Popis Prečo sú vtáky v zime chladné. Textová diskusia o tom, prečo to majú vtáky v zime ťažké
:
učiteľ základnej školy
OSSH č.19
Rudnik Irina Alexandrovna
Temirtau 2010
Téma eseje: Prečo to majú vtáky v zime ťažké?
Esej – úvaha
Cieľ: Oboznámiť študentov s pojmom usudzovanie textu.
Úlohy: 1. Napíšte esej - argument na tému: „Prečo je to pre vtáky v zime ťažké“, naučte sa používať spájacie slová, dôkazy a schopnosť vyvodzovať závery v texte.
2. Rozvíjajte reč žiakov, naučte ich prekonávať ťažkosti pri vytváraní písomných vyhlásení a aktivujte slovnú zásobu žiakov.
3. Podporovať úctu k prírode a starostlivosť o vtáky v zime.
Vybavenie: plagát zobrazujúci zimujúce vtáky, ilustrácie zobrazujúce kŕmidlo pre vtáky, detské kresby.
Priebeh lekcie.
1. Organizačný moment.
2. Stanovenie cieľa.
Prišlo chladné počasie, fujavice a fujavice
Hostia prišli do dedín, parkov, miest...
- O akých hosťoch hovoríme? (o zimujúcich vtákoch)
- Dnes napíšeme esej o zimujúcich vtákoch a zamyslíme sa nad tým, prečo je pre vtáky ťažké žiť v zime.
3. Úvodný rozhovor
-Aké zimujúce vtáky poznáte?
- Ako žijú vtáky v zime?
- Ako im môžeme pomôcť?
Aby ste vtákom pomohli, musíte vedieť, aké vtáky máme na zimu a čím sa živia.
Kŕdle vtákov odleteli,
Les je pokrytý snehovými závejmi až po konáre.
Vtedy sme čakali
Naši severní hostia.
Zimný les nespí, ale drieme,
Všetko pokryté striebrom,
Bez opustenia tejto zeme,
Zostáva tu veľa vtákov.
Kto je tam chytro a vytrvalo
Lezenie dolu svojim ostrým zobákom?
Toto je agilný brhlík
Pred kŕdľom sýkoriek.
Na okraji starých jedlí
Od úsvitu do úsvitu
Stepanky sa rozprávajú,
Hýly sa hlasno ozývajú.
Ďateľ nahlas zavolá,
Rozptýliť ticho lesa,
A na čistinách, v lepkavých oblastiach,
Živá sikožka zareaguje.
Mohol by som urobiť oveľa viac
Poďme sa rozprávať o lesných spevavcoch,
Ako uprostred chladu a mrazu
Krížovka zdvihla mláďatá.
Ako od rána do západu slnka
Stehlíky navštevujú otrepy
A ponáhľajú sa niekam dostať
Jasnočervené včeláriky.
-O akých zimujúcich vtákoch si sa dozvedel z tejto básne ?
- Okrem týchto vtákov ostávajú u nás prezimovať aj iné vám dobre známe vtáky. Ktoré?
(Straky, vrany, vrabce, sýkorky, hýli...)
-Čo je pre vtáky najhoršie, zima alebo hlad?
Vtáky sa zimy neboja, ak majú jedlo.
Pod páperím a perím je vták plný a teplý.
Čítanie v zbore.
SHAPE \* MERGEFORMAT
-Ako môžeme pomôcť vtákom v zime (vyrobiť kŕmidlá)?
- Viete, čím môžete kŕmiť vtáky?
(Vtáky možno kŕmiť semienkami slnečnice, tekvice, melónu, konope. Semená je lepšie rozdrviť. Vtákom by ste nemali dávať vyprážané semienka. Vtáky možno kŕmiť aj omrvinkami z bieleho chleba. Omrvinky čierneho chleba vtákom škodia Vtáky ochotne jedia tvaroh, smotanový margarín, ďatle a sýkorky milujú nesolený tuk a mäso.)
Nakŕmte vtáky v zime
Takže zo všetkých strán
Nahrnuli sa k vám ako domov,
Kŕdle na verande.
Ich jedlo nie je bohaté,
Potrebná je jedna hrsť.
Jedna hrsť nie je strašidelná
Bude im zima.
Skrotiť vtáky v mraze
Do vášho okna
Aby ste nemuseli zostať bez pesničiek
Privítajme jar.
-Čo nás učí táto báseň?
4. Úvod do konceptu textového uvažovania
-Čo je to textové zdôvodnenie?
(sú to texty, ktoré niečo vysvetľujú, vyvodzujú závery, texty, ktoré odpovedajú na otázku PREČO?)
-Ako sa vytvára textové zdôvodnenie?
preto, preto, to znamená
lebo predsa...
Napríklad: Prečo to majú vtáky v zime ťažké? pretože... (vysvetlenie)
Vysvetlenie, dôkaz môže byť na začiatku argumentu a to, čo sa vysvetľuje, je dokázané na konci. Tento koniec sa zvyčajne nazýva záver.
Napríklad: Prišla zima, napadlo veľa snehu, pre vtáky je ťažké získať potravu, takže pre vtáky je to v zime ťažké.
5. Prezeranie ilustrácií
6. Tímová práca
- Aké je ročné obdobie?
-Aké je to pre vtáky v zime?
- Ako môžete pomôcť svojim opereným priateľom?
-Ako sa nám vtáčiky na jar poďakujú ?
7. Vytvorenie plánu (písanie na tabuľu)
| Plán | Kľúčové slová |
| ja Prišla zima | zima, fujavica, nadýchaný sneh |
| II. V zime je to pre vtáky ťažké. | zaspal, nechal sa unášať, dostal jedlo, migroval do blízkych miest a dedín, |
| III. Pomôžte chlapom. | prísť na pomoc, robiť, sledovať, kŕmiť, starať sa |
| IV. Vtáky sú naši priatelia. | Zničte húsenice, hmyz, |
8. Práca so slovnou zásobou
-Aké epitetá a prirovnania možno použiť v texte?
Zasnežená zima, nadýchaný sneh, chladné dni, hladné vtáky ako perie, obstarané potravou, s radosťou si na nich pochutnávajú, neúnavní pomocníci, poľnohospodárski škodcovia
9. Ústne rozprávanie
* * *
V zime je to pre vtáky ťažké. Studená. Po lesoch a stepiach sa prechádza zlá fujavica. Zem a kríky boli pokryté snehom. Kde môžem získať jedlo?
Preto deti prichádzajú na pomoc vtákom. Deti vešali na školskej záhrade kŕmidlá. Obsluha nosia vtákom potravu každý deň.
Na jar budú vtáky chrániť záhradu pred hmyzom a húsenicami. Vtáky sú naši priatelia!
* * *
Prišla studená zima. Nadýchaný sneh ako pierko pokrýval zem, strechy domov, kríky a stromy. Pre vtáky je ťažké získať potravu. Preto sa sťahujú do blízkych miest a dedín. (To je dôvod, prečo sa v zime veľa vtákov schúli do blízkosti ľudských obydlí). Vtáky sa v zime boja hladu, nie zimy. Ak každá škola v našej krajine nainštaluje aspoň jedno kŕmidlo, potom budú mať všetky vtáky potravu.
Vtáky môžu byť kŕmené slnečnicovými, tekvicovými, melónovými semienkami a strúhankou z bieleho chleba. A ďatle a sýkorky si veselo pochutnajú na nesolenej masti a mäse.
Vtáky sú našimi priateľmi a neúnavnými pomocníkmi v boji proti poľnohospodárskym škodcom. Postarajte sa o vtáky!
10. Samostatná práca
11. Autotest
12. Zhrnutie
-Aké nové a poučné veci sme sa dnes na hodine naučili?
- Prečo je pre vtáky ťažké prežiť zimu?
- Čo je pre nich hroznejšie - zima alebo hlad?
- Ako môžeme pomôcť vtákom v zime?
-Čo je to textové zdôvodnenie?
-Aké spojovacie slová sme použili v texte?
-Aký záver možno vyvodiť zo všetkého, čo sme napísali?
-Kto z vás sa túto zimu postará o vtáky ?
Ministerstvo školstva Kazašskej republiky
Plán lekcie:
"Prečo to majú vtáky v zime ťažké?"
Esej – úvaha
Vyvinutý:
učiteľ základnej školy
Rudnik Irina Alexandrovna
Temirtau 2010
Téma eseje: Prečo to majú vtáky v zime ťažké?
Esej – úvaha
Cieľ: Oboznámiť študentov s pojmom usudzovanie textu.
Úlohy: 1. Napíšte esej - argument na tému: „Prečo je to pre vtáky v zime ťažké“, naučte sa používať spájacie slová, dôkazy a schopnosť vyvodzovať závery v texte.
2. Rozvíjajte reč žiakov, naučte ich prekonávať ťažkosti pri vytváraní písomných vyhlásení a aktivujte slovnú zásobu žiakov.
3. Podporovať úctu k prírode a starostlivosť o vtáky v zime.
Vybavenie: plagát zobrazujúci zimujúce vtáky, ilustrácie zobrazujúce kŕmidlo pre vtáky, detské kresby.
Priebeh lekcie.
1. Organizačný moment.
2. Stanovenie cieľa.
Prišlo chladné počasie, fujavice a fujavice
Hostia prišli do dedín, parkov, miest...
O akých hosťoch hovoríme? (o zimujúcich vtákoch)
Dnes napíšeme esej o zimujúcich vtákoch a zamyslíme sa nad tým, prečo je pre vtáky ťažké žiť v zime.
3. Úvodný rozhovor
Aké zimujúce vtáky poznáte?
Ako žijú vtáky v zime?
Ako im môžeme pomôcť?
Aby ste vtákom pomohli, musíte vedieť, aké vtáky máme na zimu, čím sa živia.
Kŕdle vtákov odleteli,
Les je pokrytý závejmi až po konáre.
Vtedy sme čakali
Naši severní hostia.
Zimný les nespí, ale drieme,
Všetko pokryté striebrom,
Bez opustenia tejto zeme,
Zostáva tu veľa vtákov.
Kto je tam chytro a vytrvalo
Zliezť dolu svojim ostrým zobákom?
Toto je agilný brhlík
Pred kŕdľom sýkoriek.
Na okraji starých jedlí
Od úsvitu do úsvitu
Tapečníci sa rozprávajú,
Hýly sa hlasno ozývajú.
Ďateľ nahlas zavolá,
Rozptýliť ticho lesa,
A na čistinách, v lepkavých oblastiach,
Živá sikožka zareaguje.
Mohol by som urobiť oveľa viac
Poďme sa rozprávať o lesných spevavcoch,
Ako uprostred chladu a mrazu
Krížovka zdvihla mláďatá.
Ako od rána do západu slnka
Stehlíky navštevujú otrepy
A ponáhľajú sa niekam dostať
Jasnočervené včeláriky.
O akých zimujúcich vtákoch ste sa dozvedeli z tejto básne?
Okrem týchto vtákov ostávajú u nás prezimovať aj ďalšie vám dobre známe vtáky. Ktoré?
(Straky, vrany, vrabce, sýkorky, hýli...)
Čo je pre vtáky horšie: zima alebo hlad?
Vtáky sa zimy neboja, ak majú jedlo.
Pod páperím a perím je vták plný a teplý.
Čítanie v zbore.
Ako môžeme pomôcť vtákom v zime (vyrobiť kŕmidlá)?
Viete, čím môžete kŕmiť vtáky?
(Vtáky možno kŕmiť semienkami slnečnice, tekvice, melónu, konope. Semená je lepšie rozdrviť. Vtákom by ste nemali dávať vyprážané semienka. Vtáky možno kŕmiť aj omrvinkami z bieleho chleba. Omrvinky čierneho chleba vtákom škodia Vtáky ochotne jedia tvaroh, smotanový margarín, ďatle a sýkorky milujú nesolený tuk a mäso.)
Nakŕmte vtáky v zime
Takže zo všetkých strán
Nahrnuli sa k vám ako domov,
Kŕdle na verande.
Ich jedlo nie je bohaté,
Potrebná je jedna hrsť.
Jedna hrsť - a nie strašidelná
Bude im zima.
Skrotiť vtáky v mraze
Do vášho okna
Aby ste nemuseli zostať bez pesničiek
Privítajme jar.
Čo nás táto báseň učí?
4. Úvod do konceptu textového uvažovania
Čo je to diskurzný text?
(sú to texty, ktoré niečo vysvetľujú, vyvodzujú závery, texty, ktoré odpovedajú na otázku PREČO?)
Ako sa vytvára textové zdôvodnenie?
preto, preto, to znamená
lebo predsa...
Napríklad: Prečo to majú vtáky v zime ťažké? pretože... (vysvetlenie)
Vysvetlenie, dôkaz môže byť na začiatku argumentácie a to, čo sa vysvetľuje, je dokázané na konci. Tento koniec sa zvyčajne nazýva záver.
Napríklad: Prišla zima, napadlo veľa snehu, pre vtáky je ťažké získať potravu, takže pre vtáky je to v zime ťažké.
5. Prezeranie ilustrácií
6. Tímová práca
Aké je ročné obdobie?
Ako sa majú vtáky v zime?
Ako môžete pomôcť svojim opereným priateľom?
Ako sa nám na jar poďakujú vtáky?
7. Vytvorenie plánu (písanie na tabuľu)
8. Práca so slovnou zásobou
Aké epitetá a prirovnania možno v texte použiť?
Zasnežená zima, nadýchaný sneh, chladné dni, hladné vtáky ako perie, obstarané potravou, s radosťou si na nich pochutnávajú, neúnavní pomocníci, poľnohospodárski škodcovia
9. Ústne rozprávanie
V zime je to pre vtáky ťažké. Studená. Po lesoch a stepiach sa prechádza zlá fujavica. Zem a kríky boli pokryté snehom. Kde môžem získať jedlo?
Vtáčikom preto prichádzajú na pomoc deti. Deti vešali na školskej záhrade kŕmidlá. Obsluha nosia vtákom potravu každý deň.
Na jar budú vtáky chrániť záhradu pred hmyzom a húsenicami. Vtáky sú naši priatelia!
Prišla studená zima. Nadýchaný sneh ako pierko pokrýval zem, strechy domov, kríky a stromy. Pre vtáky je ťažké získať potravu. Preto sa sťahujú do blízkych miest a dedín. (To je dôvod, prečo sa v zime veľa vtákov schúli do blízkosti ľudských obydlí). Vtáky sa v zime boja hladu, nie zimy. Ak každá škola v našej krajine nainštaluje aspoň jedno kŕmidlo, potom budú mať všetky vtáky potravu.
Vtáky môžu byť kŕmené slnečnicovými, tekvicovými, melónovými semienkami a strúhankou z bieleho chleba. A ďatle a sýkorky si veselo pochutnajú na nesolenej masti a mäse.
Vtáky sú našimi priateľmi a neúnavnými pomocníkmi v boji proti poľnohospodárskym škodcom. Postarajte sa o vtáky!
10. Samostatná práca
11. Autotest
Čo nové a poučné sme sa dnes naučili v triede?
Prečo je pre vtáky ťažké prežiť zimu?
Čo je pre nich hroznejšie: zima alebo hlad?
Ako môžeme pomôcť vtákom v zime?
Čo je to diskurzný text?
Aké spojovacie slová sme použili v texte?
Aký záver možno vyvodiť zo všetkého, čo sme napísali?
Kto z vás sa bude túto zimu starať o vtáčiky?
Téma eseje: Prečo to majú vtáky v zime ťažké?
Esej – úvaha
Cieľ: Oboznámiť študentov s pojmom usudzovanie textu.
Úlohy: 1. Napíšte esej - argument na tému: „Prečo je to pre vtáky v zime ťažké“, naučte sa používať spájacie slová, dôkazy a schopnosť vyvodzovať závery v texte.
2. Rozvíjajte reč žiakov, naučte ich prekonávať ťažkosti pri tvorbe písma
výroky, aktivizovať slovnú zásobu žiakov.
3. Podporovať úctu k prírode a starostlivosť o vtáky v zime.
Vybavenie: plagát zobrazujúci zimujúce vtáky, ilustrácie zobrazujúce kŕmidlo pre vtáky, detské kresby.
Priebeh lekcie.
1. Organizačný moment.
2. Stanovenie cieľa.
Prišlo chladné počasie, fujavice a fujavice
Hostia prišli do dedín, parkov, miest...
O akých hosťoch hovoríme? (o zimujúcich vtákoch)
Dnes napíšeme esej o zimujúcich vtákoch a zamyslíme sa nad tým, prečo je pre vtáky ťažké žiť v zime.
3. Úvodný rozhovor
Aké zimujúce vtáky poznáte?
Ako žijú vtáky v zime?
Ako im môžeme pomôcť?
Aby ste vtákom pomohli, musíte vedieť, aké vtáky máme na zimu, čím sa živia.
Kŕdle vtákov odleteli,
Les je pokrytý závejmi až po konáre.
Vtedy sme čakali
Naši severní hostia.
Zimný les nespí, ale drieme,
Všetko pokryté striebrom,
Bez opustenia tejto zeme,
Zostáva tu veľa vtákov.
Kto je tam chytro a vytrvalo
Zliezť dolu svojim ostrým zobákom?
Toto je agilný brhlík
Pred kŕdľom sýkoriek. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Na okraji starých jedlí
Od úsvitu do úsvitu
Tapečníci sa rozprávajú,
Hýly sa hlasno ozývajú.
Ďateľ nahlas zavolá,
Rozptýliť ticho lesa,
A na čistinách, v lepkavých oblastiach,
Živá sikožka zareaguje.
Mohol by som urobiť oveľa viac
Poďme sa rozprávať o lesných spevavcoch,
Ako uprostred chladu a mrazu
Krížovka zdvihla mláďatá.
Ako od rána do západu slnka
Stehlíky navštevujú otrepy
A ponáhľajú sa niekam dostať
Jasnočervené včeláriky.
O akých zimujúcich vtákoch ste sa dozvedeli z tejto básne?
Okrem týchto vtákov ostávajú u nás prezimovať aj ďalšie vám dobre známe vtáky. Ktoré?
(Straky, vrany, vrabce, sýkorky, hýli...)
Čo je pre vtáky horšie: zima alebo hlad?
Vtáky sa zimy neboja, ak majú jedlo.
Pod páperím a perím je vták plný a teplý.
Čítanie v zbore.
Ako môžeme pomôcť vtákom v zime (vyrobiť kŕmidlá)?
Viete, čím môžete kŕmiť vtáky?
(Vtáky možno kŕmiť semienkami slnečnice, tekvice, melónu, konope. Semená je lepšie rozdrviť. Vtákom by ste nemali dávať vyprážané semienka. Vtáky možno kŕmiť aj omrvinkami z bieleho chleba. Omrvinky čierneho chleba vtákom škodia Vtáky ochotne jedia tvaroh, smotanový margarín, ďatle a sýkorky milujú nesolený tuk a mäso.)
Nakŕmte vtáky v zime
Takže zo všetkých strán
Nahrnuli sa k vám ako domov,
Kŕdle na verande.
Ich jedlo nie je bohaté,
Potrebná je jedna hrsť.
Jedna hrsť nie je strašidelná
Bude im zima.
Skrotiť vtáky v mraze
Do vášho okna
Aby ste nemuseli zostať bez pesničiek
Privítajme jar.
Čo nás táto báseň učí?
4. Úvod do konceptu textového uvažovania
Čo je to diskurzný text?
(sú to texty, ktoré niečo vysvetľujú, vyvodzujú závery, texty, ktoré odpovedajú na otázku PREČO?)
Ako sa vytvára textové zdôvodnenie?
preto, preto, to znamená
lebo predsa...
Napríklad: Prečo to majú vtáky v zime ťažké? pretože... (vysvetlenie)
Vysvetlenie, dôkaz môže byť na začiatku argumentácie a to, čo sa vysvetľuje, je dokázané na konci. Tento koniec sa zvyčajne nazýva záver.
Napríklad: Prišla zima, napadlo veľa snehu, pre vtáky je ťažké získať potravu, takže pre vtáky je to v zime ťažké.
5. Prezeranie ilustrácií
6. Tímová práca
Aké je ročné obdobie?
Ako sa majú vtáky v zime?
Ako môžete pomôcť svojim opereným priateľom?
Ako sa nám na jar poďakujú vtáky?
7. Vytvorenie plánu (písanie na tabuľu)
8. Práca so slovnou zásobou
Aké epitetá a prirovnania možno v texte použiť?
Zasnežená zima, nadýchaný sneh, chladné dni, hladné vtáky ako perie, obstarané potravou, s radosťou si na nich pochutnávajú, neúnavní pomocníci, poľnohospodárski škodcovia
9. Ústne rozprávanie
V zime je to pre vtáky ťažké. Studená. Po lesoch a stepiach sa prechádza zlá fujavica. Zem a kríky boli pokryté snehom. Kde môžem získať jedlo?
Vtáčikom preto prichádzajú na pomoc deti. Deti vešali na školskej záhrade kŕmidlá. Obsluha nosia vtákom potravu každý deň.
Na jar budú vtáky chrániť záhradu pred hmyzom a húsenicami. Vtáky sú naši priatelia!
Prišla studená zima. Nadýchaný sneh ako pierko pokrýval zem, strechy domov, kríky a stromy. Pre vtáky je ťažké získať potravu. Preto sa sťahujú do blízkych miest a dedín. (To je dôvod, prečo sa v zime veľa vtákov schúli do blízkosti ľudských obydlí). Vtáky sa v zime boja hladu, nie zimy. Ak každá škola v našej krajine nainštaluje aspoň jedno kŕmidlo, potom budú mať všetky vtáky potravu.
Vtáky môžu byť kŕmené slnečnicovými, tekvicovými, melónovými semienkami a strúhankou z bieleho chleba. A ďatle a sýkorky si veselo pochutnajú na nesolenej masti a mäse.
Vtáky sú našimi priateľmi a neúnavnými pomocníkmi v boji proti poľnohospodárskym škodcom. Postarajte sa o vtáky!
10. Samostatná práca
11. Autotest
Čo nové a poučné sme sa dnes naučili v triede?
Prečo je pre vtáky ťažké prežiť zimu?
Čo je pre nich hroznejšie: zima alebo hlad?
Ako môžeme pomôcť vtákom v zime?
Čo je to textové zdôvodnenie?
Aké spojovacie slová sme použili v texte?
Aký záver možno vyvodiť zo všetkého, čo sme napísali?
Kto z vás sa bude túto zimu starať o vtáčiky?
Ministerstvo školstva Kazašskej republiky
Plán lekcie:
"Prečo to majú vtáky v zime ťažké?"
Esej – úvaha
Vyvinutý:
učiteľ základnej školy
Rudnik Irina Alexandrovna
Temirtau 2010
Téma eseje: Prečo to majú vtáky v zime ťažké?
Esej – úvaha
Cieľ: Oboznámiť študentov s pojmom usudzovanie textu.
Úlohy: 1. Napíšte esej - argument na tému: „Prečo je to pre vtáky v zime ťažké“, naučte sa používať spájacie slová, dôkazy a schopnosť vyvodzovať závery v texte.
2. Rozvíjajte reč žiakov, naučte ich prekonávať ťažkosti pri vytváraní písomných vyhlásení a aktivujte slovnú zásobu žiakov.
3. Podporovať úctu k prírode a starostlivosť o vtáky v zime.
Vybavenie: plagát zobrazujúci zimujúce vtáky, ilustrácie zobrazujúce kŕmidlo pre vtáky, detské kresby.
Priebeh lekcie.
1. Organizačný moment.
2. Stanovenie cieľa.
Prišlo chladné počasie, fujavice a fujavice
Hostia prišli do dedín, parkov, miest...
O akých hosťoch hovoríme? (o zimujúcich vtákoch)
Dnes napíšeme esej o zimujúcich vtákoch a zamyslíme sa nad tým, prečo je pre vtáky ťažké žiť v zime.
3. Úvodný rozhovor
Aké zimujúce vtáky poznáte?
Ako žijú vtáky v zime?
Ako im môžeme pomôcť?
Aby ste vtákom pomohli, musíte vedieť, aké vtáky máme na zimu, čím sa živia.
Kŕdle vtákov odleteli,
Les je pokrytý závejmi až po konáre.
Vtedy sme čakali
Naši severní hostia.
Zimný les nespí, ale drieme,
Všetko pokryté striebrom,
Bez opustenia tejto zeme,
Zostáva tu veľa vtákov.
Kto je tam chytro a vytrvalo
Zliezť dolu svojim ostrým zobákom?
Toto je agilný brhlík
Pred kŕdľom sýkoriek.
Na okraji starých jedlí
Od úsvitu do úsvitu
Tapečníci sa rozprávajú,
Hýly sa hlasno ozývajú.
Ďateľ nahlas zavolá,
Rozptýliť ticho lesa,
A na čistinách, v lepkavých oblastiach,
Živá sikožka zareaguje.
Mohol by som urobiť oveľa viac
Poďme sa rozprávať o lesných spevavcoch,
Ako uprostred chladu a mrazu
Krížovka zdvihla mláďatá.
Ako od rána do západu slnka
Stehlíky navštevujú otrepy
A ponáhľajú sa niekam dostať
Jasnočervené včeláriky.
O akých zimujúcich vtákoch ste sa dozvedeli z tejto básne?
Okrem týchto vtákov ostávajú u nás prezimovať aj ďalšie vám dobre známe vtáky. Ktoré?
(Straky, vrany, vrabce, sýkorky, hýli...)
Čo je pre vtáky horšie: zima alebo hlad?
Vtáky sa zimy neboja, ak majú jedlo.
Pod páperím a perím je vták plný a teplý.
Čítanie v zbore.
Ako môžeme pomôcť vtákom v zime (vyrobiť kŕmidlá)?
Viete, čím môžete kŕmiť vtáky?
(Vtáky možno kŕmiť semienkami slnečnice, tekvice, melónu, konope. Semená je lepšie rozdrviť. Vtákom by ste nemali dávať vyprážané semienka. Vtáky možno kŕmiť aj omrvinkami z bieleho chleba. Omrvinky čierneho chleba vtákom škodia Vtáky ochotne jedia tvaroh, smotanový margarín, ďatle a sýkorky milujú nesolený tuk a mäso.)
Nakŕmte vtáky v zime
Takže zo všetkých strán
Nahrnuli sa k vám ako domov,
Kŕdle na verande.
Ich jedlo nie je bohaté,
Potrebná je jedna hrsť.
Jedna hrsť nie je strašidelná
Bude im zima.
Skrotiť vtáky v mraze
Do vášho okna
Aby ste nemuseli zostať bez pesničiek
Privítajme jar.
Čo nás táto báseň učí?
4. Úvod do konceptu textového uvažovania
Čo je to diskurzný text?
(sú to texty, ktoré niečo vysvetľujú, vyvodzujú závery, texty, ktoré odpovedajú na otázku PREČO?)
Ako sa vytvára textové zdôvodnenie?
preto, preto, to znamená
lebo predsa...
Napríklad: Prečo to majú vtáky v zime ťažké? pretože... (vysvetlenie)
Vysvetlenie, dôkaz môže byť na začiatku argumentácie a to, čo sa vysvetľuje, je dokázané na konci. Tento koniec sa zvyčajne nazýva záver.
Napríklad: Prišla zima, napadlo veľa snehu, pre vtáky je ťažké získať potravu, takže pre vtáky je to v zime ťažké.
5. Prezeranie ilustrácií
6. Tímová práca
Aké je ročné obdobie?
Ako sa majú vtáky v zime?
Ako môžete pomôcť svojim opereným priateľom?
Ako sa nám na jar poďakujú vtáky?
7. Vytvorenie plánu (písanie na tabuľu)
8. Práca so slovnou zásobou
Aké epitetá a prirovnania možno v texte použiť?
Zasnežená zima, nadýchaný sneh, chladné dni, hladné vtáky ako perie, obstarané potravou, s radosťou si na nich pochutnávajú, neúnavní pomocníci, poľnohospodárski škodcovia
9. Ústne rozprávanie
V zime je to pre vtáky ťažké. Studená. Po lesoch a stepiach sa prechádza zlá fujavica. Zem a kríky boli pokryté snehom. Kde môžem získať jedlo?
Vtáčikom preto prichádzajú na pomoc deti. Deti vešali na školskej záhrade kŕmidlá. Obsluha nosia vtákom potravu každý deň.
Na jar budú vtáky chrániť záhradu pred hmyzom a húsenicami. Vtáky sú naši priatelia!
Prišla studená zima. Nadýchaný sneh ako pierko pokrýval zem, strechy domov, kríky a stromy. Pre vtáky je ťažké získať potravu. Preto sa sťahujú do blízkych miest a dedín. (To je dôvod, prečo sa v zime veľa vtákov schúli do blízkosti ľudských obydlí). Vtáky sa v zime boja hladu, nie zimy. Ak každá škola v našej krajine nainštaluje aspoň jedno kŕmidlo, potom budú mať všetky vtáky potravu.
Vtáky môžu byť kŕmené slnečnicovými, tekvicovými, melónovými semienkami a strúhankou z bieleho chleba. A ďatle a sýkorky si veselo pochutnajú na nesolenej masti a mäse.
Vtáky sú našimi priateľmi a neúnavnými pomocníkmi v boji proti poľnohospodárskym škodcom. Postarajte sa o vtáky!
10. Samostatná práca
11. Autotest
Čo nové a poučné sme sa dnes naučili v triede?
Prečo je pre vtáky ťažké prežiť zimu?
Čo je pre nich hroznejšie: zima alebo hlad?
Ako môžeme pomôcť vtákom v zime?
Čo je to textové zdôvodnenie?
Aké spojovacie slová sme použili v texte?
Aký záver možno vyvodiť zo všetkého, čo sme napísali?
Kto z vás sa bude túto zimu starať o vtáčiky?
Je zima alebo hlad po vtákoch? Vtáky sa zimy neboja, ak majú jedlo. Pod páperím a perím je vták plný a teplý. Čítanie v zbore. -Ako môžeme pomôcť vtáčikom v zime (vyrobiť kŕmidlá) - Viete, čím môžete vtáčiky nakŕmiť? (Vtáky možno kŕmiť semienkami slnečnice, tekvice, melónu, konope. Semená je lepšie rozdrviť. Vtákom by ste nemali dávať vyprážané semienka. Vtáky možno kŕmiť aj omrvinkami z bieleho chleba. Omrvinky čierneho chleba vtákom škodia Vtáky ochotne jedia tvaroh, smotanový margarín, ďatle a sýkorky milujú nesolený tuk a mäso.) Nakŕmte vtáčiky v zime, aby sa k vám zhrnuli kŕdle vtákov zo všetkých strán ako doma. Ich jedlo nie je bohaté, stačí ho hrsť. Jedna hrsť - a nebudú sa báť zimy. Skroťte si vtáčiky v mraze k svojmu oknu, aby sme nemuseli vítať jar bez piesní. -Čo nás učí táto báseň? 4. Úvod do konceptu textového uvažovania - Čo je textové uvažovanie? (sú to texty, v ktorých sa niečo vysvetľuje, vyvodzujú sa závery, texty, ktoré odpovedajú na otázku PREČO?) -Ako sa konštruuje text zdôvodnenia? preto, preto, to znamená, lebo predsa... Napríklad: Prečo je to pre vtáky v zime ťažké? pretože….(vysvetlenie) Vysvetlenie, dôkaz môže byť na začiatku argumentu a to, čo je vysvetlené, je dokázané na konci. Tento koniec sa zvyčajne nazýva záver Napríklad: Prišla zima, napadlo veľa snehu, pre vtáky je ťažké získať potravu, takže v zime je to ťažké. 5. Skúmanie ilustrácií 6. Skupinová práca - Aké je ročné obdobie? -Aké je to pre vtáky v zime? - Ako môžete pomôcť svojim opereným priateľom? -Ako sa nám vtáčiky na jar poďakujú ? 7. Tvorba plánu (písanie na tabuľu) Plán Kľúčové slová I. Prišla studená zima, je fujavica, nadýchaný sneh II. V zime je to pre vtáky ťažké. zaspal, unášal sa, dostal jedlo, migroval do blízkych miest a dedín, III. Pomôžte chlapom. prísť na pomoc, robiť, sledovať, kŕmiť, starať sa IV. Vtáky sú naši priatelia. Ničia húsenice, hmyz, 8. Práca so slovnou zásobou -Aké epitetá a prirovnania možno použiť v texte? Zasnežená zima, nadýchaný sneh, chladné dni, hladné vtáky, ako perie, obstarané potravou, s radosťou si na nich pochutnávajú, neúnavní pomocníci, poľnohospodárski škodcovia 9. Ústne zostavovanie príbehov * * * V zime to majú vtáky ťažké. Studená. Po lesoch a stepiach sa prechádza zlá fujavica. Zem a kríky boli pokryté snehom. Kde môžem získať jedlo? Vtáčikom preto prichádzajú na pomoc deti. Deti vešali na školskej záhrade kŕmidlá. Obsluha nosia vtákom potravu každý deň. Na jar budú vtáky chrániť záhradu pred hmyzom a húsenicami. Vtáky sú naši priatelia! * * * Prišla studená zima. Nadýchaný sneh, ako
