Çfarë duhet të dijë një nxënës i klasës së tretë në anglisht. Si të organizoni mësimin e gjuhës angleze për fëmijët gjatë verës?

Pershendetje te gjitheve! Urime fillimi i verës!

Qëndrimi i gabuar ndaj festave shpesh çon në probleme të mëdha në shkollë.
Shumë prindër besojnë se fëmijët e tyre janë aq të zënë gjatë vitit shkollor, saqë as nuk duan të dëgjojnë për ndonjë shkollë gjatë verës.

Po, me të vërtetë, studimi në formën në të cilën është i pranishëm në shkollë nuk është i nevojshëm gjatë verës. Këtu ju duhet të kërkoni për qasje të tjera në mënyrë që të ndodhë pa vëmendje në një mënyrë lozonjare.

Pushimet verore janë një kohë e mrekullueshme, të gjithëve na pëlqen të pushojmë... Por ka një pengesë të madhe - gjatë pushimeve, fëmijët harrojnë materialin, veçanërisht nxënësit e shkollave fillore.

Në mars të këtij viti mora pjesë në një konferencë për gjuhët e huaja. Një nga folësit e konferencës ishte Nikolai Yagodkin, një specialist në metodat novatore të mësimdhënies.

Gjatë fjalës së tij, ai përmendi fakte shumë interesante dhe rezultate kërkimore në fushën e mësimit të gjuhës, shumë prej të cilave më befasuan personalisht.

Për shembull, a e dini se anglishtja konsiderohet si një nga tre gjuhët më të thjeshta evropiane? (Vendi 1 – italisht, vendi i dytë – spanjisht, vendi i tretë – anglisht)
Por në të njëjtën kohë, theksoi Nikolay, nëse një student nuk e studion gjuhën për ca kohë, atëherë ndodh një rikthim (harrim). Dhe për sa i përket shpejtësisë së kthimit, anglishtja zë vendin e parë.

Kjo për faktin se gjatë vitit shkollor fëmijët marrin një sasi të madhe informacioni, por nuk kanë kohë për ta konsoliduar atë. Yagodkin thotë: "Gjuha nuk është njohuri. Është një aftësi. Dhe nëse kemi fituar një aftësi dhe nuk e kemi përvetësuar, mos e zbatoni në praktikë, atëherë kthehemi prapa... dhe për të rikthyer aftësinë e humbur na duhet e njëjta kohë sa na është dashur të studiojmë."

Nëse fëmija juaj mësoi mirë anglisht gjatë vitit shkollor dhe mori nota të mira në fund të vitit, urime! Por nëse prisni që pa studiuar anglisht gjatë gjithë verës, ai do të vazhdojë të tregojë njohuri të mira në fillim të vitit, atëherë gaboheni thellë.

Nga rruga, notat e mira nuk janë gjithmonë një tregues objektiv i njohurive të një fëmije.

Çfarë duhet bërë? A ka ndonjë zgjidhje për këtë problem? Tani do ta kuptojmë.

Përsëri, unë do të jap një shembull nga fjalimi i Yagodkin, i cili pretendon se me një qasje intensive për të mësuar një gjuhë, ajo mund të zotërohet në 3-6 muaj! Imagjinoni, kurrikula shkollore mund të mësohet në disa muaj në vend të 10 viteve!

Fatkeqësisht, mësimi i gjuhëve të huaja në shkollë nuk jep rezultatet e dëshiruara. Ëndërroj një kohë kur të gjitha shkollat ​​do të përdorin teknika të avancuara dhe fëmijët tanë do të jenë poliglotë të vërtetë pas diplomimit! Dhe ndërsa ne ëndërrojmë, në shumë shkolla gjuhët mësohen sipas mënyrës së vjetër, mësuesit ndryshojnë shpesh, kurrikula mbetet prapa jetës reale...

E megjithatë, ne nuk kemi reshtur së dërguari fëmijët në shkollë dhe prej disa kohësh duhet të pranojmë rregullat e lojës dhe të jetojmë sipas ligjeve të shkollës. Sipas vëzhgimeve të mia, sistemi tradicional i arsimit është tani në një krizë të thellë dhe nëse duam më të mirën për fëmijët tanë, atëherë do të duhet të përveshim mëngët dhe të ndihmojmë fëmijët tanë.
Unë besoj se fraza e pavdekshme e Ilf dhe Petrov se "Shpëtimi i njerëzve të mbytur është vepër e vetë njerëzve të mbytur" do të jetë e rëndësishme për një kohë të gjatë në lidhje me arsimin shkollor.

Kështu që. Le të kalojmë në praktikë. Para se të filloni klasat, duhet të zbuloni se çfarë di fëmija dhe çfarë nuk di. Sot do të flasim për nxënësit e shkollave fillore, sepse problemet kryesore me mësimin e një gjuhe fillojnë pikërisht në këtë fazë.
Dhe kjo është një periudhë shumë e rëndësishme, për fat të keq, jo të gjithë prindërit e kuptojnë këtë. Që në shkollën fillore formohet qëndrimi i përjetshëm i fëmijës ndaj mësimit të gjuhës. Unë me të vërtetë shpresoj që ju, lexuesi im, ta kuptoni këtë!

Si të testoni njohuritë e një fëmije

1. Merrni tekstin nga i cili keni studiuar dhe shikoni tabelën e përmbajtjes. Ai rendit temat kryesore që janë studiuar gjatë gjithë vitit.
Ju thjesht mund të shikoni tekstin shkollor me fëmijën tuaj dhe ta pyesni studentin për materialin e mbuluar.
Thjesht bëjeni me delikatesë, mos e qortoni fëmijën nëse ai nuk di diçka. Detyra juaj është thjesht të zbuloni nëse ai e di apo jo.
Përndryshe, nëse studenti juaj nuk dëshiron të përgjigjet, thoni që ju vetë dëshironi t'i mësoni (përsërisni) këto tema. Dhe mos e ktheni anketën tuaj në një marrje në pyetje ose provim, përndryshe fëmija do të tërhiqet dhe do të refuzojë të flasë për anglisht.
2. Nëse nuk ka tekst shkollor, mund të gjeni në internet kërkesat e programit për studentët e vitit të studimit që ju nevojiten dhe t'i kaloni ato.
3. nëse ju vetë nuk dini anglisht, atëherë drejtojuni dikujt nga mjedisi juaj, të cilit ju dhe fëmija juaj i besoni.

Një nga nxënësit e mi përfundoi klasën e parë këtë vit duke përdorur tekstin shkollor Karpyuk. Djalin ma sollën në fund të vitit, kur e kuptuan se kishte nevojë për ndihmë. Përveç tabelës së përmbajtjes, ky tekst përmban një faqe ku renditen aftësitë bazë që duhet të ketë një nxënës në fund të vitit. Këtu është një listë e këtyre aftësive për një nxënës të klasës së parë sipas autorëve të tekstit shkollor.

Në fund të vitit, një nxënës i klasës së parë duhet të dijë dhe të jetë i aftë:

1. Trego alfabetin
2. numëroni deri në 10
3 emra 10 ngjyra kryesore (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile, e bardhë, e zezë, kafe, gri, portokalli, rozë)
4. Flisni për familjen dhe miqtë (Kjo është familja ime. Kjo është nëna ime, motra, vëllai, babi. Gjyshi, gjyshja.. ky është shoku im. Kjo është nëna e tij...)
5. Flisni për lodrën dhe lojën tuaj të preferuar.
6. emërtoni mjetet shkollore (të paktën 10 artikuj)
7 emërtoni kafshë të egra dhe shtëpiake (të paktën 10 nga çdo specie)
8. këndoni një këngë dhe recitoni një poezi në anglisht (disa)
9. Thoni dhe ekzekutoni 7 komanda (uluni, kërceni, qëndroni, luani, shikoni, flini, vraponi, kërceni)
10. Flisni për klasën dhe dhomën tuaj (karrige, tavolinë, divan, kolltuk, raft, dritare, krevat, dysheme, derë. ku të jeni?

Bazuar në rezultatet e testimit të njohurive të studentit tim, rezultoi se nga 10 pikë, ai ishte në gjendje të përgjigjej me besim vetëm 3.
Në fund të klasës së parë, një rezultat i tillë nuk do të thotë problem i madh. Por nëse nuk ndërmerrni veprime, atëherë një injorancë do të mbivendoset me të tjerat dhe do të rritet çdo vit.

Unë e kuptoj që është e vështirë për prindërit që të kuptojnë në mënyrë të pavarur shumë nga nuancat e programit arsimor të fëmijëve të tyre dhe për t'ju ndihmuar, po ju shpall një veprim, emri i të cilit nuk është shpikur ende. Epo, diçka si: "Vera angleze 2013" ose "Vera me anglisht" ose "Verë e dobishme 2013"... Më ndihmo të zgjedh një emër të përshtatshëm. Shkruani në komente emrin që ju pëlqen më shumë ose sugjeroni tuajin. Unë do t'ju jem shumë mirënjohës!

Por pavarësisht se si e quaj fushatën time për të ndihmuar prindërit, thelbi i saj është ky: gjatë gjithë verës do të publikoj materiale që do t'ju ndihmojnë të diversifikoni mësimi i anglishtes për fëmijë, plotësoni boshllëqet dhe përgatituni për një fillim të suksesshëm të vitit shkollor.

Unë e di nga përvoja se fëmijët që nuk ndalojnë së mësuari anglisht gjatë verës e fillojnë vitin shkollor me besim dhe studiojnë shumë më me sukses se shokët e tyre të klasës "të pushuar". Do të luajmë shumë, sepse mësimi i anglishtes duke luajtur është shumë më interesant dhe më efektiv!

Përveç materialit praktik, do të publikoj edhe kërkesat e programit për nxënësit e shkollave fillore dhe do të rishikoj tekstet shkollore që nxënësit e mi dhe të tjerët përdorin për të studiuar.

Pra, e keni marrë detyrën për sot, përpiquni të mos e shtyni shumë gjatë. Meqë ra fjala, kur kontrolloni nivelin e njohurive të fëmijës suaj, mund të intervistoni të gjithë anëtarët e familjes tuaj duke përdorur një listë temash, kjo do të lehtësojë stresin nga studenti dhe në të njëjtën kohë do të zbuloni se kush është më i forti në familje në anglisht :)

Në postimin e ardhshëm do të fillojmë të punojmë për një aftësi të rëndësishme që asnjë student (i çdo moshe) nuk mund ta bëjë pa. Dëshironi të dini se cilën?

Abonohu ​​në përditësimet dhe artikujt e rinj do të dërgohen në emailin tuaj, do të shënoni sitin, do t'i ndani me miqtë që kanë gjithashtu fëmijë të moshës së shkollës fillore.

Shkruani në komente se me cilin tekst ka studiuar fëmija juaj dhe çfarë përparimi ka bërë, a ka ndonjë problem? Sa mirë e kuptonte materialin? A ka nevojë për klasa shtesë?

Kaq për sot. fat të gjithëve!

Sipas bashkëkohësve, shkolla na jep një busull njohurish për të vizatuar katrorin e jetës. A ju kujtohet se si në shkollë në anglisht u detyruam të grumbullonim tekste për pionierin Petya, babai i të cilit punon në një fabrikë dhe nëna e tij në shkollë? Sa përpjekje kemi bërë që të gjitha fjalët dhe tekstet "të kërcejnë nga dhëmbët", siç kërkuan mësuesit. Tani duket se e gjithë kjo ishte e kotë: ne të dy nuk flisnim anglisht dhe nuk e flisnim atë pas 10 vitesh mbytje. Sot duam t'ju kujtojmë se si na mësuan anglisht në shkollë dhe t'ju tregojmë se si të mësoni SAKTË anglisht. Ndiqni këshillat tona dhe gjithçka do të funksionojë!

Në fillim të këtij artikulli, dëshirojmë të bëjmë një mohim të vogël: ne nuk i akuzojmë mësuesit e shkollave për metoda "të gabuara" të mësimdhënies ose për paaftësi. Parimet që kemi përshkruar janë stereotipet më të zakonshme rreth shkollimit. Pothuajse të gjithë studentët u takuan me disa prej tyre, dhe vetëm disa studentë u takuan me të tjerët. Ne propozojmë t'i konsiderojmë këto stereotipe dhe t'i heqim qafe ato përgjithmonë.

Mos lejoni që shkollimi të ndërhyjë në edukimin tuaj.

Mos lejoni që detyrat e shkollës të ndërhyjnë në edukimin tuaj.

13 parime të mësimit të anglishtes nga shkolla që po ju pengojnë

Rregulla, rregulla dhe vetëm rregulla... Duket se në këtë konsiston jeta e një nxënësi. Ndërkohë, jo të gjitha rregullat e shkollës dhe parimet e mësimdhënies janë të denja për të zënë vend në jetën tuaj. Në fakt, shumica e tyre ju pengojnë të fitoni njohuri. Le të shohim se cilat parime të mësimit në shkollë duhet të harrohen si një ëndërr e keqe dhe cilat parime duhet të përdoren në mësimin e një gjuhe.

1. Tekstet shkollore janë gjithçka jonë

Shkollën e lidhim gjithmonë me një mal me tekste që zinin gjysmën e dollapit të dhomës sonë. Na mësuan: nëse mësoni përmendësh gjithçka në manual, do të jeni të lumtur. Por gërmimi nëpër tekstet shkollore nuk solli ndonjë lumturi, përkundrazi: tani me përmendjen e thjeshtë të kësaj fjale ndihemi të sëmurë.

Parimi i saktë: Tekstet shkollore janë një nga komponentët e të nxënit.

Pa një tekst shkollor, të mësuarit është vërtet e pamundur, por një manual nuk është çelësi i suksesit. Përveç tekstit shkollor, kur mësoni anglisht, sigurohuni që të përdorni të gjitha materialet në dispozicion: video, podkaste audio, këngë, teste në internet dhe lojëra. Dhe është më mirë të zgjidhni një libër shkollor britanik; ai është ndërtuar mbi një parim të ndryshëm nga "Vereshchagina" dhe "Plakhotnik" tonë. Në tekstet moderne të gjuhës angleze, informacioni paraqitet qartë dhe interesant; nuk keni nevojë të grumbulloni asgjë; ju mësoni anglisht në procesin e komunikimit me mësuesin tuaj. Ju mund të zgjidhni një manual të përshtatshëm për veten tuaj nga rishikimi ynë "", atëherë studimet tuaja nuk do të jenë të mërzitshme dhe efektive, dhe më e rëndësishmja, do të flisni anglisht.

2. Notat janë një tregues i inteligjencës suaj

Oh, ky sistem vlerësimi, sa komplekse ka krijuar te nxënësit e shkollës! Dhe sa të rritur besojnë ende se një "C" në anglisht në shkollë është dëshmi se ata nuk kanë aftësi për gjuhë dhe nuk ia vlen as të vazhdojnë studimet e tyre.

Parimi i saktë: Gjëja kryesore është njohuria, jo notat.

Qëllimi i trajnimit tuaj duhet të jetë njohuria dhe aftësia për ta përdorur këtë njohuri për përfitimin tuaj. Harroni notat tuaja të këqija në shkollë. Qëllimet kryesore të mësimit të anglishtes janë ta flasësh atë, ta kuptosh dhe të kuptohesh. Përdorni teste të ndryshme për të kontrolluar se sa mirë e kuptoni një temë të caktuar dhe cilat tema duhet t'i kushtoni më shumë kohë.

3. Gabimet janë të tmerrshme.

E mbani mend se si në shkollë kishim frikë të bënim një gabim, sepse mësuesit na qortuan për këtë, na ulën notat dhe kërcënuan se do të ankoheshim te prindërit për neglizhencën tonë? Pas studimeve të tilla, tek ne nxitet një refleks i kushtëzuar: nuk do të flas anglisht, përndryshe do të gaboj dhe do të ndëshkohem. Frika për të bërë një gabim është e dëmshme për të mësuar anglisht. Frika nga "të turbullosh diçka" është themeluesi i pengesës gjuhësore. Pikërisht për shkak se mësuesit ishin të rreptë ndaj gabimeve, maturantët sot nuk mund të flasin anglisht, edhe nëse e dinë mirë gramatikën dhe kanë një fjalor të mirë.

Parimi i saktë: Gabimet janë normale.

Mos kini frikë të bëni gabime, mësuesit modernë të anglishtes nuk ju ndëshkojnë për gabime, ata nuk do t'ju qortojnë ose nuk do t'ju konsiderojnë një person budalla. Qasja ka ndryshuar: tani gabimet janë vetëm një tregues që ju duhet të përsërisni temën në të cilën ndiheni të pasigurt. Mos ngurroni të flisni anglisht edhe nëse e dini se fjalimi juaj është i papërsosur. Derisa të dini se ku po bëni gabime, nuk do t'i korrigjoni ato dhe, për rrjedhojë, nuk do të flisni anglisht rrjedhshëm dhe me kompetencë.

4. Një fjalor me tre kolona është miku juaj më i mirë

Që në muajt e parë të mësimit të anglishtes, filluam një fletore fjalori, të ndarë në 3 kolona: fjalë - transkriptim - përkthim. Supozohej se përdorimi i një fjalori të tillë do të ishte i lehtë dhe i përshtatshëm për ne të mësojmë fjalor të ri. Sidoqoftë, në realitet doli që, në rastin më të mirë, mund t'i mësojmë përmendësh fjalët, por parimet e përdorimit të tyre në të folur mbetën përtej të kuptuarit tonë.

Parimi i saktë: Një fjalor lëndor është më efikas.

Mos e ndani fjalorin tuaj në tre kolona; kjo metodë tashmë është dëshmuar të jetë joefektive. Fjalori i ri mësohet më së miri në kontekst, kështu që shkruani një fjali të plotë me një fjalë të re ose një fragment të një fraze. Atëherë do të studioni jo vetëm përkthimin e fjalës, por parimin e përdorimit të saj. Për më tepër, shkruani fjalë për një temë në një pjesë të fletores së fjalorit; do të jetë më e lehtë për ju të mësoni fjalorin që ka lidhje në kuptim.

5. Teksti shkollor dhe fjalori - gjithçka që ju nevojitet për të studiuar

Kurrikula e rreptë shkollore përfshinte mësimin e nxënësve vetëm nga tekstet shkollore. Shumë, shumë rrallë mësuesit përdornin ndonjë material shtesë. Pasi mbaruam shkollën, papritmas zbuluam se nuk kuptonim fare anglisht nga veshi, dhe nga frazat në anglisht kujtuam vetëm famëkeqin "Londra është kryeqyteti i Britanisë së Madhe", e cila në asnjë mënyrë nuk do të na ndihmonte të gjenim një të përbashkët. gjuhë me të huajt.

Parimi i saktë: Përdorni një shumëllojshmëri burimesh.

Materialet edukative duhet të jenë me interes për ju, veçanërisht pasi sot në internet mund të gjeni qindra burime të ndryshme arsimore që i përshtaten shijes tuaj. Plotësoni trajnimin manual me materiale multimediale. Lexoni për të. Dëgjoni podkastet, ne kemi përshkruar në detaje se si të punoni me to. Lexoni libra, mund të filloni me literaturë të përshtatur, përfitimet e së cilës mund të mësoni. Ju gjithashtu mund të mësoni anglisht me ndihmën e muzikës, shikoni artikullin "".

6. Shqiptimi nuk ka rëndësi

Në shkollë, edhe mësuesit më të rreptë na lejuan të thoshim "fenkyu" (faleminderit) dhe "zys" (kjo). Ndoshta ata besonin se ngarkimi i kokave të fëmijëve (ose më mirë, i gjuhëve) me ndërlikimet e shqiptimit ishte i tepërt. Megjithatë, në realitet rezulton se kur flasim anglisht, kuptohemi vetëm nga bashkatdhetarët tanë, shqiptimi i të cilëve nuk ndryshon nga i yni.

Parimi i saktë: Shqiptimi i mirë është çelësi i mirëkuptimit të ndërsjellë.

7. Të luash dhe të studiosh nuk përzihen

Në shkollë na mësonin gjithmonë: procesi arsimor është një gjë serioze, nuk ka vend për lojëra. Jashtë klasës, ne duhej të bënim ushtrime duke përdorur të njëjtat tekste shkollore jo interesante dhe të shkruanim fjalët në një fjalor. Ndoshta kjo është arsyeja pse ne u rritëm dhe e perceptojmë studimin si grumbullim të mërzitshëm nga një tekst shkollor dhe studimin e fjalorit nga A në Z.

Parimi i saktë: Argëtimi dhe anglishtja janë mjaft të përputhshme.

Jo çdo argëtim është humbje kohe. Anglishtja mund dhe duhet të mësohet përmes lojërave, aplikacioneve dhe rrjeteve sociale. Për shembull, hidhini një sy një prej. Ose instaloni vetë disa prej . Dhe mos harroni të regjistroheni në lajmet nga grupet që publikojnë materiale të dobishme në gjuhën angleze, për shembull, grupet tona për nxënësit e anglishtes: Në kontakt me Dhe Facebook.

8. Teoria e Cramming është gjëja kryesore

E mbani mend se si mësuam përmendsh formulime të gjata të rregullave të gjuhës angleze apo 40 fjalë të reja? Për disa arsye, njohuritë e teorisë dhe të mësuarit përmendësh nuk na ndihmuan të flisnim anglisht. Përkundër kësaj, disa mësues besonin se gjëja kryesore ishte t'i detyronin studentët të mësonin përmendësh paragrafin tjetër ose nja dy duzina fjalë, dhe gjithçka do të binte menjëherë në vend.

Parimi i saktë: Teoria pa praktikë nuk është asgjë.

Të mësuarit përmendësh është i dobishëm, por grumbullimi i rregullt nuk do t'ju ndihmojë të kuptoni, për shembull, kur të përdorni fjalën zgjedh dhe kur të zgjidhni. Ju duhet ta mbështesni teorinë me praktikë: përdorni këto fjalë në të folur, të udhëhequr nga konteksti, lexoni fjalët e studiuara në artikuj, dëgjoni audio dhe video. Në këtë mënyrë do të jetë më e lehtë të mbani mend fjalorin e ri. Teoria duhet të mbështetet nga një sasi e konsiderueshme praktike.

9. Kurrikula - "asnjë hap mënjanë"

Kurrikula shkollore ishte e njëjtë për të gjithë, pavarësisht nga interesat dhe karakteristikat e nxënësit. Ne të gjithë duhej ta ndiqnim me përpikëri, pavarësisht se sa e palogjikshme dhe e papërshtatshme mund të ishte ndonjëherë. Kështu doli që pas 10 vitesh studime, shumica prej nesh kujtojnë vetëm një frazë si “Kush është në detyrë sot?”, të cilën nuk kemi ku ta aplikojmë sot. Megjithatë, mësuesit nuk mund të fajësohen për këtë: ata ishin të njëjtët “të burgosur” të sistemit arsimor si ne.

Parimi i saktë: Programi i trajnimit duhet të jetë i përshtatur për nevojat tuaja.

Nëse studioni anglisht me një mësues personal, ju keni çdo të drejtë për një qasje individuale. Për shembull, në shkollën tonë online, mësuesit përshtaten me nevojat dhe aftësitë tuaja: çdo temë mbulohet për aq kohë sa ju duhet ta kuptoni, dhe mësuesi përpiqet t'i bëjë mësimet sa më interesante për ju. Dhe nëse studioni, atëherë programi i trajnimit është plotësisht i përshtatur për nevojat dhe interesat tuaja.

Edukimi është ajo që mbetet pasi njeriu ka harruar atë që ka mësuar në shkollë.

Edukimi është ajo që mbetet pasi keni harruar atë që keni mësuar në shkollë.

10. Studioni për hir të studimit

Në shkollë askush nuk të tha pse merrje njohuri. E paqarta "nëse nuk studion, do të bëhesh portier" pati ndikim te pak njerëz. Të mësosh një gjuhë "sepse është e nevojshme" nuk është aspak interesante.

Parimi i saktë: Studimi për të arritur një qëllim të dëshiruar.

Për t'i bërë studimet tuaja sa më produktive, përcaktoni qëllimin e mësimit të anglishtes. Nëse e dini se po mësoni anglisht në mënyrë që të arrini majat e karrierës suaj, të komunikoni me partnerë të huaj, të ndiheni rehat kur udhëtoni, regjistroheni në një universitet prestigjioz të huaj, shikoni seriale të reja televizive para kujtdo tjetër në gjuhën origjinale, atëherë ju nuk ka gjasa të kenë dëshirën për të hequr dorë nga gjithçka në gjysmë të rrugës. Një perspektivë joshëse do të jetë një nxitje e shkëlqyer për të studiuar.

11. Pushimet janë një kohë kur mund të harroni studimin

Dhe këtë parim, përkundrazi, e kemi nxjerrë për veten tonë. Mbani mend se si ne u përleshëm para fundit të çdo tremujori ose semestri dhe pasi morëm notën, harruam menjëherë artikujt e përcaktuar, kohët e anglishtes, zërat pasivë dhe aktivë. Pushimi është kohë e lirë nga studimi.

Parimi i saktë: Ushtrimet e rregullta janë çelësi i suksesit.

Nëse dëshironi të ndjeni përparim të vazhdueshëm, atëherë do të duhet të harroni pushimet e gjata në mësimin e anglishtes. Njohuria zhduket nga koka shumë më shpejt sesa arrin atje. Dakord, është marrëzi të shpenzosh kohë dhe para për të mësuar një gjuhë vetëm për të harruar gjithçka pas disa muajsh. Prandaj, mos lejoni pushime të gjata në stërvitje. Rezultatet më të mira vijnë nga ushtrimet e rregullta. Këshillohet që të studioni 2-3 herë në javë për 1-1,5 orë, dhe në ditët e mbetura t'i kushtoni të paktën 15-20 minuta anglisht. 1-2 ditë në javë "merr një ditë pushimi" në anglisht. Me këtë orar, brenda dy muajsh do të ndjeni përparim të dukshëm. Për të mos u mërzitur, zgjidhni disa aktivitete dhe krijoni një orar të vogël. Për shembull, të hënën shikoni episodin 1 të serialit tuaj të preferuar në anglisht, të martën bëni disa ushtrime gramatikore, të mërkurën lexoni një kapitull të një libri etj.

12. Mjafton një mësues shkolle që të të bëjë të flasësh.

Mësuesi i shkollës konsiderohej i vetmi person që mund t'ju mësonte anglisht. Besohej se një mësues mund të siguronte të gjitha njohuritë e nevojshme dhe nuk kishte nevojë të studionte jashtë shkollës.

Parimi i saktë: Kërkoni çdo mundësi për të komunikuar në anglisht.

Nëse doni të mësoni të flisni anglisht, përdorni çdo mundësi për të komunikuar: kurse anglisht, mësime individuale me një mësues, komunikim me folësit amtare. Ju mund të komunikoni me folësit vendas në faqet e internetit interpals.net ose italki.com. Dërgoni mesazhe, flisni, përmirësoni anglishten tuaj.

13. Trajnimi në grup është alternativa juaj e vetme.

Në shkollë zakonisht klasa ndahej përgjysmë dhe anglishten e mësuam në një grup prej 10-15 personash. Për më tepër, në këtë grup përfshiheshin si nxënës të zellshëm që përvetësuan shpejt materialin ashtu edhe nxënës të varfër të shkujdesur që nuk e mësuan ndërtimin atje/janë deri në klasën e 11-të. I gjithë grupi u mësua sipas të njëjtit program, pavarësisht nga karakteristikat personale të nxënësve.

Parimi i saktë: Mësimet individuale janë zgjidhja e duhur.

Mësimi i anglishtes në shkollë nuk është shumë efektiv, jo për shkak të mësuesve apo programit mësimor, por sepse ka 20-30 njerëz në një klasë, që është shumë për klasa produktive. Prandaj, në vend që të zhgënjeheni nga aftësitë tuaja ose të qortoni mësuesit e shkollës, provoni mënyrën më efektive për të mësuar një gjuhë - mësimet individuale. Dhe nëse jeni të kufizuar në kohë, atëherë provoni shkollën tonë. Mësimet në internet janë një fjalë e re në mësim dhe ndoshta kjo fjalë do t'ju tërheqë.

Siç mund ta shihni, rregullat e mësimit të anglishtes që na mësuan në shkollë mund të harrohen. Koha ndryshon, dhe ne ndryshojmë bashkë me të. Sidoqoftë, shkolla kishte gjithashtu teknika shumë të dobishme, për të cilat kemi shkruar në artikullin "". Pra, nëse nuk keni mundur të mësoni anglisht në shkollë, mos u dëshpëroni: metodat dhe teknikat e reja për të mësuar gjuhën do të jenë çelësi juaj për të zhbllokuar derën e dijes. Mundohuni të përdorni parime të reja dhe mos harroni të lexoni blogun tonë, ne do t'ju ndihmojmë të arrini qëllimet tuaja.

Të dashur prindër!

Si rezultat i mësimit të një gjuhe të huaj në klasën e dytë të shkollës fillore, nxënësi duhet të dijë:

Alfabeti, shkronjat dhe tingujt e tyre, diftonget (leximi i 2 tingujve zanore);

Rregullat bazë të leximit

Shumëzimi i emrave (duke shtuar një mbaresës);

Fjalor me temën e kafshëve, familjes, lodrave, emrave të disa objekteve, shkollës;

Foljet bazë, mbiemrat;

Numrat nga 1 deri në 12,

Ngjyrat;

Përemrat;

- parafjalët(në, brenda, nën, sipër, përpara, prapa, ndërmjet)

Te jesh i afte te:

Dëgjoni fjalimin e mësuesit;

Merrni pjesë në dialogun bazë (hyrje, përshëndetje, lamtumirë, urime, mirënjohje);

Flisni shkurt për veten, prindin, shokun tuaj;

Përshkruani shkurt emrin e tij, sa vjeç është, ku jeton, çfarë ka (kanë, ka– keni) çfarë është (në tavolinë, ...) (atjeështë/ janë- ka) çfarë ai mund të bëjë (mund- te jesh i afte te);

Bëj pyetje, përgjigju atyre (a është këtu? E ke? A e di si? Si e ke emrin? Sa vjeç je? Të pëlqen?

Alfabeti anglez

Rregullat për leximin e shenjave të transkriptimit në anglisht

Bashkëtingëlloret
tingujt
në Anglisht

Analog i shqiptimit në Rusisht

Tingujt e zanoreve në anglisht

Analog i përafërt
shqiptimi
Në gjuhën ruse

[ d ]

[ d ]

[ ∧ ]

[ A ] - i shkurtër

[ b ]

[ b ]

Tinguj të vetëm

[ d h ]

[ j ] - i butë

[ unë: ]

[ Dhe ] - e gjatë

[ f ]

[ f ]

[ a: ]

[ A ] - e gjatë

[ h ]

[ dhe ] - i butë

[ i ]

[ Dhe ] - i shkurtër

[ g ]

[ G ]

[ ɔ ]

[ O ] - i shkurtër

[ h ]

[ X ] - shumë i butë

[ ɔ : ]

[ O ] - e gjatë

[ k ]

[ te ] - aspiruar

[ u ]

[ në ] - i shkurtër

[ l ]

[ l ]

[ ju: ]

[ në ] - e gjatë

[ m ]

[ m ]

[ e ]

si një letër rusee pa zë
[ th ]

[ n ]

[ n ]

[ ε: ]

si një letër rusee pa zë
[ th ]

[ fq ]

[ P ] - aspiruar

Diftonget

[ s ]

[ Me ]

[ əu]

[ OU ]

[ t ]

[ T ] - aspiruar

[ au ]

[ aw ]

[ v ]

[ V ]

[ ei ]

[ Hej ]

[ z ]

[ h ]

[ ɔ i ]

[ Oh ]

[ t ʃ ]

[ h ]

[ ai ]

[ ah ]

[ ʃ ]

Mesatarja midis [w ] Dhe [sch ]

[ r ]

[ R ] - i butë

Tinguj në anglisht që nuk kanë analoge të afërt në rusisht

[ θ ]

Tingulli i shurdhër ndërdhëmbor, si me një fjalëfaleminderit (ti)Faleminderit - mbajeni gjuhën midis dhëmbëve dhe përpiquni të shqiptoni S [es] ose F [ef]

[ æ ]

Tingulli i hapur
[ uh ], si në fjalëkeq keq.
Gjendet në grupin e gjuhëve turke, e butë e.

[ ð ]

Tingull ndërdhëmbësh i zëshëm, fjalëkjo kjo Dhese Se - mbajeni gjuhën midis dhëmbëve dhe përpiquni të shqiptoni tingullin Z [ze]

[ ŋ ]

Tingulli i hundës [n ]. Gjatë shqiptimit, pjesa e pasme e gjuhës është afër qiellzës.
Me fjalë me mbaresa-ing - gjithçka [`evriθiŋ]të gjitha

[ ə ]

Tingulli neutral, diku midis [A ] Dhe [uh ].
Takohet në grup
gjuhët turke,
shumë i butë e.

[ w ]

Tingulli [B] shqiptohet me aspirim dhe buzë të zgjatura.

Shumësi i emrave

Tabela e numrave në anglisht

që:

tre

[θri:]

sri (s - gjuha midis dhëmbëve)

katër

për:

pesë

pesë

gjashtë

gjashtë

shtatë

['sev(ə)n]

shtatë

tetë

të dyja

nëntë

nain

dhjetë

element ngrohës

njëmbëdhjetë

Ilevn

dymbëdhjetë

shufrat e karburantit

Ngjyrat

E verdhe- e verdhë (e verdhë)

E gjelbër- jeshile (jeshile)

Blu- blu, blu (blu)

Kafe- kafe

e bardhe- e bardhë (e bardhë)

E kuqe- e kuqe (e kuqe)

portokalli- portokalli (portokalli)

Rozë- rozë (rozë)

Vjollcë- vjollcë (hiri)

E zezë- e zezë (e zezë)

Përemrat (kush? Çfarë?)

Ti ti

V (buzët me një tub)

ne

Ata

[ðei]

zay

Ata

hee

Ai

Ajo

[∫i:]

shi

Ajo

atë

Ai, ajo, ajo (kafshët, objektet)

Përemrat zotërues (whose? Whose? Whose?)

tuajat, tuajat

e tij

xyz

e tij

saj

hyo:

saj

e saj

[ɪts]

e saj

atij asaj

tonë

["auə]

au

tonë

e tyre

[eə]

zee

e tyre

Parafjalët

Në(në) - në, në(Ai është në, nën(ande) - nën, tjetërte(pastaj) - pranë,mbrapa(prapa) - prapa,nëpërparae(in dandy of) - përpara diçkaje,ndërmjet(bitvin) - ndërmjet

Rregulla për leximin e shkronjave dhe kombinimeve të shkronjave

Leximi i zanoreve

: - gjatësia (tërheq zërin)

Zanoret

Rrokje e hapur

Rrokje e mbyllur

+r

+ re

Hej

aeroplan
Jane
emri

[æ] uh (goja e hapur)

kapelë
Mace
çantë

[ α :] A:

makinë
parku
fermë

[ɛǝ] uh

lepurin

letërA para
-ss, -st, -nt, sk lexoniSi [ α :]
bari
xhami
bimore
pyesni

Dhe:

ajo
Shiko
bleta

[e]e

dhjetë
stilolaps
e kuqe

[ǝ:] ёо (е dhe о së bashku)

saj
parfum
ishin

dmth

këtu
inxhinier

Oo

[ǝu]ew

trëndafili
nr
Përshëndetje

[ɔ] O

qeni
ndaloni
jo

[ɔ:] O:

sport
pirun
ose

[ɔ:] O:
më shumë
i lindi
ballë

Ii/ Yy

ah

përshëndetje
pesë
mirë

[i] dhe

derr
është
në

[ǝ:] uh:

vajze
të etur
së pari

po

pesë
makinë

Uu

[ȷu:]ju

kubik
tub
përdorni

[ʌ] A

autobus
filxhan
turi

[ǝ:] e:

kthesë
djeg

[ȷuǝ] yuue

shërim
i pastër

Leximi i bashkëtingëlloreve

Letër

Pozicioni

Tingull

Shembuj

sti

1. Përpara e, i,në

[s]s

cent, civil, qendër

[k]k

makinë, kuzhinier, filxhan, mbrapa

gji

1. Përpara e, i,në

j

inat, xhin, palestër

2. Para a, o, i, të gjitha bashkëtingëlloret dhe në fund të një fjale

[g] g

s es

1. Në fillim të një fjale, para bashkëtingëlloreve pa zë dhe në fund të një fjale pas bashkëtingëlloreve pa zë

[s]s

spam, vendos, ndalo

2. Ndërmjet zanoreve, në fund të fjalëve pas zanoreve dhe bashkëtingëlloreve të zëshme

[z] z

patë, bletë, fasule

x ish

1. Para bashkëtingëlloreve dhe në fund të fjalëve

ks

më pas, seksi

2. Para një zanoreje të theksuar

gz

e"provim

Leximi i kombinimeve të bashkëtingëlloreve

letra

Pozicioni

Tingull

Shembuj

sh

Çdo

[ ʃ ] w

anije, bursë, dele

ch

Çdo

h

karrige, mars, përtypet

tch

Pas zanoreve të shkurtra

h

ndeshje, swatch

ck

Pas zanoreve të shkurtra

[k]k

mbrapa, rostiçeri, plasaritje

th

1. Në fillim të fjalëve domethënëse dhe në fund të fjalës

[ θ ] s (gjuha midis dhëmbëve)

i hollë, i lindur, i trashë

2. Në fillim të përemrave, fjalët e funksionit dhe ndërmjet zanoreve

[ ð ] z (gjuha midis dhëmbëve)

atë, banjë

h

1. Në fillim të një fjale, para të gjitha zanoreve përveçO

[w] në (buzët me një tub)

ku, çfarë

2. Para letrësO

[h] x

OBSH

ku

Para zanoreve

kv

radhe

kn

Në fillim të fjalës

[n] n

kalorës

ng

Në fund të një fjale

[ ŋ ] n (tingull hundor)

gjë

nk

Çdo

[ ŋk] NK

bankë

ph

Çdo

[f] f

telefon

wr

Në fillim të një fjale para zanoreve

[r]r

gabim

Leximi i kombinimeve të bashkëtingëlloreve dhe zanoreve

letra

Pozicioni

Tingull

Shembuj

al

1. Më parëk në një rrokje të theksuar

[ ɔ :] gjatë O

bisedoni

2. Para bashkëtingëlloreve të tjera në një rrokje të theksuar

[ ɔ :l] o:l

top, i vogël

gu

Çdo

[g] g

roje, ligë

wor

Para bashkëtingëlloreve në një rrokje të theksuar

në:

botë

wa

1. Para bashkëtingëlloreve fundore (përveç r) ose një kombinimi bashkëtingëlloresh

va

çudi

2. Përparar

në:

bard, repart

igh

Çdo

ah

dritë, e ndritshme,

Hera e parë në klasën e tretë? Detyra jonë është të dimë saktësisht se çfarë e pret fëmijën në një mësim anglisht. Lexoni listën e aftësive më të rëndësishme për nxënësit e klasës së tretë dhe bëni listën tuaj të detyrave.

– Faqja e internetit e mësuesit

Si rregull, një nxënës i klasës së tretë i qaset procesit mësimor më me vetëdije. Është e pamundur të njohësh një ish ëndërrimtar në një fëmijë: fëmija përpiqet të veprojë sipas modelit në gjithçka, duke kontrolluar vazhdimisht shabllonin. Gjatë kësaj periudhe, programi i gjuhës angleze bëhet dukshëm më i ndërlikuar. Le të shohim se çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë deri në fund të vitit të tretë të studimit.

1. Aftësitë dhe aftësitë

Njihni alfabetin, shqiptoni fjalët.
- Shkruani fjalë nga temat e bisedave të trajtuara.
- Krijoni fjalitë tuaja të thjeshta në bazë të modelit, plotësoni fjalitë me fjalët e nevojshme.
- Lexoni tekste të shkurtra të përbëra nga fjali të thjeshta pasi i dëgjoni të regjistruara.
- Mbani një bisedë të vogël, njihni fjalimin e bashkëbiseduesit dhe përgjigjuni.
- Të kuptojë përmbajtjen e përgjithshme të tregimeve të shkurtra duke dëgjuar dhe duke lexuar.
- Merrni pjesë në dialogë të thjeshtë: të jeni në gjendje të përshëndesni dhe lamtumirë, të kërkoni falje, falënderoni, përgëzoni dhe përgjigjuni urimeve.
- Pyetni bashkëbiseduesin tuaj duke përdorur pyetjet "Kush?", "Çfarë?", "Ku?", "Kur?", "E kujt?". Vëllimi i dialogut është 2-3 kopje në secilën anë.
- Hartoni një tregim të shkurtër për veten tuaj, një mik, familjen, shtëpinë, kafshën duke përdorur një model 6-7 fjalish.

2. Gramatika

Kujtojmë që në moshë të re jepet vetëm në formën e frazave të gatshme. Megjithatë, Në klasën e tretë i kushtohet më shumë rëndësi gramatikës se në të dytën. Dhe Prezantohen ushtrimet e para gramatikore. Ja çfarë duhet të dijë fëmija juaj nga ky seksion:

Kohët e gramatikës: Present Simple, Present Continuous.
- Pyetje të përgjithshme dhe me fjalë pyetëse: çfarë, kush, ku, si.- Fjali nxitëse në formë pohore: Më ndihmo të lutem.
- Folje Kam Pasur në fjali pohore, mohore, pyetëse .
- Folje te behesh në fjali pohore, mohore dhe pyetëse
- Foljet modale mund.
- Artikull i pacaktuar A dhe artikulli i përcaktuar të.
- Shumësi i një emri.
-Përemrat vetorë I, ne, ju, ata, ai, ajo, atë.
-Përemrat dëftorë kjo ajo keto ato.
-Parafjalët e vendit: në, në, nën, pranë (në), para, prapa, ndërmjet.

3. Fjalët dhe shprehjet bazë

Një nxënës i klasës së tretë duhet të përsërisë fjalorin që ka mësuar vitin e kaluar dhe gradualisht të mësojë fjalë dhe shprehje të reja:

🔢 Numrat nga 10 deri në 100

👨‍👩‍👧 Familje

Kush është ky? Kjo është gjyshja / gjyshi / nipi / mbesa / gjyshërit / halla / xhaxhai / kushëriri im.
E tij(nëna) është i gjatë / i shkurtër / i fortë / i lumtur / i sjellshëm / i vjetër / i ri / i bukur.
Ajo(tezja) jeton në Amerikën.

🏫 Shkollë

Sa shume stilolapsa ka? - Atje jane 15 stilolapsa.
Cila është e preferuara juaj subjekt?— Lënda ime e preferuar është Matematika/ Anglisht/ Lexim/ Histori/ Gjeografi/ PE/ Shkencë/ Art/ Muzikë/ Artizanat/ Studim Natyre/ Studim Kompjuterik.
Çfarë mësimesh keni të hënën)? — Të hënën kemi (Art dhe Matematikë).
ka një bibliotekë / një palestër / një mensë / një kënd lojrash në shkollën tonë.
Nxënësit e shkollës veshin uniformën e shkollës.

🏡 Shtëpia ime

Çfarë është kjo?– Është një kompjuter / dollap / frigorifer / pasqyrë / raft.
E kujt është?- Është e babait.
Cfare jane keto?- Janë (makina).
Të kujt janë ata?- Ata janë të Bobit.
Ku është(karriga)? – Është në / në / nën / pranë(tavolina).
A është (Bella) në (kuzhinë)? - Jo, ajo është në sallon / sallë / banjë / dhomë gjumi.
ka(një filxhan) në (tavolinë). Atje jane(pjata) në (dollap).

🎈 Lodrat

E kujt eshte kjo(kuti muzikore)? - Është e Marisë. Është ajo (kutia muzikore).
Ku është tonë (topin)? – Është nën / ndezur / në / pranë (tabelës).
Kjo(makinë) është i shpejtë / i ngadalshëm / i ri / i vjetër / i bukur.

🚲 Argëtim dhe hobi

Unë mund të ngas një biçikletë / fluturoj një qift / luaj në piano / luaj kitarë.
Çfarë po bën?— Unë jam duke dëgjuar muzikë / duke bërë një kështjellë rëre / duke parë TV / duke pikturuar një foto.
A është duke hipur nje biciklete? - Po, ai është / Jo, ai nuk është.
A të pëlqen(duke luajtur futboll)? - Po, po / Jo, nuk e bëj.
A i pëlqen(duke pare televizor)? - Po, po. Jo, ai nuk e bën.

🌞 Dita ime

Në çfarë ore a (ngrihesh)? - Unë (çohem) në orën 7.
Ne mengjes Ngrihem / laj fytyrën / pastroj dhëmbët / ha mëngjes / shkoj në shkollë.
Pasdite Unë ha drekë / bëj detyrat e shtëpisë / luaj me miqtë e mi.
Ne mbrëmje Unë shikoj TV / lexoj libra / luaj lojëra kompjuterike.
Natën Unë shkoj në shtrat.
Cfare po ben të hënën / të martën / të mërkurën / të premten / të shtunën / të dielën?
Te dielen) Unë luaj futboll dhe vizitoj gjyshen time.

🐥 Kafshët

Kjo është një lopë / dele / kalë / merimangë / hardhucë.
Ajo ka marrë këmbët (të gjata) dhe një gojë (e madhe).
Mundet fluturoj / zvarritem / ngjit / not / flas.
Eshte qesharake / me gëzof / e zgjuar / e lezetshme.

🍒 Ushqimi

Cili eshte ushqimi juaj i preferuar?– Ushqimi im i preferuar janë frutat/perimet/uji/limonada.
une pelqej(mollët).
nuk më pëlqen(akullore).
A të pëlqen(pica)? - Po, po./Jo, nuk e bëj.
A i pëlqen(pelte)? - Po, po./Jo, nuk bën.
Mund ta kem menunë, ju lutem? - Ja ku jeni.
Mund te kem disa (oriz me perime), ju lutem? - Ja ku jeni.

Këshilla për prindërit: Dëgjoni me kujdes tregimet e fëmijës suaj për mësimet e anglishtes. Është e rëndësishme të kuptojmë nëse fëmija i pëlqen mësuesi dhe vetë lënda. Mësimet e preferuara të anglishtes në shkollën fillore janë çelësi i performancës së mirë në një gjuhë të huaj në të ardhmen.

Nëse gjithçka në shkollë është e vështirë dhe e mërzitshme, gjeni një mësues që do ta bëjë atë të lehtë dhe interesante.

Mësuesit e faqes e dinë gjithmonë se për çfarë interesohet nxënësi i tyre i vogël dhe e përshtatin sa më shumë mësimin me interesat e tij. Ja përse Nxënësve të klasës së tretë i pëlqejnë shumë mësimet tona në anglisht ❤️️

Të gjithë e dinë se njerëzit mësojnë nga gabimet. Por pse i bëni ato kur mund të mësoni nga të tjerët? Në të vërtetë, në rastin e gjuhës angleze, shmangia e gabimeve mund t'ju kursejë kohë, para dhe nervat tuaja.

Sot do të flasim saktësisht se çfarë nuk duhet të mësoni anglisht. Në këtë artikull, do të mësoni se çfarë po ju pengon të mësuarit dhe si ta trajtoni atë.

Këshilla e keqe numër 1:
Mos u mundoni të flisni anglisht derisa të vijë koha dhe të ndiheni gati për të.

Secili person vendos vetë se kur të fillojë të flasë gjuhën. Sidoqoftë, nuk ka nevojë të nxitoni për këtë. Ju nuk dëshironi që njerëzit të qeshin me gabimet që bëni, apo jo? Së pari ju duhet të mësoni kohët dhe gramatikën e tjera dhe të zhvilloni një fjalor të madh. Pasi të mësoni të gjitha këto, një ditë do të flisni anglisht. Deri atëherë, nuk ka kuptim të provosh.

Si ta bëni atë siç duhet: Ju duhet të filloni të flisni gjuhën që në fillim. "Të folurit" është një aftësi që duhet të zhvillohet gradualisht.

Mos harroni se si e keni mësuar gjuhën tuaj amtare. Fillimisht, filluat të shqiptoni fjalë, pastaj i vendosni ato në fjali të thjeshta, duke përmirësuar dhe përmirësuar aftësitë tuaja me kalimin e kohës.

E njëjta gjë duhet bërë edhe me gjuhën angleze. Praktikoni menjëherë materialin e ri. Keni mësuar një fjalë të re? Bëni disa fjali me të. E keni lexuar rregullin? Krijoni fjalitë tuaja duke përdorur atë.

Këshilla e keqe numër 2:
Studioni anglisht vetëm në një kohë të përshtatshme. Dhe nëse keni diçka për të bërë, shtyni studimet

Çfarë ndryshimi ka nëse studioni anglisht sot apo e shtyni mësimin për nesër? Ka shumë gjëra më të rëndësishme për të bërë tani, dhe ju mund të studioni anglisht në çdo kohë të lirë.

Nëse keni diçka për të bërë (shumë punë, takime të rëndësishme, klasa kërcimi, humor të keq), shtyni studimet. Më mirë kthehuni kur të keni kohë të mjaftueshme.

Si ta bëni atë siç duhet: Ju duhet të studioni anglisht në mënyrë sistematike nëse nuk dëshironi të zgjasni mësimin tuaj për vite me rradhë. Sa më shpesh të praktikoni, aq më të shpejta do të jenë rezultatet.

Imagjinoni që dëshironi të mësoni të kërceni. Çfarë rezultatesh do të merrni nëse ushtroni një herë në javë? Po çdo ditë?

Pasi të keni anuluar ose shtyrë një aktivitet një herë, do ta bëni atë herën e dytë dhe të tretë dhe më pas do të hiqni dorë plotësisht. Që në fillim të studimeve, vendosni për një orar të qartë dhe përmbahuni në të.

Këshilla e keqe numër 3:
Mënyra e vetme për të mbajtur mend gramatikën angleze është të mësoni përmendësh të gjitha rregullat

Për të ditur gramatikën angleze, duhet të mësoni të gjitha rregullat. Për ta bërë këtë, merrni një tabelë kohore, tekstin më të trashë në anglisht dhe filloni t'i mësoni përmendësh.

Pasi t'i keni mësuar të gjitha këto, mund të thoni me siguri se dini gramatikën angleze. Në fund të fundit, tani mund të ritregoni lehtësisht çdo rregull.

Si ta bëni atë siç duhet:Më thuaj, a mëson diçka vetëm për ta ditur apo për ta përdorur atë? Nëse mësoni përmendësh një libër shkollor se si të vozitni makinë, a mund të drejtoni një makinë në praktikë? Nëse mësoni përmendësh një udhëzues se si të bëni ski, a mund të shkoni pa rënë?

Për të mos ritreguar thjesht rregullat e gramatikës angleze, por për të qenë në gjendje të përdorni njohuritë tuaja në jetë, duhet të praktikoni çdo rregull në praktikë.

Megjithatë, nuk është aspak e nevojshme ta mësosh përmendësh. Thjesht duhet të kuptoni se kur përdoret dhe të mësoni se si të ndërtoni fjali duke e përdorur atë.

Këshilla e keqe numër 4:
Nëse keni paguar për një kurs ose një mësues, ata janë të detyruar t'ju mësojnë, edhe nëse nuk do të bëni asnjë përpjekje

Nëse keni paguar paratë tuaja për trajnim, tani është problemi i mësuesit t'ju mësojë. Ju nuk keni nevojë të bëni detyrat e shtëpisë ose të bëni ndonjë përpjekje vetë. Ju kërkohet vetëm të ndiqni mësimin dhe mësuesi duhet të bëjë pjesën tjetër.

Si ta bëni atë siç duhet: Mësuesi dhe metoda e mësimdhënies ndikojnë shumë në efektivitetin e orëve tuaja. Megjithatë, 50% e rezultatit varet nga ju.

Nëse nuk i kryeni detyrat e shtëpisë, nuk do të konsolidoni materialin e trajtuar në klasë dhe, për rrjedhojë, nuk do të mund të vazhdoni më tej. Për më tepër, do të jetë e vështirë për mësuesin të përcaktojë se cilën temë keni kuptuar dhe cilës ia vlen të ktheheni përsëri.

Nëse nuk do të bëni përpjekje, atëherë çdo mësim do të jetë i kotë. A ju kujtohet filmi vizatimor i famshëm për Vovkën me një arkivol magjik, kur ai pyeti i habitur: "Po ti, çfarë do të hash për mua?"

Ju duhet të kuptoni se ju duhet rezultati, sepse doni të flisni anglisht. Mësuesi juaj tashmë e di se si ta bëjë këtë.

Këshilla e keqe numër 5:
Ju duhet të komunikoni në anglisht pa ditur gramatikë. E tëra çfarë ju duhet të bëni është të mësoni frazat bisedore

Mund të komunikosh me të huajt pa ditur gramatikë. Çfarë ndryshimi ka nëse i formon fjalitë e tua gabim? Ata ende do t'ju kuptojnë.

Mësoni disa fraza bisedore dhe fjalë të përdorura zakonisht. Kjo do t'ju mjaftojë për të komunikuar, sepse gjuha e shenjave nuk është anuluar ende.

Si ta bëni atë siç duhet: Të gjithëve u pëlqen të flasin me njerëz kompetentë. Sigurisht, nëse humbisni, ata mund t'ju shpjegojnë rrugën duke përdorur gjeste dhe disa fraza të njohura. Por shprehja e mendimeve tuaja dhe komunikimi me njerëz interesantë në vende të tjera nuk do t'ju ndihmojë.

Nëse dëshironi të komunikoni plotësisht, lirisht dhe me kompetencë, të jeni në gjendje të shprehni mendimet tuaja dhe të kuptoni njerëzit e tjerë, keni nevojë për njohuri të gramatikës për të formuluar saktë mendimet tuaja.

Këshilla e keqe numër 6:
Nuk mund të filloni të flisni një gjuhë pas 1-3 muajsh. Mbani mend përvojën tuaj të vjetër.

A ju thuhet se mund ta flisni gjuhën në 1-3 muaj? Ndjehuni të lirë t'i thoni personit se kjo definitivisht nuk ndodh.

As mos dëgjoni se si është strukturuar trajnimi dhe çfarë rezultatesh prodhon. Vetëm mbani mend përvojën tuaj të vjetër.

Si ta bëni atë siç duhet: Harrojeni përvojën tuaj negative. Ka metoda që do t'ju ndihmojnë të flisni në një kohë të shkurtër. Ju thjesht nuk i keni takuar më parë.

Sigurisht, duhet të kuptoni se nuk do të ndodhë asnjë mrekulli dhe nuk do ta dini anglisht në mënyrë të përsosur gjatë kësaj kohe. Sidoqoftë, mund të mësoni lehtësisht të komunikoni për tema të thjeshta. Dhe duke shtuar tema dhe gramatikë të reja, shumë shpejt do të përmirësoni ndjeshëm anglishten tuaj dhe do të jeni në gjendje të komunikoni me të huajt.

Mos u mërzitni nëse e njihni veten në këto këshilla. Në fund të fundit, nuk është kurrë vonë për të përmirësuar dhe për ta bërë trajnimin tuaj efektiv. Shpresoj se këto këshilla do t'ju ndihmojnë të drejtoni mësimin tuaj në drejtimin e duhur.

Të nderuar lexues, çfarë këshille të keqe mbani mend nga përvoja juaj e studimit? Le t'i diskutojmë së bashku dhe të gjejmë mënyrën e duhur për t'i rregulluar ato.