प्रश्नवाचक, आदेशात्मक और घोषणात्मक वाक्य। उदाहरण

एल. एफ. बर्डनिक

आधुनिक रूसी भाषा में प्रश्नवाचक वाक्य

रूसी भाषा के वाक्यविन्यास पर अध्ययन में, प्रश्नवाचक अनिवार्य वाक्य एक विशेष अर्थपूर्ण प्रकार के प्रश्नवाचक कथन के रूप में योग्य होते हैं। भाषा विज्ञान में प्रश्नवाचक और आदेशात्मक वाक्यों के बीच समानता लंबे समय से देखी गई है; तो, भी एफ.एफ. फोर्टुनाटोव, और उनके बाद ए.एम. पेशकोवस्की ने प्रश्नवाचक वाक्यों को प्रोत्साहन भाषण की किस्मों में से एक माना। पुस्तक "एसेज़ ऑन द थ्योरी ऑफ़ सिंटैक्स" (वोरोनिश, 1973) में आई.पी. रास्पोपोव पूछताछ और प्रोत्साहन वाक्यों के बीच एक निश्चित समानता के बारे में बात करते हैं: पूछताछ वाक्यों में इच्छा की अभिव्यक्ति भी होती है, जो उत्तर को प्रोत्साहित करती है। हालाँकि, ये और इसी तरह की बिखरी टिप्पणियाँ प्रश्नवाचक-प्रेरक निर्माणों की संरचनात्मक, अर्थ और शैलीगत विशेषताओं की समग्र तस्वीर प्रदान नहीं करती हैं। इस लेख में हम एक प्रश्न के रूप में प्रेरणा व्यक्त करने की बारीकियों पर चर्चा करेंगे।

एक पूछताछ वाक्य पहले से ही अपनी प्रकृति से एक प्रोत्साहन वाक्य के करीब है, क्योंकि इसमें इच्छा की अभिव्यक्ति होती है, एक उत्तर को प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन यह एक विशेष कार्रवाई के लिए एक प्रोत्साहन है - एक भाषण। बुध:

आप कहां जा रहे हैं? - मुझे बताओ तुम कहाँ जा रहे हो।

आप क्या कर रहे हो? - मुझे बताओ तुम क्या कर रहे हो?

इन वाक्यों का अर्थ प्रश्नवाचक है। लेकिन एक मामले में, यह अर्थ एक प्रश्नवाचक शब्द के साथ एक प्रश्नवाचक संरचना का उपयोग करके व्याकरणिक अभिव्यक्ति प्राप्त करता है, और दूसरे में, प्रश्न को शाब्दिक रूप से व्यक्त किया जाता है - एक क्रिया द्वारा अनिवार्य मूड में भाषण के अर्थ के साथ। जैसे एक प्रोत्साहन वाक्यांश मुझे बताओ...लगभग किसी भी प्रश्न के लिए प्रतिस्थापित किया जा सकता है। लेकिन प्रोत्साहन भाग का उपयोग अनावश्यक है, क्योंकि प्रश्न, अपने रूप से, वार्ताकार को उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करता है, हालांकि ऐसे "अनावश्यक" प्रोत्साहन-पूछताछ निर्माण अक्सर होते हैं। वे प्रश्न को मजबूत करते हैं, उस पर ज़ोर देते हैं और एक अनिवार्य उत्तर की मांग करते हैं, उदाहरण के लिए:

- मुझे बताओ, याकोव, तुम क्यों दस्तक दे रहे हो? -मैंने पूछ लिया। (कोरोलेंको); - और इस तरह,- मित्री वसीली कहते हैं, - सच्चाई से उत्तर दें: आप कितनी आत्माओं के लिए कर चुका रहे हैं?(वह वही है); - अच्छा, तुम लोग बताओ, तुम्हें मंदिर की मरम्मत का विचार कैसे आया?- आख़िर कैसे? बिलकुल नहीं। (वी. शुक्शिन)।

तो, एक प्रश्न के अर्थ और कार्रवाई के लिए प्रोत्साहन बहुत करीब हैं, ये दोनों भावनात्मक-वाष्पशील भाषा से संबंधित हैं, इसलिए, कुछ शर्तों के तहत, एक पूछताछ वाक्य मौखिक नहीं, बल्कि एक सामान्य कार्रवाई को प्रोत्साहित कर सकता है (जो, वास्तव में) , प्रोत्साहन कथनों का उद्देश्य यही है)। प्रश्नवाचक रूप में प्रोत्साहन अर्थ की उपस्थिति के लिए सामान्य शर्त प्रश्नवाचक वाक्य के व्याकरणिक शब्दार्थ की चौड़ाई, इसका बहुरूपता: विभिन्न स्थितियों में अलग-अलग अर्थ रखने की क्षमता है। ए.एम. के कार्यों में प्रश्नवाचक वाक्यों की संभावित अस्पष्टता की ओर इशारा किया गया था। पेशकोवस्की,

ओ एस्पर्सन, ए.आई. स्मिरनित्सकी, एन.आई. झिंकिना, ई.आई. शेंडेल्स और अन्य। एक प्रश्नवाचक वाक्य के अर्थ में, तीन सेम प्रतिष्ठित हैं: प्रश्न सेम, संदेश सेम और प्रोत्साहन सेम (एक सेम को व्याकरणिक अर्थ के न्यूनतम तत्व के रूप में समझा जाता है)।

प्रश्न के रूप में प्रेरक शब्द की उपस्थिति के लिए अनुकूल विशेष परिस्थितियाँ शाब्दिक सामग्री, संदर्भ, स्थिति और स्वर-शैली हैं। इसलिए, प्रोत्साहन का अर्थ एक वाक्य में सभी संरचनात्मक तत्वों द्वारा महसूस नहीं किया जाता है, बल्कि केवल कुछ निश्चित शाब्दिक सामग्री के साथ, एक निश्चित स्थिति में और एक विशेष स्वर के साथ महसूस किया जाता है। प्रश्न के सामान्य अर्थ को बनाए रखते हुए, ये निर्माण कार्रवाई के आह्वान को भी व्यक्त कर सकते हैं। आइए ऐसे प्रस्तावों की विशेषताओं पर विचार करें।

सार्वनामिक और गैर सार्वनामिक दोनों प्रश्नवाचक वाक्यों में कार्रवाई के लिए प्रेरणा का अर्थ हो सकता है।

गैर-सर्वनाम प्रश्नवाचक वाक्यों में, प्रोत्साहन का अर्थ अक्सर एक कण के साथ प्रश्नवाचक संरचनाओं में उत्पन्न होता है यही है ना...जो, मानो, मोडल क्रियाओं द्वारा व्यक्त विधेय को ढाँचा देता है चाहते हैं, चाहते हैं, सक्षम हों,कभी-कभी इसे श्रोता के प्रति विनम्र संबोधन के साथ जोड़ा जाता है आप, स्पष्ट रूप से या परोक्ष रूप से व्यक्त, उदाहरण के लिए:

यहाँ रसदार स्लाइस हैं! क्या आप चाहेंगे?(मायाकोवस्की); - क्या आप चाहेंगे,- उसने अचानक मुझसे फुसफुसाया, - क्या मैं आपको यहां पहली बुद्धि से परिचित कराऊं?(तुर्गनेव)।

इन निर्माणों में मोडल क्रियाओं के अलावा, पूर्ण-नाममात्र क्रियाओं का भी उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

क्या आप सड़क के लिए कुछ दूध चाहेंगे?- याकोव ने कहा। (एम. गोर्की); क्या आप मुझसे जंगल का एक और टुकड़ा खरीदेंगे?(ए.एन. ओस्ट्रोव्स्की)।

प्रोत्साहन का अर्थ कण के साथ अनन्त प्रश्नवाचक वाक्यों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है है ना...है ना?साथ ही, कण के साथ इनफिनिटिव की अंतःक्रिया के कारण प्रेरक अर्थ बढ़ जाता है एवाक्य की शुरुआत में और दूसरे व्यक्ति एकवचन या बहुवचन सर्वनाम के मूल मामले के रूप में पता बताने वाले को इंगित करें:

क्या हमें वार्म अप नहीं करना चाहिए?(ए.एन. टॉल्स्टॉय); क्या हमें रात का खाना खाने नहीं जाना चाहिए?(एम. गोर्की); सुनो, क्या तुम्हें दूसरा ऑपरेशन नहीं करना चाहिए?(पी. निलिन)।

प्रोत्साहन का अर्थ अक्सर तौर-तरीकों के साथ गैर-सार्वनामिक प्रश्नवाचक वाक्यों में पाया जाता है शायद (शायद) पूर्ण क्रियाओं के संयोजन में और पता बताने वाले को इंगित करता है। भाषण का अभिभाषक हमेशा संदर्भ से पहचाना जा सकता है, भले ही वह औपचारिक रूप से व्यक्त न किया गया हो। आमतौर पर ऐसे बयान एक सौम्य अनुरोध, सलाह व्यक्त करते हैं, उदाहरण के लिए:

शायद आप सड़क पर अपने आप को धो रहे हैं, पिताजी?(जी. निकोलेवा); एमशायद हम इस मुद्दे पर चर्चा कर सकें?(वी. तेंड्रियाकोव); शायद आप खड़े हो सकें और थोड़ा घूम सकें? आइए मैं आपको झोपड़ी के चारों ओर ले चलता हूं।(वी. शुक्शिन)।

सर्वनाम प्रश्नवाचक वाक्यों का भी प्रेरक अर्थ हो सकता है। इस प्रकार, सलाह के प्रेरक अर्थ में प्रश्नवाचक शब्दों के साथ अनन्त वाक्य शामिल होते हैं क्यों क्योंएक कण के साथ चाहेंगे, निषेध नहींऔर प्राप्तकर्ता का मूल मामला, उदाहरण के लिए:

सुनो, मेरे प्रिय, तुम मंच पर प्रदर्शन करने का प्रयास क्यों नहीं करते?(कुप्रिन); तो फिर हम अपने आस-पास मौजूद हर चीज़ को, जैसा कि वे कहते हैं, नए सिरे से देखने की कोशिश क्यों नहीं करते?(कॉम. प्रावदा.-1977.

आमतौर पर ऐसे वाक्यों में क्रिया के पूर्ण रूप की प्रधानता होती है, जो आवेग की नरम अभिव्यक्ति में योगदान देता है।

सर्वनाम के साथ प्रश्नवाचक वाक्य क्या, जिसमें, एक नियम के रूप में, एक नकारात्मक कण होता है नहीं, निमंत्रण, प्रस्ताव का अर्थ व्यक्त कर सकता है, उदाहरण के लिए:

तुम बैठते क्यों नहीं? मैं समोवर गर्म कर दूँगा।(के. फेडिन); तुम्हें मज़ा क्यों नहीं आ रहा... अच्छा?(एल. लियोनोव)।

बोलचाल की भाषा में, निम्नलिखित आमंत्रण प्रश्न अक्सर सामने आते हैं: आप हमारे पास क्यों नहीं आते? तुम क्यों नहीं आते?

नकारात्मक कण अक्सर प्रश्नवाचक वाक्यों में पाए जाते हैं। नहीं, जिसका कोई नकारात्मक अर्थ नहीं है, लेकिन, जैसा कि यह था, प्रोत्साहन के शब्दार्थ में नए अभिव्यंजक रंगों का परिचय देता है और प्रश्नवाचक रूप के प्रोत्साहन अर्थ को साकार करता है।

प्रोत्साहन अर्थ सर्वनाम पदावली के साथ अनंत प्रश्नवाचक वाक्यों में प्रकट होता है क्या हो अगर, उदाहरण के लिए:

यदि आप प्रयास करें तो क्या होगा?(डी. ग्रैनिन); यदि आप अभी क्रायलोव को कॉल करें तो क्या होगा?(वह वही है); क्या होगा अगर हम कूबन जाएं, और भी दूर... बहुत दूर... बहुत दूर।(एम. शोलोखोव)।

इन निर्माणों में, संबोधक को औपचारिक रूप से व्यक्त नहीं किया जाता है, लेकिन संदर्भ से यह स्पष्ट है कि आवेग पहले व्यक्ति को संबोधित है।

प्रेरणा का मुख्य लक्षण अभिभाषक से अपील है। आवेग का पता वार्ताकार (द्वितीय व्यक्ति), स्वयं (प्रथम व्यक्ति), तीसरे व्यक्ति को निर्देशित किया जा सकता है, साथ ही वक्ता और वार्ताकार के बीच एक संयुक्त कार्रवाई को प्रेरित करने के लिए भी किया जा सकता है। सम्बोधन योग्यता सर्वनाम और क्रिया के वैयक्तिक रूपों में व्यक्त होती है।

इनफिनिटिव प्रश्नवाचक-प्रेरक वाक्यों में, जब प्रोत्साहन दूसरे व्यक्ति को संबोधित किया जाता है, तो संरचनात्मक आरेख का एक अनिवार्य घटक दूसरे व्यक्ति एकवचन या बहुवचन सर्वनाम के मूल मामले के रूप में पते वाले का संकेत होता है।

जब आवेग स्वयं को संबोधित होता है, तो संबोधक का मूल मामला अनुपस्थित होता है।

प्रश्नवाचक-प्रोत्साहक वाक्य कौन से प्रोत्साहन अर्थ व्यक्त कर सकते हैं और वे स्वयं प्रोत्साहन कथनों से कैसे भिन्न हैं?

अनिवार्य अर्थ के तीन मुख्य प्रकार हैं: ए) मांग, आदेश, आदेश, निर्देश, निषेध के विशेष अर्थ के साथ श्रेणीबद्ध प्रेरणा; बी) अनुरोध, विनती, अनुनय, याचना के विशेष अर्थों के साथ नरम प्रोत्साहन; ग) तथाकथित "तटस्थ" आवेग, जो नरम स्पष्ट आवेग के बीच एक संक्रमणकालीन चरण है: सलाह, निमंत्रण, अनुमति, चेतावनी। अर्थ के इन रंगों को हमेशा स्पष्ट रूप से अलग नहीं किया जा सकता है, क्योंकि स्वर, संदर्भ, स्थिति और शाब्दिक सामग्री एक बड़ी भूमिका निभाती है। प्रश्नवाचक-प्रेरक वाक्यों के बारे में भी यही कहा जा सकता है। इसके अलावा, उनमें प्रश्न का अर्थ पूरी तरह से गायब नहीं होता है, ऐसा लगता है कि इसे पृष्ठभूमि में धकेल दिया गया है, और इसकी उपस्थिति संचरित आवेग के रंगों में प्रकट होती है: आवेग नरम, अनौपचारिक हो सकता है, क्योंकि वक्ता को पता नहीं है उसकी सलाह कैसे प्राप्त होगी, इसलिए यह सलाह पूछताछ का रूप लेती है: यह सलाह भी है और प्रश्न भी है ( आप डॉक्टर के पास क्यों नहीं जाते?), निमंत्रण और प्रश्न ( शायद हम सिनेमा देखने जायेंगे?). कभी-कभी वक्ता स्थिति के कारण सलाह देने या अन्य प्रकार की प्रेरणा व्यक्त करने में असमर्थ होता है; इस स्थिति में आवेग भी एक प्रश्न का रूप ले लेता है ( महामहिम, क्या आप मुझे अपने साथ ले जाने की अनुमति देंगे?- कुप्रिन)। इस प्रकार, प्रश्न के रूप में एक नरम प्रोत्साहन का उपयोग किया जाता है जहां वार्ताकारों के बीच संबंध असमान है, जहां एक वार्ताकार, विभिन्न कारणों से, प्रोत्साहन को अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करने का जोखिम नहीं उठा सकता है। वास्तविक प्रोत्साहन वाक्यों के बजाय प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन वाक्यों का उपयोग करने का यह एक कारण है।

दूसरी ओर, प्रश्नवाचक रूप में कुछ प्रकार के प्रोत्साहन अनिवार्य वाक्य की तुलना में अधिक स्पष्ट होते हैं। यह किसी कार्य के निषेध को संदर्भित करता है, जो पूछताछ के रूप में एक धमकी के करीब आता है:

चाची मेरे घूमने से थक गयी थी. - क्या तुम आज दरवाजे पर शांति दोगे? अच्छा, बैठो, सूत उठाओ।(चौ. एत्मातोव)।

किसी क्रिया के निषेध को व्यक्त करने वाले प्रश्नवाचक वाक्यों में प्रश्नवाचक सर्वनाम के अर्थों पर पुनर्विचार होता है ( क्या"क्यों" के अर्थ में), शब्दों के बीच सीधे संबंधों और संबंधों का उल्लंघन ( क्या तुम आज द्वारों को शांति दोगे?). यह इस तथ्य की ओर ले जाता है कि क्रिया, जो सीधे क्रिया द्वारा इंगित की जाती है, को अवांछनीय माना जाता है और यहां तक ​​कि वक्ता द्वारा निषिद्ध भी माना जाता है। कथन की सामग्री पर इस तरह का पुनर्विचार एक निश्चित स्वर, विस्मयादिबोधक के करीब, शाब्दिक सामग्री की ख़ासियत के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। इन वाक्यों में कण नहींअनुपस्थित है, जबकि प्रोत्साहन वाक्य में निषेध आमतौर पर निषेध के साथ अपूर्ण क्रिया के रूप में व्यक्त किया जाता है नहीं:

मत गाओ, सौंदर्य, तुम मेरे सामने उदास जॉर्जिया के गीत गाओ...(पुश्किन)।

अत: प्रश्नवाचक वाक्यों में साधारण प्रोत्साहन (सुझाव), अनुरोध, सलाह, कार्रवाई के लिए निमंत्रण, कार्रवाई का निषेध का अर्थ हो सकता है और आह्वान, निर्देश, आदेश का अर्थ व्यक्त नहीं किया जा सकता है। प्रश्नवाचक-प्रेरक वाक्य तीनों प्रकार की प्रेरणा के कई विशिष्ट अर्थों को व्यक्त करने में सक्षम हैं: स्पष्ट, तटस्थ और नरम, जबकि प्रेरणा की गुणवत्ता बदल जाती है: यह या तो तीव्र हो जाती है, कठोर हो जाती है, स्पष्ट हो जाती है, या, इसके विपरीत, नरम हो जाती है।

अक्सर, एक प्रश्नवाचक वाक्य में एक विशिष्ट कार्रवाई के लिए एक साधारण प्रोत्साहन का अर्थ होता है जो संबोधितकर्ता के लिए उपयोगी होता है। निमंत्रण का अर्थ इस अर्थ के करीब आता है, उदाहरण के लिए:

कुछ क्वास, सज्जनों, क्या आप चाहेंगे?(कोरोलेंको); शायद आप हमारे साथ नाश्ता करना चाहेंगे?(यू. बोंडारेव); -क्या आप मेरे साथ आना चाहते है?- उन्होंने सुझाव दिया। - मेरा भाई यहीं रहता है।(वी. शुक्शिन)।

अनुरोध के अर्थ के साथ प्रश्नवाचक-प्रेरक वाक्य अनुरोध को व्यक्त करने की विशेष विनम्रता से प्रतिष्ठित होते हैं, भीख माँगने के करीब:

- चाचा, चाचा...- आंद्रेई इवानोविच ने अपने पीछे वाले आदमी से कहा, - क्या आप हमें लिफ्ट दे सकते हैं?(कोरोलेंको)।

एक झिझक भरा अनुरोध गैर-सर्वनाम संरचनाओं द्वारा एक मोडल शब्द के साथ व्यक्त किया जाता है शायद (शायद):

मैं जा रहा हूं। शायद आप मेरा साथ दे सकें?(एम. गोर्की)।

सलाह के अर्थ वाले प्रश्नवाचक वाक्य भी विचारों को अधिक सूक्ष्मता से, विनीत रूप से व्यक्त करते हैं। सलाह हमेशा संदर्भ द्वारा उचित और समर्थित होती है, उदाहरण के लिए:

- आप यह पद क्यों नहीं लेते?- क्रायलोव से पूछा। -आप आत्म-बलिदान की आवश्यकता को अच्छी तरह समझते हैं।(डी. ग्रैनिन)।

प्रश्नवाचक वाक्य अक्सर वक्ता की कार्रवाई के लिए प्रेरणा को व्यक्त करते हैं:

- या शायद हमें जोखिम उठाकर प्रयास करना चाहिए?- कैप्टन एनाकिएव ने अपनी आंखों पर स्टीरियोस्कोप ऐपिस घुमाते हुए खुद से पूछा। (वी. कटाव)।

प्रश्नवाचक-प्रेरक वाक्य भी संयुक्त कार्रवाई के लिए एक प्रोत्साहन व्यक्त करते हैं, जो एक प्रोत्साहन वाक्य द्वारा व्यक्त आवेग की तुलना में अधिक आरामदायक, प्राकृतिक, अनौपचारिक है:

चलो साथ चलते हैं? क्या हम नृत्य करेंगे?(वी. शुक्शिन)

भाषाई शब्द "प्रोत्साहन वाक्य" का अर्थ सहज स्तर पर भी समझना आसान है - नाम से यह स्पष्ट है कि हम एक भाषाई इकाई के बारे में बात कर रहे हैं जो कार्रवाई को प्रोत्साहित करती है। लेकिन यह ऐसा कैसे करता है, इसका महत्व क्या है और यह क्या रूप लेता है? प्रेरणा को विभिन्न तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है, और इसकी सभी विशेषताओं का अध्ययन तीसरी कक्षा में किया जाता है।

प्रोत्साहन प्रस्तावों की विशेषताएं और रूप

प्रोत्साहन वाक्यों में एक निश्चित कार्रवाई की इच्छा को बहुत अलग तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है। यह या तो प्रार्थना या अनुरोध, या आदेश, प्रतिबंध या विरोध भी हो सकता है। एक निमंत्रण, एक शुभकामना, एक विदाई शब्द - ये सभी प्रोत्साहन के रूप हैं।

बहुत से लोग सोचते हैं कि प्रोत्साहन और विस्मयादिबोधक वाक्य एक ही चीज़ हैं। लेकिन यह पूरी तरह सच नहीं है - वास्तव में, ऐसे वाक्य की प्रकृति के आधार पर, इसका अलग-अलग स्वर हो सकता है।

विभिन्न स्वरों के साथ प्रोत्साहन वाक्यों के उदाहरण

इस प्रकार, प्रेरणा याचना, अनुरोध, सलाह या शुभकामनाओं के साथ-साथ बिदाई शब्दों का नरम रूप भी ले सकती है। इस मामले में, स्वर-शैली के दृष्टिकोण से, यह एक कथात्मक वाक्य के करीब होगा।

नरम रूप में एक प्रोत्साहन वाक्य शांतिपूर्वक और समान रूप से उच्चारित किया जाएगा, और ऐसी वाक्यात्मक इकाई के अंत में पत्र पर एक अवधि होगी, विस्मयादिबोधक बिंदु नहीं।

यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

अच्छी नींद सोओ, मेरे प्रिय- यह एक बिदाई वाक्य है.

गर्मियों में हमसे मिलने आओ, हम समुद्र तट पर जाएंगे- यह एक आमंत्रण प्रस्ताव है.

विरोध, निषेध, आदेश - इन मामलों में प्रोत्साहन वाक्य विस्मयादिबोधक रूप ले लेता है। इसका मतलब यह है कि प्रोत्साहन वाक्य के दो रूप होते हैं: विस्मयादिबोधक और गैर-विस्मयादिबोधक।

इस प्रकार, गैर-विस्मयादिबोधक वाक्यों का उच्चारण शांति से किया जाता है। उनमें स्पष्ट भावनात्मक रंग का अभाव है। साथ ही, प्रेरणा के ऐसे रूप भी हैं जो अभिव्यक्ति के बिना असंभव हैं।

विस्मयादिबोधक वाक्य न केवल कार्रवाई के लिए प्रोत्साहन व्यक्त करते हैं, बल्कि वे भावनात्मक रूप से भी प्रेरित होते हैं। यह भावनात्मक पृष्ठभूमि ही है जो ऐसी वाक्यात्मक इकाइयों को विस्मयादिबोधक का रूप देती है।

ऐसे प्रोत्साहन वाक्य में अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है।

प्रेरणा व्यक्त करने में मदद करने के कई तरीके हैं। और मुख्य है व्याकरणिक आधार जिसमें क्रिया का प्रयोग अनिवार्य मनोदशा के रूप में किया जाता है। मोडल और फॉर्मेटिव कण जैसे "आओ", "चलो", "हाँ" इत्यादि प्रेरणा व्यक्त करने में मदद करते हैं। इस मामले में, प्रोत्साहन प्रस्ताव एक-भाग या दो-भाग हो सकता है।

हमने क्या सीखा?

प्रोत्साहन वाक्य आवश्यक रूप से कुछ कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहन व्यक्त करते हैं, लेकिन विभिन्न रूपों में। यदि हम प्रेरणा के नरम रूप के बारे में बात कर रहे हैं, तो वाक्य के अंत में एक अवधि रखी जाती है, और इसे शांत स्वर के साथ उच्चारित किया जाता है। यदि प्रोत्साहन वाक्य भावनात्मक रूप से आवेशित हो तो उसके उच्चारण का स्वर विस्मयादिबोधक होता है और अंत में तदनुसार विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है।

रूसी भाषा में कई अलग-अलग वाक्यात्मक इकाइयाँ हैं, जिनमें से सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला वाक्य है। लेकिन क्या आप जानते हैं कि वे एक-दूसरे से बहुत भिन्न हो सकते हैं? इस लेख में हम विस्तार से बात करेंगे कि कथन के उद्देश्य के संबंध में किस प्रकार के वाक्य मौजूद हैं और वे कैसे भिन्न हैं।

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प्रस्ताव मंगाया गया है बुनियादी वाक्यात्मक इकाई,जिसमें किसी चीज़ के बारे में कोई जानकारी, कोई प्रश्न या कार्रवाई के लिए कॉल हो। एक वाक्य एक वाक्य से इस मायने में भिन्न होता है कि इसका एक व्याकरणिक आधार होता है, जिसमें एक विषय और एक विधेय शामिल होता है। इस संरचना का मुख्य कार्य संचार है।

महत्वपूर्ण!वाक्यांश हमेशा अर्थ और स्वर दोनों में पूर्ण होना चाहिए!

भाषण को साक्षर बनाने के लिए, आपको सबसे पहले इसके प्रकारों को समझने की आवश्यकता है। इससे जो कहा या लिखा गया उसका अर्थ समझना और आवश्यक विराम चिह्न लगाना आसान हो जाएगा।

सबसे पहले आपको यह निर्धारित करना होगा कि कथन का उद्देश्य क्या है? शायद आप अपने वार्ताकार से कुछ जानना चाहते हैं या, इसके विपरीत, उसे कुछ जानकारी देना चाहते हैं? या क्या आपको कुछ करने के लिए उस व्यक्ति की आवश्यकता है? वह वह परिणाम जो आप अपने वार्ताकार से प्राप्त करना चाहते हैं,एक निश्चित प्रकार के वाक्यांशों का उपयोग करना एक लक्ष्य माना जाएगा।

वाक्य उच्चारण और स्वर के प्रकार में भिन्न होते हैं। उनके विभिन्न वर्गीकरण बहुत विविध हैं, जिनमें से एक कथन के उद्देश्य के अनुसार इन वाक्यात्मक इकाइयों का विभाजन है। तो फिर वाक्यांश कितने प्रकार के होते हैं?

कथन के उद्देश्य पर आधारित निर्माण हैं:

• आख्यान;
• प्रोत्साहन;
• प्रश्नवाचक.

इसके अलावा, वे स्वर में भिन्न हैं और ये हो सकते हैं:

• विस्मयादिबोधक चिह्न;
• गैर विस्मयादिबोधक

अभिव्यक्ति देने के लिए विस्मयादिबोधक चिह्नों की आवश्यकता होती है। विशेष भावनात्मक रंग. लिखित रूप में उन्हें विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ उजागर किया जाता है, और मौखिक भाषण में उन्हें एक विशेष स्वर के साथ उच्चारित किया जाता है। अक्सर प्रोत्साहन संरचनाओं में विस्मयादिबोधक जोड़ा जाता है। यदि आपको अधिक भावुकता जोड़ने की आवश्यकता है, तो अंत में आप तीन विस्मयादिबोधक चिह्न लगा सकते हैं: "देखो, मूस दौड़ रहा है!!!" यह वाक्यांश पाठ को पूरी तरह से सजाएगा।

गैर-विस्मयादिबोधक शब्दों का उपयोग रोजमर्रा की जानकारी और तथ्यों को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। वे भावनात्मक अर्थ की उपस्थिति का संकेत नहीं देते हैं और केवल एक बिंदु द्वारा लिखित रूप में हाइलाइट किए जाते हैं। हालाँकि, यदि आप अपने कथन में थोड़ा रहस्य या अधूरापन प्रभाव जोड़ना चाहते हैं, तो दीर्घवृत्त का उपयोग करना अधिक उपयुक्त होगा: "आप जानते हैं, मैं आपको बहुत लंबे समय से बताना चाहता था..." .

ऑफ़र के प्रकार

कथा निर्माण

इस तरह का बयान बहुत आम है. वे के लिए आवश्यक हैं किसी भी तथ्य की रिपोर्ट करना,इस मामले में, दी गई जानकारी की या तो पुष्टि की जा सकती है या इनकार किया जा सकता है।

महत्वपूर्ण!एक घोषणात्मक वाक्य हमेशा एक पूर्ण विचार होता है।

एक कथात्मक कथन का उच्चारण करते समय, आवाज में मुख्य शब्द पर जोर दिया जाना चाहिए, और वाक्यांश के अंत में स्वर को कम किया जाना चाहिए, जिससे वह शांत हो जाए। कथा निर्माण के कई उदाहरण हैं: "मैंने आज रात के खाने में चिकन खाया," "वसंत ऋतु में, आप अक्सर प्रवासी पक्षियों के झुंड देख सकते हैं।"

कथा को या तो विस्मयादिबोधक स्वर के साथ उच्चारित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: "सर्गेई एक उत्कृष्ट छात्र है!", या बिना विस्मयादिबोधक के, उदाहरण के लिए: "मुझे आइसक्रीम खाना पसंद है।" लेखन में, विस्मयादिबोधक वर्णनात्मक वाक्यों को विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ औपचारिक रूप दिया जाता है, और गैर-विस्मयादिबोधक कथनों को अंत में एक अवधि के साथ चिह्नित किया जाता है।

प्रोत्साहन संरचनाएँ

तो प्रोत्साहन प्रस्ताव क्या है? किसी व्यक्ति को कुछ कार्रवाई करने के लिए प्रेरित करने के लिए इन कथनों की आवश्यकता होती है। विभिन्न वाक्यांशों का प्रयोग किया जाता है:

• दलील: "मैं आपसे विनती करता हूं, मत करो!";
• अनुरोध: "कृपया, चबाना बंद करें!";
• कामना: "कृपया शीघ्र स्वस्थ हो जाएँ।"

बहुत बार, प्रेरक कथनों में, "चलो", "चलो", "मैं विनती करता हूँ", "मैं पूछता हूँ" इत्यादि जैसे कण दिखाई देते हैं। मौखिक भाषण में वे अलग दिखते हैं इंटोनेशन का उपयोग करना, अक्सर उन्हें विस्मयादिबोधक के साथ उच्चारित किया जाता है, और लेखन में उन्हें विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ हाइलाइट किया जाता है।

गैर-विस्मयादिबोधक प्रोत्साहन प्रस्ताव भी हैं। वे, सामान्य वाक्यों की तरह, एक अवधि के साथ लिखित रूप में समाप्त होते हैं।

महत्वपूर्ण!यह प्रोत्साहन-प्रकार के निर्माणों में है जिसे कोई (क्रिया का अनिश्चित रूप), अनिवार्य रूप में एक क्रिया, या उस व्यक्ति के लिए एक अपील पा सकता है जिसे अभिव्यक्ति संबोधित की जाती है। ऐसे वाक्य में कोई विषय नहीं होता और इसमें केवल एक ही विधेय हो सकता है!

प्रोत्साहन प्रस्ताव

प्रश्नवाचक निर्माण

वे विभिन्न प्रकार के प्रश्नों को संप्रेषित करने के लिए आवश्यक हैं। प्रत्येक प्रश्नवाचक वाक्य का अपना उद्देश्य हो सकता है, इसलिए ऐसी अभिव्यक्तियों के कई अलग-अलग समूह हैं।

प्रश्नवाचक वाक्यों के समूह

• सामान्य मुद्दे। उनका उत्तर केवल "हाँ" या "नहीं" में दिया जा सकता है। उदाहरण: "क्या आप एक्वैरियम मछली पालते हैं?", "क्या आपके पास कुत्ता है?"
• निजी प्रश्न. इसका उपयोग तब किया जाता है जब आपको किसी व्यक्ति, परिस्थिति या वस्तु के बारे में अधिक जानने की आवश्यकता होती है। उदाहरण: "आज थिएटर कौन जाएगा?", "नया शॉपिंग सेंटर कब खुलेगा?"

प्रश्नवाचक निर्माण भी चरित्र में भिन्न होते हैं। मुद्दे की प्रकृति को ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह इस पर निर्भर करेगा आपको अपने वार्ताकार से जो उत्तर प्राप्त होता है.

प्रश्नवाचक वाक्य

मुद्दे की प्रकृति के अनुसार वर्गीकरण

• दरअसल प्रश्नवाचक. अज्ञात जानकारी प्राप्त करने की आवश्यकता है; वार्ताकार से उत्तर की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए: "लाइब्रेरी कैसे जाएं?"
• यदि आपके पास पहले से ही कुछ जानकारी है और आपको इसकी पुष्टि करने की आवश्यकता है तो एक प्रश्नवाचक-सकारात्मक कथन का उपयोग किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: "क्या वह वास्तव में यह नहीं जानता था?"
• प्रश्नवाचक नकारात्मक का उपयोग करके, आप उस कथन का निषेध व्यक्त कर सकते हैं जो मूल रूप से प्रश्न में अंतर्निहित था। उदाहरण के लिए: "अच्छा, मैंने ऐसा क्यों किया?"
• पूछताछ में कुछ कार्रवाई करने की आवश्यकता या अनुरोध शामिल होता है: "शायद हमें नौका की सवारी पर जाना चाहिए?"
• प्रश्नवाचक अलंकारिक कथनों का उत्तर देने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि वाक्यांश में पहले से ही प्रश्न का उत्तर मौजूद होता है। आमतौर पर ये वाक्य भाषण के लिए एक वास्तविक सजावट के रूप में काम करते हैं, उदाहरण के लिए: "गर्म गर्मी की शामों में कोकिला को गाते हुए सुनना किसे पसंद नहीं है?"

मौखिक भाषण में प्रश्नवाचक निर्माणों को विशेष स्वर के साथ उजागर किया जाना चाहिए। भी प्रयोग किया जा सकता है विशेष संकेत शब्द (कौन, कहाँ, कहाँ, से और अन्य),आप प्रश्नों में शब्द क्रम भी बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए: "क्या वह मछली खाता है?", "मछली कौन खाता है?", "वह क्या खाता है?" लिखित रूप में, किसी भी प्रश्नवाचक अभिव्यक्ति के अंत में एक प्रश्न चिह्न लगाया जाता है, लेकिन यदि आप वाक्यांश में अधिक भावनात्मक रंग जोड़ना चाहते हैं, तो प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्नों का एक साथ उपयोग करना अधिक उपयुक्त होगा, जैसा कि उदाहरण में है: "है आपके लिए इससे सहमत होना वाकई बहुत मुश्किल है?! इस मामले में, विस्मयादिबोधक चिह्न प्रश्न चिह्न के बाद लगाया जाता है।

ऑफ़र के प्रकार

घोषणात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन वाक्य (कथन के प्रकार के अनुसार)

निर्भर करना कथन का उद्देश्यइनमें वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक वाक्य हैं।

वर्णनात्मक वाक्य वे होते हैं जिनमें वास्तविकता के किसी तथ्य, घटना, घटना आदि के बारे में संदेश होता है। (पुष्टि या खंडन)। वर्णनात्मक वाक्य सबसे आम प्रकार के वाक्य हैं; वे अपनी सामग्री और संरचना में बहुत विविध हैं और विचार की सापेक्ष पूर्णता से प्रतिष्ठित हैं, विशिष्ट कथात्मक स्वर द्वारा व्यक्त किए गए हैं: तार्किक रूप से हाइलाइट किए गए शब्द (या दो या अधिक,) पर स्वर में वृद्धि लेकिन इनमें से एक वृद्धि सबसे बड़ी होगी) और एक वाक्य के अंत में एक शांत गिरावट के स्वर: गाड़ी कमांडेंट के घर के बरामदे तक चली गई। लोगों ने पुगाचेव की घंटी को पहचान लिया और भीड़ में उसके पीछे भागे। श्वेराबिन की मुलाकात धोखेबाज से बरामदे पर हुई। उसने एक कोसैक की तरह कपड़े पहने थे और दाढ़ी बढ़ा रखी थी (पी.)।

प्रश्नवाचक वाक्य वे होते हैं जिनका उद्देश्य वार्ताकार को उस विचार को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना होता है जो वक्ता के लिए रुचिकर हो, अर्थात। उनका उद्देश्य शैक्षिक है.

प्रश्नवाचक वाक्य बनाने के व्याकरणिक साधन इस प्रकार हैं:

1) प्रश्नवाचक स्वर- जिस शब्द से प्रश्न का अर्थ जुड़ा हो उस शब्द का स्वर ऊंचा करना;

2) शब्द व्यवस्था(आमतौर पर जिस शब्द से प्रश्न जुड़ा होता है उसे वाक्य के आरंभ में रखा जाता है);

3) प्रश्नावली- उदाहरण के लिए प्रश्नवाचक कण, क्रियाविशेषण, सर्वनाम।

प्रश्नवाचक वाक्यों को विभाजित किया गया है

वास्तव में प्रश्नवाचक,

प्रश्नवाचक और प्रेरक

और प्रश्नवाचक-बयानबाजी।

दरअसल प्रश्नवाचकवाक्यों में एक प्रश्न होता है जिसके लिए उत्तर की आवश्यकता होती है।

प्रश्नवाचक वाक्यों की एक विशिष्ट विविधता, जो स्वयं प्रश्नवाचक वाक्यों के करीब होती है, वे हैं, जिन्हें वार्ताकार को संबोधित करने के लिए केवल प्रश्न में कही गई बातों की पुष्टि की आवश्यकता होती है। ऐसे प्रस्ताव बुलाए जाते हैं प्रश्नवाचक-सकारात्मक.

प्रश्नवाचक वाक्यों में जो पूछा जा रहा है उसका निषेध हो सकता है, यह है प्रश्नवाचक नकारात्मक वाक्य.

प्रश्नवाचक-सकारात्मक और प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्यों को जोड़ा जा सकता है प्रश्नवाचक-कथा, क्योंकि वे प्रकृति में संक्रमणकालीन हैं - एक प्रश्न से एक संदेश तक।

प्रश्नवाचक एवं प्रोत्साहनात्मकवाक्यों में एक प्रश्न के माध्यम से व्यक्त कार्रवाई का आह्वान होता है।

प्रश्नवाचक और अलंकारिक रूप सेवाक्यों में पुष्टि या निषेध होता है। इन वाक्यों को उत्तर की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यह प्रश्न में ही निहित है। प्रश्नवाचक-अलंकारिक वाक्य विशेष रूप से कथा साहित्य में आम हैं, जहां वे भावनात्मक रूप से आवेशित भाषण के शैलीगत साधनों में से एक हैं।

मूलतः, प्रतिप्रश्न (प्रश्न के रूप में उत्तर) भी प्रश्नवाचक-अलंकारिक प्रश्नों से संबंधित होते हैं।

सम्मिलित निर्माणों में एक प्रश्नवाचक वाक्य का रूप भी हो सकता है, जिसके लिए उत्तर की भी आवश्यकता नहीं होती है और उदाहरण के लिए, केवल वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने के लिए कार्य किया जाता है।

प्रश्नवाचक वाक्य में एक प्रश्न के साथ मोडल प्रकृति के अतिरिक्त शेड्स भी शामिल हो सकते हैं - अनिश्चितता, संदेह, अविश्वास, आश्चर्य, आदि।

अतिरिक्त शेड्स भावनात्मक हो सकते हैं, उदाहरण के लिए,

नकारात्मक अभिव्यक्ति की छाया: क्या आप बहरे हैं या क्या?;

विनम्रता की छाया (प्रश्न को नरम करना आमतौर पर कण की मदद से हासिल किया जाता है): क्या तुम कल मेरे पास नहीं आओगे? बुध: क्या तुम कल मेरे पास आओगे?

प्रोत्साहन वाक्य वे हैं जो वक्ता की इच्छा व्यक्त करते हैं; उनका उद्देश्य कार्रवाई को प्रोत्साहित करना है।

वे व्यक्त कर सकते हैं:

1) उदाहरण के लिए आदेश, अनुरोध, दलील;

2.) सलाह, प्रस्ताव, चेतावनी, विरोध, धमकी,

3) सहमति, अनुमति, उदाहरण के लिए;

4) उदाहरण के लिए, एक कॉल, संयुक्त कार्रवाई का निमंत्रण;

5) इच्छा.

प्रोत्साहन वाक्यों के इनमें से कई अर्थ स्पष्ट रूप से भिन्न नहीं हैं (उदाहरण के लिए, दलील और अनुरोध, निमंत्रण और आदेश, आदि), क्योंकि यह संरचनात्मक रूप से अधिक बार आंतरिक रूप से व्यक्त किया जाता है।

डिज़ाइन के व्याकरणिक माध्यम सेप्रोत्साहन प्रस्ताव हैं:

1) प्रोत्साहन स्वर;

2) अनिवार्य मनोदशा के रूप में विधेय;

3) विशेष कण जो वाक्य में प्रोत्साहनात्मक स्वर लाते हैं (चलो, चलो, चलो, हाँ, रहने दो)।

प्रोत्साहन अलग-अलग होते हैं विधेय को व्यक्त करने के तरीके के अनुसार:

विधेय की सबसे सामान्य अभिव्यक्ति अनिवार्य मनोदशा में क्रिया.

क्रिया के अर्थ में एक प्रोत्साहन अर्थ का परिचय दिया जा सकता है विशेष कण.

एक विधेय प्रोत्साहन वाक्य के रूप में इसका उपयोग किया जा सकता है सांकेतिक मनोदशा में क्रिया (अतीत और भविष्य काल).

विधेय के रूप में - उपवाक्य क्रिया. इन प्रस्तावों में निम्नलिखित प्रमुख हैं: करने के लिए शब्द के साथ, और क्रिया को छोड़ा जा सकता है। ऐसे वाक्य बोलचाल की विशेषता बताते हैं।

प्रोत्साहन वाक्य में विधेय हो सकता है अनन्तिम।

कण के साथ अनन्तिम होगाएक सौम्य अनुरोध, सलाह व्यक्त करता है।

बोलचाल की भाषा मेंप्रोत्साहन प्रस्ताव अक्सर उपयोग किए जाते हैं विधेय की मौखिक अभिव्यक्ति के बिना- अनिवार्य मनोदशा में एक क्रिया, संदर्भ या स्थिति से स्पष्ट। ये जीवंत भाषण में एक प्रमुख शब्द के साथ वाक्यों के अजीब रूप हैं - एक संज्ञा, क्रिया विशेषण या इनफ़िनिटिव। उदाहरण के लिए: मेरे लिए गाड़ी, गाड़ी! (जीआर)।

प्रोत्साहन वाक्यों का संरचनात्मक केंद्र (बोलचाल की भाषा में भी) तदनुरूप हो सकता है विस्मयादिबोधक: चलो, मार्च, tsyts, आदि।

विस्मयादिबोधक वाक्य

विस्मयादिबोधक वाक्य वे वाक्य होते हैं जो भावनात्मक रूप से आवेशित होते हैं, जिन्हें एक विशेष विस्मयादिबोधक स्वर द्वारा व्यक्त किया जाता है।

विभिन्न प्रकार के वाक्यों में भावनात्मक अर्थ हो सकते हैं: वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक।

उदाहरण के लिए,

घोषणात्मक विस्मयादिबोधक:उसने मौत का आमने-सामने सामना किया, जैसे एक योद्धा को युद्ध में करना चाहिए! (एल.);

प्रश्नवाचक और विस्मयादिबोधक चिह्न:इस बारे में इश्माएल से पूछने की हिम्मत कौन करेगा?! (एल.);

विस्मयादिबोधक विस्मयादिबोधक:- ओह, उसे छोड़ दो!.. रुको! - उसने चिल्लाकर कहा (एल.)।

डिज़ाइन के व्याकरणिक साधनविस्मयादिबोधक वाक्य इस प्रकार हैं:

1) आवाज़ का उतार-चढ़ाव, विभिन्न प्रकार की भावनाओं को व्यक्त करना: खुशी, झुंझलाहट, दुःख, क्रोध, आश्चर्य, आदि (विस्मयादिबोधक वाक्य उच्च स्वर में उच्चारित किए जाते हैं, उस शब्द को उजागर करते हैं जो सीधे भावना को व्यक्त करता है), उदाहरण के लिए।

2) विस्मयादिबोधक, उदाहरण के लिए: आह, अफसोस, उह, अहति, उह;

3) विस्मयादिबोधक कणविस्मयादिबोधक, सर्वनाम और क्रियाविशेषण मूल, व्यक्त भावनात्मक रंग देते हुए: अच्छा, ओह, अच्छा, कहाँ, कैसे, क्या, क्या, आदि।

सामान्य और गैर-सामान्य ऑफ़र

असामान्यएक वाक्य है जिसमें केवल मुख्य सदस्यों की स्थिति होती है - विषय और विधेय।

वे वाक्य जिनमें मुख्य के साथ-साथ गौण सदस्यों का भी स्थान होता है, कहलाते हैं सामान्य.

एक वाक्य को संगत, नियंत्रित और आसन्न शब्द रूपों (क्रिया कनेक्शन के नियमों के अनुसार) द्वारा बढ़ाया जा सकता है, वाक्यांशों के माध्यम से वाक्य में शामिल किया जा सकता है, या संपूर्ण वाक्य से संबंधित शब्द रूपों द्वारा। आपूर्ति वितरकों को आम तौर पर कहा जाता है निर्धारकों. एक नियम के रूप में, विभिन्न परिस्थितियाँ और परिवर्धन जो किसी शब्दार्थ विषय या वस्तु को व्यक्त करते हैं, निर्धारित कर रहे हैं।

इस प्रकार, वाक्य प्रचारकों को एक वाक्य के विधेय तने में शामिल किया जा सकता है, या तो विषय की संरचना या विधेय की संरचना को वितरित किया जा सकता है, या समग्र रूप से तने के प्रसारक हो सकते हैं। शब्द "निर्धारक" एन.यू. द्वारा प्रस्तुत किया गया था। श्वेदोवा।

सरल और जटिल वाक्य

एक साधारण वाक्य में एक विधेय केंद्र होता है जो इसे व्यवस्थित करता है और इस प्रकार इसमें एक विधेय इकाई होती है।

एक जटिल वाक्य में अर्थ और व्याकरणिक दृष्टि से संयुक्त दो या दो से अधिक विधेय इकाइयाँ होती हैं। जटिल वाक्य के प्रत्येक भाग की अपनी व्याकरणिक संरचना होती है।

एक जटिल वाक्य एक संरचनात्मक, अर्थपूर्ण और स्वर-संबंधी एकता है।एक जटिल वाक्य की अखंडता के बारे में यह विचार एन.एस. के कार्यों में प्रमाणित किया गया था। पोस्पेलोव।

हालांकि एक जटिल वाक्य के भागसंरचनात्मक रूप से वे सरल वाक्यों से मिलते जुलते हैं (उन्हें कभी-कभी परंपरा के अनुसार कहा जाता है), वे एक जटिल वाक्य के बाहर मौजूद नहीं हो सकता, अर्थात। किसी दिए गए व्याकरणिक संघ के बाहर, स्वतंत्र संचार इकाइयों के रूप में। यह विशेष रूप से आश्रित भागों वाले जटिल वाक्य में स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में मुझे नहीं पता कि ऐसा कैसे हुआ कि हम अभी भी आपको नहीं जानते (एल.)मौजूदा तीन भागों में से कोई भी एक अलग स्वतंत्र वाक्य के रूप में मौजूद नहीं हो सकता है; उनमें से प्रत्येक को स्पष्टीकरण की आवश्यकता है। सरल वाक्यों के अनुरूप होने के नाते, एक जटिल वाक्य के भाग, जब संयुक्त होते हैं, तो संरचनात्मक परिवर्तन हो सकते हैं, अर्थात। वे ऐसा रूप धारण कर सकते हैं जो एक साधारण वाक्य की विशेषता नहीं है, हालाँकि साथ ही इन भागों की अपनी विधेयात्मक प्रकृति होती है।

किसी जटिल वाक्य के भागों को जोड़ा जा सकता है

बराबरी के साथ,व्याकरणिक रूप से स्वतंत्र, उदाहरण के लिए: खिले हुए चेरी के पेड़ों की शाखाएँ मेरी खिड़की से बाहर दिखती हैं, और हवा कभी-कभी मेरी मेज को उनकी सफेद पंखुड़ियों से बिखेर देती है (एल);

और नशेड़ी के रूप में, उदाहरण के लिए: तीन तरफ माशुक की चट्टानों और शाखाओं की चोटियाँ काली हो गईं, जिसके शीर्ष पर एक अशुभ बादल (एल) था।.

सरल और जटिल वाक्य के बीच मुख्य अंतर यही है एक सरल वाक्य एक मोनोप्रिडिकेटिव इकाई है, एक जटिल वाक्य एक बहुप्रेडिकेटिव इकाई है.

प्रस्ताव- यह मूल वाक्यात्मक इकाई है जिसमें किसी चीज़, प्रश्न या प्रोत्साहन के बारे में संदेश होता है। वाक्यांशों के विपरीत एक वाक्य का व्याकरणिक आधार होता है जिसमें वाक्य के मुख्य सदस्य (विषय और विधेय) शामिल होते हैं।या उन्हीं में से एक है .

प्रस्तावनिष्पादित संचारी कार्य और स्वर-शैली द्वारा विशेषता और अर्थ पूर्णता . एक वाक्य में, अधीनस्थ कनेक्शन (समन्वय, नियंत्रण, संयोजन) के अलावा, एक समन्वय कनेक्शन (सजातीय सदस्यों के बीच) और एक विधेय कनेक्शन (विषय और विधेय के बीच) हो सकता है।

व्याकरणिक आधारों की संख्या से ऑफरसरल और जटिल में विभाजित . एक सरल वाक्य का एक व्याकरणिक आधार होता है, एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक सरल वाक्य (विधेयात्मक भाग) होते हैं।

सरल वाक्यएक शब्द या शब्दों का संयोजन है जो अर्थपूर्ण और स्वर पूर्णता और एक व्याकरणिक आधार की उपस्थिति से विशेषता है।
आधुनिक रूसी में सरल वाक्यों का वर्गीकरण विभिन्न आधारों पर किया जा सकता है।

कथन के उद्देश्य पर निर्भर करता है ऑफरमें विभाजित हैं आख्यान , प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन .

घोषणात्मक वाक्य किसी भी पुष्ट या अस्वीकृत तथ्य, घटना, घटना आदि के बारे में एक संदेश या उनका विवरण शामिल हो।

उदाहरण के लिए:और यह उबाऊ और दुखद है, और आध्यात्मिक प्रतिकूलता के क्षण में मदद करने वाला कोई नहीं है।(लेर्मोंटोव)। मैं पाँच बजे वहाँ पहुँच जाऊँगा.

प्रश्नवाचक वाक्य एक प्रश्न शामिल है. उनमें से हैं:

ए) वास्तव में प्रश्नवाचक : आपने यहाँ क्या लिखा? यह क्या है?(इलफ़ और पेत्रोव);
बी) आलंकारिक प्रश्न (अर्थात् प्रतिक्रिया की आवश्यकता नहीं): तुम, मेरी बुढ़िया, खिड़की पर चुप क्यों हो?? (पुश्किन)।

प्रोत्साहन प्रस्ताव इच्छा की अभिव्यक्ति के विभिन्न रंगों को व्यक्त करें (कार्रवाई के लिए प्रेरणा): आदेश, अनुरोध, कॉल, प्रार्थना, सलाह, चेतावनी, विरोध, धमकी, सहमति, अनुमति, आदि।

उदाहरण के लिए :अच्छा, सो जाओ! यह वयस्कों की बात है, आपका इससे कोई लेना-देना नहीं है(टेंड्रियाकोव); जल्दी! कुंआ!(पैस्टोव्स्की); रूस! उठो और ऊपर उठो! गड़गड़ाहट, खुशी की सामान्य आवाज!(पुश्किन)।

वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन प्रस्ताव दोनों रूप में भिन्न हैं (वे क्रिया के विभिन्न विभक्तियों का उपयोग करते हैं, विशेष शब्द हैं - प्रश्नवाचक सर्वनाम, प्रेरक कण), और स्वर-शैली में।

तुलना करना:
वह आएगा।
वह आएगा? क्या वह आएगा? वह कब आएगा?
उसे आने दो.

भावुक स्वर में सरल प्रस्ताव विभाजित हैंपर विस्मयादिबोधक चिह्न और गैर विस्मयादिबोधक .

विस्मयादिबोधक बिंदु बुलाया प्रस्तावभावनात्मक रूप से आवेशित, एक विशेष स्वर के साथ उच्चारित।

उदाहरण के लिए: नहीं, देखो यह कैसा चाँद है!..ओह, कितना प्यारा है!(एल. टॉल्स्टॉय)।
सभी कार्यात्मक प्रकार के वाक्य (कथात्मक, प्रश्नवाचक, आदेशात्मक) विस्मयादिबोधक हो सकते हैं।

व्याकरणिक आधार की प्रकृति से, अभिव्यक्तियाँ प्रस्ताव विभाजित हैंपर दो भागवाला जब व्याकरणिक आधार में विषय और विधेय दोनों शामिल हों,

उदाहरण के लिए: समुद्र के नीले कोहरे में एक अकेला पाल सफेद है!(लेर्मोंटोव), और एक टुकड़ा जब वाक्यों का व्याकरणिक आधार एक मुख्य सदस्य द्वारा बनता है,

उदाहरण के लिए: मैं एक नम कालकोठरी में सलाखों के पीछे बैठा हूँ(पुश्किन)।

छोटे सदस्यों की उपस्थिति या अनुपस्थिति के अनुसार सरल ऑफरहो सकता है सामान्य और असामान्य .

सामान्य एक वाक्य है जिसमें मुख्य के साथ-साथ वाक्य के द्वितीयक सदस्य भी होते हैं। उदाहरण के लिए: वसंत ऋतु में मेरी उदासी कितनी मधुर है!(बुनिन)।

असामान्य केवल मुख्य सदस्यों से युक्त वाक्य पर विचार किया जाता है। उदाहरण के लिए: जीवन खाली, पागल और अथाह है!(अवरोध पैदा करना)।

व्याकरणिक संरचना की पूर्णता पर निर्भर करता है ऑफरहो सकता है भरा हुआ और अधूरा . में पूर्ण वाक्य इस संरचना के लिए आवश्यक वाक्य के सभी सदस्यों को मौखिक रूप से प्रस्तुत किया गया है: कार्य व्यक्ति में रचनात्मक शक्तियों को जागृत करता है(एल. टॉल्स्टॉय), और में अधूरा वाक्य के अर्थ को समझने के लिए आवश्यक वाक्य के कुछ सदस्य (मुख्य या द्वितीयक) गायब हैं। वाक्य के लुप्त सदस्यों को संदर्भ या स्थिति से पुनर्स्थापित किया जाता है। उदाहरण के लिए: गर्मियों में स्लेज और सर्दियों में गाड़ी तैयार करें(कहावत); चाय? - मैं आधा कप लूंगा।

सरल वाक्यइसमें वाक्यात्मक तत्व हो सकते हैं जो इसकी संरचना को जटिल बनाते हैं। ऐसे तत्वों में एक वाक्य के अलग-अलग सदस्य, सजातीय सदस्य, परिचयात्मक और प्लग-इन निर्माण और अपील शामिल हैं। जटिल वाक्यात्मक तत्वों की उपस्थिति/अनुपस्थिति से सरल वाक्यमें विभाजित हैं उलझा हुआ और गैर .