தனிமை மற்றும் புத்திசாலி

முதலில், நியூட்டன் ஒரு மானியமாக இருந்தார் - அல்லது, இன்னும் எளிமையாகச் சொன்னால், வீட்டு வேலைகளைச் செய்வதன் மூலம் அவர் தனது படிப்புக்கு பணம் செலுத்தினார். 1664 வசந்த காலத்தில் அவர் டிரினிட்டி கல்லூரியில் சக மாணவராக அனுமதிக்கப்பட்டார். இதன் மூலம் மிகப்பெரிய கேம்பிரிட்ஜ் நூலகத்தை அணுக முடிந்தது. ஆர்க்கிமிடிஸ், அரிஸ்டாட்டில், பிளேட்டோ, கோபர்னிகஸ், கெப்லர், கலிலியோ மற்றும் டெஸ்கார்ட்ஸ் ஆகியோரின் படைப்புகளை அந்த இளைஞன் பேராசையுடன் விழுங்கினான் - அவர் தனது சொந்த வார்த்தைகளில், அவர் தோள்களில் நின்ற ராட்சதர்கள்.

அவரது வகுப்பு தோழர்களுடனான அவரது உறவுகள் பற்றிய சிறிய தகவல்கள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. தான் மிகவும் நேசித்த அறிவியலின் கோட்டையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்த நியூட்டன் ஒரு மாணவரின் காட்டு வாழ்க்கையைத் தவிர்த்தார் என்று கருதலாம். அவர் ஒருமுறை தனது அண்டை வீட்டாரின் "கொந்தளிப்பு" காரணமாக அறைகளை மாற்றி அமைதியான ஜான் வில்கின்ஸ் அருகே குடியேறினார் என்பது அறியப்படுகிறது.

ஒளியியலில் கவரப்பட்ட நியூட்டன் வளிமண்டல நிகழ்வுகளை - குறிப்பாக, ஒளிவட்டம் (சூரியனைச் சுற்றி ஒரு வளையம், மேலும் விவரங்களுக்கு, "MF" எண். 11 (63), 2008 ஐப் பார்க்கவும் - அவதானிக்க நிறைய நேரம் செலவிட்டார்.

ஐசக்கிற்கு கணிதம், இயற்பியல் மற்றும் ஒளியியல் ஆகியவற்றில் அடிப்படை அறிவைப் பெற ஒரு வருடம் போதுமானதாக இருந்தது. ஜூலை 1665 இல், லண்டன் ஒரு பயங்கரமான பிளேக் தொற்றுநோயால் தாக்கப்பட்டது. பாதிக்கப்பட்டவர்களின் எண்ணிக்கை மிக அதிகமாக இருந்ததால், பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் மாணவர்களை வீட்டிற்கு அனுப்பியது (அடுத்த இரண்டு ஆண்டுகளில், கேம்பிரிட்ஜ் பலமுறை மூடப்பட்டு மீண்டும் திறக்கப்பட்டது).

நியூட்டன் "ஓய்வு" எடுத்துக் கொண்டு தனது சொந்த ஊர் வூல்ஸ்டோர்ப்பிற்குத் திரும்பினார். கிராம வாழ்க்கையின் அமைதியானது ஐசக்கின் மீது ஒரு நல்ல விளைவை ஏற்படுத்தியது. சத்தமில்லாத மாணவர்கள் அவரது புத்தகங்களிலிருந்து அவரைத் திசைதிருப்பவில்லை, எனவே ஏற்கனவே ஜனவரி 1665 இல் அவர் தனது இளங்கலைப் பட்டத்தை பாதுகாத்தார், மேலும் 1668 இல் அவர் மாஸ்டர் ஆனார்.

இது விசித்திரமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் நியூட்டன் கேம்பிரிட்ஜில் ஒரு மாணவராக இருந்தபோது முக்கிய கண்டுபிடிப்புகளை செய்தார். அவர் "யுரேகா!" என்று கத்தவில்லை. ஒவ்வொரு மூலையிலும் மற்றும் அவரது சாதனைகளை பிரபலப்படுத்த முயலவில்லை, எனவே ஐசக் இளமைப் பருவத்தில் மட்டுமே உலகப் புகழ் பெற்றார்.

23 வயதிற்குள், அந்த இளைஞன் வேறுபட்ட மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கால்குலஸ் முறைகளில் தேர்ச்சி பெற்றான், நியூட்டனின் பைனோமியல் சூத்திரத்தைப் பெற்றான், பகுப்பாய்வுக்கான அடிப்படை தேற்றத்தை (பின்னர் நியூட்டன்-லீப்னிஸ் சூத்திரம் என்று அழைக்கப்பட்டது), உலகளாவிய ஈர்ப்பு விதியைக் கண்டுபிடித்து வெள்ளை நிறத்தை நிரூபித்தார். நிறங்களின் கலவையாகும்.

இவை அனைத்தும் டைரிகளில் உள்ள சிறு குறிப்புகளின் உதவியுடன் செய்யப்பட்டது. அவற்றைக் கொண்டு ஆராயும்போது, ​​நியூட்டனின் எண்ணங்கள் ஒளியியலில் இருந்து கணிதத்திற்கும், அதற்கு நேர்மாறாகவும் சுதந்திரமாகத் தாவின. கிராமத்தின் மௌனம் அவருக்குப் பிரதிபலிப்பதற்கான வரம்பற்ற நேரத்தை வழங்கியது. தொடர்ந்து சிந்தித்து வெற்றியை அவரே விளக்கினார்.

1669 இல், பிளேக் தணிந்தது. கேம்பிரிட்ஜ் மீண்டும் உயிர்பெற்றது, நியூட்டன் கணிதப் பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். அந்த நேரத்தில், கணித அறிவியலில் வடிவியல், வானியல், புவியியல் மற்றும் ஒளியியல் ஆகியவை அடங்கும், ஆனால் நியூட்டனின் விரிவுரைகள் சலிப்பாகக் கருதப்பட்டன மற்றும் மாணவர்களிடையே தேவை இல்லை - அவர் அடிக்கடி வெற்று பெஞ்சுகளுடன் பேச வேண்டியிருந்தது.

சர் ஐசக் நியூட்டன் (டிசம்பர் 25, 1642 - மார்ச் 20, 1727) உலகம் முழுவதும் மிகவும் பிரபலமான ஆங்கில கணிதவியலாளர், இயற்பியலாளர் மற்றும் வானியலாளர் ஆவார். அவர் கிளாசிக்கல் இயற்பியலின் நிறுவனர் மற்றும் மூதாதையராகக் கருதப்படுகிறார், ஏனெனில் அவரது படைப்புகளில் ஒன்றில் - "இயற்கை தத்துவத்தின் கணிதக் கோட்பாடுகள்" - நியூட்டன் இயக்கவியலின் மூன்று விதிகளை கோடிட்டுக் காட்டினார் மற்றும் உலகளாவிய ஈர்ப்பு விதியை நிரூபித்தார், இது கிளாசிக்கல் மெக்கானிக்ஸ் முன்னோக்கி செல்ல உதவியது.

குழந்தைப் பருவம்

ஐசக் நியூட்டன் டிசம்பர் 25 அன்று லிங்கன்ஷயர் மாவட்டத்தில் அமைந்துள்ள வூல்ஸ்டோர்ப் என்ற சிறிய நகரத்தில் பிறந்தார். அவரது தந்தை ஒரு சராசரி ஆனால் மிகவும் வெற்றிகரமான விவசாயி ஆவார், அவர் தனது சொந்த மகனின் பிறப்பைக் காண வாழவில்லை மற்றும் கடுமையான நுகர்வு வடிவத்தில் இந்த நிகழ்வுக்கு இரண்டு மாதங்களுக்கு முன்பு இறந்தார்.

தந்தையின் நினைவாக, குழந்தைக்கு ஐசக் நியூட்டன் என்று பெயரிடப்பட்டது. இறந்து போன கணவனைப் பற்றி நீண்ட காலமாக துக்கத்தில் இருந்த தாயின் முடிவு இதுவாகும், மேலும் தனது மகன் தனது சோகமான விதியை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நம்பினார்.

ஐசக் சரியான தேதியில் பிறந்திருந்தாலும், சிறுவன் மிகவும் நோய்வாய்ப்பட்டு பலவீனமாக இருந்தான். சில பதிவுகளின்படி, துல்லியமாக இதன் காரணமாக அவர்கள் அவருக்கு ஞானஸ்நானம் கொடுக்கத் துணியவில்லை, ஆனால் குழந்தை கொஞ்சம் வளர்ந்து வலுவாக வளர்ந்தபோது, ​​ஞானஸ்நானம் இன்னும் நடந்தது.

நியூட்டனின் தோற்றம் பற்றி இரண்டு பதிப்புகள் இருந்தன. முன்னதாக, அவரது முன்னோர்கள் அந்த தொலைதூர காலங்களில் இங்கிலாந்தில் வாழ்ந்த பிரபுக்கள் என்று நூலாசிரியர்கள் உறுதியாக இருந்தனர்.

இருப்பினும், இந்த கோட்பாடு பின்னர் உள்ளூர் குடியேற்றங்களில் ஒன்றில் கையெழுத்துப் பிரதிகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, அதில் இருந்து பின்வரும் முடிவு எடுக்கப்பட்டது: நியூட்டனுக்கு முற்றிலும் பிரபுத்துவ வேர்கள் இல்லை, மாறாக, அவர் விவசாயிகளின் ஏழ்மையான பகுதியிலிருந்து வந்தவர்

அவரது மூதாதையர்கள் பணக்கார நில உரிமையாளர்களுக்காக வேலை செய்ததாகவும், பின்னர், போதுமான பணத்தை குவித்து, ஒரு சிறிய நிலத்தை வாங்கி, யோமன் (முழு நில உரிமையாளர்கள்) ஆனார்கள் என்றும் கையெழுத்துப் பிரதிகள் கூறுகின்றன. எனவே, நியூட்டனின் தந்தை பிறந்த நேரத்தில், அவரது முன்னோர்களின் நிலை முன்பை விட சற்று சிறப்பாக இருந்தது.

1646 ஆம் ஆண்டின் குளிர்காலத்தில், நியூட்டனின் தாயார் அன்னா அய்ஸ்காக், ஒரு விதவையை இரண்டாவது முறையாக திருமணம் செய்து கொண்டார், மேலும் மூன்று குழந்தைகள் பிறந்தன. மாற்றாந்தாய் ஐசக்குடன் சிறிதளவு தொடர்புகொள்வதால், நடைமுறையில் அவரை கவனிக்கவில்லை என்பதால், ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு, குழந்தையைப் பற்றிய இதேபோன்ற அணுகுமுறை அவரது தாயிடம் ஏற்கனவே உணரப்படலாம்.

அவள் தன் சொந்த மகனிடம் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறாள், அதனால்தான் ஏற்கனவே மந்தமான மற்றும் மூடிய பையன் குடும்பத்தில் மட்டுமல்ல, அவனைச் சுற்றியுள்ள வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் நண்பர்களிடமும் இன்னும் அந்நியப்படுகிறான்.

1653 ஆம் ஆண்டில், ஐசக்கின் மாற்றாந்தாய் இறந்துவிடுகிறார், அவருடைய முழு செல்வத்தையும் புதிதாகக் கண்டுபிடித்த குடும்பம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு விட்டுவிட்டார். இப்போது தாய் குழந்தைக்கு அதிக நேரம் ஒதுக்கத் தொடங்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் இது நடக்காது. மாறாக, இப்போது அவளுடைய கணவரின் முழு குடும்பமும் அவளுடைய கைகளில் உள்ளது, அதே போல் கவனிப்பு தேவைப்படும் குழந்தைகள். அதிர்ஷ்டத்தின் ஒரு பகுதி இன்னும் நியூட்டனுக்கு செல்கிறது என்ற போதிலும், அவர் முன்பு போலவே கவனத்தைப் பெறவில்லை.

இளைஞர்கள்

1655 ஆம் ஆண்டில், ஐசக் நியூட்டன் தனது வீட்டிற்கு அருகில் அமைந்துள்ள கிரந்தம் பள்ளிக்குச் செல்கிறார். இந்த காலகட்டத்தில் அவர் தனது தாயுடன் கிட்டத்தட்ட எந்த உறவும் இல்லாததால், அவர் உள்ளூர் மருந்தாளுனர் கிளார்க்குடன் நெருக்கமாகி அவருடன் செல்கிறார். ஆனால் அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தில் நிதானமாகப் படிக்கவும் பல்வேறு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும் அனுமதிக்கப்படுவதில்லை (இதன் மூலம், இது ஐசக்கின் ஒரே ஆர்வம்). ஆறு மாதங்களுக்குப் பிறகு, அவனுடைய தாய் அவனைப் பள்ளியிலிருந்து வலுக்கட்டாயமாக அழைத்துச் சென்று, எஸ்டேட்டிற்குத் திருப்பி அனுப்பிவிட்டு, குடும்பத்தை நிர்வகிப்பதற்கான தனது சொந்தப் பொறுப்புகளில் சிலவற்றை அவனுக்கு மாற்ற முயற்சிக்கிறாள்.

இந்த வழியில் தனது மகனுக்கு ஒழுக்கமான எதிர்காலத்தை வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், தனது சொந்த வாழ்க்கையை மிகவும் எளிதாக்க முடியும் என்று அவள் நம்பினாள். ஆனால் முயற்சி தோல்வியடைந்தது - நிர்வாகம் அந்த இளைஞனுக்கு ஆர்வமாக இல்லை. தோட்டத்தில், அவர் மட்டுமே படித்தார், புதிய வழிமுறைகளைக் கண்டுபிடித்தார் மற்றும் கவிதைகளை எழுத முயன்றார், அவர் பண்ணையில் தலையிடப் போவதில்லை என்பதை அவரது தோற்றத்தில் காட்டினார். தன் மகனின் உதவிக்காக அவள் காத்திருக்க வேண்டியதில்லை என்பதை உணர்ந்த தாய், அவனது படிப்பைத் தொடர அனுமதிக்கிறாள்.

1661 ஆம் ஆண்டில், கிரந்தம் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, நியூட்டன் கேம்பிரிட்ஜில் நுழைந்து நுழைவுத் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார், அதன் பிறகு அவர் டிரினிட்டி கல்லூரியில் "சைசர்" (தனது கல்விக்கு பணம் செலுத்தாத, ஆனால் சேவைகளை வழங்குவதன் மூலம் சம்பாதிக்கும் ஒரு மாணவர்) சேர்ந்தார். நிறுவனம் அல்லது அதன் பணக்கார மாணவர்கள்).

ஐசக்கின் பல்கலைக்கழகக் கல்வி பற்றி அதிகம் அறியப்படவில்லை, எனவே அவரது வாழ்க்கையின் இந்த காலகட்டத்தை புனரமைப்பது விஞ்ஞானிகளுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது. அறியப்பட்ட விஷயம் என்னவென்றால், நிலையற்ற அரசியல் சூழ்நிலை பல்கலைக்கழகத்தில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது: ஆசிரியர்கள் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டனர், மாணவர்களின் ஊதியம் தாமதமானது மற்றும் கல்வி செயல்முறை ஓரளவுக்கு இல்லை.

அறிவியல் செயல்பாட்டின் ஆரம்பம்

1664 ஆம் ஆண்டு வரை, நியூட்டன், தனது பணிப்புத்தகங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட நாட்குறிப்பில் உள்ள அவரது சொந்த குறிப்புகளின்படி, அவரது பல்கலைக்கழக கல்வியில் எந்த நன்மையையும் அல்லது வாய்ப்புகளையும் காணவில்லை. இருப்பினும், அது அவருக்கு ஒரு திருப்புமுனையாக அமைந்தது 1664 ஆகும். முதலாவதாக, ஐசக் 45 புள்ளிகளைக் கொண்ட சுற்றியுள்ள உலகின் சிக்கல்களின் பட்டியலைத் தொகுக்கிறார் (மூலம், அத்தகைய பட்டியல்கள் எதிர்காலத்தில் அவரது கையெழுத்துப் பிரதிகளின் பக்கங்களில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை தோன்றும்).

பின்னர் அவர் ஒரு புதிய கணித ஆசிரியரை (பின்னர் சிறந்த நண்பர்) ஐசக் பாரோவை சந்திக்கிறார், அவருக்கு கணித அறிவியலில் ஒரு சிறப்பு அன்பை வளர்த்துக் கொள்கிறார். அதே நேரத்தில், அவர் தனது முதல் கண்டுபிடிப்பை செய்கிறார் - அவர் ஒரு தன்னிச்சையான பகுத்தறிவு அடுக்குக்கு ஒரு பைனோமியல் விரிவாக்கத்தை உருவாக்குகிறார், அதன் உதவியுடன் அவர் முடிவிலா தொடரில் ஒரு செயல்பாட்டின் விரிவாக்கம் இருப்பதை நிரூபிக்கிறார்.

1686 ஆம் ஆண்டில், நியூட்டன் உலகளாவிய ஈர்ப்பு கோட்பாட்டை உருவாக்கினார், இது பின்னர், வால்டேருக்கு நன்றி, ஒரு குறிப்பிட்ட மர்மமான மற்றும் சற்று நகைச்சுவையான தன்மையைப் பெற்றது. ஐசக் வால்டேருடன் நட்பாக இருந்தார், மேலும் அவரது அனைத்து கோட்பாடுகளையும் அவருடன் பகிர்ந்து கொண்டார். ஒரு நாள் அவர்கள் மதிய உணவுக்குப் பிறகு ஒரு மரத்தடியில் பூங்காவில் அமர்ந்து பிரபஞ்சத்தின் சாரத்தைப் பற்றி பேசிக் கொண்டிருந்தனர். இந்த தருணத்தில், நியூட்டன் திடீரென்று ஒரு நண்பரிடம் உலகளாவிய ஈர்ப்பு கோட்பாடு சரியாக அதே தருணத்தில் - ஓய்வு நேரத்தில் வந்தது என்று ஒப்புக்கொள்கிறார்.

"பிற்பகல் வானிலை மிகவும் சூடாகவும் நன்றாகவும் இருந்தது, நான் நிச்சயமாக ஆப்பிள் மரங்களின் கீழ் புதிய காற்றில் செல்ல விரும்பினேன். அந்த நேரத்தில், நான் உட்கார்ந்து, என் எண்ணங்களில் முழுமையாக மூழ்கியிருந்தபோது, ​​​​ஒரு பெரிய ஆப்பிள் ஒரு கிளையிலிருந்து விழுந்தது. எல்லா பொருட்களும் ஏன் செங்குத்தாக கீழ்நோக்கி விழுகின்றன என்று நான் ஆச்சரியப்பட்டேன்?.

ஐசக் நியூட்டனின் மேலும் அறிவியல் பணி பலனளிப்பதை விட அதிகம். அவர் பல பிரபல விஞ்ஞானிகள், கணிதவியலாளர்கள், வானியலாளர்கள், உயிரியலாளர்கள் மற்றும் இயற்பியலாளர்களுடன் தொடர்ந்து கடிதப் பரிமாற்றத்தில் இருந்தார். "ஒளி மற்றும் வண்ணங்களின் புதிய கோட்பாடு" (1672), "சுற்றுப்பாதையில் உள்ள உடல்களின் இயக்கம்" (1684), "ஒளியியல் அல்லது பிரதிபலிப்புகள், ஒளிவிலகல்கள், வளைவுகள் மற்றும் ஒளியின் நிறங்கள் பற்றிய ஒரு ஆய்வு" (1704) போன்ற படைப்புகளை அவர் எழுதினார். மூன்றாம் வரிசையின் கோடுகளின் எண்ணிக்கை" (1707), "எல்லையற்ற சொற்களைக் கொண்ட சமன்பாடுகளின் மூலம் பகுப்பாய்வு" (1711), "வேறுபாடுகளின் முறை" (1711) மற்றும் பல.

ஒவ்வொரு உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டதாரிக்கும் நியூட்டனின் பெயர் தெரிந்திருக்கும். துரதிருஷ்டவசமாக, அவரது படைப்புகளுடன் அறிமுகம் இயற்பியல் மட்டுமே. இந்த பையன் உண்மையில் யார்? சிறந்த விஞ்ஞானி- ஒரு இயற்பியலாளர் அல்லது ஒரு கணிதவியலாளர், ஒரு வானியலாளர் அல்லது ஒரு ரசவாதி? மனித அறிவுக் கருவூலத்தில் அவரது பங்களிப்பு என்ன?

நியூட்டனின் குழந்தைப் பருவமும் இளமையும்

விஞ்ஞானியின் தாயகம் இங்கிலாந்து, லிங்கன்ஷையரில் உள்ள ஒரு கிராமம். அவர் 1642 இல் ஒரு ஏழை ஆடு வளர்ப்பவரின் குடும்பத்தில் பிறந்தார்.

அவரது மோசமான உடல்நிலை மற்றும் உள்முகமான குணம் காரணமாக, சிறுவன் தனது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்வதைத் தவிர்த்து, பள்ளியில் சிறந்து விளங்கவில்லை. சக மாணவர்களுடனான மோதல், படிப்பின் மீதான அவரது அணுகுமுறையை மாற்றியது. அவர் எனது சிறந்த அறிவைக் கொண்டு குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மத்தியில் அதிகாரத்தைப் பெற முடிவு செய்தேன்.அவரது கல்வி வெற்றி மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக மாறியது, அவரது ஆசிரியர்களின் ஆலோசனையின் பேரில், கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்லூரியில் தனது படிப்பைத் தொடர்ந்தார். அந்த நாட்களில் இது இங்கிலாந்தில் மட்டுமல்ல, ஐரோப்பாவிலும் மிகவும் மதிப்புமிக்க கல்வி நிறுவனமாக இருந்தது.

பல்கலைக்கழக சுவர்களுக்குள்

மூன்று தசாப்தங்களுக்கும் மேலாக, பல்கலைக்கழகத்துடன் நியூட்டனின் தொடர்பு உடைக்கப்படவில்லை. முதல் நான்கு ஆண்டுகள், அவர் பணக்கார மாணவர்களுக்கு இலவசமாகப் படிக்கும் உரிமைக்காக சேவை செய்தார். இறுதியாக, 1664 இல், அவரே ஒரு மாணவர் அட்டையைப் பெற்றார். ஒரு வருடம் கழித்து அவர் நுண்கலை இளங்கலை பட்டம் பெற்றார்.

அவரது மாணவர் ஆண்டுகள் அடுத்தடுத்த அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளுக்கான தயாரிப்புகளால் நிரப்பப்பட்டன. விரிவுரைக் குறிப்புகள் அவரது சொந்த கருத்துக்கள் மற்றும் பிரபல இயற்பியலாளர்கள் மற்றும் கணிதவியலாளர்களின் பெயர்களால் நிறைந்துள்ளன. நியூட்டன் அறிவியல் கருவிகளை உருவாக்குகிறார், ஆர்வத்துடன் வானியல், இயற்பியல் மற்றும் கணிதத்தின் பல்வேறு பிரிவுகள் மற்றும் இசைக் கோட்பாடுகளைப் படிக்கிறார். இருபத்தி மூன்று வயது மாணவர் தீர்க்கப்படாத 45 அறிவியல் சிக்கல்களின் பட்டியலைத் தொகுத்து அவற்றைத் தீர்க்கும் பணியைத் தொடங்குகிறார்.அவன் தலையில் தோன்றிய யோசனை அந்த இளைஞனின் ஆர்வமுள்ள மனதை உற்சாகப்படுத்தியது, முடிவு முற்றிலும் தெளிவாகிறது.

இங்கிலாந்தில் வெடித்த பிளேக் தொற்றுநோயால் அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் தங்கியிருப்பது குறுக்கிடப்பட்டது மற்றும் வளாகத்தை பாதித்தது. அந்த இளைஞன் இரண்டு வருடங்கள் பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறி தனது கிராமத்திற்கு செல்கிறான்.

"பிளேக் ஆண்டுகளில்" அறிவியல் செயல்பாடு

அவரது சொந்த நிலத்தின் அமைதி மற்றும் தனிமையில், நியூட்டன் தனது கண்டுபிடிப்புகளில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை செய்கிறார். கணிதம் உட்பட பல்வேறு அறிவியல் துறைகளில் அவருக்கு ஏற்கனவே விரிவான அறிவு இருந்தது. இந்த விஷயத்தில் விஞ்ஞானியின் காதல் அவரைத் தீர்மானித்தது கணித அறிவியலில் கண்டுபிடிப்புகள்.அவற்றில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கவை:

• ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வேறுபாட்டின் செயல்பாடுகளின் எதிர்ப்பின் ஆதாரம்;
• இருபடி சமன்பாடுகளின் வேர்களைக் கண்டறியும் முறை;
• நியூட்டனின் ஈருறுப்பு சூத்திரத்தின் வழித்தோன்றல் - ஒரு இருசொல் (a+b) n இன் தன்னிச்சையான இயற்கை சக்தியை ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை மற்றும் பிறவற்றில் சிதைப்பதற்கான சூத்திரம்.

இளம் விஞ்ஞானி வான உடல்களின் இயக்கத்தின் அவதானிப்புகளின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறதுஇந்த அடிப்படையில் உலகளாவிய ஈர்ப்பு விதியை நிறுவுகிறது. நியூட்டனின் தலையில் ஆப்பிள் விழுந்தது பற்றிய புராணக்கதை உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. இது இயற்கை நிகழ்வுகளின் முழு சங்கிலியையும் விளக்கவும், கிரகங்களின் நிறை மற்றும் அடர்த்தியை கணக்கிடவும் முடிந்தது.

கேம்பிரிட்ஜ் பக்கத்துக்குத் திரும்பு

பல்கலைக் கழகத்தில் அவர் கட்டாயமாக இல்லாதபோது, ​​நியூட்டன் கேம்பிரிட்ஜ் திரும்பினார். அவர் முதுகலைப் பட்டம் மற்றும் கணிதப் பேராசிரியராகப் பதவி பெறுகிறார். இந்த காலகட்டத்தில், விஞ்ஞானி ஒளியியலில் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டார். அவர் பிரதிபலிக்கும் தொலைநோக்கியை வடிவமைத்து உருவாக்குகிறது,மிகவும் பரந்த புகழ் பெற்றது. நியூட்டனால் உருவாக்கப்பட்ட தொலைநோக்கி வான உடல்களைப் பயன்படுத்தி நேரத்தை மிகவும் துல்லியமாக தீர்மானிக்க முடிந்தது, இது கடல் கப்பல்களின் வழிசெலுத்தலில் ஈடுபட்டுள்ள நேவிகேட்டர்களால் உடனடியாக பாராட்டப்பட்டது. இந்த கண்டுபிடிப்புக்கு நன்றி, அவர் ராயல் சயின்டிஃபிக் சொசைட்டியின் கெளரவ உறுப்பினராகிறார்.

நியூட்டன் அவரது பெரிய சமகாலத்தவர்களுடன் வாதிடுகிறார்ஒளியின் தன்மை பற்றி. "இயற்கை தத்துவத்தின் கணிதக் கோட்பாடுகள்" என்ற படைப்பை வெளியிடுகிறது, அங்கு:

• நிறை, உந்தம் போன்றவற்றின் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது.
• இயக்கவியலின் 3 விதிகளை உருவாக்குகிறது, இது கிளாசிக்கல் இயற்பியலின் அடிப்படையாக மாறியது (நியூட்டனின் விதிகள்);
• ஒரு ப்ரிஸத்துடன் சோதனைகளைக் குறிப்பிடுகையில், அவர் வெள்ளை ஒளியின் சிக்கலான கலவையை நிரூபிக்கிறார்;
• வான உடல்களின் சுற்றுப்பாதைகளை விவரிக்கிறது;
• இயற்பியல் மற்றும் கணிதத் துறையில் தனது ஆராய்ச்சிக்கு இணையாக, சூரிய மைய அமைப்பை உறுதிப்படுத்துவதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை அளிக்கிறார், நியூட்டன் ரசவாதத்திற்கு அதிக ஆற்றலைச் செலவிடுகிறார். நியூட்டனின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் ராயல் மின்ட்டின் இயக்குனராகவும், பிரிட்டிஷ் ஹவுஸ் ஆஃப் லார்ட்ஸ் உறுப்பினராகவும் அவர் செய்த பணியை விவரிக்கும் பக்கங்கள் உள்ளன.

உலக அறிவியலுக்கு ஐசக் நியூட்டனின் சேவைகள் மகத்தானவை. ஆனால் அவர் இந்த அறிவியல் பாரம்பரியத்தை புதிதாக உருவாக்கவில்லை. விஞ்ஞானி அவரது முன்னோடிகளின் அறிவின் பரந்த ஆயுதக் களஞ்சியத்திலிருந்து பயனடைந்தார்.அவை அவரால் மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்டன, அவதானிப்புகள் மற்றும் நேர்த்தியான சோதனைகள் மூலம் சரிபார்க்கப்பட்டன.

இந்த செய்தி உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருந்தால், உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்

முதல் விஞ்ஞானிகளில் ஒருவரான, ஒரு மேதையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டவர், ஐசக் நியூட்டன் கணிதத்தில் அடிப்படை கண்டுபிடிப்புகளை செய்தார் மற்றும் வானியல் மற்றும் இயற்பியல் துறைகளில் அடிப்படை சட்டங்களை நிறுவினார். நியூட்டன், சர்வதேச அலகுகளின் சக்தியின் அலகு, சிறந்த விஞ்ஞானியின் பெயரால் அழைக்கப்படுகிறது.

ஐசக் நியூட்டன் (1642-1727) கிழக்கு ஆங்கிலியாவில் ஒரு சிறு விவசாயியின் குடும்பத்தில் பிறந்தார், அவர் தனது மகன் பிறப்பதற்கு சற்று முன்பு இறந்தார். வருங்கால விஞ்ஞானியை வளர்ப்பதில் பாட்டி ஈடுபட்டார். அவர் உள்ளூர் பள்ளியில் பயின்றார், பின்னர் கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் டிரினிட்டி கல்லூரியில் நுழைந்தார். 1665 ஆம் ஆண்டில், நியூட்டன் இளங்கலைப் பட்டம் பெற்றார், ஆனால் லண்டனில் அப்போது பரவிய பிளேக் நோய் காரணமாக கிராமத்திலேயே இருக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. அவர் கணிதத்தில் கவனம் செலுத்தினார் மற்றும் வழித்தோன்றல்களின் கொள்கைகளை உருவாக்கினார், இது வேறுபட்ட கால்குலஸின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தது. 1667 இல், நியூட்டன் டிரினிட்டி கல்லூரியில் ஆசிரியரானார், 1669 இல் கணிதப் பேராசிரியராகப் பதவியைப் பெற்றார். பின்னர் அவர் உடல்களின் இயக்கத்தில் ஆர்வம் காட்டினார். இதன் விளைவாக, உடல்களின் இயக்கத்தின் நியூட்டனின் மூன்று விதிகள் எழுந்தன. பில்லியர்ட்ஸ் விளையாடும்போது இந்தச் சட்டங்களின் விளைவைக் காணலாம்.

நியூட்டன் பெரும் பங்களிப்பை வழங்கிய அடுத்த அறிவியல் வானியல். ஒரு பொதுவான புராணத்தின் படி, ஒரு விஞ்ஞானி தோட்டத்தில் அமர்ந்து ஒரு ஆப்பிள் விழுந்ததைக் கண்டார். ஏன் விழுந்தது? இப்போது புவியீர்ப்பு என்று அழைக்கப்படும் ஒரு விசையால் ஆப்பிள் பூமியை நோக்கி இழுக்கப்பட்டது என்று நியூட்டன் முடிவு செய்தார். கூடுதலாக, ஒவ்வொரு உடலும் அதன் நிறை ஒரே இடத்தில் குவிந்திருப்பதைப் போல செயல்படுகிறது என்பதை அவர் உணர்ந்தார் (இப்போது ஈர்ப்பு மையம் என்று அழைக்கப்படுகிறது). அவர் கண்டுபிடித்த இயக்க விதிகளைப் பயன்படுத்தி, பிரபஞ்சத்தில் உள்ள அனைத்து உடல்களிலும் ஈர்ப்பு விசை செயல்படுகிறது என்று நியூட்டன் முடிவு செய்தார்; சந்திரனை பூமியையும், பூமியை சூரியனையும் சுற்றி வரச் செய்வது அவள்தான். அவர் உலகளாவிய ஈர்ப்பு விதிக்கான சூத்திரத்தைப் பெற்றார், அதன்படி இரண்டு உடல்களுக்கு இடையிலான ஈர்ப்பு விசை - இரண்டு பில்லியர்ட் பந்துகள் மற்றும் இரண்டு நட்சத்திரங்கள் கூட - அவற்றின் வெகுஜனங்களின் உற்பத்திக்கு சமம் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான தூரத்திற்கு நேர்மாறான விகிதாசாரமாகும்.

ஆங்கில விஞ்ஞானி ராபர்ட் ஹூக்கும் 1678 இல் ஈர்ப்பு விதியைப் பெற்றார் மற்றும் சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு தனது யோசனையை வெளியிட்டார். இது பெரிய விஞ்ஞானிகளுக்கு இடையே பெரும் சண்டைக்கு வழிவகுத்தது.

ஐசக் நியூட்டனின் "இயற்கை தத்துவத்தின் கணிதக் கோட்பாடுகள்" எல்லா காலத்திலும் மிக முக்கியமான அறிவியல் புத்தகங்களில் ஒன்றாகும். இது வானியல், கணிதம் மற்றும் இயற்பியல் துறைகளில் அடிப்படைக் கோட்பாடுகளை விளக்குகிறது.

இப்போது ஒளியியல் என்று அழைக்கப்படும் இயற்பியல் பிரிவில், நியூட்டனின் முக்கிய படைப்புகள் ஒளியின் தன்மைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டன. ஒரு கண்ணாடி ப்ரிஸம் வழியாக சூரிய ஒளியின் ஒரு குறுகிய கற்றை கடந்து, நியூட்டன் ஒளியை பல வண்ண நிறமாலையாகப் பிரித்தார், அதன் வண்ணங்களின் வரிசையானது வானவில்லின் நிறமாலையில் இருந்ததைப் போலவே இருந்தது. பகல் வெளிச்சம் பல வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதை அவர் நிரூபித்தார். (இன்று நாம் இந்த ஒளியானது பல்வேறு அலைநீளங்களால் ஆனது என்று கூறுவோம்.) அக்கால தொலைநோக்கிகள் பல்வேறு வண்ணங்களில் குறைந்த தரம் கொண்ட லென்ஸ்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களை மையப்படுத்தியதால் வண்ணங்களின் ஸ்பெக்ட்ரம் சூழப்பட்ட படங்களை உருவாக்கியது. விஞ்ஞானி லென்ஸ்களுக்குப் பதிலாக கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி இந்த சிக்கலைத் தீர்த்தார், மேலும் 1668 ஆம் ஆண்டில் அவர் முதல் பிரதிபலிப்பு தொலைநோக்கிகளில் ஒன்றை உருவாக்கினார், அதற்காக அவர் தனது சொந்த கைகளால் கண்ணாடியை உருவாக்கினார்.

ஒளி என்பது சிறிய துகள்களின் ("கார்பஸ்கிள்ஸ்") ஒரு "ஸ்ட்ரீம்" என்று நியூட்டன் நம்பினார். இந்த கோட்பாடு விரைவில் கிறிஸ்டியன் ஹ்யூஜென்ஸ் மற்றும் பிற விஞ்ஞானிகளால் கேள்விக்குள்ளாக்கப்பட்டது, அவர்கள் ஒளி அலைகளின் வடிவத்தில் பயணிக்கிறது என்று நம்பினர். 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை விவாதம் தொடர்ந்தது, இறுதியாக இயற்பியலாளர்கள் ஒளி ஒரு துகள் மற்றும் அலை இரண்டின் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்ற முடிவுக்கு வந்தனர்; ஆனால் இதற்கு குவாண்டம் கோட்பாட்டை உருவாக்குவது அவசியம்.

1703 ஆம் ஆண்டில், நியூட்டன் லண்டன் ராயல் சொசைட்டியின் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மேலும் இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அவர் கௌரவிக்கப்பட்டார் மற்றும் மரியாதைகளுடன் பொழிந்தார். அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில், அவர் "கொள்கைகள்" மற்றும் "ஒளியியல்" ஆகியவற்றின் மறுபதிப்புகளைத் தயாரிப்பதில் ஈடுபட்டார். ஐசக் நியூட்டன் வெஸ்ட்மின்ஸ்டர் அபேயில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.

புராணத்தின் படி, நியூட்டன் தனது உலகளாவிய ஈர்ப்பு விதியை ஒரு தோட்டத்தில் அமர்ந்து ஆப்பிள் விழுவதைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்.