Stiahnite si prezentáciu o povahe emócií. Prezentácia na tému "Ľudské emócie"

Ľudské emócie 1

Definícia Emócia (z latinského emoveo - šokujúci, vzrušujúci) je emocionálny proces stredného trvania, odrážajúci subjektívny hodnotiaci postoj k existujúcim alebo možným situáciám. Emócie sa odlišujú od afektov, pocitov a nálad 2

Valencia (tón) Všetky emócie sú charakterizované valenciou (alebo tónom) – to znamená, že môžu byť pozitívne alebo negatívne. Počet typov negatívnych emócií nájdených u ľudí je niekoľkonásobne väčší ako počet typov pozitívnych emócií. 3

Druhy emócií: radosť – pozitívny emocionálny stav spojený s možnosťou plne uspokojiť naliehavú potrebu 5

Typy emócií: prekvapenie – emocionálna reakcia, ktorá nemá konkrétny pozitívny alebo negatívny znak na náhle okolnosti 6

Typy emócií: utrpenie - negatívny emocionálny stav spojený s informáciou o nemožnosti uspokojiť najdôležitejšie životné potreby 7

Typy emócií: hnev je negatívny emocionálny stav spôsobený náhlym výskytom vážnej prekážky uspokojujúcej mimoriadne dôležitú potrebu 8

Druhy emócií: znechutenie – negatívny emocionálny stav spôsobený predmetmi (predmetom, ľuďmi, okolnosťami a pod.), kontakt s ktorými sa dostáva do ostrého rozporu s morálnymi alebo estetickými postojmi subjektu 9

Druhy emócií: pohŕdanie je negatívny emocionálny stav, ktorý vzniká v medziľudských vzťahoch a je generovaný nesúladom životných pozícií, názorov a správania subjektu so životnými pozíciami, názormi a správaním druhého, ktorý je objektom tohto pocitu 10

Typy emócií: strach – negatívny emocionálny stav, ktorý sa objaví, keď subjekt dostane informáciu o skutočnom alebo domnelom nebezpečenstve 11

Typy emócií: hanba je negatívny emocionálny stav, ktorý sa prejavuje uvedomením si nesúladu vlastných myšlienok, činov a vzhľadu nielen s očakávaniami druhých, ale aj s vlastnými predstavami o vhodnom správaní a vzhľade 12

13 Podľa čínskej medicíny je pečeň považovaná za sídlo emócií. Zdravá pečeň prirodzene vyrovnáva váš emocionálny stav a umožňuje vám prejaviť zadržiavané emócie. Zablokovaná energia pečene sa môže prejaviť ako depresia, úzkosť a iné poruchy nálady.Keď ľudia nevyjadrujú emócie, emócie sa „ukladajú“ v tele a môžu nakoniec spôsobiť fyzickú bolesť.

Popisy snímok:

N. A. Nekrasov v básni „Ostych“: Pyšná chôdza, sebavedomý hlas, Čokoľvek hovoria, ich reč je dobrá. Ale ja vojdem ako stratený, A moja duša mi narazí na päty. Je to ako železné závažia na nohách, Ako hlavu mám naplnenú olovom .Čudné, zbytočné ruky trčia, Slová mi mrznú na perách... usmievam sa - pomaly, tvrdo. Môj úsmev nie je úsmev. Ak chcem žartovať, je to obyčajný žart, bolestivo sa začervenám.
Emócie v živote sú širokou škálou ľudských reakcií – od prudkých výbuchov vášne až po jemné odtiene nálady.
Postupnosť výskytu emócií a pocitov u detí v ranom predškolskom veku (P. Young). Všeobecný vzorec vývoja emocionálnej sféry dieťaťa od narodenia do dospelosti je určený socializáciou obsahu a foriem prejavov emócií. Už osemtýždňové bábätká poznajú jednoduché stavy nespokojnosti a spokojnosti. Čím je dieťa staršie, tým sú jeho pocity zložitejšie. V 5 rokoch už pozná radosť a smútok, závisť a je dokázané, že spojenia v mozgu, ktoré sú zodpovedné za emócie, sa po narodení dieťaťa vytvoria medzi prvými. empatia, hrdosť a hanba. V dôsledku toho sú jeho emócie čoraz zložitejšie. A často aj samotné bábätko nemusí rozumieť tomu, čo sa s ním deje. Faktom je, že emócie sa vyvíjajú nerovnomerne, akoby sa vrstvili jedna na druhú. Každá ďalšia emocionálna vrstva je čoraz zložitejšia. Tento proces je takmer dokončený, keď dieťa dosiahne 10 rokov.
Už osemtýždňové bábätká poznajú jednoduché stavy nespokojnosti a spokojnosti. Čím je dieťa staršie, tým sú jeho pocity zložitejšie. V 5 rokoch už pozná radosť a smútok, závisť a je dokázané, že spojenia v mozgu, ktoré sú zodpovedné za emócie, sa po narodení dieťaťa vytvoria medzi prvými. empatia, hrdosť a hanba. V dôsledku toho sú jeho emócie čoraz zložitejšie. A často aj samotné bábätko nemusí rozumieť tomu, čo sa s ním deje. Faktom je, že emócie sa vyvíjajú nerovnomerne, akoby sa vrstvili jedna na druhú. Každá ďalšia emocionálna vrstva je čoraz zložitejšia. Tento proces je takmer dokončený, keď dieťa dosiahne 10 rokov.
Základné (základné) emócie: Radosť Prekvapenie Utrpenie Hnev Hnev Pohŕdanie Strach Hanba
Typy emócií: afekt - intenzívne, násilné a krátkodobé emocionálne vzplanutie (hnev, hnev, hrôza, násilná radosť, hlboký smútok, zúfalstvo); pocity sú typom emocionálnych stavov, samotné emócie sú dlhodobejšie stavy, ktorých charakteristickou črtou je reakcia nielen na aktuálne udalosti, ale aj na tie pravdepodobné a zapamätané; nálada; emocionálny stres.
Pocity sú ďalším typom emočných stavov – dokonca dlhšie trvajúcich ako emócie, duševné stavy, ktoré majú objektívnu povahu.
Existujú pocity: Morálny (morálny) Estetický Intelektuálny
Estetické cítenie Svoje vyjadrenie nachádza v emocionálnom postoji človeka ku kráse v umení, okolitom živote a prírode, čo môže vyvolať zvláštny pocit obdivu. Tak ako emócie vo všeobecnosti, ani estetické cítenie nie je izolované od všeobecnej orientácie jednotlivca, jeho systému hodnôt. Intelektuálne pocity zahŕňajú tie, ktoré vznikajú v procese kognitívnej činnosti. Je to zvedavosť, zvedavosť, prekvapenie, zmysel pre novosť, zmysel pre humor. Morálne pocity vznikajú v procese života, keď dieťa chápe požiadavky, ktoré sú naň kladené, a snaží sa ich korelovať so svojimi vlastnými činmi a hodnotiť ich. Vo veku štyroch alebo piatich rokov už dieťa pozná také pocity, ako je hrdosť a hanba. Zároveň sa objavuje pocit priateľstva.
V dieťati je potrebné formovať pojem dobré a zlé, krásne a škaredé. Musí mať smäd po poznaní. Vyššie cítenie (intelektové, estetické a mravné) sa spravidla začína formovať vo veku dvoch-troch rokov. Morálna: morálna (zmysel pre povinnosť, ľudskosť, dobrá vôľa, láska, priateľstvo, vlastenectvo, sympatie atď.); nemorálne (chamtivosť, sebectvo, krutosť atď.)
Intelektuálne: Prekvapenie, zvedavosť, zvedavosť, dôvera, pochybnosti atď.
Estetické: rozkoš, radosť, pohŕdanie, znechutenie, melanchólia, utrpenie atď.
Záujem Pozitívny emocionálny stav, ktorý stimuluje rozvoj zručností a schopností, podporuje získavanie vedomostí, pôsobí ako motív učenia a podporuje tvorivé túžby. Záujem prejavený vo vzťahu k iným ľuďom prispieva k rozvoju emocionálne bohatých medziľudských vzťahov Radosť Pozitívny emocionálny stav, ktorý je spojený so vznikom príležitosti dostatočne plne uspokojiť naliehavú potrebu, ktorej pravdepodobnosť bola doteraz buď nemožná, alebo neistá. Jeden z najžiadanejších človekom. V jadre ide skôr o produkt udalostí a javov ako o priamu ašpiráciu Prekvapenie V závislosti od situácie možno charakterizovať pozitívne aj negatívne emocionálne reakcie. Vzniká ako reakcia na náhle okolnosti, spôsobuje inhibíciu všetkých predchádzajúcich emócií a upriamuje všetku pozornosť človeka na objekt, ktorý to spôsobil. Za určitých okolností sa môže zmeniť na záujem.Utrpenie.Negatívne zafarbený emocionálny stav. Vznik je spojený s príjmom spoľahlivých (alebo nespoľahlivých) informácií o nemožnosti uspokojiť životnú potrebu, ktorá sa doteraz zdala v tej či onej miere možná. Charakterizovaný objavením sa pocitu osamelosti, devastácie, zníženej aktivity, sebaľútosti Hnev Negatívne zafarbený emocionálny stav, ktorý môže byť spôsobený náhlou veľkou prekážkou pri uspokojovaní mimoriadne dôležitej potreby človeka. Prejavuje sa vo forme silnej zvonka vyjadrenej reakcie (začervenanie kože, zvýšený tep, svalové napätie), sprevádzané pocitom sily, často nekontrolovanou agresivitou voči prekážke alebo predmetu, ktorý ju stelesňuje. Znechutenie. Negatívne emocionálne štát. Spôsobené určitým objektom (subjekt, iná osoba, jav, okolnosť), priama interakcia s ktorým (fyzický kontakt, pozorovanie) ostro odporuje zásadám (ideologickým, morálnym alebo estetickým) človeka. Podporuje vznik neodolateľnej túžby zbaviť sa predmetu, ktorý to spôsobil. V kombinácii s hnevom môže pôsobiť ako motivačný faktor k agresívnemu správaniu Pohŕdanie Negatívny emocionálny stav spôsobený názormi, životnou pozíciou a správaním objektu v procese komunikácie s ním, ktoré sa subjektu komunikácie zdajú byť nekonzistentné. s prijatými normami a pravidlami, vlastnými postojmi a hodnotami. Viesť k depersonalizácii objektu, ktorý spôsobil tento emocionálny stav Strach Negatívny emocionálny stav. Môže to byť spôsobené prijímaním informácií o skutočnej alebo zdanlivej hrozbe pre životnú pohodu alebo integritu subjektu. Stimuluje rozvoj nedôvery človeka vo vlastné sily a schopnosti a môže paralyzovať vôľu konať. Ale v iných prípadoch, v závislosti od osobných charakteristík človeka a konkrétnych okolností, môže pomôcť zvýšiť aktivitu Hanba Negatívny emocionálny stav spôsobený uvedomením si rozporu medzi vlastnými myšlienkami, túžbami, činmi a vzhľadom s očakávaniami iných a vlastná vina Negatívne zafarbený emocionálny stav, ktorý sa objaví pri porušení morálnych a (alebo) etických noriem subjektom v situácii, za ktorú nesie osobnú zodpovednosť Medzi hlavné emocionálne črty človeka patria: 1. Úzkosť 2. Láska 3. Depresia 4. Nepriateľstvo Láska zaujíma osobitné miesto v živote každého človeka a je zdrojom obohatenia života a radosti. Existuje mnoho druhov lásky a každý z nich má jedinečné vlastnosti a každý má osobitný komplex účinkov. Čo majú všetky druhy lásky spoločné: spája ľudí medzi sebou a toto spojenie má evolučno-biologický, sociokultúrny a osobný význam. Láska
Láska k dieťaťu Láska k vlasti Láska k priateľovi Zmysel pre povinnosť
Úzkosť je komplex základných emócií, vrátane strachu a emócií, ako je smútok, hnev, hanba, vina a niekedy aj záujem-vzrušenie. Depresia je komplex emócií vrátane smútku, hnevu, znechutenia, pohŕdania, strachu, viny a hanblivosti. Hnev, znechutenie a pohŕdanie môžu byť nasmerované k sebe samému (vnútorne smerované nepriateľstvo) a voči iným (vonkajšie smerované nepriateľstvo). Depresia zahŕňa aj také afektívne faktory, ako je zlá fyzická pohoda, znížená sexualita, zvýšená únava, ktoré sú často vedľajšími produktmi depresie, ale majú aj motivačné vlastnosti pre rozvoj depresie. Nepriateľstvo je interakcia základných emócií hnevu, znechutenia a pohŕdania, čo niekedy vedie k agresii. Keď sa spojí so špecifickým súborom vedomostí o objektoch, voči ktorým je nepriateľstvo namierené, vyvinie sa do nenávisti. Najvyšším prejavom citov je vášeň – splynutie emócií, motívov, pocitov sústredených okolo určitého druhu činnosti alebo predmetu.
Ak je z nejakého dôvodu niekto náhle veľmi smutný, a ty nevieš, čo robiť, aby si ho rozveselil, vezmeš si pohár smiechu, hlasný smiech z košíkov, lyžicu rozptýleného smiechu a malý smiech. veselo, Váľte ich do jemného humoru, Váľajte všetko vo vtipoch, Pečte v horúcich vtipoch Kto vyskúša kúsok, určite sa zasmeje!
Literatúra Levitov N.D. O duševných stavoch človeka. M., 2004. Simonov P.V. Teória reflexie a psychopopierania emócií. M., 2006. Shingarov G.K. Emócie a pocity ako forma odrazu reality. M., 2003. Enikeev. Všeobecná psychológia: učebnica pre vysoké školy. – M.: Prior, 2000http://www.nachideti.ru/vospitanie/01-chto-takoe.html

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Doplnil: Lysenko T.A. EMÓCIE

Cieľ: Poskytnúť žiakom pochopenie emócií. Rozvíjajte schopnosť rozpoznávať, ovládať svoje emocionálne stavy a spájať ich s požiadavkami profesie.

Emócie sú osobitnou triedou subjektívnych psychických stavov, ktoré odrážajú formou priamych zážitkov proces a výsledky praktických činností zameraných na uspokojovanie aktuálnych potrieb človeka. emócie

Emócie sú v danej chvíli okamžité zážitky.

Nálada je relatívne slabo vyjadrený emocionálny stav, ktorý na určitý čas zachytáva celú osobnosť a odráža sa v činnosti a správaní človeka. Afekty sú krátkodobé, prudko sa vyskytujúce emocionálne reakcie, ktoré majú povahu emocionálnej explózie.

Nálada ovplyvňuje vášne Stabilný, dlhodobý emocionálny stav. Líšia sa: Podľa trvania (krátkodobé, dlhodobé (niekoľko dní, týždňov)) Podľa stupňa závažnosti; Ovládateľnosťou vôľou. Dôvody nálady: Udalosti, zdravotný stav, prostredie, počasie atď. Silný, krátkodobý, rýchlo plynúci emocionálny stav, charakterizovaný zmenou vedomia a porušením vôľovej kontroly. Uvoľnenie subkortexu od obmedzujúceho regulačného vplyvu mozgovej kôry. Vzniká ako výsledok konania, činu a jeho súladu s potrebami a cieľmi. Zákonitosti rozvoja afektu: Čím silnejší je motivačný podnet, tým viac úsilia je vynaložené na jeho realizáciu a čím je výsledok nevýraznejší, tým silnejší je afekt. Emocionálny stav zvýšeného napätia, splynutie emócií, motívov, pocitov sústredených okolo predmetu vášne. Charakteristické črty: Rýchlosť, turbulencia, výrazné organické zmeny, motorické reakcie sú výsledkom nahromadeného emocionálneho stavu.

Stenické emócie - (z gréckeho „sthenos“ - sila). Zvýšiť aktivitu, energiu, vyvolať zdvíhanie, vzrušenie, elán, napätie. Astenické emócie – („asthenos“ – slabosť, bezmocnosť). Znížte ľudskú aktivitu a energiu, inhibujte životné funkcie

Klasifikácia emócií: Podľa kvality, intenzity, hĺbky, uvedomenia, vykonávaných funkcií, vplyvu na organizmus; Podľa psychologických procesov, s ktorými sú spojené; Podľa obsahu predmetu a zamerania na seba, iných, prítomnosť, minulosť, budúcnosť.

Emócie sa prejavujú: V mimike (výrazné pohyby tváre) V pantomimických výrazoch (výrazné pohyby celého tela - držanie tela, gesto) Vo vokálnej mimike (intonácia, výrazné pauzy, zvýšenie alebo zníženie hlasu, sémantický stres)

Obraz úst v rôznych emocionálnych stavoch: a - normálny, b - jemný, c - smútočný, d - veľmi nespokojný, e - tvrdohlavý, f - tvrdohlavý a nespokojný, g - pozorný, h - nespokojný a pozorný, i - nahnevaný a posmievanie.

Test na pochopenie jazyka výrazov tváre Tu je šestnásť výrazov tváre, v ktorých je zakódovaných šestnásť emocionálnych stavov človeka. Pokúste sa rozlúštiť každé z dvoch alebo troch slov a potom, keď si urobíte poznámku, porovnajte s odpoveďami.

Odpovede na test: Ľahostajnosť Namrzenosť Nevraživosť Prekvapenie Zábava Silný hnev Smútok Hanblivosť Slabé zdravie Pohľad zboku Hnev Búrlivá radosť Hlboký smútok Skepticizmus Otázka Smútok

Kľúčom k sebaovládaniu emócií je uvedomenie si svojich cieľov a vzťahu konkrétnych hodnôt s nimi: Odstránenie emocionálneho napätia - dobrovoľný presun pozornosti, jej sústredenie nie na výsledok, ale na analýzu príčin, taktiky; Kontaktovanie osoby, ktorá sa obáva o pomoc; Zvýšenie objemu informácií o probléme, ktorý nás znepokojuje; Preceňovanie dôležitosti situácie podľa zásady „naozaj som to nechcel“.

Musíte vedieť toto: Keď ste psychicky preťažení, potrebujete silnú fyzickú námahu; V prípade napätia, strachu - fyzické uvoľnenie svalov tela.

ĎAKUJEM ZA TVOJU POZORNOSŤ

Diana Lanchkina
Prezentácia „Naše emócie a pocity“

Využitie IKT v práci učiteľa-psychológa s deťmi v materskej škole umožňuje:

Prezentujte informácie na obrazovke monitora hravou formou, ktorá vzbudzuje u detí veľký záujem, keďže to zodpovedá hlavnej činnosti predškoláka – hre;

Prezentovať nový materiál živo, obrazne, formou prístupnou predškolákom, ktorá zodpovedá vizuálno-figuratívnemu mysleniu detí predškolského veku;

Upútajte pozornosť detí pohybom, zvukom, animáciou;

Rozvíjať prieskumné správanie u predškolákov;

Rozšírte tvorivé schopnosti učiteľa.

Používanie multimédií prezentácií v nápravnovýchovných a vývojových triedach umožňuje:

Vizuálne zoznámte deti s pocity, emócie a nálady ľudí;

Učte spôsoby vyjadrovania emocionálne stavy;

Posilnite tvárové zručnosti, ktoré pomáhajú znižovať emocionálny stres.

Pri použití tohto prezentácií implementujú sa nasledovné úlohy:

Naučte deti chápať svoje vlastné emocionálny stav;

Vyjadrite svoje pocity a rozpoznať pocity iných ľudí;

Pri predvádzaní prezentácií sa používajú podľa TCO:

PC a (alebo) interaktívna tabuľa.

V budove použité prezentácie:

Piktogramy s obrázkami pocity radosti, strach, prekvapenie, smútok, strach, pokoj, hnev, spokojnosť, pýcha;

úžitok "ABC nálad".

Relaxačná hudba "Relaxácia. More. Výkriky čajok."

Metódy a techniky používané pri práci s interaktívnym doska:

a) verbálne (použitie vysvetlení, slovných pokynov, vysvetlení);

b) vizuálne (prezentácia s emócie) ;

c) praktické (plnenie rôznych úloh verbálneho a vizuálneho charakteru).

Publikácie k téme:

Všetci v živote prežívame určité emócie a pocity a medzi svojimi žiakmi v škôlke často zachytím momenty ich živého prejavu.

Literatúra:
1.
Konrad Lorenz Aggression, 2001, s. 36-144
2.
Nemov R.S. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/rubin/17.php
3.
Rubinstein S. Základy všeobecnej psychológie
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/rubin/17.php
4.
L.D. Stolyarenko a kol., Psychológia a pedagogika, 2014, s.
5.
Paul Ekman Psychológia klamstiev. Oklam ma, ak môžeš, Petrohrad: Peter, 2010.- 304 s.

Psychológia emócií

Prečo sú potrebné emócie?
Odkiaľ prišli?
Aké sú emócie?

Prostredníctvom kognitívnych procesov my
odrážať svet okolo nás.
Zároveň každý proces prispieva svojím vlastným špecifikom
príspevok: vnemy nám poskytujú informácie
o jednotlivých vlastnostiach a charakteristikách predmetov a
javy, vnímanie dáva ich holistický obraz,
pamäť ukladá to, čo je vnímané, myslenie
tento materiál recykluje.
Vďaka vôli a energickej aktivite,
človek uskutočňuje svoje plány.
Zároveň všetky naše kognitívne a
objektívna činnosť je nemysliteľná bez
emócie a pocity.

Emócie sú špeciálnou triedou mentálnych
procesy a stavy vo forme
priame subjektívne skúsenosti
predmety, ktoré majú významný vplyv na človeka a
javov.
Emócie (lat. emovere - vzrušovať,
starosti) - stavy spojené s hodnotením
význam pre jednotlivca, ktorý naň pôsobí
faktory.
Špecifickosť – vyjadruje sa predovšetkým v
formou priamych zážitkov
spokojnosť alebo nespokojnosť
aktuálne potreby.
Sú jedným z hlavných regulátorov
činnosti.

Emocionálne javy

3 zložky emócií:
1)
2)
3)
Subjektívny tón
Behaviorálne prejavy
Fyziologické procesy.

Výraz tváre (výrazy tváre)

Prečo sú potrebné emócie?

Emócie vyjadrujú hodnotiaci postoj k predmetom resp
javov. Toto je hlavná funkcia emócií -
hodnotiace.
Medzi ďalšie funkcie emócií patria:
Signál
Komunikatívne (expresívne) Motivačné (mobilizačné);
Syntetizujúce – (integrácia emócií s kognitívnymi
procesy);
Regulačné
Adaptívny (adaptívny)

Emócie v užšom zmysle sú
situačný charakter,
hodnotiaci postoj k
skladacie resp
možné situácie.
Emócie sa prejavujú v
expresívne pohyby
(mimika - výrazná
pohyby tváre, pantomíma
- výrazné pohyby
celé telo a vokál
mimika - výraz emócií
v intonácii a zafarbení hlasu).

Teórie emócií

Evolučná teória Charlesa Darwina
Emócie sa objavili v procese evolúcie
živé bytosti ako životne dôležité
adaptívne mechanizmy,
podpora adaptácie tela na
podmienky a situácie jeho života.
Sprievodné telesné zmeny
rôzne emocionálne stavy, v
najmä súvisiace s
zodpovedajúce emócie pohybu,
podľa Darwina neexistuje nič viac ako
základy skutočného adaptívneho
reakcie tela.

Teórie emócií

Somatická teória emócií od W. Jamesa –
K.G.Lange
Podľa tejto teórie emocionálne
pocit je prejavom vo vedomí
funkčné zmeny v tele,
vyskytujúce sa na úrovni autonómneho nervu
systémov. Vonkajšie podráždenie spôsobuje
reflexné zmeny aktivity
srdce, dýchanie, krvný obeh, tonus
svaly, výsledkom čoho je vedomie
sa premietajú rôzne vnemy, z ktorých
je prežívanie emócií.
„Sme smutní, pretože plačeme, hneváme sa,
lebo štrajkujeme, bojíme sa, lebo
trasieme sa."

Teórie emócií

Informačná teória emócií P.V. Šimonová
„...emócie sú odrazom v ľudskej mysli
kvality a rozsahu akéhokoľvek relevantného
potreby, ako aj jeho pravdepodobnosť
spokojnosť, na základe ktorej mozog vyhodnocuje
genetické a predtým získané
individuálna skúsenosť."
Vzťah medzi týmito premennými je uvedený v
vzorec
E = f (P (In – Is))
kde E je emócia, jej stupeň, kvalita a znak; P - pevnosť a
kvalita skutočnej potreby; (In-Is) - hodnotenie
pravdepodobnosti; In - informácie o potrebných finančných prostriedkoch
uspokojiť potrebu; IS - informácie o
existujúce prostriedky, ktoré sú skutočne dostupné
predmet.

Formy prejavu emocionálnych stavov

Ovplyvniť
Vášeň
Nálada
Emócie (v užšom zmysle)
Pocity

Afekt je násilná krátkodobá emócia,
zvyčajne vznikajúce v reakcii na
silne dráždi a úplne
podmaňovanie vedomia a vôle človeka.
(intenzívny hnev, zlosť, hrôza, násilná radosť, hlboký smútok,
zúfalstvo).
Vášeň - silná, vytrvalá,
dominantný nad ostatnými, pocit
človek charakterizovaný nadšením
alebo silná príťažlivosť k predmetu vášne
(ľudia, predmety, nápady) (vášnivý
fanúšik, filatelista, milovník poézie)

Najdlhšie trvá nálada
emocionálny stav,
sfarbenie ľudského správania.
Nálada určuje celkový tón života
osoba. Od toho závisí nálada
vplyvy, ktoré ovplyvňujú osob
stránky človeka, jeho základné hodnoty.
Nie vždy dôvodom pre tú či onú náladu
sa realizuje, ale vždy je tam.

Pocity – najstabilnejšie emocionálne stavy sú
povaha predmetu. Vždy je to cit pre niečo, pre niekoho
volal
"vyššie"
emócie,
pretože
vznikajú
pri
uspokojenie potrieb vyššieho rádu

Morálne pocity zahŕňajú: zmysel pre povinnosť, ľudskosť, dobrú vôľu, lásku, priateľstvo, sympatie atď.
Estetické pocity sú emocionálny postoj človeka
krásne alebo škaredé v okolitých javoch, predmetoch, v
v živote ľudí, v prírode av umení
Intelektuálne alebo kognitívne pocity sa nazývajú
skúsenosti vznikajúce v procese kognitívnej činnosti
osoba.
Prax alebo prax („praxis“, zo starovekej gréčtiny - akcia,
činnosť) city sú emocionálnou reakciou na všetko bohatstvo a
rozmanitosť ľudskej činnosti. Vyznačujú sa rôznymi
obsah a rôzne stupne intenzity v závislosti od foriem,
zložitosť činnosti a jej význam pre človeka.

Izard K. Identifikuje 10 hlavných (základných) emócií (Izard K. Psychológia emócií)

Radosť
Úžas
Smútok
Hnev
Znechutenie
pohŕdanie
Strach
Hanba
Záujem
Vina

Aké sú emócie?

Úzkosť je emocionálny zážitok
nepohodlie spojené s čakaním
ťažkosti, predtucha blížiaceho sa
nebezpečenstvo. Na rozdiel od strachu ako reakcie
konkrétnemu, reálnemu nebezpečenstvu T. skúsenosť neistého, rozptýleného,
objektívne ohrozenie.
Stres je duševný stav
napätie, ktoré vzniká v človeku v
proces činnosti v naj
ťažké, ťažké podmienky, ako v
každodenného života, ako aj počas špeciálneho
okolnosti.

Smútok je stav hlbokého
smútok, smútok.
Frustrácia – duševná
stav spôsobený poruchou
pri uspokojovaní potreby,
túžby.

Nenávisť - spočiatku: udalosť,
ktorý sa odhaduje ako
nespravodlivé a
urážlivý postoj,
poškodenie cti
(postavenie). Randiť
sa stal pojem zášť
nejasné, môže
znamená tak samotnú udalosť, ako aj
emocionálne zážitky
(páchateľ alebo osoba
kto utrpel priestupok) a
možné reakcie na udalosť
(napríklad odmietnutie komunikácie s
osoba v dôsledku hádky).
zahŕňa takéto
prvky ako sebaľútosť,
nenávisť a pomstychtivosť

Prvky nevôle

a) aký by mal byť ten druhý alebo aký by mal byť
byť jeho správanie v súlade s mojím
očakávania.
b) vnímanie skutočného správania druhého
tu a teraz;
c) akt porovnania modelu očakávania so skutočným
správanie, ktoré malo za následok
zistí sa nezrovnalosť a
bolestivý zážitok.

Hnev - negatívny
farebný efekt,
namierené proti
skúsený
nespravodlivosť a
sprevádzaný
túžba ho odstrániť

Závisť je pocit, ktorý vzniká vo vzťahu k niekomu, kto má niečo (hmotné alebo nehmotné), čo chce

mať závisť, ale nie
má.

Žiarlivosť - negatívna
pocit, ktorý prichádza s
vnímaný nedostatok
pozornosť, láska, rešpekt
alebo sympatie zvonku
vysoko cenený človek
kým je imaginárny resp
niekto iný to vlastne dostane od neho.
Žiarlivosť vo väčšine
prípady predstavuje
výhradný nárok na
„držba“ iného
osoba, s ktorou
je tam emocionálny
spojenie.

vina – negatívna
emocionálny zážitok,
ktorá si v dôsledku toho ukladá
dopúšťa sa toho sám človek
neslušne konať.
Vina je ako zautomatizovaná
funkčný duševný systém
operácie, ktoré vytvárajú pocit viny a hanby, s
cez ktorú kultúru a
program ľudí okolo nás
naše správanie a dokonca aj myšlienky.
„Kedykoľvek moje správanie
odchyľuje sa od očakávaní ostatných,
prostredníctvom ktorého pôsobí
kultúra, dostávam svoju dávku
bolestivý šok, tzv
pocit viny."

Prvky viny

a) aký by som mal byť alebo aký by mal byť môj?
správanie v súlade s očakávaniami druhého.
b) vnímanie vlastného stavu resp
správanie tu a teraz;
c) akt porovnania modelu očakávania s vlastným
správanie, ktoré má za následok
nesúlad, ktorého bolesť
podporený objavením sa emócie odporu na tvári, v
slová a správanie druhého.

Poznanie viny spočíva v uvedomení si týchto troch
skupiny operácií vykonávaných našou mysľou, a
ovládať ich. Potom sa tomu zabráni
zdanie viny alebo jej priebeh je oslabený.
Pocit viny môže byť užitočný pre nezrelých ľudí:
potom tí, ktorí milujú, môžu ovládať svoje správanie bez
trestať, ale len byť urazený. Emocionálne zrelý
ľudia sa riadia zmyslom pre zodpovednosť
uvedomelý postoj k spoločenským normám a
ich správanie a ochotu zaplatiť
plánované alebo spáchané (za vinu).
Zodpovední ľudia, ktorí nie sú naklonení starať sa o svoje
vina sú páchatelia. Ľudia, je to ťažké a dlhé
prežívanie svojej viny, ale zároveň
nezodpovední, ktorí v skutočnosti nič neurobili,
napraviť situáciu – to sú Skúsení.

Hanba je silná emócia
ktorých účelom je regulovať
ľudské správanie v
v súlade s normami,
zaznamenané v jeho Sebapoňatí.
Nesúlad sebapoňatia s
svojím skutočným správaním
premení sa na ťažké
skúsenosť hanby. Niekedy to
opísal ako túžbu zlyhať
cez zem, skryť sa,
prezliecť sa.
Hanba je tvoja vlastná
bolestivé osobné správy
pre seba. V dôsledku toho
objaví sa výrazná ľútosť
svedomie a sebapohŕdanie.
Normálne je hanba dôležitá
prvok ľudskej sebaregulácie.

Hanba má tri prvky

a) aký by som tu mal byť a
teraz podľa sebapoňatia;
b) aký som tu a teraz;
c) nesúlad a jeho uvedomenie.

Poznať hanbu znamená uvedomiť si
vrstvy minulosti a uvedomiť si tie činy, ktoré
vytvárať hanbu.
Konfrontácia hanby podporuje rozvoj
sebaúctu, posilňuje reguláciu správania a
menovite jeho spätná väzba. Vďaka emócii hanby
človek rozvíja schopnosť hodnotiť
následky ich konania sú väčšie ako
keby bol jednoducho ovládaný inými.
Rozvíjanie emócií hanby je nevyhnutné
podmienky pre normálny vývoj človeka a
formovanie individuality. Ale od toho momentu
ako sa rozvíjala osobnosť a individualita
vykryštalizovala, prestáva to potrebovať
emócie ako motivátor činnosti a správania.
Hanba by mala byť len signálom, že existuje
a teraz nezodpovedám svojmu sebapoňatiu - a nezodpovedám
navyše. A moje činy sú určené rozumom a
vedomie dobra.

Agresia je motivované správanie, ktoré spôsobuje škodu
ciele útoku spôsobujúce fyzické poškodenie
ľudí alebo ich spôsobuje psychologické
nepohodlie (negatívne skúsenosti, stav
napätie, strach, depresia atď.).

Pohŕdanie je hlboko pohŕdavý postoj k niekomu alebo niečomu, úplná ľahostajnosť.

- negatívny pocit
silná forma odmietnutia.
Znechutenie hrá dôležitú úlohu
sebazáchovné funkcie živého
organizmov. Dovoľuje
vyhnúť sa infekcii, nejesť nezdravé jedlo a
nebezpečné potraviny, a tiež konzervovať
vlastnú integritu, udržiavanie
vnútri je to, čo by malo byť vo vnútri
(napríklad krv) a mimo toho, čo by malo
byť vonku (napr. výkaly).

Empatia

- emocionálny
ľudská odozva
na skúsenosti iného
vykonávané v
elementárne
(reflex) a v
vyššie osobné
formy (sympatie,
empatia,
radovať sa).

Empatia -

Empatia porozumenie emocionálnemu stavu
cez inú osobu
empatia, prienik do jeho
subjektívny svet.
Byť v stave empatie znamená
vnímať vnútorný svet druhého
všetko emocionálne a sémantické
odtiene. (K. Rogers)

Vnímanie emócií
RADOSŤ
Potešiť
Nádej
Pýcha
Neha
Vďačnosť
Potešiť
Láska
Pacifikácia
Neha
pokoj
Inšpirácia
Vzrušenie
Radovať sa
Sympatie
Očakávanie
HNEV
Podráždenie
Rušenie
Nespokojnosť
Znechutenie
pohŕdanie
Besnota
Zášť
Hnev
Nepríjemnosť
Závisť
Rozhorčenie
Gloat
Nepáči sa mi
Žiarlivosť
Smútok
Smútok
sklamanie
Túžba
Sympatie
Zúfalstvo
Smútok
Ľútosť
mrzutosť
Škoda
Smútok
STRACH
Úzkosť
Úzkosť
Hrôza
Panika
Strach
Vzrušenie
bdelosť
Strach
Strach
Chvenie
HANBA
Vina
Rozpaky
nešikovnosť
Nepríjemnosti