Particula ca mijloc de exprimare a modalității. Despre expresia gramaticală a modalității în limba rusă modernă
„UNIVERSITATEA DE STAT SURGUT
Regiunea autonomă Khanty-Mansiysk - Yugra"
FACULTATEA DE LINGVISTICA
Departamentul de Lingvistică și Comunicare Interculturală
LUCRARE DE CURS
Subiect: „Analiza comparativă a modalității în rusă și engleză (pe baza lucrărilor lui K. Mansfield și traducerea lor în rusă)”
Surgut 2012
Introducere
Capitolul I. Aspecte teoretice ale modalităţii
1 Concept general de modalitate
2 Definiția modalității
4 moduri de exprimare a modalității în limba engleză
4.1 Starea de spirit și modalitatea
4.2 Cuvinte modale
4.3 Verbe modale
5 moduri de exprimare a modalității în limba rusă
5.1 Starea de spirit și modalitatea
5.2 Cuvinte modale
5.3 Particule modale
Capitolul II. Aspecte practice ale modalității
1 Metoda comparativă
2.2 Verbul trebuie și trebuie să
3 verbe pot și ar putea
4 verbe mai și ar putea
5 Verbele Ar trebui și Ar trebui să
2.6 Cuvinte modale
Concluzie
Lista literaturii folosite
Aplicații
Introducere
Acest curs este un studiu comparativ al categoriei de modalitate în rusă și engleză. În lingvistică, problema modalității a primit o acoperire extinsă. Această problemă a fost acordată atenției unor oameni de știință precum Sh. Balli, V.V. Vinogradov, A.A. Potebnya, I. D. Arutyunova, A. J. Thomson, I. Heinrich, B.F. Matthies, S.S. Vaulina, N.S. Valgin și alții.
Relevanța acestei lucrărieste că modalitatea a fost în centrul cercetării lingvistice încă din anii 1940. Proprietățile sale sunt încă puțin înțelese, așa cum demonstrează interesul crescut pentru acest fenomen din partea cercetătorilor moderni. Obiect de studiumodalitate în limbile moderne engleză și rusă. Subiect de cercetaresunt verbe modale, cuvinte, particule și forme de dispoziție ale verbului. Scopul acestei lucrărieste de a identifica modalități de exprimare a modalității în rusă și engleză și de a sistematiza cunoștințele existente despre aceasta. În cursul cercetării noastre, am identificat următoarele sarcini:
.Oferiți o interpretare a conceptului de modalitate în general; .Analizați diverse abordări ale definiției categoriei de modalități care există în lingvistică; .Identificați diferența dintre modalitate și înclinare; .Să caracterizeze mijloacele de exprimare a modalității în rusă și engleză; .Luați în considerare expresia modalității pe materialul lucrărilor lui K. Mansfield și traducerea lor în rusă. La redactarea lucrării de curs s-au folosit următoarele metode: metodă de analiză, metodă de observare, metodă de comparare, metodă de prelucrare statistică. Valoare practicăa acestei lucrări este determinată de posibilitatea aplicării rezultatelor studiului în linguodidactică la studierea unui text literar, la predarea cursurilor opționale și la desfășurarea de seminarii (de gramatică teoretică, stilistică funcțională și alte discipline), la compararea manualelor și a mijloacelor didactice. Structura muncii. Lucrarea constă dintr-o introducere, două capitole, o concluzie și o listă de referințe. Capitolul I. Aspecte teoretice ale modalităţii 1 Concept general de modalitate Poate că nu există altă categorie despre care s-ar exprima atâtea puncte de vedere contradictorii. Mulți autori includ în categoria modalității cele mai eterogene semnificații în esența lor, scopul funcțional și apartenența la nivelurile structurii limbajului. Între timp, problema modalității și a mijloacelor lingvistice de exprimare a acesteia este larg discutată în lingvistică și logică, deoarece această categorie aparține zonei fenomenelor lingvistice în care legătura lor cu structura logică și gândirea este cea mai directă. Modalitatea este o caracteristică importantă a unei propoziții, unde acționează ca o unitate lingvistică, iar pe de altă parte, este considerată o trăsătură esențială a unei judecăți ca formă de gândire. Prin urmare, analiza categoriei lingvistice a modalității nu poate fi efectuată decât în strânsă legătură cu analiza categoriei logice a modalității. 2 Definiția modalității Lingvistica a parcurs un drum lung și sinuos în studiul modalității, bazat pe realizările logicii, semioticii și psihologiei. Cu toate acestea, modalitatea nu a primit încă o explicație completă datorită versatilității, specificității expresiei lingvistice și caracteristicilor funcționale. Cercetătorii dau definiții diferite categoriei „modalitate”. Să luăm în considerare câteva concepte. O.S. Akhmanova consideră modalitatea ca „o categorie conceptuală cu semnificația atitudinii vorbitorului față de conținutul enunțului și relația dintre conținutul enunțului și realitate (relația dintre raportat și implementarea sa efectivă), exprimată prin diverse lexicale și gramaticale. înseamnă, de exemplu, forme de dispoziție, verbe modale etc.” Modalitatea poate avea sensul de afirmații, ordine, dorințe, presupuneri, fiabilitate, irealitate etc. În definiția O.S. Akhmanova spune că modalitatea poate avea mai multe semnificații, dintre care unul este fiabilitatea. Într-o propoziție, vorbitorul sau scriitorul formulează gândul pe care dorește să îl transmită ascultătorului sau cititorului. Propozițiile diferă între ele în ceea ce privește scopul enunțului, prin colorarea emoțională, precum și prin gradul de adevăr sau falsitate al informațiilor conținute în ele, adică prin gradul de fiabilitate. Spre deosebire de propozițiile declarative și interogative, care se diferențiază după modalitatea subiectivă, propozițiile stimulative cu verb-predicat în modul imperativ nu diferă în gradul de fiabilitate al conținutului transmis. În această propoziție, cuvântul modal exprimă nu gradul de certitudine, ci intensitatea impulsului. Astfel, avem trei structuri de același tip, trei niveluri, fiecare având propriul adevăr, propriile minciuni și propria sa incertitudine. Nivelul de categoric al afirmației scade pe măsură ce treci de la cunoaștere la certitudine și apoi la zona de incertitudine. Dicționarul rus de cuvinte străine oferă următoarea definiție: modalitate [fr. Modalit< лат. Modus способ, наклонение] - грамматическая категория, обозначающая отношение содержания предложения к действительности и выражающаяся формами наклонения глагола, интонацией, вводными словами и так далее . Marele dicționar enciclopedic „Lingvistică” dă următoarea formulare: modalitate [din cf. lat. modalis - modal; lat. modus - măsură, metodă] - o categorie funcțional-semantică care exprimă diferite tipuri de relații ale enunțului la realitate, precum și diferite tipuri de calificare subiectivă a raportat. Modalitatea este un universal lingvistic, aparține principalelor categorii de limbaj natural. Potrivit lui M.Ya. Bloch, modalitatea este semantica relațiilor denotațiilor cu realitatea. Modalitatea nu este considerată o categorie specifică de sentință. Aceasta este o categorie mai largă, care poate fi identificată atât în domeniul elementelor gramaticale și structurale ale limbii, cât și în domeniul elementelor sale lexicale și nominative. În acest sens, orice cuvânt care exprimă o oarecare evaluare a relației substanței numite cu realitatea înconjurătoare trebuie recunoscut ca modal. Aceasta include cuvinte semnificative de semantică modal-evaluativă, cuvinte semi-funcționale de probabilitate și necesitate, verbe modale cu numeroasele lor variante de semnificații evaluative. Rezultatele studiului modalității lingvistice, obținute în lucrările lui G.A. Zolotova, merită o atenție deosebită. Ea definește modalitatea ca relația subiectiv-obiectivă a conținutului enunțului la realitate în ceea ce privește fiabilitatea, realitatea, conformitatea sau necorespondența acestuia cu realitatea. „Conținutul propunerii poate să corespundă sau nu cu realitatea. Opoziția acestor două sensuri modale de bază - modalitatea reală (directă) și modalitatea ireala (ireală, indirectă, ipotetică, prezumtivă) formează baza caracteristicilor modale ale propoziției. V.V. Vinogradov în lucrarea sa „Cercetare asupra gramaticii ruse” a aderat la conceptul că o propoziție, reflectând realitatea în conștientizarea publică practică, exprimă relația (atitudinea) cu realitatea, prin urmare, categoria modalității este strâns legată de propoziție, de varietate. a tipurilor sale. Fiecare propoziție include, ca trăsătură constructivă esențială, un sens modal, adică conține un indiciu al relației cu realitatea. El credea că categoria de modalități aparține principalelor categorii lingvistice centrale, sub diferite forme, găsite în limbile ale diferitelor sisteme. V.V. Vinogradov a remarcat, de asemenea, că conținutul categoriei de modalități și formele descoperirii acesteia sunt schimbătoare din punct de vedere istoric. Categoria semantică a modalității în limbile ale diferitelor sisteme are un caracter mixt lexical și gramatical. În limbile sistemului european, ea acoperă întreaga țesătură a vorbirii. Dacă în lingvistica sovietică fondatorul conceptului de modalitate a fost V.V. Vinogradov, atunci în lingvistica vest-europeană acest rol îi aparține lui S. Bally. Potrivit omului de știință elvețian, „modalitatea este sufletul propoziției; ca și gândul, se formează în principal ca urmare a funcționării active a subiectului vorbitor. Prin urmare, nu se poate atașa sensul unei propoziții unui enunț dacă acesta nu conține cel puțin o expresie a modalității. Conținutul categoriei sintactice a modalității în lumina teoriei lui S. Bally îmbină două sensuri, pe care acesta, după exemplul logicienilor, își propune să le numească: 1) dictum (conținutul obiectiv al propoziției) și 2) modus ( expresia poziţiei subiectului gânditor în raport cu acest conţinut). „Vorbitorul dă gândurilor sale fie o formă obiectivă, rațională, cât mai apropiată de realitate, fie de cele mai multe ori pune în exprimare elemente emoționale în diferite doze; uneori acestea din urmă reflectă motive pur personale ale vorbitorului, iar alteori ele sunt modificate sub influența condițiilor sociale, adică în funcție de prezența reală sau imaginară a altor persoane (una sau mai multe). Dacă ne întoarcem la literatura în limba engleză cu întrebări despre modalități, se dovedește că acestea sunt tratate doar în cărțile de gramatică. Gramaticienii britanici și americani cred că modalitatea este transmisă prin verbe auxiliare care exprimă diferite tipuri de atitudine subiectivă față de un eveniment sau acțiune. Semnificațiile obligației, posibilităților, probabilităților, îndoielilor, ipotezelor, solicitărilor, permisiunilor, dorințelor și altele sunt recunoscute ca modale. Conceptul de modalitate a apărut pentru prima dată în Metafizica lui Aristotel (el a evidențiat trei concepte modale principale: necesitate, posibilitate și realitate), de unde a trecut în sistemele filozofice clasice. Găsim diverse judecăți despre modalități la Teofrast și Eudemus din Rodos, comentatori la Aristotel, iar mai târziu la scolasticii medievali. A.B. Shapiro numește două tipuri principale de modalități cu selecție parțială a unor soiuri în ele: · real, în care conținutul propoziției este considerat ca coincide cu realitatea (în acest caz, vorbim de propoziții în formă afirmativă și negativă); · ireal cu următoarele varietăți: a) convenție; b) motivare; c) dezirabilitate; d) obligatie si posibilitati apropiate acesteia - imposibilitate. Analizând categoria modalității din partea conținutului, omul de știință ajunge la următoarea concluzie: „Mijloacele lingvistice prin care sunt exprimate emoțiile vorbitorului, precum și colorarea expresivă a enunțurilor, nu au nimic de-a face cu mijloacele de exprimare a modalității în o propozitie. Emoționalitatea poate fi însoțită de propoziții cu o varietate de modalități: modalitățile afirmative și negative pot fi colorate de emoții de bucurie, simpatie, prietenie și, dimpotrivă, de emoții de tristețe, enervare, regret; aceleași și multe alte emoții pot fi însoțite de modalități de motivare, obligație. V.V. Vinogradov în lucrarea sa „Despre categoria modalității și a cuvintelor modale în limba rusă” a clasificat mijloacele de exprimare a modalității și „a conturat ierarhia lor funcțională”. El scrie: „Deoarece propoziția, reflectând realitatea în conștiința sa socială practică, reflectă în mod natural relația (relația) conținutului vorbirii cu realitatea, categoria modalității este strâns legată de propoziție, de varietatea tipurilor sale.” Astfel, această categorie este inclusă de oamenii de știință în sfera sintaxei, unde se manifestă într-o relație modală cu realitatea din poziția vorbitorului. El folosește, în mod sinonim, termenii „sensuri modale”, „nuanțe modale”, „nuanțe expresiv-modale”, care includ „tot ceea ce este legat de atitudinea vorbitorului față de realitate”. Următoarele sunt considerate modale: · semnificații ale dorinței, intenției, dorinței de a efectua sau de a efectua o acțiune; · exprimarea voinței de a efectua o acțiune, cerere, poruncă, ordine; · atitudine emoțională, caracteristici emoționale, evaluare morală și etică, calificare emoțională și volitivă a unei acțiuni; · semnificații ale irealității (ipotetice); · evaluarea cantitativă și calitativă a gândurilor individuale din compunerea mesajului. N.S. Valgina în cartea „Teoria textului” numește modalitatea „cel mai important element al formării textului și al percepției textului”, care ține toate unitățile textului împreună într-un singur întreg semantic și structural. Ea atrage atenția și asupra distincției dintre modalitatea subiectivă, care determină atitudinea vorbitorului față de enunț, și cea obiectivă, care exprimă atitudinea enunțului față de realitate. Modalitatea textului în ansamblu este o expresie a atitudinii autorului faţă de mesaj, conceptul său, punctul de vedere, poziţia orientărilor sale valorice. Modalitatea textului ajută la perceperea textului nu ca sumă de unități individuale, ci ca o lucrare întreagă. Pentru a determina modalitatea textului, potrivit lui Valgina, este foarte importantă imaginea autorului („atitudinea personală față de subiectul imaginii întruchipate în structura discursului textului”), care joacă un rol de cimentare - leagă toate elemente ale textului într-un întreg și este centrul semantic și stilistic al oricărei lucrări. Potrivit lui G.F. Musaeva, categoria modalității se diferențiază în două tipuri: obiectivă și subiectivă. Modalitatea obiectivă este o trăsătură obligatorie a oricărui enunț, una dintre categoriile care formează o unitate predicativă - o propoziție. Acest tip de modalitate exprimă relația dintre ceea ce este raportat la realitate în termeni de realitate (fezabilitate sau fezabilitate). Modalitatea obiectivă este legată organic de categoria timpului și se diferențiază pe baza certitudinii temporale – incertitudine. Semnificația timpului și a realității – irealitatea s-au contopit împreună; complexul acestor semnificaţii se numeşte semnificaţii obiectiv-modale. Modalitatea subiectivă este relația dintre vorbitor și raportat. Spre deosebire de modalitatea obiectivă, este o caracteristică opțională a enunțului. Volumul semantic al modalității subiective este mult mai larg decât volumul semantic al modalității obiective. Baza semantică a modalității subiective este formată din conceptul de evaluare în sensul larg al cuvântului, incluzând nu numai calificarea logică (intelectuală, rațională) a raportului, ci și diverse tipuri de reacții emoționale (iraționale). Valorile evaluative și caracterizatoare includ valori care combină expresia unei atitudini subiective față de raportat cu o asemenea caracteristică a acesteia, care poate fi considerată nesubiectivă, decurgând din faptul însuși, evenimentul, din calitățile, proprietățile sale. , din natura curgerii sale în timp sau din legăturile sale.și relațiile cu alte fapte și evenimente. Domeniul de aplicare al modalității include: · opoziţia enunţurilor după natura atitudinii lor comunicative; · gradații ale valorilor în intervalul „realitate - irealitate”; · grade variate de încredere a vorbitorului în fiabilitatea gândurilor sale despre realitate; · diverse modificări ale legăturii dintre subiect şi predicat. G.A.Zolotova distinge trei planuri modale principale: 1) raportul enunţului la realitate din punctul de vedere al vorbitorului; 2) atitudinea vorbitorului față de conținutul enunțului; 3) raportul dintre subiectul acțiunii și acțiunea. În același timp, ea explică: „În lucrările din ultimii ani consacrate problemelor modalității, se întâlnesc termenii modalitate obiectivă și modalitate subiectivă”. Propunând să utilizeze tocmai aceste concepte, G.A.Zolotova definește relația în prima formulare ca o modalitate obiectivă, iar în a doua - ca subiectivă. Cu toate acestea, al treilea aspect modal (relația dintre subiect și acțiune) nu contează pentru caracteristicile modale ale propoziției. Drepte, în opinia noastră, sunt concluziile ei că: a) sensul modal principal, sau modalitatea obiectivă este o trăsătură constructivă necesară a fiecărei propoziții, modalitatea subiectivă este o trăsătură opțională; b) modalitatea subiectivă, fără a modifica sensul modal principal al propoziției, prezintă acest sens într-o lumină aparte. Potrivit O.S. Akhmanova oferă următoarele tipuri de modalități: · modalitate ipotetică (supozițională). Prezentarea conținutului enunțului ca ipotetic; · modalitate verbală. Modalitatea exprimată prin verb; · modalitate ireală. Prezentarea conținutului declarației ca fiind imposibil, irealizabil; · modalitate negativă. Prezentarea conținutului afirmației ca neadevărat. Gramatica rusă din 1980 notează că, în primul rând, modalitatea este exprimată prin intermediul diferitelor niveluri de limbaj, în al doilea rând, se indică faptul că categoria modalității obiective se corelează cu categoria predicativitatii și, în al treilea rând, un cerc de fenomene legate de fenomene. de modalitate se subliniază: .sensul realitatii - irealitate: realitatea se noteaza printr-un indicativ sintactic (timpul prezent, trecut, viitor); irealitate - dispoziții ireale (subjunctiv, condiționat, dezirabil, stimulent); .sens subiectiv-modal - atitudinea vorbitorului față de raportat; .sfera modalităţii cuprinde cuvinte (verbe, adjective scurte, predicative), care, cu semnificaţiile lor lexicale, exprimă posibilitatea, dorinţa, obligaţia. Deci, materialul lingvistic arată că în stadiul actual de dezvoltare a lingvisticii (în principal rusă), modalitatea este considerată ca o categorie funcțional-semantică universală, adică „ca un sistem de semnificații gramaticale care se manifestă la diferite niveluri ale limbii. " . „Modalitatea lingvistică este un fenomen lingvistic vast și cel mai complex, trăsăturile sale nu se încadrează în cadrul unei operațiuni de împărțire în plan unic ca orice categorie gramaticală specifică, deși în mod tradițional este numită categorie. Modalitatea este o întreagă clasă, un sistem de sisteme de semnificații gramaticale care se manifestă la diferite niveluri de limbaj și vorbire. Amploarea și esența funcțională multidimensională a modalității determină pe bună dreptate statutul acesteia ca categorie...”. 4 moduri de exprimare a modalității în limba engleză În engleza modernă, există mijloace gramaticale și lexicale de exprimare a modalității. Mijloacele gramaticale sunt verbe modale și forme de dispoziție. Verbele modale transmit diverse nuanțe de modalitate, de la o presupunere care se limitează la certitudine la o presupunere despre care vorbitorul nu este sigur. Mijloacele lexicale sunt cuvinte modale. Unii lingviști vorbesc despre cuvintele modale ca o parte independentă a vorbirii. Funcția lor sintactică este funcția membrului introductiv al propoziției. Problema cuvintelor modale a fost ridicată pentru prima dată de lingviștii ruși în legătură cu limba rusă. În lingvistica străină, acest tip a fost notat, dar nu a fost evidențiat ca o categorie specială. Modalitatea poate fi exprimată și în forme de dispoziție. Cu toate acestea, aceste categorii nu trebuie identificate. Dispoziţia este o categorie morfologică a verbului, unul dintre mijloacele de exprimare a modalităţii. Modalitatea este mai largă decât înclinația. 4.1 Starea de spirit și modalitatea În ultimii 30 de ani, au apărut multe lucrări în care modalitatea și starea de spirit sunt considerate categorii gramaticale. Printre acestea putem vedea lucrări de Lyons (1977), Coates (1983), Palmer (1986), Horn (1989), Traugott (1989), Sweetser (1990), Warner (1993), Bybee (1994), etc. Principalul motiv pentru a studia modalitatea și starea de spirit în ceea ce privește gramatica, conform lui Plank (1984), este capacitatea acestei categorii de a reflecta schimbările de limbaj într-un proces diacronic, cum ar fi procesele de gramaticalizare. Gramaticarea apare atunci când unitățile lexicale sau chiar construcțiile folosite în situații specifice de vorbire, după o anumită perioadă de timp, se pot transforma într-o categorie gramaticală specială sau într-o categorie mai gramaticală, pentru a deveni apoi mai generale și mai abstracte. ) nu există o definiție clară a semanticii categorice a dispoziției; ) la evidenţierea stărilor de spirit se folosesc diverse criterii (formale, semantice, funcţionale); ) gramaticile tradiționale folosesc sisteme de dispoziție similare gramaticilor latină, greacă și engleză veche; ) există puncte de vedere diferite asupra omonimiei și polisemiei formelor verbale care exprimă semnificații modale. În ciuda aparentei simplități a definiției, punctele de vedere asupra numărului de stări, semantica și mijloacele lor de exprimare (sintetice și analitice) sunt, totuși, foarte contradictorii. Să luăm în considerare principalele abordări pentru determinarea înclinațiilor. În general acceptat în gramatica tradițională este sistemul de trei moduri: indicativ, imperativ și conjunctiv. Acest sistem este împrumutat din gramatica latină. Modalitatea indicativă prezintă acțiunea ca un fapt al realității. Starea imperativă exprimă impulsul către acțiune. Conjunctivul caracterizează o acțiune ca nu un fapt, dar gama sa semantică include și semnificații non-modale (o condiție ireală, o consecință a unei condiții ireale, un scop, o dorință neîmplinită etc.). Pe această bază, modul conjunctiv este subdivizat în conjunctiv 1 și 2. Subsistemele includ până la cinci moduri. Mai mult, mijloacele de exprimare a modului conjunctiv sunt și ele eterogene: includ, pe lângă formele sintetice, și pe cele analitice. Astfel, sistemul celor trei stări de spirit are dezavantajele sale. Conform interpretării lui L.S. Barkhudarov, în engleză ar trebui să se distingă două dispoziții: indicativ și imperativ, iar opoziția acestor dispoziții are loc în cadrul formei categoriale a timpului non-trecut. Forma dispoziției imperative este intensă din punct de vedere semantic și exprimă un apel la acțiune. Forma modului indicativ este extinsă din punct de vedere semantic: semnificațiile sale specifice se realizează numai în condiții contextuale specifice printr-un mediu lexical și sintactic diferit. În același timp, trebuie remarcat că sensul modal conducător al acestei forme este corespondența conținutului enunțului cu realitatea stabilită de vorbitor. Modalitatea conjunctivă în limba engleză modernă este reprezentată de were și poate să nu fie luată în considerare. L.S. Barkhudarov, pornind de la înțelegerea formelor analitice fundamentate de el, exclude toate combinațiile de „verb modal + infinitiv” din formele de dispoziție și le consideră în sintaxă drept fraze libere. Formele timpului trecut sunt excluse de L.S. Barkhudarov din rândul formelor de dispoziție pe motiv că trăsăturile semnificației lor sunt determinate de condițiile sintactice ale utilizării lor și nu de structura morfologică. Valoarea irealității este considerată ca o valoare derivată a formei categoriale a timpului trecut (Anexa 1). Interpretarea categoriei de dispoziție și combinații de verbe modale cu infinitivul, expuse în lucrările lui L.S. Barkhudarov, ni se pare cel mai rezonabil și mai realist care reflectă faptele limbii în stadiul actual al dezvoltării sale. semantica verbului modal starea de spirit 1.4.2 Cuvinte modale Cuvintele modale exprimă atitudinea subiectivă a vorbitorului față de gândul exprimat în propoziție. Cuvintele modale au sensul de presupunere, îndoială, probabilitate, încredere a vorbitorului în gândul exprimat în propoziție. Cuvintele modale includ cuvinte precum: poate, poate fi, desigur, sigur, fără îndoială, de fapt, în adevăr etc., precum și cuvinte cu sufixul -1y, care coincid în formă cu adverbele: eventual, furabil , cu siguranță , firesc, evident, evident, fericit și altele. Cuvintele modale se află într-o relație specială cu propoziția. Aceștia nu sunt membri ai propunerii, deoarece, dând o evaluare a întregii situații expuse în propunere, se regăsesc ca în afara propunerii. Cuvintele modale pot funcționa ca cuvinte de propoziție, similar cuvintelor de propoziție afirmativă și negativă Da și Nu. Cu toate acestea, după cum B.A. Ilyish, cuvintele propoziției Da și Nu își schimbă niciodată statutul, în timp ce cuvintele modale pot fi cuvinte de propoziție (în dialog) sau pot fi cuvinte introductive într-o propoziție. Acționând ca membru introductiv al unei propoziții, un cuvânt modal poate avea loc la începutul unei propoziții, la mijloc și, uneori, la sfârșitul unei propoziții. Majoritatea cuvintelor modale provin din adverbe și coincid ca formă cu adverbele de mod de acțiune care au sufixul -1y. Cuvintele modale diferă de adverbe prin semnificație și funcție sintactică. Sensul și funcția sintactică a unui adverb este că oferă o descriere obiectivă a unei acțiuni, proprietăți, semne sau indică circumstanțele în care acțiunea este efectuată și se referă la un membru al propoziției. Cuvântul modal se referă de obicei la întreaga propoziție ca întreg și exprimă atitudinea subiectivă a vorbitorului față de gândul care este exprimat. 4.3 Verbe modale Grupul de verbe modale include un număr mic de verbe care ies în evidență dintre toate verbele cu o serie de trăsături caracteristice în sens, utilizare și forme gramaticale. Aceste verbe nu au nicio categorie gramaticală verbală propriu-zisă (tip, referință temporală a vocii); pot avea doar forme de dispoziție și timp, care sunt indicatori ai predicatului. Din această cauză, dar și pentru că le lipsesc formele nepredicative (infinitiv, gerunziu, participii), verbele modale se află la periferia sistemului verbal englezesc. Prin rolul lor în propoziție, verbele modale sunt auxiliare. Ele denotă posibilitatea, capacitatea, probabilitatea, necesitatea de a efectua o acțiune exprimată printr-un verb semantic. Deoarece exprimă doar o relație modală, și nu o acțiune, nu sunt niciodată folosite ca un membru separat al unei propoziții. Verbele modale se combină întotdeauna numai cu infinitivul, formând combinații cu acesta, care în propoziție este un predicat modal complex. După etimologia lor, majoritatea verbelor modale sunt preterit-prezent. Verbele modale sunt verbe defectuoase deoarece nu au toate formele pe care le au alte verbe. Lipsa lor de flexiune -s la persoana a 3-a singular a timpului prezent al modului indicativ este explicată istoric: formele moderne ale prezentului au fost cândva forme ale timpului trecut, iar numărul 3 al singularului timpului trecut nu a făcut-o. au un final personal. Verbele modale must, should - ought, will-would, can-could, may-might, need pot exprima diverse nuanțe de presupunere. Oamenii de știință sugerează că verbele modale exprimă realitatea obiectivă, în timp ce cuvintele introductive exprimă realitatea subiectivă. Se poate presupune că verbele pot și se pot specializa în transferul de acțiuni posibile, intenționate, iar verbele trebuie, ar trebui, ar putea, pe lângă sensul de obligație, să transmită și acțiunile intenționate, probabile, astfel strâns legate de sensul cuvintelor introductive, cum ar fi poate, posibil, probabil, sigur. Când cuvintele modale și cuvintele introductive sunt folosite simultan, în astfel de cazuri avem de-a face cu construcții sinonime. Într-o propoziție, verbele modale sunt întotdeauna combinate cu un infinitiv (perfect și non-perfect), formând o combinație cu acesta, care se numește predicat modal compus. Verbele modale nu sunt folosite ca membri separați ai unei propoziții. 5 moduri de exprimare a modalității în limba rusă Faptele realității și legăturile lor, fiind conținutul enunțului, pot fi gândite de către vorbitor ca o realitate, ca o posibilitate sau dezirabilitate, ca o obligație sau o necesitate. Aprecierea vorbitorului asupra afirmației sale din punctul de vedere al relației dintre raportat și realitatea obiectivă se numește modalitate. Modalitatea în rusă este exprimată prin forme de dispoziție, intonație specială, precum și mijloace lexicale - cuvinte modale și particule. Academicianul A.A. Șahmatov a declarat hotărât prezența în limbă, pe lângă stările de spirit, a altor mijloace de exprimare a modalității. El a scris că modalitatea, a cărei natură și caracter au ca sursă doar voința vorbitorului, îndemnurile sale emoționale, poate primi mai multe expresii verbale diferite: în primul rând, sub forma unui predicat verbal, prin schimbarea tulpinii și a desinelor acestuia; în al doilea rând, în cuvinte funcționale speciale care însoțesc predicatul sau membrul principal al propoziției; în al treilea rând, într-o ordine specială a cuvintelor dintr-o propoziție; în al patrulea rând, într-o intonație specială a predicatului sau a membrului principal al unei propoziții cu o singură parte. În această lucrare, vom lua în considerare opinia oamenilor de știință ruși cu privire la distincția dintre modalități și dispoziție, precum și cuvintele și particulele modale. 5.1 Starea de spirit și modalitatea În vorbire, în rostirea concretă, relația dintre acțiune și realitate este stabilită de vorbitor. Cu toate acestea, un anumit tip de atitudine față de realitate este deja stabilit în forma gramaticală a dispoziției în sine. Acest tip de relație este fixat în sistemul formelor de dispoziție ca celule ale sistemului gramatical al limbii. Vorbitorul alege doar una sau alta formă de dispoziție, folosindu-și sensul gramatical inerent pentru a exprima relația dintre această acțiune în această afirmație specială și realitatea. Categoria de dispoziție este nucleul gramatical (morfologic) al unei categorii funcțional-semantice mai largi de modalități, care acoperă nu numai mijloace morfologice, ci și sintactice și lexicale de exprimare a relației unui enunț cu realitatea. Nuanțele modalității, asemănătoare cu funcțiile modurilor verbale, sunt exprimate împreună cu alte elemente ale propoziției prin infinitiv: Toată lumea, jos gulere! Ele sunt legate de modalitatea „indicativ” în contextul formelor participiilor și participiilor. De exemplu: Acest zgomot – puternic, frumos – a zburat în cameră, făcând să tremure toată sticlă oglindă a ferestrelor mari înalte și să se legăne draperiile cremoase, luminate puternic de soare. Modalitatea, dar nu și categoria gramaticală a înclinației, include forme precum spune, cravată etc., exprimând debutul neașteptat al unei acțiuni cu un strop de arbitrar, lipsă de motivație, de exemplu: pier to him, what, da how, but De ce. Aceste forme nu pot fi atribuite dispoziției imperative, cu care coincid în exterior, deoarece nu sunt legate semantic de aceasta în niciun fel. Asemenea forme nu pot fi atribuite modului indicativ, deoarece nu au caracteristicile sale morfologice (variabilitate în timpuri, persoane și numere). V.V. Vinogradov consideră aceste forme „embrionul unei dispoziții speciale, în mod voluntar”, observând că este „apropiat de indicativ, dar diferă de acesta într-o colorare modală strălucitoare”. În sine, colorarea modală nu este o bază suficientă pentru evidențierea unei dispoziții speciale. Formele considerate nu au o asemenea caracteristică semantică care să le includă în sistemul stărilor de spirit ca membru egal, care se află în anumite relații cu alți membri ai acestui sistem. Nu întâmplător V.V. Vinogradov vorbește doar despre un „embrion” (embrion) cu o dispoziție specială, adică. nu pune „voluntarul” la egalitate cu cele trei stări bine cunoscute. Prin urmare, pare oportun să se considere formele de tip say ca unul dintre mijloacele verbale de exprimare a modalității (una dintre nuanțele modalității „indicative”) în afara sistemului gramatical al modalităților. 5.2 Cuvinte modale În manualul limbii ruse moderne, cuvintele modale sunt cuvinte neschimbabile care ies în evidență ca o parte independentă a vorbirii, denotând relația întregului enunț sau a părții sale separate cu realitatea din punctul de vedere al vorbitorului, fără legătură gramatical cu alte cuvinte din propoziție. Într-o propoziție, cuvintele modale acționează ca unități izolate sintactic - cuvinte sau fraze introductive, precum și cuvinte de propoziție care exprimă o evaluare a ceea ce s-a spus mai devreme în ceea ce privește fiabilitatea-nesigurabilitatea acestuia. Conform sensului lexical, cuvintele modale sunt împărțite în două grupuri mari: )cuvinte modale cu sensul de enunț: desigur, fără îndoială, fără îndoială, cu siguranță, fără nicio îndoială etc.; 5.3 Particule modale Această categorie de particule exprimă punctul de vedere al vorbitorului asupra realității, asupra mesajului despre aceasta. La rândul lor, particulele modale sunt împărțite în următoarele subgrupe: )Particule afirmative: da, exact, cu siguranță, deci, da, etc.; )Particule negative: nu, nu, nici, deloc, deloc etc.; )Particule interogative: cu adevărat, cu adevărat, dacă (l), cu adevărat, sau ceva, cu adevărat, etc.; )Particule comparative: ca, ca și cum, ca și cum; )Particule care conțin o indicație a discursului altcuiva: ei spun, spun ei, presupus; )Particule modal-volitive: da, ar, lasă, haide. În lingvistica modernă, nu există o opinie clară cu privire la natura și conținutul categoriei de modalitate. Sfârșitul secolului al XX-lea în lingvistică a fost marcat de o creștere a interesului pentru limbă nu ca un sistem simbolic, ci ca un sistem antropocentric, al cărui scop este activitatea de vorbire-cogitativă a unei persoane. În acest sens, au apărut multe domenii diferite ale științei, precum: lingvistica cognitivă, linguoculturologia, etnopsiholingvistica, psiholingvistica, comunicarea interculturală și altele. Modalitatea este un fenomen multidimensional și, prin urmare, în literatura lingvistică există o varietate de opinii și abordări cu privire la esența acestui fenomen. Toate direcțiile lingvistice enumerate prezintă o singură sarcină - identificarea acelor procese mentale și psihologice, al căror rezultat este vorbirea umană. Aceste procese mentale sunt indisolubil legate de modalitatea. Este important de remarcat faptul că modalitatea se realizează fie la nivel gramatical, fie la nivel lexical, fie la nivel intonațional și are moduri diferite de exprimare. Se exprimă prin diferite mijloace gramaticale și lexicale: verbe modale, cuvinte, particule, interjecții, dispoziții și alte mijloace. Capitolul II. Aspecte practice ale modalității 1 Metoda comparativă Metoda comparativă este studiul și descrierea unei limbi prin compararea sa sistematică cu o altă limbă pentru a clarifica specificul acesteia. Metoda comparativă vizează în primul rând identificarea diferențelor dintre cele două limbi comparate și, prin urmare, este numită și contrastivă și stă la baza lingvisticii contrastive. Comparația ca un fel de studiu comparativ al limbilor diferă de alte tipuri de comparație lingvistică, deși în general metoda comparativă se contopește cu principiile generale ale tipologiei, fiind aplicabilă limbilor indiferent de relațiile lor genetice. În esență, metoda comparativă diferă de abordările tipologice și caracterologice generale nu prin specificul tehnicilor, ci prin obiectivele studiului. Este deosebit de eficient în relație cu limbile înrudite, deoarece caracteristicile lor contrastante se manifestă cel mai clar pe fundalul unor caracteristici similare. În acest sens, metoda comparativă abordează metoda istorică comparativă, fiind într-un anumit sens reversul ei: dacă metoda istorică comparativă se bazează pe stabilirea corespondențelor, atunci metoda comparativă se bazează pe stabilirea neconcordanțelor, iar adesea ceea ce este diacronic o corespondență. apare sincron ca nepotrivire. Metoda comparativă are ca scop găsirea de asemănări în limbi, pentru care este necesar să se filtreze diferitele. Scopul său este reconstrucția celui dintâi prin depășirea celui existent. Metoda comparativă este fundamental istorică și pragmatică. Metoda comparativă trebuie să deindividualizeze fundamental limbile studiate în căutarea unei reconstrucții a protorealismului. B. A. Serebrennikov a scris pe bună dreptate despre toate acestea, explicând diferența dintre metodele comparative și cele contrastive: „Gramatica comparativă are principii speciale de construcție. În ele, se face o comparație a diferitelor limbi înrudite pentru a studia istoria lor, pentru a reconstrui aspectul antic al formelor și sunetelor existente. Metoda comparativă, dimpotrivă, se bazează doar pe sincronie, încearcă să stabilească diferitele inerente fiecărei limbi separat și ar trebui să se ferească de orice asemănare, deoarece împinge individul la nivelare și provoacă substituirea propriei altora. Numai o definiție consecventă a contrastelor și diferențelor dintre propria persoană și cea a altuia poate și ar trebui să fie un scop legitim al unui studiu comparativ al limbilor. „Când învățarea unei limbi străine nu a atins încă gradul de stăpânire automată, activă a acesteia, sistemul limbii materne exercită o presiune puternică. O comparație a faptelor unei limbi cu faptele unei alte limbi este necesară, în primul rând, pentru a elimina posibilitățile acestei presiuni a sistemului limbii materne. „Asemenea gramatici sunt mai bine numite comparative decât gramatici comparative.” Istoricitatea metodei comparative este limitată doar de recunoașterea enunțului istoric al datității lingvistice (nu limba și limbile în general, ci tocmai limba dată și limbile date așa cum sunt date istoric în sincronia lor). Spre deosebire de metoda comparativă, metoda comparativă este fundamental pragmatică, ea vizează anumite scopuri aplicative și practice, ceea ce nu înlătură în niciun caz aspectul teoretic al luării în considerare a problemelor sale. Metoda comparativă este proprietatea studiului sincron al limbajului; stabilește o relație de contrast între limbile comparate, care, în funcție de nivel, se manifestă sub formă de diafonie (diferențe de fonologic), diamorfie (divergență gramaticală), diataxie (divergență sintactică), diasemie (divergență semantică), dialectexie (divergențe lexemice). înregistrat numai în acele cazuri în care se așteaptă o potrivire lexicală). Ideea unei metode comparative a fost fundamentată teoretic de I. A. Baudouin de Courtenay. Elemente de comparație au fost găsite și în gramaticile secolelor XVIII-XIX, dar ca metodă lingvistică cu anumite principii, ea a început să prindă contur în anii 30-40. secolul XX. În URSS, o contribuție importantă la teoria și practica metodei comparative au avut-o în acești ani de către E. D. Polivanov, L. V. Shcherba și S. I. Bernshtein. Clasic. utilizarea metodei comparative a fost cercetarea în URSS de către Polivanov (1933), III. Balli în Europa (1935). Valoarea metodei comparative este în creștere datorită interesului crescând pentru fundamentele lingvistice ale predării limbilor non-native. 2 Verbul Trebuie și trebuie să Must are o singură formă de prezent. De foarte multe ori verbul modal must arată obligație sau necesitate; acțiunile care trebuie întreprinse. Părea că se clătina ca un copil, iar gândul venea și trecea prin Rosemary minte că dacă oamenii ar fi vrut să-i ajute trebuie saraspunde putin, doar putin, altfel a devenit foarte greu intr-adevar. Fata s-a clătinat ca un copil, încă nesigur pe picioare, iar Rosemary nu s-a putut abține să se gândească că, dacă oamenii vor să fie ajutați, ei înșiși trebuie safii activ, măcar cel mai mic, altfel totul devine teribil de complicat. Acest verb este cel mai categoric dintre verbele datoriei, prin urmare, atunci când exprimă un sfat urgent sau o invitație, poate fi tradus în rusă cu cuvintele: absolut trebuie, absolut necesar. În exemplul următor, verbul trebuie este folosit atunci când vorbitorul decide că trebuie făcut ceva. În același timp, decizia sa a fost cauzată de o necesitate internă. Ei i-a placut; era o rață grozavă. Ea trebuie să-l aibă.
Îi place foarte mult - un astfel de farmec! Ea trebuie sa cumpar-o.
Astfel, Must + Indefinite / Continuous Infinitive exprimă o presupunere referitoare la prezenttimp . De obicei, cu Continuous, el exprimă presupunerea că acțiunea are loc în momentul vorbirii sau în perioada prezentă de timp. Totuși, dacă verbul nu este folosit în forme continue, atunci este folosit cu forme nedefinite. Așa cum sa întâmplat în exemplul de mai sus. Rosemary a văzut cufărul și cu siguranță a vrut să-l cumpere. De asemenea, verbul must exprimă un sfat care trebuie urgent executat. „Oh, te rog” – Rosemary a alergat înainte – „tu mustnsa nu te sperii, tu mustnt, într-adevăr". Oh te rog! Rosemary alergă la ea. - Nu trebuie să-ți fie frică, într-adevăr, nu e nevoie. Traducătorul, ținând cont de faptul că personajul principal al poveștii, Rosemary, tocmai a întâlnit un străin pe stradă, redă verbul must ca Nu este nevoie, dar în același timp adaugă o construcție introductivă dreapta. Acest lucru se face intenționat, deoarece nu este obișnuit în cultura rusă să se dea sfaturi stricte și puternice străinilor. Verbul Have to exprimă nevoia de a efectua o acțiune cauzată de circumstanțe - trebuie, trebuie, trebuie. În ceea ce privește sensul, verbul Have to este apropiat de verbul modal trebuie sa(obligație sau necesitate din punctul de vedere al vorbitorului). În acest sens, poate fi folosit în toate formele și timpurile, în propoziții de orice tip, în combinație cu un infinitiv simplu, neperfect (Infinitiv Indefinit) cu o particulă la. Are formele timpului: au/are- timpul prezent a avut- timpul trecut, va/va avea- Timpul viitor . Sala de așteptare a râs atât de tare la asta încât el a trebuit saține ambele mâini în sus. Toată lumea a izbucnit în râs atât de tare încât el a trebuit saridică ambele mâini în sus. Acum am primit un apel pentru douăzeci și opt de doamne astăzi, dar ele a trebuit sasă fii tânăr și să poți sări puțin, vezi? Astăzi am avut o cerere pentru douăzeci și opt de fete, dar numaipe tinerii care știu să zvâcnească picioarele. Și am avut un alt apel pentru șaisprezece ani, dar ei a trebuit saștii ceva despre dansul pe nisip. Și încă o aplicație pentru șaisprezece fete, dar numaipentru acrobați. Din nou, traducătorul face o conversie, înlocuiește verbul modal cu un cuvânt modal. Tu shannu trebuie. eu Voi avea grijă de tine. ia-o ușurel. Voi avea grijă de tine. Aici există o astfel de transformare translațională ca dezvoltarea logică. Traducatorul se bazează pe context, care vine sub forma unui dialog. Forma negativă a lui shan t trebuie să exprimă absența obligației sau a necesității și este tradus în rusă prin cuvintele: nu este necesar, nu este necesar, nu este necesar. Totuși, dacă propoziția anterioară spunea că străinul nu mai poate trăi așa, atunci ar fi o greșeală grosolană de stil și fapt să traducem verbul have to ca nu este necesar. Și anume: Nu mai suport! Nu este necesar. Voi avea grijă de tine. 2.3 Verbele pot și ar putea În cele mai multe cazuri, verbul can exprimă capacitatea unei persoane de a efectua o acțiune. „Eu poate satnu mai merge asa. eu poate satrabdă. eu poate satrabdă. Mă voi scăpa de mine. eu poate satnu mai suporta. „Eu mai mult Nu potAsa de. Nu pot sa suport! Nu pot suporta! Voi face ceva cu mine. Nu suport!" În această expresie, verbul poate este tradus nu numai ca Nu potdar și cum Nu pot suporta. După ce fata a băut ceai și a uitat de frică, a decis să vorbească. Pentru a transmite starea internă a eroinei, traducătorul folosește astfel de verbe. „Fata mea dragă”, a spus Philip, „tu ești destul de supărat, știi. Pur și simplu poate sanu se face».
„Iubito, ești pur și simplu nebun. Este perfect de necrezut'.lucruri poate satcontinuă așa, domnișoară Moss, nu chiar ei poate sat.
Ține minte, domnișoară Moss, asta Asa decontinua nu poti.
În acest exemplu, vedem o tehnică de contracție care a fost folosită pentru a face dialogul concis și indignat față de proprietară. Mai mult, au fost transmise atât un verb modal, cât și un cuvânt modal. În exemplul următor, verbul poate este folosit la timpul trecut conform regulilor de coordonare a timpurilor (ar putea) și exprimă o stare de posibilitate apropiată de certitudine. Ea ar fi putut spune: "Acum eu te-am prins”, în timp ce se uita la micul captiv pe care îl cucerise. Se uită în jur la micul captiv care căzuse în plasa ei și ea a vrut să strige: "Acum nu poți scăpa de mine!" Acest tip de transformare apare destul de des, așa că avem de-a face cu un monolog intern. Propoziția folosește metoda transformării holistice, adică nu un cuvânt, ci întreaga propoziție a suferit transformare. Mai întâi vine permutarea împreună cu conversia și apoi construcția ar fi putut spuneînlocuit cu cifra de afaceri a vrut să strige, care arată încrederea acțiunii. Totuși, dacă verbul Could este folosit împreună cu Infinitivul Perfect, atunci o astfel de construcție arată că o acțiune sau un fapt s-ar fi putut întâmpla, dar nu s-a întâmplat niciodată. "Tu ar fi putut lăsaacea cameră din când în când”, spune ea, „și dacă oamenii au câștigat nu se îngrijesc de ei înșiși în momente ca acestea, nimeni altcineva nu se va ocupa”, spune ea. Tu putea dejade zece ori treceaceastă cameră”, a spus ea. - Acum nu asemenea vremuri. Proiecta ar fi putut lăsase transmite în rusă sub forma modului conjunctiv ar putea.
De asemenea, folosim verbele Can și Could atunci când facem o propoziție. Could este folosit în situații formale. « Poate saAm o ceașcă de ceai, domnișoară? " ea a intrebat. - Este posibilo ceașcă de ceai, domnișoară? întrebă ea, întorcându-se către chelneriță. Adverb este interzisîn rusă este folosit pentru a exprima o cerere, o dorință sau o cerere. Poate saȘi Este posibilcoincid în funcție, deci o astfel de înlocuire este destul de acceptabilă. 4 Verbul mai și poate Verbul May/Might este folosit atunci când cerem permisiunea. Rozmarin, MaiIntru? » Era Filip. Desigur. rozmarin, Poate sa? - Era Philip. - Cu siguranță. a indraznisă vă atrag atenția, doamnă, asupra acestor flori, chiar aici, pe corsajul micuței doamne. Folosim construcțiile „May/Might I...?” pentru a cere permisiunea cuiva pe care nu-l cunoaștem prea bine. "Doamna, MaiVă vorbesc o clipă? » "Doamnă, Poate saar trebui sa te intreb?" Este important să ne amintim că mai este un verb foarte formal și nu este folosit în vorbirea de zi cu zi. Ei bine, eu Voi aștepta doar un moment, dacă eu Mai.
Ei bine, voi aștepta dacă permite.
Domnișoara Moss cere să i se permită să aștepte la Kig și Kejit, așa că atenția se mută către o altă persoană. Ce a fost - dacă eu Maicere? A Poate saafla ce a fost acest loc? Verbul May poate exprima consimțământul pentru o cerere, adică permisiune. A costat douăzeci și opt de guinee. MaiO am? Tu Mai, un mic risipitor. Costă douăzeci și opt de guinee. Poate sa, îl voi cumpăra? - Poate sa, bobina mică. De asemenea verbul May exprimă posibilitatea. Construcția May / Might + Prezent Infinitiv indică o posibilitate sau probabilitate la timpul prezent sau viitor. eu ar puteadoar aveao lovitură de noroc. ȘI, Pot fi fi, Sunt norocos. Dacă ajung acolo devreme Kadgit ar putea aveaceva până dimineața postarea ei… Dacă vin devreme Pot fi, Domnul Kejit va avea ceva pentru mine, ceva cu corespondența de dimineață... I-a dat domnișoarei Moss un sentiment ciudat să privească - o scufundare - ca tine ar puteaSpune. Privind-o, domnișoara Moss se simțea puțin ciudată, catotul în interiorul ei s-a micșorat într-o minge. Traducatorul face o transformare holistică, iar verbul ar puteatransmite prin cuvânt modal ca.
Cu ajutorul construcțiilor May/Might + Perfect Infinitive, arătăm posibilitatea sau probabilitatea care a avut loc în trecut. "Ea poate să fi avuto educație universitară și cântat în concertele din West End", spune ea, "dar dacă Lizzie a ta spune ce este adevărat”, spune ea, „și ea Își spală propriile haine și le usucă pe suportul pentru prosoape, asta ușor de văzut unde degetul arătează”. « Lăsaacolo a absolvit cel puțin douăzeci de școli de muzică și a cântat la concerte în West End, dar din moment ce Lizzie ta spune că își spală singur hainele și le usucă în cameră pe un suport pentru prosoape, atunci totul este deja clar. Pentru a păstra forma reproșului, traducătorul folosește cuvântul lăsa, care se referă la particulele de modelare și care servește la comandă. Negustorul, într-o peșteră întunecată a minții lui, Maiau îndrăznit și eu să gândească așa. Trebuie să fie, anticarul, în adâncul cel mai întunecat al conștiinței sale, a apărut și el cu îndrăzneală acest gând. 5 Verbele Ar trebui și Ar trebui să Verbele Ar trebui și Ar trebui să sunt folosite pentru a exprima sfaturi, dezirabilitate sau recomandare. unu ar trebuit lada drumul lor. unu ar trebuidu-te acasă și bea un ceai foarte special. Este interziscedează astfel de momente. Trebuie să te grăbeștidu-te acasă și bea niște ceai. Dacă eu Sunt cu atât mai norocos, tu ar trebuiaştepta... Și dacă viața mea s-a dovedit mai bună decât a ta, oricum, poate intr-o zi...
În propoziția de mai sus se face o dezvoltare logică, iar verbul ar trebuitransmis prin cuvântul introductiv la urma urmelorși design Pot fi.
La urma urmei, de ce nu ar trebuitte intorci cu mine? Până la urmă de ce arnu vrei sa vii la mine? Verbul ar trebui să se exprimă prin particula formativă would, care formează forma modului conjunctiv. Cât despre ea însăși, nu a făcut-o mănâncă; ea a fumat și și-a întors privirea cu tact, astfel încât celălalt ar trebui sănu fi timid. Ea însăși nu a mâncat nimic.