Zoznam liekov do školskej lekárničky. Čo by mala obsahovať školská lekárnička?
Registrácia N 19993
V súlade s federálnym zákonom z 30. marca 1999 N 52-FZ „O sanitárnej a epidemiologickej pohode obyvateľstva“ (Zbierky zákonov Ruskej federácie, 1999, N 14, článok 1650; 2002, N 1 (časť 1), článok 2; 2003, N 2, položka 167; 2003, N 27 (časť 1), položka 2700; 2004, N 35, položka 3607; 2005, N 19, položka 1752; 2006, N 1, položka 10; 2006, č. 52 (časť 1), článok 5498; 2007, č. 1 (časť 1), článok 21; 2007, č. 1 (časť 1), článok 29; 2007, č. 27, článok 3213; 2007, N 46, položka 5554; 2007, N 49, položka 6070; 2008, N 24, položka 2801; 2008, N 29 (časť 1), položka 3418; 2008, N 30 (časť 2), čl. 0616; 2 N 44, čl. 4984; 2008, N 52 (časť 1), čl. 6223; 2009, N 1, čl. 17; 2010, N 40, čl. 4969) a nariadením vlády Ruskej federácie z 24. júla , 2000 N 554 „O schválení Predpisov o štátnej hygienickej a epidemiologickej službe Ruskej federácie a Predpisov o štátnom sanitárnom a epidemiologickom prídelovaní“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2000, N 31, čl. 3295; 2004, N 8, článok 663, 2004, N 47, položka 4666; 2005, N 39, čl. 3953) Ja rozhodujem:
1. Schvaľovať hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách“ (príloha).
2. Od 1. septembra 2011 uzákoniť tieto hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy.
3. Od zavedenia SanPiN 2.4.2.2821-10 brať do úvahy hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygienické požiadavky na podmienky vzdelávania vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách“ schválené rozhodnutím hlavného štátneho hygienika Ruskej federácie, prvý námestník ministra zdravotníctva Ruskej federácie zo dňa 28. novembra 2002 N 44 (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska 5. decembra 2002, registračné číslo 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Zmena N 1 až SanPiN 2.4.2.1178-02", schválený rozhodnutím hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie zo dňa 26. decembra 2008 N 72 (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska dňa 28. januára 2009, registračné číslo 13189) .
G. Oniščenko
Aplikácia
Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách
Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Všeobecné ustanovenia a rozsah pôsobnosti
1.1. Tento hygienicko-epidemiologický poriadok (ďalej len sanitárny poriadok) je zameraný na ochranu zdravia žiakov pri realizácii činností na ich vzdelávanie a výchovu vo vzdelávacích zariadeniach.
1.2. Tieto hygienické predpisy stanovujú hygienické a epidemiologické požiadavky pre:
Umiestnenie všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;
Územia všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;
budova všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;
Vybavenie priestorov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;
Vzducho-tepelný režim všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;
Prirodzené a umelé osvetlenie;
Zásobovanie vodou a kanalizácia;
Priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií umiestnených v upravených budovách;
Spôsob vzdelávacieho procesu;
Organizovanie lekárskej starostlivosti pre študentov;
Hygienický stav a údržba vzdelávacej inštitúcie;
Dodržiavanie hygienických pravidiel.
1.3. Hygienické predpisy platia pre projektované, prevádzkované, budované a rekonštruované vzdelávacie inštitúcie bez ohľadu na ich druh, organizačné a právne formy a formy vlastníctva.
Tento hygienický poriadok sa vzťahuje na všetky vzdelávacie inštitúcie, ktoré realizujú programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania a uskutočňujú vzdelávací proces v súlade s úrovňami všeobecných vzdelávacích programov troch stupňov všeobecného vzdelávania:
prvým stupňom je základné všeobecné vzdelanie (ďalej len I. stupeň vzdelávania);
druhý stupeň je základné všeobecné vzdelanie (ďalej len II. stupeň vzdelávania);
tretím stupňom je stredné (úplné) všeobecné vzdelanie (ďalej len tretí stupeň vzdelávania).
1.4. Tento hygienický poriadok je záväzný pre všetkých občanov, právnické osoby a individuálnych podnikateľov, ktorých činnosť súvisí s projektovaním, výstavbou, rekonštrukciou, prevádzkou vzdelávacích inštitúcií, výchovou a vzdelávaním žiakov.
1.5. Vzdelávacie aktivity podliehajú licencovaniu v súlade s legislatívou Ruskej federácie. Podmienkou na rozhodnutie o vydaní povolenia je predloženie sanitárneho a epidemiologického záveru žiadateľom o povolenie o dodržiavaní hygienických predpisov budov, území, priestorov, zariadení a iného majetku, spôsobu výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý žiadateľ o licenciu hodlá použiť na vzdelávacie aktivity*.
1.6. Ak sú v zariadení predškolské skupiny, ktoré realizujú hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania, ich činnosť sa riadi hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie, obsah a organizáciu pracovného času predškolských organizácií.
1.7. Použitie priestorov vzdelávacích inštitúcií na iné účely nie je povolené.
1.8. Kontrolu implementácie týchto hygienických pravidiel vykonáva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie poverený federálny výkonný orgán, ktorý vykonáva funkcie kontroly a dohľadu v oblasti zabezpečovania sanitárnej a epidemiologickej pohody obyvateľstva a ochrany práv. spotrebiteľského trhu a jeho územných orgánov.
II. Požiadavky na umiestnenie vzdelávacích inštitúcií
2.1. Poskytnutie pozemkov na výstavbu objektov vzdelávacích inštitúcií je povolené, ak existuje sanitárny a epidemiologický záver o súlade pozemku s hygienickými pravidlami.
2.2. Budovy vzdelávacích inštitúcií by sa mali nachádzať v obytnej zóne, mimo pásiem sanitárnej ochrany podnikov, stavieb a iných zariadení, hygienických prestávok, garáží, parkovísk, diaľnic, železničných dopravných zariadení, metra, vzletových a pristávacích trás pre leteckú dopravu.
Aby sa zabezpečili normatívne úrovne slnečného žiarenia a prirodzeného osvetlenia priestorov a ihrísk, pri umiestňovaní budov vzdelávacích inštitúcií sa musia dodržiavať hygienické medzery od obytných a verejných budov.
Hlavné inžinierske komunikácie na mestské (vidiecke) účely - zásobovanie vodou, kanalizácia, zásobovanie teplom, zásobovanie energiou - by nemali prechádzať cez územie vzdelávacích inštitúcií.
2.3. Novovybudované budovy vzdelávacích inštitúcií sa nachádzajú na vnútroštvrťových územiach obytných mikroštvrtí, vzdialených od mestských ulíc, medzištvrťových priechodov vo vzdialenosti, ktorá zabezpečuje úroveň hluku a znečistenia ovzdušia požiadavkám hygienických pravidiel a predpisov.
2.4. Pri navrhovaní a budovaní mestských vzdelávacích inštitúcií sa odporúča zabezpečiť pešiu dostupnosť inštitúcií, ktoré sa nachádzajú:
V II a III stavebno-klimatických zónach - nie viac ako 0,5 km;
V klimatickom regióne I (podzóna I) pre študentov I. a II. stupňa vzdelávania - najviac 0,3 km, pre študentov III. stupňa vzdelávania - najviac 0,4 km;
V klimatickom regióne I (podzóna II) pre študentov I. a II. stupňa vzdelávania - najviac 0,4 km, pre študentov III. stupňa vzdelávania - najviac 0,5 km.
2.5. Vo vidieckych oblastiach je pešia dostupnosť pre študentov vzdelávacích inštitúcií:
V klimatických zónach II a III pre študentov I. stupňa vzdelávania nie je väčšia ako 2,0 km;
Pre študentov II a III stupňa vzdelávania - nie viac ako 4,0 km, v I. klimatickom pásme - 1,5 a 3 km.
Vo vzdialenostiach, ktoré presahujú vzdialenosti uvedené pre študentov vzdelávacích inštitúcií nachádzajúcich sa vo vidieckych oblastiach, je potrebné zorganizovať dopravné služby do vzdelávacej inštitúcie a späť. Čas cesty by nemal presiahnuť 30 minút jedným smerom.
Preprava žiakov sa uskutočňuje špeciálne vyčleneným dopravným prostriedkom určeným na prepravu detí.
Optimálny peší prístup študentov k miestu zhromažďovania na zastávke by nemal byť väčší ako 500 m. Pre vidiecke oblasti je povolené zväčšiť polomer pešej vzdialenosti na zastávku až na 1 km.
2.6. Žiakom bývajúcim vo vzdialenosti presahujúcej maximálnu povolenú dopravnú obslužnosť, ako aj v prípade dopravnej nedostupnosti počas nepriaznivých poveternostných podmienok sa odporúča zabezpečiť školský internát na všeobecnovzdelávacom zariadení.
III. Požiadavky na územie vzdelávacích inštitúcií
3.1. Územie vzdelávacej inštitúcie by malo byť oplotené a upravené. Terénne úpravy územia sa poskytujú vo výške najmenej 50% plochy jeho územia. Pri umiestnení územia všeobecnej vzdelávacej inštitúcie na hranici s lesmi a záhradami je povolené znížiť výmeru krajiny o 10%.
Stromy sa vysádzajú vo vzdialenosti najmenej 15,0 m a kríky najmenej 5,0 m od budovy ústavu. Pri terénnych úpravách územia sa nepoužívajú stromy a kríky s jedovatými plodmi, aby sa predišlo výskytu otráv medzi žiakmi.
Je povolené znížiť terénne úpravy stromami a kríkmi na územiach vzdelávacích inštitúcií v regiónoch Ďalekého severu, berúc do úvahy osobitné klimatické podmienky v týchto regiónoch.
3.2. Na území všeobecnej vzdelávacej inštitúcie sa rozlišujú tieto zóny: rekreačná oblasť, športová a hospodárska oblasť. Je povolené prideliť tréningovú a experimentálnu zónu.
Pri organizovaní tréningovej a experimentálnej zóny nie je dovolené zmenšovať zónu telesnej kultúry a športu a rekreačnú oblasť.
3.3. Zónu telesnej kultúry a športu sa odporúča umiestniť na stranu telocvične. Pri umiestnení plochy telesnej kultúry a športu z okien tried by hladina hluku v triedach nemala prekračovať hygienické normy pre obytné, verejné budovy a obytné priestory.
Pri výstavbe bežeckých pásov a športovísk (volejbal, basketbal, hádzaná) musí byť zabezpečená drenáž, aby sa zabránilo zaplaveniu dažďovou vodou.
Vybavenie zóny telesnej kultúry a športu by malo zabezpečiť realizáciu programov predmetu „Telesná výchova“, ako aj uskutočňovanie oddielových športových tried a záujmovej činnosti.
Športové a detské ihriská musia mať spevnený povrch, futbalové ihrisko – trávnatý kryt. Syntetické a polymérové nátery musia byť mrazuvzdorné, vybavené odtokmi a musia byť vyrobené z materiálov zdravotne nezávadných detí.
Triedy na vlhkých miestach s hrbolčekmi a výmoľmi sa nevykonávajú.
Telesná kultúra a športové vybavenie by malo zodpovedať výške a veku žiakov.
3.4. Na realizáciu programov predmetu „Telesná kultúra“ je povolené používať športové zariadenia (ihriská, štadióny) umiestnené v blízkosti inštitúcie a vybavené v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie a údržbu miest pre telesnú kultúru a šport. .
3.5. Pri navrhovaní a budovaní vzdelávacích inštitúcií na území je potrebné poskytnúť rekreačnú oblasť na organizovanie hier a rekreácie v prírode pre študentov navštevujúcich mimoškolské skupiny, ako aj na realizáciu vzdelávacích programov, ktoré zabezpečujú aktivity v prírode.
3.6. Úžitková zóna sa nachádza zo strany vstupu do výrobných priestorov jedálne a má samostatný vstup z ulice. Pri absencii vykurovania a centralizovaného zásobovania vodou je na území ekonomickej zóny umiestnená kotolňa a čerpacia stanica s nádržou na vodu.
3.7. Na zber odpadu na území ekonomickej zóny je vybavená plošina, na ktorej sú inštalované zberače odpadu (kontajnery). Miesto je umiestnené vo vzdialenosti minimálne 25,0 m od vchodu do stravovacej jednotky a okien tried a učební a je vybavené vodeodolným tvrdým povrchom, ktorého rozmery presahujú základnú plochu kontajnerov o 1,0 m. m vo všetkých smeroch. Odpadkové koše musia mať tesne priliehajúce veká.
3.8. Vjazdy a vjazdy do územia, príjazdové cesty, cesty k hospodárskym budovám, k plochám pre smetiarov sú pokryté asfaltovými, betónovými a inými tvrdými povrchmi.
3.9. Územie inštitúcie musí mať vonkajšie umelé osvetlenie. Úroveň umelého osvetlenia na zemi musí byť aspoň 10 luxov.
3.10. Umiestnenie budov a stavieb na území, ktoré funkčne nesúvisia so všeobecnou vzdelávacou inštitúciou, nie je povolené.
3.11. Ak sú vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii predškolské skupiny, ktoré realizujú hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania, na území je vyčlenená herňa vybavená v súlade s požiadavkami na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného času predškolských organizácií. .
3.12. Hladina hluku na území všeobecnej vzdelávacej inštitúcie by nemala prekročiť hygienické normy pre obytné priestory, verejné budovy a obytné oblasti.
IV. stavebné požiadavky
4.1. Architektonické a plánovacie riešenia budovy by mali poskytovať:
Vyčlenenie v samostatnom bloku učební základnej školy s prístupom do areálu;
Umiestnenie rekreačných zariadení v tesnej blízkosti vzdelávacích zariadení;
Ubytovanie na vyšších poschodiach (nad 3. poschodím) učební a učební navštevovaných žiakmi 8. – 11. ročníka, administratívne a technické miestnosti;
Vylúčenie škodlivých účinkov environmentálnych faktorov vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii na život a zdravie žiakov;
Umiestnenie školiacich dielní, montážnych a športových hál vzdelávacích inštitúcií, ich celková plocha, ako aj súbor priestorov pre kruhovú prácu, v závislosti od miestnych podmienok a možností vzdelávacej inštitúcie, v súlade s požiadavkami stavebných predpisov a predpisov a tieto hygienické pravidlá.
Predtým postavené budovy vzdelávacích inštitúcií sú prevádzkované v súlade s projektom.
4.2. Nie je dovolené využívať pivničné podlažia a pivnice pre učebne, kancelárie, laboratóriá, vzdelávacie dielne, zdravotnícke zariadenia, športové, tanečné a montážne sály.
4.3. Kapacita novovybudovaných alebo zrekonštruovaných vzdelávacích inštitúcií by mala byť počítaná na výcvik len v jednej zmene.
4.4. Vstupy do budovy môžu byť vybavené predsieňami alebo vzduchovými a vzduchovo-tepelnými clonami v závislosti od klimatickej zóny a výpočtovej vonkajšej teploty v súlade s požiadavkami stavebných predpisov a predpisov.
4.5. Pri projektovaní, výstavbe a rekonštrukcii budovy všeobecného vzdelávacieho ústavu musia byť na 1. poschodí umiestnené šatníky s povinným vybavením miest pre každú triedu. Šatníkové skrine sú vybavené vešiakmi na oblečenie a bunkami na topánky.
V existujúcich objektoch pre žiakov základných škôl je možné umiestniť šatník v oddychových priestoroch za predpokladu, že sú vybavené jednotlivými skrinkami.
V inštitúciách nachádzajúcich sa vo vidieckych oblastiach s počtom študentov v jednej triede maximálne 10 osôb je povolené usporiadať šatníky (vešiaky alebo skrinky) v triedach v súlade s normou priestoru triedy pre 1. študent.
4.6. Žiaci základných všeobecnovzdelávacích škôl sa musia učiť v triedach určených pre každú triedu.
4.7. V novovybudovaných budovách vzdelávacích inštitúcií sa odporúča vyčleniť triedy pre základné triedy v samostatnom bloku (budove), zoskupiť ich do vzdelávacích sekcií.
V tréningových častiach (blokoch) pre žiakov 1.-4. ročníka sú: učebne s rekreáciou, herne pre rozšírené denné skupiny (min. 2,5 m 2 na žiaka), toalety.
Pre žiakov 1. ročníka navštevujúcich predĺžené denné skupiny by mali byť zabezpečené priestory na spanie s plochou najmenej 4,0 m 2 na dieťa.
4.8. Pre žiakov II. - III. stupňa vzdelávania je povolená organizácia vzdelávacieho procesu podľa triednicového systému.
Ak nie je možné zabezpečiť, aby učebne a laboratóriá zodpovedali výukovému nábytku výškovým a vekovým charakteristikám žiakov, neodporúča sa používať triedny systém vzdelávania.
Vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách vo vidieckych oblastiach s malým počtom tried je povolené používať učebne v dvoch alebo viacerých odboroch.
4.9. Plocha učební sa berie do úvahy bez zohľadnenia plochy potrebnej na usporiadanie ďalšieho nábytku (šatne, skrine atď.) na uloženie učebných pomôcok a zariadení používaných vo vzdelávacom procese na základe:
Nie menej ako 2,5 m 2 na 1 študenta s frontálnymi formami tried;
Nie menej ako 3,5 m 2 na 1 študenta pri organizovaní skupinových foriem práce a individuálnych hodín.
V novostavbách a rekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií musí byť výška vzdelávacích priestorov najmenej 3,6 m2.
Odhadovaný počet žiakov v triedach sa určuje na základe výpočtu plochy na žiaka a usporiadania nábytku v súlade s oddielom V. týchto hygienických pravidiel.
4.10. V učebniach chémie, fyziky, biológie by mali byť vybavení laboranti.
4.11. Priestor učební informatiky a ostatných učební, kde sa používajú osobné počítače, musí spĺňať hygienické požiadavky na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.
4.12. Súbor a plocha priestorov pre mimoškolské aktivity, krúžkové triedy a sekcie musia spĺňať hygienické a epidemiologické požiadavky na inštitúcie doplnkového vzdelávania pre deti.
Pri umiestnení športovej haly na 2. poschodí a vyššie je potrebné vykonať opatrenia na izoláciu zvuku a vibrácií.
Počet a typy športových hál sa zabezpečujú v závislosti od typu vzdelávacej inštitúcie a jej kapacity.
4.14. V športových halách v existujúcich vzdelávacích inštitúciách musí byť zabezpečené vybavenie; šatne pre chlapcov a dievčatá. Odporúča sa vybaviť telocvične oddelenými sprchami a toaletami pre chlapcov a dievčatá.
4.15. V novovybudovaných budovách vzdelávacích inštitúcií pri športových halách by malo byť zabezpečené: projektil; miestnosti na skladovanie čistiacich prostriedkov a prípravu dezinfekčných a umývacích roztokov s plochou najmenej 4,0 m 2; samostatné šatne pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 14,0 m 2; oddelené sprchy pre chlapcov a dievčatá s plochou najmenej 12 m2; oddelené toalety pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 8,0 m 2 každé. Toalety alebo šatne sú vybavené umývadlami na umývanie rúk.
4.16. Pri výstavbe bazénov vo vzdelávacích inštitúciách musia územné rozhodnutia a ich prevádzka spĺňať hygienické požiadavky na zariadenie, prevádzku bazénov a kvalitu vody.
4.17. Vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách je potrebné zabezpečiť súbor miestností na organizovanie stravovania pre študentov v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na organizovanie stravovania pre študentov vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, inštitúciách základného a stredného odborného vzdelávania.
4.18. Pri výstavbe a rekonštrukcii budov vzdelávacích inštitúcií sa odporúča zabezpečiť montážnu halu, ktorej rozmery sú určené počtom miest na sedenie v pomere 0,65 m 2 na miesto.
4.19. Typ knižnice závisí od typu vzdelávacej inštitúcie a jej kapacity. V inštitúciách s prehĺbeným štúdiom jednotlivých predmetov, na gymnáziách a lýceách by knižnica mala slúžiť ako referenčné a informačné centrum všeobecnej vzdelávacej inštitúcie.
Plocha knižnice (informačného centra) musí byť zabratá minimálne 0,6 m 2 na študenta.
Pri vybavovaní informačných centier výpočtovou technikou treba dodržiavať hygienické požiadavky na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.
4.20. Rekreačné zariadenia vzdelávacích inštitúcií by mali byť poskytované v množstve najmenej 0,6 m 2 na 1 študenta.
Šírka rekreácií s jednostranným usporiadaním tried by mala byť najmenej 4,0 m, s obojstranným usporiadaním tried - najmenej 6,0 m.
Pri návrhu rekreačnej oblasti vo forme hál je plocha stanovená na 2 m 2 na študenta.
4.21. V existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií pre lekársku starostlivosť o študentov by mali byť na prvom poschodí budovy umiestnené v jedinom bloku zdravotnícke zariadenia: ambulancia lekára s rozlohou najmenej 14,0 m 2 a dĺžkou v najmenej 7,0 m (na zistenie ostrosti sluchu a zraku študentov) a procedurálnu (očkovaciu) miestnosť s rozlohou najmenej 14,0 m2.
Vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách vo vidieckych oblastiach je povolené organizovať lekársku starostlivosť na feldsher-pôrodníckych staniciach a ambulanciách.
4.22. Pre novovybudované a rekonštruované budovy vzdelávacích inštitúcií by mali byť vybavené tieto priestory pre lekársku starostlivosť: ambulancia lekára s dĺžkou najmenej 7,0 m (na zistenie ostrosti sluchu a zraku študentov) s rozlohou pri najmenej 21,0 m2; ošetrovacie a očkovacie miestnosti s rozlohou najmenej 14,0 m 2 každej; miestnosť na prípravu dezinfekčných roztokov a sklad čistiacej techniky určenej do zdravotníckych priestorov s rozlohou najmenej 4,0 m 2; toaleta, WC.
Pri vybavovaní zubnej ambulancie musí byť jej plocha minimálne 12,0 m2.
Všetky zdravotnícke zariadenia by mali byť zoskupené do jedného bloku a umiestnené na 1. poschodí budovy.
4.23. Ordinácia, ordinačné, očkovacie a stomatologické miestnosti sú vybavené v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami pre organizácie zaoberajúce sa zdravotníckou činnosťou. Očkovacia miestnosť je vybavená v súlade s požiadavkami na organizáciu imunoprofylaxie infekčných ochorení.
4.24. Pre deti, ktoré potrebujú psychologickú a pedagogickú pomoc, sú vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách k dispozícii oddelené miestnosti učiteľa-psychológa a učiteľa logopéda s rozlohou najmenej 10 m 2 .
4.25. Na každom poschodí by mali byť toalety pre chlapcov a dievčatá, vybavené kabínkami s dverami. Počet sanitárnych zariadení sa určuje na základe: 1 záchodová misa pre 20 dievčat, 1 umývadlo pre 30 dievčat: 1 záchodová misa, 1 pisoár a 1 umývadlo pre 30 chlapcov. Plocha hygienických zariadení pre chlapcov a dievčatá by mala byť zaberaná v množstve najmenej 0,1 m 2 na študenta.
Pre personál je vyčlenená samostatná kúpeľňa v hodnote 1 WC pre 20 osôb.
V predtým postavených budovách vzdelávacích inštitúcií je počet sanitárnych zariadení a sanitárnych zariadení povolený v súlade s rozhodnutím o projekte.
V sanitárnych zariadeniach sú inštalované pedálové vedrá a držiaky toaletného papiera; vedľa umývadiel sa umiestni elektrický uterák alebo držiak na papierové uteráky. Sanitárne vybavenie musí byť v dobrom prevádzkovom stave, bez triesok, prasklín a iných chýb. Vstupy do kúpeľní nie sú povolené oproti vchodu do tried.
Toalety sú vybavené sedadlami vyrobenými z materiálov, ktoré umožňujú ich ošetrenie čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami.
Pre žiakov II. a III. stupňa vzdelávania v novovybudovaných a zrekonštruovaných budovách školských zariadení sú k dispozícii miestnosti osobnej hygieny v množstve 1 kabínka pre 70 osôb s rozlohou minimálne 3,0 m 2 . Sú vybavené bidetom alebo podnosom s flexibilnou hadicou, záchodovou misou a umývadlom s prívodom studenej a teplej vody.
Pre predtým postavené budovy vzdelávacích inštitúcií sa odporúča vybaviť kabíny osobnej hygieny v toaletách.
4.26. V novovybudovaných budovách vzdelávacích inštitúcií je na každom poschodí miestnosť na skladovanie a spracovanie čistiacich zariadení, príprava dezinfekčných roztokov, vybavená podnosom a prívodom studenej a teplej vody. V predtým postavených budovách vzdelávacích inštitúcií je vyčlenené samostatné miesto na uloženie všetkých čistiacich zariadení (okrem zariadení určených na čistenie stravovacích a zdravotníckych zariadení), ktoré je vybavené skrinkou.
4.27. V priestoroch základných tried, laboratória, učební (chémia, fyzika, kreslenie, biológia), dielní, domáceho hospodárstva, vo všetkých zdravotníckych zariadeniach sú inštalované umývadlá.
Inštalácia umývadiel v triedach by sa mala zabezpečiť s prihliadnutím na rastové a vekové charakteristiky študentov: vo výške 0,5 m od podlahy po stranu umývadla pre študentov v ročníkoch 1-4 a vo výške 0,7 -0,8 m od podlahy po stranu umývadla pre žiakov 5. - 11. ročníka. V blízkosti umývadiel sú nainštalované vedrá s pedálmi a držiaky toaletného papiera. Vedľa umývadiel sú umiestnené elektrické alebo papierové utierky a mydlo. Mydlo, toaletný papier a uteráky by mali byť neustále k dispozícii.
4.28. Stropy a steny všetkých miestností musia byť hladké, bez trhlín, trhlín, deformácií, známok poškodenia hubami a umožňujúce ich čistenie mokrou metódou s použitím dezinfekčných prostriedkov. V triedach, učebniach, rekreačných a iných priestoroch je povolené vybaviť podhľady vyrobené z materiálov povolených na použitie vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách za predpokladu, že výška priestorov nie je menšia ako 2,75 m, a v novo postavených budovách nie je menšia ako 3,6 m.
4.29. Podlahy v triedach, triedach a oddychových priestoroch musia mať doskové, parketové, dlaždicové alebo linoleové podlahy. V prípade použitia náteru na dlaždice musí byť povrch dlaždice matný a drsný, neumožňujúci skĺznutie. Podlahy toaliet a umyvární sa odporúča obložiť keramickou dlažbou.
Podlahy vo všetkých miestnostiach musia byť bez trhlín, defektov a mechanického poškodenia.
4.30. V zdravotníckych priestoroch musia byť povrchy stropu, stien a podlahy hladké, umožňujúce ich čistenie mokrou metódou a odolné voči pôsobeniu čistiacich a dezinfekčných prostriedkov schválených na použitie v zdravotníckych priestoroch.
4.31. Všetky stavebné a dokončovacie materiály musia byť neškodné pre zdravie detí.
4.32. Vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii a školskom internáte nie je dovolené vykonávať všetky druhy opravárskych prác v prítomnosti žiakov.
4.33. Školský internát pri všeobecnej vzdelávacej inštitúcii možno začleniť ako stavebnú jednotku do všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, ak sa všeobecnovzdelávacia inštitúcia nachádza nad maximálnou povolenou dopravnou obsluhou.
Budova internátu pri všeobecnej vzdelávacej inštitúcii môže byť samostatná a môže byť aj súčasťou hlavnej budovy všeobecnej vzdelávacej inštitúcie s jej zaradením do samostatného bloku so samostatným vchodom.
Ako súčasť priestorov internátnej školy vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii by malo byť zabezpečené:
oddelené spálne pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 4,0 m 2 na osobu;
Priestory na samotréning s rozlohou najmenej 2,5 m 2 na osobu;
Oddychové miestnosti a psychologická úľava;
Umyvárne (1 umývadlo pre 10 osôb), WC (1 WC pre 10 dievčat, 1 WC a 1 pisoár pre 20 chlapcov, každé WC má 1 umývadlo na umývanie rúk), sprchy (1 sprchová sieť pre 20 osôb), miestnosť hygieny. Na toaletách sú inštalované pedálové vedrá, držiaky toaletného papiera; elektrické alebo papierové utierky a mydlo sú umiestnené vedľa umývadiel. Mydlo, toaletný papier a uteráky by mali byť vždy k dispozícii;
Miestnosti na sušenie odevov a obuvi;
Miestnosti na pranie a žehlenie osobných vecí;
Úložný priestor na osobné veci;
Lekárska miestnosť: ordinácia a
Izolátor;
Administratívne a hospodárske priestory.
Zariadenie, výzdoba priestorov a ich údržba musí zodpovedať hygienickým požiadavkám na zariadenie, údržbu, organizáciu pracovného času v detských domovoch a internátoch pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti.
Pre novovybudovaný internát pri všeobecnovzdelávacom ústave je hlavná budova všeobecnovzdelávacieho ústavu a budova internátu spojená teplým prechodom.
4.34. Hladina hluku v priestoroch všeobecnej vzdelávacej inštitúcie by nemala prekročiť hygienické normy pre obytné priestory, verejné budovy a obytné oblasti
V. Požiadavky na priestory a vybavenie
vzdelávacie inštitúcie
5.1. Počet pracovných miest pre študentov by nemal presiahnuť kapacitu vzdelávacej inštitúcie zabezpečenú projektom, podľa ktorého bola budova postavená (rekonštruovaná).
Každý študent má k dispozícii pracovné miesto (pri stole alebo stole, herné moduly a iné) v súlade s jeho výškou.
5.2. V závislosti od účelu učební možno použiť rôzne typy študentského nábytku: školské lavice, študentské stoly (jednoduché a dvojité), triednické, kresliace alebo laboratórne stoly doplnené stoličkami, lavicami a iné. Namiesto stoličiek sa nepoužívajú stoličky alebo lavice.
Študentský nábytok musí byť vyrobený z materiálov zdravotne nezávadných detí, musí zodpovedať rastovým a vekovým charakteristikám detí a ergonomickým požiadavkám.
5.3. Hlavným typom študentského nábytku pre študentov 1. stupňa vzdelávania by mala byť školská lavica, opatrená regulátorom sklonu plochy pracovnej roviny. Počas vyučovania písania a čítania by mal byť sklon pracovnej plochy roviny školskej lavice 7-15. Predná hrana plochy sedadla by mala presahovať predný okraj pracovnej roviny stola o 4 cm pri stoloch 1. čísla, o 5 - 6 cm - pri 2. a 3. čísle a o 7 - 8 cm pri stoloch 1. čísla. stoly 4. čísla.
Rozmery vzdelávacieho nábytku v závislosti od výšky študentov musia zodpovedať hodnotám uvedeným v tabuľke 1.
Kombinované používanie rôznych typov študentského nábytku (stoly, písacie stoly) je povolené.
V závislosti od výškovej skupiny by výška nad podlahou prednej hrany dosky stola smerom k študentovi mala mať nasledujúce hodnoty: s dĺžkou tela 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm a 1450 - 1600 mm - 950 mm. Uhol sklonu dosky stola je 15 - 17 .
Trvanie nepretržitej práce pri stole pre študentov 1. stupňa vzdelávania by nemalo presiahnuť 7-10 minút a pre študentov 2.-3. stupňa vzdelávania - 15 minút.
5.4. Pre výber vzdelávacieho nábytku podľa rastu študentov sa vyrába jeho farebné označenie, ktoré sa nanáša na viditeľnú bočnú vonkajšiu plochu stola a stoličky vo forme kruhu alebo pruhov.
5.5. Stoly (stoly) sú v triedach umiestnené podľa čísel: menšie sú bližšie k tabuli, väčšie sú ďalej. Pre deti s poruchami sluchu by mali byť písacie stoly umiestnené v prvom rade.
Deti, ktoré často trpia akútnymi respiračnými infekciami, tonzilitídou, prechladnutím, by mali byť posadené ďalej od vonkajšej steny.
Študenti sediaci vo vonkajších radoch, radoch 1 a 3 (s trojradovým usporiadaním stolov) si najmenej dvakrát počas akademického roka vymenia miesta bez toho, aby narušili súlad nábytku s ich výškou.
Aby sa predišlo poruchám držania tela, je potrebné od prvých dní dochádzky na vyučovanie pestovať u žiakov správny pracovný postoj v súlade s odporúčaniami Prílohy 1 týchto hygienických pravidiel.
5.6. Pri vybavovaní tried sa dodržiavajú tieto rozmery uličiek a vzdialenosti v centimetroch:
Medzi radmi dvojitých stolov - najmenej 60;
Medzi radom stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou - najmenej 50 - 70;
Medzi radom stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami pozdĺž tejto steny - najmenej 50;
Od posledných stolov po stenu (priečku) oproti tabuli - najmenej 70, od zadnej steny, ktorá je vonkajšia - 100;
Od predvádzacieho stola po tréningovú dosku - najmenej 100;
Od prvého stola po školiacu dosku - najmenej 240;
Najväčšia vzdialenosť posledného miesta žiaka od vzdelávacej tabule - 860;
Výška spodného okraja tréningovej dosky nad podlahou je 70 - 90;
Vzdialenosť od tabule k prvému radu stolov v štvorcových alebo priečnych skrinkách so štvorradovým usporiadaním nábytku je minimálne 300.
Uhol viditeľnosti tabule od okraja tabule dĺžky 3,0 m po stred krajného miesta žiaka pri prednom stole musí byť minimálne 35 stupňov pre žiakov II.-III. stupňa vzdelávania a minimálne 45 stupňov. stupňa pre študentov I. stupňa vzdelávania.
Najvzdialenejšie miesto zamestnania od okien by nemalo byť viac ako 6,0 m.
Vo vzdelávacích inštitúciách prvej klimatickej oblasti musí byť vzdialenosť stolov (stolov) od vonkajšej steny najmenej 1,0 m.
Pri montáži písacích stolov k hlavnému študentskému nábytku sa tieto umiestňujú za posledný rad stolov alebo prvý rad od steny oproti svetlonosnej, pri dodržaní požiadaviek na veľkosť priechodov a vzdialenosti medzi zariadení.
Toto usporiadanie nábytku neplatí pre učebne vybavené interaktívnymi tabuľami.
V novovybudovaných a rekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií je potrebné zabezpečiť pravouhlé usporiadanie tried a učební so študentskými stolmi umiestnenými pozdĺž okien a ľavostranným prirodzeným osvetlením.
5.7. Tabule (s použitím kriedy) by mali byť vyrobené z materiálov, ktoré dobre priľnú k písaciemu materiálu, dobre sa čistia vlhkou špongiou, majú byť odolné, tmavozelenej farby a antireflexné.
Tabule by mali mať podnosy na odkladanie kriedového prachu, odkladanie kriedy, handier a držiak na kresliace potreby.
Pri použití fixky by farba fixky mala byť kontrastná (čierna, červená, hnedá, tmavé tóny modrej a zelenej).
Je povolené vybaviť učebne a učebne interaktívnymi tabuľami, ktoré spĺňajú hygienické požiadavky. Pri použití interaktívnej tabule a premietacieho plátna je potrebné zabezpečiť jej rovnomerné osvetlenie a absenciu jasných svetelných bodov.
5.8. Učebne fyziky a chémie by mali byť vybavené špeciálnymi demonštračnými stolmi. Pre lepšiu viditeľnosť vzdelávacích vizuálnych pomôcok je demonštračný stôl inštalovaný na pódiu. Študentské a predvádzacie stoly musia mať náter odolný voči agresívnym chemikáliám a ochranné hrany pozdĺž vonkajšieho okraja stola.
Chemická skriňa a laborant sú vybavené digestormi.
5.9. Vybavenie učební informatiky musí zodpovedať hygienickým požiadavkám na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.
5.10. Dielne pre pracovný výcvik by mali mať plochu 6,0 m 2 na 1 pracovisko. Umiestnenie zariadení v dielňach sa vykonáva s prihliadnutím na vytvorenie priaznivých podmienok pre vizuálnu prácu a udržiavanie správnej pracovnej polohy.
Stolárske dielne sú vybavené pracovnými stolmi, usporiadanými buď pod uhlom 45 k oknu, alebo v 3 radoch kolmo na svetlonosnú stenu tak, aby svetlo dopadalo vľavo. Vzdialenosť medzi pracovnými stolmi musí byť najmenej 0,8 m v predozadnom smere.
V zámočníckych dielňach je povolené ľavostranné aj pravostranné osvetlenie s kolmým usporiadaním pracovných stolov na svetlonosnú stenu. Vzdialenosť medzi radmi jednotlivých pracovných stolov by mala byť aspoň 1,0 m, dvojitá - 1,5 m. Zverák je pripevnený k pracovným stolom vo vzdialenosti 0,9 m medzi ich osami. Zámočnícke pracovné stoly musia byť vybavené ochrannou sieťou s výškou 0,65 - 0,7 m.
Vŕtacie, brúsne a iné stroje by mali byť inštalované na špeciálnom základe a vybavené bezpečnostnými sieťami, sklom a miestnym osvetlením.
Stolárske a zámočnícke stoly by mali byť primerané výške študentov a vybavené opierkami na nohy.
Rozmery náradia používaného pri stolárstve a kovoobrábaní musia zodpovedať veku a výške žiakov (príloha 2 týchto hygienických pravidiel).
Zámočnícke a stolárske dielne a servisné dielne sú vybavené umývadlami s prívodom studenej a teplej vody, elektrickými utierkami alebo papierovými utierkami.
5.11. V novovybudovaných a rekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií v učebniach domáceho hospodárstva je potrebné zabezpečiť prítomnosť najmenej dvoch miestností: na výučbu kuchárskych zručností a na strihanie a šitie.
5.12. V domácej ekonomickej učebni slúžiacej na výučbu kuchárskych zručností je plánovaná inštalácia dvojštrbinových drezov s prívodom studenej a teplej vody s mixérom, minimálne 2 stoly s hygienickým náterom, chladnička, elektrický sporák a skrinka na odkladanie riadu. . V blízkosti umývadiel musia byť k dispozícii schválené čistiace prostriedky na umývanie riadu.
5.13. Skriňa domácej ekonomiky, slúžiaca na strihanie a šitie, je vybavená stolmi na kreslenie vzorov a strihanie, šijacie stroje.
Šijacie stroje sú inštalované pozdĺž okien, aby poskytovali prirodzené svetlo na ľavej strane pracovnej plochy šijacieho stroja alebo oproti oknu pre priame (predné) prirodzené svetlo na pracovnú plochu.
5.14. V existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií je v prítomnosti jednej domácej ekonomickej skrinky zabezpečené samostatné miesto na umiestnenie elektrického sporáka, rezacích stolov, drezu na riad a umývadla.
5.15. Pracovné dielne a kancelária domácej ekonomiky, telocvične by mali byť vybavené súpravami prvej pomoci.
5.16. Vybavenie učební na umeleckú tvorivosť, choreografiu a hudbu musí spĺňať hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenia doplnkového vzdelávania detí.
5.17. Nábytok, hracie a športové vybavenie v herniach by malo zodpovedať údajom o raste žiakov. Nábytok by mal byť umiestnený po obvode herne, čím sa uvoľní maximálna časť plochy pre vonkajšie hry.
Pri používaní čalúneného nábytku je potrebné mať snímateľné poťahy (aspoň dva), s ich povinnou výmenou aspoň raz za mesiac a pri zašpinení. Na uloženie hračiek a príručiek sú inštalované špeciálne skrinky.
Televízory sú inštalované na špeciálnych skriniach vo výške 1,0 - 1,3 m od podlahy. Pri sledovaní TV programov by umiestnenie sedadiel pre divákov malo zabezpečiť vzdialenosť od obrazovky k očiam žiakov minimálne 2 m.
5.18. Spálne pre prvákov, ktorí navštevujú rozšírený denný krúžok, by mali byť oddelené pre chlapcov a dievčatá. Sú vybavené tínedžerskými (rozmer 1600 x 700 mm) alebo vstavanými jednoposchodovými posteľami. Postele v spálňach sú usporiadané v súlade s minimálnymi medzerami: od vonkajších stien - najmenej 0,6 m, od ohrievačov - 0,2 m, šírka priechodu medzi lôžkami - najmenej 1,1 m, medzi čelami dvoch lôžka - 0,3 - 0,4 m.
VI. Vzducho-tepelné požiadavky
6.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií sú vybavené centralizovanými vykurovacími a ventilačnými systémami, ktoré musia zodpovedať projektovým a konštrukčným normám pre obytné a verejné budovy a poskytovať optimálnu mikroklímu a parametre vzduchu.
Parné vykurovanie sa v inštitúciách nepoužíva. Pri inštalácii plotov pre vykurovacie zariadenia musia byť použité materiály neškodné pre zdravie detí.
Ploty vyrobené z drevotrieskových dosiek a iných polymérnych materiálov nie sú povolené.
Nepoužívajte prenosné ohrievače, ako aj ohrievače s infračerveným žiarením.
6.2. Teplota vzduchu, v závislosti od klimatických podmienok v triedach a kanceláriách, ordináciách psychológa a logopéda, laboratóriách, montážnej hale, jedálni, rekreácii, knižnici, vestibule, šatníku by mala byť 18 - 24 C; v telocvični a miestnostiach pre oddielové triedy, dielne - 17 - 20 C; spálňa, herne, priestory jednotiek predškolskej výchovy a školského internátu - 20 - 24 C; lekárske ordinácie, šatne telocvične - 20 - 22 C, sprchy - 25 C.
Na kontrolu teplotného režimu musia byť učebne a učebne vybavené domácimi teplomermi.
6.3. V mimoškolskom čase v čase neprítomnosti detí v priestoroch všeobecnej výchovno-vzdelávacej inštitúcie je potrebné udržiavať teplotu najmenej 15 C.
6.4. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií by mala byť relatívna vlhkosť vzduchu 40 - 60%, rýchlosť pohybu vzduchu by nemala presiahnuť 0,1 m / s.
6.5. V prítomnosti vykurovania kachlí v existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií je na chodbe usporiadané ohnisko. Aby sa zabránilo znečisteniu vnútorného ovzdušia oxidom uhoľnatým, komíny sa uzatvárajú najskôr po úplnom spálení paliva a najneskôr dve hodiny pred príchodom žiakov.
Vykurovanie kachlami nie je povolené v novostavbách a rekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií.
6.6. Vzdelávacie miestnosti sú vetrané počas prestávok a rekreačné miestnosti sú vetrané počas vyučovania. Pred začiatkom vyučovania a po jeho skončení je potrebné vykonať vetranie tried. Trvanie priechodného vetrania je určené poveternostnými podmienkami, smerom a rýchlosťou vetra a účinnosťou vykurovacieho systému. Odporúčané trvanie krížovej ventilácie je uvedené v tabuľke 2.
6.7. Hodiny telesnej výchovy a športové sekcie by sa mali konať v dobre prevzdušnených športových halách.
Počas vyučovania v sále pri vonkajšej teplote nad plus 5 C a rýchlosti vetra maximálne 2 m/s je potrebné otvárať jedno alebo dve okná na záveternej strane. Pri nižšej teplote a vyššej rýchlosti prúdenia vzduchu sa triedy v hale vykonávajú s jedným alebo tromi otvorenými priečkami. Pri vonkajšej teplote vzduchu pod mínus 10 C a rýchlosti vzduchu viac ako 7 m/s sa v neprítomnosti žiakov 1 - 1,5 minúty vykonáva priechodné vetranie sály; počas veľkých prestávok a medzi zmenami - 5 - 10 minút.
Keď teplota vzduchu dosiahne plus 14 C, vetranie v telocvični by sa malo zastaviť.
6.8. Okná musia byť vybavené sklopnými priečnikmi s pákovými zariadeniami alebo vetracími otvormi. Plocha priečnikov a prieduchov používaných na vetranie v triedach musí byť aspoň 1/50 podlahovej plochy. Svetlá a vetracie otvory by mali fungovať kedykoľvek počas roka.
6.9. Pri výmene okenných blokov je potrebné zachovať alebo zväčšiť plochu zasklenia.
Rovina otvárania okien by mala poskytovať režim vetrania.
6.10. Zasklenie okien musí byť z pevného sklolaminátu. Rozbité sklo je potrebné okamžite vymeniť.
6.11. Samostatné odsávacie vetracie systémy by mali byť zabezpečené pre tieto priestory: učebne a učebne, zborovne, bazény, strelnice, jedáleň, zdravotné stredisko, kinosála, sociálne zariadenia, miestnosti na spracovanie a skladovanie čistiacej techniky, stolárstvo a zámočníctvo. workshopy.
Mechanické odsávacie vetranie je vybavené v dielňach a servisných miestnostiach, kde sú inštalované kachle.
6.12. Koncentrácia škodlivých látok vo vzduchu v priestoroch vzdelávacích inštitúcií by nemala prekročiť hygienické normy pre atmosférický vzduch v obývaných oblastiach.
VII. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie
7.1. Denné svetlo.
7.1.1. Všetky učebne musia mať prirodzené osvetlenie v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, združené osvetlenie obytných a verejných budov.
7.1.2. Bez prirodzeného osvetlenia je povolené navrhnúť: škrupinu, umyvárne, sprchy, toalety v telocvični; sprchy a toalety pre personál; sklady a sklady, rádiové uzly; filmové a fotografické laboratóriá; úschovne kníh; kotol, čerpadlo zásobovanie vodou a kanalizácia; ventilačné a klimatizačné komory; riadiace jednotky a iné priestory na inštaláciu a riadenie inžinierskych a technologických zariadení budov; skladovacie priestory pre dezinfekčné prostriedky.
7.1.3. V triedach by malo byť navrhnuté bočné prirodzené ľavostranné osvetlenie. Ak je hĺbka učební viac ako 6 m, je potrebné mať pravé osvetľovacie zariadenie, ktorého výška musí byť minimálne 2,2 m od podlahy.
Smer hlavného svetelného toku pred a za žiakmi nie je povolený.
7.1.4. V dielňach pre pracovný výcvik, montážne a športové haly možno využiť obojstranné bočné prirodzené osvetlenie.
7.1.5. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií sa poskytujú normalizované hodnoty koeficientu prirodzeného osvetlenia (KEO) v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.
7.1.6. V triedach s jednostranným bočným prirodzeným osvetlením by KEO na pracovnej ploche stolov v mieste miestnosti najvzdialenejšej od okien malo byť minimálne 1,5 %. Pri obojstrannom bočnom prirodzenom osvetlení sa indikátor KEO počíta na stredné riadky a mal by byť 1,5%.
Svetelný koeficient (SC - pomer plochy zasklenej plochy k ploche podlahy) musí byť minimálne 1:6.
7.1.7. Okná tried by mali byť orientované na južnú, juhovýchodnú a východnú stranu horizontu. Okná kresliarní a kreslených miestností, ako aj kuchynskej miestnosti, môžu byť orientované na severné strany horizontu. Orientácia učební informatiky je na sever, severovýchod.
7.1.8. Svetelné otvory tried sú v závislosti od klimatickej zóny vybavené nastaviteľnými protislnečnými zariadeniami (sťahovacie rolety, látkové závesy) s dĺžkou nie nižšou ako je úroveň parapetu.
Odporúča sa používať závesy zo svetlých tkanín, ktoré majú dostatočný stupeň priepustnosti svetla, dobré vlastnosti rozptylu svetla, ktoré by nemali znižovať úroveň prirodzeného svetla. Nie je povolené používať závesy (záclony), vrátane závesov s lambrequins, vyrobených z PVC fólie a iných záclon alebo zariadení, ktoré obmedzujú prirodzené svetlo.
V nefunkčnom stave musia byť závesy umiestnené v mólach medzi oknami.
7.1.9. Pre racionálne využitie denného svetla a rovnomerného osvetlenia tried by ste mali:
Nenatierajte okenné tabule;
Kvety neumiestňujte na okenné parapety, umiestňujú sa do prenosných záhonov vo výške 65 - 70 cm od podlahy alebo závesných kvetináčov v mólach medzi oknami;
Čistenie a umývanie pohárov by sa malo vykonávať pri ich zašpinení, najmenej však 2-krát ročne (na jeseň a na jar).
Trvanie slnečného žiarenia v triedach a učebniach by malo byť nepretržité, v trvaní nie kratšom ako:
2,5 hodiny v severnej zóne (severne od 58 stupňov severnej šírky);
2,0 hodiny v centrálnej zóne (58 - 48 stupňov severnej zemepisnej šírky);
1,5 hodiny v južnej zóne (južne od 48 stupňov s. š.).
Neprítomnosť slnečného žiarenia je povolená v učebniach informatiky, fyziky, chémie, kreslenia a kreslenia, športových a posilňovní, stravovacích zariadení, zborovne, administratívnych a technických priestorov.
7.2. umelé osvetlenie
7.2.1. Vo všetkých priestoroch všeobecnej vzdelávacej inštitúcie sú úrovne umelého osvetlenia zabezpečené v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.
7.2.2. V triedach je celkové osvetlenie zabezpečené stropnými svietidlami. Fluorescenčné osvetlenie je zabezpečené pomocou svietidiel podľa farebného emisného spektra: biela, teplá biela, prírodná biela.
Svietidlá používané na umelé osvetlenie tried by mali poskytovať priaznivé rozloženie jasu v zornom poli, ktoré je limitované indexom nepohodlia (Mt). Indikátor nepohodlia osvetľovacej inštalácie všeobecného osvetlenia pre akékoľvek pracovisko v triede by nemal presiahnuť 40 jednotiek.
7.2.3. Na všeobecné osvetlenie v tej istej miestnosti nepoužívajte žiarivky a žiarovky.
7.2.4. V učebniach, učebniach, laboratóriách musí úroveň osvetlenia spĺňať nasledujúce normy: na pracovných plochách - 300 - 500 luxov, v technických kreslení a kreslení - 500 luxov, v učebniach informatiky na stoloch - 300 - 500 luxov, na tabuli - 300 - 500 luxov, v montážnych a športových halách (na poschodí) - 200 luxov, v rekreačných priestoroch (na poschodí) - 150 luxov.
Pri využívaní výpočtovej techniky a potrebe skĺbiť vnímanie informácií z obrazovky a vedenie záznamov v zošite by osvetlenie na stoloch žiakov malo byť minimálne 300 luxov.
7.2.5. V triedach by sa mal používať systém všeobecného osvetlenia. Svietidlá so žiarivkami sú umiestnené rovnobežne so svetlonosnou stenou vo vzdialenosti 1,2 m od vonkajšej steny a 1,5 m od vnútornej.
7.2.6. Tabuľa, ktorá nemá vlastnú žiaru, je vybavená lokálnym osvetlením - reflektormi určenými na osvetlenie tabúľ.
7.2.7. Pri návrhu systému umelého osvetlenia učební je potrebné zabezpečiť samostatné zapínanie osvetľovacích vedení.
7.2.8. Pre racionálne využitie umelého svetla a rovnomerné osvetlenie učební je potrebné použiť dokončovacie materiály a farby, ktoré vytvárajú matný povrch s koeficientmi odrazu: pre strop - 0,7 - 0,9; pre steny - 0,5 - 0,7; pre podlahu - 0,4 - 0,5; na nábytok a písacie stoly - 0,45; pre tabule - 0,1 - 0,2.
Odporúča sa použiť tieto farby: na stropy - biele, na steny tried - svetlé farby žltá, béžová, ružová, zelená, modrá; na nábytok (skrinky, stoly) - farba prírodného dreva alebo svetlozelená; na tabule - tmavo zelená, tmavo hnedá; na dvere, okenné rámy - biela.
7.2.9. Osvetľovacie telesá svietidiel je potrebné čistiť pri ich znečistení, minimálne však 2x ročne a včas vymeniť vyhorené žiarovky.
7.2.10. Chybné, vyhorené žiarivky sa zbierajú do kontajnera v špeciálne na to určenej miestnosti a posielajú na recykláciu v súlade s platnými predpismi.
VIII. Požiadavky na zásobovanie vodou a kanalizáciu
8.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií musia byť vybavené centralizovanými systémami zásobovania domácností a pitnej vody, kanalizácie a kanalizácie v súlade s požiadavkami na verejné budovy a stavby z hľadiska zásobovania domácností a pitnej vody a hygieny.
Centrálne zásobovanie studenou a teplou vodou je zabezpečené pre priestory všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, predškolského vzdelávania a internátu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vrátane: stravovacích zariadení, jedálne, špajze, spŕch, umyvární, kabín na osobnú hygienu, zdravotníckych zariadení, pracovné dielne, domáce hospodárstvo, základné učebne, rysovne, fyzikálne, chemické a biologické učebne, laboratóriá, miestnosti na spracovanie čistiacej techniky a WC v novovybudovaných a zrekonštruovaných vzdelávacích inštitúciách.
8.2. Ak v osade nie je centralizované zásobovanie vodou v existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií, je potrebné zabezpečiť nepretržitú dodávku studenej vody do priestorov stravovacej jednotky, zdravotníckych priestorov, toaliet, priestorov internátu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii. a predškolská výchova a inštalácia systémov ohrevu vody.
8.3. Vzdelávacie inštitúcie poskytujú vodu, ktorá spĺňa hygienické požiadavky na kvalitu a nezávadnosť pitnej vody.
8.4. V budovách školských zariadení musí byť kanalizácia jedální oddelená od zvyšku a musí mať samostatný vývod do vonkajšej kanalizácie. Stúpačky kanalizácie z vyšších podlaží by nemali prechádzať cez výrobné priestory jedálne.
8.5. Vo vidieckych oblastiach bez kanalizácie sú budovy všeobecných vzdelávacích inštitúcií vybavené vnútornou kanalizáciou (ako napr. záchody), ktorá podlieha inštalácii miestnych čistiacich zariadení. Vonkajšie toalety sú povolené.
8.6. Vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách je pitný režim žiakov organizovaný v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na stravovanie žiakov vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, inštitúciách základného a stredného odborného vzdelávania.
IX. Požiadavky na priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií umiestnených v upravených budovách
9.1. Umiestnenie vzdelávacích inštitúcií v upravených priestoroch je možné po dobu generálnej opravy (rekonštrukcie) existujúcich hlavných budov vzdelávacích inštitúcií.
9.2. Pri umiestnení všeobecnej vzdelávacej inštitúcie v upravenej budove je potrebné mať povinný súbor priestorov: učebne, stravovacie zariadenia, zdravotnícke zariadenia, rekreačné, administratívne a technické miestnosti, kúpeľne, šatne.
9.3. Priestory učební a učební sa určujú na základe počtu žiakov v jednej triede v súlade s požiadavkami tohto hygienického poriadku.
9.4. Ak nie je možné vybaviť vlastnú športovú halu, mali by ste použiť športové zariadenia nachádzajúce sa v blízkosti všeobecnej vzdelávacej inštitúcie za predpokladu, že sú v súlade s požiadavkami na usporiadanie a údržbu miest pre telesnú kultúru a šport.
9.5. V prípade malých všeobecných vzdelávacích inštitúcií nachádzajúcich sa vo vidieckych oblastiach je pri absencii schopnosti vybaviť si vlastné zdravotné stredisko povolené organizovať lekársku starostlivosť na pôrodníckych staniciach a ambulanciách.
9.6. Pri absencii šatníka je povolené vybaviť jednotlivé skrinky umiestnené v rekreáciách, chodbách.
X. Hygienické požiadavky na režim výchovno-vzdelávacieho procesu
10.1. Optimálny vek na nástup do školy nie je skôr ako 7 rokov. Do 1. ročníka sa prijímajú deti 8. alebo 7. roku života. Prijímanie detí 7. roku života sa uskutočňuje, keď do 1. septembra akademického roka dovŕšia vek najmenej 6 rokov 6 mesiacov.
Kapacita triedy, s výnimkou hodín kompenzačnej výchovy, by nemala presiahnuť 25 osôb.
10.2. Výchova detí do 6 rokov a 6 mesiacov do začiatku školského roka by sa mala uskutočňovať v predškolskom vzdelávacom zariadení alebo vo všeobecnom vzdelávacom zariadení pri dodržaní všetkých hygienických požiadaviek na podmienky a organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu. pre deti predškolského veku.
10.3. Aby sa predišlo prepracovanosti študentov v ročnom kalendárnom učebnom pláne, odporúča sa zabezpečiť rovnomerné rozvrhnutie období štúdia a prázdnin.
10.4. Vyučovanie by sa malo začať najskôr o 8:00. Nulové hodiny nie sú povolené.
V inštitúciách s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov, lýceách a gymnáziách sa školenie uskutočňuje iba v prvej zmene.
V dvojzmenných zariadeniach by malo byť vyučovanie 1., 5., maturity 9. a 11. ročníka a triedy kompenzačnej výchovy organizované v prvej zmene.
Vzdelávanie v 3 zmenách vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách nie je povolené.
10.5. Počet hodín určených žiakom na zvládnutie učiva všeobecnovzdelávacej inštitúcie, ktoré tvoria povinnú časť a časť tvorenú účastníkmi vzdelávacieho procesu, by nemal presiahnuť celkovú týždennú výchovno-vzdelávaciu záťaž.
Hodnota týždennej výchovno-vzdelávacej záťaže (počet tréningov), realizovaná prostredníctvom tried a mimoškolských aktivít, sa určuje v súlade s tabuľkou 3.
Organizácia špecializačného vzdelávania v 10. – 11. ročníku by nemala viesť k zvýšeniu vzdelávacieho zaťaženia. Voľbe profilu odbornej prípravy by mala predchádzať práca v oblasti kariérového poradenstva.
10.6. Výchovná týždenná záťaž musí byť rovnomerne rozložená počas školského týždňa, pričom objem maximálnej prípustnej záťaže počas dňa by mal byť:
U žiakov 1. ročníka by to nemalo presiahnuť 4 vyučovacie hodiny a 1 deň v týždni - najviac 5 vyučovacích hodín na úkor hodiny telesnej výchovy;
Pre žiakov 2.-4. ročníka - najviac 5 vyučovacích hodín a raz týždenne 6 vyučovacích hodín na úkor vyučovacej hodiny telesnej výchovy so 6-dňovým školským týždňom;
Pre žiakov 5. - 6. ročníka - nie viac ako 6 vyučovacích hodín;
Pre žiakov 7. - 11. ročníka - nie viac ako 7 vyučovacích hodín.
Rozvrh vyučovacích hodín je zostavený samostatne pre povinné a voliteľné hodiny. Mimoškolské aktivity by mali byť naplánované na dni s najmenším počtom povinných hodín. Medzi začiatkom mimoškolských aktivít a poslednou vyučovacou hodinou sa odporúča dohodnúť si prestávku v trvaní aspoň 45 minút.
10.7. Rozvrh vyučovacích hodín sa zostavuje s prihliadnutím na dennú a týždennú duševnú výkonnosť žiakov a stupnicu náročnosti výchovných predmetov (príloha 3 tohto hygienického poriadku).
10.8. Pri rozvrhovaní hodín by sa mali počas dňa a týždňa striedať predmety rôznej náročnosti: u žiakov prvého stupňa vzdelávania by sa hlavné predmety (matematika, ruština a cudzie jazyky, prírodopis, informatika) mali striedať s hodinami hudobnej výchovy, výtvarné umenie, práca, telesná výchova; u žiakov II. a III. stupňa vzdelávania sa striedajú predmety prírodného a matematického profilu s humanitnými predmetmi.
Pre žiakov 1. ročníka by sa najťažšie predmety mali vyučovať na 2. vyučovacej hodine; 2 - 4 ročníky - 2 - 3 vyučovacie hodiny; pre žiakov 5. - 11. ročníka na 2. - 4. vyučovacej hodine.
V základných ročníkoch neexistujú dvojité hodiny.
Počas školského dňa by ste nemali vykonávať viac ako jednu kontrolnú prácu. Skúšky odporúčame vykonať na 2. - 4. vyučovacej hodine.
10.9. Dĺžka vyučovacej hodiny (akademickej hodiny) vo všetkých triedach by nemala presiahnuť 45 minút, s výnimkou 1. ročníka, v ktorom je dĺžka upravená odsekom 10.10 tohto hygienického poriadku, a náhradnej triedy, dĺžka vyučovacej hodiny v ktorej by nemala presiahnuť 40 minút.
Hustota výchovno-vzdelávacej práce žiakov na vyučovacích hodinách v hlavných predmetoch by mala byť 60 - 80%.
10.10. Vzdelávanie v 1. ročníku sa uskutočňuje v súlade s týmito dodatočnými požiadavkami:
Školenia sa konajú v 5-dňovom školskom týždni a iba v prvej zmene;
Používanie „stupňovaného“ vzdelávacieho režimu v prvom polroku (v septembri, októbri – 3 vyučovacie hodiny denne, každá po 35 minút, v novembri – decembri – 4 vyučovacie hodiny po 35 minútach; január – máj – 4 vyučovacie hodiny 45 minút každý);
Pre tých, ktorí navštevujú predĺženú dennú skupinu, je potrebné zorganizovať denný spánok (najmenej 1 hodinu), 3 jedlá denne a prechádzky;
Školenie prebieha bez hodnotenia vedomostí žiakov a domácich úloh;
Dodatočné týždenné prázdniny v polovici tretieho štvrťroka v tradičnom režime štúdia.
10.11. Aby sa predišlo prepracovaniu a udržaniu optimálnej úrovne výkonu počas týždňa, žiaci by mali mať vo štvrtok alebo v piatok ľahký školský deň.
10.12. Trvanie prestávok medzi vyučovacími hodinami je minimálne 10 minút, veľká prestávka (po 2. alebo 3. vyučovacej hodine) je 20 - 30 minút. Namiesto jednej veľkej prestávky je povolené stanoviť dve prestávky po 20 minút po 2. a 3. vyučovacej hodine.
Odporúča sa organizovať zmeny pod holým nebom. Na tento účel sa pri vykonávaní dennej dynamickej prestávky odporúča predĺžiť dĺžku dlhej prestávky na 45 minút, z ktorých najmenej 30 minút je vyčlenených na organizáciu motorických aktivít pre študentov na športovisku inštitúcii, v telocvični alebo na rekreácii.
10.13. Prestávka medzi zmenami má byť minimálne 30 minút na mokré čistenie v priestoroch a ich vetranie, v prípade nepriaznivej epidemiologickej situácie na dezinfekčné ošetrenie sa prestávka predlžuje na 60 minút.
10.14. Využitie inovatívnych vzdelávacích programov a technológií, rozvrhov hodín, tréningových režimov vo výchovno-vzdelávacom procese je možné pri absencii ich nepriaznivého vplyvu na funkčný stav a zdravie žiakov.
10.15. V malých vidieckych vzdelávacích inštitúciách je možné v závislosti od špecifických podmienok, počtu žiakov, ich vekových charakteristík vytvárať triedne súbory žiakov na prvom stupni vzdelávania. Optimálne je v tomto prípade oddelené vzdelávanie žiakov rôzneho veku prvého stupňa vzdelávania.
Pri spájaní žiakov prvého stupňa vzdelávania do triedneho súboru je optimálne ho vytvoriť z dvoch tried: 1. a 3. ročník (1 + 3), 2. a 3. ročník (2 + 3), 2. a 4. ročník ( 2 + 4). Aby sa predišlo únave žiakov, je potrebné skrátiť trvanie kombinovaných (najmä 4. a 5.) vyučovacích hodín o 5-10 minút. (okrem hodiny telesnej kultúry). Obsadenie tried-súprav musí zodpovedať tabuľke 4.
10.16. V triedach kompenzačnej výchovy by počet žiakov nemal presiahnuť 20 osôb. Trvanie lekcií by nemalo presiahnuť 40 minút. Nápravné a rozvojové hodiny sú zahrnuté v objeme maximálneho prípustného týždenného zaťaženia stanoveného pre žiaka každého veku.
Bez ohľadu na dĺžku školského týždňa by počet vyučovacích hodín za deň nemal byť vyšší ako 5 v základných ročníkoch (okrem prvého ročníka) a viac ako 6 vyučovacích hodín v 5. – 11. ročníku.
Aby sa zabránilo prepracovaniu a udržaniu optimálnej úrovne výkonnosti, organizuje sa ľahký tréningový deň – štvrtok alebo piatok.
Na uľahčenie a skrátenie doby adaptácie žiakov na výchovno-vzdelávací proces v kompenzačných triedach by mali poskytovať lekársku a psychologickú pomoc pedagogickí psychológovia, pediatri, logopédi a iní špeciálne vyškolení učitelia, ako aj využívanie informačných a komunikačných technológií, vizuálnych pomôcok.
10.17. Aby sa predišlo únave, zhoršenému držaniu tela a zraku žiakov v triede, mala by sa vykonávať telesná výchova a očná gymnastika (príloha 4 a príloha 5 týchto hygienických pravidiel).
10.18. Počas vyučovacej hodiny je potrebné striedať rôzne druhy vzdelávacích aktivít (s výnimkou testov). Priemerná súvislá dĺžka rôznych druhov výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov (čítanie z papiera, písanie, počúvanie, kladenie otázok a pod.) v 1. – 4. ročníku by nemala presiahnuť 7 – 10 minút, v 5. – 11. ročníku – 10 – 15 minút. Vzdialenosť očí od zošita alebo knihy by mala byť aspoň 25 – 35 cm pre žiakov 1. – 4. ročníka a minimálne 30 – 45 cm pre žiakov 5. – 11. ročníka.
Dĺžka sústavného používania technických učebných pomôcok vo výchovno-vzdelávacom procese je stanovená podľa tabuľky 5.
Po použití technických tréningových pomôcok spojených s vizuálnou záťažou je potrebné vykonať súbor cvičení na prevenciu únavy očí (príloha 5) a na konci lekcie fyzické cvičenia na prevenciu celkovej únavy (príloha 4).
10.19. Režim školenia a organizácia práce učební s výpočtovou technikou musí zodpovedať hygienickým požiadavkám na osobné elektronické počítače a organizáciu práce na nich.
10.20. Na uspokojenie biologickej potreby pohybu bez ohľadu na vek študentov sa odporúča absolvovať aspoň 3 hodiny telesnej výchovy týždenne v objeme maximálnej prípustnej týždennej záťaže. Nie je dovolené nahrádzať hodiny telesnej výchovy inými predmetmi.
10.21. Pre zvýšenie pohybovej aktivity žiakov sa odporúča zaradiť do učebných osnov pre žiakov predmety pohybovo-aktívneho charakteru (choreografia, rytmus, moderný a spoločenský tanec, vyučovanie tradičných a národných športových hier).
10.22. Motorickú aktivitu žiakov popri hodinách telesnej výchovy vo výchovno-vzdelávacom procese môžu zabezpečovať:
Organizované hry vonku počas prestávok;
Športová hodina pre deti navštevujúce predĺženú dennú skupinu;
Mimoškolské športové aktivity a súťaže, celoškolské športové podujatia, dni zdravia;
Samostatné hodiny telesnej výchovy v oddieloch a kluboch.
10.23. Športová záťaž na hodinách telesnej výchovy, súťažiach, mimoškolských športových aktivitách počas dynamickej alebo športovej hodiny by mala zodpovedať veku, zdravotnému stavu a fyzickej zdatnosti žiakov, ako aj poveternostným podmienkam (ak sú organizované vonku).
Rozdelenie žiakov do hlavných, prípravných a špeciálnych skupín pre účasť na telovýchovných a rekreačných a športových podujatiach vykonáva lekár s prihliadnutím na ich zdravotný stav (alebo na základe zdravotných potvrdení). Žiaci hlavného krúžku telesnej kultúry sa môžu zúčastňovať všetkých športových a rekreačných aktivít podľa veku. So študentmi prípravných a špeciálnych skupín by sa telesná kultúra a zdravotnícke práce mali vykonávať s prihliadnutím na závery lekára.
Žiaci zaradení do prípravných a špeciálnych skupín zo zdravotných dôvodov sa venujú telesnej kultúre s poklesom pohybovej aktivity.
Hodiny telesnej výchovy je vhodné viesť vonku. Možnosť viesť hodiny telesnej výchovy pod holým nebom, ako aj hry vonku, je daná súhrnom poveternostných podmienok (teplota, relatívna vlhkosť a rýchlosť vzduchu) podľa klimatických pásiem (príloha 7).
V daždivých, veterných a mrazivých dňoch sa v hale konajú hodiny telesnej výchovy.
10.24. Motorická hustota hodín telesnej kultúry by mala byť aspoň 70%.
Študentom je umožnené testovať fyzickú zdatnosť, zúčastňovať sa súťaží a túr so súhlasom zdravotníckeho pracovníka. Jeho prítomnosť na športových súťažiach a na hodinách v bazénoch je povinná.
10.25 hod. V pracovných triedach, ktoré poskytuje vzdelávací program, by sa mali striedať úlohy iného charakteru. Počas celej doby samostatnej práce by ste na hodine nemali vykonávať jeden druh činnosti.
10.26. Všetky práce v dielňach a učebniach domáceho hospodárstva vykonávajú žiaci v špeciálnom oblečení (župan, zástera, baretka, šatka). Pri vykonávaní prác, ktoré predstavujú riziko poranenia očí, je potrebné nosiť ochranné okuliare.
10.27. Pri organizovaní praxe a spoločensky užitočnej práce pre študentov, ustanovenej vzdelávacím programom, spojenej s ťažkou fyzickou námahou (nosenie a presúvanie ťažkých bremien), je potrebné riadiť sa hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na bezpečnosť pracovných podmienok pracovníkov. do 18 rokov.
Nie je dovolené zapájať žiakov do prác so škodlivými alebo nebezpečnými pracovnými podmienkami, pri ktorých je zakázané použitie pracovnej sily, osoby mladšie ako 18 rokov, ako aj do upratovania sociálnych zariadení a spoločných priestorov, umývanie okien a svietidiel, odpratávanie snehu. zo striech a iných podobných prác.
Na poľnohospodárske práce (prax) v regiónoch II. klimatického pásma je potrebné vyčleniť hlavne prvú polovicu dňa a v regiónoch III. klimatického pásma - druhú polovicu dňa (16 - 17 hodín) a hodiny s najmenším slnečným žiarením. Poľnohospodárska technika používaná pri práci musí zodpovedať výške a veku študentov. Prípustná dĺžka práce pre študentov vo veku 12 - 13 rokov je 2 hodiny; pre tínedžerov od 14 rokov - 3 hodiny. Každých 45 minút práce je potrebné usporiadať regulované 15-minútové prestávky na odpočinok. Práce na pracoviskách av priestoroch ošetrených pesticídmi a agrochemikáliami sú povolené v lehotách ustanovených Štátnym katalógom pesticídov a agrochemikálií.
10.28. Pri organizovaní predĺžených denných skupín je potrebné dodržiavať odporúčania uvedené v prílohe č. 6 tohto hygienického poriadku.
10.29. Klubová práca v skupinách s predĺženým dňom by mala brať do úvahy vekové charakteristiky študentov, zabezpečiť rovnováhu medzi motoricko-aktívnymi a statickými triedami a je organizovaná v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami pre inštitúcie dodatočného vzdelávania pre deti.
10:30. Objem domácej úlohy (pre všetky predmety) by mal byť taký, aby čas strávený na jej vypracovaní nepresiahol (v astronomických hodinách): v ročníkoch 2-3 - 1,5 hodiny, v ročníkoch 4-5 - 2 hodiny, v ročníkoch 6 - 8 tried - 2,5 hodiny, v 9 - 11 triedach - do 3,5 hodiny.
10.31. Počas záverečnej certifikácie nie je dovolené vykonávať viac ako jednu skúšku za deň. Prestávka medzi vyšetreniami musí byť minimálne 2 dni. Pri trvaní skúšky 4 a viac hodín je potrebné zabezpečiť študentom stravovanie.
10.32. Hmotnosť dennej sady učebníc a písacích potrieb by nemala presiahnuť: pre žiakov 1.-2. ročníka - viac ako 1,5 kg, pre žiakov 3.-4. ročníka - viac ako 2 kg; 5 - 6 - viac ako 2,5 kg, 7 - 8 - viac ako 3,5 kg, 9 - 11 - viac ako 4,0 kg.
10.33. Aby sa predišlo porušovaniu držania tela, študentom sa odporúča, aby mali dve sady učebníc pre základnú školu: jednu na použitie na hodinách vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, druhú na domácu úlohu.
XI. Požiadavky na organizáciu lekárskej starostlivosti o študentov a absolvovanie lekárskych prehliadok zamestnancami vzdelávacích inštitúcií
11.1. Lekárska starostlivosť o študentov by mala byť organizovaná vo všetkých vzdelávacích inštitúciách.
11.2. Lekárske prehliadky študentov všeobecných vzdelávacích inštitúcií a žiakov predškolských vzdelávacích jednotiek by sa mali organizovať a vykonávať spôsobom ustanoveným federálnym výkonným orgánom v oblasti zdravotníctva.
11.3. Žiaci môžu navštevovať vyučovanie vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii po prekonaní choroby, len ak majú potvrdenie od pediatra.
11.4. Vo všetkých typoch vzdelávacích inštitúcií sa organizuje práca na prevenciu infekčných a neinfekčných chorôb.
11.5. Na zistenie pedikulózy musí zdravotnícky personál vykonávať vyšetrenia detí najmenej 4-krát ročne po každej dovolenke a mesačne selektívne (štyri až päť tried). Vyšetrenia (pokožky hlavy a oblečenia) sa vykonávajú v dobre osvetlenej miestnosti pomocou lupy a jemných hrebeňov. Po každej kontrole sa hrebeň zaleje vriacou vodou alebo sa utrie 70% roztokom alkoholu.
11.6. Ak sa zistí svrab a pedikulóza, študentom je počas liečby pozastavená návšteva inštitúcie. Do všeobecného vzdelávacieho zariadenia ich možno prijať až po absolvovaní celého komplexu liečebno-preventívnych opatrení potvrdenom potvrdením od lekára.
O otázke preventívnej liečby osôb, ktoré boli v kontakte s pacientom so svrabom, rozhoduje lekár s prihliadnutím na epidemiologickú situáciu. Do tejto liečby sú zapojení tí, ktorí boli v úzkom kontakte domácnosti, ale aj celé skupiny, triedy, kde je registrovaných viacero prípadov svrabu, alebo kde sa v procese sledovania ohniska objavia noví pacienti. V organizovaných skupinách, kde sa nerealizovalo preventívne ošetrenie kontaktných osôb, sa vyšetrenie kože študentov vykonáva trikrát s odstupom 10 dní.
Ak sa v ústave zistí svrab, vykoná sa súčasná dezinfekcia v súlade s požiadavkami územného orgánu vykonávajúceho štátny hygienický a epidemiologický dozor.
11.7. V triednom denníku sa odporúča vypracovať zdravotný list, do ktorého sa u každého žiaka zapisujú informácie o antropometrických údajoch, zdravotnej skupine, telesnej výchove, zdravotnom stave, odporúčanej veľkosti edukačného nábytku, ako aj zdravotné odporúčania.
11.8. Všetci zamestnanci všeobecnej vzdelávacej inštitúcie podstupujú predbežné a pravidelné lekárske prehliadky a musia byť očkovaní v súlade s národným očkovacím kalendárom. Každý zamestnanec všeobecnej vzdelávacej inštitúcie musí mať osobnú lekársku knižku zavedenej formy.
Zamestnanci, ktorí sa vyhýbajú lekárskej prehliadke, nesmú pracovať.
11.9. Pedagogickí pracovníci vzdelávacích inštitúcií počas zamestnania absolvujú odbornú hygienickú prípravu a atestáciu.
XII. Požiadavky na hygienickú údržbu územia a priestorov
12.1. Územie vzdelávacej inštitúcie musí byť udržiavané v čistote. Čistenie územia sa vykonáva denne pred odchodom študentov na miesto. V horúcom a suchom počasí sa povrchy ihrísk a trávnatý porast odporúča 20 minút pred začiatkom vychádzky a športových aktivít poliať. V zime by mali byť pozemky a chodníky očistené od snehu a ľadu.
Odpadky sa zbierajú do smetných nádob, ktoré musia byť pevne uzavreté viečkami a po naplnení 2/3 ich objemu sa odvážajú na skládky TKO v zmysle zmluvy o odvoze domového odpadu. Nádoby (odpadkové koše) je potrebné po uvoľnení vyčistiť a ošetriť predpísaným spôsobom povolenými dezinfekčnými (dezinsekčnými) prostriedkami. Na území všeobecnej vzdelávacej inštitúcie nie je dovolené spaľovať odpadky, a to ani v odpadkových košoch.
12.2. Každoročne (na jar) vykonávajú dekoratívne prerezávanie kríkov, odrezávajú mladé výhonky, suché a nízke konáre. Ak sú priamo pred oknami tried vysoké stromy, ktoré zakrývajú svetelné otvory a znižujú hodnoty indikátorov prirodzeného svetla pod normalizované, prijmú sa opatrenia na vyrúbanie alebo orezanie ich konárov.
12.3. Všetky priestory vzdelávacej inštitúcie podliehajú každodennému mokrému čisteniu s použitím čistiacich prostriedkov.
Toalety, jedálne, vestibuly, rekreačné oblasti podliehajú mokrému čisteniu po každej výmene.
Upratovanie vzdelávacích a pomocných priestorov sa vykonáva po skončení vyučovania, v neprítomnosti žiakov, s otvorenými oknami alebo priecidlami. Ak všeobecnovzdelávacia inštitúcia pracuje v dvoch zmenách, upratovanie sa vykonáva na konci každej zmeny: umývajú sa podlahy, utierajú sa plochy na hromadenie prachu (parapety, radiátory atď.).
Upratovanie priestorov internátu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa vykonáva najmenej 1-krát denne.
Na čistenie a dezinfekciu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii a internátnej škole vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa používajú čistiace a dezinfekčné prostriedky, ktoré sú schválené v súlade so zavedeným postupom na použitie v detských inštitúciách podľa pokynov na ich použitie.
Dezinfekčné roztoky na vytieranie sa pripravujú pred priamym použitím na toaletách v neprítomnosti študentov.
12.4. Dezinfekčné a čistiace prostriedky sú skladované v obaloch výrobcu, v súlade s pokynmi a na miestach neprístupných pre žiakov.
12.5. Na zamedzenie šírenia nákazy pri nepriaznivej epidemiologickej situácii vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa vykonávajú ďalšie protiepidemické opatrenia podľa pokynov orgánov oprávnených vykonávať štátny hygienický a epidemiologický dozor.
12.6. Najmenej raz za mesiac sa vo všetkých typoch priestorov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie a internátnej školy vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vykonáva všeobecné upratovanie.
Generálne čistenie technickým personálom (bez zapojenia študentov) sa vykonáva pomocou schválených čistiacich a dezinfekčných prostriedkov.
Výfukové ventilačné mriežky sa mesačne čistia od prachu.
12.7. V priestoroch na spanie všeobecnej vzdelávacej inštitúcie a internátnej školy všeobecnej vzdelávacej inštitúcie by sa posteľná bielizeň (matrace, vankúše, prikrývky) mala pri každom generálnom upratovaní vetrať priamo v spálňach s otvorenými oknami. Posteľná bielizeň a uteráky sa menia, keď sa zašpinia, najmenej však raz týždenne.
Pred začiatkom školského roka sa podstielka spracuje v dezinfekčnej komore.
Na toaletách musí byť neustále k dispozícii mydlo, toaletný papier a uteráky.
12.8. Denné čistenie toaliet, spŕch, bufetov, zdravotníckych zariadení sa vykonáva pomocou dezinfekčných prostriedkov bez ohľadu na epidemiologickú situáciu. Sanitárne vybavenie podlieha dennej dezinfekcii. Umyte rukoväte nádržky a kľučky dverí teplou mydlovou vodou. Umývadlá, záchodové misy, záchodové dosky sa čistia handrami alebo kefami, čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami povolenými predpísaným spôsobom.
12.9. V ambulancii je potrebné okrem dezinfekcie priestorov a zariadenia vykonať dezinfekciu zdravotníckych nástrojov v súlade s pokynmi na dezinfekciu, predsterilizačné čistenie a sterilizáciu zdravotníckych pomôcok.
Uprednostniť by sa mali sterilné jednorazové zdravotnícke pomôcky.
12.10. Pri vzniku medicínskeho odpadu, ktorý je podľa stupňa epidemiologického nebezpečenstva klasifikovaný ako potenciálne nebezpečný odpad, sa zneškodňuje a zneškodňuje v súlade s pravidlami pre zber, skladovanie, spracovanie, neutralizáciu a zneškodňovanie všetkých druhov odpadov. zo zdravotníckych zariadení.
12.11. Čistiace zariadenia na čistenie priestorov musia byť označené a priradené k určitým priestorom.
Čistiace zariadenia na čistenie sanitárnych zariadení (vedrá, umývadlá, mopy, handry) musia mať signalizačné označenie (červené), musia sa používať na určený účel a musia byť skladované oddelene od ostatných čistiacich zariadení.
12.12. Na konci čistenia sa všetky čistiace zariadenia umyjú saponátmi, opláchnu tečúcou vodou a vysušia. Čistiace prostriedky skladujte na mieste určenom na tieto účely.
12.13. Hygienická údržba priestorov a dezinfekčné opatrenia v predškolských vzdelávacích jednotkách sa vykonávajú v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie, údržbu a organizáciu pracovného času predškolských organizácií.
12.14. Hygienický stav priestorov stravovacej jednotky by sa mal udržiavať s prihliadnutím na hygienické a epidemické požiadavky na stravovanie študentov vo vzdelávacích inštitúciách. Ak je k dispozícii bazén, čistenie a dezinfekcia priestorov a zariadení sa vykonáva v súlade s hygienickými predpismi pre bazény.
12.15. Športové vybavenie podlieha každodennému čisteniu čistiacimi prostriedkami.
Športové náčinie umiestnené v hale sa na konci každej tréningovej zmeny utiera navlhčenou handrou, kovové časti - suchou handrou. Po každej hodine sa telocvičňa vyvetrá aspoň 10 minút. Športový koberec sa čistí denne pomocou vysávača, minimálne 3x mesačne sa čistí za mokra pomocou umývacieho vysávača. Športové podložky sa denne čistia roztokom mydla a sódy.
12.16. Ak sa nachádzajú koberce a koberce (v priestoroch základnej všeobecnovzdelávacej školy, družiny, internátu), denne sa čistia vysávačom, raz ročne sa sušia a vyklepávajú čerstvý vzduch.
12.17. Pri výskyte synantropného hmyzu a hlodavcov v inštitúcii na území všeobecnej vzdelávacej inštitúcie a vo všetkých priestoroch je potrebné vykonať dezinsekciu a deratizáciu špecializovanými organizáciami v súlade s regulačnými a metodickými dokumentmi.
Aby sa predišlo rozmnožovaniu múch a ich zničeniu vo vývojovej fáze, sú vonkajšie toalety raz za 5 až 10 dní ošetrené schválenými dezinfekčnými prostriedkami v súlade s regulačnými a metodickými dokumentmi boja proti muchám.
XIII. Požiadavky na dodržiavanie hygienických pravidiel
13.1. Vedúci vzdelávacej inštitúcie je zodpovedný za organizáciu a úplnosť implementácie týchto hygienických pravidiel vrátane zabezpečenia:
prítomnosť týchto hygienických pravidiel v inštitúcii a oboznamovanie s ich obsahom zamestnancom inštitúcie;
Dodržiavanie požiadaviek sanitárnych pravidiel všetkými zamestnancami inštitúcie;
Nevyhnutné podmienky na dodržiavanie hygienických pravidiel;
Zamestnávanie osôb s povolením zo zdravotných dôvodov, ktoré prešli odborným hygienickým školením a certifikáciou;
Dostupnosť lekárskych kníh pre každého zamestnanca a včasné absolvovanie pravidelných lekárskych prehliadok;
Organizácia opatrení na dezinfekciu, dezinsekciu a deratizáciu;
Dostupnosť lekárničiek a ich včasné dopĺňanie.
13.2. Zdravotnícky personál vzdelávacej inštitúcie vykonáva každodennú kontrolu dodržiavania požiadaviek hygienických predpisov.
* Nariadenie vlády Ruskej federácie z 31. marca 2009 N 277 „O schválení nariadenia o udeľovaní povolení na vzdelávaciu činnosť“.
Príloha 1 k SanPiN 2.4.2.2821-10
Na formovanie správneho držania tela a udržiavanie zdravia je potrebné od prvých dní školenia vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vzdelávať a formovať správne pracovné držanie študentov v školskej lavici. Na to je potrebné vyčleniť špeciálnu hodinu v prvých ročníkoch.
Na formovanie správneho držania tela je potrebné zabezpečiť pracovisko pre študenta nábytkom zodpovedajúcim jeho výške; naučte ho počas tréningov udržiavať správnu pracovnú polohu, ktorá je najmenej únavná: sadnite si hlboko na stoličku, držte telo a hlavu rovno; nohy by mali byť ohnuté v bedrových a kolenných kĺboch, chodidlá by mali spočívať na podlahe, predlaktia by mali voľne ležať na stole.
Pri umiestňovaní študenta k pracovnej ploche sa stolička zasunie pod stôl tak, že pri opretí o chrbát je jeho dlaň umiestnená medzi hrudníkom a stolom.
Pre racionálny výber nábytku, aby sa predišlo poruchám pohybového aparátu, sa odporúča vybaviť všetky učebne a učebne výškovými pravítkami.
Učiteľ vysvetlí žiakom spôsob držania hlavy, ramien, rúk a zdôrazňuje, že sa netreba opierať hrudníkom o okraj lavice (stola); vzdialenosť od očí ku knihe alebo notebooku by sa mala rovnať dĺžke predlaktia od lakťa po koniec prstov. Ruky ležia voľne, nedržia sa stola, pravá ruka a prsty ľavej ležia na zošite. Obe nohy spočívajú na podlahe celým chodidlom.
Žiak sa pri osvojovaní písacej zručnosti opiera o operadlo lavice (stoličky) spodným chrbtom, keď učiteľ vysvetľuje, voľnejšie sedí, opiera sa o operadlo lavice (stoličky) nielen krížovo-bedrovým, ale aj s podlopatkovou časťou chrbta. Učiteľ po vysvetlení a ukázaní správneho sedenia v lavici vyzve žiakov celej triedy, aby sedeli správne a obchádzajúc triedu, prípadne opraví.
V triede by mala byť umiestnená tabuľka „Pri písaní správne sedieť“, aby ju žiaci mali stále pred očami. Zároveň musia študenti ukázať tabuľky s chybami v držaní tela v dôsledku nesprávneho pristátia. Rozvoj určitej zručnosti sa dosahuje nielen vysvetľovaním, podporeným názornou ukážkou, ale aj systematickým opakovaním. Na rozvoj zručnosti správneho pristátia musí učiteľ denne sledovať správne držanie tela študentov počas vyučovania.
Úloha učiteľa pri výchove žiakov k správnemu úsiliu je obzvlášť veľká počas prvých troch až štyroch rokov štúdia na všeobecnovzdelávacej inštitúcii, keď si túto zručnosť rozvíjajú, ako aj v ďalších rokoch štúdia.
Učiteľ v spolupráci s rodičmi môže dať odporúčania na výber tašky na učebnice a školské potreby: hmotnosť tašky bez učebníc pre žiakov 1. – 4. ročníka by nemala byť väčšia ako 700 g. majú široké popruhy (4-4,5 cm) a dostatočnú rozmerovú stabilitu, zaisťujú priliehavé priliehanie k chrbtu študenta a rovnomerné rozloženie hmotnosti. Materiál na výrobu batohov by mal byť ľahký, odolný, s vodoodpudivým povlakom, ľahko sa čistí.
Príloha 4 k SanPiN 2.4.2.2821-10
minúty telesnej kultúry (FM)
Tréningy, ktoré kombinujú psychickú, statickú, dynamickú záťaž na jednotlivé orgány a systémy a na celý organizmus ako celok, si vyžadujú minúty fyzického tréningu (ďalej len FM) v lekciách na zmiernenie lokálnej únavy a celkového dopadu FM.
FM na zlepšenie cerebrálneho obehu:
2. I.p. - sedenie, ruky na opasku. 1 - otočenie hlavy doprava, 2 - ip, 3 - otočenie hlavy doľava, 4 - ip Opakujte 6-8 krát. Tempo je pomalé.
3. I.p. - státie alebo sedenie, ruky na opasku. 1 - prehoďte ľavú ruku cez pravé rameno, otočte hlavu doľava. 2 - ip, 3 - 4 - to isté s pravou rukou. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé.
FM na zmiernenie únavy z ramenného pletenca a paží:
1. I.p. - státie alebo sedenie, ruky na opasku. 1 - pravá ruka dopredu, ľavá hore. 2 - zmeňte polohu rúk. Opakujte 3-4 krát, potom sa uvoľnite a potraste rukami, nakloňte hlavu dopredu. Tempo je priemerné.
2. I.p. - státie alebo sedenie, ruky s chrbtom na opasku. 1 - 2 - lakte natiahnite dopredu, predkloňte hlavu, 3 - 4 - lakte vzad, ohnite. Opakujte 6-8 krát, potom ruky dole a uvoľnene sa traste. Tempo je pomalé.
3. I.p. - sedí, ruky hore. 1 - zovretie štetcov v päsť, 2 - uvoľnite kefy. Opakujte 6-8 krát, potom uvoľnite ruky a potraste rukami. Tempo je priemerné.
FM na zmiernenie únavy z tela:
1. I.p. - nohy stáť od seba, ruky za hlavou. 1 - panvu prudko otočte doprava. 2 - panvu prudko otočte doľava. Počas otáčania by mal ramenný pás zostať nehybný. Opakujte 6-8 krát. Tempo je priemerné.
2. I.p. - nohy stáť od seba, ruky za hlavou. 1 - 5 - krúživé pohyby panvou v jednom smere, 4 - 6 - to isté v druhom smere, 7 - 8 - ruky dole a uvoľnene potriasť rukami. Opakujte 4-6 krát. Tempo je priemerné.
3. I.p. - stáť nohy od seba. 1 - 2 - naklonenie dopredu, pravá ruka kĺže nadol pozdĺž nohy, ľavá, ohýbanie, hore pozdĺž tela, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - to isté v opačnom smere. Opakujte 6-8 krát. Tempo je priemerné.
FM všeobecného vplyvu sú dokončené z cvičení pre rôzne svalové skupiny, berúc do úvahy ich napätie v procese činnosti.
Súbor FM cvičení pre žiakov 1. stupňa vzdelávania na vyučovacích hodinách s prvkami písania:
1. Cvičenia na zlepšenie cerebrálnej cirkulácie. I.p. - sedenie, ruky na opasku. 1 - otočte hlavu doprava, 2 - ip, 3 - otočte hlavu doľava, 4 - ip, 5 - jemne zakloňte hlavu dozadu, 6 - ip, 7 - nakloňte hlavu dopredu. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé.
2. Cvičenie na zmiernenie únavy z malých svalov ruky. I.p. - sed, ruky zdvihnuté. 1 - zovretie štetcov v päsť, 2 - uvoľnite kefy. Opakujte 6-8 krát, potom uvoľnite ruky a potraste rukami. Tempo je priemerné.
3. Cvičenie na odstránenie únavy zo svalov tela. I.p. - nohy stáť od seba, ruky za hlavou. 1 - panvu prudko otočte doprava. 2 - panvu prudko otočte doľava. Počas otáčania by mal ramenný pás zostať nehybný. Opakujte 4-6 krát. Tempo je priemerné.
4. Cvičenie na mobilizáciu pozornosti. I.p. - stoj, ruky pozdĺž tela. 1 - pravá ruka na opasku, 2 - ľavá ruka na opasku, 3 - pravá ruka na pleci, 4 - ľavá ruka na pleci, 5 - pravá ruka hore, 6 - ľavá ruka hore, 7 - 8 - tlieskanie rukami nad hlavou, 9 - položte ľavú ruku na rameno, 10 - pravú ruku na rameno, 11 - ľavú ruku na opasku, 12 - pravú ruku na opasku, 13 - 14 - tlieskanie rukami v bok . Opakujte 4-6 krát. Tempo je 1 krát pomalé, 2 - 3 krát - stredné, 4 - 5 - rýchle, 6 - pomalé.
Dodatok 5 k SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Rýchlo žmurknite, zatvorte oči a ticho seďte, pomaly počítajte do 5. Opakujte 4-5 krát.
3. Natiahnite pravú ruku dopredu. Očami sledujte bez otáčania hlavy pomalé pohyby ukazováka natiahnutej ruky doľava a doprava, hore a dole. Opakujte 4-5 krát.
4. Pozrite sa na ukazovák natiahnutej ruky na úkor 1 - 4, potom sa pozrite do diaľky na úkor 1 - 6. Opakujte 4 - 5 krát.
5. Priemerným tempom urobte 3 - 4 krúživé pohyby očami na pravú stranu, rovnaké množstvo na ľavú stranu. Po uvoľnení očných svalov sa pozerajte do diaľky na úkor 1 - 6. Opakujte 1 - 2 krát.
Dodatok 6 k SanPiN 2.4.2.2821-10
skupiny dennej starostlivosti
Všeobecné ustanovenia.
Odporúča sa absolvovať predĺžené denné skupiny zo študentov rovnakej triedy alebo paralelných tried. Pobyt žiakov v predĺženej dennej skupine súčasne s výchovno-vzdelávacím procesom môže pokrývať dobu pobytu žiakov vo všeobecnovzdelávacom zariadení od 8.00 - 8.30 do 18.00 - 19.00 hod.
Priestory pre rozšírené denné skupiny pre žiakov I. - VIII. ročníka by mali byť umiestnené v rámci príslušných vzdelávacích sekcií vrátane rekreácie.
Žiakom prvých ročníkov predĺženej dennej skupiny sa odporúča vyčleniť priestory na spanie a herne. Pri absencii špeciálnych miestností na organizovanie spánku a hier vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii je možné použiť univerzálne izby, ktoré kombinujú spálňu a herňu, vybavené vstavaným nábytkom: skrine, jednoposchodové postele.
Pre žiakov ročníkov II-VIII sa v závislosti od konkrétnych možností odporúča vyčleniť pevné priestory na organizovanie herných aktivít, krúžkovej práce, vyučovania na požiadanie žiakov, denného spánku pre oslabených.
Denný režim.
Aby sa zabezpečil maximálny možný účinok na zlepšenie zdravia a zachovala sa pracovná kapacita študentov navštevujúcich predĺžené denné skupiny, je potrebné racionálne organizovať denný režim od chvíle, keď vstúpia do všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, a vykonávať rozsiahle športy. a rekreačné aktivity.
Najlepšou kombináciou aktivít pre žiakov v predĺžených denných skupinách je ich pohybová aktivita na vzduchu pred začatím samotréningu (prechádzky, outdoorové a športové hry, spoločensky užitočná práca na mieste všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, ak je zabezpečená vzdelávacím programom) a po autotréningu - účasť na emocionálnych aktivitách.príroda (hodiny v krúžkoch, hry, navštevovanie zábavných podujatí, príprava a usporiadanie amatérskych koncertov, kvízov a iných podujatí).
Denný režim musí nevyhnutne zahŕňať: jedlo, prechádzky, denný spánok pre žiakov 1. ročníka a oslabených žiakov 2. - 3. ročníka, sebavzdelávanie, spoločensky užitočnú prácu, krúžkovú prácu a širokú škálu pohybovo-rekreačných aktivít.
Vonkajšia rekreácia.
Po skončení školenia vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, aby sa obnovila pracovná schopnosť študentov, pred vykonaním domácich úloh sa organizuje odpočinok najmenej 2 hodiny. Väčšinu tohto času trávi vonku. Na prechádzky je vhodné zabezpečiť:
Pred obedom v trvaní najmenej 1 hodiny, po skončení vyučovania;
Pred autotréningom na hodinu.
Prechádzky sa odporúčajú sprevádzať športom, vonkajšími hrami a fyzickými cvičeniami. V zime je užitočné organizovať korčuľovanie a lyžovanie 2-krát týždenne. V teplom období sa odporúča organizovať atletiku, volejbal, basketbal, tenis a iné vonkajšie športové hry. Bazén sa odporúča využívať aj na plávanie a vodné športy.
Žiaci zaradení do špeciálnej zdravotníckej skupiny alebo po akútnych ochoreniach vykonávajú cvičenia, ktoré nie sú spojené s výraznou záťažou pri športe a hrách vonku.
Oblečenie žiakov pri outdoorových aktivitách by ich malo chrániť pred podchladením a prehriatím a neobmedzovať v pohybe.
V nepriaznivom počasí je možné vonkajšie hry presunúť do dobre vetraných priestorov.
Miestom pre rekreáciu v prírode a športovú hodinu môže byť školský areál alebo špeciálne vybavené ihriská. Okrem toho sa na tieto účely dajú využiť priľahlé námestia, parky, lesy, štadióny.
Organizácia denného spánku pre prvákov a oslabené deti.
Spánok odbúrava únavu a vzrušenie detí, ktoré sú dlhodobo vo veľkom kolektíve, zvyšuje ich výkonnosť. Denný spánok by mal trvať najmenej 1 hodinu.
Na organizáciu denného spánku musia byť k dispozícii špeciálne spálne alebo univerzálne izby s rozlohou 4,0 m2 na študenta, vybavené tínedžerskými (veľkosť 1600 x 700 mm) alebo vstavanými jednoposchodovými posteľami. pridelené.
Pri usporiadaní postelí je potrebné dodržať vzdialenosť medzi: dlhými stranami lôžka - 50 cm; čelá postele - 30 cm; lôžko a vonkajšia stena - 60 cm a pre severné oblasti krajiny - 100 cm.
Každému študentovi by mala byť pridelená konkrétna posteľ s výmenou posteľnej bielizne podľa jej zašpinenia, minimálne však raz za 10 dní.
Príprava domácich úloh.
Keď študenti robia domáce úlohy (samoštúdium), mali by sa dodržiavať tieto odporúčania:
Príprava vyučovacích hodín by sa mala vykonávať v pevnej učebni vybavenej nábytkom zodpovedajúcim rastu žiakov;
Začnite autotréning o 15 - 16 hodinách, pretože v tomto čase dochádza k fyziologickému zvýšeniu pracovnej kapacity;
Obmedzte trvanie domácich úloh tak, aby čas strávený ich plnením nepresiahol (v astronomických hodinách): v ročníkoch 2-3 - 1,5 hodiny, v ročníkoch 4-5 - 2 hodiny, v ročníkoch 6-8 - 2,5 hodiny, v r. ročníky 9-11 - do 3,5 hodiny;
Poskytnite študentom podľa uváženia poradie, v akom sa budú robiť domáce úlohy, pričom odporučí, aby pre tohto študenta začali s predmetom strednej náročnosti;
Poskytnúť študentom možnosť usporiadať si ľubovoľné prestávky na konci určitej fázy práce;
Vykonajte „minúty fyzického tréningu“ trvajúce 1-2 minúty;
Poskytnúť žiakom, ktorí dokončili domácu úlohu pred celou skupinou, možnosť začať záujmové vyučovanie (v herni, knižnici, čitárni).
Mimoškolské aktivity.
Mimoškolská činnosť sa realizuje formou exkurzií, krúžkov, oddielov, olympiád, súťaží a pod.
Trvanie lekcií závisí od veku a typu aktivity. Trvanie takých aktivít, ako je čítanie, hodiny hudby, kreslenie, modelovanie, vyšívanie, tiché hry, by nemalo byť dlhšie ako 50 minút denne pre žiakov 1. – 2. ročníka a nie viac ako jeden a pol hodiny denne pre ostatné triedy. . Na hodinách hudobnej výchovy sa odporúča širšie využívať prvky rytmu a choreografie. Televízne programy a filmy by sa nemali pozerať viac ako dvakrát týždenne s časovým limitom do 1 hodiny pre žiakov 1. – 3. ročníka a 1.5. ročníka pre žiakov 4. – 8. ročníka.
Celoškolské priestory sa odporúča využívať na organizovanie rôznych druhov mimoškolských aktivít: čitáreň, zhromažďovacie a športové haly, knižnica, ako aj priestory blízko ležiacich kultúrnych domov, detských centier voľného času, športovísk, štadiónov.
Jedlo.
Správne organizovaná a racionálna výživa je najdôležitejším faktorom zdravia. Pri organizovaní predĺženého dňa vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii by sa mali študentom poskytnúť tri jedlá denne: raňajky - o druhej alebo tretej prestávke počas školenia; obed - počas pobytu v predĺžený deň o 13-14 hod., popoludňajší čaj - o 16-17 hod.
Každá organizácia musí mať lekárničku pre zamestnancov podľa objednávky 169n. Jeho zloženie sa nemôže líšiť od schváleného. Čo by teda v takejto lekárničke malo byť a aké sú požiadavky ministerstva zdravotníctva na jej umiestnenie a používanie? Odpovede v článku.
Podľa noriem Článok 223 Zákonníka práce Ruskej federácie v každej organizácii alebo individuálnom podnikateľovi, kde ľudia pracujú, sa musí zabezpečiť sanitárna, domáca a zdravotná podpora pre zamestnancov. Okrem vybavených miest na stravovanie a hygienu musia byť v súlade s týmito požiadavkami vybavené aj miestnosti alebo priestory na poskytovanie zdravotnej starostlivosti. Na každom takomto mieste musia byť lekárničky lekárske podľa nariadenia 169n Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie. Tento dokument definuje vybavenie a množstvo finančných prostriedkov, ktoré by mali byť k dispozícii v prípade nepredvídaných situácií.
Kompletná sada obväzov a liekov
Priemyselná lekárnička vyhláška 169n Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruska zo dňa 05.03.2011, ktorého zloženie je vyvinuté s prihliadnutím na osobitosti pracovnej činnosti občanov, by malo byť vybavené prostriedkami na dočasné zastavenie krvácania a obväzom rán, ako aj výrobkami na kardiopulmonálnu resuscitáciu. Kompletný zoznam zdravotníckych produktov, ktorými by mala byť vybavená každá lekárnička, je uvedený v prílohe tejto objednávky. Je to vyčerpávajúce. To znamená, že zamestnávateľ nemá právo nahradiť ním poskytnuté výrobky a prípravky podľa vlastného uváženia. Okrem toho musí byť všetko úplné, nie je povolené zníženie množstva potrebných finančných prostriedkov, ale nie je zakázané ich zvýšenie. Najmä ak zamestnávateľ vychádza zo špecifických potrieb svojich zamestnancov a charakteristiky druhov činností.
Pre jednu organizáciu alebo jednotlivého podnikateľa je poskytnutá aspoň jedna lekárnička, ak je však personál veľký a existuje veľa priestorov vzdialených od seba, malo by ich byť niekoľko.
Takže pri výbere liekov hrá hlavnú úlohu objednávka 169n. Podľa jeho verzie by kompletná sada lekárničiek mala vyzerať takto:
|
Názov zdravotníckych pomôcok |
Regulačný dokument |
Uvoľňovací formulár (rozmery) |
Množstvo (kusy, balenia) |
|
|
Zdravotnícke zariadenia na dočasnú kontrolu vonkajšieho krvácania a obväzy na rany |
||||
|
Hemostatický turniket |
GOST R ISO 10993-99 |
|||
|
GOST 1172-93 |
||||
|
Lekársky gázový obväz, nesterilný |
GOST 1172-93 |
|||
|
Lekársky gázový obväz, nesterilný |
GOST 1172-93 |
|||
|
GOST 1172-93 |
||||
|
Sterilný lekársky gázový obväz |
GOST 1172-93 |
|||
|
Sterilný lekársky gázový obväz |
GOST 1172-93 |
|||
|
Oblečenie individuálne sterilné lekárske so vzduchotesným puzdrom |
GOST 1179-93 |
|||
|
Sterilné lekárske gázové obrúsky |
GOST 16427-93 |
Najmenej 16 x 14 cm N 10 |
||
|
Baktericídna lepiaca náplasť |
GOST R ISO 10993-99 |
Minimálne 4 cm x 10 cm |
||
|
Baktericídna lepiaca náplasť |
GOST R ISO 10993-99 |
Minimálne 1,9 cm x 7,2 cm |
||
|
Lepiaca omietková rolka |
GOST R ISO 10993-99 |
Minimálne 1 cm x 250 cm |
||
|
Zdravotnícke zariadenia na kardiopulmonálnu resuscitáciu |
||||
|
Prístroj na vykonávanie umelého dýchania „Ústa – prístroj – ústa“ alebo vrecková maska na umelú ventiláciu „Ústa – maska“ |
GOST R ISO 10993-99 |
|||
|
Iné medicínske produkty |
||||
|
Obväzové nožnice Lister |
GOST 21239-93 (ISO 7741-86) |
|||
|
Sterilné alkoholové obrúsky vyrobené z materiálu podobného papierovej textílii |
GOST R ISO 10993-99 |
Minimálne 12,5 x 11,0 cm |
||
|
Nesterilné lekárske rukavice, vyšetrenie |
GOST R ISO 10993-99 GOST R 52238-2004 GOST R 52239-2004 |
Veľkosť aspoň M |
||
|
Lekárska nesterilná 3-vrstvová maska z netkaného materiálu s gumičkami alebo so zaväzovaním |
GOST R ISO 10993-99 |
|||
|
Izotermická záchranná deka |
GOST R ISO 10993-99, GOST R 50444-92 |
Minimálne 160 x 210 cm |
||
|
Ostatné fondy |
||||
|
Zatváracie špendlíky oceľové so špirálou |
GOST 9389-75 |
nie menej ako 38 mm |
||
|
Puzdro alebo hygienická taška |
||||
|
Poznámkový blok na poznámky |
GOST 18510-87 |
formát nie menší ako A7 |
||
|
GOST 28937-91 |
||||
Je zrejmé, že tabuľka obsahuje nielen názvy položiek a liekov, ale aj GOST regulujúce ich kvalitu. Na to je potrebné dbať pri dokončovaní. Nástroj, ktorý nie je v súlade s GOST, môžu inšpektori považovať za neoprávnenú náhradu. Okrem toho nie je možné odchýliť sa od zavedených veľkostí obväzov, špendlíkov a rukavíc. Posledné dve položky tabuľky - pero a zápisník - nie sú položkami prvej pomoci, ale ich prítomnosť je povinná a kontrolóri budú mať oprávnené otázky, ak tieto dve položky nebudú v lekárničke.
Kde by mala byť lekárnička uschovaná a kto je za ňu zodpovedný?
Vedúci organizácie je zvyčajne osoba zodpovedná za poskytovanie položiek potrebných pre normy ochrany práce zamestnancom. Preto je v prvom rade osobne zodpovedný za to, ako sa dodržiava nariadenie ministerstva zdravotníctva 169n: zoznam lekárničky podľa SanPIN, jej dostupnosť a ďalšie súvisiace záležitosti. Odporúča sa vydať príkaz, aby podnik doplnil lekárničku a vymenoval zodpovednú osobu, ako aj určil miesto na jej uloženie.
Samozrejme, v ideálnom prípade, ak má firma zdravotníckeho pracovníka, je najlepšie poveriť ho nákupom všetkých potrebných liekov, sledovaním ich kompletnosti a kontrolou dátumov spotreby (mimochodom, po ich expirácii je potrebné všetky lieky zmeniť na noví). Ale ak taký špecialista nie je, tak túto funkciu môže prevziať inžinier bezpečnosti práce so zručnosťami prvej pomoci, prípadne iný zamestnanec. Pracovná legislatíva a všeobecné regulačné právne akty neustanovujú zoznam takýchto zamestnancov, ale v odvetvových regulačných právnych aktoch možno zistiť, že túto úlohu môžu prevziať:
- vedúci organizácie;
- vedúci oddelení;
- vedúci oddelení alebo oddelení.
Toto je diskutované najmä v bode 2.6.1 Sanitárnych pravidiel pre organizáciu nákladnej dopravy v železničnej doprave, schválených hlavným dôstojníkom. lekár 24.03.2000.
Pokiaľ ide o miesto, kde je lekárnička uložená, musí byť uložená na ľahko dostupnom mieste. Kancelária zodpovednej osoby bude preto neúspešnou voľbou, pretože v prípade jej neprítomnosti bude obmedzený prístup k liekom. Preto si treba vybrať miestnosť, ktorá sa počas pracovnej doby nezamyká na kľúč.
Zodpovednosť za to, že nemáte lekárničku
Zodpovednosť za to, že podnik nemá lekárničku pre zamestnancov, je zabezpečená objednávkou 169n Článok 6.3 Kódexu správnych deliktov Ruskej federácie. Tento článok stanovuje správne trestanie za porušenie právnych predpisov v oblasti zabezpečovania hygienických a epidemiologických podmienok obyvateľstva. Preto, ak spoločnosť porušila súčasné hygienické pravidlá a hygienické normy, môže jej byť uložená správna pokuta vo výške 10 000 až 20 000 rubľov alebo jej činnosť môže byť pozastavená až na 90 dní. Podnikatelia môžu dostať pokutu od 500 do 1000 rubľov alebo tiež zákaz pracovať až na 90 dní. Úradníci zaplatia pokutu až 1000 rubľov.
Ministerstvo zdravotníctva Ruskej federácie opakovane schválilo a zmenilo zloženie lekárničiek, ktoré by mali byť v školských triedach. Zoznam liekov je starostlivo overený a schválený na rôznych úrovniach. Všetky lieky sú jasne označené a musia sa prísne dodržiavať pokyny na balení.
Je nemožné zbierať lekárničku z rozmaru. Veď mnohé drogy boli zo zoznamu vyškrtnuté, lebo. nevydržia podmienky skladovania. Do školskej lekárničky teda nemôžete zbierať napríklad lieky, ktoré by sa mali skladovať v chlade.
Čo by mala obsahovať lekárnička
Školská lekárnička by mala obsahovať obväzy - obväzy (sterilné aj nesterilné), náplasti, vatu (voliteľne možno nahradiť kozmetickými vatami). Sú potrebné, aby v prípade rezných ran, poranení atď. bolo možné poškriabať, raniť, liečiť modriny.
Súprava prvej pomoci by mala obsahovať aj hemostatický turniket. Nie je totiž nezvyčajné, že ľudia zomierajú, len vykrvácajú. Postroj pomôže vyhnúť sa takýmto ťažkostiam.
V lekárničke je tiež potrebné zahrnúť anestetiká: peroxid vodíka atď. Pomôžu liečiť ranu a vyčistiť ju od baktérií, aby sa zabránilo ďalšej infekcii a zápalu. Odporúča sa doplniť lekárničky (najmä v športových školách) anestetickými masťami. Prirodzene, ich pokyny musia nevyhnutne uvádzať vek, v ktorom možno tento liek použiť. Ak existujú obmedzenia, mali by sa vziať do úvahy.
Okrem toho sa navrhuje zahrnúť do školskej lekárničky prostriedky na prevenciu otravy - aktívne uhlie, Eneterosgel, Laktofiltrum, Suprastin a ďalšie lieky.
Nemali by ste odmietnuť zahrnúť antihistaminiká, pretože niekedy sa alergické reakcie vyvinú okamžite. A dokonca viesť k smrti v prípade predčasnej pomoci.
Stojí za to zahrnúť spotrebný materiál: teplomer, jednorazové rukavice, masky, zariadenie na umelé dýchanie atď. Pomôžu vyhnúť sa mnohým problémom v prípade núdze.
Ako uložiť školskú lekárničku
Školská lekárnička musí byť skrytá a nemôže stáť pred všetkými. Dostupnosť drog totiž ľahko vedie k hromadným otravám medzi študentmi.
Je žiaduce, aby bola lekárnička umiestnená na suchom, tmavom a chladnom mieste - pomôže to v rámci požiadaviek uvedených v návode. Samozrejme, musí byť za to zodpovedný človek. Zvyčajne je to ten, komu je pridelená osoba, ktorá má na starosti kabinet.
Stojí za to pripomenúť, že lekárnička nie je všeliekom. Ak sa niečo stane, je potrebné zavolať pracovníka alebo záchranku. Lekárnička sa používa iba v extrémnych prípadoch, keď bez núdzovej prvej pomoci človek jednoducho neprežije.
Fyzika a chémia sú vedy, ktorých vyučovanie je nemysliteľné bez názorných pomôcok, laboratórneho vybavenia a demonštračných exponátov. Samozrejme, na to, aby školáci dobre zvládli tieto disciplíny, sú v prvom rade potrební kvalifikovaní a skúsení učitelia. Rovnako dôležité je však aj to, aby učebne fyziky a chémie boli dobre navrhnuté a vybavené všetkým potrebným.
Ako zariadiť učebňu fyziky
Pri navrhovaní kabinetu fyziky by ste sa mali držať zásady: "Majte všetko, čo potrebujete, a nič viac." Odporúča sa zavesiť na steny portréty najznámejších fyzikov so stručným popisom ich najvýznamnejších úspechov vo vede. Tiež by mali byť na stenách umiestnené stojany s popisom fyzikálnych javov, základné zákony, plagáty so vzorcami. Neprekážajú ani modely akýchkoľvek zariadení demonštrujúcich vývoj fyziky ako vedy od staroveku.
Môžu to byť napríklad modely Archimedovskej skrutky, parného stroja, Popovovho prijímača.
Je veľmi dôležité, aby sa v učebni fyziky nachádzali laboratórne zostavy zariadení súvisiacich s každým úsekom fyziky – mechanika, termodynamika, elektrodynamika, optika atď. Je potrebné, aby učiteľ, keď hovorí o akomkoľvek fyzikálnom jave alebo zákone, jasne demonštroval svoje slová. Nie je vôbec nutné, aby išlo o drahé vybavenie, najmä preto, že nie všetky školy si to môžu dovoliť. Hlavná vec je, že by mala byť v dobrom stave, umožňovať jednoduché vizuálne experimenty a spĺňať bezpečnostné požiadavky.
Dizajn učebne chémie
Chémia – kde je dôležitá najmä úloha vizuálneho experimentu. Hlavnú pozornosť preto treba venovať vybaveniu chemickej miestnosti laboratórnym vybavením (skúmavky, banky, odmerky, liehové lampy, pipety, lieviky, stojany s držiakmi a pod.). Potrebné sú aj činidlá: kyseliny, zásady, soli, niektoré kovy, halogény. Z vizuálnych pomôcok sú absolútne nevyhnutné tabuľky: „Periodická tabuľka chemických prvkov D.I. Mendeleev“ (najlepšie veľké veľkosti s jasným, jasne odlíšiteľným písmom), „Séria aktivity kovov“, „Rozpustnosť kyselín, zásad a solí vo vode“.
Tieto tri tabuľky sú nevyhnutným minimom, ktoré by malo byť v akomkoľvek chemickom laboratóriu vzdelávacej inštitúcie.
Stojany, ktoré jasne demonštrujú úlohu chémie v modernom živote, sa dobre hodia do tejto kancelárie. Môžete si napríklad postaviť stánok so zoznamom priemyselných odvetví, ktoré používajú kyselinu sírovú, látku, ktorá právom nesie neoficiálny hrdý názov „chemická krv“. Pri navrhovaní chemickej miestnosti by sa mala venovať osobitná pozornosť bezpečnostným pravidlám, napríklad všetky kyseliny by sa mali odstrániť z detí!
Podobné videá
Lekárnička do školy - jeden z povinných prvkov triedy, ktorý musí spĺňať požiadavky GOST. Súprava by mala obsahovať lieky a zdravotnícky materiál, s ktorým sa poskytuje prvá pomoc. Vzhľadom na špecifiká inštitúcie je dôležité vybrať správne zloženie lekárničky, aby nedošlo k poškodeniu detského tela.
Školská lekárnička
Lekárničky v školských triedach zvyčajne vyberané podľa noriem. Nemali by pozostávať z takých liekov a príslušenstva, ktoré sú určené pre ťažkú výrobu a iné priemyselné oblasti. Súprava by mala obsahovať iba tie lieky, ktoré sú schválené na použitie deťmi v stanovenom veku.
- dezinfekčné prostriedky;
- Hygienické vreckovky;
- upevňovacie omietky rôznych typov;
- samolepiace sterilné obväzy;
- náplasti na popáleniny;
- sterilné a nesterilné gázové obväzy;
- hemostatický obväz;
- nožnice, pinzety;
- rukavice.
Lekárničky v škole môžu byť vytvorené aj podľa triedy, v ktorej sa používajú. V učebniach chémie, fyziky, biológie by mali byť súpravy, stav špeciálnych roztokov, ktoré dokážu neutralizovať kyseliny, zásady a iné látky.
Druhy školských súprav prvej pomoci
Lekárničky pre všetky učebne školy v súlade s GOST možno zakúpiť na stránke Trading House City 01. Máme veľký sortiment, ktorý zodpovedá vysokej kvalite komponentov stavebnice. Kontrolujeme všetky dátumy spotreby liekov, roztokov, zdravotníckeho materiálu. Sú vyrobené z kvalitných surovín.
Každá z lekárničiek je vyrobená vo forme prenosnej tašky z nepremokavého materiálu. To vám umožní chrániť finančné prostriedky pred negatívnym vplyvom a zachovať ich účinnosť. Všetky lieky a príslušenstvo sú vhodne umiestnené, takže hľadanie správneho obväzu, turniketu, lieku nezaberie veľa času.
Náš sortiment súprav prvej pomoci zahŕňa:
- Pre predškolské a vzdelávacie inštitúcie. Súprava obsahuje: roztok amoniaku, paracetamol, rôzne druhy gázových obväzov, brilantne zelený roztok, vatu, chladiaci obal. Rovnako ako No-Shpa, antimikrobiálny obväz, škrtidlá, lepiace náplasti, ďalšie príslušenstvo a nástroje. Táto súprava obsahuje najúplnejší zoznam potrebných komponentov, ktoré pomôžu poskytnúť prvú pomoc pri rôznych nehodách.
- Pre učebne biológie. Táto súprava pozostáva z komponentov, ktoré sú schopné eliminovať následky prípadných zranení počas experimentov, ako aj poskytnúť prvú pomoc v núdzových situáciách. Lekárnička je dodávaná v plastovom kufríku. Obsahuje: roztok amoniaku a jódového alkoholu, gél proti popáleniu, zatvárací špendlík, kyselinu boritú, vatu. Rovnako ako sóda, nožnice, obväzový vak, pinzeta, sterilné obrúsky, antimikrobiálny obväz.
- Pre učebne fyziky. Používa sa na odstránenie následkov v čase experimentov. Súprava obsahuje: obväzový vak, peroxid vodíka, antimikrobiálny obväz, roztok amoniaku. K dispozícii je tiež obväz, validol, alkoholový roztok jódu, sóda, hemostatický turniket a vata.
- Pre učebňu chémie. Používa sa aj na neutralizáciu negatívnych účinkov experimentov. Sada obsahuje: aktívne uhlie, sódu, peroxid vodíka, obrúsky, vatu, alkoholový roztok jódu. Existujú tiež obväzy, kyselina boritá, gél proti popáleniu, vata, pinzeta, pipety, sulfacyl sodný.
- Pre prvú pomoc v prípade požiaru. Sada liekov je určená pre 50 osôb. Zahŕňa všetok potrebný zoznam finančných prostriedkov (v súlade s GOST). Súpravu prvej pomoci vyvinula Pacifická lekárska univerzita. V súprave: sulfacyl sodný, roztok amoniaku, obväzy, berodual aerosól a lidokaín, gél proti popáleniu. Priložený je aj Corvalol, prehoz, nožnice, chladiaci obal, obväzy.
Každá z možností je navrhnutá tak, aby eliminovala špecifické následky mimoriadnych udalostí, ale môže byť použitá aj na všeobecné účely.
Výhody nákupu u nás
Kúpou školská lekárnička Na našej stránke sa môžete spoľahnúť na vysokú kvalitu. Starostlivo kontrolujeme výber produktov, poskytujeme použiteľné prípravky a prostriedky. Naši konzultanti vám pomôžu vybrať tú najvhodnejšiu lekárničku doplnenú o užitočné komponenty prvej pomoci. Včasná pomoc deťom pomôže vyhnúť sa rôznym negatívnym následkom.
