Kutak za knjige u vrtiću. “Osnovni zahtjevi za oblikovanje knjižnih kutaka

Knjižni kutak u predškolskoj odgojnoj ustanovi

„Kutak za knjige“ neophodan je element razvojnog predmetnog okruženja u grupnoj sobi predškolske obrazovne ustanove, što je sredstvo za razvoj interesa i ljubavi prema fikciji kod predškolaca. Ovo je posebno, posebno izdvojeno i uređeno mjesto u grupnoj sobi, gdje dijete može samostalno, prema svom ukusu, odabrati knjigu i mirno je pregledati - "ponovno" pročitati.
Ovdje dijete ne vidi knjigu u rukama učitelja, već ostaje samo s njom. Pažljivo i pozorno proučava ilustracije, prisjeća se sadržaja i opetovano se vraća na epizode koje su ga oduševile.
Ovdje postoji intimna, osobna komunikacija djeteta s umjetničkim djelom - knjigom i ilustracijama. Time se stvaraju povoljni uvjeti za rješavanje niza obrazovnih problema sredstvima beletristike.
Susret u „Kutku za knjige“ s poznatim djelom i omiljenim likovima produbljuje uvid u autorovu namjeru, pomaže u razjašnjavanju slika nastalih tijekom slušanja i ponovnom suosjećanju s junacima događaja i avanture. Pažljivim proučavanjem ilustracija dijete se upoznaje s likovnom umjetnošću, uči vidjeti i razumjeti grafičke metode prenošenja književnog sadržaja. Ilustrirana knjiga je i prvi muzej umjetnosti u koji dijete izravno ulazi i gdje se prvi put upoznaje s radom divnih umjetnika.
Svrha Knjižnog kutka- nemojte biti svijetli, svečani ukras grupne sobe, već dopustite djetetu da komunicira s knjigom.
Postoji nekoliko zahtjeva za organiziranje knjižnog kutka:
Ako je moguće, "Kutak za knjige" smjestite dalje od mjesta gdje se djeca igraju, jer bučne igre mogu odvratiti dijete od koncentrirane komunikacije s knjigom.
Kutak bi trebao biti siguran, udoban, ugodan, privlačan i pogodan za ležernu, koncentriranu komunikaciju s knjigom.
Morate razmisliti o pravoj rasvjeti kako djeca ne bi pokvarila vid: prirodna (blizu prozora) i električna (prisutnost stolne svjetiljke, zidnog svijećnjaka) za večer.
„Kutak za knjige“ može biti dizajniran u obliku police za knjige, otvorene vitrine u kojoj se pohranjuju knjige i albumi; a također se u tu svrhu mogu posebno dodijeliti stol i stolice ili stolice za to. Glavno je da je djetetu ugodno, da ga sve potiče na ležeran, usredotočen razgovor s knjigom.
“Kutak za knjige” trebao bi biti smješten tako da svako, pa i najmanje dijete, može bez vanjske pomoći ispružiti ruku i uzeti knjigu koja mu se sviđa točno kada to samo želi učiniti (ne više od prosječne visine djece ove dobne skupine).
Knjige postavljene u knjižni kutak trebaju biti atraktivne i estetski dopadljive. Knjige moraju biti uredno zalijepljene.
Potrebno je izložiti i nove, lijepe i davno čitane knjige koje su bile na popravku. Čitatelju su ponekad rabljene knjige privlačnije jednostavno zato što mu se čini da često čitana knjiga treba biti zanimljiva.
Izbor literature i pedagoški rad organiziran u „Kutku za knjigu“ mora odgovarati dobnim karakteristikama i potrebama djece.
Prisutnost “Kutka za knjige” obavezna je u svim dobnim skupinama, a sadržaj i smještaj ovise o dobi i visini djece.
U ranoj i mlađoj dobnoj skupini Knjižni kutak se ne organizira odmah, jer djeca nemaju vještinu korištenja knjige, a često je koriste i kao igračku. Prvo učiteljica upoznaje djecu s knjigom, razgledava ilustracije, čita tekst, uči ih da knjige i slike gledaju samo na za to predviđenom mjestu, govori o pravilima korištenja (knjige uzimati čistim rukama, pažljivo listati). , ne trgati, ne gužvati, ne crtati, ne koristiti za igru; nakon što je pogleda, knjigu uvijek vraća na mjesto i sl.), zatim ga navikava na samostalno korištenje knjige. U “Kutku za knjige” potrebno je izložiti što više knjiga igračaka. (s pokretnim dijelovima, ugrađenim igračkama). Prednost imaju knjige - elerman (knjige čije su stranice od kartona)
U pravilu je izloženo samo 4-5 knjiga, ali nastavnik treba imati u blizini na zalihi dodatne primjerke istih knjiga. Činjenica je da su mala djeca vrlo sklona oponašanju, a ako jedno od njih počne gledati knjigu, drugi će htjeti dobiti istu.
U kutku za knjige nalaze se publikacije koje su djeci dobro poznate, knjige sa svijetlim ilustracijama. Osim knjiga, mogu postojati pojedinačne slike zalijepljene na debelom papiru i mali albumi za gledanje na teme bliske djeci ("Igračke", "Dječje igre i aktivnosti", "Kućni ljubimci" itd.). Razmatranje albuma sa slikama predmeta zanimljivo je i važno za djecu koja u ovoj dobi uče o svijetu predmeta.
Prednost imaju slikovnice poput “Kolobok”, “Teremok” s ilustracijama Yu.Vasnetsova; “Djeca u kavezu” S. Marshaka s crtežima E. Charushina; priče iz ABC-a L. Tolstoja sa sl. A. Pakhomova; “Zabuna”, “Fedorinova tuga” i dr. K. Čukovskog sa sl. V. Konashevich; “Cirkus”, “Prugasti brkovi”, “Priča o glupom mišu” S. Marshaka sa sl. U Lebedevoj; “Što je dobro, a što loše?”, “Konj-vatra” V. Majakovskog sa sl. A. Pakhomova i drugi.
Učiteljica vas uči pažljivo promatrati slike u knjizi, prepoznavati likove i njihove postupke te vas potiče na pamćenje i prepričavanje pojedinih epizoda.
U srednjoj skupini Knjižni kutak organizira se od samog početka godine uz sudjelovanje djece. Na policama vitrina je 5-6 knjiga, ostale su pospremljene u ormaru. Uvjeti za knjige ostaju isti. Slikovnice se rjeđe koriste. Zadržavaju omiljene dječje knjige iz mlađe skupine, dodaju nove bajke, poetske radove, knjige o prirodi, smiješne knjige, dodaju zbirku jezičnih zavrzlama i jezičnih zavrzlama. Izlažu se tematski albumi i ilustracije, a mogu se izložiti i dječji crteži na teme likovnih djela.
Na policama knjižnog kutka izložene su razne vrste kazališta, filmske trake, magnetofon s audio kazetama.
Učiteljica skreće pozornost djeci da se knjige lako gužvaju i trgaju, pokazuje kako ih treba njegovati, poziva ih da promatraju i sudjeluju u popravljanju knjiga, pa materijal za popravak knjiga (papir, ljepilo, škare i sl.) tamo se mogu pohraniti.
Sadržaj knjižnog kutka starije vrtićke skupine i pedagoški rad u njemu određeni su promjenama u književnom razvoju djece koje se događaju do pete godine. Za starijeg predškolca knjiga postaje važan dio duhovnog života, kod njega se razvijaju književne sklonosti i izraženi osobni interesi.
Neka djeca više vole djela o životinjama od svih ostalih knjiga, druga jako vole bajke, mnogi dječaci dugo gledaju knjige o ratu i avanturama. Širina i selektivnost dječjih čitateljskih interesa određuju i glavna pravila organiziranja izbora djela – zadovoljenje tih raznolikih interesa.
U starijim i pripremnim školskim skupinama Sadržaj knjižnog kutka postaje raznovrsniji zbog žanrovske i tematske raznolikosti. Broj knjiga se povećava na 10 - 12 primjeraka.
U pripremnoj skupini preporučuje se postavljanje u kutak za knjige:
knjige raznih tema (svako dijete treba pronaći knjigu po svojoj želji i ukusu: priče o domovini, ratu, pustolovinama, životinjama, prirodnom životu, biljkama, pjesmama, humorističnim djelima itd.);
znanstvena literatura, karte, atlasi, enciklopedije.
Narodne i izvorne bajke;
pjesme, priče koje imaju za cilj razvijanje građanskih osobina djeteta, upoznavanje s poviješću naše domovine, njenim današnjim životom;
izdanja djela s kojima se djeca trenutno upoznaju u nastavi;
smiješne knjige S. Marshaka, S. Mikhalkova, N. Nosova, V. Dragunovskog, E. Uspenskog i mnogih drugih pisaca s ilustracijama naših najboljih umjetnika;
ilustracije različitih umjetnika za ista djela;
knjige koje djeca donose od kuće;
tematski albumi za gledanje. To mogu biti albumi koje su posebno izradili umjetnici na određene teme („Različite životinje” N. Charushina, „Naša djeca” A. Pakhomova itd.), albumi koje je sastavio učitelj zajedno s djecom iz pojedinačnih razglednica i crteža o radu , priroda u različitim godišnjim dobima, knjige ovog ili onog pisca itd.
portreti poznatih dječjih pisaca, pjesnika, umjetnika dječjih knjiga.
U predškolskoj skupini dodaju se knjige školske tematike.
Kako bi djeca bolje naučila i zapamtila slova, u kutak za knjige možete postaviti različite vrste abecede: proznu, pjesničku, umjetničku. U knjižni kutak možete postaviti početnice i knjige koje djeca mogu sama čitati iz serije “Čitamo slogovima”.
U knjižnom kutku pripremnih skupina trebala bi biti knjižnica.
Također u knjižnom kutku učiteljica i djeca organiziraju tematske izložbe.
Njihov glavni cilj je produbiti književne interese djece, učiniti jednu ili drugu književnu ili društveno važnu temu posebno značajnom i relevantnom za predškolce. Tema izložbe mora biti važna i relevantna za djecu (povezana s nadolazećim blagdanom, obljetnicom književnika ili ilustratora, sa sadržajem planirane matineje).
Izložba traje najviše 3-4 dana, jer... Dječja pozornost i interes će se smanjiti.
Učitelji također mogu održavati izložbe knjiga koje produbljuju kognitivne interese djece.
U pripremnim skupinama djeca već mogu sama popravljati knjige. Stoga materijale za popravak knjiga treba staviti u knjižni kutak.

Olga Vladimirovna Makarova

Iz radnog iskustva učiteljice Makarove O.V.

Kako odabrati knjige da najbolje uvaže različite ukuse i interese djece?

Igra značajnu ulogu u razvijanju interesa predškolske djece za beletristiku kutak za knjige.

Organizacija kutak za knjige.

U svim grupama dječji vrt mora biti organiziran kutak za knjige. Glavno načelo kojega se učitelji moraju pridržavati pri organizaciji jest zadovoljiti raznolike književne interese djece.

Dekor kutak za knjige

Svaki učitelj može pokazati individualni ukus i kreativnost. Međutim, postoje glavni uvjeti koji moraju biti ispunjeni - praktičnost i pristupačnost.

Knjižni kutak trebao bi biti udoban, atraktivna kako bi dijete moglo ležerno i usredotočeno komunicirati s knjigom. U kutak za knjige knjige moraju biti primjerene dobi djece.

Kutak Ako je moguće, knjige treba staviti dalje od mjesta gdje se djeca igraju, blizu prozora.

U izložena u knjižnom kutku obično malo

(4-5) knjige, daje se posebna prednost slikovnice. U postavljen kut knjige, u pravilu, publikacije već poznate djeci, sa svijetlim, velikim ilustracijama. Osim knjiga, mogu biti i pojedinačne slike zalijepljene na debeli papir.

U mlađim grupama

Učiteljica predstavlja kutak knjige, njegovu strukturu i namjenu, uči te da samo tamo gledaš knjige i slike, govori ti pravila kojih se moraš pridržavati (knjige uzimati čistim rukama, pažljivo ih listati, ne trgati, gnječiti, ne koristiti za igru; nakon gledajući, uvijek vraćati knjigu na njezino mjesto i sl.).

Učvršćuju se osnovne vještine

samostalno i pažljivo

pogledajte knjige, te vještine

treba postati navika.

Učitelj obraća pažnju

djeca da se knjige lako gužvaju

i su rastrgani, pokazuje puteve

briga za njih

Za starije i pripremne grupe

Potrebno je zadovoljiti interese djece. Svatko treba pronaći knjigu po svojoj želji i ukusu.

Stoga u kutak za knjige Možete postaviti 10-12 različitih knjiga u isto vrijeme.

S obzirom na poseban, stalan, dominantan interes sve djece predškolske dobi za bajke, one su nužno smještene u kutak knjige 2-3 bajke.

U starijim skupinama organiziraju se tematske izložbe knjiga.

Svrha ovakvih izložbi je produbiti književne interese djece, napraviti

predškolci ovu literaturu smatraju posebno značajnom i relevantnom. To bi mogla biti izložba bajki A. Puškina, knjiga L. Tolstoja, S. Marshaka.

Starijoj predškolskoj djeci mogu se ponuditi složenije izložbe koristeći slike književnosti

junaci od davnina knjige ili nacrtana od strane same djece.

Pravila kojih se važno pridržavati pri organiziranju tematske izložbe.

Tema izložbe treba biti važna i trajati najviše 3-4 dana, jer...

Dječja pozornost i interes će se smanjiti.

Knjiga izložbe za djecu najbolje je održavati na

nadolazeći praznici, obljetnice književnika ili umjetnika.

S umjetničkog gledišta potreban je poseban odabir knjiga.

dizajn i vanjsko stanje.

Knjiga izložba se može nadopuniti knjigama koje djeca donesu od kuće. Svatko od njih može pričati svojim vršnjacima i učitelju o svojoj najdražoj knjizi. Učitelji također mogu održavati izložbe knjiga koje produbljuju kognitivne interese djece.

Knizhkin Kuća Prezentaciju je pripremila učiteljica Sigaeva E.V.

Tako da knjige žive zajedno Trebaju sagraditi kuću!

Knjižni kutak

Dječje knjige su napisane za obrazovanje,

A obrazovanje je sjajna stvar,

odlučuje o sudbini čovjeka

Belinsky V.G.

Što je knjižni kutak? Ovo je posebno mjesto u grupnoj sobi. U dizajnu kutka svaki učitelj pokazuje individualni ukus i kreativnost. Glavni uvjeti koji moraju biti ispunjeni su praktičnost i ekspeditivnost. Knjižni kutak trebao bi biti ugodan, privlačan, pogodan za ležernu, fokusiranu komunikaciju s knjigom.

• razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece kroz dječju beletristiku;
• zadovoljavanje raznolikih književnih interesa djece. ;
• razvijanje interesa za beletristiku kod djece predškolske dobi;
• stvaranje psihološki ugodnih uvjeta u skladu s dobi i individualnim karakteristikama djece u skupini;

• razvijati sposobnost slušanja novih bajki, priča, pjesama, pratiti razvoj radnje, suosjećati s junacima djela;
• njegovati brižan odnos prema knjigama.

Pravila ponašanja u knjižnom kutku

U ranoj predškolskoj dobi odgajatelj upoznaje djecu s kutkom knjige, njezinom strukturom i svrhom; uči vas da gledate knjige na posebno određenom mjestu; govori vam pravila kojih se morate pridržavati:

• Knjigom rukujte samo čistim rukama.
• Pažljivo okrenite
• Nemojte trgati, gnječiti niti koristiti za igre.
• Nakon što je pogledate, uvijek je vratite na mjesto.

Kako se knjige ne bi gomilale,

Nisu se poderali i nisu se zaprljali,

Stavili su ih na police,

I to su podijelili po temama.

• "Želim znati sve"
• "Slike predmeta"
• "Dječji radovi"

Cilj: Upoznajte dijete s čitanjem beletristike uz upoznavanje s bajkama. Gajiti ljubav prema folkloru – ljubav prema bajkama.

• Cilj : učite informacije iz različitih sfera života, učite logično zaključivati, maštati i uživati ​​u procesu učenja.

• Dječje enciklopedije, knjige o životinjskom svijetu.
• djela folklora (pjesme, pjesmice, poslovice, izreke, basne, zagonetke). Portreti dječjih pisaca

Knjiga je najbolji prijatelj

Otvara prozor u svijet,

Svi okolo to znaju

Prijatelja ne gubiš tako.

Ovdje ima knjiga o momcima,

O štencima i praščićima,

O lisici, o zečiću

I pahuljasto mače.

A o pohlepnom dječaku,

Nespretni šumski medvjed.

Danas je vrlo raširena vrsta dječje književnosti koja se zove pričajuća knjiga. Dječje interaktivne knjige doista imaju novi pristup učenju. Još jedna važna prednost dječjih interaktivnih knjiga je to što ih djeca vole. Na njihovom stvaranju ne radi samo uredništvo, već i psiholozi. Svijetle slike, zanimljiv izbor tema, jednostavne rečenice, smiješni zvukovi knjiga osvajaju mladog čitatelja.

Rad učitelja s djecom u kutu za knjige

• -Podučava samostalnu usmjerenu komunikaciju s knjigom;
• - Promiče zajedničko gledanje i raspravu. Komunikacija između učitelja i djeteta je topla i puna povjerenja;
• - Formira sposobnost sagledavanja knjige u jedinstvu govorne i likovne umjetnosti;

Kao ovo divna kuća Stvorili smo ga za djecu. Nastavit ćemo se razvijati I dalje smo puni ideja!!!

Hvala vam iza pažnja!

Avramova Viktorija Sergejevna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU "Dječji vrtić br. 1 "Semitsvetik"
Mjesto: Gadžievo, Murmanska oblast.
Naziv materijala: Konzultacije za nastavnike
Predmet:"Dizajn kutka za knjige u predškolskoj obrazovnoj ustanovi u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda"
Datum objave: 11.11.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

„Osmišljavanje knjižnog kutka u

skupine predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova u skladu s

Savezni državni obrazovni standard "Do".

Pripremila: Avramova V.S.

poznato je

moderna

izvršiti

računalne igre, gledanje TV emisija i sve manje čitanja

današnji

relevantnost

Problemi

očito

pismenost

obrazovanje,

oblikuje ideale, širi horizonte, obogaćuje unutarnji svijet

osoba.

Knjižni kutak- nužan element razvoja predmeta

Srijedom u prostoriji predškolske skupine. Njegova prisutnost

obavezna u svim dobnim skupinama, a sadržaj ovisi o

dob djece.

Osnovni zahtjevi za oblikovanje uglova za knjige.

1. Racionalni plasman u grupi.

2. Prikladno dobi, individualno

karakteristike djece u grupi

3. Usklađenost s interesima djece.

4. Stalni promet.

5. Estetski dizajn.

6. Potražnja.

Postoje različite mogućnosti za uređenje kutka za knjige:

– Police, otvorene vitrine u kojima se odlažu knjige i albumi;

– Posebno određeni stolovi i stolice ili stolice za njih.

Organizacija knjižnog kutka u mlađim predškolskim skupinama

dob.

U knjižnoj vitrini izloženo je svega nekoliko knjiga (4-5).

U kutku za knjige postavljene su publikacije koje su djeci dobro poznate, sa

svijetle ilustracije knjige.

nalazi se

odvojiti

Slike,

zalijepljena

papir, te male albume za razgledavanje.

Slikovnice.

Organizacija knjižnog kutka u srednjoškolskim skupinama

dob.

Na polici vitrine ima 4-5 knjiga, ostale su pospremljene u ormaru.

Postepeno

rekviziti

sjena

materijal

popravak (papir, tkanina, škare, ljepilo itd.)

Slikovnice se rjeđe koriste.

Djeci ostavljaju omiljene knjige iz mlađe skupine, dodajte

nove bajke, poetska djela, knjige o prirodi, smiješno

izlagati

umjetnički

djela.

Organizacija kutka za knjige u starijim predškolskim skupinama

dob.

Na izložbu knjiga možete postaviti 10-12 različitih u isto vrijeme

knjige o raznim temama.

Obavezno stavite 2-3 bajke u kut knjige.

konstantno

priče,

usmjerena na razvoj građanskih osobina ličnosti djeteta.

2-3 knjige o prirodnom životu, životinjama, biljkama.

Na izložbenom kutu knjige neka budu izdanja djela s

s kojim se djeca trenutno upoznaju u nastavi.

Duhovite knjige. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunovski, E. Uspenski)

staviti

zanimljiv,

ilustrirano

knjige koje djeca donose od kuće, kao i “debele” knjige.

Tematski albumi za gledanje.

Na policama bi trebali biti portreti poznatih dječjih pisaca,

knjiga

u g o l k e

u s t r a i v a t s i tematski

izložbe knjige.

Umjetnički

književnost

najvažniji

sveobuhvatan

razvoj

osobnosti

predškolac.

umjetničko djelo proširuje djetetove vidike, iznosi

ga izvan okvira osobnih zapažanja, otvara pred njim društveno

stvarnost.

Ne zaboravite da su knjige naši prijatelji! Samo od

Kako se dijete nosi s knjigom ovisi o odrasloj osobi. Čuvaj se

Važan dio okruženja za razvoj predmeta u grupnoj sobi je kutak za knjige. Ovo tematsko "središte knjige" može igrati značajnu ulogu u oblikovanju trajnog interesa djece za knjige, želje za čitanjem i potrebe za učenjem novih stvari.

U publikacijama predstavljenim u ovom odjeljku učitelji dijele svoja pozitivna iskustva u stvaranju lijepih, dobro osmišljenih i funkcionalnih kutaka za knjige te daju korisne savjete o estetskom uređenju ovog dijela grupnog predmetno-razvojnog okruženja.

Neka kutak za knjige bude ponos vaše grupe!

Sadržano u odjeljcima:

Prikaz publikacija 1-10 od 177.
Svi odjeljci | Kutak za knjige, centar. Primjeri dizajna

Rostov na Donu, MBDOU 314 Organizacija knjižni kutak u grupi. Prema Saveznom državnom obrazovnom standardu, predmetno-prostorno okruženje mora biti bogato sadržajem. Jedan od obveznih zahtjeva za organizaciju je stvaranje kutak za knjige. Edukativni zadaci: Usađivanje ljubavi prema književnosti...

Razvojno predmetno-prostorno okruženje. Djeca vole da im se čita, vole gledati ilustracije u knjigama i prepričavati ono što vide na slikama. Jasno je da se ljubav prema knjizi stvara od djetinjstva, knjiga je najbolje sredstvo razvoja, ona se širi...

Kutak za knjige, centar. Primjeri dizajna - foto recenzija “Our Book Corner”

Publikacija “Fotorecenzija “Naša knjižara...” Posjetite naš kutak za knjige Povremeno, u sklopu tjedana knjige, dečki i ja organiziramo izložbu svojih omiljenih knjiga. Tijekom nastave ili nakon večere čitamo svaku izloženu knjigu i razgovaramo s vlasnikom zašto mu se toliko sviđa, a potom djeca iznose svoje dojmove...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Projekt “Knjižna duga” Prioritetno odgojno-obrazovno područje: “Razvoj govora” Odgojno-obrazovna područja u integraciji: “Umjetnički i estetski razvoj”, “Socijalno-komunikacijski”, “Kognitivni razvoj”. Tip projekta: Otvoren (u kontaktu s obitelji, grupom,...

Dugoročni plan rada u knjižnom kutku u kompenzacijskoj pripremnoj skupini za polazak u školu rujna 1-2 tjedna Tema izložbe je "Jako prijateljstvo neće prekinuti" Ciljevi: Razviti interes za beletristiku i čitanje. Naučite djecu da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj djela. Njegujte prijateljstvo. Oblici aktivnosti: 1 Upoznavanje sa biografijom V....

Knjižni kutak u drugoj mlađoj skupini Mnoga današnja djeca baš i ne vole da im se čitaju knjige, jer je lakše gledati crtić. Ali ipak, kada se djetetu čita knjiga, njegova mašta počinje aktivno raditi! Uostalom, ne postoji jasna slika heroja, morate je sami smisliti. Zahtjevi za registraciju...

Kutak za knjige, centar. Primjeri dizajna - Dizajn kutka za knjige za predškolce

U današnje vrijeme roditelji djece su jako zauzeti poslom i jednostavno nemaju vremena čitati djetetu priču za laku noć. I nisu oni krivi! Uostalom, sada je vrlo teško posvetiti puno vrijeme i poslu i djetetu! Jako je žalosno, naravno, da je došlo do takve situacije, ALI dečki...

Savjetovanje za odgojitelje „Racionalno korištenje knjižnog kutka u vrtiću“Što je kutak za knjige - to je posebno, posebno izdvojeno i uređeno mjesto u grupnoj sobi.Kutak za knjige trebao bi biti u svim vrtićkim skupinama. U ukrašavanju kutka knjige, svaki učitelj može pokazati individualni ukus i kreativnost - glavni uvjeti koji...