Përdorimi i gabuar i fjalëve. Gabimet në të folur: shembuj dhe lloje

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës, më e larmishme dhe më voluminoze. Është fjala që pasqyron të gjitha ndryshimet që ndodhin në jetën e shoqërisë. Fjala jo vetëm që emërton një objekt ose fenomen, por kryen edhe një funksion shprehës emocionalisht.

Dhe kur zgjedhim fjalë, duhet t'i kushtojmë vëmendje kuptimit të tyre, ngjyrosjes stilistike, përdorimit, përputhshmërisë me fjalë të tjera. Meqenëse shkelja e të paktën njërit prej këtyre kritereve mund të çojë në një gabim në të folur.

Shkaqet kryesore të gabimeve të të folurit:

1. Keqkuptimi i kuptimit të fjalës
2. Pajtueshmëria leksikore
3. Përdorimi i sinonimeve
4. Përdorimi i homonimeve
5. Përdorimi i fjalëve të paqarta
6. Verbozitet
7. Paplotësia leksikore e pohimit
8. Fjalë të reja
9. fjalë të vjetruara
10. Fjalë me origjinë të huaj
11. dialektizma
12. Fjalët e folura dhe të folura
13. Zhargoni profesional
14. Frazeologjizma
15. Klishe dhe pulla

1. Keqkuptimi i kuptimit të fjalës.

1.1. Përdorimi i një fjale në një kuptim të pazakontë.

Shembull: Zjarri bëhej gjithnjë e më i nxehtë dhe më i nxehtë. Gabimi qëndron në zgjedhjen e gabuar të fjalës:

Ngroheni - 1. Ngroheni në një temperaturë shumë të lartë, nxehuni. 2. (përkth.) Të emocionohesh shumë, të pushtohesh nga ndonjë ndjenjë e fortë.

Të ndizet - të fillojë fort ose mirë, të digjet në mënyrë të barabartë.

1.2. Përdorimi i fjalëve domethënëse dhe funksionale pa marrë parasysh semantikën e tyre.

Shembull: Falë zjarrit që shpërtheu nga zjarri, një sipërfaqe e madhe e pyllit u dogj.

Në rusishten moderne, parafjala falënderon ruan një lidhje të caktuar semantike me foljen falënderoj dhe zakonisht përdoret vetëm në ato raste kur i referohet arsyeve që shkaktojnë rezultatin e dëshiruar: falë ndihmës së dikujt, mbështetjes. Gabimi ndodh në lidhje me shpërqendrimin semantik të parafjalës nga folja origjinale falenderoj. Në këtë fjali, parafjala falënderim duhet të zëvendësohet me një nga këto: për shkak, si rezultat, si rezultat.

1.3. Zgjedhja e fjalëve-koncepteve me baza të ndryshme ndarjeje (fjalor konkret dhe abstrakt).

Shembull: Ne ofrojmë një kurë të plotë për alkoolistët dhe sëmundje të tjera.

Nëse po flasim për sëmundje, atëherë fjala alkoolikë duhet të zëvendësohet me alkoolizëm. Një alkoolist është dikush që vuan nga alkoolizmi. Alkoolizmi është një varësi e dhimbshme ndaj përdorimit të pijeve alkoolike.

1.4. Përdorimi i gabuar i paronimeve.

Shembull: Burri bën një jetë festive. Unë jam në një humor boshe sot.

Boshe dhe festive janë fjalë shumë të ngjashme, e njëjta rrënjë. Por ato kanë kuptime të ndryshme: festive - një mbiemër për një festë (darkë festive, humor festiv); boshe - jo i mbushur, jo i zënë me punë, punë (jetë boshe). Për të rivendosur kuptimin e thënieve në shembull, duhet të ndërroni fjalët.

2. Pajtueshmëria leksikore.

Kur zgjedh një fjalë, duhet pasur parasysh jo vetëm kuptimi që ka në gjuhën letrare, por edhe përputhshmëria leksikore. Jo të gjitha fjalët mund të kombinohen me njëra-tjetrën. Kufijtë e përputhshmërisë leksikore përcaktohen nga semantika e fjalëve, përkatësia e tyre stilistike, ngjyrosja emocionale, vetitë gramatikore, etj.

Shembull: Një udhëheqës i mirë duhet t'u tregojë një shembull vartësve të tij në gjithçka. Ju mund të tregoni një shembull, por jo një shembull. Dhe një model mund të jetë, për shembull, për t'u ndjekur.

Shembull: Miqësia e tyre e fortë, e ngurtësuar në sprovat e jetës, u vu re nga shumëkush. Fjala miqësi kombinohet me mbiemrin e fortë - miqësi e fortë.

Për të dalluar nga një gabim në të folur duhet të jetë një kombinim i qëllimshëm i fjalëve në dukje të papajtueshme: një kufomë e gjallë, një mrekulli e zakonshme ... Në këtë rast, ne kemi një nga llojet e tropeve - një oksimoron.

Në raste të vështira, kur është e vështirë të përcaktohet nëse disa fjalë mund të përdoren së bashku, është e nevojshme të përdoret një fjalor përputhshmërie.

3. Përdorimi i sinonimeve.

Sinonimet e pasurojnë gjuhën, e bëjnë fjalën tonë figurative. Sinonimet mund të kenë ngjyrosje të ndryshme funksionale dhe stilistike. Pra, fjalët gabim, llogaritje e gabuar, mbikëqyrje, gabim janë stilistikisht neutrale, zakonisht përdoren; një vrimë, një mbivendosje - bisedore; rrëshqitje - bisedore; blooper - zhargon profesional. Përdorimi i një prej sinonimeve pa marrë parasysh ngjyrosjen e tij stilistike mund të çojë në një gabim në të folur.

Shembull: Pasi bëri një gabim, drejtori i uzinës filloi menjëherë ta korrigjonte atë.

Kur përdoren sinonimet, shpesh nuk merret parasysh aftësia e secilit prej tyre për t'u kombinuar pak a shumë në mënyrë selektive me fjalë të tjera.

Ndryshe në nuancat e kuptimit leksikor, sinonimet mund të shprehin një shkallë të ndryshme të shfaqjes së një shenje, veprimi. Por, edhe duke treguar të njëjtën gjë, të këmbyeshme në disa raste, në të tjera, sinonimet nuk mund të zëvendësohen - kjo çon në një gabim në të folur.

Shembull: Dje isha i trishtuar. Një sinonim i trishtimit është mjaft i përshtatshëm këtu: Dje isha i trishtuar. Por në fjalitë me dy pjesë, këto sinonime ndërrohen. Mjerisht, unë shikoj brezin tonë ...

4. Përdorimi i homonimeve.

Për shkak të kontekstit, homonimet zakonisht kuptohen saktë. Por megjithatë, në situata të caktuara të të folurit, homonimet nuk mund të kuptohen pa mëdyshje.

Shembull: Ekuipazhi është në gjendje të shkëlqyer. Ekuipazhi është një vagon apo një ekip? Vetë fjala ekuipazh është përdorur saktë. Por për të zbuluar kuptimin e kësaj fjale, është e nevojshme të zgjerohet konteksti.

Shumë shpesh, përdorimi në të folur (veçanërisht gojore) i homofonëve (që tingëllojnë njësoj, por të shkruar ndryshe) dhe homoformave (fjalë që përputhen në tingull dhe drejtshkrim në forma të veçanta) shpesh çon në paqartësi. Pra, kur zgjedhim fjalë për një frazë, duhet t'i kushtojmë vëmendje edhe kontekstit, i cili në disa situata të të folurit është krijuar për të zbuluar kuptimin e fjalëve.

5. Përdorimi i fjalëve polisemantike.

Kur përfshijmë fjalët polisemantike në fjalimin tonë, duhet të jemi shumë të kujdesshëm, duhet të monitorojmë nëse është e qartë saktësisht kuptimi që kemi dashur të zbulojmë në këtë situatë të të folurit. Kur përdorni fjalë polisemantike (si dhe kur përdorni homonime), konteksti është shumë i rëndësishëm. Është falë kontekstit që një ose një tjetër kuptim i fjalës është i qartë. Dhe nëse konteksti plotëson kërkesat e tij (një segment i të folurit që është i plotë semantikisht, duke ju lejuar të përcaktoni kuptimet e fjalëve ose frazave të përfshira në të), atëherë çdo fjalë në fjali është e kuptueshme. Por ndodh ndryshe.

Shembull: Ai tashmë është plaçkitur. Nuk është e qartë: ose ai filloi të këndojë, u tërhoq; ose, pasi këndoi pak, filloi të këndonte lirshëm, lehtë.

6. Verboziteti.

Ekzistojnë llojet e mëposhtme të fjalëve:

6.1. Pleonasm (nga greqishtja pleonasmos - tepricë, tepricë) - përdorimi në të folur i fjalëve që janë të afërta në kuptim dhe për këtë arsye logjikisht të tepërta.

Shembull: Të gjithë të ftuarit morën suvenire. Një suvenir është një kujtim, kështu që i paharrueshëm në këtë fjali është një fjalë shtesë. Një shumëllojshmëri pleonazmash janë shprehje të tilla si shumë i madh, shumë i vogël, shumë i bukur, etj. Mbiemrat që tregojnë një veçori në shfaqjen e tij jashtëzakonisht të fortë ose jashtëzakonisht të dobët nuk kanë nevojë të specifikojnë shkallën e veçorisë.

6.2. Përdorimi i fjalëve shtesë. E tepërt, jo sepse kuptimi leksikor i natyrshëm në to shprehet me fjalë të tjera, por sepse ato thjesht nuk janë të nevojshme në këtë tekst.

Shembull: Më pas për këtë më 11 prill do të kujdeset libraria Druzhba që të buzëqeshni.

6.3. Tautologji (nga greqishtja tauto - i njëjti logos - fjalë) - përsëritja e fjalëve me një rrënjë ose morfemave identike. Jo vetëm shkrimet e studentëve, por edhe gazetat e revistat janë plot me gabime tautologjike.

Shembull: Drejtuesit e biznesit janë në një humor biznesi.

6.4. Ndarja e kallëzuesit. Ky është një zëvendësim i kallëzuesit foljor me një kombinim sinonim folje-emëror: luftoj - luftoj, pastroj - pastroj.

Shembull: Nxënësit vendosën të pastrojnë oborrin e shkollës. Ndoshta, në një stil zyrtar biznesi, shprehje të tilla janë të përshtatshme, por në një situatë të të folurit është më mirë: Nxënësit vendosën të pastrojnë oborrin e shkollës.

Shembull: Në kafenetë e vogla të lira, e dini, ku shkojnë njerëzit e lagjes së tyre, zakonisht nuk ka vende bosh.

7. Paplotësia leksikore e pohimit.

Ky gabim është e kundërta e fjalës. Paplotësia e thënies konsiston në mungesën e fjalës së nevojshme në fjali.

Shembull: Avantazhi i Kuprin është se nuk ka asgjë të tepërt. Kuprin mund të mos ketë asgjë të tepërt, por kësaj fjalie i mungon (dhe as një fjalë). Ose: “... mos lejoni në faqet e shtypit dhe televizionit deklarata që mund të nxisin urrejtje etnike”. Kështu rezulton - "faqe e televizionit".

Kur zgjedh një fjalë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm semantika e saj, përputhshmëria leksikore, stilistike dhe logjike, por edhe shtrirja e shpërndarjes. Përdorimi i fjalëve që kanë një shtrirje të kufizuar (neoplazi leksikore, fjalë të vjetruara, fjalë me origjinë të huaj, profesionalizëm, zhargon, dialektizma) duhet të motivohet gjithmonë nga kushtet e kontekstit.

8. Fjalë të reja.

Neologjizmat e formuara pa sukses janë gabime në të folur. Shembull: Dhe vitin e kaluar, 23 mijë rubla u shpenzuan për arnimin pas shkrirjes së pranverës. Dhe vetëm konteksti ndihmon për të kuptuar: "arnimi" është riparimi i gropave.

9. Fjalë të vjetruara.

Arkaizmat - fjalë që emërtojnë realitetet ekzistuese, por për ndonjë arsye të detyruara nga përdorimi aktiv nga njësitë leksikore sinonime - duhet të korrespondojnë me stilin e tekstit, përndryshe ato janë plotësisht të papërshtatshme.

Shembull: Tani universiteti kishte një ditë të hapur. Këtu fjala e vjetëruar tani (sot, tani, në kohën e tanishme) është krejtësisht e papërshtatshme.

Ndër fjalët që kanë dalë nga përdorimi aktiv, bien në sy edhe historizmat. Historicizmat janë fjalë që kanë dalë jashtë përdorimit për shkak të zhdukjes së koncepteve që shënonin: armak, kamisole, bursa, oprichnik etj. Gabimet në përdorimin e historizmave shpesh shoqërohen me mosnjohje të kuptimit leksikor të tyre.

Shembull: Fshatarët nuk mund ta durojnë jetën e tyre të vështirë dhe shkojnë te kryeguvernatori i qytetit. Guvernatori është kreu i disa zonave (për shembull, një provincë në Rusinë cariste, një shtet në SHBA). Prandaj, kryeguvernatori është një absurditet, përveç kësaj, mund të kishte vetëm një guvernator në provincë, dhe ndihmësi i tij quhej zv.guvernator.

10. Fjalë me origjinë të huaj.

Tani shumë njerëz janë të varur nga fjalët e huaja, ndonjëherë duke mos ditur as kuptimin e saktë të tyre. Ndonjëherë konteksti nuk pranon një fjalë të huaj.

Shembull: Puna e konferencës është e kufizuar për shkak të mungesës së ekspertëve kryesorë. Limit - për të vendosur një kufi për diçka, për të kufizuar. Kufiri i fjalës së huaj në këtë fjali duhet të zëvendësohet me fjalët: shkon më ngadalë, ndalet etj.

11. Dialektizma.

Dialektizmat janë fjalë ose kombinime të grupeve që nuk përfshihen në sistemin leksikor të gjuhës letrare dhe i përkasin një ose më shumë dialekteve të gjuhës kombëtare ruse. Dialektizmat justifikohen në fjalimin artistik ose publicistik për të krijuar karakteristikat e të folurit të personazheve. Përdorimi i pamotivuar i dialektizmave tregon mungesën e njohjes së normave të gjuhës letrare.

Shembull: Më erdhi një shaberka dhe u ul gjithë mbrëmjen. Shaberka është një fqinj. Përdorimi i dialektizmit në këtë fjali nuk justifikohet as nga stili i tekstit dhe as nga qëllimi i shqiptimit.

12. Fjalët e folura dhe të folura.

Fjalët e folura përfshihen në sistemin leksikor të gjuhës letrare, por përdoren kryesisht në të folurit gojor, kryesisht në sferën e komunikimit të përditshëm. Gjuha popullore është një fjalë, formë gramatikore ose kthesë e fjalës kryesisht gojore, e përdorur në gjuhën letrare, zakonisht për qëllimin e një karakterizimi të reduktuar, të përafërt të temës së të folurit, si dhe të folurit të thjeshtë e të qetë që përmban fjalë, forma dhe kthesa të tilla. . Fjalori bisedor dhe bisedor, në ndryshim nga dialekti (rajonal), përdoret në të folurit e të gjithë popullit.

Shembull: Unë kam një pallto shumë të hollë. I hollë (i folur) - plot vrima, i prishur (çizme e hollë). Gabimet ndodhin kur përdorimi i fjalëve bisedore dhe bisedore nuk është i motivuar nga konteksti.

13. Zhargoni profesional.

Profesionalizmat veprojnë si ekuivalente bisedore të termave të pranuar në një grup të caktuar profesional: një gabim shtypi - një gabim në fjalimin e gazetarëve; timoni - në fjalimin e shoferëve, timoni.

Por transferimi i pamotivuar i profesionalizmit në fjalimin e përgjithshëm letrar është i padëshirueshëm. Profesionalizma të tillë si qepja, rrobaqepësia, dëgjimi dhe të tjera e prishin fjalimin letrar.

Për sa i përket përdorimit të kufizuar dhe natyrës së shprehjes (shaka, reduktuar, etj.), Profesionalizmat janë të ngjashëm me zhargonet dhe janë pjesë përbërëse e zhargoneve - dialekte të veçanta shoqërore karakteristike për grupmoshat profesionale ose të njerëzve (zhargonet e atletëve, marinarëve , gjuetarët, studentët, nxënësit e shkollës). Zhargoni është fjalor dhe frazeologji e përditshme, e pajisur me shprehje të reduktuar dhe e karakterizuar nga përdorimi i kufizuar shoqëror.

Shembull: Doja të ftoja mysafirë në festë, por kasolle nuk e lejon. Hibara - shtëpi.

14. Frazeologjizma.

Duhet mbajtur mend se njësitë frazeologjike kanë gjithmonë një kuptim figurativ. Dekorimi i fjalës sonë, duke e bërë atë më të gjallë, figurative, të ndritshme, të bukura, njësitë frazeologjike na sjellin shumë telashe - nëse përdoren gabimisht, shfaqen gabime në të folur.

14.1. Gabimet në zotërimin e kuptimit të njësive frazeologjike.

1. Ekziston rreziku i një kuptimi të mirëfilltë të njësive frazeologjike, të cilat mund të perceptohen si kombinime të lira fjalësh.
2. Gabimet mund të shoqërohen me një ndryshim në kuptimin e një njësie frazeologjike.

Shembull: Khlestakov hedh perlat gjatë gjithë kohës para derrave, dhe të gjithë e besojnë atë. Këtu, njësia frazeologjike e hedhjes së perlave para derrave, që do të thotë "është e kotë të flasësh për diçka ose t'i provosh diçka dikujt që nuk është në gjendje ta kuptojë", përdoret gabimisht - në kuptimin e "shpik, thurje fabula". ”

14.2. Gabime në zotërimin e formës së njësisë frazeologjike.

• Modifikimi gramatikor i një njësie frazeologjike.

Shembull: Jam mësuar t'i jap vetes raporte të plota. Këtu forma e numrit është ndryshuar. Ekziston një njësi frazeologjike për të dhënë një llogari.

Shembull: Ai ulet gjithmonë me krahët e mbledhur. Frazeologjizmat si krahët e palosur, me kokë, me kokë, ruajnë në përbërjen e tyre trajtën e vjetër të pjesores së përsosur me prapashtesën -а (-я).

Në disa njësi frazeologjike përdoren forma të shkurtra mbiemrash, zëvendësimi i tyre me trajta të plota është i gabuar.

• Modifikimi leksikor i një njësie frazeologjike.

Shembull:Është koha që ju të merrni kontrollin e mendjes tuaj. Shumica e njësive frazeologjike janë të padepërtueshme: është e pamundur të futet një njësi shtesë në njësinë frazeologjike.

Shembull: Epo, të paktën goditi murin! Mungesa e një komponenti të njësisë frazeologjike është gjithashtu një gabim në të folur.

Shembull: Gjithçka kthehet në spiralen e vet! .. Ka një njësi frazeologjike në rreth të plotë. Zëvendësimi i fjalëve nuk lejohet.

14.3. Ndryshimi i përputhshmërisë leksikore të një njësie frazeologjike.

Shembull: Këto dhe pyetje të tjera luajnë një rol të rëndësishëm në zhvillimin e kësaj shkence ende të re. Kishte një përzierje të dy revolucioneve të qëndrueshme: luan një rol dhe ka rëndësi. Mund të thuash që pyetjet kanë shumë rëndësi... ose pyetjet kanë shumë rëndësi.

15. Klishe dhe pulla.

Chancery - fjalë dhe shprehje, përdorimi i të cilave i është caktuar stilit zyrtar të biznesit, por në stilet e tjera të të folurit ato janë të papërshtatshme, janë klishe.

Shembull: Ka mungesë të pjesëve të këmbimit.

Pullat janë shprehje të hackeded me një kuptim leksikor të zbehur dhe ekspresivitet të fshirë. Pullat janë fjalë, fraza dhe madje fjali të tëra që shfaqen si mjete të reja, stilistike shprehëse të të folurit, por si rezultat i përdorimit shumë të shpeshtë ato humbasin imazhin e tyre origjinal.

Një shumëllojshmëri pullash janë fjalë universale. Këto janë fjalë që përdoren në kuptimet më të përgjithshme dhe të paqarta: pyetje, detyrë, ngre, siguroj etj. Zakonisht fjalët universale shoqërohen me shtojca shabllonesh: puna është e përditshme, niveli është i lartë, mbështetja është e nxehtë. Ka shumë klishe gazetareske (punëtorë në terren, një qytet në Vollgë), kritikë letrare (një imazh emocionues, protestë e zemëruar).

Klishe - stereotipet e të folurit, kthesat e gatshme të përdorura si standard që riprodhohet lehtësisht në kushte dhe kontekste të caktuara - janë njësi konstruktive të të folurit dhe, pavarësisht përdorimit të shpeshtë, ruajnë semantikën e tyre. Klishe përdoren në dokumentet zyrtare të biznesit (samiti); në literaturën shkencore (për t'u vërtetuar); në gazetari (korrespondenti ynë raporton nga); në situata të ndryshme të të folurit të përditshëm bisedor (Përshëndetje! Mirupafshim! Kush është i fundit?).

Cilat janë gabimet në të folur? Këto janë çdo rast shmangieje nga normat gjuhësore që vlejnë. Një person pa njohuri për këto ligje mund të punojë normalisht, të jetojë, të ndërtojë komunikime me të tjerët. Megjithatë, në raste të caktuara, efikasiteti mund të vuajë. Ekziston rreziku i keqkuptimit ose keqkuptimit. Në këto dhe raste të tjera, është thjesht e nevojshme të dini se cilat gabime ekzistojnë dhe si të merreni me to.

Korrigjimi i gabimeve të të folurit në fjali nuk është gjithmonë i lehtë. Për të kuptuar se çfarë saktësisht duhet t'i kushtohet vëmendje kur hartoni këtë ose atë deklaratë gojore ose tekst të shkruar, ne krijuam këtë klasifikim. Pas leximit të këtij artikulli, do të zbuloni saktësisht se cilat mangësi do të duhet të korrigjohen kur të përballeni me një detyrë të tillë.

Kur klasifikoni gabimet e të folurit, do të ishte logjike të konsiderohej njësia e nivelit gjuhësor si kriteri themelor - ai, normat e shkrimit, arsimi, funksionimi i të cilit u shkel. Dallohen këto nivele: fjalët, frazat, fjalitë dhe teksti. Duke përdorur këtë ndarje u krijua një klasifikim i gabimeve të të folurit. Kjo do ta bëjë më të lehtë të mbani mend llojet e ndryshme.

Në nivelin e fjalëve

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës. Ai pasqyron ndryshimet që ndodhin në shoqëri. Fjalët jo vetëm emërtojnë një fenomen ose objekt, por kryejnë edhe një funksion shprehës emocionalisht. Prandaj, kur zgjidhni se cilat prej tyre janë të përshtatshme në një rast të veçantë, duhet t'i kushtoni vëmendje ngjyrosjes stilistike, kuptimit, përputhshmërisë dhe përdorimit, pasi një shkelje e të paktën një prej këtyre kritereve mund të çojë në një gabim në të folur.

Këtu mund të vërejmë gabime drejtshkrimore, domethënë një shkelje të drejtshkrimit që ekziston në rusishten moderne. Lista e tyre është e njohur, kështu që ne nuk do të ndalemi në këtë në detaje.

Derivatet në nivel fjalësh

Në nivelin e fjalëve, ka edhe gabime të fjalës formuese, domethënë shkelje të normave të ndryshme të formimit të fjalëve në gjuhën letrare ruse. Këto përfshijnë llojet e mëposhtme:

• fjalëformim i drejtpërdrejtë i gabuar. Një shembull është përdorimi i fjalës "lepur" në vend të versionit të saktë të "lepurit", ose një vështrim "i menduar" (në vend të "menduar") dhe të tjera.
• gabim në të folur i shoqëruar me fjalëformim të pasaktë të kundërt. Për shembull, "loga" (nga fjala "lugë"). Një përdorim i tillë zakonisht është i natyrshëm tek fëmijët e shkollës fillore ose parashkollore.
• një lloj tjetër është një fjalëformim zëvendësues, i cili manifestohet në zëvendësimin e një ose një morfeme tjetër: "var" (nga fjala "var"), "dredh", përdoret në vend të "shpërndaj".
• fjalëpërbërës, pra krijimi i një njësie rrjedhore, që nuk mund të konsiderohet si rastësore: recensues, dredhues.

Të gjitha këto janë lloje të gabimeve të të folurit që lidhen me fjalëformimin.

Gramatika në nivelin e fjalëve

Ka edhe lloje të tjera të keqpërdorimit të fjalëve. Ka në gjuhën ruse, përveç fjalëformimit, gabime gramatikore dhe të të folurit. Ata duhet të jenë në gjendje të dallojnë. Gabimet gramatikore janë formimi i gabuar i formave të ndryshme, një shkelje e vetive të sistemit formues në pjesë të ndryshme të të folurit. Këto përfshijnë varietetet e mëposhtme:

• lidhur me një emër. Ky mund të jetë formimi i formës së rasës kallëzore të ndonjë emri të pajetë për analogji me një të gjallë. Për shembull, "Ajo kërkoi një fllad" (duhet të përdorni formën kallëzore "fllad"). Këtu përfshijmë edhe situatën e kundërt - formimin e formës së rasës kallëzore në një emër të gjallë në të njëjtën mënyrë si në një të pajetë. Shembull: "Dy arinj të mbërthyer në sajë" (e saktë: "dy arinj"). Përveç kësaj, gjatë formimit të trajtave të rasës, mund të ketë një ndryshim në gjininë e emrit: "Bluja e shkurtit", "byrek me reçel". Ka raste kur priren emrat e paprekshëm: "të hipësh një metër", "të biesh në piano". Disa prej nesh formojnë ndonjëherë trajta shumësi të emrave, ndërsa ata kanë vetëm njëjës dhe anasjelltas: "një tabaka me çaj".
• gabime në të folur që lidhen me mbiemrin. Kjo mund të jetë zgjedhja e gabuar e formave të shkurtra ose të gjata: "Njeriu ishte shumë i mbushur", "Ndërtesa ishte plot me njerëz". Këtu përfshijmë edhe formimin e gabuar të shkallëve të krahasimit: "Lena ishte më e dobët se Luda", "Të rejat po bëhen më luftarake".
• një gabim tjetër i të folurit është një gabim që lidhet me foljen (format e formimit të saj). Shembull: "Një person po nxiton nëpër dhomë."
• gabime të të folurit që lidhen me pjesoret dhe gerundet. Shembuj: "Duke parë përreth, një gjahtar po ecte", "Duke hipur në një autobus".
• gabime që lidhen me përdorimin e gabuar të formave të përemrave: "Nuk doja të shkëputesha nga (libri), "Kontributi i tyre në çështjen e përbashkët" dhe të tjera.

Leksik në nivel fjalësh

Lloji tjetër i gabimeve janë leksikore, pra shkelje e normave të ndryshme leksikore, përputhshmëria leksiko-semantike dhe normat e përdorimit të fjalëve. Ato manifestohen në faktin se përputhshmëria është shkelur (më rrallë - në një fjali, më shpesh - në nivelin e një fraze).

Ky mund të jetë përdorimi i një kuptimi të pazakontë për fjalën. Një gabim i tillë në të folur është bërë në fjalinë "Të gjitha muret e dhomës ishin të mbuluara me panele" (nuk mund të përdorni fjalën "mbuluar" në këtë kontekst). Një shembull tjetër: "Luksoz (d.m.th., duke jetuar në luks) ishte pronari i tokës Troekurov".

Këtu duhet të theksohet gjithashtu se ka një shkelje të përputhshmërisë leksiko-semantike të një fjale të caktuar: "Qielli ishte i ndritshëm" ("qëndrimi" në kuptimin "bëhet" mund të përdoret vetëm në lidhje me motin ), “Rrezet e diellit shtriheshin në livadh” (me saktë: “ndriçonte livadhin” ). Ky lloj gabimi prek kryesisht foljen.

Përveç kësaj, mund të dallohet atribuimi i njëfarë kuptimi figurativ për një fjalë që nuk e ka atë: "Duart e mbingarkuara të këtij njeriu pretendojnë se ai duhej të punonte shumë".

Përdorimi i sinonimeve gjithashtu mund të jetë i pasaktë. Këto janë gabime në të folur, shembuj të të cilave janë si më poshtë: "Mayakovsky përdor satirën në punën e tij" (në vend të "përdor"), "Me këmbët e hapura, djali shikon fushën e futbollit në të cilën po luftojnë lojtarët" (me saktësi - "përleshje"). Këtu theksojmë konfuzionin e kuptimeve të paronimeve: “Vetullat iu ngritën çuditërisht” (në vend të “i habitur”), “Kjo vepër është një imazh tipik i zhanrit fantastik (ashtu është - “shembull”). Le të plotësojmë llojet e gabime në të folur me paqartësi, që nuk hiqet dot në fjali: këto liqene jetojnë disa ditë në vit.

Në nivelin e frazës

Kur zgjedh një fjalë, duhet të merret parasysh jo vetëm kuptimi i saj në gjuhën letrare, por edhe përputhshmëria leksikore. Jo të gjitha fjalët mund të kombinohen. Kjo përcaktohet nga semantika e tyre, ngjyrosja emocionale, përkatësia stilistike, veçoritë gramatikore, etj. Kur është e vështirë të përcaktohet nëse disa fjalë mund të përdoren së bashku, duhet referuar fjalorit të përputhshmërisë. Kjo do të ndihmojë për të shmangur gabimet në nivelin e frazave, fjalive, si dhe tekstit.

Gabimet në këtë nivel ndodhin kur ka shkelje të lidhjeve të ndryshme sintaksore. Për shembull, marrëveshjet: "Unë dua t'u mësoj të gjithëve volejbollin - ky është një sport i mirë, por në të njëjtën kohë i vështirë" (sport i mirë, i vështirë). Kontrollet: "Ndjej etje për lavdi", "Jam i mahnitur nga forca e tij", "Fito forcë". Lidhja midis kallëzuesit dhe temës mund të prishet: "As vapa dhe as vera nuk janë të përjetshme (përdoret forma njëjës në vend të shumësit "i përjetshëm"). Të gjitha këto janë lloje gabimesh në të folur në nivelin e frazës. .

Gabimet e nivelit të ofertës

Në këtë nivel dallojmë sintaksor dhe komunikues. Le të shqyrtojmë në detaje këto gabime të të folurit në Rusisht.

Gabime sintaksore në nivelin e fjalisë

Kjo mund të jetë parcelim i pajustifikuar, shkelje e kufijve strukturorë. Si shembull, mund të citohen fjalitë e mëposhtme me gabime në të folur: "Seryozha shkoi për gjueti. Me qen", "E shoh. Qentë e mi vrapojnë nëpër fushë. Ata ndjekin një lepur". Gabimet sintaksore përfshijnë shkelje në ndërtimin e rreshtave të ndryshëm homogjenë: zgjedhja e formave të ndryshme në një seri anëtarësh homogjenë: "Ajo ishte e krehur mirë, e kuqe". Një varietet tjetër është dizajni i ndryshëm strukturor i tyre, për shembull, si fjali e nënrenditur dhe si fjali dytësore: "Doja t'ju tregoja për rastin me atë person dhe pse ai e bëri këtë (në mënyrë korrekte" dhe për veprimin e tij ""). mund të jetë gjithashtu një përzierje e të folurit indirekt dhe të drejtpërdrejtë: "Ajo tha që unë patjetër do të luftoja (këtu nënkuptohet e njëjta temë - "ajo", saktë - "do të jetë"). Shkelje në fjalitë e nënrenditura dhe kryesore të korrelacionit aspekt-kohor të kallëzuesve ose anëtarëve homogjenë: "Shkon e tha", "Vajza kur flinte, sheh një ëndërr". Dhe një variant tjetër është një ndarje nga fjala përcaktuese e fjalisë së nënrenditur: "Një nga veprat para nesh varet, që quhet "Pranvera".

Gabimet në komunikim në nivelin e fjalisë

Seksioni tjetër është gabimet komunikuese, domethënë shkeljet e normave të ndryshme që rregullojnë organizimin komunikues të një thënieje të caktuar. Ato janë si më poshtë:

• në të vërtetë komunikuese (shkelje e stresit logjik dhe renditjes së fjalëve, duke çuar në faktin se përftohen lidhje të rreme semantike): "Djemtë janë të vendosur në barkë me keel lart".
• logjik-komunikues (shkelje e një ane të tillë të pohimit si konceptual-logjik). Ky mund të jetë një zëvendësim i subjektit që kryen veprimin ("Sytë dhe konturet e fytyrës së Mashës janë rrëmbyer nga filmi"); zëvendësimi i objektit të veprimit ("Më pëlqejnë poezitë e Pushkinit, veçanërisht tema e dashurisë"); kombinimi i koncepteve logjikisht të papajtueshme në një rresht ("Ai është gjithmonë serioz, me lartësi të mesme, flokët e tij janë pak kaçurrela në skajet, jo ofendues"); shkelje e marrëdhënieve të ndryshme gjini-specie ("Toni i tubimeve të zemëruara nuk është i vështirë për t'u parashikuar - fjalime të zemëruara kundër regjimit, si dhe thirrje për të mbledhur radhët"); një gabim gjatë përdorimit të marrëdhënieve shkakësore ("Por ai (d.m.th. Bazarov) u qetësua shpejt, pasi ai nuk besonte vërtet në nihilizëm").

• konstruktiv-komunikues, domethënë shkelje e ligjeve të ndërtimit të deklaratave. Kjo mund të jetë një lidhje e dobët apo mungesë e saj mes pjesëve të deklaratës: “Ata jetojnë në fshat, kur e vizitova, i pashë sytë blu”. Këtu përfshihet edhe përdorimi i një qarkullimi pjesëmarrës pa lidhje me subjektin që lidhet me të: “Jeta duhet treguar ashtu siç është, pa e përkeqësuar apo zbukuruar”. Një lloj tjetër i gabimeve të tilla është ndërprerja e qarkullimit pjesëmarrës: "Ka pak ndryshim midis pyetjeve të shkruara në tabelë".
• informative-komunikuese, ose semantiko-komunikuese. Ky lloj është i afërt me atë të mëparshëm, por ndryshon në atë që këtu ka një përkeqësim të vetive komunikuese jo për shkak të strukturimit të pasaktë, të pasuksesshëm të deklaratës, por për shkak të mungesës së një pjese të informacionit në të ose tejkalimit të tij. Kjo mund të jetë paqartësia e qëllimit parësor të deklaratës: "Ne jemi të lidhur pazgjidhshmërisht me vendin, me të kemi goditjen kryesore - një goditje për botën". Paplotësia e saj mund t'i atribuohet edhe këtu: "Unë vetë i adhuroj bimët, ndaj më vjen mirë të shoh që fshati ynë bëhet kaq i panjohur gjatë verës". Kjo mund të jetë lëshimi i një pjese të pohimit dhe fjalëve të nevojshme, teprica semantike (përsëritje fjalësh, tautologji, pleonazma, dyfishim informacioni) etj.
• gabime stilistike, domethënë shkelje e unitetit të stilit funksional, përdorimi (i pajustifikuar) i mjeteve të shënuara stilistikisht, me ngjyra emocionale. Për shembull, përdorimi i fjalëve të ndryshme popullore në fjalimin letrar, shprehjet e librit në kontekste të reduktuara dhe neutrale, fjalori shprehës i pajustifikuar (“Një çift grabitës sulmuan ambasadën amerikane”), krahasime të pasuksesshme, metonimi, metafora.

Në nivelin e tekstit

Të gjitha gabimet në këtë nivel janë të natyrës komunikuese. Ato mund të jenë të llojeve të mëposhtme:

• Shkeljet logjike janë gabime shumë të zakonshme në nivelin e tekstit. Këtu përfshijmë shkeljen e logjikës së mendimit, mungesën e lidhjeve midis fjalive, shkeljen e marrëdhënieve të ndryshme shkak-pasojë, operacionet me një objekt ose subjekt, një shkelje të marrëdhënieve të përgjithshme.
• shkeljet gramatikore. Ky lloj gabimi është gjithashtu i zakonshëm. Këtu mund të ketë shkelje në fjali të ndryshme të korrelacionit aspekt-kohor të formave të ndryshme të foljeve, si dhe shkelje të marrëveshjes në numrin dhe gjininë e kallëzuesit dhe temës në fjali të ndryshme.
• çrregullime të informacionit dhe komunikimit. Këtu përfshihet pamjaftueshmëria konstruktive dhe informative-semantike, pra mospërfshirja e një pjese të pohimit në tekst; teprica konstruktive dhe informative-semantike (me fjalë të tjera, një tepricë kuptimi dhe një grumbull strukturash); mospërputhja ndërmjet specifikimit konstruktiv të semantikës së pohimeve; përdorimi i pasuksesshëm i përemrave si mjet komunikimi; pleonazma, tautologji, përsëritje.

Gabime stilistike në tekst

Shkeljet e stilit që ekzistojnë në nivelin e tekstit mund të konsiderohen në mënyrë të ngjashme. Në të njëjtën kohë, duhet theksuar se atyre u atribuojmë edhe monotoninë dhe varfërinë e ndërtimeve sintaksore, pasi tekste si: “Djali ishte veshur shumë thjesht, shkelje sintaksore, por për pamundësinë për të shprehur mendimet në mënyra të ndryshme. . Në nivel teksti, çrregullimet e të folurit janë më të ndërlikuara se në nivelin e të folurit, megjithëse në këtë të fundit janë “izomorfe”. Si rregull, gabimet e tekstit janë të një natyre sinkretike, domethënë ato përdorin gabimisht aspektet konstruktive, leksikore, logjike të një njësie të të folurit. Kjo është e natyrshme, pasi teksti është më i vështirë për t'u ndërtuar. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të mbajmë në kujtesën tonë pohimet e mëparshme, si dhe semantikën e të gjithë tekstit dhe idenë e përgjithshme, duke krijuar vazhdimësinë dhe plotësimin e tij.

Aftësia për të gjetur të meta në tekst, si dhe korrigjimi i gabimeve në të folur, janë detyra të rëndësishme me të cilat përballet çdo maturant i shkollës. Në të vërtetë, për të shkruar mirë provimin në gjuhën ruse, duhet të mësoni se si të identifikoni të gjitha llojet e gabimeve të mësipërme dhe të përpiqeni t'i shmangni ato sa më shumë që të jetë e mundur.

Qëllimi i mësimit:

Prezantoni studentët me llojet e gabimeve në të folur dhe jepni ushtrime stërvitore për t'i korrigjuar ato.

Teknologjia:

1. Teknologji kompjuterike.
2. Teknologjitë e lojërave të biznesit: leksion për dy, leksion-vizualizim, leksion-provokim.

Kompetencat e formuara:

1. Aftësia për të dëgjuar.
2. Fakulteti i Kompjuterit Prezantimi.
3. Aftësia për të zbatuar njohuritë në praktikë.
4. Aftësia për të transferuar njohuritë në realitet.

Pajisjet e mësimit:

1. Kompjuter.

2. Projektor multimedial.

4. Një paketë materialesh për mësimin për secilin nxënës në tavolinë: një memo "Llojet e gabimeve në të folur", ushtrime për të konsoliduar materialin e studiuar, karta individuale për detyrat e shtëpisë.

Gjatë orëve të mësimit

1. Hyrje nga mësuesi.
2. Prezantim kompjuterik mbi temën e mësimit me korrigjimin e gabimeve të të folurit në shembujt e dhënë.
3. Ushtrime me gojë për të korrigjuar gabimet në të folur.
4. Ushtrime me shkrim për të konsoliduar njohuritë e marra.
5. Rezultatet e mësimit.
6. Detyre shtepie.

1. Fjala hyrëse e mësuesit.

Mbani mend mësimin e mëparshëm dhe përmendni shenjat kryesore të një fjalimi të mirë.

Të gjitha gabimet në shkrim ndahen në disa grupe: faktike, logjike, të të folurit.

Gabimet e të folurit cenojnë korrektësinë e të folurit, saktësinë, ekspresivitetin, pastërtinë, imazhin e tij.

2. Prezantimi “Gabimet në të folur”.

Prezantimi u bë dhe u komentua nga nxënësi me korrigjimin kolektiv të gabimeve të të folurit në shembujt e dhënë. (Prezantimi dhe fletushkat e studentëve të bashkangjitura)

3. Ushtrime stërvitore me gojë për të korrigjuar gabimet në të folur.

(Nxënësve u ofrohet materiali në formën e një prezantimi kompjuterik, gabimet korrigjohen me gojë me një diskutim kolektiv të opsioneve të korrigjimit. Mund të diskutoni 1-2 shembuj me gojë dhe t'i ftoni studentët të plotësojnë pjesën tjetër me shkrim vetë me verifikim të mëpasshëm )

I. Përdorimi i një fjale në një kuptim të pazakontë.

1. Ai ra mbrapa (të prirur) dhe e varrosi fytyrën në tokë.

2. Ai me qëllim (me kujdes) dëgjoi historinë time.

3. Monumenti na mahnit me çuditshmërinë e tij dimensionet (dimensionet).

II. Padallueshmëria e nuancave të kuptimit të futura në fjalë nga një parashtesë dhe një prapashtesë.

Në raste të tilla unë I hedh një vështrim (bie brenda) në Fjalorin drejtshkrimor.

Rivalët me zell (me xhelozi) lidhur me sukseset e njëri-tjetrit.

Njerëzit filluan të lumtur dhe i mundimshëm (i mundimshëm) ndiqni urdhrat.

Së pari për Manilow zhvillohet dyfishtë (e dyfishtë) përshtypje.

III. Dallimi i fjalëve sinonime.

Emri i këtij poeti i njohur (i njohur) në shumë vende.

Tani shtypi ynë kushton të konsiderueshme hapësirë (vend) reklamat, dhe kjo nuk është për ne bën përshtypje (si).

IV. Përdorimi i fjalëve të një ngjyrimi të ndryshëm stilistik.

1. Në qytetin tonë ka sheshe dhe parqe të vendosura (e vendosur) shume mire.

3. Përpara takimit, ne duhet të përgatisim të gjitha të nevojshme letrat (dokumente, letra).

4. Në funksion të mungesës trëndafil i kuq, zemra e princit do të thyhet.

SHËNIM. Shkrimtari i famshëm V. Soloukhin nuk e pranoi titullin Pallati Matrimonial ; është "... gjithsesi," mendoi ai, "që një kunj klerik është ngjitur në një varg perlash në qafën e një gruaje."

V. Përdorimi i papërshtatshëm i fjalëve dhe njësive frazeologjike me ngjyra emocionale.

Ky, natyrisht, shkrimtari i talentuar M. Zoshchenko gishti mos e fut në gojë , dhe le të qeshë lexuesi.

Punë sizifiane

(më kot) ishte për të filluar ndërtimin e një shtëpie në këtë vend: pas dy vjetësh do të ketë një rezervuar këtu.

dielli dritë në të gjithë Ivanovskaya .

SHËNIM. A.P. Chekhov zëvendësoi qëllimisht përbërësin e frazës së qëndrueshme bërtisni në të gjitha Ivanovskaya, duke përditësuar frazeologjinë dhe duke e bërë të folurin më shprehës.

VI. Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve bisedore dhe dialektore.

Ne mbollëm lakra, karota, panxhari (panxhari).

nuk mundi dhe i kërkuar (i kërkuar) Katerina të jetojë në një "mbretëri të errët".

Në mënyrë të papritur ndihmë (ndihmë) Kapiteni i policisë erdhi në Chichikov.

VII. Shkelja e përputhshmërisë leksikore.

1. ka lindur

(U ruajt) është një traditë për të festuar gjerësisht Ditën e Qytetit. (Një traditë është një zakon, një rend i vendosur, i trashëguar nga gjeneratat e mëparshme; një traditë nuk mund të lindë: mund të ruhet, të trashëgohet.)

Tashmë duke qenë njeri i vjeter (njerëzore mosha e vjetër), shkrimtari krijoi një nga romanet e tij më të mira.

Pronarët e tokave përvetësuan pjesa e luanit (pjesa e luanit) të ardhurat e fshatarëve.

VIII. Përdorimi i fjalëve të tepërta (pleonazm - nga greqishtja "tepricë").

Ai tha autobiografia e jetës suaj (autobiografi, biografi).

Poeti përjetoi një të fortë nostalgji për shtëpinë(nostalgji). Nostalgji në greqisht do të thotë malli.

Duke u ndarë me të ftuar nga Bjellorusia, ne u dhamë atyre suvenire të paharrueshme (suvenire). Një suvenir është një dhuratë e bërë për t'u mbajtur mend.

Ne e vlerësojmë secilin minutë kohe (minutë). Një minutë është një njësi e kohës.

IX. Përdorimi i fjalëve të afërta ose të lidhura ngushtë (tautologji - nga greqishtja "e njëjta fjalë").

1. Kjo e jashtëzakonshme ka ndodhur rasti (ndodhi) me mua në rininë time.

2. Në poezinë "Shpirtrat e vdekur" N.V. Gogol kapur (pasqyrohet) e tyre përshtypje për fshatin rus.

3. Poetikisht përshkruan poet (A.S. Pushkin) Qyteti ynë.

X. Përsëritje e pajustifikuar e fjalëve.

1. Pavel punon shumë në planin e tij libër . Më në fund tre kapituj librat shkruar. Ai i dërgon këto kapituj librat tek miqtë e mi.

2. Kohët e fundit kam lexuar një libër . Kjo libër i quajtur “Garda e re”. Në këtë

libri tregon...

XI. Varfëria dhe monotonia e ndërtimeve sintaksore.

1. Burri kishte veshur një xhaketë të djegur. Vatnik ishte i përafërt ndrequr. Çizmet ishin gati i ri. Çorapet u hëngrën molë. (Burri ishte i veshur me një xhaketë të djegur, të ndrequr përafërsisht. Çizmet e tij ishin pothuajse të reja dhe çorapet e tij ishin ngrënë nga mola.)

2. Pavel punon shumë në planin e tij libër . Më në fund tre kapituj librat shkruar.

Ai i dërgon këto kapituj librat tek miqtë e mi. (Paveli po punon shumë për librin që ka planifikuar dhe kur mbaron tre kapituj të tij, ua dërgon miqve të tij.)

XII. Përdorimi i dobët i përemrave.

1. E nxora librin nga çanta dhe e futa saj(libër apo çantë?) në tavolinë.

2 Pas e tij (perfekte) e vrasjes, e kap frika.

4. Ushtrime me shkrim për konsolidimin e njohurive të marra.

(Ushtrimet në formë të shtypur shtrihen në tavolinën e secilit nxënës. Ushtrimi i parë kryhet në tabelë nga 2 nxënës në 5 fjali. Pjesa tjetër e ushtrimeve i kryen secili vetë me verifikim të mëpasshëm)

Ushtrimi numër 1

Rishkruajini, duke futur në vend të pikave fjalët që ju nevojiten në kuptim.

1. Qesh ... me të qeshura. Transferim ... sëmundje (ngjitëse, ngjitëse). 2. Kanë… synime. Zotëron ... karakter (i fshehur, i fshehtë). 3. ... mjeshtër. ... mëndafsh (artificial, i zoti). 4. ... një grua. ... fjalë (fyese, prekëse). 5. Qëndroni në ... pozë. Të merren masa ndaj shkelësve të disiplinës (spektakolare, efektive). 6. Shikoni për ... zhvillimin e bimëve. Shkoni përpara ... (proces, procesion). 7. Të jesh njeri i keq, .... Nuk mjafton të lexosh, të jesh ... (injorant, injorant). 8. Shkrimtari I.S. Turgenev foli për fatin tragjik të ... Gerasim. Troekurov ishte mizor ... (bujkrob, rob). 9. Një ... me përvojë punon në spital. Në shfaqje shfaqet një negativ ... (personazh, staf). 10. ... fëmijë. ... një xhaketë dhe çizme (vesh, vesh).

Ushtrimi numër 2

Lexoni dhe kërkoni për gabime në të folur. Rishkruajeni, duke bërë korrigjimet e nevojshme.

1. Miq, le të përpiqemi të shikojmë në të ardhmen. 2. Komploti i patriotizmit përshkon të gjithë romanin. 3. Shumë herët kuptova se biologjia është një shkencë emocionuese. 4. Që në momentin e parë mund të duket edhe si një person shumë i mrekullueshëm. 5. Largimi i papritur i Khlestakov dhe lajmet për ardhjen e një auditori të vërtetë i çojnë zyrtarët në hutim. 6. Është e pamundur të trajtohen Chichikovs, Nozdrevs, Plyushkins të ndryshëm pa indinjatë të zemëruar. 7. Autori vendos në një mënyrë të re çështjen e vendit të poetit në jetë, të qytetarisë së poezisë.

Ushtrimi numër 3

Lexoni. Tregoni se cilat gabime të të folurit janë bërë, korrigjoni dhe rishkruani.

1. Historia është shkruar në një gjuhë me kalori të lartë. 2. Mes bashkëpunëtorëve të garës kishte shumë sportistë të rinj. 3. Gjatë shkrirjes së çelikut, u aplikua një teknologji e re, më efektive. 4. Imazhet e grave kanë një rëndësi të madhe në roman. 5. Kritikët vlerësuan poezitë e reja të poetit. 6. Nxënësit e grupit tonë i bënë një vizitë mësuesit të sëmurë. 7. Chichikov nuk e kuptoi shpejt se nga përbëheshin rrobat e Plyushkin.

Ushtrimi numër 4

Rishkruani, korrigjoni gabimet e të folurit dhe shpërndani fjali në tre lloje: përdorimi i fjalëve me një ngjyrosje të ndryshme stilistike, tautologji, pleonazëm.

1. Në mbrëmje fshatarët shkojnë në qendrën e kulturës. 2. Grinev kompozoi një këngë dhe e çoi në Shvabrin për shqyrtim. 3. Fisnikët e pasur vizitonin njëri-tjetrin. 4. Ndodhi që pikërisht në këto ditë u hap ekspozita. 5. Një karrocë u ngjit në skelë, një vajzë e bukur doli prej saj. 6. Në Krasnodon, patriotë të rinj organizuan organizatën e fshehtë “Garda e Re”. 7. Vajza, me kokën lart, vështroi me mall të dashurin e saj. 8. E kapi nostalgjia për atdheun.

5. Rezultatet e mësimit.

Njohuritë e marra sot janë shumë të rëndësishme për ju në jetë dhe jo vetëm kur shkruani një ese. Çdo pasaktësi e bën të vështirë për t'u kuptuar dhe ndërhyn në komunikimin tuaj.

6. Detyrë shtëpie.

Si detyrë shtëpie, studentëve u ofrohen karta individuale me gabimet e tyre në të folur, të shkruara nga fletoret për zhvillimin e të folurit. Detyrë: klasifikoni gabimet e bëra në të folur dhe korrigjoni ato.

Shembull (kartela e nxënëses së klasës së 11-të “B” Alina Khalilullina):

1. Pra, N.V. Gogol u zbulon lexuesve problemin aftesi komunikimi. Në këtë tekst, autori krahason aftësia për të komunikuar Ruse dhe e huaj.
2. Dhe burri rus, siç tregon Gogol, tregon të tijën servilizmi nëse dikush është më i lartë se ai në gradë, ai kënaqet ne cdo gje...
3. Pozicioni i autorit është se një person nuk është duhet të jesh nëpunës, jo duhet tregojnë arrogancë dhe duhet kujtoni gjithmonë dinjitetin njerëzor.
4. Chatsky gjithmonë sillej me dinjitet, duke mos pasur frikë t'i trajtonte njerëzit ashtu siç bëjnë ata. të tilla meritojnë.

Class="clearfix">

Gjuhëtarët modernë i qasen përkufizimit të konceptit të "gabimit të të folurit" në mënyra të ndryshme: ata e kuptojnë gabimin në të folur si një fjalë të zgjedhur pa sukses, dhe një fjali të ndërtuar gabimisht, dhe një formë të shtrembëruar të një fjale, dhe në përgjithësi çdo rast devijimi nga normat ekzistuese gjuhësore.

Përkufizimi më i plotë i gabimeve dhe mangësive të të folurit është dhënë në veprat e Doktorit të Shkencave Profesor Taisa Alekseevna Ladyzhenskaya, një specialiste kryesore në fushën e retorikës dhe kulturës së të folurit. Sipas përcaktimit të saj, gabim në të folur– “Kjo është shkelje e kërkesave korrektësi të folurit, dhe defekt në të folur– “Kjo është shkelje e rekomandimeve që lidhen me konceptin mirë fjalim, pra i pasur, i saktë dhe shprehës. Me fjalë të tjera, nëse është e pamundur të thuash (shkruash) kështu, ky është një gabim në të folur, dhe nëse në parim është e mundur të thuash (shkruash) kështu, por do të jetë e pasaktë, e varfër dhe e pashprehur, kjo është një defekt në të folur.

Provoni veten: mund të zbuloni se bëni (ose jo, gjë që është shumë e kënaqshme!) gabime në të folur dhe në të shkruar.

te gabime në të folur T.A. Ladyzhenskaya përfshin sa vijon:

1. Keqkuptimi i kuptimit të fjalës, përdorimi i fjalës në një kuptim të pazakontë. (Ai mbrapa filloi të komandonte! Në mënyrë korrekte : përsëri, përsëri. Zjarri po bëhet më i madh i ndezur i ndezur. Në mënyrë korrekte: u ndez.)
2. Përzierja e formave aspektore-kohore të foljes. (Në ujë kërcejnë minjtë , vrapoi lapwings - një përzierje e kohës. Në mënyrë korrekte: kërce, vrap ose kërceu, vrapoi. Kur erdhi dhjetor, moti është i mprehtë ndryshime - përzierjen e specieve . Në mënyrë korrekte : ose erdhi, ndryshoi ose vjen dhe ndryshon.)
3. Përdorimi i dobët i përemrave, duke rezultuar në të folur të paqartë ose të paqartë ( Kur djali i tha lamtumirën babait, ai nuk qau. Nuk dihet kush nuk qau, djali apo babai: thuaj aiështë e mundur dhe për atë, dhe për një tjetër. Në mënyrë korrekte: Duke i thënë lamtumirë babait, djali nuk qau. Ose si kjo: Kur djali i tha lamtumirën babait, ai nuk qau(kjo nëse duam të themi se babai po qante).
4. Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve bisedore dhe dialektore. (Kolya eci mbrapa. Në mënyrë korrekte: prapa, prapa.)
5. Një përzierje e paronimeve. (Më thanë të qëndroja në shtëpi, por unë përtej refuzoi. Në mënyrë korrekte: në mënyrë të rrafshët refuzoi . Ky person drejton festive jeta. Në mënyrë korrekte: duke festuar jeta.)
6. Dyfishimi përemëror i temës. (Olya - Ajo ishte më i vogli në familje. E saktë: Olga ishte më i riu në familje.)

te defekte të të folurit Të gjithë ekspertët i referohen sa vijon:

1. Shkelje e renditjes së fjalëve në fjali. ( Qeni ndihmoi në gërmimin e borës me putrat dhe surrat për njerëzit. Një rrip i ngushtë lidh vetëm ishullin me bregdetin.)

2. Përdorimi i një fjale shtesë. (Ai do te vije në muajin janar. Më mirë kështu: Ai do të vijë ne janar. Të gjithë të ftuarit morën suvenire të paharrueshme. Kërkohet: Të gjithë të ftuarit janë marrë suvenire. Suvenir tashmë do të thotë " dhuratë e paharrueshme».)

3. Mosdallimi i nuancave të kuptimit të sinonimeve ose fjalëve që janë të afërta në kuptim. (Ekipi humbi dhe portieri po kthehej në shtëpi me të i shurdhër kokë. Ju duhet si kjo: ... me i varur kokë. Dje isha fatkeqësisht. Kishte e trishtuar.)

4. Shkelja e përputhshmërisë së fjalëve (Ushtarë përmbushi betimin. Betimi nuk mund të përmbushet, është e mundur bëj një betim, ji i vërtetë ndaj betimit, a ekzekutuar mund premtim, mision, detyrë, porosi.)

5. Përsëritje e pajustifikuar e së njëjtës fjalë brenda një fjalie ose në fjali të afërta. ( Zogjtë zogjtë gati për të prekur ujin. Më mirë në këtë mënyrë: Zogjtë rri pezull mbi lumë të ulët, të ulët, dukej se ata ata janë gati të prekin ujin.) Megjithatë, vini re se përsëritja nuk është gjithmonë një tregues i një defekti në të folur. Mund të përmirësojë mendimin e autorit, t'i japë atij një ngjyrim të veçantë emocional. Krahaso: Në jetë, ka një nivel lumturie nga i cili llogarisim, siç numërojmë nga niveli i detit. (D.S. Likhachev)

6. Përdorimi i fjalëve pranë ose afër së njëjtës rrënjë ose një tautologji. (Kjo duke ndodhur me mua ndodhi verës. Më mirë si kjo: rasti ndodhi. rojtar i ruajtur natën dhe fle gjatë ditës. Është më mirë të zëvendësohet një nga dy fjalët: ose roja punonte ose ai ruante. Sot gjueti diçka ngurrimi. Sugjeroni modifikimet tuaja në këtë fjali.)

Prezantimi. 3

Shkaqet dhe llojet e gabimeve në të folur. katër

Faktorët që çojnë në dështimin e komunikimit. tetë

konkluzioni. njëmbëdhjetë

Referencat.. 12

Prezantimi

Rusishtja është një nga gjuhët më të pasura në botë. Ai ka një fjalor të madh. Jo më pak i rëndësishëm është fakti që gjuha është gjithashtu një instrument i mendimit. Mendimi njerëzor bazohet në mjete gjuhësore, dhe rezultatet e veprimtarisë mendore formohen në formën e njësive të caktuara të të folurit - deklarata të plota në kuptim dhe tekste integrale.

Gjuha është një formë e ekzistencës së kulturës kombëtare, një manifestim i vetë shpirtit të kombit. Në fjalët e urta dhe thëniet, këngët dhe përrallat që kanë mbijetuar deri më sot, me fjalë arkaike, gjuha ruan referenca për veçoritë e jetës së kaluar të njerëzve. Veprat më të mëdha të letërsisë janë shkruar në rusisht.

Aftësia për të ndërtuar me kompetencë dhe në mënyrë efektive fjalimin e dikujt është një parakusht i domosdoshëm për trajnimin e specialistëve të kualifikuar të çdo profili. Zotërimi i kulturës së të folurit ju lejon të shmangni ndërhyrjen në komunikim kur vëmendja tërhiqet nga forma analfabete, e lidhur me gjuhën e deklaratës dhe jo nga përmbajtja e saj. Njohja e rregullave të stilit ndihmon për të komunikuar jo vetëm me kompetencë, por edhe në mënyrë të përshtatshme. Njohja me bazat e retorikës kontribuon në zhvillimin e aftësisë për të perceptuar shpejt fjalimin në të gjitha llojet e fjalëve, aftësinë për të krijuar një monolog, për të zhvilluar një dialog dhe për ta menaxhuar atë.

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës, më e larmishme dhe më voluminoze. Fjala jo vetëm që emërton një objekt ose fenomen, por kryen edhe një funksion shprehës emocionalisht.

Dhe kur zgjedhim fjalë, duhet t'i kushtojmë vëmendje kuptimit të tyre, ngjyrosjes stilistike, përdorimit, përputhshmërisë me fjalë të tjera. Meqenëse shkelja e të paktën njërit prej këtyre kritereve mund të çojë në një gabim në të folur.

Qëllimi i punës është të studiojë llojet dhe shkaqet e gabimeve gjuhësore dhe dështimeve të komunikimit.

Shkaqet dhe llojet e gabimeve në të folur

Gabimet në të folur janë gabime jo në ndërtimin e një fjalie, jo në strukturën e një njësie gjuhësore, por në përdorimin e saj, më së shpeshti në përdorimin e një fjale, domethënë shkelje e normave leksikore.

Shkaqet e gabimeve të të folurit do të diskutohen më poshtë.

1. Keqkuptimi i kuptimit të fjalës:

a) Përdorimi i një fjale në një kuptim të pazakontë.

Shembull: Zjarri u ndez gjithnjë e më shumë, u ndez. Në këtë rast, gabimi qëndron në zgjedhjen e gabuar të fjalës "djeg" - 1. Ngrohni në një temperaturë shumë të lartë, ngrohuni. 2. Hyni në një eksitim të fortë, kapeni nga ndonjë ndjenjë e fortë. Të ndizet - të fillojë fort ose mirë, të digjet në mënyrë të barabartë.

b) Përdorimi i fjalëve domethënëse dhe funksionale pa marrë parasysh semantikën e tyre.

Shembull: Falë një zjarri që shpërtheu nga një zjarr, një zonë e madhe e pyllit u dogj. Në rusishten moderne, parafjala "faleminderit" ruan një lidhje të caktuar semantike me foljen falënderoj dhe zakonisht përdoret vetëm në rastet kur i referohet arsyeve që shkaktojnë rezultatin e dëshiruar: falë ndihmës, mbështetjes së dikujt. Gabimi ndodh në lidhje me shpërqendrimin semantik të parafjalës nga folja origjinale "faleminderit". Në këtë fjali, parafjala "faleminderit" duhet të zëvendësohet me një nga këto: për shkak, si rezultat, si rezultat.

c) Zgjedhja e fjalë-koncepteve me baza të ndryshme ndarjeje (fjalor konkret dhe abstrakt).

Shembull: Ne ofrojmë një kurë të plotë për alkoolistët dhe sëmundje të tjera. Nëse po flasim për sëmundje, atëherë fjala alkoolikë duhet të zëvendësohet me alkoolizëm. Një alkoolist është dikush që vuan nga alkoolizmi. Alkoolizmi është një varësi e dhimbshme ndaj përdorimit të pijeve alkoolike.

d) Përdorimi i paronimeve është i pasaktë.

Shembull: Një person bën një jetë festive. Unë jam në një humor boshe sot. Boshe dhe festive janë fjalë shumë të ngjashme, e njëjta rrënjë. Por ato kanë kuptime të ndryshme: 1) festive - një mbiemër i emrit festë (darkë festive, humor festiv); 2) boshe - jo i mbushur, jo i zënë me punë, punë (jetë boshe). Për të rivendosur kuptimin e thënieve në shembull, duhet të ndërroni fjalët.

2. Pajtueshmëria leksikore.

Kur zgjedh një fjalë, duhet pasur parasysh jo vetëm kuptimi që ka në gjuhën letrare, por edhe përputhshmëria leksikore. Kufijtë e përputhshmërisë leksikore përcaktohen nga semantika e fjalëve, përkatësia e tyre stilistike, ngjyrosja emocionale, vetitë gramatikore, etj.

Shembull: Miqësia e tyre e fortë, e ngurtësuar në sprovat e jetës, u vu re nga shumëkush. Fjala "miqësi" kombinohet me mbiemrin "e fortë" - miqësi e fortë.

3. Përdorimi i sinonimeve.

Sinonimet e pasurojnë gjuhën, e bëjnë fjalën tonë figurative. Sinonimet mund të kenë ngjyrosje të ndryshme funksionale dhe stilistike. Kështu, fjalët "gabim", "llogaritje e gabuar", "mbikëqyrje", "gabim" janë stilistikisht neutrale dhe përdoren zakonisht. "Proruha", "mbivendosje" - fjalë bisedore; "mbikëqyrje" - bisedore; "blooper" - zhargon profesional. Përdorimi i një prej sinonimeve pa marrë parasysh ngjyrosjen e tij stilistike mund të çojë në një gabim në të folur.

Shembull: Pasi bëri një gabim, menaxheri i uzinës filloi menjëherë ta korrigjonte atë.

4. Përdorimi i homonimeve.

Për shkak të kontekstit, homonimet zakonisht kuptohen saktë. Por, megjithatë, në situata të caktuara të të folurit, homonimet nuk mund të kuptohen pa mëdyshje.

Shembull: Ekuipazhi është në gjendje të shkëlqyer. Ekuipazhi është një vagon apo një ekip? Vetë fjala "ekuipazh" është përdorur saktë. Por për të zbuluar kuptimin e kësaj fjale, është e nevojshme të zgjerohet konteksti.

5. Përdorimi i fjalëve polisemantike.

Kur përfshijmë fjalët polisemantike në fjalimin tonë, duhet të jemi shumë të kujdesshëm, duhet të monitorojmë nëse është e qartë saktësisht kuptimi që kemi dashur të zbulojmë në këtë situatë të të folurit.

Shembull: Ai tashmë ka kënduar. Nuk është e qartë: ose ai filloi të këndojë, u tërhoq; ose, pasi këndoi pak, filloi të këndonte lirshëm, lehtë.

6. Paplotësia leksikore e pohimit

Ky gabim është e kundërta e fjalës. Paplotësia e thënies konsiston në mungesën e fjalës së nevojshme në fjali.

Shembull: Avantazhi i Kuprin është se nuk ka asgjë të tepërt. Kuprin mund të mos ketë asgjë të tepërt, por kësaj fjalie i mungon (dhe as një fjalë).

7. Fjalë të reja.

Neologjizmat e formuara pa sukses janë gjithashtu gabime në të folur.

Shembull: Dhe vitin e kaluar, 23 mijë rubla u shpenzuan për arnimin pas shkrirjes së pranverës. Dhe vetëm konteksti ndihmon për të kuptuar: "arnimi" është riparimi i gropave.

8. Fjalë të vjetruara.

Arkaizmat - fjalë që emërtojnë realitetet ekzistuese, por për ndonjë arsye të detyruara nga përdorimi aktiv nga njësitë leksikore sinonime - duhet të korrespondojnë me stilin e tekstit, përndryshe ato janë plotësisht të papërshtatshme.

Shembull: Sot ishte një ditë e hapur në universitet. Këtu fjala e vjetëruar tani (sot, tani, në kohën e tanishme) është krejtësisht e papërshtatshme.

9. Fjalë me origjinë të huaj.

Tani shumë njerëz janë të varur nga fjalët e huaja, ndonjëherë duke mos ditur as kuptimin e saktë të tyre. Ndonjëherë konteksti nuk pranon një fjalë të huaj.

Shembull: Puna e konferencës është e kufizuar për shkak të mungesës së ekspertëve kryesorë. Limit - për të vendosur një kufi për diçka, për të kufizuar. Fjala e huaj “kufi” në këtë fjali duhet të zëvendësohet me fjalët: është më i ngadalshëm, është ndalur. Dialektizmat justifikohen në fjalimin artistik ose publicistik për të krijuar karakteristikat e të folurit të personazheve. Përdorimi i pamotivuar i dialektizmave tregon mungesën e njohjes së normave të gjuhës letrare.

Shembull: Një kruese erdhi tek unë dhe u ul gjatë gjithë mbrëmjes. Shaberka është një fqinj. Përdorimi i dialektizmit në këtë fjali nuk justifikohet as nga stili i tekstit dhe as nga qëllimi i shqiptimit.

10. Fjalët e folura dhe të folura.

Fjalori bisedor dhe bisedor, në ndryshim nga fjalori dialektor (rajonal), përdoret në të folurit e të gjithë popullit.

Shembull: Unë kam një xhaketë shumë të hollë. I hollë (i folur) - plot vrima, i prishur (çizme e hollë). Gabimet ndodhin kur përdorimi i fjalëve bisedore dhe bisedore nuk është i motivuar nga konteksti.

Kështu, kur zgjedh një fjalë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm përputhshmëria e saj semantike, leksikore, stilistike dhe logjike, por edhe shtrirja e shpërndarjes. Përdorimi i fjalëve që kanë një shtrirje të kufizuar (neoplazi leksikore, fjalë të vjetruara, fjalë me origjinë të huaj, profesionalizëm, zhargon, dialektizma) duhet të motivohet gjithmonë nga kushtet e kontekstit.