Відображення епохи в повісті (що це за час, історичні події). Запорізька січ як явище (завдання козаків, традиції, побут)
Микола Васильович Гоголь написав повість, у якій докладно описуються події, що відбуваються з козаками, їхній побут, традиції та завдання. Дитинство письменника проходило в цій місцевості, йому добре знайомий просторий степ та козаки, як люди.
У повісті описується жорстокий час, час коли була війна з Польщею. Козаки були жорстокими, вони не рахували жінок за людей, поводилися з ними, як із речами. Наприклад, мати Андрія та Остапа, Тарас Бульба був до неї дуже жорстокий, він навіть не дав нормально попрощатися зі своїми дітьми.
Для всіх козаків, у тому
числі і для Тараса Бульби, головне-служба, подвиги на війні та товариші. Тарас Бульба був готовий вбити сина Андрія за зраду-це доказ того, що жорстокість породжує жорстокість (поляки гнобили і ображали народ).
Головне завдання козаків-битви у боях, здійснювати подвиги заради Батьківщини, а також ніколи не зраджувати своїх товаришів. Тарас Бульба, вимовляючи промову перед боєм, говорив:. Війни та суворі умови життя виховували ще в маленьких дітях байдужість до розкоші та почуття братства – саме цими якостями повинен мати кожен воїн. Гоголь не прикрашає життя козаків, він розповідає нам усе як
є: їхня варварська поведінка та звичаї.
У повісті повністю відбивається час цієї епохи. Наприклад, страту Андрія, адже його вбив батько. Він, звісно, зрадив Батьківщину, але життя йому не зберіг.
Але незважаючи на складність та жорстокість повісті, вона дуже цікава і її хочеться читати та читати.
Інші роботи з цієї теми:
- Тарас Бульба є ключовим персонажем в однойменному творі Н. В. Гоголя, який мав безліч прототипів, що існували в реальності – його образ увібрав у себе...
- Повість "Тарас Бульба" була написана Н. В. Гоголем у 1835 році. Його інтерес до історії України (Малоросії), а саме боротьба запорізьких козаків за незалежність від...
- Для прози М. В. Гоголя, який народився у Полтавській губернії, українська тема завжди була актуальною. На перший план вона вийшла в повісті "Тарас Бульба" (1835).
- Дуже яскраво і достовірно М. В. Гоголь представив читачеві образ одного з головних героїв повісті Тарас Бульба, молодшого сина Тараса, Андрія. Його особистість добре описана...
- Продовжіть порівняльну характеристику Остапа та Андрія, наголосивши, як проявили себе брати в перших битвах. Чим відрізнялася їхня поведінка в бою? Остап виявляє "схильності майбутнього вождя",...
гімназія №133
м. Уссурійська Уссурійського міського округу.
«Важке та лайливе»
час у повісті Гоголя.
" ТАРАС БУЛЬБА"
Алексєєнко Є.В.
вчитель російської
мови та літератури
вищої кваліфікаційної
2012-2013 рік.
Обладнання для уроку.
На дошці.
1. Карта «Росія у XVI-XVII столітті»
2. Картина «Запорожці пишуть листа турецькому Султану» Рєпіна.
3.Ілюстрації учнів до повісті «Тарас Бульба».
4.Презентація про дитячі та гімназичні роки Н.В. Гоголя, світлини письменника, батьків, друзів.
5.Газета з портретом письменника та епіграфом до уроку
«Мої думки, моє ім'я, мої праці
Належатимуть народу»
6.Словник.
1.Запорізька Січ-
2.Брань (стар.)-війна, битва
3. Вільний козак- вільна, ні від кого не залежить людина (за старих часів в Україні та в Росії).
4.Отаман- ватажок, ватажок.
5.Бурсак-учень духовного училища.
7. Костюм козака.
Тема нашого уроку: Н.В. Гоголь знайомство з повістю «Тарас Бульба» (Важкий та лайливий час у творі).
Яке нове слово зустрілося вам у темі нашого уроку?
Як ви розумієте «лайливе» час?
Як словник Ожегова пояснює значення цього слова?
Як ви вважаєте, які цілі нашого уроку?
Запишіть епіграф уроку, до нього ми ще повернемось наприкінці роботи.
Перш ніж познайомитись із повістю Миколи Васильовича Гоголя, здійснимо заочну екскурсію у Великі Сорочинці, на Україну, де народився письменник.
3. Повідомлення читає учень (про дитячі та гімназичні роки письменника).
Вчитель: Неможливо уявити письменника без знайомства з його творчістю
Повідомлення про творчість письменника.
Які цікаві факти біографії Н.В. Гоголя вам відомо?
Які твори Ніколя Васильовича ви читали?
4. Вчитель
Дуже хотілося Гоголю написати твір про сміливого, сильного, свого рідного народу. І часто Микола Васильович думає: хіба не зуміє він розповісти про таких людей. І дедалі більше поринає Гоголь у вивчення історії українського народу, наполегливо, терпляче риється в історичних творах, читає літописи. І постає перед ним яскрава, жива історія народу. А уяву малює образи сміливих, гордих людей, битви, бойові перемоги, подвиги, широкі та вільні дикі степи. Думки ці ведуть письменника у глибину історії XVI-XVII століття, Запоріжжя. Тут зростала російська сила козацтва. Справжнє письменника не задовольняло, жив минулим.
- Сьогодні ми познайомимося із твором Миколи Васильовича Гоголя
"Тарас Бульба".
5. Вчитель
Які пологи ви знаєте?
Якого роду літератури належить «Тарас Бульба»?
До якого жанру літератури належить цей твір?
А коли у творі описані достовірні історичні події, як
як воно називається?
А якщо герої чинять подвиги? (історико-героїчна повість)
Отже, яке ж історичне подія покладено основою повісті, який час відбито у ній, ви дізнаєтеся з історичної довідки.
6. Історична довідка «Запорізька січ» (Додається)
7. Вчитель
Підведемо підсумок
Чому Запорізька Січ так називалася?
Як словник пояснює значення цього словосполучення?
Які люди там збиралися?
Що ж поєднувало цих людей?
(Їх об'єднувала безшабашність, войовничість. Для кожного з них війна - звичайний стан, вони не можуть не воювати. У Запорізьку Січ вони приходили, ніби поверталися до свого власного будинку, з якого щойно вийшли)
Хто ж був обраний отаманом?
Яка тепер мета стояла перед Тарасом, як отаманом?
(Згуртувати таких різних людей: біглих, каторжних, зі своїми поглядами, звичками, характерами, згуртувати цю масу для боротьби).
8. Вчитель
Так, нічого не знає Тарас вище за любов до Вітчизни, нічого немає для нього вище за козацтво, чистіше і святіше за бойову дружбу. І коли козаки обрали його своїм отаманом, і Січ піднялася на справу і готувалася до битви, не втримався Тарас Бульба, сказав козакам промову – хотілося йому висловити все, що було в серці. До глибини душі дійшли його слова до товаришів козаків.
Читання напам'ять промови Тараса про товариство (хлопчик у костюмі козака).
Як же найстарші та молоді козаки поставилися до промови отамана
(Зачитують епізод з глави 9).
Хлопці, як ви знаєте, що таке товариство?
А як ви розумієте слова Тараса «Немає уз святіше товариства»?
9.Вчитель
Щоб краще уявити образ епохи, яку Гоголь зобразив у повісті, ми звернемося до відомої картини Рєпіна «Запорожці пишуть листа турецькому Султану»
(Учень читає повідомлення)
10.Вчитель
Звернімо увагу на ілюстрації, виконані хлопцями до
прочитаної повісті.
(Вчитель знайомить із ілюстраціями учнів, вказуючи прізвища).
11.Вчитель
Отже, ви прочитали повість Гоголя "Тарас Бульба". Які ведучі,
центральні теми ви виділили?
1. Тема війни та миру.
2. Тема сім'ї.
3. Тема милосердя.
4. Тема добра та зла.
5. Історія України.
6. Боротьба запорізьких козаків.
Якою є ідея повісті «Тарас Бульба»?
Батьківщина! (Хотів, щоб Батьківщина була сильною і могутньою).
Товариство! (щоб Русь була єдиною державою).
Віра! (Щоб сучасники повірили у краще майбутнє).
Які епізоди вам особливо запам'яталися?
Чи вам сподобався твір і чим?
12. Своїм враженням про прочитану повість поділиться Романенко Едуард, він прочитає вірш власного твору «Тарас Бульба».
Тарас Бульба.
Талановитий художник слова,
Вміло тримає він перо
у своїх руках. І знову, знову
він створює оповідання, але
Одне прекрасне творіння
"Тарасом Бульбою" він назвав.
Його в хвилини натхнення
він якось уранці написав.
Аркуша повісті сторінки
про пригоди козака,
мені темної ночі ясно сниться,
як раптом Тарасова рука
одним рухом позбавила
раптом життя сина свого.
І тут же ворожа сила
живим вирішила спалити його.
Смуткує так тихо і сумно.
Позбавлена сім'ї дружина.
Козачий дух, козацька сила
У творі видно.
Романенко Е.Г.
Повідомлення I.
«Старосвітський український хутір був батьківщиною Гоголя, старосвітські хуторяни – його вихователями». Гоголь народився 20 березня 1809 року в селі Сорочинці, неподалік Полтави. Дитинство майбутнього письменника пройшло у селі Василівка. Батько майбутнього письменника Василь Опанасович був людиною непересічною. Вийшовши у відставку, він майже весь час віддавав заняттям літературою та театром.
Часто на спектаклі, які влаштовував далекий родич Дмитро Прокопович Трощинський, батько приводив своїх синів. Мати Гоголя, Марія Іванівна, жінка надзвичайно гарна та дуже добра. Коли Гоголь підріс, він з братом Іваном вступає до Повітового училища, де провчився рік. З 1820 року навчається у Ніжинській гімназії вищих наук. Невисокий гостроносий підліток з карими очима він важко звикав до нових умов життя, але поступово познайомився і потоваришував із багатьма товаришами. Гоголь мав дивовижний дар, як все безглузде і смішне в характері і вчинках людей, умів «вгадати» людину. Гімназисти утворили свій літературний гурток. У гімназії Гоголь захоплювався малюванням та театром, багато читав.
Повідомлення
II
.
Живучи у Ніжині, Гоголь мріяв про Петербурзі. З такими мріями він закінчує Ніжинську гімназію і 13 грудня 1828 виїжджає до Петербурга. Літературною творчістю почав займатися ще у гімназійні роки. У Петербурзі видає поему «Ганц Кюхельгартен» під псевдонімом В. Алов. Критики не пощадили поему і, прочитавши відгук на свій твір, Гоголь скупив у лавках усі екземпляри книжок та спалив їх. Засмучений невдачами, наприкінці липня 1829 року Гоголь їде до Німеччини. Через деякий час вирішує знову зайнятися літературною творчістю. У 1830 році в журналі "Вітчизняні записки" була опублікована повість "Басаврюк". Працює над збіркою «Вечори на хуторі поблизу Диканьки». А коли світ вийшла повість «Вечори напередодні Івана Купала», до Гоголя приходить справжня популярність.
У 1835 році вийшла у світ збірка «Миргород». До збірки увійшли 4 повісті «Повість про те, як посварився Іван Іванович з Іваном Никифоровичем», «Старосвітські поміщики», «Вій», «Тарас Бульба».
Останні роки життя живе у Москві, займається літературною творчістю.
Запорізька Січ
У давнину народи сучасної Росії та України жили разом в одній державі. Але монголо- татарське ярмо розлучило ці два народи. Русь опинилася під владою Золотої Орди, а Україну поділили між собою сусідні держави, а в XVI столітті велику частину України приєднала Польща.
Польські поміщики (шляхта) хотіли повністю підкорити собі Україну. Вони забороняли українцям дотримуватися українських звичаїв, носити звичний одяг, розмовляти рідною мовою.
Замість давньої православної віри в Україні насильно почали запроваджувати прийняту у Польщі католицьку. Українські та Польські поміщики змушували селян працювати на себе. Трудовий народ чинив опір цьому. За це людей жорстоко карали: стратили чи відрізали ніс та вуха. Люди бігли на далекі околиці, в степу, селилися там, займалися риболовлею, полюванням. Особливо велике поселення виникло на річці Дніпро, за порогами (Запоріжжя). Тут будували укріплення, «засіки». Звідси й походить назва Запорізька Січ. Місця тут були важкодоступними, і люди почувалися тут у безпеці. Відбували напади кримського хана чи турецького султана. Людей тут було багато тисяч. Вони підкорялися своїм отаманам та гетьманам. У бою вони беззаперечно їм підкорялися, а мирний час будь-якого отамана могли замінити іншим. Діставшись Запорізької Січі, люди ставали вільними. У відкритих човнах козаки виходили в море та нападали на торгові кораблі, висаджуючись на узбережжя Туреччини чи Криму. Багато тут гинули козаки. Натомість ті, хто повертався до Запорізької Січі, привозили багатий видобуток: золото, килими, шовки та інші дорогі товари. Козаки стали небезпечними не лише для турків та кримських татар, а й для поляків. Польські поміщики розуміли, що тільки тоді вони закріпляться на українських землях, коли покінчать із Запорізькими козаками.
П'ятдесят років боролися козаки із польською шляхтою. Багато пролилося крові, багато обірвалося життя. Найбільшим козацьким повстанням у XVII столітті були повстання на чолі з Тарасом Федоровичем Павлюком, Богданом Хмельницьким, Яковом Остряніним. Неодноразово здобували козаки перемоги, але не могли встояти вони проти польських поміщиків, оскільки були на той час одними з найкращих воїнів у Європі
Рєпін «Запорожці пишуть листа турецькому Султану»
Жодну картину Рєпін не любив, бо «запорожців». Він захоплювався образами запорозьких козаків, бо ніхто на світі не відчував так глибоко свободи, рівності та братерства. Запоріжжя завжди було вільним і нікому не підкорялося.
Художник працював над картиною понад 13 років. В основі цієї картини лежить справжня історична подія.
В 1676 турецький султан Махмуд IV надіслав запорожцям грізну грамоту, в якій наказав їм без опору здатися. І запорожці не залишились у боргу. Вони відправили султанові пустотливу відповідь.
Рєпін зобразив Запорожців у момент, коли вони, скупчившись біля грубо збитого столу, складають свій знаменитий лист. Один за одним відпускають вони гострі й уїдливі зауваження за адресою султана, сміються з думки про можливість їх поневолення.
Картина Рєпіна розкриває таке незвичайне багатство зображуваних на полотні людських характерів.
У центрі картини довгий і проникливий отаман-Іван Сєрко, легендарний герой, про якого збереглося безліч переказів. У виразі його обличчя відчувається гідність, впевненість у собі, сила та людяність.
Біля нього писар. На його розумному іронічному обличчі тонка уїдлива усмішка.
Звертає на себе увагу козак у червоному жупані та білій папасі, що розкотистим реготом відповідає на жарт товаришів. Тонким беззвучним сміхом сміється худенький дідок із сивим чубом на голеній голові. А поруч із ним дзвінко регоче молодий красень, який запустив за вухо свій розкішний вус.
На картині вдалося Рєпіну передати загальні, нестримні веселощі. Жести, різноманітність одягу та спорядження козаків допомагають ясніше відчути могутню силу запорожців.
Відчуття сили виникає ще й тому, що центральна група дана не ізольовано, а на тлі решти запорізького війська, що закриває собою весь обрій.
Рєпіну так само, як і Гоголю, Запорізька Січ малювалася вільною козачою республікою, яка породжувала людей обдарованих і могутніх, сильних духом. Щоб бути правдивим, Рєпін під час написання картини радився з істориками, замальовував старовинні зброї, відвідував усі легендарні місця Запорізької Січі. І хоча ця картина не була написана безпосередньо до повісті «Тарас Бульба», все ж таки на полотні можна впізнати гоголівських героїв.
Веселий товстий козак нагадує Тараса Бульбу, старий із чубом-Кисьяна Бовдюка, красень-козак нагадає Кукубенко.
Шупікова Тетяна Сергіївна
Місце роботи, посада: МКОУ "Березівська ЗОШ» Дмитрівського району, Курської області; вчитель російської мови та літератури
Рівень освіти : основна загальна освіта
Цільова аудиторія: 7 клас
Предмет: Література
Тема урока: «Історична епоха на сторінках повісті Н.В. Гоголя "Тарас Бульба".
Цїли уроку :
Поглибити знання учнів про біографію та творчість Н.В. Гоголя; ознайомити з історичною основою повісті "Тарас Бульба".
Виховувати повагу до матері та почуття патріотизму на прикладі героїв твору.
Формувати в учнів звичку роботи з текстом художнього твору.
Тип уроку:
Урок вивчення та первинного закріплення нових знань
Учнів у класі (аудиторії): 7
Підручники та навчальні посібники, що використовуються:
В.Я. Коровіна. Література 7 клас: У 2-х ч. Ч. 1. – К.: Просвітництво, 2007.
Використовуване обладнання :
Обладнання для вчителя : комп'ютер, мультимедійний проектор; картки із завданням для групової роботи, портрет Н.В. Гоголя, ілюстрації із зображенням головних героїв твору.
Обладнання для учнів : підручник, робочий зошит, картки із завданнями для групової роботи, зразок таблиці для домашньої роботи.
Короткий опис:
Актуалізація: встановлення наступних зв'язків колишніх та нових знань у новій ситуації. Мотивація: створення проблемної ситуації, інсценування епізоду з повісті, читання напам'ять прозового тексту під музичний супровід, робота у групах. Прийоми навчання: показ, спостереження, порівняння, аналіз, висновок. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний, проблемний. Види роботи: індивідуальна, фронтальна, робота у групах. Структура уроку. 1. Організація класу. 2. Перевірка домашнього завдання. 3. Постановка проблеми. Повідомлення мети уроку. 4. Вивчення нової теми. 5. Узагальнення та систематизація нових знань. 6. Аналіз та оцінка підсумків роботи. 7. Домашнє завдання.
Організація класу.
Слово вчителя.
1 . Продзвенів дзвінок… як у театрі…
Усі розсілися по місцях, тиша.
Відкривається завіса, і на сцені –
Микола Васильович Гоголь -
Справжній майстер мови (проектується портрет Н.В. Гоголя). (Сл.1)
Перевірка домашнього завдання
Ось ще одне ім'я, що викликає захоплення і гордість у будь-якої людини, яка знає і любить літературу. Згадаймо, що ми вже знаємо про Н.В. Гоголі.
1) Розмова:
– Коли і де народився письменник? Хто його батьки?
ПОВІДОМЛЕННЯ 1(Сл.2)
Учень: Микола Васильович Гоголь народився 20 березня (1 квітня за новим стилем) 1809 року у містечку Сорочинці, колишньої Полтавської губернії, в Україні. Він походив із небагатої поміщицької сім'ї та провів дитинство у батьківському маєтку, у селі Василівці.. (Сл.3)
Батько Гоголя, Василь Опанасович,(Сл.4)була жива, талановита людина, зі схильністю до романтичної мрійливості, яка поєднувалася у нього з гумористичними здібностями. Він писав вірші та складав українською мовою комедії.
Мати Гоголя,(Сл.5)Маріє Іванівно, була добра, простодушна жінка. Передчасна смерть чоловіка, що настала у 1825 році, була для неї тяжким горем. Все її кохання зосередилося на дітях. У неї було чотири дочки та син “Нікоша”, як називали Миколу Васильовича вдома. Улюбленцем матері був старший із дітей – Микоша.
Батьки Гоголя належали до освіченого прошарку українського дворянства та були у близьких стосунках з багатьма чудовими людьми із сусідів. Неподалік Василівки, у селі Обухівка жив поет і драматург Василь Васильович Капніст. Маленький Гоголь писав вірші наслідування батька, і Марія Іванівна згадувала потім, як вона, коли Капніст приїжджав у Василівку, показувала йому дитячі вірші сина і як старий поет пророкував йому блискучу майбутність.
Батько дбав про літературну освіту дітей. Він розмовляв з ними про літературу і під час прогулянок ставив різні теми для віршів. Старший син, Микоша, завжди успішно справлявся з цими літературними вправами.
Слово вчителя : Край, в якому народився Гоголь, був овіяний легендами, повір'ями, історичними переказами, які розбурхували уяву Поруч із Василівкою, де жив майбутній письменник, розташовувалась Диканька, до якої Гоголь приурочив походження своїх перших повістей. Тут, у Диканьці, показували сорочку страченого Кочубея (згадайте «Полтаву» Пушкіна), тут, за переказами, був дуб, біля якого відбувалися побачення Мазепи з Марією. У Кибинцях, маєтку родича Гоголя, знаходилася велика бібліотека, був домашній театр, для якого батько Гоголя писав комедії. Усе це сприяло розвитку літературних інтересів майбутнього письменника.
– де навчався Н.В. Гоголь?
ПОВІДОМЛЕННЯ 2:(Сл.6)
Учень: Незабутній слід у житті та творчості великого Гоголя залишила Гімназія вищих наук у Ніжині. Вона була заснована братами А.А. та І.А. Безбородьками – видатними державними діячами Російської імперії;(Сл.7)будівництво навчального закладу університетського типу велося з 1808 по 1818 рік коштом графа Безбородько та його ж кріпаками.
Учні в Ніжинській гімназії мешкали в окремому пансіоні. В одній із кімнат цього пансіону з 1 травня 1821 року по 27 червня 1828 року жив майбутній великий російський та український письменник Н.В. Гоголь. (Сл.8)
Зовсім ще юному Миколі було лише 7 років, коли його батьки привезли до провінційного Ніжина з родового маєтку Гоголів-Яновських. Серед своїх однолітків він, будучи хворобливою і досить худою дитиною, виглядав явним немовлям. Йому дуже важко давалися перші місяці навчання і життя далеко від дому, без дбайливих маминих рук.
Юний Гоголь осягав ази наук без особливої запопадливості. Він не пас задніх, але й не був у перших рядах. Якщо предмети гуманітарного циклу він осягав легко – успіхи були лише на рівні сучасного «хорошиста», то точні «науки» не давалися йому. За чотирибальною системою оцінювання, наприклад, за диференційними та інтегральними рівняннями він отримав річну оцінку – кіл, а двійку – за конічними перерізами (розділ геометрії). Зате не було йому рівних за Законом Божим та повчальною філософією. Після закінчення навчання Микола отримав найнижчий XIV-класний чин, який можна було надати гімназисту-випускнику.
Микола щотижня писав листи до рідної Василівки і з нетерпінням чекав на відповідь. Раз на місяць листи були стандартного зразка: «Маменько, мені терміново потрібно…» і далі йшов список на два-три аркуші з детальним перерахуванням всього того, що просив Миколаша у своїх батьків, які ледве зводили кінці з кінцями. Чим старший він ставав, тим частіше просив надсилати інформацію про народні пісні, легенди, приказки, звичаї, повір'я і всього того, з чого черпав образи для своїх перших літературних проб.
Вчитель: Тут, у гімназії, виявилася багатостороння обдарованість Гоголя: він вчився грати на скрипці, займався живописом, бере участь у виставах як художник-оформлювач, і як актор, особливо йому вдаються комічні ролі, він має успіх. Крім цього Гоголь пробує себе у різних літературних жанрах. Проте всі свої мрії він поки що пов'язує з державною діяльністю і не думає всерйоз про письменство.
- Що ви можете сказати про початок його літературної діяльності?
ПОВІДОМЛЕННЯ 3: (сл.9)
Учень: Закінчивши Ніжинську гімназію влітку 1828 р., Гоголь у грудні вирушає до Петербурга. Той, хто не має ні грошей, ні сановних знайомств, довго не може знайти службу. Лише у листопаді 1829 р. його беруть до Департаменту державного господарства «на випробування». З квітня 1830 р. він служить у Департаменті наділів писарем. Отримує гроші, гостро потребує. Безуспішно намагається вступити на сцену. Невдалі й перші кроки на літературній ниві. У 1829 р. Гоголь видає "Ганця Кюхельгартена" під псевдонімом В. Алова. Поема викликала негативні відгуки у журналах. Гоголь тяжко пережив цей удар. Він скупив останні кошти нерозпродані екземпляри і спалив їх. Петербург справив на Гоголя гнітюче враження своїм бюрократизмом, меркантильністю, бездуховністю, «…все пригнічено, все загрузло у неробних, нікчемних працях…» - пише він матері. Але невдачі не зламали юнака.
Він продовжує літературні праці, різко змінюючи напрямок творчості: черпає натхнення в українському фольклорі, геніально вгадуючи і підхоплюючи поглиблене звернення російської літератури до народності, що почалося. Листи рідним Гоголь наповнює проханнями збирати і надсилати йому народні казки, пісні, повідомляти про «звичаї та вдачі малоросіян», повір'я, костюми. Протягом 1830-1831 р.р. виходять анонімно кілька творів Гоголя: «Басаврюк, або Вечір напередодні Івана Купала», який згодом увійшов до «Вечори на хуторі поблизу Диканьки», глава з історичного роману «Гетьман», уривки з «малоросійської повісті» «Страшний кабан», етюд .
Вчитель: У Петербурзі Гоголь пише перші свої повісті, стає відомий, входить у коло літераторів, знайомиться з Жуковським, Плетньовим, Пушкіним. Пушкін палко вітав поява «Вечорів на хуторі біля Диканьки»: «Ось справжня веселість, щира, невимушена, без манірності, без манірності, а місцями якась поезія..!» Гоголь обговорює із Пушкіним свої творчі плани. Пушкін підтримував Гоголя, допомагав йому у його літературних починаннях, підказував теми нових праць. Ідею «Мертвих душ» та «Ревізора» підказав Гоголю також він.
- Отже, назвіть його твори, які вам знайомі. («Ревізор», «Вечори…» та д.р.)
Ш. Постановка проблеми. Повідомлення цілей уроку.
1. Слово вчителя.
Ви назвали найзначніші твори Н.В. Гоголів. З комедією «Ревізор» ми познайомимося з вами у 8 класі, поему «Мертві душі» вивчатимемо у 9 класі. А з повістю «Тарас Бульба» почнемо знайомитись прямо зараз. (Сл.10)
Отже, тема нашого уроку… А втім, ви її сформулюєте самі. Слухайте, спостерігайте, аналізуйте, будьте уважні до думки однокласників, і тоді ви легко зможете сформулювати тему уроку самі трохи пізніше.
Сьогодні на уроці ми коротко познайомимося з історією України 16-го століття; поспостерігаємо за тим, як Гоголь відбив історичну епоху у своїй літературній праці – у повісті «Тарас Бульба», продовжимо формувати правильну, гарну мову.
1У. Нова тема.
1. Слово вчителя.
Дія повісті «Тарас Бульба» відбувається в Україні у 16 столітті, де у цей час господарюють польські землевласники – пани. Слухайте історичну довідку про цей час.
ПОВІДОМЛЕННЯ «Україна в 16 століття (Сл.11)
У XVI столітті на українських землях на захід від Дніпра господарювала польська шляхта. Частина української знаті прийняла католицтво, ополячилася, щоб зберегти та збільшити свої привілеї. Але простий народ завзято чинив опір, зберігав мову, віру, звичаї предков.(сл.12) Опорою всім, хто прагнув незалежності була Запорізька Січ - вільне козацтво, що влаштувався в пониззі Дніпра на острові Хортиця.(сл.13)
За півверсти до Січі знаходилося передмістя, в якому мешкали ковалі, гарбарі, крамарі, люди всіх націй. Передмістя «одягало і годувало Січ, що вміла тільки гуляти та палити з рушниць».
Січ складалася з шістдесяти з лишком куренів - військових підрозділів, «які дуже були схожі на окремі, незалежні республіки». Куренями називалися житлові приміщення. Вони були вкриті дерном чи повстю, обнесені невеликими земляними валами, біля деяких було встановлено гармати. Посередині Січі розташовувався майдан, де збиралася рада. (Сл.14)
У Січі панував дух демократії. Між запорожцями були товариські стосунки. Усі найважливіші питання козацької громади вирішувалися на спільній сходці – раді. На раді козаки обирали кошового отамана та старшину: суддю, писаря, осавулів. У куренях обирали курінного отамана.
Приймали до Січі всіх, хто сюди приходив. Ніхто не питав у прибульців, звідки вони, хто вони і як їх звуть. Кошовий, до якого вони були, цікавився тільки, чи вірують ті, хто прийшов у Христа, чи ходять до церкви, і просив їх перехреститися. (Сл.15)
Козаки не обтяжували себе жодними речами. Все – «гроші, сукні, весь харч, саламат, каша і навіть паливо» – зберігалося у курінного отамана, який «зазвичай носив назву батька».
Закони гуртожитку у цій свавільній республіці були досить суворими. Крадіжка навіть якоїсь дрібниці вважалася «зневагою до всього козацтва». Прокраденого прив'язували до ганебного стовпа і кийком забивали на смерть. Боржника, що не платив, приковували до гармати, де він сидів доти, доки його не викуплять. Страшна кара належала за смертовбивство. Вбивцю опускали в яму, поставивши поверх нього труну з тілом убитого, і живцем засипали землею.
Військовому мистецтву у Січі навчали під час бою. «Юнацтво виховувалося і утворювалося в ній одним досвідом, у самому запалу битв». Проміжки ж між ними «козаки вважали нудним займатись вивченням якоїсь дисципліни, крім хіба стрільби в ціль і зрідка кінної стрибки». Все вільне від битв час «віддавалося гульбі - ознакою широкого розміту душевної волі». Це було якесь безперервне галасливе бенкет. Але коли настав час битви, «безшабашні та веселі між битвами» козаки перетворювалися на «загартованих у битвах лицарів», для яких найдорожче на світі бойові товариші, віра в Христа, свобода та незалежність рідної землі.
М. В. Гоголь захоплювався Запорізькою Січчю і був переконаний, що тільки Січ з її республіканським устроєм формує гордих, хоробрих та волелюбних козаків.
3. Слово вчителя.
Інтерес до української історії виник у Гоголя невипадково. Він збирався написати серйозну наукову працю з історії України. Праця ця не була створена, але зібрані матеріали, що стосуються життя козацтва, були використані автором у роботі над повістю.
Про життя Запорізької Січі, про боротьбу козаків, про їхню героїчну смерть в ім'я Батьківщини, в ім'я свободи розповів М.В.Гоголь у повісті «Тарас Бульба».
Отже, уявіть, що ми запрошені в гості до Тараса Бульби. Сьогодні у нього в будинку радісна подія. З навчання повернулися його сини – гордість та надія Тараса. Події починають розвертатися прямо в нас на очах. (Сл.16)
4. Робота з текстом.
4.1. ІНСЦЕНУВАННЯ ЕПІЗОДУ «Зустріч Тараса Бульби із синами».
Так, енергійно пройшла зустріч батька зі своїми синами після довгої розлуки. А чи не виявити і нам спритність і вправність у фізичних вправах. Оголошую фізхвилинку.
ФІЗМИНУТКА (проводить учень)
Раз - підвестися, підтягнутися
Два - зігнутися, розігнутися
Три - у долоні три бавовни, головою три кивки.
На чотири - ноги ширші.
П'ять – руками помахати
Шість – за стіл тихенько сісти.
4.2. Розмова:
Вдома ви прочитали перший розділ, а тепер дайте відповідь:
Як звати наших героїв?
Що ви можете сказати про кожного з них?
Які якості, на вашу думку, особливо цінував Тарас Бульба у козаках (на прикладі синів).(Любов до Батьківщини, доблесть, відвагу, відданість, витривалість, хоробрість...)
СЛОВО ВЧИТЕЛЯ.
Справді, Гоголь ставив собі завдання показати, що характер Тараса Бульби і ставлення його до життєвих цінностей визначені історією країни.
Епоха була така чудова, що відбито у літературі, а й у інших видах мистецтва.
4.3 РОБОТА З РЕПРОДУКЦІЄЮ (Сл.17)
Розглянемо картину І.Є.Рєпіна «Запорожці».
Чи є серед зображених на картині запорожців герой (або герої), схожий на Тараса Бульбу?
Що вдалося передати художнику?
Дивлячись на картину, можна дійти невтішного висновку у тому, що були запорожці (козаки) і у тому, що вони воювали.
4.3. Робота у групах .
А зараз разом із героями повісті ми дозволимо собі увійти до будинку Тараса Бульби. Що ми тут побачили? Навіщо Гоголь помістив опис світлиці у свою повість? Над цими питаннями попрацює 1 група. Запитання:
1. Прочитайте опис світлиці (с. 145-146)
2. Що ви побачили
На стінах,
На полицях,
Яка ситуація?
3. Навіщо автор ввів у повість опис світлиці?Інтер'єр і предметно-побутова деталь є засобом розкриття образу героя. Все у світлиці пов'язане з тривожним, кочовим життям господаря. На першому плані – зброя – це головне для господаря. Необхідність бути завжди на варті, готовність у будь-який момент виступити в похід і заглянути смерті в очі наклали відбиток і на свідомість героя, і на його поведінку, і на звички)
У групі належить ближче познайомитися з господарем будинку – Тарасом Бульбою. Думаю, що вони цікаво проведуть час та поділяться з нами своїми враженнями.
1. Прочитайте епізоди та описи, пов'язані з особистістю Тараса Бульби.
2. Запитання:
Як описує Тараса Бульбу автор? (С. 148-149).
У чому сенс його життя?
Зверніть увагу на те, як Тарас Бульба ставиться до дружини, синів
Яке враження склалося у вас про Тараса Бульбу
Як ця особистість характеризує епоху, у якій живе?
Поки одні розглядають світлицю, інші знайомляться з Тарасом, група поспостерігає за милою жінкою – матір'ю синів Тараса.
1. Тарас Бульба вирішив везти синів у Запорізьку Січ. Як сприйняла рішення чоловіка мати (с. 149).
2. Запитання:
На що сподівалася мати? Чи справдилися її надії? (С. 149).
Прочитайте уривок напам'ять «Мати біля синів» (попереднє завдання до уроку) (с. 152).
Яке почуття наповнює вашу душу?
Яка доля жінки, дружини, матері того часу? Як у її образі відобразилася історична доба? (С. 150).
У. Узагальнення, первинне закріплення та систематизація нових знань.
1. Обговорення завдань.
Давайте прочитаємо опис світлиці. (Сл.18)
1 група: З якою метою автор дає нам опис світлиці?Світлиця Тараса була прибрана до того часу, про який залишилися спогади лише в народних піснях і думах. Все було чисто прибрано. На стінах висіли зброя, мисливські атрибути, кінська збруя. На полицях стояли різноманітні глечики, пляшки, фляжки, кубки та чарки. Берестові лави навколо всієї кімнати; величезний стіл під образами у парадному кутку та широка піч, вкрита кахлями. Деталі інтер'єру допомагають читачеві скласти уявлення про спосіб життя Тараса та його сім'ї, побут і звичаї епохи. Тут вгадується і характер господаря будинку - людини військової, яка проводила своє життя в походах і битвах, зі зброєю, на коні, не чужого випити і побалакати в компанії з товаришами.)
2 група прочитайте уривок, у якому йдеться про Тараса Бульбу. (Сл.19)
Що ви дізналися про Тараса Бульбу? Як ця особистість характеризує епоху, у якій живе? ?(Тарас показаний у цьому епізоді, з одного боку, як людина, яка звикла приймати рішення, не зважаючи на почуття близьких людей, як деспот і людина без серця, але з іншого боку, - це воїн, «лицар», якому немає іншого життя, крім битви, сутички, тому він не тільки мріє, щоб сини були такими ж, а й сам рветься у дорогому для нього світу, їде до Запорізької Січі.)
3 група у вас було завдання прочитати уривок напам'ять, будь ласка.. (Сл.20)
Як образ матері позначилася історична епоха?(Вона уособлює собою всіх дружин і матерів козаків, які не повернулися з бою.
Динамічний сюжет передає відчуття материнської тривоги, останнього прощання, мати начебто передчує лихо. Гоголь зауважує, що зморшки змінили колись прекрасне обличчя. Справді, вона була жалюгідна, як усяка жінка того молодого віку”. Автор, описуючи героїню, неодноразово повторює:
Бліда, худорлява і добра мати,
Худорлява стара мати,
Бідолашна старенька,
Одна бідна мати,
Бідолашна старенька,
Бідолашна мати, мати, слабка як мати.)
2. Слово вчителя.
Одні я у світі підглянув
Святі, праведні сльози, -
То сльози бідних матерів!
Їм не забути своїх дітей,
Загиблих на кривавій ниві,
Як не підняти плакучої верби
Своїх гілок, що поникли.
Ці рядки Некрасова дуже тонко помітили стан душі жінки, матері, які проводжали своїх дітей на війну. Повернути історію назад їй не під силу. Тарас Бульба задовго до повернення синів додому вирішив їхню долю: бути ним захисниками своєї Батьківщини, як і він сам, тому ухвалює рішення: сини разом із ним їдуть у Запорізьку Січ. Яке велике горе матері, як зворушлива сцена прощання її з синами. І з почуттям тяжкості на душі ми теж проводжаємо синів Тараса Бульби і думаємо, що ж чекає на них попереду. Про це поговоримо на наступних уроках.
У1. Підсумки уроку.
1. Обговорення формулювання теми уроку.
А зараз повернемося до початку нашої розмови та спробуємо сформулювати тему нашого уроку. Згадайте все, що ми говорили на уроці. Як ви сформулювали тему нашого уроку? Яку пропозицію ви вважаєте найбільш вдалою. Отже, тема, якій ми присвятили свій урок - (сл.21) «Історична епоха на сторінках повісті Н.В. Гоголя "Тарас Бульба".
Висновок з уроку.
Що ми дізнаємося з першого розділу про той «лайливий, важкий час», коли відбувалися події, що описуються Гоголем у повісті? Спираючись на текст, покажіть, як автор створює образ епохи?
( Зовнішність епохи Гоголь створює через авторські описи, характери героїв, їх побут і звичаї. Перший розділ побудований на антитезі: «суворий колорит» козацтва і ніжне кохання жінки, звернена на своїх дітей, «завдалі часи» і пристрасне материнське почуття. Перед нами постає головний герой повісті Тарас Бульба, боєць і воїн за вдачею, який живе за суворими законами лайки. Гоголь малює дружину Тараса, віддану і люблячу матір, змушену розлучитися з улюбленими синами, яким Тарас приготував долю воїнів. Ми бачимо, як непростий час визначав характери, відносини та життя людей.)
Час дії у повісті «Тараса Бульба» віднесено до минулого. Саме там бачаться Гоголю духовно вільні та могутні люди. У минулому були сильні та прекрасні люди, насправді він їх не бачить. Але чи можуть вони бути? Це питання письменник ставить собі та читачеві. Показуючи, якими були люди, Гоголь вселяє читачеві думку: справжні люди можуть бути іншими. Герої гоголівської Січі, з якими ми вже познайомилися і ті, з ким ще маємо познайомитися – це високий ідеал, але кожна людина, яка живе пізніше, має досить гідні якості, щоб наблизитися до цього ідеалу.
3. Оцінки за урок.
УП. Домашнє завдання.
Всім дякую за урок.
Попрацювали ми на славу.
Підвели підсумки роботи –
Сформулювали тему самі.
Запишіть завдання додому: (сл.22)
- Якому періоду життя України присвячено повість? Як характеризує письменника створення цього твору?
- Чи вдалим видається вам початок повісті? Чому?
- Які думки і почуття Гоголя виражені в словах: «Хіба знайдуться на світі такі вогні, муки і така сила, яка б пересилила російську силу!»? Як вони пов'язані зі змістом усієї повісті?
- Які якості Тараса Бульби як народного героя втілені у повісті? Складіть план характеристики Тараса Бульби (включивши в нього визначення основних рис характеру героя і епізоди, що ці риси підтверджують).
- Тарас — батько та чоловік (приїзд синів та рішення везти їх до Січі; стосунки з дружиною).
- Бульба - людина Січі (вільність і нестримність натури і в той же час суворість і аскетизм, відданість спільній справі). Головні цінності його життя - це боротьба за християнську віру і товариство, найвища оцінка для нього - «добрий козак».
- Тарас Бульба – воїн (бій під Дубном, останній бій Тараса).
- Ставлення до товариства (мова про товариство, ставлення до козаків Сі-чі).
- Характер, народжений часом. Велич і трагедія Тараса.
- Чому, читаючи повість, «…ви дивуєтесь йому (Тарасу. — Авт.), і жахаєтесь, і смієтеся з нього» (В. Р. Бєлінський)?
- Складіть порівняльну характеристику Остапа та Андрія, звернувши увагу на такі питання: яке враження залишає перше знайомство з братами? Що відрізняло їх під час навчання у бурсі? У чому різниця поведінки Остапа та Андрія у Запорізькій Січі, у бою? Як загинули брати? Використовуючи матеріал попередніх відповідей та рекомендації до порівняльної характеристики, зіставте братів Оста-па та Андрія.
- Подібність Остапа та Андрія:
- Різниця братів:
- Знайдіть у тексті ліричні відступи. Як вони пов'язані з основною розповіддю і для чого введені в повість?
- Чи можна назвати «Тараса Бульбу» історичною повістю? Чи є в цьому творі справжні історичні особи, факти, співвіднесеність з конкретним історичним часом?
- В які моменти особливо виявилася велич духу Тараса Бульби? Який останній подвиг він здійснив?Матеріал із сайту
Велич духу Тараса Бульби виявився в найдраматичніші моменти його життя та життя козаків: ось він нагадує соратникам про те, що таке товариство, і знаходить такі слова, які були необхідні, влили в запорожців нову мужність; ось він стратить сина-зрадника; ось, ризикуючи життям, підтримує перед загибеллю другого сина героя Остапа; ось, коли вогонь уже лизав його ноги, думає не про себе, не про те, як врятуватися самому, а про те, як урятувати від вірної загибелі своїх товаришів.
- Як характеризує автор Тараса Бульбу та його синів? Як висловлює своє ставлення до них?
- Яку роль грає у повісті опис українського степу? Чим цікавий цей опис?
- Як показано побут та звичаї Запорізької Січі?
- Чим привабливі образи запорожців?
- Чому саме Тараса Бульбу обрали козаки наказним отаманом? Чи вважаєте ви вдалим їхній вибір?
- Як сприйняли життя та звичаї Запорізької Січі сини Тараса? Чому Остап одразу знайшов своє місце серед козаків, а Андрію було важче зблизитися з ними?
- Як і чому Андрій став зрадником? Чи припускаєте ви, що така доля могла осягнути Остапа?
- Як показано героїзм козаків у боях під містом Дубно? Чи чути тут авторський голос?
- Чим закінчилася друга битва під Дубном для Тараса та його синів? Які почуття викликав у вас розповідь про загибель Андрія від батька? Чи змінив цей епізод вашу думку про них, що склалася раніше?
- Як загинув Остап? Чому перед смертю він кличе саме батька?
- Які рядки повісті висловлюють її основну ідею?
М. В. Гоголя дуже цікавила історія рідної йому України, він захоплювався народними героями — запорізькими козаками, які у XVI—XVII століттях самовіддано боролися проти гнобителів українського та російського народів — польської шляхти. Письменник шукав у минулому великі справи та героїчні характери, протиставляючи їх дріб'язковим турботам та дрібним характерам своїх сучасників. Створення повісті характеризує М. В. Гоголя як патріота, що пишався славою запорожців, героїчною історією своєї батьківщини.
Початок повісті видається нам, її читачам, не просто вдалим, а єдино можливим: буквально з перших рядків відтворюється колорит епохи, трагічної за своєю суттю, але з комічними ситуаціями у житті та поведінці героїв. Автор вводить читача в сім'ю старого козака, знайомить із неповторними вдачами, звичаями, стосунками, поєднуючи героїку та гумор у характерах та поведінці своїх героїв.
Повість Гоголя присвячена подіям визвольного руху на Україні, боротьбі козаків з польськими загарбниками, турками та татарськими полчищами. У цих словах виражене захоплення письменника мужністю і величчю людей, що боролися за свободу і щастя своєї вітчизни і віддавали за нього життя.
Тарас — мудрий козак і досвідчений воин, якого поважають товариші і обирають своїм наказним отаманом; хоробрий, мужній і суворий чоловік, своє життя віддав захисту батьківщини.
План характеристики
Характер головного героя повісті дуже багатогранний. Дивує в Тарасі нестримність і грубість його натури, що поєднуються з відданістю і ніжністю, ми сміємося над його безпосередністю, простотою і життєрадісністю, жахаємося його жорстокості і нещадності.
Зразковий план
а) одна сім'я;
б) виховання;
в) навчання у бурсі;
г) оточення у Січі.
а) зовнішність, характер;
б) ставлення людей;
в) сприйняття природи та краси;
г) ставлення до війни, поведінка у бою;
д) загибель братів.
Гоголь вводить в оповідання ряд ліричних відступів (опис степу, Дніпра та ін), створюючи емоційно-художній підтекст повісті, висловлюючи авторське почуття до зображуваного, співвідносячи картини природи з долею героїв.
У «Тарасі Бульбі» немає зображення справжніх історичних фактів, реальних історичних осіб. Час, зображений у повісті, можна визначити лише з приблизною точністю: XV-XVII століття. Жодного певного історичного факту в повісті немає, т. е. Гоголь не ставив собі за мету достовірно розповісти про конкретні історичні події, не збирався відтворювати картину історичного минулого. Історичний фон у повісті досить умовний. Гоголь ставив собі завдання не стільки історичні, скільки епічні, тому «Тарас Бульба» не історичної повістю, а героїчної епопеєю. Жак у фольклорних творах відображені життєві ідеали, народжені в народній свідомості, так і в повісті Гоголя відтворені ідеальні людські характери.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком
На цій сторінці матеріал за темами:
- епізод із тарасу бульби під дубно
- зовнішність андрія з тараса бульби
- питання до розділів 5-7 щодо повісті тарас бульба
- тарас бульби головні герої та цікаві епізоди
- питання та відповіді географія гоголя
Головна особливість художнього твору на історичну тему - в тому, що автор органічно поєднує в ньому розповідь про події, що мали місце насправді, з авторським вигадкою. Дещо незвичайна у зв'язку з цим повість Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»: історичні події в ній не конкретизовані, більше того, при читанні часом досить важко буває визначити, в який час розгортаються дії - в 15, 16 або 17 столітті. До того ж, жоден з героїв не є історичною особою, включаючи самого Тараса. Незважаючи на це, з моменту появи твору його зараховують до епічних повістей, що іноді називають романом. У чому ж сила та масштабність «Тараса Бульби»?
Історія створення повісті
Звернення письменника до теми козацтва був випадковим. Уродженець Полтавської губернії, він з дитинства чув про героїчний подвиг народу під час боротьби з численними зовнішніми загарбниками. Пізніше, коли Гоголь уже почав писати, особливий інтерес у нього викликали такі відважні та віддані батьківщині люди, як Тарас Бульба. У Січі їх було чимало. Нерідко козаками ставали колишні кріпаки - вони здобули тут будинок і товаришів.
Н.В. Гоголь вивчив чимало джерел, присвячених цьому питанню, зокрема рукописи українських літописів, історичні дослідження Боплана та Мишецького. Не задовольнившись прочитаним (на його думку, вони містили скупі відомості, яких було недостатньо, щоб зрозуміти душу народу), Гоголь звернувся до фольклору. і думи, присвячені розповідали про особливості характерів, вдач і побуту козаків. Вони дали письменнику чудовий «живий» матеріал, який став чудовим доповненням до наукових джерел, а якісь сюжетні лінії у переробленому вигляді увійшли до повості.
Історична основа повісті
"Тарас Бульба" - книга про вільних людей, що населяли в 16-17 століттях територію Наддніпрянщини. Центром їхня була Запорізька Січ – її назва пов'язана з тим, що вона зміцнювалася з усіх боків огорожею з повалених дерев – засіками. У ній існував свій спосіб життя та управління. Козаки, що зазнавали частих нападів з боку поляків, турків, литовців, мали дуже сильне, добре навчене військо. Більшість часу проводили вони у битвах і військових походах, а здобуті трофеї ставали головним засобом для існування. Невипадково й світлиці у будинку, де жила на самоті його дружина, включає численні прикмети похідного життя господаря.
1596 став фатальним для українського народу, що був на той час під владою литовців та поляків. прийняла унію про об'єднання під владою Папи Римського двох християнських релігій: православної та католицької. Прийняте рішення ще більше ускладнило непрості відносини між поляками та козацтвом, що вилилися у відкриті військові протистояння. Цьому періоду і посвятив Гоголь свою повість.
Зображення Запорізької Січі
Головною школою для виховання стійких, мужніх воїнів став особливий спосіб життя та управління, а вчителями - досвідчені козаки, які не раз показували свою доблесть у бою. Одним із них був полковник Тарас Бульба. Біографія його - це розповідь про становлення справжнього патріота, для якого понад усе виявляються інтереси та свобода вітчизни.
Нагадувала велику республіку, засновану на засадах гуманізму та рівноправності. Кошовий вибирався загальним рішенням, зазвичай у складі найгідніших. У ході бою козаки мали беззастережно йому підкорятися, але у мирний час саме до його обов'язків входила турбота про запорожців.
У Січі все було влаштовано для забезпечення побуту та військових походів її мешканців: працювали всілякі майстерні та кузні, розводили худобу. Все це побачать Остап та Андрій, коли їх привезе сюди Тарас Бульба.
Історія недовгого існування Запорізької республіки показала новий спосіб організації життя людей, заснований на братерстві, єдності та вільності, а не на утиску слабких сильними.
Головна школа для козака – бойове братство
Про те, як відбувалося становлення молодих воїнів, можна судити з прикладу синів Тараса, Остапа та Андрія. Вони закінчили навчання у бурсі, після чого їхній шлях лежав у Запоріжжі. Батько зустрічає синів після довгої розлуки не обіймами та поцілунками, а випробуванням на кулаках їхньої сили та вправності.
Життя Тараса Бульби було невибагливим, про що свідчить застілля на честь приїзду синів («тягни… всього барана, козу… та пальники побільше» - з такими словами звертається старий козак до дружини) і сон на просторі, просто неба.
Навіть дня не пробули Остап та Андрій удома, як вирушили вже до Січі, де на них чекало найкраще у світі товариство та славні подвиги за батьківщину та релігію. Їхній батько був переконаний, що справжньою школою для них може стати лише участь у бойових битвах.
Запорожці
Під'їжджаючи до Січі, Тарас і його сини побачили козака, що мальовничо спав посеред дороги. Він розкинувся, як лев, і викликав загальне захоплення. Широкі, як море, шаровари, гордо закинута чуба (його неодмінно залишали на голеній голові), добрий кінь - так виглядав справжній запорожець. Не випадково головний герой повісті звертається до синів із закликом відразу ж змінити їхній «бісовський» одяг (в ньому вони приїхали з бурси) на інший, гідний козака. І вони справді відразу перетворилися на саф'янові чоботи, широкі шаровари, червоні козаки і баранячі шапки. Образ доповнили турецький пістолет та найгостріша шабля. Захоплення і гордість викликали молодці, що сиділи на славних жеребцях у батька.
Історична основа повісті «Тарас Бульба» зобов'язувала автора поставитися до козаків неупереджено. При всій повазі до них та їх доблесті, Гоголь правдиво говорить і про те, що часом їхня поведінка викликала засудження і нерозуміння. Це стосувалося розгульного та п'яного життя, яке вони вели у перервах між битвами, зайвої жорстокості (за вбивство злочинця закопували в могилу разом із жертвою живцем) та низькому культурному рівню.
Сила товариства
Головною перевагою козаків було те, що в момент небезпеки вони могли швидко мобілізуватись і виступити єдиним військом проти ворога. Їхня самовідданість, партіотизм, мужність і відданість спільній справі не мали кордонів. У повісті це неодноразово довели сам Тарас Бульба. Біографія інших видатних воїнів, серед яких досвідчені Товкач, Кукубенко, Павло Губенко, Мосій Шило та молодий Остап, також наголошує.
Добре про єдність і головне призначення козаків сказав у своїй промові напередодні вирішальної битви Бульба: «Немає уз святіше товариства!» Його мова є виразом великої мудрості та святої віри в те, що він та його побратими захищають праву справу. У скрутний момент слова Тараса підбадьорюють козаків, нагадують про їхній святий обов'язок захищати своїх товаришів, завжди пам'ятати про віру православної та відданість батьківщині. Найстрашнішою для козака була зрада: це не прощалося нікому. Тарас вбиває свого сина, дізнавшись, що через любов до прекрасної полячки він віддав перевагу особистим інтересам громадським. Так узи братерства виявилися важливішими за кровні. Про те, що цей факт відповідав дійсності, свідчить історичне підґрунтя повісті.
Тарас Бульба – найкращий представник козацтва
Полковник із суворим характером, що пройшов славний бойовий шлях. Славний отаман і товариш, який міг підтримати підбадьорливим словом і дати гарну пораду у скрутну хвилину. Мав пекучу ненависть до ворога, який посягнув на віру православну, і не шкодував власного життя заради порятунку батьківщини та своїх побратимів по зброї. Звиклий до вільного життя, задовольнявся чистим полем і був абсолютно невибагливий у побуті. Таким є Гоголь головного героя. Все життя він провів у битвах і завжди опинявся в найнебезпечнішому місці. Зброя, курильна люлька та славний кінь Тараса Бульби складали його головне багатство. При цьому він міг пожартувати і побалакати, був задоволений життям.
Герой, який розчарувався в молодшому синові, пережив велику гордість за Остапа. Ризикуючи життям, Бульба прийшов до місця страти, щоб востаннє побачити його. А коли Остап, що стійко переносив смертельні муки, в останню хвилину покликав його, він одним словом, що змусило здригнутися всю площу, висловив свою гордість, схвалення і підтримку не тільки синові, а й товаришу за духом, соратником. До кінця життя горюватиме Тарас за своїм сином і мститиметься за його смерть. Пережите додасть йому жорстокості та ненависті до ворога, але не зламає його волі та сили духу.
У повісті відсутній звичний для героя опис Тараса Бульби, бо це не так важливо. Головне, що він має такі якості, завдяки яким можна було вистояти в той жорстокий час.
Гіперболізація Тараса у сцені страти
Характеристику героя доповнює опис його смерті, великою мірою безглуздий. Герой потрапляє в полон, тому що нахиляється, щоб підібрати трубку, що впала - навіть її він не хоче віддати проклятому ворогові. Тут Тарас нагадує народного богатиря: зо три десятки людей насилу змогли його здолати.
В останній сцені автор описує не біль від вогню, який відчував герой, а його тривогу за долю побратимів, що спливають по річці. У момент смерті він веде себе гідно, залишаючись вірним основним принципам товариства. Головне, він був упевнений у тому, що прожив життя недаремно. Саме таким був справжній козак.
Значення твору сьогодні
Історична основа повісті «Тарас Бульба» - це визвольна боротьба народу із загарбниками, які посягнули на його країну та віру. Завдяки таким сильним духом людям, як Тарас Бульба, його син та товариші, вдавалося не раз відстояти незалежність та свободу.
Твор Н.В.Гоголя та її герої багатьом стали зразком мужності і патріотизму, тому вона будь-коли втратить своєї актуальності і значимості.
