Proiect „Sistem solar” (clasa a 4-a). Proiectul „planete ale sistemului solar”

Proiect
Tema: Sistemul solar.

Completat de: elev de clasa a III-a
MBOU "Școala Gimnazială Nr. 53"
Klabukov Miron

supraveghetor:
Padysheva E.V.

Izhevsk 2017

1. Scopuri și obiective
2. Introducere.
3. Ce este sistemul solar?
4. Planetele sistemului solar:
a) planete terestre
B) planete gigantice gazoase.
5. Corpuri spațiale mici ale sistemului solar.
6. Galaxia noastră este Calea Lactee.
7. Rezultatele testării elevilor de liceu ai școlii nr. 53 asupra structurii sistemului solar.
8. Concluzie.
9. Lista literaturii folosite.

Scopurile si obiectivele proiectului.
Scopul proiectului meu este de a afla cum este sistemul solar.
Obiectivele proiectului: să aflăm câte planete sunt în sistemul nostru solar și care sunt acestea? Cum diferă planetele de stele și alte corpuri cosmice din sistemul solar. Aflați că Soarele este sursa vieții pe Pământ. Analizați concepte precum galaxia și universul. Oferiți rezultatele testării elevilor în sistemul solar.
Ipoteza: Sistemul solar este un sistem în care stelele, planetele și tot ce se află în spațiu se învârte în jurul soarelui?

Introducere.
Probabil tuturor le place să se uite la stele. Cineva pur și simplu admiră frumusețea cerului nopții, în timp ce cineva încearcă să dezlege misterele cu care este plin cosmosul. Oamenii de știință care studiază spațiul sunt numiți astronomi, iar știința pe care o studiază este astronomia. În viitor, mi-ar plăcea să devin astronom și să studiez misterele universului. Dar astăzi, am o oportunitate unică de a le spune colegilor de clasă ce sunt stelele, planetele și cum diferă, ce este sistemul solar și care este structura lui. Toate acestea m-au condus la ideea de a-mi dedica proiectul temei „Sistemul Solar”.
Ce este sistemul solar?
Opt planete, inclusiv Pământul nostru, se învârt în jurul unei stele strălucitoare și fierbinți - Soarele. Aceste planete și sateliții lor, precum și multe corpuri cerești mici - comete și asteroizi - alcătuiesc sistemul nostru solar. Toate planetele din sistemul solar se mișcă pe propriile lor căi - orbite - în jurul soarelui. Forța gravitațională a Soarelui nu permite planetelor și altor corpuri cerești să se împrăștie în spațiu în direcții diferite.
Să vedem cum diferă stelele de planete. Stelele sunt uriașe bile fierbinți de gaz luminoase. În interiorul stelelor are loc o reacție nucleară, ca în cazanul unei centrale nucleare: unele substanțe se transformă în altele (cel mai adesea, hidrogenul ușor se transformă în gazul heliu mai greu). Acest lucru eliberează o cantitate imensă de căldură și lumină. Stelele sunt foarte departe de noi, așa că le vedem ca puncte mici de lumină. Cea mai apropiată stea de noi este Soarele. Pe cerul înstelat, arată ca un disc galben strălucitor. Datorită Soarelui, viața există pe planeta noastră. Fără energia sa, adică fără lumina soarelui și căldură, nici plantele, nici animalele, nici omul nu ar putea exista. Dacă ar fi posibil să punem Soarele pe o scară, atunci 333.000 de planete precum Pământul ar trebui plasate pe cealaltă scară. După masă, Soarele este de 750 de ori mai mare decât toate planetele din sistemul solar la un loc. De aceea, toate planetele sistemului solar se învârt în jurul stelei sub influența forței sale de atracție. Lumina în sine se rotește și el, dar mai ales: diferitele sale straturi au viteze de rotație diferite. Cea mai rapidă cifră de afaceri are loc în 27 de zile. Temperatura de pe suprafața Soarelui este de 5500 de grade, iar temperatura nucleului este de 15 milioane de grade de căldură. Soarele este format din 70% hidrogen și 30% heliu. Heliul este concentrat în principal în partea centrală a Soarelui - nucleul, unde are loc reacția termonucleară. Soarele este o stea cu o durată medie de viață de aproximativ 10 miliarde de ani. Au trecut deja 5 miliarde de ani de la nașterea sa, iar în alte 5 miliarde de ani viața sa se poate termina.
Soarele este doar una dintre cele 200 de miliarde de stele din galaxia Calea Lactee. Stelele vin în diferite culori și dimensiuni. Culoarea unei stele depinde de temperatura lor. Cele mai reci stele sunt roșii, au o temperatură la suprafață de 3 mii de grade (Antares din constelația Scorpion), iar cele mai fierbinți stele (albastre) - 35 mii de grade! Soarele nostru este o pitică galbenă. Este mic și nu foarte fierbinte în comparație cu alte stele gigantice.
Acum să aflăm cum diferă stelele de planete. Cuvântul „planetă” provine din limba greacă veche și înseamnă - „rătăcitor”. Astronomii greci le-au numit stele rătăcitoare pentru că se mișcau pe tot parcursul anului, spre deosebire de stelele, care erau staționare. Toate planetele din sistemul solar poartă numele zeilor greci sau romani. Spre deosebire de stele, planetele nu strălucesc cu propria lor lumină, ci doar reflectă lumina soarelui.
Planeta cea mai apropiată de Soare este Mercur. Urmează Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun. Planetele călătoresc în jurul Soarelui în momente diferite. Cu cât planeta este mai departe de Soare, cu atât calea ei este mai lungă și anul durează mai mult - momentul unei revoluții complete în jurul Soarelui. Majoritatea planetelor majore din sistemul solar au sateliți (corpuri cerești care se învârt în jurul planetelor). În plus, în jurul Soarelui circulă corpuri mici dintr-o clasă specială - acestea sunt comete și asteroizi. Completați imaginea de ansamblu a gazului și a prafului împrăștiate în spațiul interplanetar. În regiunea apropiată Soarelui s-au format acele planete în care au predominat fierul, siliciul și carbonul. Acum le numim planete terestre. Acestea sunt Mercur, Venus, Pământ și Marte. Au dimensiuni mici și au o suprafață dură. În timpul formării planetelor mai îndepărtate, principalele materiale au fost gazele - hidrogen și heliu. Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun nu au o suprafață solidă, sunt mult mai masive și mai mari decât planetele terestre, se numesc planete gigantice.
Potrivit oamenilor de știință, sistemul solar a apărut prin procese fizice complexe dintr-un nor imens de gaz și praf. Acum aproximativ 5 miliarde de ani a apărut Soarele, după alte 500 de milioane de ani - planete și alte corpuri cerești.
a) planete terestre.
Planeta cea mai apropiată de Soare a primit numele vechiului zeu roman al comerțului și meșteșugurilor - Mercur. Mercur este asemănător cu luna noastră. Este doar de o ori și jumătate mai mare decât satelitul Pământului. Pe Mercur, nopțile reci - 170 de grade sub zero și zilele calde - mai mult de 400 de grade Celsius. Mercur are timp să se întoarcă în jurul Soarelui în 88 de zile pământești și în jurul axei sale - în 58 de zile. Există o atmosferă pe Mercur, dar este foarte rarefiată. Suprafața planetei este acoperită cu crăpături și cratere - urme ale activității vulcanilor antici și ciocniri cu corpuri cerești mici. De la Mercur la Soare aproximativ 58 milioane km.
Datorită apropierii sale de Soare, Mercur este greu de observat de pe Pământ, deoarece se îneacă în razele lui. Potrivit legendei, chiar și marele astronom Copernic nu a reușit să vadă această planetă în viața sa. Cu toate acestea, oamenii știu acum mult mai multe datorită explorării spațiului. În 1974, nava spațială americană „Marimer-10” s-a apropiat de planetă la o distanță record - 705 km și a trimis fotografii cu suprafața acesteia pe Pământ. După aceea, planeta a fost „lăsată singură” timp de 30 de ani, dar, mai recent, cercetările au fost reluate.
A doua planetă de la Soare - Venus - a primit numele zeiței romane a iubirii și frumuseții. Este situat la o distanță de 108 milioane km de Soare. După Soare și Lună, Venus este cel mai strălucitor obiect de pe cer. Venus se învârte în jurul Soarelui în 225 de zile pământești și se rotește în jurul axei sale în 243 de zile. Venus are o atmosferă foarte densă, care este formată din dioxid de carbon și picături de acid sulfuric. Ele reflectă mai mult de 70% din lumina soarelui, ceea ce provoacă o strălucire atât de strălucitoare a acestei planete. Stelele și Soarele nu sunt niciodată vizibile de pe suprafața acestei planete. Furtunile fulgerează pe planetă zi și noapte. Căldura este groaznică + 470 de grade. Într-un cuvânt, viața pe Venus este imposibilă. Navele spațiale i-au ajutat pe oameni să învețe multe despre suprafața lui Venus. S-a dovedit că nu sunt atât de multe cratere pe Venus ca pe Mercur. Cele mai multe dintre ele sunt rămase de la vulcani dispăruți. Compoziția rocilor lui Venus a fost studiată de stațiile spațiale sovietice din seria Venera, care au făcut o aterizare ușoară pe planetă. S-a dovedit că aceste roci sunt apropiate ca compoziție de cele terestre. Relieful planetei este format din câmpii, străbătute de lanțuri muntoase și dealuri. Înălțimea munților de pe planetă ajunge la 11 km.
Pământul este a treia planetă din sistemul solar și cea mai mare dintre planetele terestre. Planeta noastră este foarte diferită de restul planetelor din sistemul solar. Este separat de Soare cu aproximativ 150 de milioane de km. Pământul se rotește pe axa sa în 24 de ore și se învârte în jurul soarelui în 365 de zile. Pământul este situat la o distanță favorabilă de Soare - în „zona vieții”. Temperatura de pe planetă scade la -70 și crește la + 55 de grade. Planeta noastră este că Soarele oferă cantitatea de lumină și căldură necesară vieții. Planeta noastră arată ca o minge albastră din spațiu, deoarece cea mai mare parte este acoperită de apă. Aproximativ 97% din toată apa de pe Pământ se află în mări și oceane. Restul rezervelor de apă sunt concentrate în râuri, lacuri, pâraie, ghețari, surse subterane. Există 6 continente pe Pământ - Eurasia, America de Nord, America de Sud, Africa, Australia și Antarctica. Pământul este învelit într-o înveliș de aer - o atmosferă care conține oxigen. Unicitatea planetei Pământ constă în faptul că pe ea s-au dezvoltat condiții favorabile pentru apariția și existența vieții.
Mercur și Venus nu au sateliți naturali, dar Pământul și toate planetele care îi urmează au. Satelitul nostru natural este Luna. Acesta este cel mai apropiat corp din sistemul solar de noi și singurul loc din univers unde un picior uman a pus piciorul. Luna face o revoluție completă în jurul axei sale și în jurul Pământului în aceeași perioadă de timp - aproximativ 28 de zile. Prin urmare, Luna se confruntă întotdeauna cu Pământul cu aceeași parte. Acest fenomen se numește rotație sincronă. Pe Lună este atmosferă, dar este foarte rarefiată și de aceea temperatura noaptea scade la -150, iar ziua urcă la +100 de grade. Suprafața satelitului este punctată cu cratere - acestea sunt urmele unei coliziuni cu corpurile cerești. Pe Lună există zone joase și lanțuri muntoase.
Marte este a patra planetă din sistemul solar. Oamenii au observat această planetă din cele mai vechi timpuri. Strălucirea roșie, „sângeroasă” a planetei i-a determinat pe greci să o dedice zeului războiului, Ares. La romani, zeul războiului a purtat numele de Marte, de la care planeta și-a luat numele. Marte este separat de Soare cu 228 milioane km. Marte are jumătate din dimensiunea Pământului și de zece ori mai ușor decât planeta noastră. Un an pe Marte durează 687 de zile - aproximativ doi ani pământeni, iar planeta face o revoluție în jurul axei sale aproape ca Pământul - în 24 de ore și 37 de minute. Temperatura noaptea scade la -120 de grade, iar ziua se ridică la 25 de grade Celsius. Marte este o planetă rece, stâncoasă, acoperită cu praf roșu ruginit. Vulcanul marțian Olimp este cel mai înalt munte din sistemul solar. Înălțimea sa este de 27 km. Olimpul este de 3 ori mai sus decât Everest. Pe Marte, ca și pe Pământ, are loc o schimbare a anotimpurilor, dar acolo este mult mai frig din cauza distanței mari de Soare. Atmosfera lui Marte este dominată de dioxid de carbon și aproape deloc oxigen. Nu există apă lichidă pe planetă - toate acestea împiedică originea vieții pe planetă.
Marte are doi sateliți. Au fost descoperite cu un telescop în 1877 și au fost numite Phobos (frica) și Deimos (groază) - nume potrivite pentru sateliții zeului războiului. Phobos este cel mai apropiat satelit al lui Marte, Deimos este situat pe o orbită mai îndepărtată. Sateliții marțieni nu sunt rotunzi, ca luna noastră, ci alungiți și au formă de cartofi. Dimensiunea Deimos este de aproximativ 15 km, iar Phobos este puțin mai mare - 27 km. Pentru scalele cosmice, acestea sunt doar dimensiuni mici.
B) Planete gazoase gigantice.
Jupiter, a cincea planetă de la Soare, este cea mai mare și mai masivă planetă din sistemul solar. Anticii i-au dat numele divinității romane supreme. Distanța dintre Jupiter și Soare este de 778 milioane km. Jupiter este o planetă gazoasă gigantică și nu are o suprafață solidă. Masa planetei este de 318 ori mai mare decât masa Pământului. Temperatura norilor de sus este de -150 de grade. Jupiter se rotește rapid: face o revoluție în jurul axei sale în doar 10 ore și completează o revoluție completă în jurul Soarelui în 12 ani pământeni. În atmosfera lui Jupiter, astronomii au observat misterioasa Mare Pată Roșie de 300 de ani. Conform celor mai conservatoare estimări, este de două ori mai mare decât Pământul! Acesta este probabil un vârtej gigant, o furtună care năvăli în atmosfera planetei de multe secole. Cu aproximativ 60 de ani în urmă, pe Jupiter au fost descoperite mai multe astfel de „pete”, dar mult mai mici. Suprafața lui Jupiter este acoperită cu hidrogen lichid. În urmă cu aproximativ 20 de ani, oamenii de știință au făcut o descoperire uluitoare: pe Jupiter sunt furtuni. Nava spațială americană a înregistrat numeroase fulgere în atmosfera planetei, care s-au dovedit a fi fulgere lungi de mii de kilometri! Jupiter este înconjurat de o întreagă familie de 67 de luni. Primele patru - Io, Europa, Ganymede și Callisto - au fost descoperite de Galileo Galilei. S-a întâmplat în 1610, la scurt timp după ce savantul a creat telescopul. Cel mai mare satelit al lui Jupiter și, în același timp, sistemul solar este Ganimede. Este mai mare decât planeta Mercur. Dar în 1979, s-a dovedit că, pe lângă sateliții mari, Jupiter are un inel format din praf fin, aproape ca cel al lui Saturn.
A șasea planetă din sistemul solar, Saturn, este a doua ca mărime din sistemul solar. Distanța dintre Soare și Saturn este de 1,5 miliarde km. Numele planetei era în onoarea zeului roman Saturn, zeitatea fertilității. Saturn se învârte în jurul axei sale în 11 ore și se învârte în jurul Soarelui în aproape 30 de ani pământeni. Saturn este o planetă gazoasă gigantică. Este format în principal din hidrogen. Un ocean de hidrogen lichid îi acoperă suprafața. Temperatura norilor de sus este de -180 de grade. Furtunile gigantice fac furtuni și în atmosfera lui Saturn; ele pot fi observate chiar și de pe Pământ cu un telescop puternic. Imediat după inventarea telescopului, astronomii au descoperit că Saturn era înconjurat de inele largi strălucitoare. Au fost descoperite de Galileo în 1610. Lățimea acestor inele este de zeci de mii de km, iar grosimea este mică - nu mai mult de 50 m. Sunt cinci inele în total, nu se ating între ele și constau din pietre mici. și blocuri acoperite cu gheață. Oamenii de știință cred că inelele lui Saturn sunt rămășițele unui nor imens care a înconjurat planeta în vremuri străvechi. Saturn are o mulțime de sateliți, acum sunt cunoscuți 62. Cel mai mare - Titan - este al doilea satelit ca mărime din sistemul solar.
A șaptea planetă este separată de Soare de aproximativ 3 miliarde de km. A fost numit Uranus, după zeul grec al cerului. Uranus este o minge imensă de gaz, această planetă este un gigant de 61 de ori mai mare decât Pământul ca volum și de 15 ori mai greu decât planeta noastră. Uranus face o revoluție completă în jurul Soarelui în 84 de ani și se întoarce în jurul axei sale în 17 ore. Temperatura norilor de sus este de -220 de grade. Uranus este atât de departe de centrul sistemului solar încât Soarele este văzut de pe acesta nu ca un disc, ci ca o stea strălucitoare. Această planetă primește de 400 de ori mai puțină lumină decât Pământul. Oamenilor care au ajuns la Uranus li s-ar părea că aici domnește amurgul etern. Deși este puțin probabil ca oamenii să aterizeze pe Uranus. Suprafața sa de sub stratul atmosferic este acoperită de un ocean de gaze lichefiate. Doar adânc în interior, în centrul planetei, este ascuns un miez de piatră de fier (alți giganți gazosi au nuclee solide similare). Cold Uranus este o planetă de cartofi de canapea. Este singurul din sistemul solar care se învârte în jurul soarelui „întins pe o parte”. Uranus are 27 de luni cunoscute. Cele două cele mai mari și mai îndepărtate de planetă - Oberon și Titania - au o suprafață solidă acoperită cu gheață. Uranus, ca și Saturn, are și inele, sunt înguste și întunecate.
A opta planetă a sistemului nostru solar - Neptun - a primit numele zeului roman al mărilor și a fost descoperită în secolul al XIX-lea. Neptun nu se vede pe cer cu ochiul liber, dar poate fi văzut cu un binoclu bun. De la Neptun la Soare - 4,5 miliarde km. Aceasta este cea de-a patra și ultima dintre giganții gazosi (ele sunt numite și planetele exterioare ale sistemului solar). O zi pe Neptun durează 19 ore și este nevoie de 165 de ani pământeni pentru a se învârti în jurul Soarelui. Temperatura norilor de sus este de -220 de grade. Planeta a fost descoperită în 1846. De atunci, pe Pământ au trecut peste 160 de ani, iar pe Neptun a trecut doar 1 an. O cantitate mare de gaz metan din atmosferă devine Neptun și Uranus albastru profund. Neptun, ca și alte planete gigantice, constă în mare parte din hidrogen. Neptun, ca și Jupiter, are propriile sale puncte, cum ar fi Marea Pată Întunecată, o furtună uriașă de dimensiunea Pământului, înconjurată de nori albi. Astăzi, planeta are 13 luni. Primul satelit al lui Neptun – Triton – a fost descoperit la câteva săptămâni după descoperirea planetei în sine. Este cel mai rece corp din sistemul solar. Temperatura pe Triton scade la -235 de grade. Al doilea satelit - Nereida - a fost descoperit o sută de ani mai târziu.
Până de curând, Pluto era considerată a noua planetă a sistemului solar. A fost descoperit prin aceeași metodă ca și Neptun: calculat și descoperit. Celebrul astronom american Percival Lowell a calculat în 1915 poziția noii planete și a început să o caute. Dar abia pe 18 februarie 1930 Clyde Tombaugh a reușit să facă descoperirea. Între Soare și Pluto - aproape 6 miliarde km. De pe cerul pământului, Pluto poate fi văzut doar prin cele mai puternice telescoape. Planeta a fost numită după zeul antic grec Pluto, conducătorul lumii interlope sumbre, unde razele soarelui nu pătrund. Pluto este întotdeauna întunecat și rece. Lumina Soarelui are nevoie de 6 ore pentru a ajunge la Pluto și de 8 minute pentru a ajunge pe Pământ. Temperatura de pe Pluto nu crește niciodată peste minus 200 de grade. Cu o asemenea raceala, nu se poate vorbi de vreo existenta a vietii. Planeta face o revoluție în jurul Soarelui în 247 de ani pământeni și în jurul axei sale în aproximativ 6 zile. Pluto este alcătuit din roci și gheață. În 1978, lângă Pluto a fost descoperit un satelit, care a fost numit Charon. Satelitul este destul de mare: are doar jumătate din dimensiunea planetei. Charon este alcătuit din roci și gheață. Suprafața lui Pluto este gri, iar Charon a primit o nuanță roșiatică de stânci. Pluto a fost mult timp considerat a noua planetă. Dar la începutul secolului XXI astronomii de la periferia sistemului solar au descoperit o centură de planete mici (centrul Kuiper) care orbitează în jurul Soarelui. Unele dintre ele sunt chiar mai mari decât Pluto. Pe 24 august 2006, la cea de-a 26-a Adunare a Uniunii Astronomice Internaționale, Pluto a fost deposedat de titlul său de planetă. I s-a acordat statutul de planetă pitică.
Corpuri spațiale mici ale sistemului solar.
Alături de planete, există multe corpuri cosmice mici în sistemul solar. Astronomii au numit bolovani mici care zboară în spațiu asteroizi (în greacă înseamnă „ca stelele”). Oamenii de știință cunosc asteroizi de diferite dimensiuni - de la 3 m la 1 mie de km. Ciocnindu-se între ei, cu comete sau cu planete, asteroizii se sparg în bucăți mai mici. Un grup uriaș de aceste corpuri - așa-numita centură de asteroizi - au descoperit astronomii între Marte și Jupiter. Formele lor pot fi diferite: asteroizii mari sunt rotunzi, alungi și, uneori, seamănă cu ganterele. Unele au sateliți. Asteroizii se disting și prin compoziție: sunt de piatră, carbonați și metalici. Ca și alte planete, asteroizii se învârt în jurul Soarelui pe orbitele lor.
Cometele sunt corpuri cosmice care se deplasează în jurul Soarelui pe orbite foarte alungite. Cuvântul „cometă” înseamnă „stea păroasă”. Deși nu este deloc o vedetă. O cometă este o bucată de apă înghețată, gaze, roci și praf. Pe măsură ce cometa se apropie de Soare, gheața începe să se topească și să se transforme în abur. Coada unei comete este formată din abur și praf. Există sute de miliarde de comete în sistemul solar, dar doar câteva pot fi văzute de pe Pământ.
Într-o noapte senină, dacă nu există lună pe cer, pot fi văzute „stele căzătoare”. De fapt, stelele nu cad, iar banda luminoasă de pe cer este o urmă a unui corp cosmic care a zburat în atmosfera Pământului. O astfel de „stea căzătoare” se numește meteor. În timpul zborului în atmosferă, corpurile solide (comete, asteroizi) ard parțial sau complet, iar în timpul acestei arderi apare o urmă luminoasă de meteoriți. Meteorii foarte mari și strălucitori se numesc bile de foc. Uneori, mingile de foc nu au timp să se ard complet în atmosferă, iar apoi rămășițele de meteoriți, care se numesc meteoriți, cad pe Pământ. Cele mai strălucitoare dintre ele pot fi văzute chiar și în timpul zilei. Aceasta este o priveliște foarte frumoasă și rară!
Tot pe cerul înstelat se văd nori de ceață – nebuloase. Este praf și gaz cosmic. Formarea stelelor are loc în multe nebuloase. Nebuloasele pot avea o formă regulată sau pot lua cele mai incredibile forme.
Minunile spatiale.
Observând cerul înstelat, astronomii au descoperit multe fenomene uimitoare. De exemplu, stele duble. S-a dovedit că stelele nu sunt întotdeauna singure - formează adesea perechi. Sistemul nostru solar este format dintr-o singură stea - Soarele.
Pe lângă stelele neobișnuite, există și alte obiecte spațiale misterioase în Univers și galaxii - găuri negre. Negru - pentru că nu este luminos. În aceste obiecte, forțele de atracție sunt atât de puternice încât nici gazul, nici praful cosmic, nici măcar o rază de lumină nu pot scăpa de acolo. Pentru a te desprinde de o gaură neagră, trebuie să zbori mai repede decât lumina. Dar această limită de viteză - 300 de mii de km/s - în lumea noastră, nimeni și nimic nu o poate depăși. Astronomii cred că găurile negre sunt stele moarte care și-au ars tot combustibilul nuclear și s-au micșorat la dimensiuni incredibil de mici. Găurile negre sunt considerate a fi cea mai densă stare a materiei. Oamenii de știință spun că cele mai incredibile lucruri se întâmplă în apropierea unei găuri negre: trecerea timpului încetinește, un fascicul de lumină nu se mișcă în linie dreaptă, ci descrie un arc.
Galaxia noastră este Calea Lactee.
Înainte de a vorbi despre galaxia noastră, aș vrea să spun câteva cuvinte despre Univers. Universul este tot ceea ce există de la Pământ sub picioarele noastre până la stele îndepărtate. Cu toate acestea, cea mai mare parte a universului este spațiu gol. În Universul nemărginit există galaxii - acestea sunt sisteme stelare, familii de stele legate prin atracție reciprocă. Faptul că sistemul nostru solar face parte dintr-o galaxie imensă a devenit cunoscut astronomilor în secolul al XIX-lea, iar existența multor alte galaxii în secolul al XX-lea.
Există aproximativ 100 de miliarde de galaxii în Univers. Ele diferă unele de altele prin compoziție, structură, greutate și dimensiune. Omul de știință american E. Hubble a fost primul care a clasificat galaxiile, împărțindu-le în eliptice, spirale și neregulate. Galaxiile spirale sunt ca un evantai gigant. În centru au o îngroșare (disc), din care se extind brațele spiralate. Acești lobi sunt alcătuiți din stele albastre tinere și strălucitoare. În centru sunt stele mai vechi, praf și gaz. Cele mai multe din Univers sunt galaxii eliptice (ovale). Sunt cei mai mulți dintre ei în Univers și sunt cei mai misterioși. Sunt foarte mici și foarte mari. Ele pot crește, se pot împărți în altele mai mici și chiar se pot ciocni cu alte galaxii. Galaxiile rămase nu arată nici ca o spirală, nici ca un oval și se numesc galaxii neregulate. Astfel de galaxii nu au o formă definită.
Galaxia noastră se numește Calea Lactee - este spirală. Dacă te uiți la stele într-o noapte fără lună, poți vedea o bandă pâlpâitoare ușor strălucitoare traversând cerul - de parcă cineva ar fi vărsat lapte. Este un nor sclipitor de stele în galaxia noastră. Din lateral, Calea Lactee arată ca două farfurii inversate. Soarele este situat nu în centrul galaxiei, ci aproape la marginea sa - pe marginea brațului principal.

Rezultatele testării elevilor de liceu pe sistemul solar.

Până în 1991, știința astronomiei a fost predată în școlile rusești ca disciplină școlară independentă. Pentru studiul acestei discipline s-a alocat o oră în programa școlară săptămânală. Astăzi, astronomia, ca disciplină școlară separată, nu este predată în școlile rusești. Copiii studiază astronomia în clasele elementare ca parte a materiei despre lumea din jurul lor, iar în clasele superioare la lecția de fizică. Numeroase anchete sociologice demonstrează că absența astronomiei ca materie școlară de bază a afectat cunoștințele generației care a crescut fără a o preda. Mulți dintre respondenți susțin că Soarele se învârte în jurul Pământului, nu cunosc numele planetelor și sateliților sistemului solar, nu cunosc numele galaxiei în care se află sistemul nostru solar. Ele confundă conceptele de Univers și galaxie etc. Toate acestea m-au condus la ideea de a efectua un test în rândul elevilor de liceu ai școlii Nr.53 pe problemele sistemului solar, pentru a le verifica nivelul de cunoștințe.

Lista de întrebări pentru testare:

1. Sistemul solar este:
a) un sistem în care planetele, stelele și alte corpuri cerești se învârt în jurul soarelui.
b) un grup de planete și stele dintr-o galaxie.
c) un sistem în care planetele și alte corpuri spațiale naturale se învârt în jurul soarelui.

2. Ce planete ale sistemului solar aparțin planetelor terestre (au o suprafață solidă):
a) Pământul, Venus, Saturn, Marte
b) Mercur, Venus, Pământ, Marte
c) Pământul, Marte, Venus, Jupiter, Neptun

3. Care planete ale sistemului solar aparțin planetelor gigantice (planete gazoase):
a) Venus, Jupiter, Saturn, Neptun
b) Marte, Jupiter, Neptun, Uranus
c) Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun

4. Care dintre planetele din sistemul solar este cea mai mare:
a) Saturn
b) Marte
c) Jupiter
d) Uranus

5. Care dintre planetele sistemului solar face cea mai lungă revoluție în jurul soarelui:
a) Jupiter
b) Saturn
c) Neptun

6. Ce planete ale sistemului solar nu au sateliții lor naturali:
a) Pământul, Marte, Venus
b) Mercur, Venus
c) Uranus, Saturn, Neptun

7. Care dintre planetele sistemului solar se numește planeta „cartofi de canapea”:
a) Uranus
b) Neptun
c) Saturn

8. Care dintre planetele sistemului solar a fost lipsită de „titlul” planetei și a primit statutul de planetă pitică:
a) Mercur
b) Neptun
c) Pluto

9. Între ce planete ale sistemului solar se află centura de asteroizi:
a) între Venus și Pământ
b) între Uranus și Neptun
c) între Saturn și Uranus
d) între Marte și Jupiter

10. Este sistemul solar centrul galaxiei noastre:
a) da
b) nu

11. Ce este o galaxie:
a) tot ceea ce înconjoară o persoană pe Pământ și în spațiu.
b) sistem stelar, un grup de stele conectate prin atracție reciprocă.
c) întregul nostru univers.

12. Care este numele galaxiei noastre:
a) Nebuloasa Andromeda
b) Calea Lactee
c) Micul Nor Magellanic

13. Ce formă are galaxia noastră:
a) formă eliptică
b) formă spirală
c) formă neregulată

14. Principala diferență dintre stele și planete:
a) stelele emit propria lor lumină.
b) stelele sunt mai mari.
c) stelele nu au sateliți.

15. Se rotește Soarele în jurul axei sale:
a) da
b) nu
c) doar planetele se rotesc în jurul axei lor.

16. Mai mult:
a) galaxie
b) Universul

Tabelul final pentru fiecare întrebare din test:
numărul întrebării
Numărul de studenți care au răspuns:
Total elevi testați

Dreapta
Gresit

1
25
15
40

2
29
11
40

3
33
7
40

4
34
6
40

5
25
15
40

6
25
15
40

7
20
20
40

8
34
6
40

9
15
25
40

10
29
11
40

11
28
12
40

12
33
7
40

13
20
20
40

14
25
15
40

15
16
24
40

16
35
5
40

Concluzie:
Analizând masa finală, pot concluziona că cele mai dificile întrebări pentru băieți au fost:
Întrebarea numărul 1. Ce este sistemul solar?
Întrebarea numărul 2. Care planete din sistemul solar se numesc planete terestre?
Întrebarea numărul 5. Care planetă din sistemul solar are cea mai lungă orbită în jurul Soarelui?
Întrebarea numărul 6. Care planete din sistemul solar nu au propriii sateliți naturali?
Întrebarea numărul 7. Care planetă se numește planeta „cartofi de canapea”?
Întrebarea numărul 9. Unde se află centura de asteroizi în sistemul solar?
Întrebarea numărul 10. Este sistemul solar centrul galaxiei noastre?
Întrebarea numărul 11. Ce este o galaxie?
Întrebarea numărul 13. Ce formă are galaxia noastră?
Întrebarea numărul 14. Care este principala diferență dintre stele și planete?
Întrebarea numărul 15. Soarele se rotește pe axa lui?
Testele au arătat că doar patru persoane din patruzeci au făcut față sarcinii în mod absolut corect. Un student a făcut o singură greșeală. Doi elevi au făcut două greșeli. Cinci oameni au făcut trei greșeli. Restul de 28 de persoane au făcut cinci până la unsprezece greșeli. Cred că experimentul meu a demonstrat că nivelul de cunoștințe al școlarilor asupra sistemului solar nu este suficient de ridicat. Dar acei tipi care au făcut față sarcinii dovedesc perfect că dorința de a studia și de a se angaja în autoeducație nu este asociată cu prezența sau absența unei discipline separate în programa școlară.
Concluzie.
Stiinta antica a astronomiei, care studiaza universul, are cel mai larg domeniu de studiu dintre toate stiintele. Ea caută să cunoască obiecte foarte îndepărtate de noi, pe care nu le putem înregistra cu instrumente. Multe fenomene și procese de pe Pământ pot fi înțelese doar dacă planeta noastră natală este considerată un corp cosmic. Schimbarea zilei și a nopții, alternanța anotimpurilor, fluxul și refluxul și alte evenimente naturale importante pentru oameni pot fi explicate doar pe baza naturii cosmice a planetei Pământ.
În concluzie, aș vrea să spun că sistemul solar este pentru noi, locuitorii Pământului, cel mai apropiat spațiu. În sistemul solar, omul a vizitat doar Luna. Nu existau încă oameni pe alte planete, dar vehicule create de om au zburat spre ei. De exemplu, navele spațiale au aterizat ușor pe Venus și Marte. Pe lângă Mercur, planetele gigantice (Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun) și sateliții lor, asteroizi, vehiculele au zburat la mică distanță și și-au transmis imaginile pe Pământ. Astăzi, o persoană visează să viziteze Marte, dar să cucerească alte galaxii sau să călătorească prin Univers este doar un vis. Suntem un mic grăunte de nisip în acest spațiu nesfârșit.

[Descărcați fișierul pentru a vedea imaginea]

Lista literaturii folosite:

1. Astronomie și spațiu / Nauch.-pop. Ediție pentru copii.- M.: ROSMEE, 2014. - 96 p.
2. Univers / Per. din italiană. O. Pozdeeva. – M.: Eksmo, 2012. – 188 p.
3. Spațiu. Enciclopedie completă / V.I. Țvetkov; (ilustrat de N. Krasnova), - M .: Eksmo, 2014. - 248 p.
4. Spațiu. / S. Bulatsky, V. Skurat, - M.: Unirea, 2007.
5. Un cadou grozav pentru fiul tău iubit. Enciclopedie pentru băieți / S.P. Cehanski. - Minsk: Harvest, 2013. - 256 p.

Tema proiectului „Planetele sistemului solar”

Pershina S.N. (tutore)

Luchina N.V. (tutore)

Uzkireva M.V. (ecologist)

Instituție de învățământ: MDOKU d/s „Basme”, p.g.t. Levintsy, districtul Orichevsky, regiunea Kirov

2017

Pagină:

Introducere 3-4

Revizuirea literaturii de specialitate 5

Metode de cercetare: 6

3.1 Etapele de lucru 6

3.2.Metode, locuri şi termeni de cercetare. 7-11

4. Rezultatele studiului 12-13

5. Aplicare. 14

Introducere

Subiect: Planetele Sistemului Solar.

Motivul pentru alegerea unui subiect: Dezvoltarea societății moderne și progresul științific aduce un mare rău naturii Copii, cum o putem salva în beneficiul oamenilor și al generațiilor viitoare. Pentru a învăța cum să protejezi natura, trebuie să știi totul despre ea. Din ceea ce este necesar să începem studiul naturii Pământului, considerăm de la formarea lui, de unde provine, i.e. din spatiu. Prin urmare, am ales ca temă „Introducerea copiilor în spațiu și planetele sistemului solar”.

Obiectivul proiectului: Formarea începuturilor viziunii științifice asupra lumii a preșcolarilor mai mari prin cunoașterea spațiului și a obiectelor acestuia prin observații, cercetări, jocuri, citirea literaturii științifice.

Sarcini:

Extindeți ideile copiilor despre spațiu, stele, planete, învățați să distingeți planetele după aspect, dimensiune, locație, caracteristici.

Dezvoltați curiozitatea, imaginația, gândirea, vorbirea, dezvoltați capacitatea de a trage concluzii pe baza rezultatelor observațiilor și experimentelor. Construiește o mentalitate științifică.

Să cultivăm interesul pentru spațiu și lumea din jurul nostru în ansamblu, o atitudine atentă față de acesta.

Subiect de studiu - spațiu ca parte a mediului.

Obiect de studiu - planetele sistemului solar.

Ipoteză: De ce un preșcolar trebuie să știe despre spațiu, structura acestuia? La urma urmei, acestea sunt concepte complexe. Credem că pentru a forma o înțelegere corectă a viziunii despre lume la un copil, pentru a-l învăța să iubească și să aibă grijă de natură, este necesar să se dea o idee despre existența relației dintre viața lui. Pământul și cosmosul, fără de care viața pe Pământ și perspectivele de dezvoltare a omenirii sunt imposibile. Cu cât un copil începe să înțeleagă mai devreme această legătură, cu atât mai devreme va învăța să aibă grijă de natură, cu atât mai înțelept va putea în viitor să exploreze întinderile spațiului și binele omenirii.

Relevanţă: Vârsta preșcolară senior este o perioadă de intrare activă în perioada cunoașterii lumii înconjurătoare. Observarea corpurilor cerești a fost întotdeauna interesantă pentru oameni în orice moment. Copiii sunt și ei atrași de această distanță misterioasă. Copiii manifestă o curiozitate largă, pun întrebări despre obiecte și fenomene apropiate și îndepărtate, sunt interesați de relațiile cauză-efect, încearcă în mod independent să vină cu explicații pentru fenomenele naturale, cum ar fi observarea, experimentarea. Pentru a păstra și dezvolta la copii darul lor natural - curiozitatea, și pentru a le îmbogăți experiența de interacțiune cu lumea exterioară, am planificat o activitate comună cu obiecte și fenomene ale spațiului.

Semnificaţie: Această lucrare nu numai că va putea îmbogăți experiența interacțiunii copiilor cu lumea exterioară, dar nu numai că va contribui la dezvoltarea conștientizării mediului, ci va iniția și formarea unei viziuni științifice corecte asupra lumii.

Trecerea în revistă a literaturii utilizate pentru pregătirea pentru crearea proiectului:

Ryleeva V.A. „Împreună mai distracție” Moscova 2000

Popova T.I. „Lumea din jurul nostru” Moscova 1998

„Minunile lumii” ROSMEN Moscova 2000

Kramenko O. „Păsări și ulei” „Cercul” nr. 4, 2000

Sladkov N. „Țara plină de culoare” Moscova 1981

3. Metode de cercetare:

3.1. Etapele muncii.

Etapa organizatorica:

Studierea literaturii metodologice, a resurselor de pe internet pe tema proiectului, selecția materialelor necesare, a echipamentelor pentru activitățile proiectului, întocmirea unui plan de implementare a proiectului, elaborarea și realizarea de jocuri didactice și manuale.

Etapa practica:

Activități educaționale și de cercetare directe cu copiii educatorilor și ecologiștilor.

Efectuarea de experimente, observații în natură.

Organizarea de jocuri cu utilizarea beneficiilor.

Citirea literaturii științifice și de ficțiune, poezii, versuri, ghicitori.

Activitate artistică și productivă.

Excursie la planetariu.

O compilație de povești despre planete, soare

Lucrul cu părinții (informarea despre proiect, implicarea în lucrul la acesta).

Stadiu final:

Lecție complexă „Sistemul solar”

KVN „În centrul de pregătire a cosmonauților”

Pregătirea pentru prezentarea lui Pașa Poteryaev și Slava Vyukhin „Planetele sistemului solar” în fața profesorului

Conferinta districtuala.

Metode de cercetare, locuri și termeni de desfășurare.

deținere

Activitate de cooperare

Activitate independentă

Septembrie 1-2 săptămâni

1. Ce este spațiul?

1. Extindeți ideile copiilor despre Univers ca o casă imensă fără sfârșit pentru stele și planete.

2. Dezvoltați interesul pentru spațiu și activități comune.

3. Cultivați capacitatea de a observa.

1. Povestea unui adult „Ce este spațiul?”

2. Observarea cerului înstelat.

3. Desenul „Diferite galaxii”

4. Examinarea și lectura cărții „Copii despre stele”

1. Joc de rol „Călătorie în spațiu”

2. Joc în aer liber „Corect - prinde”

saptamana 3-4 septembrie

2. Caracteristici ale spațiului.

1. Să prezinte copiilor trăsături interesante ale cosmosului (întuneric, imponderabilitate), să formeze un concept despre sine ca parte a Universului.

2.Dezvoltare

interesat de

activitate experimentală.

3. Cultivați capacitatea de a lucra în perechi (când desfășurați experimente)

1. Povestea unui adult „Trăsăturile cosmosului”

2.Activități experimentale (întunericul spațiului, imponderabilitate)

3. Citirea poveștii „Primul zbor în spațiu”

4. Muncă manuală „Racheta spațială” (origami)

5. Culegere de povești despre spațiu și caracteristicile acestuia.

1. Joc mobil „Diferite galaxii”

2. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre spațiu.

Activitate de cooperare

Activitate independentă

Octombrie 1-2 săptămâni

3. Planetele sistemului solar (Mercur, Venus, Pământ, Marte)

1. Prezintă copiilor câteva planete ale sistemului solar, distinge-le după mărime, trăsături caracteristice.

2. Dezvoltați atenția, memoria, imaginația, observația.

3. Creșteți interesul pentru planete, dorința de a afla mai multe despre planete.

1. Povestea unui adult despre planetele sistemului solar, o excursie la centrul de mediu.

2. Cunoașterea faptelor interesante despre planete din enciclopedia „De ce”

3. Luând în considerare ilustrațiile despre planete din cartea „Dinozauri și Planeta Pământ”

4. Desenează „Vecinii spațiului”

5. Experimentează „Cu cât este mai aproape, cu atât mai repede” (despre rotația planetelor în jurul Soarelui).

6. Experimentează „rugina marțiană”

1. Observarea lui Venus.

2. Joc de rol „Journey to Mars”

3. Examinând globul „Marte”

4. Culegere de povești creative despre planete „Dacă aș fi astronaut”

Săptămâna 3-4 octombrie

4. Planetele sistemului solar (Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto)

1. Continuați să vă familiarizați cu planetele sistemului solar. Distingeți-le după mărime, trăsături, locul ocupat în sistemul solar.

2. Formați un concept despre voi înșivă în ceea ce privește locuitorii Sistemului Solar, dezvoltați fantezia.

3. Continuați să cultivați interesul pentru obiectele spațiale.

1. Povestea unui adult despre planete (folosind spațiul centrului de mediu)

2. Modelare „Parada planetelor”

3. Experimentează „Pata roșie a lui Jupiter”

4. Culegere de povestiri.

5. Memorarea poeziilor despre sistemul solar, despre diferite planete.

1. Joc mobil „Fiecare planetă la locul ei”

2. Joc de cuvinte "Ce mai e?"

3. Joc de rol „Călătorie prin sistemul solar”

4. Joc - modelarea „Planetei Sistemului Solar” (folosind capace - planete)

Activitate de cooperare

Activitate independentă

saptamana 1 noiembrie

1. Clarificați cunoștințele copiilor despre Soare, ca principală sursă de căldură și lumină pentru planetele Sistemului Solar și Pământ. Pentru a putea distinge Soarele de alte corpuri cosmice prin dimensiune, culoare, locație.

2. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima punctul de vedere.

3. Să cultive capacitatea de a asculta opiniile altor copii, capacitatea de a observa.

1. Povestea unui adult despre Soare.

2. Experiență cu o grindă.

3.Experienta - ochelari de soare.

4. Citirea basmelor în care soarele îi ajută pe eroi să depășească dificultățile.

5. Învățarea verselor de creșă despre soare (soare, soare, uită-te la jurnal).

6. Ghicitori despre soare.

7. Citirea faptelor interesante despre soare din cartea „Copii despre stele”

1. Observarea Soarelui în diferite momente ale zilei.

2. Desenul „Soarele nostru”

Săptămâna 2-3 noiembrie

6. Pământul și Soarele

1. Pentru a extinde cunoștințele despre planeta Pământ, despre locația sa unică în spațiu, pentru a prezenta globul. Pentru a clarifica și extinde cunoștințele despre schimbarea zilei și a nopții, ca urmare a rotației planetei în jurul axei sale, pentru a da o idee că lungimea zilei și a nopții depinde de perioada anului.

2. Dezvoltați capacitatea de a construi ipoteze.

3. Cultivați interesul pentru steaua noastră, dragostea pentru planeta noastră.

1. Povestea unui adult despre planeta Pământ.

2. Experiență – mișcarea Pământului în jurul axei sale, în jurul Soarelui.

3. Experiența este un top neuniform.

4. Citirea poezilor lui Akim „Planet Garden”

5. Examinarea imaginilor (mări, oceane, pământ, diferite țări)

6. Aplicație colectivă „Fantezii spațiale”

7. Culegere de povești despre Soare, despre planeta Pământ.

1. Examinând globul Pământului.

2. Joc de cuvinte „Când se întâmplă” (despre părți ale zilei)

3. Joc - modelare „Mișcarea Pământului în jurul axei sale. În jurul Soarelui»

4. Joc în aer liber „Corect - prinde”

Datele

Activitate de cooperare

Activitate independentă

7. Luna este un satelit al Pământului.

1. Să prezinte copiilor sateliții naturali ai Pământului-Lunii, mărimea, locația, semnificația acestuia pentru Pământ.

2. Dezvoltați imaginația, curiozitatea, observația, capacitatea de a trage concluzii pe baza rezultatelor experimentelor.

3. Continuați să cultivați interesul pentru activități experimentale ulterioare.

1. Povestea unui adult despre Lună, citind fapte interesante despre Lună din cartea „Copii despre stele” și din cartea „De ce”

2. Experimentează „Peisajul lunar”. De ce nu cade luna pe pământ? Experiență „Luna și luna”

3. Desenul „Peisaj lunar”

4. Citirea basmului „Cine a roade luna”

5. Citirea basmelor despre cum Luna îi ajută pe eroi („Povestea prințesei moarte”)

6. Ghicitori despre Lună.

7. Întocmirea poveștilor generalizatoare despre Lună.

1. Observarea Lunii, o lună.

2. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre Lună.

3. Modelarea „Lunokhod”

4. Intreg - joc de rol „Zbor spre Lună”

5. Jocul „What’s gone” (cu ilustrații ale planetelor)

4. Rezultatele cercetării

Rezultate:

La finalul proiectului am desfasurat urmatoarele activitati:

NOD (combinat) - KVN intelectual „În centrul de pregătire a cosmonauților”, unde copiii au arătat un nivel ridicat de cunoștințe și abilități pe tema proiectului.

Cu doi copii, Slava Vyukhin și Pasha Poteryaev, au pregătit și au prezentat o prezentare pe tema „Unde trăiesc extratereștrii?” pentru profesorii din alte grupe.

Slava Vyukhin și Pasha Poteryaev au vorbit la conferința regională pe tema „Lumea în care trăim”

În urma muncii depuse, copiii au început să recunoască și să le arate altor copii stelele (Steaua Polară), Constelațiile (Ursa Major), planetele (Venus). Ei știu și spun poezii despre stele, planete, spațiu, știu să facă ghicitori despre spațiu, știu să arate experimente.

Concluzii:

Ca urmare a lucrărilor la proiect, ideile copiilor despre spațiu și obiectele sale s-au extins, ei au învățat să recunoască planetele sistemului solar și să vorbească despre ele, să le observe în natură, să efectueze experimente despre obiecte și fenomene legate de spațiu, pe baza asupra lor a învăţat să tragă concluzii.

Copiii au învățat, iar în activități independente pot găsi deja informații despre spațiu fără ajutorul unui adult și pot vorbi despre ceea ce au învățat altor copii și adulți. Copiii au început să înțeleagă relația dintre natura animată și cea neînsuflețită.

Ca urmare a lucrului nostru comun cu copiii, a fost pusă la începutul dezvoltării conștiinței ecologice a copiilor, înțelegerea și viziunea corectă asupra lumii, ceea ce confirmă ipoteza propusă de noi.

Copiii manifestă un interes larg față de acest subiect, întrebând cum, de ce și de ce. Prin urmare, în viitor, dorim să continuăm munca la formarea unei viziuni științifice asupra lumii prin activități de cercetare, introducerea copiilor în planeta noastră, formarea acesteia, structura, originea și dezvoltarea lumii animale și a omului de pe ea. Deoarece planeta noastră este cel mai interesant obiect din sistemul solar.

Referințe utilizate în proiect:

Van Cleve „200 de experimente” Moscova 1995

Belavina I., Naidenskaya N. „Planeta este casa noastră” Moscova 1995

„Geografia lumii” ROSMEN Moscova 1997

„Necunoscut despre cunoscut” ROSMEN Moscova 2000

Savenkov A. „Dupăturile copiilor” „Educația preșcolară” nr. 12, 1999

Klimova, Tarakanova „Deschidem lumea”

Ryzhova N.A. „Casa noastră este natura” Moscova 1996

Levitan E.P. „Copii despre stele” Moscova 1994

Dietrich A. „De ce” Moscova 1996

Studierea resurselor de pe Internet: informații despre planetele sistemului solar, despre spațiu, poezii despre obiecte spațiale, GCD cu copii, ilustrații cu obiecte spațiale, informații despre activitățile proiectului din grădiniță.

Jurnalul „Pedagogie preșcolară” №1, 2013

5. Aplicare.

Experiențe:

1. „Departe – aproape”

Ţintă: Determinați modul în care distanța de la soare afectează temperatura aerului.

Materiale: două termometre, lampă de masă, riglă lungă (metru)

Proces:

Luați o riglă și plasați un termometru la marcajul de 10 cm și al doilea termometru la marcajul de 100 cm.

Așezați o lampă de masă la marcajul zero.

Aprindeți lampa.

După 10 minute, înregistrați citirile ambelor termometre.

Rezultate: termometrul apropiat arată o temperatură mai mare.

De ce? Același lucru se întâmplă și cu planetele. Mercur, planeta cea mai apropiată de Soare, primește cea mai mare energie. Planetele mai îndepărtate de Soare primesc mai puțină energie, iar atmosferele lor sunt mai reci.

2. „Cu cât mai aproape, cu atât mai repede”

Ţintă: Aflați cum distanța de la Soare afectează timpul necesar unei planete pentru a orbiti în jurul ei.

Materiale: plastilină, riglă, șină de un metru.

Proces:

Rulați plastilina în două bile de mărimea unei nuci, așezați una la capătul riglei și cealaltă la capătul șinei.

Așezați rigla și șina vertical pe podea una lângă alta, astfel încât bilele de plastilină să fie deasupra.

Eliberați bara și rigla în același timp.

Rezultate: linia cade prima.

De ce: Aceasta amintește de mișcarea planetelor, care „cade” continuu în jurul Soarelui. Mercur, care se află la cea mai scurtă distanță de Soare (58 milioane km), călătorește în jurul Soarelui în 88 de zile pământești. Pluto, situat la 5,9 miliarde km de Soare, parcurge o distanță mult mai mare.O revoluție în jurul Soarelui durează 248 de ani pământeni.

3. „Pata roșie a lui Jupiter”

Ţintă: Demonstrați mișcarea în „pata roșie” a lui Jupiter.

Materiale: un borcan mare cu deschidere mare, un praf de ceai, un creion.

Proces:

Umple borcanul cu apă.

Turnați ceaiul în apă.

Scufundați creionul în apă în centrul borcanului.

Începeți să amestecați apa făcând mișcări circulare ușoare cu creionul.

Rezultate: Frunzele de ceai merg la fund, mișcându-se într-o spirală în expansiune.

De ce: Punctul roșu de pe Jupiter este un uragan puternic. Are suficientă putere pentru a înghiți trei planete precum Pământul nostru. Se crede că particulele roșii, la fel ca și frunzele de ceai, sunt captate de un vârtej puternic, care în exterior nu s-a schimbat prea mult de când oamenii au avut ocazia să observe Jupiter.

4. „Pata roșie a lui Jupiter”

Ţintă: Recreează materialul care înroșește suprafața lui Marte.

Materiale: șervețel de hârtie, farfurie, mănuși de cauciuc (în care se spală vase), o cârpă din sârmă subțire de oțel.

Proces:

Îndoiți șervețelul în jumătate și puneți-l pe farfurie.

Puneți prosopul sub apă caldă.

Puneți prosopul umed pe șervețel.

Pune farfuria într-un loc retras unde nimeni să nu o atingă timp de 5 zile.

Urmărește-l periodic.

După 5 zile, pune-ți mănuși de cauciuc, ia un prosop și freca-l cu degetele.

Rezultate: Metalul argintiu dur s-a transformat într-o pulbere roșie.

De ce? Solul de pe Marte este format în principal din siliciu, oxigen și diferite metale, cum ar fi fier și magneziu. Excesul de oxid de fier, de ex. O combinație de fier și oxigen numită rugină dă lui Marte o nuanță roșiatică.

„Peisaj lunar”

Ţintă: Vedeți peisajul lunar.

Materiale: domino, masă, lanternă.

Proces:

- Puneți 6-8 piese de domino pe masă.

- Închide draperiile și stinge luminile din cameră. Porniți lanterna și țineți-o înclinat față de blatul mesei, la aproximativ treizeci de centimetri de piesele de domino.

Rezultate: Dominourile aruncă umbre pe masă.

De ce? Dominourile blochează lumina unei lanterne în același mod în care munții de pe lună blochează culoarea soarelui. Umbrele din munți luminați de soare se întind pe câmpie și, prin urmare, par întunecate. Craterele lunare par la fel de întunecate. Combinația de munți, câmpii și cratere formează peisajul lunar.

„Spațiu întunecat”

Ţintă: Aflați de ce spațiul este întunecat.

Materiale: lanternă, masă, riglă.

Proces:

- Pune lanterna pe marginea mesei.

Întunecă camera, lăsând doar lanterna aprinsă.

Privește raza de lumină, încearcă să-l urmărești.

Ridicați mâna la o distanță de aproximativ 30 cm de lanternă.

Rezultate: Pe mâna ta apare un cerc de lumină, dar între lanternă și mâna ta, fie nu există nicio lumină, fie aproape deloc.

De ce? Mâna ta a reflectat lumina și ai văzut-o. În ciuda faptului că lumina soarelui pătrunde constant în spațiu, acolo este întuneric. Acest lucru se datorează faptului că nu există nimic în spațiu care să o reflecte. Lumina este vizibilă doar atunci când sare în ceva și intră în ochii tăi.

7. „Vârful eterogen”

Ţintă: Arătați că eterogenitatea compoziției Pământului afectează mișcarea acestuia.

Materiale: pix, un ou crud, un ou fiert.

Proces:

- Se răcește oul fiert.

Etichetați ouăle scriind 1 pe ouăle fierte și 2 pe ouăle crude.

Pune ouăle pe masă și încearcă să le învârți.

Rezultate: oul fiert se invarte si se tot invarte cateva secunde. Un ou crud se învârte prost, atârnă și se oprește repede.

De ce? Structura internă a oului afectează rotația. Într-un ou fiert, conținutul este solid și se desfășoară împreună cu coaja. Un ou crud este lichid în interior. Și așa începe să se rotească nu uniform cu carcasa, ci cu o întârziere și mai lent. Acest comportament al conținutului de lichid face ca oul învârtit să atârne și să se oprească rapid. O parte din mantaua pământului și partea exterioară a miezului sunt, de asemenea, lichide. Datorită faptului că Pământul din interior nu este solid, ca un ou crud, atârnă și în timpul rotației. Dar dacă în timpul rotației oului, acest lucru atrage imediat atenția, atunci atârnarea globului este foarte nesemnificativă și poate fi observată doar ca urmare a multor ani de observație.

8. „Ziua și noaptea”

Ţintă: Determinați de ce există o schimbare a zilei și a nopții.

Materiale: masă, lanternă, cămașă închisă la culoare, oglindă mică.

Proces:

Pune lanterna pe marginea mesei și aprinde-o. (În timpul experimentului, camera ar trebui să fie întunecată).

Trebuie să-ți îmbraci o cămașă închisă la culoare și să stai în fața unei lanterne aprinse la 30 cm distanță de aceasta.

Virați încet la stânga până când aveți spatele la lanternă.

Stând cu spatele la lumină, ține oglinda astfel încât să reflecte lumina pe cămașă din față.

Continuați să vă întoarceți până când vă aflați din nou cu fața la masă.

Rezultate: Pe măsură ce vă întoarceți la stânga, fasciculul de la lanternă alunecă peste cămașă spre dreapta. Când întorci spatele la lumină, atunci partea din față a cămășii este în umbră și este reflectată doar de lumina reflectată cu ajutorul unei oglinzi. Lumina reflectată este mai puțin strălucitoare decât cea de la o lanternă.

De ce? Cămașa ta reprezintă Pământul, lanterna reprezintă Soarele, iar oglinda ta reprezintă Luna. Întorcându-te, înfățișați mișcarea Pământului în jurul axei sale. Pământul se rotește în direcția estului și oamenilor li se pare că soarele se mișcă de la est la vest. Unde Soarele luminează Pământul - ziua, iar pe de altă parte - noaptea, iar Pământul este iluminat doar de lumina lunii. Când nu există lună, noaptea este foarte întuneric.

9. „De ce nu cade luna la pământ”

Materiale: radieră, ață.

Proces:

- Copilul este invitat să se imagineze pe sine ca Pământul, iar radiera ca Lună.

Copilul învârte radiera pe fir, deasupra capului - radiera se mișcă, mișcarea se oprește - radiera cade pe copil (Pământ)

Rezultate: Luna nu cade pe pământ pentru că se mișcă.

10. „Rotația lunii”

Ţintă: Arată că luna se învârte în jurul lunii sale.

Materiale: două coli de hârtie, bandă adezivă, creion.

Proces:

Desenați un cerc în centrul unei coli de hârtie.

Scrieți cuvântul „Pământ” într-un cerc și puneți hârtia pe podea.

Utilizați un pix pentru a desena o cruce mare pe o altă foaie și lipiți-o pe perete.

Stați lângă foaia întinsă pe podea cu inscripția „Pământ” și, în același timp, stați în fața unei alte foaie de hârtie unde este desenată o cruce.

Plimbați-vă în jurul „Pământului” în timp ce continuați să înfruntați crucea.

Stați cu fața la „Pământ”.

Plimbați-vă în jurul „Pământului”, rămânând cu fața lui.

Rezultate: În timp ce te plimbai în jurul „Pământului” și în același timp rămâneai cu fața la crucea atârnată de perete, diverse părți ale corpului tău s-au dovedit a fi întoarse spre „Pământ”. Când te plimbai în jurul „Pământului”, rămânând cu fața lui, îl înfruntai constant doar cu fața în față.

De ce? Trebuia să-ți rotești treptat corpul pe măsură ce te mișcai în jurul „Pământului”. Și Luna, de asemenea, din moment ce se înfruntă întotdeauna cu Pământul de aceeași parte, trebuie să se întoarcă treptat pe axa sa pe măsură ce se mișcă pe orbită în jurul Pământului. Deoarece Luna face o revoluție în jurul Pământului în 28 de zile, rotația sa în jurul axei sale durează același timp.

11. Experiență cu o grindă.

Materiale: lanternă, articole diverse.

Proces:

Oprește lumina, aprinde lanterna, luminează-o pe obiecte de la distanțe diferite.

Rezultate: Cu cât lanterna este mai aproape, cu atât subiectul este mai bine iluminat.

12. Ochelari de soare.

Materiale: ochelari de soare cu lentile deschise, ochelari de soare cu lentile de culoare închisă.

Proces:

Invitati copilul sa priveasca Soarele fara ochelari, in ochelari cu ochelari deschisi, apoi cu ochelari inchisi la culoare.

Rezultate: 1. Cu cât ochelarii sunt mai întunecați, cu atât lasă mai puțină lumina soarelui.

2. Ochelarii de soare vă protejează ochii de lumina puternică.

13. „Imponderabilitate spațială”.

Materiale: balon.

Proces:

Aruncă un balon și joacă-te cu el.

Vezi cât de ușor este, aproape fără greutate.

Rezultate: Această experiență arată cât de ușor devine totul în spațiu.

Activitate educațională directă (combinată) - KVN intelectuală în grupa pregătitoare.

Profesorul este Luchina Nadezhda Vasilievna.

Subiect: La centrul de pregătire a cosmonauților.

Ţintă: Pentru a consolida prin joc în KVN cunoștințele dobândite anterior din diferite domenii educaționale.

Sarcini:

Clarificați și extindeți unele dintre ideile copiilor despre spațiu, lumea din jurul lor și matematică. Continuați să învățați să concurați cu cealaltă echipă.

Pentru a dezvolta gândirea logică, atenția, imaginația, dorința de a câștiga într-un joc corect, pentru a dezvolta capacitatea de a asculta părerile altor copii.

Să cultive onestitatea, sinceritatea, capacitatea de a se bucura de victoriile prietenilor lor.

Progresul lecției:

Parte introductivă.

Dragi copii, astăzi am o ofertă tentantă pentru voi. Vă sugerez să plecați într-o călătorie în spațiu pentru a descoperi o planetă necunoscută. Ești gata să mergi acolo? Dar pentru asta trebuie să fii pregătit ca astronauți. Ne pregătim de zbor?

Parte principală.

Suntem mulți astăzi, va trebui să zburăm pe 2 nave interplanetare, așa că trebuie să vă împart în 2 echipaje. Sunt împărțiți în două echipaje, comandanții sunt aleși. Instructorii centrului de control al zborului monitorizează îndeplinirea sarcinilor echipajelor.

Sunt comandanții pregătiți să înceapă antrenamentele? Acum o vom verifica. Hai să facem un antrenament.

Se desfășoară jocul „Spune contrariul” (care ar trebui să fie comandantul)

leneș -

Rău-

Slab-

Încet-

neglijent-

Trist-

Agitat-

Vechi-

Fricos-

stângaci-

Punctajul.

Continuăm să antrenăm astronauți. Pentru a zbura în spațiu, trebuie să știi multe despre asta. Întrebări pentru echipe:

1.- Câte stele sunt în spațiu?

Ce este Luna?

2. - De ce nu cade Luna pe Pământ?

Câte planete sunt în sistemul solar?

3. - Care este numele planetei, care este vizibilă dimineața devreme?

Care planeta este cea mai mare?

4. - Cum se numesc hainele astronautului?

Ce este Soarele?

Punctajul.

Profesorul se oferă să viseze și să termine locul dat copiilor, transformându-l într-o creatură extraterestră. Acest lucru trebuie făcut rapid. Postați lucrările pe tablă și evaluați instructorii.

Și acum să facem antrenament fizic (Fizkultminutka):

Vom merge la portul spațial

Împreună mergem în pas

O rachetă prietenoasă ne așteaptă

Să zbori pe planetă

Sa mergem acum

Stelele cerului ne așteaptă

Pentru a deveni puternic și abil

Să începem antrenamentele

Mainile sus

Mainile jos

Aplecă-te la stânga și la dreapta

întoarce-ți capul

Și deschideți omoplații

Pas dreapta, pas stânga

Și acum sari așa.

Punctajul pentru fantezie și antrenament fizic.

Și acum vom aranja un test pentru comandanții navelor. Încălzire:

1.-În ce perioadă a anului ar trebui să fie agățate hrănitoarele pentru păsări7

La ce oră înflorește liliac?

2.-Ce culoare este lumina de sus a semaforului?

Ce culoare este dunga de sus de pe steagul nostru?

3.-Pe ce copac sta cioara dupa ploaie?

Ce poți vedea cu ochii închiși?

4. Și acum comandanții trebuie să termine figurile pe care artistul nu a avut timp să le termine. Desenați o figură fără colțuri, dar nu un cerc. Desenați o figură cu patru colțuri, dar nu un pătrat.

Și acum să rezolvăm ghicitorile:

1. Buline împrăștiate pe cerul întunecat

Caramel colorat din pesmet de zahăr

Și numai când vine dimineața

Tot caramelul se va topi brusc. (Stele)

2. Din ce oală nu beau, nu mănâncă,

dar doar privindu-l. (Carul mare)

Și acum ne întoarcem la cosmodrom, pregătindu-ne nava spațială pentru zbor.

Fiecare echipă trebuie să asambleze o rachetă spațială din forme geometrice, astfel încât să nu rămână o singură formă. (conform schemei)

Și acum trebuie să luați locuri în funcție de numărul de cercuri de pe card.

Vă rog să vă fixați centurile de siguranță, vă anunț o pregătire de 10 minute pentru zbor, începem numărătoarea inversă de la 10 la 1 - începem.

Navele noastre au aterizat pe o planetă necunoscută, ne desfacem centurile de siguranță.

Acum vom afla numele acestei planete. Numele este format din 5 litere. Echipa cu cele mai multe puncte are dreptul de a deschide 1 scrisoare.

Pentru fiecare literă ghicită corect se acordă 1 punct (Cuvântul este școală).

3. Concluzie.

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Ne punem centurile de siguranță, numărăm de la 10 la 20. începem.

Ți-a plăcut călătoria? Și instructorii ne vor spune despre disponibilitatea noastră de a zbura pe o planetă numită „Școală”. Rezumând.

OKOU „Internat nr. 2”, Kursk

Lucrări de proiectare și cercetare

Pregătite de: elevilor

Khlupina Elena

Kulikova Alena

supraveghetor: profesor de geografie

Bobrova Alla Alekseevna

Kursk - 2013

Pașaportul lucrărilor de proiectare

Denumirea proiectului: Sistem solar
Manager de proiect- Bobrova Alla Alekseevna, profesor de geografie, Internatul Kursk nr. 2,
Compoziția echipei de proiectare - Khlupina Elena, Kulikova Alena.
Subiectul în cadrul căruia se lucrează proiectul: Istoria naturala.
Tip de proiect: prezentare
Obiectivul proiectului: învață cât mai multe despre planetele sistemului solar și stăpânește diferitele moduri de a mărgele.
Obiectivele proiectului:

determina compoziția sistemului solar;
învață să caute informații pe o anumită temă în diferite surse: cărți, reviste, internet;
invata sa formulezi concluzii din informatiile primite;
învață cât mai multe despre spațiu și planete;
creați un model al sistemului solar din margele folosind tehnica „grilă în cerc”.

Produs proiect: prezentare cu fotografii, model „Sistem solar” (din margele).
Adnotare:

Tema prezentării prezentate este relevantă - în orice moment o persoană a dorit să știe cum funcționează lumea din jurul său și, în special, Cosmosul, Universul. De asemenea, este important să învățați cum să căutați informațiile necesare în acel imens domeniu de informare modern - cărți, reviste, Internet. Și cel mai important, trageți concluzii din informațiile primite.

Prezentarea „Sistemul solar” spune despre cum a apărut Universul, ce sunt Sistemul Solar, planetele și sateliții.

Modelul „Sistem solar” este realizat din margele folosind tehnica „grilă în cerc”. Ca urmare a fabricării modelului, apare o idee clară a structurii sistemului solar.

Sistemul solar este un sistem planetar în centrul căruia se află steaua centrală Soarele cu toate obiectele spațiale care se rotesc în jurul său (comete, asteroizi etc.).

Centrul sistemului solar este soareleîn jurul căruia orbitează planetele. Ele nu emit căldură și nu strălucesc, ci doar reflectă lumina soarelui. În sistemul solar, 8 planete sunt acum recunoscute oficial, iar mai devreme Pluto a fost, de asemenea, clasificat drept planetă.

sateliți planetari. Sistemul solar include, de asemenea, Luna și sateliții naturali ai altor planete, pe care toate le au, cu excepția lui Mercur și Venus. Sunt cunoscuți peste 60 de sateliți. Majoritatea sateliților planetelor exterioare au fost descoperiți atunci când au primit fotografii realizate de nave spațiale robotizate. Cea mai mică lună a lui Jupiter, Leda, are o lungime de doar 10 km.

Oamenii de știință numesc Soarele pitică galbenă, dar asta nu înseamnă că Soarele este o stea mică. În comparație cu majoritatea stelelor din galaxia noastră, Soarele este o stea destul de mare și strălucitoare, care se află aproape în mijlocul dezvoltării (evoluției). Stelele mai strălucitoare și mai fierbinți decât Soarele sunt rare, în timp ce stelele mai slabe și mai reci (pitice roșii) sunt mai frecvente.

Oamenii de știință clasifică planetele interioare drept planete terestre. (cele care sunt mai aproape de Soare). Mercur, Venus, Pământ, Marte - au o suprafață solidă. Sunt mai mici decât patru planete gigantice.

Mercur.

Mercur se mișcă mai repede decât alte planete, fiind ars de razele soarelui în timpul zilei și înghețând noaptea.

Caracteristicile planetei Mercur:

Perioada orbitală în jurul Soarelui: 88 de zile.

Diametru la ecuator: 4878 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 58 de zile.

Temperatura suprafetei: plus 350 de grade Celsius ziua si minus 170 de grade noaptea.

Atmosferă: foarte rarefiată, heliu.

Nu există sateliți.

Venus .

Venus este mai asemănătoare cu Pământul ca mărime și luminozitate. Observarea lui este dificilă din cauza norilor care o învăluie. Suprafața este un deșert stâncos fierbinte.

Caracteristicile planetei Venus:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 225 de zile.

Diametru la ecuator: 12104 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 243 de zile.

Temperatura suprafeței: 480 de grade (medie).

Atmosferă: densă, în mare parte dioxid de carbon.

Nu există sateliți.

Pământ.

Aparent, Pământul a fost format dintr-un nor de gaz și praf, ca și alte planete. Particulele de gaz și praf, ciocnind, au „ridicat” treptat planeta. Temperatura la suprafață a ajuns la 5000 de grade Celsius. Apoi Pământul s-a răcit și s-a acoperit cu o crustă tare de piatră. Dar temperatura în adâncime este încă destul de ridicată - 4500 de grade. Rocile din intestine sunt topite și se revarsă la suprafață în timpul erupțiilor vulcanice. Doar pe pământ există apă. De aceea viața există aici. Este situat relativ aproape de Soare pentru a primi căldura și lumina necesară, dar suficient de departe pentru a nu se arde.

Caracteristicile planetei Pământ:

Perioada orbitală în jurul Soarelui: 365 de zile.

Diametru la ecuator: 12756 km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei): 23 ore 56 minute.

Temperatura suprafeței: 22 de grade (medie).

Atmosferă: în mare parte azot și oxigen.

Principalii sateliți ai planetei: Luna.

Marte.

Datorită asemănării cu Pământul, se credea că aici există viață. Dar nava spațială care a aterizat pe suprafața lui Marte nu a găsit semne de viață. Aceasta este a patra planetă în ordine.

Caracteristicile planetei Marte:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 687 de zile.

Diametrul planetei la ecuator: 6794 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul axei): 24 ore 37 minute.

Temperatura suprafeței: minus 23 de grade (medie).

Atmosfera planetei: rarefiată, în mare parte dioxid de carbon.

Doi sateliți - Phobos, Deimos.

Patru planete exterioare: Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun.

Aceste planete sunt numite și giganți gazoase deoarece sunt mult mai mari decât planetele terestre. Planetele exterioare sunt în mare parte compuse din gaze: hidrogen și heliu. Și în compoziția lui Uranus și Neptun există multă gheață, așa că unii astronomi îi numesc „giganți de gheață”. Toți cei patru giganți gazosi au inele, dar numai sistemul de inele al lui Saturn este ușor de observat de pe Pământ.

Jupiter.

Jupiter este de peste 10 ori mai mare decât Pământul în diametru, de 300 de ori în masă și de 1300 de ori în volum. Este de peste două ori mai masiv decât toate planetele din sistemul solar la un loc. Câtă planetă Jupiter este nevoie pentru a deveni o stea? Este necesar să-și mărească masa de 75 de ori!

Caracteristicile planetei Jupiter :

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 11 ani 314 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 143884 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 9 ore 55 minute.

Temperatura suprafeței planetei: minus 150 de grade (medie).

Număr de sateliți: 16 (+ inele).

Principalii sateliți ai planetelor în ordine: Io, Europa, Ganimede, Calisto.

Saturn.

Este a doua cea mai mare planetă din sistemul solar. Saturn atrage atenția asupra lui însuși datorită unui sistem de inele formate din gheață, roci și praf care orbitează planeta. Există trei inele principale cu un diametru exterior de 270.000 km, dar grosimea lor este de aproximativ 30 de metri.

Caracteristicile planetei Saturn:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 29 ani 168 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 120 mii km

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 10 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 180 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 18 (+ inele).

Sateliți principali: Titan.

Uranus.

Planetă unică în sistemul solar. Particularitatea sa este că se învârte în jurul Soarelui, nu ca toți ceilalți, ci „întins pe o parte”. Uranus are și inele, deși sunt mai greu de văzut. În 1986, Voyager 2 a zburat peste 64.000 km și a avut șase ore de fotografie, pe care le-a finalizat cu succes.

Caracteristicile planetei Uranus:

Perioada orbitală: 84 ani 4 zile.

Diametrul la ecuator: 51.000 km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei): 17 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 214 grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Neptun.

În acest moment, Neptun este considerată ultima planetă din sistemul solar. Descoperirea sa a avut loc prin metoda calculelor matematice, iar apoi au văzut-o printr-un telescop. În 1989, Voyager 2 a zburat. A făcut fotografii uimitoare ale suprafeței albastre a lui Neptun și a lui cea mai mare lună, Triton.

Caracteristicile planetei Neptun:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 164 ani 292 zile.

Diametrul la ecuator: 50.000 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 16 ore și 7 minute.

Temperatura suprafeței: minus 220 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 8.

Luni principale: Triton.

Asteroid.

Planetele mici se mișcă în jurul Soarelui (în principal între orbitele lui Marte și Jupiter) - asteroizi (tradus din greacă, „asteroid” înseamnă asemănător stelelor). Oamenii de știință-astronomii cunosc mai mult de 10 mii de asteroizi.

Cometă.

Cometele (în greacă, cuvântul „comete” înseamnă păroase) sunt compuse din aglomerări de particule solide și gaz. Pe măsură ce cometa se apropie de Soare, se încălzește, substanțele sale încep să se evapore - cometa are o coadă formată din gaz foarte rarefiat și particule minuscule. Este întotdeauna îndreptată departe de Soare. Cu cât o cometă este mai aproape de Soare, cu atât coada ei devine mai mare. De obicei, lungimea cozii ajunge la aproximativ 10 milioane km, iar uneori la 180 milioane km. Unele comete nu au deloc cozi.

Implementarea părții practice a proiectului - crearea modelului „Sistem solar”.

Modelul „Sistem solar” este realizat din mărgele și mărgele de sticlă de către elevii internatului Alena Kulikova și Elena Khlupina. Planetele sunt realizate sub formă de produse de cadru tridimensional pe sârmă folosind tehnica de țesut „mesh in a circle”. Acest model arată compoziția sistemului solar, locația planetelor în raport cu soarele.

CONCLUZIE

Această lucrare de cercetare ne-a ajutat să tragem următoarele concluzii. Se știe că sistemul solar include opt planete mari. Ele sunt aranjate în funcție de distanța crescândă față de steaua centrală: Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun. Toate planetele se mișcă în sens invers acelor de ceasornic și toate, cu excepția lui Venus și Uranus, se rotesc în aceeași direcție în jurul propriei axe.

Primele patru planete, inclusiv Pământul nostru, formează grupul Pământului: au suprafețe solide și se rotesc relativ lent în jurul axei lor.

Următoarele patru planete sunt planete gigantice sau planete precum Jupiter. Ele sunt mult mai mari decât Pământul, dar mai puțin dense, compuse în principal din hidrogen și heliu și nu au o suprafață solidă. Cea mai mică planetă dintre giganți este Neptun. Are un diametru de 3,82 ori mai mare decât cel al Pământului, iar cea mai mare planetă - Jupiter - este de 11 ori mai mare decât Pământul în diametru.

Dintre toate planetele, Pământul se distinge prin faptul că este situat la o asemenea distanță de Soare, unde nu este prea rece și nici prea cald, astfel încât apă lichidă și viață există la suprafața sa.

Este posibil ca viața să existe și pe Marte sau să fi existat acolo în trecut.

LITERATURĂ

1. Galileo. Știință prin experiență.

2. Enciclopedia pentru copii „Astronomie și spațiu”. - M .: Editura „ROSMEN”, 2010.

3. Lyndina Yu. „Figuri din mărgele”. - Tver „Cultură și tradiții”, 2004

4. Pakulova V.M. Istoria naturala. Natură. Neînsuflețit și viu. 5 celule – M.: Dropia, 2010

5.Surse de internet:

http://en.wikipedia.org

Relevanța subiectului: Din cele mai vechi timpuri, oamenii au fost atrași de tot ceea ce este inaccesibil și misterios. Fără îndoială, cel mai de neatins dintre tot ce îi înconjura era spațiul. Și, prin urmare, soarele, luna și stelele le-au atras vederile și sufletele. I-au făcut să viseze, să iubească, să creeze. De atunci oamenii s-au schimbat foarte mult. Sunt mai atrași de ecranul televizorului și din ce în ce mai des nu există timp să admire vedetele. Oamenii au uitat să fie surprinși și să se bucure de lucruri simple și în același timp geniale: un fulg de nea, primele frunze, fluturi, stele și galaxii întregi. Dar totul ține de adulți. Noi suntem copii; ca oamenii din vechime, suntem în fuziune cu natura și, prin urmare, tot ceea ce ne înconjoară ni se pare atât de drag și interesant.

Jupiter nu are o suprafață solidă. Primul strat al planetei este un amestec de hidrogen și heliu, cu o grosime de aproximativ 21 de mii de km. Apoi - un strat de hidrogen lichid și metalic, la mii de kilometri adâncime. În interior poate fi un miez solid, cu un diametru de aproximativ 20 de mii de km.

Lucrări de proiectare și cercetare

„Planetele sistemului solar”

Scopurile și obiectivele prezentării
Ce am învățat în timp ce făceam o prezentare
Univers
Sistemul solar, planete și luni
Planetele sistemului solar
concluzii
Bibliografie

Scopurile și obiectivele prezentării

Aflați cât mai multe despre Cosmos
Răspunde la întrebarea: cum au apărut soarele și stelele?
Ce este sistemul solar, planetele, sateliții?
Învață să cauți informații despre o anumită temă în diferite surse: cărți, reviste, internet
Învață să formulezi concluzii din informațiile primite
Învață cât mai multe despre spațiu și planete

Ce am învățat când am făcut prezentarea?

Am învățat că Universul, adică. Cosmosul este format din multe galaxii.
Galaxia noastră este Calea Lactee.
Galaxiile sunt formate din stele, planete și multe alte obiecte spațiale.
Soarele este una dintre stele din galaxia noastră.
Sistemul solar este acele corpuri cerești care se învârt în jurul soarelui. Există planete în sistemul solar: Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto și, desigur, planeta noastră preferată este Pământul. Voi vorbi despre asta în prezentarea mea.

Univers

Pământul pe care trăim este o particulă a Universului nemărginit (Cosmos).
Universul este nelimitat în timp și spațiu și infinit de divers în formele pe care le ia materia în procesul dezvoltării sale. Universul conține un număr gigantic de corpuri cerești, dintre care multe sunt mai mari decât Pământul, uneori de multe milioane de ori.
Universul este format dintr-o colecție de grupuri de stele, planete, praf cosmic, numite galaxii. Sunt multe galaxii. Universul este doar unul. Tot ceea ce poate fi văzut printr-un telescop este inclus în univers. Universul este atât de mare încât este imposibil să ne imaginăm cum arată în ansamblu. Razele de lumină din cele mai îndepărtate părți ale universului ajung pe Pământ în aproximativ 10 miliarde de ani.
Astronomii cred că universul a apărut ca urmare a unei explozii colosale care a avut loc acum 17 miliarde de ani. Acest eveniment se numește Big Bang. Pământul pe care trăim face parte din sistemul solar, care face parte din Galaxie - Calea Lactee - un sistem stelar gigant. Pe un cer de noapte fără nori, puteți vedea o bandă de ceață - Calea Lactee, formată din miliarde de stele, aflate la distanțe mari de Pământ.
Stelele sunt corpuri sferice, formate, asemenea Soarelui, din gaze fierbinți. Sunt foarte diversi și sunt împărțiți în „giganți” și „pitici”. Stelele gigantice sunt numite stele care sunt de multe ori mai mari decât Soarele ca mărime și strălucire. Soarele aparține unui grup de așa-numite „pitici galbeni”.
Soarele este o stea, una dintre cele 100 de miliarde de stele din Galaxia noastră, situată în centrul sistemului solar.

sistem solar

sistem solar- sunt opt planete plus Pluto și peste 63 dintre sateliții lor, care sunt descoperiți din ce în ce mai des, câteva zeci de comete și un număr mare de asteroizi. Toate corpurile cosmice se deplasează de-a lungul traiectoriilor lor clare direcționate în jurul Soarelui, care este de 1000 de ori mai greu decât toate corpurile din sistemul solar la un loc.

Cum au apărut planetele?. Cu aproximativ 5-6 miliarde de ani în urmă, unul dintre norii de gaz și praf ai marii noastre Galaxii (Calea Lactee), care are forma unui disc, a început să se micșoreze spre centru, formând treptat actualul Soare. În plus, conform uneia dintre teorii, sub influența forțelor puternice de atracție, un număr mare de particule de praf și gaz care se roteau în jurul Soarelui au început să se lipească împreună în bile - formând viitoare planete. Potrivit unei alte teorii, norul de gaz și praf s-a rupt imediat în grupuri separate de particule, care s-au comprimat și s-au condensat, formând planetele actuale. Acum 8 planete se rotesc constant în jurul Soarelui.

Soarele și sateliții planetelor

Centrul sistemului solar este soareleîn jurul căruia orbitează planetele. Ele nu emit căldură și nu strălucesc, ci doar reflectă lumina soarelui. În sistemul solar, 8 planete sunt acum recunoscute oficial, iar mai devreme Pluto a fost, de asemenea, clasificat drept planetă.

sateliți planetari. Sistemul solar include, de asemenea, Luna și sateliții naturali ai altor planete, pe care toate le au, cu excepția lui Mercur și Venus. Sunt cunoscuți peste 60 de sateliți. Majoritatea sateliților planetelor exterioare au fost descoperiți atunci când au primit fotografii realizate de nave spațiale robotizate. Cea mai mică lună a lui Jupiter, Leda, are o lungime de doar 10 km.

Mercur este prima planetă din sistemul solar

Mercur. Cele patru planete interioare (cel mai apropiate de Soare) - Mercur, Venus, Pământ și Marte - au o suprafață solidă. Sunt mai mici decât patru planete gigantice. Mercur se mișcă mai repede decât alte planete, fiind ars de razele soarelui în timpul zilei și înghețând noaptea.

Caracteristicile planetei Mercur:

Perioada orbitală în jurul Soarelui: 88 de zile.

Diametru la ecuator: 4878 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 58 de zile.

Temperatura suprafetei: plus 350 de grade Celsius ziua si minus 170 de grade noaptea.

Atmosferă: foarte rarefiată, heliu.

Câți sateliți: 0.

Venus este a 2-a planetă din sistemul solar

Venus este mai asemănătoare cu Pământul ca mărime și luminozitate. Observarea lui este dificilă din cauza norilor care o învăluie. Suprafața este un deșert stâncos fierbinte.

Caracteristicile planetei Venus:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 225 de zile.

Diametru la ecuator: 12104 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 243 de zile.

Temperatura suprafeței: 480 de grade (medie).

Atmosferă: densă, în mare parte dioxid de carbon.

Câți sateliți: 0.

Caracteristicile planetei Pământ:

Perioada orbitală în jurul Soarelui: 365 de zile.

Diametru la ecuator: 12756 km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei): 23 ore 56 minute.

Temperatura suprafeței: 22 de grade (medie).

Atmosferă: în mare parte azot și oxigen.

Număr de sateliți: 1.

Principalii sateliți ai planetei: Luna.

Pământul este a 3-a planetă din sistemul solar

Marte este a 4-a planetă din sistemul solar

Caracteristicile planetei Marte:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 687 de zile.

Diametrul planetei la ecuator: 6794 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul axei): 24 ore 37 minute.

Temperatura suprafeței: minus 23 de grade (medie).

Atmosfera planetei: rarefiată, în mare parte dioxid de carbon.

Câți sateliți: 2.

Principalele luni în ordine: Phobos, Deimos.

Jupiter este a 5-a planetă din sistemul solar

Jupiter, Saturn, Uranus și Neptun sunt formați din hidrogen și alte gaze. Jupiter este de peste 10 ori mai mare decât Pământul în diametru, de 300 de ori în masă și de 1300 de ori în volum. Este de peste două ori mai masiv decât toate planetele din sistemul solar la un loc. Câtă planetă Jupiter este nevoie pentru a deveni o stea? Este necesar să-și mărească masa de 75 de ori!

Caracteristicile planetei Jupiter :

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 11 ani 314 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 143884 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 9 ore 55 minute.

Temperatura suprafeței planetei: minus 150 de grade (medie).

Număr de sateliți: 16 (+ inele).

Principalii sateliți ai planetelor în ordine: Io, Europa, Ganimede, Calisto.

Saturn este a șasea planetă din sistemul solar

Aceasta este numărul 2 cel mai mare dintre planetele din sistemul solar. Saturn atrage atenția asupra lui însuși datorită unui sistem de inele formate din gheață, roci și praf care orbitează planeta. Există trei inele principale cu un diametru exterior de 270.000 km, dar grosimea lor este de aproximativ 30 de metri.

Caracteristicile planetei Saturn:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 29 ani 168 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 120 mii km

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 10 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 180 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 18 (+ inele).

Sateliți principali: Titan.

Uranus este a 7-a planetă din sistemul solar

Caracteristicile planetei Uranus:

Perioada orbitală: 84 ani 4 zile.

Diametrul la ecuator: 51.000 km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei): 17 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 214 grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Neptun este a 8-a planetă din sistemul solar

Caracteristicile planetei Neptun:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 164 ani 292 zile.

Diametrul la ecuator: 50.000 km.

Perioada de rotație (întoarcerea axei): 16 ore și 7 minute.

Temperatura suprafeței: minus 220 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 8.

Luni principale: Triton.

Pluto este a 9-a planetă din sistemul solar

Până în 2006, Pluto a fost considerată a noua planetă din sistemul solar.

Pluto este a noua planetă ca mărime de la Soare din sistemul solar:

Distanța medie de la Soare este de aproximativ 40 de unități astronomice.

Perioada de circulatie 248 ani

Perioada de rotație 6 zile

Diametru aproximativ 3000 km

Metanul a fost descoperit pe Pluto.

Pluto este o planetă dublă, satelitul său, de aproximativ 3 ori mai mic în diametru, se mișcă la o distanță de doar aproximativ 20.000 km de centrul planetei, făcând 1 revoluție în 6,4 zile.

Sateliți principali: Charon

Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au uitat la stele și au vrut să privească dincolo de marginile pământului. Acum Spațiul este explorat cu ajutorul telescoapelor, sateliților artificiali, navelor spațiale
Într-o zi ne vom întâlni (sau ne vor găsi!!!) cu ființe inteligente de pe alte planete și, pentru a putea comunica, trebuie să știm multe lucruri diferite: cum funcționează Universul, ce planete sunt și multe Mai mult
Voi continua să studiez Spațiul și planetele și, pentru a nu le uita numele, puteți afla o notă:

Notă planetară:

Un astrolog trăia pe Lună

El a ținut o evidență a planetelor: MERCURU - timp, VENUS - doi-s, Trei - PĂMÂNTUL, Patru - MARTE, Cinci - JUPITER, Şase - SATURN, Șapte - Uranus, Opt - NEPTUN, Nouă - cel mai îndepărtat PLUTO, Cine nu vede - ieși afară!

Bibliografie

Marea Enciclopedie Ilustrată a Eruditului - M: Makhaon, 2008
Ananyeva E.G., Mironova S.S. Pământ. Enciclopedie completă. – M.: Eksmo, 2009
Galileo. Știință prin experiență
Site Wikipedia

CATEGORII

Screening

Ecografia extremităților

Tipuri de ultrasunete

ecografie abdominală

ecografie toracică

ARTICOLE POPULARE

	Negația nu cu verbe (în formă personală, la infinitiv, sub formă de gerunziu) se scrie separat: nu lua, nu era, neștiind, încet.
	Prezentare, raportare principalele trăsături ale filosofiei Renașterii
	Stilul de ficțiune
	Copiii pământului Prezentare noi suntem copiii pământului pentru grădină
	Prezentare pe tema barierelor în calea comunicării, munca a fost făcută de studenți.Fără comunicare, ne închidem.

2023 "kingad.ru" - examinarea cu ultrasunete a organelor umane