یادداشت های درس حرف اضافه در مورد. خلاصه درس گفتار درمانی پیشانی «حرف های اضافه: در، از، روی، زیر، به، از

هدف: بهبود ساختار دستوری گفتار و فعالیت گفتاری دانش آموزان.

وظایف تربیتی اصلاحی:

• معرفی حروف اضافه فضایی: روی، بالا، زیر، پشت، در، به، درباره، با تعریف دستوری آنها.
• حروف اضافه را با معانی متضاد متمایز کنید: "بالا" و "زیر"؛
• یاد بگیرید که یک حرف اضافه را با نمایش شماتیک آن مرتبط کنید.
• استفاده صحیح از حروف اضافه با اسم را تمرین کنید.
• تقویت توانایی استفاده از حروف اضافه در گفتار شفاهی و نوشتاری؛

وظایف اصلاح و توسعه:

• توسعه مفاهیم فضایی، تفکر فضایی؛
• توسعه حافظه بصری؛
• توسعه فرهنگ صوتی گفتار؛
• ترویج توسعه گفتار دیالوگ و مونولوگ؛
• بهبود خواندن بیانی؛
• مهارت های حرکتی ظریف و درشت را توسعه دهید.

وظایف آموزشی:

• توانایی تکمیل مستقل وظایف را توسعه دهید.
• پرورش خودکنترلی و کنترل متقابل، توانایی همکاری به صورت جفتی و تیمی.

تجهیزات: تخته مغناطیسی یا فلانلگراف (برای نمایش یک افسانه)، یک درخت با حروف اضافه (روی، روی، زیر، برای، در، به، در مورد)، کارت هایی با کلمات برای ساختن جملات (بازی "کلمات زنده")، نمودارها از حروف اضافه مورد مطالعه، یک بازی "لوتو"، یک گل مروارید با حروف اضافه روی گلبرگ ها، یک ابر برای انعکاس و خورشید با توجه به تعداد دانش آموزان، یک توپ، پاکت نامه با تکالیف، جعبه های کبریت، خودکار و دفترچه یادداشت.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

رمز و راز. چه کسی سوزن حمل می کند اما خیاطی نمی داند؟ (جوجه تيغي).

2. تمرین آرامش بخش برای رفع تنش عضلانی (2-3 بار انجام می شود).

جوجه تیغی به شکل یک توپ جمع شد. (سر خود را کج کنید، چانه و دست ها را به سینه فشار دهید، چشمان خود را ببندید). جوجه تیغی زیر نور خورشید غرق می شود. (گردن شل، سر به عقب پرتاب شده، چشم ها باز، لب ها در حالت خندان، بازوها از هم باز شده اند) 2-3 بار انجام دهید.

3. تمرین پیچاندن زبان.

جوجه تیغی کنار درخت کریسمس خوابیده است، جوجه تیغی سوزن دارد.

الگوریتم کار:

• خواندن در گروه کر.
• خواندن در گروه کر با برجسته کردن لحن متناوب هر کلمه.
  الف) چه کسی دروغ می گوید؟ ب) جوجه تیغی چه می کند؟ س) کجاست؟ د) جوجه تیغی چه چیزی دارد؟
• صحبت کردن انفرادی با سرعتی تند.
• پاسخ های فردی کودکان با ضربه زدن توپ به هر کلمه.

4. موضوع درس را گزارش کنید.

کلمه کوتاه U چیست؟ (توجه بچه ها را به چرخاندن زبان جلب می کنم).
(درختی با حروف اضافه روی تابلو قرار می گیرد: بالا، زیر، روی، برای، به، در، نزدیک).
- این حرفا چیه؟
- درست است، به این کلمات کوچک حرف اضافه می گویند. آنها جدا از کلمات دیگر نوشته شده اند. حروف اضافه برای اتصال کلمات در جمله استفاده می شود.
می توانید کلمه دیگری را بین حرف اضافه و کلمه وارد کنید.
-کدوم درخت؟ (سبز، خاردار و غیره)

5. گفتن افسانه با نمایشگر روی فلانلگراف یا تخته مغناطیسی.

(به کودکان دستور داده می شود که تا حد امکان جملات افسانه را با حروف اضافه در حال مطالعه به خاطر بسپارند).

چگونه یک جوجه تیغی و یک همستر حروف اضافه می ساختند.

روزی روزگاری یک جوجه تیغی خاکستری بود. شب در جنگل قدم زد و صبح به رختخواب رفت. در طول روز خورشید با پرتوهای درخشان او را از خواب بیدار کرد و مادر جوجه تیغی او را برای صرف صبحانه صدا کرد. گل ها بر پاکسازی و برگ بر درختان از او خوشحال شدند. اما یک بار…

جوجه تیغی از خواب بیدار شد و دید که همه چیز اشتباه است: خورشید بر نه آسمان، نه مادر، نه گل بر هیچ برگ در پاکسازی وجود ندارد بر درخت هم نیست. و جوجه تیغی تصمیم گرفت به دنبال آنها برود.

او شروع به آماده شدن برای جاده کرد. متوجه شدم بر سوزن های مختلف قارچ، انواع توت ها و فکر ... تنها رفتن ترسناک است، باید کسی را به عنوان همراه سفر کنید. نباید برم به سنجاب؟ - فکر کرد جوجه تیغی. U در جاده یک درخت بلوط کهنسال بود و یک سنجاب در آن زندگی می کرد.

هی سنجاب کجایی؟ شاید زیر درخت؟

جوجه تیغی شروع به نگاه کردن کرد زیر درخت، اما فقط قارچ وجود داشت. سپس جوجه تیغی به پشت درخت نگاه کرد. پشت مورچه ای را در درخت دید. جوجه تیغی به بالا نگاه کرد و سنجابی را دید بر درخت اما او بسیار مشغول بود، زیرا او در حال جمع آوری بلوط بود و نمی توانست با جوجه تیغی برود.



سپس جوجه تیغی با خال ملاقات کرد و از او دعوت کرد که به دنبال خورشید، برگ ها و گل ها برود. اما او پاسخ داد که راه رفتن را ترجیح می دهد زیر زمین.

سپس جوجه تیغی به مزرعه نزدیک شد و یک همستر را در آنجا دید. آنها با هم دوست شدند و با هم به دنبال مادر جوجه تیغی رفتند.

آنها راه می رفتند و راه می رفتند و خود را در جنگلی انبوه یافتند. و وقتی وارد آن شدند بلافاصله متوجه شدند که جنگل طلسم شده است. همه چیز در مورد آن اشتباه بود: قارچ ها و گل ها رشد کردند در بالا درختان، پرندگان در حال پرواز بودند زیر درختان. برگها رشد کردند زیر شاخه ها. جوجه تیغی و همستر همه چیز را در جای خود قرار دادند: آنها قارچ کاشتند زیر به درختان، پرندگان کمک شد تا به آسمان بلند شوند تا بلند پرواز کنند در بالا درختان. /تمایز حروف اضافه در بالاو زیر/ . برگها را آویزان کردند بر شاخه و گل کاشته شد بر پاکسازی. /کودکان اعمالی را با تصاویر روی تخته مغناطیسی و روی فلانلگراف انجام می دهند/.

نزدیک در حال پاکسازی کلبه ای را دیدند. /به دانش آموز وظیفه گذاشته می شود که کلبه ای را در نزدیکی پاکسازی قرار دهد/. و چیزی از پنجره در آن می درخشید. خورشید بود. آزادش کردند بر آسمان. و جوجه تیغی دید که مادر جوجه تیغی در خانه نشسته است. خیلی خوشحال شد و گفت:

چه خوب که به اینجا به جنگل تاریک آمدی. این جادوگر نیمه تحصیلکرده بی سواد همه حروف اضافه را به هم زد و بنابراین همه چیز در جای خود نبود. و شما و همستر همه حروف اضافه را در جای خود قرار دهید و اکنون همه چیز با ما درست است.

- سوالات کودکان در مورد افسانه:

1. چه اتفاقی برای جوجه تیغی افتاد؟ 2. چه کسی و چگونه به او کمک کرد؟ 3. جوجه تیغی چه چیز جدیدی یاد گرفت؟ 4. چه کلماتی به او کمک کرد تا مادرش را پیدا کند؟

6. در دفترچه کار کنید.

به کودکان کارتی در پاکت شماره 1 ارائه می شود. جاهای خالی را با یکی از حروف اضافه پر کنید: در، در، به، بیش از، زیر، پشت، در مورد.
1. سنجاب نشسته _____ شاخه. 2. درخت بلوط ___ جاده رشد می کند. 3. جوجه تیغی به مزرعه ___ نزدیک شد. 4. مورچه _____ درختی را پنهان کرد. 5. خال ______ روی زمین زندگی می کند. 6. پرندگان به درختان ______ پرواز می کنند. 7. کلبه ایستاد ________ پاکسازی. (چک شغل)

7. مکث پویا.

بچه ها می شوند بر انگشتان پا و کشش بالا پشت سیب سپس چمباتمه می زنند بر چمباتمه بزنید و قارچ بچینید زیر درختان. پریدن بر اول 3 بار چمن بر پای راست، سپس 3 بار بر ترک کرد. (می توانید این تمرینات را چندین بار تکرار کنید).

8. بازی "کلمات زنده".

(پاکت ها حاوی کارت های برش خورده با کلمات هستند. بچه ها به صورت دایره ای بیرون می روند و هر یک به یک کلمه تبدیل می شوند، سپس از این کلمات یک جمله می سازند و به ترتیب می ایستند. سپس هر دانش آموز کلمه خود را نام می برد و یک جمله به دست می آید.

کودکان به وضوح متقاعد شده اند که حرف اضافه کلمه کوتاهی است که جدا از کلمات دیگر نوشته می شود و مشخص می شود که در هر یک از جمله ها کدام حرف اضافه وجود دارد). بازی 2-3 بار انجام می شود.

جملات نمونه برای بازی در پاکت:

1. پروانه ای روی یک گل زیبا بال می زند.
2. توله سگ زیر مبل قدیمی پنهان شد.
3. رودخانه عمیقی در نزدیکی چمنزار جریان دارد.
4. خورشید به شدت در آسمان می درخشد.

9. ساخت فیگور از کبریت.

پاکت شماره 2 با نمونه باز می شود.

نمونه شماره 1 خورشید در بالاخانه، نمونه شماره 2 صنوبردرجاده ها، نمونه قارچ شماره 3زیرچوب نمونه شماره 4 گلدان برمیز نمونه شماره 5 چوب پشتنرده نمونه گل شماره 6 در تخت گل.

بچه ها دوتایی کار می کنند و با یکدیگر توافق می کنند که چه کسی خانه را بسازد، چه کسی خورشید را روی آن بسازد و غیره.

10. نمایش شماتیک حروف اضافه.

آشنایی با نمایش شماتیک حروف اضافه مورد مطالعه.
با آنها عبارات و جملات بنویسید.

11. بازی "لوتو"

هدف: یاد بگیرید که یک جمله را بر اساس یک تصویر بسازید، یک حرف اضافه در آن پیدا کنید و معنای حرف اضافه را با نمودار آن مرتبط کنید.

نمودارهای اضافه روی تخته: در، بالا، زیر، به، پشت، در مورد / در

و تصاویری که صحنه ها را به تصویر می کشد:

1. خورشید پنهان شد پشتابری 2. زیریک قارچ روی درخت توس رشد می کند. 3. دختر به طرف مادربزرگش می دود. 4. تصویر آویزان است در بالاکاناپه 5. نزدیکدرختی در خانه رشد می کند. 6. بریک گلدان در پنجره وجود دارد.

دستورالعمل: شما باید یک جمله بر اساس تصویر بسازید، یک حرف اضافه نام ببرید و نمودار مربوطه را پیدا کنید، تصویر را در کنار نمودار قرار دهید.

12. وظیفه "رمزگشایی آن" (در پاکت شماره 3)

به جای یک نمودار گرافیکی، باید یک حرف اضافه مناسب وارد کنید.

13. تمرین بازی با بابونه "دریدن گلبرگ".

روی هر یک از گلبرگ ها، در سمت عقب، یکی از حروف اضافه مورد مطالعه نوشته شده است (به تعداد فرزندان). باید با این حرف اضافه جمله بنویسید و بنویسید.

14. جمع بندی درس.

بازتاب معنایی.

امروز چه کلمات کوچکی را ملاقات کردیم؟ نام آن ها چیست؟ حروف اضافه در جمله چگونه نوشته می شوند؟

بازتاب عاطفی.

یک ابر سفید بزرگ روی تخته وجود دارد. هر کودک یک خورشید در یک پاکت دارد. از هر دانش آموز دعوت می شود بسته به اینکه چقدر درس را دوست دارد، خورشید خود را در مکان خاصی قرار دهد:

• پشتابر اگر درس را دوست نداشتید
• در بالاابر اگر واقعاً درس را دوست داشتید
• زیرابر اگر واقعاً درس را دوست نداشتید

خروج از رمز عبور. هر حرف اضافه را نام ببرید

مشق شب.از بچه ها دعوت کنید با هر یک از حروف اضافه نقاشی برای یک افسانه بکشند.
همانطور که تجربه کار با کودکانی که به حروف اضافه تسلط ندارند نشان داده است، معرفی چنین تمرین هایی، استفاده از روش ها و تکنیک های ذکر شده به طور مستقیم در ساختار کلاس ها در مورد توسعه ساختار دستوری گفتار، درک درستی از حرف اضافه به عنوان وسیله ای برای بیان روابط فضایی بین اشیاء، ایده حرف اضافه را به عنوان یک کلمه مستقل جداگانه تشکیل می دهد، به کودکان کمک می کند تا حروف اضافه را در جریان گفتار شناسایی کنند و آنها را جدا از کلمه بعدی بنویسند، و همچنین به آشکار شدن کمک می کند. معنای کنترل حرف اضافه و دانش آموزان را برای مرحله بعدی - تمایز حروف اضافه و همچنین تمایز بین حروف اضافه و پیشوندها آماده می کند.

سوتلانا خوداکوفسایا
درس گفتار درمانی "حرف های اضافه"

موضوع: حروف اضافه

اهداف:

فرم کاراییدر مورد اهمیت معنایی حروف اضافه;

فرم ایده حرف اضافه، به عنوان یک کلمه جداگانه;

مهارت معنای دستوری را توسعه دهید بهانه، مستمسک;

تلفظ و نوشتن صحیح را به کودکان آموزش دهید حروف اضافه;

روابط فضایی بیان شده را روشن کنید بهانه ها.

تجهیزات: کارت های جزوه با وظایف، نمودار توپ حروف اضافه.

پیشرفت درس:

سازمان لحظه به سوالات پاسخ دهید متخصص گفتار درمانی.

شما برای چه کسی می ایستید؟ جلوی چه کسی ایستاده ای؟

شما بین چه کسی ایستاده اید؟ جلوی کی ایستاده ای؟

پشت سر چه کسی ایستاده ای؟ در کنار چه کسی ایستاده اید؟

معانی مکانی را استنتاج کنید بهانه، مستمسک.

در مدرسه، به خانه، از کمد، پشت میز، بدون کلاه، با یک کتاب، زیر درخت، پشت میز، از یک مجله، زیر جنگل، روی جاده...

کلمات کوچک: در، روی، زیر، در، در مورد، در مورد، از، به، از، با، برای - حروف اضافه. آنها به طور جداگانه با کلمات دیگر نوشته می شوند و برای اتصال کلمات به کار می روند پیشنهادات.

ساختن جملات با حروف اضافه و کلمات داده شدهبا آنها "دوستان".

مثال: امروز یک تعطیلات در مدرسه است.

وظیفه 2.

گوش بده ارائه می دهد. نام حروف اضافه و کلماتبا آنها

"دوستان".

دیما وارد کلاس شد.

پسر پشت میز نشست.

دیما با گالیا نشسته است.

او یک دفترچه یادداشت از کیفش برداشت.

آنها را روی میز گذاشتم.

معلم دیما را به هیئت صدا زد.

یک دانش آموز پشت تخته ایستاده است.

مسیری که از جنگل به خانه منتهی می شد.

از مامان پاولیک نزد خواهرش رفت.

پرواز اسپارو از وارلوس به فیل.

لنا بسته های آب نبات زیادی دارد.

وظیفه 3.

کپی، تغییر کلمات داده شده در پرانتز - اسم، انتخاب مناسب بهانه، مستمسک. انتخاب کنید حرف اضافه و کلمهبا چه کسی او "دوستان".

ما یک نقشه را آویزان کردیم - (دیوار). مامان میوه گذاشت - (گلدان). چتر آویزان است - (جا رختی). گربه پنهان شد - (بستر). بچه ها برگشتند - (مدرسه). مامانم کار میکنه - (کتابخانه). – (جدول)بشقاب افتاد – (سقف)گاوهای کلاغ آنها به اسکی می روند - (برف). اسکیت کردن - (یخ). قایقرانی در یک قایق - (اب). سنجاب می پرد - (درخت). قطار در حال حرکت است - (ریل).

شعر را بشنوید و حفظ کنید.

از جنگل، به چمنزار، تا پاکسازی،

در بوته، از مسیر، به سوراخ،

از رودخانه، نزدیک جاده -

همه چیز را جداگانه بنویسید حروف اضافه!

N. Betenkova

وظیفه 4. آرایش کنید جملاتی از این کلمات.

نحوه نوشتن را خلاصه کنید حروف اضافه.

بچه ها در رودخانه شنا می کنند.

گربه، اتاق، بیرون پرید.

پرندگان، بالای سر، پرواز، درختان.

ANNT، قارچ، زیر، خزنده.

مارینا، با دوستان، ویکا.

باریک، خانه، راه، به، اخبار.

خورشید نگاه کرد، ابرها، زیرا.

فیزیک فقط یک دقیقه توپ بازی "برعکس".

هنگام پاس دادن توپ، طرف مقابل را صدا بزنید بهانه، مستمسک.

نمونه پاسخ: به مدرسه - از مدرسه، به کیف - از کیف ....

بالای پنجره –، به سمت خانه –….

قبل از کلاس - ....، به درب - ...

بالای مبل – ….، قبل از دعوا – ….

به شهر -، به نوبت - ...

جلوی ماشین - ...

وظیفه 5. دیکته گرافیکی.

مهارت املای خود را بیازمایید حروف اضافه با اسم.

نمونه: پرستویی از جنوب به وطن بازگشته است.

___ __ ___ ___ ___ ___ .

توله سگ در گوشه پشت کمد خوابیده است.

زنبورها از درخت سیب به درخت سیب پرواز می کنند.

امواج با سروصدا به ساحل می کوبیدند. برف زیر درختان جنگل است. پروانه ای روی یک گل نشست. یک مرغ از پشت برس ها ظاهر شد. کوک روی چوب لباسی در راهرو آویزان است. بچه ها از جنگل بیرون آمدند و وارد یک پاکسازی بزرگ شدند.

وظیفه 6. نوشتن جملاتی از این کلمات، تغییر کلمات بر اساس معنی. حروف اضافه برجسته می شوند.

پرندگان روی درختان می چرخند.

مارینا، ویکا، اس، دوستان هستند.

گربه از اتاق بیرون پرید.

با، استپان، قفسه ها، مجله را گرفت.

پور، شیشه، قفسه، شیر.

باریک، خانه، راه، سرب.

کاج، زویا، ایستاده، زیر.

بوته، خرگوش، از زیر پرید.

ماشین در حال چرخش از پشت بیرون زد.

پرندگان بر فراز درختان پرواز می کنند.

بچه ها، خیس، روی چمن ها دویدند.

مورچه، قارچ، نشسته، زیر.

متوقف شد، دریاچه ها، گردشگران.

با خوشحالی از ووا خندید.

لیدا از درد شروع به گریه کرد.

خط پایین کلاس ها.

کارهای بچه ها را علامت گذاری کنید و خلاصه کنید.

آنها برای چه کاری هستند؟ حروف اضافه? آیا بدون آنها امکان پذیر است؟

انتشارات با موضوع:

درس گفتار درمانی پیشانی "صداها [V]-[F]، [V']-[F']"اهداف: o شکل گیری انگیزه آموزشی. o توسعه بصری-تصویری و شکل گیری تفکر کلامی-منطقی. o تشکیل.

جلسه گفتار درمانی انفرادی "صدا [r]" MBDOU "مهدکودک شماره 3 از نوع ترکیبی" فعالیت های آموزشی مستقیم درس گفتار درمانی فردی "صدا.

خلاصه ای از درس گفتار درمانی در گروه ارشد "حرف های اضافه"هدف: آموزش به کودکان برای تعیین آرایش فضایی اشیاء. کودکان را با معنی حروف اضافه "B، ON، UNDER، C" آشنا کنید. ورزش.

خلاصه ای از یک درس گفتار درمانی در یک گروه آمادگی از کودکان مبتلا به FFN موضوع: "صدا در کلمات، عبارات، متون." اهداف: 1. اتوماسیون.

خلاصه درس "حروف اضافه و پیشوندها"موضوع دستور زبان: حروف اضافه و پیشوند. موضوع لغوی: "ابزار" اهداف: یاد بگیرید که حروف اضافه و پیشوند را از هم متمایز کنید. وظایف: 1. معرفی.

خلاصه در مورد فعالیت های آموزشی

"ارتباطات: توسعه گفتار"

برای کودکان بزرگتر در مورد موضوع:

"حروف اضافه B، ON، UNDER"

وظایف:

• آموزشی:آموزش استفاده صحیح از حروف اضافه B، ON، POD به کودکان، آموزش برجسته کردن این حروف اضافه در جمله، تثبیت توانایی کودکان در ساختن جملات با حروف اضافه با استفاده از تصاویر و نمودارها و استفاده صحیح از آنها در گفتار.
• اصلاحی: توسعه شنوایی گفتار و ادراک واجمن، عملکرد ردیابی چشم، بازنمایی های بصری-فضایی و معنای معنایی استفاده از حروف اضافه، تفکر،توسعه مهارت های حرکتی ظریف،تخیل خلاق

• آموزشی: افزایش علاقه به فعالیت،هنگام تکمیل وظایف، فعالیت در هنگام پاسخ دادن به سؤالات، استقلال را پرورش دهید

تجهیزات:

مواد نمایشی:

پف بچه گربه، توپ توله سگ، تصاویری برای شعر "پای"، کلاه گربه، خانه سه بعدی با مبلمان، قورباغه، علف، بوته، لانه، کندو، عنکبوت، سنگ، سوسک، تخت گل، درخت، پرنده، خرگوش، کنده , جوجه تیغی , قارچ, موش

جزوه:

نمودار حرف اضافه، کارت: خودکار، قیچی، صندوق، میز. تصاویر: گربه، توپ، سبد، نقاشی، طناب

انجام GCD:

بچه ها، امروز شما را به سرزمین کلمات کوچک دعوت می کنم. با حروف اضافه B، ON، UNDER آشنا می شویم. وقتی با شما صحبت می کنیم:

"روشن" - هنگامی که جسم در بالا (روی میز) است

"UNDER" - هنگامی که جسم زیر (زیر مبل) است.

"B" - وقتی کالا در داخل (در کمد) است

ما این کلمات کوچک را با نمودار نشان خواهیم داد:

بازی با الگوهای کلمه

من جملاتی را به شما می گویم و شما کارت را با حرف اضافه ای که شنیدید برمی دارید.

1. "هیچ اشتباهی نکن" (با شنیدن حرف اضافه، کارت را بلند می کنند)

• روباه زیر درخت سوراخ کرد.
• خرگوش در بوته ها پنهان شد.
• سنجاب روی کنده درخت پرید.

1. "خطا را پیدا کنید" (یک کارت را با حرف اضافه درست بالا بیاورید)

• موش در قارچ پنهان شد. (زیر قارچ)
• زیر شاخه یک لانه است. (روی یک شاخه)
• یک سنجاب روی درخت توخالی نشسته است. (در توخالی)

1. "پیشنهاد بدهید"(طبق دو تصویر موضوعی و طرح حرف اضافه)

• خودکار روی میز. دسته زیر میز. قلم در جدول.
• قیچی روی صندوق عقب. قیچی زیر صندوق عقب. قیچی در صندوق عقب.

1. بازی "جمله را تمام کن"(به جای بهانه، نمودار آن را نشان دهید)

• لامپ... روی سقف آویزان است.
• کلید ... در قفل است.
• دمپایی ها... زیر تخت.

ژیمناستیک انگشت با طناب "عنکبوت"

(انگشتان را با توری ببافید؛ توری روی یکی و سپس زیر انگشت دیگر قرار می گیرد)

عنکبوت به پیاده روی رفت تا تار بچرخاند.

می خواهد آنجا هم حشره و هم سوسک بگیرد.

عنکبوت وب n من عکس های خودم را می بافم.
او می بافد، می بافد، می بافد، وب رشد می کند.
پس شال بزرگی بافته،آ یک پروانه در آن وجود دارد - چقدر حیف است.
اما ما پروانه را نجات می دهیم و تار عنکبوت را می شکنیم!

بازی "Confusion" با حروف اضافه

پسری عاشق شعر گفتن بود. و من از شما می خواهم آنچه را که او ساخته است روی کارت قرار دهید. بچه ها به صورت جداگانه پست می کنند.

یک بار من منتظر مهمانان بودم - بسیاری از بزرگسالان و کودکان.
من یک پای سیب خوشمزه را خیلی زیرکانه پختم.
گرد و غبار را پاک کردم و زمین را شستم و گلها را همه جا آبیاری کردم.
بنابراین به اطراف نگاه کردم، ناگهان خطوط بیرون آمد:
« بر یک عکس به دیوار آویزان است، وزیر یک سبد روی آن وجود دارد.
که در گربه در آن سبد خوابیده است. یک توپ کنار او خوابیده است.»
بنابراین قافیه معلوم شد، همه چیز بسیار روان پیش رفت.
برای اینکه خطوط را فراموش نکنم، تصمیم گرفتم آنها را تکرار کنم:
«یک عکس کنار دیوار است، وتوسط یک سبد با آن می خوابد.
بر یک توپ به دیوار آویزان است، یک گربهبر در یک توپ نهفته است."
آه، همه کلمات گم شدند و شعرها درست نشد!
خوب، من باید این سطرها را دوباره تکرار کنم:
« بر سبدی به دیوار آویزان است و V سبد آن عکس
زیر گربه با یک سبد می خوابد وبر یک توپ آنجا خوابیده است.»

یه چیزی قاطی کردم دوستان کمکم کنید
با هم این سطور را دوباره تکرار می کنیم:
« بر آویزان به دیوار ... (تصویر). آزیر هزینه دارد ... (سبد).
که در گربه در آن سبد خوابیده است. در کنار او ... (توپ دراز می کشد).
حالا سفارش کامل شد! یک کیک بزرگ در انتظار همه ما است!

ژیمناستیک بصری "گربه"(معلم کلاه گربه ای می گذارد)

حالا پنجره باز شده،(بازوها را به طرفین باز کنید)
گربه بیرون رفت روی طاقچه.(از راه رفتن نرم یک گربه تقلید کنید)

گربه به بالا نگاه کرد.(جستجو)
گربه به پایین نگاه کرد.(به پایین نگاه کن)
به سمت چپ چرخید و با چشمانش مگس ها را دنبال کرد.

(به سمت چپ نگاه کنید، در حالی که نگاه آنها به دنبال "مگس" از شانه چپ به راست است)

چشمانش را به سمت راست چرخاند و به گربه نگاه کرد.(به سمت راست نگاه کنید)
خورشید در چشمانش می درخشد، چشمانش را خیره کرد.(چشم هایت را خم کن)

بازی "سفر پف بچه گربه و توله سگ شاریک"

اشیاء مختلفی روی میز گذاشته شده است که با کمک آنها کودکان داستانی را ارائه می دهند؛ هر جمله باید یکی از حروف اضافه را داشته باشد.

بچه گربه ووف و توله سگ شاریک برای پیاده روی رفتند. در راه با قورباغه ای روبرو شدند که در میان علف ها پنهان شده بود. زیر یک بوته بزرگ لانه ای دیدند که 3 تخم در آن بود. عنکبوت پشمالوی بزرگی در کندوی خالی نشسته بود. کیتن ووف عنکبوت را بو کرد، ترسید و به سمت حصار پرید. در این زمان، توله سگ دوید و شروع به پارس کردن روی عنکبوت کرد که به داخل کندو برگشت. دوستان به راه خود ادامه دادند. توله سگ یک حشره کوچک زیر سنگی دید، دماغش را زیر سنگ فرو کرد، حشره را لیسید، ترسید و فرار کرد. در راه، آنها یک تخت گل بزرگ با گل دیدند، توله سگ خوشحال شد و روی آن پرید، عطسه کرد، خزید بیرون و همه گل ها را له کرد. ناگهان آواز پرنده ای را شنیدند که روی درختی نشسته بود. این صدا شنیده می شد. زیر درختی ایستادند و گوش دادند. ناگهان یک اسم حیوان دست اموز به داخل محوطه بیرون پرید و روی کنده ای نشست، در آن زمان جوجه تیغی از کنارش رد شد، قارچی روی سوزن هایش بود. دوستان به خانه نزدیک شدند. و آنجا …. موش. بیایید آنها را بگیریم. آنها کجا هستند؟ روی صندلی راحتی، زیر میزها، در کمد، روی پیانو، روی تخت خواب، زیر پتو. دوستان یک بشقاب روی زمین دیدند که روی آن سوسیس بود و خوردند و استراحت کردند بچه گربه روی تخت دراز کشید و توله سگ روی زمین.

وقت آن است که ما هم استراحت کنیم.

خط پایین

بیایید به یاد بیاوریم که امروز با چه حروف اضافه ای روبرو شدیم؟ چه بازی هایی با حروف اضافه انجام دادیم؟ امروز واقعا چه چیزی را دوست داشتید؟ آفرین، کار خوبی کردی و خوشحالم کردی!

منابع

• http://rodnaya-tropinka.ru/zanyatiya-3-goda predlogi1/#ixzz2zGbwc3i2 - بازی با حروف اضافه
• شعر برای تصویرسازی "پای" از A. Valasina
• - ژیمناستیک بصری

موضوع: حروف اضافه

اهداف:

• روشن کردن ایده ها در مورد نقش حروف اضافه؛
• توانایی جداسازی حروف اضافه از جملات، تغییر شکل یک کلمه بسته به حرف اضافه، ترکیب جملات با استفاده از حروف اضافه.
• توسعه مهارت در تجزیه و تحلیل و ترکیب پیشنهادات؛
• فرهنگ گفتار شفاهی و نوشتاری، مهارت های خودکنترلی را توسعه دهید.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

آیا آماده کار هستید؟ آیا همه چیز برای رفتن آماده است؟

II. بخش اصلی

1. حدس بزنید در مورد چه چیزی صحبت می کنیم
عضوی از جمله نیست،
اما این مرد چیزهای خود را می داند.
تغییر نمی کند، نمی توان زندگی کرد،
اما من نمی خواستم با افعال دوست باشم.
او به کلمات دست یاری می دهد.
به آنها کمک می کند، از ارتباطات آنها محافظت می کند.
و همیشه جدا از کلمات نوشته می شود.
او فکر می کند اذیت کردن آنها بسیار بد است

2. برجسته کردن حروف اضافه در متن. شعر را بخوانید و تمام حروف اضافه را در دفترچه یادداشت کنید.
در باد، در اولین سرما
درخت بلوط پیر بلوط می ریزد.
و در باغ پشت مدرسه ما
فراست روی شاخه های برهنه نشست.
زیر توس های پهن
دعوای جدوها با زاغی ها
برکه یخ زده و رودخانه در غل و زنجیر،
اما راه رفتن روی یخ خطرناک است.
(اس. اسمیرنوف)



3. اسمی را انتخاب کنید که تمام حروف اضافه را از اولین کار ترکیب کند. معنی حرف اضافه را توضیح دهید.

4. بازی "برعکس". دانش آموزان باید حرف اضافه مقابل را نام ببرند.

6. مقایسه حروف اضافه بر، زیر، از زیر.
الف) طرح ها را مقایسه کنید، نقش حرف اضافه را توضیح دهید

ب) معماها را بخوانید، حروف اضافه لازم را وارد کنید. حل معماها
چه کسی ما را وارونه ___ کرد؟ (پرواز)
___ زمین را می تراشم، اما از گربه ها می ترسم. (موش)
ناگهان سوزن و سوزن
____ نیمکت ها در حال خزیدن هستند.
آنها به من نگاه می کنند
آنها شیر می خواهند. (جوجه تيغي)
که در). یک اسم مناسب با حرف اضافه وارد کنید.
در هنگام رعد و برق، ___ _______ ایستادگی نکنید.
___ _____ یک هواپیمای بزرگ در حال پرواز بود.
بچه ها از باران پنهان شدند ___ ______.
_____ _____ یک جعبه کفش بیرون آورد.

یک قارچ سفید بزرگ رشد کرده است ... به صنوبر. ... اولین دانه های برف در حال شکستن برف بودند. رودخانه های زیرزمینی... از میان زمین می گذرند. بچه گربه خزید بیرون... کلاه. یک قارچ کوچک در یک برگ پنهان شد. سگ بزرگی بیرون پرید... روی ایوان.

8. از کلمات انتخاب شده خاص جمله بسازید و حرف اضافه مورد نیاز را وارد کنید. جملات را در یک دفتر یادداشت کنید، نمودار جمله ها را بسازید.

یک خرگوش خاکستری، پرپشت و پرپشت بیرون پرید.
پرستوها، خانه ها، لانه، ساخته شده، سقف.
دیما، توله سگ، متوجه شدم، ایوان

بخش ها: دبستان

اهداف:

1. کودکان را با معنای حرف اضافه "از" آشنا کنید.
2. به کودکان بیاموزید که از حرف اضافه "از" به درستی استفاده کنند تا تفاوت معنای حروف اضافه "از" و "با" را درک کنند.
3. مهارت های حرکتی ظریف، توجه، تفکر، حافظه و تخیل را توسعه دهید.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

1) تمرین گرافیکی "شکل های طلسم شده".

بچه ها، در مقابل شما ورق هایی از اشکال هندسی قرار دارد: دایره، مربع و موارد دیگر. هر شکل را کامل کنید تا تصویر کامل شود. همه تصاویر باید با یکدیگر متفاوت باشند.

2) کار با یک تصویر طرح.

به تصویر نگاه کن:

شب همه خوابند سنجاب کجا می خوابد؟ ( در توخالی). خرس کجا می خوابد؟ ( در لانه). پرنده؟ ( در لانه). روباه؟ ( در سوراخ).

صبح آمده است. حیوانات شروع به بیرون آمدن از خانه هایشان کردند. خرس از کجا آمد؟ روباه؟ سنجاب؟ پرنده؟

2. بخش اصلی.

- کدام کلمه کوچک کمک کرد که بفهمیم حیوانات صبح از کجا آمده اند؟

- امروز یاد خواهیم گرفت که از حرف اضافه "از" به درستی استفاده کنیم. حرف اضافه "از" یک کلمه کوچک است.

- ببین من توپ را از کجا آوردم؟ ( از روی میز). مداد؟ ( از یک لیوان). یک کتاب؟ ( بیرون از کمد). همه شما یک کلمه کوچک گفتید - حرف اضافه "از". حالا با دقت گوش کن!

اگر اشیاء داخل چیزی هستند و از آنجا حرکت می کنند یا خارج می شوند، یک کلمه کوچک می گوییم - حرف اضافه "از".

بازی "به سوالات دونو پاسخ دهید."

- Dunno بسته ای حاوی بسیاری از چیزهای جالب برای ما ارسال کرد. اجازه بدید ببینم. این سوالات برای شما بچه ها است. با دقت گوش کن

1. اگر پسر به مسکو می رفت از کجا می آمد؟
2. پیرزن اگر در مغازه بود از کجا آمد؟
3. پسر اگر در مدرسه بود از کجا آمد؟

بازی "معماهای دونو".

– دانو معماهایی هم فرستاد. اگر آنها را حدس بزنید، قهرمان افسانه ظاهر می شود.

مخلوط با خامه ترش،
پشت پنجره سرد است،
سمت گرد،
سمت گلگون،
نورد شده... (کلوبوک.)

مادربزرگ دختر را خیلی دوست داشت
کلاه قرمزی بهش دادم
دختر اسمش را فراموش کرد
خب اسمشو بگو (کلاه قرمزی.)

کودکان کوچک را درمان می کند
پرندگان و حیوانات را شفا می دهد
از پشت عینکش نگاه می کند
دکتر خوب... (آیبولیت.)

پدرم پسر عجیبی داشت -
غیر معمول، چوبی.
بینی بلندش را همه جا فرو کرد.
این چه کسی است؟ ... (پینوکیو.)

- این قهرمانان از کدام افسانه ها آمده اند؟ (کودکان با حرف اضافه "از" جمله می سازند).

بازی "بابونه".

– Dunno بازی “Chamomile” را فرستاد. بیایید آن را بازی کنیم.

(در پشت هر گلبرگ بابونه تصویر یک سوژه وجود دارد.کودک یک گلبرگ را پاره می کند و با نام کلمه این تصویر و حرف اضافه «برای» جمله می سازد.)

3. تمایز حروف اضافه «از» و «با».

- وقتی جسمی روی سطح بود و از آنجا گرفته شد (یا از آنجا حرکت کرد) از چه حرف اضافه استفاده می کنیم؟ ( "با").

- وقتی جسمی داخل چیزی است و از آنجا حرکت می کند، از چه حرف اضافه ای استفاده می کنیم؟ ( "از جانب").

تمرین "توپ جادویی".

- این یک توپ جادویی است. می تواند از مکان های مختلف ظاهر شود. ببین از کجا میارم (از روی میز، از میز، از قفسه، از لیوان، از روی زمین). من توپ را از کجا آوردم؟

تمرین "Help Dunno" را انجام دهید.

- دونو نتوانست جمله را تمام کند، به او کمک کن.

• پسر از جا پرید (جایی که؟)... از درخت.
• دختر آب را ریخت (جایی که؟)... از سطل.
• بابا کتاب ها را گرفت (جایی که؟)... از روی صندلی.
• سنجاب از روی آن پرید (جایی که؟)... از یک شعبه.
• پسر کمپوت نوشید (جایی که؟)... از یک فنجان.

4. خلاصه.

- در طول درس چه چیزی یاد گرفتید؟

- با استفاده از حرف اضافه "با" یا "از" جمله بسازید. (تصویر را نشان می دهم.)