju ove još mlade znanosti. Postojala je mješavina dviju stabilnih revolucija: igra ulogu i bitno je. Moglo bi se reći da su pitanja jako važna... ili da su pitanja jako bitna.

15. Klišeji i žigovi.

Kancelarija - riječi i izrazi čija je upotreba dodijeljena službenom poslovnom stilu, ali u drugim stilovima govora oni su neprikladni, oni su klišeji.

Primjer: Nedostaje rezervnih dijelova.

Pečati su otrcani izrazi izblijedjelog leksičkog značenja i izbrisane ekspresivnosti. Pečati su riječi, sintagme pa i cijele rečenice koje se pojavljuju kao nova, stilski izražajna govorna sredstva, ali prečestom uporabom gube izvornu slikovitost.

Različiti pečati su univerzalne riječi. To su riječi koje se koriste u najopćenitijim i najneodređenijim značenjima: pitanje, zadatak, podizanje, pružanje itd. Obično su univerzalne riječi popraćene šablonskim dodacima: posao je svakodnevan, razina je visoka, podrška je vruća. Brojni su novinarski klišeji (terenski radnici, grad na Volgi), književna kritika (uzbudljiva slika, ljuti protest).

Klišeji - govorni stereotipi, gotovi obrati koji se koriste kao standard koji se lako reproducira u određenim uvjetima i kontekstima - konstruktivne su jedinice govora i, unatoč čestoj uporabi, zadržavaju svoju semantiku. Klišeji se koriste u službenim poslovnim dokumentima (samit); u znanstvenoj literaturi (treba dokazati); u novinarstvu (izvještava naš dopisnik); u različitim situacijama kolokvijalnog svakodnevnog govora (Zdravo! Doviđenja! Tko je zadnji?).

Što su govorne pogreške? To su svaki slučajevi odstupanja od jezičnih normi koje vrijede. Osoba bez poznavanja ovih zakona može normalno raditi, živjeti, graditi komunikaciju s drugima. Međutim, u određenim slučajevima učinkovitost može biti smanjena. Postoji rizik da budete krivo shvaćeni ili neshvaćeni. U tim i drugim slučajevima jednostavno je potrebno znati koje pogreške postoje i kako se s njima nositi.

Ispravljanje govornih pogrešaka u rečenicama nije uvijek jednostavno. Kako bismo razumjeli na što točno obratiti pozornost pri sastavljanju ove ili one usmene izjave ili pisanog teksta, stvorili smo ovu klasifikaciju. Nakon što pročitate ovaj članak, saznat ćete točno koje će nedostatke trebati ispraviti kada se suočite s takvim zadatkom.

Pri klasifikaciji govornih pogrešaka bilo bi logično kao temeljni kriterij uzeti u obzir jedinicu jezične razine - onu, norme pisanja, obrazovanja čije je funkcioniranje narušeno. Razlikuju se sljedeće razine: riječi, fraze, rečenice i tekst. Na temelju ove podjele napravljena je klasifikacija govornih pogrešaka. Tako ćete lakše zapamtiti različite vrste.

Na razini riječi

Riječ je najvažnija jedinica jezika. Odražava promjene koje se događaju u društvu. Riječi ne samo da imenuju pojavu ili predmet, već također obavljaju emocionalno ekspresivnu funkciju. Stoga, pri odabiru koji su od njih prikladni u određenom slučaju, treba obratiti pozornost na stilsku boju, značenje, kompatibilnost i upotrebu, budući da kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do govorne pogreške.

Ovdje možete primijetiti pravopisne pogreške, odnosno kršenje pravopisa koji postoji u modernom ruskom jeziku. Njihov popis je poznat, pa se na ovome nećemo detaljnije zadržavati.

Izvedenice na razini riječi

Na razini riječi postoje i govorne pogreške u tvorbi riječi, odnosno kršenje različitih normi tvorbe riječi u ruskom književnom jeziku. To uključuje sljedeće vrste:

• nepravilna izravna tvorba riječi. Primjer je upotreba riječi "zec" umjesto ispravne verzije "zec", ili "zamišljen" (umjesto "zamišljen") pogled i drugi.
• govorna pogreška povezana s netočnom obrnutom tvorbom riječi. Na primjer, "loga" (od riječi "žlica"). Takva uporaba obično je svojstvena djeci osnovnoškolske ili predškolske dobi.
• druga vrsta je zamjenska tvorba riječi, koja se očituje u zamjeni jednog ili drugog morfema: "visiti" (od riječi "visiti"), "izbjeći", koji se koristi umjesto "raspršiti".
• slaganje riječi, odnosno tvorba izvedenice, koja se ne može smatrati okazionalnom: recenzent, motalica.

Sve su to vrste govornih pogrešaka koje se odnose na tvorbu riječi.

Gramatika na razini riječi

Postoje i druge vrste zlouporabe riječi. U ruskom jeziku, osim tvorbenih riječi, postoje i gramatičke i govorne pogreške. Trebali bi moći razlikovati. Gramatičke pogreške su netočna tvorba različitih oblika, kršenje svojstava formativnog sustava u različitim dijelovima govora. To uključuje sljedeće sorte:

• povezan s imenicom. To može biti tvorba oblika akuzativa neke nežive imenice po analogiji s živom. Na primjer, "Tražila je povjetarac" (trebali biste koristiti akuzativ "povjetarac"). Ovdje uključujemo i obrnutu situaciju - tvorbu oblika akuzativa u živoj imenici na isti način kao u neživoj. Primjer: "Dva medvjeda upregnuta u saonice" (ispravno: "dva medvjeda"). Osim toga, pri tvorbi padežnih oblika može doći do promjene roda imenice: "februarsko plavo", "pita s džemom". Postoje slučajevi kada su indeklinabilna imena sklona: "jahati metar", "svirati klavir". Neki od nas ponekad tvore množinske oblike imenica, dok one imaju samo jedninu i obrnuto: "pladanj s čajevima".
• govorne pogreške povezane s pridjevom. Ovo može biti pogrešan izbor kratkih ili dugih oblika: "Čovjek je bio jako pun", "Zgrada je bila puna ljudi." Ovdje također ubrajamo netočno oblikovanje stupnjeva usporedbe: "Lena je bila slabija od Lude", "Novi postaju borbeniji."
• druga govorna pogreška je pogreška povezana s glagolom (oblici njegove tvorbe). Primjer: "Osoba juri po sobi."
• govorne pogreške povezane s participima i gerundijama. Primjeri: "Gledajući okolo, lovac je hodao", "Vozio se u autobusu."
• pogreške povezane s netočnom upotrebom oblika zamjenica: "Nisam se htio otrgnuti od (knjige)", "Njihov doprinos zajedničkoj stvari" i drugi.

Leksički na razini riječi

Sljedeća vrsta pogrešaka su leksičke, odnosno kršenje različitih leksičkih normi, leksičko-semantičke spojivosti i normi upotrebe riječi. Očituju se u činjenici da je kompatibilnost povrijeđena (rjeđe - u rečenici, najčešće - na razini fraze).

Ovo može biti upotreba neobičnog značenja riječi. Takva je govorna pogreška napravljena u rečenici "Svi zidovi sobe bili su obloženi pločama" (u ovom kontekstu ne možete koristiti riječ "prekriveno"). Drugi primjer: "Luksuzan (to jest, živio je u luksuzu) bio je zemljoposjednik Troekurov."

Ovdje također treba napomenuti da postoji povreda leksičko-semantičke kompatibilnosti određene riječi: "Nebo je bilo vedro" ("stajati" u značenju "odvijati se" može se koristiti samo u odnosu na vrijeme ), „Zrake sunca pale su na livadu” (ispravno: „osvijetlile su livadu” ). Ova vrsta pogreške prvenstveno utječe na glagol.

Osim toga, može se razlikovati pripisivanje nekog figurativnog značenja riječi koja ga nema: "Prezaposlene ruke ovog čovjeka tvrde da je morao mnogo raditi."

Upotreba sinonima također može biti netočna. Riječ je o govornim pogreškama čiji su primjeri sljedeći: "Majakovski u svom radu koristi satiru" (umjesto "koristi"), "Široko raširenih nogu dječak gleda u nogometno igralište na kojem se bore igrači" (ispravno - "borba"). Ovdje ističemo zbrku značenja paronima: "Obrve su mu se iznenađujuće podigle" (umjesto "iznenađen"), "Ovo je djelo tipična slika fantastičnog žanra (točno -" uzorak "). ova jezera žive nekoliko dana u godini.

Na razini fraze

Pri odabiru riječi treba voditi računa ne samo o njezinu značenju u književnom jeziku, već io leksičkoj spojivosti. Ne mogu se sve riječi kombinirati. To je određeno njihovom semantikom, emocionalnom obojenošću, stilskom pripadnošću, gramatičkim svojstvima itd. Kada je teško utvrditi mogu li se pojedine riječi koristiti zajedno, treba se pozvati na rječnik kompatibilnosti. To će pomoći da se izbjegnu pogreške na razini fraza, rečenica, kao i teksta.

Pogreške na ovoj razini pojavljuju se kada postoji kršenje različitih sintaktičkih veza. Na primjer, dogovori: "Želim sve naučiti odbojku - ovo je dobar, ali u isto vrijeme težak sport" (dobar, težak sport). Kontrole: "Osjećam žeđ za slavom", "Zadivljen sam njegovom snagom", "steknite snagu". Veza između predikata i subjekta može biti prekinuta: "Ni vrućina ni ljeto nisu vječni (upotrebljava se oblik jednine umjesto oblika množine "vječno"). Sve su to vrste govornih pogrešaka na razini sintagme .

Pogreške razine ponude

Na ovoj razini razlikujemo sintaktičku i komunikacijsku. Razmotrimo detaljno ove govorne pogreške na ruskom.

Sintaktičke pogreške na razini rečenice

To može biti neopravdano parceliranje, kršenje strukturnih granica. Kao primjer mogu se navesti sljedeće rečenice s govornim pogreškama: "Seryozha je otišao u lov. Sa psima", "Vidim. Moji psi trče po polju. Jure zeca." Sintaktičke pogreške uključuju kršenja u konstrukciji različitih homogenih redaka: izbor različitih oblika u nizu homogenih članova: "Bila je glatko češljana, rumena." Druga raznolikost je njihov različiti strukturni dizajn, na primjer, kao podređena rečenica i kao sekundarna rečenica: "Htio sam vam ispričati o slučaju s tom osobom i zašto je to učinio (ispravno" i o njegovom činu ""). također može biti mješavina neizravnog i izravnog govora: „Rekla je da ću se sigurno boriti (ovdje se misli na isti subjekt - „ona“, ispravno - „bit će“). Kršenje u podređenim i glavnim rečenicama aspektno-vremenske korelacije predikata ili homogenih članova: "Ona ide i kaže", "Kad je djevojka spavala, vidi san." I još jedna varijacija je odvajanje od definirajuće riječi podređene rečenice: "Jedan od radova ispred nas visi, koji se zove" Proljeće ".

Komunikacijske pogreške na razini rečenice

Sljedeći dio su komunikacijske pogreške, odnosno kršenja različitih normi koje reguliraju komunikacijsku organizaciju određenog iskaza. Oni su sljedeći:

• zapravo komunikativan (kršenje logičkog naglaska i reda riječi, što dovodi do činjenice da se dobivaju lažne semantičke veze): "Dječaci se nalaze na brodu s kobilicom prema gore."
• logičko-komunikacijski (kršenje takve strane iskaza kao što je pojmovno-logičko). To može biti zamjena subjekta koji izvodi radnju ("Mashine oči i konture lica odneseni su filmom"); zamjena objekta radnje ("Volim Puškinove pjesme, posebno temu ljubavi"); spajanje logički nespojivih pojmova u jednom nizu ("Uvijek je ozbiljan, srednje visine, kosa mu je malo kovrčava na rubovima, neuvredljiv"); narušavanje različitih rodno-vrstskih odnosa ("Ton gnjevnih skupova nije teško predvidjeti - ljutiti govori protiv režima, kao i pozivi na okupljanje"); pogreška pri korištenju uzročno-posljedičnih odnosa ("Ali on (to jest, Bazarov) se brzo smirio, jer nije baš vjerovao u nihilizam").

• konstruktivno-komunikacijski, odnosno kršenje zakonitosti konstrukcije iskaza. Ovo može biti loša veza ili nedostatak veze između dijelova izjave: "Oni žive u selu, kad sam ga posjetio, vidio sam njegove plave oči." To također uključuje upotrebu participskog obrta bez veze s predmetom koji se na njega odnosi: "Život treba prikazati onakvim kakav jest, bez pogoršanja ili uljepšavanja." Druga vrsta takvih pogrešaka je prekid u participativnom prometu: "Mala je razlika između napisanih pitanja na ploči."
• informacijsko-komunikacijski, odnosno semantičko-komunikacijski. Ovaj tip je blizak prethodnom, ali se razlikuje po tome što ovdje dolazi do pogoršanja komunikacijskih svojstava ne zbog netočnog, neuspješnog strukturiranja izjave, već zbog nedostatka dijela informacija u njemu ili njegovog viška. To može biti nejasnoća primarne intencije izjave: "Mi smo neraskidivo povezani sa zemljom, s njom imamo glavni udar - udar na svijet." Ovdje se može pripisati i njegova nedovršenost: "I sam obožavam biljke, pa mi je drago vidjeti da naše selo ljeti postaje tako neprepoznatljivo." To može biti izostavljanje dijela izjave i potrebnih riječi, semantička redundantnost (ponavljanje riječi, tautologija, pleonazmi, udvostručenje informacija) itd.
• stilske pogreške, odnosno narušavanje jedinstva funkcionalnog stila, uporaba (neopravdana) stilski obilježenih, emocionalno obojenih sredstava. Primjerice, uporaba raznih narodnih riječi u književnom govoru, knjižni izrazi u reduciranom i neutralnom kontekstu, ekspresivan rječnik koji je neopravdan („Dvojica razbojnika napali američko veleposlanstvo”), neuspjele usporedbe, metonimija, metafore.

Na razini teksta

Sve pogreške na ovoj razini su komunikacijske prirode. Mogu biti sljedećih vrsta:

• logička kršenja vrlo su česte pogreške na razini teksta. Ovdje uključujemo kršenje logike misli, odsutnost veza između rečenica, kršenje različitih uzročno-posljedičnih odnosa, operacije s objektom ili subjektom, kršenje generičkih odnosa.
• gramatičke povrede. Ova vrsta pogreške također je česta. Ovdje može doći do kršenja u različitim rečenicama aspektno-vremenske korelacije različitih glagolskih oblika, kao i do kršenja slaganja u broju i rodu predikata i subjekta u različitim rečenicama.
• informacijski i komunikacijski poremećaji. Tu spadaju konstruktivna i informacijsko-semantička nedostatnost, odnosno izostavljanje dijela iskaza u tekstu; konstruktivna i informacijsko-semantička redundantnost (drugim riječima, višak značenja i hrpa struktura); neslaganje između konstruktivne specifikacije semantike iskaza; neuspješna uporaba zamjenica kao sredstva komunikacije; pleonazmi, tautologije, ponavljanja.

Stilske greške u tekstu

Povrede stila koje postoje na razini teksta mogu se razmotriti na sličan način. Istodobno, treba napomenuti da im također pripisujemo monotoniju i siromaštvo sintaktičkih konstrukcija, budući da tekstovi poput: "Dječak je bio odjeven vrlo jednostavno. sintaktičke povrede, ali o nemogućnosti izražavanja misli na različite načine . Na razini teksta poremećaji govora složeniji su nego na razini iskaza, iako su u potonjem „izomorfni“. Pogreške u tekstu u pravilu su sinkretičke prirode, odnosno netočno koriste konstruktivne, leksičke, logičke aspekte govorne jedinice. To je prirodno, jer je tekst teže graditi. Istodobno, potrebno je zadržati u sjećanju prethodne izjave, kao i semantiku cijelog teksta i opću ideju, stvarajući njegov nastavak i završetak.

Sposobnost pronalaženja nedostataka u tekstu, kao i ispravljanje govornih pogrešaka, važni su zadaci s kojima se svaki maturant suočava. Doista, da biste dobro napisali ispit iz ruskog jezika, morate naučiti kako prepoznati sve gore navedene vrste pogrešaka i pokušati ih izbjeći koliko god je to moguće.

Svrha lekcije:

Upoznati učenike s vrstama govornih pogrešaka i dati vježbe za njihovo ispravljanje.

Tehnologije:

1. Računalna tehnologija.
2. Tehnologije poslovnih igara: predavanje za dvoje, predavanje-vizualizacija, predavanje-provokacija.

Formirane kompetencije:

1. Vještine slušanja.
2. Fakultet informatičke prezentacije.
3. Sposobnost primjene znanja u praksi.
4. Sposobnost prenošenja znanja u stvarnost.

Oprema za nastavu:

1. Računalo.

2. Multimedijski projektor.

4. Paket materijala za lekciju za svakog učenika na stolu: podsjetnik "Vrste govornih pogrešaka", vježbe za konsolidaciju proučavanog materijala, pojedinačne kartice za domaću zadaću.

Tijekom nastave

1. Uvod nastavnika.
2. Računalna prezentacija na temu lekcije s ispravljanjem govornih pogrešaka u navedenim primjerima.
3. Usmene vježbe za ispravljanje govornih pogrešaka.
4. Pisane vježbe za učvršćivanje stečenog znanja.
5. Rezultati lekcije.
6. Domaća zadaća.

1. Uvodni govor nastavnika.

Prisjetite se prethodne lekcije i navedite glavne znakove dobrog govora.

Sve pogreške u pisanju spadaju u nekoliko skupina: činjenične, logičke, govorne.

Pogreške u govoru narušavaju ispravnost govora, njegovu točnost, izražajnost, čistoću, slikovitost.

2. Prezentacija "Greške u govoru".

Prezentaciju je izradio i komentirao student uz skupni ispravak govornih pogrešaka u navedenim primjerima. (Prezentacija i materijali za učenike u prilogu)

3. Usmene vježbe za ispravljanje govornih pogrešaka.

(Učenicima se gradivo nudi u obliku računalne prezentacije, greške se ispravljaju usmeno uz zajednički razgovor o mogućnostima ispravljanja. Možete usmeno obraditi 1-2 primjera, a ostale pozvati da sami dopune pismeno uz naknadnu provjeru )

I. Upotreba riječi u neobičnom značenju.

1. Pao je leđa (sklona) i zario lice u zemlju.

2. On pozorno (pozorno) slušao moju priču.

3. Spomenik nas zadivljuje svojom bizarnošću dimenzije (dimenzije).

II. Nerazlikovanje nijansi značenja unesenih u riječ prefiksom i sufiksom.

U takvim slučajevima I bacam pogled (navratiti) u Pravopisnom rječniku.

Suparnici revno (ljubomorno) povezani s međusobnim uspjesima.

Ljudi su počeli sretni i problematičan (problematičan) slijedite naredbe.

Najprije se razvija Manilow dvostruko (dual) dojam.

III. Razlikovanje sinonimnih riječi.

Ime ovog pjesnika poznato (znan) u mnogim zemljama.

Sada naš tisak posvećuje znatan dio prostor (mjesto) oglašavanje, a ovo nije za nas impresionira (Kao).

IV. Upotreba riječi različite stilske boje.

1. U našem gradu ima trgova i parkova raspoređeni (nalazi se) vrlo dobro.

3. Prije sastanka moramo pripremiti sve potrebno papiri (dokumenti, papiri).

4. S obzirom na nedostatak crvena ruža, prinčevo će srce biti slomljeno.

BILJEŠKA. Poznati pisac V. Soloukhin nije prihvatio naslov Bračna palača ; to je "... svejedno," mislio je, "da je svećenička igla pričvršćena za niz bisera na ženskom vratu."

V. Neprikladna uporaba emocionalno obojenih riječi i frazeoloških jedinica.

Ovo je, naravno, talentirani pisac M. Zoshchenko prst ne stavljaj u usta , i samo neka se čitatelj nasmije.

Sizifov rad

(uzalud) trebao je na ovom mjestu početi graditi kuću: za dvije godine ovdje će biti rezervoar.

Sunce svjetlo po cijeloj Ivanovskoj .

BILJEŠKA. A. P. Čehov je namjerno zamijenio komponentu stabilne fraze viče na sav glas Ivanovskaja, ažurirajući frazeologiju i čineći govor izražajnijim.

VI. Neopravdana uporaba govornih i dijalektalnih riječi.

Sadili smo kupus, mrkvu, cikla (cikla).

nije mogao i Htio (Htio) Katerina živjeti u “mračnom kraljevstvu”.

Neočekivano na Pomozite (Pomozite) Policijski kapetan došao je k Čičikovu.

VII. Povreda leksičke kompatibilnosti.

1. rođen je

(Spremljeno) tradicionalno je masovno obilježavanje Dana grada. (Tradicija je običaj, ustaljeni poredak, naslijeđen od prethodnih generacija; tradicija se ne može roditi: ona se može sačuvati, naslijediti.)

Već biti starac (ljudski starost), pisac je stvorio jedan od svojih najboljih romana.

Zemljoposjednici su prisvajali lavlji udio (lavlji udio) dohodak seljaka.

VIII. Upotreba suvišnih riječi (pleonazam - od grčkog "viška").

On je rekao autobiografija vašeg života (autobiografija, biografija).

Pjesnik je doživio snažnu nostalgija za domom(nostalgija). Nostalgija na grčkom znači čežnja za domom.

Rastanak s gostima iz Bjelorusije, dali smo im nezaboravni suveniri (suveniri). Suvenir je dar koji se pamti.

Cijenimo svakog minuta vremena (minuta). Minuta je jedinica vremena.

IX. Upotreba bliskih ili blisko povezanih riječi (tautologija - od grčke "iste riječi").

1. Ovaj izvanredni slučaj se dogodio (dogodilo se) sa mnom u mladosti.

2. U pjesmi "Mrtve duše" N.V. Gogol uhvaćen (odraženo) njihov dojam o ruskom selu.

3. Pjesnički opisuje pjesnik (A. S. Puškin) naš grad.

X. Neopravdano ponavljanje riječi.

1. Pavel marljivo radi na svom planu knjiga . Na kraju tri poglavlja knjige napisano. On šalje ova poglavlja knjige mojim prijateljima.

2. Nedavno sam pročitao jednu knjiga . Ovaj knjiga pod nazivom "Mlada garda". U ovom

knjiga govori...

XI. Siromaštvo i monotonija sintaktičkih konstrukcija.

1. Muškarac je nosio spaljenu podstavljenu jaknu. Vatnik je bio hrapav popravljeno. Čizme su bile skoro novi. Čarape su pojedene moljac. (Čovjek je bio odjeven u izgorenu podstavljenu jaknu, grubo pokrpanu. Čizme su mu bile gotovo nove, a čarape izgrizene od moljaca.)

2. Pavel marljivo radi na svom planu knjiga . Na kraju tri poglavlja knjige napisano.

On šalje ova poglavlja knjige mojim prijateljima. (Pavel vrijedno radi na knjizi koju je planirao, a kada završi tri njezina poglavlja, šalje ih svojim prijateljima.)

XII. Loša uporaba zamjenica.

1. Izvadila sam knjigu iz torbe i stavila je nju(knjiga ili torba?) na stolu.

2 Nakon njegov (savršen) ubijanja, uhvati ga strah.

4. Pisane vježbe za učvršćivanje stečenog znanja.

(Vježbe u tiskanom obliku leže na stolu svakog učenika. Prvu vježbu na ploči izvode 2 učenika u 5 rečenica. Ostale vježbe svatko izvodi samostalno uz naknadnu provjeru)

Vježba #1

Prepišite, umetnuvši umjesto bodova riječi koje su vam potrebne u značenju.

1. Smijte se ... smijehom. Prijenos ... bolest (zarazna, zarazna). 2. Imati... namjere. Posjeduju ... karakter (skriven, tajnovit). 3. ... majstor. ... svila (umjetna, vješta). 4. ... žena. ... riječ (uvredljiva, dirljiva). 5. Stanite u ... pozu. Protiv prekršitelja discipline poduzeti ... mjere (spektakularne, učinkovite). 6. Pazi na ... razvoj biljaka. Samo naprijed ... (proces, procesija). 7. Biti neodgojena osoba, .... Nije dovoljno čitati, biti ... (neuk, neuk). 8. Pisac I. S. Turgenjev govorio je o tragičnoj sudbini ... Gerasima. Troekurov je bio okrutan ... (kmet, kmet). 9. Iskusni ... radi u bolnici. U predstavi se prikazuje negativan ... (lik, osoblje). 10. ... dijete. ... jaknu i čizme (odjenuti, obuti).

Vježba #2

Čitajte i tražite govorne pogreške. Prepišite uz potrebne ispravke.

1. Prijatelji, pokušajmo pogledati u budućnost. 2. Radnja domoljublja provlači se kroz cijeli roman. 3. Vrlo rano sam shvatio da je biologija uzbudljiva znanost. 4. Od prvog trenutka može čak izgledati kao vrlo divna osoba. 5. Iznenadni odlazak Khlestakova i vijest o dolasku pravog revizora dovode dužnosnike u stupor. 6. Nemoguće je tretirati razne Chichikovs, Nozdrevs, Plyushkins bez ljutitog ogorčenja. 7. Autor na nov način rješava pitanje mjesta pjesnika u životu, građanstva poezije.

Vježba #3

Čitati. Navedite koje su govorne pogreške načinjene, ispravite i prepišite.

1. Priča je napisana visokokaloričnim jezikom. 2. Među sudionicima natjecanja bilo je mnogo mladih sportaša. 3. Kod taljenja čelika primijenjena je nova, učinkovitija tehnologija. 4. Ženske slike imaju veliku važnost u romanu. 5. Kritika je hvalila pjesnikove nove pjesme. 6. Učenici naše grupe posjetili su bolesnu učiteljicu. 7. Čičikov nije ubrzo shvatio od čega se sastoji Pljuškinova odjeća.

Vježba broj 4

Prepišite, ispravljajući govorne pogreške i raspodjeljujući rečenice u tri vrste: korištenje riječi drugačije stilske boje, tautologija, pleonazam.

1. Navečer seljaci idu u dom kulture. 2. Grinev je skladao pjesmu i odnio je Shvabrinu na razmatranje. 3. Bogati plemići međusobno su se posjećivali. 4. Dogodilo se da je upravo ovih dana otvorena izložba. 5. Kočija se dovezla do pristaništa, iz nje je izašla lijepa djevojka. 6. U Krasnodonu su mladi domoljubi organizirali podzemnu organizaciju "Mlada garda". 7. Djevojka je uzdignute glave čeznutljivo gledala svog dragog. 8. Uhvatila ga je nostalgija za domovinom.

5. Rezultati lekcije.

Danas stečeno znanje vrlo vam je važno u životu, a ne samo pri pisanju eseja. Svaka netočnost otežava razumijevanje i ometa vašu komunikaciju.

6. Domaća zadaća.

Kao domaću zadaću učenicima se nude pojedinačne kartice sa svojim govornim pogreškama, ispisane iz bilježnica za razvoj govora. Zadatak: klasificirati učinjene govorne pogreške i ispraviti ih.

Primjer (kartica učenice 11. razreda "B" Aline Khalilulline):

1. Tako N.V. Gogol otkriva čitateljima problem komunikacijske vještine. U ovom tekstu autor uspoređuje sposobnost komuniciranja Rus i stranac.
2. A ruski čovjek, kako pokazuje Gogolj, pokazuje svoje servilnost ako je netko viši od njega po rangu, on godi u svemu...
3. Stav autora je da osoba nije mora biti činovnik, ne mora pokazati bahatost i mora uvijek imajte na umu ljudsko dostojanstvo.
4. Chatsky se uvijek ponašao dostojanstveno, ne bojeći se postupati s ljudima onako kako to čine. takav zaslužiti.

Class="clearfix">

Suvremeni lingvisti na različite načine pristupaju definiciji pojma "govorna pogreška": oni shvaćaju govornu pogrešku i kao neuspješno odabranu riječ, i netočno konstruiranu rečenicu, i iskrivljeni oblik riječi, i općenito svaki slučaj odstupanja od postojeće jezične norme.

Najcjelovitija definicija govornih pogrešaka i nedostataka data je u djelima doktorice znanosti, profesorice Taise Alekseevne Ladyzhenskaya, vodećeg stručnjaka u području retorike i kulture govora. Po njenoj definiciji, govorna greška– “Ovo je kršenje zahtjeva ispravnost govor, i govorna mana– “ovo je kršenje preporuka vezanih uz koncept dobro govor, odnosno bogat, precizan i izražajan. Drugim riječima, ako je nemoguće ovako reći (pisati), riječ je o govornoj pogrešci, a ako je načelno moguće ovako reći (pisati), ali će to biti netočno, oskudno i neizražajno, to je govorna mana.

Testirajte se: možda ćete se naći u greškama (ili ne, što je vrlo drago!) u govoru i pisanju.

DO govorne pogreške T.A. Ladyzhenskaya uključuje sljedeće:

1. Nerazumijevanje značenja riječi, uporaba riječi u neobičnom smislu. (On leđa počeo zapovijedati! Pravo : opet, opet. Vatra je sve veća zapalio planuo. Pravo: rasplamsala se.)
2. Miješanje vidno-vremenskih oblika glagola. (U vodi skokštakori , trčao lapwings - mješavina vremena. Pravo: skakati, trčati ili skakao, trčao. Kada došao prosinca, vrijeme je oštro promjene - miješanje vrsta . Pravo : ili došao, promijenio ili dolazi i mijenja se.)
3. Loša uporaba zamjenica, što rezultira nejasnim ili dvosmislenim govorom ( Kad se dječak opraštao od oca, nije plakao. Nije jasno tko nije plakao, dječak ili otac: recimo On moguće je i o tome, i o drugom. Pravo: Opraštam se od oca, dječače nije plakao. Ili ovako: Kad se dječak opraštao od oca, nije plakao(ovo je ako želimo reći da je otac plakao).
4. Neopravdana uporaba govornih i dijalektalnih riječi. (Kolja je hodao iza. Pravo: iza, iza.)
5. Mješavina paronima. (Rečeno mi je da ostanem kod kuće, ali ja preko odbio. Pravo: ravnomjerno odbio . Ova osoba vodi svečaniživot. Pravo: slavećiživot.)
6. Pronominalno udvajanje subjekta. (Olya - Ona je bila najmlađi u obitelji. Ispravno: Olga bio je najmlađi u obitelji.)

DO govorne mane Svi stručnjaci navode sljedeće:

1. Povreda reda riječi u rečenici. ( Pas je ljudima šapama i njuškom pomagao kopati snijeg. Uzak pojas samo povezuje otok s obalom.)

2. Upotreba dodatne riječi. (On će doći u mjesecu siječnju. Bolje tako: On će doći u siječnju. Svi gosti primljeni nezaboravni suveniri. Obavezno: Svi gosti primljeni suveniri. Suvenir već znači " nezaboravan dar».)

3. Nerazlikovanje nijansi značenja sinonima ili riječi koje su bliske po značenju. (Tim je izgubio, a vratar se vraćao kući sa dosadno glava. Treba vam ovako: ... sa obješena glava. Jučer sam bio nažalost. imao tužan.)

4. Povreda kompatibilnosti riječi (Vojnici ispunio zakletvu. Zakletva se ne može ispuniti, moguće je položiti zakletvu, biti vjeran svojoj zakletvi, A izvršiti Limenka obećanje, misija, dodjela, nalog.)

5. Neopravdano ponavljanje iste riječi unutar rečenice ili u susjednim rečenicama. ( Ptice ptice oko dodirivanja vode. Bolje ovako: Ptice lebdio je nad rijekom nisko, nisko, činilo se da Oni spremaju se dodirnuti vodu.) Imajte na umu, međutim, da ponavljanje nije uvijek pokazatelj govorne mane. Može pojačati autorovu misao, dati joj posebnu emocionalnu boju. Usporedi: U životu postoji određena razina sreće od koje računamo, kao što računamo od razine mora. (D.S. Lihačov)

6. Upotreba riječi uz ili blizu istog korijena, ili tautologija. (Ovaj događa se sa mnom dogodilo se ljeti. Bolje ovako: slučaj dogodilo se. stražar čuvao noću i spavati danju. Bolje je zamijeniti jednu od dvije riječi: ili čuvar je radio ili čuvao je. Danas lov nešto nevoljkost. Predložite svoje izmjene ove rečenice.)

Uvod. 3

Uzroci i vrste govornih grešaka. 4

Čimbenici koji dovode do neuspjeha komunikacije. 8

Zaključak. jedanaest

Literatura.. 12

Uvod

Ruski je jedan od najbogatijih jezika na svijetu. Ima ogroman vokabular. Ne manje važna je činjenica da je i jezik instrument mišljenja. Ljudsko mišljenje temelji se na jezičnim sredstvima, a rezultati misaone aktivnosti oblikuju se u obliku određenih govornih cjelina - cjelovitih iskaza i cjelovitih tekstova.

Jezik je oblik postojanja nacionalne kulture, manifestacija samog duha nacije. U poslovicama i izrekama, pjesmama i bajkama koje su preživjele do danas, u arhaičnim riječima, jezik čuva reference na značajke prošlog života ljudi. Najveća književna djela napisana su na ruskom jeziku.

Sposobnost kompetentne i učinkovite izgradnje vlastitog govora neophodan je preduvjet za obuku visokokvalificiranih stručnjaka bilo kojeg profila. Ovladavanje kulturom govora omogućuje vam da izbjegnete smetnje u komunikaciji kada se pozornost privlači nepismenom, jezičnom obliku izjave, a ne njegovom sadržaju. Poznavanje pravila stila pomaže komunicirati ne samo kompetentno, već i ekspeditivno. Upoznavanje s osnovama retorike doprinosi razvoju sposobnosti brzog uočavanja govora u svim vrstama riječi, sposobnosti stvaranja monologa, vođenja dijaloga i upravljanja njime.

Riječ je najvažnija jedinica jezika, najraznovrsnija i najobimnija. Riječ ne samo da imenuje predmet ili pojavu, već također obavlja emocionalno ekspresivnu funkciju.

I pri odabiru riječi moramo paziti na njihovo značenje, stilsku obojenost, upotrebu, spojivost s drugim riječima. Budući da kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do govorne pogreške.

Svrha rada je proučavanje vrsta i uzroka jezičnih grešaka i komunikacijskih neuspjeha.

Uzroci i vrste govornih grešaka

Govorne pogreške su pogreške ne u konstrukciji rečenice, ne u strukturi jezične jedinice, već u njezinoj uporabi, najčešće u uporabi riječi, odnosno kršenje leksičkih normi.

O uzrocima govornih pogrešaka bit će riječi u nastavku.

1. Pogrešno razumijevanje značenja riječi:

a) Upotreba riječi u neobičnom značenju.

Primjer: Vatra se sve više rasplamsala, planula. U ovom slučaju, pogreška leži u pogrešnom odabiru riječi "izgorjeti" - 1. Zagrijati do vrlo visoke temperature, zagrijati. 2. Uhvatiti se u snažno uzbuđenje, uhvatiti vas neki snažan osjećaj. Rasplamsati se - snažno ili dobro krenuti, ravnomjerno gorjeti.

b) Upotreba značajnih i funkcionalnih riječi bez obzira na njihovu semantiku.

Primjer: Zahvaljujući požaru koji je izbio od požara, izgorjela je velika površina šume. U suvremenom ruskom jeziku prijedlog "hvala" zadržava određenu semantičku vezu s glagolom zahvaliti i obično se koristi samo u slučajevima kada se odnosi na razloge koji uzrokuju željeni rezultat: zahvaljujući nečijoj pomoći, podršci. Pogreška se javlja u vezi sa semantičkim odvlačenjem pažnje prijedloga od izvornog glagola "zahvaliti". U ovoj rečenici prijedlog "hvala" treba zamijeniti jednim od sljedećih: zbog, kao rezultat, kao rezultat.

c) Izbor riječi-pojmova s ​​različitim osnovama dijeljenja (konkretni i apstraktni rječnik).

Primjer: Nudimo kompletno liječenje alkoholičara i drugih bolesti. Ako govorimo o bolestima, onda riječ alkoholičari treba zamijeniti alkoholizmom. Alkoholičar je osoba koja pati od alkoholizma. Alkoholizam je bolna ovisnost o upotrebi alkoholnih pića.

d) Upotreba paronima je nepravilna.

Primjer: Osoba vodi svečani život. Danas sam u besposlenom raspoloženju. Besposlen i svečan vrlo su slične riječi, istog korijena. Ali imaju različita značenja: 1) svečani - pridjev uz imenicu blagdan (svečana večera, svečano raspoloženje); 2) besposlen - nije ispunjen, nije zauzet poslom, radom (besposlen život). Da biste povratili značenje iskaza u primjeru, trebate zamijeniti riječi.

2. Leksička spojivost.

Pri odabiru riječi treba voditi računa ne samo o značenju koje ona ima u književnom jeziku, već io leksičkoj spojivosti. Granice leksičke spojivosti određene su semantikom riječi, njihovom stilskom pripadnošću, emocionalnom obojenošću, gramatičkim svojstvima itd.

Primjer: Njihovo čvrsto prijateljstvo, prekaljeno u životnim kušnjama, primijetili su mnogi. Riječ "prijateljstvo" kombinira se s pridjevom "strong" - snažno prijateljstvo.

3. Korištenje sinonima.

Sinonimi obogaćuju jezik, čine naš govor figurativnim. Sinonimi mogu imati različite funkcionalne i stilske boje. Stoga su riječi “pogreška”, “pogrešna procjena”, “previd”, “pogreška” stilski neutralne i uobičajene. "Prorukha", "prekrivanje" - kolokvijalne riječi; "previd" - kolokvijalno; "blooper" - profesionalni sleng. Upotreba jednog od sinonima bez uzimanja u obzir njegove stilske boje može dovesti do govorne pogreške.

Primjer: Počinivši pogrešku, upravitelj pogona je odmah počeo ispravljati.

4. Upotreba homonima.

Zbog konteksta, homonimi se obično ispravno razumiju. Ali, ipak, u određenim govornim situacijama homonimi se ne mogu jednoznačno shvatiti.

Primjer: Posada je u izvrsnom stanju. Je li posada kola ili tim? Sama riječ "posada" ispravno je upotrijebljena. Ali da bismo otkrili značenje ove riječi, potrebno je proširiti kontekst.

5. Upotreba višeznačnih riječi.

Pri uključivanju višeznačnih riječi u govor moramo biti vrlo oprezni, moramo pratiti je li jasno upravo ono značenje koje smo htjeli otkriti u ovoj govornoj situaciji.

Primjer: Već je pjevao. Nije jasno: ili je počeo pjevati, zanio se; ili, nakon što je neko vrijeme pjevao, počeo je pjevati slobodno, lako.

6. Leksička nepotpunost iskaza

Ova je pogreška suprotna opširnosti. Nepotpunost iskaza sastoji se u izostavljanju potrebne riječi u rečenici.

Primjer: Prednost Kuprina je u tome što nema ništa suvišno. Kuprin možda nema ništa suvišno, ali ovoj rečenici nedostaje (i to niti jedna) riječ.

7. Nove riječi.

Neuspješno oblikovani neologizmi također su govorne pogreške.

Primjer: Prošle godine potrošeno je 23 tisuće rubalja na krpanje nakon proljetnog otapanja. I samo kontekst pomaže razumjeti: "krpanje" je popravak rupa.

8. Zastarjele riječi.

Arhaizmi - riječi koje imenuju postojeće stvarnosti, ali su iz nekog razloga izbačene iz aktivne uporabe sinonimnim leksičkim jedinicama - moraju odgovarati stilu teksta, inače su potpuno neprikladne.

Primjer: Sada je sveučilište imalo dan otvorenih vrata. Ovdje je zastarjela riječ sada (danas, sada, u sadašnje vrijeme) potpuno neprikladna.

9. Riječi stranog podrijetla.

Sada su mnogi ljudi ovisni o stranim riječima, ponekad čak i ne znajući njihovo točno značenje. Ponekad kontekst ne prihvaća stranu riječ.

Primjer: Rad konferencije je ograničen zbog nedostatka vodećih stručnjaka. Ograničiti - ograničiti nešto, ograničiti. Stranicu "limit" u ovoj rečenici treba zamijeniti riječima: sporije je, stalo je. Dijalektizmi su opravdani u umjetničkom ili publicističkom govoru za stvaranje govornih karakteristika likova. Nemotivirana uporaba dijalektizama ukazuje na nepoznavanje normi književnog jezika.

Primjer: Došao mi je strugač i sjedio cijelu večer. Šaberka je susjeda. Upotreba dijalektizma u ovoj rečenici nije opravdana ni stilom teksta ni svrhom iskaza.

10. Kolokvijalne i razgovorne riječi.

Razgovorni i kolokvijalni rječnik, za razliku od dijalektalnog (regionalnog) rječnika, koristi se u govoru cijeloga naroda.

Primjer: Imam vrlo tanku jaknu. Tanak (kolokvijalno) - pun rupa, pokvaren (tanka čizma). Pogreške se javljaju kada uporaba govornih i kolokvijalnih riječi nije motivirana kontekstom.

Dakle, pri odabiru riječi potrebno je uzeti u obzir ne samo njezinu semantiku, leksičku, stilsku i logičku kompatibilnost, već i opseg distribucije. Upotreba riječi ograničenog opsega (leksičke novotvorine, zastarjele riječi, riječi stranog podrijetla, profesionalizmi, žargonizmi, dijalektizmi) uvijek treba biti motivirana uvjetima konteksta.