Përdorimi i gabuar i fjalëve. Gabimet në të folur: shembuj dhe lloje

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës, më e larmishme dhe më voluminoze. Është fjala që pasqyron të gjitha ndryshimet që ndodhin në jetën e shoqërisë. Fjala jo vetëm që emërton një objekt ose fenomen, por kryen edhe një funksion shprehës emocionalisht.

Dhe kur zgjedhim fjalët, duhet t'i kushtojmë vëmendje kuptimit të tyre, ngjyrosjes stilistike, përdorimit dhe përputhshmërisë me fjalë të tjera. Meqenëse shkelja e të paktën njërit prej këtyre kritereve mund të çojë në një gabim në të folur.

Shkaqet kryesore të gabimeve të të folurit:

1. Keqkuptimi i kuptimit të një fjale
2. Pajtueshmëria leksikore
3. Përdorimi i sinonimeve
4. Përdorimi i homonimeve
5. Përdorimi i fjalëve të paqarta
6. Verbozitet
7. Paplotësia leksikore e thënies
8. Fjalë të reja
9. Fjalë të vjetruara
10. Fjalë me origjinë të huaj
11. dialektizma
12. Fjalët e folura dhe të folura
13. Zhargoni profesional
14. Frazeologjizma
15. Klishe dhe pulla

1. Keqkuptim i kuptimit të fjalës.

1.1. Përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të.

Shembull: Zjarri bëhej gjithnjë e më i nxehtë. Gabimi qëndron në zgjedhjen e gabuar të fjalës:

Ndezet - 1. Ngroheni në një temperaturë shumë të lartë, bëhuni të nxehtë. 2. (përkth.) Të emocionohesh shumë, të pushtohesh nga ndonjë ndjenjë e fortë.

Ndizet - filloni të digjet fort ose mirë, në mënyrë të barabartë.

1.2. Përdorimi i fjalëve domethënëse dhe funksionale pa marrë parasysh semantikën e tyre.

Shembull: Falë zjarrit që ka rënë nga zjarri është djegur një sipërfaqe e madhe e pyllit.

Në rusishten moderne, parafjala falënderon ruan një lidhje të caktuar semantike me foljen për të falënderuar dhe zakonisht përdoret vetëm në rastet kur flitet për arsyet që shkaktojnë rezultatin e dëshiruar: falë ndihmës së dikujt, mbështetjes. Gabimi lind për shkak të shpërqendrimit semantik të parafjalës nga folja origjinale për të falënderuar. Në këtë fjali, parafjala falënderim duhet të zëvendësohet me një nga këto: për shkak, si rezultat, si rezultat.

1.3. Përzgjedhja e fjalëve-koncepteve me baza të ndryshme ndarjeje (fjalor konkret dhe abstrakt).

Shembull: Ne ofrojmë shërim të plotë për alkoolistët dhe sëmundje të tjera.

Nëse po flasim për sëmundje, atëherë fjala alkoolikë duhet të zëvendësohet me alkoolizëm. Një alkoolist është dikush që vuan nga alkoolizmi. Alkoolizmi është një varësi e dhimbshme ndaj pirjes së pijeve alkoolike.

1.4. Përdorimi i gabuar i paronimeve.

Shembull: Një person bën një jetë festive. Unë jam në një humor boshe sot.

Boshe dhe festive janë fjalë shumë të ngjashme, me të njëjtën rrënjë. Por ato kanë kuptime të ndryshme: festive - një mbiemër për festën (darkë festive, humor festiv); boshe - jo i mbushur, jo i zënë me punë, punë (jetë boshe). Për të rivendosur kuptimin e pohimeve në shembull, duhet të ndërroni fjalët.

2. Pajtueshmëria leksikore.

Kur zgjidhni një fjalë, duhet të merrni parasysh jo vetëm kuptimin që është i natyrshëm në të në gjuhën letrare, por edhe përputhshmërinë leksikore. Jo të gjitha fjalët mund të kombinohen me njëra-tjetrën. Kufijtë e përputhshmërisë leksikore përcaktohen nga semantika e fjalëve, përkatësia e tyre stilistike, ngjyrosja emocionale, vetitë gramatikore etj.

Shembull: Një udhëheqës i mirë duhet të jetë shembull për vartësit e tij në çdo gjë. Ju mund të tregoni një shembull, por jo një shembull. Dhe ju mund të jeni një shembull për shembull.

Shembull: Miqësia e tyre e fortë, e kalitur nga sprovat e jetës, ra në sy nga shumëkush. Fjala miqësi kombinohet me mbiemrin e fortë - miqësi e fortë.

Ajo që duhet dalluar nga një gabim në të folur është kombinimi i qëllimshëm i fjalëve në dukje të papajtueshme: një kufomë e gjallë, një mrekulli e zakonshme... Në këtë rast, kemi një nga llojet e tropeve - një oksimoron.

Në raste të vështira, kur është e vështirë të përcaktohet nëse disa fjalë mund të përdoren së bashku, është e nevojshme të përdoret një fjalor përputhshmërie.

3. Përdorimi i sinonimeve.

Sinonimet e pasurojnë gjuhën dhe e bëjnë fjalën tonë figurative. Sinonimet mund të kenë konotacione të ndryshme funksionale dhe stilistike. Kështu, fjalët gabim, llogaritje e gabuar, mbikëqyrje, gabim janë stilistikisht neutrale dhe përdoren zakonisht; vrimë, mbivendosje - bisedore; gafa – bisedore; blooper - zhargon profesional. Përdorimi i një prej sinonimeve pa marrë parasysh ngjyrosjen e tij stilistike mund të çojë në një gabim në të folur.

Shembull: Pasi bëri një gabim, drejtori i uzinës filloi menjëherë ta korrigjonte atë.

Kur përdoren sinonimet, shpesh nuk merret parasysh aftësia e secilit prej tyre për t'u kombinuar pak a shumë në mënyrë selektive me fjalë të tjera.

Të ndryshme në nuancat e kuptimit leksikor, sinonimet mund të shprehin shkallë të ndryshme të shfaqjes së një karakteristike ose veprimi. Por, edhe duke treguar të njëjtën gjë, duke qenë të këmbyeshëm në disa raste, në të tjera sinonimet nuk mund të zëvendësohen - kjo çon në një gabim në të folur.

Shembull: Dje isha i trishtuar. Sinonimi i trishtuar është mjaft i përshtatshëm këtu: Dje isha i trishtuar. Por në fjalitë dypjesëshe këto sinonime janë të këmbyeshme. E shikoj me trishtim brezin tonë...

4. Përdorimi i homonimeve.

Falë kontekstit, homonimet zakonisht kuptohen saktë. Por megjithatë, në situata të caktuara të të folurit, homonimet nuk mund të kuptohen pa mëdyshje.

Shembull: Ekuipazhi është në gjendje të shkëlqyer. A është ekuipazhi një karrocë apo një ekip? Vetë fjala ekuipazh është përdorur saktë. Por për të zbuluar kuptimin e kësaj fjale, është e nevojshme të zgjerohet konteksti.

Shumë shpesh, paqartësia shkaktohet nga përdorimi në të folur (veçanërisht gojore) i homofonëve (që tingëllojnë njësoj, por të shkruar ndryshe) dhe homoformave (fjalë që kanë të njëjtin tingull dhe drejtshkrim në forma të caktuara). Pra, kur zgjedhim fjalë për një frazë, duhet t'i kushtojmë vëmendje kontekstit, i cili në disa situata të të folurit është krijuar për të zbuluar kuptimin e fjalëve.

5. Përdorimi i fjalëve polisemantike.

Kur përfshijmë fjalët polisemantike në fjalimin tonë, duhet të jemi shumë të kujdesshëm, duhet të monitorojmë nëse kuptimi që kemi dashur të zbulojmë në këtë situatë të të folurit është i qartë. Kur përdorni fjalë polisemike (si dhe kur përdorni homonime), konteksti është shumë i rëndësishëm. Është falë kontekstit që një ose një tjetër kuptim i një fjale është i qartë. Dhe nëse konteksti plotëson kërkesat e tij (një segment i plotë semantik i të folurit që lejon dikë të përcaktojë kuptimet e fjalëve ose frazave të përfshira në të), atëherë çdo fjalë në fjali është e kuptueshme. Por ndodh edhe ndryshe.

Shembull: Ai tashmë është kënduar. Nuk është e qartë: ose ai filloi të këndonte dhe u rrëmbye; ose, pasi këndoi pak, filloi të këndonte lirshëm, lehtë.

6. Verbozitet.

Ndodhin llojet e mëposhtme të fjalëve:

6.1. Pleonazma (nga greqishtja pleonasmos - teprim, teprim) është përdorimi në të folur i fjalëve që janë të afërta në kuptim dhe për këtë arsye logjikisht të tepërta.

Shembull: Të gjithë të ftuarit morën suvenire të paharrueshme. Një suvenir është një kujtim, kështu që i paharrueshëm është një fjalë shtesë në këtë fjali. Një shumëllojshmëri pleonazmash janë shprehje të tilla si shumë i madh, shumë i vogël, shumë i bukur, etj. Mbiemrat që tregojnë një karakteristikë në shfaqjen e saj jashtëzakonisht të fortë ose jashtëzakonisht të dobët nuk kanë nevojë të specifikojnë shkallën e karakteristikës.

6.2. Përdorimi i fjalëve të panevojshme. E tepërt jo sepse kuptimi i tyre i natyrshëm leksikor shprehet me fjalë të tjera, por sepse ato thjesht nuk janë të nevojshme në këtë tekst.

Shembull: Më pas, më 11 prill, për këtë do të kujdeset libraria Druzhba që ju të buzëqeshni.

6.3. Tautologjia (nga greqishtja tauto - e njëjta logos - fjalë) është përsëritja e fjalëve me të njëjtën rrënjë ose morfema identike. Jo vetëm esetë e studentëve, por edhe gazetat dhe revistat janë plot me gabime tautologjike.

Shembull: Udhëheqësit e biznesit janë të prirur ndaj biznesit.

6.4. Ndarja e kallëzuesit. Ky është zëvendësimi i një kallëzuesi foljor me një kombinim sinonim foljor-emëror: luftoj - luftoj, pastroj - pastroj.

Shembull: Nxënësit vendosën të pastrojnë oborrin e shkollës. Ndoshta në një stil zyrtar biznesi shprehje të tilla janë të përshtatshme, por në një situatë të të folurit është më mirë: Nxënësit vendosën të pastrojnë oborrin e shkollës.

Shembull: Në kafenetë e vogla të lira, mirë, ku shkojnë njerëzit e lagjes së tyre, zakonisht nuk ka vende bosh.

7. Paplotësia leksikore e pohimit.

Ky gabim është e kundërta e fjalës. Një deklaratë e paplotë konsiston në mungesën e një fjale të nevojshme në fjali.

Shembull: Avantazhi i Kuprin është se nuk ka asgjë të tepërt. Kuprin mund të ketë asgjë të tepërt, por kësaj fjalie i mungon (dhe jo vetëm një) fjalë. Ose: “...mos lejoni deklarata në faqet e shtypit dhe televizionit që mund të nxisin urrejtje etnike”. Kështu rezulton - "faqe televizive".

Kur zgjedh një fjalë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm përputhshmëria e saj semantike, leksikore, stilistike dhe logjike, por edhe shtrirja e saj. Përdorimi i fjalëve që kanë një sferë të kufizuar shpërndarjeje (formime të reja leksikore, fjalë të vjetruara, fjalë me origjinë gjuhësore të huaja, profesionalizma, zhargon, dialektizma) duhet të motivohet gjithmonë nga kushtet e kontekstit.

8. Fjalë të reja.

Neologjizmat e formuara keq janë gabime në të folur. Shembull: Vitin e kaluar, 23 mijë rubla u shpenzuan për riparimin e gropave pas shkrirjes së pranverës. Dhe vetëm konteksti ndihmon për të kuptuar: "riparimi i gropave" është riparimi i vrimave.

9. Fjalë të vjetruara.

Arkaizmat - fjalët që emërtojnë realitetet ekzistuese, por për ndonjë arsye janë detyruar nga përdorimi aktiv nga njësitë leksikore sinonime - duhet të korrespondojnë me stilin e tekstit, përndryshe ato janë krejtësisht të papërshtatshme.

Shembull: Sot ishte një ditë e hapur në universitet. Këtu fjala e vjetëruar tani (sot, tani, aktualisht) është krejtësisht e papërshtatshme.

Ndër fjalët që kanë dalë nga përdorimi aktiv bien në sy edhe historizmat. Historizmat janë fjalë që kanë dalë jashtë përdorimit për shkak të zhdukjes së koncepteve që tregojnë: armak, kamisole, bursa, oprichnik etj. Gabimet në përdorimin e historizmave shpesh shoqërohen me mosnjohje të kuptimit leksikor të tyre.

Shembull: Fshatarët nuk e durojnë dot jetën e tyre të vështirë dhe shkojnë te guvernatori kryesor i qytetit. Guvernatori është kreu i një rajoni (për shembull, një provincë në Rusinë cariste, një shtet në SHBA). Rrjedhimisht, kryeguvernatori është një absurditet, për më tepër, mund të kishte vetëm një guvernator në krahinë, dhe ndihmësi i tij quhej zv.guvernator.

10. Fjalë me origjinë të huaj.

Tani shumë njerëz kanë një varësi ndaj fjalëve të huaja, ndonjëherë pa e ditur as kuptimin e tyre të saktë. Ndonjëherë konteksti nuk pranon një fjalë të huaj.

Shembull: Puna e konferencës është e kufizuar për shkak të mungesës së specialistëve kryesorë. Limit - vendos një kufi për diçka, kufizoje atë. Kufiri i fjalës së huaj në këtë fjali duhet të zëvendësohet me fjalët: shkon më ngadalë, ndalet etj.

11. Dialektizma.

Dialektizmat janë fjalë ose kombinime të qëndrueshme që nuk përfshihen në sistemin leksikor të gjuhës letrare dhe i përkasin një ose më shumë dialekteve të gjuhës kombëtare ruse. Dialektizmat justifikohen në fjalimin artistik ose publicistik për të krijuar karakteristika të të folurit të heronjve. Përdorimi i pamotivuar i dialektizmave tregon për njohjen e pamjaftueshme të normave të gjuhës letrare.

Shembull: Një pastrues erdhi të më takonte dhe u ul aty gjithë mbrëmjen. Shaberka është një fqinj. Përdorimi i dialektizmit në këtë fjali nuk justifikohet as nga stili i tekstit dhe as nga qëllimi i thënies.

12. Fjalët e folura dhe të folura.

Fjalët bisedore përfshihen në sistemin leksikor të gjuhës letrare, por përdoren kryesisht në të folurit gojor, kryesisht në sferën e komunikimit të përditshëm. Të folurit bisedor është një fjalë, formë gramatikore ose kthesë e frazës, kryesisht e të folurit gojor, e përdorur në një gjuhë letrare, zakonisht me qëllim të një karakterizimi të reduktuar, të përafërt të temës së të folurit, si dhe të folurit e thjeshtë rastësor që përmban fjalë të tilla, forma dhe kthesa. Fjalori bisedor dhe popullor, në ndryshim nga fjalori dialektor (rajonal), përdoret në të folurin e të gjithë popullit.

Shembull: Unë kam një xhaketë shumë të hollë. I hollë (i folur) – vrimë, i prishur (çizme e hollë). Gabimet ndodhin në rastet kur përdorimi i fjalëve bisedore dhe bisedore nuk është i motivuar nga konteksti.

13. Zhargoni profesional.

Profesionalizmat veprojnë si ekuivalente bisedore të termave të pranuar në një grup të caktuar profesional: gabim shtypi - një gabim në fjalimin e gazetarëve; timon - në fjalimin e shoferëve, një timon.

Por transferimi i pamotivuar i profesionalizmit në fjalimin e përgjithshëm letrar është i padëshirueshëm. Profesionalizma të tillë si qepja, rrobaqepësia, dëgjimi e të tjera e prishin fjalimin letrar.

Për sa i përket përdorimit të kufizuar dhe natyrës së të shprehurit (shaka, reduktuar, etj.), Profesionalizmat janë të ngjashëm me zhargonet dhe janë pjesë përbërëse e zhargoneve - dialekte të veçanta shoqërore karakteristike për grupmoshat profesionale ose të njerëzve (zhargoni i sportistëve, marinarëve, gjuetarët, studentët, nxënësit e shkollës). Zhargoni është fjalor dhe frazeologji e përditshme, e pajisur me shprehje të reduktuar dhe e karakterizuar nga përdorimi i kufizuar shoqëror.

Shembull: Doja të ftoja mysafirë në festë, por kasolle nuk e lejon. Khibara është një shtëpi.

14. Frazeologjizma.

Duhet mbajtur mend se njësitë frazeologjike kanë gjithmonë një kuptim figurativ. Dekorimi i fjalimit tonë, duke e bërë atë më të gjallë, imagjinar, të ndritshëm, të bukur, njësitë frazeologjike gjithashtu na sjellin shumë telashe - nëse përdoren gabimisht, shfaqen gabime në të folur.

14.1. Gabime në mësimin e kuptimit të njësive frazeologjike.

1. Ekziston rreziku që idiomat të merren fjalë për fjalë, të cilat mund të perceptohen si asociacione të lira fjalësh.
2. Gabimet mund të shoqërohen me një ndryshim në kuptimin e një njësie frazeologjike.

Shembull: Khlestakov gjithmonë hedh perla para derrit, por të gjithë e besojnë atë. Këtu frazeologjia "hedh perlat para derrit", që do të thotë "të flasësh për diçka kot ose t'i provosh diçka dikujt që nuk është në gjendje ta kuptojë atë", përdoret gabimisht - në kuptimin e "shpikjes, thurjes së fabulave".

14.2. Gabime në zotërimin e formës së njësive frazeologjike.

• Modifikimi gramatikor i një njësie frazeologjike.

Shembull: Jam mësuar t'i jap vetes raporte të plota. Këtu është ndryshuar forma e numrit. Ekziston një njësi frazeologjike për të dhënë llogari.

Shembull: Ai vazhdimisht ulet me duart e mbledhura. Frazeologjizmat si krahët e palosur, me kokë, me kokë, ruajnë në përbërjen e tyre formën e vjetër të pjesores përkryese me prapashtesën -a (-я).

Disa njësi frazeologjike përdorin forma të shkurtra mbiemrash, zëvendësimi i tyre me trajta të plota është i gabuar.

• Modifikimi leksikor i një njësie frazeologjike.

Shembull:Është koha që ju të merrni përgjegjësinë për mendjen tuaj. Shumica e njësive frazeologjike janë të padepërtueshme: një njësi shtesë nuk mund të futet në njësinë frazeologjike.

Shembull: Epo, të paktën goditi murin! Heqja e një komponenti të njësisë frazeologjike është gjithashtu një gabim në të folur.

Shembull: Gjithçka kthehet në normalitet në një spirale!.. Ka një njësi frazeologjike të kthyer në normalitet. Zëvendësimi i një fjale nuk lejohet.

14.3. Ndryshimi i përputhshmërisë leksikore të njësive frazeologjike.

Shembull: Këto dhe pyetje të tjera luajnë një rol të madh në zhvillimin e kësaj shkence ende të re. Ka pasur një përzierje të dy shprehjeve të qëndrueshme: luan një rol dhe ka rëndësi. Mund të thuash këtë: pyetjet kanë rëndësi... ose pyetjet kanë shumë rëndësi.

15. Klishe dhe klishe.

Zyrat janë fjalë dhe shprehje, përdorimi i të cilave i është caktuar stilit zyrtar të biznesit, por në stilet e tjera të të folurit janë të papërshtatshme, janë klishe.

Shembull: Ka mungesë të pjesëve të këmbimit.

Pullat janë shprehje të hackeded me një kuptim leksikor të zbehur dhe ekspresivitet të fshirë. Fjalët, frazat, madje edhe fjalitë e tëra bëhen klishe, të cilat shfaqen si mjete të reja, stilistike shprehëse të të folurit, por si rezultat i përdorimit shumë të shpeshtë humbasin imazhin e tyre origjinal.

Një lloj pullash janë fjalë universale. Këto janë fjalë që përdoren në kuptimet më të përgjithshme dhe të paqarta: pyetje, detyrë, ngre, siguroj etj. Zakonisht fjalët universale shoqërohen me parashtesa standarde: punë - e përditshme, nivel - lartë, mbështetje - ngrohtë. Ka shumë klishe gazetareske (punëtorë në terren, një qytet në Vollgë) dhe klishe letrare (një imazh emocionues, një protestë e zemëruar).

Klishetë - stereotipet e të folurit, frazat e gatshme të përdorura si standard që riprodhohen lehtësisht në kushte dhe kontekste të caktuara - janë njësi konstruktive të të folurit dhe, pavarësisht përdorimit të shpeshtë, ruajnë semantikën e tyre. Klishetë përdoren në dokumentet zyrtare të biznesit (takimi i samitit); në literaturën shkencore (kërkon prova); në gazetari (korrespondenti ynë raporton nga); në situata të ndryshme të të folurit të përditshëm (Përshëndetje! Mirupafshim! Kush është i fundit?).

Cilat janë gabimet në të folur? Këto janë çdo rast shmangieje nga normat gjuhësore që janë të vlefshme. Një person pa njohuri për këto ligje mund të punojë, të jetojë dhe të ndërtojë normalisht komunikime me të tjerët. Megjithatë, në disa raste, efikasiteti mund të jetë i dobët. Ekziston rreziku i keqkuptimit ose keqkuptimit. Në këto dhe raste të tjera, thjesht duhet të dini se cilat gabime ekzistojnë dhe si t'i trajtoni ato.

Korrigjimi i gabimeve të të folurit në fjali nuk është gjithmonë i lehtë. Për të kuptuar se çfarë saktësisht duhet t'i kushtohet vëmendje kur hartoni këtë apo atë deklaratë gojore ose tekst të shkruar, ne krijuam këtë klasifikim. Pas leximit të këtij artikulli, do të zbuloni saktësisht se cilat mangësi do të duhet të korrigjohen kur të përballeni me një detyrë të tillë.

Kur klasifikoni gabimet e të folurit, do të ishte logjike që kriteri themelor të konsiderohet si një njësi e nivelit gjuhësor - ai i të cilit janë shkelur normat e shkrimit, edukimit dhe funksionimit. Dallohen këto nivele: fjalët, frazat, fjalitë dhe teksti. Duke përdorur këtë ndarje u krijua një klasifikim i gabimeve të të folurit. Kjo do ta bëjë më të lehtë të mbani mend llojet e ndryshme të tyre.

Në nivelin e fjalëve

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës. Ai pasqyron ndryshimet që ndodhin në shoqëri. Fjalët jo vetëm emërtojnë një fenomen ose objekt, por kryejnë edhe një funksion shprehës emocionalisht. Prandaj, kur zgjidhni se cilat prej tyre janë të përshtatshme në një rast të veçantë, duhet t'i kushtoni vëmendje ngjyrosjes stilistike, kuptimit, përputhshmërisë dhe përdorimit, pasi shkelja e të paktën njërit prej këtyre kritereve mund të çojë në shfaqjen e një gabimi në të folur.

Këtu mund të vini re gabime drejtshkrimore, domethënë shkelje të modeleve drejtshkrimore që ekzistojnë në gjuhën moderne ruse. Lista e tyre është e njohur, kështu që ne nuk do të ndalemi në këtë në detaje.

Derivatet në nivel fjalësh

Në nivelin e fjalëve, ka edhe gabime të të folurit në fjalëformim, domethënë shkelje të normave të ndryshme të fjalëformimit të gjuhës letrare ruse. Këto përfshijnë llojet e mëposhtme:

• fjalëformim i drejtpërdrejtë i gabuar. Një shembull është përdorimi i fjalës "lepur" në vend të versionit të saktë "lepuj", ose një vështrim "i menduar" (në vend të "menduar") dhe të tjera.
• gabim në të folur i shoqëruar me fjalëformim të pasaktë të kundërt. Për shembull, "loga" (nga fjala "lugë"). Një përdorim i tillë është zakonisht tipik për fëmijët e moshës së shkollës fillore ose parashkollore.
• Një lloj tjetër është fjalëformimi zëvendësues, i cili manifestohet në zëvendësimin e një ose një morfeme tjetër: "peshoj" (nga fjala "var"), "hedh", përdoret në vend të "hedh".
• fjalë-përbërje, pra krijimi i një njësie rrjedhore që nuk mund të konsiderohet si rastësore: recensues, shpenzues.

Të gjitha këto janë lloje të gabimeve të të folurit që lidhen me formimin e fjalëve.

Gramatikore në nivel fjalësh

Ka edhe lloje të tjera të përdorimit të gabuar të fjalëve. Në gjuhën ruse, përveç atyre fjalëformuese, ka edhe gabime gramatikore dhe të të folurit. Ju duhet të jeni në gjendje t'i dalloni ato. Gabimet gramatikore janë formimi i gabuar i formave të ndryshme, një shkelje e vetive të sistemit formues në pjesë të ndryshme të të folurit. Këto përfshijnë varietetet e mëposhtme:

• lidhur me një emër. Ky mund të jetë formimi i formës së rasës kallëzore të ndonjë emri të pajetë për analogji me një të gjallë. Për shembull, "Ajo kërkoi një fllad" (duhet të përdoret forma kallëzore "fllad"). Këtu përfshijmë edhe situatën e kundërt - formimin e formës kallëzore për një emër të gjallë në të njëjtën mënyrë si për një të pajetë. Shembull: "Ata mbrehën dy arinj në një sajë" (e saktë: "dy arinj"). Përveç kësaj, gjatë formimit të formave të rasës, mund të ketë një ndryshim në gjininë e emrit: "Bluja e shkurtit", "byrek me reçel". Ka raste kur priren emra të papranueshëm: “të hipësh në metër”, “të biesh në piano”. Disa prej nesh ndonjëherë formojnë forma shumësi për emrat, ndërsa ato kanë vetëm forma njëjës dhe anasjelltas: "një tabaka me çaj".
• gabime në të folur që lidhen me mbiemrat. Kjo mund të jetë një zgjedhje e gabuar e formave të shkurtra ose të gjata: "Njeriu ishte mjaft i mbushur", "Ndërtesa ishte plot me njerëz". Kjo përfshin gjithashtu formimin e gabuar të shkallëve të krahasimit: "Lena ishte më e dobët se Lyuda", "Të rejat po bëhen gjithnjë e më militante".
• Një gabim tjetër i të folurit është një gabim i lidhur me foljen (format e formimit të saj). Shembull: "Një burrë po nxiton nëpër dhomë."
• gabime të të folurit që lidhen me pjesoret dhe gerundet. Shembuj: "Duke parë përreth, gjahtari eci", "Duke hipur në autobus".
• konfuzionet që lidhen me përdorimin e gabuar të formave përemërore: "Nuk doja të shkëputesha nga (libri), "Kontributi i tyre për çështjen e përbashkët" dhe të tjera.

Leksikore në nivel fjalësh

Lloji tjetër i gabimeve është leksikor, domethënë shkelje e normave të ndryshme leksikore, përputhshmërisë leksiko-semantike dhe normave të përdorimit të fjalëve. Ato manifestohen në faktin se përputhshmëria është ndërprerë (më rrallë në një fjali, më shpesh në nivelin e një fraze).

Ky mund të jetë përdorimi i një kuptimi që është i pazakontë për fjalën. Një gabim i tillë në të folur është bërë në fjalinë "Të gjitha muret e dhomës ishin të mbuluara me panele" (fjala "e mbuluar" nuk mund të përdoret në këtë kontekst). Një shembull tjetër: "Luksoz (d.m.th., duke jetuar në luks) ishte pronari i tokës Troekurov."

Duhet të theksohet këtu se ka një shkelje të përputhshmërisë leksiko-semantike të një fjale të caktuar: "Qielli ishte i ndritshëm" ("qëndrimi" në kuptimin "të bëhet" mund të përdoret vetëm në lidhje me motin) , “Rrezet e diellit shtriheshin në kthjellim” (me saktë: “ndriçonte kthjellimin” ). Ky lloj gabimi prek kryesisht foljen.

Për më tepër, mund të theksohet atribuimi i njëfarë kuptimi figurativ për një fjalë që nuk e ka të tillë: "Duart e lodhura të këtij njeriu pretendojnë se ai duhej të punonte shumë".

Përdorimi i sinonimeve gjithashtu mund të jetë i pasaktë. Këto janë gabime në të folur, shembujt e të cilave duken kështu: "Mayakovsky përdor satirën në punën e tij" (në vend të "përdor"), "Me këmbët e tij të shtrira gjerësisht, djali shikon fushën e futbollit në të cilën lojtarët po luftojnë" ( saktë - "luftuar"). Këtu nxjerrim në pah konfuzionin e kuptimeve të paronimeve: "Vetullat e tij u ngritën çuditërisht" (në vend të "çuditërisht"), "Kjo vepër është një imazh tipik i zhanrit fantastik (kjo është e drejtë - "shembull" le të plotësojmë llojet e gabime në të folur me polisemi, që nuk hiqet dot në fjalinë: “Vetëm këta liqene jetojnë disa ditë në vit”.

Në nivelin e frazave

Kur zgjidhni një fjalë, duhet të keni parasysh jo vetëm kuptimin e saj në gjuhën letrare, por edhe përputhshmërinë leksikore. Jo të gjitha fjalët mund të kombinohen. Kjo përcaktohet nga semantika e tyre, ngjyrosja emocionale, përkatësia stilistike, vetitë gramatikore, etj. Kur është e vështirë të përcaktohet nëse disa fjalë mund të përdoren së bashku, duhet t'i drejtoheni një fjalori përputhshmërie. Kjo do të ndihmojë për të shmangur gabimet në nivelin e frazave, fjalive dhe gjithashtu tekstit.

Gabimet në këtë nivel ndodhin kur ka shkelje të lidhjeve të ndryshme sintaksore. Për shembull, marrëveshje: "Unë dua t'u mësoj të gjithëve volejbollin - ky është një sport i mirë, por në të njëjtën kohë i vështirë" (një sport i mirë, i vështirë). Kontrollet: "Ndjej etje për lavdi", "Jam i mahnitur nga forca e tij", "fitoj forcë". Lidhja midis kallëzuesit dhe temës mund të prishet: "As nxehtësia dhe as vera nuk janë të përjetshme (përdoret forma njëjës në vend të shumësit "i përjetshëm" Të gjitha këto janë lloje të gabimeve të të folurit në nivel frazash.

Gabimet e nivelit të fjalisë

Në këtë nivel dallojmë sintaksor dhe komunikues. Le t'i hedhim një vështrim më të afërt këtyre gabimeve të të folurit në Rusisht.

Gabime sintaksore të nivelit të fjalisë

Kjo mund të jetë një parcelacion i pajustifikuar, një shkelje e kufijve strukturorë. Si shembull, ne mund të citojmë fjalitë e mëposhtme me gabime në të folur: "Seryozha shkoi për të gjuajtur me qen", "Unë shoh që qentë e mi po vrapojnë nëpër fushë. Gabimet sintaksore përfshijnë gjithashtu shkelje në ndërtimin e rreshtave të ndryshëm homogjenë: zgjedhja e formave të ndryshme në një rresht anëtarësh homogjenë: "Ajo ishte e krehur pa probleme dhe me faqe rozë". Një varietet tjetër është dizajni i tyre i ndryshëm strukturor, për shembull, si klauzolë vartëse dhe si klauzolë dytësore: "Doja t'ju tregoja për incidentin me atë person dhe pse ai e bëri këtë (në mënyrë korrekte "dhe për veprimin e tij"). të jetë gjithashtu një përzierje e të folurit indirekt dhe të drejtpërdrejtë: "Ajo tha që unë patjetër do të luftoja (këtu nënkuptohet e njëjta temë - "ajo", saktë - "do"). Shkelje në fjalitë e varura dhe kryesore të korrelacionit aspektor-kohor të kallëzuesve ose anëtarëve homogjenë: "Ajo shkon dhe tha," "Kur vajza flinte, ajo pa një ëndërr". Dhe një variant tjetër është një ndarje nga fjala përcaktuese e fjalisë së nënrenditur: "Një nga veprat është e varur përpara nesh, e cila quhet "Pranvera".

Gabimet në komunikim në nivelin e fjalisë

Seksioni tjetër është gabimet komunikuese, domethënë shkelje e normave të ndryshme që rregullojnë organizimin komunikues të një thënieje të caktuar. Ato janë si më poshtë:

• në të vërtetë komunikuese (shkelje e stresit logjik dhe rendit të fjalëve, që çon në lidhje të rreme semantike): "Djemtë u ulën në barkë me keelin lart."
• logjiko-komunikuese (shkelje e një ane të tillë të pohimit si ajo konceptuale-logjike). Ky mund të jetë një zëvendësim i subjektit që kryen veprimin ("Sytë dhe konturet e fytyrës së Mashës janë të mahnitur nga filmi"); zëvendësimi i objektit të veprimit ("Më pëlqejnë poezitë e Pushkinit, veçanërisht tema e dashurisë"); kombinimi i koncepteve logjikisht të papajtueshme në një rresht ("Ai është gjithmonë serioz, me gjatësi mesatare, flokët i ka pak kaçurrela në skaje, jo të prekshëm"); shkelje e marrëdhënieve të ndryshme klan-specie ("Toni i takimeve të zemëruara nuk është i vështirë të parashikohet - fjalime të zemëruara drejtuar regjimit, si dhe thirrje për të mbyllur radhët"); një gabim kur përdor marrëdhëniet shkak-pasojë ("Por ai (domethënë Bazarov) u qetësua shpejt, pasi ai nuk besonte vërtet në nihilizëm").

• konstruktiv dhe komunikues, domethënë shkelje e ligjeve të ndërtimit të deklaratave. Kjo mund të jetë një lidhje e dobët ose mungesë e saj midis pjesëve të deklaratës: “Ata jetojnë në fshat, kur e vizitova, pashë sytë e tij blu”. Këtu përfshihet edhe përdorimi i një fraze ndajfoljore pa lidhje me temën që lidhet me të: “Jeta duhet treguar ashtu siç është, pa e përkeqësuar apo zbukuruar”. Një lloj tjetër gabimi i ngjashëm është thyerja e frazës pjesëmarrëse: "Ka pak ndryshim midis pyetjeve të shkruara në tabelë".
• informative-komunikuese, ose semantiko-komunikuese. Ky lloj është i ngjashëm me atë të mëparshëm, por ndryshon në atë që këtu përkeqësimi i vetive komunikuese nuk ndodh për shkak të strukturimit të pasaktë, të pasuksesshëm të thënies, por për shkak të mungesës ose tepricës së informacionit në të. Kjo mund të jetë paqartësia e qëllimit parësor të deklaratës: "Ne jemi të lidhur pazgjidhshmërisht me vendin, me të kemi goditjen kryesore - një goditje për botën". Këtu mund të përfshihet edhe paplotësia e tij: “Unë vetë i adhuroj bimët, ndaj jam i lumtur të shoh që fshati ynë bëhet kaq i panjohur gjatë verës”. Kjo mund të jetë lëshimi i një pjese të pohimit dhe fjalëve të nevojshme, teprica semantike (përsëritje fjalësh, tautologji, pleonazma, dyfishim informacioni) etj.
• gabime stilistike, domethënë shkelje e unitetit të stilit funksional, përdorimi (i pajustifikuar) i mjeteve të shënuara stilistikisht, të ngarkuara emocionalisht. Për shembull, përdorimi i fjalëve të ndryshme bisedore në fjalimin letrar, shprehjet e librit në kontekste të reduktuara dhe neutrale, fjalori me ngjyra shprehëse që është i pajustifikuar (“Një çift grabitës sulmuan ambasadën amerikane”), krahasime të pasuksesshme, metonimi, metafora.

Në nivelin e tekstit

Të gjitha gabimet në këtë nivel janë të natyrës komunikuese. Ato mund të jenë të llojeve të mëposhtme:

• Shkeljet logjike janë gabime shumë të zakonshme në nivelin e tekstit. Këtu përfshijmë shkeljen e logjikës së mendimit, mungesën e lidhjeve ndërmjet fjalive, shkeljen e marrëdhënieve të ndryshme shkak-pasojë, veprimet me një objekt ose subjekt, shkeljen e marrëdhënieve gjini-specie.
• shkeljet gramatikore. Ky lloj gabimi është gjithashtu i zakonshëm. Këtu mund të ketë shkelje në fjali të ndryshme të lidhjes aspektore-kohore të formave të ndryshme foljore, si dhe shkelje të marrëveshjes në numrin dhe gjininë e kallëzuesit dhe kryefjalës në fjali të ndryshme.
• çrregullime të informacionit dhe komunikimit. Këtu përfshihet pamjaftueshmëria konstruktive dhe informative-semantike, pra mospërfshirja e një pjese të një deklarate në tekst; teprica konstruktive dhe informative-semantike (me fjalë të tjera, një tepricë kuptimi dhe një rrëmujë strukturash); mospërputhje me specifikimet konstruktive të semantikës së pohimeve; përdorimi i pasuksesshëm i përemrave si mjet komunikimi; pleonazma, tautologji, përsëritje.

Gabime stilistike në tekst

Shkeljet stilistike që ekzistojnë në nivel teksti mund të shihen në mënyrë të ngjashme. Duhet theksuar se atyre u atribuojmë edhe monotoninë dhe varfërinë e konstruksioneve sintaksore, pasi tekste të tilla si: “Djali ishte i veshur shumë thjesht me një xhaketë të veshur me lesh pambuku ” - mos tregoni shkelje sintaksore, por për pamundësinë për të shprehur mendimet në mënyra të ndryshme. Në nivelin e tekstit, çrregullimet e të folurit janë më komplekse sesa në nivelin e të folurit, megjithëse në këtë të fundit ato janë "izomorfe". Si rregull, gabimet e tekstit janë sinkretike në natyrë, domethënë, ato përdorin gabimisht aspektet konstruktive, leksikore dhe logjike të një njësie të të folurit. Kjo është e natyrshme, pasi teksti është më i vështirë për t'u ndërtuar. Në të njëjtën kohë, duhet të ruajmë në kujtesën tonë pohimet e mëparshme, si dhe semantikën e të gjithë tekstit dhe idenë e përgjithshme, duke krijuar vazhdimësinë dhe plotësimin e tij.

Aftësia për të gjetur të meta në tekst, si dhe korrigjimi i gabimeve në të folur, janë detyra të rëndësishme me të cilat përballet çdo maturant i shkollës. Në fund të fundit, për të shkruar një provim të mirë të unifikuar shtetëror në gjuhën ruse, duhet të mësoni të identifikoni të gjitha llojet e gabimeve të mësipërme dhe të përpiqeni t'i shmangni ato nëse është e mundur.

Qëllimi i mësimit:

Prezantoni studentët me llojet e gabimeve në të folur dhe jepni ushtrime stërvitore për t'i korrigjuar ato.

Teknologjitë:

1. Teknologji kompjuterike.
2. Teknologjitë e lojërave të biznesit: leksion për dy, leksion-vizualizim, leksion-provokim.

Kompetencat e formuara:

1. Aftësitë e të dëgjuarit.
2. Aftësia e prezantimit në kompjuter.
3. Aftësia për të zbatuar njohuritë në praktikë.
4. Aftësia për të transferuar njohuritë në realitet.

Pajisjet e mësimit:

1. Kompjuter.

2. Projektor multimedial.

4. Një paketë materialesh për mësimin është në tryezën e secilit student: një memorandum "Llojet e gabimeve në të folur", ushtrime për të konsoliduar materialin e studiuar, karta individuale për detyrat e shtëpisë.

Gjatë orëve të mësimit

1. Fjala hapëse e mësuesit.
2. Prezantim kompjuterik mbi temën e mësimit me korrigjimin e gabimeve të të folurit në shembujt e dhënë.
3. Ushtrime stërvitore me gojë për korrigjimin e gabimeve në të folur.
4. Ushtrime me shkrim për të konsoliduar njohuritë e marra.
5. Përmbledhja e mësimit.
6. Detyre shtepie.

1. Fjalim hyrës nga mësuesi.

Mbani mend mësimin e mëparshëm dhe përmendni shenjat kryesore të të folurit të mirë.

Të gjitha gabimet në fjalimin e shkruar ndahen në disa grupe: faktike, logjike, të të folurit.

Gabimet në të folur cenojnë korrektësinë e të folurit, saktësinë, ekspresivitetin, pastërtinë dhe përfytyrimin e tij.

2. Prezantimi “Gabimet në të folur”.

Prezantimi u plotësua dhe u komentua nga nxënësi, me korrigjim kolektiv të gabimeve të të folurit në shembujt e dhënë. (Prezantimi dhe fletushkat e studentëve janë bashkangjitur)

3. Ushtrime stërvitore me gojë për të korrigjuar gabimet në të folur.

(Nxënësve u ofrohet materiali në formën e një prezantimi kompjuterik, gabimet korrigjohen me gojë me një diskutim kolektiv të opsioneve të korrigjimit. Mund të diskutoni 1-2 shembuj me gojë dhe t'u kërkoni nxënësve të plotësojnë pjesën tjetër me shkrim në mënyrë të pavarur, pasuar nga kontrolli)

I. Përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të.

1. Ai ra shtrirë në shpinë (të prirur) dhe e varrosi fytyrën në tokë.

2. Ai nga afër (me vëmendje) dëgjoi historinë time.

3. Monumenti na mahnit me çuditshmërinë e tij dimensionet (madhësive).

II. Dështimi për të dalluar nuancat e kuptimit të futura në një fjalë me parashtesë dhe prapashtesë.

Në raste të tilla unë I hedh një vështrim (Unë jam duke u ndalur) në “Fjalorin drejtshkrimor”.

Rivalët me zell (me xhelozi) lidhur me sukseset e njëri-tjetrit.

Njerëzit filluan me gëzim dhe i mundimshëm (i bezdisshëm) zbaton urdhrat.

Në fillim duket për Manilov dyfishtë (e dyfishtë) përshtypje.

III. Mosdiskriminimi i fjalëve sinonimike.

Emri i këtij poeti i njohur (i njohur) në shumë vende.

Tani shtypi ynë i kushton vëmendje të konsiderueshme hapësirë (vend) reklamat, dhe kjo nuk është për ne bën përshtypje (si).

IV. Përdorimi i fjalëve të një ngjyrimi të ndryshëm stilistik.

1. Në qytetin tonë ka sheshe dhe parqe stacionuar (e vendosur) shumë i suksesshëm.

3. Në pritje të takimit, ne duhet të përgatisim të gjitha të nevojshme copa letre (dokumente, letra).

4. Për shkak të mungesës trëndafil i kuq zemra e princit do të thyhet.

SHËNIM. Shkrimtari i famshëm V. Soloukhin nuk e pranoi emrin Pallati Matrimonial ; "... është njësoj," besonte ai, "si të lidhësh një kunj shkrimi në një varg perlash në qafën e një gruaje."

V. Përdorimi i papërshtatshëm i fjalëve të ngarkuara emocionalisht dhe njësive frazeologjike.

Për këtë shkrimtar pa dyshim të talentuar M. Zoshchenko gishti mos e fut në gojë , por më lejoni ta bëj lexuesin të qeshë.

Punë sizifiane

(punoj kot) ishte për të filluar ndërtimin e një shtëpie në këtë vend: pas dy vjetësh do të ketë një rezervuar këtu.

dielli dritë në të gjithë Ivanovskaya .

SHËNIM. A.P. Chekhov zëvendësoi qëllimisht përbërësin e frazës së qëndrueshme bërtas në majë të Ivanovskaya, duke përditësuar njësitë frazeologjike dhe duke e bërë të folurin më shprehës.

VI. Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve bisedore dhe dialektore.

Në parcelën e shkollës mbollëm lakër, karrota, panxharët (panxhari).

Nuk mundi dhe nuk bëri i kërkuar (i kërkuar) Katerina jeton në "mbretërinë e errët".

Papritur në Unë do të ndihmoj (ndihmë) Kapiteni i policisë erdhi në Chichikov.

VII. Shkelja e përputhshmërisë leksikore.

1. Lindur

(U ruajt) është një traditë për të festuar gjerësisht Ditën e Qytetit. (Tradita është një zakon, një rend i vendosur, i trashëguar nga brezat e mëparshëm; tradita nuk mund të lindë: mund të ruhet, të trashëgohet.)

Tashmë duke qenë një burrë i moshuar (nga një person pleqëria), shkrimtari krijoi një nga romanet e tij më të mira.

Pronarët e tokave përvetësuan pjesa e luanit (pjesa e luanit) të ardhurat e fshatarëve.

VIII. Përdorimi i fjalëve të panevojshme (pleonazm - nga greqishtja "tepricë").

tha ai autobiografia e jetës suaj (autobiografia, biografia juaj).

Poeti përjetoi një të fortë nostalgji per atdheun(nostalgji). Nostalgjia e përkthyer nga greqishtja është malli për atdheun.

Kur u ndamë me mysafirët tanë nga Bjellorusia, ne u dhamë atyre suvenire të paharrueshme (suvenire). Një suvenir është një dhuratë e bërë si një kujtim.

Ne i vlerësojmë të gjithë minutë kohe (minutë). Një minutë është një njësi e kohës.

IX. Përdorimi i fjalëve të afërta ose të lidhura ngushtë (tautologji - nga greqishtja "e njëjta fjalë").

1. Ky është i jashtëzakonshëm ngjarja ka ndodhur (ndodhi) me mua në rininë time.

2. Në poezinë "Shpirtrat e vdekur" të N.V. Gogol kapur (pasqyrohet) e tyre përshtypje për fshatin rus.

3. Poetikisht përshkruan poet (A.S. Pushkin) Qyteti ynë.

X. Përsëritje e pajustifikuar e fjalëve.

1. Paveli punon shumë në planet e tij nje liber . Së fundi, tre kapituj librat shkruar. Ai i dërgon këto kapituj librat tek miqtë e mi.

2. Kohët e fundit kam lexuar një libër . Kjo libër i quajtur “Garda e re”. Në këtë

libri tregon...

XI. Varfëria dhe monotonia e strukturave sintaksore.

1. Burri ishte i veshur me një xhaketë të djegur. Kishte një xhaketë me tegela i përafërt i mallkuar. Kishte çizme pothuajse i ri. Çorapet u hëngrën molë. (Burri ishte i veshur me një xhaketë të djegur, të ndrequr përafërsisht. Çizmet e tij ishin pothuajse të reja dhe çorapet e tij ishin ngrënë nga mola.)

2. Paveli punon shumë në planet e tij nje liber . Së fundi, tre kapituj librat shkruar.

Ai i dërgon këto kapituj librat tek miqtë e mi. (Pali punon shumë për librin e tij të planifikuar dhe, kur mbaron tre kapituj të tij, ua dërgon miqve të tij.)

XII. Përdorimi i dobët i përemrave.

1. E nxora librin nga çanta dhe e vendosa saj(libër apo çantë?) në tavolinë.

2 Pas e tij (perfekte) e vrasjes e pushton frika.

4. Ushtrime me shkrim për konsolidimin e njohurive të marra.

(Ushtrimet e printuara janë në tavolinën e secilit nxënës. Ushtrimi i parë kryhet në tabelë nga 2 nxënës, nga 5 fjali secili. Ushtrimet e mbetura plotësohen nga secili në mënyrë të pavarur, më pas kontrollohet)

Ushtrimi nr.1

Rishkruajeni atë, duke futur fjalët që kanë kuptim në vend të pikave.

1. Qesh... qesh. Për të transferuar ... sëmundje (ngjitëse, ngjitëse). 2. Kanë... synime. Të ketë... karakter (të fshehur, të fshehtë). 3. ... mjeshtër. ... mëndafsh (artificial, i zoti). 4. ... grua. ... fjalë (fyese, prekëse). 5. Qëndroni në... pozë. Merrni... masa ndaj shkelësve të disiplinës (efektive, efektive). 6. Vëzhgo... zhvillimin e bimëve. Vazhdo... (proces, procesion). 7. Rezulton një person i keq, ... . Nuk mjafton të lexosh, të jesh... (injorant, injorant). 8. Shkrimtari I.S Turgenev foli për fatin tragjik të... Gerasim. Troekurov ishte mizor... (pronari i serbit, bujkrobi). 9. Një... punon në spital. Shfaqja nxjerr negativin... (personazh, staf). 10. ... fëmijë. ... xhaketë dhe çizme (vesh, vesh).

Ushtrimi nr.2

Lexoni dhe gjeni gabimet e të folurit. Rishkruajeni, duke bërë korrigjimet e nevojshme.

1. Miq, le të përpiqemi të shikojmë në të ardhmen. 2. Komploti i patriotizmit përshkon të gjithë romanin. 3. Shumë herët kuptova se biologjia është një shkencë magjepsëse. 4. Që në momentin e parë ai mund të duket edhe si një person shumë i mrekullueshëm. 5. Largimi i papritur i Khlestakov dhe lajmet për ardhjen e auditorit të vërtetë i çojnë zyrtarët në habi. 6. Është e pamundur të trajtohen Chichikovs, Nozdrevs, Plyushkins të ndryshëm pa indinjatë të zemëruar. 7. Autori zgjidh në një mënyrë të re çështjen e vendit të poetit në jetë, qytetarinë e poezisë.

Ushtrimi nr.3

Lexoje. Tregoni se cilat gabime të të folurit janë bërë, korrigjoni dhe rishkruani.

1. Tregimi është shkruar me gjuhë të pasur. 2. Midis pjesëmarrësve në garë kishte shumë sportistë të rinj. 3. Një teknologji e re, më efektive u përdor në shkrirjen e çelikut. 4. Imazhet e femrave luajnë një rëndësi të madhe në roman. 5. Kritikët i vlerësuan shumë poezitë e reja të poetit. 6. Nxënësit e grupit tonë i bënë një vizitë mësuesit të sëmurë. 7. Chichikov nuk e kuptoi shpejt se nga përbëheshin rrobat e Plyushkin.

Ushtrimi nr.4

Rishkruani, korrigjoni gabimet e të folurit dhe shpërndani fjali në tre lloje: përdorimi i fjalëve me një ngjyrosje të ndryshme stilistike, tautologji, pleonazëm.

1. Në mbrëmje fshatarët shkojnë në qendrën e kulturës. 2. Grinev kompozoi një këngë dhe e çoi në Shvabrin për shqyrtim. 3. Fisnikët e pasur bënin vizita te njëri-tjetri. 4. Ndodhi që ekspozita u hap pikërisht në këto ditë. 5. Një karrocë u ngjit deri në skelë dhe një vajzë e bukur doli prej saj. 6. Në Krasnodon, patriotë të rinj organizuan organizatën e fshehtë “Garda e Re”. 7. Vajza, duke ngritur kokën, e shikoi me mall të dashurin e saj. 8. E pushtoi nostalgjia për vendlindjen.

5. Përmbledhje e mësimit.

Njohuritë që fitoni sot janë shumë të rëndësishme për ju në jetë, dhe jo vetëm kur shkruani një ese. Çdo parregullsi e bën të vështirë kuptimin dhe ndërhyn në komunikimin tuaj.

6. Detyrë shtëpie.

Si detyrë shtëpie, studentëve u ofrohen karta individuale me gabimet e tyre në të folur, të kopjuara nga fletoret mbi zhvillimin e të folurit. Detyrë: klasifikoni gabimet e bëra në të folur dhe korrigjoni ato.

Shembull (kartela e nxënëses së klasës së 11-të “B” Khalilullina Alina):

1. Kështu N.V. Gogol ua zbulon problemin lexuesve të tij aftesi komunikimi. Në këtë tekst autori krahason aftësia për të komunikuar rus dhe i huaj.
2. Dhe burri rus, siç tregon Gogol, tregon eprorët e tij servilizmi, nëse dikush është më i lartë në gradë se ai, ai kënaqet ne cdo gje...
3. Pozicioni i autorit është se një person nuk e bën këtë duhet të jesh adhurues i gradës, jo duhet tregojnë arrogancë dhe duhet kujtoni gjithmonë dinjitetin njerëzor.
4. Chatsky sillej gjithmonë me dinjitet, duke mos pasur frikë t'i trajtonte njerëzit ashtu siç ishin të tilla meritojnë.

Class="clearfix">

Gjuhëtarët modernë i qasen përkufizimit të konceptit të "gabimit të të folurit" në mënyra të ndryshme: me një gabim në të folur ata kuptojnë një fjalë të zgjedhur pa sukses, një fjali të ndërtuar gabimisht, një formë të shtrembëruar të një fjale dhe në përgjithësi çdo rast devijimi nga gjuha aktuale. normat.

Përkufizimi më i plotë i gabimeve dhe mangësive të të folurit është dhënë në veprat e Doktorit të Shkencave Profesor Taisa Alekseevna Ladyzhenskaya, një specialiste kryesore në fushën e retorikës dhe kulturës së të folurit. Sipas përcaktimit të saj, gabim në të folur- “Kjo është shkelje e kërkesave korrektësi fjalim" dhe pengesë në të folur– “Kjo është shkelje e rekomandimeve që lidhen me konceptin mirë fjalim, domethënë i pasur, i saktë dhe shprehës”. Me fjalë të tjera, nëse nuk mund të thuash (shkruash) kështu, është një gabim në të folur, por nëse mund të thuash (shkruash) kështu, në parim, është e mundur, por do të jetë e pasaktë, e varfër dhe joshprehëse - është një defekt në të folur.

Provoni veten: mund të zbuloni se bëni (ose nuk bëni, gjë që është shumë inkurajuese!) gabime në të folurit me gojë dhe me shkrim.

TE gabime në të folur T.A. Ladyzhenskaya përfshin sa vijon:

1. Keqkuptimi i kuptimit të një fjale, përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të. (Ai mbrapa filloi të komandonte! E drejta : përsëri, përsëri. Zjarri po bëhet më i madh u emocionova, po digjej. E drejta: u ndez.)
2. Përzierja e formave aspektore dhe kohore të foljes. (Në ujë duke kërcyer minjtë , vrapoi Lapwings - përzierje e kohës. E drejta: duke kërcyer, duke vrapuar ose kërceu, vrapoi. Kur mbërriti Dhjetor, moti është i ashpër ndryshime - përzierjen e specieve . E drejta : ose erdhi, ndryshoi, ose vjen, ndryshon.)
3. Përdorimi i dobët i përemrave që rezulton në të folur të paqartë ose të paqartë ( Kur djali i tha lamtumirën babait, ai nuk qau. Është e paqartë kush nuk ka qarë, djali apo babai: thuaj Ai Mund të flisni për të dyja. E drejta: Duke i thënë lamtumirë babait të tij, djali nuk qau. Ose si kjo: Kur djali i tha lamtumirën babait, ai nuk qau(kjo nëse duam të themi se babai ka qarë).
4. Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve bisedore dhe dialektore. (Kolya eci mbrapa. E drejta: prapa, prapa.)
5. Ngatërrim i fjalëve paronimike. (Më thanë të qëndroja në shtëpi, por unë përtej refuzoi. E drejta: në mënyrë të rrafshët refuzoi . Ky njeri po udhëheq festive jeta. E drejta: Unë jam duke festuar jeta.)
6. Dyfishimi përemëror i temës. (Olya - Ajo ishte më i vogli në familje. E saktë: Olya ishte më i riu në familje.)

TE pengesat në të folur të gjithë ekspertët përfshijnë sa vijon:

1. Shkelje e renditjes së fjalëve në fjali. ( Qeni i ndihmoi njerëzit të gërmonin borën me putrat dhe surrat e tij. Një rrip i ngushtë lidh vetëm ishullin me bregun.)

2. Përdorimi i një fjale shtesë. (Ai do te vije në muajin janar. Më mirë në këtë mënyrë: Ai do të vijë ne janar. Të gjithë të ftuarit morën suvenire të paharrueshme. Nevojitet: Të gjithë të ftuarit janë marrë suvenire. Suvenir tashmë do të thotë " dhuratë e paharrueshme».)

3. Mos dallimi i nuancave të kuptimit të sinonimeve ose fjalëve me kuptime të ngjashme. (Ekipi humbi dhe portieri po kthehej në shtëpi me të e trishtuar kokë. Ju duhet kjo: ... me i varur kokë. Dje isha fatkeqësisht. Kishte e trishtuar.)

4. Shkelje e përputhshmërisë së fjalëve (Ushtarë përmbushi betimin. Betimi nuk mund të përmbushet, por mund të realizohet bëj një betim, jini të vërtetë ndaj betimit tuaj, A ekzekutuar Mund premtim, detyrë, urdhëro, urdhëro.)

5. Përsëritje e pajustifikuar e së njëjtës fjalë brenda një fjalie ose në fjali të afërta. ( Zogjtë zogjtë janë gati të prekin ujin. Më mirë në këtë mënyrë: Zogjtë nxitoi mbi lumë të ulët, të ulët, dukej se Ata janë gati të prekin ujin.) Megjithatë, vini re se përsëritja nuk është gjithmonë një tregues i një defekti në të folur. Mund të përmirësojë mendimin e autorit dhe t'i japë atij një ngjyrim të veçantë emocional. Krahaso: Ekziston një nivel i caktuar lumturie në jetë, nga i cili llogarisim, ashtu siç numërojmë nga niveli i detit. (D.S. Likhachev)

6. Përdorimi i fjalëve të afërta ose të lidhura ngushtë, ose tautologjisë. (Kjo duke ndodhur me mua ndodhi në verë. Më mirë në këtë mënyrë: rast ndodhi. Rojtari po shikonte natën dhe flinte ditën. Është më mirë të zëvendësohet një nga dy fjalët: ose roja punonte ose ai ruante. Sot gjueti diçka ngurrimi. Sugjeroni opsionet tuaja për modifikimin e kësaj fjalie.)

Prezantimi. 3

Shkaqet dhe llojet e gabimeve të të folurit. 4

Faktorët që çojnë në dështimin e komunikimit. 8

konkluzioni. njëmbëdhjetë

Referencat.. 12

Prezantimi

Gjuha ruse është një nga gjuhët më të pasura në botë. Ai ka një fjalor të madh. Jo më pak e rëndësishme është se gjuha është gjithashtu një mjet i të menduarit. Mendimi njerëzor bazohet në mjete gjuhësore, dhe rezultatet e veprimtarisë mendore formalizohen në formën e njësive të caktuara të të folurit - deklarata të plota dhe tekste të plota.

Gjuha është një formë e ekzistencës së kulturës kombëtare, një manifestim i vetë shpirtit të kombit. Në fjalët e urta dhe thëniet, këngët dhe përrallat që kanë mbijetuar deri më sot, me fjalë arkaike, gjuha përmban referenca për veçoritë e jetës së kaluar të njerëzve. Veprat më të mëdha të letërsisë janë shkruar në rusisht.

Aftësia për të ndërtuar fjalimin tuaj në mënyrë kompetente dhe efektive është një parakusht i domosdoshëm për trajnimin e specialistëve të kualifikuar të çdo profili. Zotërimi i kulturës së të folurit ju lejon të shmangni ndërhyrjen në komunikim kur i kushtohet vëmendje formës analfabete, të lidhur me gjuhën e deklaratës dhe jo përmbajtjes së saj. Njohja e rregullave të stilistikës ndihmon për të komunikuar jo vetëm me kompetencë, por edhe në mënyrë të përshtatshme. Njohja me bazat e retorikës kontribuon në zhvillimin e aftësisë për të perceptuar shpejt fjalimin në të gjitha llojet e fjalëve, aftësinë për të krijuar një monolog, për të zhvilluar një dialog dhe për ta menaxhuar atë.

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës, më e larmishme dhe më voluminoze. Fjala jo vetëm që emërton një objekt ose fenomen, por kryen edhe një funksion shprehës emocionalisht.

Dhe kur zgjedhim fjalët, duhet t'i kushtojmë vëmendje kuptimit të tyre, ngjyrosjes stilistike, përdorimit dhe përputhshmërisë me fjalë të tjera. Meqenëse shkelja e të paktën njërit prej këtyre kritereve mund të çojë në një gabim në të folur.

Qëllimi i punës është të studiojë llojet dhe shkaqet e gabimeve gjuhësore dhe dështimeve të komunikimit.

Shkaqet dhe llojet e gabimeve të të folurit

Gabimet në të folur janë gabime jo në ndërtimin e një fjalie, jo në strukturën e një njësie gjuhësore, por në përdorimin e saj, më së shpeshti në përdorimin e një fjale, d.m.th., shkelje e normave leksikore.

Shkaqet e gabimeve të të folurit do të diskutohen më poshtë.

1. Keqkuptimi i kuptimit të fjalës:

a) Përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të.

Shembull: Zjarri bëhej gjithnjë e më i nxehtë. Në këtë rast, gabimi qëndron në zgjedhjen e gabuar të fjalës "flak" - 1. Ngroheni në një temperaturë shumë të lartë, ngroheni. 2. Bëhuni shumë të emocionuar, pushtoni nga ndonjë ndjenjë e fortë. Ndizet - filloni të digjet fort ose mirë, në mënyrë të barabartë.

b) Përdorimi i fjalëve domethënëse dhe funksionale pa marrë parasysh semantikën e tyre.

Shembull: Falë një zjarri që shpërtheu nga një zjarr, një zonë e madhe pylli u dogj. Në rusishten moderne, parafjala "faleminderit" ruan një lidhje të caktuar semantike me foljen për të falënderuar dhe zakonisht përdoret vetëm në rastet kur flitet për arsyet që shkaktojnë rezultatin e dëshiruar: falë ndihmës së dikujt, mbështetjes. Gabimi lind për shkak të shpërqendrimit semantik të parafjalës nga folja origjinale "të falënderoj". Në këtë fjali, parafjala "faleminderit" duhet të zëvendësohet me një nga sa vijon: për shkak, si rezultat, si pasojë.

c) Përzgjedhja e fjalë-koncepteve me baza të ndryshme ndarjeje (fjalor konkret dhe abstrakt).

Shembull: Ne ofrojmë shërim të plotë për alkoolistët dhe sëmundje të tjera. Nëse po flasim për sëmundje, atëherë fjala alkoolikë duhet të zëvendësohet me alkoolizëm. Një alkoolist është dikush që vuan nga alkoolizmi. Alkoolizmi është një varësi e dhimbshme ndaj pirjes së pijeve alkoolike.

d) Përdorimi i gabuar i paronimeve.

Shembull: Një person bën një jetë festive. Unë jam në një humor boshe sot. Boshe dhe festive janë fjalë shumë të ngjashme, me të njëjtën rrënjë. Por ato kanë kuptime të ndryshme: 1) festive - një mbiemër i emrit festë (darkë festive, humor festiv); 2) boshe - jo i mbushur, jo i zënë me biznes, punë (jetë boshe). Për të rivendosur kuptimin e pohimeve në shembull, duhet të ndërroni fjalët.

2. Pajtueshmëria leksikore.

Kur zgjidhni një fjalë, duhet të merrni parasysh jo vetëm kuptimin që është i natyrshëm në të në gjuhën letrare, por edhe përputhshmërinë leksikore. Kufijtë e përputhshmërisë leksikore përcaktohen nga semantika e fjalëve, përkatësia e tyre stilistike, ngjyrosja emocionale, vetitë gramatikore etj.

Shembull: Miqësia e tyre e fortë, e zbutur nga sprovat e jetës, u vu re nga shumë njerëz. Fjala "miqësi" është e kombinuar me mbiemrin "e fortë" - miqësi e fortë.

3. Përdorimi i sinonimeve.

Sinonimet e pasurojnë gjuhën dhe e bëjnë fjalën tonë figurative. Sinonimet mund të kenë konotacione të ndryshme funksionale dhe stilistike. Kështu, fjalët "gabim", "llogaritje e gabuar", "mbikëqyrje", "gabim" janë stilistikisht neutrale dhe përdoren zakonisht. “Proruha”, “mbivendosje” janë fjalë bisedore; "gabim" - bisedor; "gafa" është zhargon profesional. Përdorimi i një prej sinonimeve pa marrë parasysh ngjyrosjen e tij stilistike mund të çojë në një gabim në të folur.

Shembull: Pasi bëri një gabim, drejtori i uzinës filloi menjëherë ta korrigjonte atë.

4. Përdorimi i homonimeve.

Falë kontekstit, homonimet zakonisht kuptohen saktë. Por megjithatë, në situata të caktuara të të folurit, homonimet nuk mund të kuptohen pa mëdyshje.

Shembull: Ekuipazhi është në gjendje të shkëlqyer. A është ekuipazhi një karrocë apo një ekip? Vetë fjala "ekuipazh" përdoret saktë. Por për të zbuluar kuptimin e kësaj fjale, është e nevojshme të zgjerohet konteksti.

5. Përdorimi i fjalëve polisemantike.

Kur përfshijmë fjalët polisemantike në fjalimin tonë, duhet të jemi shumë të kujdesshëm, duhet të monitorojmë nëse kuptimi që kemi dashur të zbulojmë në këtë situatë të të folurit është i qartë.

Shembull: Ai tashmë ka kënduar. Nuk është e qartë: ose ai filloi të këndonte dhe u rrëmbye; ose, pasi këndoi pak, filloi të këndonte lirshëm, lehtë.

6. Paplotësia leksikore e pohimit

Ky gabim është e kundërta e fjalës. Një deklaratë e paplotë konsiston në mungesën e një fjale të nevojshme në fjali.

Shembull: Avantazhi i Kuprin është se nuk ka asgjë të tepërt. Kuprin mund të ketë asgjë të tepërt, por kësaj fjalie i mungon (dhe jo vetëm një) fjalë.

7. Fjalë të reja.

Neologjizmat e formuara keq janë gjithashtu gabime në të folur.

Shembull: Vitin e kaluar, 23 mijë rubla u shpenzuan për riparimin e gropave pas shkrirjes së pranverës. Dhe vetëm konteksti ndihmon për të kuptuar: "riparimi i gropave" është riparimi i vrimave.

8. Fjalë të vjetruara.

Arkaizmat - fjalët që emërtojnë realitetet ekzistuese, por për ndonjë arsye janë detyruar nga përdorimi aktiv nga njësitë leksikore sinonime - duhet të korrespondojnë me stilin e tekstit, përndryshe ato janë krejtësisht të papërshtatshme.

Shembull: Sot ishte një ditë e hapur në universitet. Këtu fjala e vjetëruar tani (sot, tani, aktualisht) është krejtësisht e papërshtatshme.

9. Fjalë me origjinë të huaj.

Tani shumë njerëz kanë një varësi ndaj fjalëve të huaja, ndonjëherë pa e ditur as kuptimin e tyre të saktë. Ndonjëherë konteksti nuk pranon një fjalë të huaj.

Shembull: Puna e konferencës është e kufizuar për shkak të mungesës së specialistëve kryesorë. Limit - vendos një kufi për diçka, kufizoje atë. Fjala e huaj “kufi” në këtë fjali duhet të zëvendësohet me fjalët: shkon më ngadalë, është ndalur. Dialektizmat justifikohen në fjalimin artistik ose publicistik për të krijuar karakteristika të të folurit të heronjve. Përdorimi i pamotivuar i dialektizmave tregon për njohjen e pamjaftueshme të normave të gjuhës letrare.

Shembull: Një pastrues erdhi tek unë dhe u ul atje gjithë mbrëmjen. Shaberka është një fqinj. Përdorimi i dialektizmit në këtë fjali nuk justifikohet as nga stili i tekstit dhe as nga qëllimi i thënies.

10. Fjalët e folura dhe të folura.

Fjalori bisedor dhe popullor, në ndryshim nga fjalori dialektor (rajonal), përdoret në të folurit e të gjithë popullit.

Shembull: Unë kam një xhaketë shumë të hollë. I hollë (i folur) – vrimë, i prishur (çizme e hollë). Gabimet ndodhin në rastet kur përdorimi i fjalëve bisedore dhe bisedore nuk është i motivuar nga konteksti.

Kështu, kur zgjedh një fjalë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm përputhshmëria e saj semantike, leksikore, stilistike dhe logjike, por edhe shtrirja e saj. Përdorimi i fjalëve që kanë një sferë të kufizuar shpërndarjeje (formime të reja leksikore, fjalë të vjetruara, fjalë me origjinë gjuhësore të huaja, profesionalizma, zhargon, dialektizma) duhet të motivohet gjithmonë nga kushtet e kontekstit.