Типи акцентуацій. Акцентуації характеру особи

Теорія акцентуйованих особистостей Леонгарда швидко довела свою достовірність та корисність. Проте використання її було обмежено віком піддослідних – опитувальник визначення акцентуації розрахований на дорослих піддослідних. Діти та підлітки, не маючи відповідного життєвого досвіду, не могли відповісти на низку питань тесту, тому їх акцентуації виявилося скрутним визначити.

Вирішенням цієї проблеми зайнявся вітчизняний психіатр Андрій Євгенович Лічко. Він модифікував з метою застосування його у дитячому та підлітковому віці, переробив описи типів акцентуації, змінив назви для деяких з них та ввів нові типи. А. Є. Личко вважав більш доцільним вивчати акцентуації у підлітків, оскільки більшість їх формується до підліткового віку і найяскравіше виявляється саме у період. Описи акцентуйованих характерів він розширив рахунок інформації про прояви акцентуацій в дітей віком і підлітків, зміні цих проявів з дорослішання. Перу А. Є. Личко належать фундаментальні монографії «Підліткова психіатрія», «Психопатії та акцентуації характеру у підлітків», «Підліткова наркологія».

Акцентуації характеру з погляду О. Є. Лічка

А. Є. Личко першим запропонував замінити термін «акцентуації особистості» на «акцентуації характеру», мотивуючи це тим, що не можна поєднувати всі особистісні особливості людини визначенням акцентуації. Особистість – набагато ширше поняття, куди входять світогляд, особливості виховання, освіченості, реагування зовнішні події. Характер же, будучи зовнішнім відображенням типу нервової системи, є вузькою характеристикою особливостей поведінки людини.

Акцентуації характеру за Личком — тимчасові зміни характеру, які змінюються чи зникають у процесі зростання та розвитку дитини. При цьому багато хто з них може переходити в психопатії або зберігатися на все життя. Шлях розвитку акцентуації визначається її виразністю, соціальним оточенням та видом (прихована чи явна) акцентуації.

Як і Карл Леонгард, А. Є. Лічко вважав акцентуацію варіантом деформації характеру, при якій надмірну вираженість набувають окремі його риси. Це підвищує чутливість особистості до певних видів впливів і ускладнює адаптацію деяких випадках. При цьому в цілому здатність до адаптації зберігається на високому рівні, а з деякими видами впливів (що не зачіпають «місця найменшого опору») акцентуйовані особи справляються легше за звичайні.

Акцентуації А. Є. Лічко розглядав як прикордонні між нормою та психопатією стану. Відповідно, їхня класифікація заснована на типології психопатій.

А. Є. Личко виділив такі типи акцентуацій: гіпертимний, циклоїдний, сенситивний, шизоїдний, істероїдний, конморфний, психостенічний, паранояльний, нестійкий, емоційно-лабільний, епілептоїдний.

Гіпертимний тип

Люди з цією акцентуацією – чудові тактики та погані стратеги. Винахідливі, заповзятливі, активні, легко орієнтуються в мінливих ситуаціях. Завдяки цьому можуть швидко покращити своє службове та громадське становище. Однак у віддаленому часі часто втрачають становище через невміння продумувати наслідки своїх дій, участі в авантюрах та неправильного вибору товаришів.

Активні, товариські, підприємливі, настрій завжди добрий. Діти цього рухливі, непосидючі, часто пустують. Неуважні та слабо дисципліновані, підлітки цього типу навчаються нестабільно. Часто виникають конфлікти із дорослими. Мають безліч поверхневих захоплень. Часто переоцінюють себе, прагнуть виділитися, заробити похвалу.

Циклоїдна акцентуація характеру по личку характеризується високою дратівливістю і апатичності. Діти вважають за краще перебувати на самоті вдома замість ігор у компанії однолітків. Тяжко переживають будь-які неприємності, дратуються у відповідь на зауваження. Настрій змінюється від гарного, піднесеного до пригнобленого з періодичністю в кілька тижнів.

При дорослішанні прояви цієї акцентуації зазвичай згладжуються, але в ряду осіб можуть зберігатися або надовго застрягати в одній стадії, частіше пригнічено-меланхолійної. Іноді спостерігається зв'язок змін настрою з пір року.

Сенситивний тип

Відрізняється високою чутливістю як до радісних, так і до лякаючих або сумних подій. Підлітки не люблять активних, рухливих ігор, не пустують, уникають великих компаній. З сторонніми боязкі і сором'язливі, справляють враження замкнутих. З близькими знайомими можуть бути добрими товаришами. Вважають за краще спілкуватися з людьми молодшими або старшими за них. Слухняні, люблять батьків.

Можливий розвиток комплексу неповноцінності чи складності з адаптацією у колективі. Пред'являють високі моральні вимоги до себе та колективу. Мають розвинене почуття відповідальності. Посидючі, воліють складні види діяльності. Дуже ретельно підходять до вибору друзів, віддають перевагу старшим за віком.

Шизоїдний тип

Підлітки цього замкнуті, спілкуванню з однолітками воліють самотність чи компанію старших. Демонстративно байдужі та не цікавляться спілкуванням з іншими людьми. Не розуміють почуттів, переживань, стан оточуючих, не виявляють співчуття. Власні почуття також вважають за краще не виявляти. Однолітки часто не розуміють їх, і тому налаштовані до шизоїдів вороже.

Істероїди відрізняються високою потребою у увазі себе, егоцентризмом. Демонстративні, артистичні. Не люблять, коли у їхній присутності приділяють увагу комусь іншому чи хвалять оточуючих. Є висока потреба у захопленні з боку оточуючих. Підлітки істероїдного типу прагнуть зайняти виняткове становище серед ровесників, привертати увагу, впливати на оточуючих. Найчастіше стають ініціаторами різноманітних заходів. При цьому істероїди нездатні організувати оточуючих, не можуть стати неформальним лідером, заслужити авторитет у однолітків.

Конморфний тип

Діти та підлітки конморфного типу відрізняються відсутністю власної думки, ініціативи, критичності. Вони охоче підкоряються групі чи авторитетам. Їхній життєвий настрій можна охарактеризувати словами «будь як усі». При цьому такі підлітки схильні до моралізації і дуже консервативні. Заради захисту своїх інтересів представники цього типу готові на найнеблаговидніші вчинки, і всі ці вчинки знаходять пояснення та виправдання в очах конморфної особистості.

Психастенічний тип

Підлітки цього характеризуються схильністю до роздумів, самоаналізу, оцінки поведінки оточуючих. Їхній інтелектуальний розвиток випереджає однолітків. Нерішучість у них поєднується з самовпевненістю, судження та погляди безапеляційні. У моменти, коли потрібна особлива обачність та уважність, вони схильні до імпульсивних вчинків. Із віком цей тип мало змінюється. Часто вони виникають обсесії, службовці засобом подолання тривоги. Також можливе вживання алкоголю чи наркотиків. У відносинах дріб'язкові та деспотичні, що заважає нормальному спілкуванню.

Паранояльний тип

Не завжди типи акцентуації характеру по личку включають цей варіант акцентуації в силу його пізнього розвитку. Основні прояви паранояльного типу з'являються до 30-40 років. У дитинстві та підлітковому віці для таких осіб характерна епілептоїдна або шизоїдна акцентуація. Основна їхня риса – завищена оцінка своєї особистості, а відповідно наявність надцінних ідей про свою винятковість. Від маячних ці ідеї відрізняються тим, що сприймаються оточуючими як реальні, хоч і завищені.

Підлітки виявляють підвищену потяг до розваг, неробства. Відсутні інтереси, життєві цілі, їх не турбує майбутнє. Часто їх характеризують як тих, що «пливуть за течією».

Емоційно-лабільний тип

Діти непередбачувані, з частими та сильними перепадами настрою. Приводи цих перепадів – незначні дрібниці (косий погляд чи непривітна фраза). У період поганого настрою вимагають підтримки близьких. Добре відчувають ставлення себе оточуючих.

Епілептоїдний тип

У ранньому віці такі діти часто плаксиві. У старшому – кривдять молодших, мучать тварин, знущаються з тих, хто може дати здачі. Їх характерні владність, жорстокість, самолюбство. У компанії інших дітей прагнуть бути не просто головним, а володарем. У групах, якими управляють, встановлюють жорстокі, самодержавні порядки. Проте їхня влада значною мірою тримається на добровільному підпорядкуванні інших дітей. Віддають перевагу умовам жорсткої дисципліни, вміють догодити керівництву, заволодіти престижними постами, які дають змогу проявити владу, встановити свої правила.

Багато хто чув про такий психологічний термін, як «акцентуації характеру» і навіть читав класифікацію кожного з них, визначаючи те, що ближче їм самим. Але щоб зрозуміти акцентуації глибше, потрібно спочатку розібрати, що таке характері і як і формується.

Сьогодні ми розповімо докладно про ці поняття і розберемо класифікацію акцентуацій характеру щодо психіатра Андрія Личка.

Характер людини

Що таке характер? Психологія під цим поняттям передбачає сукупність найбільш властивих людині рис, які так чи інакше формують його ставлення до навколишнього світу та визначають його життєдіяльність та всю дію. Особливості індивідуального характеру такі:

• він впливає спосіб життя і діяльність людини;
• допомагає сформувати міжособистісні стосунки з іншими;
• формує поведінку людини, яка властива тільки їй.

Теорії акцентуації особистостей

Перша теорія акцентуацій характеру була розроблена Карлом Леогардом, вона стала неймовірно корисною та максимально відповідала визначенню характеру людини. Але її застосування було обмежено тим, що відповіді на запитання могли дати лише дорослі люди. Оскільки дитина чи підліток через відсутність у себе необхідного досвіду ними відповісти неспроможна, визначити акцентуацію вони вкрай важко.

Проблему почав вирішувати вітчизняний психіатр Андрій Личко. Він зміг модифікувати тест Леогарда визначення характеру людини незалежно від його віку. Крім того, Лічко дещо переробив характеристики типів акцентуацій, деякі з них перейменували і ввели кілька нових типів.

Особа вважав, що дуже важливо вивчати акцентуації характеру у підлітків, оскільки вони формуються ще в дитинстві і в цьому віці виявляють себе особливо яскраво. Характеристики тих чи інших акцентуацій фахівець розширив за рахунок тих чи інших проявів у дитячому та підлітковому віці, а також того, як вони змінюються з віком. Цьому психіатр присвятив такі свої праці, як:

• «Підліткова наркологія»;
• «Підліткова психіатрія»;
• «Психопатії та акцентуації характеру у підлітків».

Акцентуації характеру по личку та їх особливості

Андрій Особисто запропонував замінити існуючий раніше термін «акцентуації особистості» на «акцентуацію характеру». Він мотивував рішення тим, що це особливості особистості людини не можна об'єднати під поняттям акцентуації. Адже особистість, на його думку, - це широке поняття, яке включає такі речі, як:

• світогляд людини;
• освіченість;
• особливості виховання;
• реакція на події

А ось характером психіатр називає зовнішні прояви людини на ті чи інші події, пов'язує її з нервовою системою та відносить до вузьких характеристик поведінкових особливостей.

Згідно з Личком, особливості характеру є тимчасовими його змінами, які можуть у процесі зростання та розвитку розвиватися чи зникати, деякі можуть переростати у психопатії. Акцентуація розвивається у зв'язку з такими факторами:

• виразність;
• вид акцентуації;
• соціальне оточення людини.

І Лічко, і Леогард вважали, що акцентуації – це вид деформації характеру, коли його окремі складові набувають сильної виразності. Завдяки цьому підвищується чутливість до тих чи інших видів впливу, у деяких випадках утрудняється адаптація до певних умов. Однак здатність до адаптації переважно зберігається, а ось із рядом впливів акцентуйовані люди можуть справлятися простіше за інших.

За особистістю акцентуації – це стани прикордонного спрямування між нормою та психопатією, класифікація залежить від типологій психопатій.

Акцентуації характеру та ступеня їх виразності

Психіатр відзначав два ступені прояви акцентуйованих характерних рис людини – явну та приховану.

Явний ступінь– це стан, коли акцентуйовані риси характеру людини мають відмінну виразність і можуть виявлятися протягом усього життя. При цьому такі риси переважно добре компенсуються навіть за відсутності психічної травми. У підлітків у своїй іноді спостерігається дезадаптація.

А от при прихованому ступенінайчастіше виявляються після тієї чи іншої психічної травми або за тієї чи іншої стресової ситуації. Акцентуйовані риси здебільшого не порушують адаптацію, проте іноді спостерігається короткострокова дезадаптація.

Акцентуація характеру особистості динаміці

У психологічній науці ще досконало вивчили проблеми, пов'язані з розвитком чи динамікою акцентуацій характеру. Андрій Личко зробив найбільший внесок у вивчення цієї проблеми та відзначив такі феномени розвитку акцентуацій:

• вони формуються і загострюються тією чи іншою мірою в пубертатному віці, потім вони згладжуються або компенсуються, явні акцентуації можуть змінюватися і стає прихованими;
• на тлі прихованих акцентуацій риси конкретного типу характеру розкриваються за психотравмуючих обставин;
• при тій чи іншій акцентуації можуть виникати певні порушення чи порушення як неврозів, гострої ефективної реакції чи девіантним поведінкою;
• той чи інший їхній вид може трансформуватися під впливом навколишнього середовища або механізмами, закладеними конституцією людини;
• формується набута психопатія.

Як правильно формуються акцентуації характеру щодо Андрія Личка

В основі класифікацій особливостей характеру згідно з Андрієм Личком лежить підліткова акцентуація. Всі свої дослідження вчений спрямовував на докладне вивчення особливостей проявів характеру у такому віці, а також причин, що призводять до розвитку психопатій у цьому періоді. На думку вченого, у підлітків патологічні риси характеру починають проявлятися максимально яскраво і знаходять своє відображення у всіх сферах їхнього життя:

• у спілкуванні з батьками;
• у дружніх стосунках із ровесниками;
• у міжособистісних контактах із незнайомими людьми.

Таким чином можна безпомилково визначити підлітка з гіпертимним типом поведінки, який буквально розривається від енергії, що викидається, з істероїдним типом, який намагається привернути максимум уваги до себе або шизоїдним, який, на відміну від попереднього, намагається відгородити себе від зовнішнього світу.

У пубертатному віці, на думку вченого, риси характеру відрізняються відносною стабільністю, але є деякі нюанси:

• майже всі типи у підлітковому віці загострюються, цей вік - найбільш критичний для появи психопатій;
• всі види психопатій починають формуватися у тому чи іншому віці. Так, шизоїдний формується практично з народження, психостеніка можна визначити вже з 7 років, а ось дитину з гіпертимним типом акцентуації визначають вже у старшому шкільному віці. Циклоїдний тип визначається вже з 16-17 років, а сенситивний – вже з 20 років та старше;
• є закономірності розвитку різних типів у підлітків, так, гіпертимний тип може змінитися циклоїдним під впливом соціального або біологічного фактора.

Особа та інші фахівці вважають, що цей термін дуже доречно застосовується до підлітків, оскільки саме в цьому віці вони виявляються максимально яскраво. А ось на момент завершення пубертатного віку вони починають згладжуватися або компенсуватися, деякі переходять із явної форми в гостру.

Не можна забувати й те, що у підлітків з явними акцентуаціями перебувають у групі ризику, оскільки під впливом травмуючих чи негативних чинників їх риси переростаю в психопатію й так чи інакше позначатися поведінці як делінквентності, девіації чи суїцидальних поривів.

Класифікація акцентуацій характеру

Акцентуації характеру за Андрієм Личком засновані на класифікації особистості по Леонгарду та психопатій по Ганнушкіну. Розглянута класифікація представлена ​​такими типами:

• циклоїдний;
• гіпертимний;
• лабільний;
• сенситивний (чутливий);
• астеноневротичний;
• шизоїдний (інтровертивний);
• епілептоїдний (інертно-імпульсивний);
• нестійкий;
• конформний;
• істероїдний (демонстративний);
• психастенічний (тривожно-недовірливий).

Існує також змішаний тип, що поєднує в собі риси різних інших типів акцентуацій.

При гіпертимному типілюдина схильна до гарного настрою, іноді вона запальна чи дратівлива, відрізняється підвищеною активністю, енергійністю і високою працездатністю, має хороше здоров'я.

Сенситивний типакцентуації – це високий рівень відповідальності та чутливості, самооцінка нестабільна, людина боязка, полохлива та вразлива.

При циклоїдному типіХарактеру спостерігається часта зміна настроїв, депресія і роздратування можуть різко змінитися спокоєм і піднятим настроєм.

Підвищена, навіть тривожна недовірливість характерна для людей з психастенічним типомхарактеру, він педантичний, розважливий і нерішучий.

Відрізняється підвищеною зміною настрою людини навіть з незначних причин, вона має підвищену афективність, потребує емпатії та спілкування, інфантилен і тендітний у плані емоцій.

Людина, що відноситься до астеноневротичного типу, Нерідко дратівливий, примхливий, швидко втомлюється, має низьку концентрацію уваги, часто недовірливий, має високий рівень домагання і фізично слабкий.

Люди з шизоїдним типомособистості рідко виявляють емпатію та емоції, вони замкнуті та інтровертовані.

Люди конформного типуздатні добре пристосовуватися до норм поведінки, характерним для тієї чи іншої соціальної групи, вони консервативні, шаблонні та банальні у міркуваннях.

Представники істероїдного типувідрізняються підвищеною емоційністю, вимагають себе максимум уваги і мають нестабільну самооцінку. А ті, хто ставиться до нестійкого типу, мають слабку волю і не можуть дати відсічі негативним впливам ззовні.

При епілептоїдному типіпоєднуються імпульсивні та інертні прояви, такі як підозрілість, дратівливість, ворожість, конфліктність, копіткість, цілеспрямованість та акуратність.

Незважаючи на те, що Андрій Личко розробляв свої акцентуації характеру, виходячи з поведінки підлітків, його класифікацію часто використовують для визначення типів характеру у дорослих.

Психологам часто-густо набагато легше спілкуватися з пацієнтами, знаючи їх ключові риси характеру. Подібні класифікації допомагають визначити ключові моделі поведінки людини та зрозуміти її краще.

Характер - індивідуальне поєднання стійких, суттєвих психологічних особливостей особистості, що зумовлюють типовий для даного суб'єкта спосіб поведінки у певних життєвих умовах та обставин (Асмолов).

Характер- каркас особистості, куди входять лише найбільш виражені і тісно взаємопов'язані властивості особистості, чітко які у різних видах діяльності

Характер- Сукупність стійких властивостей індивіда, в яких виражаються способи його поведінки та емоційного реагування. Характер людини це сплав вроджених властивостей вищої нервової діяльності з набутими протягом життя індивідуальними рисами, він полягає в індивідуалізації властивостей особистості та ці властивості використовуються для того, щоб соціалізуватися (адаптуватися) у світі. Характер-результат індивідуалізації та соціалізації властивостей індивіда.

Характер визначає змістовну сторону. Він формується на основі темпераменту у процесі виховання та соціалізації. Характер формується під впливом як біологічних чинників, і соціальних. Можливість вплинути з його формування стає центральним відмінним моментом проти темпераментом (сучасний підхід). Але існували й протилежні думки.

Лазурський: Х-р формується на анатомо-фізіологічній основі та «перевиховати» природу неможливо. Задані риси можуть лише загострюватися чи згладжуватися, але вони вже є від народження.

Сьогодні прийнято вважати що, середовищний та генетичний фактори рівнозначні у формуванні характеру, характер формується протягом усього життя. Зміни характері з'являються у критичних, стресових, важких, хворобливих станах.

Ознаки характеру:

· Риси х-ра проявляються лише у соціально значущих умовах, які мають особливе значення в людини.

· Х-р відрізняється від психологічних станів та процесів своєю стійкістю.

· Формується на основі темпераменту

· Зумовлений особливостями виховання

· Особливе значення у формуванні х-ра грає вольовий компонент (без волі х-р не формується). Щоб характер був стійким, необхідно стійке ставлення особистості до своїх особливостей. Воля - це сила, яка дозволяє здійснити недостатньо вмотивовану поведінку.

Функції характеру:

1. адаптивна: кожна риса х-ра допомагає людині ефективно взаємодіяти зі світом. Є дезадаптивною лише у крайньому своєму прояві.

2. захисна: х-р формується серед завдяки конфлікту між підструктурами личности.

3. фасилітуюча (полегшуюча): по Асмолову х-р визначає спосіб дії щодо навколишнього світу. Ми поводимося відповідно до рис, не замислюючись, що це економить енергію. Прояви х-ра без обмірковування, всупереч свідомості - це імпульсивність (підвищена обережність, вибагливість). Імпульсивність – форма автоматизму характеру (звички).

4. експресивна: висловлювання якісного ставлення особистості до що відбувається, тобто. експресія (ввічливість, різкість, недбалість), стилістика мови (усного, письмового).

Через функції х-ра можна говорити про вольові, емоційні, інтелектуальні властивості характеру. Властивості х-ра- це такі індивідуально-своєрідні властивості особистості, які виявляються лише у типових ситуаціях (соціально-значущих) залежно від соціально типових (значущих) відносин особистості з одного боку та від властивостей індивіда з іншого.

Структура х-ра:

Риси характеру існують у його структурі не хаотично, а гармонійно організовано. Отже, за наявності одних рис ми можемо судити про наявність/відсутність інших. Деякі автори виділяють суперечливі (поєднання протилежних рис) та несуперечливі х-ри.

Структура характеру - цілісна організація окремих властивостей характеру, що залежать друг від друга, пов'язані друг з одним.

У структурі можна назвати:

1. - провідні (основні): задають загальну спрямованість особистості, мало змінюються.

Другорядні: визначаються основними. Можна змінювати завдяки вольовому фактору.

2. Х-р проявляється у 3х сферах: - емоційна (пристрасність, сентиментальність, ревнивість)

Вольова (наполегливість, рішучість, лінивість)

Пізнавальна (практичність, критичність, допитливість, аналітичність тощо)

3. Усі риси х-ра виражають ставлення:

До себе (самозадоволеність, самодостатність)

До інших (агресивність, зневага, жадібність, гостинність)

До справи, мети, праці (виконавчість, обачність, захопленість, цілеспрямованість).

Типи х-ра:

Рецептивний: співвідноситься з оральним х-ом Фрейдом. Пасивне поглинання ресурсів. Навколишнє середовище є джерелом ресурсів -> необхідно зберігати контакти з природою.

Експлуататорський: Бажання отримати щось з назовні. Робить це активно, агресивно. Схильні до крадіжки, клептоманії, плагіату. Рідко вважає свої власні ідеї такими, що стоять, тому бере їх у інших. Такий тип х-ра стає на заваді творчості. Властиво: заздрісність, ревнивість, цинізм, підозрілість, сарказм, уїдливість, чорний гумор.

Накопичувальний: Схильність до нагромадження, економії. Головне не одержувати, а зберігати. У емоційній сфері-стримування почуттів. Свій-но: недовірливість, підозрілість, скупість, жадібність, схильність до сутяжництва.

Ринковий: Співвідноситься з невротичним х-ом Фрейдом. Весь світ, на їхню думку, «купівля – продаж». Виховує у собі якості, необхідні суспільству, які можна вигідніше продати (я сам об'єкт купівлі-продажу). Слабка вольова сфера, любов будуватися на обміні чимось. Прагнення займатися тим, що на їхню думку в житті стане в нагоді, а не тим, чим хочеться.

Продуктивний: Пізнає довкілля, ін. людей. Продуктивність – здатність використовувати свої сили повною мірою та реалізувати свій потенціал. Важливо розвивати ті якості, які ти вже маєш. "-" риси необхідно трансформувати: впертість у наполегливість, схильність до експлуататорства в ініціативність. Це єдиний тип, який здатний на справжнє кохання і не боїться близькості.

Акцентуації х-ра (за Личком):

Поняття «акцентуація» було введено К.Леонгардом (50е роки): А. – це краній варіант норми х-ра, що надає стійкість людини до одних життєвих подій та підвищує чутливість до інших.

Як вважає відомий ньому. психіатр К. Леонгард, у 20-30% людей деякі риси характеру настільки загострені (акцентуйовані), що це за певних обставин призводить до однотипних конфліктів та нервових зривів.

Зазвичай акцентуації розвиваються у період становлення характеру та згладжуються з подорослішанням. Особливості характеру при акцентуаціях можуть виявлятися який завжди, лише в деяких ситуаціях, у певній обстановці, і майже виявлятися у нормальних умовах. Соціальна дезадаптація при акцентуаціях або зовсім відсутня або буває нетривалою.

Акцентуація характеру –перебільшений розвиток окремих властивостей характеру на шкоду іншим, внаслідок чого погіршується взаємодія з оточуючими людьми. Виразність акцентуації може бути різною - від легкої, помітної лише найближчого оточення, до крайніх варіантів, коли доводиться замислюватися, чи немає хвороби-психопатії (болісна потворність характеру, в результаті різко погіршуються відносини з людьми, тотальна, незворотня, призводить до соц. Дезадаптації) . Але на відміну від психопатії акцентуації виявляються непостійно, з роками можуть суттєво згладитись, наблизитися до норми.

Ганушкін: Нормальна особистість – несумісні поняття. Т.к. особистість – індивідуальність, а норма – це середнє, що не видається.

А.Е.Личко (80е роки): не варто розділяти акцентуації х-ра та акцентуації темпераменту (як це зроблено у Леонгарда). Будь-які акцентуації особисточти - це акцентуації х-ра.

Тип акцентуйованої особистості за К. Leonhard (1976)	Тип акцентуації характеру за нашою класифікацією
Демонстративний	Істероїдний
Педантичний	Психостенічний
Застрягаючий
Збудливий	Епілептоїдний
Гіпертимічний	Гіпертимний
Дистимічний
Афективно-лабільний	Циклоїдний
Афективно-екзальтований	Лабільний
Емотивний	Лабільний
Тривожний (боязкий)	Сенситивний
Екстравертований	Гіпертимно-конформний
Інтровертований	Шизоїдний
Те саме	Сенситивний
	Нестійкий
	Конформний
	Астеноневротичний

Гіпертимний тип:

Гіпертимні підлітки відрізняються великою рухливістю, комунікабельністю, балакучістю, надмірною самостійністю, схильністю до бешкетування, недоліком відчуття дистанції по відношенню до дорослих. З перших років життя вони скрізь вносять багато галасу, люблять компанії однолітків і прагнуть командувати ними. Головна риса гіпертимних підлітків - майже завжди. Дуже гарний, навіть піднятий настрій. Лише зрідка і ненадовго ця сонячність затьмарюється спалахами роздратування, гніву, агресії.

Гарний настрій гіпертимних підлітків гармонійно поєднується з гарним самопочуттям, високим життєвим тонусом, квітучим зовнішнім виглядом. У них завжди гарний апетит та здоровий сон... Реакція емансипації буває особливо виразною. Нестримний інтерес до всього довкола робить гіпертимних. підлітків нерозбірливими у виборі знайомств. Завжди гарний настрій та високий життєвий тонус створюють сприятливі умови для переоцінки своїх здібностей та можливостей. Надмірна впевненість у своїх силах спонукає "показати себе", постати перед оточуючими у вигідному світлі, похвалитися.

Гіпертимно-нестійкийВаріант психопатизації є найчастішим. Тут спрага розваг, веселощів, ризикованих пригод все більше виступає на перший план і штовхає на зневагу заняттями та роботою, на алкоголізацію та вживання наркотиків, на сексуальні ексцеси та делінквентність - зрештою може призвести до асоціального способу життя.

Гіпертимно-істероїднийваріант зустрічається значно рідше. На тлі гіпертимності поступово вимальовуються істероїдні риси. При зіткненні з життєвими труднощами, при невдачах, у відчайдушних ситуаціях та при загрозі серйозних покарань виникає і бажання розжалобити інших (аж до демонстративних суїцидних дій), і справити враження своєю непересічністю, і похвалитися, "пустити пилюку в очі".

Гіпертимно-афективнийВипадок психопатизації відрізняється посиленням характеристик афективної вибуховості, що створює схожість з експлозивними психопатіями. Спалахи роздратування і гніву, нерідко властиві гіпертимам, коли вони зустрічають протидію або зазнають невдач, тут стають особливо бурхливими і виникають із найменшого приводу. На висоті афекту нерідко втрачається контроль за собою

Циклоїдний тип:

У підлітковому віці можна бачити два варіанти циклоїдної акцентуації: типові лабільні циклоїди.

Типові циклоїди в дитинстві нічим не відрізняються від однолітків або частіше справляють враження гіпертимів. З настанням пубертатного періоду з'являється перша субдепресивна фаза. Її відрізняє схильність до апатії та дратівливості. Те, що раніше давалося легко і просто, тепер потребує неймовірних зусиль. Важче стає вчитися. Людське суспільство починає обтяжувати, компанії однолітків уникаються, пригоди та ризик втрачають будь-яку привабливість. Дрібні неприємності та невдачі, які зазвичай починають сипатися через падіння працездатності, переживають дуже важко. Серйозні невдачі та нарікання оточуючих можуть поглибити субдепресивний стан або спричинити гостру афективну реакцію із суїцидними спробами. У типових циклоїдів фази зазвичай нетривалі і тривають два-три тижні.

Лабільні циклоїди, на відміну від типових, багато в чому наближаються до лабільного (емоційно-лабільного або реактивно-лабільного) типу. Фази тут набагато коротше - кілька "хороших" днів змінюють кілька "поганих". "Погані" дні більш відзначені поганим настроєм, ніж млявістю, занепадом сил чи незадовільним самопочуттям. У межах періоду можливі короткі зміни настрою, викликані відповідними звістками чи подіями.

Підліткові поведінкові реакції у циклоїдів, як типових, і лабільних, зазвичай виражені помірно. Захоплення відрізняються нестійкістю – у субдепресивні періоди їх закидають, у період підйому знаходять нові або повертаються до колишніх покинутих. Самооцінка характеру у циклоїдів формується поступово, у міру того, як накопичується досвід "хороших" та "поганих" періодів. Підлітки цього досвіду ще не мають, і тому самооцінка може бути ще дуже неточною.

Лабільний тип.

Головна риса лабільного типу – крайня мінливість настрою. Можна говорити про формування лабільного типу, що планується, у випадках, коли настрій змінюється занадто часто і надмірно круто, а приводи для цих корінних змін бувають нікчемними. Настрою притаманні не лише часті та різкі зміни, а й значна їх глибина. Від настрою цього моменту залежить і здоров'я, і ​​апетит, і сон, і працездатність. Представники лабільного типу здатні на глибокі почуття, на велику та щиру прихильність. Лабільні підлітки дуже чуйні до всякого роду знаків уваги, подяки, похвал і заохочень - все це приносить їм щиру радість, але зовсім не спонукає до зарозумілості або зарозумілості. Реакція емансипації у лабільних підлітків виражена дуже помірковано. Самооцінка відрізняється щирістю.

Астено-невротичний тип

Головними рисами астено-невротичної акцентуації є підвищена стомлюваність, дратівливість та схильність до іпохондричності. Стомлюваність особливо проявляється у розумових заняттях. Дратівливість неврастеніків найбільше подібна до афективних спалахів у підлітків лабільного типу. Схильність до іпохондризації є особливо своєрідною рисою. Делінквентність, пагони з дому, алкоголізація та інші порушення поведінки підліткам астено-невротичного типу не властиві. Самооцінка астено-невротичних підлітків зазвичай відбиває їх іпохондричні установки. Вони відзначають залежність поганого настрою від поганого самопочуття, поганий сон вночі та сонливість вдень, розбитість вранці. У думках майбутньому центральне місце займають турботи про своє здоров'я.

Сенситивний тип

З дитинства проявляється лякливість і боязкість. Такі діти часто бояться темряви, цураються тварин, бояться залишитися одні, відчувають боязкість і сором'язливість серед сторонніх, у новій обстановці і взагалі не схильні до легкого спілкування з незнайомими людьми. Все це іноді справляє враження замкнутості, відгородженості від навколишнього та змушує підозрювати властиві шизоїдам аутистичні схильності. Не проявляється також властивий шизоїдам ранній інтерес до абстрактних знань, "дитяча енциклопедичність". Початок пубертатного періоду зазвичай минає без особливих ускладнень. Проблеми адаптації частіше виникають у 16-19 років. Саме в цьому віці виступають обидві головні якості сенситивного типу, відзначені П. Б. Ганнушкіним, - "надзвичайна вразливість" та "різко виражене почуття власної недостатності". Реакція емансипації у сенситивних підлітків буває досить слабко. Почуття власної неповноцінності у сенситивних підлітків робить особливо вираженою реакцію гіперкомпенсації. У силу тієї ж реакції гіперкомпенсації сенситивні підлітки виявляються на громадських постах (старости тощо). Їх висувають вихователі, залучені слухняністю та старанністю. Однак їх вистачає лише на те, щоб з великою особистою відповідальністю виконувати формальний бік дорученої їм функції, але неформальне лідерство у таких колективах дістається іншим. На відміну від шизоїдів сенситивні підлітки не відгороджуються від товаришів, не живуть у уявних фантастичних групах і не здатні бути "білою вороною" у звичайному підлітковому середовищі. Самооцінка сенситивних підлітків відрізняється досить високим рівнем об'єктивності. Слабкою ланкою сенситивних особистостей є ставлення до них оточуючих. Непереносною для них виявляється ситуація, де вони стають об'єктом глузувань або підозри в непристойних вчинках, коли на їхню репутацію падає найменша тінь або коли вони піддаються несправедливим звинуваченням.

Психастенічний тип

Психастенічні прояви в дитинстві незначні і обмежуються боязкістю, полохливістю, моторною незручністю, схильністю до міркування і ранніми "інтелектуальними інтересами" ... Головними рисами психастенічного типу в підлітковому віці є нерішучість і схильність до міркування, легкість утворення обсесій - нав'язливих страхів, побоювань, дій, ритуалів, думок, уявлень. Побоювання психастеніка цілком адресуються можливого, навіть малоймовірному у майбутньому (футуристична спрямованість). Небезпеки реальні та негаразди, що вже трапилися, лякають значно менше. Захистом від постійної тривоги за майбутнє стають спеціально вигадані прикмети та ритуали. Іншим захистом стає спеціально вироблений педантизм і формалізм. Нерішучість і міркування у психастенічного підлітка йдуть пліч-о-пліч. Будь-який самостійний вибір, хоч би яким малозначним він був, - наприклад, який фільм піти подивитися в неділю, - може стати предметом довгих і болісних коливань. Проте вже ухвалене рішення має бути негайно виконане. Чекати на психастеніки не вміють, виявляючи дивне нетерпіння. Схильність до самоаналізу найбільше поширюється на роздуми щодо мотивів своїх вчинків і дій, проявляється у компанії у відчуттях і переживаннях. Самооцінка, незважаючи на схильність до самоаналізу, далеко не завжди буває правильною. Часто виступає тенденція знаходити у себе найрізноманітніші риси характеру, включаючи абсолютно невластиві.

Шизоїдний тип

Найбільш істотною рисою даного типу вважається замкнутість (Kahn; 1926), відгородженість від оточуючого, нездатність чи небажання встановлювати контакти, зниження потреби у спілкуванні... Іноді духовна самотність навіть не обтяжує шизоїдного підлітка, який живе у своєму світі. Але найчастіше шизоїди страждають самі від своєї замкнутості, самотності, нездатності до спілкування, неможливості знайти собі друга до душі. Нестача співпереживання – невміння розділяти радість і смуток іншого, зрозуміти образу, відчути чуже хвилювання та занепокоєння. Іноді це позначають як слабкість емоційного резонансу. До гами шизоїдних особливостей можна додати невміння переконувати своїми словами інших. Внутрішній світ в більшості випадків закритий від сторонніх поглядів. Реакція захоплення у шизоїдних підлітків виступає зазвичай яскравіше, ніж інші специфічні поведінкові реакції цього віку. Захоплення нерідко відрізняються незвичністю, силою та стійкістю. Найчастіше доводиться зустрічати інтелектуально-естетичні хобі. Самооцінка шизоїдів відрізняється констатацією те, що пов'язані з замкнутістю, самотністю, складністю контактів, нерозумінням із боку оточуючих. Ставлення до інших проблем оцінюється набагато гірше. Суперечливості своєї поведінки вони зазвичай не помічають або не надають їй значення. Люблять підкреслювати свою незалежність та самостійність.

Епілептоїдний тип

Головними рисами епілептоїдного типу є схильність до дисфорій, і тісно пов'язана з ними афективна вибуховість, напружений стан інстинктивної сфери, що іноді досягає аномалії потягів, а також в'язкість, тугорухливість, важковаговість, інертність, що відкладають відбиток на всій психіці, - від мотор та особистісних цінностей. Афективні розряди можуть бути наслідком дисфорії – підлітки у цих станах нерідко самі шукають приводу для скандалу. Але афекти можуть бути і плодом тих конфліктів, які легко виникають у епілептоїдних підлітків внаслідок їхньої владності, непоступливості, жорстокості та себелюбства. Кохання у представників цього типу майже завжди буває пофарбоване похмурими тонами ревнощів. Реакція емансипації у епілептоїдних підлітків нерідко протікає дуже тяжко. Справа може доходити до повного розриву з рідними, щодо яких виступає крайня озлобленість та мстивість. Реакція захоплення зазвичай буває досить яскраво. Майже всі епілептоїди віддають данину азартним іграм.

Істероїдний тип

Його головна риса - безмежний егоцентризм, ненаситна жага постійної уваги до своєї особи, захоплення, здивування, шанування, співчуття. На крайній край воліє навіть обурення чи ненависть, спрямовані на свою адресу, але тільки не байдужість і байдужість. Всі інші риси істероїда харчуються цією рисою. Серед поведінкових проявів істероїдності у підлітків перше місце слід поставити суїцидальність. Йдеться про несерйозні спроби, демонстрації, "псевдосуїциди", "суїцидальний шантаж". Реакція емансипації може мати бурхливі зовнішні прояви: пагони з дому, конфлікти з рідними та старшими, гучні вимоги свободи та самостійності тощо. Однак по суті справжня потреба свободи та самостійності зовсім не властива підліткам цього типу – від уваги та турбот близьких вони зовсім не прагнуть позбутися. Захоплення майже повністю зосереджуються у сфері егоцентричного типу хобі. Самооцінка істероїдних підлітків далека від об'єктивності. Наголошуються ті риси характеру, які зараз можуть справити враження.

Нестійкий тип

Kraepelin (1915) назвав представників цього типу нестримними, нестійкими (При подібності назв "лабільний" і "нестійкий" слід вказати на те, що перше відноситься до емоційної сфери, а друге - до поведінки). Schneider (1923) і Stutte (1960) більш підкреслили у своїх назвах нестачу волі ("безвільні", "слабовільні"). Їхня безвольність чітко виступає, коли справа стосується навчання, праці, виконання обов'язків і обов'язку, досягнення цілей, які ставлять перед ними рідні, старші, суспільство. Однак у пошуку розваг представники цього типу також не виявляють напористості, а скоріше пливуть за течією. Байдужість до свого майбутнього, вони не будують планів, не мріють про будь-яку професію або про якесь становище для себе. Вони цілком живуть справжнім, бажаючи витягти з нього максимум розваг та задоволень. Слабкість є, мабуть, однією з основних рис нестійких. Саме слабкість дозволяє утримати їх в обстановці суворого та жорстко регламентованого режиму. Самооцінка нестійких підлітків нерідко відрізняється тим, що вони приписують собі або гіпертимні або конформні риси.

Конформний тип

П. Б. Ганнушкін (1933) влучно змалював деякі риси цього - постійну готовність підкоритися голосу більшості, шаблонність, банальність, схильність до ходячої моралі, благонравию, консерватизму. Головна риса характеру цього типу - постійна та надмірна конформність до свого безпосереднього звичного оточення. Цим особистостям властиві недовіра та насторожене ставлення до незнайомців. Представники конформного типу – це люди свого середовища. Їхня головна якість, головне життєве правило - думати "як усі", чинити "як усі", намагатися, щоб все у них було "як у всіх". Прагнучи завжди бути відповідно до свого оточення, вони зовсім не можуть йому протистояти. Тому конформна особистість – повністю продукт свого мікросередовища. Конформність поєднується з разючою некритичністю. Усе, що каже звичне їм оточення, усе, що вони дізнаються через звичний їм канал інформації, - це їм і є істина. До того конформні суб'єкти - консерватори по натурі. Вони не люблять нового, тому що не можуть до нього швидко пристосуватися, важко освоюються в новій ситуації. Вони – неініціативні.

Змішані типи. Ці типи становлять майже половину випадків явних акцентуацій. Їх особливості неважко уявити виходячи з попередніх описів. Поєднання, що зустрічаються, не випадкові. Вони підпорядковуються певним закономірностям. Риси одних типів поєднуються один з одним досить часто, а інших практично ніколи. Існують два роди поєднань.

Проміжні типи обумовлені ендогенними закономірностями, передусім генетичними чинниками, і навіть, можливо, особливостями розвитку на ранньому дитинстві. До них відносяться вже описані лабільно-циклоїдний та конформно-гіпертимний типи, а також поєднання лабільного типу з астено-невротичним та сенситивним, астено-невротичного із сенситивним та психастенічним. Сюди можуть бути віднесені такі проміжні типи, як шизоїдо-сенситивний, шизоїдо-психастенічний, шизоїдо-епілептоїдний, шизоїдо-істероїдний, істероїдно-епілептоїдний. Через ендогенні закономірності можлива трансформація гіпертимного типу в циклоїдний.

Амальгамні типи - це також змішані типи, але іншого. Вони формуються як наслідок напластування рис одного типу на ендогенне ядро ​​іншого через неправильне виховання або інші хронічно діючі психогенні фактори. Тут також можливі далеко не всі, а лише деякі нашарування одного типу на інший. Докладніше ці явища розглядаються на чолі про психопатичні розвитку. Тут же слід зазначити, що гіпертимно-нестійкий та гіпертимно-істероїдний типи є приєднанням нестійких або істероїдних рис до гіпертимної основи. Лабільно-істероїдний тип зазвичай буває наслідком нашарування та істероїдності на емоційну лабільність, а шизоїдо-нестійкий та епілептоїдо-нестійкий – нестійкості на шизоїдну або епілептоїдну основу. Останнє поєднання відрізняється підвищеною криміногенною небезпекою. При істероїдно-нестійкому типі нестійкість є лише формою вираження істероїдних характеристик. Конформно-нестійкий тип виникає як наслідок виховання конформного підлітка в асоціальному оточенні. Розвиток епілептоїдних рис на основі конформності можливий, коли підліток виростає в умовах жорстких взаємин. Інші поєднання мало зустрічаються.

Подібна інформація.

План.

1. Вступ.

2. Гіпертимний тип

3. Циклоїдний тип

4. Лабільний тип

5. Астено-невротичний тип

6. Сенситивний тип

7. Психастенічний тип

8. Шизоїдний тип

9. Епілептоїдний тип

10. Істероїдний тип

11. Нестійкий тип

12. Конформний тип

13. Змішані типи.

14. Про динаміку акцентуацій характеру

15. Література

Вступ.

Характер – це сукупність стійких рис особистості, визначальних ставлення людини до людей, до виконуваної роботи. Характер проявляється у діяльності та спілкуванні і включає те, що надає поведінці людини специфічний, характерний йому відтінок

У періоді становлення характеру його типологічні особливості, не будучи ще згладжені і затушовані життєвим досвідом, виявляються настільки яскраво, що іноді нагадують психопатію, тобто патологічні аномалії характеру. З подорослішанням риси акцентуацій зазвичай згладжуються. Це дозволило нам говорити про “минущі підліткові акцентуації характеру” [Лічко А.Є., 1977].

Залежно від ступеня виразності нами було виділено два ступені акцентуації характеру: явна та прихована (Лічко; Александров; 1973).

Явна акцентуація. Цей ступінь акцентуації відноситься до крайніх варіантів норми. Вона відрізняється наявністю досить постійних характеристик певного типу характеру.

У підлітковому віці особливості характеру часто загострюються, а при дії психогенних факторів, що адресуються до "місця найменшого опору" можуть наступати тимчасові порушення адаптації, відхилення в поведінці. При подорослішанні особливості характеру залишаються досить вираженими, але компенсуються зазвичай не заважають адаптації.

Прихована акцентуація. Цей ступінь, мабуть, повинен бути віднесений не до крайніх, а до звичайних варіантів норми. У звичайних, звичних умовах, риси певного типу характеру виражені слабко чи виявляються зовсім. Навіть при тривалому спостереженні, різнобічних контактах та детальному знайомстві з біографією важко буває скласти чітке уявлення про певний тип характеру. Проте риси цього можуть яскраво, часом несподівано, виявитися під впливом тих ситуацій і психічних травм, які висувають підвищені вимоги до " найменшого опору " . Психогенні чинники іншого, навіть важкі, як викликають психічних розладів, але можуть навіть виявити типу характеру. Якщо ж такі риси і виявляються, це зазвичай не призводить до помітної соціальної дезадаптації.

Психопатії - це такі аномалії характеру, які, за словами П. Б. Ганнушкіна (1933), "визначають весь психічний образ індивідуума, накладаючи на весь його душевний склад свій владний відбиток", "протягом життя... не піддаються скільки-небудь різким змінам", "заважають... пристосовуватися до навколишнього середовища". Ці три критерії були позначені О. В. Кербіковим (1962) як тотальність та відносна стабільність патологічних рис характеру та їх вираженість до ступеня, що порушує соціальну адаптацію.

Порушення адаптації, чи, точніше, соціальна дезадаптація, у разі психопатій зазвичай проходить через весь підлітковий період.

Такими є три критерії – тотальність, відносна стабільність характеру та соціальна дезадаптація, що дозволяють відрізняти психопатії.

Типи акцентуацій характеру дуже подібні і частково збігаються з типами психопатій.

Існують дві класифікації типів акцентуацій характеру. Перша запропонована K. Leongard (1968) та друга – А. Є. Лічко (1977). Наводимо зіставлення цих класифікацій, зроблене В. В. Юстицьким (1977).

Тип акцентуйованої особи, за К. Леонгардом	Тип акцентуації характеру, за А.Є. Личко
Лабільний (афективно-лабільний та афективно-екзальтований)	Лабільний циклоїд
Надрухливий Емотивний	Лабільний
Демонстративний	Істероїдний
Надпунктуальний (педантичний)	Психостенічний
Ригідно-афективний Некерований (збудливий)	Епілептоїдний
Інтравертний	Шизоїдний
Боязкий (тривожний)	Сенситивний
Неконцентрований чи неврастенічний	Астено-невротичний
Екстравертний	Конформний
Слабовільний	Нестійкий
-	Гіпертимний
-	Циклоїдний

Гіпертимний тип

Цей тип психопатій детально описаний Schneider (1923) та П.Б. Ганнушкіним (1933) у дорослих та Г.Є. Сухарєвої (1959) у дітей та підлітків. П.Б. Ганнушкін дав цьому типу назву "конституційно-збуджений" і включив до групи циклоїдів.

Відомості від рідних свідчать, що з дитинства гіпертимні підлітки відрізняються великою рухливістю, комунікабельністю, балакучістю, надмірною самостійністю, схильністю до бешкетування, недоліком почуття дистанції у ставленні до дорослих. З перших років життя вони скрізь вносять багато галасу, люблять компанії однолітків і прагнуть командувати ними. Вихователі дитячих закладів скаржаться на їхню невгамовність.

Головна риса гіпертимних підлітків – майже завжди дуже гарний, навіть піднятий настрій. Лише зрідка і ненадовго ця сонячність затьмарюється спалахами роздратування, гніву, агресії.

Реакція емансипації буває особливо виразною. Внаслідок цього з батьками, педагогами, вихователями легко виникають конфлікти.

Як правило, виявляється схильність до самовільних відлучок, іноді тривалих. Справжні пагони з дому гіпертимів зустрічаються нечасто.

Нестримний інтерес до всього довкола робить гіпертимних підлітків нерозбірливими у виборі знайомств. Алкоголізація становить для гіпертимів серйозну небезпеку підліткового віку. Випивають вони в компаніях із приятелями.

Реакція захоплення відрізняється у гіпертимних підлітків багатством та різноманітністю проявів, але головне – крайньою мінливістю хобі.

Завжди гарний настрій та високий життєвий тонус створюють сприятливі умови для переоцінки своїх здібностей та можливостей. Надмірна впевненість у своїх силах спонукає "показати себе", постати перед оточуючими у вигідному світлі, похвалитися. Але самооцінка гіпертимних підлітків відрізняється достатньою щирістю.

Гіпертимно-нестійкий варіант психопатизації є найчастішим. Вирішальну роль тому, що у гипертимной акцентуації зростає гипертимно-неустойчивая психопатія, зазвичай грає сім'я. Як надмірна опіка – гіперпротекція, дріб'язковий контроль і жорстокий диктат, що ще поєднується з неблагополуччям внутрішньосімейних відносин, так і гіпоопіка, бездоглядність можуть бути стимулами до розвитку гіпертимно-нестійкої психопатії.

Гіпертимно-істероїдний варіант зустрічається значно рідше. На тлі гіпертимності поступово вимальовуються істероїдні риси.

Гіпертимно-афективний варіант психопатизації відрізняється посиленням характеристик афективної вибуховості, що створює схожість з експлозивними психопатіями. Спалахи роздратування і гніву, нерідко властиві гіпертимам, коли вони зустрічають протидію або зазнають невдач, тут стають особливо бурхливими і виникають із найменшого приводу.

ЦИКЛОЇДНИЙ ТИП

Як відомо, цей тип був описаний в 1921 р. Kretschmer і спочатку став широко використовуватися в психіатричних дослідженнях. П.Б. Ганнушкін (1933) включив до "групи циклоїдів" чотири типи психопатів: "конституційно-депресивних", "конституційно-збуджених" (гіпертимних), циклотиміків та емотивно-лабільних. Циклотимія їм розглядалася як тип психопатії.

У підлітковому віці можна побачити два варіанти циклоїдної акцентуації: типові та лабільні циклоїди.

Типові циклоїди в дитинстві нічим не відрізняються від однолітків або частіше справляють враження гіпертимів. З настанням пубертатного періоду (у дівчат це може збігтися з менархе) виникає перша субдепресивна фаза. Її відрізняє схильність до апатії та дратівливості. З ранку відчувається млявість та занепад сил, все валиться з рук.

Насамперед галасливі та жваві підлітки в ці періоди стають млявими домосідами.

Серйозні невдачі та нарікання оточуючих можуть поглибити субдепресивний стан або спричинити гостру афективну реакцію із суїцидними спробами.

У типових циклоїдів фази зазвичай нетривалі і тривають два-три тижні.

У циклоїдних підлітків є свої "місця найменшого опору". Найважливішим із них, ймовірно, є нестійкість До корінної ломки життєвого стереотипу.

Лабільні циклоїди, на відміну від типових, багато в чому наближаються до лабільного (емоційно-лабільного або реактивно-лабільного) типу. Фази тут набагато коротші - кілька "хороших" днів змінюють кілька "поганих". "Погані" дні більш відзначені поганим настроєм, ніж млявістю, занепадом сил чи незадовільним самопочуттям. У межах періоду можливі короткі зміни настрою, викликані відповідними звістками чи подіями. Але, на відміну від лабільного типу, що описується далі, немає надмірної емоційної реактивності, постійної готовності настрою легко і круто змінюватися від незначних причин.

Підліткові поведінкові реакції у циклоїдів, як типових, і лабільних, зазвичай виражені помірно. Емансипаційні устремління та реакції групування з однолітками посилюються під час підйому. Захоплення вирізняються нестійкістю.

Самооцінка характеру у циклоїдів формується поступово, у міру того, як накопичується досвід "хороших" та "поганих" періодів. У підлітків цього досвіду ще немає, і тому самооцінка може бути дуже неточна.

ЛАБІЛЬНИЙ ТИП

Цей тип найбільш повно описаний під різними найменуваннями "емоційно-лабільний", (Schneider, 1923), "реактивно-лабільний" (П.Б. Ганнушкіна, 1933) або "емотивно-лабільний" (Leongard, 1964, 1968) та ін.

Крім класифікації К. Леонграрда, у практиці психологів та психіатрів використовуються акцентуації характеру Лічко.

Він розширив і доповнив це поняття, вивів свою типологію показників загострених характеристик особистості.

Як допомогти підлітку здобути впевненість у собі? Дізнайтесь про це з нашої.

Коротка передісторія

А. Личко вивів свою систематику акцентуацій характеру, виходячи з , Г.Є. Сухарєвої та П. Б. Ганнушкіна.

Однак вона трохи відрізняється.

Призначено класифікацію в першу чергу для вивчення підліткового віку, охоплює як акцентуації, а й психопатологічні відхилення характеру.

Особа запропонував замінити термін «акцентуації особистості» на «акцентуації характеру», пояснюючи це тим, що особистість – ширше поняття і не можна її оцінювати лише з погляду акцентуацій.

Увага при дослідженнях зверталася на підлітковий вік, тому що в цей період найяскравіше починають виявлятися різні психопатії.

Типи акцентуації характеру по личку:

Акцентуації характеру з погляду О. Є. Лічка

Відповідно до теорії Лічко, акцентуація – це тимчасові. У процесі вони можуть з'являтися та зникати.Ці зміни та особливості особистості іноді переходять у психопатії та зберігаються вже у дорослому стані.

Напрямок розвитку загострених рис особистості визначається соціальним оточенням та видом акцентуації. Вона буває явна та прихована.

Відповідно до психіатра О. Лічка, акцентуації – це прикордонні стани між нормою та патологією.

Тому свою класифікацію він вибудовував з урахуванням видів психопатій.

Акцентуації характеру – приклади:

Класифікація

Було виділено такі види акцентуацій:

1. Гіпертимний тип. Активний, непосидючий, погано контролюється вчителями. Лабілен, легко підлаштовується під ситуації, що змінюються. Підлітки схильні до конфліктів із дорослими, зокрема вчителями. Змін не бояться. Настрій переважає позитивний. схильні переоцінювати свої можливості, тому здатні на ризик, не роздумуючи.

   Для них прийнятний азарт, гучні, активні компанії та розваги. Захоплень багато, вони є поверхневими.

2. Циклоїдний. Характерна часта зміна настрою - від хорошого до поганого. Віддають перевагу самотності, знаходження будинку, ніж активні розваги в компанії. Неприємності переживають тяжко. Болісно реагує на критику та зауваження. Є схильність до апатії, легко дратується. Зміна настрою може бути прив'язана до пори року.

   У процесі дорослішання виражені риси акцентуації можуть згладжуватись, але іноді відбувається застрявання на пригнічено-меланхолійній стадії. У період підйому, коли настрій гарний, спостерігається життєрадісність, оптимізм, висока активність, товариськість, ініціативність. У протилежному стані – поганому настрої – виявляють підвищену чутливість, гостро реагують на критику.

3. Сенситивний. Люди цього відрізняються високої чутливістю. Підлітки справляють враження замкнутих, вони не прагнуть спільних ігор, боязкі. Добре ставляться до батьків, поводяться слухняно. Можливі складності адаптації у колективі. Може розвинутись комплекс неповноцінності.

   Люди цього розвинене почуття відповідальності, пред'являють себе й іншим високі моральні вимоги.

   Посидючість дозволяє успішно займатися кропіткою роботою та складними видами діяльності. вибирають ретельно. Вважають за краще спілкуватися з тими, хто старший.

4. Шизоїдний тип.Спостерігається замкнутість, прагнення проводити час на самоті, відгородженість від світу. До інших людей та спілкування з ними байдужі, що може виявлятися у демонстративному уникненні контактів. У них відсутня така якість, як співчуття, не виявляють інтересу до оточуючих, немає співпереживання та розуміння почуттів інших. не прагнуть показувати людям свої почуття, тому однолітки не розуміють їх, вважаючи дивними.
5. 
   Істероїдний. Відрізняються високим ступенем егоцентризму. Їм потрібна увага інших людей, і вони все роблять, щоб отримати його. Демонстративні та артистичні. Переживають, якщо увагу надають не їм, а ще комусь. Ними повинні захоплюватися – одна з важливих потреб особистості. Істероїди стають ініціатором заходів та подій, але самі не здатні чітко організувати їх. Заслужити авторитет у однолітків їм також проблематично, незважаючи на те, що прагнуть лідерства. Їм потрібна похвала на свою адресу, а от критику сприймають болісно. Почуття неглибокі.

   Схильні до обману, фантазій, награності. Нерідко виявляють демонстративний тип суїциду у спробах привернути увагу та заслужити співчуття оточуючих.

6. Конформний тип.Підлітки з такою акцентуацією легко підкоряються волі інших. Вони не мають власної думки, йдуть за групою. Основний принцип – бути, діяти, як усі. У цьому відрізняються консерватизмом. Якщо їм потрібно захистити свої інтереси, то підуть на будь-які вчинки, знаходячи їм виправдання. Схильний до зради. Знаходить спосіб виживати у колективі, підлаштовуючись під нього та пристосовуючись під лідера.
7. Психастенічний тип.Відрізняється нерішучістю, небажанням брати він відповідальність. Схильні до самоаналізу, критично підходять до оцінки своєї особистості та вчинків. Мають високі розумові здібності, випереджаючи однолітків. У поведінці може спостерігатися імпульсивність та непродуманість дій. Акуратні та розважливі, досить спокійні, але при цьому нерішучі і не здатні на активні дії, де потрібний ризик та взяття на себе відповідальності.

   Для зняття напруги схильні вживати алкоголь чи наркотичні речовини. Психастеніки проявляють себе деспотично в особистих відносинах, що в результаті може призводити до їхнього руйнування. Схильні вони і до прояву дріб'язковості.

8. Нестійкий. До навчання виявляють мало інтересу, що завдають чимало хвилювань батькам та вчителям. Мають схильність до розваг. Життєвих цілей відсутні, живуть одним днем, нічим не цікавляться. Основні риси - легковажність, лінощі, ледарство. Не цікавить їх і праця. Не люблять, щоб їх контролювали, прагнуть повної свободи. Відкриті до спілкування, комунікативні, полюбляють розмови. Мають схильність до різних видів залежностей. Часто потрапляють у небезпечні компанії.
9. Емоційно-лабільний тип.Різка, непередбачувана зміна настрою. Приводом для перепадів емоційного стану може бути будь-яка дрібниця, аж до неправильно кинутого погляду чи сказаного слова.

   Тип чутливий, потребує підтримки, особливо у періоди поганого настрою.

   До однолітків ставиться добре. Має чутливість, розуміє ставлення і настрій оточуючих. Сильно прив'язуються до людей.

10. Епілептоїдний тип.Однією з виражених рис характеру - жорстокість, схильні кривдити молодших і слабких, тварин. Дружити і спілкуватися надає перевагу дорослим, необхідність налагоджувати комунікацію з однолітками завдає дискомфорту. У ранньому віці виявляють риси примхливості, плаксивості, потребують уваги.

    Мають самолюбство і прагнення влади. Якщо стають начальником, підлеглих тримають у страху. З усіх акцентуацій вважається найбільш небезпечним типом особистості, оскільки має високий рівень жорстокості. При необхідності зробити кар'єру і досягти високого посту, вміють догодити вищому керівництву, підлаштуватися під його вимоги, при цьому не забуваючи про свої інтереси.

11. Астеноневротичний тип.Виявляють дисциплінованість та відповідальність. Однак у них високий ступінь стомлюваності, особливо помітно це при монотонній діяльності або необхідності брати участь у роботі змагань. Сонливість, стомлюваність може й без видимої причини. У проявах акцентуації помітна дратівливість, підвищена недовірливість, іпохондрія.

    Є ймовірність емоційних зривів, особливо якщо події відбуваються не так, як хочуть астеніки. Дратівливість змінюється каяттю.

Крім яскраво виражених типів можуть спостерігатися і змішаніхарактери.

Таблиця акцентуацій характеру:

Де використовується методика?

Тест Личкорозширено до 143 питань. Орієнтований більше на дітей та підлітків.

Використовується для виявлення яскраво виражених проблемта акцентуацій у характері, що дозволяє прогнозувати появу , психопатій, своєчасно розпочати корекцію негативних станів, виявити небезпечних особистостей.

Лічко вважав, що важливо вивчати акцентуації вже у підлітковому віці, оскільки більшість у цей період проявляється найбільш яскраво та формується до перехідного віку.

Застосування методів діагностування, тестування, бесіди дозволяє своєчасно виявити проблему та розробити корекційну програму.

Як виявляти акцентуації характеру? Коментар психолога: