Konuşma gelişimi. sözcüksel konu "geçiş kuşları"
öğretmen - konuşma terapisti Soldatenko I.V. tarafından hazırlanmıştır.
Amaç: bilginin oluşumu, asimilasyonu, göçmen kuşlara neden böyle denildiği; ne yiyorlar; nerede yaşıyorlar; bunların kullanımı nedir? Kelime ve gramer kavramlarının geliştirilmesi, ince motor becerilerin geliştirilmesi ve nefes egzersizleri.
Konuşma görevleri:
- - isimlerin kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.
- - I.p.'de konuşmada tekil ve çoğul isimleri kullanma yeteneğini pekiştirmek. ve R.p.
Bilişsel görevler:
- — Çocukların “Sonbahar” konusundaki bilgilerini pekiştirmek.
- — çocukların “Göçmen Kuşlar” konusuna ilişkin anlayışını genişletmek.
Eğitimsel görevler:
- - kuşların davranışlarına ilgi duymak, onlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.
Dersin ilerlemesi
Organizasyon anı “Sonbahar havası”.
Öğretmen çocuklardan anaokuluna gittiklerinde sonbaharın hangi belirtilerini gördüklerini anlatmalarını ister.
Kapsanan materyalin tekrarı. Oyun “Sonbaharda Ne Olur”.
Öğretmen çocukları sonbaharda doğaya ne olduğunu anlatmaya davet eder.
- Yapraklar düşüyor.
— Rüzgâr ağaçların dallarını sallıyor.
— İnsanlar tarlalarda ürün hasat ediyor.
— Kuşlar güneye uçar.
Eğitimci:
Beyler, kuşlara neden göçmen denildiğini düşünelim (Cevaplar). Doğru, göçmen kuşlar bizi terk edip sıcak ülkelere giden kuşlardır. Kırlangıçlar, kırlangıçlar, kargalar, leylekler, bülbüller, guguk kuşları, sığırcıklar gibi göçmen kuşları hepiniz çok iyi biliyorsunuzdur (hikâyeye resimler eşlik etmektedir). Bu kuşlar neden sonbaharda bizden uçup gidiyor (çocukların cevapları)?
Kuşların ne yediğini hatırlayalım. Doğru, tüm bu kuşlar böceklerle beslenir: kaleler solucan avlar, kırlangıçlar ve kırlangıçlar tatarcıkları ve diğer böcekleri anında yakalar, guguk kuşları tırtıl avlar, karatavuklar çekirge ve çekirge avlar. Ancak sonbaharda böcekler kaybolur. Kuşlarımız ana besinlerinden mahrum kalıyor ve bu nedenle daha sıcak iklimlere uçmak zorunda kalıyorlar.
Peki bizimle birlikte yaşayan kuşlar sürekli ne yer - serçeler, kargalar, güvercinler, memeler? Neden uçup gitmiyorlar? Bu kuşlar ne yiyor? Omnivordurlar: böcekleri de yiyebilirler, ancak ana besinleri bitki tohumlarıdır. Sonbaharda tahıl hasadı sırasında dökülen tahıllarla ziyafet çekmeyi severler. Kışın ağaç tohumlarıyla beslenirler ve insanlardan yardım umarak insan yerleşimlerine yakın dururlar.
Tüm kuşların daha sıcak iklimlere gitmediğini biliyor musunuz? Kış için bize gelen göçmen kuşlar da var, bunlar şakrak kuşları, çapraz gagalar
Çapraz gagalar ve şakrak kuşları bize sadece kış için soğuk ormanlardan gelmiyor, aynı zamanda kışın da burada yavrularını çıkarıyorlar. Çapraz gagalar kışın yumurtaları ve civcivleri sıcak tutmak için güçlü, kalın yuvalar oluşturur. Yuvanın duvarları dışarıdan yosunla, içeriden tüylerle yalıtılmıştır. Çapraz gagaların ana besini muhteşem gagalarıyla kozalaklardan kolayca çıkardıkları ladin ve çam tohumlarıdır.
- Beden eğitimi dakikası.
(Önce öğretmen konuşur ve gösterir, sonra çocuklar katılır).
Kuş evi boş,
Kuşlar uçup gitti
Yapraklar da ağaçta durmaz.
Bugün bütün gün
Herkes uçuyor, uçuyor...
Görünüşe göre onlar da Afrika'ya gitmek istiyorlar.
5. Çalışılan konu bağlamında sözcüksel ve dilbilgisel materyalin pekiştirilmesi.
1. Oyun “Bir - çok”:
Çocuklar, kuşun adını dinleyin ve çok sayıda olduğunda nasıl olacağını söyleyin:
Kırlangıç - kırlangıçlar - birçok kırlangıç
Bülbül - bülbüller - birçok bülbül
İspinoz – ispinozlar – birçok ispinoz
Sığırcık - sığırcık - birçok sığırcık
Kale - kaleler - birçok kale
Vinç - vinçler - birçok vinç.
- Oyun "Kim hangi sesi verir?"
Guguk kuşu ötüyor, kırlangıç cıvıldıyor, sığırcık şarkı söylüyor,
Turna ağlıyor, ördek vaklıyor, kaz kıkırdıyor.
- Oyun "Kimin kime sahip olduğu".
Guguk kuşunun bir guguk kuşu var, guguk kuşu.
Turnanın yavru turnası var, turna yavruları.
Sığırcıkta küçük bir sığırcık var, sığırcıklar.
Kuğunun bir bebeği var, kuğular.
Kalenin bir kalesi var, kaleleri.
Ördeğin bir ördek yavrusu var, ördek yavruları.
Leyleğin bir leylek yavrusu var, yavru leylekler.
Kazın bir kaz yavrusu var, kaz yavruları.
6. Bilmeceler (tahmin edilen bilmeceye resimlerin gösterimi eşlik eder):
Dikkatlice dinleyin ve tahmin edin:
Onu hemen tanıyacaksınız:
Kara gagalı, kara gözlü,
Sabanın arkasında önemli bir şekilde yürüyor,
Solucanları ve böcekleri bulur.
Sonunda bize geldi
En iyi şarkıcımız.
Günler ve geceler uzun
(Sığırcık).
Bize sıcaklıkla geliyor,
Uzun bir yolculuktu.
Pencerenin altında bir ev şekillendiriyor
Çim ve kilden yapılmıştır.
(Martin)
Bu kuş kim?
Kendine yuva yapmaz,
Komşulara yumurta bırakıyor
Ve piliçleri hatırlamıyor.
(Guguk kuşu)
Uzun bacaklı, uzun boyunlu,
Uzun gagalı, gri gövdeli,
Ve başın arkası çıplak, kırmızı,
Kirli bataklıklarda dolaşır,
İçlerinde kurbağa yakalar,
Bilgisiz atlayıcılar.
(Vinç)
7. Özetle. Malzemenin genelleştirilmesi.
Bugünlük kuşlarla tanışmamız burada bitiyor.
Hangi kuşlara göçmen denildiğini hatırlayalım mı? Onlara isim verin.
Bugün herkes iyi iş çıkardı. Tebrikler!
Amaç: Göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Görevler:
eğitici
- “Göçmen kuşlar” konulu sözlüğün netleştirilmesi ve genişletilmesi;
- göçmen kuşların isimlerinin konuşmada pekiştirilmesi;
- İsimler için sıfat seçimi, cinsiyet anlaşması;
- Fiillerin isimlere seçimi, cinsiyet ve sayı konusunda anlaşma;
- ses-hece analizi becerilerinin pekiştirilmesi;
- “Göçmen kuşlar” genel kavramının pekiştirilmesi;
gelişmekte:
- hecelerden kelimeleri sentezleme becerilerinin geliştirilmesi;
- çocukların tutarlı konuşmasının gelişimi: destekleyici kalıpları kullanarak bir hikaye oluşturma yeteneği;
- genel ve ince motor becerilerin gelişimi, konuşma ve hareketlerin koordinasyonu;
- görsel ve figüratif algının gelişimi;
eğitici:
- birbirleriyle etkileşim kurma yeteneğini geliştirmek;
- Yerli toprakların ve kuşların doğasına karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.
Ders içeriği:
BEN.Organizasyon anı.
Merhaba, bugün konuşma terapisi dersimiz var. Misafirlerimize bakın, onlara merhaba deyin, birbirlerine merhaba deyin:
Merhaba, merhaba,
Esneme ve bana ellerini ver (birbirlerinin ellerini tutarlar)
Güneşle birlikte doğarız (eller yukarı kaldırılır)
Kuşlarla birlikte şarkı söyleriz (kollarımızı ve kanatlarımızı çırparak)
Günaydın! (ritmik alkış)
Mutlu net gün! (adımlar yerinde)
Ne güzel yaşıyoruz! (her iki elin baş parmaklarını gösterin).
II.Konuya giriş. Arkadaşlar 2017'nin kaçıncı yılındayız? Peki Rusya Devlet Başkanı Kararnamesi ile hangi yıl ilan edildi?
2017 yılı Rusya'da ekoloji yılı ilan edildi.
EKOLOJİ bizi çevreleyen şeylerin (ormanlar, nehirler, dağlar, hayvanlar, kuşlar) ve onlara nasıl davranmamız gerektiğinin bilimidir. Bugün çevremizin temsilcileri hakkında daha fazla bilgi edinmeye çalışacağız.
III.Ana kısım.
- Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.
Bilmeceyi dinle:
Yazdan önce geliyor
Çok fazla ışık getiriyor
Kar altında su
Yayınlar (ilkbahar).
Konuşma terapisti:Baharın hangi belirtilerini biliyorsunuz?
(işaretli resimler - slaytta)
Öğrenciler: Güneş daha parlak parlıyor, hava ısınıyor, karlar eriyor, buzlar çözülüyor, nehirlerde buzlar kırılıyor, ağaçlarda tomurcuklar açıyor, ilk çiçekler çıkıyor, ormanın vahşi hayvanları uyanıyor.
Konuşma terapisti:İlkbaharda hangi sesleri duyarız? (bir derenin mırıltısını, kuş seslerini içeren ses dosyaları).
Konuşma terapisti:En çok hangi sesleri beğendiniz?
Öğrenciler: Kuş sesleri.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar baharın bir diğer belirtisi de sıcak ülkelerden kuşların gelmesidir.
Bugün göçmen kuşlar hakkında konuşacağız ve onlar hakkında daha fazla bilgi edinmeye çalışacağız. Masalarınızda kuş resimleri var; dersin sonunda bana resimlerden birini göstereceksiniz. Dersi beğendiyseniz, yeni bir şey öğrendiniz, mutlu bir kuş gösterin; ilginizi çekmediyse, bir şeyler yolunda gitmediyse, üzgün bir kuş gösterin. Dersimize başlayalım.
Konuşma terapisti:Daha önce de belirttiğimiz gibi, ilkbaharda kuşlar sıcak iklimlerden bize dönerek civcivlerini burada yetiştirirler. Çocuklar! Sizce neden göçmen olarak adlandırılıyorlar? (öğrencilerin cevapları).
- Sözlüğün netleştirilmesi ve genişletilmesi.
Slayta bakalım ve hangi göçmen kuşları tanıyıp hangilerini tanımadığınızı kontrol edelim.
Slaytlarda kuş resimleri var - sığırcık, kırlangıç, tarla kuşu, turna, guguk kuşu, kuğu, kaz, ördek.
- Hece analizi.
Konuşma terapisti:Sanırım bu kuşları diğerlerinden daha sık gördünüz. Ah çocuklar, bela!
Eğlenceli bir bahar esintisi bazı kuşların isimlerindeki heceleri esip dağıttı, bunu düzeltmemiz, hecelerden kelimeleri toplamamız gerekiyor (slaytta).
- Ses-hece analizi.
Bu kuşlar size tanıdık geldi mi? (sarıasma, kız kuşu, balıkçıl, leylek, ispinoz, ardıç kuşu, hızlı, bülbül). Bir kuş seçin ve bu kuşun isminin sağlıklı bir analizini yapalım .
5. Oyun "Dördüncü tekerlek". Kartlarda biri ekstra olmak üzere dört kuş resmi bulunmaktadır. Öğrenciler bir kuşa isim vermeli ve bunun neden tuhaf olduğunu açıklamalıdır.
6. Didaktik oyun - işaretleri kelimelerle - kuşların adlarıyla eşleştirin.
Konuşma terapisti:Sen ve ben birçok kuş resmine baktık ve şimdi siz bize kuşlardan bahsedeceksiniz - onlar neye benziyorlar?
Örneğin ispinoz (hangisi?) incedir, zariftir ve şarkı söyler.
Sarıasma (hangisi?) - sarı, parlak, renkli
Kuğu (hangisi?) - beyaz, büyük, asil
Kale (ne?) - siyah, önemli, parlak kanatlı
Bülbül (hangisi?) - küçük, göze çarpmayan, sesli.
Guguk kuşu (ne?) - rengarenk, kurnaz, sinsi.
7. Didaktik oyun “Karmaşık kelimeler”.
Konuşma terapisti: Çocuklar, eğer bir balıkçılın keskin bir gagası varsa, o zaman o... (keskin gagalı balıkçıldır).
Bir vincin uzun bacakları varsa, o zaman ... (uzun bacaklı vinç).
Bir kırlangıcın hızlı kanatları varsa, o zaman ... (hızlı kanatlı kırlangıç).
Bir bülbülün çınlayan bir sesi varsa, o zaman o... (çınlayan bir bülbül)
Beden eğitimi dersi “Kuğular”.
|
Kuğular uçuyor, kanatlarını çırpıyor, Suyun üzerine eğildim Başlarını sallıyorlar. Kendilerini nasıl düz ve gururlu tutacaklarını biliyorlar Ve sessizce suya iniyorlar. |
Kollarını salla; Öne doğru eğilin, kollar yanlara doğru, Başınızı yavaşça sağa sola çevirin Gövdenizi düzeltin, sırtınızı bükün, kollarınızı geriye doğru hareket ettirin; Yerlerinize oturun. |
8.Konuşma terapisti: Oyunumuza devam edelim ve her kuş için eylem kelimeleri seçmeliyiz.
Yut (ne yapıyor?) - uçar, cıvıldar, tatarcıkları yakalar.
Kuğu (ne yapıyor?) - yüzüyor, kanatlarını çırpıyor, uçuyor.
Balıkçıl (ne yapıyor?) - tek ayak üzerinde duruyor, yürüyor, kurbağa yiyor.
Sinekkapan (ne yapar?) - bir dalda oturur, uçar, sinekleri yakalar.
Guguk kuşu uçar ve yumurtalarını başkalarının yuvalarına bırakır.
9. Didaktik oyun “Kim hangi sesi veriyor?”
Konuşma terapisti: Arkadaşlar, birçok kuşun çok güzel şarkı söylediğini biliyoruz. Ancak farklı kuşların sesleri farklı geliyor. Bunu birlikte çözelim.
Tahtada bir kuş resmi ve konuşma terapistinin masasında kelimelerin yer aldığı kartlar var. Kuşların seslerini dinledikten sonra bir kart alın ve onu kuş resminin üzerine yapıştırın.
Parmak jimnastiği “Merhaba altın güneş.”
Cümleleri bir deftere yazın.
Guguk kuşu ötüyor, kırlangıç cıvıldıyor, sığırcık şarkı söylüyor,
Turna ağlıyor, ördek vaklıyor, kaz kıkırdıyor.
10. Oyun “Kim ne yiyor?”
Konuşma terapisti:Çocuklar! Kuşları seviyor musun? Kuşları neden seviyorsunuz?
Öğrencilerin cevapları: Çünkü güzeller. Şarkı söylediğin için.
11.Konuşma terapisti: Kuşların bize nasıl fayda sağladığını biliyor musunuz? Kuşlar ne yer? (öğrencilerin cevapları).
- Tebrikler! Şimdi de “Kim neyi yiyor?” oyununu oynayacağız. Resimler size yardımcı olacaktır. Kuşa isim vereceğim ve sen de tam bir cümleyle ne yediğini söylemelisin.
Kale solucanlarla, turna balıklarla, sığırcık böceklerle, kırlangıç sivrisineklerle, guguk kuşu tırtıllarla ve sinekkapan sineklerle beslenir.
Konuşma terapisti:- Tebrikler! Kuşlarımızın ne yediğini biliyor musun? Ormanlarımızı ve bahçelerimizi zararlılardan koruyarak bize büyük faydalar sağlıyorlar. Sen ve ben tüylü dostlarımıza nasıl davranmalıyız? (öğrencilerin cevapları).
Onlara kuş evleri yapmalı, kuş yuvalarını tahrip etmemeli, taş atmamalıyız.
Konuşma terapisti: Uluslararası Kuş Günü, Uluslararası Kuşların Korunması Sözleşmesi'nin imzalandığı 1906 yılından bu yana her yıl 1 Nisan'da kutlanmaktadır.
Larks'ın Tatili Antik Slav Larks'ın tatili 22 Mart'ta kutlanır - ilkbahar ekinoksunun günü. Bu gün insanların memleketlerine döndüğüne inanılıyordu. tarlakuşları ve diğer göçmen kuşlar arkalarında uçarlar. Tarla kuşlarının gelişiyle, ne zaman toprağı sürmenin ve diğer bahar çalışmalarına başlamanın mümkün olduğunu belirlediler.
12. Tutarlı konuşmanın geliştirilmesi.
Konuşma terapisti:Göçmen kuşlar hakkında çok şey öğrendik. Göçmen kuşlardan birini anlatmaya çalışın. Tablodaki resimler ve slayttaki anahtar kelimeler size yardımcı olacaktır.
1. Gri turna - Ağustos ayında uçup gider.2. Mart veya Nisan aylarında gelir. 3.Bataklık ormanlarında yaşar. 4.Meyveler, böcekler ve onların larvaları ile beslenir. 5. Ülkemizde gri turna, Gafuriysky bölgesinin Belozersky rezervi de dahil olmak üzere düzinelerce doğa rezervi ve milli parkta korunmaktadır.
Dersin özeti.
Bugün kuşlar hakkında çok şey öğrendiğinizi düşünüyorum ve onlarla yalnızca ekoloji yılında değil, her zaman ilgileneceksiniz.
Refleks.Kuş resimleriyle ruh halinizi değerlendirin.
Bireysel çalışma görevi: göçmen kuşlarla boyama sayfaları.
Anaokulunun son sınıf konuşma terapisi grubunda dersin konusu: "Göçmen kuşlar. B-NA edatlarının edat ve suçlayıcı durumlarda kullanımı."
Amaç: sözcüksel ve dilbilgisel konuşma araçlarını geliştirmek.
Konuşma görevleri:
1.Bu konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.
2. Konuşmada V-HA edatları ile isimlerin edat ve suçlama durumlarında kullanma becerisini geliştirin.
3. Nesne resmine dayalı kısa bir ifade oluşturun.
Bilişsel görevler:
1. Çocukların çalışılan konu olan “Kışlayan Kuşlar” hakkındaki fikirlerini pekiştirin.
2.Çocukların “Göçmen Kuşlar” konusunda fikirlerini oluşturun.
Ekipman: Çalışılan konulara ilişkin konu ve konu resimleri, kuş seslerinin müzik kaydı, flanel fotoğraf, kuş silüetleri, dal, kuş evi, evin çatısı.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon noktası:
Konuşma terapisti çocukları dikkatle dinlemeye ve duyduklarını söylemeye hazırlanmaya davet eder.
(Kuş seslerinin kaydı açılır. Çocuklar kuşların şarkı söylediğini söyler).
2. İşlenen materyalin tekrarı:
Konuşma terapisti çocuklara kışlayan kuşları (karga, serçe, baştankara) gösteren nesne resimlerini gösterir ve onlardan her birine isim vermelerini, ardından onları tek kelimeyle nasıl çağıracaklarını hatırlamalarını ister. Önceki derslerde öğrenilen “kışlama” kelimesinin yorumu tekrarlanır.
Konuşma terapisti, bu kuşların (kar-kar, chiv-chiv, sin-sin) çıkardığı sesleri tasvir etmeyi teklif eder ve ardından her resmin modele göre anlatılmasını ister: bu bir karga, vıraklıyor; bu bir serçe, cıvıl cıvıl; Bu bir baştankara, mavi.
3. “Göçmen Kuşlar” konusuna giriş.
Konuşma terapisti dersin nasıl başladığını kimin hatırladığını kontrol etmeyi önerir. (Çocuklar kuşların şarkısını dinlediler.) Kim kuşların şarkı söylemesini dinlemeyi severdi? Kim bu kuşları görmek ve isimlerini öğrenmek ister?
Konuşma terapisti, bir bülbülü, bir tarla kuşunu, bir sığırcık kuşunu tasvir eden, onlara isim veren ve her biri hakkında konuşan konu resimlerini tek tek sunar:
Bu bir sığırcık. Karların henüz erimediği ilkbaharın başlarında bize uçuyor. İnsanlar sığırcıkların gelişine sevinir ve onlara özel kuş evleri hazırlarlar.
Bu bir bülbül. Baharın sonlarında ağaçlarda yaprakların açmaya başladığı dönemde bölgemize uçuyor.
Bu bir şaka. Bölgemizde yaz başında, havaların çok sıcak olduğu ve ağaçların yeşil yapraklarla kaplandığı zamanlarda görülebilir.
(Konuşma terapisti her hikayeye mevsimlerin yer aldığı bir olay örgüsü resmi göstererek eşlik eder).
Sonuç şöyle: Bugün şarkılarını dinlediğimiz kuşlar bizimle sadece sıcak mevsimde yaşıyor ve kışın daha sıcak bölgelere uçuyorlar, bu nedenle bülbül, tarla kuşu ve sığırcık göçmen kuşlardır.
Fizminutka
"Serçe, cıvıl!" Serçeler (tüm çocuklar) arka arkaya duruyor, sürücü 4-5 adım mesafede sırtı onlara dönük duruyor ve diyor ki: küçük serçe, cıvıltı. Çocuklardan biri konuşma terapistinin talimatıyla "cıvıldar" ve sürücü serçeyi tahmin eder. Sürücü oluyor.
4. Çalışılan konu bağlamında sözcüksel ve dilbilgisel materyallerle çalışın.
Konuşma terapisti artık göçmen kuşlarla tanışacağımızı söylüyor. Uçacaklar ve farklı nesnelerin üzerine konacaklar: bu bir dal, bu bir çatı, bu bir kuş evi, bu bir yuva, bu bir ağaç.
-Bülbül (tarla kuşu, sığırcık) geldi. Bülbül (tarla kuşu, sığırcık) neyin üzerine oturdu? (konuşma terapisti kuş heykelcikini hareket ettirerek çocukların cevap vermesini sağlar: dalda, çatıda, ağaçta)
-Sığırcık geldi. Sığırcık nerede yaşayacak? (kuş evinde)
- Tarla kuşu geldi. Tarla kuşu nerede yaşayacak? (yuvada)
Konuşma terapisti, gruba bir kuşun uçtuğunu hayal etmeyi önerir.
-Neye oturabilir? (çocuklar çevredeki nesneleri NA edatını kullanarak adlandırırlar ve adı geçen nesnenin üzerine bir kuş heykelciği yerleştirirler).
-Bizi severse kuş nerede yaşayacak? (çocuklar çevredeki nesneleri B edatını kullanarak adlandırır ve adı geçen nesnenin içine bir kuş heykelciği yerleştirir).
Konuşma terapisti, V-HA edatları ile suçlayıcı ve edat durumlarında kelime formlarının doğru kullanımını ve önerilen seçeneklerin yeterliliğini kontrol eder. Çocuğun cevabı anlam veya dilbilgisi açısından yanlışsa, konuşma terapisti çocuklardan bunu nasıl doğru söyleyeceklerini düşünmelerini ister.
5. Özetleme.
Konuşma terapisti çocuklardan bugün konuşulan kuşların isimlerini, onlara tek kelimeyle nasıl hitap edileceğini ve nedenini hatırlamalarını ister.
Derste neyi beğendiğinizi öğrenin.
Çocukların başarıları kutlanır.
"Göçmen kuşlar" konulu konuşma terapisi dersinin özeti
Görevler:
Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini güçlendirin.
Kuşların adını, dış özelliklerini, yapısını, beslenmesini, alışkanlıklarını, yaşam koşullarını düzeltin.
Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi.
Konuşmanın gramer yapısının oluşumu.
Karmaşık sıfatlar oluşturma alıştırması yapın.
Kesilmiş resimlerin hazırlanmasında yapıcı pratiğin geliştirilmesi.
Dikkatin, hafızanın, düşünmenin gelişimi.
Çocuklara doğanın tüylü sakinlerine ilgi ve onlara karşı şefkatli bir tutum aşılamak.
İndirmek:
Önizleme:
Konuşma terapisi dersinin özeti Konu: Göçmen kuşlar
Görevler:
Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini güçlendirin.
Kuşların adını, dış özelliklerini, yapısını, beslenmesini, alışkanlıklarını, yaşam koşullarını düzeltin.
Çocukların kuş türleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin, göçmen ve kışlayan kuşları sınıflandırma alıştırması yapın ve gereksiz bir nesneyi vurgulayın.
Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi.
Konuşmanın gramer yapısının oluşumu.
Karmaşık sıfatlar oluşturma alıştırması yapın.
Kesilmiş resimlerin hazırlanmasında yapıcı pratiğin geliştirilmesi.
Dikkatin, hafızanın, düşünmenin gelişimi.
Çocuklara doğanın tüylü sakinlerine ilgi ve onlara karşı şefkatli bir tutum aşılamak.
1. Organizasyon anı.
Uzun zamandır beklenen, sıcak, güneşli bahar geldi. Göçmen kuşlar sıcak ülkelerden geri dönüyor. Onlar da baharın gelmesinden memnunlar. Kuşların acelesi var, çünkü ilkbaharda evlerini inşa etmek ve onarmak, yumurtlamak, yumurtadan çıkmak ve yavrularını - civcivleri - yumurtadan çıkarmak için zamana ihtiyaçları var. Sonbaharda yine sürüler halinde toplanacaklar ve kış için sıcak ülkelere uçacaklar.
2. Oyun “Hangisi?” Hangi?" Birleşik sıfatların oluşumu.
Beyler, göçmen kuşlarla tanıştınız. Çok güzeller ve farklılar. Gagası uzunsa leyleklere ne diyebilirsin söyle bana.
Ne tür bir leylek? - Uzun gagalı.
Leyleğin kırmızı bir gagası var - kırmızı gagalı.
Rook'un siyah gözleri var - kara gözlü.
Kuğu'nun uzun bir boynu vardır - uzun boyunlu.
Vinç geniş kanatlara sahiptir - geniş kanatlı.
Balıkçıl'ın uzun bacakları vardır - uzun bacaklı.
Kuğu'nun kısa bacakları var - kısa bacaklı.
3. oyun “Ne olduğunu adlandırın”
Parlıyor, ısıtıyor... (güneş).
Erir, kararır... (kar).
Koşuyorlar, gevezelik ediyorlar, çınlıyorlar... (akışlar).
Damlıyorlar, eriyorlar... (buz sarkıtları).
Yola çıkıyorlar, çiçek açıyorlar... (kardelenler).
Şişiyorlar, patlıyorlar... (tomurcuklar).
Çiçek açıyor, yeşeriyor... (yapraklar).
Cıvıldarlar, zıplarlar... (serçeler).
Geri dönerler, şarkı söylerler, yuva yaparlar... (göçmen kuşlar).
4. Beden eğitimi dakikası.
"Kırlangıçlar uçuyordu"Konuşmanın hareketle koordinasyonu.
5. Oyun “Dördüncü tekerlek?”
Slaytlarda farklı kuşların resimleri gösteriliyor ve çocuklar fazladan bir nesne seçip seçimlerini sözlü olarak gerekçelendiriyorlar.
Güvercin , kırlangıç, sığırcık, guguk kuşu. Garip olan kim? - kışlayan bir kuş olduğundan güvercin.
Karga, serçe, güvercin, sığırcık
Bülbül, tarla kuşu, serçe, kırlangıç.
Saksağan, kale , şakrak kuşu, baştankara.
Kuğu, balıkçıl, güvercin, leylek.
6. OYUN “Kimin kime sahip?”
Bir daire şeklinde durduk. Topu kime atıyorum, o kuşun civcivinin adını veriyor,
Hangisinin adını vereceğim.
Guguk kuşunun bir guguk kuşu var, kırlangıçta ...,
Sığırcık var..., turna var...,
Hızlı olan ..., kuğular ...,
Ördekler var..., kazlar var...,
Kale var...
7. OYUN “Kim kimin için geldi?”
Önce kargalar geldi, ardından sığırcıklar, ardından da sığırcıklar geldi.
Kırlangıçlar, kırlangıçların arkasında - vinçler.
***, kaleyi al.
***, sığırcığı al.
***, yutkun.
***, vinci al.
***, kimin kimin için geldiğini tekrar edin.
***, tekrarlamak
Dilbilgisinin oluşumuna ilişkin son konuşma terapisi dersinin özeti“Göçmen Kuşlar” konulu konuşmaların yapılması
Düzeltici eğitim hedefleri:
- Göçmen kuşlar fikrini pekiştirmek, onların dış görünüş, yaşam tarzı, vücudun bölümleri, genelleme yeteneği;
- konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmeye ve etkinleştirmeye devam edin (göçmen kuşlar, kale, kale, sığırcık, sığırcık, guguk kuşu, kuğu, turna, turna, kırlangıç, böcek, tırtıl);
- pasif kelime dağarcığı: çevik, tünemiş, katil balina;
- konuşmanın gramer yapısını geliştirmeye devam etmek (-at, -yat sonekleriyle isimlerin oluşumu);
Aday durumda çoğul ismin oluşumu;
Düzeltici ve gelişimsel hedefler:
- konuşma aktivitesini, tutarlı ve diyalojik konuşmayı geliştirmeye devam etmek; işitsel ve görsel dikkat, algı, düşünme, ifade etme ve genel motor beceriler;
Düzeltme ve eğitim hedefleri:
— işbirliği, karşılıklı anlayış, inisiyatif becerilerini geliştirmeye ve doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmeye devam etmek.
Teçhizat: Göçmen kuşların konu resimleri, kayıt cihazı, şövale, işaretçi, sihirli değnek.
Ön çalışma:
Göçmen kuşlarla ilgili şiirler, hikayeler okumak,
— “Kırlangıç” parmak oyununu öğrenmek;
- bilmece sormak;
- resimlere bakmak;
(çocuklar yarım daire şeklinde otururlar)
- Çocuklar, bugün alışılmadık, muhteşem ve farklı mucizelerle dolu bir dersimiz var. Bu sihirli değnek mucizeler yaratmanıza yardımcı olacak. Tek yapmanız gereken onu sallamak, sihirli kelimeyi söylemek ve bir mucize gerçekleşecek. Bir mucize görmek ister misin? Sonra herkes gözlerini kapatsın ve benimle birlikte üçe kadar saysın. 1-2-3 - bir mucize oluyor! (Orman sesleri ve kuş cıvıltılarının yer aldığı bir kayıt açılır).
- Peki hangi mucize gerçekleşti? - Evet!
- Arkadaşlar kendimizi bir peri ormanında bulduk! Dinle, kim böyle şarkı söylüyor?
- Bunlar kuşlar!
Kar her yerde erirse gün uzar.
Her şey yeşile dönerse
Ve tarlalarda bir dere çınlıyor. Güneş daha parlak parlıyorsa. Kuşların uyuyacak vakti yoksa, Rüzgar ısındıysa, Demek ki... bize (bahar) geldi.
- Evet, baharın gelişiyle birlikte her şey canlanıyor. İlk çimenler yeşile dönüyor, güneş daha parlak ve sıcak parlıyor, dereler neşeyle çınlıyor, kuşlar yüksek sesle şarkı söylüyor. Kış için daha sıcak iklimlere uçan göçmen kuşlar evlerine dönüyor. Hangi kuşlar geldi? Bilmeceleri çözerek onları tanıyacaksınız. Dikkatlice dinleyin.
Siyah, çevik, Bağırıyor: "Krack!" Solucanların düşmanı.
Direğin üstünde bir saray var, Sarayda bir şarkıcı var, Adı da...
(sığırcık).
Gökyüzüne bir ip uzanıyordu.
(Vinç).
Karga değil, baştankara değil - Bu kuşun adı nedir? Kendini bir dalın üzerine tünedi ve ormanda "guguk kuşu" sesi duyuldu.
(Guguk kuşu).
- Tebrikler! (Kuşları dizgi tuvalinde sergiliyorum).
- Bu kuşlar tek kelimeyle nasıl çağrılabilir?
— Başka hangi göçmen kuşları biliyorsun?
- Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar?
- Tebrikler! Şimdi de “Sana ne ikram edelim?” oyununu oynayacağız. Kuşa isim vereceğim, sen de ne yediğini söyleyeceksin.
- Kale solucandır, turna balıktır, sığırcık böcektir, kırlangıç sivrisinektir, guguk kuşu tırtıldır.
- Tebrikler! Kuşlarımızın ne yediğini biliyor musun?
Şimdi sandalyelerimizin yanında duralım ve parmaklarımızla oynayalım. (Parmak jimnastiği “Yutkun” yapılır).
Yut, yut,
Sevgili katil balina,
Nerelerdeydin?
Neyle geldin?
Yurtdışında bulundum
Baharı aldım.
Taşıyorum, taşıyorum
Bahar kırmızıdır.
- Hadi başka bir oyun oynayalım, bu oyunun adı “Kaç civcivin adını söyle?”
Size yetişkin bir kuşun ve yavrularının çizildiği bir resim gösteriyorum ve bu kuşun adının ne olduğunu ve yanında kaç tane civciv olduğunu söylemelisiniz.
- Guguk kuşunun bir guguk kuşu vardır.
— Sığırcıkların iki küçük kuşu var.
— Kalenin üç kalesi vardır.
— Turnanın dört yavrusu var.
- Kuğunun beş yavrusu var.
- Tebrikler! Bir sonraki oyunun adı "Eksik Olan Ne?" Kuşun neyi kaçırdığını tahmin etmelisiniz.
— Kuşun gagası vs. eksik.
- Aferin çocuklar! Bugün senden gerçekten hoşlandım. Bugün en çok neyi hatırlıyorsun?
- Bugün ne hakkında konuştuk?
— Neden göçmen kuşlar olarak adlandırılıyorlar?
- Tebrikler! Ormanlarımızda yaşayan göçmen kuşların yavrularını bilirsiniz, yetişkin kuşların ve yavrularının isimlerini, ne yediklerini bilirsiniz, kuşların hangi kısımlardan oluştuğunu tespit edebilirsiniz.
(Bir vuruş duyulur. Sürpriz bir an - bir sığırcık belirir).
- Bizi ziyarete kim geldi, onu tanıdın mı?
- Evet, ben bir sığırcıkım. Anaokulunuzun önünden geçtim ve biz göçmen kuşlar hakkında çok şey bildiğinizi duydum ve gerçekten çok beğendim. Bilginiz olsun diye, kuşların resmedildiği bu boyama kitaplarını sizlere hediye etmek istiyorum. Doğayı sevdiğinizi ve bizimle ilgileneceğinizi görüyorum.
Konuşma terapisti öğretmeni
MADOU No.12
Uchaly, temsilci. Başkurdistan
Zagirova Albina Şavkatovna
