Calități pe care le dezvoltă jocurile. Jocuri în aer liber pentru dezvoltarea calităților fizice la copiii de vârstă preșcolară senior

"BENZI DE CAUCIUC"

Probabil cel mai popular joc printre fete. Mulți își vor aminti cuvintele „Pe-she-ho-dy, dot, ma-ma dot, pa-pa dot, bu-ra-ti-no...”. Au sărit, atât în ​​curtea străzii, cât și pe coridoarele școlii în pauza mare. Și proprietara râvnitei benzi elastice de trei metri a devenit imediat cea mai populară fată din clasă.

Regulile jocului: Doi jucători stau într-o bandă de cauciuc, apoi un jucător sare sarcini la diferite niveluri de înălțime. De îndată ce săritorul face o greșeală, își schimbă locul cu un alt jucător. Existau șase niveluri, ultimul se termină la nivelul gâtului și era accesibil doar celor mai pline de picioare.

Jocul benzilor de cauciuc dezvoltă: capacitate de sărituri, agilitate, flexibilitate, echilibru, coordonare, grație și ușurință în mișcare.

FOTBAL DE CARD

Cel mai popular și interesant joc. Toți, tineri și bătrâni, au jucat-o, băieți și fete, și chiar și părinții lor (de obicei din aceeași echipă). Cea mai mare dezamăgire a fost atunci când mingea s-a rostogolit sub o mașină, a rămas blocată într-un copac sau a zburat pe acoperișul unei case.

Regulile jocului: Număr nelimitat de participanți, spațiu de joc nelimitat, poartă, de obicei o ușă de garaj sau un loc marcat cu pietre. Toți judecătorii, dar cei mai autorizați erau judecătorii principali. A fost „offside”, dar nu toată lumea știa ce este. A existat și o greșeală, dar, de regulă, împingerea prea activă a fost interpretată ca „corp”, iar „corpul este permis în fotbal”. Cel mai popular dezinfectant și agent de vindecare a rănilor este pătlagina.

Jocul de fotbal de curte se dezvoltă: gândire tactică, simț de echipă și abilități de conducere, viteză și inventivitate, acuratețe, forță, calități de luptă Capacitate de a rezista la oboseală, sete și pregătirea temelor.

„Cazaci-tâlhari”

Un joc care le place atât băieților, cât și fetelor. Cu cât îl joacă mai mulți oameni, cu atât devine mai interesant. Puteți juca oriunde, principalul lucru este că există locuri izolate de ascuns.

Regulile jocului: participanții la joc sunt împărțiți în două echipe. La numărarea „unu-doi-trei”, tâlharii se împrăștie, iar în acest moment cazacii aleg un loc pentru „temniță” în care îi vor aduce pe tâlharii capturați. După un anumit timp, cazacii pleacă în căutarea tâlharilor. Dacă reușesc să-i prindă, îl duc pe tâlhar la închisoare. Scopul tâlharului este să se elibereze din captivitate și să-și salveze prietenii. Jocul se termină când cazacii prind toți tâlharii.

Jocul „căzaci-tâlhari” se dezvoltă:intuiție, gândire deductivă, dexteritate, acuratețe și calități viteză-tărie.

„BODGERS”

Un joc de minge popular care necesită cel puțin trei persoane pentru a juca.

Regulile jocului: doi din trei sunt bouncers, stau unul vizavi de celălalt la o distanță de cinci metri. Scopul lor este să arunce mingea unul către celălalt, încercând să „elimine” șoferul, care încearcă să evite mingea. Dacă șoferul prinde mingea zburătoare, atunci i se adaugă o viață.

Se dezvoltă jocul dodgeball: coordonarea mișcărilor, viteza de reacție, dexteritate, precizie.

„CLASSICE”

Un alt joc preferat de fete. Anterior, toate trotuarele erau acoperite cu pătrate de cretă de „clasici”. Și nici adulții, care treceau pe acolo, nu au rezistat să sară.

Regulile jocului: Ai nevoie de un obiect care trebuie aruncat pe pătratul dorit, precum și de „hopscotch” în sine, desenat cu cretă pe asfalt. Începând din primul pătrat, jucătorul trebuie să arunce o piatră, să sară pe unul sau două picioare, în funcție de caracteristicile tipurilor clasice, să se întoarcă și să sară înapoi, ridicându-și obiectul. Dacă obiectul zboară în afara pătratului necesar, rândul trece următorului jucător.

Jocul la raclie dezvoltă: ochi, dexteritate, coordonare a mișcărilor.

"CARTOF FIERBINTE"

De obicei se jucau seara, adunati in cerc pe locul de joaca. Povestind povești în timpul jocului sau comentând aruncările camarazilor tăi.

EXPERIENTA DE EMISIUNE

Buyanova Ella Gennadievna,

instructor educatie fizica,
MADOOU nr. 15 în satul Borki, districtul Novgorod.

Încă nu suntem stăpâni,
și nu batem recorduri,
dar deja la grădiniță
cunoașterea sportului.

Fără îndoială, dragostea pentru cultura fizică ar trebui să fie insuflată încă din copilărie, mai ales în condițiile vieții moderne, unde suntem înconjurați de o mulțime de tehnologii informaționale, nivelul activității fizice umane tinde invariabil la nota minimă. Cu toate acestea, atunci când introduceți un copil în sport, este important să nu exagerați, deoarece activitatea fizică excesivă poate fi dăunătoare copilului. Sportul și jocurile în aer liber din grădinițe sunt tocmai un fel de mijloc de aur. Conținutul domeniului educațional „Educație fizică” are ca scop atingerea obiectivelor de dezvoltare a interesului și a atitudinii valorice a copiilor față de orele de educație fizică. Una dintre sarcinile educației fizice pentru preșcolari este dezvoltarea interesului pentru educația fizică și sport. Consider că jocurile sportive sunt un mijloc eficient de a insufla o atitudine pozitivă față de sport copiilor de vârstă preșcolară. În sistemul de educație fizică pentru copiii de vârstă preșcolară înaltă, se acordă multă atenție diferitelor tipuri de jocuri și exerciții sportive, care sunt de mare importanță în rezolvarea problemelor educaționale și educaționale. Jocuri pentru dezvoltarea preciziei, dexteritatea mișcărilor, ochiul, orientarea în spațiu.

În joc, copiii trebuie să ia rapid decizii, ceea ce contribuie la dezvoltarea gândirii și a vitezei de răspuns motor la semnalele vizuale și auditive. În timpul jocurilor sportive, copiii dezvoltă calități morale și volitive ale caracterului, jocurile ajută la exprimarea liberă a emoțiilor, iar vocabularul copiilor este îmbogățit. Desigur, jocurile sportive necesită pregătire pe termen lung, iar în instituțiile de învățământ preșcolar copiii stăpânesc elementele jocurilor sportive, ceea ce le va permite pe viitor să stăpânească mai rapid tehnica jocurilor sportive din plin.

Primăvara, vara și toamna, jocurile în aer liber pentru copii sunt disponibile pentru copii: fotbal, baschet, badminton, orașe mici, ciclism și jocuri cu farfurii zburătoare. Diverse mișcări și acțiuni efectuate în jocurile sportive au un mare efect de vindecare asupra îmbunătățirii sănătății, întăririi și dezvoltării fizice a copiilor și servesc ca mijloc de recreere activă. Ele ajută la organizarea unui sejur lung și interesant pentru copii la aer curat, promovează o varietate de activități independente și dezvoltă activitatea.

Vă prezint experiența instituției noastre de învățământ preșcolar în organizarea de jocuri sportive cu copiii de vârstă preșcolară superioră.

Copiii noștri se bucură de educație fizică și iubesc jocurile în aer liber. Pentru activarea și stimularea activității motorii au fost create condițiile necesare în instituția de învățământ preșcolar: grupurile și o sală de sport sunt dotate cu echipamentul sportiv necesar. Zonele de plimbare și zona din jurul grădiniței fac posibilă organizarea de activități motrice active pentru copii. Începem cunoașterea jocurilor sportive prin selectarea informațiilor despre jocuri care sunt accesibile preșcolarilor, familiarizarea cu regulile jocului și regulile de comportament pentru copii în timpul jocurilor, învățarea exercițiilor și acțiunilor de bază în jocuri. Începem să predăm copiilor jocuri cu elemente de jocuri sportive treptat, trecând de la simplu la complex. Apoi copiii îmbunătățesc mișcările în activități motorii articulare și independente.

Jocurile în sine sunt jucate după reguli simplificate; elementele jocurilor sportive sunt selectate ținând cont de vârsta copilului, sănătatea fizică, starea fizică și interesele. Așa că băieților le place să joace fotbal, să meargă în oraș și să facă exerciții cu mingea.

În timp ce îi prezentam copiilor sporturile de vară, am vorbit despre badminton. Badmintonul este un joc sportiv cu volan și rachete. Acest joc nu necesită condiții speciale; puteți juca pe orice site mic. S-a dovedit că mulți copii au badminton acasă și nu mai rămâne decât să învețe să se joace. Și un alt stimulent pentru învățare a fost succesul elevilor școlii noastre Borkov la competițiile regionale de badminton.

Învățarea jocului a început cu dezvoltarea capacității de a opera un volan și o rachetă. În timp ce învățau să lovească volanul, copiii au numărat fiecare lovitură și au stabilit propriile recorduri. Exercițiile și jocurile în aer liber desfășurate într-un mod ludic i-au interesat pe copii. Apoi, după reguli simplificate, copiii au trecut la jocul în perechi. Câte emoții pozitive aduce jocul copiilor. Eu însumi mă joc cu mare interes cu copiii, acesta este jocul copilăriei mele.

Jocul „Orașe” într-o formă simplificată este disponibil pentru copiii mai mari. Gorodki este un vechi joc rusesc care dezvoltă ochiul, precizia mișcărilor și întărește mușchii brațelor și ai centurii scapulare.

Regulile jocului pentru preșcolari sunt simplificate semnificativ în comparație cu jocul pentru adulți. Și aici copiii își arată creativitatea în a inventa noi figuri.

Jocul preferat al băieților este fotbalul. Învățăm tehnici de bază ale jocului: lovirea mingii, driblingul, tehnicile mingii, tehnicile portarului.

Una dintre activitățile sportive distractive pentru copii este mersul cu bicicleta. Ajută la dezvoltarea orientării spațiale a copiilor, la menținerea echilibrului, la dezvoltarea rezistenței, agilității, curajului și încrederii în sine. Pentru circulația pe stradă, există o pistă de biciclete marcată cu trecere de pietoni, o potecă întortocheată și locuri desemnate pentru parcarea bicicletelor. Pentru copiii care pot merge cu bicicleta pe două roți, de două ori pe săptămână se organizează o activitate comună cu un instructor de educație fizică în timpul unei plimbări, în timpul căreia copiii își exersează abilitățile de utilizare practică a bicicletei, se familiarizează cu regulile de mers cu bicicleta, trafic. reguli și jocuri pe biciclete. Prin tradiție, primăvara organizăm o sărbătoare - „Deschiderea sezonului de ciclism”. Copiii își demonstrează abilitățile de călărie și de mers cu viteză în toamnă la festivalul de Închidere a sezonului de ciclism.

Un joc la fel de interesant este Frisbee. Un frisbee este un disc de plastic ușor. Jocurile cu frisbee îi ajută pe copii să-și dezvolte coordonarea, flexibilitatea și dexteritatea. O farfurie zburătoare poate fi lansată nu numai în depărtare, ci și spre o țintă; este plăcut să o prinzi direct în mâini, aruncând discul unul către celălalt.

Aș dori să remarc că observăm la copii un interes pentru jocuri cu elemente de sport, exerciții sportive și dorința de a le folosi în activități motorii independente. Toată această varietate de jocuri și exerciții sportive este disponibilă pentru preșcolari. Copiii noștri s-ar putea să nu devină sportivi remarcabili, dar angajându-se în educație fizică, vor dobândi o sănătate bună și performanțe ridicate, ceea ce le va permite să învețe bine și să obțină succes în orice efort.

Jocurile care dezvoltă calitățile de voință puternică ale unui copil vizează în primul rând dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor, cum ar fi agilitatea, viteza de reacție, voința, dorința de a câștiga, rezistența și altele.

Aceste jocuri sunt cele care ajută la depășirea defectelor educației acasă, când copilul este prea răsfățat și neadaptat la viața în grup. Și acest lucru se întâmplă adesea acelor copii care intră în grădiniță nu la 2-3 ani, ci doar la 5-6 ani.

Cu ajutorul jocurilor selectate în această secțiune, profesorul va ajuta mulți copii să-și arate individualitatea, abilitățile și capacitatea de a naviga rapid în situația actuală. În plus, copiii încep să se gândească nu numai la propriile lor realizări, ci și la succesul echipei în ansamblu, ceea ce este foarte important atunci când se creează o echipă puternică, coerentă.

Ajunge din urmă

Scopul jocului:învață-i pe copii să se joace în echipă, să-și dezvolte memoria, gândirea și imaginația și capacitatea de a naviga în situația actuală. Dezvoltarea unor calități fizice precum voința, dorința de a câștiga, puterea, agilitatea și viteza.

Echipament: batista sau panglica rosie.

Vârstă: 3-4 ani.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se joace împreună. Pentru a face acest lucru, folosind orice contor, este selectat un driver. Tabelul de numărare este de obicei următorul.

Unu doi trei patru cinci,
Am ieșit la plimbare.
Dintr-o dată banda de cauciuc se epuizează
Și el șterge unul dintre ei.
Ce să faci aici,
Cum putem fi aici?
Ieși afară, ar trebui să conduci.

(V. Volina)

După aceasta, liderul explică copiilor regulile jocului. Băieții trebuie să fugă de șofer, care încearcă să-l ajungă din urmă pe unul dintre jucători și să-i atingă umărul cu mâna. Dacă se întâmplă acest lucru, atunci jucătorul care a fost insultat ia o batistă roșie de la persoana care ajunge din urmă și devine șofer.

Sarcina jucătorilor este să monitorizeze în mod constant modul în care șoferii se schimbă și să fugă de cei care ajung din urmă cât mai repede posibil. Dacă zona de joc nu este foarte mare, atunci puteți desena 4-5 cercuri cu diametrul de 30-40 cm cu cretă, care vor servi drept „case” celor care fug.

Acest joc este de obicei foarte distractiv și este pe placul copiilor, așa că poate fi jucat destul de des cu copiii de vârstă preșcolară mai mare.

V-aţi ascunselea

Scopul jocului: Dezvoltați calități fizice precum viteza, agilitatea, cultivați voința, dorința de a câștiga, învățați să aveți inițiativă și să vă arătați individualitatea, cultivați capacitatea de reacție, onestitatea la copii, evocați dorința de a comunica cu semenii, dezvoltați logica, gândirea rapidă.

Echipament: o eșarfă sau o batistă groasă pentru legarea la ochi a șoferului.

Vârstă: 3-4 ani.

Progresul jocului: Conducătorul îi invită pe copii să se joace de ascunselea, dar nu simple, ci neobișnuite. Mai întâi ar trebui să alegeți un șofer. Acest lucru se poate face folosind următoarea rimă de numărare.

Sus, foarte sus
Mi-am aruncat mingea ușor.
Deasupra casei, deasupra acoperișului,
Norii sunt sus.
Dar mingea mi-a căzut din cer
Tăvăluit în pădurea întunecată...
Unu doi trei patru cinci.
ma duc sa-l caut!

(V. Volina)

Copilul care este ales dintre restul participanților este legat la ochi cu o eșarfă și i se cere să recite o rimă scurtă. Unu, doi, trei, patru, cinci, o să mă uit. Pregatit sau nu, eu vin. În timp ce șoferul spune aceste cuvinte, toți ceilalți copii încep să se ascundă, dar când rostește ultima frază, își scoate legatura și se uită cu atenție în jur pentru a observa acei copii care nu s-au ascuns foarte bine sau nu au avut timp să facă asta. deloc.

Dacă șoferul observă un jucător, trebuie să-și spună numele cu voce tare și să continue căutarea celorlalți participanți. Jucătorul care a fost găsit ultimul devine șofer, este legat la ochi și rugat să recite o mică numărătoare, timp în care toată lumea se ascunde din nou.

Acest joc poate fi jucat și cu copiii mai mari, iar aceștia ar trebui să conteze nu până la 5, ca copiii, ci până la 10 sau chiar 20. Dacă șoferul găsește unul dintre jucători, nu trebuie doar să-și spună numele, ci și să alerge la un anumit obiect și rostește din nou numele.

Dacă jucătorul este înaintea șoferului, ajunge mai devreme la punctul cerut și își pronunță numele cu voce tare, atunci el însuși devine șofer.

Al cui cadou

Scopul jocului: dezvolta calități precum viteza, dexteritatea, voința și capacitatea de a-ți controla în mod conștient acțiunile.

Echipament: o sfoară de 1 m lungime, 2 scaune pentru copii, o cutie mică cu bomboane înăuntru, dulciuri sau alte mici premii pentru toți participanții.

Progresul jocului: Profesorul adună copiii împreună și se oferă să-i găsească pe cei mai rapidi și mai pricepuți, pentru aceasta trebuie să participe la concurs.

Liderul așează scaunele cu spatele unul față în față și, folosind o rimă de numărare, selectează doi participanți la joc, care își iau locul pe scaune, așezându-se spate în spate. Tabelul de numărare poate fi după cum urmează.

Trei delfini au înotat
Și-au arcuit spatele spre cer,
Au atacat din trei părți.
Rechinule, ieși afară!

(V. Volina)

Trebuie să puneți o sfoară sub scaune, de centrul căruia este legată o cutie cu un mic premiu. Coarda trebuie poziționată astfel încât capetele să fie sub picioarele participanților.

Apoi, la semnalul conducătorului, copiii încearcă să apuce frânghia cât mai repede posibil și să o tragă spre ei, astfel încât inamicul să nu aibă timp să-i apuce coada. Cel care reușește să facă asta câștigă. Câștigătorul scoate bomboane sau alt premiu din cutie și merge la băieți, care la rândul lor aleg noi participanți.

Cine este mai puternic

Scopul jocului: dezvolta astfel de calități ale copiilor precum rezistența, dorința de a câștiga, puterea de voință, viteza de reacție și capacitatea de a naviga rapid în situația actuală.

Echipament: baston de gimnastică, un cerc cu diametrul de 50 cm, desenat pe podea sau pe teren de joacă.

Vârstă: 4-5 ani.

Progresul jocului: Liderul împarte grupul de copii în 2 echipe și îi invită pe fiecare să-și facă un nume. Când băieții termină sarcina, poți începe să explici regulile jocului, care sunt să câștige adversarul de partea ta.

Următorul pas este ca copiii să aleagă câte un participant din fiecare echipă care va concura între ei. Băieții stau în centrul cercului, iau bastonul de gimnastică cu mâinile și încep să tragă adversarul spre ei, încercând să-l tragă în jumătatea lor de cerc. Participantul care câștigă competiția aduce echipei sale un punct. Apoi ies alți reprezentanți ai echipei și așa mai departe până când toată lumea a luat parte la joc. Câștigă echipa care înscrie cele mai multe puncte.

Există și alte opțiuni pentru a juca jocul, de exemplu aceasta. Participanții sunt împărțiți în două echipe și se aliniază unul față de celălalt. Apoi jucătorii își iau mâna dreaptă și își pun mâna stângă la spate. Când profesorul fluieră, toată lumea începe să tragă adversarul de partea lor. Echipa care poate trage cei mai mulți copii câștigă competiția. Dar nu trebuie să uităm că fie doar băieții, fie doar fetele trebuie să concureze între ei, pentru ca puterea participanților să fie egală.

Colectați o poză

Scopul jocului: Dezvoltați memoria copiilor și capacitatea de a vedea schimbările care au avut loc cu obiectele, învățați-i să-și amintească ordinea în care este aranjat materialul vizual și dezvoltați calități precum viteza, dexteritatea, voința și dorința de a câștiga.

Echipament: 2 poze identice din carton cu imaginea unui fluture, tăiate în 9 părți egale. O imagine întreagă nu mai mică decât o foaie de peisaj (de exemplu).

Vârstă: 4-5 ani.

Progresul jocului: Profesorul invită copiii să se împartă în două echipe, fiecare dintre ele să aibă același număr de băieți și fete. Apoi copiilor li se arată o imagine cu un fluture și un set de cartonașe mici. Din ele trebuie să asamblați același desen.

Următorul pas este ca liderul să plaseze cărți pe linia finală pentru fiecare echipă și să ofere copiilor o cursă de ștafetă neobișnuită. Regulile sale sunt că băieții trebuie să aducă pe rând toate cărțile, apoi, după ce s-au adunat, să asambleze un desen din părțile pe care le-au adus. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă jocul.

În acest joc puteți folosi nu numai cărți, ci și cuburi cu imagini. În acest caz, este necesar să discutăm în prealabil ce fel de imagine ar trebui să colecteze copiii.

Frânghie

Scopul jocului: dezvolta aparatul vestibular al copiilor, capacitatea de a se mișca împreună cu prietenii într-o coloană.

Echipament: două frânghii de câte 2 m fiecare, 6 ace, linii de start și sosire trase.

Vârstă: 4-6 ani.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să joace un joc foarte interesant numit „Frânghie”. Regulile sale sunt că trebuie să puneți toți jucătorii echipei pe frânghie cât mai repede posibil.

În continuare, liderul împarte copiii în 2 echipe, astfel încât punctele lor forte să fie aproximativ egale. Apoi trebuie să aranjați știfturile astfel încât doi dintre ei să fie în calea echipelor, iar al treilea să fie la sfârșit. Acesta este ceea ce trebuie să ocoliți și apoi să vă întoarceți. Dacă în timpul mișcării echipa a atins știftul și acesta a căzut, atunci este necesar să ne întoarcem și să-l puneți din nou.

Așadar, primilor membri ai echipei li se dă o frânghie, iar când sună fluierul, încep să se miște, ocolind ace, apoi se întorc înapoi în linie dreaptă. Acum următorul participant ia frânghia și ei doi încep să se miște. Aceasta continuă până când toți membrii fiecărei echipe sunt aliniați ca un tren, ținându-se de o frânghie. Este destul de greu să te miști într-o astfel de coloană, așa că este necesar să-i avertizi pe băieți că dacă te miști mai încet, ai șanse mai mari să ajungi la linia de sosire, iar apoi să fii primul care începe.

Echipa care parcurge cea mai atentă distanță și revine prima la linia de start câștigă jocul.

Există și o variantă a acestui joc: copiii nu folosesc o frânghie, ci se țin de hainele jucătorului anterior, dar mișcarea în acest fel este mult mai dificilă, așa că un astfel de joc poate fi jucat doar cu copiii de vârstă preșcolară mai mare. vârstă.

Cine va ajunge primul la steag?

Scopul jocului: dezvolta inteligența, inventivitatea, capacitatea de a reacționa rapid și de a efectua acțiunile necesare într-o anumită situație. Dezvoltați gândirea și capacitatea de a naviga într-o cameră cu ochii închiși folosind comenzile primite.

Echipament: două steaguri mici pe un suport, două eșarfe sau legături la ochi, 4 baloane.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: Conducătorul explică copiilor regulile jocului, care sunt să ajungă cât mai repede la steag, dar în același timp este necesar să depășești obstacolele invizibile.

Copiii, la comanda profesorului, sunt numărați „prima secundă”, apoi împărțiți în 2 grupuri, dintre care unul conține primele numere, iar celălalt îl conține pe al doilea. Următorul pas este ca copiii să vină în mod independent cu nume pentru echipele lor și să aleagă 2 persoane care să participe la joc, dintre care unul va oferi sugestii celuilalt copil în timpul competiției.

Acum participanții care vor parcurge distanța și vor căuta steagul sunt legați la ochi cu o eșarfă sau o batistă, iar baloanele sunt așezate pe drumul către obiectul mult așteptat. Dacă un participant la ștafetă calcă sau atinge mingea cu piciorul, echipa pierde 1 punct. Pentru a evita acest lucru, un alt copil, ales de asistent, îi spune unde să meargă în timp ce participantul se mișcă.

Concurentul care ajunge la steag îl ia în mână, își scoate bentita și aleargă rapid înapoi la linia de start. Copilul care termină primul primește 3 puncte, iar cel care vine pe al doilea primește doar unul. Acum echipa selectează încă 2 participanți pentru o competiție similară. Aceasta continuă până când toți copiii au luat parte la ștafetă. Profesorul urmărește jocul în tot acest timp și numără numărul de puncte.

Dacă balonul zboară în timpul cursei de ștafetă, liderul îl pune la locul lui. Mingea poate fi înlocuită cu un obiect de formă similară.

Artist atent

Scopul jocului: arătați copiilor mai multe modalități de îmbunătățire a memoriei, învățați-i pe copii să-și dezvolte în mod independent gândirea și atenția, dezvoltarea vorbirii copiilor și implicați-i în jocul cu semenii lor.

Echipament: 3 esarfe pentru legat la ochi, 3 bucati de creta de diferite culori si mai multi magneti de atasat la tabla magnetica.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: Liderul desenează 4 cercuri mici cu cretă (aproximativ 20 cm în diametru) pe o tablă magnetică și desenează un alt cerc mic în centrul fiecăruia. În continuare, îi invită pe copii să privească cu atenție figurile și să-și amintească cât mai bine locația fiecăruia.

Apoi profesorul îi invită pe copii să le testeze memoria. Pentru a face acest lucru, cheamă la tablă 2-3 copii, îi legă la ochi cu o eșarfă și îi dă fiecăruia câte o bucată de cretă de altă culoare.

Acum artiștii atenți ar trebui să plaseze mici semne sub formă de cercuri mici sau cruci pe tablă în locurile în care, în opinia lor, sunt amplasate cercurile. Când toți participanții au finalizat sarcina, ei scot bentilele și toți ceilalți copii încep să evalueze cât de precis a fost fiecare copil.

Dacă copilul pune un semn în cerc, atunci el primește 1 punct, dacă nota este chiar în centru, atunci el merită 3 puncte. Toată lumea numără numărul de puncte și dezvăluie câștigătorul. Jocul poate fi jucat de mai multe ori la rând, plasând cercurile în locuri diferite pentru a îngreuna copiii să navigheze în situația dată.

Iepurași rapizi

Scopul jocului: dezvolta la copii atenția, viteza de reacție și capacitatea de a lua decizia corectă într-un timp scurt.

Echipament: Pe terenul de joacă este desenat un cerc mare cu un diametru de aproximativ 20 m, în interiorul cercului se desenează cercuri mai mici (ar trebui să fie cu unul mai puțin decât numărul de jucători). În centru există un cerc mai luminos pentru șofer.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: Liderul îi invită pe copii să aleagă un șofer, care stă în centrul cercului. Participanții rămași - iepurașii - își iau locul în cercuri mici, care ar trebui să fie suficiente pentru toată lumea.

După aceasta, șoferul spune cuvintele: „Unul, doi, trei, patru, cinci, iepurașii au ieșit la plimbare”. Acesta este un semn că vă puteți părăsi casele. În același timp, toți participanții încep să sară veseli fără a depăși granițele celui mai mare cerc.

Dar când șoferul spune cuvintele: „Unu, doi, trei, patru, cinci, este timpul să luăm casele”, toți jucătorii încearcă foarte repede să sară într-unul dintre cercurile goale. Șoferul încearcă să facă același lucru. Jucătorul care nu are suficient cerc liber devine șofer.

Regula de bază este că doi iepurași nu pot ocupa aceeași casă în același timp. Jucătorul care a sărit în cerc mai devreme rămâne în el. Șoferul poate începe lupta pentru o casă liberă numai după ce a rostit în întregime fraza necesară.

balaur

Scopul jocului: evocă dorința de a-și îmbunătăți abilitățile motorii, de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, vorbirea, imaginația și capacitatea de a naviga rapid în situație.

Echipament: două frânghii mici, cretă, două bâte, două „baghete magice” (bastoane mici de ștafetă), un fluier.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: Profesorul invită copiii să se împartă în 2 echipe și să vină cu un nume pentru fiecare, astfel încât să fie asociat cu basmele populare rusești, de exemplu „Cutia magică”, „Echipa Vasilisei cea Frumoasă”, etc.

În continuare, liderul aliniază echipele în 2 rânduri și explică regulile jocului: parcurgeți distanța cât mai repede posibil, ocoliți buzduganul și reveniți pentru a transmite „bagheta magică” următorilor participanți.

Dificultatea în deplasare este că copiii se mișcă în perechi, iar piciorul drept al unui copil este legat de piciorul stâng al celui de-al doilea. Pentru a depăși distanța, trebuie mai întâi să învățați să vă mișcați împreună. Așadar, la semnalul liderului, băieții încep să meargă, de parcă Zmey Gorynych ajunge la buzdugan, îl ocolește și se întoarce, dă ștafeta („bagheta magică”) următoarei perechi de participanți, dezleagă frânghia din picioare. și îl leagă într-un mod similar cu următorii participanți. Abia după aceasta, nou-creatul Șarpe Gorynych începe să se miște.

Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă jocul.

Cel mai stabil

Scopul jocului: dezvolta la copii independența, imaginația, creativitatea, observația, dorința de a câștiga, puterea de voință, viteza de reacție și alte calități fizice ale copiilor.

Echipament: un cerc mare desenat pe podea sau pe locul de joaca, 1-2 baloane.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: Liderul îi invită pe băieți să plătească „primul sau al doilea” pentru a împărți grupul în 2 echipe. După aceasta, copiii trebuie să vină cu nume pentru echipele lor.

Acum putem începe să explicăm regulile jocului, care sunt că trebuie să-ți împingi adversarul din cerc fără să-ți folosești mâinile.

Așadar, copiii aleg câte un participant din fiecare echipă, care sta în centrul cercului, își pun mâinile la spate și își îndoaie un picior la genunchi. Astfel, copiii trebuie, sărind pe un picior, să-și împingă adversarul dincolo de linia cercului. Câștigătorul primește un balon.

În continuare, echipele aleg încă un participant, care concurează în același mod. Dar nu uitați că punctele forte ale participanților trebuie să fie aproximativ aceleași și nu pot participa de două ori la competiție. Câștigă echipa de jucători care adună cele mai multe baloane, pe care le păstrează drept premiu.

Dacă acest joc provoacă o mică dificultate participanților, atunci înainte de începerea competiției este recomandabil să se efectueze o încălzire, în care copiii să sară pe un picior, să alerge puțin etc.

Lucruri distractive de făcut

Scopul jocului: dezvolta viteza de reactie, agilitatea, atentia, dorinta de a castiga, puterea de vointa.

Echipament: 6 cuburi mari multicolore, o înregistrare pe bandă a unei melodii rapide, premii pentru câștigători.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: Profesorul adună copiii împreună și, folosind contoare, selectează 7 participanți. Tabelele de numărare pot fi după cum urmează.

Unu doi trei patru,
Stăteam în apartament,
Am băut ceai, am mâncat chifle,
Au uitat cu cine stăteau.
Unu doi trei patru,
Cine nu doarme în apartamentul nostru?
Toată lumea din lume are nevoie de somn,
Cine nu doarme va ieși.

(D. Kharms)

Când toți participanții sunt recrutați, profesorul începe să explice regulile jocului, care sunt că trebuie să alergi și să sari în jurul cuburilor în muzică, dar când se oprește, ar trebui să apuci foarte repede unul dintre ele. Deoarece sunt 7 jucători, dar doar 6 zaruri, un participant nu îl va primi, așa că renunță la joc și ia cu el un cub. Jocul continuă până când rămâne doar un cub și 2 participanți rămân în joc. În această etapă, va fi stabilit câștigătorul jocului, care va primi premiul mult așteptat.

Acest joc poate fi jucat de mai multe ori la rând, astfel încât toți copiii să poată participa la el.

Treceți mlaștina

Scopul jocului: dezvoltarea copiilor viteza, dexteritatea, aparatul vestibular, atenția, observația, dorința de a se juca într-un grup de colegi.

Echipament: 4 foi de album sau scânduri mici, 2 jucării identice.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se împartă în 2 echipe și să vină cu un nume pentru fiecare. Apoi, liderul le dă comandanților două panouri și le spune că trebuie să meargă la jucăria, care se află la câțiva metri de linia de start, să o ia și să o aducă următorului participant.

Copilul ia jucăria, o pune în buzunar și, cu ajutorul a două scânduri, se deplasează în locul în care a fost anterior jucăria și o pune la locul ei. Aceasta continuă până când toți jucătorii au luat parte la ștafetă.

Echipa care își încheie mișcarea mai repede decât cealaltă și revine la poziția de pornire câștigă jocul. Dar nu trebuie să uităm că pășirea pe podea este interzisă.

Puteți organiza jocul puțin diferit. Pentru a face acest lucru, nu vor lua parte la competiție un jucător din fiecare echipă, ci doi. În acest caz, unul se va deplasa de-a lungul „pietricelelor” (scânduri), iar celălalt le va muta.

Influența jocurilor sportive asupra dezvoltării copiilor.
În sistemul general al dezvoltării umane cuprinzătoare, educația fizică a unui copil ocupă un loc important. În vârsta preșcolară se pun bazele sănătății și dezvoltării fizice, se formează abilitățile motorii și se creează fundația pentru dezvoltarea calităților fizice. Copiii preșcolari se bucură de educația fizică cu mare plăcere. Sunt interesați în special de jocurile sportive (baschet, fotbal, hochei, tenis de masă, badminton etc.), precum și de exerciții sportive (înot, ciclism, sanie, patinaj, schi etc.)
Jocurile și exercițiile sportive contribuie la îmbunătățirea activității principalelor sisteme fiziologice ale corpului (nervos, cardiovascular, respirator), la îmbunătățirea dezvoltării fizice, a aptitudinii fizice a copiilor și la cultivarea calităților morale și volitive pozitive. Este foarte valoros faptul că jocul și exercițiile sportive contribuie la dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter la preșcolari și creează condiții favorabile pentru relații de prietenie în echipă și asistență reciprocă. Ele sunt ținute în aer liber vara și iarna, ceea ce este un mijloc eficient de întărire a corpului copilului.
Când predați jocuri și exerciții sportive în grădiniță, este necesar să se dezvolte interesul copiilor pentru educația fizică, precum și nevoia de activități independente. Realizarea acestui lucru nu este atât de dificilă dacă profesorul înțelege cu adevărat profund importanța exercițiilor fizice pentru sănătatea copilului și are pregătirea adecvată pentru aceasta. Practicarea sportului în sensul literal al cuvântului nu este recomandat copiilor preșcolari. Dar acțiunile elementare în jocurile și exercițiile sportive, elementele individuale ale competiției nu sunt doar posibile, ci și recomandabile. Profesorul trebuie să țină cont de faptul că conținutul, metodologia și planificarea materialului educațional privind jocurile și exercițiile sportive au specificul lor. Organizarea lor necesită luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale copiilor, a dezvoltării lor fizice și a aptitudinii fizice, a sarcinilor de educație fizică a copiilor preșcolari și a specificului activității instituțiilor preșcolare.
Caracteristicile de vârstă și capacitățile fizice ale copiilor, specificul activității grădiniței determină atât metodele specifice de predare, cât și forma de desfășurare a orelor. Ar fi o greșeală să se permită în practica pedagogică, la predarea jocurilor și exercițiilor sportive, o repetare modelată a mișcărilor, o utilizare mecanică a formelor și metodelor de predare folosite în școlile de învățământ general și de sport, fără a se lua în considerare sarcinile rezolvate cu aceasta. grup de copii. În funcție de măsura în care sunt luate în considerare caracteristicile de vârstă, capacitățile fizice ale preșcolarilor, jocurile și exercițiile sportive pot da rezultate diferite în plan sanitar, educațional și educațional.
O caracteristică excelentă a jocurilor și exercițiilor sportive este emoționalitatea lor. Tonul emoțional pozitiv este o condiție prealabilă importantă pentru sănătate, previne diferite boli și menține interesul pentru exercițiile fizice. Starea de bucurie continuă să posede copilul chiar și după lecție. Copiii sunt interesați de clasă atunci când sunt ocupați, când timpul de odihnă nu depășește timpul de lucru. Plictiseala vine atunci când băieții sunt lăsați inactiv, când sunt forțați să facă mișcări monotone, monotone. O varietate de exerciții și jocuri captivează copiii: uneori „uită” de timp. După ce au experimentat bucuria și plăcerea activității care le-a fost oferită, părăsesc lecția cu dorința de a o continua.
Forma de joc a conducerii orelor stă la baza metodologiei de predare a jocurilor și exercițiilor sportive. Lecția ar trebui să fie ținută ca un joc distractiv. Monotonia și plictiseala nu trebuie permise, mișcările și jocurile în sine ar trebui să ofere copilului plăcere; Prin urmare, este important ca lecția să conțină activități motorii care sunt interesante pentru copii, imagini jucăușe și momente neașteptate. Predarea jocurilor și exercițiilor sportive decurge cu mai mult succes atunci când sunt implementate toate principiile didactice generale. Este deosebit de important să se asigure disponibilitatea materialului educațional și o abordare individuală a copiilor, deoarece exercițiile și jocurile sportive sunt destul de complexe pentru preșcolari.
În timpul jocurilor și divertismentului sportiv, profesorul trebuie să știe că psihicul copilului este instabil și ușor vulnerabil. Uneori, cel mai neînsemnat cuvânt sau remarcă poate părea jignitor pentru un copil, el poate izbucni în lacrimi, își poate pierde încrederea în puterea lui, iar acest lucru îl va împinge mult timp de la cutare sau cutare tip de joc. Trebuie să-i arăți copilului tău greșelile cu mult tact. Nimic nu întărește încrederea în sine ca aprobarea exprimată în mod inteligent. Desigur, cei care reușesc rapid nu trebuie lăudați foarte des - pot deveni aroganți. Dar un copil care nu a reușit să facă niște exerciții de mult timp și apoi reușește, cu siguranță, ar trebui să fie lăudat.

Când începeți cursurile, trebuie să aveți în vedere că copiii nu sunt la fel ca dezvoltare fizică, caracter și sănătate. Încărcarea în jocuri este dozată ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă și de starea de bine a copilului.
Copiii preșcolari tind să-și supraestimeze capacitățile și adesea se joacă (în detrimentul sănătății). Prin urmare, atât învățarea exercițiilor, cât și jocul în sine nu pot fi lungi: ele trebuie alternate cu odihnă. Jocurile de mare activitate sunt înlocuite cu cele calme.
Este mai bine să ne jucați puțin, astfel încât jocul pentru copil să fie întotdeauna tentant, atractiv și să nu dăuneze sănătății.
Sarcina din timpul jocurilor ar trebui să fie distribuită uniform pe toate grupele musculare și să crească treptat de la an la an. Părinții pot și ar trebui să-și ajute copilul să dezvolte o postură frumoasă, să-l învețe să respire corect, fără să-și țină respirația, în conformitate cu exercițiul fizic, profund și uniform. Inspirați pe nas, expirați pe gură.
Jocurile și divertismentul sportiv organizate corespunzător întăresc sănătatea copiilor, le întăresc corpurile, ajută la dezvoltarea sistemului motor, cultivă trăsături de caracter puternic, calități morale valoroase și sunt un mijloc minunat de recreere activă și rezonabilă.
Sarcina profesorului-educator se rezumă la inventarea unui joc de basm care explică mișcările sportive. Toate acestea sunt legate de dezvoltarea inteligenței copilului și de capacitatea sa de a fantezi.

Formarea mișcărilor copilului se realizează în conformitate cu legile formării abilităților motorii. Ele reprezintă în mod convențional o tranziție consecventă de la cunoștințe și idei despre o acțiune la capacitatea de a o efectua și apoi de la abilitate la abilitate.
Eficacitatea predării acțiunilor motrice depinde de măsura în care sunt respectate succesiunea obiectivă a acțiunilor și componentele corespunzătoare ale sistemului funcțional în ansamblu.
În timpul formării acțiunilor motorii, apare deprinderea motrică inițială. Reprezintă o acțiune care nu a fost adusă la un grad semnificativ de automatizare.

Cea mai eficientă formă de predare a preșcolarilor jocuri și exerciții sportive este exercițiul organizat în timpul plimbărilor.
Jocurile și exercițiile sportive au ca scop în primul rând întărirea sănătății, îmbunătățirea condiției fizice generale a copiilor și satisfacerea nevoii lor biologice de mișcare.
Scopul principal este familiarizarea copiilor cu jocurile și exercițiile sportive, punând bazele tehnicii corecte. Dar în niciun caz acest lucru nu ar trebui să devină antrenament înalt specializat sau pregătire pentru participarea la competiții. Competiții reale; unde lupta este pentru puncte, pentru locuri, sunt o povară psihologică insuportabilă pentru copil.
O caracteristică distinctivă a jocurilor și exercițiilor sportive este emoționalitatea lor. Tonul emoțional pozitiv este o condiție prealabilă importantă pentru sănătate, previne diferite boli și menține interesul pentru exercițiile fizice.
În timpul orei, este foarte important să se determine numărul optim de repetări ale exercițiilor, astfel încât copiii să nu dezvolte obiceiuri proaste care interferează cu învățarea ulterioară. Dacă o mișcare bine stăpânită anterior este folosită ca exercițiu de inițiere, atunci este suficient să o repeți doar de câteva ori imediat înainte de a învăța o nouă acțiune motrică.
Exercițiile de conducere pot include:
1. Părți separate ale acțiunii motorii care se studiază.
2. Imitarea actiunilor motorii studiate.
3. Acțiune motrică studiată direct, care se realizează în condiții mai ușoare. Astfel de exerciții sunt deosebit de importante atunci când predați noi acțiuni motorii asociate cu posibilitatea de cădere și rănire.
4. Mișcarea motorie în sine fiind studiată, efectuată într-un ritm lent. Când efectuează exercițiul într-un ritm lent, copilului îi este mai ușor să-și controleze mișcările și face mai puține greșeli.
Acțiunile mai complexe ale jocurilor sportive pot fi învățate în condiții special create (în afara jocului).În acest caz, este indicat să se îndrepte atenția copilului asupra calității mișcării. Pe viitor, puteți complica condițiile pentru efectuarea acțiunilor și puteți conduce copiii la sarcini mai dificile.
Cerințele generale pentru un profesor sunt exact exprimate în cuvintele lui N.G. Cernîșevski: „Profesorul însuși trebuie să fie ceea ce își dorește ca elevul să fie... sau, cel puțin, să lupte pentru asta cu toată puterea lui.” Copiii tind inconștient să imite mișcările, comportamentul, vorbirea profesorului etc. Un profesor trebuie să-și amintească întotdeauna că este un educator - atât la clasă, la un festival sportiv, cât și într-o excursie de drumeție. El influențează copilul cu orice: viziunea lui asupra lumii, aspectul, manierele, comportamentul etc.
Exerciții sportive
1) iarna
- Sania: are o mare influenta asupra impactului fizic si intaririi corpului copilului. Mediul, conținutul jocurilor și exercițiilor vor încuraja activitatea, independența și inițiativa. Copiii învață să dea dovadă de voință, să depășească dificultățile și obstacolele și să se ajute reciproc.
- Alunecare pe căile de gheață: Ajută la prevenirea bolilor, la întărirea apărării organismului, la creșterea eficienței, organizării, disciplinei, independenței, activității și manifestarea calităților de voință puternică (curaj, determinare, încredere în sine etc.).
- Schi: temperează corpul, dă vigoare, crește performanța și rezistența. La schi, toate grupele musculare lucrează, respirația și circulația sanguină cresc. Munca mare dinamică a picioarelor atunci când schiul are un efect de întărire asupra formării piciorului copilului, ajută la prevenirea dezvoltării picioarelor plate, promovează dezvoltarea orientării spațiale, coordonarea mișcărilor și prevenirea răcelilor.
- Patinaj pe gheață: întărește mușchii arcului piciorului, dezvoltă aparatul vestibular..
2) Primavara, vara, toamna.
- Aruncare. Dezvolta ochiul, acuratețea, dexteritatea mișcărilor. Pe lângă exercițiile de aruncare la țintă și la distanță, sunt propuse pentru includerea în cursuri o serie de exerciții de aruncare, prindere și aruncare a mingii. Toate aceste exerciții dezvoltă calitățile fizice ale copiilor.
- Mersul și alergarea. Până când copiii intră la școală, ar fi trebuit să stăpânească cele mai esențiale elemente ale mersului și alergării. Mergeți și alergați ușor, menținând o postură corectă.
- Sărind. Este necesar să-i învățați pe copii să combine decolarea și decolarea atunci când sară.
- Alpinism. Alpinismul, cățăratul, cățăratul sunt moduri diferite de a depăși obstacolele. Alpinismul dezvoltă curajul, coordonarea mișcărilor și ajută la depășirea fricii de înălțime.
- exercitii pentru echilibru. Echilibrul depinde de zona de sprijin, de poziția centrului de greutate al corpului, de starea aparatului vestibular și de gradul de tensiune din sistemul nervos. Pentru a face exercițiile de echilibru mai dificile, trebuie să reduceți treptat lățimea suportului (plăcii) și să creșteți înălțimea. Pentru aceasta se recomanda, pe langa bancile de gimnastica, sa ai si scari cu un set de scanduri de diferite latimi.
- Ciclism. Promovează orientarea în spațiu, menținerea echilibrului și dezvoltarea calităților personale.
- Înot. Are un efect pozitiv asupra dezvoltării sistemului cardiovascular.
Preșcolarii sunt învățați să înoate „târâșul frontal”. Sunt studiate poziția corpului, mișcările picioarelor, mișcările brațelor și respirația.
- Jocuri sportive în aer liber. „Cursă”, „cine este mai departe”, „Cine este mai rapid”, „Prin din urmă”, „Șarpe”, etc.
Vara, orele de educație fizică ar trebui să fie dinamice și să schimbe rapid activitățile. Pozițiile de pornire nu trebuie să fie stabile, atribuite o dată pentru totdeauna acestor exerciții; ele ar trebui schimbate mai des.
Este indicat să existe pe șantier o zonă specială de antrenament fizic, dotată cu toate ajutoarele necesare desfășurării mișcărilor de bază. Este bine să aveți „Chocks” mari pe site - bucăți de bușteni cu un diametru de 20-25 cm și o înălțime de 25-30 cm (25-30 de bucăți). Calele pot fi folosite ca unealtă de sine stătătoare, precum și în combinație cu șipci, șnururi etc.
- Mersul cu scuterul.

Tenis de masă (ping-pong).

În sistemul general de activitate educațională a instituțiilor de învățământ preșcolar, educația fizică a copiilor ocupă un loc aparte. Ca urmare a influenței pedagogice vizate, sănătatea copilului este întărită, funcțiile fiziologice ale corpului sunt antrenate, mișcările, abilitățile motorii și calitățile fizice necesare pentru dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a individului sunt intens dezvoltate.

Cărți folosite:

1. Glazyrina, L.D. Metode de educație fizică a copiilor preșcolari / L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin. - M.: Vlados, 2000. - 262 p.

2. Demchishin, A.A. Sport și jocuri în aer liber în educația fizică a copiilor și adolescenților / A.A. Demchishin, V.N. Mukhin, R.S. Mozola. – K.: Sănătate, 1998. – 168 p.

3. Emelyanova, M.N. Jocuri în aer liber ca mijloc de dezvoltare a stimei de sine / M.N. Emelyanova // Copil la grădiniță. - 2007. - Nr. 4. - P.29-33.

Jocul este unul dintre cele mai importante tipuri de activitate de dezvoltare umană, folosit încă din copilărie, deoarece din momentul nașterii copilul asimilează mai bine informațiile obținute în timpul diferitelor jocuri. Abilitățile dobândite și îmbunătățite prin joc vă ajută să navigați mai bine în situațiile de viață, să găsiți soluțiile potrivite mai ușor și mai rapid și să vă adaptați la schimbările de mediu.

Caracteristicile principalelor calități pe care le dezvoltă jocurile Ce calități le dezvoltă jocurile la copii:

Fizic - un set de proprietăți mentale și biologice condiționate social ale unei persoane care determină nivelul de aptitudine fizică necesar pentru a desfășura o activitate motrică activă și intenționată;

Intelectual - proprietăți specifice muncii intelectului în asimilarea și prelucrarea fluxului de informații cu analiza ulterioară;

Social - abilități care caracterizează acțiunile unei persoane într-un mediu social, comportamentul său printre altele și relativ la acestea.

Calitățile fizice pe care le dezvoltă jocurile

În procesul de dezvoltare a calităților fizice, funcționarea corpului în ansamblu se îmbunătățește. Anumite abilități motorii sunt stăpânite și îmbunătățite, activitatea sistemelor și organelor interne este activată, iar funcția creierului este îmbunătățită prin îmbunătățirea aportului de sânge periferic. Principalele calități fizice pe care le dezvoltă jocurile:

Forța este gradul de dezvoltare musculară care permite unei persoane să reziste sau să influențeze forțele externe folosind tensiunea musculară;

Dexteritate - stăpânire rapidă și corectă a noilor mișcări, restructurare rațională a activității motorii în funcție de circumstanțe în schimbare;

Flexibilitatea este o caracteristică morfofuncțională a sistemului musculo-scheletic uman, care determină gradul de mobilitate a părților individuale ale corpului, facilitând efectuarea mișcărilor cu amplitudine maximă;

Viteză - mișcarea unei persoane sau mișcarea părților individuale ale corpului la viteză maximă în cel mai scurt timp posibil;

Rezistenta este capacitatea de a rezista la oboseala in timpul desfasurarii oricarei activitati, de a rezista la sarcina musculara pentru o perioada indelungata fara pierderi semnificative de putere.

Calități intelectuale pe care le dezvoltă jocurile

Cel mai bun mod de a dezvolta gândirea este antrenamentul regulat al activității mentale prin rezolvarea unor probleme complexe. Jocurile intelectuale oferă o astfel de încărcare în mod ideal. Ce calități dezvoltă jocurile și care sunt beneficiile lor:

Gândirea analitică - capacitatea de a analiza informațiile primite, împărțind-o în blocuri logice și semantice, comparând și contrastând fragmente individuale între ele, determinând relațiile acestora;

Logica - capacitatea de a gândi, raționa și analiza în cadrul logicii formale, trăgând concluzii corecte și consecvente;

Deducție - capacitatea de a extrage o idee centrală din matrice de informații voluminoase, capacitatea de a o formula corect, combina blocuri de informații disparate în funcție de caracteristici comune, capacitatea de a generaliza și evidenția tipare;

O calitate importantă pe care o dezvoltă jocul este gândirea critică. Aceasta este capacitatea de a rezista sugestiei și influenței, eliminând ideile eronate și concluziile false prin analiza critică și evaluarea informațiilor;

Prognoza este formarea, pe baza informațiilor disponibile, de modele de evoluție viitoare a evenimentelor, luând în considerare posibilele opțiuni alternative, permițându-vă să planificați acțiuni ulterioare;

Gândirea abstractă – capacitatea de a reține sisteme complexe, concepte și combinații în memorie sub formă de simboluri corespunzătoare, manipulând aceste simboluri până la găsirea soluției potrivite cu capacitatea de a o aplica în practică;

Gândirea figurativă - capacitatea de a compara diverse obiecte și concepte, de a găsi un numitor comun convențional, de a formula metafore și comparații, de a simplifica percepția ideilor complexe și de a percepe bine imaginile artistice;

Concentrarea este capacitatea de a menține atenția timp îndelungat asupra rezolvării unor probleme specifice, crescând eficiența activității mentale.

Calități sociale pe care le dezvoltă jocurile

Calitățile sociale reprezintă concentrarea experienței umane ca urmare a activității individuale și de grup în diverse combinații. Formând abilități, nevoi, cunoștințe, abilități, comportament și interacțiune în societate, calitățile sociale ale unui individ sunt atât baza, cât și consecința proceselor sociale.

Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile trebuie cultivate la o persoană încă din momentul nașterii, motiv pentru care socializarea copiilor în joc este importantă. Copilul își dobândește primele abilități de comportament social în comunicarea și jocurile cu părinții săi. Pe măsură ce crește și intră în societate, participând la jocuri cu alți copii, copilul învață lucrul în echipă, abilități de comunicare și toleranță față de greșelile celorlalți, rezolvând sarcini și probleme comune, distribuirea responsabilităților și împărțirea responsabilităților. Sarcinile de joc atribuite grupului contribuie la o mai bună socializare a copiilor. În joc, datorită nevoii emergente de a face compromisuri, de a ceda, de a asculta opiniile celorlalți participanți și ținând cont de ele, se formează bazele unui comportament social corect. În învățământul preșcolar, copiii ar trebui învățați să-și frâneze propriile emoții, să gândească practic într-o direcție obiectivă și figurativă, să-și controleze comportamentul și acțiunile în societate și să înțeleagă clar locul și semnificația lor în societate. Acest tip de învățare se face cel mai bine într-un mod jucăuș. Principalele calități sociale pe care jocurile le dezvoltă la copii:

Independenta - capacitatea de a lua decizii si de a actiona fara ajutor din exterior, in special din partea adultilor (profesori, parinti);

Curajul este capacitatea de a-și depăși propriile frici; Onestitatea este o calitate importantă, care stă la baza decenței, provocând încredere din partea celorlalți;

Bunătate - capacitatea de a simpatiza și de a empatiza, dorința de a ajuta;

Cum sunt socializați copiii în joacă

Munca grea - in procesul de joc, copilul invata sa munceasca si sa se bucure de munca sa;

Responsabilitate - capacitatea de a fi responsabil pentru acțiunile, deciziile și acțiunile cuiva în timpul jocului și mai târziu în viață; Respect - capacitatea de a respecta și ține cont de opiniile și dorințele celorlalți;

Încrederea în sine se formează printr-o evaluare adecvată a realizărilor în domeniul jocurilor de către adulți, în timp ce învață simultan cum să experimenteze corect eșecurile și problemele.

Datorită socializării copiilor în jocuri, aceștia participă activ la viața familiei, a grupului de grădiniță, în compania prietenilor, vin cu ușurință în ajutor, se bucură de studiu și de joacă, participă la discuții și dispute, tragând concluzii corecte. și comentarii relevante. Acest lucru indică faptul că copiii au o înțelegere adecvată a structurii lumii din jurul lor.

În esență, jocurile descriu viața reală într-un cadru imaginar, convențional, și ce calități dezvoltă jocurile depind de tipul lor. Activ, intelectual, logic, computer, joc de rol – diferitele jocuri sunt importante în diferite stadii de creștere ca element esențial în dezvoltarea calităților necesare vieții.

pe baza materialelor neboleeem.net

Calitatile pe care jocurile le dezvolta Jocul este unul dintre cele mai importante tipuri de activitate de dezvoltare umana, folosit inca din copilarie, intrucat din momentul nasterii copilul asimileaza mai bine informatiile obtinute in timpul diferitelor jocuri. Abilitățile dobândite și îmbunătățite în procesul de joc ajută la navigarea mai bună în situațiile de viață, găsirea soluțiilor potrivite mai ușor și rapid și adaptarea la schimbările din mediu Caracteristicile principalelor calități pe care le dezvoltă jocurile Ce calități dezvoltă jocurile la copii: Fizic - un set de proprietățile umane psihice și biologice condiționate social care determină nivelul de aptitudine fizică necesar desfășurării activității motorii active și intenționate; Intelectual - proprietăți specifice muncii intelectului în asimilarea și prelucrarea fluxului de informații cu analiza ulterioară; Social - abilități care caracterizează acțiunile unei persoane într-un mediu social, comportamentul său printre altele și relativ la acestea. Calități fizice pe care le dezvoltă jocurile În procesul de dezvoltare a calităților fizice, funcționarea organismului în ansamblu se îmbunătățește. Anumite abilități motorii sunt stăpânite și îmbunătățite, activitatea sistemelor și organelor interne este activată, iar funcția creierului este îmbunătățită prin îmbunătățirea aportului de sânge periferic. Principalele calități fizice pe care le dezvoltă jocurile: Forța - gradul de dezvoltare musculară care permite unei persoane să reziste forțelor externe sau să le influențeze folosind tensiunea musculară; Dexteritate - stăpânire rapidă și corectă a noilor mișcări, restructurare rațională a activității motorii în funcție de circumstanțe în schimbare; Flexibilitatea este o caracteristică morfofuncțională a sistemului musculo-scheletic uman, care determină gradul de mobilitate a părților individuale ale corpului, facilitând efectuarea mișcărilor cu amplitudine maximă; Viteză - mișcarea unei persoane sau mișcarea părților individuale ale corpului la viteză maximă în cel mai scurt timp posibil; Rezistenta este capacitatea de a rezista la oboseala in timpul desfasurarii oricarei activitati, de a rezista la sarcina musculara pentru o perioada indelungata fara pierderi semnificative de putere. Calități intelectuale pe care jocurile le dezvoltă Cel mai bun mod de a dezvolta gândirea este antrenamentul regulat al activității mentale prin rezolvarea unor probleme complexe. Jocurile intelectuale oferă o astfel de încărcare în mod ideal. Ce calități dezvoltă jocurile și care sunt beneficiile lor: Gândirea analitică - capacitatea de a analiza informațiile primite, împărțind-o în blocuri logice și semantice, comparând și contrastând fragmentele individuale între ele, determinând relațiile lor; Logica - capacitatea de a gândi, raționa și analiza în cadrul logicii formale, trăgând concluzii corecte și consecvente; Deducție - capacitatea de a extrage o idee centrală din matrice de informații voluminoase, capacitatea de a o formula corect, combina blocuri de informații disparate în funcție de caracteristici comune, capacitatea de a generaliza și evidenția tipare; O calitate importantă pe care o dezvoltă jocul este gândirea critică. Aceasta este capacitatea de a rezista sugestiei și influenței, eliminând ideile eronate și concluziile false prin analiza critică și evaluarea informațiilor; Prognoza este formarea, pe baza informațiilor disponibile, de modele de evoluție viitoare a evenimentelor, luând în considerare posibilele opțiuni alternative, permițându-vă să planificați acțiuni ulterioare; Gândirea abstractă – capacitatea de a reține sisteme complexe, concepte și combinații în memorie sub formă de simboluri corespunzătoare, manipulând aceste simboluri până la găsirea soluției potrivite cu capacitatea de a o aplica în practică; Gândirea figurativă - capacitatea de a compara diverse obiecte și concepte, de a găsi un numitor comun convențional, de a formula metafore și comparații, de a simplifica percepția ideilor complexe și de a percepe bine imaginile artistice; Concentrarea este capacitatea de a menține atenția timp îndelungat asupra rezolvării unor probleme specifice, crescând eficiența activității mentale. Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile Calitățile sociale reprezintă concentrarea experienței umane ca urmare a activității individuale și de grup în diverse combinații. Formând abilități, nevoi, cunoștințe, abilități, comportament și interacțiune în societate, calitățile sociale ale unui individ sunt atât baza, cât și consecința proceselor sociale. Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile trebuie cultivate la o persoană încă din momentul nașterii, motiv pentru care socializarea copiilor în joc este importantă. Copilul își dobândește primele abilități de comportament social în comunicarea și jocurile cu părinții săi. Pe măsură ce crește și intră în societate, participând la jocuri cu alți copii, copilul învață lucrul în echipă, abilități de comunicare și toleranță față de greșelile celorlalți, rezolvând sarcini și probleme comune, distribuirea responsabilităților și împărțirea responsabilităților. Sarcinile de joc atribuite grupului contribuie la o mai bună socializare a copiilor. În joc, datorită nevoii emergente de a face compromisuri, de a ceda, de a asculta opiniile celorlalți participanți și ținând cont de ele, se formează bazele unui comportament social corect. În învățământul preșcolar, copiii ar trebui învățați să-și frâneze propriile emoții, să gândească practic într-o direcție obiectivă și figurativă, să-și controleze comportamentul și acțiunile în societate și să înțeleagă clar locul și semnificația lor în societate. Acest tip de învățare se face cel mai bine într-un mod jucăuș. Principalele calități sociale pe care jocurile le dezvoltă la copii: Independență - capacitatea de a lua decizii și de a acționa fără ajutor din exterior, în special din partea adulților (profesori, părinți); Curajul este capacitatea de a-și depăși propriile frici; Onestitatea este o calitate importantă, care stă la baza decenței, provocând încredere din partea celorlalți; Bunătate - capacitatea de a simpatiza și de a empatiza, dorința de a ajuta; Cum sunt socializați copiii în joc Munca grea - în procesul jocurilor copilul învață să muncească și să se bucure de munca sa; Responsabilitate - capacitatea de a fi responsabil pentru acțiunile, deciziile și acțiunile cuiva în timpul jocului și mai târziu în viață; Respect - capacitatea de a respecta și ține cont de opiniile și dorințele celorlalți; Încrederea în sine se formează printr-o evaluare adecvată a realizărilor în domeniul jocurilor de către adulți, în timp ce învață simultan cum să experimenteze corect eșecurile și problemele. Datorită socializării copiilor în jocuri, aceștia participă activ la viața familiei, a grupului de grădiniță, în compania prietenilor, vin cu ușurință în ajutor, se bucură de studiu și de joacă, participă la discuții și dispute, tragând concluzii corecte. și comentarii relevante. Acest lucru indică faptul că copiii au o înțelegere adecvată a structurii lumii din jurul lor. În esență, jocurile descriu viața reală într-un cadru imaginar, convențional, și ce calități dezvoltă jocurile depind de tipul lor. Activ, intelectual, logic, computer, joc de rol – diferitele jocuri sunt importante în diferite stadii de creștere ca element esențial în dezvoltarea calităților necesare vieții.