Abstrakt lekcie v strednej skupine "Zimné vtáky". Zhrnutie lekcie v strednej skupine "Zimujúce vtáky" náčrt lekcie o svete okolo (stredná skupina) na tému Lekcia mestské zimujúce vtáky v strednej skupine

Kirichenko Svetlana Viktorovna - vychovávateľka 1. kvalifikačnej kategórie MBDOU d / s č.4

Integrované vzdelávacie oblasti: Poznávanie, komunikácia, čítanie beletrie, umelecká tvorivosť, hudba, práca, socializácia.

Forma aktivity: hravý, kognitívno-výskumný, komunikatívny, produktívny.

Programové úlohy:

Vzdelávacie - upevniť vedomosti o zimujúcich vtákoch, poskytnúť deťom predstavu o druhoch potravy pre zimujúcich vtákov; rozvoj dobrovoľnej pozornosti, vizuálnej pamäte; stimulácia rečovej aktivity u detí; identifikácia charakteristických znakov vtákov: vzhľad, správanie

Rozvíjanie - rozvíjať u detí schopnosť vytvárať obraz v aplikácii na tému „Vtáky“, rozvíjať tvorivé schopnosti detí.

Rozvíjajte myslenie, pozorovanie.

Výchovné – vychovávať k úcte k voľne žijúcim živočíchom.

Pestovať záujem o život vtákov, starostlivý a priateľský prístup k vtákom a túžbu pomôcť im prežiť drsné zimné obdobie. Pestujte ekologickú kultúru. Kultivujte presnosť a nezávislosť, estetické emócie.

Práca so slovnou zásobou - aktivovať zovšeobecňujúce slová v reči: „divoké zvieratá“, „zimné vtáky“; zadajte do aktívneho slovníka výrazu „zimné vtáky“ mená vtákov, ktoré deti videli na prechádzke. Rozšírte slovnú zásobu: jedlo, kŕmidlo, zima, hlad atď., opis zimy je fujavica, drsná, mrazivá.

Riadiaca forma - priamo vzdelávacia činnosť.

Prípravné práce - pozorovanie vtákov na prechádzke; prezeranie obrázkov vtákov počúvanie záznamov s hlasmi vtákov; čítanie beletrie: „Sťahovavé a zimujúce vtáky“ od M. G. Borisenka; „O vtákoch a zvieratách“ od V. Bianchiho a iných Rozhovory o domácich, sťahovavých a zimujúcich vtákoch. GCD kresbou, modelovaním a aplikáciou, na ktorej deti zobrazovali vtáčiky.

Materiály a vybavenie - magnetofóny so zvukovými nahrávkami; stojan; demonštračný materiál: obrázky zobrazujúce zimujúce vtáky - vrabec, sýkorka, hýľ, ďateľ, kríženec, hrdlička, ďateľ. Zvukový záznam hlasov vtákov. Materiál na aplikáciu leží na stoloch, prvá časť hodiny prebieha na koberci a na stoličkách.

Priebeh priamo vzdelávacích aktivít.

Pozdravy v kruhu. Zhromaždite deti v kruhu, ja som váš priateľ a vy ste môj priateľ, spojíme si ruky a usmejeme sa na seba.

Učiteľ prečíta hádanku.

„Odlišujeme sa vo farbe

Zoznámte sa s nami v zime aj v lete

Ak mávneme krídlami,

Budeme na modrej oblohe.

Kvákať, spievať a vrčať.

Nakŕm nás v zime...

Deti, kto sme? Názov! “ (vtáky)

Ozve sa klopanie na dvere. Karkusha "letí" do skupiny.

Karkusha: Dnes som bol v lese, niektoré vtáky odleteli, iné zostali, ničomu nerozumiem, čo je čo?

Vychovávateľ: Ticho, ticho, nerob hluk. Chlapci, viete kto to je?

Deti: Karkusha.

Karkusha: Oh, ahojte chlapci!

Deti: Ahoj, Karkusha!

Vychovávateľ: Čo sa stalo, Karkusha?

Karkusha: Tak hovorím, dnes som bol v lese, niektoré vtáky odleteli, iné zostali, ničomu nerozumiem.

Vychovávateľ: Poďme spolu do lesa a pomôžme Karkushovi prísť na to.

Deti: No tak.

Vychovávateľ: Raz, dva, tri, otoč sa, ocitni sa na okraji lesa!

Deti sa otočia a ocitnú sa na okraji lesa. Znie hudba.

Na stole sú obrázky zvierat a vtákov. Deti ich pomenúvajú.

Vychovávateľ: Výborne, správne. Ako nazvať jedným slovom veveričku, vlka, zajaca a líšku?

Deti: Divoké zvieratá.

Vychovávateľ: Ako sa dá jedným slovom nazvať vrabec, sýkorka, hýľ, vrana?

Deti: Zimujúce vtáky.

Vychovávateľ: Dajte zvieratá na jednu stranu, vtáky na druhú. Výborne chlapci! Chlapci, radi riešite hádanky? Skús hádať...

Celý deň chytám chyby

Jem hmyz, červy.

Na zimu neodlietam

Bývam pod odkvapom.... (Vrabec)

Čiernokrídle, červenoprsé,

A nájsť úkryt v zime

Prechladnutia sa nebojí

Už je tu prvý sneh.... (Bullfinch)

Chrbát je zelenkastý, brucho žltkasté,

Čierna čiapka na hlave

A ďalší pás šatky ... (Sýkorka)

vrtieť pestrý

dlhochvostý vták,

hovoriaci vták,

Najhovorovejší... (straka)

Je vo svojej lesnej komore

Nosí riasený župan

Lieči stromy

Ťuk a zapaľovač (ďateľ)

Pozrite sa na nás na jedľu

Prileteli a spievali.

Lietali s chumáčmi

A spievali ako flauta ... (flauta)

Tento šedokrídly vták miluje klovanie semien

A ticho vrčí.... (holub)

Aký druh vtáka sa nebojí mrazu?

Aj keď je všade sneh, má v hniezde mláďatá? (krížovka)

Deti nájdu skryté vtáky a pripevnia ich na stojan.

Vychovávateľ: deti, pozrime sa dobre na tieto vtáky: čo majú spoločné, pozri: na hlave je telo, hlava, krídla, labky, oči a zobák, na tele je prsník, krídla, všetky časti tela sú pokryté perím (učiteľka krúžkuje časti tela ukazovateľom u vtákov, láka deti k odpovedi). Teraz mi povedzte, čo je na nich iné? Kto je pozorný? Kto si všimol rozdiely?

Odpovede detí: - hýľ má červené prsia, sýkorka žlté, ďateľ má jasnočervený chrbát a hlavu, straka má biele boky, aj v rozprávkach sa jej hovorí bieloboká straka, atď.

Učiteľ: Čo sú to za vtáky?

Deti: Zimovanie.

Učiteľ: Prečo sa tak volajú?

Deti: Pretože zostávajú na zimu.

pedagóg: Chlapci, viete veľa o vtákoch! Ako sa pohybujú vtáky?

Deti: Fly.

Učiteľka pustí hudbu, vyzve deti k tancu.

Telesná výchova „Leteli dva vtáky“

Leteli dva vtáky

Malý vzrastom

Ako lietali

Všetci sa na nich pozerali

Sedel na lúke

Spievali pieseň

sa začali rozchádzať

silno objať

Učiteľ: Chlapci, aká je zima?

Zima je tuhá, fujavica, mrazivá.

Je to pre vtáky v zime v lese ľahké?

Čo je horšie pre vtáky zima alebo hlad?

Deti premýšľajú.

Vychovávateľ: Áno, je to tak, chlapci, pre vtáky je najhorší hlad. Pre vtáky je ťažké nájsť potravu pod snehom. Lietajú bližšie k ľuďom. Prečo si myslíte, že vtáky lietajú k ľuďom? Je to tak, pretože ľudia sa o vtáky starajú, kŕmia ich. Vyrábajú kŕmidlá. Čo jedia vtáky? Rôzne vtáky jedia rôzne druhy potravy. Čo milujú vrabce a holubice, kto vie? (strúhanka a semienka) a aké vtáky radi klujú jarabinu (hýly) A čo majú radi sýkorky? Sýkorky sa živia zrnom, chrumkami, ich obľúbenou pochúťkou je bravčová masť.

Fizkultminutka "Vtákom je zima"

Vtáky lietajú v kŕdľoch

Krúženie v našej záhrade

Vtáky skáču a mávajú krídlami

Len nenájdu teplo.

Vtáky sú unavené z lietania

Bodavý vietor chladí krídla

Chcú si oddýchnuť.

Vtákom je zima, vtáky sú hladné

Vtáky sú unavené z lietania

Vezmite zrná, kŕmte vtáky

Chcem ich pobozkať.

Čítanie básne T. Evdosheniko "Postarajte sa o vtáky"

Učiteľ: Aký je váš obľúbený vták?

Deti odpovedajú. Potom ich učiteľ vyzve, aby prišli k stolom a urobili aplikáciu svojho obľúbeného vtáka. Učiteľ a Karkusha sledujú deti počas práce a v prípade potreby pomáhajú.

Počas práce učiteľ zapína pokojnú hudbu.

Keď deti dokončia prácu, učiteľ s nimi prácu preskúma a vyzve autorov, aby povedali, ktoré vtáky vyrobili a prečo.

Karkusha. Akí ste dobrí ľudia! Koľko toho viete o vtákoch a ako krásne prebehla aplikácia vtákov. Vaša práca sa mi veľmi páčila. Určite sa k vám vrátim. Teraz každému poviem, prečo nie všetky vtáky odleteli a čo jedia a že vtáky potrebujú v zime pomoc.

Vychovávateľ: No, chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Raz, dva, tri, otoč sa, vráť sa do škôlky!

výsledok:

Vychovávateľ:

Aké vtáky ste stretli v lese?

Ako ich môžete nazvať jedným slovom?

- Vy a ja nemôžeme nechať hostí ísť bez darčeka, dáme im vtáky, ktoré sme dnes vyrobili (deti dávajú vtáky).

Učiteľ: - Chlapci, Karkusha nám chce povedať niečo iné.

Karkusha: Pozývam všetkých na prechádzku!

Deti sa rozlúčia s hosťami, idú na prechádzku

Abstrakt lekcie v strednej skupine "Zimné vtáky".

Autor

Integrované vzdelávacie oblasti: „Poznanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Práca“.

Aktivity : komunikatívna, kognitívna, produktívna, hravá, pracovná.

Programové úlohy:

Vzdelávacie: Odhaliť pojmy „zimné vtáky“, „sťahovavé vtáky“;

Rozšíriť poznatky o úlohe vtákov v prírode a ľudskom živote;

Zoznámiť deti so zimujúcimi vtákmi: sýkorky, straky, vrabce a hýly, vrany sú ľudové znaky spojené so zvykmi vtákov.

Naučiť sa vyrezávať vtáka konštruktívnym spôsobom, pozorovať umiestnenie a pomer častí tela, spájať časti a tlačiť na seba;

vyvíja sa: Rozvíjať myslenie, pozorovanie;

Rozvoj vizuálnej a verbálno-logickej pamäte;

Prispieť k obohateniu a prehĺbeniu predstáv o vtákoch (biotopy, potreby a spôsoby ich napĺňania)

Podporovať rozvoj schopnosti detí skladať príbehy o vtákoch a zdôrazňovať jasné charakteristické črty ich vzhľadu.

Vzdelávacie: Vzbudiť záujem o život vtákov, starostlivý a priateľský prístup k vtákom a túžbu pomôcť im prežiť krutú zimu.

Práca so slovnou zásobou: Krmivo, kŕmidlo, zima, hlad, fujavica, drsná, mrazivá;

Materiál a výbava: Ilustrácie zobrazujúce vtáky - sýkorka, vrabec, hýľ, vrana, straka; zimné obrázky ilustrácie; rozdelené obrázky vtákov; plastelína; slnečnicové semiačka, korálky.

Problémové otázky: Čo jedia vtáky v zime?

Spievajú vtáky v zime?

Kde zimujú vtáky?

Popis scenára IOS

O: Deti, aké je teraz ročné obdobie?

Otázka: Aké zmeny sa udiali v prírode, so zvieratami a vtákmi?

D: Stromy sú holé a ochladzuje sa; zvieratá hibernujú, niektoré zvieratá menia kožuch na teplejší; Vtáky lietajú na juh do teplejších oblastí.

O: Čo môžete povedať o vtákoch, ktoré lietajú na juh?

D: Migračný

Otázka: Uveďte zoznam sťahovavých vtákov.

D: Rýchlik, žeriav, kukučka, labuť, kačica.

O: A ktoré vtáky nás opustia ako prvé.

D: Vtáky, ktoré sa živia hmyzom, odlietajú po prvom mraze, keďže hmyz mizne - trasochvosty, škovránky, škorce, a keď zamrznú jazerá a rieky, odlietajú vodné vtáky (husi, kačice, labute).

Otázka: Chlapci, aké obdobie prichádza po jeseni (odpoveď detí). Učiteľ ukazuje obrázok zimy a kŕmidiel pre vtáky. Otázky učiteľa:

Aké ročné obdobie?

A aká zima?

čo ľudia robia?

Pre koho robili kŕmidlá?

D: Pre vtáky.

O: Ale práve povedali, že na jeseň od nás vtáky odlietajú do teplejších oblastí. Ukazuje sa, že nie všetky vtáky odleteli, ale iba sťahovavé vtáky. Mnohé vtáky však neodlietajú, ale zostávajú zimovať v našej oblasti. Ako sa volajú vtáky, ktoré u nás zostávajú na zimu?

D: Zimovanie.

Otázka: Kde žijú zimné vtáky?

D: V lese (vysoko na stromoch, v hniezdach a dutinách) a na dedine.

B: Áno, je to tak, deti. Budeme sa rozprávať o zimujúcich vtákoch, ale aké zimujúce vtáky poznáte? (odpovede detí) Výborne.

Vypočujte si hádanky o vtákoch.

1. zelenkastý chrbát,

žltkasté brucho,

Malá čierna čiapočka

A pásik šatky. (sýkorka)

2. V zime sú na konároch jablká!

Zbierajte ich rýchlo!

A zrazu sa jablká trepotali

Koniec koncov, toto je. (Hýly)

3. Malý vták

V sivom kabáte

Plížiť sa po dvoroch

Zbiera omrvinky. (Vrabec)

4. Sfarbenie - sivasté,

Zvyk - tajný,

chrapľavý krikľúň -

Slávna osoba.

Kto je ona?. (vrana)

5. Kto lieta, kto cvrliká?

Chcete všetkým oznámiť novinky? (straka)

Výborne, správne. A teraz sa poďme hrať, vyberte si klobúk s obrázkom vtáka, predstavte si, že ste vták, prečítam báseň, vták, ktorý o sebe počuje, „letí“ na „kŕmidlo“.

Vyrobili sme kŕmidlo

Otvorili sme jedáleň.

Návšteva v prvý deň v týždni

Sýkorky prileteli k nám,

A v utorok pozri

Snehuliaci dorazili.

V stredu boli tri vrany

Nečakali sme ich na večeru, ale vo štvrtok z celého sveta

Kŕdeľ žltých sýkoriek.

V piatok v našej jedálni

Holub jedol kašu

A v sobotu, nedeľu bola všeobecná zábava.

Otázka: Chlapci, je ľahké prezimovať vtáky v zime? prečo? (odpovede detí)

D: Nie, nie je pre nich ľahké byť chladný a hladný.

B: Je to tak, v zime to majú veľmi ťažké a jedla je v zime málo a je im zima. Kto im príde na pomoc? (odpovede detí) Čo sa stane, ak všetky vtáky zomrú od zimy a hladu?

D: Vtáky zomrú - nebude mať kto ničiť škodlivý hmyz, stromy, kríky, trávy ochorejú a uhynú. Zvieratá nebudú mať čo jesť a odídu z lesa. Bez vtákov, bez zvierat, bez lesa človek nemôže žiť. Preto treba vtáky chrániť a pomáhať im. Sú veľkým prínosom.

B: Výborne chlapci, dobre. A teraz budeme hrať hru „Zbierajte a rozprávajte o vtákovi“.

Aby sme to urobili, rozdelíme sa do piatich podskupín, každej z podskupín dám obálku s časťami obrázka, z častí musíte poskladať celý obrázok a povedať, kto alebo čo je na ňom znázornené.

Prvá podskupina detí sčíta obrázok s obrázkom.

D: Toto je sýkorka. Prsia sýkorky sú žlté, v strede je čierna kravata, na hlave čierna čiapočka atď. Sýkorka vydáva zvuky: modro-modro-modrá. Sýkorky prinášajú veľmi veľké výhody do lesov, parkov a záhrad.

O: Koľko a zaujímavého ste mi povedali, a nedávno som čítal v knihe, že sýkorky, teda samci, na jar spievajú medzi prvými, tak sa hovorí, že spev sýkoriek prináša jar. Obľúbený nápis hovorí, že prvé hromadné objavenie sa sýkoriek pri domoch je znakom nástupu veľkého chladného počasia. Sýkorka začne škrípať ráno - počkajte na mráz.

Druhá podskupina detí zbiera obraz vrabca.

D: Toto je vrabec.

O: Čo o ňom môžete povedať?

D: Má šedohnedé operenie, krátky chvost, tenké nohy, je malý, ale šikovný. Sedia na živých plotoch, konároch kríkov a vrúcne štebotajú: „Kura-cvrlik-cvrlikanie-cvrlikanie“.

P: Chlapci, viem, že vrabec počas života nemení svoje bydlisko, pokiaľ si ho potreba nevynúti. Napríklad: hniezdo sa zničí alebo sa stane nejaké nešťastie. A celý život si vrabec hniezdo opravuje, izoluje a udržiava v čistote. A je tu aj znamenie, že ak vrabce v zime pokojne sedia na stromoch či budovách, sneží bez vetra. A štebotajú spolu – do oteplenia. Vrabce lezú do úkrytov, pod strechy alebo hromady drevín - pri mrazoch alebo pred snehovou búrkou.

Tretia podskupina detí sčíta obrázok s obrázkom hýla.

D: Toto je hýľ.

Otázka: Povedzte nám, ako sa tento vták líši od ostatných?

D: Hýľ má červenú hruď, sivý chrbát, čiapku na hlave, krídla a čierny chvost.

O: A viete veľa o hýľovi. A podelím sa s vami o zaujímavé fakty. Čím silnejší je mráz, tým pokojnejšie kŕdeľ sedí, občas sa pohne, aby nazbieral bobuľu, odlomil púčik a potom si opäť na chvíľu nehybne sadol. A tak celý deň. S blížiacou sa tmou celý kŕdeľ odlieta do kríkov alebo stromov, kde schovaný v konároch nocuje. S nástupom jari z dediny miznú hýly, ale ukazuje sa, že neodlietajú na sever, ale usadia sa v ihličnatých lesoch, vyliahnu tam mláďatá a čakajú na zimu. Nápis hovorí, ak hýľ spieval - byť snehová búrka. Hýl pod oknom spieva v zime - do rozmrazovania.

Štvrtá podskupina detí.

O: Pozrime sa, aký druh vtáka nazbierali.

D: To je straka. Straka má prezývku - bielostranná. Po bokoch má biele perie a hlavu, krídla a chvost má čierne ako havran. Chvost straky je veľmi krásny - dlhý, rovný, ako šíp. Perie na ňom nie je len čierne, ale má krásny zelenkastý odtieň.

O: Straku si nemožno pomýliť so žiadnym iným vtákom. Každý pozná jej zvyk kradnúť a skrývať lesklé predmety. Straka sa zvyčajne usadzuje na otvorenom priestranstve s množstvom stromov a kríkov. Vyhýba sa hustému lesu. Viera hovorí - straka lezie pod odkvap (strechu) - do fujavice.

O: Pozrime sa, koho z nás získala piata podskupina.

D: To je vrana. Podľa farby sa rozlišujú dve skupiny vran: šedá a čierna. Vrana má čiernu hlavu, krk, chvost, zobák a nohy a všetko ostatné je sivé. Black Crow - Celá čierna s metalickým modrým a fialovým leskom. Na hniezdenie si vrany vyberajú okraje lesov a porastov medzi poliami a lúkami. Vo veľkom počte sa usadzujú aj v centre veľkých miest, čo je charakteristické najmä pre vranu sivú. Ľudia hovoria, že ak v zime vrany lietajú a krúžia v kŕdľoch - na mráz. Ak vrany usporiadajú okrúhle tance na oblohe - bude snežiť.

Výborne, šikovné dievčatá si s touto hrou poradili. A teraz si zahráme ďalšiu veľmi zaujímavú hru "Vrabci a mačka".

"Vrabci a mačka".

Deti stoja na lavičke alebo na stoličkách na jednej strane ihriska - to je strecha domu. Neďaleko sedí mačka - učiteľka alebo jedno z dospelých detí. Mačka zaspí. - Priletia vrabce, - zavelí učiteľ. Vrabce skáču zo strechy a rozchádzajú sa rôznymi smermi. Potom sa však mačka zobudila. Kričí: - Mňau-mňau, - a behá okolo a chytí vrabcov, ktorí sa snažia ukryť na streche. Všetci, ktorých mačka chytí, sú odvedení do ich domu.

Tieto šikovné vtáky bez strachu skáču blízko nôh človeka a zbierajú omrvinky pod nosom dobre kŕmenej mačky.

Chlapci, viete, čo jedia vtáky v zime? (odpovede detí)

1. Sýkorka sa živí slnečnicovými semienkami, tekvicami, neodmietne ani pohánkové zrná, miluje nesolenú bravčovú masť. Žije v parkoch a záhradách. Na zimu tieto vtáky nelietajú do teplých krajín, ale kŕdle lietajú z miesta na miesto pri hľadaní potravy. Kde je veľa potravy, tam sa zdržujú sýkorky. Kŕmením ich možno udržať vo vašej záhrade.

2. Vrabec žerie chlebové omrvinky, bobule, slnečnicové semienka.

3. Hustým zobákom obhrýza semienka bobúľ alebo drobné oriešky. Hýľ sa živí púčikmi a semenami stromov a kríkov, bobuľami, z ktorých si vyberá semená a vyháňa dužinu. Po ochutnaní jarabiny si hýľ očistí zobák: prilepia sa naň semená jarabiny. Počas čistenia zobáka padajú na zem a na jar vyklíčia.

4. Straka a vrana sú všežravce. V zime sa živí zvyškami ľudskej kuchyne. Milujú zrná obilnín, slnečnicu, vodný melón, melóny, semená rôznych rastlín, škodcov a drobné hlodavce.

Výborne chlapci, máte pravdu. Dostali sme sem balík s listom od zimujúcich vtákov. Zaujíma vás, čo je v taške? Teraz sa pokúsite uhádnuť, čo v nich je. Navrhujem, aby ste si zahrali hru „Wonderful Pouch“ a dotykom určili, čo sa v nich skrýva.

Deti hmatom určujú potravu vtákov. (Vrecúško obsahuje: semená, tekvicové semiačka, proso, chlieb, semená rastlín).

O: Výborne, chlapci, už viete, ktorý vták, čo žerie, pozrite sa na obrázok a povedzte, čo vidíte. (odpovede detí)

Otázka: Na čo slúži podávač? (Odpovede detí) Je to tak, teraz dáme krmivo našim vtákom do kŕmidla.

Kde sú naše vtáky? Chlapci, z čoho môžete vyrábať vtáky? (Odpovede detí). Zaujímalo by ma, či viete robiť vtáky? Oslepíme vtáčiky a dáme ich do nášho kŕmidla. Predstavte si vtáka, ktorého by ste chceli formovať. Najprv si vezmeme kúsok plastelíny farby, z ktorej budete vtáka vyrezávať.

Potom hrudku rozdelíme na tri kusy (jeden veľký a dva menšie). Z veľkého kusu vytvarujeme trup v tvare vajíčka, potiahneme chvost zozadu (sploštíme prstami).

Zostali nám dva rovnaké kusy. Z jednej spravíme hlavičku (medzi dlaňami vyvaľkáme guľu, z druhej si spravíme krídelká (kúsok plastelíny sploštíme do tvaru kruhu a rozrežeme na polovicu do stohu). Spojíme detaily Ozdobíme hlavičku (zo semienka vyrobíme zobáčik, z korálok oči.

Výborne, chlapci, všetci dostali nádherné vtáky. Dnes, keď ideme na prechádzku, zoberieme so sebou krmivo pre vtáky (poprosím obsluhu prírodného kútika, aby si zobrali potravu pre vtáky) a nakŕmime vtáky, ktoré priletia na kŕmidlá.

Zhrnutie lekcie:

O: Chlapci, o čom sa dnes bavíme?

D: O zimujúcich vtákoch, o tom, aké ťažké to majú vtáky v zime a o potrebe zaobchádzať s vtákmi opatrne a láskavo a chuti im pomôcť.

Čítať 717 raz

Dátum narodenia: 03.06.1978

Vzdelanie: vyššie, ASU 2002

Špecializácia: "Pedagogika a metódy základného vzdelávania"

Miesto výkonu práce: "Materská škola č. 12"

Pracovné skúsenosti: 15 rokov

Moje motto: „Ak chceš, aby ťa dieťa počulo, najprv vieš milovať, potom uč...“

Moje pedagogické krédo: "Každý rok sa stretávame, stretávame a každý deň nazeráme do detských duší. Každú hodinu s nimi cítime jednotu, stávame sa čistejšími, lepšími."

Vizitka

Taká je príroda

Rok po roku, storočie po storočí.

Vo svete každú minútu

Do sveta vstupuje nový človek.

A ako výhonok, ktorý sa objaví na jar,

Prvýkrát pozná tento svet.

Rastie a vyvíja sa, dýcha,

A váži si každý okamih v tomto živote!

Drahí kolegovia! Dobrý deň milá porota.

Ja, Rita Askarbievna Shetova, učiteľka materskej školy č. 12 "Dženet" A. Khodz, som v roku 1997 ukončila štúdium na Adygejskej pedagogickej škole pomenovanej po Kh. B. Andrukhaev, v roku 2002 som ukončila štúdium na Adygejskej štátnej univerzite.

„Prichádza nový deň, ponáhľam sa do práce a myslím na svojich žiakov, na stretnutie s ich rodičmi, na nadchádzajúce udalosti. Som pedagóg. Už 16 rokov pracujem s malými deťmi - predškolskými deťmi a nikdy som nemala chuť zmeniť povolanie. Naozaj sme do istej miery aj my, učitelia – predškoláci tvorcami detských duší. Veď semienko láskavosti, ktoré zasejeme, v budúcnosti určite vyklíči. A aké potešenie a česť byť tvorcom!
Najdôležitejšou odmenou pre mňa ako pedagóga je láska a uznanie žiakov, ich rodičov a mojich kolegov. Mojou úlohou je starať sa o zdravie a život dieťaťa. Vytvárať podmienky, v ktorých každé dieťa dostane príležitosť rozvíjať sa, učiť sa, tvoriť, spriateliť sa, starať sa o našich menších bratov a, samozrejme, jeden o druhého. Vo svojej práci využívam zdravotne nezávadné, herné technológie, dizajnové technológie.
Za roky mojej práce som si vytvoril vlastný pohľad na profesiu

Vychovať dieťa, vychovávať v ňom osobnosť.

Dokázať si včas všimnúť úspechy dieťaťa, pomôcť mu otvoriť sa.

Dajte svojmu dieťaťu kúsok svojej duše.

Aby sa deti stali pre svojich žiakov rovnako drahým a drahým človekom ako matka, mali by byť vo svete lásky, porozumenia a tak, aby mali istotu, že im bude pomožené.

V procese diagnostiky využívam metódy pozorovania, hry, rozhovory, ktoré sú prístupné veku detí.
V skupine vytvorila subjektívne rozvíjajúce prostredie, v ktorom má každé dieťa možnosť preniknúť do okruhu sociálnych vzťahov a modelovať ich po svojom.
Jednou z hlavných oblastí mojej práce je komunikácia s rodičmi. Využívanie moderných pedagogických technológií, spolupráca s rodinou mi umožňuje zintenzívniť vzťahy založené na vzájomnom porozumení a dôvere. Rodičia sú mojimi najväčšími pomocníkmi pri práci s deťmi.
Dnes ma znepokojuje problém zachovania a posilnenia zdravia detí. Preto vo svojej práci využívam zdravotne nezávadné technológie, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať si správny, starostlivý prístup k svojmu zdraviu a životnému prostrediu.

V procese priamych vzdelávacích aktivít využívam moderné vzdelávacie technológie:

Herné technológie (vytváram herné situácie)

Prieskumná vyučovacia metóda (experimentovanie s farbami)

Informačné a komunikačné technológie (používam multimediálne prezentácie).

Naša profesia je taká „živá“, že nám neumožňuje stáť na mieste, ale vyžaduje si neustále uvedomovanie si všetkých udalostí, od globálnych udalostí vo svete až po problémy detí. Boli momenty, keď ďalší pedagogický úspech či úspechy detí dodali silu a ja som chcel pracovať ešte aktívnejšie.

Som šťastný človek. Svoju prácu milujem, uvedomujem si všetku jej dôležitosť a nevyhnutnosť. Ľudia mi zverili to najcennejšie, čo majú – svoje deti.
Ako dieťa vyrastie, či sa z neho stane milý, sympatický človek, tvorivý človek, to závisí od každodennej práce.
Čo môžem dať deťom? V prvom rade - láska. A milujem ich takých, akí sú. Pedagóg je učiteľ, teda človek, ktorý učí, pomáha spoznávať svet okolo seba. A ako efektívny bude tento proces, závisí od záujmu mojich malých zverencov. A tak deň čo deň spolu kráčame po ceste poznania, na ktorej sa učia rozlišovať dobro a zlo, spoznávať seba a svet okolo seba a ja sa od nich neustále učím oddanosti, otvorenosti a láske. Deti sú naša budúcnosť!"

Zo všetkých profesií
Vybral som si jeden.
Čo môže byť na svete krajšie
Čo vštepovať deťom
láska k dobru
A byť za nich zodpovedný
A. Dementiev

Obsah programu:

• Poskytnúť deťom predstavu o druhoch potravy zimujúcich vtákov.
• Opraviť koncept „zimujúcich“ vtákov.
• Rozvíjať predstavivosť, pozornosť, myslenie, holistické vnímanie predmetov.
• Pestujte si starostlivý a priateľský prístup k vtákom.
• Aktivujte zovšeobecňujúce slová v reči: „divoké zvieratá“, „zimné vtáky“; schopnosť hovoriť „nahlas – potichu“, rozvíjať silu hlasu; rozšíriť slovnú zásobu: jedlo, kŕmidlo, zima, hlad; zadajte do pasívneho slovníka opis zimy: fujavica, krutá, mrazivá.

Demo materiál: ilustrácie zobrazujúce zajaca, veveričku, líšku, vlka, vrabca, vranu, hýla, sýkorku; ilustrácie so zmäteným obrázkom vtákov; modely s druhmi potravy zimujúcich vtákov; obálka.

Podklad: pol hárku zamatového papiera s modelmi druhov potravy zimujúcich vtákov, vtákov: vrabec, vrana, sýkorka, hýľ, nakrájané na kúsky (hlava, telo, chvost).

Vybavenie: magnetofón, zvukový záznam s hlasmi vtákov, modely stromov, tablet, koberec, hračka Straka.

PROCES ŠTÚDIE

Deti vstúpia do skupiny, v tom čase priletí Straka a praskne:

Straka: Dnes som bol v lese, niektoré vtáky odleteli, iné zostali, ničomu nerozumiem, čo je?

Vychovávateľ: Ticho, ticho, nerob hluk. Chlapci, viete kto to je?

deti: Straka.

Straka: ahojte chalani!

deti: Ahoj Straka!

Vychovávateľ:Čo sa stalo, Straka?

Straka: Tak hovorím, dnes som bol v lese, niektoré vtáky odleteli, iné zostali, ničomu nerozumiem.

Vychovávateľ: Poďme spolu do lesa a pomôžme Strake prísť na to.

deti: Poďme.

Vychovávateľ: Raz, dva, tri, otoč sa, ocitni sa na okraji lesa!

Deti sa otočia a ocitnú sa na okraji lesa. Znie hudba.

Vychovávateľ: Pozrite sa, chlapci, aké krásne je okolo, aký vzduch! Počuješ hlasy? Toto sme my, ktorí sa stretávame s obyvateľmi lesa. Kto nás tu víta, tak nás srdečne víta?

Na stole sú obrázky zvierat a vtákov. Deti ich pomenúvajú.

Vychovávateľ: Výborne, správne. Ako nazvať jedným slovom veveričku, vlka, zajaca a líšku?

deti: Divoké zvieratá.

Vychovávateľ: Ako sa dá jedným slovom nazvať vrabec, sýkorka, hýľ, vrana?

deti: Zimujúce vtáky.

Vychovávateľ: Dajte zvieratá na jednu stranu a vtáky na druhú. Výborne chlapci! Radi riešite hádanky?

Nezbedný chlapec v sivom kabáte
Unášanie sa po dvore, zbieranie omrviniek. (Vrabec)

Červenovlasý, čiernokrídle,
Rád kluje zrná
S prvým snehom na horskom popole sa opäť objaví. (Bullfinch)

Chrbát je zelenkastý, brucho žltkasté,
Na hlave má čierny klobúk a dokonca aj pásik šatky. (sýkorka)

Sfarbenie - sivasté, zvyk - tajný,
Krvákanie je chrapľavé. (Vrana)

Deti nájdu ukryté vtáčiky a pripevnia ich na koberec.

Vychovávateľ:Čo sú to za vtáky?

deti: Zimovanie.

Vychovávateľ: Prečo sa tak volajú?

deti: Pretože zostávajú na zimu.

Vychovávateľ: Chlapci, pamätáte si, aká bola zima? Zima je tuhá, fujavica, mrazivá. Je to pre vtáky v zime v lese ľahké? prečo?

Deti premýšľajú.

Vychovávateľ:Áno, je to tak, chlapci. Pre vtáky je ťažké nájsť potravu pod snehom. Pre pomoc prilietajú bližšie k ľuďom, dospelí vyrábajú kŕmidlá a sypú do nich potravu.

Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, čo jedia vtáky?

Deti hádajú.

Vychovávateľ: Je to tak, chlapci.(Hovorí tajomným šepotom). Chceš, aby som ti povedal tajomstvo, aký druh vtáka čo žerie? Sadnite si do kruhu.

Učiteľ hovorí, že vrabce jedia zrná, omrvinky. Dohodnime sa na ich označení (vloží kartu s modelom na tablet)

Sýkorky sa živia zrnom, strúhankou, ich obľúbenou pochúťkou je bravčová masť, označujeme ju:

Hýly jedia semená, bobule, radi klujú bobule jarabiny, budeme ich označovať:

Havrany sa živia čistiacimi prostriedkami, zvyškami potravy, označujeme ich:

Vychovávateľ: Poďme sa teraz hrať. Ešte raz sa pozorne pozrite na to, kto čo zje. Zamiešam karty. Kto ich chce usporiadať?

Deti idú po jednom von, vyberú si model kartičky, pomenujú, čo je na nej vyznačené, a povedia, ktorý vtáčik to zje.

Vychovávateľ: Výborne chlapci, správne! (Hovorí tajomným hlasom.) A viete, aj vtáky sa vedia hrať. Keď som raz videl, ako sa vrany hrajú, chceš, aby som ťa to naučil?

- Straka, poďme sa s nami hrať.

Fizminutka "Vrany"

Tu pod zeleným stromom veselo cválajú vrany.
Kar-kar-kar (hlasno)
Kar-kar-kar (hlasno)
Len v noci stíchnu a všetci spolu zaspia.
Kar-kar-kar (tichý)
(deti skáču, lietajú, potom si sadnú a upokoja sa, zatvoria oči).

Straka nájde pod stromom kresby so zmäteným obrázkom vtákov (vrana je hýľ, vrabec je sýkorka):

Straka: Ach, keď si sa tu hral, ​​našiel som niečo pod stromom!

Deti zbierajú kresby.

Straka: Kto toto nepochopí?

Vychovávateľ: Nehnevaj sa, Soroka, teraz to budeme riešiť s chalanmi. Pozrime sa, kto to je na obrázku. Komu patrí hlava? Komu patrí telo?

S druhým údajom sa zaobchádza podobne.

Straka: Teraz spoznávam vtáky, ako šikovne to robíte. Čo je to za obálku pod stromčekom?

Deti prinesú obálku.

Vychovávateľ: Kto ho opustil? Sadneme si na pne. Toto je obálka zo starej Lesovičky. Čo sa v ňom skrýva?

Učiteľ vyberie časti vtákov.

Vychovávateľ: Ak spojíte časti vtáka dohromady, dostanete celého vtáka. Treba ju dať na kŕmidlo. Ako viete, ktorého vtáčika dať na kŕmidlo? (Je tam náznak - symbol). Položíme vtáčiky na kŕmidlá.

Učiteľka od každého dieťaťa individuálne zisťuje, ktorého vtáčika vyloží a prečo.

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Vtáčiky dáme do obálky a necháme pod stromčekom. Starec Lesovichok bude prekvapený, keď sa pozrie do obálky, všetky vtáky sedia na kŕmidlách. Vtáčiky si nakŕmil, Straku doprajme, aj v zime jej bude ťažko.
Deti liečia Soroka semenami.

Straka:Ďakujem chlapci za jedlo. Teraz každému poviem, prečo všetky vtáky neodleteli a čo jedia. Dovidenia, chlapci!

Deti sa lúčia so Strakou.

Vychovávateľ: No, chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Raz, dva, tri, otoč sa, vráť sa do škôlky!

Výsledok

Aké vtáky ste stretli v lese?
Ako ich môžete nazvať jedným slovom?
Teraz pôjdeme na prechádzku a nakŕmime vtáky.

• Koho budeme liečiť tukom?
• Rowan?
• Semená?
• Plátok jablka?

(Deti hádajú hádanky a ukazujú vtáky na plagáte)

pedagóg: Chlapci, ako môžete tieto vtáky nazvať jedným slovom?

Zimovanie.

Vychovávateľ: Správne. A potom mi povedz, ako sa volá naše mesto, kde žijeme?

— Ochotsk.

- Čo myslíš, máme v Ochotsku tieto vtáky? (Áno)

Učiteľ: Dobre, dobre! Súhlasím s tebou. A viete, chlapci, pre vtáky je to v zime veľmi ťažké, sú silné mrazy a pre vtáky je ťažké nájsť potravu.

Teraz vám chcem jeden povedať histórie. chceš počúvať? (Áno)

V zime sa Masha a Vitya prechádzali v parku. V snehu chlapi videli mrznúceho vrabca. Máša zobrala vtáka a začala ho zohrievať dychom. Chlapci sa rozhodli vrabca zachrániť. Dali vtáčika do palčiakov a ponáhľali sa domov. Doma sa vrabec zahrial, začal klovať semená. Večer urobil Vitya kŕmidlo. Na druhý deň chlapi vypustili vrabca do prírody a kŕmidlo pre vtáky zavesili v parku na brezu. Každý deň deti nosili na kŕmidlo omrvinky a semienka. Chlapci teda pomohli vtákom prežiť krutú zimu.

- Páčil sa vám príbeh? (Áno)

Ako sa volali dievča a chlapec? (Masha a Vitya)

Koho našli? (vrabec)

Ako pomohli vrabcovi? (vložiť do rukavice a odniesť domov)

- Čo urobila Vitya? (feeder)

Prečo vtáky potrebujú kŕmidlo? (aby jedli vtáky)

- A povedzte, čo je vlastne pre vtáky najstrašnejšie - hlad alebo zima? (hlad)

Samozrejme, chlapci, hlad je strašný, pretože vtáky sú ohrievané perím a pod snehom je pre vtáky ťažké nájsť jedlo.

- Čo myslíte, urobili chalani dobrý skutok? (Áno)

Vychovávateľ: Chcete, aby som vám znova prečítal príbeh? (Áno)

(Vezme si kus papiera) Problém je však v tom, že som položil kus papiera na stôl a bola tam voda a niektoré slová sa ukázali byť rozmazané a naozaj som vám chcel znova prečítať príbeh, môžete mi pomôcť ja a prečítame si to spolu? (Áno)

(Učiteľ číta a deti dopĺňajú)

Pedagóg: Výborne, ďakujem chlapci, možno chce niekto prerozprávať náš príbeh? (deti prerozprávajú)

Učiteľ: Ďakujem chlapci. Aký je mráz na ulici, aj nám mrznú ruky. Zohrejeme ich. (samomasáž rúk)

Raz. Dva. Tri. Štyri. Päť (ohnúť prsty)

Išli sme na prechádzku do dvora (prejdi prstami po dlani)

Vytvarovali snehovú ženu (zrolujte hrudku dvoma dlaňami)

Vtáky boli kŕmené omrvinkami (rozdrobený chlieb)

Potom sme išli dole kopcom (prejdite prstami po dlani)

A tiež vyváľané v snehu (položia svoju dlaň na dlaň jedného,potom druhá strana)

Všetci prišli domov v snehu (utri si dlane)

Zjedz polievku a choď spať (pohyb pomyselnej lyžice, ruky pod lícom) 2 krát

Vychovávateľ: Kým sme sa hrali, začal padať hustý sneh a prileteli k nám skutočné snehové vločky. Vidíte, aké sú?

Chcete, aby sa snehové vločky točili? (Áno)

- Potom na ne musíte fúkať (pomaly nasávajte vzduch nosom. Nenafúknite si líca, natiahnite pery „trubičkou“ a fúkajte snehové vločky.

(deti áno cvičenie "Snehové vločky" 3-5 krát)

Pedagóg: A teraz navrhujem hrať znova. Hra sa volá: „Podaj snehovú guľu – vymenuj slová činu“

V zime je na ulici iné počasie, vtedy sa strhne fujavica, potom silný mráz, potom sneženie. Položím ti otázky a ty odpovieš.

- Mráz (čo to robí?) - mrzne, štípe, hryzie

Blizzard (čo robí?) - kvíli, zúri, zametá

- Sneh (čo robí?) - ide, krúži, letí, padá

Deti (čo robia?) - hrajte sa, jazdite, radujte sa, bavte sa

- Slnko (čo robí?) - svieti, ale nehreje

Pedagóg: Výborne, chlapci, zvládli to. Teraz poďte ku mne a pozrite sa na náš diagram. poďme ctíme tých, ktorých už poznáme básne rôznymi spôsobmi.

(Deti sa pozerajú na schému a vysvetľujú, ako čítať - nahlas, potichu, rýchlo, pomaly, veselo, smutne)

Deti sa hrajú a čítajú básne vo dvojiciach:

Medveď bol veľmi chorý, medveď zjedol veľa medu

Medveď plače a vrčí. Môj žalúdok bolí.

Pedagóg: Veľmi sa mi páčilo, ako správne čítate básne podľa schémy. A pripravila som pre vás aj obrázok o zime (lebo teraz máme zimu). Vašou úlohou, chlapci, je presídliť zvieratá správne tam, kde by mali žiť.

Deti: - Toto je vlk, žije v lese.

Toto je medveď, žije v lese.

- Toto je mačka, žije s mužom.

- Toto je pes, žije s mužom a. atď.

Učiteľ: Chlapci, keď sme sa učili, naše snehové vločky, ktoré k nám prileteli, sa roztopili, pretože v našej skupine je teplo (a sneh, pamätajte na naše pokusy, sa topí v teple), navrhujem, aby ste si snehové vločky nakreslili sami, vzali si fixy a kresliť.

Deti kreslia na hudbu samé.

Oľga Železnová
Abstrakt lekcie v strednej skupine "Zimné vtáky".

Abstrakt lekcie v strednej skupine "Zimné vtáky".

Integrovateľné vzdelávacie oblasti:"Poznanie", "Komunikácia", "Socializácia", "Práca".

Aktivity: komunikatívna, kognitívna, produktívna, hravá, pracovná.

Programové úlohy:

Vzdelávacie:- Rozšíriť pojmy „zimné vtáky“, „sťahovavé vtáky“;

Rozšíriť poznatky o úlohe vtákov v prírode a ľudskom živote;

Zoznámiť deti so zimujúcimi vtákmi: sýkorky, straky, vrabce a hýly, vrany sú ľudové znaky spojené so zvykmi vtákov.

Naučiť sa vyrezávať vtáka konštruktívnym spôsobom, pozorovať umiestnenie a pomer častí tela, spájať časti a tlačiť na seba;

vyvíja sa:- Rozvíjať myslenie, pozorovanie;

Rozvoj vizuálnej a verbálno-logickej pamäte;

Prispieť k obohateniu a prehĺbeniu predstáv o vtákoch (biotopy, potreby a spôsoby ich napĺňania)

Podporovať rozvoj schopnosti detí skladať príbehy o vtákoch a zdôrazňovať jasné charakteristické črty ich vzhľadu.

Vzdelávacie: Vzbudiť záujem o život vtákov, starostlivý a priateľský prístup k vtákom a túžbu pomôcť im prežiť krutú zimu.

Práca so slovnou zásobou: Krmivo, kŕmidlo, zima, hlad, fujavica, drsná, mrazivá;

Materiál a výbava: Ilustrácie zobrazujúce vtáky - sýkorka, vrabec, hýľ, vrana, straka; zimné obrázky ilustrácie; rozdelené obrázky vtákov; plastelína; slnečnicové semiačka, korálky.

Problémové otázky:Čo jedia vtáky v zime?

Spievajú vtáky v zime?

Kde zimujú vtáky?

Popis scenára IOS

O: Deti, aké je teraz ročné obdobie?

Otázka: Aké zmeny sa udiali v prírode, so zvieratami a vtákmi?

D: Stromy sú holé a ochladzuje sa; zvieratá hibernujú, niektoré zvieratá menia kožuch na teplejší; Vtáky lietajú na juh do teplejších oblastí.

O: Čo môžete povedať o vtákoch, ktoré lietajú na juh?

D: Migračný

Otázka: Uveďte zoznam sťahovavých vtákov.

D: Rýchlik, žeriav, kukučka, labuť, kačica.

O: A ktoré vtáky nás opustia ako prvé.

D: Vtáky, ktoré sa živia hmyzom, odlietajú po prvom mraze, keďže hmyz mizne - trasochvosty, škovránky, škorce, a keď zamrznú jazerá a rieky, odlietajú vodné vtáky (husi, kačice, labute).

Otázka: Chlapci, aké obdobie prichádza po jeseni (odpoveď detí). Učiteľ ukazuje obrázok zimy a kŕmidiel pre vtáky. Otázky učiteľa:

Aké ročné obdobie?

A aká zima?

čo ľudia robia?

Pre koho robili kŕmidlá?

D: Pre vtáky.

O: Ale práve povedali, že na jeseň od nás vtáky odlietajú do teplejších oblastí. Ukazuje sa, že nie všetky vtáky odleteli, ale iba sťahovavé vtáky. Mnohé vtáky však neodlietajú, ale zostávajú zimovať v našej oblasti. Ako sa volajú vtáky, ktoré u nás zostávajú na zimu?

D: Zimovanie.

Otázka: Kde žijú zimné vtáky?

D: V lese (vysoko na stromoch, v hniezdach a dutinách) a na dedine.

B: Áno, je to tak, deti. Budeme sa rozprávať o zimujúcich vtákoch, ale aké zimujúce vtáky poznáte? (odpovede detí) Výborne.

Vypočujte si hádanky o vtákoch.

1. zelenkastý chrbát,

žltkasté brucho,

Malá čierna čiapočka

A pásik šatky. (sýkorka)

2. V zime sú na konároch jablká!

Zbierajte ich rýchlo!

A zrazu sa jablká trepotali

Koniec koncov, toto je. (Hýly)

3. Malý vták

V sivom kabáte

Plížiť sa po dvoroch

Zbiera omrvinky. (Vrabec)

4. Sfarbenie - sivasté,

Zvyk - tajný,

chrapľavý krikľúň -

Slávna osoba.

Kto je ona?. (vrana)

5. Kto lieta, kto cvrliká?

Chcete všetkým oznámiť novinky? (straka)

Výborne, správne. A teraz sa poďme hrať, vyberte si klobúk s obrázkom vtáka, predstavte si, že ste vták, prečítam báseň, vták, ktorý o sebe počuje, „letí“ na „kŕmidlo“.

Vyrobili sme kŕmidlo

Otvorili sme jedáleň.

Návšteva v prvý deň v týždni

Sýkorky prileteli k nám,

A v utorok pozri

Snehuliaci dorazili.

V stredu boli tri vrany

Nečakali sme ich na večeru, ale vo štvrtok z celého sveta

Kŕdeľ žltých sýkoriek.

V piatok v našej jedálni

Holub jedol kašu

A v sobotu, nedeľu bola všeobecná zábava.

Otázka: Chlapci, je ľahké prezimovať vtáky v zime? prečo? (odpovede detí)

D: Nie, nie je pre nich ľahké byť chladný a hladný.

B: Je to tak, v zime to majú veľmi ťažké a jedla je v zime málo a je im zima. Kto im príde na pomoc? (odpovede detí) Čo sa stane, ak všetky vtáky zomrú od zimy a hladu?

D: Vtáky zomrú - nebude mať kto ničiť škodlivý hmyz, stromy, kríky, trávy ochorejú a uhynú. Zvieratá nebudú mať čo jesť a odídu z lesa. Bez vtákov, bez zvierat, bez lesa človek nemôže žiť. Preto treba vtáky chrániť a pomáhať im. Sú veľkým prínosom.

B: Výborne chlapci, dobre. A teraz budeme hrať hru „Zbierajte a rozprávajte o vtákovi“.

Aby sme to urobili, rozdelíme sa do piatich podskupín, každej z podskupín dám obálku s časťami obrázka, z častí musíte poskladať celý obrázok a povedať, kto alebo čo je na ňom znázornené.

Prvá podskupina detí sčíta obrázok s obrázkom.

D: Toto je sýkorka. Prsia sýkorky sú žlté, v strede je čierna kravata, na hlave čierna čiapočka atď. Sýkorka vydáva zvuky: modro-modro-modrá. Sýkorky prinášajú veľmi veľké výhody do lesov, parkov a záhrad.

O: Koľko a zaujímavého ste mi povedali, a nedávno som čítal v knihe, že sýkorky, teda samci, na jar spievajú medzi prvými, tak sa hovorí, že spev sýkoriek prináša jar. Obľúbený nápis hovorí, že prvé hromadné objavenie sa sýkoriek pri domoch je znakom nástupu veľkého chladného počasia. Sýkorka začne škrípať ráno - počkajte na mráz.

Druhá podskupina detí zbiera obraz vrabca.

D: Toto je vrabec.

O: Čo o ňom môžete povedať?

D: Má šedohnedé operenie, krátky chvost, tenké nohy, je malý, ale šikovný. Sedia na živých plotoch, konároch kríkov a vrúcne štebotajú: "Kucko - štebot-štebot-cvrlik."

P: Chlapci, viem, že vrabec počas života nemení svoje bydlisko, pokiaľ si ho potreba nevynúti. Napríklad: hniezdo sa zničí alebo sa stane nejaké nešťastie. A celý život si vrabec hniezdo opravuje, izoluje a udržiava v čistote. A je tu aj znamenie, že ak vrabce v zime pokojne sedia na stromoch či budovách, sneží bez vetra. A štebotajú spolu – do oteplenia. Vrabce lezú do úkrytov, pod strechy alebo hromady drevín - pri mrazoch alebo pred snehovou búrkou.

Tretia podskupina detí sčíta obrázok s obrázkom hýla.

D: Toto je hýľ.

Otázka: Povedzte nám, ako sa tento vták líši od ostatných?

D: Hýľ má červenú hruď, sivý chrbát, čiapku na hlave, krídla a čierny chvost.

O: A viete veľa o hýľovi. A podelím sa s vami o zaujímavé fakty. Čím silnejší je mráz, tým pokojnejšie kŕdeľ sedí, občas sa pohne, aby nazbieral bobuľu, odlomil púčik a potom si opäť na chvíľu nehybne sadol. A tak celý deň. S blížiacou sa tmou celý kŕdeľ odlieta do kríkov alebo stromov, kde schovaný v konároch nocuje. S nástupom jari z dediny miznú hýly, ale ukazuje sa, že neodlietajú na sever, ale usadia sa v ihličnatých lesoch, vyliahnu tam mláďatá a čakajú na zimu. Nápis hovorí, ak hýľ spieval - byť snehová búrka. Hýl pod oknom spieva v zime - do rozmrazovania.

Štvrtá podskupina detí.

O: Pozrime sa, aký druh vtáka nazbierali.

D: To je straka. Straka má prezývku - bielostranná. Po bokoch má biele perie a hlavu, krídla a chvost má čierne ako havran. Chvost straky je veľmi krásny - dlhý, rovný, ako šíp. Perie na ňom nie je len čierne, ale má krásny zelenkastý odtieň.

O: Straku si nemožno pomýliť so žiadnym iným vtákom. Každý pozná jej zvyk kradnúť a skrývať lesklé predmety. Straka sa zvyčajne usadzuje na otvorenom priestranstve s množstvom stromov a kríkov. Vyhýba sa hustému lesu. Viera hovorí - straka lezie pod odkvap (strechu) - do fujavice.

O: Pozrime sa, koho z nás získala piata podskupina.

D: To je vrana. Podľa farby sa rozlišujú dve skupiny vran: šedá a čierna. Vrana má čiernu hlavu, krk, chvost, zobák a nohy a všetko ostatné je sivé. Black Crow - Celá čierna s metalickým modrým a fialovým leskom. Na hniezdenie si vrany vyberajú okraje lesov a porastov medzi poliami a lúkami. Vo veľkom počte sa usadzujú aj v centre veľkých miest, čo je charakteristické najmä pre vranu sivú. Ľudia hovoria, že ak v zime vrany lietajú a krúžia v kŕdľoch - na mráz. Ak vrany usporiadajú okrúhle tance na oblohe - bude snežiť.

Výborne, šikovné dievčatá si s touto hrou poradili. A teraz si zahráme ďalšiu veľmi zaujímavú hru "Vrabci a mačka".

"Vrabci a mačka".

Deti stoja na lavičke alebo na stoličkách na jednej strane ihriska - to je strecha domu. Neďaleko sedí mačka - učiteľka alebo jedno z dospelých detí. Mačka zaspí. - Priletia vrabce, - zavelí učiteľ. Vrabce skáču zo strechy a rozchádzajú sa rôznymi smermi. Potom sa však mačka zobudila. Kričí: - Mňau-mňau, - a behá okolo a chytí vrabcov, ktorí sa snažia ukryť na streche. Všetci, ktorých mačka chytí, sú odvedení do ich domu.

Tieto šikovné vtáky bez strachu skáču blízko nôh človeka a zbierajú omrvinky pod nosom dobre kŕmenej mačky.

Chlapci, viete, čo jedia vtáky v zime? (odpovede detí)

1. Sýkorka sa živí slnečnicovými semienkami, tekvicami, neodmietne ani pohánkové zrná, miluje nesolenú bravčovú masť. Žije v parkoch a záhradách. Na zimu tieto vtáky nelietajú do teplých krajín, ale kŕdle lietajú z miesta na miesto pri hľadaní potravy. Kde je veľa potravy, tam sa zdržujú sýkorky. Kŕmením ich možno udržať vo vašej záhrade.

2. Vrabec žerie chlebové omrvinky, bobule, slnečnicové semienka.

3. Hustým zobákom obhrýza semienka bobúľ alebo drobné oriešky. Hýľ sa živí púčikmi a semenami stromov a kríkov, bobuľami, z ktorých si vyberá semená a vyháňa dužinu. Po ochutnaní jarabiny si hýľ očistí zobák: prilepia sa naň semená jarabiny. Počas čistenia zobáka padajú na zem a na jar vyklíčia.

4. Straka a vrana sú všežravce. V zime sa živí zvyškami ľudskej kuchyne. Milujú zrná obilnín, slnečnicu, vodný melón, melóny, semená rôznych rastlín, škodcov a drobné hlodavce.

Výborne chlapci, máte pravdu. Dostali sme sem balík s listom od zimujúcich vtákov. Zaujíma vás, čo je v taške? Teraz sa pokúsite uhádnuť, čo v nich je. Navrhujem, aby ste si zahrali hru „Wonderful Pouch“ a dotykom určili, čo sa v nich skrýva.

Deti hmatom určujú potravu vtákov. (Vrecúško obsahuje: semená, tekvicové semiačka, proso, chlieb, semená rastlín).

O: Výborne, chlapci, už viete, ktorý vták, čo žerie, pozrite sa na obrázok a povedzte, čo vidíte. (odpovede detí)

Otázka: Na čo slúži podávač? (Odpovede detí) Je to tak, teraz dáme krmivo našim vtákom do kŕmidla.

Kde sú naše vtáky? Chlapci, z čoho môžete vyrábať vtáky? (Odpovede detí). Zaujímalo by ma, či viete robiť vtáky? Oslepíme vtáčiky a dáme ich do nášho kŕmidla. Predstavte si vtáka, ktorého by ste chceli formovať. Najprv si vezmeme kúsok plastelíny farby, z ktorej budete vtáka vyrezávať.

Potom hrudku rozdelíme na tri kusy (jeden veľký a dva menšie). Z veľkého kusu vytvarujeme trup v tvare vajíčka, potiahneme chvost zozadu (sploštíme prstami).

Zostali nám dva rovnaké kusy. Z jednej spravíme hlavičku (medzi dlaňami vyvaľkáme guľu, z druhej si spravíme krídelká (kúsok plastelíny sploštíme do tvaru kruhu a rozrežeme na polovicu do stohu). Spojíme detaily Ozdobíme hlavičku (zo semienka vyrobíme zobáčik, z korálok oči.

Výborne, chlapci, všetci dostali nádherné vtáky. Dnes, keď ideme na prechádzku, zoberieme so sebou krmivo pre vtáky (poprosím obsluhu prírodného kútika, aby si zobrali potravu pre vtáky) a nakŕmime vtáky, ktoré priletia na kŕmidlá.

Zhrnutie lekcie:

O: Chlapci, o čom sa dnes bavíme?

D: O zimujúcich vtákoch, o tom, aké ťažké to majú vtáky v zime a o potrebe zaobchádzať s vtákmi opatrne a láskavo a chuti im pomôcť.