Koji rezultati ispitivanja ukazuju na mentalnu retardaciju. Mentalna retardacija (oligofrenija)

Ovaj test koristi sustav procjene inteligencije britanskog psihologa Hansa Jurgena Eysencka.

Ovratnik od Crvenkapice

Kada IQ prelazi 150, tada se ta osoba ističe kreativnim talentima i pomiče znanost i znanje naprijed. Ovo je potpuni genij, razvija nove teorije i stvara nove izume. Među poznatim osobama ovaj pokazatelj imaju Stephen Hawking i Bill Gates.

Manje od 3% stanovništva ima IQ između 130 i 149. To je izuzetno rijedak visok IQ. Ljudi s ovakvim IQ-om dokazali su se kao dobri menadžeri ili stručnjaci u određenim područjima, kao i kao uspješni znanstvenici i istraživači.

Rezultati između 110 i 129 smatraju se natprosječnom inteligencijom. Osobe s ovakvim IQ-om lako završavaju fakultete, au menadžerskim i kreativnim zanimanjima mogu postići izvanredne rezultate.

Govorimo o natprosječnoj inteligenciji. Studij na sveučilištima ovim osobama ne predstavlja nikakve poteškoće i oni ih bez problema završavaju. Ako je osoba vrijedna, može dobiti odličan posao na tržištu rada.

Osobe s takvim pokazateljima bez problema polažu završne ispite i rade uglavnom u srednjem menadžmentu. Ljudi s takvim pokazateljima teško završavaju sveučilišta, ali ako je osoba marljiva i radišna, može dobiti izvrstan posao.

Osobe s takvim IQ pokazateljima mogu završiti osnovnu školu i dobiti dobar posao u zanimanjima i poslovima povezanim s fizičkim radom.

Pojedinci s kvocijentom inteligencije manjim od 60 sposobni su završiti specijalne škole ako im se posveti dovoljno vremena i truda. Sposobni su brinuti se o sebi i nositi se sa svakodnevnim gnjavažama.

07.02.2018 u 01:05, vrijeme: 22:56

Super test, jako mi se svidio

06.02.2018 u 19:56, vrijeme: 01:24

HVALA VAM NA TAKO JAKO DOBROM TESTU SVIDIO MI SE

06.02.2018 u 19:42, vrijeme: 02:59

BILO JE JAKO ZANIMLJIVO SVIDJELO MI SE NOAH SAMO OSVOJI 80 BODOVA NOAH SVAKI PUT POSTAJEM SVE JAČI I JAČI

06.02.2018 u 19:02, vrijeme: 11:05

Sve mi se svidjelo, ali samo imam puno pitanja

05.02.2018 u 20:51, vrijeme: 20:10

Pa nemam pojma, čitam opis, sve mi se čini ok, ali osjećam se nekako čudno.

05.02.2018 u 20:14, vrijeme: 04:28

u 1, ja sam 11, osvojio sam 70 poena, ali Mehmed Ali, koji ima 28, osvojio je 78 poena

05.02.2018 u 19:24, vrijeme: 29:35

na nekim mjestima je teško, ali svidjelo mi se 16 godina - 125.

05.02.2018 u 17:28, vrijeme: 03:05

Stvarno sam uživao u ovom testu i na kraju ćemo ponovno testirati svoj um

05.02.2018 u 17:05, vrijeme: 23:28

IQ 75 dobra stranica razvija glavu logike razmišljanja

05.02.2018 u 16:41, vrijeme: 20:58

Dobri testovi pomažu vam da napumpate mozak

05.02.2018 u 16:39, vrijeme: 23:09

samo ljudi s IQ-om iznad 130 razumiju o čemu Scryptonite govori. Bojim se da nisam jedan od njih

05.02.2018 u 14:08, vrijeme: 12:49

Prvi put, a stvarno imam nisko samopoštovanje.

02.05.2018 u 12:48, vrijeme: 29:05

05.02.2018 u 12:01, vrijeme: 14:48

To je normalno, naravno da ne pokazuju zašto takav rezultat

05.02.2018 u 11:36, vrijeme: 13:33

Cool, uzbudljivo, smiješno, uzbudljivo

05.02.2018 u 11:21, vrijeme: 17:13

cool cool uzbudljiva zabava

04.02.2018 u 23:43, vrijeme: 26:52

Prvi put je bilo nešto više od 75, nakon 15 minuta sam ponovio - rezultat je bio 90?

04.02.2018 u 23:14, za vrijeme: 22:16

70 godina, prvi pokušaji da odredim svoju razinu, ne razumijem logiku brojeva

04.02.2018 u 19:51, vrijeme: 26:45

Hvala vam! Drago mi je da mi mozak još uvijek radi, barem u 95. godini, odnosno da mi je inteligencija iznad prosjeka. Srdačan pozdrav S.

02/04/2018 u 18:12, vrijeme: 05:42

Pozdrav, djeca i odrasli ne mogu ostavljati komentare u ovoj situaciji.

04.02.2018. u 12:47, za vrijeme: 24:25

Nije loše. Ostalo je još 6 minuta. Možda bi ih bilo još da mi se ne žuri. Općenito, zanimljiv test, iako na neka pitanja nije odgovoreno.

04.02.2018 u 11:55, vrijeme: 12:36

nekada je bilo 57 ali su prošle 2 godine a sada je 100

02/04/2018 u 09:54, vrijeme: 08:36

Položila 2 puta, imam 13 godina, idem u 7 razred, položila za 7 minuta 36 sekundi, 1 put je bilo 80

02/04/2018 u 05:44, vrijeme: 17:49

vrlo zanimljivo za riješiti, svidjelo mi se))

04.02.2018 u 00:54, vrijeme: 20:20

Pa bolje i to nego ništa. Hvala vam!

03.02.2018 u 21:09, vrijeme: 03:35

03.02.2018 u 21:00 sat, vrijeme: 21:11

IMAM 8 GODINA BILO JE LAKO TATA JE PITAO PAR PITANJA

03.02.2018 u 17:25, vrijeme: 01:02

u redu, vrlo dobro, uzbuđen sam i zadivljen. hvala za Ayzek

02/03/2018 u 15:47, vrijeme: 03:47

Jako mi se svidjelo. Imam 90 bodova

03.02.2018 u 13:23, vrijeme: 22:06

Dugo sam to želio proći i zadovoljan sam rezultatom.

03.02.2018 u 12:59, vrijeme: 08:41

Je li to točno ili nije? Je li inteligencija 75 dobra ili loša? Gdje je objašnjenje?

03.02.2018 u 10:52, vrijeme: 20:09

Imam samo 13 godina i moj IQ je visok, dobro sam završio

02.02.2018 u 22:15, vrijeme: 12:11

16 godina, ide u 10. razred. Ima li šanse za život?

02.02.2018 u 19:16, vrijeme: 10:27

Super cool hvala.

02.02.2018 u 14:13, vrijeme: 29:44

normalno prije 2 godine uglavnom je bilo 90 a sad je 95 imam 14 godina i lažu oni koji pišu da su mladi i imaju veliki IQ

02.02.2018 u 13:33, za vrijeme: 12:30

Jako su mi se svidjeli ovi testovi i kako utječu na vaše raspoloženje

01.02.2018 u 23:53, vrijeme: 28:58

Studiram na sveučilištu, puno matematičkih pogađanja bilo je korisno prilikom prolaska testa, ne znam koliko kreativni ljudi mogu skupiti puno bodova ovdje

01.02.2018 u 21:28, vrijeme: 18:19

Imam IQ 80 jer sam dijete od 8 godina. Bilo je cool. Samo sam pritisnuo sve tipke.Tu i tamo sam pomislio

01.02.2018 u 21:18, vrijeme: 10:08

Bilo je malo teško! Uostalom, imao sam samo 13 godina i puno toga nisam razumio, ali sam ipak shvatio! Želim svima puno sreće

01.02.2018 u 18:46, vrijeme: 38:12

Nisam razumio neke probleme, pa sam pogodio četiri problema.

01.02.2018 u 10:50, vrijeme: 11:44

Hmm, idem pustiti prijatelje da riješe ovaj test))))))

31.01.2018 u 20:34, vrijeme: 04:18

vrlo dobar pametni test, toplo ga preporučujem

31.01.2018 u 18:15, vrijeme: 05:27

Imam 11 godina i moj IQ je 85!)) Jako sam zahvalan ovoj stranici

31.01.2018 u 16:56, vrijeme: 02:19

Svidjela mi se klasa i negdje sam je našao i ima iq 170

31.01.2018 u 14:31, vrijeme: 07:44

Super, jako sretan, želim ići opet

31.01.2018 u 12:25, vrijeme: 12:59

Hvala na testu, ali iskreno nisam znao puno.

31.01.2018 u 09:06, vrijeme: 26:26

Cool. Imao sam poteškoća s odabirom slova koje bi odgovaralo nizu drugih slova. Još uvijek ne razumijem. gdje je tu logika?

29.01.2018 u 20:21, vrijeme: 25:08

Imam 14 godina. Iznenadio me rezultat. Jer sam prije toga radio test za tinejdžere, rezultat je bio 127 IQ, ali ovdje je drugačije. Recimo da imam IQ 90, je li to normalno za 14-godišnjaka?)))

29.01.2018 u 19:34, vrijeme: 29:01

Cool, pametan sam, hvala tvojoj stranici za istinu o IQ-u cool stranica, poštovanje, pretplati se!!1!1

29.01.2018 u 19:34, vrijeme: 03:05

općenito imam IQ 100, a nisam ga nasumično postavio

28.01.2018 u 22:24, za vrijeme: 22:36

Moj 125 se ne čini lošim! Sretan sam. Želim svima puno sreće!

28.01.2018 u 18:34, vrijeme: 11:04

niže nego u drugim testovima (ali super

28.01.2018 u 16:22, vrijeme: 10:28

Jako mi se svidjelo, bilo je jako zanimljivo

28.01.2018 u 16:19, vrijeme: 13:26

Test nije za djecu. Imam 9 godina. Nisam odgovorila ni na pola.

28.01.2018 u 14:58, vrijeme: 14:20

Hvala, sada znam svoj IQ. U principu, moj intelekt nije loš i to me veseli.

28.01.2018 u 00:25, vrijeme: 07:08

Hvala na testu! Bilo je zadovoljstvo polagati ovaj test. Zanimljivi problemi, zagonetke - jednostavno super! HVALA VAM.

27.01.2018 u 22:12, vrijeme: 06:36

zanimljiv test jako mi se svidio

27.01.2018 u 20:40, vrijeme: 29:54

Nisam mogao pronaći logiku u nekim pitanjima :-/

27.01.2018 u 14:55, vrijeme: 06:32

cool! prije tjedan dana imao sam 76 i 11 godina. Sretno svima

27.01.2018 u 13:51, vrijeme: 01:37

Bio je dobar dan u školi danas, vani nije padala kiša, ne žalim ni zbog čega

27.01.2018 u 13:36, vrijeme: 19:19

Mislim da mi nije loše! Među svojim kolegama sam najbolji.

27.01.2018 u 13:30, vrijeme: 11:46

Imam 11 godina i to je normalno.

26.01.2018 u 21:49, vrijeme: 45:33

Svidjelo mi se, u mirovini sam, pa je barem ovo za utjehu - IQ 125

26.01.2018 u 21:21, vrijeme: 01:00

teško je ali prebrodio sam to

26.01.2018 u 19:34, vrijeme: 07:05

Nisam glup, nisam razmišljao o zadnjih 20 pitanja

26.01.2018 u 18:34, vrijeme: 04:08

cool dajem mu 5 pokušaj proći razred doviđenja

26.01.2018 u 18:31, vrijeme: 12:33

Užas! Šteta, prije 20 godina IQ je bio 20 viši.

26.01.2018 u 12:35, vrijeme: 29:04

dobar test, svestran. Obično lako rješavam testove s brojevima, ali ovdje je suprotno

26.01.2018 u 12:27, vrijeme: 10:07

hahaha imam 12 godina. Neočekivano.

26.01.2018 u 12:14, vrijeme: 06:38

Ne znam što sam uglavnom napisao na boomu. Šteta što toliko više ne testira godine. ovdje najniži IQ najveći je 115, pokazalo se kao loša kombinacija

25.01.2018 u 23:23, vrijeme: 01:00

Po meni, on je malo tup, u smislu da nisam test, iako sam možda samo lijen.

25.01.2018 u 20:13, vrijeme: 20:26

25.01.2018 u 19:57, vrijeme: 11:07

To je samo klasa. Ali naravno da sam na neka pitanja odgovorio bez razmišljanja.

25.01.2018 u 18:57, vrijeme: 05:48

Naravno, pola toga nisam znala jer ovo nismo prošli u školi, pa zato (

25.01.2018 u 00:56, vrijeme: 39:37

zanimljiv test, svidio mi se, preporučit ću ga kolegama

24.01.2018 u 22:12, vrijeme: 26:49

Meni osobno nisu bila jasna sva pitanja. Odabrao sam nasumce.

24.01.2018 u 21:11, vrijeme: 11:19

Žao mi je, ali nisam toliko pametan.

24.01.2018 u 15:42, vrijeme: 08:09

super, mislim da će ti se svidjeti jako, jako cool test

24.01.2018 u 15:27, vrijeme: 14:29

Položio sam iq test, i imam 80 bodova, savjetujem svima da ga rade 10 godina!

24.01.2018 u 04:34, vrijeme: 01:22

Test mi se jako svidio, dobio sam 70 od 100

23.01.2018 u 23:30, vrijeme: 08:07

da, učinio sam to samo iz zabave

23.01.2018 u 21:20, vrijeme: 14:01

Mislim da je ovaj rezultat prilično dobar za mojih 90 godina

23.01.2018 u 20:05, vrijeme: 06:19

super, nisam znao da je tako pametna, super stranica

23.01.2018 u 17:02, vrijeme: 32:35

Kombinacija brojeva nije jasna. možete vježbati.

23.01.2018 u 16:47, vrijeme: 04:33

Moj IQ je dovoljno visok za djecu moje dobi, ali IQ ne može odrediti inteligenciju. IQ je test za rješavanje logičkih zagonetki od autora. Odnosno, morate razmišljati na isti način kao i autor testa.

23.01.2018 u 16:02, vrijeme: 05:42

Super, da budem iskren, imam 10 godina, preporučujem ovaj test svima

23.01.2018 u 00:19, vrijeme: 21:07

Nisam očekivao da imam tako visok IQ

22.01.2018 u 23:00 sata, vrijeme: 23:22

Test se činio zanimljivim. Zabavio sam se.

22.01.2018 u 20:15, vrijeme: 27:39

Imam 10 godina i imam 90 posto, savjetujem svima, vrlo je zanimljivo

22.01.2018 u 19:48, vrijeme: 10:18

bilo je jako teško, ali uspio sam i uvijek vjeruj u sebe i uvijek budi pažljiv.

22.01.2018 u 16:54, vrijeme: 30:48

Mislim da nije loše za 15 godina, na drugom iQ testu je bio 109.

22.01.2018 u 16:45, vrijeme: 07:56

Svidio mi se test, reći ću da bi ga i moji prijatelji radili

21.01.2018 u 19:50, vrijeme: 23:14

pa, vjerojatno super za 15-godišnjaka. Potrudit ću se više

21.01.2018 u 19:40, vrijeme: 03:51

Odgovorio sam netočno na sva pitanja, namjerno, kako mogu imati IQ 75, nemojte to pretvoriti u prevaru

21.01.2018 u 19:34, vrijeme: 07:35

cool imam 11 godina i IQ 80 cool preporucujem svima

21.01.2018 u 18:42, vrijeme: 03:58

netočno odgovorio stručnjak opušteno je odgovorio

21.01.2018 u 04:33, vrijeme: 22:29

Jako mi se svidjelo, imam 100, nisam skroz zadovoljna, ali to je samo moja greška), moram više raditi na sebi.

20.01.2018 u 23:27, vrijeme: 33:45

Hvala na testu. Vrlo zanimljivo, iako bih volio znati točne odgovore)

20.01.2018 u 20:35, vrijeme: 30:22

razred je dobar test da shvatite tko ste

20.01.2018 u 19:55, vrijeme: 30:39

Test je težak, ali zanimljiv! Savjetujem svima. Moj rezultat na testu je 5+

Kvocijent inteligencije je vrlo zanimljiv koncept koji karakterizira kvalitativnu i kvantitativnu mentalnu sposobnost pojedinca, također na temelju dobnih skupina pri procjeni koeficijenta (IQ). Dakle, dijete iz jedne dobne skupine može biti intelektualno razvijenije u odnosu na drugu dobnu skupinu. To nameće neke poteškoće izravnoj kvantitativnoj procjeni intelektualnih sposobnosti inteligencije. Različiti slojevi društva i različite dobne skupine ne omogućuju točnu predodžbu o inteligenciji osobe iz određene skupine. Većina IQ testova temelji se na erudiciji i određenim znanjima iz područja matematike, što ne daje točan rezultat pri procjeni inteligencije. Ne može se reći da je Tumba-Yumba Indijanac manje intelektualno sposoban od osobe iz civiliziranog svijeta samo zato što nije studirao matematiku ili ne poznaje nikakve pojmove.

Mnogi psiholozi pokušali su stvoriti model za procjenu intelektualnih sposobnosti (IQ) osobe, koji bi mogao dati ocjenu bez oslanjanja na specifično znanje ili erudiciju osobe. Jedan od tih znanstvenika bio je Hans Jurgen Eysenck, koji je predložio izračunavanje razine IQ-a pomoću posebnih testova. Prema njegovom mišljenju, ovi bi testovi trebali biti intuitivni te ujedno testirati sposobnost ispitanika da pronađu ovisnosti u različitim situacijama prikazanim u grafičkom, tekstualnom ili digitalnom obliku.

Ovaj kombinirani test, predstavljen na web mjestu, pretjerana je verzija Eysenckove procjene inteligencije, no uz pomoć ovog testa možete dobiti prosječnu, ali prilično točnu vrijednost IQ-a osobe koja se testira. Test je osmišljen zbog odsustva pripreme za takve testove, inače takvo znanje nije intelektualna sposobnost, već samo erudicija ili "pamet" u tim stvarima.

Napravite IQ test

iz BrainAppsa i saznajte svoje sposobnosti

IQ je općeprihvaćeni standard kojim se mjeri inteligencija. Ako želite saznati koliko ste pametni i uz to napraviti IQ test, udobno se smjestite i krenite!

Čim odgovorite na 15 pitanja, naš sustav će ih obraditi i prikazati rezultat s točnošću od 1 boda.

Zanimljivo je da samo 3% ljudi ima IQ iznad 130 bodova. Među njima, na primjer, Bill Gates i Arnold Schwarzenegger. Možda ste i vi među njima? Provjerite brzo jer vam test neće oduzeti previše vremena!

Test inteligencije: intelektualne sposobnosti prema generičkim pojmovima

Pozivamo vas da pristupite online testu inteligencije - utvrđivanje intelektualnih sposobnosti - analiza generičkih pojmova.

Test inteligencije, intelektualne sposobnosti

Odaberite riječ od predloženih u svakoj verziji testa inteligencije koja u generičkom smislu ne pripada ostalima:

Online test inteligencije traje 3 minute.

Intelektualne sposobnosti analize generičkih pojmova

Puno korisnih informacija pronaći ćete u SADRŽAJU:

Psihološka pomoć, online konzultacije s psihologom: psihoanaliza, psihoterapija

Metodologija ispitivanja mentalne retardacije

Za procjenu inteligencije u medicinskoj psihologiji koriste se standardizirani testovi. Omogućuju dobivanje točnih kvantitativnih pokazatelja razine inteligencije subjekta s relativno malom pogreškom.

U skladu sa standardima medicinske i psihijatrijske skrbi prihvaćenim u Rusiji, prilagođeni Wechslerov test koristi se kao test za mentalnu retardaciju. U usporedbi s europskim i američkim standardima usvojili smo više standardne vrijednosti. Test je prilagođen uzimajući u obzir usklađenost njegovih rezultata s ruskim kriterijima za mentalnu retardaciju.

U domaćoj tradiciji dijagnoza mentalne retardacije postavlja se uzimajući u obzir skup kliničkih i psihijatrijskih pokazatelja, a kvocijent inteligencije (IQ) samo je jedan od njih. Konačna dijagnoza postavlja se tek nakon temeljitog psihijatrijskog pregleda i sveobuhvatne studije mentalne aktivnosti.

Opće karakteristike testa

Wechslerov IQ test razvio je 1939. David Wechsler.

David Wechsler vodeći je američki psiholog rumunjskog podrijetla. Njegova najpoznatija djela bili su testovi za dijagnosticiranje inteligencije za odrasle i djecu. Promijenio je sustav procjene inteligencije, podijelivši je na opću, verbalnu i neverbalnu. Njegov test je najčešće korišten u svijetu i svakih 10 godina ažurira ga grupa psihologa.

Wechslerov upitnik uključuje 11 grupa pitanja. Podijeljeni su u 5 testova za neverbalnu inteligenciju i 6 za verbalnu inteligenciju. Zasebni set testova sadrži od 10 do 30 pitanja ili zadataka rastuće razine težine.

Neverbalna skupina testova uključuje sljedeće zadatke:

• traženje dijela slike koji nedostaje,
• dodavanje brojki,
• šifriranje,
• naznaka redoslijeda crteža.

Verbalni testovi uključuju:

• testovi koji otkrivaju opću razinu razumijevanja, svijesti, sposobnosti,
• traženje zajedničkih karakteristika,
• pamćenje nizova brojeva.

Prilikom ocjenjivanja rezultata ocjenjuje se svaki subtest posebno, uz naknadno objedinjavanje rezultata. Na konačnu dijagnozu utječe i opća razina inteligencije i omjer njezinog verbalnog i neverbalnog dijela, kao i rezultati svakog testa.

Na temelju rezultata testa može se prosuditi koja su područja inteligencije ispitanika bolje, a koja lošije razvijena. Kršenja u svakom subtestu su specifična i ukazuju na probleme u različitim područjima intelektualne aktivnosti.

Također se analizira kvalitativna strana obavljenog testa, što može ukazivati ​​na određena kršenja.

Vrste Wechslerovog testa

Wexler je predložio verziju svog upitnika za djecu i odrasle (WAIS). Drugi nije dovoljno proučen u Rusiji i stoga se koristi u ograničenoj mjeri za medicinsku dijagnostiku.

Dječji test se dijeli na WPPSI - test za djecu od 4-6 godina i WISC - za stariju djecu (do 16 godina).

Neverbalni blok testa uključuje sljedeće zadatke:

Verbalni dio testa sastoji se od sljedećih podtestova:

Za rješavanje testnih zadataka dijete treba oko sat vremena. Zadaci se daju s rastućim poteškoćama. Postoje pokazatelji prosječne dobi prema kojima se procjenjuju rezultati testa. Također se uzima u obzir brzina i točnost odgovora.

Test mentalne retardacije za odrasle po strukturi je sličan dječjoj verziji - uključuje 11 subtestova, od kojih se 5 odnosi na neverbalnu ljestvicu, a 6 na verbalnu ljestvicu.

Obilježja verbalne ljestvice

Sadrži 6 podtestova. Rezultati zadataka na ovoj ljestvici jasno ovise o općoj razini obrazovanja i kulture ispitanika. Poznavanje jezika na kojem je test napisan uvelike utječe na rezultate. Rezultati većine zadataka ne mijenjaju se s godinama.

• Aritmetika. Sadrži 14 zadataka namijenjenih osnovnoškolskoj razini koji se rješavaju usmeno. Ocjenjuje se ne samo ispravnost, već i brzina rješenja. Osim sposobnosti računanja procjenjuje se sposobnost koncentracije. Na njegove rezultate značajno utječu profesionalne karakteristike i obrazovanje, a dob slabo utječe.
• Leksikon. Od ispitanika se traži da objasni značenje riječi. Prvih 10 koristi se u svakodnevnom govoru, zatim 20 pojmova srednje složenosti, zadnjih 12 su apstraktni pojmovi. Rezultati ovog subtesta najotporniji su na utjecaj vanjskih čimbenika i sposobnost ispitanika da pogodi odgovor. Često se koristi kao vodič pri procjeni rezultata drugih ljestvica.
• Pamćenje brojeva. Subtest se sastoji od dva dijela - u jednom od njih morate zapamtiti i reproducirati niz koji sadrži od 3 do 9 znamenki. U drugom dijelu subjektu se čita od 2 do 8 brojeva, koje on mora reproducirati obrnutim redoslijedom. Ovaj test procjenjuje kratkoročno pamćenje i aktivnu pažnju. Slabo je povezan s razinom inteligencije, ali ima veliku dijagnostičku vrijednost - nemogućnost reproduciranja 4 broja u izravnom redoslijedu ukazuje na demenciju. S godinama se sposobnost reprodukcije redova obrnutim redoslijedom pogoršava.
• Potražite sličnosti. Ispitaniku se nudi 13 parova predmeta za koje mora pronaći i naznačiti zajedničke značajke. Procjenjuje se sposobnost konceptualnog mišljenja. Ovaj test ukazuje na sposobnost apstrahiranja, generaliziranja i logičkog razmišljanja. Njegovi se rezultati znatno pogoršavaju starenjem.
• Razumijevanje. Ispitaniku se nudi 14 fraza koje mora objasniti. Procjenjuje se sposobnost rasuđivanja.
• Svijest. Sadrži 29 pitanja koja procjenjuju razinu jednostavnog, svakodnevnog znanja. Nije potrebno posebno znanje.

Obilježja neverbalne ljestvice

Ova skala uključuje 5 subtestova. Oni dijagnosticiraju i znanje i sposobnost subjekta za interakciju s vanjskim svijetom, njegov motorički razvoj. Rezultati testa ove ljestvice ovise o iskustvu aktivnosti.

• Potražite dijelove koji nedostaju. Sastoji se od 21 slike kojoj nedostaje jedan element. Rezultati ukazuju na sposobnost pronalaženja važnih znakova i pozornost. Za rješavanje jedne slike predviđeno je 20 sekundi.
• Redovi slika. Sastoji se od 8 redova slika povezanih zajedničkim crtežom. Predmetu se prikazuju nelogičnim slijedom, a njegov je zadatak vratiti red radnji. Ocjenjuje se ispravnost i brzina rješenja. Rezultati karakteriziraju sposobnost ekstrapolacije, sposobnost razumijevanja situacije, sastavljanja cjeline od dijelova.
• Šifriranje. Subjekt dobiva ključ koji sadrži simbole koji odgovaraju glavnih 9 znamenki. Zatim mora zapisati odgovarajući simbolički kod ispod svakog od 100 brojeva koji su mu dani. Procjenjuje se vidno-motorička koordinacija, koordinacija, pažnja i percepcija. Rezultati ovog testa brzo se pogoršavaju s godinama.
• Koss kocke. Ispitanik dobiva 40 kartica s crveno-bijelim šarama i set crveno-bijelih kockica. Od kocki je potrebno sastaviti prikazane dijagrame.
• Traži detalje. Ispitanik dobiva 4 kompleta kartica sa slikama poznatih predmeta (ruka, slon, osoba, profil osobe). Od dijelova mora sastaviti cjelovitu sliku. Rezultati karakteriziraju sposobnost sinteze.

Redoslijed testiranja nije striktno određen. Zadaci početnog subtesta i test Kossovih kocki namijenjeni su osobama sa sumnjom na mentalnu retardaciju. Ostali ispitanici odmah dobivaju složenije zadatke. Ako se ispitanik ne može nositi s tim zadacima, prelazi se na početne zadatke podtestova.

Razlike) - (video)

• mentalna retardacija)

Liječenje i korekcija mentalne retardacije ( kako liječiti oligofreniju?)

Rehabilitacija i socijalizacija djece s mentalnom retardacijom - ( video)

Stranica pruža referentne informacije samo u informativne svrhe. Dijagnostika i liječenje bolesti moraju se provoditi pod nadzorom stručnjaka. Svi lijekovi imaju kontraindikacije. Obavezna konzultacija sa stručnjakom!

Značajke djeteta i adolescenta s mentalnom retardacijom ( manifestacije, simptomi, znakovi)

Za djecu sa mentalna retardacija ( oligofrenija) karakteriziraju slične manifestacije i znakovi ( poremećaji pažnje, pamćenja, mišljenja, ponašanja itd.). Istodobno, ozbiljnost ovih poremećaja izravno ovisi o stupnju mentalne retardacije.

Za mentalno retardiranu djecu tipično je:

• poremećaj mišljenja;
• oslabljena koncentracija;
• Kognitivni hendikep;

• poremećaji govora;
• problemi u komunikaciji;
• oštećenje vida;
• oštećenje sluha;
• poremećaji senzornog razvoja;
• oštećenje pamćenja;
• poremećaji kretanja ( motorički poremećaji);
• mentalni poremećaji;
• poremećaji ponašanja;
• poremećaji emocionalno-voljne sfere.

Poremećaji mentalnog razvoja i mišljenja, intelektualna oštećenja ( glavni prekršaj)

Poremećaj mentalnog razvoja glavni je simptom mentalne retardacije. To se očituje u nemogućnosti normalnog razmišljanja, donošenja ispravnih odluka, donošenja zaključaka iz dobivenih informacija i slično.

Oštećenja mentalnog razvoja i razmišljanja kod oligofrenije karakteriziraju:

• Oštećena percepcija informacija. U lakšim slučajevima bolesti, percepcija informacija ( vizualni, pisani ili verbalni) javlja se puno sporije nego inače. Također, djetetu treba više vremena da "shvati" primljene podatke. Kod umjerene oligofrenije ova je pojava još izraženija. Čak i ako dijete može uočiti bilo koju informaciju, ne može je analizirati, zbog čega je njegova sposobnost samostalnog djelovanja ograničena. Kod teške mentalne retardacije često se uočava oštećenje osjetilnih organa ( oko, uho). Takva djeca uopće ne mogu percipirati određene informacije. Ako ti osjetilni organi rade, dijete ne analizira podatke koje percipira. Možda ne razlikuje boje, ne prepoznaje predmete po njihovim obrisima, ne razlikuje glasove voljenih i stranaca i tako dalje.
• Nesposobnost generaliziranja. Djeca ne mogu identificirati veze između sličnih predmeta, ne mogu izvući zaključke iz primljenih podataka ili istaknuti male detalje u bilo kojem općem protoku informacija. Kod blagog oblika bolesti to je tek neznatno izraženo, dok kod umjerene mentalne retardacije djeca teško uče složiti odjeću u skupine, prepoznati životinje među nizom slika i sl. U teškim oblicima bolesti, sposobnost da se neki predmeti nekako povežu ili međusobno pridruže može biti potpuno odsutan.
• Kršenje apstraktnog mišljenja. Djeca sve što čuju ili vide razumiju doslovno. Nemaju smisla za humor i ne razumiju značenje popularnih izraza, poslovica ili sarkazma.
• Kršenje slijeda razmišljanja. Ovo je najizraženije kada pokušavate izvršiti bilo koji zadatak koji se sastoji od nekoliko faza ( na primjer, izvadite šalicu iz ormarića, stavite je na stol i ulijte u nju vodu iz vrča). Za dijete s teškom mentalnom retardacijom ovaj će zadatak biti nemoguć ( može uzeti šalicu, staviti je na svoje mjesto, nekoliko puta prići vrču i podići ga, ali neće moći spojiti te predmete). Međutim, kod umjerenih do blagih oblika bolesti, intenzivni i redoviti treninzi mogu pospješiti razvoj sekvencijalnog mišljenja, što će djeci omogućiti obavljanje jednostavnih, pa čak i složenijih zadataka.
• Sporo razmišljanje. Da odgovorim na najjednostavnije pitanje ( na primjer, koliko ima godina), dijete s blažim oblikom bolesti može razmišljati o odgovoru nekoliko desetaka sekundi, ali na kraju obično daje točan odgovor. Kod umjerene mentalne retardacije dijete će također vrlo dugo razmišljati o pitanju, ali odgovor može biti besmislen i nepovezan s pitanjem. U teškim slučajevima bolesti, možda uopće nećete dobiti odgovor od djeteta.
• Nesposobnost kritičkog razmišljanja. Djeca nisu svjesna svojih postupaka i ne mogu procijeniti važnost svojih postupaka i njihove moguće posljedice.

Kognitivni poremećaji

Djecu s lakom mentalnom retardacijom karakterizira smanjenje interesa za predmete, stvari i događaje oko njih. Ne trude se naučiti nešto novo, a pri učenju brzo zaborave ono što su naučili ( pročitao, čuo) informacije. Istodobno, pravilno provedena nastava i posebni programi obuke omogućuju im učenje jednostavnih zanimanja. S umjerenom i teškom mentalnom retardacijom djeca mogu rješavati jednostavne probleme, ali pamte nove informacije izuzetno teško i to samo ako ih se dugo uči. Oni sami ne pokazuju nikakvu inicijativu da nauče nešto novo.

Poremećena koncentracija

Sva djeca s mentalnom retardacijom imaju smanjenu sposobnost koncentracije, što je uzrokovano oštećenjem moždane aktivnosti.

Uz blagi stupanj mentalne retardacije, djetetu je teško mirno sjediti i dugo raditi istu stvar ( na primjer, ne mogu čitati knjigu nekoliko minuta u komadu, a nakon čitanja ne mogu prepričati o čemu je knjiga bila). U isto vrijeme, može se primijetiti potpuno suprotan fenomen - kada proučavate bilo koji predmet ( situacije) dijete pretjerano koncentrira pažnju na svoje najsitnije detalje, ne uvažavajući predmet ( situacija) općenito.

S umjerenom mentalnom retardacijom izuzetno je teško privući djetetovu pozornost. Ako se to može učiniti, nakon nekoliko sekundi djetetu se ponovno odvlači pozornost, prebacujući se na drugu aktivnost. Kod težih oblika bolesti uopće nije moguće privući pozornost bolesnika ( Samo u iznimnim slučajevima dijete može reagirati na bilo kakve svijetle predmete ili glasne, neobične zvukove).

Oštećenje/nerazvijenost govora i problemi u komunikaciji

Poremećaji govora mogu biti povezani s funkcionalnom nerazvijenošću mozga ( što je tipično za blagi oblik bolesti). Istodobno, s umjerenom i dubokom oligofrenijom može se primijetiti organsko oštećenje govornog aparata, što će također stvoriti određene probleme u komunikaciji.

Oštećenje govora kod djece s mentalnom retardacijom karakteriziraju:

• Isključi zvuk. U blažim oblicima bolesti potpuna nijemost je relativno rijetka, obično u nedostatku potrebnih odgojnih programa i aktivnosti. S imbecilnošću ( umjereno teška oligofrenija) nijemost može biti povezana s oštećenjem govornog aparata ili oštećenjem sluha ( ako je dijete gluho, također neće moći naučiti riječi i izgovarati ih). S teškom mentalnom retardacijom djeca obično ne mogu govoriti. Umjesto riječi, izgovaraju nerazumljive zvukove. Čak i ako uspiju naučiti nekoliko riječi, ne mogu ih pravilno koristiti.
• dislalija. Karakterizira ga poremećaj govora koji se sastoji od nepravilnog izgovora glasova. U isto vrijeme, djeca možda uopće ne izgovaraju neke glasove.
• Mucanje. Karakteristično za oligofreniju blage do umjerene težine.
• Nedostatak ekspresivnog govora. U blažim oblicima bolesti ovaj se nedostatak može otkloniti vježbanjem, dok u težim oblicima to nije moguće.
• Poremećena kontrola glasnoće govora. To se može dogoditi kod oštećenja sluha. Normalno, kada osoba govori i čuje svoj govor, automatski kontrolira njegovu glasnoću. Ako oligofren ne čuje riječi koje govori, njegov će govor biti preglasan.
• Poteškoće u konstruiranju dugih fraza. Počevši govoriti jednu stvar, dijete se odmah može prebaciti na drugu pojavu ili predmet, zbog čega će njegov govor biti besmislen i nerazumljiv drugima.

Oštećenje vida

U blagim i umjerenim oblicima bolesti vizualni analizator obično je normalno razvijen. Istodobno, zbog poremećenih misaonih procesa, dijete možda neće razlikovati određene boje ( na primjer, ako se od njega traži da odabere žute slike između slika drugih boja, on će razlikovati žutu od ostalih, ali će mu biti teško izvršiti zadatak).

Teška oštećenja vida mogu se uočiti u slučajevima duboke mentalne retardacije, koja se često kombinira s nedostacima u razvoju vizualnog analizatora. U tom slučaju dijete možda neće razlikovati boje, vidjeti predmete iskrivljene ili biti potpuno slijepo.

Također je vrijedno napomenuti da oštećenje vida ( strabizam, sljepoća i tako dalje) mogu biti povezani s osnovnom bolešću koja uzrokuje mentalnu retardaciju ( na primjer, s nasljednim Bardet-Biedlovim sindromom, u kojem se djeca mogu roditi slijepa).

Postoje li halucinacije kod mentalne retardacije?

Halucinacije su nepostojeće slike, slike, zvukovi ili osjećaji koje bolesnik vidi, čuje ili osjeća. Njemu se čine realističnima i uvjerljivima, iako u stvarnosti nisu.

Razvoj halucinacija nije tipičan za klasični tijek mentalne retardacije. Istodobno, kada se oligofrenija kombinira sa shizofrenijom, mogu se pojaviti znakovi karakteristični za potonju bolest, uključujući halucinacije. Također, ovaj simptom se može primijetiti tijekom psihoze, s jakim mentalnim ili fizičkim umorom i uporabom bilo kakvih otrovnih tvari ( alkoholna pića, droge) čak i u minimalnim količinama. Potonji fenomen je posljedica neadekvatnog razvoja središnjeg živčanog sustava, a posebno mozga, zbog čega čak i neznatna količina alkohola može izazvati vidne halucinacije i druge mentalne poremećaje kod pacijenta.

Oštećenje sluha ( gluha djeca s mentalnom retardacijom)

Poremećaji sluha mogu se primijetiti s bilo kojim stupnjem mentalne retardacije. Razlog tome može biti organsko oštećenje slušnog aparata ( na primjer, s kongenitalnim razvojnim anomalijama, što je tipično za djecu s teškom mentalnom retardacijom). Također, oštećenje slušnog analizatora može se primijetiti kod hemolitičke bolesti novorođenčadi, kod nekih genetskih sindroma i tako dalje.

Razvoj i učenje gluhog, mentalno retardiranog djeteta teče još sporije, jer ne može percipirati govor ljudi oko sebe. Uz potpunu gluhoću, djeca u pravilu ne mogu govoriti ( ne čujući govor, ne mogu ga ponoviti), zbog čega, čak i kod lakšeg oblika bolesti, svoje emocije i osjećaje iskazuju samo svojevrsnim mukanjem i vrištanjem. Uz djelomičnu gluhoću ili gluhoću na jedno uho, djeca mogu naučiti govoriti, ali tijekom razgovora mogu pogrešno izgovarati riječi ili govoriti preglasno, što je također povezano s inferiornošću slušnog analizatora.

Poremećaji senzornog razvoja

Senzorni razvoj je sposobnost djeteta da percipira svijet oko sebe različitim osjetilima ( prvenstveno vid i dodir). Znanstveno je dokazano da većinu mentalno retardirane djece karakteriziraju poremećaji ovih funkcija različitog stupnja težine.

Poremećaji senzornog razvoja mogu se manifestirati kao:

• Spora vizualna percepcija. Za procjenu viđenog objekta ( razumjeti što je to, zašto je potrebno, i tako dalje), mentalno retardirano dijete treba nekoliko puta više vremena nego normalna osoba.
• Uskost vizualne percepcije. Normalno, starija djeca mogu istovremeno opažati ( obavijest) do 12 stavki. U isto vrijeme, pacijenti s oligofrenijom mogu percipirati ne više od 4-6 objekata u isto vrijeme.
• Kršenje percepcije boja. Djeca možda neće moći razlikovati boje ili nijanse iste boje.
• Poremećen osjet dodira. Ako djetetu zatvorite oči i date mu poznati predmet ( na primjer, njegova osobna šalica), on je lako može prepoznati. Istodobno, ako date istu šalicu, ali izrađenu od drveta ili drugog materijala, dijete neće uvijek moći točno odgovoriti što ima u rukama.

Poremećaji pamćenja

U zdrave osobe nakon nekoliko ponavljanja istog gradiva stvaraju se određene veze između živčanih stanica mozga ( sinapse), što mu omogućuje da dugo pamti primljene informacije. Kod blage mentalne retardacije, brzina formiranja ovih sinapsi je smanjena ( uspori), zbog čega dijete mora puno dulje ponavljati određene informacije ( više puta) zapamtiti to. U isto vrijeme, kada prestanete učiti, zapamćeni podaci se brzo zaboravljaju ili mogu biti iskrivljeni ( dijete netočno prepričava informacije koje je pročitao ili čuo).

Kod umjerene oligofrenije navedeni su poremećaji jače izraženi. Dijete teško pamti dobivene informacije, a prilikom reprodukcije može doći do zabune oko datuma i drugih podataka. U isto vrijeme, s dubokom oligofrenijom, pacijentovo pamćenje je izuzetno slabo razvijeno. Može prepoznati lica svojih najbližih, može se odazvati na svoje ime ili ( rijetko) nauči nekoliko riječi, iako ne razumije njihovo značenje.

Poremećaji kretanja ( motorički poremećaji)

Oštećenja u motoričkim sposobnostima i voljnim pokretima uočena su u gotovo 100% djece s mentalnom retardacijom. Pritom, težina poremećaja kretanja ovisi i o stupnju bolesti.

Motorički poremećaji kod mentalno retardirane djece mogu se manifestirati:

• Spori i nespretni pokreti. Kada pokušava uzeti predmet sa stola, dijete može vrlo sporo, nespretno pomaknuti ruku prema njemu. Takva se djeca također vrlo sporo kreću, često se mogu spotaknuti, zapetljati noge i slično.
• Motorički nemir. Ovo je još jedna vrsta poremećaja kretanja kod koje dijete ne sjedi mirno, neprestano se kreće i izvodi jednostavne pokrete rukama i nogama. Pritom su mu pokreti nekoordinirani i besmisleni, nagli i zamašni. Tijekom razgovora takva djeca svoj govor mogu popratiti pretjerano izraženim gestama i izrazima lica.
• Poremećena koordinacija pokreta. Djeci s blagim i umjerenim oblicima bolesti treba dugo vremena da nauče hodati, podizati predmete i održavati ravnotežu u stojećem položaju ( Za neke od njih ove se vještine možda neće pojaviti sve do adolescencije.).
• Nemogućnost izvođenja složenih pokreta. Djeca s mentalnom retardacijom imaju značajne poteškoće ako trebaju izvesti dva uzastopna ali različita pokreta ( na primjer, bacite loptu uvis i udarite je rukom). Prijelaz s jednog pokreta na drugi za njih je sporiji, zbog čega će lopta bačena uvis pasti, a dijete je neće „imati vremena“ udariti.
• Oštećena fina motorika. Precizni pokreti koji zahtijevaju povećanu koncentraciju pažnje izuzetno su teški za oligofrene. Za dijete s umjerenim oblikom bolesti vezati vezice može biti težak, a ponekad i nemoguć zadatak ( uhvatit će vezice, vrtjeti ih u rukama, pokušavati nešto učiniti s njima, ali konačni cilj nikada neće biti postignut).

S dubokom mentalnom retardacijom pokreti se razvijaju vrlo sporo i slabo ( Djeca mogu prohodati tek u dobi od 10-15 godina.). U iznimno teškim slučajevima pokreti u udovima mogu potpuno izostati.

Poremećaji psihičkih funkcija i ponašanja

Duševni poremećaji mogu se manifestirati kod djece s bilo kojim stupnjem bolesti, što je uzrokovano poremećenim radom moždane kore i poremećenom, netočnom percepcijom sebe i svijeta oko sebe.

Djeca s mentalnom retardacijom mogu doživjeti:

• Psihomotorna agitacija. U ovom slučaju dijete je aktivno i može izgovarati razne nerazumljive zvukove i riječi ( ako ih poznaje), pomičite se s jedne strane na drugu i tako dalje. Štoviše, svi njegovi pokreti i postupci lišeni su ikakvog smisla, neuredni, kaotični.
• Impulsivne akcije. Biti u stanju relativnog mirovanja ( na primjer, ležanje na sofi), dijete može iznenada ustati, otići do prozora, hodati po sobi ili izvesti neku sličnu besciljnu radnju, a zatim se vratiti na prethodnu aktivnost ( leći na sofu).
• Stereotipni pokreti. Tijekom treninga dijete uči određene pokrete ( na primjer, mahanje rukom u znak pozdrava), nakon čega ih stalno ponavlja, čak i bez očite potrebe ( na primjer, kada je u kući, kada vidi životinju, pticu ili bilo koji neživi predmet).
• Ponavljanje postupaka drugih. U starijoj dobi djeca s blagom mentalnom retardacijom mogu početi ponavljati pokrete i radnje koje su upravo vidjeli ( pod uvjetom da su obučeni za te radnje). Tako, na primjer, vidjevši osobu kako ulijeva vodu u šalicu, pacijent može odmah uzeti šalicu i također početi sipati vodu za sebe. Istodobno, zbog inferiornosti razmišljanja, on može jednostavno imitirati te pokrete ( u isto vrijeme, a da u rukama nije imao vrč vode) ili čak uzeti vrč i početi izlijevati vodu na pod.
• Ponavljanje riječi drugih. Ako dijete ima određeni vokabular, kad čuje riječ koju zna, odmah je može ponoviti. U isto vrijeme, djeca ne ponavljaju nepoznate ili preduge riječi ( umjesto toga mogu ispuštati nesuvisle zvukove).
• Potpuna nepokretnost. Ponekad dijete može ležati apsolutno nepomično nekoliko sati, nakon čega može iznenada početi obavljati bilo kakve radnje.

Povrede emocionalno-voljne sfere

Svu djecu s mentalnom retardacijom karakterizira kršenje motivacije različitog stupnja ozbiljnosti, kao i poremećaj psihoemocionalnog stanja. To im znatno otežava ostanak u društvu, a u slučajevima umjerene, teške i teške mentalne retardacije onemogućuje njihovu samostalnost ( bez nadzora druge osobe) smještaj.

Djeca s mentalnom retardacijom mogu doživjeti:

• Slabljenje motivacije. Dijete ne pokazuje inicijativu za bilo kakve radnje, ne teži učenju novih stvari, upoznavanju svijeta oko sebe i sebe. Oni nemaju nikakve "vlastite" ciljeve ili težnje. Sve što rade rade samo prema onome što im kažu njihovi najbliži ili ljudi oko njih. Pritom mogu učiniti apsolutno sve što im se kaže, budući da nisu svjesni svojih postupaka ( ne može ih kritički procijeniti).
• Laka sugestivnost. Apsolutno sve osobe s mentalnom retardacijom lako podliježu utjecaju drugih ( jer ne mogu razlikovati laž, šalu ili sarkazam). Ako takvo dijete ide u školu, školski kolege ga mogu maltretirati, prisiljavajući ga na nenormalne stvari. To može značajno traumatizirati djetetovu psihu, što dovodi do razvoja dubljih mentalnih poremećaja.
• Spori razvoj emocionalne sfere. Djeca počinju nešto osjećati tek u dobi od 3-4 godine ili čak i kasnije.
• Ograničeni osjećaji i emocije. Djeca s teškom bolešću mogu doživjeti samo primitivne osjećaje ( strah, tuga, radost), dok u dubokom obliku oligofrenije također mogu biti odsutni. U isto vrijeme, pacijenti s blagom ili umjerenom mentalnom retardacijom mogu doživjeti mnogo više osjećaja i emocija ( može suosjećati, sažalijevati nekoga i tako dalje).
• Kaotična pojava emocija. Osjećaji i emocije oligofrenika mogu nastati i promijeniti se iznenada, bez ikakvog vidljivog razloga ( Dijete se samo nasmijalo, 10 sekundi kasnije već plače ili se ponaša agresivno, a minutu kasnije opet se smije).
• "Površni" osjećaji. Neka djeca vrlo brzo iskuse sve životne radosti, terete i nedaće, zaboravljajući na njih u roku od nekoliko sati ili dana.
• "Intenzivni" osjećaji. Druga krajnost kod mentalno retardirane djece je pretjerana uznemirenost čak i zbog najmanjih problema ( na primjer, ako šalica padne na pod, dijete zbog toga može plakati nekoliko sati ili čak dana).

Je li agresija karakteristična za mentalnu retardaciju?

Agresivnost i neprimjereno, neprijateljsko ponašanje najčešće se uočava kod bolesnika s teškom mentalnom retardacijom. Većinu vremena mogu se ponašati agresivno prema drugima, kao i prema sebi ( mogu sami sebe tući, grebati, gristi, pa čak i nanijeti si teške tjelesne ozljede). S tim u vezi, njihov odvojeni boravak ( bez stalnog nadzora) nemoguće.

Djeca s teškim bolestima također često imaju ispade bijesa. Mogu biti agresivni prema drugima, ali se rijetko ozljeđuju. Često se njihov agresivni stav može promijeniti u potpuno suprotan ( postaju mirni, tihi, prijateljski raspoloženi), no svaka riječ, zvuk ili slika mogu kod njih ponovno izazvati izljev agresije ili čak bijesa.

Kod umjerene mentalne retardacije djeca mogu biti i agresivna prema drugima. Dijete može vikati na "nasilnika", plakati ili prijeteći gestikulirati rukama, ali ta agresija izuzetno rijetko prelazi u otvoreni oblik ( kada dijete nastoji nekome nanijeti fizičku štetu). Izljevi bijesa mogu se zamijeniti drugim emocijama unutar nekoliko minuta ili sati, ali u nekim slučajevima dijete može dugo ostati loše raspoloženo ( nekoliko dana, tjedana ili čak mjeseci).

Kod blažih oblika oligofrenije agresivno ponašanje je izuzetno rijetko i obično je povezano s nekim negativnim emocijama, iskustvima ili događajima. U tom slučaju voljena osoba može brzo smiriti dijete ( Da biste to učinili, možete mu odvratiti pažnju nečim zabavnim, zanimljivim), uzrokujući da se njegova ljutnja promijeni u radost ili neki drugi osjećaj.

Je li tjelesni razvoj poremećen kod djece s mentalnom retardacijom?

Sama mentalna retardacija posebno blagi oblik) ne dovodi do zaostajanja u tjelesnom razvoju. Dijete može biti relativno visoko, njegovi mišići mogu biti prilično razvijeni, a njegov mišićno-koštani sustav ne može biti ništa manje jak od normalnog djeteta ( no samo uz redovitu tjelesnu aktivnost i trening). Istodobno, s teškom i dubokom oligofrenijom, prilično je teško prisiliti dijete na tjelesne vježbe, pa takva djeca mogu zaostajati za svojim vršnjacima ne samo u mentalnom, već iu tjelesnom razvoju ( čak i ako su rođeni fizički zdravi). Također, tjelesna nerazvijenost može se primijetiti u slučajevima kada je uzrok mentalne retardacije utjecao na dijete nakon njegovog rođenja ( na primjer, teška trauma glave unutar prve 3 godine života).

Istodobno, vrijedi napomenuti da tjelesna nerazvijenost i razvojne anomalije mogu biti povezani s uzrokom same mentalne retardacije. Tako, na primjer, s mentalnom retardacijom uzrokovanom alkoholizmom ili ovisnošću majke o drogama, dijete se može roditi s različitim urođenim anomalijama, tjelesnim deformacijama, nerazvijenošću pojedinih dijelova tijela i tako dalje. Isto je tipično za oligofreniju uzrokovanu različitim intoksikacijama, nekim genetskim sindromima, ozljedama i izlaganjem fetusa zračenju u ranim fazama intrauterinog razvoja, dijabetesom majke i tako dalje.

Kao rezultat dugotrajnih promatranja, uočeno je da što je teži stupanj oligofrenije, to je veća vjerojatnost da će dijete imati određene fizičke anomalije u razvoju lubanje, prsnog koša, kralježnice, usne šupljine, vanjskih genitalija, i tako dalje.

Znakovi mentalne retardacije u novorođenčadi

Prepoznavanje mentalne retardacije kod novorođenčeta može biti izuzetno teško. Činjenica je da ovu bolest karakterizira odgođeni mentalni razvoj djeteta ( u usporedbi s drugom djecom). Međutim, taj razvoj počinje tek određeno vrijeme nakon rođenja, zbog čega dijete mora živjeti barem nekoliko mjeseci da bi mu se postavila dijagnoza. Kada tijekom rutinskih pregleda liječnik otkrije bilo kakve zastoje u razvoju, tada će biti moguće govoriti o jednom ili drugom stupnju mentalne retardacije.

Istodobno, valja napomenuti da identifikacija određenih predisponirajućih čimbenika i simptoma može navesti liječnika da već pri prvom pregledu pomisli na moguću mentalnu retardaciju djeteta ( odmah nakon rođenja).

Povećanu vjerojatnost oligofrenije može ukazivati ​​na:

• Predisponirajući čimbenici kod majke– alkoholizam, uporaba droga, prisutnost kromosomskih sindroma u bliskih srodnika ( primjerice kod druge djece), dijabetes melitus i tako dalje.
• Prisutnost znakova mentalne retardacije kod majke ili oca– osobe s blažim oblikom bolesti mogu zasnovati obitelji i imati djecu, ali postoji rizik od rađanja ( njihova djeca) mentalna retardacija je povećana.
• Deformacije lubanje novorođenčeta– s mikrocefalijom ( smanjenje veličine lubanje) ili s kongenitalnim hidrocefalusom ( povećanje veličine lubanje kao rezultat nakupljanja velike količine tekućine u njemu) vjerojatnost da dijete ima mentalnu retardaciju je blizu 100%.
• Kongenitalne malformacije– defekti udova, lica, usta, prsa ili drugih dijelova tijela također mogu pratiti teške ili duboke oblike mentalne retardacije.

Dijagnoza mentalne retardacije

Dijagnostika mentalne retardacije, određivanje njezina stupnja i kliničkog oblika složen je i dugotrajan proces koji zahtijeva sveobuhvatan pregled djeteta i različite dijagnostičke pretrage.

Koji liječnik dijagnosticira i liječi mentalnu retardaciju?

Budući da je mentalna retardacija karakterizirana dominantnim poremećajem mentalnih procesa i psiho-emocionalnog stanja pacijenta, dijagnoza ove patologije i liječenje djece s mentalnom retardacijom trebaju se posvetiti psihijatar ( prijavite se) . On je taj koji može procijeniti opseg bolesti, propisati liječenje i pratiti njegovu učinkovitost, kao i utvrditi predstavlja li osoba opasnost za druge, odabrati optimalne programe korekcije i tako dalje.

Istodobno, vrijedi napomenuti da u gotovo 100% slučajeva oligofrenici imaju ne samo mentalne, već i druge poremećaje ( neurološka oštećenja, oštećenja osjetilnih organa itd.). S tim u vezi, psihijatar nikad ne liječi bolesno dijete na svoju ruku, već ga stalno upućuje na konzultacije sa stručnjacima iz drugih područja medicine, koji mu pomažu u odabiru najadekvatnijeg načina liječenja za svaki pojedini slučaj.

Prilikom dijagnosticiranja i liječenja mentalno retardiranog djeteta, psihijatar može propisati konzultacije:

• neurolog ( prijavite se) ;
• logoped ( prijavite se) ;
• psiholog ( prijavite se) ;
• psihoterapeut ( prijavite se) ;
• oftalmolog ( oftalmolog) (prijavite se) ;
• otorinolaringolog ( ORL liječnik) (prijavite se) ;
• dermatolog ( prijavite se) ;
• dječji kirurg ( prijavite se) ;
• neurokirurg ( prijavite se) ;
• endokrinolog ( prijavite se) ;
• specijalist za zarazne bolesti ( prijavite se) ;
• kiropraktičar ( prijavite se) i drugi stručnjaci.

Metode pregleda djeteta s mentalnom retardacijom

Za postavljanje dijagnoze koriste se podaci anamneze ( liječnik ispituje roditelje djeteta o svemu što bi moglo biti povezano s postojećom bolešću). Nakon toga pregledava pacijenta pokušavajući identificirati određene poremećaje karakteristične za mentalno retardirane osobe.

Prilikom razgovora s roditeljima liječnik može pitati:

• Je li u obitelji bilo mentalno retardirane djece? Ako je među vašim najbližim rođacima bilo oligofrenika, rizik od ove bolesti djeteta je povećan.
• Je li netko od vaše uže obitelji bolovao od kromosomskih bolesti? (Downov sindrom, Bardet-Biedl, Klinefelter i tako dalje)?
• Je li majka unijela neke toksine dok je nosila bebu? Ako je majka pušila, pila alkohol ili uzimala psihotropne/narkotike, postoji povećani rizik da će imati dijete s mentalnom retardacijom.
• Je li majka tijekom trudnoće bila izložena zračenju? To također može pridonijeti razvoju mentalne retardacije kod djeteta.
• Pati li djetetovo pamćenje? Liječnik može pitati bebu što je doručkovala, koju je knjigu čitala navečer ili nešto slično. Normalno dijete ( sposoban govoriti) lako će odgovoriti na ova pitanja, dok će za oligofrena to biti teško.
• Ima li vaše dijete agresivne ispade? Agresivno, impulzivno ponašanje ( tijekom koje dijete može udarati ljude oko sebe, uključujući roditelje) tipično je za tešku ili duboku mentalnu retardaciju.
• Je li za dijete tipično da ima česte i bezrazložne promjene raspoloženja? To također može ukazivati ​​na prisutnost mentalne retardacije, iako se opaža i kod brojnih drugih mentalnih poremećaja.
• Ima li dijete urođene malformacije? Ako da, koje i koliko njih?

Nakon razgovora, liječnik počinje pregledavati pacijenta, što mu omogućuje procjenu općeg razvoja i identificiranje svih odstupanja karakterističnih za mentalnu retardaciju.

Pregled djeteta uključuje:

• Ocjenjivanje govora. Do dobi od 1 godine djeca bi trebala progovoriti barem nekoliko riječi, a do dobi od dvije godine trebala bi više-manje moći komunicirati. Oštećenje govora jedan je od glavnih znakova oligofrenije. Za procjenu govora liječnik može djetetu postaviti jednostavna pitanja - koliko ima godina, koji je razred škole, kako mu se zovu roditelji i slično.
• Procjena sluha. Liječnik može zvati djetetovo ime šapatom, procjenjujući njegovu reakciju na to.
• Procjena vida. Da bi to učinio, liječnik može staviti svijetli predmet ispred djetetovih očiju i pomicati ga s jedne strane na drugu. U normalnim okolnostima dijete bi trebalo pratiti pokretni objekt.
• Procjena brzine razmišljanja. Kako bi to provjerio, liječnik može djetetu postaviti jednostavno pitanje ( na primjer, kako mu se zovu roditelji?). Mentalno retardirano dijete može kasno odgovoriti na ovo pitanje ( u nekoliko desetaka sekundi).
• Procjena sposobnosti koncentracije. Liječnik može djetetu dati neki svijetli predmet ili sliku, pozvati ga po imenu ili postaviti neko pitanje koje zahtijeva složen odgovor ( na primjer, što bi dijete voljelo jesti za večeru?). Za oligofrenika će biti izuzetno teško odgovoriti na ovo pitanje, jer je njegova emocionalno-voljna sfera poremećena.
• Procjena fine motorike. Da bi procijenio ovaj pokazatelj, liječnik može dati djetetu flomaster i zamoliti ga da nešto nacrta ( na primjer sunce). Zdravo dijete to lako može ( ako ste navršili odgovarajuću dob). U isto vrijeme, s mentalnom retardacijom, dijete neće moći izvršiti zadatak koji mu je dodijeljen ( može kretati flomasterom po papiru, crtati neke crte, ali sunce neće crtati).
• Procjena apstraktnog mišljenja. Za stariju djecu liječnik ih može zamoliti da kažu što bi dijete učinilo u nekoj zamišljenoj situaciji ( na primjer, kad biste mogli letjeti). Zdravo dijete može bez problema "maštati" mnogo zanimljivih stvari, dok se mentalno retardirano neće moći nositi sa zadatkom zbog potpunog nedostatka apstraktnog mišljenja.
• Pregled djeteta. Tijekom pregleda liječnik nastoji uočiti sve nedostatke ili razvojne anomalije, deformacije različitih dijelova tijela i druge abnormalnosti koje se mogu uočiti kod težih oblika mentalne retardacije.

Ako tijekom pregleda liječnik posumnja da je dijete mentalno retardirano, može provesti niz dijagnostičkih pretraga kako bi potvrdio dijagnozu.

Koje pretrage mogu biti potrebne za dijagnosticiranje mentalne retardacije?

Kao što je ranije spomenuto, za postavljanje dijagnoze nije dovoljno samo identificirati mentalnu retardaciju kod djeteta, već je potrebno odrediti i njezin stupanj. Za to se koriste različiti dijagnostički testovi, kao i instrumentalne studije.

Za mentalnu retardaciju liječnik može propisati:

• testovi za određivanje razine inteligencije ( na primjer Wechslerov test);
• testovi za određivanje psihološke dobi;
• EEG ( elektroencefalogram) (prijavite se);
• MRI ( magnetska rezonancija) (prijavite se).

Testovi za određivanje IQ-a i psihološke dobi za mentalnu retardaciju ( Wechslerov test)

IQ ( kvocijent inteligencije) je pokazatelj koji vam omogućuje numeričku procjenu mentalnih sposobnosti osobe. Kod dijagnosticiranja mentalne retardacije, upravo se iq koristi za određivanje stupnja bolesti.

Stupanj mentalne retardacije ovisno o iq

Važno je napomenuti da zdravi ljudi trebaju imati iq najmanje 70 ( idealno više od 90).

Za određivanje razine iq-a predložene su mnoge metode, od kojih se najboljom smatra test ( mjerilo) Wechsler. Suština ovog testa je da se od ispitanika traži da riješi nekoliko zadataka ( izgraditi niz brojeva ili slova, brojati nešto, pronaći dodatni ili nedostajući broj/slovo, izvršiti određene radnje sa slikama i tako dalje). Što više zadataka pacijent ispravno izvrši, to će biti viša njegova razina iq-a.

Osim određivanja iq-a, liječnik može odrediti i psihičku dob pacijenta ( Za to postoji i mnogo različitih testova). Psihološka dob ne odgovara uvijek biološkoj dobi ( odnosno broj godina koje su prošle od rođenja osobe) i omogućuje procjenu stupnja razvoja djeteta. Činjenica je da se čovjekovo psihičko sazrijevanje događa kako on uči, uvodi se u društvo i tako dalje. Ako dijete ne nauči osnovne vještine, pojmove i pravila ponašanja u društvu ( što je tipično za mentalno retardiranu djecu), njegova će psihološka dob biti ispod normale.

Psihološka dob pacijenta ovisno o stupnju oligofrenije

Slijedom toga, razmišljanje i ponašanje bolesnika s teškom mentalnom retardacijom odgovara trogodišnjem djetetu.

Osnovni dijagnostički kriteriji za mentalnu retardaciju

Da biste potvrdili dijagnozu mentalne retardacije, morate proći niz pregleda od različitih stručnjaka i proći niz testova. Istodobno, postoje određeni dijagnostički kriteriji, čija se prisutnost može reći s visokim stupnjem vjerojatnosti da dijete pati od oligofrenije.

Dijagnostički kriteriji za oligofreniju uključuju:

• Zakašnjeli psihoemocionalni razvoj i misaoni procesi.
• Smanjenje razine iq-a.
• Razlika između biološke i psihološke dobi ( potonji je znatno ispod normale).
• Kršenje pacijentove prilagodbe u društvu.
• Poremećaji u ponašanju.
• Prisutnost uzroka koji je doveo do razvoja mentalne retardacije ( nije potrebno).

Stupanj izraženosti svakog od ovih kriterija izravno ovisi o stupnju mentalne retardacije. Također je vrijedno napomenuti da nije uvijek moguće identificirati uzrok oligofrenije, zbog čega njegova odsutnost nije razlog za sumnju u dijagnozu ako su svi prethodni kriteriji pozitivni.

Pokazuje li EEG mentalnu retardaciju?

EEG ( elektroencefalografija) je posebna studija koja vam omogućuje procjenu aktivnosti različitih dijelova mozga pacijenta. U nekim slučajevima to omogućuje procjenu težine poremećaja misaonih procesa kod mentalne retardacije.

Suština metode je sljedeća. Pacijent dolazi u ordinaciju i nakon kraćeg razgovora liježe na kauč. Na glavu su mu pričvršćene posebne elektrode koje će bilježiti električne impulse koje emitiraju moždane stanice. Nakon ugradnje senzora, liječnik pokreće uređaj za snimanje i napušta prostoriju, ostavljajući pacijenta samog. U tom slučaju, pacijentu je zabranjeno ustati ili govoriti tijekom cijelog postupka ( osim ako liječnik to ne traži).

Tijekom studije liječnik može kontaktirati pacijenta putem radio veze i zatražiti od njega da izvrši određene radnje ( podignite ruku ili nogu, dotaknite prstom vrh nosa i tako dalje). Također, u prostoriji u kojoj se nalazi pacijent povremeno se mogu paliti i gasiti svjetla ili se mogu čuti određeni zvukovi i melodije. To je neophodno kako bi se procijenila reakcija pojedinih područja cerebralnog korteksa na vanjske podražaje.

Cijeli postupak obično ne traje duže od sat vremena, nakon čega liječnik uklanja elektrode i pacijent može ići kući. Primljeni podaci ( napisano na posebnom papiru) liječnik pažljivo ispituje, pokušavajući identificirati bilo kakve abnormalnosti karakteristične za mentalno retardiranu djecu.

Može li MRI otkriti mentalnu retardaciju?

MRI ( Magnetska rezonancija) glave ne dopušta određivanje mentalne retardacije ili procjenu stupnja njezine težine. Istodobno, ova studija može se koristiti za prepoznavanje uzroka oligofrenije.

Studija se provodi pomoću posebnog uređaja ( skener magnetske rezonancije). Suština postupka je sljedeća. U dogovoreno vrijeme pacijent dolazi u kliniku gdje će se studija provesti. Prvo se legne na poseban klizni stol tomografa tako da mu se glava nalazi na točno određenom mjestu. Zatim se stol pomiče u poseban odjeljak uređaja, gdje će se provesti istraživanje. Tijekom cijelog postupka ( koji može trajati i do pola sata) pacijent mora ležati potpuno mirno ( ne pomicati glavu, ne kašljati, ne kihati). Svaki pokret može iskriviti kvalitetu dobivenih podataka. Nakon završenog zahvata pacijent može odmah otići kući.

Suština MRI metode je da se, dok se pacijent nalazi u posebnom odjeljku aparata, oko njegove glave stvara jako elektromagnetsko polje. Kao rezultat toga, tkiva raznih organa počinju emitirati određenu energiju, koju bilježe posebni senzori. Nakon obrade primljenih podataka, informacije se prikazuju na liječničkom monitoru u obliku detaljne slike sloj-po-sloj mozga i svih njegovih struktura, kostiju lubanje, krvnih žila i tako dalje. Proučavajući dobivene podatke, liječnik može identificirati određene poremećaje koji mogu uzrokovati mentalnu retardaciju ( na primjer, lezije mozga nakon ozljede, smanjenje mase mozga, smanjenje veličine određenih režnjeva mozga i tako dalje).

Unatoč svojoj sigurnosti, MRI ima niz kontraindikacija. Glavni je prisutnost bilo kakvih metalnih predmeta u tijelu pacijenta ( krhotine, proteze, zubne krunice i tako dalje). Činjenica je da je skener magnetske rezonancije jak elektromagnet. Ako se u njega stavi pacijent s metalnim predmetima u tijelu, to može dovesti do vrlo kobnih posljedica ( sve do oštećenja unutarnjih organa i tkiva pacijenta).

Diferencijalna dijagnoza ( Razlike) mentalna retardacija i autizam, demencija, mentalna retardacija ( mentalna retardacija, granična mentalna retardacija u djece predškolske dobi)

Znakovi mentalne retardacije mogu biti slični znakovima niza drugih mentalnih bolesti. Kako bi ispravno dijagnosticirao i propisao adekvatan tretman, liječnik mora znati kako se ove patologije razlikuju jedna od druge.

Treba razlikovati mentalnu retardaciju ( razlikuju se):

• Od autizma. Autizam je bolest koja nastaje kao posljedica nerazvijenosti određenih moždanih struktura. Osobe s autizmom su povučene, ne vole komunicirati s drugima i mogu izvana nalikovati mentalno retardiranim pacijentima. Istodobno, za razliku od oligofrenije, s autizmom nema izraženih poremećaja u misaonim procesima. Štoviše, osobe s autizmom mogu imati vrlo opsežno znanje u raznim područjima znanosti. Još jedna posebnost je sposobnost koncentracije. Kod oligofrenije djeca ne mogu dugo raditi istu stvar ( imaju povećanu distraktibilnost), dok autistični ljudi mogu sjediti na istom mjestu satima, ponavljajući istu radnju.
• Od demencije. Demenciju također karakteriziraju oštećeni misaoni procesi i gubitak svih vještina i sposobnosti stečenih tijekom života. Za razliku od oligofrenije, demencija se ne razvija u ranom djetinjstvu. Glavna karakteristika je da s mentalnom retardacijom dijete ne može steći nova znanja i vještine zbog oštećenja mozga. S demencijom, prethodno zdrav ( mentalno i psihoemocionalno) osoba počinje gubiti vještine koje je već imala i zaboravlja informacije koje je nekada znala.
• Iz ZPR-a ( mentalna retardacija, granična mentalna retardacija). ZPR karakterizira nedovoljno razvijeno mišljenje, pažnja i emocionalno-voljna sfera djece predškolske dobi ( do uključivo 6 godina). Razlozi za to mogu biti nepovoljne okolnosti u obitelji, nedostatak pažnje roditelja, društvena izolacija ( nedostatak komunikacije s vršnjacima), psiho-emocionalne traume i iskustva u ranom djetinjstvu, a rjeđe - manje organske lezije mozga. Istodobno, dijete zadržava sposobnost učenja i primanja novih informacija, ali su mu mentalne funkcije slabije razvijene nego kod vršnjaka. Važan dijagnostički kriterij je činjenica da mentalna retardacija mora biti potpuno riješena do polaska djeteta u prvi razred škole. Ako nakon 7-8 godina života dijete još uvijek ima znakove poremećaja mišljenja, oni ne govore o mentalnoj retardaciji, već o oligofreniji ( mentalna retardacija).

Mentalna retardacija u djece s cerebralnom paralizom

U 10-50% djece s cerebralnom paralizom ( cerebralna paraliza) mogu se uočiti znakovi mentalne retardacije, a učestalost mentalne retardacije ovisi o specifičnom obliku cerebralne paralize.

Suština cerebralne paralize je kršenje motoričkih funkcija pacijenta povezanih s oštećenjem njegovog mozga u prenatalnom razdoblju, tijekom poroda ili neposredno nakon rođenja. Također može postojati mnogo razloga za razvoj cerebralne paralize ( ozljede, intoksikacija, nedostatak kisika u fetusu, zračenje i tako dalje), ali svi pridonose razvojnom oštećenju ili oštećenju ( uništenje) određena područja mozga.

Vrijedno je napomenuti da isti uzročni čimbenici mogu dovesti do razvoja oligofrenije. Zato je prepoznavanje znakova mentalne retardacije kod bolesnika s cerebralnom paralizom jedan od primarnih zadataka liječnika.

Kada se ove dvije patologije kombiniraju, poremećaji mentalnih, kognitivnih i psihoemocionalnih funkcija djeteta su izraženiji nego kod izolirane mentalne retardacije. Najčešća je teška ili duboka mentalna retardacija, ali čak i kod umjerenih i blagih stupnjeva bolesti bolesnici se ne mogu brinuti sami za sebe ( zbog motoričke disfunkcije). Zato je svakom djetetu s cerebralnom paralizom i mentalnom retardacijom potrebna stalna njega od trenutka rođenja i tijekom života. Takvu djecu je izuzetno teško poučavati, a informacije koje dobiju brzo se zaborave. Njihove emocije mogu biti slabo izražene, međutim, s teškim oblicima mentalne retardacije može doći do nerazumne agresije prema drugima.

Diferencijalna dijagnoza alalije i mentalne retardacije ( mentalna retardacija)

Alalija je patološko stanje u kojem dijete ima poremećaj govora ( izgovor glasova, riječi, rečenica). Uzrok bolesti je obično lezija ( u slučaju traume rođenja, kao posljedica intoksikacije, gladovanja kisikom i tako dalje) struktura mozga odgovorna za formiranje govora.

U medicinskoj praksi uobičajeno je razlikovati dva oblika alalije - motor ( kada osoba razumije govor drugih, ali ga ne može reproducirati) i osjetilni ( kada osoba ne razumije govor koji je čula). Važna značajka je činjenica da kod alalije djetetov slušni organ nije oštećen ( odnosno normalno čuje govor drugih) i nema mentalnih poteškoća ( odnosno nije mentalno zaostao). Istodobno, oštećenje govora kod mentalne retardacije povezano je s nerazvijenošću organa sluha ( gluhoća) ili s djetetovom nesposobnošću da uči i reproducira zvukove i riječi koje je čulo.

Razlika između mentalne retardacije i shizofrenije

Shizofrenija je mentalna bolest koju karakteriziraju oštećenje mišljenja i teški psihoemocionalni poremećaji. Ako se bolest manifestira u djetinjstvu, govori se o dječjoj shizofreniji.

Dječju shizofreniju karakterizira težak tijek, popraćen deluzijama ( dijete govori nesuvisle riječi ili rečenice) i halucinacije ( dijete vidi ili čuje nešto čega zapravo nema, zbog čega može paničariti, vrištati od straha ili biti nerazumno dobro raspoloženo). Dijete također može imati problema u komunikaciji s vršnjacima ( Djeca sa shizofrenijom su povučena i imaju loš kontakt s drugima), problemi sa spavanjem, koncentracijom i tako dalje.

Mnogi od ovih simptoma javljaju se i kod djece s mentalnom retardacijom ( osobito u atoničnom obliku bolesti), što značajno otežava diferencijalnu dijagnozu. U ovom slučaju znakovi kao što su deluzije, halucinacije, perverzija ili potpuni nedostatak emocija mogu ukazivati ​​na shizofreniju.

Pristup dijagnosticiranju mentalne retardacije trebao bi biti višestruk. Opažanja i brige roditelja treba pažljivo zabilježiti. Ne pružaju ništa manje informacija od uobičajenih testova.

Potrebno je identificirati čimbenike rizika u individualnoj i obiteljskoj anamnezi, te okolini u kojoj dijete živi. Čimbenici rizika (prerano rođenje, ovisnost majke o drogama, perinatalne ozljede) trebaju se odraziti na djetetovu kartu. Kod djece u riziku treba procijeniti zaostajanje za dobnim razvojnim standardima u prve 2 godine života i potrebu za ranom rehabilitacijskom intervencijom. Potrebno je zabilježiti prekretnice njegovog razvoja u djetetovu kartu. Pri svakom preventivnom pregledu obraća se pozornost na odstupanja od normalnih funkcija i vanjske manifestacije anomalija. Teško je reći što je učinkovitije - procijeniti napredak u razvoju ili odgovara li njegov stupanj onome što se očekuje za određenu dob.

Prije postavljanja dijagnoze mentalne retardacije potrebno je utvrditi ima li dijete poremećaja kognitivnih funkcija i adaptivnog ponašanja. Ovi poremećaji mogu oponašati ili pratiti intelektualne teškoće. Dakle, mentalna retardacija se javlja kod cerebralne paralize ili autizma. Dijagnoza cerebralne paralize u takvim slučajevima temelji se na značajnijem deficitu motoričkih funkcija u odnosu na kognitivne funkcije, prisutnosti promjena mišićnog tonusa i patoloških refleksa. Kod autizma je izraženiji zaostatak u razvoju govora i vještina socijalne prilagodbe nego kod neverbalnih vještina, dok su kod mentalne retardacije podjednako zahvaćene socijalne, motoričke, adaptivne i kognitivne vještine. Senzorni poremećaji (gluhoća, sljepoća), komunikacijski poremećaji i teško liječivi konvulzivni poremećaji imitiraju intelektualnu retardaciju. Ujedno, mentalna retardacija prva je manifestacija nekih degenerativnih bolesti središnjeg živčanog sustava.

Dijagnoza mentalne retardacije mora se potvrditi testiranjem inteligencije i adaptivnog funkcioniranja. Najčešće u praksi su Bayley-P Infant Development Scale, Stanford-Binet Scale i Wechsler Scale.

Ispitivanje razvoja dojenčadi. Bailey-P Infant Development Scale uključuje pokazatelje razvoja govora, vještine postizanja željenog pomoću vida i grube motoričke sposobnosti kod djece od 1 mjeseca. do 3,5 godine. Na temelju njihove procjene izračunavaju se indeksi mentalnog i psihomotornog razvoja. Ova ljestvica pomaže potvrditi dijagnozu ozbiljne mentalne retardacije, ali malo pomaže u prepoznavanju blage.

Testiranje inteligencije za dijagnosticiranje mentalne retardacije. Kod djece starije od 3 godine uglavnom se koriste Wechslerove ljestvice za predškolsku i osnovnoškolsku djecu, koje omogućuju procjenu mentalnog razvoja djece od 3-7 godina. Treće izdanje Wechslerove ljestvice koristi se za testiranje djece čija je mentalna dob starija od 6 godina. Obje ljestvice sadrže niz testova za procjenu razvoja govora i vještina obavljanja različitih aktivnosti. U patologiji su rezultati svih testova obično ispod prosjeka, ali ponekad rezultati testova u 1-2 neverbalna područja dosegnu prosjek. Kod djece školske dobi također se može koristiti Stanford-Binetova skala inteligencije. Dijagnostička ljestvica mentalne retardacije sadrži 15 testova koji procjenjuju četiri područja inteligencije: jezik, vizualno razumijevanje, računanje i kratkoročno pamćenje. Testiranje omogućuje (uz određeni oprez) prosuđivanje jačih i slabijih strana inteligencije. U djece predškolske dobi Stanford-Binetova ljestvica nije dovoljno informativna za dijagnosticiranje mentalne retardacije.

Ispitivanje adaptivnih funkcija u dijagnostici mentalne retardacije. Najčešće korištena ljestvica za proučavanje adaptivnog ponašanja je Vinelandova ljestvica adaptivnog ponašanja. Uključuje polustrukturirani intervju s roditeljem ili drugim skrbnikom ili učiteljem koji se fokusira na četiri područja adaptivnog ponašanja: komunikaciju, vještine svakodnevnog života, socijalizaciju i motoričke vještine. Također se koriste Woodcock-Johnsonova nezavisna ljestvica ponašanja i ljestvica adaptivnog ponašanja Američke udruge za mentalnu retardaciju. Obično (ali ne uvijek) rezultati na ljestvicama inteligencije i ljestvicama adaptivnog ponašanja su bliski. Osnovne adaptivne sposobnosti povećavaju se kao odgovor na rehabilitacijsku terapiju u većoj mjeri nego IQ. Osim toga, pokazatelji adaptivnih sposobnosti u određenoj mjeri ovise o uzroku intelektualne retardacije i očekivanjima onih koji njeguju bolesnika. Tako kod Prader-Willijevog sindroma pokazatelji adaptivnih sposobnosti ostaju na istoj razini do odrasle dobi, a kod sindroma fragilnog X opadaju kako dijete stari.

IQ (aikyu) - kvocijent inteligencije ili kako se još naziva - pokazatelj mentalnog razvoja osobe. Zanimljivo je da je IQ test prvi put korišten za identifikaciju mentalno retardirane djece.

To je učinjeno s ciljem da se za njih odredi optimalno nastavno opterećenje ili da se prebace u razvijene zasebne obrazovne programe. Dakle, prvi IQ testovi bili su namijenjeni usporedbi inteligencije djece s određenom idealnom normom mentalnih sposobnosti. Jednostavno rečeno, ako se pokazalo da su djeca pametnija od prihvaćene prosječne razine, tada je postavljen visok koeficijent iq.

Kao što i sami znate, danas se IQ testovi koriste prvenstveno za odrasle. Razvijene metode IQ testova danas omogućuju ne samo točan prikaz vašeg stupnja intelektualnog razvoja, već i određivanje koje su vam mentalne operacije najlakše, a koje ne. Također možete odabrati jednu od mnogih opcija testa koje od vas traže da položite niz logičkih zadataka: tu su i brzi IQ testovi - pojednostavljene opcije. No, bez obzira koji test odaberete, uz pomoć svih IQ testova možete utvrditi svoju razinu znanja, vještina i sposobnosti.