Работен план на Dow за избор на частични програми. Анализ на частични програми за изпълнение на променливата част

Програмата „ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ“ е иновативен общообразователен програмен документ за предучилищни институции, изготвен, като се вземат предвид най-новите постижения на науката и практиката на местното и чуждестранното предучилищно образование.
Програмата е разработена в съответствие с действащите Федерални държавни образователни стандарти за образователно образование.

Програмата извежда на преден план развиващата функция на образованието, осигурявайки формирането на личността на детето и ориентирайки учителя към неговите индивидуални характеристики, което съответства на съвременните научни концепции за предучилищното образование за признаването на присъщата стойност на предучилищния период на детството. . Програмата е изградена на принципите на хуманното и лично отношение към детето и
е насочена към нейното всестранно развитие, формиране на духовни и общочовешки ценности, както и способности и компетентности. В Програмата липсва строга регламентация на знанията на децата и предметоцентризъм в обучението.

Основната общообразователна програма разкрива възрастови характеристики, контингент на ученици, ежедневие, графици на преки образователни дейности, както и съдържанието на психологическата и педагогическата работа върху развитието на образователните области от децата, наблюдението на образователния процес и взаимодействието с общество и родители.

Организацията на работа за изпълнение на задачите на всяка образователна област се осигурява от използването начастични програмии технологии:

Преглед на частичните програми

• ПРОГРАМА „ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТТА НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ“(Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева)

Програмата включва решаване на най-важната социална и педагогическа задача - развиване на уменията на детето за адекватно поведение в различни неочаквани ситуации. Разработен въз основа на проекта на държавен стандарт за предучилищно образование. Съдържа набор от материали, които стимулират в предучилищна възраст (старша предучилищна възраст) самостоятелност и отговорност за своето поведение. Неговите цели са да развие уменията на детето за разумно поведение, да го научи да се държи адекватно в опасни ситуации у дома и на улицата, в градския транспорт, при общуване с непознати, взаимодействие с пожароопасни и други предмети, животни и отровни растения; допринасят за формирането на основите на екологичната култура и въвеждането на здравословен начин на живот. Програмата е предназначена за учители от старши групи на предучилищни образователни институции. Състои се от въведение и шест раздела, чието съдържание отразява промените в живота на съвременното общество и тематичното планиране, в съответствие с което се изгражда образователната работа с деца: „Дете и други хора“, „Дете и природа“, „ Дете у дома”, „Здравето на детето”, „Емоционалното благополучие на детето”, „Дете на градска улица”. Съдържанието на програмата запазва за всяка предучилищна институция правото да използва различни форми и методи за организиране на обучение, като се вземат предвид индивидуалните и възрастови характеристики на децата, социокултурните различия, уникалността на дома и условията на живот, както и общите социални -икономическа и криминална ситуация. Поради особеното значение на опазването на живота и здравето на децата, програмата изисква задължително спазване на нейните основни принципи: пълнота (изпълнение на всички нейни раздели), систематичност, отчитане на условията на градските и селските райони, сезонност, възрастова насоченост. . Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

Програмата има учебно-методически набор: учебник по основи на безопасността на живота за деца от предучилищна възраст и четири цветно илюстрирани албума за деца.

• ПРОГРАМА „АЗ, ТИ, НИЕ”(О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина)

Предложената програма е подходяща за всички видове предучилищни образователни институции и може ефективно да допълни всяка програма за предучилищно образование. Осигурява основния (федерален) компонент на държавния стандарт за предучилищно образование. Разработен, за да запълни значителна празнина в традиционното домашно образование, свързано със социално-емоционалното развитие на дете в предучилищна възраст. Насочени към решаване на такива важни проблеми като формирането на емоционалната сфера и развитието на социалната компетентност на детето. Програмата също така помага за решаването на комплекс от образователни проблеми, свързани с развитието на морални стандарти на поведение, способността за изграждане на взаимоотношения с деца и възрастни, уважително отношение към тях, достоен изход от конфликтни ситуации, както и самочувствие и способността за адекватна оценка на собствените възможности. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

Програмата включва следните раздели:

· "Самоувереност";

· “Чувства, желания, възгледи”;

· "Социални умения".

• ПРОГРАМА „СТРОИТЕЛСТВО И ФУЗИЧЕСКИ ТРУД В ДЕТСКАТА ГРАДИНА”(Л. В. Куцакова)

Въз основа на концепцията за художествено-естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст. Основната цел е да се развият конструктивните умения и художествено-творческите способности на децата, да се запознаят с различни техники за моделиране и конструиране. Основава се на интегрираното използване на всички видове дизайнерска и художествена работа в детската градина. Предназначен за цялата предучилищна възраст - от три до шест години. Осигурява диференциран подход към деца с различно ниво на интелектуално и артистично развитие, включително деца със слаба и силна мотивация, както и деца с изявени дарби. Подборът на образователен материал за творчество отговаря на принципите на предучилищната дидактика и възрастовите възможности на децата. Съдържа технологии, базирани на използването на нетрадиционни методи и техники на обучение, позволяващи на учителя да развива у децата асоциативно мислене, въображение, творчески умения, практически умения, художествен вкус и естетическо отношение към реалността. Обръща се голямо внимание на творческия характер на съвместната дейност на учителя и децата.Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

• ПРОГРАМА „МЛАД ЕКОЛОГ”(С. Н. Николаева)

Насочен към развиване на началото на екологична култура у деца от 2 до 6 години в детска градина. Има теоретична основа и подробна методическа подкрепа. Екологичната култура се разглежда като съзнателно отношение на децата към природните явления и предмети, които ги заобикалят, към себе си и своето здраве, към предмети, изработени от естествени материали. Състои се от две подпрограми: „Екологично образование на деца в предучилищна възраст“ и „Повишено обучение на служители в предучилищни образователни институции“. Структурата на първата подпрограма се основава на сетивното възприемане на природата от децата, емоционалното взаимодействие с нея и основните познания за живота, растежа и развитието на живите същества. Екологичният подход за запознаване на децата с природата и екологичното съдържание на всички раздели на програмата се основават на основния модел на природата - връзката на живите организми с тяхната среда. Разработени са методически материали за програмата „Възпитание на екологична култура в предучилищна възраст“, ​​които разкриват специфична технология за екологично възпитание на по-възрастни предучилищни деца в детска градина и представят планирането на работата с деца през цялата учебна година по месеци и седмици. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

• ПРОГРАМА „ПРИЗОВАВАНЕ НА ДЕЦАТА КЪМ ПРОИЗХОДА НА РУСКАТА НАРОДНА КУЛТУРА“(О. Л. Князева, М. Д. Маханева)

Тази програма определя нови насоки в моралното и патриотичното възпитание на децата, основаващи се на запознаването им с руската народна култура. Основната цел е да допринесе за формирането на лична култура у децата, да ги запознае с богатото културно наследство на руския народ, да постави солидна основа в развитието на националната култура от децата въз основа на запознаване с живота и начина. на живота на руския народ, неговия характер, присъщите му морални ценности, традиции, материални характеристики и духовна среда. В същото време програмата разглежда въпроси за разширяване на основната личностна култура на учителите в предучилищните образователни институции. Теоретичната основа на програмата е добре познатата позиция (Д. Лихачов, И. Илин), че децата в процеса на опознаване на родната култура се запознават с непреходните общочовешки ценности. Програмата е предназначена за работа с деца от 3 до 7 години и включва дългосрочно и календарно планиране. Предлага нови организационни и методически форми на работа; съдържа информационни материали от различни литературни, исторически, етнографски, художествени и други източници. Програмата се състои от три части. Първият съдържа конкретни препоръки за прилагането на програмата и организацията на средата за развитие в предучилищните образователни институции и подчертава формите и методите на взаимодействие между учителя и децата. Втората част предоставя перспективни и календарни планове за работа с деца от всички възрастови групи и подробно описва съдържанието на всички класове. Третата част включва приложения: литературни, исторически, етнографски, исторически текстове, речник на старославянските думи, най-често използвани в приказки, пословици и поговорки. Програмата е препоръчана от Министерството на образованието на Руската федерация.

• ПРОГРАМА „ТЕАТЪР – ТВОРЧЕСТВО – ДЕЦА”(Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович)

Целта на програмата е да развие творческите способности на децата чрез театралното изкуство. Научно обосновава поетапното използване на определени видове детски творчески дейности в процеса на театрална реализация; средствата и методите на театралната и игровата дейност са систематично представени, като се отчита възрастта на децата; Предвидено е паралелно решаване на проблемите на художественото слово, сценичното и музикалното изкуство. Водещ принцип на програмата е въвличането на децата в продуктивни театрални и игрови творчески дейности, създаване на сценични образи, предизвикващи емоционални преживявания. Програмата е частична и може да служи като допълнение към цялостни и основни програми. Одобрено от Федералния експертен съвет по общо образование.

• ПРОГРАМА „РЕЧЕВО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ“(О. С. Ушакова)

Целта на програмата е да развие речеви умения и способности на децата в предучилищна възраст, да формира техните идеи за структурата на съгласувано изказване, както и за методите на връзка между отделните фрази и неговите части. Програмата обхваща доста пълно теоретичните основи и описва насоките на работа върху речевото развитие на децата.

Програмата решава проблеми, свързани с обучението по роден език, развитието на речта на децата от начална, средна и старша предучилищна възраст: възпитание на звукова култура, речникова работа, формиране на граматичната структура на речта, развитие на съгласувана реч. Задачите, игрите и упражненията помагат за едновременното решаване на различни проблеми, които са тясно преплетени помежду си.

Качеството и ефективността на предучилищното образование се опосредстват от много фактори, сред които не на последно място е образователната програма. Тъй като съвременните предучилищни образователни институции са представени от разнообразие и родителите имат възможност да направят избор между детски градини с различни специализации и направления, основните програми за предучилищно образование също са доста разнообразни.

Законът „За образованието“ на Руската федерация гласи, че персоналът на предучилищна образователна институция има право самостоятелно да разработва или избира от съществуващите програми онези, които най-пълно отговарят на условията и принципите на работа на дадена предучилищна институция. Не може да се каже, че тази или онази програма е по-добра или по-лоша - всички те са проектирани, като се вземат предвид необходимите изисквания и всяка от тях има своите предимства.

Нека да разгледаме накратко основните, които са често срещани в детските градини в Руската федерация.

Кои са основните програми за предучилищно образование?

Всички основни предучилищни образователни програми могат да бъдат разделени на два вида - цялостни (или общообразователни) и т. нар. частични (специализирани, основни предучилищни образователни програми с по-тясна и по-ясно изразена насоченост).

Програми за основно предучилищно образованиесложен тип вземат предвид холистичен подход към хармоничното и цялостно развитие на детето. Съгласно такива програми образованието, обучението и развитието се извършват във всички посоки в съответствие със съществуващите психологически и педагогически стандарти.

Частични основни програми за предучилищно образованиепредлага основен фокус върху всяка една посока в развитието и възпитанието на детето. В този случай цялостен подход към прилагането на предучилищното образование се осигурява от компетентния подбор на няколко частични програми.

Цялостни основни програми за предучилищно образование

"Произход"– програма, в която се обръща необходимото внимание на развитието на личността на детето в съответствие с възрастта му. Авторите предлагат 7 основни личностни характеристики, които трябва да бъдат развити в предучилищна възраст. Образователната програма „Произход“, подобно на други основни програми за предучилищно образование, отчита цялостното и хармонично развитие на детето в предучилищна възраст и го прави свой приоритет.

"Дъга"— в тази програма ще намерите 7 основни вида дейности, типични за дете в предучилищна възраст. Те включват игра, конструиране, математика, физическо възпитание, визуални изкуства и ръчен труд, музикални и пластични изкуства, развитие на речта и запознаване с външния свят. Развитието по програмата се извършва във всички горепосочени области.

"Детство"— програмата е разделена на 4 основни блока, всеки от които е централен елемент в изграждането на предучилищното образование. Има раздели „Познание“, „Здравословен начин на живот“, „Творчество“, „Хуманно отношение“.

"Развитие"е специална програма за предучилищно образование, която се основава на принципа на постепенно увеличаване на сложността на образователните, образователните и образователните задачи. Програмата осигурява планиран, последователен подход към предучилищното образование и развитието на детето.

"Малък"е комплексна програма, създадена специално за деца под 3 години. Отчита спецификата на ранното детство и осигурява максимална ефективност при решаване на образователни проблеми специално за деца от тази възрастова категория. Включва няколко блока - „Чакаме те, бебе!“, „Аз“, „Гуленка“, „Как ще раста и ще се развивам“.

Частични основни програми за предучилищно образование

„Паяжина”, „Млад еколог”, „Нашият дом е природата”— тези програми са разработени с цел екологично образование на деца в предучилищна възраст. Съответно те възпитават у децата любов и уважение към природата и света около нас и формират екологично съзнание, което е много важно за децата в предучилищна възраст.

„Природата и художникът“, „Семицветик“, „Интеграция“, „Умка - ТРИЗ“, „Бебе“, „Хармония“, „Музикални шедьоври“, „Дизайн и ръчен труд“ - всички тези програми за предучилищно образование имат едно нещо в общи: имат подчертана насоченост към творческото развитие на детето и към художествено-естетическото възприемане на света.

„Аз, ти, ние“, „Развитие на идеите на децата за историята и културата“, „Аз съм човек“, „Наследство“, „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“ - изброените основни програми за предучилищно образование имат социокултурна насоченост. Те са предназначени да стимулират развитието на духовност, морал, културно разбиране и важни социални умения. Освен това някои програми поставят най-високата цел да възпитават патриотизъм като ценна личностна характеристика.

„Искра“, „Играй за здраве“, „Старт“, „Здравей!“, „Здраве“— в тези програми акцентът е върху подобряването на здравето, физическото развитие на детето в предучилищна възраст и неговата физическа активност. Приоритетите са възпитаване на любов към спорта, активен и здравословен начин на живот.

Има още по-специализирани основни предучилищни програми. напр. Програма за основите на безопасносттавключва подготовка на деца в предучилищна възраст за възможни опасни ситуации, природни бедствия и извънредни ситуации. "Предучилищна възраст и икономика"- програма, предназначена за икономическо образование и формиране на първоначални финансови и икономически идеи.

Някои основни предучилищни образователни програми включват определени постижения на педагогиката и психологията.

напр. Програма TRIZсе основава на постулатите на Теорията за решаване на изобретателски проблеми, разработена от G. T. Altshuller през 1945 г. Представлява оригинален подход към развитието на въображението, фантазията, креативността и изобретателността.

Програма "Педагогика на Мария Монтесори"има оригинална позиция по отношение на отглеждането, обучението и образованието на детето, базирана на солидна научна и философска основа. В допълнение, тази програма включва отклонение от някои общоприети педагогически стандарти, например отхвърляне на обичайната система класна стая-уроци.

ПРЕГЛЕД НА ЧАСТИЧНИТЕ ПРОГРАМИ

ПРОГРАМА „ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТТА НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ"(Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева)

Програмата включва решаване на най-важната социална и педагогическа задача - развиване на уменията на детето за адекватно поведение в различни неочаквани ситуации. Разработен въз основа на проекта на държавен стандарт за предучилищно образование. Съдържа набор от материали, които стимулират в предучилищна възраст (старша предучилищна възраст) самостоятелност и отговорност за своето поведение. Неговите цели са да развие уменията на детето за разумно поведение, да го научи да се държи адекватно в опасни ситуации у дома и на улицата, в градския транспорт, при общуване с непознати, взаимодействие с пожароопасни и други предмети, животни и отровни растения; допринасят за формирането на основите на екологичната култура и въвеждането на здравословен начин на живот. Програмата е предназначена за учители от старши групи на предучилищни образователни институции. Състои се от въведение и шест раздела, чието съдържание отразява промените в живота на съвременното общество и тематичното планиране, в съответствие с което се изгражда образователната работа с деца: „Дете и други хора“, „Дете и природа“, „ Дете у дома”, „Здравето на детето”, „Емоционалното благополучие на детето”, „Дете на градска улица”. Съдържанието на програмата запазва за всяка предучилищна институция правото да използва различни форми и методи за организиране на обучение, като се вземат предвид индивидуалните и възрастови характеристики на децата, социокултурните различия, уникалността на дома и условията на живот, както и общите социални -икономическа и криминална ситуация. Поради особеното значение на опазването на живота и здравето на децата, програмата изисква задължително спазване на нейните основни принципи: пълнота (изпълнение на всички нейни раздели), систематичност, отчитане на условията на градските и селските райони, сезонност, възрастова насоченост. . Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

ПРОГРАМА „АЗ, ТИ, НИЕ” (О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина)

Предложената програма е подходяща за всички видове предучилищни образователни институции и може ефективно да допълни всяка програма за предучилищно образование. Осигурява основния (федерален) компонент на държавния стандарт за предучилищно образование. Разработен, за да запълни значителна празнина в традиционното домашно образование, свързано със социално-емоционалното развитие на дете в предучилищна възраст. Насочени към решаване на такива важни проблеми като формирането на емоционалната сфера и развитието на социалната компетентност на детето. Програмата също така помага за решаването на комплекс от образователни проблеми, свързани с развитието на морални стандарти на поведение, способността за изграждане на взаимоотношения с деца и възрастни, уважително отношение към тях, достоен изход от конфликтни ситуации, както и самочувствие и способността за адекватна оценка на собствените възможности. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация. ПРОГРАМА „ОТКРИЕТЕ СЕБЕ СИ”(E.V. Ryleeva) Посветен на най-важния проблем на съвременното предучилищно образование - индивидуализацията на личностното развитие на деца от две до шест години и неразривно свързаната задача за развитие на самосъзнанието на предучилищните деца чрез средствата на речевата дейност. Програмата се основава на принципите на хуманистичната психология и авторската технология, базирана на тях, която ви позволява да персонализирате учебното съдържание, да го направите по-гъвкаво, адекватно на нуждите и интересите на деца с различни нива на личностно развитие и способности. Обхваща няколко водещи области на държавния стандарт за предучилищно образование: „Развитие на речта“, „Развитие на идеите за човека в историята и културата“, „Развитие на концепциите за природни науки“, „Развитие на екологичната култура“. Има блокова структура, концентрично оформление на учебния материал, което позволява на децата избирателно да усвояват учебното съдържание на програмата. Основните тематични блокове на програмата: „Това съм аз“, „Светът на хората“, „Светът не е направен от ръце“, „Аз мога“ - осигуряват формирането на идеи за важни области от човешкия живот, позволяват за корекция на самочувствието и подготовка на децата за самостоятелно преодоляване на трудности. Програмата предвижда възможност за активно включване на родители на ученици в педагогическия процес. Адресирано до учители в предучилищни образователни институции, учители в образователни институции като „Начално училище - детска градина“, психолози, учители, родители. Одобрено от Федералния експертен съвет по общо образование.

ПРОГРАМА "ХАРМОНИЯ"(D.I. Vorobyova) Основната идея на програмата е цялостното развитие на личността на дете от две до пет години, неговия интелектуален, артистичен и творчески потенциал. Водещият принцип е многоетапното интегриране на образователни и образователни задачи на различни видове дейности с акцент върху продуктивните дейности на децата (визуална, конструктивна, художествена реч, театрална). Структурата на програмата предвижда работа в две взаимосвързани области: натрупване на социален опит за познаване на себе си и света около нас (виждане, чуване, игра, създаване) и прилагането му в условия на самостоятелна дейност на децата. Програмата съдържа нови оригинални технологии, които се основават на търсещата дейност на детето, осигурявайки му субективна позиция в познавателния и творчески процес. Неразделна част от програмата „Хармония“ е подпрограмата за развитие на детската ритмична пластичност „Ритмична мозайка“, изградена на единна концептуална основа.

ПРОГРАМА “КРАСОТА - РАДОСТ - ТВОРЧЕСТВО”(Т. С. Комарова и др.) Това е холистична интегрирана програма за естетическо възпитание на деца в предучилищна възраст, която ефективно насърчава духовното и интелектуалното развитие на децата в предучилищна възраст. Тя се основава на авторската концепция за естетическо възпитание и развитие на художествено-творческите способности на децата, основана на принципите на националността, интегрираното използване различни видовеизкуства (музикални, изобразителни, театрални, литература и архитектура), сензорно развитие на детето. Има ясна структура и отчита растежа на творческите възможности на децата от две до шест години. Включва всички раздели на работа по естетическо възпитание в детската градина. Наред с традиционните в програмата широко се използват и нетрадиционни възпитателни средства за естетическо възпитание – свободно време и забавление.

ПРОГРАМА „СТРОИТЕЛСТВО И ФУЗИЧЕСКИ ТРУД В ДЕТСКАТА ГРАДИНА”(Л. В. Куцакова) Въз основа на концепцията за художествено-естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст. Основната цел е да се развият конструктивните умения и художествено-творческите способности на децата, да се запознаят с различни техники за моделиране и конструиране. Основава се на интегрираното използване на всички видове дизайнерска и художествена работа в детската градина. Предназначен за цялата предучилищна възраст - от три до шест години. Осигурява диференциран подход към деца с различно ниво на интелектуално и артистично развитие, включително деца със слаба и силна мотивация, както и деца с изявени дарби. Подборът на образователен материал за творчество отговаря на принципите на предучилищната дидактика и възрастовите възможности на децата. Съдържа технологии, базирани на използването на нетрадиционни методи и техники на обучение, позволяващи на учителя да развива у децата асоциативно мислене, въображение, творчески умения, практически умения, художествен вкус и естетическо отношение към реалността. Обръща се голямо внимание на творческия характер на съвместната дейност на учителя и децата. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация. ПРОГРАМА „НАШИЯТ ДОМ Е ПРИРОДАТА“(N.A. Ryzhova) Съдържанието на програмата осигурява запознаване на децата с разнообразието и богатството на природния свят и насърчава развитието на първоначални естествени научни концепции и концепции за околната среда. Предназначен за обучение на деца от предучилищна възраст. Осигурява приемственост с основното училищно образование по курсовете „Околен свят” и „Природа”. Основните цели са да се възпитава от първите години от живота на хуманна, социално активна личност, способна да разбира и обича света около нас, природата и да се отнася с внимание към тях. Особеността на програмата е да развие у детето цялостен поглед върху природата и мястото на човека в нея, както и екологично грамотно и безопасно поведение. Елементите на знанията за околната среда са органично интегрирани в общото съдържание, включително природни и социални аспекти, което се определя от структурните характеристики на програмата, образователният материал на който включва учебни и образователни компоненти. Програмата предвижда широко използване на разнообразни практически дейности за деца в изучаването и опазването на околната среда. Съдържанието на програмата може да бъде коригирано в съответствие с местните природни и климатични условия. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

ПРОГРАМА “ЖИВОТЪТ ОКОЛО НАС”(Н. А. Авдеева, Г. Б. Степанова) Разработено в съответствие със съдържанието на държавния стандарт за предучилищно образование в раздел „Развитие на екологичната култура на децата“. Осигурява екологично образование и възпитание на деца от предучилищна възраст, изучаване на връзката между природата и социалните явления, което е разбираемо за тях. Теоретичната основа на програмата е концепцията за личностно ориентирано образование, чийто център е създаването на условия за развитие на личността на детето. Дава възможност на детето да овладява екологична информация по достъпен игрови начин, да формира емоционално позитивно, грижовно и отговорно отношение към живата природа. Програмата е допълнена от приблизителен тематичен план на урока и организационни и методически препоръки за неговото изпълнение.

ПРОГРАМА „МЛАД ЕКОЛОГ” (С. Н. Николаева)Насочен към развиване на началото на екологична култура у деца от 2 до 6 години в детска градина. Има теоретична основа и подробна методическа подкрепа. Екологичната култура се разглежда като съзнателно отношение на децата към природните явления и предмети, които ги заобикалят, към себе си и своето здраве, към предмети, изработени от естествени материали. Състои се от две подпрограми: „Екологично образование на деца в предучилищна възраст“ и „Повишено обучение на служители в предучилищни образователни институции“. Структурата на първата подпрограма се основава на сетивното възприемане на природата от децата, емоционалното взаимодействие с нея и основните познания за живота, растежа и развитието на живите същества. Екологичният подход за запознаване на децата с природата и екологичното съдържание на всички раздели на програмата се основават на основния модел на природата - връзката на живите организми с тяхната среда. Одобрено от Федералния експертен съвет по общо образование

ПРОГРАМА "БАДИ"(V.A. Петрова) Програмата предвижда развитието на музикалните способности на децата от третата година от живота във всички видове музикални дейности, достъпни за тях, и допринася за въвеждането им в света на музикалната култура. Програмата се основава на произведения от класическия репертоар, чийто богат набор предполага свободата на учителя да избере едно или друго музикално произведение, като вземе предвид нивото на подготовка и развитие на конкретното дете. Програмата значително актуализира репертоара от музикални игри. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

ПРОГРАМА „МУЗИКАЛНИ ШЕДЬОВРИ”(О. П. Радинова) Програмата съдържа научно обоснована и методически изградена система за формиране на основите на музикалната култура на деца от предучилищна възраст (от три до седем години), като се вземат предвид индивидуалните и психофизиологичните характеристики на децата и е взаимосвързана с цялата образователна работа на детска градина. Програмата се основава на използването на произведения на високото изкуство, автентични образци на световната музикална класика. Основните принципи на програмата (тематично, контрастно сравнение на произведения, концентрични, принципи на адаптивност и синкретизъм) позволяват да се систематизира репертоарът на музикалната класика и народната музика, за да се натрупа интонационен опит при възприемане на музика, да се развият творческите способности. в различни видове музикална дейност, гъвкаво прилагане на форми, методи и похвати на педагогическа работа в зависимост от възрастта и индивидуалните особености на децата. Програмата осигурява взаимовръзка между познавателните и творческите дейности на децата в процеса на формиране на основите на музикалната култура. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

ПРОГРАМА „ПРИЗОВАВАНЕ НА ДЕЦАТА КЪМ ПРОИЗХОДА НА РУСКАТА НАРОДНА КУЛТУРА“(О. Л. Князева, М. Д. Маханева) Тази програма определя нови насоки в моралното и патриотичното възпитание на децата, въз основа на тяхното запознаване с руската народна култура. Основната цел е да допринесе за формирането на лична култура у децата, да ги запознае с богатото културно наследство на руския народ, да постави солидна основа в развитието на националната култура от децата въз основа на запознаване с живота и начина. на живота на руския народ, неговия характер, присъщите му морални ценности, традиции, материални характеристики и духовна среда. В същото време програмата разглежда въпроси за разширяване на основната личностна култура на учителите в предучилищните образователни институции. Теоретичната основа на програмата е добре познатата позиция (Д. Лихачов, И. Илин), че децата в процеса на опознаване на родната култура се запознават с непреходните общочовешки ценности. Програмата е предназначена за работа с деца от 3 до 7 години и включва дългосрочно и календарно планиране. Предлага нови организационни и методически форми на работа; съдържа информационни материали от различни литературни, исторически, етнографски, художествени и други източници. Препоръчано от Министерството на образованието на Руската федерация.

ПРОГРАМА „НЕПРЕХОДНИ ЦЕННОСТИ НА МАЛКАТА РОДИНА”(E.V. Pchelintseva) Посветен на историческия и културен аспект на развитието на дете на възраст от три до седем години. Създаден въз основа на постиженията на съвременната наука и напредналия педагогически опит на предучилищните образователни институции в района на Иваново. Той определя съдържанието и необходимите условия за формирането на ранните етапи на гражданските основи на личността, нейната патриотична, морална, етична и естетическа ориентация, възпитаване на любов и уважение към своя народ, неговото културно богатство и многостранен талант. Особеността на програмата е интегрирането на историческите, екологичните, естетическите и етичните идеи на детето, основаващи се на широко запознаване с културното наследство на родния край, народните традиции и самобитната природа на родния край. Основният критерий за подбор на материал е местната историческа култура, изкуство и история, факти и събития като компоненти на общата национална култура на Русия. Програмата включва три блока, които съдържат широк кръг от теми, които предвиждат запознаване на децата с родния край, неговата история, фолклор, народни и изобразителни изкуства и др. съвместни дейности на учителя и децата и предвижда организирането на свободни самостоятелни дейности, в рамките на които се развива творческата дейност на всяко дете. Одобрено от Федералния експертен съвет по общо образование. ПРОГРАМА „РАЗВИТИЕ НА ПРЕДСТАВИТЕ НА ДЕЦАТА ЗА ИСТОРИЯ И КУЛТУРА"(L.N. Galiguzova, S.Y. Meshcheryakova) Разработено в съответствие със структурния компонент на държавния стандарт за предучилищно образование „Развитие на идеи за човека в историята и културата." Особено внимание в програмата е отделено на непреходните ценности на световната цивилизация. Основната цел е да се формират у децата от предучилищна възраст основите на духовната култура, хуманното отношение към хората и тяхната работа, уважението към културните ценности на различните народи, развитието на познавателната активност и творческите способности. Съдържанието на програмата на достъпно за децата ниво ги запознава с живота на хората в различни исторически епохи и им дава основни познания за технологичния прогрес. ПРОГРАМА „ТЕАТЪР – ТВОРЧЕСТВО – ДЕЦА”(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich) Целта на програмата е да развие творческите способности на децата чрез средствата на театралното изкуство. Научно обосновава поетапното използване на определени видове детски творчески дейности в процеса на театрална реализация; средствата и методите на театралната и игровата дейност са систематично представени, като се отчита възрастта на децата; Предвидено е паралелно решаване на проблемите на художественото слово, сценичното и музикалното изкуство. Водещ принцип на програмата е въвличането на децата в продуктивни театрални и игрови творчески дейности, създаване на сценични образи, предизвикващи емоционални преживявания. Програмата е частична и може да служи като допълнение към цялостни и основни програми. Одобрено от Федералния експертен съвет по общо образование.

1. Програма за предучилищно образование на общинската бюджетна предучилищна образователна институция, общообразователна детска градина № 44

   програма

   Образованието на руската федерация според раздел « Предучилищна възрастобразование“. Използване частично програмипозволява по-пълно... предучилищна институциикато запознае родителите с предучилищна институция, особеностите на неговата работа и учители. На тях Мога ...

2. Обяснителна бележка стр. 3 Организация на режима на престой на деца в образователна институция стр. 6

   Обяснителна бележка

   ... предучилищна институцияПрием на деца, преглед, игри, сутрин. Гимнастика ( На ... Мога ... Наслух и произношение всичко ... Глава 4. Планирани резултати от овладяването на основното общообразователно образование от децата програми предучилищна ... изчерпателнаИ частично програми предучилищна ...

3. Образователна програма за предучилищно образование от раждането до училище

   Образователна програма

   ... програми Могаизползвай " програмаобразование... секцииобразователен програми предучилищна институции... И частичнонарушения... всичкопостиженията на детето в овладяването на родния му език. Връзката между различните речеви задачи Набаза изчерпателна ...

4. Основна общообразователна програма за предучилищно образование. Но Северск 2010г

   Образователна програма

   И забрани (“ Мога“, „нужда“, ... се базира На изчерпателно-тематична... М.А. Василиева) и частичнообразователен програми„Нашият дом е... работни места предучилищна институции, секции програмиобразование... отговор На всичковъпроси,...

5. Програма за обновяване на хуманитарното образование в Русия стр. А. Беличева

   програма

   Също Мога разделям Нао... предучилищнавъзраст (етап на ранна социализация) всичкопосочват изследователите На...на децата институции, изчислено На ... програми. 5. Посочване На комплексестеството на образователните и превантивните мерки, На... В частичнозабавяне...