Престижність професії як чинник професійного самовизначення студентів. Працюй із задоволенням: найпрестижніші професії

Розділ 4. Соціальні відносини
Тема 4.1. Соціальна роль та стратифікація
Практична робота № 19
Престижність професійної діяльності
Навчальна мета:
формування вміння вивчати письмові джерела;
користуватися навчальною літературою, узагальнювати наявні знання.
Навчальні завдання: навчитися проводити порівняльний аналіз різних видів
професійної діяльності; навчитися доводити свої висновки.
Предметні результати: сформованість навичок оцінювання соціальної
інформації, умінь пошуку інформації в джерелах різного типу
реконструкції відсутніх ланок з метою пояснення та оцінки різноманітних
явищ та процесів суспільного розвитку; сформованість умінь узагальнювати,
аналізувати та оцінювати інформацію.

Завдання практичної роботи
1. Повторити матеріал на тему «Престижність професійної діяльності».
2. Відповісти на запитання.
3. Прочитати текст та виконати завдання
4. Ознайомитись з уривком із книги А. І. Кравченка «Соціологія: довідкове
посібник» та відповісти на запитання.
Забезпеченість заняття
1. Зошит для практичних занять
2. Ручка

3. Тексти завдань
4. Підручник: Важенін А.Г. Суспільствознавство: навч. посібник для студентів СПО. М.,
2014
Короткі теоретичні та навчально-методичні матеріали на тему
Початок самостійного життя людини у суспільстві пов'язаний із вибором
професії, орієнтацією на ту чи іншу сферу життя; з ідеалами та
цілями, що визначають суспільну поведінку та ставлення.
Найбільш відповідальним у професійному самовизначенні випускників
є етап вибору напряму та способу отримання професійного
освіти. Саме на цьому етапі відбувається конкретизація особистісних цілей,
під якою вибудовується нова модель діяльності та йде переорієнтація
внутрішніх ресурсів
У професійній орієнтації учнів одним із важливих факторів
самовизначення є «престижність обраної професії».
Самореалізація особистості праці може здійснюватися з різних
напрямів.
Це може бути твердження своєї гідності через якісне
виконання поставлених виробничих завдань,
самореалізація через пошук нових завдань та смислів у праці.
це може бути
Це може бути самореалізація через утвердження своєї переваги над
іншими людьми або через альтруїстичний працю, орієнтований на те, щоб
робити людям добро. Прагнення бути шановним та гідним членом товариства
може реалізуватися різними шляхами.
Професійне самовизначення доречно розуміти як діяльність
людини, яка приймає те чи інше рішення залежно від його розвитку як
суб'єкта праці. Таким чином, учні усвідомлюють, що стоять на порозі життя.
Тому вони схильні розглядати знання не як самоцінність, а як

інструмент, за допомогою якого вони зможуть здобути професію, забезпечити
собі великий дохід та високий рівень життя. Саме розуміння «успіху» (тісно
пов'язане з уявленням про елітарне) неоднозначно. Неоднозначність
проявляється не тільки в етичному плані (що має суспільну цінність, а що
ні), а й у процесі професійного самовизначення. Наприклад, на
ранніх етапах розвитку суб'єкта праці багато визначається тим, наскільки
вихователі та батьки зможуть сформулювати у дитини позитивне ставлення
до чесної та творчої праці. Для абітурієнта успіх нерідко пов'язаний із
вступом до престижного (у його розумінні) навчального закладу. Для студента на
перший план виходить «успішне навчання», а також навчально-професійні
контакти з найбільш авторитетними та «престижними» викладачами. При
цьому і абітурієнт, і студент уже починають розуміти, що окрім реальних
успіхів, пов'язаних із засвоєнням та демонстрацією своїх знань, існує ще й
"Успіх", пов'язаний з вибудовуванням престижних і "вигідних" для подальшої
Загалом кожна людина має
кар'єри міжособистісних відносин.
можливість вибрати критерії самоповаги та професійного
самовідчуття: або це орієнтація на цінність самої праці, або це
орієнтація думки своїх однолітків.
Запитання для закріплення теоретичного матеріалу до практичного
заняття
1. Що є найважливішим фактором у виборі професії?
2. Назвіть основні напрями реалізації особистості праці.
3. Що таке професійне самовизначення?

Завдання для практичного заняття
1. Прочитайте текст та виконайте завдання.

Поділ на «престижні» та «непрестижні» професії – скоріше, дотримання
стереотипам, ніж прояв дійсної практичності, адекватного оцінювання
своїх здібностей та об'єктивних обставин, тому що не існує
«ринкових» та «неринкових» професій. Серед «престижних» професій підлітки
найчастіше називають професії юриста, економіста, менеджера, дизайнера,
психолога, а серед «непрестижних» – професії двірника, прибиральниці, тесляра,
лікаря, вчителі.
У Словнику російської С.І. Ожегова «престиж» визначається як «вплив,
повагу, якою користується хтось або що-небудь» (від франц. prestige -
чарівність, чарівність; лат. - praestigium – ілюзія, обман почуттів). У
соціологічному словнику престиж визначається як негативна або
позитивна оцінка індивідуальних якостей чи соціальної ефективності. У
У цьому значенні термін «престиж» близький до соціального змісту поняття «статус».
Престиж професії визначається на підставі системи цінностей, що склалася
і є феноменом суспільної свідомості, в якому відображається існуюча
у суспільстві ієрархія професій, що складається з рівня освіти,
відповідальності, величини оплати праці та ін.
Престиж професії є оцінкою соціальної значимості
професії, вироблену суспільством, і є елементом уявлення про
професії, що тісно пов'язана з соціальним аспектом самовизначення.
Завдання.
1. Назвіть п'ять престижних та п'ять не престижних, на Вашу думку, професій.
2. За якими критеріями ви склали свій список?
3. Назвіть основні вимоги до роботи, яка б Вас влаштувала.
2. Ознайомтеся з уривком із книги А. І. Кравченка «Соціологія:
довідковий посібник» та дайте відповідь на запитання.
Соціологія про задоволеність працею

Люди по-різному ставляться до своєї праці. Одні не переобтяжують себе
роботою і працюють із прохолодкою. Інші буквально "горять" на роботі. Приходячи
додому, вони продовжують думати про те, що не встигли зробити за день. Другі
прив'язані до праці, а перші відчужені від нього. Саме для «палаючих» на роботі
праця стає центральним життєвим інтересом.
Поняття «центральний життєвий інтерес» запровадив у 1956 р. фахівець із
індустріальної соціології Роберт Дабін. Ідея виявилася настільки плідною, що на
на її основі виникла ціла концепція. Вона включає такі положення:
1. Мета життя працюючого індивіда є його робота; все, що відбувається на
роботі, впливає на будь-яку іншу сторону життя.
2. Люди постійно прагнуть задоволеності, чим би вони не займалися:
якщо робота не приносить задоволення, вони її змінюють.
3. Люди працюють тільки заради задоволення, і нічого більше
4. Задоволений службовець має найбільшу продуктивність; навпаки,
той, хто незадоволений роботою, менш продуктивний.
5. Люди можуть бути мотивовані збільшенням ступеня задоволеності.
6. Задоволений робітник сильно інтегрований як у сфері роботи, так і поза
її.
7. Задоволений робітник зазвичай не відчуває таких депресивних емоцій,
як розчарування, страх, пригніченість, почуття провини, мстивість, жах та
заздрість.
8. Задоволеність рівносильна щастю; тому всі зусилля мають бути
спрямовані на те, щоб зробити існування робітника у сфері його заняття як
можна щасливішим...
Психологи та соціологи вважають, що задоволеність працею
насправді немає того значення, яке їй надають. Робота є лише
одним із аспектів життя людини, але не єдиною її метою, виправданням всього
його існування. Але таке вірно доти, доки людина не втратила роботу. В цей
Ми усвідомлюємо, що праця - це щось таке, без чого людина не може

обійтися ... Якщо без роботи людське існування втрачає сенс, значить, праця
перетворюється на першу життєву потребу, тобто центральний життєвий інтерес.
Запитання та завдання.
1. Яке місце у мотивації ставлення до роботи займає задоволеність
працею? Чому робота людини, задоволеної працею, є найбільш продуктивною?
2. Чи доводилося вам спілкуватися з людьми, прив'язаними до праці та
відчуженими від нього? Як пояснюють своє ставлення до праці ті та інші?
Чи збігається пояснення «палаючих» на роботі з тією характеристикою, яка дана в
документ?
3. Чи згодні ви із заключним твердженням у цьому тексті? Своє
ставлення щодо нього аргументуйте.

Інструкція з виконання практичної роботи
1. Прочитайте короткі теоретичні та навчально-методичні матеріали на тему
2. Усно дайте відповідь питання для закріплення теоретичного матеріалу до
практичного заняття
3. Уважно прочитайте завдання для практичного заняття
5. Запишіть у зошиті назву практичної роботи
4. Виконайте завдання, відповіді запишіть у зошит
Критерії оцінки практичної роботи
Завдання 1 – 2 бали
Завдання 2 – 3 бали

Форма контролю виконання практичної роботи

Виконана робота подається викладачеві у зошиті для виконання
практичних робіт
Список рекомендованої літератури та нормативних актів
1.
Важенін А.Г. Суспільствознавство: навч. посібник для студ. середовищ. проф. навч.
закладів. - М.: "Академія", 2014.
2.
Важенін А.Г. Суспільствознавство для професій та спеціальностей
технічного, природничо, гуманітарного профілів Практикум: навч.
посібник для студ. середовищ. проф. навч. закладів. - М.: "Академія", 2014.
3.

економічного профілю: підручник для установ початкового та середнього

4.
Горєлов А.А. Суспільствознавство для професій та спеціальностей соціально
економічного профілю: практикум для установ початкового та середнього
професійної освіти М: «Академія», 2014.

феномен суспільств. свідомості, в якому опосередковано відображається існуюча в об-ві ієрархія професій, видів трудової діяльності, що визначається відмінностями в ступені складності та відповідальності праці, тривалістю необхідного для нього освіти професійну (див.), рівнем його оплати та ін П.п. має відносну самостійність від відображуваного їм об'єктивного становища професій в об-ве, а шкала П.п. - Відносною стійкістю. Ф.Р. Пилипів.

Відмінне визначення

Неповне визначення ↓

Престиж професії

співвідносна оцінка її суспільної значущості у низці професій, спеціальностей, занять, що стихійно складається в громадській думці. П. п. як явище суспільної свідомості має ціннісно-нормативну природу і субординує ставлення до професій та занять відповідно до їх суспільної значущості та привабливості для індивідів на основі певної системи цінностей. П. п. у громадській думці, в основному, формується на основі оцінки професії громадськими інститутами. Останні оцінюють професії відповідно до їхнього внеску у вирішення завдань, що стоять перед суспільством, та визначають співвідносний пріоритет одних професій перед іншими. Стосовно цього диференціюється матеріальну та моральну винагороду працівників, зайнятих відповідною професійною працею. В основі П. п.не тільки оцінки громадських інститутів, але досвід та оцінки індивідів. Своє ставлення до професії індивіди визначають як з її значущості суспільству, і за тими можливостями, які вона надає працівникові задоволення його потреб. Перша з цих сторін становить предмет поваги індивіда до професії, друга є предметом її привабливості. Критерієм оцінки професій виступають якісні характеристики: характер, зміст, міра складності та відповідальності праці. Важливий для П. п. також її соціально-економічний статус: міра моральної і матеріальної винагороди, сукупність умов, що надаються професією для розвитку особистості працівника. Соціологічне вивчення оцінок П. п. у громадській думці або у свідомості окремих соціальних груп дозволяє побудувати шкалу П. п., що відповідає приблизно ієрархії престижу, що складається у громадській думці. p align="justify"> Громадський П. п. в процесі свого функціонування надає зворотний вплив на особисту повагу індивідів до професії. При цьому критеріями П. п. у свідомості індивіда виступають як об'єктивні характеристики, властивості, так і символи цих властивостей. Останні виконують інформаційно-пошукову роль і, насамперед у процесі професійного самовизначення індивіда, є засобом орієнтування у світі професій, оскільки окрема людина неспроможна пізнати всі види праці та професії через особистий досвід. Цим засобом пізнання є символи престижу, функцію яких можуть виконувати найрізноманітніші та несподівані предмети (наприклад, фасон одягу, манера поведінки, професійний жаргон тощо). Людина схильна ідентифікувати себе з володарем престижної йому професії, запозичувати її смаки, думки, стиль поведінки, прагнути вибору цієї професії. Ієрархія П. п. у громадській думці служить показником соціально-професійних орієнтації, в порівнянні зі структурою зайнятості свідчить про міру відповідності останньої перевагам та запитам молоді. Вплив різноманітних засобів і пропаганди на ієрархію П. п. малоефективно. Останньою властива певна стабільність у часі, та її часткові зрушення може бути пов'язані з зміною об'єктивних характеристик певних професій чи структури цінностей індивідів, соціальних груп.

Поняття престижності професії

Давно відомо, що престижність є найважливішим критерієм професійного вибору. Відмінною рисою престижності є ступінь поваги до даного об'єкта, а також впливом людини, яка оволоділа даним об'єктом або даною діяльністю. В епоху зміни суспільної системи, в якій не дуже благополучно перебуває Росія, проблема престижу діяльності, що обирається, носить особливий зміст. Як відомо в переломні історичні епохи збільшується соціальна мобільність населення, а саме, помітно полегшується перехід з однієї соціальної сфери в іншу. Колишня "еліта" різко знижує свої розумові здібності, діяльність. І навпаки, деякі з тих людей, хто раніше ставився до «нижчих» верств суспільства, швидко збагачуються, набирають суспільного впливу. Зокрема, поява у Росії про «нових росіян» - це, передусім віяння «нової еліти».

В основному молода людина вибирає саме цю професію не тому, що її приваблює трудовий процес і його вміст (він ще до ладу не знає, не відчув усіх переваг і недоліків професій, що обираються), молода людина швидше вибирає певний спосіб життя, де професія - це лише одне із засобів побудови свого щастя. Саме цим і пояснюється вибір багатьма підлітками та молодими людьми професій на зразок юрист чи економіст: самі по собі ці професії навряд чи можуть зацікавити більшість молодих людей (робота з нормативними актами та фінансовими звітами – це все-таки «на любителя»), але саме ці професії поки що дозволяють людині багато заробляти і будувати певний, «багатий», «комфортний», а найнеобхідніше – «престижний» спосіб життя.

Підліток, який самовизначається, має ризик помилитися у своєму виборі, коли змінюється престижність професій: орієнтувався на престиж і «елітарність», а опинився серед так званих невдах, у масі величезної кількості незатребуваних фахівців.

Лише навести підлітків на роздуми про майбутнє - цього недостатньо. Потрібно забезпечити їх засобом роздумів над цими непростими проблемами. Адже ці проблеми справді є найскладнішими і важливішими, оскільки йдеться про соціальне прогнозування. Якщо вчасно не зрозуміти, куди рухається наша країна, можна сильно помилитися і з професійним вибором, тому що неясно в якому «просторі» самовизначатися.

На правильне професійне самовизначення впливають самопізнання та самооцінка. Якщо вони не вірні, відбувається неправильне самовизначення. На жаль, правильна самооцінка доступна незначному числу учнів. В основному вони схильні або до переоцінки себе, або недооцінки.

Престижність професії визначається змістовністю (часткою творчих функцій, творчих функцій, творчим характером) даного виду праці та ступенем популярності професії. Робота, що передбачає монотонні ручні операції чи дає перспектив службового зростання, обумовлює низький престиж відповідних професій. Коли йдеться про престижність та популярність, не слід забувати про соціально-психологічні чинники. Тут має значення навіть назва професії: відомі випадки, коли його зміна значно підвищувала престиж цієї професії.

Список аспектів, за допомогою яких визначається найпрестижніша професія, відрізняється різноманітністю. Він містить умови та рівень зарплати, впевненість у стабільності свого становища, можливість для творчості, вільний графік роботи, можливості просування кар'єрними сходами, доступ до влади, робота за кордоном, самостійність та ін.

Давно відомо, що престижність є найважливішим критерієм професійного вибору. Відмінною рисою престижності є ступінь поваги до даного об'єкта, а також впливом людини, яка оволоділа даним об'єктом або даною діяльністю. В епоху зміни суспільної системи, в якій не дуже благополучно перебуває Росія, проблема престижу обраної діяльності носить особливий зміст. Як відомо в переломні історичні епохи збільшується соціальна мобільність населення, а саме, помітно полегшується перехід з однієї соціальної сфери в іншу. Колишня «еліта» різко знижує свої розумові здібності, діяльність. І навпаки, деякі з тих людей, хто раніше ставився до «нижчих» верств суспільства, швидко збагачуються, набирають суспільного впливу. Зокрема, поява у Росії про «нових росіян» - це, передусім віяння «нової еліти».

В основному молода людина вибирає саме цю професію не тому, що її приваблює трудовий процес і його вміст (він ще до ладу не знає, не відчув всіх переваг і недоліків професій, що обираються), молода людина швидше вибирає певний спосіб життя, де професія - це лише одне із засобів побудови свого щастя. Саме цим і пояснюється вибір багатьма підлітками та молодими людьми професій на зразок юрист чи економіст: самі по собі ці професії навряд чи можуть зацікавити більшість молодих людей (робота з нормативними актами та фінансовими звітами – це все-таки «на любителя»), але саме ці професії поки що дозволяють людині багато заробляти і будувати певний, «багатий», «комфортний», а найнеобхідніше – «престижний» спосіб життя.

Підліток, який самовизначається, має ризик помилитися у своєму виборі, коли змінюється престижність професій: орієнтувався на престиж і «елітарність», а опинився серед так званих невдах, у масі величезної кількості незатребуваних фахівців.

Лише навести підлітків на роздуми про майбутнє - цього недостатньо. Потрібно забезпечити їх засобом роздумів над цими непростими проблемами. Адже ці проблеми, справді, є найскладнішими і важливішими, оскільки йдеться про соціальне прогнозування. Якщо вчасно не зрозуміти, куди рухається наша країна, можна сильно помилитися і з професійним вибором, тому що незрозуміло, в якому «просторі» самовизначатися.

На правильне професійне самовизначення впливають самопізнання та самооцінка. Якщо вони не вірні, відбувається неправильне самовизначення. На жаль, правильна самооцінка доступна незначному числу учнів. В основному вони схильні або до переоцінки себе, або недооцінки.

Престижність професії визначається змістовністю (часткою творчих функцій, творчих функцій, творчим характером) даного виду праці та ступенем популярності професії. Робота, що передбачає монотонні ручні операції або не дає перспектив службового зростання, зумовлює низький престиж відповідних професій. Коли йдеться про престижність і популярність, не слід забувати про соціально-психологічні чинники. Тут має значення навіть назва професії: відомі випадки, коли його зміна значно підвищувала престиж цієї професії.

Список аспектів, за допомогою яких визначається найбільш престижна професія, відрізняється різноманітністю. Він містить умови і рівень зарплати, впевненість у стабільності свого становища, можливість для творчості, вільний графік роботи, можливості просування кар'єрними сходами, доступ до влади, робота за кордоном, самостійність та ін.

При виборі майбутньої спеціальності кожен з нас, як правило, прагне отримати одну з найпрестижніших і найпопулярніших професій і бути через кілька років затребуваним, високооплачуваним фахівцем. Для того, щоб не помилитися на початковому етапі, варто врахувати той факт, що тип затребуваних професій змінюється кожні п'ять років, а сама затребуваність і престижність залежать від багатьох факторів, таких як політична та економічна ситуація в країні, технологічний процес розвитку певного регіону. Тому, пов'язуючи своє життя з конкретною професією, необхідно добре обміркувати і проаналізувати її особливості, а також можливі суміщення обраної професії з будь-якою іншою.

Представляю думку експертів, згідно з яким, до 2016-2017 років «десятка» найпрестижніших і затребуваних професій виглядатиме таким чином:

Інженери.У зв'язку з тим, що в деяких найбільших містах та регіонах країни з'являються масштабні містоутворюючі виробництва, а також стрімко розвивається міжнародне промислове партнерство, вже зараз виникає гостра нестача професійних інженерів, технічних фахівців та керівників середньої ланки на виробництві. Особливо цінуватиметься поєднання технічної та економічної чи юридичної освіти, знання англійської чи будь-якої іншої європейської мови.

IT-фахівці та розробники комп'ютерного апаратного забезпечення. ІІнформаційні технології та комунікації - сфера, що найбільш бурхливо розвивається на даний момент у всьому світі і в Росії зокрема. Передбачається, що ще кілька десятиліть фахівці, які створюють, налагоджують програмне забезпечення та підтримують його працездатність, професіонали в галузі цифрового ефірного мовлення, а також фахівці з веб-дизайну будуть одними з найбільш затребуваних та високооплачуваних.

Фахівці у галузі нанотехнологій.Так як на даний момент в Росії розвиток і впровадження нанотехнологій (технологій, заснованих на роботі з молекулами та атомами) є федеральною цільовою програмою уряду, то, безумовно, у найближчому майбутньому зростатиме попит фахівців-нанотехнологів практично у всіх сферах: в машинобудуванні, в космічних технологіях, у харчовій промисловості, а також у медицині.

Фахівці, що поміщають електроніку та біотехнології.Біотехнології, що використовують біологічні системи та їх елементи, широко застосовуються в наші дні в сільському господарстві, де за допомогою генної інженерії та методів мікробіології одержують генно-модифіковані продукти. Крім того, вони застосовуються у молекулярній медицині, біофармацевтичних виробництвах та інших галузях. Метою наукових розробок може бути, наприклад, створення нових джерел живлення або електронних схем, заснованих на живих мікроорганізмах.

Маркетологи.За прогнозами експертів, через десять років на російському ринку товарів та послуг виникне перенасичення, отже, країні знадобляться маркетологи - стратеги компаній, завдання яких керувати системою, орієнтованою на виробництво різноманітних благ та задоволення інтересів виробників та споживачів; проводити дослідження ринку, розробляти бізнес-плани, пропонувати найвигідніші варіанти вкладення грошей підприємства.

Фахівці у сфері сервісу.Зростання затребуваності професій сфери обслуговування протягом найближчого десятиліття обумовлений потребою населення у якісному сервісі. Тому зростатиме необхідність у таких фахівцях як приватні лікарі, юристи, вчителі, медичні працівники, психологи, іміджмейкери, менеджери, фахівці в галузі створення офіційних та розважальних заходів, працівники кафе, ресторанів, перукарень, магазинів.

Логісти.Вихід Росії на світовий ринок спровокує необхідність професійних логістів, які займаються теорією та практикою управління матеріальними та інформаційними потоками в процесі руху товару.

Екологи.Передбачається, що надалі дедалі більше місця займатимуть проблеми збереження довкілля. Відповідно до цього, зросте попит на професійних екологів зі знанням фізики, хімії, біології, навичок комп'ютерного моделювання і процесів, що проходять в природі.

Медичні працівники пов'язані з пошуком засобів продовження життя.Через десять років фахівці в галузі медицини прогнозують у нашій країні впровадження в практику вже розроблених на даний момент досягнень у галузі електроніки та біотехнології, пов'язаних із пошуком засобів продовження життя людини. Отже, це спричинить необхідність у спеціалістах-практиках.

Хіміка.Фахівці в галузі хімії, насамперед, будуть затребувані у сфері енергетики, тому що зараз ведеться робота над розвитком альтернативних джерел енергії, незважаючи на наявні запаси нафти.

Закінчуючи перший розділ куркової роботи, можна зробити наступний висновок.

Професійне самовизначення - це багатовимірний і багатоступінчастий процес, в якому відбувається виділення завдань суспільства і формування індивідуального способу життя, частиною якої є професійна діяльність. Період юності – це період самовизначення. Соціальне, особистісне, професійне, духовно-практичне самовизначення становить основне завдання юнацького віку. У основі процесу самовизначення лежить вибір майбутньої сфери діяльності. Професійне самовизначення пов'язане із завданнями соціального та особистісного самовизначення, з визначенням життєвих перспектив, з проектуванням майбутнього. Головна мета професійного самовизначення – поступове формування внутрішньої готовності самостійно та свідомо планувати, коригувати та реалізовувати перспективи свого розвитку (професійного, життєвого, особистісного).

Зараз російський виробничий сектор переживає не найкращі часи. Твердження, що робочі спеціальності – низькооплачувані та малопривабливі, міцно тримається у суспільній свідомості. У галузі не вистачає рук, молодь калачем не заманиш на таку роботу. Чому склалася така ситуація? І як підняти престиж професії?

Даєш молодь?

На виробничих підприємствах зараз працюють переважно фахівці передпенсійного віку - ті, які отримували відповідну освіту ще в Радянському Союзі. Рекрутери кажуть, що залучити молодь на подібну роботу – заняття не просте, а про працівників середнього віку взагалі годі й говорити.

Таких співробітників просто немає. Наприклад, токаря та фрезерувальника не вдається знайти вже досить тривалий проміжок часу. Якщо відгукуються на вакансії претенденти на цей профіль, то це в основному люди старше 40 років», - розповідає Тетяна Трофімова, менеджер з персоналу НВО «Уніхімтек».

На перший погляд нічого страшного в цьому немає. Зрілого та досвідченого працівника не потрібно адаптувати та вводити у професію. З іншого боку, ще кілька років - і на підприємствах просто нікого не залишиться: молода зміна піде працевлаштовуватися в модні та високооплачувані галузі. Чому обставини складаються таким чином?

Почнемо з того, що у робітничих спеціальностях, як не крути, романтики мало, а представники нового покоління явно не мріють стати передовиками виробництва.

"З боку молодого фахівця аргументами не на користь виробничих спеціальностей можуть виступати такі фактори, як відносно невисока оплата праці, змінний графік роботи, нічні зміни", - вважає Наталія Бойцова, менеджер з персоналу компанії PROPLEX.

Тетяна Трофімова каже, що проблема пов'язана також із існуючою системою професійно-технічної освіти: «Коледжі та виші не набирають слухачів на курси робочих спеціальностей. І вже протягом кількох років випускники не виходять на ринок. Наприклад, у подільських училищах та технікумах вже понад три роки немає набору на такі спеціальності, як токар, фрезерувальник, розпочалися перебої з набором слюсарів-наладчиків, ремонтників».

Олександр Карпов, директор з персоналу LG Electronics RUS, пов'язує непрестижність професії зі станом російського виробничого сектора загалом.

«Щоб спеціальність "робочий" розглядалася як престижна, необхідно, щоб інтенсивно, випереджаючими темпами та стабільно, без різких злетів та падінь порівняно з російською економікою, розвивалося вітчизняне промислове виробництво. Буде розвиватися виробництво – будуть затребувані та престижні робочі професії», - додає експерт.

Гроші – двигун прогресу

Фахівці середнього віку також не прагнуть стати ключовою ланкою виробничого процесу. Ймовірно, справа не так у тому, що професія не вважається модною, як у розмірі зарплати. Є думка, що у робітників вона, м'яко сказати, не дуже висока. Тому фахівці вважають за краще влаштуватися, наприклад менеджерами з продажу (робота, яка здебільшого не потребує досвіду та особливих знань).

Чи справді виробничі професії – низькооплачувані?

"Так і є. Насправді пошук роботи в комерційній структурі обумовлений тим, що зарплата за робочими спеціальностями значно нижча, ніж у тих же менеджерів з продажу», - каже Тетяна Трофімова.

Наталія Бойцова зазначає, що багато залежить від кваліфікації: «На етапі вступу на посаду, поки робота новачка контролюється наставником, співробітник дійсно отримує небагато. Проте, якщо ми говоримо про довгострокову перспективу, грамотний, кваліфікований фахівець завжди "коштуватиме" дорого».

«Порівняння рівня оплати робітників і, наприклад, менеджерів із продажу – поки не на користь робітників. Під час криз "впало" наше виробництво і, як наслідок, попит на робітників, що викликало як мінімум заморожування їхніх заробітних плат. Але це у відносно короткостроковій перспективі. Думаю, що попит на кваліфікованих робітників та рівні їхніх зарплат зростатимуть швидшими темпами, ніж попит на менеджерів із продажу та рівень оплати їхньої праці», - коментує Олександр Карпов.

Піднімаємо престиж!

Висновок напрошується наступний: забезпечити російській виробничій сфері світле майбутнє можна лише одним способом – підвищити привабливість робітничих спеціальностей. Як це зробити? Своєю думкою з цього питання поділилися наші експерти.

Наталія Бойцова вважає, що потрібен цілий комплекс заходів щодо залучення молоді: «Центри зайнятості, молодіжні біржі праці, оголошення про вакансії не лише в газетах, а й у вишах, технікумах, участь у ярмарках вакансій у навчальних закладах. Найважливіше – переконати молодих фахівців, що великі швидкі гроші – не завжди розумний вибір. Адже запорука особистої фінансової стабільності кожного – саме висока кваліфікація, яку можна отримати не лише після закінчення вузу, а й працюючи на виробництві».

Олександр Карпов дотримується думки, що потрібно розвивати вітчизняну промисловість, по суті, проводити реіндустріалізацію на новому інноваційному рівні. Причому розвивати потрібно насамперед такі високотехнологічні, інноваційні підприємства, які забезпечують виробництво затребуваних сучасними людьми товарів із високою доданою вартістю. І вже на додаток до цього цілеспрямовано займатися популяризацією робітничих професій, починаючи зі шкільної лави.