Căile auditive și centrii auditivi inferiori. Cum funcționează analizatorul auditiv Structura căilor auditive

Calea de conducere a analizorului auditiv asigură conducerea impulsurilor nervoase de la celulele capilare auditive speciale ale organului spiral (corti) către centrii corticali ai emisferelor cerebrale.

Primii neuroni ai acestei căi sunt reprezentați de neuroni pseudounipolari, ale căror corpuri sunt localizate în ganglionul spiral al cohleei urechii interne (canalul spiral).Procesele lor periferice (dendritele) se termină pe celulele senzoriale ale părului exterior ale orga spirală.Orga spirală a fost descrisă pentru prima dată în 1851. Anatomistul și histologul italian A Corti * este reprezentat de mai multe rânduri de celule epiteliale (celule de susținere ale celulelor exterioare și interioare ale stâlpilor), printre care sunt plasate celulele senzoriale de păr interior și exterior care alcătuiesc receptorii analizorului auditiv. * Corti Alfonso (1822-1876) anatomist italian. Născut în Cambaren (Sardinia) A lucrat ca disector pentru I. Hirtl, iar mai târziu ca histolog la Würzburg. Utrecht și Torino. În 1951 a descris mai întâi structura organului spiral al cohleei. El este cunoscut și pentru munca sa asupra anatomiei microscopice a retinei. anatomia comparată a aparatului auditiv. Corpurile celulelor senzoriale sunt fixate pe placa bazilară. Placa bazilară este formată din 24.000 de rase de fibre de colagen (șiruri) distribuite transversal, a căror lungime de la baza cohleei până la vârful acesteia crește ușor de la 100 microni la 500 microni cu un diametru de 1-2 microni. date, fibrele de colagen formează o rețea elastică situată într-un miez omogen o substanță care rezonează ca răspuns la sunete de diferite frecvențe în vibrații în general strict gradate. Mișcările oscilatorii de la perilimfa scalei timpanului sunt transmise plăcii bazilare, provocând vibrații maxime ale acelor părți ale acesteia care sunt „acordate” în rezonanță la o anumită frecvență a undei. Pentru sunete joase, astfel de zone sunt situate în partea de sus a cohleea, iar pentru sunete înalte, la baza acesteia.Urechea umană percepe unde sonore cu o frecvență de oscilație de la 161 Hz la 20.000 Hz. Pentru vorbirea umană, cele mai optime limite sunt de la 1000 Hz la 4000 Hz. Când anumite zone ale plăcii bazilare vibrează, apare tensiunea și compresia firelor de păr ale celulelor senzoriale corespunzătoare acestei zone a plăcii bazilare. Sub influența energiei mecanice, în celulele capilare senzoriale apar anumite procese citochimice, care își schimbă poziția doar cu dimensiunea diametrului unui atom, în urma cărora energia stimulării externe este transformată într-un impuls nervos. Conducerea impulsurilor nervoase de la celulele capilare auditive speciale ale organului spiral (corti) către centrii corticali ai emisferelor cerebrale se realizează folosind calea auditivă. Procesele centrale (axonii) celulelor pseudounipolare ale ganglionului spiral al cohleei părăsesc urechea internă prin canalul auditiv intern, adunându-se într-un mănunchi, care este rădăcina cohleară a nervului vestibulocohlear. Nervul cohlear pătrunde în substanța trunchiului cerebral în regiunea unghiului cerebelopontin, fibrele sale se termină pe celulele nucleilor cohleari anterior (ventral) și posterior (dorsal), unde se află corpurile neuronilor II.

14) Lobul temporal ocupă suprafaţa inferolaterală a emisferelor. Lobul temporal este delimitat de lobii frontal și parietal de șanțul lateral.

Pe suprafața superolaterală a lobului temporal există trei giruri - superior, mijlociu și inferior. Girul temporal superior este situat între fisurile temporale silviane și superioare, cel mijlociu este între fisurile temporale superioare și inferioare, cel inferior este între fisura temporală inferioară și fisura medulară transversală. Pe suprafața inferioară a lobului temporal se disting girusul temporal inferior, girusul occipitotemporal lateral și girul hipocampal (picior de cal de mare).

Funcția lobului temporal este asociată cu percepția senzațiilor auditive, gustative, olfactive, analiza și sinteza sunetelor vorbirii și mecanismele de memorie. Centrul funcțional principal al suprafeței laterale superioare a lobului temporal este situat în girusul temporal superior. Centrul auditiv, sau gnostic, al vorbirii (centrul lui Wernicke) este situat aici.

În girusul temporal superior și pe suprafața interioară a lobului temporal există o zonă de proiecție auditivă a cortexului. Zona de proiecție olfactivă este situată în girusul hipocampului, în special în secțiunea anterioară a acestuia (așa-numitul uncus). Alături de zonele de proiecție olfactivă există și cele gustative. Lobii temporali joacă un rol important în organizarea proceselor mentale complexe, în special a memoriei.

zona auditiva cortexul cerebral, care se află în principal în planul supratemporal al lobului temporal superior, dar se extinde și pe partea laterală a lobului temporal, la cea mai mare parte a cortexului insular și chiar la partea laterală a operculului parietal.

15) Fiz. Și o acustică. Proprietățile sunetului Ca fenomen fizic, sunetul vorbirii este rezultatul mișcărilor oscilatorii ale corzilor vocale. Sursa mișcărilor oscilatorii formează unde elastice continue care afectează urechea umană, în urma cărora percepem sunetul. Proprietățile sunetelor sunt studiate de acustică. Când descriem sunetele vorbirii, sunt luate în considerare proprietățile obiective ale mișcărilor oscilatorii - frecvența lor, puterea și acele senzații sonore care apar în timpul percepției sunetului - volum, timbru. Adesea evaluarea auditivă a proprietăților sunetului nu coincide cu caracteristicile sale obiective.

Înălțimea sunetului depinde de frecvența vibrațiilor pe unitatea de timp: cu cât numărul de vibrații este mai mare, cu atât sunetul este mai mare; Cu cât sunt mai puține vibrații, cu atât sunetul este mai scăzut. Înălțimea unui sunet se măsoară în herți. Pentru percepția sunetului, nu frecvența absolută este importantă, ci frecvența relativă. Când se compară un sunet cu o frecvență de oscilație de 10.000 Hz cu un sunet de 1.000 Hz, primul va fi evaluat ca fiind mai mare, dar nu de zece ori, ci doar de 3 ori. Înălțimea sunetului depinde și de masivitatea corzilor vocale - lungimea și grosimea acestora. Corzile vocale ale femeilor sunt mai subțiri și mai scurte, motiv pentru care vocile femeilor sunt de obicei mai înalte decât ale bărbaților. Puterea sunetului este determinată de amplitudinea (intervalul) mișcărilor oscilatorii ale corzilor vocale. Cu cât abaterea corpului oscilant de la punctul de plecare este mai mare, cu atât sunetul este mai intens. În funcție de amplitudine, presiunea undei sonore asupra timpanelor se modifică. Puterea sunetului în acustică este de obicei măsurată în decibeli (dB).

Așadar, încetul cu încetul apar diferențele care sunt semnificative pentru noi în înțelegerea fizică și psihologică a sunetului. Pentru primul, sunetul este un proces mecanic oscilator și propagarea lui într-un mediu. Definiția sunetului vine din tratarea lui ca un obiectiv dat. Pentru o ființă vie care ascultă lumea, sunetul nu este nici măcar un sunet, ci în primul rând sursa sunetului, proprietățile și comportamentul său, mișcarea lui în spațiu și timp. Definiția subiectivă este funcțională. Sunetul este important nu numai în sine, ci și ca semnal, ca reflectare a ceea ce se întâmplă.

16) Funcția de percepție a sunetului a analizorului auditiv. Diferite părți ale analizorului auditiv sau organului auzului îndeplinesc două funcții de natură diferită: 1) conducerea sunetului, adică livrarea vibrațiilor sonore către receptor (terminațiile nervului auditiv); 2) percepția sunetului, adică reacția țesutului nervos la stimularea sunetului.

Funcția conducerii sunetului este transmiterea de către elementele constitutive ale urechii externe, medii și parțial interioare a vibrațiilor fizice din mediul extern către aparatul receptor al urechii interne, adică către celulele capilare ale organului Corti.

Funcția percepției sunetului este de a converti energia fizică a vibrațiilor sonore în energia unui impuls nervos, adică în procesul de excitare fiziologică a celulelor părului organului Corti. Această excitație este apoi transmisă de-a lungul fibrelor nervului auditiv până la capătul cortical al analizorului auditiv. Astfel, percepția sunetului este o funcție complexă a trei secțiuni ale analizorului auditiv și include nu numai excitarea capătului periferic, ci și transmiterea impulsului nervos rezultat către cortexul cerebral, precum și transformarea acestui impuls într-un senzatie auditiva. Conform celor două funcții ale analizorului auditiv, se face distincția între dispozitivele conducătoare și receptoare de sunet. Teoria lui Helmholtz a percepției culorilor(Teoria percepției culorilor Jung-Helmholtz, teoria percepției culorii tricomponentă) - o teorie a percepției culorilor care presupune existența în ochi a unor elemente speciale pentru percepția culorilor roșu, verde și albastru. Percepția altor culori este determinată de interacțiunea acestor elemente. Formulat de Thomas Jung și Hermann Helmholtz. Sensibilitatea tijelor (linia întreruptă) și a trei tipuri de conuri la radiații de lungimi de undă diferite. În 1959, teoria a fost confirmată experimental de George Wald și Paul Brown de la Universitatea Harvard și Edward McNichol și William Marks de la Universitatea Johns Hopkins, care au descoperit că există trei (și doar trei) tipuri de conuri în retină care sunt sensibile la lumină cu lungimi de undă de 430, 530 și 560 nm, adică violet, verde și galben-verde. Teoria Young-Helmholtz explică percepția culorii doar la nivelul conurilor retinei și nu poate explica toate fenomenele de percepție a culorilor, cum ar fi contrastul culorilor, memoria culorilor, imaginile secvențiale ale culorilor, constanța culorii etc., precum și unele tulburări de vedere a culorilor, de exemplu, agnozia culorii. Teoria Bekesy a auzului(G. Bekesy; sinonim: teoria hidrostatică a auzului, teoria undelor de călătorie) o teorie care explică analiza primară a sunetelor în cohlee printr-o deplasare a coloanei peri- și endolimfei și deformarea membranei principale în timpul vibrațiilor bazei ale stapei, propagăndu-se spre vârful cohleei sub forma unui val de călătorie. acustica -(din grecescul akustikós auditiv, ascultare) în sensul restrâns al cuvântului, doctrina sunetului, adică vibrații elastice și unde în gaze, lichide și solide, audibile de urechea umană (frecvențele unor astfel de vibrații sunt în intervalul de 16 Hz - 20 Hz)

efect de microfon melc ( Fenomenul Weaver-Bray) este fenomenul de apariție a potențialelor electrice în cohleea urechii interne atunci când este expus la sunet.

17) Date de bază privind funcția analizorului auditiv. Caracteristicile sunetului. Sunetul sunt vibrații ale unui mediu elastic care au frecvențe diferite sau lungimi de undă diferite. Cu cât este mai mare numărul de vibrații pe secundă, cu atât lungimea de undă este mai scurtă. Organul auzului uman percepe sunete, adică vibrații, în intervalul de frecvență de la 16 la 20.000 pe secundă. Cea mai mare sensibilitate a organului auditiv la mișcările vibraționale cu o frecvență de 1000 până la 4000 pe secundă. Unele procese oscilatorii de frecvență mai mică sau mai mare pot fi percepute de alte simțuri (de exemplu, vibrații, lumină). Distingem sunetele după înălțimea, puterea și timbrul lor. Înălțimea tonului este determinată de frecvența vibrațiilor. Pe lângă vibrațiile principale, sunetul are vibrații suplimentare - tonuri, care îi conferă o anumită „culoare”. O persoană este capabilă să detecteze mici diferențe în înălțimea sunetului. Această abilitate depinde de înălțimea tonului și de puterea acestuia. Pragul de diferență pentru percepția frecvenței sunetului este de la 0,3% pentru tonuri înalte (1000-3000 vibrații pe secundă) și până la 1% pentru tonuri joase (50-200 vibrații pe secundă). Vibrațiile sonore provoacă o senzație auditivă doar atunci când ating o anumită putere. Puterea sonoră este fluxul de energie sonoră pe unitatea de suprafață. Poate fi exprimat în wați sau erg-secunde pe 1 cm2. De asemenea, puteți estima puterea sunetului prin presiunea produsă de o undă incidentă pe o suprafață perpendiculară pe direcția de propagare a sunetului și exprimată în bare. Energia sonoră captată de ureche este egală cu o miliardime de erg la 1 cm2 pe secundă. Intervalul de presiune al unei unde sonore la care este percepută de ureche este de la 0,0002 la 2000 bar. Intensitatea sunetului se exprimă în unități relative: bel, decibeli (unități acustice de măsură ale diferenței dintre nivelurile a două intensități sonore). Volumul senzațiilor auditive se modifică proporțional cu logaritmul zecimal al intensității vibrațiilor sonore și, prin urmare, pentru a caracteriza diferența de niveluri de intensitate a sunetului, din punct de vedere al percepției auditive, este indicat să se folosească logaritmul zecimal. Pragul de auz este determinat de intensitatea minimă a sunetului care poate provoca senzație. Zona de percepție a sunetului poate fi exprimată în intervalul de la 0 la 130 decibeli. Sunetele pot avea volume diferite - de la pragul de audibilitate la pragul de atingere (sensibilitatea la durere). Conceptul de volum al sunetului nu coincide cu conceptul de putere sau intensitate a acestuia, deoarece volumul crește inegal cu sunetele de diferite frecvențe. Pentru același ton, volumul crește mai lent la pragul audibilității decât în ​​regiunea vorbirii puternice. Intensitatea sunetelor este determinată prin compararea urechii cu intensitatea unui ton standard (la 1000 Hz) și este exprimată prin fonuri. În acest caz, se determină nivelul volumului, fundalul corespunde nivelului de intensitate al unui ton la fel de puternic la 1000 Hz, exprimat în decibeli. Organul auzului uman este capabil să distingă de mai multe ori modificările volumului sunetului. Pentru a vă face o idee de creștere a volumului sunetului de 2 ori, trebuie să creșteți intensitatea sunetului, după unii autori, cu 7-11 decibeli, după alții, cu 4-5 decibeli. O schimbare abia vizibilă a volumului, adică pragul de diferență pentru percepția intensității sunetului, variază de la 0,4 decibeli (de la 10%) pentru sunete puternice până la 1-2 decibeli (până la 25 ° / o) pentru sunete slabe. Pragul de diferență depinde de frecvența tonului. S-a stabilit că sensibilitatea urechii umane la sunetele înalte este de 10 milioane de ori mai mare decât la sunetele joase. Zona de percepție auditivă este limitată mai jos de curba pragului auditiv, iar deasupra de curba pragului tactil. Curbele conectează puncte individuale - praguri pentru frecvențele corespunzătoare indicate pe orizontală. Cel mai scăzut prag de percepție se află în intervalul 1000-4000 de vibrații pe secundă (ceea ce a fost confirmat în mod repetat în diferite studii de auz). În consecință, la aceste frecvențe este necesară cea mai mică intensitate a sunetului pentru a produce o senzație auditivă.

18) Adaptarea auditivă adaptarea organului auditiv la intensitatea stimulului sonor. La fel de. afectează scăderea sensibilității auditive, care apare imediat (0,4 secunde) după debutul stimulării sonore. Valoarea lui A. s. determinată de creșterea pragurilor auditive după iritare și de durata perioadei de revenire a auzului la nivelul inițial (adaptare inversă). Există și o perioadă pentru măsurarea A. s. în timpul iritației în sine. Expresivitatea lui A. s. depinde de intensitatea și înălțimea sunetului iritant, pe de o parte, de natura și localizarea procesului patologic în analizatorul auditiv, pe de altă parte.

După o expunere de trei minute la un ton la 1000-2000 Hz, pragurile de auz la persoanele cu auz normal cresc cu 10-15 dB și după 20-30 de secunde revin la niveluri normale. Cam același A. s. apare atunci când transmisia sunetului este afectată; cu boala Meniere si unele leziuni ale nervului auditiv se constata o crestere mai mare a pragurilor, iar Ch. arr. prelungirea reversului A.S., care ajunge uneori la 10 minute. Măsurarea A. s. oferă uneori date valoroase pentru diagnosticul diferenţial al hipoacuziei.

Oboseala auditiva. Reacție la iritații mai mult sau mai puțin prelungite prin sunet sau zgomot intens. Se exprimă printr-o creștere a pragurilor de auz, adică o scădere temporară a auzului. Această împrejurare aduce SUA mai aproape. cu adaptare auditivă.Totuşi, natura acestor două fenomene nu este aceeaşi. Revenirea auzului la nivelul inițial în timpul oboselii, spre deosebire de adaptare, necesită o perioadă semnificativă de timp - de la câteva ore la câteva zile și uneori săptămâni. În plus, numai sunetele puternice provoacă oboseală. Durata perioadei de recuperare depinde de intensitatea și durata zgomotului și de gradul de creștere a pragurilor de auz. Cu oboseală periodică și frecventă, poate apărea o scădere persistentă a percepției tonurilor predominant înalte. Auzul este restabilit treptat. Gradul de creștere a pragurilor auditive în timpul oboselii variază de la persoană la persoană în aceleași condiții. Este asociat cu caracteristicile individuale ale sistemului nervos central și în special cu analizatorul auditiv.

Stereofonic auzul (din latină bini - doi și auricula - ureche) - construirea unei imagini a lumii folosind informațiile sonore care vin prin ambele urechi. Datorită diferențelor dintre principalele caracteristici ale semnalelor sonore care sosesc la diferite urechi, sursa sonoră este localizată în spațiu: imaginea sonoră este deplasată către un sunet mai puternic sau mai timpuriu. Cea mai mare precizie este obținută cu o intensitate a semnalului egală cu 70 - 100 dB peste pragul de auz. Capacitatea de a determina locația unui corp care sună atunci când sunetul este perceput de ambele urechi. Cu auzul egal în ambele urechi, direcția sunetului este determinată destul de precis.

19) Principalele etape de dezvoltare a funcției auditive la un copil . Analizatorul auditiv uman începe să funcționeze din momentul nașterii sale. Când sunt expuși la sunetele de volum suficient la nou-născuți, se pot observa răspunsuri care apar în funcție de tipul de reflexe necondiționate și se manifestă sub formă de modificări ale respirației și ale pulsului, mișcări întârziate de sugere etc. La sfârșitul primei și la început. din a doua lună de viață, copilul își formează deja reflexe condiționate la stimuli sonori. Prin întărirea în mod repetat a unui semnal sonor (de exemplu, sunetul unui clopot) cu hrănire, este posibil să se dezvolte la un astfel de copil o reacție condiționată sub formă de mișcări de suge, ca răspuns la stimularea sonoră. Foarte devreme (în luna a treia) copilul începe să distingă sunetele după calitatea lor (timbrul, înălțimea). Potrivit cercetărilor, discriminarea primară a sunetelor care diferă brusc unele de altele ca caracter, cum ar fi zgomotele și bătăiile de la tonuri muzicale, precum și discriminarea tonurilor în octavele adiacente pot fi observate chiar și la nou-născuți. Conform acelorași date, nou-născuții au și capacitatea de a determina direcția sunetului. În perioada ulterioară, capacitatea de a diferenția sunete se dezvoltă în continuare și se extinde la voce și elementele vorbirii. Copilul începe să reacționeze diferit la diferite intonații și cuvinte diferite, dar acestea din urmă nu sunt percepute de el suficient de detaliat la început. În timpul celui de-al doilea și al treilea an de viață, în legătură cu formarea vorbirii la copil, are loc o dezvoltare ulterioară a funcției auditive, caracterizată printr-o rafinare treptată a percepției compoziției sonore a vorbirii. La sfârșitul primului an, copilul distinge de obicei cuvintele și frazele în principal după conturul ritmic și colorarea intonației, iar la sfârșitul celui de-al doilea și începutul celui de-al treilea an are deja capacitatea de a distinge toate sunetele vorbirii după ureche. . În același timp, dezvoltarea percepției auditive diferențiate a sunetelor vorbirii are loc în strânsă interacțiune cu dezvoltarea părții de pronunție a vorbirii. Această interacțiune este bidirecțională. Pe de o parte, diferențierea pronunției depinde de starea funcției auditive, iar pe de altă parte, capacitatea de a pronunța unul sau altul sunet al vorbirii îl face mai ușor pentru copil să-l distingă după ureche. Trebuie remarcat, totuși, că, în mod normal, dezvoltarea diferențierii auditive precede perfecționarea abilităților de pronunție. Această circumstanță se reflectă în faptul că copiii de 2-3 ani, deși disting complet structura sonoră a cuvintelor după ureche, nici măcar nu o pot reproduce reflectat. Dacă îi cereți unui astfel de copil să repete, de exemplu, cuvântul creion, el îl va reproduce ca „kalandas”, dar de îndată ce un adult spune „kalandas” în loc de creion, copilul va identifica imediat falsitatea în pronunția adultului. . Se poate presupune că formarea așa-numitei auzuri de vorbire, adică capacitatea de a distinge compoziția sonoră a vorbirii după ureche, se încheie la începutul celui de-al treilea an de viață. Cu toate acestea, îmbunătățirea altor aspecte ale funcției auditive (urechea pentru muzică, capacitatea de a distinge toate tipurile de zgomot asociate cu funcționarea anumitor mecanisme etc.) poate apărea nu numai la copii, ci și la adulți în legătură cu diferite tipuri de activităţi şi sub influenţa unor exerciţii speciale organizate.

Formarea auzului vorbirii Audierea vorbirii este un concept larg. Include capacitatea de atenție auditivă și de înțelegere a cuvintelor, capacitatea de a percepe și distinge diferite calități ale vorbirii: timbru (Aflați prin voce cine v-a chemat?), expresivitate (Ascultați și ghiciți, ursul era speriat sau fericit?). Auzul dezvoltat de vorbire include și auzul fonemic bun, adică capacitatea de a diferenția toate sunetele (fonemele) limbii materne - de a distinge sensul cuvintelor care sună asemănător (răță - undiță, casă - fum). Auzul vorbirii începe să se dezvolte devreme. Un copil în vârstă de două până la trei săptămâni are o reacție selectivă la vorbire și voce; la 5-6 luni reacţionează la intonaţie, iar ceva mai târziu - la ritmul vorbirii; La aproximativ doi ani, bebelușul poate auzi și distinge deja toate sunetele limbii sale materne. Putem presupune că până la vârsta de doi ani, un copil a dezvoltat auzul fonemic, deși în acest moment există încă un decalaj între asimilarea sunetelor după ureche și pronunția lor. A avea conștientizare fonetică este suficientă pentru comunicarea practică a vorbirii, dar aceasta nu este suficientă pentru stăpânirea cititului și scrisului. Când stăpânește alfabetizarea, un copil trebuie să dezvolte un nou grad mai înalt de auz fonemic - analiza sunetului sau percepția fonetică: capacitatea de a determina ce sunete sunt auzite într-un cuvânt, de a determina ordinea și cantitatea acestora. Aceasta este o abilitate foarte complexă, implică capacitatea de a asculta cu atenție vorbirea, de a păstra în memorie cuvântul auzit, sunetul numit. Lucrările privind formarea auzului vorbirii se desfășoară la toate grupele de vârstă. Un loc mare este ocupat de jocurile didactice pentru dezvoltarea atenției auditive, adică capacitatea de a auzi un sunet și de a-l raporta la sursa și locul prezentării. În grupurile mai mici, jocurile desfășurate în timpul orelor de vorbire folosesc instrumente muzicale și jucării vocale, astfel încât copiii să învețe să distingă puterea și natura sunetului. De exemplu, în jocul „Soare sau ploaie?” copiii merg liniștiți când profesorul sună la țambal și aleargă în casă când bate în țambal, imitând tunetul; în jocul „Ghici ce să faci?” Când sunetele unei tamburine sau zdrăngănitoare sunt puternice, copiii flutură steaguri; când sunetele sunt slabe, coboară steagurile până în genunchi. Jocuri răspândite sunt „Unde au chemat?”, „Ghici cu ce se joacă?”, „Ce face Parsley în spatele ecranului? La grupurile mai mari, percepțiile auditive ale copiilor sunt dezvoltate nu numai prin jocuri similare celor descrise mai sus, ci și prin ascultarea de emisiuni radio, înregistrări de casete etc. „Minutele de tăcere” de scurtă durată ar trebui exersate mai des, transformându-le în exerciții. „Cine va auzi mai mult? „, „Despre ce vorbește camera?”. Pe măsură ce aceste exerciții progresează, puteți cere copiilor individuali să folosească onomatopee pentru a reproduce ceea ce au auzit (apă care picură dintr-un robinet, vârâitul unei roți de veveriță etc.). O altă categorie este constituită din jocuri pentru dezvoltarea auzului vorbirii în sine (pentru perceperea și conștientizarea sunetelor și cuvintelor vorbirii). În prezent, a fost lansată pentru educatori o colecție de jocuri dedicate lucrului cu copiii pe partea sonoră a cuvintelor și dezvoltării auzului vorbirii. Colectia ofera jocuri pentru fiecare grupa de varsta (cu durata de 3-7 minute), pe care este indicat sa le jucati cu copiii de 1-2 ori pe saptamana in si in afara orei. Metodologul, atunci când recomandă educatorilor acest manual, trebuie să sublinieze noutatea conceptului acestor jocuri - la urma urmei, aceasta este o cunoaștere a copiilor nu cu partea semantică, ci cu partea sonoră (pronunție) a cuvintelor. Deja în grupul mai tânăr, copiii sunt rugați să asculte cu atenție sunetul vorbirii, să distingă diferitele sale calități după ureche și să le „ghicească” (cuvântul este rostit în șoaptă sau cu voce tare, încet sau rapid). Deci, de exemplu, jocul „Ghici ce am spus?” încurajează copilul să asculte cu atenție discursul profesorului și al colegilor. Acest lucru este facilitat de regula jocului, pe care profesorul spune: „Voi vorbi în liniște, ascultați cu atenție și ghiciți ce am spus. Oricine voi chema va spune tare și clar că a auzit.” Conținutul jocului poate fi îmbogățit dacă includeți în el pentru a ghici materiale dificile pentru copii, de exemplu, în grupul de mijloc - cuvinte cu șuierat și sunete sonore, în grupul mai vechi - cuvinte polisilabice sau cuvinte care sunt dificile din punct de vedere ortoepic, apropiate unele de altele ca sunet (juice -suk), precum și sunete. Vârsta mijlocie este momentul de îmbunătățire a percepției auditive și a auzului fonemic. Acesta este un fel de pregătire a copilului pentru stăpânirea ulterioară a analizei sonore a cuvintelor. Într-o serie de jocuri care sunt jucate în această grupă de vârstă, sarcina este de o complexitate crescută - din cuvintele numite de profesor, după ureche, selectați-le pe cele care au un anumit sunet (de exemplu, z - cântecul unui țânțar) , marcându-le cu o bătaie din palme, un cip. Percepția auditivă facilitează pronunția lentă a unui cuvânt sau pronunția prelungită a unui sunet dintr-un cuvânt. În grupurile mai în vârstă, desigur, ei continuă să-și îmbunătățească auzul vorbirii; copiii învață să identifice și să identifice diverse componente ale vorbirii (intonația, înălțimea și puterea vocii etc.). Dar sarcina principală și cea mai serioasă este să-l aducă pe copil la conștientizarea structurii sonore a unui cuvânt și a compoziției verbale a unei propoziții. Profesorul îi învață pe copii să înțeleagă termenii „cuvânt”, „sunet”, „silabă” (sau o parte dintr-un cuvânt), să stabilească succesiunea de sunete și silabe într-un cuvânt. Această muncă este combinată cu cultivarea interesului și a curiozității în cuvinte și vorbire în general. Include munca de creație independentă a copilului cu cuvinte, care necesită auzul verbal și poetic: găsirea unor cuvinte cu un anumit sunet sau cu un anumit număr de silabe care sunt similare ca sunet (pistol - muscă - uscare), terminarea sau găsirea un cuvânt rimat în versuri poetice. În grupurile mai mari, în timpul exercițiilor și jocurilor, copiii sunt familiarizați mai întâi cu evidențierea propozițiilor în vorbire, precum și a cuvintelor în propoziții. Ei compun propoziții, termină cuvintele după linii poetice familiare, aranjează corect cuvintele împrăștiate într-o singură frază completă etc. Apoi încep analiza sonoră a cuvântului. Exercițiile și jocurile în acest scop pot fi aranjate aproximativ în următoarea secvență:

1. „Să ne amintim cuvinte diferite, să căutăm cuvinte similare” (în sens și sunet: pasăre - pițigoi - cântăreț - mic).

2. „Sunt sunete într-un cuvânt, vin unul după altul. Să venim cu cuvinte cu anumite sunete.”

3. „Un cuvânt are părți - silabe, ele, ca și sunetele, urmează una după alta, dar sună diferit (accent). Din ce părți constă cuvântul dat?” Adesea, astfel de exerciții sunt de natură jucăușă (săriți coarda de câte ori există sunete în cuvântul numit; găsiți și puneți într-o „geantă minunată” o jucărie în numele căreia al doilea sunet este u (păpușă, Pinocchio); „cumpără într-un magazin” o jucărie, nume care începe cu sunetul m). Astfel, în procesul de învățare a analizei sonore a unui cuvânt, vorbirea devine pentru prima dată obiect de studiu pentru copil, obiect de conștientizare.

20) Metode psihoacustice de cercetare a auzului. Principiile audiometriei. În prezent, audiologia are o varietate de metode și instrumente pentru studierea funcției auditive și determinarea nivelului de deteriorare a organului auditiv. Dintre acestea, se face o distincție între metodele de cercetare psihoacustică și cele obiective. În practică, cele mai utilizate sunt metodele psihoacustice de cercetare a auzului, bazate pe înregistrarea mărturiei subiective a subiecților. Cu toate acestea, în unele cazuri, metodele psihoacustice sunt insuficiente sau chiar ineficiente, de exemplu, atunci când se evaluează funcția auditivă a nou-născuților și copiilor mici, a retardaților mintal sau a pacienților cu tulburări mintale. În plus, în examinarea dizabilităților de auz, datele obținute prin metode de cercetare psihoacustică necesită o confirmare mai fiabilă. În toate aceste cazuri, este necesară studierea funcției auditive prin metode obiective, bazate fie pe înregistrarea răspunsurilor bioelectrice ale sistemului auditiv la semnalele sonore, în special potențialele evocate auditive, fie pe înregistrarea reflexului acustic al mușchilor intraaurale.

Metode obiective Studiile auditive implică însă necesitatea achiziționării de echipamente complexe, costisitoare și necesită monitorizarea constantă a funcționării acestuia de către personalul tehnic și tehnic.

Metode psihoacustice Testele funcției auditive stau la baza audiometriei. Ele sunt descrise într-un număr de manuale și monografii interne. Informațiile prezentate în acestea se disting prin caracterul complet al prezentării problemelor științifice și metodologice. Cu toate acestea, o serie de aspecte aplicate ale procesului de audiometrie în raport cu munca zilnică a unui specialist care efectuează cercetări directe ale funcției auditive nu au fost suficient reflectate în literatura de specialitate.

În acest sens, pare oportun să construim materialul ținând cont în primul rând de focalizarea aplicată. Prezentarea materialului se bazează pe 20 de ani de experiență în serviciul audiometric al Institutului de Cercetare de Otolaringologie din Kiev, pe baza examinării a peste 150.000 de pacienți și a generalizărilor în recomandări metodologice.

Studiul funcției auditive necesită îndeplinirea unui număr de următoarele condiții obligatorii.

1. Examinarea trebuie efectuată într-o încăpere (camera) izolată fonic cu un nivel de zgomot ambiental de cel mult 35 dB.

2. Mediul din camera audiometrică trebuie să fie calm și prietenos, deoarece anxietatea excesivă a subiectului poate afecta negativ rezultatele studiului. La completarea chestionarelor și explicarea procedurii de examinare a auzului la persoanele cu pierdere severă a auzului, este utilă utilizarea echipamentelor de amplificare a sunetului pentru a obține un contact mai bun cu pacientul. Pentru un număr de pacienți cu pierdere severă a auzului, este recomandabil să sprijiniți întrebările cu texte scrise cu fraze standard, de exemplu: „Care este numele tău de familie?”, „Câți ani ai?”, „Când ți-ai pierdut auzul”. ?” etc.

Următoarea perioadă de vârstă este perioada neonatală și copilăria timpurie. Un număr mare de lucrări ale unor autori naționali și străini sunt dedicate studiului auzului la nou-născuți. Pentru a evalua capacitatea de auz a unui nou-născut, s-a propus observarea diferitelor reacții ale copilului la stimularea acustică. Pentru a face acest lucru, prin stimularea acustică pot fi evocate, observate și înregistrate diverse reflexe: reflexul Moro (o mișcare de tremurare a brațelor și picioarelor, copilul întinde brațele și picioarele, apoi le trage înapoi spre corp); reflex cohleopalpebral (strângerea pleoapelor cu ochii închiși sau închiderea rapidă a pleoapelor cu ochii deschiși); prin care respirația revine la normal); reflexul muscular stapedial. Reflexele necondiționate ale nou-născuților dispar la aproximativ 3-5 luni. În același timp, încep să se dezvolte primele reacții indicative. Audiometria comportamentală și observațională se referă la obținerea de răspunsuri reproductive la semnalele acustice sub formă de modificări comportamentale. Reacțiile pot varia:

Modificări ale expresiilor faciale

Întoarcerea sau mișcarea capului

Mișcarea ochilor sau a sprâncenelor

Activitate de aspirare - îngheț sau absorbție crescută,

Schimbare în respirație

Mișcarea brațelor și/sau a picioarelor.

3. Deoarece un număr de pacienți, împreună cu pierderea auzului, au și inteligibilitate redusă a vorbirii, ceea ce complică contactul verbal al cercetătorului cu pacientul, este recomandabil să plasați textul sarcinii tastate în fața examinatului.

4. În primul rând, audiometria cu ton pur cu prag complet este efectuată fără mascare, iar apoi se decide problema necesității mascării într-o etapă sau alta.

5. Durata totală a examenului audiometric nu trebuie să depășească 60 de minute pentru a evita oboseala pacientului, slăbirea atenției la studiu și, de asemenea, pentru a preveni dezvoltarea adaptării auditive la acesta.

Copilăria timpurie este o perioadă specială de formare a organelor și sistemelor și, mai ales, a funcției creierului. S-a dovedit că funcțiile cortexului cerebral nu sunt fixate ereditar, ele se dezvoltă ca urmare a interacțiunii organismului cu mediul. Se știe că primii doi ani de viață ai unui copil sunt din multe puncte de vedere cei mai importanți pentru dezvoltarea abilităților de vorbire, cognitive și emoționale. Privarea unui copil de un mediu auditiv-vorbire poate avea un impact ireversibil asupra capacității ulterioare de a utiliza capacitățile auzului său rezidual. În astfel de cazuri, copiii întâmpină dificultăți în a prinde din urmă, iar abilitățile lor potențiale de vorbire, citit și scris sunt rareori pe deplin dezvoltate. Perioada optimă pentru începutul dezvoltării direcționate a funcției auditive corespunde chiar primelor luni de viață (până la 4 luni). Dacă aparatele auditive încep să fie folosite după vârsta de 9 luni, corecția audiologică și pedagogică poate fi mai puțin eficientă. Luarea în considerare a celor de mai sus este deosebit de importantă datorită faptului că, conform statisticilor, deficiența de auz la copii în 82% din cazuri se dezvoltă în anul 1-2 de viață, i.e. în perioada pre-vorbirii sau în timpul dezvoltării vorbirii.

21) Principalele cauze ale pierderii auzului sunt:

Expunerea excesiv prelungită la zgomot (construcții, muzică rock etc.)

· Schimbări legate de vârstă

· Infecție

· Leziuni ale capului și urechilor

Defecte genetice sau congenitale

Deficiența de auz poate fi cauzată de diferite boli infecțioase la copii. Printre acestea se numără meningita și encefalita, rujeola, scarlatina, otita medie, gripa și complicațiile acesteia. Deficiența de auz apare ca urmare a unor boli care afectează urechea externă, medie sau internă sau nervul auditiv. Dacă urechea internă și partea tulpină a nervului auditiv sunt afectate, în majoritatea cazurilor apare surditatea, dar dacă este afectată urechea medie, atunci se observă mai des pierderea parțială a auzului.

La școală (în special adolescența) factorii de risc includ expunerea prelungită la stimuli sonori de intensitate extremă, de exemplu, ascultarea muzicii excesiv de tare, care este larg răspândită în rândul tinerilor, în special prin utilizarea mijloacelor tehnice precum jucătorii.

Un curs nefavorabil al sarcinii joacă un rol major în apariția deficiențelor de auz la un copil, în primul rând bolile virale ale mamei în primul trimestru de sarcină, cum ar fi rubeola, rujeola, gripa și herpesul. Cauzele pierderii auzului pot fi deformarea congenitală a osiculelor auditive, atrofia sau subdezvoltarea nervului auditiv, otrăvirea chimică (de exemplu, chinină), leziunile la naștere (de exemplu, deformarea capului unui copil atunci când se aplică forcepsul), precum și ca leziuni mecanice - vânătăi, lovituri, efecte acustice ale iritanților sonori super-puternici (fluiere, bipuri, etc.), comoție cerebrală de la explozii. Deficiența de auz poate fi o consecință a inflamației acute a urechii medii. Pierderea persistentă a auzului apare adesea ca urmare a unor afecțiuni ale nasului și nazofaringelui (curge nasul cronic, adenoide etc.). Aceste boli reprezintă cel mai grav pericol pentru auz atunci când apar în copilărie și copilărie timpurie. Printre factorii care influențează pierderea auzului, un loc important îl ocupă utilizarea inadecvată a medicamentelor ototoxice, în special a antibioticelor.

Pierderea auzului apare cel mai adesea în copilăria timpurie. Cercetările lui L.V.Neiman (1959) indică faptul că în 70% din cazuri, pierderea auzului apare la vârsta de doi până la trei ani. În ultimii ani de viață, incidența pierderii auzului scade.

Trebuie remarcat faptul că dinamica dezvoltării vorbirii la copiii cu deficiențe de auz, precum și la cei cu auz normal, depinde fără îndoială de caracteristicile lor individuale..

În conformitate cu cele două tipuri principale de deficiențe de auz, se disting două categorii de copii cu deficiență de auz persistentă: 1) surzi și 2) cu deficiențe de auz (cu deficiențe de auz). Clasificarea și caracteristicile pedagogice ale copiilor cu deficiență de auz au fost dezvoltate în lucrările lui R. M. Boskis.

Copii surzi După cum sa indicat deja, atunci când se clasifică deficiența auditivă persistentă la copii, este necesar să se ia în considerare nu numai gradul de deteriorare a funcției auditive, ci și starea vorbirii. În funcție de starea de vorbire, copiii surzi sunt împărțiți în două grupuri:

copii surzi fără vorbire (surdo-muți):

copiii surzi care au reținut vorbirea (asurziți târziu).

Copii cu deficiențe de auz (cu auzul).

După cum sa indicat deja, pierderea auzului este o scădere a auzului în care percepția vorbirii este dificilă, dar totuși posibilă în anumite condiții. În concordanță cu aceasta, grupul celor cu deficiențe de auz (cu deficiențe de auz) include copiii cu o astfel de scădere a auzului care împiedică stăpânirea independentă și deplină a vorbirii, dar în care este încă posibilă dobândirea unei rezerve de vorbire cel puțin foarte limitate cu ajutorul auzului.

22) Anomalii în structura urechii externe Cele mai frecvente tulburări de acest fel sunt excrescențe ale pielii de pe urechi (se numesc cozi sau picioare). Există urechi prea mari (macrotia), foarte mici (microtia) și absența urechilor. Urechile pot fi deplasate înainte și așezate foarte jos, departe de cap (urechi proeminente). Aceste defecte pot fi corectate chirurgical cu ajutorul chirurgiei plastice – otoplastie. În absența urechilor sau a încălcării grave a formei acestora, se folosesc implanturi de silicon pe suporturi de titan. Anomaliile în dezvoltarea canalului auditiv extern includ fuziuni congenitale (atreziile) ale canalului auditiv extern. Un număr de pacienți prezintă atrezie doar a părții membrano-cartilaginoase a canalului auditiv. În astfel de cazuri, ei recurg la crearea plastică a canalului urechii. Una dintre cele mai noi metode de tratare a pacienților cu închiderea completă sau parțială a canalelor auditive externe este vibroplastia - implantarea urechii medii cu sistemul VIBRANT. Se folosește și implantarea de aparate auditive de conducere osoasă BAHA.

Primul neuron al căilor de conducere ale analizorului auditiv sunt celulele bipolare menționate mai sus. Axonii lor formează nervul cohlear, ale cărui fibre intră în medula oblongata și se termină în nucleele unde se află celulele celui de-al doilea neuron al căilor. Axonii celulelor celui de-al doilea neuron ajung în corpul geniculat intern,

Orez. 5.

1 -- receptorii organului lui Corti; 2 -- corpuri de neuroni bipolari; 3 - nervul cohlear; 4 - nucleii medulei oblongate, unde se află corpurile celui de-al doilea neuron al căilor; 5 - corp geniculat intern, unde începe al treilea neuron al căilor principale; 6 * - suprafața superioară a lobului temporal al cortexului cerebral (peretele inferior al fisurii transversale), unde se termină cel de-al treilea neuron; 7 - fibre nervoase care leagă ambii corpi geniculați interni; 8 - tuberculii posteriori ai cvadrigemenului; 9 - începutul căilor eferente care vin din cvadrigemen.

Mecanismul de percepție a sunetului. Teoria rezonanței

Teoria lui Helmholtz a găsit mulți susținători și este încă considerată clasică. Pe baza structurii sistemului auditiv periferic, Helmholtz și-a propus teoria rezonanței auditive, conform căreia părți individuale ale membranei principale - „șiruri” - vibrează atunci când sunt expuse la sunete de o anumită frecvență. Celulele sensibile ale organului lui Corti percep aceste vibrații și le transmit de-a lungul nervului către centrii auditivi. În prezența sunetelor complexe, mai multe zone vibrează simultan. Astfel, conform teoriei de rezonanță a auzului a lui Helmholtz, percepția sunetelor de diferite frecvențe are loc în diferite părți ale cohleei și anume, prin analogie cu instrumentele muzicale, sunetele de înaltă frecvență provoacă vibrații ale fibrelor scurte la baza cohleei și sunetele scăzute fac ca fibrele lungi de la vârf să vibreze melcii Helmholtz credea că stimulii diferențiați ajung la centrul auzului, iar centrii corticali sintetizează impulsurile primite într-o senzație auditivă. Un punct este necondiționat: prezența plasării spațiale a recepției diferitelor tonuri în cohlee. Teoria auzului lui Bekesy (teoria hidrostatică a auzului, teoria undelor de călătorie), care explică analiza primară a sunetelor din cohlee printr-o deplasare a coloanei peri- și endolimfei și deformarea membranei principale în timpul vibrațiilor bazei treptei , propagăndu-se spre vârful cohleei sub forma unui val de călătorie.

Mecanismul fiziologic de percepție a sunetului se bazează pe două procese care au loc în cohlee: 1) separarea sunetelor de diferite frecvențe la locul celui mai mare impact asupra membranei principale a cohleei și 2) transformarea vibrațiilor mecanice în excitație nervoasă de către receptor. celule. Vibrațiile sonore care intră în urechea internă prin fereastra ovală sunt transmise perilimfei, iar vibrațiile acestui fluid duc la deplasări ale membranei principale. Înălțimea coloanei de lichid vibrant și, în consecință, locul celei mai mari deplasări a membranei principale depind de înălțimea sunetului. Astfel, cu sunete de diferite tonuri, diferite celule de păr și diferite fibre nervoase sunt excitate. O creștere a intensității sunetului duce la o creștere a numărului de celule de păr excitate și a fibrelor nervoase, ceea ce face posibilă distingerea intensității vibrațiilor sonore. Transformarea vibrațiilor în procesul de excitare este realizată de receptori speciali - celulele părului. Firele de păr ale acestor celule sunt scufundate în membrana tegumentară. Vibrațiile mecanice sub influența sunetului duc la o deplasare a membranei tegumentare în raport cu celulele receptore și la îndoirea firelor de păr. În celulele receptorilor, deplasarea mecanică a firelor de păr determină un proces de excitație.

5. Calea de conducere a analizorului auditiv (tr. n. cochlearis) (Fig. 500). Analizatorul auditiv realizează percepția sunetelor, analiza și sinteza acestora. Primul neuron este situat în ganglionul spiral (gangl. spirale), situat la baza fusului cohlear gol. Dendritele celulelor senzoriale ale ganglionului spiralat trec prin canalele plăcii spiralate osoase către organul spiralat și se termină la celulele părului exterior. Axonii ganglionului spiral alcătuiesc nervul auditiv, care intră în trunchiul cerebral în regiunea unghiului cerebelopontin, unde se termină în sinapse cu celulele nucleilor dorsal (nucl. dorsalis) și ventral (nucl. ventralis).

Axonii neuronilor II din celulele nucleului dorsal formează striile medulare (striae medullares ventriculi quarti), situate în fosa romboidă de la marginea pontului și a medulului oblongata. Cea mai mare parte a striei medulare trece pe partea opusă și, în apropierea liniei mediane, este scufundată în substanța creierului, conectându-se la bucla laterală (lemniscus lateralis); partea mai mică a striei medulare este atașată de bucla laterală a propriei sale părți.

Axonii neuronilor II din celulele nucleului ventral participă la formarea corpului trapezoidal (corpus trapezoideum). Majoritatea axonilor se deplasează pe partea opusă, comutând în măslina superioară și nucleii corpului trapezului. Cealaltă parte, mai mică, a fibrelor se termină pe propria sa parte. La formarea lemniscului lateral, care conține fibre ale neuronilor II și III, participă axonii nucleelor ​​măslinei și corpului trapez superior (neuronul III). O parte din fibrele celui de-al doilea neuron este întreruptă în nucleul lemniscului lateral (nucl. lemnisci proprius lateralis). Fibrele neuronului II al lemniscului lateral trec la neuronul III din corpul geniculat medial (corpus geniculatum mediale). Fibrele celui de-al treilea neuron al lemniscului lateral, trecând pe lângă corpul geniculat medial, se termină în coliculul inferior, unde se formează tr. tectospinalis. Acele fibre ale lemniscului lateral, care aparțin neuronilor măslinei superioare, pătrund de pe punte în pedunculii superiori ai cerebelului și apoi ajung la nucleele acestuia, iar cealaltă parte a axonilor măslinei superioare merge către neuronii motori. a măduvei spinării şi mai departe la muşchii striaţi.

Axonii neuronului III, localizați în corpul geniculat medial, trecând prin partea posterioară a membrului posterior al capsulei interne, formează strălucirea auditivă, care se termină în girusul transvers al lui Heschl al lobului temporal (câmpurile 41, 42, 20, 21, 22). Sunetele joase sunt percepute de celulele din secțiunile anterioare ale girusului temporal superior, iar sunetele înalte sunt percepute în secțiunile posterioare ale acestuia. Coliculul inferior este un centru motor reflex prin care este conectat tr. tectospinalis. Datorită acestui fapt, atunci când analizatorul auditiv este iritat, măduva spinării este conectată în mod reflex pentru a efectua mișcări automate, ceea ce este facilitat de legătura măslinei superioare cu cerebelul; Fasciculul longitudinal medial (fasc. longitudinalis medialis) este de asemenea conectat, combinând funcțiile nucleilor motori ai nervilor cranieni.

500. Diagrama traseului analizorului auditiv (după Sentagotai).
1 - lobul temporal; 2 - mezencefal; 3 - istmul rombencefalului; 4 - medulla oblongata; 5 - melc; 6 - nucleul auditiv ventral; 7 - nucleul auditiv dorsal; 8 - dungi auditive; 9 - fibre olivo-auditive; 10 - măslin superior: 11 - nuclei ai corpului trapez; 12 - corp trapezoidal; 13 - piramidă; 14 - bucla laterala; 15 - nucleul ansei laterale; 16 - triunghiul buclei laterale; 17 - coliculul inferior; 18 - corp geniculat lateral; 19 - centru auditiv cortical.

Organul auditiv - la oameni este împerecheat - vă permite să percepeți și să analizați întreaga varietate de sunete din lumea exterioară. Datorită auzului, o persoană nu numai că distinge sunetele, le recunoaște natura și locația, dar stăpânește și capacitatea de a vorbi.

Există urechi umane externe, mijlocii și interioare:

Urechea externa - partea conducătoare a sunetului a organului auditiv - este formată din auricul, care captează vibrațiile sonore, și canalul auditiv extern, prin care undele sonore sunt direcționate către timpan.

Pavilionul urechii este o placă cartilaginoasă acoperită cu pericondriu și piele; partea sa inferioară - lobul - este lipsită de cartilaj și conține țesut adipos. Auriculul este bogat inervat: ramurile nervilor auricular mai mare, auriculotemporal și vag se apropie de el. Aceste comunicații neuronale îl conectează cu structurile profunde ale creierului care reglează activitatea organelor interne. Mușchii care sunt, de asemenea, potriviți pentru auricul sunt: ​​ridicător, deplasarea înainte, retragerea înapoi, dar toți sunt de natură rudimentară și o persoană, de regulă, nu poate mișca activ auriculul, captând vibrații sonore, ca, pentru de exemplu, animalele fac.Din pavilion.undele sonore lovesc canalul auditiv extern 2 cm lungime și aproximativ un centimetru în diametru. Este acoperit cu piele peste tot. În grosimea sa se află glandele sebacee, precum și glandele sulfuroase, care secretă cerumă.

urechea medie separat de timpanul extern prin țesut conjunctiv. Timpan servește drept zid exterior(sunt șase pereți în total) o cameră verticală îngustă - cavitatea timpanică. Această cavitate este partea principală a urechii medii umane; conține un lanț de trei osicule auditive în miniatură, conectate mobil între ele prin articulații. Lanțul este ținut într-o stare de tensiune de doi mușchi foarte mici.

Primul dintre cele trei oase este maleusul - fuzionat cu timpanul. Vibrațiile membranei care apar sub influența undelor sonore sunt transmise ciocanului, de la acesta al doilea os - nicovala, iar apoi al treilea - etrierul. Baza etrierului este introdusă mobil într-o fereastră de formă ovală, „decupată” pe peretele interior al cavităţii timpanice. Acest zid(se numeste labirint) separă cavitatea timpanică de urechea internă. Pe lângă fereastra acoperită de baza etrierului, există o altă gaură rotundă în perete - fereastră de melc, închis de o membrană subțire. Nervul facial trece prin peretele labirintic.

Acest lucru este valabil și pentru urechea medie auditive sau trompa lui Eustachio legând cavitatea timpanică cu nazofaringe. Prin această conductă, de 3,5 - 4,5 centimetri lungime, presiunea aerului din cavitatea timpanică este echilibrată cu presiunea atmosferică.

Urechea internă ca parte a organului auzului, este reprezentat de vestibul și cohlee.

vestibul - o camera osoasa in miniatura - in fata trece in cohlee - un tub osos cu pereti subtiri rasucit in spirala. Acest tub face două rotiri și jumătate în jurul arborelui axial osos, înclinându-se treptat spre vârf. Forma sa este foarte asemănătoare cu un melc de struguri (de unde și numele).

Înălțimea de la bază melci până la vârf este de 4 - 5 milimetri. Cavitatea cohleară este împărțită în trei canale independente printr-o proeminență osoasă spirală și o membrană de țesut conjunctiv. Canalul superior care comunica cu vestibulul se numeste scala vestibul , canal inferior sau scala timpanică ajunge la peretele cavității timpanice și se sprijină direct pe o fereastră rotundă închisă de o membrană. Aceste două canale comunică între ele printr-o deschidere îngustă în zona apexului cohleei.Sunt umplute cu un fluid specific - perilimfă, care vibrează sub influența sunetului. Mai întâi, perilimfa care umple vestibulul scalei începe să vibreze de la impulsurile stapei, iar apoi prin orificiul din apex unda de vibrații este transmisă perilimfei scalei timpanului.

Al treilea canal, membranos, format dintr-o membrană de țesut conjunctiv, este introdus în labirintul osos al cohleei și își urmează forma. De asemenea, este umplut cu lichid - endolimf. Pereții moi ai canalului membranos reacționează foarte sensibil la vibrațiile perilimfei și le transmit endolimfei. Și deja sub influența sa, fibrele de colagen ale membranei principale, care ies în lumenul canalului membranos, încep să vibreze. Pe această membrană se află aparatul receptor propriu-zis al analizorului auditiv - auditiv, sau organul lui Corti. În celulele de păr receptor ale aparatului, energia fizică a vibrațiilor sonore este convertită în impulsuri nervoase.

Terminațiile sensibile ale nervului auditiv se apropie de celulele părului, care percep informații despre sunet și le transmit mai departe de-a lungul fibrelor nervoase către centrii auditivi ai creierului. Centrul auditiv superior este situat în lobul temporal al cortexului cerebral: aici se efectuează analiza și sinteza semnalelor sonore.

39. Organul echilibrului: plan general al structurii. Calea de conducere a analizorului vestibular.

organ vestibulocohlear în procesul de evoluţie la animale a apărut ca un organ complex de echilibru(vestibular ), detectând poziția corpului(Capete) când se mișcă în spațiu și organul auzului. Prima dintre ele sub forma unei formațiuni aranjate primitiv(bulă statică) apare si la nevertebrate. În pește din cauza complicarii functiilor lor motorii, se formeaza mai intai unul si apoi un al doilea canal semicircular. La vertebratele terestre cu mișcările lor complexe s-a format un aparat, care la om este reprezentat de vestibul și trei canale semicirculare, situate în trei planuri reciproc perpendiculare și percepând nu numai poziția corpului în spațiu și mișcările sale în linie dreaptă, ci și miscarile(rotații ale corpului și ale capului în orice plan). Calea vestibulară (statocinetic) analizor asigură conducerea impulsurilor nervoase din celulele capilare senzoriale ale crestelor ampulare(fiole de conducte semicirculare) si pete(pungi eliptice și sferice) la centrii corticali ai emisferelor cerebrale. Corpurile celulare ale primilor neuroni Analizor statokinetic se află în nodul vestibular, situat în partea inferioară a canalului auditiv intern. Procese periferice celulele pseudounipolare ale ganglionului vestibular se termină pe celulele capilare senzoriale ale crestelor și petelor ampulare. Procesele centrale celulele pseudounipolare sub forma părții vestibulare a nervului vestibular-cohlear, împreună cu partea cohleară, intră în cavitatea craniană prin deschiderea auditivă internă și apoi în creier până la nucleii vestibulari care se află în zona vestibularului. camp, zona vesribulară fosa romboidă. Partea ascendentă a fibrelor se termină pe celulele nucleului vestibular superior(Bekhterev). Fibrele care alcătuiesc partea descendentă se termină în nucleii vestibulari medial (Schwalbe), lateral (Deiters) și Roller inferior).

Axonii celulelor nucleilor vestibulari (neuroni II) formează o serie de mănunchiuri care merg la cerebel, la nucleii nervilor muşchilor oculari, la nucleii centrilor autonomi, la scoarţa cerebrală şi la măduva spinării.

Parte din axonii celulelor nucleilor vestibulari laterali și superiori sub forma măduvei vestibular-spinală, este îndreptată spre măduva spinării, situată de-a lungul periferiei la limita cordonelor anterioare și laterale și se termină segment cu segment pe celulele animale motorii ale coarnelor anterioare, realizând conducerea. de impulsuri vestibulare către mușchii gâtului trunchiului și membrelor, asigurând menținerea echilibrului corpului.

Parte din axonii neuronilor nucleului vestibular lateral este direcționat către fasciculul longitudinal medial al său și cel opus, oferind o legătură între organul de echilibru prin nucleul lateral și nucleii nervilor cranieni (III, IV, VI nars), inervând mușchii globului ocular, care permite menținerea direcției privirii, în ciuda modificărilor de poziție a capului. Menținerea echilibrului corpului depinde în mare măsură de mișcările coordonate ale globilor oculari și ale capului.

Axonii celulelor nucleilor vestibulari formează conexiuni cu neuronii formării reticulare a trunchiului cerebral și cu nucleii tegmentului mezencefal. Apariția reacțiilor autonome (scăderea pulsului, scăderea tensiunii arteriale, greață, vărsături, paloare a feței, creșterea peristaltismului tractului gastrointestinal etc.) ca răspuns la iritația excesivă a aparatului vestibular poate fi explicată prin prezența conexiuni dintre nucleii vestibulari prin formatiunea reticulara cu nucleii nervilor vag si glosofaringieni.

Determinarea conștientă a poziției capului se realizează prin prezența conexiunilor între nucleii vestibulari și cortexul cerebral.În acest caz, axonii celulelor nucleilor vestibulari se deplasează în partea opusă și sunt trimiși ca parte a medialului. buclă la nucleul lateral al talamusului, unde trec la neuronii III.

Axonii neuronilor III trec prin partea posterioară a piciorului posterior al capsulei interne și ajung la nucleul cortical al analizorului stato-cinetic, care este împrăștiat în cortexul girului temporal superior și postcentral, precum și în lobul parietal superior al cerebralului. emisfere.

Caracteristicile generale ale căilor. Există cinci niveluri principale de comutare a fibrelor auditive ascendente: complexul cohlear, complexul olivar superior, coliculul posterior, corpul geniculat medial al talamusului și zona auditivă a cortexului cerebral (girul temporal). În plus, de-a lungul căii auditive există un număr mare de nuclee mici în care are loc comutarea parțială a fibrelor auditive ascendente.

S-a menționat deja că primii neuroni ai căii auditive sunt neuroni bipolari ai ganglionului spiral, ale căror procese centrale formează nervul auditiv sau cohlear - o ramură a perechii VIII de nervi cranieni. Prin acest nerv, informațiile de la celulele capilare (în principal din cele interne) ajung la neuronii medulei oblongate, care fac parte din complexul cohlear (cohlear), adică. la neuronii de ordinul doi. Acest complex, situat în regiunea câmpului vestibular al fosei romboide, include doi nuclei - dorsal și ventral (care este format din două secțiuni - anterior și posterior). Axonul neuronului bipolar al ganglionului spiral, apropiindu-se de nucleii cohleari, este împărțit în două ramuri - una merge la nucleul dorsal, cealaltă la cel ventral. Este posibil ca fibrele care provin din partea apicală a cohleei (adică, purtătoare de informații despre sunetele joase) să ajungă predominant la neuronii nucleului ventral, iar fibrele care provin de la baza cohleei (excitate de sunetele înalte) își transmit impulsurile în principal. la neuronii nucleului dorsal.nucleii complexului cohlear. Astfel, nucleii cohleari se caracterizează printr-o distribuție tonotopică a informațiilor.

Ambii nuclei cohleari dau naștere la tracturi ascendente - dorsale și ventrale. Axonii neuronilor nucleului cohlear dorsal, fără a ajunge la neuronii măslinei superioare, sunt imediat trimiși prin stria medulară către lemniscul lateral, unde unii dintre ei trec la neuronii lemniscului (neuronii III), iar unii trec în tranzit către neuronii coliculului inferior sau către neuronii corpurilor geniculate interne.

Axonii nucleului cohlear ventral merg imediat la pons prin corpul trapez până la măslina superioară, unde se află complexul olivar superior (unele dintre fibre merg la complexul ipsilateral, altele la contralateral). Este format din două nuclee: 1) în formă de S, sau lateral; 2) accesoriu, sau medial. Acest al doilea nucleu primește informații simultan atât din nucleul cohlear ipsilateral cât și din cel contralateral, ceea ce asigură formarea auzului binaural deja la nivelul măslinei superioare.

Axonii neuronilor olivari superiori sunt direcționați către lemniscul lateral, unde unii dintre ei trec la neuronii acestui lemnisc (neuroni IV), iar unii trec în tranzit către neuronii coliculului inferior sau către neuronii geniculului medaliat. corp, care este ultima verigă de comutare a căii auditive ascendente.

Astfel, informațiile din nucleii cohleari dorsal și ventral ajung în cele din urmă la coliculul inferior și la corpul geniculat. Datorită acestui fapt, informațiile sonore sunt utilizate (datorită prezenței tractului tecto-spinal, precum și căilor către fasciculul longitudinal medial care conectează neuronii oculomotori ai perechilor III, IV și VI de nervi cranieni) pentru a implementa un reflex de orientare. la stimularea sunetului (întoarcerea capului spre sursa sonoră), precum și pentru a regla tonusul mușchilor scheletici și formarea privirii. În același timp, informațiile de la neuronii corpului geniculat medial (prin strălucire auditivă) ajung la neuronii părții superioare a lobului temporal al creierului (zonele lui Brodmann 41 și 42), adică. centre acustice superioare unde se efectuează analiza corticală a informațiilor sonore.

Trebuie subliniat că pentru complexul olivar superior, coliculul inferior, corpul geniculat medial, precum și pentru zonele de proiecție primară ale cortexului auditiv, i.e. Toți cei mai importanți centri auditivi se caracterizează printr-o organizare tonotopică a structurilor. Aceasta reflectă existența principiului analizei spațiale a sunetelor, care permite discriminarea fină a frecvenței la toate nivelurile sistemului auditiv.

O proprietate extrem de importantă a sistemului auditiv este inervarea bilaterală a structurilor de la fiecare nivel. Apare mai întâi la nivelul măslinei superioare și se dublează la fiecare nivel ulterior. Acest lucru face posibilă realizarea capacității oamenilor și animalelor de a evalua locația unei surse de sunet.

Alături de căile ascendente în sistemul auditiv, există și căi descendente care asigură controlul centrilor acustici superiori asupra primirii și procesării informațiilor în secțiunile periferice și conductoare ale analizorului auditiv.

Căile descendente ale analizorului auditiv încep din celulele cortexului auditiv, comută secvenţial în corpul geniculat medial, coliculul posterior, complexul olivar superior, din care se extinde fascicul olivocohlear al lui Rasmussen, ajungând până la celulele piloase ale cohleei. În plus, există fibre eferente care provin din zona auditivă primară, adică. din regiunea temporală, până la structurile sistemului motor extrapiramidal (ganglioni bazali, sept, colicul superior, nucleu roșu, substanță neagră, unii nuclei ai talamusului, nuclei ai bazei pontului, formarea reticulară a trunchiului cerebral) și sistemul piramidal. Aceste date indică participarea sistemului senzorial auditiv la reglarea activității motorii umane.

Procesarea informațiilor în cortexul cerebral. Cortexul auditiv are un rol activ în procesarea informațiilor legate de analiza semnalelor sonore scurte, procesul de diferențiere a sunetelor, fixarea momentului inițial al unui sunet și distingerea duratei acestuia. Cortexul auditiv este responsabil pentru crearea unei reprezentări complexe a semnalului sonor care intră separat în ambele urechi, precum și pentru localizarea spațială a semnalelor sonore. Neuronii implicați în procesarea informațiilor provenite de la receptorii auditivi sunt specializați în selectarea (detecția) caracteristicilor relevante. Această diferențiere este caracteristică în special neuronilor cortexului auditiv localizați în girusul temporal superior. Există coloane aici care analizează informațiile primite. Printre neuronii cortexului auditiv, există așa-numiții neuroni simpli, ale căror funcții sunt de a izola informații despre sunetele pure. Există neuroni care sunt excitați doar la o anumită secvență de sunete sau la o anumită modulare în amplitudine a acestora. Există neuroni care vă permit să determinați direcția sunetului. În general, cea mai complexă analiză a semnalului sonor are loc în zonele de proiecție primară și secundară ale cortexului auditiv. Cu toate acestea, funcția zonelor de asociere ale cortexului cerebral este de asemenea importantă. De exemplu, ideea unei melodii apare tocmai datorită activității acestor zone corticale, inclusiv pe baza informațiilor stocate în memorie. Cu participarea zonelor asociative ale cortexului (cu ajutorul neuronilor specializați, cum ar fi neuronii „bunicii”), o persoană este capabilă să extragă la maximum informații provenind de la diverși receptori, inclusiv fonoreceptori.

Analiza frecvenței sunetului (înălțimea). S-a notat deja deasupra acelui sunet

oscilațiile de frecvențe diferite implică membrana bazilară în procesul oscilator în mod inegal pe toată lungimea ei. Cu toate acestea, pe lângă codificarea spațială, cohleea folosește un alt mecanism - temporal. Codarea spațială, bazată pe o locație specifică a receptorilor excitați pe membrana bazilară, are loc sub influența sunetelor de înaltă frecvență. Și cu acțiunea tonurilor joase și medii, pe lângă codificarea spațială, se realizează și codarea temporală: informațiile sunt transmise de-a lungul anumitor fibre ale nervului auditiv sub formă de impulsuri, a căror frecvență de repetiție repetă frecvența vibrațiilor sonore. . În plus față de mecanismele cohleare, există și alte mecanisme în sistemul auditiv care asigură analiza de frecvență a semnalului sonor. În special, acest lucru se datorează prezenței pe toate etajele sistemului auditiv a unor neuroni reglați pentru a percepe o anumită frecvență a sunetului, care este exprimată în organizarea tonotopică a centrilor auditivi. Pentru fiecare neuron, există o frecvență optimă sau caracteristică a sunetului la care pragul de reacție al neuronului este minim și, în ambele direcții, de-a lungul intervalului de frecvență de la acest optim, pragul crește brusc. Cu sunetele supraprag, frecvența caracteristică oferă și cea mai mare frecvență a descărcărilor neuronilor. Astfel, fiecare neuron este configurat să izoleze din întregul set de sunete doar o anumită secțiune, destul de îngustă, a intervalului de frecvență. Curbele frecvență-prag ale diferitelor celule nu coincid, dar împreună acoperă întreaga gamă de frecvență a sunetelor audibile, asigurând percepția lor deplină.

Analiza intensității sunetului. Intensitatea sunetului este codificată de rata de declanșare și de numărul de neuroni declanșați. Creșterea numărului de neuroni excitați sub influența sunetelor din ce în ce mai puternice se datorează faptului că neuronii sistemului auditiv diferă între ei în pragurile de răspuns. Când stimulul este slab, doar un număr mic dintre cei mai sensibili neuroni sunt implicați în reacție, iar când sunetul se intensifică, un număr tot mai mare de neuroni suplimentari cu praguri de reacție mai mari sunt implicați în reacție. În plus, așa cum s-a menționat mai sus, pragurile de excitare ale celulelor receptorilor interne și externe nu sunt aceleași, prin urmare, în funcție de intensitatea sunetului, raportul dintre numărul de celule de păr excitate interne și externe se modifică.