Çfarë është më prestigjioze: universiteti, akademia apo instituti? Cili është ndryshimi midis një instituti dhe një universiteti dhe ku është më mirë të shkosh?

Çdo vit, mijëra aplikantë përballen me zgjedhjen më të rëndësishme në jetën e tyre - zgjedhjen e një profesioni. Shumë universitete ofrojnë shërbimet e tyre në të njëjtat specialitete. Por çfarë të preferoni: universitet apo institut? Ku do të jetë më interesant për të studiuar? Cili institucion arsimor do të ofrojë mundësinë për të marrë njohuri më të thella dhe më praktike? Gjetja e përgjigjes për këtë pyetje është po aq e rëndësishme sa të mos gabosh me zgjedhjen e aktivitetit të ardhshëm.

Së pari universitetet u ngrit në shekullin e 12-të dhe ishin një komunitet profesorësh dhe studentësh. Në ditët e sotme, universitet quhen institucionet e arsimit të lartë që trajnojnë specialistë në disiplina që janë baza e njohurive shkencore.

Instituti– institucioni është mjaft i ri. Zbaton aftësimin e studentëve në programe për arsimin e lartë.

Profili i aktivitetit

Fjala "universitet" është përkthyer nga latinishtja si "tërësi". Dhe në fakt, trajnimet në universitet kryhen në profile të ndryshme. Përveç faktit se programet arsimore në fusha të ndryshme të dijes kombinohen nën çatinë e universitetit, studentët studiojnë, përveç lëndëve të veçanta, edhe ato zhvillimore të përgjithshme.

Që një institucion arsimor të marrë statusin e një instituti, mjafton të trajnohen specialistë në një fushë.

Aktivitetet kërkimore

Si në institut ashtu edhe në universitet, puna shkencore është një komponent i detyrueshëm i procesit arsimor. Megjithatë, drejtimi i punës kërkimore mund të zgjidhet nga instituti, ndërsa universiteti duhet të kryejë kërkime themelore dhe të aplikuara. Për më tepër, puna kërkimore duhet të mbulojë gamë të gjerë Shkencë.

Arsimi pasuniversitar

Nëse institutit nuk i ndalohet kryerja e veprimtarive të arsimit pasuniversitar, atëherë universiteti është i detyruar të ofrojë një shërbim të tillë. Megjithatë, instituti mund të angazhohet vetëm në trajnime të avancuara për praktikuesit, ndërsa universiteti trajnon personel shkencor, pedagogjik dhe shkencor.

Sigurimi i personelit dhe objekteve të trajnimit

Në mënyrë që një institut të marrë statusin universitar, është e nevojshme jo vetëm të zhvillojë bazën arsimore, por edhe të ketë një numër të konsiderueshëm studiuesish në staf, një bibliotekë të madhe në të gjitha fushat e propozuara shkencore dhe mbështetje teknike për procesin arsimor.

Faqja e internetit e konkluzioneve

1. Një institut është një njësi arsimore integrale dhe një universitet mund të përfshijë disa institute.
2. Instituti trajnon specialistë në vetëm një fushë arsimi në universitet është multidisiplinar.
3. Veprimtaritë shkencore të universitetit duhet të jenë të larmishme dhe të zhvillohen në disa drejtime.
4. Ndryshe nga një institut, një universitet është i detyruar të zbatojë programe rikualifikimi dhe trajnimi të avancuara.

Ekzistojnë disa lloje të institucioneve në sistemin arsimor. Jo të gjithë e kuptojnë dallimin mes tyre. Për shembull, ata që planifikojnë t'i nënshtrohen trajnimit në ndonjë profesion shpesh janë të interesuar se si një universitet ndryshon nga një universitet. Le të përpiqemi ta kuptojmë këtë.

Përkufizimi

universiteti- ky emër fsheh kombinimin "institucion të arsimit të lartë".

universiteti- një nga institucionet e arsimit të lartë.

Krahasimi

Kështu, ndryshimi midis një universiteti dhe një universiteti është se koncepti i parë është i përgjithshëm, që tregon një kategori të caktuar institucionesh, dhe i dyti nënkupton një rast të veçantë. Për ta eksploruar çështjen më thellë, le të hedhim një vështrim më të afërt në atë që quhet universitet.

Këtu nënkuptojmë çdo institucion që diplomon çdo vit specialistë me arsim të lartë. Trajnimi zhvillohet në baza publike ose private. Në çdo rast, universiteti duhet të ketë një të drejtë të konfirmuar zyrtarisht për të ofruar njohuri në profesione dhe për të dhënë diploma pas përfundimit të një kursi të plotë katër deri në gjashtë vjet.

Kur planifikoni të regjistroheni në një institucion të tillë, duhet të vendosni për një formë të përshtatshme studimi. Dikush ka mundësinë të zotërojë materiale të reja duke vizituar institucionin çdo ditë. Për të tjerët, mësimi në mbrëmje ose në distancë është një opsion i përshtatshëm. Përveç kësaj, nuk është më e pazakontë që orët e mësimit të zhvillohen në një formë më të lirë dhe të distancuar.

Universitete të mëdha organizojnë degët e tyre në lokalitete të ndryshme. Kjo rrit aksesin e trajnimit. Institucionet në diskutim kanë në strukturën e tyre departamente dhe fakultete, si dhe departamente përgatitore për aplikantët. Si rregull, universiteti ka një bibliotekë të gjerë. Ata shpesh botojnë gazetën e tyre. Drejtuesi kryesor i një organizate të arsimit të lartë është rektori.

Universiteti është një universitet multidisiplinar me një listë të gjerë të programeve arsimore dhe që kryen aktivitete kërkimore. Objektet e nivelit federal njihen si kryesore këtu. Duke marrë parasysh ndryshimin midis universitetit dhe universitetit, për krahasim duhet të përmendim edhe lloje të tjera të institucioneve që ofrojnë arsim të lartë.

Pra, pak më poshtë në gradë është instituti. Është më i vogël në shkallë se një universitet. Përveç kësaj, akademitë zënë vendin e tyre në mesin e organizatave arsimore në shqyrtim. Secila prej tyre është e fokusuar në një fushë të veçantë të veprimtarisë: ekonomi, art, bujqësi apo të tjera.

Promovimi i përfitimeve të arsimit të lartë ka çuar në faktin se 90% e të diplomuarve hyjnë në universitete pas diplomimit. Iluzioni i suksesit të garantuar në jetë pas marrjes së një diplome i detyron adoleshentët të gërryejnë fort granitin e shkencës. Të gjithë zgjedhin një institucion arsimor sipas dëshirës ose mundësive të tyre, më shpesh ato financiare. Për momentin, mund të dallohen tre lloje të institucioneve arsimore: universiteti, akademia dhe instituti. Është e vështirë të kuptosh menjëherë se cilat janë ndryshimet midis tyre, pasi të gjithë kryejnë të njëjtin funksion themelor.

Cilat janë veçoritë e universitetit?

Universiteti është institucioni arsimor më prestigjioz në shkallën hierarkike. Statusin “universitar” mund ta fitojë vetëm institucioni më i madh i arsimit të lartë profesional. Nën çatinë e tij, universiteti bashkon një numër të madh fushash dhe specialitetesh të ndryshme. Arsimi universitar vlerësohet shumë nga punëdhënësit.

Një numër i madh fakultetesh mund të bashkohen nën harqet e universiteteve. Ata gjithashtu quhen shpesh "institute" (për shembull, "Instituti i Matematikës së Aplikuar"). Sipas llojit, universitetet ndahen në federale, rajonale, kombëtare; publike dhe private.

Universitetet me status të veçantë dallohen gjithashtu në Rusi: dhe Universiteti Shtetëror i Moskës.

Në universitete, menjëherë pas marrjes së diplomës, të diplomuarit kanë mundësinë të angazhohen në aktivitete kërkimore pa marrë arsim shtesë (diplomë master). Universitetet ndryshojnë edhe në përqindjen e stafit mësimdhënës: më shumë se 60 për qind e mësuesve duhet të kenë gradë akademike të paktën një kandidat për shkenca.

Si rregull, një universitet është një rrjet ndërtesash brenda një entiteti gjeografik (qytet), njëri prej të cilëve është qendror (kryesor). Fakultetet e mbetura janë të shpërndara në mënyrë që studentët të jenë më të përshtatshëm për të ndjekur mësimet pa dhoma zhveshjeje gjatë ditës. Numri i studentëve në universitete varion nga disa mijëra deri në dhjetëra mijëra, në varësi të madhësisë së universitetit (duke marrë parasysh arsimimin e studentëve me kohë të pjesshme).

Si shembull mund të konsiderojmë Universiteti Federal Privolzhsky. Në vitin 2012 aty kanë studiuar rreth 37 mijë studentë. K(P)FU ka një numër të madh ndërtesash të vendosura gjeografikisht kryesisht në qendër të qytetit të Kazanit, dhe gjithashtu ka disa degë në qytete të tjera të Tatarstanit.

Çfarë është një akademi?

Akademia është një institucion i arsimit të lartë që trajnon specialistë kryesisht në një fushë të shkencës. Akademitë janë dukshëm inferiore ndaj universiteteve për nga numri i studentëve, pasi zakonisht diplomojnë deri në disa mijëra specialistë në vit. Kjo është e lidhur, natyrisht, me fokusin e ngushtë të trajnimit. Akademitë gjithashtu mund të angazhohen në rikualifikimin e specialistëve dhe trajnimin e avancuar të specialistëve. Të diplomuarit e akademive nuk kanë nevojë të marrin arsim shtesë për t'u angazhuar në veprimtari shkencore. Puna shkencore kryhet gjithmonë brenda akademisë.

Kërkesat për stafin mësimdhënës - të paktën 40% e të punësuarve duhet të kenë diploma akademike. Për shembull, Akademia Ruse e Drejtësisë (tani Universiteti Shtetëror Rus i Drejtësisë) trajnoi specialistë në sistemin gjyqësor me një specialitet në jurisprudencë. Në vitin 2014, dega e akademisë Kazan u diplomua rreth 2 mijë të diplomuar.

Si rregull, akademitë mund të kenë degë në qytete të tjera, por për shkak të numrit të vogël të studentëve, ato janë të vendosura në një godinë.

Çfarë është një institut?

Një institut është një institucion arsimor i arsimit të lartë profesional që trajnon specialistë në një specialitet të caktuar. Kërkesat për stafin mësimdhënës janë minimale. Të diplomuarit e instituteve nuk kanë të drejtë të angazhohen në veprimtari shkencore pa marrë arsim shtesë. Aktivitetet shkencore nuk zhvillohen në institute. Si rregull, instituteve u privohet mundësia për të rikualifikuar specialistët dhe për të përmirësuar kualifikimet e tyre.

Mund të jepet një shembull Instituti i Drejtësisë Kazan. Trajnon çdo vit specialistë në specialitetin e jurisprudencës, ndërsa synon trajnimin e personelit posaçërisht për organet e punëve të brendshme. Gjithashtu kryhet edhe trajnimi i punonjësve ekzistues të organeve të punëve të brendshme.

Cilat janë ndryshimet midis një universiteti dhe një akademie dhe një instituti?

1. Shkalla: universiteti është institucioni më i madh arsimor në krahasim me institutin dhe akademinë
2. Të diplomuarit e universiteteve dhe akademive kanë të drejtë të angazhohen në veprimtari shkencore, por të diplomuarit e instituteve jo.
3. Si rregull i përgjithshëm, veprimtaria shkencore kryhet brenda universiteteve dhe akademive, por jo brenda instituteve.
4. Universitetet kanë kërkesat më të larta për stafin e tyre pedagogjik.
5. Universiteti është universal; universiteti përmban një numër të madh fakultetesh dhe specialitetesh. Akademitë zakonisht kanë vetëm një fakultet, ndërsa institutet kanë një specialitet.
6. Universitetet, në një masë më të madhe, për shkak të numrit të madh të studentëve, përfshijnë disa institute dhe akademi më së shpeshti në një ndërtesë.
7. Universitetet kanë numrin më të madh të studentëve. Akademitë dhe institutet janë inferiore për nga numri i të diplomuarve.

Sistemi rus i arsimit të lartë përfshin disa mijëra institucione arsimore, secila prej të cilave quhet universitet, institut ose akademi. Secili prej këtyre titujve ka dallimet e veta, duke përfshirë nivelin e stafit pedagogjik, numrin e studentëve të diplomuar që studiojnë, strukturën dhe veçori të tjera.

Historia e ndarjes së institucioneve të arsimit të lartë në institute dhe universitete

Institucionet e para të arsimit të lartë të Perandorisë Ruse kishin një ndarje të qartë në ato klasike dhe të aplikuara. Universitetet klasike quheshin ekskluzivisht universitete (Universitetet Perandorake të Moskës, Shën Petërburgut dhe Kharkovit) dhe u siguronin studentëve njohuri në fushat e letërsisë, gjuhësisë, historisë, matematikës dhe kimisë. Ndryshe nga universitetet klasike, institucionet arsimore të aplikuara quheshin institute (Institutet Politeknike të Shën Peterburgut dhe Novocherkassk) ose shkolla të larta (Shkolla e Lartë Imperiale e Moskës). Studentët e Institutit studionin shkencat natyrore dhe inxhinierike, mjekësinë dhe drejtësinë.

Në Bashkimin Sovjetik, titujt universitar u ruajtën nga disa nga universitetet më të mëdha (Universiteti Shtetëror i Moskës Lomonosov, Universiteti Shtetëror i Shën Petersburgut). Institucionet e mbetura ekzistuese dhe ato të sapohapura arsimore quheshin institute dhe ofronin arsim të lartë të aplikuar.

Stafi i mesuesve

Për të marrë statusin universitar, të paktën 60% e stafit pedagogjik duhet të ketë një diplomë akademike. Kështu, studentët universitarë kanë mundësi të përfitojnë njohuri nga shkencëtarët praktikues të cilët kanë arritje të caktuara në fushën e tyre të kompetencës.

Dallimet në strukturë

Instituti mund të jetë ose një institucion arsimor më vete ose të jetë pjesë e një universiteti më të madh si një njësi strukturore, duke bashkuar disa fakultete, departamentet e të cilëve trajnojnë studentët në një drejtim (Instituti i Inxhinierisë dhe Ekonomisë si pjesë e Universitetit Teknik të Kërkimeve Shkencore Kazan). Universitetet mund të mos kenë institute të veçanta dhe të ndahen ekskluzivisht në fakultete.

Trajnimi pasuniversitar

Në një universitet, për çdo 100 studentë me kohë të plotë duhet të ketë të paktën 4 studentë të diplomuar, ndërkohë që mjafton të përgatiten vetëm dy nga njëqind persona për të mbrojtur tezën e doktoraturës. Përveç kësaj, temat e disertacioneve të aplikantëve që studiojnë në universitete përfshijnë kryerjen e kërkimit shkencor themelor, ndërsa disertacionet e mbrojtura në institute janë kryesisht të natyrës aplikative.

Tendencat në zhvillimin e institucioneve të arsimit të lartë

Gjendja aktuale e arsimit të lartë në Rusi karakterizohet nga një kalim nga një numër i madh i institucioneve të vogla të arsimit të lartë në formimin e qendrave të mëdha arsimore dhe kërkimore që grumbullojnë rreth tyre potencialin shkencor të një industrie ose rajoni. Gjatë dekadës së fundit, numri i instituteve në vend ka rënë ndjeshëm, pasi disa prej tyre u shfuqizuan dhe disa u bënë pjesë e universiteteve më të mëdha. Konsolidimi sipas parimit rajonal konsiston në bashkimin e disa universiteteve në Universitete Federale (Jugore, Lindore) dhe parimi sektorial parashikon krijimin e Universiteteve Kombëtare të Kërkimit në bazë të universiteteve teknike kryesore të vendit.

Në Rusi ekziston një ligj federal, pas leximit të të cilit bëhet e qartë se si ndryshon një institut nga një universitet. Dhe pavarësisht kësaj, pak njerëz e kuptojnë ndryshimin midis llojeve kryesore

Nuk ia vlen pa një kuptim të qartë të këtyre dallimeve, sepse më vonë, kur ish-studenti fillon të kërkojë një punë, mund të pendohet që nuk e mori seriozisht zgjedhjen e tij.

Pse është kaq e rëndësishme të pyesësh me kohë se cili është ndryshimi midis një instituti dhe një universiteti? Po, për të ditur saktësisht se çfarë e ardhme ju pret, çfarë pozicionesh mund të merrni pas diplomimit, në cilat organizata të punoni dhe për çfarë rroge të aplikoni.

Kur të zgjidhni një institut

Nëse jeni 100% i sigurt në zgjedhjen tuaj të fakultetit, konsiderojeni specialitetin tuaj të zgjedhur të jetë i vetmi i përshtatshëm për veten tuaj dhe dijeni me siguri se pas 5 vjetësh nuk do të ndryshoni mendje (në fund të fundit, kjo është thirrja juaj), mund të hyjë me siguri në institut. Por edhe me një besim të tillë, nuk ka asnjë garanci që situata në vend nuk do të ndryshojë dhe nuk do t'ju duhet të punoni diku tjetër dhe jo saktësisht në specialitetin tuaj. Për t'u siguruar që kjo punë të mos klasifikohet si një pozicion me jakë blu, duhet t'i jepni gjithmonë përparësi universitetit.

Çfarë ofron një diplomë universitare?

Para së gjithash, ju jep një zgjedhje të vendit të punës dhe madje edhe të pozicionit. Në rastin e një instituti, zgjedhja është e kufizuar. Për shembull, nëse keni studiuar në Fakultetin Pedagogjik, ju bëheni mësues i një lënde specifike dhe nuk do të jeni më në gjendje të punoni në pozicione përkatëse. Nëse keni studiuar në të njëjtin fakultet, por tashmë në universitet, do të mund të punoni jo vetëm si mësues, por edhe të jepni mësim dhe të jeni specialist në fushën në të cilën jepni mësim. Për shembull, një psikolog, nëse diploma e universitetit mban mbishkrimin “Mësues. Psikologe”. Dhe pasi të keni fituar përvojë, mund të bëheni metodolog. Në këtë mënyrë do të keni gjithmonë më shumë larmi për të zgjedhur. Nëse befas zhgënjeheni me një fushë të aktivitetit, mund të shkoni në një tjetër. Për shembull, ndryshoni pozicionin e "mësuesit të psikologjisë" në pozicionin e psikologut në një kompani private. Përveç kësaj, ju gjithmonë mund të ndryshoni fushën tuaj të aktivitetit brenda këtij specialiteti: të lini konsultimin dhe të bëheni trajner (një psikolog-trajnere vlerësohet shumë në të gjitha firmat e mëdha dhe serioze private). E njëjta gjë mund të zbatohet për çdo specialitet tjetër të marrë pas përfundimit të universitetit.

Dhe tani, për qartësi, për të kuptuar plotësisht se si ndryshon një institut nga një universitet, le të krahasojmë pagën e një specialisti (në shembullin tonë, një psikolog) në një kompani private dhe një mësues. Meqenëse niveli i pagave ndryshon në të gjithë Rusinë, le të shqyrtojmë situatën mesatare, përkatësisht ofertat e punës në qendrat rajonale të vendit - jo në Moskë dhe Shën Petersburg, por si Yekaterinburg, Chelyabinsk, Vladivostok, Perm, etj. Një psikolog specialist në një kompani private mund të marrë 40 mijë rubla, në një organizatë buxhetore - maksimumi 12 mijë rubla.

Tani ju e dini se si një universitet ndryshon nga një institut - aftësia për t'u përshtatur me situatën ekonomike në ndryshim në vend. Në fund të fundit, mësuesit nuk kishin gjithmonë paga të mira. Dhe shumë të diplomuar nga universiteti, duke kuptuar se standardi i tyre i jetesës linte shumë për të dëshiruar, mundën të ndryshonin vendet e punës në punë më të paguara dhe po aq prestigjioze. Këtë mund ta bënin edhe të diplomuarit e institutit, por me një ndryshim domethënës. Më duhej të hiqja dorë nga një punë prestigjioze në favor të një rroge të mirë.

Kur duhet të shkoni në akademi?

Të zbulosh ndryshimin midis një universiteti dhe një instituti nuk do të thotë të kuptosh plotësisht këtë çështje, sepse në Rusi ka edhe akademi. Më parë, ata ishin të specializuar në prodhimin e specialistëve në fushën shkencore. Tani nuk ndryshon nga universiteti. Këto universitete garantojnë arsim cilësor, duke marrë një specialitet prestigjioz dhe “të dyfishtë”. A nuk është kjo ajo për të cilën ne të gjithë përpiqemi? Merrni një "fillim" në jetë për të qenë në gjendje t'i siguroni vetes dhe familjes tuaj gjithçka që ju nevojitet, përfshirë statusin social.

Tani që kemi zbuluar së bashku se si ndryshon një institut nga një universitet, secili mund të nxjerrë përfundime të caktuara për veten e tij.