Odraz éry v príbehu (aká je doba, historické udalosti). Zaporozhye Sich ako fenomén (úlohy kozákov, tradície, život)

Nikolaj Vasilievič Gogoľ napísal príbeh, ktorý podrobne opisuje udalosti kozákov, ich spôsob života, tradície a úlohy. Spisovateľ v tejto oblasti prežil detstvo, dobre poznal priestrannú step a kozákov ako ľudí.

Príbeh opisuje krutú dobu, dobu, keď bola vojna s Poľskom. Kozáci boli krutí, ženy nepovažovali za ľudí, správali sa k nim ako k veciam. Napríklad matka Andriyho a Ostapa Taras Bulba bola k nej veľmi krutá, nedovolil jej ani normálne sa rozlúčiť s deťmi.

Pre všetkých kozákov vrátane

vrátane Tarasa Bulbu je hlavnou vecou služba, vykorisťovanie vo vojne a súdruhovia. Taras Bulba bol pripravený zabiť svojho syna Andriyho za zradu - to je dôkaz, že krutosť plodí krutosť (Poliaci utláčali a urážali ľudí).

Hlavnou úlohou kozákov je bojovať v bitkách, vykonávať činy v záujme vlasti a tiež nikdy nezradiť svojich kamarátov. Taras Bulba vo svojom prejave pred bitkou povedal: Vojny a drsné životné podmienky vštepovali malým deťom ľahostajnosť k luxusu a zmysel pre bratstvo – to sú vlastnosti, ktoré by mal mať každý bojovník. Gogoľ život kozákov neprikrášľuje, všetko nám hovorí ako

existuje: ich barbarské správanie a zvyky.

Príbeh plne odráža dobu tejto éry. Napríklad poprava Andriyho, pretože ho zabil vlastný otec. Svoju vlasť, samozrejme, zradil, no život si nezachránil.

Ale aj napriek zložitosti a krutosti príbehu je veľmi zaujímavý a chcete si ho prečítať a prečítať.

Ďalšie práce na túto tému:

1. Taras Bulba je kľúčovou postavou v rovnomennom diele N. V. Gogola, ktorý mal mnoho prototypov, ktoré existovali v skutočnosti - jeho obraz absorboval...
2. Príbeh „Taras Bulba“ napísal N. V. Gogol v roku 1835. Jeho záujem o históriu Ukrajiny (Malé Rusko), konkrétne o boj Záporožských kozákov za nezávislosť od...
3. Pre prózu N. V. Gogola, ktorý sa narodil v provincii Poltava, bola vždy aktuálna ukrajinská téma. Do popredia sa dostala v príbehu „Taras Bulba“ (1835)....
4. N.V. Gogol veľmi živo a spoľahlivo predstavil čitateľovi obraz jednej z hlavných postáv príbehu „Taras Bulba“, Tarasovho najmladšieho syna Andriyho. Jeho osobnosť je dobre opísaná...
5. Pokračujte v porovnávacom opise Ostapa a Andriyho a všimnite si, ako sa bratia ukázali v prvých bitkách. Ako sa líšilo ich správanie v boji? Ostap odhaľuje „náklonnosti budúceho vodcu“,...

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia-

telocvičňa č.133

Ussuriysk, mestská časť Ussuriysk.

"Náročné a urážlivé"

čas v Gogoľovom príbehu.

"TARAS BULBA"

Alekseenko E.V.

učiteľ ruštiny

jazyka a literatúry

Najvyššia kvalifikácia

2012-2013.
Vybavenie na lekciu.

Na stole.

1. Mapa „Rusko v 16.-17. storočí“

2. Obraz „Kozáci píšu list tureckému sultánovi“ od Repina.

3. Ilustrácie študentov k príbehu „Taras Bulba“.

4. Prezentácia o detstve a školských rokoch N.V. Gogoľ, fotografie spisovateľa, rodičov, priateľov.

5.Noviny s portrétom spisovateľa a epigrafom k lekcii

„Moje myšlienky, moje meno, moje diela

Bude patriť ľuďom"

6.Slovník.

1. Záporožie Sich-

2. Zneužívajúci (starý) - vojna, bitka

3. Slobodný kozák je slobodný človek, ktorý nie je na nikom závislý (za starých čias na Ukrajine a v Rusku).

4. Ataman - vodca, vodca.

5. Bursák - študent teologickej školy.

7. Kostým kozáka.
Téma našej lekcie: „N.V. Gogol zoznámenie sa s príbehom „Taras Bulba“ (Ťažký a urážlivý čas v práci).

Na aké nové slovo ste narazili v téme našej hodiny?

Ako chápete „zlý“ čas?

Ako vysvetľuje Ozhegovov slovník význam tohto slova?

Aké sú podľa vás ciele našej lekcie?

Zapíšte si epigraf lekcie, vrátime sa k nemu na konci práce.

Predtým, ako sa zoznámime s príbehom Nikolaja Vasilieviča Gogoľa, podnikneme korešpondenčnú exkurziu do Boľšieho Soročinca na Ukrajine, kde sa spisovateľ narodil.

3. Správu prečíta študent (o spisovateľovom detstve a stredoškolských rokoch).
učiteľ: Nie je možné si predstaviť spisovateľa bez znalosti jeho tvorby.

Správa o práci spisovateľa.

Aké ďalšie zaujímavé fakty o biografii N.V. Poznáte Gogolu?

Aké diela Nikola Vasiljeviča ste čítali?
4. učiteľ

Gogol skutočne chcel napísať dielo o statočných, silných, svojich pôvodných ľuďoch. A Nikolaj Vasiljevič si často myslí: nebude môcť povedať o takýchto ľuďoch? A Gogoľ sa stále viac ponára do štúdia dejín ukrajinského ľudu, vytrvalo, trpezlivo sa prehrabáva v historických dielach, číta kroniky. A pred ním stojí jasná, živá história ľudí. A fantázia kreslí obrazy statočných, hrdých ľudí, bitiek, vojenských víťazstiev, vykorisťovaní, širokých a voľných divokých stepí. Tieto myšlienky zavedú spisovateľa do hlbín histórie 16.-17. storočia, Záporožia. Rástla tu ruská kozácka sila. Spisovateľ nebol spokojný so súčasnosťou, žil v minulosti.
- Dnes sa zoznámime s dielom Nikolaja Vasilieviča Gogoľa

"Taras Bulba".

5. učiteľ

Aké druhy literatúry poznáte?

Do akého typu literatúry patrí Taras Bulba?

Do akého žánru literatúry patrí toto dielo?

A keď dielo popisuje spoľahlivé historické udalosti, ako

ako sa to volá?

Čo ak hrdinovia dosiahnu výkon? (historicko-hrdinský príbeh)

Takže, aká historická udalosť je základom príbehu, aká doba sa v ňom odráža, o tom sa dozviete z historického odkazu.

6. Historické informácie „Zaporozhye Sich“ (v prílohe)

7. učiteľ

Zhrnúť

Prečo sa tak Záporožský Sich nazýval?

Ako slovník vysvetľuje význam tohto slovného spojenia?

Akí ľudia sa tam zišli?

Čo týchto ľudí spájalo?

(Spájala ich nerozvážnosť a bitkárstvo. Pre každého z nich je vojna normálnym stavom, nemôžu inak ako bojovať. Do Záporožskej Siče prišli, akoby sa vracali do svojho domova, z ktorého práve odišli)

Kto bol zvolený za náčelníka?

Aký cieľ teraz stál pred Tarasom ako atamanom?

(Zjednotiť tak odlišných ľudí: utečencov, odsúdencov, s vlastnými názormi, zvykmi, charaktermi, spojiť túto masu pre boj).
8. učiteľ

Áno, Taras nepozná nič vyššie ako lásku k vlasti, pre neho nie je nič vyššie ako kozáci, čistejšie a svätejšie ako vojenské priateľstvo. A keď si ho kozáci vybrali za svojho náčelníka a Sich sa postavil do akcie a pripravoval sa na bitku, Taras Bulba neodolal a prehovoril ku kozákom - chcel vyjadriť všetko, čo mal na srdci. Jeho slová zasiahli jeho kolegov kozákov až do hĺbky duše.

Čítanie naspamäť Tarasov prejav o kamarátstve (chlapec v kozáckom kostýme).

Ako reagovali najstarší a mladí kozáci na atamanov prejav?

(prečítajte si epizódu z 9. kapitoly).

Chlapci, ako chápete, čo je partnerstvo?

Ako rozumiete Tarasovým slovám „Nie je svätejšie puto ako spoločenstvo“?

9.učiteľ

Aby sme si lepšie predstavili vzhľad éry, ktorú Gogol v príbehu zobrazil, obraciame sa na Repinov slávny obraz „Kozáci píšu list tureckému sultánovi“

(Študent číta správu)

10.učiteľ

Venujme pozornosť ilustráciám, ktoré urobili chlapci pre

prečítať príbeh.

(Učiteľ oboznámi žiakov s ilustráciami a uvedie ich mená).

11.učiteľ

Takže ste čítali Gogoľov príbeh „Taras Bulba“. Akí vodcovia

Identifikovali ste ústredné témy?

1. Téma vojny a mieru.

2. Rodinná téma.

3. Téma milosrdenstva.

4. Téma dobra a zla.

5. Dejiny Ukrajiny.

6. Boj Záporožských kozákov.

Aká je myšlienka príbehu „Taras Bulba“?

Vlasť! (Chcel som, aby bola vlasť silná a mocná).

Partnerstvo! (Takže Rus by bol jeden štát).

Veru! (Aby súčasníci verili v lepšiu budúcnosť).

Ktoré epizódy vás zaujali najviac?

Páčila sa vám práca a prečo?

12. Eduard Romanenko sa podelí o svoje dojmy z prečítaného príbehu, prečíta svoju vlastnú báseň „Taras Bulba“.

Taras Bulba.

Talentovaný umelec slov,

Zručne drží pero

vo vlastných rukách. A znova, znova

tvorí príbehy, ale

Jeden krásny výtvor

Volal ho „Taras Bulba“.

On vo chvíľach inšpirácie

napísal raz ráno.

Listovanie stránkami príbehu

o dobrodružstvách kozákov,

Jasne snívam v tmavej noci,

keď zrazu Tarasova ruka

zbavil ma jedným pohybom

zrazu život svojho syna.

A potom nepriateľská sila

rozhodol sa ho upáliť zaživa.

Smúti tak ticho a smutne.

Manželka zbavená rodiny.

Kozácky duch, kozácka sila

Vidno v práci.

Romanenko E.

Správa ja

"Starosvetská ukrajinská farma bola Gogoľovým rodiskom, starosvetskí farmári boli jeho vychovávateľmi." N.V. Gogol sa narodil 20. marca 1809 v obci Sorochintsy neďaleko Poltavy. Budúci spisovateľ strávil svoje detstvo v dedine Vasilyevka. Otec budúceho spisovateľa Vasilij Afanasjevič bol výnimočný muž. Po odchode do dôchodku sa takmer celý čas venoval literatúre a divadlu.

Otec často priviedol svojich synov na predstavenia, ktoré organizoval jeho vzdialený príbuzný Dmitrij Prokofievič Troshchinsky. Gogolova matka Marya Ivanovna je mimoriadne krásna a veľmi milá žena. Keď Gogol vyrástol, spolu s bratom Ivanom vstúpili do Povetovskej školy, kde študovali rok. Od roku 1820 študuje na nižynskom gymnáziu vyšších vied. Malý, špicatý tínedžer s hnedými očami si ťažko zvykal na nové životné podmienky, no postupne sa stretol a spriatelil sa s mnohými svojimi kamarátmi. Gogol mal úžasný dar, ako všetko hlúpe a vtipné v charaktere a činoch ľudí, dokázal „uhádnuť“ človeka. Gymnazisti si vytvorili vlastný literárny krúžok. Na gymnáziu sa Gogol zaujímal o kreslenie a divadlo a veľa čítal.
Správa II .

Gogoľ, ktorý žil v Nezhine, sníval o Petrohrade. S takýmito snami zmaturoval na nižynskom gymnáziu a 13. decembra 1828 odišiel do Petrohradu. Literárnej tvorivosti sa začal venovať počas stredoškolských rokov. V Petrohrade vydáva báseň „Ganz Küchelgarten“ pod pseudonymom V. Alov. Kritici báseň nešetrili a po prečítaní recenzie jeho diela Gogol kúpil všetky kópie kníh v obchodoch a spálil ich. Gogoľ, rozrušený svojimi neúspechmi, odišiel koncom júla 1829 do Nemecka. Po čase sa rozhodne opäť venovať literárnej tvorivosti. V roku 1830 bol v časopise Otechestvennye zapiski uverejnený príbeh „Basavryuk“. Pracuje na zbierke „Večery na farme pri Dikanke“. A keď bol uverejnený príbeh „Večery v predvečer Ivana Kupalu“, Gogolovi prišla skutočná sláva.

V roku 1835 vyšla zbierka „Mirgorod“. Zbierka obsahuje 4 príbehy „Príbeh o tom, ako sa Ivan Ivanovič hádal s Ivanom Nikiforovičom“, „Vlastníci pôdy starého sveta“, „Viy“, „Taras Bulba“.

Posledné roky svojho života žil v Moskve a venoval sa literárnej tvorivosti.
Zaporizhzhya Sich

V dávnych dobách žili národy moderného Ruska a Ukrajiny spolu v jednom štáte. Ale mongolsko-tatárske jarmo oddelilo tieto dva národy. Rusko sa dostalo pod nadvládu Zlatej hordy a Ukrajina bola rozdelená medzi susedné štáty a v 16. storočí Poľsko anektovalo väčšinu Ukrajiny.

Poľskí statkári (šľachta) si chceli Ukrajinu úplne podrobiť. Zakázali Ukrajincom dodržiavať ukrajinské zvyky, nosiť známe oblečenie a hovoriť ich rodným jazykom.

Namiesto prastarej pravoslávnej viery na Ukrajine začali násilne zavádzať katolícku vieru prijatú v Poľsku. Ukrajinskí a poľskí statkári nútili roľníkov pracovať pre seba. Pracujúci ľud sa tomu bránil. Za to boli ľudia prísne potrestaní: boli popravení alebo im odrezali nos a uši. Ľudia utekali do vzdialených končín, do stepí, usadili sa tam, chytali ryby a lovili. Obzvlášť veľká osada vznikla na rieke Dneper, za perejami (Záporožie). Tu vybudovali opevnenia, „zárezy“. Odtiaľ pochádza názov Zaporozhye Sich. Miesta tu boli ťažko dostupné a ľudia sa tu cítili bezpečne. Odrazili útoky krymského chána či tureckého sultána. Bolo tu mnoho tisíc ľudí. Poslúchli svojich atamanov a hetmanov. V boji ich bez výhrad poslúchali a v čase mieru mohol byť každý náčelník nahradený iným. Po dosiahnutí Záporožského Sichu sa ľudia oslobodili. Na otvorených člnoch sa kozáci vydali na more a zaútočili na obchodné lode, ktoré pristáli na pobreží Turecka alebo Krymu. Veľa kozákov tu zomrelo. Ale tí, ktorí sa vrátili do Záporožského Sichu, priniesli bohatú korisť: zlato, koberce, hodváb a iný drahý tovar. Kozáci sa stali nebezpečnými nielen pre Turkov a krymských Tatárov, ale aj pre Poliakov. Poľskí statkári pochopili, že len vtedy sa uchytia v ukrajinských krajinách, keď skoncujú so Záporožskými kozákmi.

Päťdesiat rokov kozáci bojovali proti poľskej šľachte. Bolo preliate veľa krvi, mnoho životov bolo skrátených. Najväčším kozáckym povstaním v 17. storočí bolo povstanie pod vedením Tarasa Fedoroviča Pavljuka, Bohdana Chmelnického, Jakova Ostrjanina. Kozáci vyhrali viac ako raz, ale nedokázali odolať poľským vlastníkom pôdy, pretože boli v tom čase jedným z najlepších bojovníkov v Európe.

Repin „Kozáci píšu list tureckému sultánovi“

Repin nemiloval ani jeden obraz tak ako „kozáci“. Obdivoval obrazy Záporožských kozákov, keďže nikto na svete tak hlboko necítil slobodu, rovnosť a bratstvo. Záporožie bolo vždy slobodné a nikoho neposlúchalo.

Umelec pracoval na obraze viac ako 13 rokov. Tento obraz je založený na skutočnej historickej udalosti.

V roku 1676 poslal turecký sultán Mahmud IV hrozivý list kozákom, v ktorom im nariadil, aby sa bez odporu vzdali. A kozáci nezostali v dlhoch. Poslali sultánovi zlomyseľnú odpoveď.

Repin zobrazil Záporožských kozákov v momente, keď oni, schúlení okolo hrubého stola, skladali svoj slávny list. Jeden po druhom robia ostré a štipľavé poznámky o sultánovi a smejú sa už pri pomyslení na možnosť ich zotročenia.

Repinova maľba odhaľuje také mimoriadne bohatstvo ľudských charakterov zobrazených na plátne.

V strede obrazu je dlhý a bystrý náčelník - Ivan Serko, legendárny hrdina, o ktorom sa zachovalo mnoho legiend. Výraz jeho tváre vyjadruje dôstojnosť, sebavedomie, silu a ľudskosť.

Vedľa neho je úradník. Na jeho bystrej, ironickej tvári je tenký, sarkastický úsmev.

Kozák v červenom zhupane a bielom klobúku priťahuje pozornosť a na vtip svojich druhov odpovedá burácaním smiechu. Chudý starec so sivým predokom na vyholenej hlave sa smeje tenkým, tichým smiechom. A vedľa neho sa nahlas smeje pekný mladý muž s luxusnými fúzmi zastrčenými za uchom.

Na obrázku sa Repinovi podarilo sprostredkovať všeobecnú, nespútanú radosť. Gestá, rozmanitosť oblečenia a vybavenia kozákov pomáhajú jasnejšie vycítiť mohutnú silu kozákov.

Pocit sily vzniká aj preto, že centrálna skupina nie je daná izolovane, ale na pozadí zvyšku Záporožskej armády, pokrývajúcej celý horizont.

Repin, podobne ako Gogoľ, predstavoval Záporožskú Sichu ako slobodnú kozácku republiku, ktorá zrodila nadaných a mocných ľudí, silných duchom. Aby som bol pravdivý, Repin, keď maľoval obraz, radil sa s historikmi, načrtol staroveké zbrane a navštívil všetky legendárne miesta Záporožského Sichu. A hoci tento obraz nebol namaľovaný priamo pre príbeh „Taras Bulba“, na plátne stále môžete rozpoznať Gogolových hrdinov.

Veselý tučný kozák pripomína Tarasa Bulbu, starý pán s predokom Kisjan Bovdyuk, fešák kozák Kukubenko.

Šupiková Tatyana Sergejevna

Miesto práce, pozícia: MKOU "Berezovská stredná škola" v okrese Dmitrievsky, región Kursk; učiteľ ruského jazyka a literatúry

Úroveň vzdelania : základné všeobecné vzdelanie

Cieľové publikum: 7. trieda

Predmet: Literatúra

Téma lekcie: „Historická éra na stránkach príbehu N.V. Gogoľ "Taras Bulba".

Czjedol lekciu :

Prehĺbiť vedomosti študentov o biografii a diele N.V. Gogoľ; predstaviť historický základ príbehu „Taras Bulba“.

Pestujte úctu k matke a pocity vlastenectva na príklade hrdinov diela.

Rozvíjať zručnosti žiakov pri práci s textom beletristického diela.

Typ lekcie:

Hodina štúdia a primárne upevňovanie nových poznatkov

Žiaci v triede (hľadisko): 7

Použité učebnice a učebné pomôcky:

V.Ya. Korovina. Literatúra. 7. ročník: V 2 častiach.1. časť. - M.: Vzdelávanie, 2007.

Použité vybavenie :

Vybavenie učiteľa : počítač, multimediálny projektor; kartičky s úlohami na skupinovú prácu, portrét N.V. Gogol, ilustrácie zobrazujúce hlavné postavy diela.

Vybavenie pre študentov : učebnica, pracovný zošit, kartičky s úlohami na skupinovú prácu, vzorová tabuľka na domácu úlohu.

Stručný opis:

Aktualizácia: vytvorenie postupných spojení medzi predchádzajúcimi a novými poznatkami v novej situácii. Motivácia: vytvorenie problémovej situácie, dramatizácia epizódy z príbehu, prednes prozaického textu za hudobného sprievodu, práca v skupinách. Vyučovacie techniky: demonštrácia, pozorovanie, porovnávanie, analýza, záver. Vyučovacie metódy: výkladovo-ilustračné, problémové. Druhy práce: individuálna, frontálna, skupinová práca. Štruktúra lekcie. 1. Organizácia triedy. 2. Kontrola domácich úloh. 3. Vyhlásenie problému. Komunikujte účel lekcie. 4. Štúdium novej témy. 5. Zovšeobecňovanie a systematizácia nových poznatkov. 6. Analýza a hodnotenie výsledkov práce. 7. Domáce úlohy.

Organizácia triedy.

Slovo učiteľa.

1 . Zazvonil zvonec...ako v divadle...

Všetci si sadli na svoje miesta, ticho.

Opona sa otvára a na javisku -

Nikolaj Vasilievič Gogoľ -

Skutočný majster jazyka (premieta sa portrét N. V. Gogola).(Sl.1)

Kontrola domácich úloh

Tu je ďalšie meno, ktoré v každom človeku, ktorý pozná a miluje literatúru, vzbudzuje obdiv a hrdosť. Pripomeňme si, čo už vieme o N.V. Gogoľ.

1) Konverzácia:

- Kedy a kde sa spisovateľ narodil? Kto sú jeho rodičia?

SPRÁVA 1(Sl.2)

študent: Nikolaj Vasilievič Gogoľ sa narodil 20. marca (1. apríla, nový štýl) 1809 v meste Sorochintsy, bývalej provincii Poltava, na Ukrajine. Pochádzal z chudobnej statkárskej rodiny a detstvo prežil na panstve svojich rodičov, v obci Vasilyevka.(Sl.3)

Gogolov otec, Vasilij Afanasjevič,(Sl. 4)bol živý, talentovaný človek so sklonom k ​​romantickému snívaniu, ktoré spájal s humornými schopnosťami. Písal poéziu a skladal komédie v ukrajinčine.

Gogoľova matka,(Sl.5)Mária Ivanovna bola milá, jednoducho zmýšľajúca žena. Predčasná smrť manžela, ktorá nasledovala v roku 1825, bola pre ňu vážnym zármutkom. Všetka jej láska bola zameraná na jej deti. Mala štyri dcéry a syna „Nikosha“, ako doma volali Nikolaja Vasiljeviča. Matkin obľúbenec bol najstarší z detí Nikosha.

Gogoľovi rodičia patrili k vzdelanej vrstve ukrajinskej šľachty a mali blízky vzťah s mnohými úžasnými ľuďmi od svojich susedov. Neďaleko Vasilyevky, v obci Obukhovka, žil básnik a dramatik Vasily Vasilyevich Kapnist. Malý Gogoľ písal poéziu napodobňujúcu svojho otca a Mária Ivanovna neskôr spomínala, ako keď Kapnist prišiel do Vasilievky, ukázala mu básne pre deti svojho syna a ako mu starý básnik prorokoval skvelú budúcnosť.

Otec dbal na literárnu výchovu svojich detí. Rozprával sa s nimi o literatúre a na prechádzkach sa pýtal na rôzne námety na básne. Najstarší syn Nikosha sa s týmito literárnymi cvičeniami vždy úspešne vyrovnal.

Slovo učiteľa : Krajina, v ktorej sa Gogoľ narodil, bola opradená legendami, poverami a historickými príbehmi, ktoré vzrušovali predstavivosť. V blízkosti Vasilyevka, kde budúci spisovateľ žil, sa nachádzala Dikanka, ku ktorej Gogol datoval vznik svojich prvých príbehov. Tu, v Dikanke, ukázali košeľu popraveného Kochubeyho (pamätajte na Puškinovu „Poltavu“), tu bol podľa legendy dub, v blízkosti ktorého sa konali stretnutia Mazepu s Máriou. V Kibintsy, panstve príbuzného Gogola, bola veľká knižnica a domáce kino, pre ktoré Gogolov otec písal komédie. To všetko prispelo k rozvoju literárnych záujmov budúceho spisovateľa.

- Kde študoval N. V.? Gogoľ?

SPRÁVA 2:(Sl.6)

študent: Gymnázium vyšších vied v Nižyne zanechalo nezabudnuteľnú stopu v živote a diele veľkého Gogoľa. Založili ju bratia A.A. a I.A. Bezborodka - významní štátnici Ruskej ríše;(Sl. 7)Výstavba vzdelávacej inštitúcie univerzitného typu prebiehala v rokoch 1808 až 1818 na náklady grófa Bezborodka a jeho nevoľníkov.

Študenti nižinského gymnázia bývali v samostatnom penzióne. V jednej z izieb tohto penziónu býval od 1. mája 1821 do 27. júna 1828 budúci veľký ruský a ukrajinský spisovateľ N.V. Gogoľ. (Sl.8)

Veľmi mladý Nikolaj mal iba 7 rokov, keď ho jeho rodičia priviedli do provinčného Nizhynu z rodinného panstva Gogol-Yanovského. Medzi svojimi rovesníkmi, ako chorľavé a dosť vychudnuté dieťa, vyzeral ako zjavné bábätko. Prvé mesiace štúdia a života mimo domova, bez matkiných starostlivých rúk, boli pre neho veľmi ťažké.

Mladý Gogoľ sa učil základy vedy bez veľkého zápalu. Neprešiel pozadu, ale nebol ani v prvom rade. Ak humanitným predmetom porozumel ľahko – jeho úspechy boli na úrovni moderného „dobrého študenta“, tak presné „vedy“ mu neboli vôbec dané. Podľa štvorbodového systému známkovania dostal napríklad z diferenciálnych a integrálnych rovníc jednoročnú známku – počet a dvojku – z kužeľosečiek (úsek geometrie). Ale v Božom zákone a morálnej filozofii nemal rovnakého. Po ukončení štúdia získal Nikolai najnižšiu triedu XIV, ktorú bolo možné prideliť absolventovi strednej školy.

Nikolai písal týždenne listy svojej rodnej Vasiljevke a netrpezlivo čakal na odpoveď. Raz za mesiac boli listy štandardného typu: „Mami, súrne potrebujem...“ a potom dvoj- až trojstranový zoznam s podrobným rozpisom všetkého, čo Nikolasha od svojich rodičov, ktorí ledva vyžívali, žiadal. . Čím bol starší, tým častejšie žiadal informácie o ľudových piesňach, povestiach, porekadlách, zvykoch, poverách a všetkom, z čoho čerpal obrázky pre svoje prvé literárne pokusy.

učiteľ: Tu, na gymnáziu, sa prejavil Gogolov mnohostranný talent: naučil sa hrať na husle, študoval maľbu, zúčastňuje sa na predstaveniach ako grafický dizajnér aj ako herec, je obzvlášť dobrý v komických úlohách a teší sa úspechu. Okrem toho sa Gogol skúša v rôznych literárnych žánroch. Všetky svoje sny však stále spája s vládnymi aktivitami a s písaním to nemyslí vážne.

- Čo môžete povedať o začiatku jeho literárnej činnosti?

SPRÁVA 3: (sl.9)

študent: Po absolvovaní nižinského gymnázia v lete 1828 odišiel Gogoľ v decembri do Petrohradu. Nemať peniaze ani vysokopostavených známych, nájsť si prácu trvá dlho. Až v novembri 1829 bol prevezený na ministerstvo štátneho hospodárstva „na skúšku“. Od apríla 1830 pôsobil ako pisár na oddelení ústrojenstva. Dostáva groše a je v núdzi. Neúspešne sa pokúša vstúpiť na scénu. Neúspešné boli aj prvé kroky na literárnom poli. V roku 1829 vydal Gogoľ Hanz Küchelgarten pod pseudonymom V. Alova. Báseň získala negatívne recenzie v časopisoch. Gogoľ túto ranu niesol ťažko. Svoje posledné prostriedky použil na odkúpenie nepredaných kópií a spálil ich. Petrohrad pôsobil na Gogoľa depresívne svojou byrokraciou, komercialitou, nedostatkom duchovna, „...všetko je potlačené, všetko sa utápa v nečinných, bezvýznamných prácach...“ – píše svojej matke. Neúspechy však mladého muža nezlomili.

Pokračuje vo svojej literárnej tvorbe a dramaticky mení smer svojej tvorivosti: čerpá inšpiráciu z ukrajinského folklóru, brilantne háda a zachytáva hĺbkovú príťažlivosť ruskej literatúry pre ľudí, ktorá sa začala. Gogoľ plní listy svojim príbuzným žiadosťami, aby mu zozbierali a poslali ľudové rozprávky, piesne a informovali o „zvykoch a morálke malorusov“, o viere a krojoch. V rokoch 1830-1831 niekoľko diel Gogola je publikovaných anonymne: „Basavryuk, alebo Večer v predvečer Ivana Kupalu“, neskôr zahrnuté do „Večery na farme pri Dikanke“, kapitola z historického románu „Hejtman“, úryvky z „Malé Rusky“. príbeh“ „Strašidelný kanec“, skica „Žena“ .

učiteľ: V Petrohrade Gogoľ napísal svoje prvé príbehy, stal sa známym, vstúpil do okruhu spisovateľov, stretol sa so Žukovským, Pletnevom, Puškinom. Puškin srdečne privítal publikáciu „Večery na farme pri Dikanke“: „Toto je skutočná zábava, úprimné, uvoľnené, bez afektovanosti, bez strnulosti a miestami aká poézia..!“ Gogol diskutuje o svojich tvorivých plánoch s Puškinom. Puškin podporoval Gogoľa, pomáhal mu v jeho literárnom úsilí a navrhoval námety pre nové diela. Gogolovi tiež navrhol myšlienku „Mŕtve duše“ a „Generálny inšpektor“.

- Tak pomenujte jeho diela, ktoré sú vám známe. („Generálny inšpektor“, „Večery...“ atď.)

Sh. Vyhlásenie o probléme. Komunikujte ciele lekcie.

1. Slovo učiteľa.

Najvýznamnejšie diela N.V. Gogoľ. V 8. ročníku vám predstavíme komédiu „Generálny inšpektor“ a v 9. ročníku naštudujeme báseň „Mŕtve duše“. A začnime sa oboznamovať s príbehom „Taras Bulba“ práve teraz. (Sl. 10)

Takže téma našej hodiny... Môžete si ju však sformulovať sami. Počúvajte, pozorujte, analyzujte, buďte pozorní k názorom spolužiakov a potom si tému hodiny o niečo neskôr ľahko sformulujete sami.

Dnes sa na hodine v krátkosti zoznámime s dejinami Ukrajiny v 16. storočí; Pozrime sa, ako Gogoľ odrážal historickú éru vo svojej literárnej tvorbe - v príbehu "Taras Bulba" budeme pokračovať vo formovaní správnej, krásnej reči.

1U. Nová téma.

1. Slovo učiteľa.

Dej príbehu „Taras Bulba“ sa odohráva na Ukrajine v 16. storočí, kde v tom čase vládli poľskí statkári, páni. Vypočujte si historické informácie o tejto dobe.

POSOLSTVO „Ukrajina v 16. storočí“ (sl. 11)

V 16. storočí poľská šľachta ovládala ukrajinské krajiny západne od Dnepra. Časť ukrajinskej šľachty konvertovala na katolicizmus a stala sa poľskou, aby si udržali a zvýšili svoje privilégiá. Ale pospolitý ľud tvrdohlavo odolával, zachovával si jazyk, vieru a zvyky svojich predkov.(sl. 12) Oporou všetkých usilujúcich o nezávislosť boli Záporožskí Sichovia – slobodní kozáci, ktorí sa usadili na dolnom toku Dnepra. na ostrove Khortitsa (sl. 13)

Pol míle pred Sichom bolo predmestie, v ktorom žili kováči, garbiari, kramari, ľudia všetkých národov. Predmestie „oblieklo a nakŕmilo Sichov, ktorí vedeli len chodiť a strieľať zo zbraní“.

Sich pozostával z viac ako šesťdesiatich kurenov - vojenských jednotiek, „ktoré boli veľmi podobné samostatným, nezávislým republikám“. Obytné priestory sa nazývali kurens. Boli pokryté trávnikom alebo plsťou, obklopené malými zemnými valmi a v blízkosti niektorých z nich boli inštalované delá. Uprostred Sichu bol Majdan, kde sa zhromaždila Rada. (strana 14)

V Sichu vládol duch demokracie. Medzi kozákmi boli priateľské vzťahy. Všetky najdôležitejšie otázky kozáckej komunity boli vyriešené na valnom zhromaždení - Rada. Na rade si kozáci zvolili náčelníka a predáka: sudcu, úradníka a esaulov. V kurens bol zvolený kuren ataman.

Každý, kto sem prišiel, bol prijatý do Sichu. Nikto sa mimozemšťanov nepýtal, „odkiaľ pochádzajú, kto sú a ako sa volajú“. Koševoj, ktorému sa zjavili, sa zaujímal len o to, či tí, čo prišli, veria v Krista, či chodia do kostola a žiadali ich, aby sa prekrížili (f. 15).

Kozáci sa nezaťažovali žiadnymi vecami. Všetko – „peniaze, šaty, všetok grub, saláma, kaša a dokonca aj palivo“ – držal kurenský náčelník, ktorý „zvyčajne niesol meno otec“.

Zákony komunitného života v tejto svojhlavej republike boli dosť tvrdé. Krádež čo i len nejakej maličkosti sa považovala za „hanbu pre celých kozákov“. Ten, kto kradol, bol priviazaný k praniu a ubitý na smrť palicou. Dlžníka, ktorý nezaplatil, pripútali ku kanónu, kde sedel, kým ho nevykúpili. Za vraždu bola uvalená hrozná poprava. Vraha spustili do diery, na ňu položili rakvu s telom zavraždeného a zaživa ho zasypali zemou.

Umenie vojny v Sichu sa vyučovalo počas bitky. "Mládež v nej bola vychovaná a formovaná jednou skúsenosťou, v samom zápale boja." Prestávky medzi nimi „kozáci považovali za nudné venovať sa štúdiu akejkoľvek disciplíny, snáď okrem streľby na terč a príležitostne konských dostihov“. Všetok čas bez bojov bol „venovaný radovánkam – znakom širokej škály duchovnej vôle“. Bola to nejaká nepretržitá hlučná hostina. Keď však prišiel čas bitky, „bezohľadní a veselí medzi bitkami“ kozáci sa zmenili na „bojami zocelených rytierov“, pre ktorých boli najdôležitejšími na svete spolubojovníci, viera v Krista, sloboda a nezávislosť ich rodná krajina.

N.V.Gogoľ obdivoval Záporožských Sichov a bol presvedčený, že iba Sichovia so svojim republikánskym systémom tvoria hrdých, statočných a slobodu milujúcich kozákov.

3. Slovo učiteľa.

Nebola náhoda, že Gogoľ sa začal zaujímať o ukrajinskú históriu. Chystal sa napísať serióznu vedeckú prácu o histórii Ukrajiny. Toto dielo nevzniklo, ale zozbierané materiály súvisiace so životom kozákov autor využil pri práci na príbehu.

N.V. Gogol hovoril o živote Záporožského Sichu, o boji kozákov, o ich hrdinskej smrti v mene vlasti, v mene slobody v príbehu „Taras Bulba“.

Predstavte si teda, že sme pozvaní na návštevu Taras Bulba. Dnes je v jeho dome radostná udalosť. Jeho synovia sa vrátili zo školy - Tarasova pýcha a nádej. Udalosti sa začínajú odohrávať priamo pred našimi očami..(Mk. 16)

4. Práca s textom.

4.1. PREŤAHOVANIE EPIZÓDY „Stretnutie Tarasa Bulbu s jeho synmi“.

Áno, stretnutie otca so synmi po dlhom odlúčení bolo energické. Nemali by sme šikovnosť a obratnosť prejavovať aj pri telesných cvičeniach? Oznamujem fyzickú minútu.

FISMINUTKA (pod vedením študentky)

Jedna – vstaň, vytiahni sa
Dva - ohnúť sa, narovnať sa
Tri – tri tlesknutia rukami, tri kývnutia hlavou.
Štyri - širšie nohy.
Päť - mávnite rukami
Šesť – pokojne si sadnite k stolu.

4.2. konverzácia:

Prvú kapitolu ste čítali doma, teraz odpovedzte:

Ako sa volajú naši hrdinovia?

Čo môžete povedať o každom z nich?

Aké vlastnosti si podľa vás Taras Bulba obzvlášť cenil na kozákoch (na príklade svojich synov).(Láska k vlasti, odvaha, odvaha, oddanosť, vytrvalosť, statočnosť...)

UČITEĽSKÉ SLOVO.

Gogol si dal za úlohu ukázať, že charakter Tarasa Bulbu a jeho postoj k životným hodnotám sú určené históriou krajiny.

Doba bola taká pozoruhodná, že sa odrazila nielen v literatúre, ale aj v iných formách umenia.

4.3 PRÁCA S REPRODUKCIOU (časť 17)

Zvážte obraz I. E. Repina „Kozáci“.

Existuje medzi kozákmi zobrazenými na obrázku hrdina (alebo hrdinovia) podobný Tarasovi Bulbovi?

Čo sa podarilo umelcovi sprostredkovať?

Pri pohľade na obrázok môžeme usúdiť, čo boli kozáci (kozáci) a že bojovali.

4.3. Skupinová práca .

A teraz si spolu s hrdinami príbehu dovolíme vstúpiť do domu Tarasa Bulbu. Čo sme tu videli? Prečo Gogoľ zahrnul do svojho príbehu opis izbičky? Na týchto otázkach bude pracovať 1 skupina. otázky:

1. Prečítajte si popis svetelnej miestnosti (s. 145-146)

2. Čo si videl

Na stenách,

Na poličkách,

Aká je situácia?

3. Prečo autor zaviedol do príbehu opis svetelnej miestnosti?(Interiér a predmety pre domácnosť pôsobia ako prostriedok na odhalenie obrazu hrdinu. Všetko v izbičke je spojené s úzkostlivým, kočovným životom majiteľa. V popredí - zbrane - to je hlavná vec pre majiteľa. Potreba byť vždy v strehu, pripravenosť kedykoľvek ísť do kampane a pozrieť sa smrti do očí zanechali stopu na vedomí hrdinu a na jeho správaní a zvykoch)

Skupina bližšie spozná majiteľa domu – Tarasa Bulbu. Myslím, že zažijú zaujímavý čas a podelia sa s nami o svoje dojmy.

1. Prečítajte si epizódy a popisy súvisiace s osobnosťou Tarasa Bulbu.

2. Otázky:

Ako autor opisuje Tarasa Bulbu? (str. 148-149).

Aký je zmysel jeho života?

Venujte pozornosť tomu, ako sa Taras Bulba správa k svojej manželke a synom

Aký máte dojem z Tarasa Bulbu?

Ako táto osobnosť charakterizuje éru, v ktorej žije?

Zatiaľ čo niektorí si prezerajú miestnosť, iní sa zoznamujú s Tarasom, skupina III bude sledovať sladkú ženu - matku Tarasových synov.

1. Taras Bulba sa rozhodol vziať svojich synov do Záporožského Sichu. Ako matka reagovala na rozhodnutie manžela (s. 149).

2. Otázky:

V čo dúfala matka? Boli jej nádeje oprávnené? (str. 149).

Prečítajte si naspamäť pasáž „Matka pri lôžku svojich synov“ (predbežná úloha hodiny) (s. 152).

Aký pocit napĺňa tvoju dušu?

Aký je osud vtedajšej ženy, manželky, matky? Ako sa historické obdobie odráža v jej obraze? (str. 150).

U. Zovšeobecnenie, primárne upevnenie a systematizácia nových poznatkov.

1. Diskusia o úlohách.

Prečítajte si popis miestnosti. (strana 18)

Skupina 1: Na aký účel nám autor poskytuje opis svetelnej miestnosti?(Tarasova izba bola zariadená vo vtedajšom vkuse, na ktorý spomienky zostali len v ľudových piesňach a myšlienkach. Všetko bolo čisté. Na stenách viseli zbrane, poľovnícke atribúty a konské postroje. Na poličkách boli rôzne džbány, fľaše, fľaše, poháre a poháre. Lavičky z brezovej kôry okolo celej miestnosti; obrovský stôl pod ikonami v prednom rohu a široká pec pokrytá kachličkami. Detaily interiéru pomáhajú čitateľovi získať predstavu o životnom štýle Tarasa a jeho rodiny, o živote a morálke tej doby. Tu je možné uhádnuť aj postavu majiteľa domu - vojaka, ktorý strávil svoj život v kampaniach a bitkách, so zbraňami, na koni a nemal odpor k pitiu a žartovaniu v spoločnosti kamarátov.)

Skupina 2 si prečítajte pasáž, ktorá hovorí o Tarasovi Bulbovi. (strana 19)

Čo ste sa naučili o Tarasovi Bulbovi? Ako táto osobnosť charakterizuje éru, v ktorej žije? ?(Taras je v tejto epizóde zobrazený na jednej strane ako muž zvyknutý rozhodovať sa bez ohľadu na city blízkych, ako despota a muž bez srdca, no na druhej strane je to bojovník, „rytier“, ktorý nemá iný život okrem bitiek, bojov, takže nielen sníva o tom, že jeho synovia budú rovnakí, ale sám túži po svete, ktorý je mu drahý, odchádza do Záporožského Sichu.)

Skupina 3, mali ste za úlohu prečítať úryvok naspamäť, prosím.. (Sl. 20)

Ako sa historické obdobie odráža v obraze matky?(zosobňuje všetky manželky a matky kozákov, ktoré sa nevrátili z bitky.

Dynamický dej sprostredkúva pocit materskej úzkosti, poslednej rozlúčky, matka akoby mala predtuchu problémov... Gogol poznamenáva, že vrásky zmenili „kedysi krásnu tvár. V skutočnosti bola úbohá, ako každá žena toho odvážneho storočia.“ Autor, ktorý opisuje hrdinku, opakuje viac ako raz:

Bledá, chudá a milá matka,

Tenká stará mama

Úbohá stará pani

Jedna chudobná matka

Úbohá stará pani

Úbohá matka, matka, slabá ako matka.)

2. Slovo učiteľa.

Špehoval som jediných na svete

Sväté, spravodlivé slzy, -

To sú slzy úbohých matiek!

Nezabudnú na svoje deti,

Tí, ktorí zomreli na krvavom poli,

Ako nezdvihnúť smútočnú vŕbu

Z jeho ovisnutých konárov.

Tieto Nekrasovove riadky si veľmi nenápadne všimli stav mysle ženy, matky, ktorá odvádza svoje deti do vojny. Nemôže vrátiť históriu. Taras Bulba, dávno predtým, ako sa jeho synovia vrátili domov, rozhodol o svojom osude: byť obrancami svojej vlasti, ako on, a tak sa rozhodne: jeho synovia idú s ním do Záporožského Sichu. Aký veľký je smútok matky, aký dojemný je výjav jej rozlúčky so synmi. A s pocitom tiaže v duši vyprevadíme aj synov Tarasa Bulbu a zamyslíme sa nad tým, čo ich čaká ďalej. O tom si povieme v ďalších lekciách.

U1. Zhrnutie lekcie.

1. Diskusia k zneniu témy vyučovacej hodiny.

Teraz sa vráťme na začiatok nášho rozhovoru a skúsme sformulovať tému našej hodiny. Spomeňte si na všetko, o čom sme hovorili v triede. Ako by ste sformulovali tému našej hodiny? Ktorý návrh je podľa vás najúspešnejší? Takže téma, ktorej sme venovali našu lekciu, je (strana 21) „Historická éra na stránkach príbehu N.V. Gogoľ "Taras Bulba".

Záver z lekcie.

Čo sa dozvedáme z prvej kapitoly o tom „zneužívanom, ťažkom čase“, keď sa odohrali udalosti opísané Gogolom v príbehu? Ukážte na základe textu, ako autor vytvára vzhľad doby?

( Gogol vytvára podobu doby prostredníctvom autorových opisov, postáv hrdinov, ich spôsobu života a morálky. Prvá kapitola je postavená na protiklade: „tvrdá príchuť“ kozákov a nežná láska ženy zameraná na jej deti, „odvážne časy“ a vášnivé materinské city. Pred nami sa objaví hlavná postava príbehu Taras Bulba, bojovník a bojovník od prírody, žijúci podľa tvrdých zákonov vojnových čias. Gogol zobrazuje Tarasovu manželku, oddanú a milujúcu matku, nútenú rozlúčiť sa so svojimi milovanými synmi, ktorým Taras pripravil osud bojovníkov. Vidíme, aké ťažké časy určili charaktery, vzťahy a životy ľudí.)

Čas akcie v príbehu „Taras Bulba“ je priradený minulosti. Práve tam Gogol vidí duchovne slobodných a mocných ľudí. V minulosti boli silní a úžasní ľudia, ale v súčasnosti ich nevidí. Ale môžu byť? Túto otázku si kladie spisovateľ aj čitateľ. Gogol tým, že ukazuje, akí ľudia boli, vštepuje čitateľovi myšlienku: skutoční ľudia môžu a mali by byť iní. Hrdinovia Gogoľovej Sich, s ktorými sme sa už stretli a tí, s ktorými sa ešte stretneme, sú vysokým ideálom, ale každý človek, ktorý žije neskôr, má dosť dôstojných vlastností, aby sa k tomuto ideálu priblížil.

3. Známky za hodinu.

HORE. Domáca úloha.

Ďakujem všetkým za lekciu.

Odviedli sme skvelú prácu.

Zhrnuli sme prácu -

Tému sme si sformulovali sami.

Zapíšte si domácu úlohu: (sl. 22)

1. Akému obdobiu života na Ukrajine je príbeh venovaný? Ako tvorba tohto diela charakterizuje spisovateľa?

N.V. Gogol sa veľmi zaujímal o históriu svojej rodnej Ukrajiny, obdivoval ľudových hrdinov – Záporožských kozákov, ktorí v 16. – 17. storočí nezištne bojovali proti utláčateľom ukrajinského a ruského národa – poľskej šľachte. Spisovateľ hľadal v minulosti veľké činy a hrdinské postavy, dával ich do kontrastu s malichernými starosťami a malichernými postavami svojich súčasníkov. Tvorba príbehu charakterizuje N.V.Gogolu ako vlastenca, ktorý bol hrdý na slávu kozákov a hrdinskú históriu svojej vlasti.

2. Zdá sa vám začiatok príbehu vydarený? prečo?

Začiatok príbehu sa nám, jeho čitateľom, zdá nielen úspešný, ale ako jediný možný: doslova od prvých riadkov sa znovu vytvára príchuť doby, vo svojej podstate tragickej, no s komickými situáciami v živote a správaní. hrdinov. Autor zavedie čitateľa do rodiny starého kozáka, predstaví mu jedinečnú morálku, zvyky, vzťahy, spája hrdinstvo a humor v postavách a správaní svojich hrdinov.

3. Aké myšlienky a pocity Gogola sú vyjadrené slovami: „Naozaj sú na svete také požiare, muky a taká moc, ktorá by premohla ruskú moc!“? Ako súvisia s obsahom celého príbehu?

Gogoľov príbeh je venovaný udalostiam oslobodzovacieho hnutia na Ukrajine, boju kozákov proti poľským útočníkom, Turkom a tatárskym hordám. Tieto slová vyjadrujú spisovateľov obdiv k odvahe a veľkosti ľudí, ktorí bojovali za slobodu a šťastie svojej vlasti a položili za ňu svoje životy.

4. Aké vlastnosti Tarasa Bulbu ako ľudového hrdinu stelesňuje príbeh? Vytvorte plán na charakterizáciu Tarasa Bulbu (vrátane definície hlavných charakterových vlastností hrdinu a epizód, ktoré tieto vlastnosti potvrdzujú).

Taras je múdry kozák a skúsený bojovník, ktorého si jeho druhovia vážia a volia za svojho atamana; statočný, odvážny a prísny muž, ktorý položil svoj život na obranu vlasti.

Plán charakteristík

1. Taras je otec a manžel (príchod jeho synov a rozhodnutie vziať ich na Sich; vzťah s manželkou).
2. Bulba je muž Sichu (sloboda a bezuzdná povaha a zároveň prísnosť a asketizmus, oddanosť spoločnej veci). Hlavnými hodnotami jeho života sú boj za kresťanskú vieru a kamarátstvo, najvyššie hodnotenie pre neho je „dobrý kozák“.
3. Taras Bulba - bojovník (bitka pri Dubne, Tarasova posledná bitka).
4. Postoj k kamarátstvu (hovorenie o kamarátstve, postoj ku kozákom Se-chi).
5. Postava zrodená časom. Veľkosť a tragédia Tarasa.
5. Prečo pri čítaní príbehu „...si ním prekvapený (Taras. - Autor) a zdesený a smeješ sa mu“ (V.G. Belinsky)?

Charakter hlavnej postavy príbehu je veľmi mnohostranný. Na Tarasovi prekvapuje nespútanosť a drsnosť jeho povahy spojená s oddanosťou a nehou, smejeme sa nad jeho spontánnosťou, jednoduchosťou a veselosťou a sme zhrození nad jeho krutosťou a nemilosrdnosťou.

6. Urobte porovnávací opis Ostapa a Andriyho a venujte pozornosť nasledujúcim otázkam: aký dojem zanechá vaše prvé zoznámenie sa s bratmi? Čím sa odlišovali počas štúdia na burze? Aký je rozdiel medzi správaním Ostapa a Andriyho v Záporožskom Sichu v boji? Ako zomreli bratia? Pomocou materiálu z predchádzajúcich odpovedí a odporúčaní na porovnávacie charakteristiky porovnajte bratov Ostapu a Andriyho.

Hrubý plán

1. Podobnosti medzi Ostapom a Andriou:

a) jedna rodina;

b) vzdelávanie;

c) výcvik na burze;

d) obkľúčenie v Sichu.

2. Rozdiel medzi bratmi:

a) vzhľad, charakter;

b) postoj k ľuďom;

c) vnímanie prírody a krásy;

d) postoj k vojne, správanie v boji;

d) smrť bratov.

7. Nájdite v texte lyrické odbočky. Ako súvisia s hlavným príbehom a prečo sú uvedené do príbehu?

Gogol vnáša do rozprávania množstvo lyrických odbočiek (opis stepí, Dnepra atď.), čím vytvára emocionálny a umelecký podtext príbehu, vyjadruje autorov cit pre zobrazené, dáva do súladu obrazy prírody s osudom hrdinovia.

8. Dá sa „Taras Bulba“ nazvať historickým príbehom? Obsahuje toto dielo skutočné historické postavy, fakty alebo koreláciu s konkrétnym historickým časom?

V „Taras Bulba“ nie sú zobrazené skutočné historické fakty, skutočné historické postavy. Čas zobrazený v príbehu možno určiť len s približnou presnosťou: XV-XVII storočia. V príbehu nie je jediný jednoznačný historický fakt, t. j. Gogoľ si nekládol za cieľ spoľahlivo rozprávať o konkrétnych historických udalostiach, nemal v úmysle znovu vytvoriť obraz historickej minulosti. Historické pozadie príbehu je dosť konvenčné. Gogol si nekládol ani tak historické, ako epické ciele, preto „Taras Bulba“ nie je historickým príbehom, ale hrdinským eposom. Jacquesove folklórne diela odrážajú životné ideály zrodené v ľudovom povedomí a v Gogolovom príbehu sú znovu vytvorené ideálne ľudské postavy.

9. V ktorých momentoch sa zvlášť prejavila veľkosť ducha Tarasa Bulbu? Aký výkon sa mu naposledy podaril?Materiál zo stránky

   Veľkosť ducha Tarasa Bulbu sa prejavila v najdramatickejších chvíľach jeho života a života kozákov: tu svojim súdruhom pripomína, čo je to kamarátstvo, a nachádza také slová, ktoré boli potrebné, vliali kozákom novú odvahu; Tu popravuje svojho zradcu syna; tu, riskujúc svoj život, podporuje svojho druhého syna, hrdinu Ostapa, pred smrťou; teraz, keď mu už oheň oblizoval nohy, nemyslí na seba, nie na to, ako sa zachrániť, ale na to, ako zachrániť svojich druhov pred istou smrťou.

10. Ako autor charakterizuje Tarasa Bulbu a jeho synov? Ako k nim vyjadruje svoj postoj?
11. Akú úlohu v príbehu zohráva opis ukrajinskej stepi? Prečo je tento popis zaujímavý?
12. Ako sa zobrazuje život a zvyky Záporožských Sichov?
13. Čo je príťažlivé na obrázkoch kozákov?
14. Prečo si kozáci vybrali Tarasa Bulbu za svojho atamana? Myslíte si, že ich výber bol úspešný?
15. Ako vnímali Tarasovi synovia život a morálku Záporožského Sichu? Prečo si Ostap okamžite našiel svoje miesto medzi kozákmi, zatiaľ čo pre Andriyho bolo ťažšie sa k nim priblížiť?
16. Ako a prečo sa Andriy stal zradcom? Pripúšťate, že takýto osud mohol stihnúť Ostap?
17. Ako sa ukazuje hrdinstvo kozákov v bojoch pri meste Dubno? Je tu počuť hlas autora?
18. Ako sa pre Tarasa a jeho synov skončila druhá bitka pri Dubne? Aké pocity vo vás vyvolal príbeh o Andriyho smrti rukou jeho otca? Zmenila táto epizóda váš predchádzajúci názor na nich?
19. Ako zomrel Ostap? Prečo pred smrťou volá otcovi?
20. Ktoré línie príbehu vyjadrujú jeho hlavnú myšlienku?

Nenašli ste, čo ste hľadali? Použite vyhľadávanie

Na tejto stránke sú materiály k týmto témam:

• epizóda z Tarasa Bulbu pri Dubne
• vzhľad Andria z Taras Bulba
• otázky pre kapitoly 5-7 podľa príbehu Taras Bulba
• Taras Bulba hlavné postavy a zaujímavé epizódy
• otázky a odpovede geografia gogolu

Hlavnou črtou umeleckého diela na historickú tému je, že autor organicky spája príbeh o udalostiach, ktoré sa skutočne stali, s autorovou fikciou. V tomto ohľade je príbeh N. V. Gogola „Taras Bulba“ trochu nezvyčajný: historické udalosti v ňom nie sú špecifikované, navyše pri čítaní je niekedy dosť ťažké určiť, v akom čase sa akcie konajú - v 15., 16. 17. storočia. Navyše ani jeden z hrdinov nie je historickou postavou, vrátane samotného Tarasa. Napriek tomu bolo dielo od chvíle, keď sa objavilo, klasifikované ako epický príbeh, niekedy nazývaný román. Aká je sila a rozsah „Taras Bulba“?

História príbehu

Príťažlivosť spisovateľa k téme kozákov nebola náhodná. Rodák z provincie Poltava od detstva veľa počul o hrdinskom čine ľudí počas boja proti početným vonkajším útočníkom. Neskôr, keď Gogoľ začal písať, sa zaujímal najmä o takých odvážnych a oddaných ľudí ako Taras Bulba. V Sichu ich bolo veľa. Z bývalých nevoľníkov sa často stávali kozáci - tu našli domov a kamarátov.

N.V. Gogol študoval mnoho zdrojov o tejto problematike, vrátane rukopisov ukrajinských kroník, historických štúdií od Boplana a Myshetského. Gogoľ, ktorý sa neuspokojil s tým, čo čítal (podľa jeho názoru obsahovali chabé informácie, ktoré nestačili na pochopenie duše ľudu), sa obrátil k folklóru. a im venovaný Dumas hovoril o zvláštnostiach postáv, morálke a živote kozákov. Spisovateľovi poskytli vynikajúci „živý“ materiál, ktorý sa stal vynikajúcim doplnkom k vedeckým zdrojom, a niektoré dejové línie boli zahrnuté do príbehu v revidovanej podobe.

Historický základ príbehu

„Taras Bulba“ je kniha o slobodných ľuďoch, ktorí obývali územie regiónu Dneper v 16. a 17. storočí. Ich centrom bol Záporožský Sič – názov dostal podľa toho, že bol zo všetkých strán opevnený plotom z popadaných stromov – abatis. Malo to svoj spôsob života a hospodárenia. Kozáci, vystavení častým útokom Poliakov, Turkov a Litovčanov, mali veľmi silnú, dobre vycvičenú armádu. Väčšinu času trávili v bitkách a vojenských ťaženiach a získané trofeje sa stali ich hlavným prostriedkom obživy. Nie je náhoda, že svetlé izby v dome, kde jeho manželka žila sama, obsahujú množstvo znakov života majiteľa v tábore.

Rok 1596 sa stal osudným pre ukrajinský ľud, ktorý bol v tom čase pod nadvládou Litovčanov a Poliakov. prijal úniu o zjednotení dvoch kresťanských náboženstiev pod vedením rímskeho pápeža: pravoslávneho a katolíckeho. Prijaté rozhodnutie ešte viac skomplikovalo zložité vzťahy medzi Poliakmi a kozákmi, ktoré vyústili do otvorených vojenských konfrontácií. Tomuto obdobiu venoval Gogoľ svoj príbeh.

Obrázok Záporožského Sichu

Hlavnou školou na výchovu vytrvalých, odvážnych bojovníkov bol osobitný spôsob života a riadenia a učiteľmi boli skúsení kozáci, ktorí opakovane preukázali svoju odvahu v boji. Jedným z nich bol plukovník Taras Bulba. Jeho životopis je príbehom o formovaní skutočného vlastenca, pre ktorého sú záujmy a sloboda vlasti nadovšetko.

Pripomínalo veľkú republiku založenú na princípoch humanizmu a rovnosti. Koshevoy bol vybraný všeobecným rozhodnutím, zvyčajne spomedzi tých najhodnejších. Počas bitky ho kozáci museli bezpodmienečne poslúchať, no v čase mieru bolo jeho povinnosťou sa o kozákov postarať.

V Sichu bolo všetko usporiadané tak, aby zabezpečilo každodenný život a vojenské ťaženia jeho obyvateľov: pracovali všetky druhy dielní a kováčskych dielní, choval sa dobytok. Ostap a Andriy toto všetko uvidia, keď ich sem Taras Bulba privedie.

História krátkej existencie Záporožskej republiky ukázala nový spôsob organizácie života ľudí, založený na bratstve, jednote a slobode, a nie na utláčaní slabších silnými.

Hlavnou školou pre kozákov je vojenské bratstvo

Ako prebiehala formácia mladých bojovníkov, možno posúdiť na príklade synov Tarasa, Ostapa a Andriyho. Štúdium dokončili v Burse, potom ich cesta viedla do Záporožia. Otec víta svojich synov po dlhom odlúčení nie objatiami a bozkami, ale pästnou skúškou ich sily a šikovnosti.

Život Tarasa Bulbu bol nenáročný, o čom svedčí aj hostina na počesť príchodu jeho synov („prines... celého barana, kozu... a ešte horákov“ – to sú slová, ktorým sa prihovára starý kozák jeho manželka) a spať pod holým nebom.

Ostap a Andriy neboli ani deň doma, kým sa vydali na Sich, kde ich čakalo najlepšie kamarátstvo na svete a slávne činy pre ich vlasť a náboženstvo. Ich otec bol presvedčený, že jedinou skutočnou školou pre nich môže byť účasť v bojových bitkách.

kozákov

Keď sa Taras a jeho synovia priblížili k Sichu, uvideli uprostred cesty malebne spiaceho kozáka. Rozprestieral sa ako lev a vzbudzoval u všetkých obdiv. Široké nohavice ako more, hrdo hodený predok (určite zostal na vyholenej hlave), dobrý kôň – tak vyzeral pravý kozák. Nie je náhoda, že hlavný hrdina príbehu apeluje na svojich synov, aby si okamžite prezliekli „démonické“ šaty (prišli v nich z Bursy) na niečo hodné kozáka. A naozaj sa okamžite premenili na marocké čižmy, široké nohavice, šarlátové kozáky a jahňacie klobúky. Obraz bol dotvorený tureckou pištoľou a ostrou šabľou. Mládenci jazdiaci na slávnych žrebcoch vzbudzovali u svojho otca obdiv a hrdosť.

Historický základ príbehu „Taras Bulba“ nútil autora zaobchádzať s kozákmi nestranne. So všetkou úctou k nim a ich odvahe, Gogoľ tiež pravdivo hovorí, že ich správanie niekedy spôsobilo odsúdenie a nepochopenie. Týkalo sa to bujarého a opileckého života, ktorý viedli medzi bitkami, prílišnej krutosti (za vraždu zločinca ich pochovali do hrobu s obeťou zaživa) a nízkej kultúrnej úrovne.

Sila kamarátstva

Hlavnou výhodou kozákov bolo, že sa vo chvíli nebezpečenstva dokázali rýchlo zmobilizovať a pôsobiť ako jednotná armáda proti nepriateľovi. Ich obetavosť, vlastenectvo, odvaha a oddanosť spoločnej veci nepoznali hraníc. V príbehu to viackrát dokázal aj samotný Taras Bulba. Zdôrazňuje to aj biografia ďalších prominentných bojovníkov, medzi ktorými sú skúsení Tovkach, Kukubenko, Pavel Gubenko, Mosiy Shilo a mladý Ostap.

Bulba dobre povedal o jednote a hlavnom účele kozákov vo svojom prejave v predvečer rozhodujúcej bitky: „Niet svätejších zväzkov ako kamarátstvo! Jeho reč je vyjadrením veľkej múdrosti a svätej viery, že on a jeho bratia bránia spravodlivú vec. V ťažkej chvíli Tarasove slová povzbudzujú kozákov, pripomínajú im ich posvätnú povinnosť chrániť svojich kamarátov, vždy pamätajte na pravoslávnu vieru a oddanosť svojej vlasti. Najhoršia vec pre kozákov bola zrada: toto nebolo nikomu odpustené. Taras zabije svojho vlastného syna po tom, čo sa dozvedel, že kvôli láske ku krásnej Poľke si vybral osobné záujmy pred verejnými. Bratské putá sa teda ukázali byť dôležitejšie ako krv. O tom, že táto skutočnosť zodpovedala skutočnosti, svedčí historický základ príbehu.

Taras Bulba - najlepší predstaviteľ kozákov

Plukovník s prísnym charakterom, ktorý prešiel slávnou bojovou cestou. Slávny náčelník a súdruh, ktorý vedel v ťažkých časoch podporiť povzbudivým slovom a dobre poradiť. Prechovával horúcu nenávisť k nepriateľovi, ktorý zasahoval do pravoslávnej viery, a nešetril svoj vlastný život, aby zachránil svoju vlasť a svojich bratov v zbrani. Zvyknutý na slobodný život si vystačil s otvoreným poľom a v bežnom živote bol absolútne nenáročný. Gogoľ takto stvárňuje hlavnú postavu. Celý život strávil v bitkách a vždy sa ocitol na tom najnebezpečnejšom mieste. Jeho hlavným bohatstvom boli zbrane, fajka a slávny kôň Tarasa Bulbu. Zároveň vedel žartovať a žartovať, bol spokojný so životom.

Hrdina, sklamaný zo svojho najmladšieho syna, cítil na Ostapa veľkú hrdosť. Bulba riskujúc svoj život prišiel na miesto popravy, aby ho naposledy videl. A keď mu Ostap, ktorý vytrvalo znášal smrteľné muky, na poslednú chvíľu zavolal, on, jedným slovom, pri ktorom sa zachvelo celé námestie, vyjadril svoju hrdosť, súhlas a podporu nielen svojmu synovi, ale aj svojmu duchovnému druhovi. a spolubojovníkom. Taras bude až do konca života smútiť za synom a pomstiť sa za jeho smrť. Skúsenosti pridajú na jeho krutosti a nenávisti voči nepriateľovi, ale nezlomia jeho vôľu a statočnosť.

Príbeh neobsahuje obvyklý opis Tarasa Bulbu pre hrdinu, pretože to nie je také dôležité. Hlavné je, že má vlastnosti, vďaka ktorým sa v tej krutej dobe dalo prežiť.

Hyperbolizácia Tarasa v scéne popravy

Charakteristika hrdinu je doplnená o opis jeho smrti, ktorý je do značnej miery absurdný. Hrdina je zajatý, pretože sa zohne, aby zdvihol spadnutú fajku - ani ju nechce dať zatratenému nepriateľovi. Tu Taras pripomína ľudového hrdinu: asi tri desiatky ľudí ho dokázali s ťažkosťami poraziť.

V poslednej scéne autor opisuje nie bolesť z ohňa, ktorú hrdina prežíval, ale jeho úzkosť o osud svojich bratov splavujúcich sa po rieke. Vo chvíli smrti sa správa dôstojne, zostáva verný hlavným princípom partnerstva. Hlavná vec je, že si bol istý, že svoj život neprežil nadarmo. Presne taký bol pravý kozák.

Význam diela dnes

Historickým základom príbehu „Taras Bulba“ je oslobodzovací boj ľudu proti útočníkom, ktorí zasahovali do ich krajiny a viery. Vďaka takým ľuďom so silnou vôľou, ako bol Taras Bulba, jeho syn a kamaráti, sa im viackrát podarilo ubrániť nezávislosť a slobodu.

Dielo N. V. Gogolu a jeho hrdinov sa pre mnohých stalo vzorom mužnosti a vlastenectva, preto nikdy nestratí svoju aktuálnosť a význam.